教师生产实践锻炼收获

教师生产实践锻炼收获（精选5篇）

1.教师生产实践锻炼收获 篇一

生产实践岗位锻炼以及成长感受和体会

尊敬的各位段领导、同窗们:大家好!我叫李志家，是12年7月入路的高职生，现在在金州线路车间技术工区。从入路至今也有1年多了，在这一年多的时间里学到了很多在书本上学不到的东西，有句话叫做“学以致用”我感觉对于我们来说应该反过来说“用以致学”，因为要用到某方面知识、而自己又不懂，就这样促使或者是强迫自己来学习。

刚到车间时我分在正线工区，我记得是在车间三新教育后的第四天，在下客场有个天窗更换是一根短轨但需要横越一条线路，当时钢轨运到线路旁后工长组织人员将钢轨运到作业地点，工班长叮嘱我们不要上前、在旁边看着，怕碰到、伤到，让我们在换完轨后摆扣件。在拖轨的过程中我感觉人手不是太充足所以就拿着撬棍去拨轨，被工长看到了却大声的呵斥我几句，当时心里感觉挺不是滋味的。后来天窗结束后工班长及班里的同事们给我们讲以往换轨作业由于工具使用不当而受伤的真实示例，听过这些后挺后怕的但心里暖暖的。因为我明白了大家是在保护我们这些小菜鸟。在定岗之前有危险有困难的活都不让我们干，并且细心的给我你们讲各项作业的要领，引导我们上手。在班组里学到了很多使用的技能。

在车间帮忙过一段时间，在这里学到了更多、更深层次的知识。与技术班长学习量道尺。和技术员学习各种类型道岔、各种报表以及各项内业。在刚学道岔的时候有些迷糊，以前是正线班的没接触过道岔，脑子里对道岔来说是一片空白，第一次上道量道岔的时候很难下尺，不知道下在哪、轨距加宽是多少？师傅们都很细心的给我讲解分析，道岔的各部组成以及结构尺寸。通过师傅们的解答和自己一遍遍的尝试，最终学会了怎样使用道尺、怎样量道岔。并且在精确度和速度上有所提高。

后来去了技术组，每天到现场设备检查，了解管段内设备的位子，了解了那些是可以影响行车安全的重要因数，什么是重点病害。虽然在外面能比在室内做内业要苦一点，但是我更喜欢现场工作，这样我可以学到更多的、含金量更高的知识。实践中学到的要比书本中的更有效、更实用、更扎实。多多的积累工作经验。每个车间技术组都配备了电子道尺，高级货谁都不会一起研究学习，从设备信息的录入到道尺的设定、数据的分析以及后期数据的处理，一点点的研究学习至到会应用。自己心里感觉挺舒服，因为我可以尽我的一份微薄之力，再也不是刚来的时候什么都不懂的小菜鸟了。这实现了我的价值观，能对得起每月的粮饷。我说这些的主要意思是想表达:虽然现在我们什么都不懂什么都不会，但是只要努力用心去学去记。没有学不会，办不成的。

经过一年多的实践，我早已经完成了从毕业生到铁路职工的转变，在今后的工作学习中，我会努力工作，敢于奉献，为我段的美好未来而奋斗。

我要说的就这些，有什么不对的地方还望大家多多指正批评。

谢谢

2.教师生产实践锻炼收获 篇二

【关键词】专业教师；下企业；锻炼实践

中等职业教育的培养目标决定了其专业教师必须具备“双师”素质，而赴企业实践锻炼是培养教师“双师”素质的重要途径。为进一步提高专业教师的“双师”素质和实践教学能力，根据教育部《关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》的文件精神，教师深入到企业实践，充分体现国家对中等职业学校教师专业实践能力的高度重视。

一、技工院校专业教师到企业锻炼的必要性

企业以技术突破为基础，以市场接受为准绳，通过不断研究和采用新技术，实现在市场竞争中的优势地位。而我国以学校为主导的职业教育模式以及教师引进机制，导致了大量的专业教师是“从校门到校门”或从高校一毕业就开始登上讲台，完成从学生到教师角色的迅速转变，往往由于企业实践经验不足，同时与相关行业企业缺乏紧密联系，在很大程度上影响了高技能型人才培养的质量，制约了中等职业学校人才培养目标的实现。

二、技工院校专业教师到企业锻炼的原则和目的

1、针对性原则。专业教师去企业锻炼的选择应该要有针对性，原则上应该是实习企业与专业教师专业方向的关联程度比较高，同时该企业与其他同类型企业的优势在硬件设备、生产线、研发能力、质量控制等方面有一定规模和行业代表性的企业。

2、前瞻性原则。随着在企业实践锻炼的深入，还应该与该企业的生产工程和研发技术人员多沟通交流，努力掌握专业技术和生产工艺发展的新趋势，用以指导学校专业的人才培养方案修订与课堂教学改革，课程设置提供依据。

3、实践性原则。专业教师到企业参加实习锻炼，其目的就是提高自己的专业实践能力，因此，参与企业锻炼的教师，就必须深入企业内部，深层次地参与企业的生产、管理、研发和检验等岗位，从企业生产实际中发现问题并努力加以研究，解决实践企业存在的生产实际难题。同时在企业实习锻炼期间，要注意自己的双重身份，不仅是学校的教师，还要把自己真正当作企业的一名正式员工去严格要求自己，用自己的实际行动和专业知识为企业发现问题，解决问题才能取得企业的信任，才能真正在企业实践中不断提高自己的专业实践能力，才能融入企业中去。

4、主动性原则。专业教师到企业参加实践锻炼，必须要得到企业的配合和支持，这时专业教师要能够充分发挥自己的主观能动作用，积极的宣传学校、积极地宣传职业教育，为企业的发展和学校的发展牵线搭桥，充分利用学校人才优势为企业在人才引进、新工艺改进和新产品开发等方面解决实际问题，真心实意地为企业排忧解难，这样才能真正赢得企业的支持。

5、企业锻炼的目的要明确

要明确到企业锻炼目的，教师要在思想上认识到企业实践是技工院校专业教师的必修课。近年来，技工院校坚持以就业为导向，积极推进课程改革，培养学生的职业技能，所以专业教师必须具有过硬的实际操作技能，这样才能培养出高技能型人才。

三、专业教师赴企业锻炼存在的问题与对策

1、存在的问题

⑴、经费保障。要切实保障教师到企业实习的经费和相关待遇，有效的机制是鼓励教师下企业实习的有利保障，然而目前有些学校制定了制度，且没有相关经费。没有制度、经费的保障，下企业实践的教师在待遇、评价等都难以处理。这样会严重影响教师下企业实习的积极性，影响教师下企业实习的效果。

⑵、企业不愿意接收。企业作为一个盈利的群体，不愿意提供一个真实的岗位给下企业实习的教师学习。这是因为教师下企业实习，企业没有一个很好的方式来制约教师。一方面教师很难在短期内适应企业加班等规定，不加班就无法按期完成生产量，导致企业的一些经济损失；另一方面可能实习老师的经验不足，造成产品质量的问题，会带来严重的后果。

⑶、时间安排问题。目前各校的专业教师工作量相对都比较饱满，在正常的教学过程中基本上无法安排教师到企业实习。辛苦一个学期以后，寒暑假还要安排下企业实习，其效果会打折扣。

2、解决对策

⑴、建议国家有关部门应尽快从政策和税收等方面鼓励企业积极参与职业教育，从而使企业也能成为职业教育的有力推动力量，调动企业接收教师实践的积极性。资料报道显示，在德国等发达的工业化国家，在法律上就要求企业必须承担一定的培训义务，具备相关的社会责任。

⑵、建议学校对于专业教师下企业锻炼应该形成制度，要避免部分教师企业锻炼流于形式。要有计划、有步骤定期选派教师到企业挂职锻炼，让他们带着专业建设、课程改革的任务去企业，并通过机制强化专业教师企业锻炼的效果。

"中国制造"面临着转型升级的巨大压力和严峻挑战，技术水平与美、欧、日相比仍有较大差距。作为技工院校的教师，一方面要具有较高的理论水平和扎实的专业基础知识；另一方面又要具有熟练的专业实践技能以及指导学生创业的能力和素质。只有通过下企业锻炼努力提高专业操作技能，才能培养出“大国工匠”助力“中国制造”。

参考文献：

[1].王磊.高职院校专业教师下企业锻炼的实践与成效[J].考试周刊，2010，（46）

[2].王婷 高职教师到企业锻炼的重要性和实践体会[J].产业与科技论坛.2012（4）：167

[3].傅彩虹 职业学校教师下企业锻炼的实践与思考[J].无锡商业职业技术学院学报，2009，9（4）：65-67

3.教师到企业实践锻炼管理办法 篇三

教师到企业实践锻炼是中等职业学校教师专业发展的重要形式，也是职业学校密切与企业的联系、加强校企合作的具体体现。国务院《关于大力发展职业教育的决定》第十六条提出：“建立职业教育教师到企业实践制度，专业教师每两年必须有两个月到企业或生产服务一线实践”。

为了加强“双师型”教师的培养，建立一支理论基础扎实，实践能力较强的教师队伍，推进学院课程改革和品牌特色专业建设，提高教育教学质量，进一步规范管理我院教师到企业实践的工作，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育部《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》精神，结合我院实际，特制订此办法。

一、指导思想及原则

本着进一步推进教师到企业实践锻炼工作的开展，实现教师到企业实践的规范化管理，加大教师到企业实践的内容改革，加快到企业实践教师职业能力的养成，拓展校企合作的深度和广度，不断增强教师到企业实践工作的有效性和长效性的目的。依据“充实队伍、优化结构、提高素质”的指导思想，坚持以提高教师队伍素质为中心，以中青年教师为培训重点，按需培训、注重实效、多种形式并举的原则。通过实践锻炼，使教师了解现代化企业的文化；更新教育教学观念；提高教师实践动手能力；丰富专业教学案例。

二、对象及范围

承担专业基础课和专业课的本院在岗专任教师，其中重点培养在教学中涌现出来的优秀中青年骨干教师、专业带头人和教学急需的一线教师。

三、形式及要求

1、根据专业建设与教学任务情况，按照专业对口原则，利用正常教学时间或寒暑假期，有计划地分期分批安排教师到与专业相关的企业单位进行实践或技术服务。每学年的寒暑假进行集中形式的生产实践锻炼，学期期间进行分散形式的实践锻炼。

2、教师到对口企业脱产生产实践锻炼，要坚持专业课教师每年不少于1个月之规定。

3、教师到企业生产实践，一是了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况；二是熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容；三是学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法；四是结合企业的生产实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强学校实践教学环节，提高技能型人才培养质量。

4、由学校、专业科、教师本人联系与自己本专业相同或相近的企业进行生产实践锻炼；所选企业要优先考虑本专业的校外实训基地。

5、鼓励教师到企业实践锻炼同学生的顶岗实习结合起来，各专业科在安排时要综合考虑，使教师在完成组织管理学生实习实训的同时，又进行了实践锻炼。

四、工作程序

1、各专业科根据专业发展和实践教学需要、学习培训内容以及教师的专业特点制订教师到企业实践锻炼计划，明确教师到企业实践锻炼选择什么样的企业、安排哪些教师、何时到企业等问题。计划报教务处审核，学院审批同意后实施。

2、在寒暑假到企业实践锻炼的教师，放假前三周向所在专业科提出申请，填写《固原民族职业技术学院教师到企业实践锻炼申请表》。所在专业科汇总后报教务处审核，经学院批准后实施。

3、参加实践锻炼的教师要制定详实的实践计划并报所在专业科、教务处备案。

4、因各种原因要改变学习计划、单位、时间者，必须向所在专业科提出书面申请，经教务处审核同意后实施。

五、考核办法

1、教师在到企业实践锻炼前，均需与所在专业科签订书面协议，协议由所在专业科起草，主要内容为到企业锻炼的安全、责任、岗位目标和考核标准。协议一式三份，本人、专业科、教务处各一份。

2、实践锻炼结束后，每位教师必须认真填写《 固原民族职业技术学院教师实践锻炼鉴定表》。

3、在实践锻炼期间教师必须做好实践锻炼日记，学院将组织有关人员到企业进行随访。

4、每位教师必须在实践锻炼结束后两周内写出3000字的书面总结，同《固原民族职业技术学院教师实践锻炼鉴定表》一起交教务处。

5、实践锻炼结束后各专业科应在二周内根据锻炼前签订的协议内容进行考核验收，并签署考核意见和等级，报教务处备案作为当年职称评定、晋级、奖惩等方面的依据之一。

6、每学期学院随机抽取到企业实践锻炼的教师，向其他教师展示生产实践锻炼的成果。

7、相关的生产实践锻炼的资料存入教师个人业务档案，并与考核挂购。

8、到企业实践锻炼期间教师帮助企业完成技术攻关、产品开发等技术成果，经鉴定学院给予一定奖励。

六、相关待遇

1、经学院批准参加实践锻炼的教师的差旅费（报往返一次）、学习培训及相关费用按学院标准从学院教师培训专项经费中支出。

2、经学院批准参加实践锻炼的教师锻炼期间的工资、津贴等按学院标准正常发放。对在企业实践工作中做出贡献的教师给予奖励并授予相关的荣誉称号。

3、在实践锻炼期间，无特殊原因没有完成培训内容或自行终止培训的教师，学院将收回相关费用，并给予相应处分，年终考核取消评优资格。

4.教师生产实践锻炼收获 篇四

为了加强学校双师结构师资队伍建设，鼓励、规范广大教师深入行业、企业进行实践锻炼，进一步提高教师的专业技能、实践教学能力、学生管理能力和科技服务能力，根据上级主管部门文件精神，结合我校实际，现就我校教师到企业进行实践锻炼工作提出如下实施办法。

一、教师到企业实践锻炼的任务和形式

（一）实践锻炼的任务：

1、根据教学需要，开展专业调研、技术服务、技能训练、课程开发与建设、编写实训教材、开拓实训基地等工作，以获得实践经验，提高实践教学能力。

2、向生产服务一线有丰富实践经验的技术人员和能工巧匠学习，了解所从事专业目前的生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势，特别是新科技、新工艺的应用和发展，以利于教学更贴近实际生产的要求。

3、了解本地区的经济发展和市场需要情况，加强学校与企业的沟通与联系，为校企合作建立纽带。

（二）实践锻炼的形式: 教师到企业实践锻炼可分为以下四种形式：到企业顶岗实践（挂职锻炼）；合作研发（提供技术服务）；蹲点（或定期巡视）指导学生实习；实地调研等。

二、教师到行业、企业实践锻炼的参加对象与时间要求

参加实践锻炼是教师的基本职责之一。本办法所称的“教师”，是指担任基础课、专业课教学的教师、班主任、相关行政人员。

教师每年到到行业、企业实践锻炼的时间原则上不少于一周。

教师中请产假、脱产进修半年及以上的，前一学年实践时间已达1个月以上的，可以不参加当年的实践锻炼。

三、教师到企业实践锻炼的实施要求

（一）到企业顶岗实践（挂职锻炼）

到企业顶岗实践（挂职锻炼）是指脱产到企业的某一岗位顶岗生产、服务或具有实质工作任务的挂职锻炼。

1、教师要制订个人实践锻炼计划，明确顶岗锻炼的目的、方法、形式和预期效果等。

2、教师要做好顶岗锻炼的记录，以备检查和总结使用。

3、顶岗实践实践原则上安排在寒暑假进行。

4、顶岗实践结束后，教师要撰写不少于1000字的总结报告，总结实践成果并提出专业建设、课程建设和教改等方面建议（必须与自身发展和专业发展相结合）。

5、教务处在一定范围内组织顶岗实践汇报会。

（二）合作研发（提供技术服务）

合作研发（提供技术服务）可以以脱产或不脱产的形式进行。脱产进行时，时间应不少于两周。不脱产进行时，一定时期内应要有相对固定的工作时间和形式，单个企业或项目的合作研发、技术服务可连续累计。

1、教师要提供合作研发（提供技术服务）的对方单位的邀请函（或证明）和详细的研发计划或需提供技术服务的具体内容及要求。

2、教师要做好合作研发（提供技术服务）的工作记录，以备检查和总结使用。同时，改变相对固定的工作时间和形式时要至少提前一周报告教务处。

3、合作研发（提供技术服务）结束后，教师要撰写不少于2000字的报告，总结实践成果并提出专业建设、课程建设和教改等方面建议（必须与自身发展和专业发展相结合）。

4、教务处在一定范围内组织合作研发（提供技术服务）汇报会。

（三）蹲点（或定期巡视）指导实习

蹲点（或定期巡视）指导实习是指学生集中性地到行业、企业实习时，教师全程参与具体的批量定期实习指导。

1、教师应制定改进型的实习指导实践锻炼计划，并报教务处和实习就业办核准。

2、教师应严格执行已批准的实践锻炼计划，并做好记录，以备检查和总结使用。

3、实习指导结束后，教师应提交实习指导实践锻炼报告。报告应不少于800字，总结实践的成效和存在的问题，就实验实训环节提出建议。

4、教务处应在一定范围内组织集中性指导实习汇报会。

（四）实地调研等。

实地调研是指为了专业申报、专业建设、课程建设、实训基地建设、教学改革和社会需求等方面的需要，有组织、有计划、有明确目的的调查研究活动。

1、实地调研必须制定详细的调研计划，并报教务处核准后实施。

2、每位教师都应做好实地调研的记录，以备检查和总结使用。

3、调研结束后，必须提交不少于1000字的调研报告。必要时教务处要组织一定形式的汇报会。

4、作为到行业、企业实践锻炼的时间统计，原则上，每次实地调研的可统计时间以不超过10天计。

四、教师到企业实践锻炼工作的管理

1、校办、教务处负责有关政策的制订和修正，负责认定教师到企业实践锻炼的时间和效果。

2、教务处制定学年专业教师实践锻炼工作计划。各教研组根据专业建设和师资培养的需要，负责制定、审核教师到行业、企业实践锻炼的计划和任务，明确各位教师的实践内容、实践时间、实践单位和预期效果等内容。应在每年的6月和12月完成下学期教师到行业、企业参加实践锻炼活动的计划和审批工作。

3、教务处负责到企业顶岗实践（挂职锻炼）、合作研发（提供技术服务）、实地调研等形式的实践锻炼的审批。实习就业办负责蹲点（或定期巡视）指导学生实习实践锻炼的审批。

4、教务处应统计、公告每学期各教研组教师计划到企业参加实践锻炼的相关情况（实践锻炼计划和考核鉴定等）。对所有参加实践锻炼的教师至少组织一次覆盖面100%的检查指导（形式自定），并形成书面记录备案；及时开展实践锻炼的交流汇报活动；每学期提交一份本校教师参加实践锻炼的质量分析报告。

5、校办、教务处、督导小组、实习就业办等部门联合对专业教师实践锻炼工作进行抽查，由校办将抽查结果反馈给各部门；可组织专家对专业教师提交的实践总结报告进行抽查；可以进行答辩。以上检查情况与各部门考核、教师的教学业绩考核和考核挂钩，确保实践锻炼工作取得实效。

6、教务处应建立教师到企业实践锻炼的专项档案，并妥善保管，确保证资料完备可查。教师到企业实践锻炼的专项档案，包括以下资料： 教师到企业实践锻炼计划审批表； 教师到企业实践工作手册；

每学期对教师到企业实践锻炼质量分析报告；

教师到企业实践锻炼工作计划汇总表和考核结果汇总表；

对方单位的书面鉴定或合作开发（技术服务）的邀请函（或证明）； 实践锻炼期间的成果或形成的其他资料等。

五、教师到企业实践锻炼工作的绩效

1、自2015年起，将“教师每年培训、实践锻炼的时间不少于72学时”的要求列入教师考核内容之一。达不到要求，按《工资方案》，当年不增加校龄工资，连续两年均达不到要求，教师考核不得评定为合格以上（含合格）等次。

2、实行校内职称评审时，教师申报校内职称，任职期内必须有一定的到行业、企业实践锻炼经历。

3、实践锻炼考核中，有以下情况之一的一票否决，实践锻炼考核不合格：

①实践锻炼时间内，抽查到教师不在岗，且经核实事先没有向学校办理请假手续的。②实践锻炼时间内，不遵守实践单位规章制度，造成投诉导致学校形象受损的。

③实践结束后，提交的实践总结报告中没有同自身发展和专业发展相结合的，或不能按照成果申报时的要求完成实践成果的。

教务处也可结合部门或个别教师的实际另行制定考核标准，事先公开。

4、学校每年要核拨一定资金，专款专用，用以鼓励教师到企业实践锻炼和特殊情况下的专项实践锻炼资助。教师到企业实践锻炼，学期中途进行的，工资照发，补贴按原标准计发；寒暑假进行的，学校补助100元/天（含交通与餐补），假期工资照发。

5、实践锻炼工作结束后，由校委会组织考核小组，1、通过检查《手册》，面谈，企业回访，企业抽查等方式进行考核，确定教师的实践活动质量。不合格的教师不增加工资；

2、合格的教师在9、10月的教学活动中考察教学效果，特别是动手实操能力；综合考评实践活动质量，分6至1等；结果公示，并报董事会批准，当年11月开始给实践活动质量合格的教师每月增加工资100元、200元、300元、400元、500元、800元（对应）。

六、本实施意见自公布之日起执行。

七、本实施意见由校委会负责解释，教务处具体执行。

广州通用职业技术学校 广州城市职业技工学校

5.教师生产实践锻炼收获 篇五

为了加强学院双师结构师资队伍建设，鼓励、规范广大教师深入行业、企业进行实践锻炼，进一步提高专业教师的专业技能、实践教学能力和科技服务能力，根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高„2006‟16号）、浙江省教育厅《关于“十一五“期间全面提升高等职业教育办学质量和水平的若干意见》（浙教高教„2007‟188号）等文件精神，结合2010年浙江省教育厅关于高校教师专业技术资格评审工作意见，现就我院专业教师到行业、企业进行实践锻炼工作提出如下实施意见。

一、教师到行业、企业实践锻炼的任务和形式

（一）实践锻炼的任务：

1、根据教学需要，开展专业调研、技术服务、技能训练、课程开发与建设、编写实训教材、开拓实训基地等工作，以获得实践经验，提高实践教学能力。

2、向生产服务一线有丰富实践经验的技术人员和能工巧匠学习，了解所从事专业目前的生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势，特别是新科技、新工艺的应用和发展，以利于教学更贴近实际生产的要求。

3、了解本省本地区的经济发展和市场需要情况，加强学校与企业的沟通与联系，为校企合作建立纽带。

（二）实践锻炼的形式: 教师到行业、企业实践锻炼可分为以下四种形式：到行业、企业顶岗实践（挂职锻炼）；合作研发（提供技术服务）；蹲点指导学生实习；实地调研等。

二、教师到行业、企业实践锻炼的参加对象与时间要求

参加实践锻炼是专业教师的基本职责之一。本办法所称的“专业教师”，是指担任高职专业基础课和专业课教学的教师。

专业教师每年到到行业、企业实践锻炼的时间不少于一个月。对于刚毕业来校、无企业工作经历的专业教师，两年内必须脱产参加实践锻炼，时间不少于三个月。

专业教师中年龄在57周岁（男）或52周岁（女）以上，或请产假、脱产进修半年及以上的，前两学年实践时间已达6个月以上的，可不参加当年的实践锻炼。

三、教师到行业、企业实践锻炼的实施要求

（一）到行业、企业顶岗实践（挂职锻炼）

到行业、企业顶岗实践（挂职锻炼）是指脱产不少于一个月时间到行业、企业的某一岗位顶岗生产、服务或具有实质工作任务的挂职锻炼。原则上无企业经历的中级及以下职称专业教师应到企业顶岗实践、挂职锻炼。

1、教师要制订个人实践锻炼计划，明确顶岗锻炼的目的、方法、形式和预期效果等。

2、教师要做好顶岗锻炼的记录，以备检查和总结使用。同时，有请假等特殊事情不能到岗时须至少提前一天报告系部。

3、顶岗实践结束后，教师要撰写不少于3000字的实践报告，总结实践成果并提出专业建设、课程建设和教改等方面建议（必须与自身发展和专业发展相结合）。

4、系部应在一定范围内组织顶岗实践汇报会。

（二）合作研发（提供技术服务）

合作研发（提供技术服务）可以以脱产或不脱产的形式进行。脱产进行时，时间应不少于三个月。不脱产进行时，一定时期内应要有相对固定的工作时间和形式，单个企业或项目的合作研发、技术服务可连续累计。有三年以上企业工作经历的中级职称专业教师、博士后出站人员以及具有高级职称的专业教师，可从事技术服务工作。

1、教师要提供合作研发（提供技术服务）的对方单位的邀请函（或证明）和详细的研发计划或需提供技术服务的具体内容及要求。

2、教师要做好合作研发（提供技术服务）的工作记录，以备检查和总结使用。同时，改变相对固定的工作时间和形式时要至少提前一周报告系部。

3、合作研发（提供技术服务）结束后，教师要撰写不少于3000字的实践报告，总结实践成果并提出专业建设、课程建设和教改等方面建议（必须与自身发展和专业发展相结合）。

4、系部应在一定范围内组织合作研发（提供技术服务）汇报会。

（三）蹲点指导实习

蹲点指导实习是指学生集中性地到行业、企业实习时，教师全程参与具体的批量定期实习指导。

1、教师应制定改进型的实习指导实践锻炼计划，并报系（部）核准。

2、教师应严格执行已批准的实践锻炼计划，并做好记录，以备检查和总结使用。

3、实习指导结束后，教师应提交实习指导实践锻炼报告。实践报告应不少于2000字，总结实践的成效和存在的问题，就实验实训环节提出建议。

4、系部应在一定范围内组织集中性指导实习汇报会。

（四）实地调研等。

实地调研是指为了专业申报、专业建设、课程建设、实训基地建设、教学改革和社会需求等方面的需要，有组织、有计划、有明确目的的调查研究活动。

1、实地调研必须制定详细的调研计划，并报（系）部核准后实施。

2、每位教师都应做好实地调研的记录，以备检查和总结使用。

3、调研结束后，必须提交不少于3000字的调研报告。必要时系（部）要组织一定形式的汇报会。

4、作为到行业、企业实践锻炼的时间统计，原则上，每次实地调研的可统计时间以不超过10天计。

三、教师到行业、企业实践锻炼工作的管理

（一）对人事处、教务处等管理部门的要求

1、人事处、教务处负责有关政策的制订和修正，负责认定教师到行业、企业实践锻炼的时间和效果。

2、教务处负责到行业、企业顶岗实践（挂职锻炼）、合作研发（提供技术服务）实践锻炼的审批。

3、人事处应统计、公告每学期各系（部）教师计划到行业、企业参加实践锻炼的相关情况（实践锻炼计划和考核鉴定等）。

4、人事、教务、科研、督导、监察等部门联合对专业教师实践锻炼工作进行抽查，由人事处将抽查结果反馈给各系；可组织专家对专业教师提交的实践总结报告进行抽查，必要时也可进行答辩。以上检查情况与各系的部门考核、教师的教学业绩考核和考核挂钩，确保实践锻炼工作取得实效。

（二）对系（部）的要求

1、系（部）负责蹲点指导学生实习、实地调研等形式的实践锻炼的审批。

2、制定专业教师实践锻炼工作计划。系（部）根据专业建设和师资培养的需要，负责制定、审核教师到行业、企业实践锻炼的计划和任务，明确各位教师的实践内容、实践时间、实践单位和预期效果等内容。

各系（部）应在每年的5月和12月完成下学期教师到行业、企业参加实践锻炼活动的计划和审批工作。

3、做好相应的管理工作。对所有参加实践锻炼的教师至少组织一次覆盖面100%的检查指导（形式自定），并形成书面记录备案；及时开展实践锻炼的交流汇报活动；教师到行业、企业实践锻炼结束时，系（部）要做出初步的鉴定；每学期提交一份本系教师参加实践锻炼的质量分析报告。

4、各系（部）应建立教师到行业、企业实践锻炼的专项档案，并妥善保管，确保证资料完备可查。

教师到行业、企业实践锻炼的专项档案，包括以下资料： 教师到行业、企业实践锻炼审批表

教师到行业、企业实践锻炼考核鉴定表 教师到行业、企业实践锻炼总结报告 教师到行业、企业实践锻炼记录册

系部对教师到行业、企业实践锻炼质量分析报告

教师到行业、企业实践锻炼工作计划汇总表和考核结果汇总表 对方单位的书面鉴定、合作开发（技术服务）的邀请函（或证明）实践锻炼期间的成果和形成的其他资料等

（三）其他

具有高级职称的教师可以实行成果申报制，以成果（与企业合作的项目等，不包含纵向课题）认定的形式来考核参加实践锻炼的成效。在填写《审批表》时，要明确成果的大概内容、合作企业、合作时间以及成果形式，作为考核的依据。同一成果（指到款额5万元以上的横向项目成果，或到款额10万元以上的厅级专项课题成果）限项目组前二名（前二名中有中层及以上干部的顺延一名？）申报。横向项目到款额每增加5万元，可增加一个申报名额；厅级专项课题到款额每增加10万元，可增加一个申报名额。

四、提高认识，从严要求，确保工作落到实处

1、自2010年起，将“专业教师每年到到行业、企业实践锻炼的时间不少于一个月”的要求列入院专业教师考核内容之一。达不到要求，当年教学业绩考核不得评定为A或B，连续两年均达不到要求，专业教师考核不得评定为合格以上（含合格）等次。

2、从今年起，专业教师申报高一级职称，任职期内必须有累计达到六个月以上的到行业、企业实践锻炼经历。

3、实践锻炼考核中，有以下情况之一的一票否决，实践锻炼考核不合格： ①实践锻炼时间内，抽查到教师不在岗，且经核实事先没有向系办理请假手续的。

②实践锻炼时间内，不遵守实践单位规章制度，造成投诉导致学校形象受损的。

③实践结束后，提交的实践总结报告中没有同自身发展和专业发展相结合的，或不能按照成果申报时的要求完成实践成果的。

系（部）也可结合部门或个别教师的实际另行制定考核标准，事先公开。

3、学院每年要核拨一定资金，专款专用，用以奖励教师到行业、企业实践锻炼工作开展的好的系（部）和特殊情况下的专项实践锻炼资助。

4、实践锻炼工作要从严要求，做实功，求实效。系（部）应根据实践锻炼的不同形式，在工作量的计算、绩效工资的分配和具体工作的安排等问题上做出明确的规定，以充分调动教师下企业实践锻炼的积极性。

5、教师下企业实践锻炼是“双师型”师资队伍建设的重要组成部分。全校各部门都要高度重视这项工作，为教师下企业实践锻炼创造提供各项便利条件，确保我院高职教育办学目标的顺利实现。

五、本实施意见自发文之日起执行，原《杭州科技职业技术学院专业教师下企业实践锻炼的管理意见》（试行）和原《杭州科技职业技术学院关于试行开展“访问工程师”实践活动的通知》两文件即行废止。