如何写我的教育小故事

如何写我的教育小故事（精选10篇）

1.如何写我的教育小故事 篇一

我的小心愿其实很简单的，不给就是希望在我生日时爷爷给我送上一声生日祝福。

随着年龄的增长，爷爷的记忆力越发的衰弱了，很多事情，前一秒才告诉他，可后一秒爷爷就能忘个干净。这不，我已然决定了，要在我生日那天，亲口告诉爷爷，我会对爷爷说：“爷爷，今天就是您孙女的生日了。”说完这句话后，当然还是有后续的，毕竟我的小心愿是爷爷亲口对我说出生日快乐这四个字来的。

我不奢望爷爷能够记住我生日的日子，爷爷记不住也没有关系，我会告诉爷爷。但是爷爷的这一声生日祝福，我是一定要亲耳听到的。

等到我生日那天，我会端着一个生日蛋糕。每年里父母都会给我买上一个生日蛋糕，蛋糕上写上了我的名字，并且还在我的名字下面，写看生日快乐四个字。我会将蛋糕端到爷爷眼前，然后笑着朝爷爷道：“爷爷，蛋糕上写着什么字呢?”接着我就想着爷爷说出了对我的生日祝福。

想着想着，我呵呵的笑了起来，所以，就算爷爷不记得了，我还是能靠自己满足我的小心愿的。

时间过得很快，转眼我的生日就到了。生日这天，我一步一步按照着自己之前的设想进行着。只是我完全没有想到，当我端着生日蛋糕走到爷爷跟前的时候，在我还没有来得及说话的时候，爷爷就已经微笑着朝着我说道：“生日快乐!”

这一声祝福来得如此猝不及防，充满着惊喜，我很高兴，高兴爷爷居然记住了我的生日，还满足了我的小心愿。

我生日这一天过得很开心，一家人都很开心，爷爷还在这天说出了我准确的岁数，这更是让我充满着惊喜。我的小心愿可是得到了实现，你们，你们的小心愿实现了吗?

2.如何写我的教育小故事 篇二

今年下半学期, 有班干部向我反映, 男生王利 ( 化名) 和女生张爽 ( 化名) 关系不正常, 上课还看见过他们传纸条。初听到这个消息, 我的肺都要气炸了———王利是我们班的学习委员、张爽是我们班的英语课代表, 两人不但学习成绩都比较优秀, 而且热心于班集体的工作, 是我印象中的优秀学生, 也是我在班里非常信任的学生。“马上就要期中考试了, 竟敢这么瞎折腾!”我嘴里叨叨着, 从电脑中调出王利和张爽最近的几次成绩单, 综合来看二人的成绩真是一路飘红啊, 近三次考试来看呈现连续下降的趋势。“这一定是‘搞对象’在作祟吧! 哼, ‘逻辑关系’成立! ”我的心里禁不住这样想着。

面对这种情况应该怎么办? 找证据、审“案子”、叫家长、狠批评、写检查、做保证……一套“组合拳”下来, 估计连孩子和家长少说都得折腾一个星期吧。可是, 在这备战期中考试的非常时期, 一定要冷静下来, 也许有更好的办法。我脑子里闪出了几个问题: 我这样做的最终目的是什么? 两个孩子真的是“搞对象”么? 如果按照“组合拳”打下去, 这么做最后的效果一定就好么? 班里都知道了他们的问题, 他们以后在班里如何立足? 是不是会引发这两名同学的逆反、厌学等不良情绪……好多的问题啊, 稍有不慎就有可能影响两人的期中考试成绩, 因此, 我告诉自己, 要慎重, 得再好好想想。

或许, 我应该找个理由给他们一次自我改正机会, 因为我一直坚信我的学生不会这样, 或者最起码不是故意的。我没有直接找他们。

下午, 班里召开了班会, 主题是“团结”。班会接近尾声的时候, 我跟学生们说:“咱们班一直以来都是一个团结的班集体, 每个人都把班级的荣誉当作自己的眼睛一样爱护。我们取得的每一次成绩、墙上贴的这么多荣誉, 是和每个人的努力分不开的。但最近, 我们中间有的同学做的非常不好, 不把精力投入到自己的学习中, 却变成了长舌妇, 背后说人家坏话。比如说, 本来是同学间的正常交往, 而有的人非得说人家谈恋爱, 简直是无中生有、哗众取宠, 给咱们这个家添乱, 这就是在破坏我们的团结, 我们要坚决制止这种不良行为。”总之, 我把许多“恶毒”的话都抛了出去。当然, 我已经提前跟向我反映问题的那个学生做了解释, 告诉了他我开这次班会的真实用意。

第二天一早, 当我和往常一样走进办公室时, 办公桌上多了张纸条, 纸条上有几个简单的却写得很认真的字:“谢谢您, 老师! 我明白您对我的尊重和良苦用心, 我知道以后应该怎样做了!”看到这纸条, 我忍不住笑了, 因为这字迹我太熟悉了。

3.写我的小白兔作文 篇三

你知道为什么叫小白?因为它是白色的。

有一次，我放学回家，看见小白兔一动不动，我以为它死了，我就叫妈妈来看，妈妈说：“她是饿了，没有死。”我听了，连忙拿了一根胡萝卜给它吃。可小白兔看着美味的胡萝卜也不心动，理都不理，这让我很心急，妈妈说：“你拿一根胡萝卜给它吃，这么大，人家怎么会吃呢?”于是，妈妈把胡萝卜切成一块一块的。小白看见丁点大的胡萝卜立刻跑上前去，狼吞虎咽地吃起来，看见它吃，我哈哈大笑。

4.写我的阅读故事400字作文 篇四

寒假前，老师给我们每人发了一本书。我拿到的书是——《情绪调节》。老师让我们假期阅读丰富我们的假日生活。这本书我读了一遍又一遍真是爱不释手了。连妈妈看了都赞不绝口。妈妈说这本书很好，它能告诉我们怎样控制调节自己的情绪，做一个不乱发脾气的人。妈妈还说我们要学习伟人的生活态度和成功习惯陪养孩子为未来做计划的能力和自信。

当以前没有读这本书时，我是一个动不动就爱乱发脾气的小孩子。比如我总是丢三落四可是妈妈批评我时，我不但不承认错误还顶嘴。再比如在学校我动不动就和好朋友吵架。第二天，好朋友让我和她和解，可是我却说：我是有自尊的，别想让我和你先握手。自从看了这本书后，我不再和爸爸妈妈顶嘴了。每次当我生气时，想一想该不该发火？说话的时候也能心平气和的说了。在我没有读这本书前我有一个问题：情绪是什么呢？读完这本书我就明白了情绪是什么。控制情绪这绝不是件简单的事情。这正如每日坚持锻炼身体一样。只有坚持锻炼才能练出肌肉，增强力量一样。我们也可以通过训练使自己渐渐成为情绪的主人。

小朋友们，你们也快来读这本书吧！让自己成为情绪的主人吧！

5.我的教育小故事 篇五

我是一名平凡的数学教师，转眼间已经工作十几个春秋了。回首这十几年的从教之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，但是平淡的教学生涯却赋予我宝贵的课堂教学经验。

每节课下来，我总不忍心立即离开教室。因为我总是被学生们的一句“老师，等一等---”给留了住脚步。有时候是为个别辅导留下的，有时候是被待批的作业给绊住了，有时侯是找某个课堂上有心事而没认真听课的学生谈心，诸如此类。

下面将自己在教学过程中的一点小体会与大家分享。

注意树立学生的信心，营造良好的课堂气氛。

记得我踏上工作岗位的第一年，在课堂教学上，我不厌其烦地一一指出及纠正学生所犯的各类错误。一堂课上，几乎每一个学生我都为他们纠正过错误。当时班上有几名男生，由于理解潜力弱一点，纠正的次数甚至到达四、五次。有时候心里一焦急，还免不了批评几句。一段时间后，我开始觉得课堂上哪里不对劲，怎样气氛越来越沉闷。回想着课堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，找了学生谈话后才明白原因：是我过分“周到”的纠错挫伤了他们学习的用心性和信心。试想，若是自己在学习时，老师也是不停地打断、纠正，那怎样不会感到气馁和受伤呢？那怎样还能用心愉快地学习呢？比如说，如果人的心理压力很大，处于紧张焦虑的状态时，他们所学的知识是不会被吸进大脑，而所做的反复练习会被“过滤”掉。相反，当你的心理压力小，学习的效果就好了。在痛心我的教学失误后我不禁思索着补救的方法。

最后总结到，对于学生学习实践的任何尝试，我们都就应采取鼓励的态度。同时也告诉学生：“错误是不可避免的事情，这没有值得害臊的地方。我也喜欢你们的错误。”从那以后，我常常微笑着、耐心地听完学生回答，而且及时制止其他同学的嘲笑，保护他们的自尊心和学习数学的用心性。

6.写我的小白兔作文350字 篇六

小朋友，知道我家的白雪公主是谁吗?嘿嘿，走，快跟我去看看吧!

白雪公主身穿一件雪白的天然绒毛大衣，摸上去柔柔的，软软的，绵绵的，像绸缎，真舒服!不信，你试试······它圆圆的脑袋，两只炯炯有神的大眼睛东张西望;它长长的耳朵，短短的尾巴，走起路来一蹦一跳，好像一只小雪球在地上滚呀滚，可爱极了!所以我给它取名叫“白雪公主”。之前，我们拿纸盒子给它作家，没想到，它还会“站”起来呢!前爪子搭在纸盒子上，后腿用力一蹬，就“站”起来了，小脑袋东瞅瞅，西看看，好像在说外面的世界好精彩哟!哈哈，有趣吧!后来，爸爸花好大工夫给它造了一间又大又温暖的“房子”，它只要在里面吃饱喝足了，就悄悄地溜出来，一会蹦到这家，一会跳到那家，不知道它在找什么!

白雪公主每天都会让我快乐，开心!我非常喜欢它，只要一有时间，就会带它出去玩，让它去看看外面的世界!小朋友，知道白雪公主是谁了吧，没错，就是我家的可爱的小白兔!

7.我的教育小故事通用 篇七

——用微笑鼓励学生

我是一名平凡的小学教师，转眼间在教育岗位上已经工作了近二十个春秋。回首这近二十年的教育之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大做为，可是平淡的教学生涯却赋予我宝贵的课堂教学经验。从事数学教学一直是我的一大乐趣，我爱看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容。

记得曾经带过一个六年级的班数学教学工作，当时这个班的有一大部分同学数学成绩很差，考试成绩徘徊在七十分左右。学生基础差，厌恶数学，因而上课不爱听讲，或搞小动作，或睡眼惺忪，导致我每节课都完不成任务。刚开始，我还信心十足，以为凭借我循循善诱的教学方式，兢兢业业的工作作风和风趣激励的谈吐，能够转变他们的学习态度，提高他们的数学成绩。可一个月过去了，情况没有任何改变。就在我百思不得其解的时候，班里的课代表的话触动了我。有一天，我刚上完课走出教室，班上的刘变飞同学就跟了出来，她低着头，胆怯地对我说：“老师，您以后可不可以不提问我？”我说：“为什么呀？”她就小声地说：“因为我害怕您的眼神，每当我答错题的时候，虽然您嘴上不说我什么，但您的眼神和严肃的面部表情在批评我。”听到这话我心里一震，我一直以为对学生只要口头上多表扬，笔头上多鼓励，便能树立他们的自信心，激发他们的学习热情，然而事实证明我错了。

我陷入了深思。对了，微笑是人类最美丽、最友善的语言，那就

让我用微笑去唤醒学生们沉寂的心灵吧。于是，在以后的教学中，我每天都是满面春风地走进教室，用最亲切的眼神面对学生，而学生们也慢慢的被我感染，脸上有了笑意，尤其是原来成绩不好的学生，他们也勇敢地加入进来，有了学习的勇气和动力，课堂上的气氛渐渐地活泼起来。仅仅一个学期，这个班的数学成绩就有很大提高。

或许，正是我的眼神中流动着鼓励和肯定，像一股股暖流温暖着他们自卑和沮丧的心，他们就是从我的眼神中得到了前进的信心和力量，一步一步地改变，越变越好，他们不再是以前的“弼马温”。曾经有学生和我说:“老师，我最喜欢上数学了，因为从您的课堂上能找到公平，我最讨厌老师偏袒成绩好的学生，因为讨厌老师，导致我很厌学。”

这件事让我明白，只要我们有一个满浸着人间爱的灵魂，我们就能传递给学生最美的眼神，这样的人，才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出爱的芳香。在此，我想告诉我的每一位同仁：记住，进入课堂之前一定要带着微笑！对于学生学习实践的任何尝试，我们都应该采取鼓励的态度，同时也告诉学生：“错误是不可避免的事情，这没什么让人害臊的，我也喜欢你们的错误。”

从那以后，我常常微笑着、耐心地听完学生回答，而且及时制止其他同学的嘲笑，保护学生的自尊心和学习数学的积极性。在平时的教学活动中，我不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我越来越体会到：希望得到别人的肯定是每个人的天性（更何况是孩子）。一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了信心，对待各种

8.我的教育教学小故事 篇八

在教学工作中，有苦有乐，有感受也有困惑，感受比较深的就是:真正关注孩子的成长，善于发现他们的长处，发扬长处，克服短处，促进学生健康发展，才是我真正的追求。

一直以来，我认为教书首要有一条就是管住学生。要想管住学生，就得先给学生一个下马威，不然的话，学生不怕你，以后你的工作就开展不下去了。那是我刚刚接到一个五年级时，我决心在班级同学面前树立自己一下的威信。一次，我正在兴致勃勃地讲课，大家说得头头是道，我也暗自高兴。我请一位同学回答我的问题时，我发现他的同桌正低着头，瞧他的神态，思想早飞到九霄云外。顿时，我的内心深处涌起一丝不满，决定借此机会“杀鸡儆猴”。于是，我放慢讲话速度，慢慢走到他的身边。全班同学都明显感觉到我的变化，教室里的气氛一下子凝固起来了。这个同学也感觉到了这种变化，看到我就站在自己的身边，脸一下子涨得通红。我立即请他重复一下我的问题，他听到我叫他，他连忙抬起头环顾四周，然后扭扭身子，慢吞吞地站了起来，低头看了看书，又抬头看了看我，课堂上出现了短暂的沉默。很明显，他思想开小差了，不知我们讲到哪题了？我暗自思索:是让他坐下去了事呢？还是继续？我耐住性子说:“请你把题目读一遍。”我原以为教学即将顺利进行，可谁知他脸涨的通红，牙齿咬住嘴唇低下了头沉默不语，周围也响起了窃窃私语声。我暗自提醒自己:耐心！“那你刚才在干什么？”我拼命压住心底的怒火，“你能把题目读一遍吗？”我知道，我的声音变得严厉了。“快说呀„„”旁边的同学也觉察到了不对劲，开始悄悄提醒他。可他抬了一下头，看了看我，又低下了头。最后，我以“坐下吧，下课自己好好想想！”结束了这段“对峙”。

9.写我的小秘密优秀作文350字 篇九

其实我心中有一个都不敢说出口的秘密，那就是我大班时休学了半年，没有毕业。

在大班之前，我都还蛮适应的，上学放学没有什么与众不同。但是那一年过完年，到了该回幼儿园的时间，我却改变了。我开始不爱上学，每到上学时间就对着爸爸妈妈鬼吼鬼叫，甚至对哥哥拳打脚踢。其实我也不知道自己怎么了，刚开始妈妈会柔性的.劝说，后来越闹越严重，就狠狠的被修理，可是依然没有改变我的性格，大家每天为了这件事都很痛苦。其实幼儿园的老师和同学都对我很好，也不曾发生什么意外，我只是突然很排斥去上课。后来，爸爸妈妈讨论的结果就是让我休息一学期，在家里学习，让冲突渐渐消除。

现在我上了一年级，我又开始爱上学了，在学校认识很多新朋友，遇到好多好老师，爸爸妈妈终于放心了。虽然错过了幼儿园的毕业典礼，但是空白的时间也让我找回了自我，我相信我会继续热爱上学的。这就是我曾来没说出口的小秘密。

10.我的教育小故事 篇十

去年，第一次正式走进教师这个行业，接手的第一份任务就是五年级的班主任及语文教学。当时心里暗暗下定决心，一定要好好教孩子们，可是，现实太骨感了，把我磕的生疼生疼的，当我带着兴奋又略带紧张的的心情走进教室时，同学们非常热情。我为此觉得信心满满。但我渐渐发现，这不是他们对我的热情，而是他们一直就非常“热情”，不分时间和地点的“热情”。每每走进教室，我从未发现有哪一个学生是做好准备的，教室里总是乱糟糟的。上课的时候，好多同学爱随意讲话，搞小动作，或开小差，导致我每一节课都不能很好的王城教学任务。原本笑脸我我却怎么也笑不起来，刚开始，我还信心十足，以为只要我备好课，循循善诱，那肯定会提高他们的成绩，改掉他们的坏习惯，但是我发现我错了，原来付出爱也不是那么容易啊。

我陷入了迷茫，不知如何展开工作，我陷入了沉寂，开始安静的观察他们。通过一段时间的了解，我终于发现他们的问题。他们在玩耍时，都习惯搞小群体，而且喜欢告状。不管做什么，总是有同学带头。其中一个叫王良军的同学引起了我的注意，他是一个成绩中上等的学生，上课时总是喜欢站着上课，爱与同桌讲话，喜欢和我唱反调，他一唱反调，有的同学就跟着瞎起哄。但是，这个学生的思维相当活跃，特别是数学成绩，老师说非常不错。我想，就从这个学生入手吧。

没想到，一开始就遇见了一个难题，因为他自诩成绩不错，所有常常不做家庭作业，也不爱劳动，一到他劳动，他便逃跑，为此，许多同学开始抱怨。我找他好好说了几次，但是效果不明显。真正让我生气让他开始转变是因为他撕了写作文的本子。他骗我说本子掉进水田了，我并没有拆穿他，而是让他在中午休息时来办公室，重新给他一个本子，让他重新写，结果，他拿了同学的作文抄了，再把同学的作文撕了。这一次，我真生气了，狠狠的骂了他，并要求他写检讨书，不写，就不用去上课了。虽然，这样说的时候，我知道让他不去上课是不对的，但是我顾不得那么多，我想，只要他能认识到自己的错误，就算下午的两节课不上，也损失不了什么。

这孩子的脾气也倔强，和我僵持了整整两节课的时间，眼看着学生们都走完了，他还是没有妥协，我心里有点着急了，但我仍然表现的若无其事，估计这次，他在我脸上看到的是认真与严肃，在我上厕所的时间，他把检讨书写好了，放在我面前。我看到检讨书，心中忽然有点难过，我觉得是自己用强制手段让孩子承认自己的错误。于是，我开始轻声细心的和王良军谈话，我并没有着重说你哪样哪样做是错的，应该怎样怎样做才是对的，而是，开始和他讲我自己，讲我自己在小学时的事情，他听的很认真，不时还和我讨论，最后，我们这个僵局是一愉快结束的，他在走的时候说，老师，我自己说过的话我会做到。

这件事情以后，班上的同学整体纪律，学习，在一定程度上好了很多。我主动和班上同学们聊生活，聊理想，聊朋友，也主动去关心他们。孩子们也渐渐喜欢上我，这是一群需要爱的孩子们，但同样是一群需要“强制手段”的孩子们。

五年级的一篇作文主题，让写父爱母爱。王良军写了我，记得其中一段话，让我哭笑不得却又倍感欣慰，他写道：邓老师明明是一个比我们大不了多少的姐姐，却偏偏要装的像妈妈一样，罗嗦又温暖。