以友谊的话题作文

以友谊的话题作文（共17篇）（共17篇）

1.以友谊的话题作文 篇一

以友谊为话题的作文

以友谊为话题的作文

（一）在人生的夜空路里，朋友就像星星：有的像流星，一闪即逝；有的则像北极星，永远闪耀在夜空里的那一端。我是幸运的，因为我正好有一颗这样的北极星。同时我又是不幸的，因为我与这颗“北极星”就像黑夜与北极星一样：虽心形影不离，但却都彼此沉默着。

共同爱好，美好相识

我们在初一时认识的。她是个当之无愧的才女，不但人长得漂亮，而且唱歌、跳舞、画画样样精通，她还喜欢弹古筝，最喜欢的是画画。

因为我们有很多的共同爱好，我俩很快就成了好朋友。从音乐、舞蹈、美术一直到学习，我们有着说不完的话题。我喜欢听她唱歌，她喜欢听我吹笛；她为我弹古筝，我为她画素描：我俩还喜欢一起游山玩水„„不知不觉间，我俩成了学校里的“黄金搭档”，各种各样的活动中都会出现我俩的身影。并且每次都能成功登上领奖台。短短一个学期里。我俩一共大大小小获得了近十个奖，其中最高奖项是我俩一起合作在一次绘画比赛中的道德，作品名叫《天涯若比邻》，拿了个全省第二名。

新的泥潭：彼此沉默

然而“天有不测风云”，第二个学期里我身上发生了一些变故，让我整整一个学期都郁郁寡欢。了解我性格的她并没有过多的打扰，在刚开始时安慰了几次也便知趣的没再多说。就这样，我们开始沉默了一个学期。直到第三个学期来临，我好不容易从阴影中走出来，却发现我又陷入了一个新的泥潭中：我竟与她“无话可说”了！唯一的语言就只剩下了微笑和点头，就连在组织活动时我们彼此都能从对方一个眼神里明白对方的意思。

阴雨三月，枯木逢春

这样的生活总让我觉得少了什么，我于是就开始试图回到“从前”，但都没有成功。就在我快要放弃，即将转学前一个月某个周末，那天下着雨，而他竟在那天冒着雨来找我，为的就是告诉我他愿意与我回到从前的友谊„„

那天之后，消失了近一年的“黄金搭档”又出现在了众人的视野里，我跟他又回到了从前，唯一的区别就是话少了很多，不是因为没话可说，而是因为我们发现那些话是多余的。虽然只有一个月，虽然两人之间的话也只是比沉默是要多上一点，但这一点都不妨碍这成为我们相识以来最快乐的一个月。

天涯若比邻

如今，尽管我已与她相距千里，尽管我与她是通过无声的写信来联系的，但现在我两都不会再因为彼此这样的沉默而悲伤难过。因为我想起了那幅我和她一起画的那幅画，画的名字叫做《天涯若比邻》。

品味沉默的友谊，让我觉得酸，觉得苦，但更多的是一种别样的甜，因为我们毕竟心有灵犀。

以友谊为话题的作文

（二）其实，友谊很简单。-----题记

无论在何时何刻，我们都需要朋友。至少我是这么认为的。生活就犹如一张没有染色的画。染色的笔就是多彩的友谊；泥土开始只是一片黑，但到了最后点缀的却是那绿色的友谊。朋友，不必天天见面；不必天天联系；只要心里有你，就是值得交的朋友。真诚的友谊不会忘记，执着的感情不会放弃，永远的朋友不会分离，真诚的问候不分四季。朋友，当你高兴时他会分享你的喜悦，当你伤心时他会陪你默默流泪，当你失落时他会给予你安慰，再多的付出也无怨无悔。朋友，求质量不求数量，交朋友要用心交，朋友是值得拿命来珍惜的。友谊---它拥有神奇的力量，总是让我们为之震撼。

就像王勃写下“海内存知己，天涯若比邻”的千古名句。可是天大地大，要怎么找到懂自己的真心朋友呢。每当我仰望天空，那么多的星星，怎么找„„朋友并不是找出来的。而是不经意间“碰”出来的。当你帮别人捡一根笔时，或许就认识了，然后就成了朋友。真的，友谊就是这么的简单。

俗话说，人生得一知己足矣，千金易得，朋友难求。朋友是人的精神生活中一个重要的组成部分，没有友谊的人，就像生活在寂寞的荒野；缺乏朋友的人，就会感到人间的孤独。所以说我们需要友谊，是因为真诚的友谊，可以使人奋发，使人欣慰，使人快乐，使人向前„„

不要用眼睛去看人，而是要用心。只有用心去交友的人才能获得真正的友谊。视友谊为交易者，既不可能产生真正的友谊，更是经不起时间考验的，它害人又害己。

朋友，是你快乐时与你分享快乐；是你幸福时使幸福增倍；是你困难时使困难化解；是你孤单时使你不再孤独；是你落魄时给你鼓励的那个人。

朋友，是每个人都想拥有的人，是每个人都想变成的人。要让大家成为朋友，使朋友的关系不断巩固，需要一种叫友情的东西去浇灌。

其实，无所求的朋友很难得，不妨闭上眼，将有所求的朋友一一删去，想想最后还有几位？因为真正的友情是“无所求”，她不要求什么，不依靠什么，拒绝一切契约，总是既纯净又脆弱。因此总是那么容易的被搅浑、打碎。各种书籍也常常介绍各种防止友情破碎的方法，但那些方法都是技术性的。一旦技术性手段进入感情领域总没有好结果。友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。

其实，友谊很简单。

以友谊为话题的作文

（三）一直以来，我都爱喝绿茶，那是一种提神、解热的茶，远不如玫瑰花泡出的茶馥郁清香，但它带着点甘苦，素雅而温馨。

取来茶杯，轻轻地装上一小勺绿茶叶，倒上开水，绿叶儿便慢慢在水中舒展开了。透过阳光，绿叶片上的水珠晶莹而透亮，闻到了那份淡淡的清香。刹那间，我仿佛回到了上个学期，那个充满稚气笑语的季节。

那时，我和小沫感情很好，用同桌燕儿的话来说，就是融不下第三者。小沫她不漂亮，也不高挑，但她非常善解人意，非常关心人。每次考试前，她总会亲自写一张纸条，上面写着鼓励成功我的话，塞到我的笔袋里。每当我考试时打开我的笔袋，看到这张纸条，总会感觉很踏实，像吃了定心丸一样。每次轮到我上台演讲，在讲台上紧张得声音发颤，她有用鼓励我的目光让我重新充满信心和力量。小沫知道我爱喝绿茶，于是每天泡茶带给我，我跟她说我会泡，不用你来。可她笑笑说，你泡不好，味都会被你泡淡了。不知道那时的绿茶是否是她买的，在记忆中渐渐淡去了。

手中的茶已渐渐上了色，水里轻轻漾着叶片，隔着清澈的水纹，一层一层翻弄着绿叶儿，仿佛又依稀回到一个月前，我忧伤、茫然的日子。

那时候，我和小沫已从好朋友，变成了比普通同学关系还普通的人。不知道何时变成这样，是她先逃避我的？还是我先逃避她的？我已不想弄清楚了。于是，常常安慰自己不要过于忧伤。或许吧，没有同样的背景、同样的遭遇的人，又有人会有同样的感受呢？又何求有永久的友谊呢？或许吧，没有一个人可以一直在自己的身边，做自己永远的朋友，何来的长久、永恒？没有人懂那份忧伤，又何苦去寻觅忧伤的去处。于是，每天都品那甘苦的绿茶，给予我一份心的平静。茶已经有点微凉了，我依旧一口一口地品着，我的品味已不仅仅是那绿茶的甘苦，还是在品我逝去的友谊，是那样清晰却有那样真切动人。

茶水颜色加深了，枯黄枯黄的，水中的绿叶儿褪去原先的墨绿，渐而变成淡绿了。而曾经小沫对我的爱，却被茶记下，那份美丽，那份温馨和那份愉悦都成了永恒，成了永远不褪色的记忆。

如茶的友谊，被永远刻在我心灵深处，也总喜欢在每个午后沐浴的阳光，翻洗这份真挚的友谊，那样清澈，幽香。

2.以友谊的话题作文 篇二

一、研究意义

民族关系历来是我国政治社会领域的关系之一，在高等教育体系中，针对学生的不同种族、信仰和文化背景，一些院校结合本地区的实情，制定了相应的民族关系方案。而民汉关系也是一个重要的研究内容，例如民汉一体化的推送、双语教学的实施，同时各个高校也意识到民汉关系发展的重要意义，据此制定了一系列的方案，不断促进民汉关系更好地发展。

通过对民汉学生关系的现状，分析存在的问题并提出解决措施，为学校培养民汉学生人际交往能力，建立和谐校园人际关系，促进民族团结，提供理论参考依据。

二、研究设计与实施

（一）研究方法

通过问卷调查法，从“帮助与支持”、“陪伴与娱乐”、“肯定价值”、“亲密袒露与交流”、“冲突与背叛”等五个维度来设计调查问卷，该问卷和提纲主要针对石河子大学的民族学生，其中包括维吾尔族、哈萨克族和汉族学生；结合问卷的调查情况，我们有针对性地选择了访谈样本，设定了一些访谈问题。

（二）问卷及访谈样本

我们以新疆石河子大学为调查点，以问卷与访谈的方式进行调查，以大一到大四为研究对象，调查了1000学生，调查过程中我们共发放了1000份调查问卷，调查中问卷以1:1的比例发放给少数民族和汉族，其中汉族学生500名，维吾尔族学生280名，回族学生为100名，其余为其他少数民族如哈萨克族等。同时根据问卷的初步调查结果，考虑了被试的民族成分和性别，故学生的访谈样本构成为：维吾尔族、回族、哈萨克族、汉族的男女生各2名，共16名。

三、数据的处理与分析

本问卷的回收率为98%，接着我们对问卷进行了excel描述性统计以及spss分析，得出了以下几个分析结果。

（一）陪伴与娱乐

在民族交往中，不同民族间的相互接触是民族交往的重要途径，而接触过程中的交往陪伴也十分重要。“生活中各民族之间之所以要接触和发生交往则源于人类集团的生存本能和经济需要所致。”在全球化深入的今天，信息、文化、科技等方面为人与人之间的接触沟通提供了机会。

调查中我们得出54%的同学同意参加其他民族的聚会，他们对其他民族的聚会十分好奇。同时他们借此可以了解不同民族不同的风俗习惯，也可以加强自身与其他少数民族学生的交往。同时21%的学生对于和其他民族一起娱乐持无所谓的态度，26%的学生不愿意与少数民族娱乐，他们对其他民族的聚会了解程度不深，在心理上仍然不能接受与少数民族聚会。

（二）肯定价值

在新疆这个少数民族聚居的地方，了解其他少数民族的风俗习惯对于当下的大学生十分重要。对于少数民族风俗习惯的了解程度与肯定价值是与少数民族交往的前提，随着民族间个体成员相互接触的程度加深，个体成员间的交往程度也会向深层次发展，而这种较深层次的发展会带来个体成员间交往范围的扩大，交往活动的深化，以及彼此间交往行为的规范化；随着这种程度的加深，而形成自己的社会交际网络。这样有利于促进学生之间的交往，继而加深不同民族之间的联系。

由表2我们可以发现，认为其他民族语言很重要以及肯定少数民族文化的同学占72%，大多数同学有意识想去了解以及重视其他少数民族的风俗习惯，肯定少数民族的价值对于民族间的交往十分重要。这有利于促进民族间文化的交流，同时可以加深不同民族之间学生的交往程度，促进民族之间的共同发展。而19%的学生对于肯定价值持可有可无的态度，同时仍然有9%的同学不同意。

（三）亲密袒露与交流

人是以个体而存在的，人与人之间的联系最主要的就是交流，对于不同民族之间亦是如此。同时交往方式以及交往程度也是衡量一个民族是否与另一民族做朋友的重要表现，故而促进民族之间的交流十分重要，民族之间只有通过亲密交流联系方可促进民族共同发展。

从表3中总结出，80%的学生十分同意加强民族学生之间的交流，从数据看出大多数同学对于民族之间的亲密交流是愿意的，他们认为可以通过不同的方式来加深民族之间的交流。9%的学生认为无所谓，不同意的占11%。

四、影响民汉学生交往的因素分析

通过问卷数据分析发现，影响民族间交往的因素往往是多方面的，一般可以简单地概括为经济、政治、历史以及风俗习惯等方面。然而作为民汉的特殊群体———大学生群体，影响其交往的因素往往又具有特殊性。我们分析出影响民汉学生友谊发展的因素有宗教、语言、习俗、生活习惯等。

（一）文化习俗

不同的民族拥有不同的文化习俗，文化影响人们的交往方式和行为方式，不同的民族文化、不同的文化环境下人们的交往方式和行为一定不同，环境是容器，我们每位就是内容物。容器的好坏与形状和特性都深刻地影响着填充物，人类首先是群居类的高等灵长生物，故这个群体的文化及其社会都严格地受其影响。而在新疆这个多民族众多的地方，维吾尔族、哈萨克族、回族与其他少数民族都拥有着与汉族不同的风俗习惯，由于文化习俗的差异，各民族之间的交往也显得愈加困难，这一现状通过我们对石河子大学的调查得以体现。虽然其他民族与少数民族学生在一个学校，但是对少数民族的文化习俗了解程度不够，同时在心理上对他们的认识过于片面，故而不注意自己的言行，使得少数民族也不愿意与其他民族的学生交往。

（二）语言差异

语言是我们在调查中发现的影响民汉学生交往的最大障碍。语言是民族沟通和交流的重要工具，民族间的语言的不同，极大地影响了民汉学生之间的交往。目前，高校中汉语是民汉学生的交流语言，在我们的访谈中许多少数民族如哈萨克族、回族等，他们可以用汉语和我们进行流利的交流，而在我们的调查中发现汉族学生很少能掌握维语与其他少数民族用语。因此，语言之间的巨大差异给民汉学生之间的交往带来了许多不利的影响，语言交流带来的麻烦使得少数民族不愿与其他民族进行交流，这也是影响民汉学生友谊交往的一大因素。

（三）环境

学校的课程安排对民汉友谊的交往有很大的影响，在学校中通常采取汉语教学。由于教师双语能力的缺乏，少数民族课程基本仍是使用本族语言。其次少数民族和汉族基本分开上课，这也不利于学生之间的友谊发展。而学校安排的宿舍也是实行少数民族和汉族分开居住，这样无疑对学生的交往产生隔阂。

从我们的调查和访谈中发现，虽然学校为民汉学生提供了一些交流平台，但也只是简单地接触，无法进行深入的交流。故而学校应当做出调整，加强学生的民族意识，增加更多的交流平台为民汉学生的交往奠定基础。在我们的调查过程中也存在诸多不足，如调查点和调查对象的局限性，我们并没有调查其他高校民汉学生的现状，研究样本不普遍；目前对数据只是做了简单的描述性统计，针对影响因素的统计深度不够；访谈对象由于受汉语能力的限制，无法清晰地回答相关的问题等。

参考文献

[1]徐黎丽.论民族关系与民族关系问题[M].北京:民族出版社,2005:4.

[2]陈贵萍,胡阿旭,于洪志.蒙古族大学生汉语不同文本阅读眼动研究[J].西北民族大学学报:自然科学版,2012,(1).

[3]李进,吴琼.新疆高校大学生民族关系现状调查[J].新疆大学学报:哲学:人文社会科学版,2014,(6).

[4]赵福君,王党飞,张莉琴.新疆民汉合校中维汉学生族际友谊状况及影响因素分析[J].兵团教育学院学报,2015,(3).

3.职场友谊：以刺猬的方式相亲相爱 篇三

同事友谊：两肋插刀VS背后捅刀

沈小卉跳槽来这家公司之前，曾经经历过一场痛彻心扉的背叛。

那时的沈小卉刚毕业参加工作不久，很快就和一个叫张怡的女同事成了无话不说的好朋友。

圣诞节前夕，一家西餐厅要发布一组户外广告，小卉决定以大自然中的情侣套餐为基础创意，制作出了一系列广告草图。就在开会前天，小卉和张怡一起吃饭时，她还兴奋地告诉这个好朋友自己的想法。

可到了第二天开会时，戏剧性的一幕发生了，张怡手上拿出的草图，和小卉的创意如出一辙。因为没有任何证据，小卉只能哑巴吃黄连。这件事给小卉的伤害很大，从那以后，小卉觉得越干越没意思，最后选择了跳槽。

PS：同事之间的友谊是最普遍的，也是最难处理的，特别是那种有利益冲突的职场同事友谊。一旦人与人的关系里有了利益关系，只要是没到那种视金钱如粪土的超然地步，很可能就会因利起争。因此，看起来可以两肋插刀的同事友谊，为了利益，很可能会变成背后捅刀。

上下级友谊：“穿大鞋”VS“穿小鞋”

张斌是个聪明的男孩，工作后，他一直和上司陈经理保持着亲密的关系，也得到了不少照顾。了解到张斌还没谈恋爱后，陈经理主动提出把自己的侄女介绍给张斌做女朋友。可陈经理的侄女性格刁蛮，根本就不适合张斌。犹豫再三，张斌婉转地向对方提出了分手。

陈经理表面没说什么，可从那以后，张斌就发现，他对自己不再像以前那么好了，常常有意在工作上为难自己。有一次张斌还听同事说，陈经理曾私下说过，张斌这人不知好歹，自己条件一般，还想找个公主……

PS：上下级之间的友谊是最难处理的职场友谊。因为事实上，上下级之间很难有真正的友谊存在。真正的友谊是基于两个人的平等交往，而级别上的区别，本身就让上级和下级之间在身份和地位上出现了不平等。一旦两人出现争执或矛盾，就无法像普通朋友那样简单化解，而很可能演变成一场职场战争。

客户友谊：金钱利益VS产品质量

小兰是做保险的，她这个人做工作有自己的一套办法，她认为做事就是做人，因此，凡事不能首先把利益放在第一位，而应该把客户友谊放在前面。

这个想法是好的，可惜，仅仅两个月后，小兰的工作就遇到了麻烦。有个朋友闹到了保险公司，称自己后来签的保单拿不到保险赔偿。原来，当初买保险时，朋友的钱不够，小兰答应帮她交一部分款，后来却给忘了，因此医疗保险没有买。

因为这件事，小兰最终丢了工作。她怎么也不明白，为什么她真心对待客户，客户却根本没把她当朋友。

PS：客户友谊本身就是建立在业务基础上的，准备地说，也就是建立在利益基础上的，所以出现产品和金钱的矛盾非常正常。和客户保持好关系是重要的，但一定不要到不分你我的地步。

4.以友谊为话题的作文 篇四

那时，我们才一年级。有一次午休时，我刚从外面回来就看看见吴成树坐在我的位置上。

“干嘛？”我问他。他却没有回答，只是目不转睛地盯着一本本子在看。

“看啥？”我好奇地凑了上去。

“哈哈哈，你写得太好笑了，我也是醉了！”吴成树说完，就捂着肚子趴在地上打着滚，敲着地板，哈哈大笑。

这时，我才发现他竟在偷看我写的日记！

“嘿，你怎么能偷看我的个人隐私？”我大声抗议。

“我就是好奇，随便看一下！”他顽皮地回答。

这时，我气愤极了，一怒之下，迎面就给了他一拳。他见招拆招，躲了过去。我气急败坏，顺手抄起了桌上的铅笔，就向他猛刺去，我的速度太快了，而且铅笔也比较锋利，一下就插中了他。

“啊！”的一声惨叫划破了天空，同学们都围了过来。只见那铅笔的头都断了，留在了吴成树的手臂里。这时，我惊慌失措，脑袋也一片空白，下意识地背起书包就逃回了家。

回家后，我坐立不安，心情难以平静。写好作业后，我便装作出去玩，实际上我用零花钱买了一筐水果，来到了吴成树的家里。我紧张极了，哆嗦着敲了敲门。门“嘎吱”一声开了，我心怦怦直跳，仿佛都跳到了嗓子眼。开门的正是吴成树，我红着脸真诚地向他道歉，并把那匡水果送给了他。

“没关系，我也有错！这事就过去了，别放心上。现在正无聊，要不打一局造梦西游？”吴成树微笑着说……

5.以友谊为话题的作文 篇五

但是，这美好的遐想还没有结束，令人心寒的事就发生了。

“啪!”清脆的一声响，只见潇儿在我生日时送我的水晶，掉在了地上，碎了。是潇儿弄掉的潇儿生气的对我说：“你怎么这么不珍惜我送你的水晶啊?为了给你买这个，我几乎跑遍了整个城市，况且，这还是用我2个月的零花钱买的呢!”我这个人是非常要面子的，尽管在好朋友面前也是如此。我听了这话，气不打一处来，立刻大声说到：“有没有搞错啊?是你把它碰掉的啊，怎么还赖我!再说我过生日时又没非要让你送礼物。”也许，我的话真的太重了，真的伤了她的心。她的眼圈立刻红了，啜泣着跑了出去。

我没有去追她，因为潇儿是那种不记前嫌的女生，这也是我愿意和它做好朋友的主要原因。我确信她明天就会忘记的，会主动来找我的。然而，我错了。今天早上，我去上英语补习班的时候，那个原本属于我的座位上却坐着另一个女孩，她们有说有笑的，我知道潇儿看见我了，可她却视而不见的样子。我的心一阵绞痛，但我没有表露出来。我故意装做没什么感觉的样子大步走到了叶露(曾经是我的潇儿的共同讨厌的人)的旁边，坐下了，安心的等着老师的到来……

6.以友谊为话题的作文 篇六

那天，我高高兴兴地去上学，路上有五颜六色的小花，也有高大挺拔的大树为伴，使我的心情格外舒畅!

第一节课是数学课，老师要发数学试卷，还没有上课前，布老师找到我，说我的分数，还没有期末考试后十名的乔永泽高。我一直在教室里沉默不语，考试卷发下来了，可以说每一个同学都不低于90分，而我从来没有低于90分的，今天才打了87分。我的头仰起来看着天花板，想止住自己心中的疼痛。有很多同学从我身边走过说着：“我考了100分!”“我也考了100分。”我听到了心难受极了。这时我不太要好的朋友走了过来，我本来以为，他也是来向我炫耀他考了100分的，可是他走过来说：“你有什么号难过的，不就是一次单元测试没有考好嘛，没有考好可以继续努力。你看我，我有时还没考到80分，可是我不难过，因为我是男子汉，因为我这次努力了，所以考好了。你也要想我一样。”说完，他走了。

在放学的路上，我一边走一边想：那一次我考了97分，他只考了80分，可我没有为他加油，还说你考得也太少了一点儿吧!有好多人都比你高，哈……哈。可是，他今天却没有嘲笑我。

7.以友谊的话题作文 篇七

一、奇葩化的嘉宾选择

(一)三位一体的导师阵容

《奇葩说》的成功,离不开三位嘉宾导师构建而成的“1+1>2”的组合效应。率性不羁的高晓松、亦庄亦谐的马东、淡定儒雅的蔡康永,三位说话界的“鬼马才子”组成的导师队伍,注定闪耀着明星般的光辉。诚如马东所言,与他搭档的二位是言辞方面一等一的高手。高晓松知识背景广泛,受众庞大,擅长运用逻辑与例子,从险要处攻敌,出其不意。蔡康永擅长用谦逊态度包装犀利问题,兼具专业性与娱乐精神。而马东,这个节目的核心主持人,就是在这一阴一阳、一软一硬之中完美糅合,充当着润滑剂,但同时,又拥有三位一体的催化力量。正是《奇葩说》对导师阵容设计的花重金,用心思, 才让《奇葩说》在内地蓬勃综艺的春天里独尊一席之地。

(二)定位精准的选手选择

这是一个观念输出的高速时代,谁在最短时间内传递最多的核心理念,谁就占领了绝对的话语权。在节目中奉献了各种欢声笑语、名言警句的,自然是标榜着“奇葩”的各种参赛选手。他们不以卖弄自己的情感取胜, 而是秀出自己的逻辑与判断,敢于直言与追求自我。“我不赞同你的观点,但我誓死捍卫你说话的权利”,这也是节目一贯的宗旨。《奇葩说》的成功源自于定位精准的选手选择。

二、多层次的话题设计

(一)网络性与娱乐性的结合

《奇葩说》成功之处的另一体现,在于打破了传统思维的束缚,体现了“网生代”的价值观。作为一档真人脱口秀节目,它的许多话题都体现了网络性与娱乐性的兼顾,比如由网络现象所引发的话题“这是不是一个看脸的时代”,先不追究这个问题是否具有被探讨的意义,就该话题本身而言,它十分具有娱乐精神,会给节目增加十足的“笑果”,而且能够引起线上的蔓延式讨论。娱乐性与网络性的结合,是其成功的基石。

(二)映射性与多元性的结合

反观所有的节目选题,“你选择大城市的一张床还是小城市的一套房”、“人到30岁是做稳定的工作还是追求梦想”……每一个选题都是对社会热点话题的聚焦与映射,这反映出了《奇葩说》不仅具有综艺节目的娱乐性,还具有了传统辩论赛当中的严肃与深度。如“要不要牺牲贾玲救大家”这一极具争议性的话题,深刻而透彻地映射了社会当中的独立意识,即是否应该牺牲小我的生命而成全大家。选手们辩论时的精彩言论和对命题不同角度的多元解读,也许不会成为观众心中最认同的那个答案,但是却发散了观众的思维,拓宽了观众的眼界,而这正符合节目的核心价值观——以颠覆之名传递青春时尚正能量。

(三)知识性与逻辑性的结合

从第一期正式比赛开始,马东等人就在讨论话题方面为我们的知识库不断刷新能量源。先是开头就抛出“扭矩”的辩论概念,启发大家打破常规思路,接着又在一期节目里普及“握手”这个行为在远古就表示着“我没有武器”的意思。这些包含在论据当中的知识,充分显示了一个辩论节目里所包含的知识要素,同时在理论逻辑方面,《奇葩说》也依然秉持辩论所独有的特色魅力。选手阎如晶就“应该选择丑的聪明还是丑的笨”这个逻辑命题的发言,令在场所有导师拍手叫绝。《奇葩说》成功的背后推动了大家日常讲话中对于语言逻辑的注重, 相信语言逻辑思维会在这股“奇葩风”中开枝散叶。

互联网平台使得网络节目兼具了自由性与包容性, 语言样态丰富而多彩,嘉宾选手敢于言行,勇于主张。内外兼修的创意指导与科学实践成为《奇葩说》异军突起的关键。

摘要：一档定位另类的网络脱口秀节目《奇葩说》异军突起,它是以辩论为主打的全新网络节目。在新媒体平台高速发展的今天,对这档全新语言节目的嘉宾选择与话题设置进行探讨和解析会给我们探索网络语言类节目的发展带来极大的灵感和启示。

8.话题作文的写作 篇八

关键词：话题、话题作文、审题、命题材料

一、什么是话题作文

“话题”就是谈话的中心，“话题作文”就是以某个话题为中心而展开的作文。话题出现之前，常常是一段文字材料。如：

07年山东淄博卷话题作文

著名雕塑大师罗丹说过：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”

请以“美就在身边”为话题写一篇文章，除诗歌外，文体不限，不少于600字。

又如：

08年云南中考仿真卷（一）的作文题在话题“敞开心扉”出现之前，用了两百多字来讲述打开窗户就可以得到阳光的故事。引用这么多的文字。其主要目的就是用来引出话题。

二、如何完成话题作文

（一）审题

审题是作文的第一步，审题的正误关系着作文的成败，如何审题？首先是审阅材料，审阅材料的内容意义。材料的意义表现形式常常有两种：一种是显而易见的，一种是隐晦含蓄的。隐晦含蓄的，可倒过来用话题来促进对材料的理解。

1、显而易见

2007年湖北随州的中考作文是：

追求并享受快乐，是每个人的梦想。快乐到底在哪里？有人说，快乐在学习、工作的辛勤汗水中；有人说，快乐在关爱、沟通的温暖情意中……

请以“快乐”为话题，写一篇不少于600字的文章。文题自拟，除诗歌外文体不限。

这个作文题所牵涉的文字材料的意义很显露、很直接、一目了然，就是谈“快乐”的。

2、隐晦含蓄

2007年江西中考作文则是这样：

一位屡屡失意的青年人去请教得道高僧，高僧拿了两只装有茶叶的杯子，用温开水冲了一杯，叫青年人喝，青年人觉得一点香味也没有；高僧又用沸水冲了另一杯，没冲满，只见茶叶在杯子里上下沉浮着，一会儿，一丝清香缓缓地从杯中飘出来……高僧这样加了三次水，茶叶在杯子里一次比一次沉浮得厉害，于是，青年人闻到了沁人心脾的芳香，茶叶经历多次的沸水浸泡，终于绽放了芳香！

人生如茶，人的成长需要磨炼。

请以“磨炼”为话题，写一篇不少于600字的文章，自拟题目，文体自选。

这个作文题中，用来引出话题的材料内容讲述的是高僧用温水冲茶和用开水冲茶的事。用温水冲出的茶喝起来无味；而用开水反复冲加的茶却是香气四溢。这则故事的言外之意究竟是什么呢？我们不妨用下文中的话题“磨炼”来帮助一下，这一借助，的确让我们对故事的内涵理解更深刻了：温水冲一次的茶没有味，是因为温水的温度不高，对茶的刺激不够；只倒一次水，对茶的冲击不够。而用开水加三次冲出的茶芳香、沁人心脾，那是因为沸水的温度高，对茶叶形成强烈的刺激，连加三次沸水，对茶叶的冲击很大。这里的刺激、冲击、沉浮就如同是人生经历的磨难困苦和大起大落。如果人生如茶，那么经历的困苦越多，人生才越有味。

阅读下列两则材料，分别提出两个话题

材料1：①智者说：“将一份痛苦分给别人，便得到两份的痛苦；将一份快乐分给别人，便能得到两份快乐。”

当你无私地给予，你便会加倍地得到精神的欢愉。会分享的人，是幸福的人。

话题是：

材料2：②从前有个国王，他有十个儿子，这十个儿子平时因争权夺利而相互勾心斗角。一天，老国王把十个儿子都叫到身边，拿出十支箭来，让儿子们每人折一支，十个儿子都轻而易举地将箭折断了。然后老国王又拿出十支箭，紧紧地把它们捆扎在一起，再让十个儿子去折，他们用尽力气，谁也折不断。这时十个儿子都明白了老国王这样做的目的。

话题是：

（二）命题

命题就是拟定题目。题目是文章的眼睛和灵魂，关系着文章的内容和中心，题目的恰当与否同样关系着作文的成败。既然如此，那么，我们如何去命题呢？我建议从以下几个方面进行命题:

1、直接引用话题

如“从头开始”、“走进和谐”、“分享是美丽的”如此一类意向较为鲜明的话题都可直接作为作文题目。

2、抓住话题中关键的词来命题

如：话题是“力量”

题目可拟作：

“宽容是力量”

“微笑——成功的力量”

话题是“心灵的距离”

题目可拟为：

“流淌在心灵的乐曲”

“心与心的距离”

3、以材料的主旨来命题

上述材料2（国王叫儿子折箭的故事）引出的话题宽泛地讲是“力量”，针对这个材料之下的话题作文，在拟题过程中，可以以材料的中心“团结就是力量”来拟题。

4、用跟话题相关的妙句来命题

以“美德”为话题作文

题目可拟作：

③“送人玫瑰，手有余香”

“与人方便，方便自己”

④ “落红不是无情物，化作春泥更护花”

以“磨炼”为话题作文

题目可拟作：

⑤“梅花香自苦寒来”

“我破茧成蝶”

审题和命题是话题作文的开始，搞好了这两个环节，后面的选材和组材便有了思路。

①http://zxl19191919.blog.163.com/

②http://wenku.baidu.com/view/e67790c2d5bbfd0a795673b7.html

③http://zhidao.baidu.com/question/8199611.html

④出自云南省教育科学研究院编写《初中生古诗文必读》116页

《竹石》，晨光出版社

9.以友谊为话题的初中作文 篇九

一次，我去我表姐家玩，我们俩合得来，一会儿就成了好朋友，早上的时候，我们一块去河边玩，一会儿捉虾，一会儿捉鱼。在小河东边有一户人家，他家门前有一棵枣树，我对姐姐说：“姐姐，我想吃枣，”姐姐说：“不行，绝对不行，他家没人，我们不能随便动人家的东西。”然后我用恳求的语气说：“他们又有会知道，我们可以。”我还没说完，她打断我的话：“不行，他们家只有他们母女俩相依为命，可是她妈妈又得病了，他们还等着卖了枣治病呢，明天我去超市给你买行吗?”可是不懂事的我竟然骂了我表姐一顿，害得她哭着走了，事后，我也很后悔。

第二天早上，我该走了，可是送我的`人中就没有表姐，我想对她亲口说一声“对不起”，这时她来了，还还带着东西，过来时才看见是又大又红的枣，姐姐说吃吧!我拿出一个吃起来，好甜好甜。我真后悔，可也没来得及说对不起。

10.以友谊为话题的作文700字 篇十

时光如歌，高亢积极或腼腆舒柔，朋友如星，闪闪发亮而璀璨光明，和星在一起的日子是我最快的时光。

时光不老我们不散

“猜猜我是谁?如水般流过的话语瞬间被风吹散，我轻拍眼皮的沉重“星，是你啦!”我抬头对上星发亮的眼眸，那是如繁星一样亮闪闪的，“哎呀又被你猜中了!“星无奈的叹气，”走吧我们去个好地方!“似是轻巧的燕，眼不见踪影，”等我呀!“我摇摇摆摆的追上，却栽了个大跟头，痛的我哎哟直叫，星扭头奔来焦急的呼唤，”你没事吧!“我向他淡淡一笑：”帮帮我吧。“——后来，星终于在经历许多的失败之后骄傲的举起缠满绷带的我的手，”终于给你扎好了“对方却久久没有回应——只有此起彼伏的呼噜声，我打断与周公的闲聊，却发现他已经把我当做人肉枕头，我邪恶的一笑，拿了画笔……过了一会推星，星迷迷糊糊的看着我，我不由的捧腹大笑，看着我握着的话比她明白了什么，愤怒的朝我扑来，我们笑着闹着，声音传了很远。

你若安好便是晴天

似是平镜如水的湖面突然泛起涟漪，似是婀娜多姿的花突然开在了铁树里，我与星已经大吵了三天，老槐树下的回忆戛然而止，只剩下秫秫而落的白花美丽而凄凉，我孤身倚在槐树下，拨拉那满地的白花，隐隐的地面一丛黑影闪过许是幻觉。幻觉凉凉的开口，”喂“我没抬头”叫你呢!“我深吸一口气，对上星的亮眸，星淡淡的说：”那天的事情是我不对啊，向你道个歉。“我呆呆的望着星，”我不对，我没有听你的解释。我们可以……“她不再说话了。”那天的事情我也不对“我脸红了，”可以和好吗“”可以啊“星笑着拿出手，调皮的眨眨那对亮眸。突然她脸色陡然一变，”小心!有什么东西要掉下来!“后来我一边踩着让我中奖的硕大槐树脂，一边咬牙切齿地说：”我要吃光他的同类，我们去摘槐花去!“我们手拉手渐渐消失在地平线。。

和兴在一起玩耍的日子是我最快乐时光，在那段日子，星就像一双翅膀带我在如梦的青春中自由的飞翔。

友谊

为什么会这样，我不想这样，你们一个不知道我第句话是什么意思，因为你们不知道友谊是多么的重要，我没有了友谊。

这一件事发生在前几天，我的一个朋友，我们都叫她黑妹，她妈妈生了4个小孩，2个女的，2个男的，2个女的，性格都差不多一样，小的叫林芬婷，大的叫林芬敏，就是这个林芬敏说不和我玩的，她公司了别人，说叫她们不要和我玩，我没有去惹她，也没有干嘛，她就不和我玩，本来是她一个人不和我玩的，现在她的妈妈也不和我玩了，还有我以前的同学。

就像今天晚上一样，我们在玩跳绳，又不是我不加她们，她们就说是我说不加她们的，她们误会我了，可是误会有什么用啊，反正她第不和我玩了，误不误会都一样，就她一个人不和我玩还不会怎么样，她叫她的朋友，也就算是我的朋友，她的名字叫石晓燕，还有肖豪缘，她叫这些人不要和我玩，就是因为她，我现在没有朋友了，就是刚刚，我要回家的时候，她们以前在玩什么都会叫我玩，就今天晚上没有，现在我在家里还能听到她们在下面玩的声音，就算她们在玩也不会有我的份了。

我就是倒霉，现在只能在家里了，因为谁都不和我玩了，你们一个有些人看了我的作文，你们会说你们认识石晓燕，认识她有什么用，她就学习成绩很好，不过她长的还是有一点那个，你们有说，我相信石晓燕，她不会这样，你就看她的作文，我和她认识了快6年了，她就是这样的人，我很了解她，你们谁都不知道她的脾气，在她身边的人都知道石晓燕这个人是怎么样的人，是好的，还是坏的，她就在她的爸爸妈妈的面前搞一个样子，就是我的身边就很那个。

我刚刚回家的时候，我就知道有人在骂我，她骂的是小鸡婆你要回家啦，她就这样骂我，你说如果是你的话，你会怎么样，你会怎么样啊!

友谊就是这样的，没有什么好的，我现在不在相信友谊了，这是骗人的。

友谊

你若问我，世上什么让人感到最温馨?我会反问你，世上还有什么比友情更能令人感到温暖?好友难得，怎是这世间任何一样东西所能代替?就算把所有的鲜花加在一起，也不及友情的芬芳与绚丽。

有的人是孤独的，他们独自存在在这个世界上，那么，他们一定不快乐，因为他们没有朋友。没有朋友，简直比没有阳光还要可怕。

因为友情的可贵，所以，它是一种伟大的感情，而且比一般的感情更伟大、更感人。

假如你明明知道有个朋友正在挨俄，却偏偏说他是一条宁可饿死也不屈服的硬汉，是一个不食人间烟火的神仙。

你知道有个朋友面临经济危机，不知道给他寄钱，却寄给他一封充满了安慰与鼓励的信，告诉他一定要挺过来，告诉他要学会自力更生。

那么，我敢说，他唯一的朋友就是自己!因为朋友需要的是真心的关心与帮助，而不是虚伪的鼓励的套话。

友谊，的确是一件能令人愉快的东西，的确不可缺少。

交朋友可以说是一件很困难的事，也可以说是一件很容易的事。古话说“一见如故”，这句话甚至已经老掉了牙，但这一定很有道理，否则，也不会流传得如此老了。但有些人认识了一辈子，却还没有成为朋友，你可以说他们没有缘分，但其中一定有人在某些方面出了或多或少友情的确是一件很神奇的东西，它有时会让你变得很聪明，有时会让你变得很糊涂;有时会让你变得很愉悦，也有时会让你变得很伤感……

你若交一个朋友，就必须要了解他的脾气。如果他做错了什么事，就得原谅他。

一个人若遇到了困难，不向朋友发泄向谁发泄?朋友不能理解还有谁能理解?

一个人总最容易在自己最亲密的朋友面前犯错误，因为那时，他已经完全放松了对别人的警惕，也放松了对自己的警惕。所以，最容易伤害到你的人，往往都是你最亲密的朋友。

朋友总是老的好，而且越老越好。

若把人生比作一颗星，那么，友谊便是围绕在星星周围的光环，它使人生更加灿烂，更加美丽。

11.话题作文的审题立意 篇十一

话题作文的核心一定是“话题”本身，审题立意时，应把重点放在“话题”上，而不能受到材料的干扰，有时甚至可以不管材料。话题作文的类型，大致如下：

一、观点性话题

把从提示性材料中引申出来的一个结论，或是命题人理解材料时所指向的观点，用来拟制为话题作文的“话题”，那么我们就称之为“观点性话题”。如：

有人说，有什么都不要紧，千万不要有病；没有什么都无关紧要，千万不要没有钱。也有人说，金钱不是万能的，没有金钱是万万不能的。请以“我看钱这东西”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限，不少于800字。

我们在拿到这样的题目以后。如果不假思索，提笔就写，很容易写到大谈金钱的作用，弄不好还有拜金主义的思想流露，那就和命题者的意图大相径庭了。这个话题作文的命题意图显然是要我们去阐述充分肯定金钱的作用，但也要阐明对金钱的正确态度。这就是全面把握材料，让文章在合理的范围内纵横驰骋，而不游离于命题之外。这类“话题”的审题是比较宽泛的，只要比照一下自己的选材和所写内容是否吻合话题的观点即可。在作文时，这类话题启示我们必须围绕这一中心进行选择材料、组织材料，沿着它所给的线索向前延伸，不能偏离航向。

二、范围性话题

话题既没有表明什么观点，也不提供几个事物或现象的比较，而只是圈定了一个写作的范围，至于写作者要表达什么样的观点和态度，完全可以因人而异，自由度很大，这类话题其实也就是“范围性话题”。“范围性话题”等于为我们的写作画了一个无形的圆，使我们所有的创造性活动都只能局限于这个特定的圈内，不可超越。例如：

世界永远处在变化之中，自然界在不停地变，社会在不停地变，人在不停地变。有位哲人说：世上惟一永恒的事情就是变化。面对这变化无穷的世界，人该怎么办呢?请以“变化”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限。不少于800字。

写这个题目不能停留在“变化”上，而要紧紧抓住话题材料提出的问题“面对这变化无穷的世界，人该怎么办呢?”来思考作文的立意。写出鲜明的观点来。如“以变应变”“与时俱进”等，以及我们不仅要适应世界的变化，更要探索变化的规律，主动去改变世界等等。这样抓住关键思考立论，文章就有了深度。

三、关系性话题

有些话题的提示性文字中涉及到两种乃至两种以上的事物或对象，那么命题人在拟定话题时就可以将这两种事物、对象合并在一起。形成一个话题，这就是我们所说的“关系性话题”。审读关系性话题作文，容易陷入两种误区：

其一，抓住一点，不及其余。考生在审题时最容易犯的一个毛病恰恰是割裂了两者的联系，在行文时大谈一点，却对另外一点置之不理。以2003年全国高考卷“感情亲疏和对事物的认知”这个关系性话题作文为例。首先，考生在审题时应从两者的因果关系入手，多角度、多层面地深入思考；其次，考生要运用辩证法思想，在把握两者之间因果关系上做文章。即思考是否感情亲就一定对认知事物产生正面的影响；最后，在种种不同的思考中把握住根本性、结论性的东西，将其作为文章的主题思想。

其二，泛论关系。不见重点。关系性话题作文要突出关系不假，但文章还应该有侧重，要分清矛盾的主要方面与次要方面，善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点，做到两点论与重点论的统一。

四、对比性话题

有时候话题作文的提示性材料中会涉及到两种互相矛盾或者是对立的现象或态度，命题人就有可能将此作为作文的话题，这就是我们所说的。对比性话题”，也可以叫“正反对比话题”。如：2006年重庆卷的“走与停”和05年福建卷看图(圆形和星状)作文，都属于这种类型的作文。

在审视“对比性话题”时，我们不能像以往写议论文那样，肯定其中的一个方面而否定另一个方面，也无须两者兼顾。完全可以只涉及其中的一个方面。但有一点需要指出，无论怎样选择，都只能是所给话题中的一部分，不能另立话题。

12.以友谊的话题作文 篇十二

限于篇幅、精力和读者的兴趣, 我们主要谈前三档大学, 前三档以外的大学情况特殊者也适当提及。

一、清华北大谁更牛?

坊间有时传闻、媒体不时提说, 北京大学是中国最高学府、最好学府或第一学府。但根据那个学科表看, 情况不是那样。先看重点学科的数量。北大有一级学科国家重点学科19个, 其中文科8个, 理工医科11个。清华大学有22个, 其中理工医科20个, 文科两个 (管理科学与工程、工商管理) 。清华有两个重点学科 (生物学、药学) 的归属单位为北京协和医学院—清华大学医学部, 也就是说那是协和与清华共有的, 而非清华自有的。但刨除这两个, 清华仍比北大多一个。加上这两个, 则比北大多三个。再看重点学科的分量。北大有的重点学科是小学科, 从业人员少, 分量相对轻, 如政治学、社会学。比之清华最软的两个重点学科管理工程和工商管理 (因为高考理科状元榜眼探花们争报清华是冲着它的理工科去而非冲着它的管理学科去的) , 北大的政治学社会学其分量还要轻点。所以, 充其量能说北大是中国最高最好的学府之一。也许清华在两校竞争中国第一学府的长期过程中可能胜出, 尤其是如果它能逐步合并北京协和医学院的话。

二、何校能名列三甲?

国家有关部门和政策并没有确定何校是中国第三号大学, 故二加七的那七所大学的绝大部分都认为自己是中国第三号大学。从一级学科国家重点学科的数量看, 浙江大学共有14个, 名列第三。但我认为, 浙江大学在20世纪90年代以来的合校风潮中成为四校合一的航母大学 (浙江农大、浙江医大、杭州大学并入) 。按校均人均师均算浙江大学的重点学科并不很多;合校后的新浙大是文理工农医各大学科群都很齐全的综合大学 (原杭州大学是文理科大学) , 但浙大的一级学科国家重点学科的分布并不均衡。医学药学类没有, 文科类也基本没有 (只有一个不文不理的管理工程) 。再加上地域区位的影响 (所在的杭州在中国算不上特大城市) 。所以我认为浙江大学排不上第三名大学。广大群众和考生及其家长似乎也这么看, 故浙大的高考收分不算特别高。那么, 哪所大学可排名第三呢?按我的校均师均的观念, 复旦两校合一, 共11个一级学科国家重点学科, 上交大三校合一, 共9个。都不宜当第三号大学。倒是一校合一的中科大和南京大学合适一点。两校皆各有8个一级学科国家重点学科。中科大的全为理 (工) 类, 南京大的7个为理科类, 一个为文科 (中国语言文学, 由此可见南京大的文科要弱点) 。就分量来说, 中科大的一个为小学科 (科技史) , 分量轻点 (因为也可以把科技史划为历史学这个一级学科下面的一个二级学科) , 其从业人员也很少。但中科大的核科学与技术似乎比南京大学的天文学重要一点。再加上南京大学这所文理科大学的文科相对弱些, 所以我觉得中科大可以暂时排第三, 南京大学排四。

三、二加七中哪所大学最弱?

二加七大学中最弱的窃以为大概是西安交大。西安交大也有8个一级学科国家重点学科。但它是一所三校合一的大学。西安交大在合校风潮中合并了西安医大、陕西财经学院两所大学。但它的文科只有管理工程和工商管理两个重点学科, 医学药学类没有, 故其重点学科的分布也不均衡。再加上它地处西部, 受地理区位的和当地经济发展的这些不太有利的因素的影响, 其高考收分也不很高。而高考收分也反映了广大群众、考生及其家长的认可度。所以, 西安交大只好暂居二加七大学的末尾。

四、九八五大学中哪所最强?

在2003年入选的34所九八五大学中, 刨去前九所, 就还有25所。他们中哪所最强呢?我以为北京航天航空大学和人民大学可提出来说道说道。北航拥有一级学科国家重点学科8个, 除一个管理工程外, 皆为工科。其中一个为特别重要的航空宇航科学与技术。北航又没合并别的大学。高考招生收分又很高。故可名列九八五大学之首, 将来还可能跻身2+9大学 (当2+7扩容时) 。人民大学也拥有一级学科国家重点学科8个, 全为文科。人民大学也没合并别的大学。不过, 人大的8个重点学科中, 有两个学科较小, 其从业人员也较少, 分量较轻, 即它的马克思主义理论和社会学。考虑到人大基本上是以文科为主的文科类综合性大学, 其收分在文科考生中也较高。所以, 人大似乎可排在九八五大学前列。将来也可能格为2+9大学。

五、九八五大学中哪所最弱?

九八五大学中最弱的可能要算兰州大学和吉林大学。兰州大学迄今没有一个一级学科国家重点学科。无论怎么看都是最弱。这也无可奈何。兰州地处甘肃。甘肃地理环境较差, 经济发展滞后, 留不住人才。许多人才便孔雀东南飞了。说吉林大学也是最弱的之一可能令人惊诧。但不比不知道一比吓一跳。情况的确如此。吉林大学有一级学科国家重点学科4个, 皆为理工科。这在九八五大学中居中。但吉林大学是六校合一的全国规模最大的大学, 有师生员工约8万人。近年来并入的高校有吉林工大、长春科技大 (地学类) 、白求恩医大、长春邮电学院、解放军军需大学 (农牧兽医类) 。其重点学科按校均人均师均算一校不到一个, 有些黯淡。而且分布也不均衡。吉大是文理工农医学科最齐全的综合性超级航母大学。但其文科、农科、医科皆无重点学科。可见其合并了一些弱校, 降低了原来的整体的水平, 稀释了自己的研究型性质。高考招生收分的差异也反映了这方面的情况。吉大同招理科考生的理工农医各院系专业, 好的蹩的收分差距达百分以上。有些令人感慨。

六、九八五以外的名校有哪些?

九八五大学以外够得上名校这个资格值得拿出来说说的非艺体类高校有国防科技大学和中国农大这两所。国防科技大学有5个一级学科国家重点学科。除一个为管理工程外, 其他皆为工科中的高新技术学科。国防科大属军队系列在高考招生中属提前批录取院校, 故其收分也颇高。中国农业大学也有5个一级学科国家重点学科, 皆为农牧科学学科。中国农大地在首都, 中国又是农业大国, 国家对农业科技比较重视。在近十年来荣获国家最高科技奖的14位著名科学家中, 有两位为著名农业科学家 (杂交水稻之父工程院士袁隆平, 小麦育种大师科学院士李振声) 。所以, 报考中国农大的考生也比较踊跃, 收分也较高。因此, 我猜想, 在下次九八五大学扩容时, 这两所大学入选是顺理成章的。

13.以友谊为话题作文 篇十三

与她做朋友，有许多快乐和烦恼.快乐的是，老师把她调位调到我旁边，在上课的时候，我们一般不说闲话，和她一起，我应该是最特别的，别人与她一起玩，都系和睦相处的，但我呢，和她在一起玩的时候，都几乎是打打闹闹，有人问过我门，怎么你门怎么整天都是这样吖，我想这是我门的乐趣吧!我们有时候为了一件小事而争执不放，我们都会笑得很开心!与她在一起，欢笑铺满地!

但都有许多值得烦恼的事。我知道这样的相处不会有什么意义，但我也不想，我很自私，我的最好的朋友是她，我也希望她的最好朋友是我，但我每次与她侧面问这个问题的时候，她都不回答我。当我看她和另外一个人玩得很好的时候，我有时吃醋。我也想过，为什么我和别人牵手的时候我会那么的自然，和她牵，我连伸手的勇气都没有。我好想知道原因。有人和我说过，不要太在乎她，不然受伤的迟早是你。但我就是太在乎她，在乎她的言语。当我要放弃这段友情的时候，有个人在我耳边说，在你放弃之前，一定要亲口问她，她的心里把你当成什么，不然的话，你就会后悔。可是我就是没勇气开口!我最不喜欢的就是，我们相处是有规律的，是我发现出来的，就是如果今天和她玩得很开开心，那你明天就会很烦。

唉，友情能受得起考验吗?能受得起波折吗?友情能抵得过什么?什么才是真正的友谊?

14.以友谊的话题作文 篇十四

一天上学时，刚下课，天就阴起了脸，黑压压的一片灰，远处一道道闪电从云霄冲下，在高楼林立的城市中挥下了一道道墨，我有一种不详的预感。果不其然，刚刚上第二节课，就下起了倾盆大雨，简直就是“白雨跳珠乱入学”。老师急忙关上了窗，顿时，玻璃上留下了一道道雨珠的“抽痕”，狂风呼啸，一片片树叶贴到了玻璃上，我心知不好。

放学时，雨愈下愈烈，由于我爸爸妈妈都去出差了，就原本打算步行回家，而现在，我只得另想办法了。我眼睁睁地看着一位位同学嬉笑着离开，只得站在楼道中望着这片浑浊的“汪洋大海”望洋兴叹。

过了一会儿，雨下的小一些了，我决定趁这次机会搏一把――快跑到公交站坐公交车回家。我说干就干，三步并作两步地跑向公交站。只见公交站上人山人海人头攒动，我灵机一动心生一计――何不跑到人群中“借”他们雨伞一用呢?我迅速钻了进去，神不知鬼不觉，我身上一点雨水也没有了!但天不作美，我在等待过程中一不留神错过了末班车，便只得等雨停后步行回家了。在漫长的等待中，人群散开了，渐渐的，站台上只剩下了我一个人，我孤独地站在暴雨中，任凭那暴怒的雨水侵蚀，我将防晒衣搭在头上，可它终究败下了阵――衣服淋透了，雨水紧紧的贴在我的身上，我任凭雨水在我身上肆虐，它们尽兴的以我的身体当作舞台，让我狼狈不堪。突然，我感受到了雨不在对我“暴击”，我惊讶地望向前方，嗯?仍是滂沱大雨，我顿时懵了一下――我仰起头，一支精致小巧，带着粉色花蕾边的淡紫色kitty猫雨伞映入眼帘。我猛地一回头，一位比我略大些的姐姐正站在我身后，我顿时惊讶的有些哑口无言，好一会儿，我才缓过神来，有些害羞地说：“谢……谢……谢谢姐姐。”她只是淡淡一笑，没说什么，我想：“她可能也是顺便等公交吧!”这样，我才“自我安慰”了一下。

半小时后，雨停了，我正想扭头给姐姐到一句谢，突然，我发现，她正顺着人行道满满的向前走，而背后，是被雨水浸湿后的一片痕迹……什么，她竟然不是在等公交车，而单纯的只是为了我!我顿时惊讶极了，呆若木鸡，我欲言又止，不知所措，而她，只在远处留下了一个小而不平凡的背影……我顿时潸然泪下……

我望向天空，蓝蓝的“绸布”上，白云悠然地飘着，一道彩虹架在云霄，我感慨万千，我想：这正是为她准备的爱之桥吧!

从那以后，我每遇上需要帮助的人，都会伸出援助之手，因为我知道，你的一个小帮助，就可能是解决的他人的燃眉之急。

15.以友谊的话题作文 篇十五

为了提高学生词汇复习的有效性,笔者在学习、观摩和实践的基础上,以NSEFC选修6的教学为载体进行实践和探索,探究总结出了比较有效的“结合必修模块整合单元话题复习高考词汇”单元词汇巩固教学模式。

一、教学思路

1.结合必修模块,提炼选修话题。

词汇学习是指在词汇积累的基础上,深入准确地理解词义,正确地使用词汇。一个单词只有放在句子中才有确切具体的意 思,也只有在 句子中才 能体会到 其用法。那种简单地按词汇表的顺序记单词的做法虽能记住一些单词,但不利于得体规范地运用。从词到 句,从句到篇章,是词汇学习的重要步骤。通过剖析整理单元话题,理清话题相关的核心词汇,从而确定核心词汇在语篇中的运用方向。

2.创设教学活动,使用重要词汇。

“体验性是新课程学习方式的突出特性,在实际的学习活动中,它表现为以下三个方面:强调身体性参与;重视直接经验;重视感性因素。”(余文森,2009)WilliamsandBurden认为,学习不是被动地接受信息,而是主动建构,是学习者根据自己的经验背景对外来信息进行主动选择、加工和处理,从而获得自己的意义和 理解。这种理念反映在教材使用上,意味着教师不仅要充分利用教材里提供的学习活动让学生积极参与,还要根据教材内容创设更多的自主学习活动,让学生更充分地去建构自己的知识并形成能力。

3.依托现实,学用结合。

著名教育家陶行知先生曾提出“生活即教育”的思想,主张把教育同整个生活、整个社会联系起来,并通过各种社会实践,真正做到“教学合一”。教育只有向生活世界回归才能体现教育意义的真谛。(何宏玲,2006)要使学生真正掌握并能活用所学的词汇,教师必须设计大量的语言运用活动,使学生在亲身的参与和实践中反复地感悟和体会,发展语言技能。

二、教学实例及评析

本节课的教 学内容是 新课标人 教版英语 教材(NSEFC)选修6Unit3A HealthyLife的词汇复习。本节课的目标是结合必修模块,整合话题进行高考词汇复习。笔者首先对本单元相关的必修模块内容进行整理(由于笔者尝试在每个单元教学的末尾安排一节针对性的词汇复习课,学生基本 能明白本 节课的教 学目标)。如表所示:

Unit3A HealthyLife课程标准要求掌握的项目

结合必修模块,整合话题后的本单元语言学习要求如表所示:

1.整合文本内容,再现单元词汇。

学生在本单元 学习了两 篇有关健 康生活的 文章“AdvicefromGrandad”和“HIV/AIDS:AreYouAtRisk?”之后,已经初步掌握了关于抽烟和戒烟的一些词汇,也掌握了一些关于疾病预防的词汇。笔者再次利用此话题,再现单元词汇,建构词汇学习语境。

活动一:课文填空。

2.利用图片描述,再现话题词汇。

活动二:运用词汇。笔 者以图片 为载体,以问题(Whatcontributestoahealthylife?)为引领,激活学生记忆中的词汇,再现词汇。学习不是被动地接 受信息,而是主动建构,是学习者根据自己的经验背景对外来信息进行主动选择、加工和处理,从而获得自己的意义和理解。(Williams& Burden,2000)

笔者在此环节中,给学生提供5分钟时间进行小组讨论:“怎么样才是健康的生活?”在学生讨论期间,笔者提供一些相关的表达方式和“it”的使用。

3.创设情景,结合必修模块,多样化拓展词汇。

在学生头脑中基本储存了单元词汇之后,教师创设情景,提供具有层次性的活动,帮助学生内化和运用词汇。

活动三:利用在必修单元中已学的相关话题词汇,讨论目前困扰青 少年、影响青 少年健康 成长的主 要问题,如缺少运动、饮食不合理、人际关系差、玩电脑上瘾、学习压力大等等。教师在PPT上提供相关的话题词汇。本练习是控制性练习,旨在联系单元话题词汇,结合生活实际,引导学生尤其是基础一般的学生掌握词汇。

学生表达之一:Ifeelashamedofmylaziness.Iseldomgooutdoorsandtakeexerciseonaregularbasisduetotoomuchhomework.AndIfindIamnotactiveinmind.ButIthinkIshouldputstressonthisproblemsinceitisimportantforustobuildupourbody.

学生表达 之二:IfeelupsetnowadaysbecauseIcan’tgetalongwellwithmyclassmates.Ifindtheyalwaysignoremeandgetawayfromme,whichmakesmepuzzled.

活动四:利用学生回答,归纳词汇。在活动三中,学生自由表达,词汇表达丰富。笔者整合学生的 回答,概括不同的句式和角度,让话题变得更加丰满。然后让全班同学相互学习借鉴。

活动五:学以致用,成文成章。英语课程标准(教育部,2001)指出,在不违背科学性原则的前提下,教材应该具有一定的弹 性和伸缩 性,允许使用 者根据实 际需要,对教材内容进行适当的取舍和补充。笔者模仿近几年高考英语作文的模式,结合本节课的话题,拟定写作要求:

活动六:认真批改,复习背诵。英 语背诵是 英语学习的有效方法之一,是知识输入的重要方法之一。它不但可以帮助学生积累大量的基础词汇知识,而且可以培养学生的语言感知。学生精彩片段如下:

1.Whatalwaysdisturbedmewastheendlessexamsandcruelscoreslastterm.Inspiteofallmyefforts,Ifailed.Therefore,IfeltsodisappointedandashamedaboutmyselfthatIfeltlikecrying.Fortunately,itwasthebeliefthatIheldthatstrengthenedmyresolveandgavemecourage.

2.WhenIwaspreparingforthefinalexamlastterm,IfeltsostressedthatIfoundithardtofocusmyattentiononthestudy.Thus,Iturnedtomyteacherforhelpandknewtherewasnopointinworryingaboutit.Hetoldmetomakeascheduleanddosomesportstorelaxmyself.Followinghisadvice,Itookadeepbreathandmadeitwhenfacedwiththetest.

3.Asastudent,Ialwaysfeltnervousandfrustratedwhentheexamswereapproaching.Iusedtoturntomyfriendsforhelp.Theyadvisedmetodosomerelaxationexercisesandworkhardasusual.Gradually,IfoundthatIwasn’tworriedaboutthem.PersonallyIthinkitisvitalforustoholdanoptimisticattitudetowardslife.Weshouldconcentratemoreonhappinesswhenwefeelupset.

4.IstillrememberitwasonemonthagothatItooktheexam.IfeltextremelynervousandstressedsothatIcouldn’tfocusmymindonpreparingforit,soIturnedtomyfriendsforhelp.Inordertogetridofmystress,wewererunningaroundtheplaygroundafterschooleveryday.Wealwaysgotbreathless.GraduallyIgainedmyconfidenceandbecamemoredetermined.Inmyopinion,whatyoucandonowistokeepanoptimisticattitude.

三、教学反思

本节课中,教师通过 整合选修6 Unit3 A HealthyLife和必修1-5的相关单元话题,理清与话题相关的核心词汇,并结合各 种词汇巩 固的教学 活动进行 词汇复习,引领学生从易到难地完成词汇目标。学生亲身体验并积极参与,整节课趣味盎然。同时本节词汇复习课的尝试给笔者带来了几点启示:

1.利用单元话题,构建词汇网络图。

词汇复习最大的问题就是知识的讲解和训练与听、说、读、写综合语言运用能力的脱离;知识传授与语言技能培养严重割裂开来,学习效率依然低下,最终达不到预定的目的和要求;词汇学习重视对单词的记忆,忽视其运用,把词汇学习看成是教学和记忆课后的单词表,认为讲解完单词 用法或背 完单词就 算是完成 了任务。教师是“字典”和“题库、例句库”,脱离运用讲解语言知识点。学生辛辛苦 苦地记笔 记,最后还是 不会实际 运用。所以结合话题和已经学习过的话题词汇,学生倍感熟悉和亲切。对于大量零碎的词汇,应能科学 归纳,总结到一张张图表上,使知识系统化,对单元词汇进行整理,适当加以拓展。学习就是建立一个概念网 络,并不断地向网络增添新内容,学生构建概念网,有时从时间维度考虑,有时从空间维度考虑,在构图中学会了综合运用逻辑思维,学会从整体上把握事物,这样可以达到事半功倍的效果。

2.结合高考考纲,处理词汇分类。

词汇通常分为三个层次:第一,高考说明词汇,要求学生掌握并灵活 运用;第二,话题拓展 词汇,属于认读词,要求听懂,会读;第三,因行文需要出现的词汇,理解即可,不需要掌握。高考说明上的词汇是重点,要让学生理解并学会运用。作为教师,应该帮助学生对课本词汇加以总结、分类,挑选出高考中要求掌握的高频词汇进行拓展性强化复习。

3.利用教学环节,循环复现词汇。

复现所学词汇是词汇教学的重要 环节。可以在 阅读输入中复现,即掌握了词汇在教材中的基本意义后,通过阅读了解所学词语的外延意义、内涵意义和联想意义;在口头表达中复现;在写作中复现;在练习和作业中复现。

4.熟读考纲,提纲挈领。

16.晴晴的话题作文 篇十六

门口摆了一张小桌子，桌子上摆着一个作文本，本子中间搁了一支铅笔。老师布置的作业是写一段与爸爸妈妈有关的话题作文，要求250字以上。

晴晴不知道怎么写，就靠在门方上想。

晴晴今年八岁，上小学三年级。她三岁半那年，父母外出打工，中途一直没回来过，家里就她和奶奶过。

于晴晴而言，爸爸妈妈只存在于每个月打回来的电话里。所以，晴晴真的不知道该怎样写这篇作文。

屋里的电话响了。晴晴回过神来，正要冲进去接电话，奶奶却先她一步接了起来。

奶奶接电话的时候，晴晴又靠在门方上冥思苦想。

奶奶從屋里出来，满脸堆笑地对晴晴说：“你爸妈回来了，估计下午就能到家。”

“那我去村口接他们。”听说爸爸妈妈回来了，晴晴把本子一合，迅速塞进了书包里。

“看你急的，还有一个多小时他们才到，你把作业做完了再去，差不多。”奶奶说

“不，我现在就去。”晴晴说得很坚决。

奶奶摇了摇头说：“村口风大，把跳绳带去，冷了你就在那儿自己跳跳，暖活暖活身子。”

晴晴慌忙急火的从书包里扯出跳绳，撒腿便往外跑，书包从桌上掉了下来，里面的书本撒了一地，她也不管不顾。

村口的风真的很大，吹乱了晴晴的头发。晴晴站在那棵高大的老槐树下，用手拢了拢头发，眼睛死死地盯着那条进村的公路。

那条通过山外的公路窄窄的，显得很瘦，转个弯就不见了。晴晴跺了跺脚，不由自主的向拐弯处走去。

风呼拉拉地打在晴晴的脸上，可她一点都不觉得冷，她心里热乎乎的。

晴晴一边走一边甜甜的想着心事，很快她便到了公路的拐弯处。可是，到了拐弯处，她抬头前往一看，公路又在下一个拐弯处消失了。

晴晴犹豫了一下，又向下一个拐弯处走去。当晴晴走到下一个拐弯处的时候，视野一下子开阔了起来，她看到公路像一根长长的飘带，弯弯拐拐的往山下飘去，直到消失在她的视野中。晴晴目不转睛地看着山下，她希望那辆每天都要从村口经过的中巴车，突然出现在她的视野里。

晴晴又回到了槐树底下。为了避害风，她蹲了下来。晴晴在槐树下蹲了一会儿，她的脚越来越凉了。她又重新站了起来，从鼓鼓的裤袋里扯出跳绳，一蹦一蹦的跳了起来。

不知跳了多久，晴晴隐约听到了有汽车开过来的声音。她将跳绳提在手里，靠在老槐树上，凝神静气，竖着耳朵，仔细聆听。对，是汽车的声音。晴晴的心“砰砰砰”的一阵狂跳。

那声音越来越近。晴晴终于看到那辆中巴车了。中巴车刚在她面前停稳，十来个男男女女便大包小包的从车上挤了下来。

晴晴刚想上去，却突然才想起：“我爸爸妈妈长什么样子呢？”晴晴这样想的时候，心一下子便沉了下来。

那些人看了一眼站在槐树下的晴晴，然后背着大包小包，有说有笑地往村里走去。

晴晴孤零零的站在老槐树下，看着那些人有说有笑的走远，眼泪扑漱漱地往下落。

17.以友谊的话题作文 篇十七

孤独寂寞时，陪伴我的，是母亲;受挫伤心时，安慰我的，是母亲;生病住院时，照料我的，是母亲;偶尔犯错时，教育我的，也还是母亲……偶尔，遇到父亲难得的关心，也只不过是象征性地问问我的学习，却全然没有母亲那般热情与细心。我疑心这难得的“关爱”，也只是为了显示自己的一份责任而走走程序罢了。我感受不到父爱的存在。

已不大记得那是怎样漆黑的一个夜晚，天空突然下起了雨，纷纷扬扬，没完没了。补习班下课后，雨竟没有丝毫要停的意思，我满怀希望而又焦急地等待母亲的出现。时间一分一秒地过去了，正当我绝望之时，眼前出现了一个熟悉而又陌生的身影，竟是父亲，是父亲来了!我的心不禁一颤。父亲来到我的跟前，依然没有太多的话，他把一双雨鞋递给我。“把它换上吧，免得淋湿了鞋子。”他只是用雨伞遮住我的头顶，而后又扶住我的身子，让我换上雨鞋，等我换好雨鞋后，他弯下腰，把我刚换下来的鞋子提在手里。虽然整个过程父亲一句话都没有，但是有一种怦然心动的感觉浸入我的心头，一股暖意驱散了雨夜的寒冷。

多少次这样漆黑的夜晚，多少次这样的天气，接我的总都是母亲，而今天……

“爸，妈呢?”

“哦，你妈不在家，见到雨下得大，总放心不下你，叫我无论如何……”

我很诧异，同时也有一种欢喜，一种感动。

雨依旧下的稠密，夜也静的安谧。一路上，我们都沉默不语，我不知道要跟父亲说什么，我料想父亲可能也是相同的想法吧。一路同行，我尽量与父亲保持步调一致，这样他才好撑伞，父亲总是将伞推向我这一边，遮蔽住我的整个身子，我用眼睛的余光看见了雨水打湿了他的肩头，打湿了他的衣袖，淋湿了他的鞋子，看到了珍珠般晶莹透亮的雨滴从父亲的肩头坠落，我似乎听到了声响。几次三番我都想将伞推回父亲那一边，可父亲的手像是生了铁一般，像雕塑一样，始终坚定不移，我只得做罢。遇到积水处时，父亲手中的电筒的光准确无误地明亮地投射在我的正前方。父亲也不时会扶我一把，我们稳稳地走过了积水处。不知不觉，我眼前开始有点模糊，不知是雨，还是泪水……

一把雨伞，伞下是一对父子。

感激之情油然而生。我明白了，是时间掩饰了父亲对我的爱，而他的爱总是表现在这种漫不经心的无言的举手投足之中。

行至灯火通明处，我无意间转过头，突然发现父亲乌黑的头发中夹杂着几根白发，在灯光下特别刺眼，脸上的皱纹又多了几道。也许白发与皱纹之前就有了吧?只是我没有关注父亲罢了。

就在这一瞬间，父亲的形象开始在我心中高大起来。父爱是什么?思路来想去，或许就是这种平凡而又质朴的爱吧，父爱其实就在身边!