王岩岩设计家庭吉祥物

王岩岩设计家庭吉祥物（精选10篇）

1.王岩岩设计家庭吉祥物 篇一

文明和谐家庭事迹材料

广南县珠琳镇中寨小学

王玉祥

谈起文明和谐家庭，真的不知道该说什么好。我名叫王玉祥，男，壮族，1983年6月生，2002年8月参加工作，2011年加入中国共产党，2013年评为小学高级教师。我的妻子叫王慈丹，我们结婚6年了。有一女孩名叫王诗韵，今年5岁，上幼儿园了。我的家在珠琳镇中寨村民委得岜村小组，是本村人数最多的、最让人知道而称赞的好家庭，我的家人：93岁的奶奶,、年到花甲的父母，两个兄弟及其妻子和小孩，加上我的妻子、女孩和我，组成有十多个成员的四世同堂家庭。我的家在农村，房屋简陋，生活简朴，但是全家人遵纪守法、夫妻恩爱、尊老爱幼、家庭和谐、邻里和睦，深受邻里和人们的好评。在创建文明和谐家庭活动中，我们积极参与，现将事迹汇报如下：

一.互敬互爱，和谐维家

想家，顾家成为我生活的必须营养。10多年的山区教学生涯，既要认真执教，又要孝敬奶奶、父母，关爱小孩们。无数次地往家里奔波，无数次地风吹雨打，无数次地忍寒耐冷，为的是工作，维持家庭。老人身体不好了，要买药来或送往医院，小孩生病啊，老人不能送去找医生的要来办理，平时回家，发工资了，要买新鲜的菜、水果、糖来，让老人在农村的艰苦环境能尝点甜味，让小孩高兴少闹老人。“百善孝为先”嘛。为老人分忧，逗老人高兴，让家庭充满欢声笑语，苦点也值得的。我的兄弟及其妻子多年来，都在外地打工，平时没有什么大事，过年才回家的，家里的大小事，我都得帮忙。看老人小孩，买家用、水果、糖等成为我的每次回家的常事。10多年来，摩托车陪伴着我，让我与家人的距离拉近，手机体贴着我，让我与家人的感情升温。我们一家在一起时，谈笑风生，欢声满屋，幸福快乐。不在一起时，各忙各事，努力工作，好好劳动，为挣钱致富、为生活美好而努力。不在一起时，经常打电话联系，时时想家，处处顾家，让每个家庭成员都乐。在外打工的家人，他们相处很好，他们还经常互勉：“来打工为的是挣钱，为的是小孩和家庭，好好干，少一次争吵多一

份收入。”

二.夫妻恩爱，重视小孩

我两口子，为了家庭的文明和谐，在家和睦相处，不在老人面前吵闹，不在小孩面前谴责，忙的时候，互相帮助互相理解。闲时，多多煮饭，帮老人小孩洗衣洗头等。为了小孩能接受很好的教育，我的小孩，我兄弟的小孩让我的老婆多操心，专门看管接送上学，去年就让我老婆领3个娃娃到广南上幼儿园，看好娃娃们。农忙时节，请假几天回家干活，为了减轻老人的农活，让他们少苦，每个月我们几兄弟每人都自主地拿钱给老人三五几百，让他们有钱赶街买菜、买零食、买衣服等，要求老人不要穿得太烂的衣服，尽量提高生活质量。为了老人和小孩的生活，我们兄弟和孩子们的妈妈都不会责怪老人，让老人能合理支配生活开支，照顾好小孩。营造老有所依、老有所养、老有所乐，子女健康成长、快乐学习的生活。这样年轻的夫妻就少一些麻烦，多一些恩爱。

三.热爱家乡，热爱邻里

我们家多年来一直与邻居和睦相处，邻居家如果有事情，都能够主动的去帮忙。“自己付出一点也许就能改变一个家庭”对家乡邻里，我们一家人都很热情，真诚待人，诚恳帮助。家乡的建设，我们非常支持，今年6月份，珠琳镇政府规划村里做水泥路，在民事上我和我的父亲做了很多工作，让工程顺利完成。“中寨、得岜”两村自来水工程，已经通水投入使用，解决了200多户人家的饮用水困难问题，我和我父亲也做了不少工作，我们希望人们的生活越来越好。

四.热爱祖国，奉献社会

家庭是社会的细胞。我家的每个成员遵守国家法律法规、遵守社会公德，维护社会秩序。为创建富强民主文明和谐的社会主义现代化祖国而努力，为实现中国梦的文明和谐家庭梦而努力。

让一个文明和谐家庭带动多个家庭，使家家和谐，社会文明进步。

2.吉祥物的设计-教学设计 篇二

教学目标：

1、通过本课学习，了解吉祥物设计理念，感知吉祥物设计的一般方法和造型的独特审美特征。培养学生的动手能力、空间想象力和创造力，培养学生对事物主题的感知和用美术手法表达的能力。

2、通过对优秀吉祥物设计的欣赏，学习设计吉祥物。从生活原型入手，试加入主题，创造新的艺术形象。

3、通过吉祥物设计，引导学生关心校园、社区、故乡、国家的重大活动、赛事等。教学重点：吉祥物的造型设计和一般表现方法。教学难点：吉祥物造型及主题的准确表达。教学过程：

一、展示动画导入

1、播放视频《吉祥物的诞生》

提问：视频中的它们可爱吗？你知道它们的来历吗？ 学生：„„

2、引题板书

对，它就是**的吉祥物**，每一个吉祥物都寓意了活动的圆满和顺利。今天，就让我们来一起走进它们的世界，共同体验吉祥物的设计乐趣吧！

二、出示教学目标

1、为什么吉祥物多采取拟人化设计?

2、用哪些方法可以使吉祥物主题突出？

3、设计吉祥物的方法是什么？

三、交流研讨

1、设计原型

（展示著名吉祥物作品）老师给大家带来了一些吉祥物的作品，请大家一起欣赏。欣赏的过程中思考，这些吉祥物的原型是什么？设计者采用了什么手法创作的？ 学生：有小狗、足球、仙人掌„„（教师点评）

教师：其实，在设计吉祥物时，对于原型是没有什么限制的，只要所选的原型符合主题就可以。

2、小游戏“连一连”

（教师播放课件）请你给吉祥物的设计原型选择一项适当的主题，然后连起来。学生活动，教师辅助。

3、方法

（教师播放课件“吉祥物的设计过程”）学生分析创作步骤，并且汇报结果。（教师点评）

四、示范

教师出示主题选项，任选其一，进行创作，边示范边讲解创作方法与技巧。

五、学生训练，教师辅导

1、校园艺术节

2、校运动会

3、园艺展

4、科技博览会

请大家从以上四个活动主题中选择一项自己喜欢的，为其设计一款可爱的吉祥物。

六、展评，总结

3.吉祥物设计大赛策划 篇三

传播科技文化知识，展示当代大学生非凡的创造力。

一、活动主题

二、活动主旨

丰富校园科技文化生活，给广大学生提供一个锻炼自己、表现自己的舞台。

三、活动时间：2009年月日

四、活动地点；

五、活动对象:纺织与服装工程学院大一全体学生

六、活动举办单位：主办：纺织与服装工程学院团委承办：纺织与服装工程学院科协

七、活动流程：

① 主持人开场白

② 设计者按照出场顺序依次展示作品（类似T台展示）。（注：

同时播放动感音乐），之后由主持人公布各位选手的场外支持率！（人气测试部分）

③ 参赛选手依次对其作品进行详细介绍（包括设计理念，吉

祥物的名字，个性等方面内容），每位选手展示时间不得少于5分钟！

④ 中场互动~~问答题（与吉祥物或…有关★）~主持人提问，观众回答，答对有小礼品赠送！（规则由主持人公布）⑤ 选手继续进行介绍

⑥ 嘉宾点评

⑦ 公布获奖名单，进行颁奖仪式。

⑧ 主持人结束语！

注：期间选手的得分情况将由主持人进行不定时公布！

八、参赛方式：可 以个人名义参赛，亦可 以团队形式参赛

九、参赛作品要求：①参赛作品应是以“科协”为主题的吉祥

物作品，能反应科协的特点、文化、内涵等！②为吉祥物取一个响亮的名字，也可以设计吉祥物的口头禅，个性等！③作品可手绘、可电脑制作，有条件的可以一并制作出实物④所有手绘图或电脑设计图请设计者自行准备电子稿件（手绘图可由数码相机拍摄制作）。并于比赛前三天交到活动主办者手中，进行人气测试！⑤参赛作品一律为原创作品。

十、评分规则：①作品的设计、介绍（80%），由现场的评委评

定②人气测试（20%），由广大学生的支持率决定。（★）

十一、经费预算：①奖品：一等奖（1名）;奖金100元及奖状二等奖（1名）：奖金50元及奖状三等奖（2名）：奖金20元及奖状②用品：1.矿泉水10瓶，计15元2.（嘉宾礼

品）记事本5个，计50元3.布置教

室用的气球、拉花等计40元。

共计： 300 元

备注：①前期准备;⑴宣传部做好前期宣传工作，出好活动海报，并另出一份“人气测试”海报（★）⑵在活动之前联系好各个嘉宾（5名）。⑶采购嘉宾礼物及观众小礼品和奖品。⑷借用教室和布置教室。⑸统计好参赛选手及其基本情况，并于赛前通过抽签形式决定好出场顺序。

②人员统计：主持人：2名签到人员：1名

4.评选吉祥物教学设计 篇四

新乐小学

刘娅婷

学习内容：

北师大版二年级下册第86-87页。学情分析：

在学习本单元之前，学生已经积累了一定的认数、计算以及把一些物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。

学习目标：

1.使学生初步掌握调查的方法，会用简单的方法收集、整理、记录数据并回答问题。

2.通过各种学习活动，让学生经历数据的调查、收集、整理、描述、分析的过程，体验最简单的统计方法。

学习重点：使学生学会用简单的符号进行记录数据的统计方法。

学习难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的调查和记录方法。

教具准备：四种动物贴画，投票箱。教学过程：

一、谈话激趣，引入课题 师：同学们知道现在是几月吗？ 生：六月

师：六月里有同学们最喜欢的什么节日？ 生：六一儿童节

师：这个日子对你们来说特别的重要，是吧？ 每年的六一儿童节，学校都要组织丰富多彩的庆祝活动，那么，淘气跟笑笑的学校在六一节过后，要举行一场运动会，这不，他和他的同学们正忙着评选吉祥物，想看看吗？

生：想

师：那今天我们就一起来评选吉祥物（出示课题:评选吉祥物）

二、小组合作，探究新知

1.动物王国知道我们要评选吉祥物，特意派了四种动物来参加，下面，我们有请来自动物王国的四位小动物！现在有小兔，小猴，金鱼，熊猫，学校要从这四种动物中选出一种作为运动会的吉祥物，那你说选哪种动物呢？有不一样的吗？怎么选最合理？（全班同学最喜欢的）那么，接下来我们来选一选。（课件出示：兔子、猴子、金鱼、熊猫）

2.说一说，怎样开展调查? 生1：统计最喜欢每种动物的人数，可以让大家举手（每人只举一次）

现在同学们在心里想好你最喜欢的动物，只能选一个哦。想好了吗？最喜欢兔子的请举手。×个。最喜欢猴子的请举手。×个。……

最喜欢××的最多，我们选××做吉祥物。

生2：还可以用投票的方法，把自己最喜欢的一种动物写下来，投到箱子里。

请同学们现在也在准备的小纸条上写上你最喜欢的一种小动物，完了投在投票箱里。投完票快速坐正。

投完票了，接下来我们要数票。也就是要整理。这样，我们先来整理第一大组的。我把选票结果读出来，你们把我读的结果写在稍大的这张纸上。老师读。熊猫、猴、兔……

好了，可以了吗？没记完的也先坐正。刚才有困难吗？（没跟上）

展示学生记录的结果。

大家觉得哪种方法更好呢？（或者你们的方法和淘气的一样，想看看吗）

他怎么表示的选票结果。

笑笑也用了自己的方法记下来了，你看得懂吗？和同伴说说笑笑是怎么记的？

谁愿意介绍一下笑笑的方法？

淘气的方法和笑笑的方法有哪些相同的地方？ 有什么不同的地方？

现在我们用刚才学到的方法整理其它的选票。请同学们继续记录。好了，现在知道选每种动物的人数了吗？根据调查结果，可以选（）作为吉祥物。为什么？

三、练习巩固，能力提升 1．调查节目

（出示妙想的调查记录）这是她调查记录的结果，她调查了几类节目？你从中还发现了什么？你能回答下列问题吗？请填一填。可以在六一节时多准备些什么节目？

2．数一数

快来帮它数一数吧！3．饮食调查

奇思做了一项对同学们饮食的调查，请看大屏幕（出示饮食记录结果）

奇思是用一首儿歌给大家提出建议的，请大家读一读。老师也借此机会预祝同学们健康快乐的成长。

四、总结全课，分享收获。这节课你学到了什么呢？

师：在做决定之前，应该先进行调查，并且知道了怎样进行调查，然后我们把调查的结果进行整理，整理的时候注意要分类，这样才能把结果看得更清楚，然后根据整理的调查结果做出最合理的决定。

5.生动的吉祥物教学设计 篇五

二年级

杨瑞萍

一、组织教学，导入新课：

1、教师出示动画：《北京奥运会的吉祥物》。（播放动画为了吸引学生，激起学生的学习兴趣，对学习的内容有个初步的了解，并且让学生了解到吉祥物的作用是为人们带来好运。）

师：同学们，这部动画好看吗？

生：好看，很好看！

师：看完了这部动画，你知道这些吉祥物都是谁吗？

生：它们是福娃贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。

生：它们都是08年奥运会的吉祥物，我在电视上看过了。

师：是呀，它们在各个赛场等比赛暂停了就会出来表演，人人都喜欢它们。那，你们知道为什么要设计吉祥物吗？

生：设计了吉祥物可以为我们举行的活动带来好运。

生：设计吉祥物是为了祝福我们的活动能够顺利地进行。

师：这些同学都说得很好，是的，吉祥物的作用就是能为我们的活动带来好运。

教师用红色粉笔在课题下方写上“带来好运”几个字。

2、出示课题。

师：你们喜欢吉祥物吗？生：喜欢。

师：吉祥物要设计得比较生动，才能受到人们的喜爱。这节课就让我们一起深入了解认识各种各样的吉祥物吧。

教师在黑板上贴出艺术字写法的“生动的吉祥物”这个课题。

（动画的引入吸引了所有学生的眼球，大家都看得聚精会神，对吉祥物有了初步的认识，同时激起了他们学习的兴趣。）

二、感知吉祥物，探讨吉祥物的作用与艺术特征：

（欣赏各种吉祥物是为了找出吉祥物的外型特征，启发学生的思维，激发学生的学习兴趣。）

1、教师出示课件：

师：除了刚才在动画片里看到的吉祥物，你还见过有哪些吉祥物呢？在什么地方见过呀？

生：在商场里见过，穿着动物衣裳的，人扮的吉祥物。

生：在电视里见过公鸡模样的吉祥物，为途人派礼物。

生：除了福娃我就没见过吉祥物了。

师：现在就让我们一起来看看各种各样的吉祥物，好吗？

生：好！

师：大家在看的时候就要注意了，一边看一边想想它们有什么特点？有什么设计手法？吉祥物的种类有那些？：

学生分小组讨论后回答。

2、师：看了这么多图片，这些吉祥物给你怎么样的感觉？指名回答。

生：好象我们人类一样，穿着漂亮的衣服，有生动的表情。

生：我觉得它们都很可爱、线条简单„„

生：它们都能带给我们好运。

生：我觉得这些吉祥物的色彩很鲜艳，很好看。

生：我觉得它们很象卡通人物，很有趣。

生：我觉得它们的动作很搞笑，幽默有趣。

教师根据学生回答概括并贴出板书：

人类的服饰 丰富的表情 夸张的动作 鲜艳的色彩

（学生通过看图片，基本上能找出吉祥物的造型特点，初步认识了吉祥物的设计手法。）

3、继续出示课件：吉祥物威威和海宝的吉祥物，具体分析设计的方法。师：你能看出它们分别是以什么为基本形设计出来的吗？又作了哪些变化？

生：图1是第九届全国运动会吉祥物威威是狮子，用了人的身体，模仿人的动作，举着火炬大步向前走，很有神气。

教师小结：这一种设计方法是动物的头部加上人类的身体、服饰。

生：图2是上海世博会的吉祥物，“以汉字“人”字为核心创意，配以代表生命和活力的海蓝色。他的欢笑，展示着中国积极乐观、健康向上的精神面貌。

师：这一种设计方法是字形加上人类的眼睛和动作。

4、教师小结：现在我们可以得出吉祥物的基本设计可以划分为以下两种情况：可以用动物作为基本形来变化，也可以用几何形体来变化。（教师边小结边贴出板书：基本形）

（通过具体分析，学生知道了吉祥物可以概括为这两种设计手法，学生对设计手法有了更深刻的理解。）

三、总结吉祥物的设计手法

（让学生更好地掌握吉祥物的结构特征和设计方法。）

师：这是青蛙动物图片（动物怎样变成吉祥物，（教师边讲边出示），你能想出办法把它变成一个生动的吉祥物吗？现在我们来分4人小组互相交流。

2、学生汇报交流的情况：

生：可以给他们穿上人类的衣服，带上帽子，穿上鞋子；

生：夸张脸部的表情和画出动作；

生：把头部夸大来画，把身子缩小来画；

生：用上好看的颜色；

生：在画动作的时候还可以添加道具，手里拿着的，或者脚踩着的。

师：你们想不想看看我这位设计师设计了什么样的青蛙吉祥物啊？ 教师小结：用夸张、变形、拟人等手法，让吉祥物穿上衣服和鞋袜、站着像人；加上表情和动作；画成头大身小，用上好看的颜色等，就能设计出人见人爱的生动的吉祥物啦。

欣赏作品（通过回答，学生对设计的方法掌握得比较牢固了，对下面的设计建立了扎实的基础。）

四、布置设计吉祥物的作业与要求：

1、课件出示作业要求。

现在请你来当吉祥物设计师，为我们学校每学年举办校园运动会设计一个吉祥物。（人物

动物

植物）

（提供一些动物形象，帮助学生解决“不熟悉动物头部的结构”的难点。）

2、出示学生作品：（吸引学生，参考学习，激发兴趣与创作思维。

师：现在，就请同学们发挥你的奇思妙想，用你手中的画笔设计一个生动的吉祥物吧，在画画的过程中出现了什么困难可以举手问老师，音乐停的时候你们就停下来了。

五、创作与表现：（播放音乐是为了调节学生的情绪，教师可以及时进行个别辅导。）

教师播放轻松愉快的纯音乐，学生自由作业，教师巡回辅导，发现问题及时纠正。

六、作业展示与评价：

（培养学生的口头表达能力和自我展现、评价他人的能力，提高学生的自信心，对学生的作业的讲评要结合学生的自评自改，充分发挥学生学习的主体涌动作用。）

1、学生自评（我是这样设计的……我想表达……）；

2、学生互评（我喜欢……设计的吉祥物。因为……）；

3、教师进行总体评价。

教师用课件出示评价要点：拟人法、夸张法、很有趣、个性化。（很有创意、造型特别、有个性、表情生动、动作优美、颜色搭配好看）

师：请大家把手中的画笔停下来，下边，我们一起来看看黑板上的学生作品吧。

生马上停下来，全班坐好了。

师：先请同学出来介绍一下自己设计的吉祥物。

生：我是设计的，用小白兔的头部，加上女孩子的身体，让她穿上裙子，头带蝴蝶结，手里拿着羽毛球拍，我这个是羽毛球比赛的吉祥物。

生：我设计的是小猫吉祥物，它穿着一身男孩子的蓝色衣服，脚下踩着滑版，很神气的样子。

生：我设计的是小山羊吉祥物，它穿着花花绿绿的衣服，白色的头部，手里拿着高尔夫球棒，准备比赛的样子。

师：刚才这几位同学都能很认真地介绍自己设计的吉祥物，也比较具体，下边，我想请几个同学说说你对这些作品的看法，可以说你喜欢的，也可以说你不喜欢的，但要说说为什么？谁先来说，看谁最积极举手发言？

生：我最喜欢那幅溜冰的老虎吉祥物，它的两只脚都穿着溜冰鞋，两脚跨开了，正在溜冰的样子，动作优美，很可爱！

生：我喜欢手里拿着花球的小白兔，头上有2个红色的蝴蝶结，身上穿着漂亮的裙子，手里拿着小花球，很象拉拉队的人！好象为我们的运动员加油似的，很有创意。

生：我喜欢举重的喜洋洋，我觉得它很有趣。

生：我不太喜欢踢足球的青蛙，缺少了动作，站在那里好象发呆的样子……

生：我特别喜欢穿蓝色衣服的小熊，颜色搭配很好看，左手抱着个篮球，衣服上画了个大大的1字。

师：这几位同学很大胆，说得挺好的，能把自己的想法说出来。下边，让我来评价一下大家的作品吧。

师：我觉得刚才介绍的和评价的吉祥物都是画得很不错的，其他同学的作业也画得不错，如果能把这些吉祥物的动作和神态再夸张一点就更加好了，看来你们这帮设计师的水平还是挺高的，老师觉得很高兴！

（同学们交上来的作品很多，提供给他们参考的头像起了很大的作用，看来大家对设计的方法理解得很透彻，效果还不错。）

七、教师总结：

6.从吉祥物谈设计的主体性 篇六

摘 要：吉祥物是人类原始文化的产物，世界不同的吉祥物代表着不同的文化。吉祥物设计是门综合性设计 交叉性学科。无论从事的是建筑领域、平面领域、还是专业的卡通领域，对吉祥物设计都有发言权。创造吉祥物就是在创造生命，在每个吉祥物身上能找到设计师的文化底蕴和艺术修养，所以对于设计师而言，任重而道远。

关键词：吉祥物 主体创作 设计修养

一、吉祥物的本质意义

在网上的百度百科里对吉祥物这样解释：“吉祥物一词,源于法国普罗旺斯语Mascotto,直到19世纪末才被正式以Mascotte的拼写收入法文词典,英文Mascot由此衍变而来，意能带来吉祥、好运的人、动物或东西。”或者说起这个词语，也许让国人们第一时间想起的是还未退去的奥运热的奥运会中的那些吉祥物们。

来看看中国最古老也是最成功的吉祥物之一：龙。不是实物崇拜，而是文化创造，不仅是一种文化的实存，也是一种抽象的象征。在东方，龙绝不是中世纪时人们心目中那种可怕怪物，而是力与美的化身。它变化多端，因而充满生命力。《说文解字》中提到的龙：“鱗蟲之長。能幽，能明，能細，能巨，能短，能長;春分而登天，秋分而潛淵。”意思就是说，随着龙的苏醒意味着自然力的回归，并且是能带来丰饶水分的象征，带来种种好运。古今都在传颂这种传说中的瑞兽，古人奉之为神灵，尤其对中华民族来说，龙是神话中赞美的偶像，是神的旨意的传递者，是财富的守护神。龙有着东方特有的神秘主义形式，蕴涵着中国文化的观念，在龙的形象中蕴含着天人合一的宇宙观，表达了追求天人关系的和谐性，体现了多元的统一。

而在西方，龙却有着和东方不同的定义和寓意，在西方人严重龙是一种邪恶的动物则是邪恶的代名词。它也是一种传说生物，拥有强大的力量及魔法能力，种类很多，其家族的庞大比起东方的龙来毫不逊色。最开始，龙是一种忠诚卫士的象征，在希腊神话中，不少的“龙”会被委托的财宝守护者。公元八至十世纪，随着基督教《圣经》的普及，同时也普及了在西方人们对龙形象的认识，《圣经》种记载着龙的形象：大红色，七头十角。这条赤龙的名字又叫撒旦。于是，西方龙就从“守财奴”堕落成了最邪恶的魔鬼，被描述成罪恶、狡诈和残忍的代表。随着基督教的传播以及欧洲人的扩张，龙是魔鬼撒旦的恶名在欧洲，乃至在世界也就传播开来。

同一个名词，我们可以看出，中国的龙与西方的龙(dragon)尽管都是想像的产物，但绝不相同，它们的文化渊源不同，以至形象有别，神话各异，象征意义相悖。

由此可见，吉祥物是人类原始文化的产物，是原始的人类在同大自然的斗争中形成的人类原始的文化，是一种象征性的东西。人们借助于某一具体事物的，寄寓某种愿望，或表达某种富有特殊意义的思想。

再看看现代，国外乃至世界最具影响力的吉祥物：米老鼠。世界上最出名的老鼠。在1922年，当沃尔特21岁的时候，有天他伏案画画，有只小老鼠偷跑到他的桌子上，小老鼠发现沃尔特没有赶它走或置它于死地，就大胆地与他逗乐，这两个生灵建立的深厚的感情。就在沃尔特计划要制作一部新的卡通片，计划要塑造一个新的角色时，那只令他念念不忘的小老鼠就突然从他的脑海里蹦了出来。米老鼠为史上最受欢迎的卡通形象。有人甚至称它为“魔幻之影”。而这个形象不仅仅停留在屏幕中，迪士尼公司利用米老鼠在全世界的号召力，建立了迪士尼的品牌，开创了迪士尼主题公园。迪士尼成了美国的偶像，是美国文化的象征。由此看来，米老鼠的诞生也并不是空穴来风的，跟沃尔特本人的亲身经历有着密切的关系，是来自作者本身心里对于真实老鼠形象的升华，是作者内心的表达。

二、吉祥物的创作风格

现今吉祥物出现了两大趋势，

一个是智慧型，看起来貌似平静，外表呆板，可是在其背后却隐藏着大智慧。例如雅典奥运会的吉祥物，，它们小小的脑袋，长长的脖子，大大的脚丫。这个灵感是来自于希腊最古老的陶土雕塑玩偶“达伊达拉”为原型设计，设计师追溯了悠久历史，将古希腊娃娃玩具和现代概念结合起来，创造出了雅典娜和费沃斯。另一种是活泼型，看起来动态十足，活泼兴奋，个性张扬，动作夸张，表情丰富。这类代表是迪士尼风格的吉祥物，给人快乐的感觉，带来愉悦的气息。

在现代社会中，无论是智慧型还是活泼型，通过有着特殊意义的吉祥物们，能够很快的加强活动或者公司的形象记忆，这也就是为什么每届奥运会都会大费周章的去设计吉祥物的原因。吉祥物也有让某一团体凝聚向心力及讨吉利的作用，通过不同的吉祥物从而可以认识不同的文化。

无论是来自什么样的类型,引人注目却是共同的特点, 如何一出场便吸引众人眼球?如何让形象富有深刻的寓意?如何让个性形象深入人心?这无疑对吉祥物设计的未来提出了更高的要求。

三、设计的主体性

艺术由人创造，是人知识的体现，是人对自然理解的表现，是人本体主观的对物体的意象化。所以，人是艺术的主体，王岳川说：“艺术不再是去意指实在的绝对本体，而是人的活动过程的诗意显现。”“美在于生命，美是生命活动的超越性价值，艺术是生命之美的创造。艺术本体是艺术活动本体、作品本体和价值(超越)本体的统一。”

一个好的吉祥物形象，给人感觉的第一感应该是一个具有生命的生物，应该体现出思想。吉祥物也就是创作者通过内在的智能活动构建一个虚拟的象征形象，传达人类的渴望，和超越现实的信息。老子说：“故道大，天大，地大，人亦大。” 在他看来，空旷的宇宙之中有四个最为伟大的东西，而人就是其中的一个。从古至今一直强调着人，这个主体的重要性。所以人的主体精神的高低完全决定了吉祥物作品境界的高低。因此提高设计师本身的的素质成了创造优秀作品的重点，一方面基于个人的先天素质，后天方面，不仅要加强对基本功的落实，同时也要“眼观四面，耳听八方”。

7.王岩岩设计家庭吉祥物 篇七

中国临沂草莓大会会徽和吉祥物设计征集啦，有兴趣的朋友请留意以下中国临沂草莓大会(2017)会徽和吉祥物设计征集启事详细内容，希望对大家有帮助。

中国临沂草莓大会(2017)会徽和吉祥物设计征集启事

中国临沂草莓大会(2017)由临沂市政府、中国园艺学会草莓分会、山东广播电视台共同举办，是展现临沂草莓产业发展成果，集草莓文化交流、学术交流、商贸交流于一体的草莓文化和产业盛会。大会的举办，旨在做足草莓产品促销文章，带动果农增收致富，打造浪漫采摘时尚休闲的市民节日，延伸都市休闲农业与乡村旅游产业链，扩大临沂草莓产业的知名度、美誉度和影响力。为进一步扩大影响，营造良好氛围，特向社会公开征集本次中国临沂草莓大会(2017)会徽和吉祥物。

一、征集时间

自202月25日启事发布之日起，至2017年3月15日止。

二、设计要求

会徽(logo)

1、会徽logo设计元素应包含“中国临沂草莓大会(2017)”、“2017”、“中国·临沂”、“临沂草莓”。

2、作品要富有象征意义和内涵，能充分体现“临沂草莓”和临沂草莓产业特点，构思精巧、简洁明了、色彩鲜明、线条流畅、具有艺术感染力和视觉冲击力。

3、创作时应考虑在各种载体和环境中运用，能以不同的比例尺寸清晰显示，作品要易于制作，便于与其他标志组合使用。

吉祥物

1、吉祥物要具有高辨识度，主题突出，有浓重的草莓元素，体现地方特色。

2、吉祥物构思新颖、创意鲜活、造型简洁、色彩鲜明、形象可爱，具有较强的象征意义和广泛的吸引力。

3、吉祥物设计需利于后期市场开发，方便制作周边产品。

三、提交方式

1、设计作品以个人名义或团体名义提交均可，应提供作者姓名(或单位名称)、通讯地址、联系电话和身份证号等准确信息，以团体名义提交作品的还须提交相关资质证明。

2、参选作品以电子文件为主进行提交，并附作品的创作理念和含义阐述。

会徽(logo)提交的电子文件需提供尺幅为A4标准大小，分辨率不小于500dpi，存储格式为JPG或PDF。

吉祥物设计电子版稿件，需提供尺幅为A4标准大小的三视图(包含：正面、正侧、背面)，吉祥物形象可以由单幅图稿表现，也可以由不同情境、姿态的多幅图稿组成，分辨率不小于300dpi，格式为PDF或JPG，颜色为彩色，文件不小于5MB。

3、所有参选作品及介质不再退还，请应征者自行保留备份。

联系电话：0539-8961159 手机号码：15563228812

联系人：李金波

电子邮箱：zglycmdh2017@163.com

四、相关声明

1、参选作品在内容和形式上不得违反相关法律法规。

2、参选作品不得含有任何涉嫌民族歧视、宗教歧视、以及其他有悖于社会道德风尚的内容。

3、参选作品必须为原创，以前未以任何方式发表，不得侵犯第三方知识产权。

4、应征者应对其提交的`参选作品及其他相关资料的真实性负责。

5、应征者参与本次征集活动所产生的一切费用自理。

五、评选办法

1、对应征的中国临沂草莓大会(2017)会徽(Logo)和吉祥物作品，将本着公平、公正、公开的原则，组织评审小组对规定时间内提交的所有作品进行评审，分别评选出大会标识(Logo)和吉祥物设计作品一等奖各1名，二等奖各3名，三等奖各5名。一等奖设计费1000元;二等奖设计费500元;三等奖设计费200元。

所有获奖作品作者将获得本次中国临沂草莓大会入场券一张。

2、入选作品凡出现雷同或无明显区别的，不重复计奖，以提交时间先后定，最先提交的获奖。

3、所有入围作品将在中国临沂草莓大会(2017)上集中展示，最终结果将在沂蒙晚报、网上临沂、临沂农业信息网、“临沂发布”和“临沂农业”微信公众号公布，对获奖作品由专人通知获奖者，并进行相关的注册。

六、作品权属

1、所有入选作品的著作权归中国临沂草莓大会(2017)组委会独家所有，不另行支付酬金;作者在任何情况下均不得自行或授权其他组织和个人发布或者发表入选作品，仅享有署名权。

2、中国临沂草莓大会(2017)组委会有权决定作品的修改和使用，并拥有对本次征集活动所有问题的最终解释权。

中国临沂草莓大会(2017)组委会

8.王岩岩设计家庭吉祥物 篇八

为贯彻落实中宣部、国家发改委关于“开展节俭养德全民节约行动”的号召，深化我市青少年珍惜水、保护水、节约水的科学用水观念和节约用水意识，团市委、市水务局、市少工委决定联合开展“2014年深圳市青少年节约用水宣传系列活动”。根据活动安排，现面向全市高校大学生开展节水创意大赛吉祥物设计比赛，具体安排如下：

一、活动主题

青春在行动，水美献鹏城

二、活动时间

2014年7月至10月

三、参赛对象

在校学生可以个人或团队报名参赛

四、作品及投稿要求

1.吉祥物造型要求寓意深刻，能充分体现节约用水的涵义及创意，体现时代特征；

2.吉祥物造型构造简洁大方，色彩搭配时尚，便于识别和记忆；

3.投稿需提交平面多角度视觉图及三维立体效果图，图纸请注明尺寸、比例、颜色及各部分所用材质，鼓励提交多 种配色方案以体现作品视觉效果。

4.稿件统一以JPG或者PDF格式提交，另附300字以内创意说明，主要包括该项设计所蕴涵的意义、寓意和背景。注明设计者姓名、学校及联系方式等信息；

5.应征者注意保存设计稿源文件，作品入围后须向征集方提交该作品设计稿源文件（如矢量文件或分层文件）；

6.作品必须是原创作品，未在其他场合使用过，杜绝抄袭、雷同，严禁侵犯他人知识产权，因作品本身造成的争议由作者负责。

五、工作进度

1.征集阶段：2014年10月12日前，参赛选手将作品统一提交到各高校联系人处（联系方式见第八点各校联系方式），参赛者可提交多部作品（不同吉祥物造型可视为不同作品，相同或类似造型视为同一作品）；

2.初评阶段：各高校团委负责评审本校参赛作品，于10月15日前选送不少于15件作品统一报送到承办高校；

提交方式：电子文件以DVD光盘为载体并于盘面标注参赛类别、作者、学校名称及光盘内容。邮寄地址：深圳市南山区南海大道3688号深圳大学学生活动中心A310宋佳敏收，联系方式：***。

3.复评阶段：2014年10月19日-2014年10月30日，承办高校组织相关专家进行评审，分别评选出一、二、三等奖、入围奖和采用奖。

六、奖项设置

一等奖1名，奖金3000元及证书；

二等奖2名，奖金1000元及证书；

三等奖3名，奖金500元及证书；

优秀奖4名，奖金300元及证书;

采用奖1名，奖金1000元及证书；

入围奖若干名，颁发证书。

七、作品授权

1.参赛者填交报名表，视为接受本比赛细则各项条款。

2.主办方不向参赛者收取任何参赛或评奖费用。

3.主办方不向参赛者退还作品。

4.参加本大赛的所有作品必须同意授权主办方拥有将相关作品用于展览、展演、出版（优秀作品集以及优秀作品光碟）等赛事本身推广的非赢利性使用方面的权利。以上授权，在参赛者签署报名表时即可生效，并且不可收回。

5.大赛主办方有权在大赛实施过程中对大赛有关事项作相应修改和调整。大赛解释权归大赛主办方。

八、各校联系方式

1.深圳大学，宋佳敏，联系电话***，作品投递邮箱604377635@qq.com；

2.深圳职业技术学院，吴婧婧，联系电话***,作品投递邮箱1648067197@qq.com；

3.深圳信息职业技术学院，林春盛，联系电话***，作品投递邮箱940798037@qq.com；

4.北大深圳研究生院，徐特，联系电话***，作品投递邮箱395794287@qq.com；

5.清华深圳研究生院，蒋海泥，联系电话***，作品投递邮箱183151251@qq.com；

6.哈工大深圳研究生院，田宇，联系电话***，作品投递邮箱hitsztw2013@163.com；

9.《吉祥图案》教学设计 篇九

北京市朝阳区白家庄小学 黄晶惠

一、指导思想与理论基础

《美术课程标准》中对九年义务教育阶段美术课程的价值阐述中明确指出美术课要引导学生参与文化的传承。在“基本理念”中进一步阐述：要通过美术学习使学生在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。在“‘设计?应用’学习领域说明”中还明确指出了这一学习领域的学习学生应该达到的目标：“了解‘物以致用’的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。”

因此，在本课的教学中我充分发挥教材内容的文化性，并将文化学习与审美教育贯穿教学始终，在注重对学生设计应用能力的培养的同时激发学生热爱民间传统文化的情感、美化生活的愿望及对美术学习的兴趣。

以布鲁纳的认知──发现学习理论为基础，组织和引导学生自己去探索、去发现。主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。

二、教学背景分析

（一）教材分析

本课属于小学美术第三学段“设计?应用”领域的教学内容。《美术课程标准》中对第三学段设计?应用领域提出的学习目标是：“了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。”对比第一学段的“简单的组合和装饰”及第二阶段的“简单的设计和装饰”，去掉了“简单的”一词，意味着进入较高一级的层次。本课与第4课《吉祥图案

（一）》属于同一单元的内容，是在上一课了解吉祥图案相关知识的基础上，学习传统吉祥图案的表现方法以及传统的吉祥图案与现代设计如何巧妙结合。通过本课的学习，学生可以进一步感悟吉祥图案丰富的文化内涵，体验我国民间艺术中吉祥图案的美感，激发对民间艺术的热爱之情。

整合前：本课主要采用的表现方法是刮画，刮画的方法二年级上册学生就已经学习过。整合后：本课主要采用的表现方法是校本课程沥粉画表现，这种形式更加适合表现吉祥图案题材。

学生愿意积极尝试与借鉴新奇、适当的艺术表现形式及手法，有意图的表现作品。校本课程沥粉画与美术教学有机整合，整好满足了学生的这一需求。

（二）学情分析

1.六年级的学生已经学习过对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和表现方法，能够进行简单的设计和装饰。

2.吉祥图案是中国传统文化的重要组成部分，而我校正是以传承民族文化为特色，校园中京味文化楼的环境布置充分体现了中国传统文化内涵，校本课程中的传统文化类更是占据很大比重。《沥粉画》校本课程的开设使学生对沥粉画技法有过接触，这一切使我校学生对中国传统文化有着更加浓厚的兴趣和更多的了解，为本课学习奠定了基础。

（三）教师的经验积累：

1、对中国传统文化非常热爱，对这方面的知识有一定的积累。

2、以传承民族文化为内容开展过课题研究，做过相关研究课，撰写的案例、论文多次获奖。

3、开设《沥粉画》校本课程，并以吉祥图案为主要表现内容，研究出一套适合小学生初步学习沥粉画的方法。

三、教学目标及重、难点

（一）教学目标

1、知识技能：了解吉祥图案的设计方法，并根据我国民间吉祥图案的表现形式，完成一幅能表达自己美好愿望的美术作品。

2、过程方法：以发现式教学模式为主，运用创设情境、资料分析、学生探究、艺术实践等教学方法开展学习。

3、情感态度价值观：培养学生的探究意识，激发学生热爱民间传统文化的情感及美化生活的愿望。

（二）教学重、难点

重点：了解、体验传统与现代吉祥图案的设计方法。

难点：如何用吉祥图案的设计方法进行构思、构图。

教学过程与资源设计

【课前准备】

教师准备：补充性教学资料、课件、范画、沥粉画工具、美术书等。

学生准备：课前搜集图片资料等，沥粉画材料等。

【教学流程】

四、教学过程

（一）导入新课

【教师活动】以竞赛的方式复习上节课学的知识。

（1）中国传统吉祥图案的寓意。

（2）吉祥图案的表现手法。

【学生活动】学生分组抢答：

吉祥图案的寓意：牡丹──富贵、双“喜”字──双喜临门、鱼──年年有余，蝙蝠──幸福，„„

吉祥图案的表现手法：文字、谐音、象征等

【设计意图】复习并使学生对吉祥图案这种传统民间文化有进一步理解。

（二）讲授新课

1、分析探究

（1）【教师活动】设问：他们与传统吉祥图案相比有什么特点？（出示一组现代吉祥图案）

【学生活动】欣赏图片，思考并回答问题。

答：题材广泛，更具时代特色等。

【设计意图】初步感受现代吉祥图案与传统设计构思的巧妙结合。

（2）【教师活动】引导学生分析传统吉祥图案与现代设计巧妙结合的方法。

【学生活动】观察图片，分析回答。

【教师活动】教师根据学生发言进行补充概括。

【设计意图】初步感受现代思想与传统图案相结合的创新设计理念。

2、吉祥图案的设计与制作（1）共同探究，教师示范演示

【教师活动】设问：如果以幸福、吉祥为立意设计一个吉祥图案，应该从哪方面来思考？

【学生活动】学生通过课前自主学习及课上师生的讲解，进行构思并回答。

【教师活动】示范：教师根据学生的设想提议，在黑板上进行示范，并通过课件为学生展示几组不同的构图。

【学生活动】观看学习。

【设计意图】了解用吉祥图案的设计方法。进行构思、构图的不同方法。

（2）教材中学生作品分析

【教师活动】看书第12页、第13页。

设问：这些作品运用了我们学过的哪些表现方法？还可以用哪些工具材料来表现？

【学生活动】欣赏教材中的优秀学生作品，思考问题。

【设计意图】感受吉祥图案不同的艺术表现形式产生的美。

（三）艺术实践

【教师活动】1.提出作业内容与要求。

作业内容：根据我国民间吉祥图案的表现形式，创作一幅沥粉画作品。

作业要求：能够通过作品表达出自己的美好愿望。

2.为学生提供吉祥图案的基本形象，供学生参考。

【学生活动】聆听作业内容与要求，进行创新设计实践。

【设计意图】提出明确的作业内容和要求。在实践中体验对祖国传统文化的热爱之情。

教师巡视辅导

教师辅导围绕本节课的教学重点、难点进行辅导。

（1）针对没有设计思路的同学进行启发指导。

（2）对线条画的不够大胆、肯定的作业进行个别辅导。

【设计意图】教师通过巡视辅导，将本课的重点、难点进行强调，指导学生提升作业效果。

（四）评价拓展

1.作业展评

评价方式：采用自评、互评、师评结合的方式。

评价要点：（1）是否积极参与课堂活动。

（2）是否了解吉祥图案的设计方法。

（3）能否通过本课了解吉祥图案的设计方法。并根据我国民间吉祥图案的表现形式，完成一幅能表达自己美好愿望的美术作品。

【设计意图】给学生展示作品，营造激励的评价氛围。在评价中相互传递美好的愿望。

2.拓展延伸：我国的吉祥图案因物寓意，物吉图祥，将情与景融为一体，形成了独特浓郁的民族特色。请把你们的作品介绍给自己的老师、家长、邻居，让更多的人认识、了解并热爱我们的民族文化。

【设计意图】引导学生将我国民族文化传承和发扬。

五、学习效果评价分析

1．通过学生作业效果评价。能否通过本课了解吉祥图案的设计方法。并根据我国民间吉祥图案的表现形式，完成一幅能表达自己美好愿望的美术作品。

2．通过学生学习过程表现评价。学生在探究过程中表现是否积极，并进行认真的观察与思考。

3．通过学生学习后的感受评价。能否感悟民间艺术的魅力，增加对民间艺术的热爱之情。

六、本次教学设计与其他教学设计相比的特点

1．注重“学以致用”的设计思想。

2．整合校本课程资源。

本课采用民族传统工艺沥粉画的形式进行艺术实践，整合我校校本课程资源。激发学生的学习兴趣，传承民族工艺。

3．突出美术的文化性学习。

在体现学科特色的基础上注重培养学生对民族文化艺术的关注与热爱。提高学生对中国传统文化的理解能力。

板书内容：

10.吉祥物的设计教案(评价) 篇十

霍邱县高塘中心校 欧玉晓

教学内容与目标 ：

1、了解何为吉祥物及部分著名的吉祥物（国度、时间、活动主题、原形、代表含义）。

2、训练使用绘画造型和色彩完成吉祥物的创作。

3、通过知识和技能的了解训练后达到提高他们的形象表达和创新的能力。

4、培养他们的团队精神，合作意识及关注社会、热爱生活健康向上的情感态度。

教学重点

吉祥物设计的创新构思。

教学难点

吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配设计。

教学方法

讲授法，回答法，实物演示法，讨论法。

课时分配：1课时

课前准备：让学生收集代表性吉祥物资料（从什么时间在什么国家或则地点举行的什么活动的吉祥物，它的原形是什么，设计这样的吉祥物的用意。）

教学设计：

一、导入：

播放南非世界杯主题曲

有听过这首歌的吗？这是2010年南非世界杯的主题曲，欢快的音乐让我们感受到了运动的快乐，细心的同学可能会在老师定格的画面中发现这位男士的体恤上上印着一个动物的头像，可以猜猜看这是什么动物吗？答案马上揭晓~ 播放快速奔跑猎豹视频（在南非的大草原上生活着一群被称作“速度之王” 的猎豹因为和南非世界杯主题不谋而合，策划者们便将猎豹设计成这次大型运动会的吉祥物并取下一个可爱的名字叫扎库米）￫￫播放扎库米图片（加油的意思）￫￫ 这也是我们今天要一起完成的内容“设计吉祥物”

播放吉祥物，让学生自己从收集的材料中介绍这个吉祥物。（入题）

二、新授内容：

（一）什么是吉祥物？（从书种找出答案）

吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性形象，象征欢乐和吉祥，内含期盼成功的愿望。（主题活动：奥运会、亚运会等大中小型的运动会、读书会、劳动日、音乐会、和平日、环保日、爱鸟周、爱猫日等）

想一想：认真观察“盼盼”“晶晶”跟真熊猫相比，艺术家抓住了哪些特点记性设计？

活动：让学生展示自己课下收集的有关主题活动上的吉祥物形象，并介绍这些形象的时间、国度（地点）、设计的原形和构思等相关信息。（针对学生的课前准备教师要做一个肯定性的评价激励学生主动自学）

教师给予鼓励后再上讲台讲几个自己收集的吉祥物。（上海世博会、雅典奥运会、残疾人运动会、六安的运动会等）

思考：这期间让学生思考海宝的原形是什么？为什么是兰色的？这些吉祥物他们都是为期盼运动会等活动的圆满成功而设计的标志性形象。那么为什么它们大多是卡通化的艺术形象呢？（这知识点应该是很多学生早就了解的，针对已经了解的同学一定的评价，知之甚少的学生也不能进行贬低，通过学生的介绍，老师的总结他们会有从新的一个认识）

为使吉祥物形象健康活泼、充满灵气。

（二）造型特点：

（1）形象可爱：夸张、活泼、幽默、憨厚等。（2）色

彩：对比鲜明、亮丽。

（三）构思方法：

（1）确定一个主题活动：奥运会等大中小型的运动会、读书会、劳动日、2 音乐会、和平日、环保日、爱鸟周、爱猫日等（2）选择一个原形：（小动物、文具、器皿任何一个物体）

（3）将原形夸张、变形、拟人、可以从动作、表情、服装、手持代表性道具等下手

（4）色彩要大胆、鲜亮、明快并且要与主题活动相一致。

（四）练习：

根据自己课前准备选择的主题活动、为这个活动设计一个吉祥物，在画纸 背面标注上吉祥物的名字、性别、主题活动、及吉祥物的构思。

（五）评价：由作者向全班同学展示自己的吉祥物并介绍自己的设计构思。（吉祥物重在所设计的形象有着一个积极向上的思想和创意，要鼓励学生对自己的创意做出大胆的表述。激发他们更多的创作勇气和欲望。）