档案管理实习周记

档案管理实习周记（精选14篇）

1.档案管理实习周记 篇一

1 执行两部委文件, 重视实习基地建设

2007年, 教育部、财政部联合印发的《中等职业学校学生实习管理办法》对中等职业学校的实习管理具有规范意义, 而省市广泛开展教学质量活动年对学校实习工作的开展起到推动作用, 同时, 作为学校重视毕业实习质量, 相关各科室积极配合, 动员全校教职工广泛参与, 利用学校办学历史悠久、毕业学生遍布周边各地医院并且有不少人担任医院科室领导的人力资源优势, 通过与各地医院医教科、护理部联系开辟二甲及其以上医院作为医学相关专业学生毕业实习基地, 其中, 包括医学院附属医院在内的三级甲等医院, 满足学校学生临床毕业实习的需要, 是加强实践性教学的重要保障。

2 密切与实习基地联系, 医院与学校双方齐抓共管

毕业实习期间, 由于学生远离学校, 在教师人数不多的情况下, 尚不能做到教师赴临床指导学生实习, 给学校对学生的管理带来了困难。与此同时, 学生只把实习医院当作临时学习的一个场所, 而不会把医院当成学校来看待, 学生对医院也缺乏归属感, 这为医院代学校教育管理学生也增加了难度。其结果易造成学生游离于医院与学校两者之间, 出现管理上的“空白”与“缺失”。因此, 学校以协议的形式委托实习医院对学生带教与管理, 同时, 学校仍然肩负着管理学生的重要职责, 而这种职责的完成必须建立在学校与医院之间的联系之上。学校必须重视与实习医院之间的联系。实习期间, 学校与实习医院之间有定期联系与即时联系两种方式。定期联系包括实习班班主任每月与本班实习学生互相联系一至两次;实习小组定期向各实习点负责老师汇报实习情况, 坚持做到每月汇报一至两次;学校负责实习点的教师和教务科不定期向各实习点分发实习通报。当出现一些突发性事件等紧急情况, 由实习小组或实习医院即时与学校联系, 以便及时应对与解决实习中的突发事件。密切联系实习基地, 加强院校双方共管十分重要, 因为医院对实习生的管理也面临着很多困难[1]。

3 以规定和协议规范管理, 提高实习管理质量

学校与实习医院、学校与实习学生家长、学校与学生实习期间所租房屋的所有人分别签订“实习协议”、“学生实习管理协议”、“租房协议”。通过协议明确了双方的责任、权利与义务。尤其是学校与实习学生家长签订“学生实习管理协议”, 具体规范学生的行为, 充分发挥家长在学生教育管理中的作用, 做到由家长与学校共同教育与管理学生, 有效地预防学生的违纪及伤害事件的发生, 为学生顺利地完成实习任务奠定坚实的基础。学校为明确实习期间各部门的职责及责任, 需要专门制定“学校毕业实习管理规定”, 解决各部门之间职责界定不清而可能会出现部门间相互推诿的现象, 既做到职责分明, 又做到协作分工使毕业实习管理更加科学规范, 提高实习管理质量。

4 医院重视带教管理, 学生重视毕业实习

学生实习期间远离学校, 远离班主任老师, 由原来的以班级为单位的集体授课制, 变成了由一个临床医护人员作为老师带一两个实习学生的形式。这种“师徒式”带教培养护士的模式历史源远流长, 影响其质量的因素主要有三个:带教老师、实习学生及医院科教科或护理部。医院科教科或护理部重视实习带教管理, 各实习科室积极配合。一般在学生进入医院以后, 医院组织学生进行岗前的系统培训, 然后安排进各科室实习轮转[2]。在实习学生进入科室时, 对实习学生进行科室环境介绍, 使实习生熟悉环境, 并开展进入科室的第一次考试, 以了解学生的基础, 发现学生存在的不足, 及时地予以弥补。在实习期间开展一些有针对性的讲座与培训;当实习学生结束某科实习时开展出科考试, 把好每科实习质量关。带教教师对实习学生应严格要求, 认真带教, 实习学生必须做到遵章守纪, 虚心学习。如此, 才可保证实习质量不随生源质量的滑坡而滑坡。总之, 护理专业学生不仅需要理论阶段的刻苦学习, 更需要实习阶段的强化锻炼才可能成为合格的护理专门人才[3]。

摘要：毕业实习是职业教育的重要组成部分, 是培养合格毕业生的前提, 尤其是卫生职业教育的毕业实习更具有特殊性, 因为实习生面对的是一个个患者, 稍有疏忽会给患者带来不可挽回的后果。因此, 重视毕业实习, 加强实习管理, 是值得探讨的问题。

关键词：毕业实习,实习管理

参考文献

[1]朱建军.护生临床实习管理方法探讨[J].实用医院临床杂志, 2007, 4 (3) :108-10 8.

[2]彭小梅, 方正, 彭梅华.案例教学法在临床护生安全管理教育中的应用与体会[J].中国社区医师, 2012, 14 (308) :422-4 2 2.

2.在档案实习中成长 篇二

刚得知实习分组的时候，我心里非常紧张不安，因为只有我一个人在集团。我上网搜索了“中关村发展集团”，对实习环境有了大概了解，却也无疑加重了我紧张的心情。一个还没毕业的学生，成绩和各方面能力都不是班里最拔尖的，第一次单独去一个完全陌生的地方实习，而且对方还是个总资产600多亿的国企。当时我心里的想法是：“我何德何能？两个月之中只要不给自己丢人、不给学校丢脸就算成功。”

在临出发的前两天，我给带队的孙爱萍老师打了个电话，表达了我激动紧张的心情。孙老师跟我说：“这是非常难得的锻炼机会，不用紧张，那边的老师一定会耐心地教你，其实一个人才能学到更多的东西。”还一再叮嘱我一定要带个本子，把每天的工作、遇到的问题和自己的思考感想记下来。打完这个电话，我心里踏实了一些，不断地告诉自己：“机遇与挑战并存，一定要把握好这个机会，好好锻炼自己。”

指导我实习的李贺英老师是北京市“十佳”档案员，自1989年开始从事档案工作。李老师兢兢业业，任劳任怨，有强烈的事业心和责任感，她不仅陪伴我走过了9周充实的实习生活，也在我的专业人生中留下了不可磨灭的影响。

文书档案和项目档案是整理的重头戏，在实习期间，我在李老师的指导下整理了大量文书档案和项目档案，编页共370多卷（约26000多页）、录入共670多卷（约2300份）、扫描共5卷（约70份）、装订共370多卷（约34200页）、装盒共150多盒（约610卷），这些工作量现在看来还挺有成就感的，但在当时每天下班后都感觉很累。尤其是诸如装订装盒都是体力活儿，录入时精神需要高度集中，会经常问自己何必那么辛苦？但第二天在办公室看到李老师在很努力地工作，就会想到她已经五十多岁了，活儿等着老师去做会更辛苦，我就会努力坚持下来。档案信息化方面，就是在集团使用的“东方飞扬档案管理系统”上录入以及扫描一些重要档案。录入时需要输入文号、责任者、文件标题、机构、保管期限、页号和成文日期，经过老师检查后进行挂接，这样在查档时就可以直接将扫描好的图片打印出来，不用再到库房里去找原件，省时省力，十分方便。

集团档案室（也是平时办公的地方）与档案库房是相通的，有一门之隔。我特意观察了一下集团的档案库房，库房与办公区之间的门是防火防盗门，且屋内和走廊里都有灭火器，可以很好地保护档案；库房内没有窗户，靠空调来调节温湿度，而且屋内设有温湿度计，这样可以有效地防潮、防尘、防强光及防高温；李老师还建立了各类档案移交目录、归档文件目录等账册，档案接收、外借时都必须履行登记手续，借出的档案须在承诺时间内归还，并按照档号顺序排列入库；存放光盘、照片等声像档案都使用了特别的密封盒和专门的案卷，按编号顺序排列在胶片柜或防火柜内。总体来说，档案保管工作非常严谨规范。

平时档案室只有我和李老师两个人，当李老师外出时，有人打电话，我会在纸上记下对方电话、所在部门及姓名，以便老师回来及时与对方取得联系。平时部门每周的例会我都会参加，虽然不用发言，但是我会把自己当成部门的一员记录下会议的主要内容。慢慢地对自己所在部门加深了解，知道了部门的主要工作内容以及每个人具体负责的部分。我会着重记录负责文秘工作姐姐的发言，大致了解集团秘书需要做的工作，也算为自己未来的工作积累一些经验。

对于这次实习所接触到的工作，也不是完全陌生的，所有的内容在学校里都听老师讲过，但是听和做之间还是有很大差距的。比如第一周刚开始编页的时候，我总忘记老师说的“不管正反面，只要有字就算一页”，经常忘了编背面，编错了好几份档案。还好李老师及时发现了这个问题，把编错的页码都擦掉重新编，数量不多也没有耽误太多时间。之后格外注意这个问题，就没有在这个简单的问题上犯过错了。录入前我一般没有习惯去检查上一条目录里是否有内容，但是有一次因为没有检查，导致之后录入的档案序号全都乱了，要手动一个一个地改，非常麻烦。也是经过老师提醒，我在每次录入前都会检查上一条目录有没有内容，避免这个错误。装订是我第一次动手操作，一开始装订出的档案要不露白边，要不就是打的三个孔根本不在一条线上，虽然不影响以后的查档，但非常不美观。而老师装订出的档案就非常整齐，每卷都是“三孔一线”。后来每次装订时我会仔细地把每个边都戳齐，用夹子固定好，再用尺子比着画出三个点，装订出的档案也非常整齐了。

3.物流管理实习周记 篇三

二、经过一周对公司的了解，我已经基本了解到公司各部门的工作流程。经理告诉我，为什么会让我了解公司的各部门了工作流程，是为了让我这个实习生有更多学习机会。听到这，我才发现经理是那么的可亲。

这一周，我的工作被安排到业务部。因为你想成长就必须到业务部去做业务。对，我也曾经听到这一句话，“如果你想成长，那你就去做销售；如果你想成长得更快，那你就去做保险。”

第一次做业务，我也不知从何下手，感觉有点难度。毕竟是这门的门外汉。还好，经过一周的培训，我也基本了解了该如何了运作。虽然，培训很乏味，但是，这种培训对于我来说，却实是非常的充实。所以，我相信，我一定会比其他人成长的更快。

三、来到业务部，才知道这里的人都是做了非常久的。有很多业务的高手，已经连续几年拿到了公司的奖励。这里的人经常都是非常的忙碌，他们都为自己的未来努力向前。

工作中我安着培训时，老师教我们的流程走。虽然，第一次打电话给客户的时候，心情感觉非常的紧张，怕被客户问到一些专业性的知识，无法给客户进行解答。为了，不能有一点的错误，所以，我也经常一有空就拿相关资料去记。回想读大学的前两年，都没有记那么东西，而来到公司却让我回想到高考的那时候

四、来到业务部已经一周了，也实战了好几回。但是，感觉到自己还是不能得心应手。而且经常在想什么时候才可以成为业务高手呢？所以，为了朝这个方向走，我每天都在要求严格自己。

公司里的同事都很友好，当我有什么不懂的时候，他们都非常的乐意去教我怎么做。所以，公司这种精神让我很赞可。之前，我老是想着，他们为了自己的业务，为了拿公司的奖励，应该不会教我的吧。但是，事实相反，他们都非常的乐

意。因为，我们来自五湖四海，能在同一间公司上班，那是一种缘分。毕竟，我们还是一个团体，我们应该要有团体的精神。

五、为了能够真正的学到知识，我很严格的要求自己去做好每一件事情，即使再简单的事情我都会认真考虑几遍，因此，虽然做得不算快，但能够保证让同事们满意。同事通常也不催促，都把任务安排好，然后便交给我自己去处理，同时还不时提供一些帮助。等慢慢熟悉起来，做起事情也越来越顺手了。我可以简单的总结为几个字，那就是：多看，多问，多观察，多思考！

六、我在这里一方面要发扬自主思考问题的能力，在碰到问题的事情，自觉努力去独立解决，这样对问题便能够有一个更深刻的了解，当解决的时候也会获益良多。

另一方面，要发扬团队精神。公司是一个整体，公司产品是团队的结晶，每个人都需要跟其他人更好的沟通和交流，互相帮助，合力完成共同的目标，团结众人的智慧才能够发挥最大的效能。

七、工作进行的还是比较顺利的，通常每天都要接受好多个电话，电话通常都较短，只需要简单的作一些相关的介绍即可，当然也有些客户需要更详细的信息，于是我需要对全局都做一番描述，力图让对方更深的了解我们的产品，最重要的是让他们觉得我们的产品是非常出色的。虽然自认为口才并不好，但我能够把事情描述的比较清晰，如此也令客户满意。而每次让客户满意的挂电话的时候，自己心里都会觉得很踏实，虽然已经讲的口干舌燥了，但一想，也许我刚才一番话就搞定了一笔生意，即使再辛苦也是值得的。

八、从这一周我开始独立接触一些业务，公司也知道我是一个很新的新手，所以刚开始让我做的，主要是通过电话跟客户沟通。现在开始便需要跟客户交谈，要能够很好的领会客户的意图，同时准确的向客户传达公司，以及公司产品相关的信息。这就要求我对公司本身的一些业务流程和产品特点有相当的熟悉。于是每天上班我都会比同事去的早一些，准备一些资料在身边已被随时查阅，当然如果

这次信息能够放在脑子里那就更好了，于是我一有空就多看几遍，慢慢的熟记在胸

九、经过将近两个月的锻炼，发现自己进步还挺快的，由于自己向来比较内敛的缘故，首次与客户面谈显得比较紧张，也不大顺利，不过有了一次经历之后，进步了不少，再加上经理和同事的鼓励，自己尝试大胆的去应付，慢慢的好了许多。不再会在陌生的场合怯场。今天下来，面对经验比我丰富的阅历比我深的多的多的客户，也能够通过简练清晰的表达让对方熟悉我们的产品，让他们对我们的产品产生更浓厚的兴趣。

十、工作都是辛苦的，特别是周末前的一两天，电话特别的多，似乎大家都想在周末前做完一些事情，等到放假的时候可以安心的休息。电话一多就容易乱，幸好有同事在旁边一同应付，更多的时候他们帮我，有时候我也帮他们。大家互相帮助也使问题容易解决得多了。

周末的时候，经理请我吃了一顿饭，对我关照有加，并表示对我这段时间的工作非常满意。

十一、人往往都是这样，没有经历过的话，永远都不知道事情到底是怎么一个样子，是真的那么难，还是并非如此，所以，不管怎么样，即使是自己完全陌生的事情，只要有机会，都一定要去尝试，努力去做好。因为没有经验，那么就需要做更多的准备工作。另外就是不要害怕失败，只要用心去做就可以了。等到熟练了，那么成功将是水到渠成的事情。比如我的第一次跟客户面谈，虽然我做得不够好，或者可以说失败了，但通过这次的尝试，却令我获益匪浅，对我之后的几次任务的成功都起到了极大的推动作用。

十二、在大学里面没有学到的，那就是处事。在工作中与同事领导打交道是不可避免的，尤其是与同事很多时候我们要在一起研究该如何去做，让客户对我们的服

务更加满意，使工作效率提到最高，刚开始还不是很适应，每天我们都有自己的任务。并且这里的工作都是相应联系和影响的，如果有一个人的工作做的不好，下一个环节就会出现差错，将导致整套工作出现错误，不仅浪费你一个人的时间，很多人的工作都白费了。

十三、因为采购部有个同事请假一个星期，大概是人手不够吧。所以，经理就让我去接管他的工作。唉，真不该怎么搞的。好不容易在业务部混得刚刚有点起色，经理就把我调走了，之前的努力都白废了。不过也好，又可以接触到不同的事物。采购部的工作其实也不难，就是每天去记一些货物的型号而已。所以，这些我都可以应付得来，在加上之前在业务部的经验。我想采购部，对我来说并不是难事。

十四、我还是采购部做着乏味的工作。我每天不段的记货物的型号,没天不段的给顾客打电话,告诉他们又有什么新的货物到了,让他们来选购,有时候还去取货物,和给顾客发货物,我还帮助顾客送货,有时候我还能充当司机,经理还给我加了工资、不管遇到了什么事，你都要坚持下去，只有坚持到底，你才会战胜困难。只要你无所谓惧，我相信，胜利一定会属于自己的。只有战胜眼前的困难，明天才会更加的美好。

十五、这个星期终于可以回到业务部了，只有在这里才能让我感受到，什么才是真正的战场。只有在这样的战场上去拼杀，才会让你从失败中，认识到自己的不足。只有这样的战场，才会让你成长得更快。所以，我恨不期待的能回尽快回到业务部这里，让自己有更好的发展空间

十六、在这三个多月的实习生活中,对我的锻炼很重要,我在这段实习中收获很大,感触也很多.当然面临的各种问题也很多,压力也很大,因为我们这要求很严格,要在最短的时间内创造对大的利润,这就是唯一的目的.在面对顾客时就算很不情愿或是很不乐意的情况下也要面带微笑的去对待每一位客人,还要不段的讲解各个新产品的功能和使用说明,让他们知道怎么样去使用,我在这段实习过程中在不段的学习和不段的成长中。

十七、虽然每天都有繁重的工作，但是一想到一起工作的同事,那么拼命的在工作。听过他们的甜酸苦辣，每一个人都不是一步就能登天，他们都是一步一个脚印的走过来的。只有踏踏实实的，你的基础才出打的牢固。

经过这次的实习,我真的变了,生活是可以改变每个人.因为我们需要生活,所以我们就要努力.时间需要我们去紧紧抓住,因为现在感觉时间好快呀

十八、通过实习不仅锻炼了我们的能力，也磨练了我们的抑制。这学期的实习是我们永远难忘的记忆。物流行业是一个新兴的行业，有无穷的发展空间和趋势。伴随着物流产业的发展，国内从事物流信息技术和软件开发的专业公司迅速增加，产品林林总总。但功能完善，技术成熟的产品很少。产品的应用水平和国外成熟的物流软件相比，还有差距。

十九、实习马上就要结束了。.感觉收获了很.有为人处事.有专业知识在时间中的应用。回头看看刚开始还是那么的不情愿现在即将结束了还真有点不舍。在这里实习了这么久已经对这的一切建立了深厚的感情。这的所有人都那么的和蔼可亲，对人总是那么的友善。即将说再见了有好多的不舍和怀念，在这的点点滴滴将成为我永远不会遗忘的美好回忆，久久的怀念。

二十、平时在寝室晃晃荡荡没事干，觉得日子过得好慢好无聊。而在公司里，就完全不一样了，每天紧张的工作状态，完全没有时间考虑其它事情。于是不知不觉的，就发现原来我短暂的四个多月的事情就快要过去了。其实如果可以的话，真想多留几天，虽然也许以后我不会从事这个行业，这个岗位，但这次的经历却是实实在在的，就感觉自己每天都在进步，每天都能够接触新的事物，一点一点的吸收进去。初踏社会便有了很深的感受，正应了那句话：社会是一所最好的大学。果然没错。

周记总结

时间过得好快啊，转眼间实习马上就要实习结束了静下心来回想这次实习真是感受颇深。我们知道实习是大学教育中一个极为重要的实践性环节，通过实习，可以使我们在实践中接触与本专业相关的一些实际工作，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高我们的实际动手能力，为将来我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础。通过这段时间的学习，从无知到认知，到深入了解，渐渐地我喜欢上这个专业，让我深刻的体会到学习的过程是最美的，在整个实习过程中，我每天都有很多的新的体会，新的想法。

通过这次的实习，我由第一天的拘谨，对什么事情都充满着好奇，转而逐渐适应了这样的生活，做事情按部就班，循序渐进。这次的实习，让我懂得了许多，知道了许多，大学文凭其实只是一块敲门砖。进入工作单位后，大家都是从头开始，凡事都要自己去摸索，没有人会手把手教你。所以，我们有必要培养主动学习能力和创新能力，必须努力提高自身的综合素质，适应时代的需要。

总之：1.走到社会工作，一定要懂得灵活应用，社会没我们想象的复杂，但也没大学里那么单纯，更重要的是随机应变，根据实际情况把决策或计划改变。

4.财务管理实习周记 篇四

时间过得真快，转眼第xx周已经结束了，深刻体会到“不积跬步，无以致千里”，“江海不拒细流，方能成其大”，“一屋不扫，何以扫天下”的深刻道理。早上，我基本能保证提前到公司，在开始工作的前一段时间，帮教师的桌子收拾一下，然后再拖一下办公室，让教师工作得更舒适，心境更愉快，也能多教我一些东西啊。

中午的时候，我会帮同事一齐订饭，按他们各自的口味叫了不一样的饭菜，同事也对我订的饭菜挺满意。午时，公司有快递发的时候，我会负责联系快递，并填写快递单后及时发件，受到了领导的好评。

这一周基本是在忙碌和琐碎中度过的，可是虽然是一些琐碎的小事，却和学校里一向和书打交道很不一样，我感觉有一种新鲜感，每一件小事都需要我亲历亲为，经过付出自我的劳动换来的成果很有价值，也很值得。

5.仓库管理的实习周记 篇五

由于不适应也不熟悉仓库管理的工作，在工作中遇到一些困难，如对于产品编码的不够熟悉，在查找货物时花费不少时间，加上每批入库的货物编码方式本来就不一样，货物分类不细致，使得一开始我就觉得脑袋有点混乱，转不过来。后来跟其他两位仓库管理员进行商量，重新对仓库所有货物进行分类，使其更加直观，方便产品出库。同时，又重新编制产品库存登记表，方便日后管理货物!在这一周，与同事有一点小小摩擦，不过最后还是和谐收场，刚开始一起工作是需要时间来磨合。

实习的第二周

对于仓库管理工作有了头绪，操作熟悉了，我就有点急地加快工作速度，不过就因为这样，在第一个工作日就犯了错误，导致交到财务的明细账不正确，反复核查后才最终发现问题。由此我得到一些反思，仓库管理工作甚至是许多工作都是欲速则不达，必须踏踏实实地做好每一步。在这周，我只是进行了一些理货操作。虽然比较耗费时间和精力，但我觉得这是一个锻炼耐性的好机会。经过仓库主管视察后，对我们近期工作予以肯定，我开始着手学习出库的操作。

实习的第三周

我还是如常进行货物整理工作，同时继续观察学习出库操作。本周没有什么订单，但来过一个客户来查看产品，我从该客户与我们其中一个仓库管理员的对话学习到不少东西。从仓库管理员身上我学一样东西，那就是介绍产品时所应该提及甚至是突出的产品信息、特点。我慢慢感受到一个企业或者说一个企业分支中各部门联系对于整体运作的重要性!

实习的第四周

第一天就开始进行一些简单的订单出货工作。市场部来了一张小批量的产品订单，我按照其中提及的规格、数量进行拣货，记录好相关的出库数据以及物流单据，然后进行货物包装。接下来两天都有一些订单要处理，有的产品量大、种类多，有的订单甚至是英文，像是全面考验我的工作能力。对于复杂的订单，我并没有马上进行拣货，而是先把每张订单产品先分类，这样不仅我容易查找，也降低漏发货的机会;至于英文订单，我只能凭着一般的英语水平勉强看懂，细节需要查字典。鉴于我对于英文订单的处理能力的不足，我决定在工作闲暇之时多看一些产品的中英文翻译。

实习的第五周

也是最忙碌的。对于货物出库操作已经有一定能力的我感觉比以前熟练一些了。虽然没怎么犯错，我还是步步为营，不敢大意，毕竟自己还是个新人，而且有时候还需要别人协助才能完成工作，还没有能力独立完成一笔出库的操作。而第二天更加棘手，来了五张订单，工作量一下子翻倍了，我很艰难地把货一张一张备好发出去，勉强完成任务。不过在后来库存记录核对时弄了三次才完全无误，看来我是牺牲了工作质量了。

实习的第六周

本周只有三天的工作量。公司没有接到什么订单。在仓库，我们这些管理员只是梳理一下货物，看是否有短缺的货物，或者有残损的货物，准备迎接新的订单。而在新时期，我觉得最重要的是继续提高工作中每一个环节的效率，包括验货、入库登记、货物分类整理上架、订单拣货、出库登记、货物包装等等。当然日常还要注重货物的保养、仓库环境的保洁。同时要保持与采购部和市场部的密切联系，努力解决与其他部门之间的瓶颈问题，使得货物流通畅顺。还有一点就是库存最优的继续实施，降低成本也是盈利的手段之一。

实习的第七周

和以往一样进行货物整理工作。虽然我只是在这里工作了一个也的实习生，但是也十分感概。要经营好一个企业其实并不容易，对于员工而言，做不好工作只是一件产品的问题;但对于领导、决策者而言，做不好一个决定则是众人的生计问题，所以作为基层人员的我们应该努力配合上级决策，共同创造企业的价值!

实习的第八周

也是我这次实习的最后一周了。马上就要离开这里了，有一点点不舍，但快要开学了，想到马上可以去学校见到好久不见的同学，还是挺高兴的。虽然是最后一周了，我还是认真完成了这周的工作，在最后交接完工作后，我算是圆满完成了这次暑期实习任务。好高兴!

6.浅谈对医学生实习档案管理的思考 篇六

1当前实习生实习档案管理现状

1.1 实习单位缺乏建立实习生实习档案的意识

大多实习单位认为学生实习档案是由学生所在院校建立, 与实习单位无关。因此, 对实习资料进行粗放型管理, 对原始材料的收集、把关、归档不及时, 不严格。管理体制也不堪规范, 没有统一、客观、相对完整的标准。有的实习单位对实习生实习资料缺、漏、遗失等报无所谓的态度, 导致部分实习生实习阶段的档案成为空白。

1.2 学生自身对实习档案意识淡薄

有的实习生对于实习期间的资料不重视, 认为就业时实习档案不重要。因此, 导致部分毕业生对实习期间对实习资料任意涂改或资料造假、保管不当等。对实习档案的完整性, 客观性、真实性、严肃性造成了极大地影响[2]。

1.3 档案利用价值逐渐减低

目前, 教育与用工制度的改革, 使人们的思想观念发生了重大的变化, 档案已不是众多用人单位考察个人能力的唯一依据。毕业生被招聘的时候, 更注重的是学历, 仪表、言谈举止等, 对大学生的约束主要是靠合同、协议, 而不是学生档案, 忽视个人 (实习档案) 内涵、能力和素质。因此, 实习档案的自身价值被严重消弱。

1.4 实习档案管理归口不清, 实习档案与学生档案分离

实习档案有的高校合二为一, 归口学生管理部门;有的高校为了便于利用, 实习档案归口各系部管理。实习档案存放部门、存放时间、存放地点等界限模糊, 缺乏统一归口管理部门, 极易造成档案的丢失, 损毁, 错乱。导致学生毕业后用人单位查阅参考时, 难以寻觅。

2加强医学生实习档案管理对策与措施

2.1 转变观念, 提高认识

教学实习单位、实习生应充分的认识到建立医学生实习档案的重要性和必要性。不能因为实习生在医院实习的阶段性、流动性、过渡性而忽视其重要作用。实习档案是医学生在校最后阶段生活、专业实践能力、医德医风等综合的反映, 是学校为社会选送优秀人才的真实佐证, 也是实习生毛遂自荐所必要的凭据。同时, 也是印证学校实践教学质量及实习生专业能力效果的一个窗口。教学医院应按照实习教学计划、大纲要求建立实习生实习档案, 客观、真实、完整的反映每个实习生的实践能力和综合素质, 为毕业生构筑起就业桥梁。

2.2 建立有效的实习生实习档案管理制度, 提高实习档案质量

实习医院在实习生报到时首先应仔细查看实习生实习资料是否齐全, 并将有关资料传递给实习生轮转科室, 实习科室要建立实习生实习信息登记制度, 并将收集的实习信息完整的转递给医院管理部门。实习医院对实习生档案要专人管理, 建立严格的实习轮转科室与医院管理部门之间的转递手续及实习生信息定期、收集、补充制度, 明确实习生实习信息归档的内容、标准、渠道和时间, 确保档案的真实、可靠。实习生要做到认真、准确、规范填写实习相关资料。实习生实习结束, 实习医院仔细检查实习生实习档案, 查漏补缺。并向医学院校做好实习档案的移交工作。

2.3 发挥实习档案在就业中的指导作用, 实现实习生实习档案的利用价值

实习为就业探路, 敲开就业之门。有无实习经验已经成为用人单位招聘毕业生时所考虑的重要因素。目前, 许多高校为适应就业制度改革, 提高大学生就业率, 进行了教学内容和教学方法的改革。如积极推行订单培养、探索工学交替、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。实习已成为学生学习过程中的重要组成部分, 因此, 实习生实习档案在新的就业形势下, 已具有积极的指导意义。应引导用人单位通过对实习档案分析学生的能力结构和综合素质状况, 通过分析实习档案能初步了解学生的学习能力、解决问题能力、组织能力、创新能力的强弱。同时, 又能了解学生的思想素质、心理素质、智力素质和技能潜力等状况。最大程度的使用人单位做到事得其人, 人事相宜, 充分实现实习生实习档案的利用价值。

3实习生实习档案管理的方法及要求

3.1 构建实习档案信息的基本要素

实习生实习档案主要由两部分组成:《实习生实习档案卡》及《实习手册》。《实习生实习档案卡》涵盖实习生基本信息及实习总体过程和概况。主要由所在学校、专业班级、性别、籍贯、出生年月、政治面貌、健康状况、个人兴趣、学习 (主干课程) 成绩, 综合素质排名、对实习单位意愿等以及实习计划、轮转科室、实习起止时间、实习内容等实习教学信息组成。

《实习手册》详细记录实习内容、实习生成绩和实习表现, 是实习生实践能力信息反映:主要由出科操作考核成绩、实习期间理论考试成绩、临床教学活动记录、实习总成绩、出科评语、个人小结、实习单位评语、出勤记录、表扬与处分等组成。

3.2 实习档案信息归档规范化, 提高实习生实习档案质量

3.2.1 实习生报到时, 应认真核对实习生个人基本信息资料, 如《实习生实习档案卡》及《实习手册》, 实习大纲、实习计划。并建立实习生实习资料信息库。

3.2.2 在实习生教学信息栏中详细填写实习轮转科室、实习内容、实习带教指导教师、每一轮转科室起止时间等。

3.2.3 实习期间, 依据实习生实习表现, 及时、详尽的记录每个同学完成实习大纲要求的实习内容情况。包括实习期间的考核、考查、考试成绩, 听课、教学查房、上班考勤等记录, 以及医风医德, 表彰与处分等。

3.2.4 实习科室轮转结束时, 要有个人小结和科室评语, 由主管部门签字、盖章。

3.2.5 《实习生实习档案卡》由实习单位移交实习生所在学校, 纳入学生学籍档案。《实习手册》由实习生本人交所在系部, 由系部统一管理。

3.3 实习档案管理要求

3.3.1 实习生实习信息收集, 要避免传统的流水账记录方式, 应根据大学生在校期间具有思想不成熟, 人生观尚未定型, 可塑性强, 潜力大特点, 用发展的观点看待他们, 激发他们积极向上的热情, 使他们在社会上有良好的形象, 全面、客观、正面的反映实习生实习阶段的面貌。

3.3.2 实习生实习档案信息的收集, 不仅要保证实习档案的完整、齐全, 更要注重反映人才市场信息需要完善的档案内容, 注意收集那些能体现学生实践能力, 思想品质, 医风医德, 专业素质等方面的材料, 准确反映学生综合素质与现实表现, 尽量满足用人单位对毕业生的信息需求 (1) 。

3.3.3 对广大毕业实习生进行档案基本知识教育和档案在就业过程中重要性的教育, 了解我国人事制度双轨制的现状, 加强档案意识培养, 以发展的眼光正确的对待实习生个人建档工作。

参考文献

[1]豆亚飞, 浅析高校学生档案管理的问题与对策[J].财经管理, 2009;8, 中旬刊;229

7.档案管理实习周记 篇七

公共事业管理（健康管理）专业在我国是一个新创办的专业，是高等教育适应经济社会发展的结果。为了使专业培养人才的方向始终符合社会发展的方向，有必要加强与相关行业企事业单位的联系，并与之建立密切的教学实习关系，共同建设教学实习平台，从而使培养出来的健康管理人才更适合现实需求。

管理类学科是应用性、实践性很强的学科，不仅要求学生掌握基本理论、基本方法和基本技能，更强调学生具备过硬的实际操作能力，这就要求在教学过程中更应重视实习教学环节的设计，形成较为完善的实习教学体系。教育部将公共事业管理专业列为公共管理一级学科下的一个专业该专业培养具备现代化管理理论、技术与方法等方面的知识以及应用这些知识的能力，能在文教体育、卫生、环保、社会保险、社区管理等公共事业单位从事管理工作的高级专门人才。1998年教育部调整了普通高校本科招生目录，增加了公共事业管理专业。近年来该专业发展迅速，目前全国已有三百多所高校设置了该专业。各高校在该专业人才培养模式及培养规格、培养方案等方面做了较为深入的研究和探索，使得该专业教学计划日臻完善，课堂教学内容逐渐向科学化、合理化迈进，课程体系建设也初见成效。然而，由于诸多条件的限制，各高校公共事业管理专业的实习教学环节普遍较为薄弱，实习教学过程中存在着许多问题，如实习教学基本文档缺失、实习内容设置过于狭窄、实习基地建设滞后等。完善的公共事业管理专业的实习教学体系尚未形成，这已成为培养实习能力强的高素质的管理人才的“瓶颈 ”因此，根据实习教学规律，构建完善的公共事业管理专业实习教学体系，提高学生实习能力搭是促使该专业健康持续发展的关键。

1公共事业管理专业实习教学体系的现状及存在问题

通过国内调研及各种文献资料，可以发现各高校公共事业管理专业实习教学环节普遍较为薄弱。自 1999年该专业开设以来，国家教育部高教司、科技司等单位不定期在全国举办公共事业管理专业课程体系建设、骨干教师培训等活动，邀请诸多国内外公共事业管理领域的知名专家学者和有关领导在会议上做报告。就该专业在我国的发展现状及存在问题各专家学者也进行了讨论，他们普遍认为由于当前我国事业单位改革滞后，公共事业管理体制发展不到位，公共事业管理专业的建设缺乏一个成熟的外部环境，这严重制约了该专业的发展。在这种社会背景下，该专业的实习教学环节也很难象其它管理类专业一样达到较为完善的程度。以最早开设该专业的东北大学为例，该校公共事业管理专业的教学实习环节仅包括两个环节：入学时的认识教育和毕业实习，毕业实习提前到第 7学期下半期开始，学生结合就业选岗，从第 7学期起就去相关事业单位实习。相对于其他专业，这样的实习很难达到理想的效果。还有一些高校则沿袭原有相关专业实习教学的老办法，如某些师范大学，公共事业管理专业学生实习教学与原来的教育管理专业实习教学基本上没有什么区别。具体来说，该专业在实习教学过程中存在以下几个问题：

1.1实习教学基本文档缺失。

实习教学大纲是实习教学的根本，它对规范实习教学的目的、内容和考核方法等起着非常重要的作用。为减少实习教学的随意性 体现实习教学的有序性，必须根据教学大纲和专业人才培养目标的要求，制定每一环节的教学大纲。而由于公共事业管理是新办专业，在专业建设的前几年，各高校的工作重心主要集中在理论课程体系的优化整合方面，因此，实习教学大纲的建设较为薄弱。在教学计划中关于不同类型的实习教学环节的地位、顺序、时间分配虽然有所规定，但就实习教学的每一环节如认识实习、学年论文、社会调查和毕业实习等并没有规范的详细的指导性的教学大纲，即使有些关于某一环节的相关文件，也只是简单地说明起止时间、实习时的纪律和课程结束时的作业形式，并没有就该环节的教学内容、教学目的和考核标准做规定性的说明，这样使得实习教学的开展具有很大的随意性，不能够很好地达到开展实习教学的目的。

1.2实习教学内容设置较为狭窄。

实习性教学环节按通常可以分为集中和分散两部分。一般来说，集中实习教学环节包括认识实习、社会调查、学年论文、毕业实习和毕业论文环节，分散实习教学环节主要指根据课程教学要求，配合理论教学，通过校内模拟或虚拟的实习环境，在教师的指导下，结合相关案例，有机地安排观察实习、模拟实验、技能训练、咨询服务等实习活动。由于公管专业开办较晚，现行的实习教学内容只包括了集中教学环节，这对于管理类专业的学生来说，是远远不够的。管理类专业的基本特征实习性很强，很多专业基础课程和专业方向课程要求很高的技术性和操作性，如管理信息系统、管理经济学、人力资源管理、办公自动化等，应该针对这类课程开设专门的课程设计，以加深和强化学生对专业知识的理解和掌握。

1.3毕业实习基地的建设落后。

实习基地建设是保证实习教学质量的必要前提。实习基地建设是否符合专业需要、是否选择恰当对培养学生创新精神、提高学生综合素质会产生重要影响。然而由于目前我国行政体制改革明显滞后于经济体制改革，政府职能转变并没有完全到位，现有的事业单位改革尚处于深水区，过去政府包揽的社会事务管理职能依然未能完全移交给公共管理部门，公共事业管理组织的模式只能是未来的目标模式。这样的社会环境使得该专业实习难度增大。从一些学校毕业实习的效果来看，并不能令人满意。目前大多的学校采取分散实习的方式，学生自己联系工作单位，而大部分学生的实习集中在各类企业，而且实习的工作内容也是五花八门，从企业的生产、销售，到人力资源管理、财务管理，无所不包，实习工作内容和该专业相去甚远。这样的实习是远远不能够达到实习目标的。

1.4教师的实践能力较弱。

作为公共事业管理专业的教师，不仅应具备较高的公共管理的理论知识，还应包括较强的公共管理的实践能力等。目前的公共管理的教师大都是过去从事经济管理和其它学科的教学和研究，因工作需要才专为公共事业管理的，基本没有参加过专业的实践锻炼，因此大都缺乏公共事业管理方面的实践知识和实践经验，这也严重影响了公共事业管理专业实习教学的质量。

2完善公共事业管理专业实习教学体系的对策建议。

2.1完善实习教学基本文档建设。

为了规范公共事业管理专业实习教学的内容，撰写适应当今社会需要的高质量的公共事业管理实习教学大纲是公共事业管理实习教学体系的根本。公共事业管理实习教学大纲应对各实习教学环节的内容、目的要求、时间安排、教学形式和手段、教学所需设施条件、考核办法等做出明确规定。根据教学大纲、培养目标的要求，制定每学期的实习教学计划，使实习教学有序进行，减少随意性。

2.2拓宽实习教学内容

为了提高公管专业学生的动手能力，应针对管理信息系统等课程的特点，设置专业课程教学中的实习环节。课外实习主要是在教学体系之外利用假期要求学生必须参加的实习环节，包括暑期社会实践活动、公共事业管理调研专题研究、案例分析等。为了鼓励学生积极参加社会实践活动，在培养方案中设计相应的课外实习学分，学生完成该环节则能够获得相应学分。由于本科生进行实习活动仍存在一定的盲目性，因此，教师指导或负责带队，并制定一定的社会实践计划，有针对性地分组对有代表性的公共事业管理单位或高校实习基地进行调研或专题研究，这样不仅操作性强 而且学生更有兴趣 完成的调研报告有一定深度。

2.3 建立公共事业管理专业教学实验室。

根据公共事业管理专业培养计划和培养目标，改变传统的、单一的理论教学模式 推进高等，教育现代化和信息化系统工程，培养具有创造能力、实践能力的高素质公共事业管理人才，在创建校外实习基地的同时，应该建立公共事业管理教学实验室。公共事业管理教学实验室是建立在现代信息技术，特别是计算机技术、网络技术和通讯技术基础上、借助模拟、仿真手段和虚拟环境，应用广泛的信息资源和软件资源进行公共事业管理教育教学的综合性场所。近年来，围绕建立公共事业管理专业实验室、引入实验教学和科学试验方法，一些高校进行了积极有益的探索，得到了相关专家的肯定。如华南农业大学等大学已重点建设公共事业管理计算机房，计划筹建专业实习实验室等。

2.4加强校外实习基地建设。

目前，大部分高校的公管专业缺乏相对稳定的校外实习基地，学生实习多是自己联系。这种分散实习的形式不利于教师及时指导和解决学生在实习中出现的各种问题，考核难度较大。因此，高校要多方筹措资金改善实验条件，加强校内外实习基地的建设，为公管专业实习教学目标的实现提供良好的基础和条件，促进教学质量的不断提高。因此，首先是应从思想上高度重视公共事业管理专业的实习基地建设上；其次是公共事业管理专业实习的特点，按照不同实习环节在人才培养中的作用，准确选择教学实习基地，以建立健全多功能的实习基地为理念；再次是对整个教学实习基地进行了全面、整体规划，建立完整的教学实习基地体系。与具有良好行为的政府部门、研究机构、社会团体等组织，以双赢互惠、共同发展的原则，通过有效的程序和监督机制建立实习教学基地，为学生提供一个拓展视野、亲身体验的场所，以便学生能感受现实环境问题的复杂性、初步认识的社会需求、提升对服务社会的认知，从而更加明确学习的目的，了解自身的不足，激发学习的动力。

2.5加强师资培训，提高教师实践能力。

实习教学体系的完善必须得宜于一支精干的教师队伍。从事实习教学的教师应该具有公共事业管理与信息技术的复合知识结构，较为娴熟地掌握现代教育手段和教学方法，认真负责，善于组织和思考问题。因此，学校必须采取措施大力加强实习教学师资队伍建设。可以邀请公共事业管理单位的人才聘请一批学识水平高、业务能力强、公共政策娴熟、理论基础扎实的领导和公务员、事业单位干部，担任本专业实习教学的指导教师，利用他们丰富的行业经验指导学生，提高实际操作能力；还可以鼓励教师利用假期去公共事业管理部门挂职锻炼，学习先进的管理经验及操作规程和服务标准，为教师创造社会调查和科学研究的机会，提高理论水平和实习能力。

8.物流管理专业实习周记 篇八

现代物流的根本宗旨是提高物流效率、降低物流成本、满足客户需求，并越来越呈现出信息化、网络化、智能化、柔性化、标准化和社会化的特征。其中信息化是现代物流的核心，只有实现了信息化，才能有效地实现物流的网络化、系统化和柔性化，物流企业才能有效地提高物流效率，为客户提供优良的物流服务，

第八周实习周记

紧张忙碌而又充实的第三学期实习，在这火热的8月中旬落下了帷幕。就快要离开了，就要说再见了，一切都结束了，真得很不舍。时间过得总是那样飞快，在你不想离开，不想说再见的时候，悄无声息的来到你身边，让你无从察觉。

在这段实习的日子里，我学到了很多书本上学不到的东西。现在的我不再是那个什么都不懂得小丫头了，有自己的见解，也可以独立去面对工作中所遇到的一切问题。不会畏惧一切困难，在实习期间我们接触社会，面对社会上的一切美好的，黑暗的事物。去磨练自己的意志，锻炼自己的各方面才能，发觉自己的潜力。

9.人力资源管理实习周记范本 篇九

(第一周)

实习内容：

在×××人力资源处进行毕业实习，开始的一周主要是进行岗前培训，公司主管介绍了一下公司的规章制度，企业文化等内容，接下来进行为期一周的培训，进行安全教育，期间重点熟悉×××人力资源处的内部机构设置和人员编制方案，根据工作需要合理如何调配人力，如何开展职工的招聘，考核，奖惩，辞退工作，做好各类先进人物，各类奖励人选和人才基金资助对象的推荐工作，如何开展职工转正，定级，定职，和专业技术资格评审聘任的具体组织工作，熟悉日常职工管理工作，包括考勤管理，出入境审批，职工攻读在职研究生的选拔和管理;如何开展职工的工资，津贴，补贴和离退人员离退费的发放工作，审批加班费，节日酬金，探亲路费等人员费用;人事档案的管理过程等日常工作环节，力争通过一周的培训尽快胜任工作岗位。

心得体会：

今天是周六，挑一个晴朗的早晨记下我第一周来的实习心得。实习，虽然不是真正的工作，但却是我工作生涯的一个起点，也是从学生过渡到工作人士的一个不可或缺的必经阶段。刚进入公司的第一天，一切都很陌生，也很新鲜。一张张陌生的面孔，不认识但是都面带微笑很友善。一周的时间很快就过去了，在这一周里，我尽量让自己更快地去适应环境，更快地融入这个大集体中，因为只有和上司、同事都处理好关系，才能有利于自己工作的展开。

(第二周)

实习内容：

充实的岗前培训结束了，迎来第二周的具体工作，本周主要是接触的是×××的人事档案管理。建立健全保管制度是对人事档案进行有效保管的关键。通过一周的时间我大致的经历以下过程：

1、对人事材料的归档，首先要对材料进行鉴别，看其是否符合归档要求，其次，按照材料的属性，内容，确定其归档的具体位置，再次在目录上补登材料的名称;最后将新材料放入档案 2检查核对档案，对人事档案材料本身进行检查，如查看有无霉烂，虫蛀等，并对人事档案保管的环境进行检查，如查看库房门窗是否完好，有无其他存放放错误等 3人事档案的传递，一般是由于工作变动引起的 4人事档案保密制度的学习。作为专业人员不得擅自将人事档案内容泄露，严守秘密5人事档案的统计，主要包括对人事档案的数量，材料收集补充情况，档案保管情况，利用情况库房设备情况和人事档案工作人员情况的统计。

心得体会：

通过为期一周的×××人事档案的接触，使我明白了人事档案是考虑了解干部的重要手段，是人事制度改革必不可少的依据，为人事制度改革提供了信息支持。人事档案是培养，考察，预测，人才的重要手段，是实现人力资源的重要依据，×××能否建立一支知识化，年轻化，专业化的医疗队伍，人才是基础，前提，关键。一份人事档案可以完整提供一个全面信息为×××发现人才，培养人才和使用人才提供准确可靠的依据。

(第三周)

实习内容：

本周主要学习×××的人力资源规划流程的设计方案，×××目前对人力资源配置，需求提出了五年发展规划：1)临床、医技、护理、机关、后勤等各部门人员配备齐全，人才梯队建设、学历层次、人才结构、人才厚度明显优化2)争取造就市内乃至国内一批具有影响力的学科带头人，创立一批知名的特色专业3)营造规范有序、公平竞争、人才辈出的氛围。从体制、机制上创造有利于人才成长成功的良好环境。

心得体会：

人力资源规划是人力资源开发与管理的重要部分，是×××为达到战略目标与战术目标根据目前的人力资源状况，为了满足未来一段时间内×××的人力资源质量和数量方面的需要，决定引进、保持、提高、流出人力资源所作的预测和相关事项。

(第四周)

实习内容：

本周参与×××的招聘录用环节，由于招聘岗位的不同、人力需求数量与人员要求的不同，×××的招聘分为内部招聘和外部招聘。内部招聘 ×××管理者有相当一部分是从内部提拔的，这有利于提高员工士气，培养员工积极进取的精神。当×××的某个部门出现空缺岗位时，人力资源部门会及时地将空缺岗位的性质、职责及其所要求的条件等在×××的院报、布告档上以布告形式向广大员工公布，希望有能力的员工毛遂自荐，再召开内部竞聘会，竞争上岗，择优录用，或者由临床科室推荐其熟悉的人选，然后根据员工档案了解员工教育、培训、经验、技能等方面的信息，经过组织人事部门共同考核筛选，最终录用。内部招聘有利于节约招聘成本，同时由于内部员工互相熟识，往往认同度较高，有利于今后工作的开展。×××由于行业的特殊性，许多管理岗位必须是懂业务的，因此管理岗位内部招聘比较多。

外部招募 因为医务人员流动性较大，再加上自然减员，×××内部的人力资源无法随时满足×××的变化和发展，另外×××也需要补充一些学科带头人、技术骨干等高端人才来推动×××的发展，所以，×××的外部招聘主要是面向社会招收能担当重任的学科带头人，技术骨干或者是各大专院校的应届毕业生。外部招聘的主要渠道有：通过人才招聘会，用报纸、网站等发布招聘信息;大中专毕业生自荐;在职员工介绍;参加一些学术会议等。

心得体会：

招聘工作是×××的重中之重，录用人员的好坏真接关系×××的发展，因此×××领导非常重视招聘工作，采取了一系列的措施，投入了大量的人力、物力和财力，但由于流程上存在以下缺陷，招聘工作离预期目标还有一定的距离。因此提出几点优化建议：首先临床各科根据×××人力资源规划和工作分析数量和质量要求，制定招聘计划，人力资源部门对它进行审核，特别是对人员需求量、费用等项目进行严格复查，签署意见后交×××院长审批。其次拟定招聘计划时具体内容应包括：岗位、需求量、各岗位具体要求;招聘信息发布的时间、方式、渠道与范围;招募对象的来源与范围;招募方法;招聘测试的实施部门;招聘预算;招聘结束时间与新员工到位时间等项目。再次人力资源部根据招聘计划所确定的招聘信息发布的时间、方式、渠道与范围落实具体的发布工作。再次对求职申请者进行资格审查，面试、考试。人力资源部门将符合要求的求职者名单与资料移交各临床科室，经临床科室初选后，由人力资源部门再进行复试、体检。在此过程中应严格按照工作分析阶段产生的职务说明书标准进行选拔。然后跟录用人员签订试用合同并安排合适的岗位。试用合同应详细写明试用的职位、试用期限、试用期的报酬与福利、员工在试用期的工作绩效目标与应承担的义务与责任、员工转正的条件等内容。最后对招聘成本、录用人员数量、质量等评估并以报告形式向院长反馈。

(第五周)

实习内容：

实习已经过半，本周主要接触的是培训体系，×××在多年的实践中有一套自己的培训体系培训体系主要包括四个方面：1)新职工岗前培训2)医生、技术人员的三基培训3)护理人员的培训4)中层以上管理人员的培训。具体流程要求如下：1.按×××需求制定培训计划。各职能部门每年必须根据×××总体要求以及上级部门的要求，结合×××人力资源现状于年底报《培训需求调查表》，送人力资源部。人力资源部负责人针对各部门上报的培训需求情况，结合×××发展的需要，在合理进行人力资源配置的基础上，确定相应的培训、考核方式，编制人力资源教育培训计划。2.培训内容及具体要求。×××根据人员分类有针对性地制定培训方案，分别对1)新职工岗前培训;2)在岗人员(包括医生、护士、技术人员)岗位技能培训;3)中层以上管理人员管理知识培训、4)特殊岗位资质培训。a)新职工岗前培训人力资源部每年七月份新职工到岗，在签订劳动合同后，由院领导、各职能部门、临床各科间配合开展新职工岗前培训，主要内容有院纪院规，安全教育、×××文化、×××规章制度等项目的培训，经测试合格后方能上岗。b)在岗人员岗位技能培训医务处、护理部每年不定期对医务人员进行一至二次全面的岗位技能培训，帮助医务员工在理论知识、操作技能方面的复习和提高，考核合格后方能上岗。c)中层以上管理人员培训所有中层以上管理人员都必须参加×××管理高级研修班，考核合格，获结业证书后方能上任d)特殊岗位资质培训×××是一个特殊的行业，对于很多岗位都有特殊的资质要求，如医生有医师资格证、护士有护士资格证、操作ct及磁共振的人员有ct、磁共振上岗证、会计有会计上岗证等、还有许多工勤岗位也同样需要上岗证，这些特殊岗位的人员必须持证才能上岗，人力资源部门必须对这些岗位进行认真梳理，按要求对这些特殊岗位的人员进行培训，不定期进行抽查，没有资质人员一律不得上岗。

心得体会：

×××在培训方面做得比较到位，对培训工作投入了大量的资金，为加强培训力量，还专门指定科教处、医务处、护理部、人力资源部等多个部门对不同人员实施培训，×××充分考虑员工的职业发展规划，将员工个人发展规划与×××发展有机结合起来制定培训计划，使员工对培训积极性高昂，更加主动的参与到培训当中来。

人力资源管理大学生实习周记5篇

从事人力资源管理的实习周记

10.部门主管:如何管理实习生 篇十

实习生,早已告别了“廉价劳动力”、“比正式工还勤奋”的时代。如今活跃在职场上的实习生,“90后”已成主流。他们是手持着iPhone手机、用着超薄笔记本电脑、玩儿着掌上游戏机、身着名牌的一代,常常无法接受从基层工作开始,而就业压力的增长更加剧了他们心态上的朝三暮四。企业拿他们当员工看,他们还拿自己当学生看,于是,双方来个互相看不顺眼,每天都在上演。

但是有权威调查数据显示:毕业生的实习对就业率的贡献排在第一位。事实证明,学生在课堂上学习的内容,只有15%的内容能被记住,而实习期间的场景和收获、各类社会活动,才是让他们记忆犹新的。实习生涯的重要性可想而知,而作为团队的灵魂人物——主管则扮演着最为重要的角色。那么,该如何管理新一代的实习生呢?

师傅选好了吗?

对于实习生,主管们通常都不会将核心的工作交给他们。由于对实习生的不了解,以及实习生流动率高的现状,总担心白费工夫。因此,实习生沦为打杂工就成为常态。不管你口头上怎么强调要稳扎稳打地培养人家,人家心里仍然会觉得你有用廉价劳动力的嫌疑。于是,挥一挥手,不带走一片云彩。

其实,如果主管可以花一点儿心思,给实习生找一个好师傅,很可能会改善这种状况。当然,前提是,师傅首先是个靠谱的师傅,本人不但要业务做得好,而且要有一定的个人魅力,够职业,而且愿意分享。如今的孩子只崇拜“大牛”,凡是真有本事的,他们非常乐于跟随。只要让他看到榜样,树立起目标,先做打杂的工作也照样能干得欢实。更何况,对于一个新人来说,一个良好的职业习惯和作风将影响他的一生,职业而敬业的师傅,将成为他职业生涯开端上最关键的指引,功德无量。

当然,业务、职业乃至个人魅力都是师傅本人的固有因素,但他是否乐于分享就看主管的本事了。一定要和师傅充分交流沟通,让他意识到带实习生的好处,如果能在激励制度上做出相应的鼓励就更好,如果没有,口头的肯定是最不能少的。

实习生也有权利

与企业的正式员工不同,实习生由于是“临时工”,就无法享受到企业正常的工资福利。但这并不意味着,他们就没有一个员工该享有的权利。比如:总得让他明白自己的工作到底是什么,总得给点儿发挥的机会,别老拿人当小跟班吧。当然还有,即使他做的都是琐碎的杂活,不能拿工资,不能有保险和住房公积金,但必要的补助总该是有的,劳动力可以廉价,但至少不能无价,从一定程度上说,这也代表一份尊重和肯定。

所以,不要总把实习生工作热情不高的帽子扣到对方身上,企业的部门主管也要多从自身找找原因。尤其是:

首先,给予明确的职责。给他一些比较固定的工作,特别是可以锻炼工作习惯的工作,比如:记员工考勤、例会的会议记录、工作绩效统计和总结等。在这些工作中,实习生多少会产生一些权利感,会让人产生被激励感。有一些外企,会与实习生签署一份实习协议,给实习生要承担的角色进行详尽的岗位描述。而我们目前的现实是,实习生更像是个团队中的“勤杂工”。于是,对于许多实习生来说,工作摸不着头绪,不知道自己下一项工作是什么,感觉工作没有系统性,没有乐趣,也因此呈现出消极的工作态度。

其次,不妨严格一点儿。被考核有时也是一种权利。有些主管认为,实习生又不是一定会留在企业里,没有必要对他那么严格,还得罪人。但不要忘了,管理是严肃的爱,主管对员工的成长负有责任。你对人家都不在乎,人家为什么还在乎这个工作?

虽然实习生常常处于一项工作的配角,干得好与坏似乎也与他们关系不大,上面还有主管和师傅,但在考核时不妨分细一点,把实习生的工作单独进行考核,有压力也才能有动力,而且做好了才有成就感。

检验你领导力的时候到了

有了实习生的加盟,就更是拷问主管领导力的时候了。也许现有员工有渐渐变成煮青蛙的迹象,可实习生却是掉到热水里的充满活力的青蛙。从某种程度上来说,他很可能成为团队氛围的试金石。

就拿发现和肯定员工成绩来说,有多少主管会经常主动关心和夸奖实习生的工作?“反正实习生也不一定能干得长”,你肯定是这么想的。但你不培养和激励,人家又怎么有足够的动力?恐怕也只有再去找“伯乐”了。大部分情况下,人在一个陌生环境开始一项新工作时,会在意外界对自己的评价。尤其是刚刚走出校门,即使他们在学业上有十足的自信,但对社会却是知之甚少,他们更需要赞赏的眼光、肯定的语言和积极的指导。

尤其是对于90后实习生们,从学校生活踏入社会工作,理想与现实的矛盾、舒适与劳累的生活状态的转变、自豪与自卑的心理落差,都会令实习生产生紧张、焦虑、苦恼等心理障碍。而年轻的实习生,当他们已经无以复加地成为家长眼中最关切的人物、被众星捧月时,你这个主管却对他们视而不见,缺乏认可和赞美,任何人都会产生挫败感。

同时,主管也可以发挥一些小技巧。比如:无论是部门会议,甚至是公司活动,不妨让你的实习生也闪耀一下。这种激励效果和成就感,有时比他们完成一项工作还要开心。有一个主管,曾经让部门的实习生,去组织一场文艺演出,部门的所有员工都要听他的调遣和服从角色分配,而结果是,实习生领导的文艺节目,获得全公司文艺汇演的第一名。实习生本人非常开心,自己也更加热爱这个团队。在日后的工作也非常出色,获得了非常好的实习鉴定。

有的主管认为:实习生不一定会留在自己的企业,培养得再好也是给人家做嫁衣。但如果人人都这么想,最终吃亏的不仅是实习生本人,更是所有企业。培养好实习生,往大了说也是一种企业社会责任感的体现。而主管们,正是这种责任感的承担者和实施者。

因此,对于新一代的实习生来说,不要吝惜你的鼓励,多让他们有机会展现优势,更可能给团队带来无限的可能。

11.“顶岗实习”学生的学业管理 篇十一

一、主要问题分析

1. 传统管理权威的削弱

高职院校学生在实习单位顶岗实习期间, 学校固有的管理制度对顶岗实习的学生并不适合, 地理位置的分散性导致学校一些管理制度、管理手段的权威作用被削弱甚至失效;同时, 顶岗实习单位对学生进行的是工作状况管理而不是学习情况管理, 由于学生顶岗实习的单位常常具有一定的可变性, 因此要求实习单位对学生的学习情况进行管理可行性很低。但是, 这并不意味对顶岗实习学生实施学业管理不需要一种权威来保障其有效进行。恰恰相反, 我们在调研的实践中认识到, 对顶岗实习的学生实施学业管理将会由于学生的特殊性而变得更为复杂、更加困难。因此, 高职院校及教师必须建立新的管理权威来保证有效进行对顶岗实习学生的学业管理。

2. 学业管理的两种错误倾向

(1) 学校为加强顶岗实习学生的学业管理, 采用传统的管理、监督手段, 学业管理的重点针对学生的学习过程, 常常以严格、频繁的学习汇报制度与详细的学习要求规范学生, 希望以此来掌握处于视线之外的学生的学习情况, 认为顶岗实习的学生只有在严格的管理下才能取得良好的学习效果, 却没有意识到这种管理方式不适合顶岗实习学生的具体情况, 难以取得满意的学习效果。

(2) 一些教师认为, 顶岗实习学生已临近毕业, 大部分学业已经完成, 因此在学业管理中, 完全撒手让这部分学生自行安排顶岗实习期间的学习任务, 认为学生只要在实习单位工作情况良好, 学习情况也会不错或无关紧要。但是, 学校与老师没有认识到, 这种学业管理方式常常会不利于学生的长远发展。

3. 顶岗实习成绩考核对象的两难选择

高职院校学生顶岗实习成绩的考核对象常常存在两种观点:一是考核学生完成实习工作情况, 强调实践技能提高的重要性, 但这常常会导致学生忽视实习期间的学习任务, 影响学生长远发展;二是考核学生顶岗实习期间的学习效果, 但又常使得学生对实习工作重视不够, 影响实践能力的提高。对考核对象的两难选择常常影响对学生顶岗实习状况的正确评价。

4. 顶岗实习与教学定位出现了偏差

部分企业把顶岗实习称为“预就业”、“提前就业”、“用工”、“试用”, 将顶岗实习列为他们用人计划的一部分, 而不是学校教育的延伸。显然, 这种顶岗实习对于学校已经变成了“预就业”、“提前就业”;对于学生已变成了“试用”、“找工作”;对于用人单位则变成了“用工”“、考察”。学校为了提高就业率, 不得已而为之, 顶岗实习与教学定位出现了偏差。

5. 顶岗实习中“工”与“学”不能完全相结合

顶岗实习不是传统意义上的勤工俭学式的半工半读, 在顶岗实习中工与学不是两个独立的概念, 而是互相融合、互相促进的, 是在工作中学习, 在学习中工作, 是以顶岗实习的形式, 以现场工作的形式, 在真刀真枪的上岗工作过程中实现专业学习的目的。目前普遍的问题是学生在顶岗过程中与企业员工一样, 仅仅是工作, 没有学习, 或很少学习, 学校没有明确的顶岗实习课程标准和教学任务, 达不到顶岗实习的预期目标。

6. 一些毕业设计题目与顶岗实习、技能培养脱离

通过调研发现, 一些毕业设计题目与顶岗实习、技能培养脱离。一些学生所做的毕业设计与顶岗岗位没有任何关系, 学生很难完成;企业技术人员和师傅很少参与指导学生毕业设计, 影响实践教学环节的全面落实。

顶岗实习的学生往往分散在不同的企业, 不同的岗位, 在长达半年到一年的实习时间里, 学校如果没有与之相应的“顶岗实习”长效学业管理体制保证实习质量, 那么“顶岗实习”就很容易失去有效的控制, 形成“放羊”现象, 无法切实保证顶岗实习达到预期的教学目标。所以, 高职院校学生在参加顶岗实习的同时, 还需要完成教学计划规定的专业课程学习任务, 如何对离校顶岗实习的学生进行有效的学业管理, 是一个不容忽视的现实问题。

二、“顶岗实习”学生学业管理的对策与改革措施

1. 建立以学生人生长远发展目标为基础的管理权威

高职院校在对顶岗实习学生实施学业管理时, 应当建立符合目前学生长远职业生涯发展的目标, 并使学生理解、认同、接受这一目标。学生对自己长远发展目标的承诺、认同, 会形成一种内在的驱动力, 能够使学生产生强烈的责任感, 以此为驱动力, 使学生实现自我管理, 这样有利于学生在顶岗实习期间的工作与学习均取得理想的效果。人生长远发展目标对学生的权威性、导向性作用, 能够弥补由于学生进入顶岗实习单位, 导致学校管理制度、手段对这些学生作用的不足, 这如同在现实生活中约束人们行为的道德权威一样, 是自觉的、强烈的、持久的。

2. 对顶岗实习过程进行监控及教学管理规范

根据考核标准制定顶岗实习指标监控体系。企业对员工注重绩效考核, 即以产品质量和数量为标准, 可以参考企业对员工的考核方法, 但更要注重监控学生顶岗实习学习与工作的过程。主要监控指标包括:产品质量、操作规程、劳动纪律、安全意识、工作态度、进取精神、师徒关系、团队精神等等。根据教学指标建立顶岗实习管理队伍, 制定顶岗实习管理机制, 制定学生顶岗实习期间的日、周、月度、季度和整个实习期间考核记录的实施方案。

3. 对机械类各专业顶岗实习环节进行改革

顶岗实习是高职教育教学过程中的一个重要环节, 也可以说是一门综合性的实践课程。作为一门课程必须有相应的课程标准、考核标准和实施方案。

(1) 分析专业学生“顶岗实习”岗位特点及其每个岗位技能、知识、素养 (安全、操作规程、合作等) 要求。如数控专业要分析数控车、铣 (加工中心) 、工种的岗位特点和要求。在岗位分析的基础上, 制定顶岗实习课程标准、考核标准和实施方案。

(2) 编写顶岗实习指导书与专项任务书。专业教研室与企业共同编写顶岗实习指导书, 发放到每一位学生手中。指导书的内容包括:实习项目名称、实习任务目的、实习应掌握的知识点和训练的能力点, 实习安排及注意事项, 实习结束后应交的资料, 实习成绩评定等。

专项任务书是结合顶岗实习岗位且与专业核心技术能力运用密切相关的设计课题或论文, 设计题目应与岗位工作相结合, 由企业导师以及学校指导教师协商后确定, 内容可为专题设计或论文;学生在企业进行论文写作或课题设计时应随时与校内指导教师联系, 专项任务应该有一定的工作量要求, 论文要有一定的理论深度, 具体情况由指导教师指导并与学生共同确定。

(3) 选择与专业对口的行业龙头企业合作, 加速工学结合专业教学计划重构的进程。我们主张与技术含量、产品层次处于高端的行业龙头企业紧密合作, 以便对专业教学计划进行重构。这样的专业教学计划培养出来的人才必然处在行业岗位群的上游, 能更好地实现学院“服务先进制造业”的定位目标。例如, 学院与国内机床行业实力企业沈阳机床集团建立紧密的产学合作关系, 通过实施顶岗实习, 教学实践一体化的教改试点, 对以“数控机床加工技术”为数控技术专业核心职业能力方向的教学计划进行重构研发, 按工学结合开发此课程。

4. 采用灵活多样的顶岗实习教学方法

(1) 引入攻关课题项目实习法。由企业先提出生产中需要解决的一些技术攻关课题项目, 将学生分组直接安排到攻关课题的技术岗位上进行顶岗实习, 同时选派合适的教师进行指导。由于这些课题项目全部是来自生产实际中的真实题目, 学生要参与现场调查研究、方案设计论证、课题项目的处理与解决的全过程, 而这个过程中所需的各种能力正是机械类学生应具备的综合能力。由于攻关的需要, 学生有时必须自学相关课程内容和课题项目所需要的其他知识。有时课题项目成果要返回实践中检验, 学生既感到兴奋, 又感到有压力, 主动学习的积极性明显提高, 责任心增强, 考虑问题更加全面。

(2) 在顶岗实习中推行现代学徒制教育教学方法。学徒是在解决真实的任务时进行学习的, 随着科学技术的发展, 手工制造技术含量在生产过程中的比重逐渐减少, 智力技能比重增大, 对劳动者提出了新的要求和挑战。通过对传统学徒制的变革所形成的现代学徒制形式更加灵活、内涵也有了很大程度的深化和延伸。

5. 顶岗实习期间工作任务与学习任务的双重考核

高职院校学生顶岗实习期间的任务包括工作任务与学习任务两个方面。因此, 高职院校对学生顶岗实习期间的工作任务与学习任务应当进行双重考核, 利用考核指标将两个方面的考核有机地衔接起来, 才能有利于全面实现高职院校学生顶岗实习的目的。

参考文献

[1]陈解放.以校企合作工学结合为高职类型特色创新的抓手[J].中国高等教育, 2008, (9) .

[2]潘懋元, 唐永泽, 陈解放, 石伟平.发展高等职教亟待解决的几个问题[J].西北职教, 2006, (10) .

[3]陈解放.基于中国国情的工学结合人才培养模式实施路径选择[J].中国高教研究, 2007, (7) .

[4]陈解放.“产学研结合”与“工学结合”解读[J].机械职业教育, 2007, (4) .

[5]宋卫.顶岗实习过程中实施专业课程现场教学的研究与实践[J].成都电子机械高等专科学校学报, 2008, (2) .

12.工商管理实习周记300字 篇十二

现在已经完全适应了公司的工作时间和工作习惯。早上八点半上班，晚上八半点左右下班。工作还真是不容易啊!郑经理还给我推荐看了《赢在中国》这档电视节目的光盘。他说像我们这样的年轻人需要更多的激情，需要了解他们自主创业时的艰辛。白手起家，一切从零开始，只有真正处在这个环境才能明白这种处境的压力和动力。

办公室的同事在使用办公软件的时候遇到了一点小问题，他们来请教我这个大学生。原来以为办公软件是我的强项，应该没有难度的，可是看了才知道，原来我还有很多的知识需要学习。然后开始每天抽空补习一些以前都不大重视的知识。看来人真的是要活到老学到老的才行啊。

13.关于物流仓库管理的实习周记 篇十三

1.物流文员实习周记

2.物流通用实习周记

3.物流公司实习周记

4.物流专业实习周记五篇

5.2017物流管理实习周记

6.物流毕业实习周记六篇

7.大学生物流专业实习周记

8.物流管理实习周记

9.物流顶岗实习周记精选

14.强化过程管理提升实习教学质量 篇十四

存在问题

目前存在的主要问题是对实习工作普遍重视不够。这种问题主要来源于三个方面:一是目前一些大型企业生产自动化程度越来越高, 再加上企业的技术保护和市场竞争的激烈化, 企业不愿意接受学生实习, 即使接受了, 学生也无法动手和参与具体操作, 导致无法对工艺流程、生产技术和管理体系进行更深的了解, 生产实习的真正目的无法达到, 大大削弱了学生实习的积极性, 使学生对实习形成了一种错误的概念:认为实习就是一个走过场的环节;二是对实习的作用认识不全面。实习不仅仅是理论知识运用于实践, 更是学生走上社会的一次预演, 是人生一份难得的阅历, 通过实习, 接触社会、了解社会、学会与人相处, 为将来更好的融入社会打下基础。三是实习管理不到位, 缺乏有效的监控和考核机制。对于集中实习的学生, 认为交给企业指导老师任务就完成了, 对于分散实习的学生, 更是由于地点分散、工作量大而疏于管理, 加上缺乏有效的监控机制, 考核亦流于形式, 于是得过且过、放任自流的现象较为普遍。以上问题严重影响了实习教学质量, 使实习教学成了实践教学中的一个薄弱环节, 直接影响了人才培养质量。

主要措施

1. 充分动员, 认真准备, 增强实习的目的性和针对性。

主要是通过采取以下多种形式讲座活动, 实习前对即将实习的学生进行培训、动员, 充分做好实习准备工作, 增强实习的目的性和针对性, 加强对实习意义的认识, 提高实习的积极性, 树立正确的实习观。

实习讲座:请有丰富实习带队经验的教师, 结合自己历次带实习的体会和经验, 给学生明确实习目的、意义、过程以及实习期间的纪律要求等。

专业讲座:由专业教师就实习的具体内容做详细介绍, 重点提示和回顾本次实习主要将涉及到的理论知识点, 帮助学生做好准备工作, 更好的达到理论与实践相互补充、互为促进的目的。

专家讲座:为充分发挥工厂作用, 提高实习教学效果, 我们一方面针对以往实习中出现的问题, 提前、主动与厂方进行探讨、协商, 积极寻求企业的支持和帮助, 并采取一系列可行性措施调动学生的积极性;另一方面, 请工厂领导就行业现状、发展前景开设讲座, 增进学生的专业兴趣;

2. 严格管理, 加强监控, 确保实习任务落到实处。

重视实习带队教师的选派与培养。选派责任心强、既懂理论又精通实践的实习带队教师具体指导学生实习, 同时注意传、帮、带, 培养青年骨干教师。

密切与企业联系, 建立校企联合的实习管理制度。一方面, 选择经验丰富的企业工程师做指导教师, 充分发挥和利用实习单位带队人员, 委托他们对实习生进行指导和管理, 特别是, 在业务上细心指导, 纪律上严格要求, 为人处事上正确引导, 达到大学生实习的真正目的。另一方面, 实习期间, 系领导定期走访实习点, 通过座谈、访谈等形式, 了解实习情况, 发现并帮助解决实习中存在的问题和困难, 不仅有利于保证实习质量, 更是增进了与实习单位的联系, 为进一步合作打下基础。

鼓励与毕业论文 (设计) 相结合。学生经过三年多的学习, 已基本掌握了从事本专业工作的基础知识, 毕业论文 (设计) 是培养计划中带有总结性的环节, 我们在毕业实习过程中, 积极鼓励学生能与毕业论文 (设计) 相结合。若能将毕业实习与毕业论文 (设计) 融为一体, 将极大提高学生对毕业实习的积极性, 有利于培养学生综合能力, 同时, 若能通过毕业论文 (设计) , 帮助企业解决生产过程中的一些难题, 将促进企业与高校的合作, 有利于形成互惠互利的良好合作机制。

重视实习报告的质量。撰写实习报告是实习活动的有机组成部分, 实习报告是实习成绩考核的重要依据。只有通过对整个实习过程的回顾, 总结收获, 找出不足, 才能达到用实践检验理论、再将实践上升到理论的真正目的。因此, 实习动员会上我们对实习报告提出了明确要求, 并公布详细考核标准, 要求实习报告必须包括两块核心内容, 即:通过实习真正解决了什么?学到了什么?并且要求对于这两层含义不能是只做质的概述, 要有量化, 这就要求我们的实习生在实习过程中不仅要留心观察、勤于思考, 还要随时做好笔记, 做个“有心人”, 为撰写实习报告积累必不可少的素材。

不断完善考核评分标准。细化考核标准, 逐步实行量化考核形式, 增加了答辩环节, 提高考核的真实性和可靠程度。实习考核由企业和实习带队教师共同负责, 企业指导人员为学生出具一份《实习量化考核表》 (企业鉴定) , 实习带队教师依据学生的企业鉴定、实习表现、实习报告、口头答辩给出最终实习成绩。这样, 不但带队教师能及时了解和总结学生的实习效果, 而且能对学生的能力给出较为客观准确的评价, 提高学生对实习的重视程度。

3. 及时总结, 注重交流, 努力挖掘实习成效。

召开不同层次的交流会。一是实习生内部交流会。不同实习点、不同实习部门的同学相互交流实习体会、收获, 互相学习, 相互补充。二是与系领导座谈, 为系部实习时间、地点、形式的安排乃至今后实习计划、实习大纲修 (制) 订提供有益借鉴意见, 同时为做好下一届实习工作积累经验。三是与低年级同学交流, 让他们增加对实习的感性认识, 充实实习思想, 提前进入角色, 在行动上给予引导, 鼓励他们有意识地做好专业知识储备、注重日常的能力锻炼, 为实习提前做好准备, 提高自己就业竞争力。