五年级信息下册中贵州

五年级信息下册中贵州（共9篇）（共9篇）

1.五年级信息下册中贵州 篇一

龙池小学2012---2013学第二学期

六年级信息技术教案

第 1 课 《初识PowerPoint》

备课时间：2013年 3月 14日 上课时间：2013年 3月 15日 上课教师：潘发芝

一、教学目标：

1、学会启动、退出PowerPoint 2003的方法。初步认识PowerPoint 2003的窗口及主要功能；

2、掌握在幻灯片上输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。掌握放映幻灯片的方法，并能将文件保存到指定的位置。

二、教学重难点：

1．重点：标题幻灯片的制作及放映。2．难点：幻灯片的文本编辑及美化。

三、教学方法：任务型教学法。

四、教学过程：

（一）创设情境，谈话导入

1、师：同学们，当你们认识了一位新朋友之后，是不是首先要作个自我介绍？谁愿意先向大家介绍一下自己。（指名作自我介绍）

2、师：同学们作的自我介绍都不错。今天老师也准备了一个特殊的自我介绍，大家想不想看一看？（师播放《个人简介》幻灯片，学生观察。）

3、谈话：看完了这位同学的简介，是不是觉得这样的简介更加有吸引力？想不想自己也来制作一份这样的简介？今天，老师就和同学们一起去探索一下这个陌生而又熟悉的软件。咦，怎么会又熟悉又陌生呢？其实，今天我们所要学习的软件就是Word的亲兄弟Powerpoint，下面就让我们一起来探索它吧。（板书：走进Powerpoint）

（二）新授

1、启动Powerpoint（1）幻灯片出示：回忆启动Word软件的方法，自己尝试探索一下Powerpoint软件的启动方法。（学生尝试）

（2）交流：请学生说出自己的操作步骤或进行操作演示。

（3）观看示范，加深印象。（师播放课件中的“启动Powerpoint”录像）

2、认识Powerpoint窗口

（1）谈话：都说Word软件和Powerpoint软件是一对亲兄弟，你知道他们之间的区别吗？

（2）幻灯片出示：回忆一下Word软件的界面，注意发现Powerpoint软件与Word软件窗口的异同？

师：请同学们小组合作，一人打开Word，另一人打开Powerpoint，对比观察（学生观察，小组交流）。

（3）全班交流：请同学们用自己的话说说他们之间的区别（师播放幻灯片：Word与Powerpoint的界面）。

A、请同学到前面指出两个窗口的异同；

B、教师适时单击幻灯片中的超链接，突出显示它们之间相同与不同的地方；（4）教师小结：因为它们都是出自同一家公司，所以它们不仅界面非常相似，连菜单、工具栏的作用也基本一样，也就是说我们在WORD中学习的许多操作在PowerPoint中也拥有同样的作用。

3、制作标题幻灯片

（1）谈话：认识完PowerPoint之后，我们就要开始制作个人简介了。既然是个人简介，首先应该做什么呢？就像写文章一样，我们首先应该把文章的题目提炼出来，让人家一看题目就知道写的是什么。

（2）介绍：在PowerPoint中，我们把文章的题目叫作“标题幻灯片”。（3）学生观看操作录像（播放幻灯片中的演示录像）。（4）学生练习制作标题幻灯片，师巡回指导并相机辅导。（5）教师通过多媒体教室软件示范个别学生的操作。

4、放映幻灯片

（1）谈话：刚才老师看了一下，大家都完成了标题幻灯片的制作，非常棒。那怎样把我们的作品展示、放映出来呢？这就是我们接下来要学习的幻灯片放映。

（2）师：你们能不能通过看书自己尝试操作一下？（学生看书自学，教师巡视）

（3）师：下面请同学们使用不同的方法，在小组里互相放映一下自己的作品。（巡回指导）

（4）展示学生的优秀作品。

5、保存与退出

（1）师：真是没想到大家的第一份幻灯片作品做的这么好，同学们真是厉害，请把掌声送给你自己。那对于这样一份有特殊意义的作品，我们当然要将它保存起来啦。

（2）师：请同学们回忆在Word中保存文件的方法，试着按以下的要求保存这样一份作品。（幻灯片出示要求，教师巡视指导）

（3）师：最后我们来学习退出软件的方法。A、谁能直接说出怎样退出PowerPoint软件？ B、请一位学生说，并且示范操作。

（三）课堂总结，拓展提高

1、师：今天这节课，我们在熟练运用WORD软件的基础上，一起制作了个人简介的第一张幻灯片，面对这样一个既熟悉又陌生的软件，大家一定有不少的收获和体验吧，课后可与同学们进行交流。

2、拓展练习：

为了评选出本节课的操作小能手，老师准备了一个小竞赛，大家愿不愿意接受挑战？

幻灯片出示要求：制作一张标题幻灯片，名字为“我们的运动会”，并进行适当的美化，看谁做得又快又漂亮。

第 2 课 《创 建 演 示 文 稿》

备课时间：2013年 3月 28日 上课时间：2013年 3月 29日 上课教师：潘发芝

一、教学目标： 1.能创建演示文稿。

2、文字的输入和编辑。

3、会保存制作好的演示文稿。

二、教学重、难点：建立演示文稿。

三、教法、学法：讲演辅结合。

四、教学程序：

（一）创建演示文稿。

1、启动应用程序从开始菜单程序的子菜单启动Microsoft PowerPoint软件，出现该应用程序的启动画面。利用其中选项可以建立演示文稿。

2、建立空演示文稿应用程序窗口出现后，程序自动弹出对话框，含四个单选项目：

●内容提示向导 ●模板 ●空演示文稿

●打开已有的演示文稿我们选择其中的“空演示文稿”项目，单击“确定”。

3、选定第一张幻灯片程序中出现“版式”选择对话框(共28种)。(版式指的是程序提供的单张幻灯片的排版样式的可选系列)从版式选择对话框中选择“标题幻灯片”版式，(第一种版式)。然后单击“确定”就创建了一个演示文稿。

（二）文字的输入和编辑。

1、输入文字。只需在“单击此处添加比XX”的提示处单击，输入文本内容，在“字号”栏中选择相应的字号，在“字号”栏中选择相应的字号，如输入“伏尔加河上的纤夫”。

2、添加文本框(边讲边练)(1)单击“绘图”工具栏上的“文本框”按钮，这时鼠标变成“+”字形状。或“插入(I)”菜单，将指针指向“文本框”，单击“横排”命令。

(2)移动鼠标到幻灯片中要添加文本框的地方，按下鼠标左键，拖动鼠标。(3)文本框宽度达到要求时，放开鼠标。可在这个文本框输入文字。

3、设置文字格式。

选择文本框中要更改格式的文字，在“字号”栏中选择相应的字号，在“字体”栏中选择相应的字体，在“字体颜色”栏中选择相应的字体颜色。

4、文本框的调整。

(1)移动文本框。单击文本框边框，移动鼠标到文本框边框，鼠标指针变成“+”形状，拖动鼠标。

(2)改变文本框的大小。单击文本框边框后，鼠标指针变成“←→”形状，拖动鼠标。

（三）演示文稿的保存。做好一张幻灯片后，保存文件 练一练。按步骤练习

五、板书设计：

第2课 创建演示文稿

创建演示文稿 文字的输入和编辑

第 3 课 《编 辑 幻 灯 片》

备课时间：2013年 4月 18日 上课时间：2013年 4月 19日 上课教师：潘发芝

一、教学目标：

1、添加新的幻灯片。

2、在幻灯片中插入图片。

3、添加声音的影片。

4、幻灯片的复制、移动和删除。

二、教学重点与难点：

1、重点：在幻灯片中插入图片。

2、难点：幻灯片背景颜色设置。

三、教学方法：任务型教学法。

四、教学过程：

（一）添加新的幻灯片 下面我们来添加新的幻灯片。(边讲边练)(1)在幻灯片视图模式下，单击“插入(I)”菜单中的“新幻灯片(N)”命令，弹出“新幻灯片”对话框。这时又出现新幻灯片的各种版式。

(2)选择一种版式，如“空白”版式。

(3)单击“确定”按钮。这样，新幻灯片就插入了。(学生操作，教师巡视指导)

（二）在幻灯片中插入图片。(边讲边练)(1)在幻灯片视图模式下，单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”，指向“来自文件”

(2)这时系统弹出“插入图片”对话框，找到图形文件后。(3)选择要插入的图形文件后，单击“插入”按钮。学生操作，教师巡视指导。

（三）添加声音。

(1)在幻灯片视图模式下，把需要插入声音的幻灯片作为当前幻灯片，在菜单栏中单击“插入→ 影片和声音→文件中的声音”命令。

(2)这时系统弹出“插入声音”对话框，找到相应的声音文件，单击“确定”。

（四）幻灯片的复制、移动和删除。(边讲边练)

1、幻灯片的复制(1)单击要复制的幻灯片，(2)单击“插入”菜单的“幻灯片副本”命令。

2、幻灯片的移动。

(1)将演示文稿切换到幻灯片浏览视图方式。(2)选中并单击要移动的幻灯片。

(3)按住鼠标左键，拖动幻灯片到所需的位置后松开鼠标。

3、幻灯片的删除。

选中并单击要删除的幻灯片，在“编辑”菜单下选择“删除幻灯片”。学生操作，教师巡视指导。学生操作保存。

（五）小结

通过本节课的学习，我们掌握了如何编辑幻灯片了，大家掌握得较好。

（六）作业 练一练。

五、板书设计：

第 3 课 编 辑 幻 灯 片

添加新的幻灯片

在幻灯片中插入图片

添加声音

幻灯片的复制、移动和删除 第 4 课 《设 置 动 画 效 果》

备课时间：2013年 5月 2日 上课时间：2013年 5月 3日 上课教师：潘发芝

一、教学目标：

1、了解两设置动画效果的方法。

2、初步掌握“自定义动画”对话框的操作。

3、能制作动画效果的幻灯片。

4、了解插入声音等多媒体的功能。

二、教学重点与难点：

1、重点：动画效果的制作。

2、难点：“自定义动画”对话框。

三、教学方法：任务型教学法。

四、教学过程：

（一）观赏引入

展示已加入声音效果的演示文稿，同学们会发现我们已经能用PowerPoint 2000制作和放映图文并茂的幻灯片了，但怎样在幻灯片中设置动画和声音的效果呢？

（二）新授

1．整张幻灯片动画效果的设置

使用“预设动画”命令，在PowerPoint 2000窗口中，用“预设动画(P)”命令或“自定义动画(M)”命令，都可以设置动画效果。

边讲边练。

(1)启动PowerPoint 2000窗口，打开一演示文稿。(2)单击“幻灯片浏览视图”按钮。

(3)双击第一张幻灯片，选定标题文字“欢迎您！”。

(3)单击“幻灯片放映(D)”菜单，将指针指向“预设动画(P)”命令再单击。(4)单击“放映幻灯片”按钮，就可以看到标题的动画效果，同时伴随着打字的声音。

注意：一定要先选定某一对象，再进行动画效果的设置。学生练习

课本中“练一练”。

2．幻灯片当中各个对象的动画设置。使用“自定义动画”命令 边讲边练习。

(1)打开一演示文稿，单击“幻灯片浏览视图”按钮。

(2)双击第四张幻灯片，单击“幻灯片放映(D)”菜单中的“自定义动画(M)„”命令，弹出“自定义动画”对话框。

(3)单击“检查动画幻灯片对象(K)：”标签中“图片2”，这时在“顺序和时间”标签中就出现了“1．图片2”。

(4)单击“效果”标签，在“动画与声音(E)”框中左边选择“飞入”命令，右边选择“底部”。

(5)单击“预览(P)”按钮，可见图片从下向上飞入的效果。

3、将标题与图片都设置动画效果。

请注意：在标题与图片出现顺序可以调整，请试着先出现图片，后出现标题。

4、学生练一练，教师巡视并做个别指导。

在自定义动画中有很多种不同的动画方式，请同学们试几种方式来看看效果。

（三）总结

今天我们学习了自定义动画的方式来进行动画设置，这样使幻灯片的播放更加生动活泼，请同学们要掌握好这些效果的设置。

附：板书设计：第4课 设置动画效果

(1)启动PowerPoint 2000窗口，打开一演示文稿。(2)单击“幻灯片浏览视图”按钮。

(3)双击第一张幻灯片，选定标题文字“欢迎您！”。

(3)单击“幻灯片放映(D)”菜单，将指针指向“预设动画(P)”命令再单击。(4)单击“放映幻灯片”按钮，就可以看到标题的动画效果。第 5 课 《制 作 生 日 贺 卡》

备课时间：2013年 5月 16日 上课时间：2013年 5月 17日 上课教师：潘发芝

一、教学目标：

（一）知识目标：

1、掌握制作生日贺卡的方法

2、掌握图形的透明与不透明处理

3、能自己创作一张有新意的生日贺卡

（二）能力培养：

1、激发学生的创造性，能创作出有新意的生日贺卡

2、培养学生自学及合作的能力

3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力

（三）思想教育：大胆想象，勇于创新

二、教学重、难点：能自己创作出一张有新意的生日贺卡。

三、教学方法：练习法。

四、教学准备：

1、各种生日贺卡的图片

2、课件—制作的生日贺卡

五、教学过程：

（一）提出问题

教师提问：如何使用“画图”的各种工具把图片装饰的更漂亮些？

课件演示：在“打开”对话框中双击要打开的文件或文件夹，就可以直接打开，右击网页上的图片，选择“复制”，在画图工具中右击画布选择“粘贴”可以直接把网页上的图片粘贴到画布上。

学生讨论：提出各种想要创作的图片

（二）互动探究，解决问题 教师：

（1）引导学生打开图像文件

（2）探究如何设计一张漂亮美丽的图片（关键步骤：选择、复制、粘贴）（3）图像的透明与不透明对重叠的影响？

（4）如何将规则图像变为不规则图像（翻转/旋转）教师巡视（5）保存文件 学生：

（1）打开自己喜欢的图片

（2）小组讨论，分析问题得出答案（3）在粘贴时，发现重叠现象（4）小组讨论分析问题（5）独立操作

（三）作品欣赏与评价 教师：

（1）根据巡视结果选择不同创意的学生作品展示

（2）回顾他们的创作过程，鼓励学生要大胆想象、勇于创作。教师巡视点拨指导

（3）欣赏及评价他人作品 学生：小组共同讨论，小组评价

（四）总结与作业 教师：

（1）总结：本堂课的学习任务是什么？你是采用什么方法来完成的？（2）作业创作一张有新意的新年贺卡 学生：总结学习内容及方法

第 6 课 《给 生 日 贺 卡 配 上 音 乐》

备课时间：2013年 5月 30日 上课时间：2013年 5月 31日 上课教师：潘发芝

一、教学目标：

(1)在Word中给生日贺卡配上音乐。(2)在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐。

二、教学重点与难点：

使学生掌握在文档中插入音乐的方法。

三、教学方法：任务型教学法。

四、教学过程：

（一）引入

上一课我们制作了图文并茂的生日贺卡，如果生日贺卡有声音就更好了，这节课我们学习给生日贺卡配上音乐。

（二）新授

1．在Word中给生日贺卡配上音乐

启动Word程序，调入生日贺卡文档，插入对象(声音)，调整位置，添加注解，试听，存盘退出。

(1)单击“插入(I)”菜单，选择“对象”命令。

(2)在弹出的“对象”对话框中的“新建”选项卡的“对象类型”列表框中，移动右边的滑块，选取“声音”选项。

(3)单击“确定”按钮。

(4)单击“录音机”面板上的“编辑”，并选择“插入文件”，找到“生日歌”声音文件，单击打开。

2、在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐[练一练] 第一步：启动Word程序,打开生日贺卡文档，选择文档，复制。第二步：启动PowerPoint程序，建立一个空白文档，页面设置，粘贴、调整文档，插入声音文件，设置动画，演示，存盘。

(1)启动PowerPoint程序；(2)建立一个空白文档；

(3)页面设置：宽18，高26厘米。

(4)粘贴、调整文档：把Word的生日贺卡粘贴到幻灯片中。(5)插入“生日歌”和设置动画效果；(6)存盘退出。

（三）小结。

这节课我们学习了两种给生日贺卡配上音乐的方法。两种方法都可以用。[练一练]按要求练习。

五、板书设计：

第6课 给生日贺卡配上音乐

1、在Word中给生日贺卡配上音乐

2、在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐

第 7 课 《电 邮 贺 卡》

备课时间：2013年 6月 6日 上课时间：2013年 6月 7日 上课教师：潘发芝

一、教学目标：

(1)进一步掌握浏览器的操作方法。(2)了解电子邮箱和E-mail地址。(3)初步掌握发送电子贺卡的方式。

二、教学重点与难点： 发送电子贺卡的方式。

三、教学方法：练习法。

四、教学过程：

（一）导入

经过前几节课学习，同学们已经能够制作贺卡了。如果朋友在远方，制作的贺卡可以通过因特网寄给他们。下面我们学习用电子邮件发送贺卡。

（二）新授

1．电子贺卡的特点。

电子贺卡与一般电子邮件不同，可以插入图片、动画和声音。2．电子贺卡的来源。(1)用网上电子贺卡资源。

如登录：http:// @163.com网站。(2)自己制作电子贺卡。3．收发电子贺卡。

登录设有电子贺卡的网站→进入电子贺卡网页→选择一种贺卡→按要求输入一些信息→发送

①登录设有电子贺卡的网站，如：登录：http:// @163.com网站； ②进入电子贺卡网页； ③选择一种贺卡；

④按要求输入一些信息：姓名地址、明确贺卡发给谁、发到哪里，是谁发的。贺卡标题及内容等。

⑤发送 学生练习。

4．学生练习发送电邮贺卡，教师辅导。

给出一个电子邮箱地址，例 xxjxsj@163.com 让学生试发电邮贺卡。

（三）小结

今天，我们学习了发送电邮贺卡，课后请你给拥有电子邮箱地址的亲朋好友或同学发送一件电邮贺卡。

五、板书设计：

第 7 课 电 邮 贺 卡

电子贺卡的特点

电子贺卡的来源。收发电子贺卡

第 8 课 《制 作 图 文 并 茂 的 小 报 纸》

备课时间：2013年 6月 13日 上课时间：2013年 6月 14日 上课教师：潘发芝

一、教学目标：

1、培养学生学习计算机的浓厚兴趣

2、培养学生运用所学技能和知识解决实际问题的能力

3、学会设置文本框填充色、给文字添加动态效果、调整行距、添加标注。

二、教学重点： 美化海报文字

三、教学难点：

综合合理的运用各种方法以美化文字

四、教学准备：

编制完整的海报一份、卡通人物网页，学生构思小报主题并且准备好所需要的素材。

五、教学过程：

（一）创设情境，提出问题

平时我们都在纸上编制小报，你觉得这样的编制方法和效果你满意吗？（学生回答并说说在纸上排小报有什么缺点）

今天，我们就来学习在电脑上编制自己的海报。

（二）教师演示。

1、教师示范，解决问题（设置文本框）

要使海报中的文字变的更漂亮，我们可以先从文本框入手。美化文本框我们可以使用“设置文本框格式”。

在文本框上单击右键，在快捷菜单中选择（设置文本框格式），出现“设置文本框格式”。在“颜色和线条”选项卡中选择填充颜色为“填充效果”。

在“填充效果”对话框中，选择“预设”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心辐射”。同样在“设置文本框格式”对话框中还可设置文本框边框的线型。

2、制作动感文字。

除了可通过设置文本框格式来美化外，我们还可设定文字。

单击（格式）→（字体）。在“字体”对话框中单击“文字效果”选择动态效果。

3、调整行距

单击[格式] →[段落]，在“段落”对话框中设定行距。

4、添加标注

单击（视图）→（工具栏）→（绘图），打开“绘图”工具栏。选择（自选图形）中的“云形标注”，为海报添加标注。

（三）学生练习制作小报（自己选择一个主题）

1、学生尝试，教师解疑

2、交流汇报，总结提高

3、自评：学生展示自己的作品，说明自己的设计意图，并说出自己最满意的地方

4、互评：说出展示作品的优点和不足之处

5、教师评估

（四）教师总结： 今天我们学了什么？

2.五年级信息下册中贵州 篇二

《打电话》是人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册的一节实践与综合应用课。学生在四年级上册的“数学广角”中,通过烙饼、烧水等简单事例,初步尝试了在解决问题的多种方案中寻找最优的方案,初步体会了运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。本节课主要通过打电话这一生活常见事例,让学生进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用,培养学生应用数学知识解决实际问题的能力,同时,还通过画图的方式发现事物隐含的规律,培养学生归纳、推理的思维能力。学生通过学习已经具有了一定的知识储备和社会经验,具备了自主探究、学习新知的一般能力,但由于对综合应用数学知识解决问题还只是初步地体会,其逻辑思维能力尚未达到一定高度,要在生活中应用优化思想还有困难。因此,笔者创造性地使用教材,将教材中的情境转换成了学生所熟知的具体事件,让学生经历“提出问题一分析问题一建立数学模型一求解一解释与应用”的解决问题的基本过程,引导学生大胆猜测、探索、理解、建构、应用,获得运用数学解决实际问题的思考方法,并共同寻找打电话最省时的方案。实践证明,“在情境中理解,在活动中建构”加深了对所学知识及其相互关系的理解,实现了学生的自主建构化学习。

二、课堂写真:

片段一:创设情景,提出问题

课前游戏——悄悄话悄悄说:老师给一位同学说一句悄悄话,听到悄悄话的同学再继续将老师所说的悄悄话传给其他同学,直到全部传完为止。

师:同学们,现在请你欣赏一组图片,这些是我校学生表演的《鼓鸣伏龙娃》赴央视演出的拍摄花絮。同学们都知道,去年春节由我校27位小学生表演的舞蹈《鼓鸣伏龙娃》参加了央视少儿春晚,这次演出为我校及襄阳市赢得了荣誉,可你们知道吗?为了不负众望,他们常常加班加点地排练,很是辛苦。在一次假期的排练中,有三位同学不知什么原因未到校,此时,排练节目的谭老师很着急,你认为谭老师该用什么方式联系他们呢?

生:打电话、发信息、发邮件……

师:是呀,在信息、资讯发达的今天,谭老师可以采用多种方式来通知他们,这节课,我们就选择其中的一种方式——“打电话”来展开研究。(板书:打电话)

1. 设计给3个人打电话的方式。如果谭老师用打电话的方式,每一分钟通知1人,通知完三位同学共需几分钟?

方案一:

生1:需要3分钟

师:是怎样打的呢?

生共需3分钟师:还有没有不同的打法?(三位同学不一定全部都由老师通知,接到通知的同学也可以通知其他同学)。方案二:

方案二需要2分钟。

师:这样只需要2分钟,就能通知完3位同学。

师:你们喜欢哪一种方案?为什么?

生1:第一种方案,这样不会出错。

生2:第二种方案,最省时间。

[评析:传悄悄话的游戏,不但创设了一个轻松愉快的学习环境,而且还为探究新知做了铺垫。创设我校学生参加2009年少儿春晚的问题情境,对文本资源进行再创造,使学生在现实的、具体的生活情景中感受到“打电话”的实际意义,同时还激发了学生的爱校热情。]

片段二:设计给7个人打电话的方案

前不久,《鼓鸣伏龙娃》舞蹈队接到了一个紧急任务,将应邀参加“襄城区妇女代表大会”的会前演出,谭老师要尽快通知7个队员到校彩排。你能设计一个打电话方案吗?(师:假设每通知一人正好用1分钟)

(1)师:为了方便,我们用口代表老师,并把7个同学的名字设计成①～⑦个编号,请同学们在纸上画一画,画完后再和同桌交流一下你的想法。

(2)交流汇报结果。

师:同学们的速度可真快,谁来汇报一下?

①学生上台用圆片贴出不同方案的流程图。

②几位同学分别介绍自己的方案:

生1介绍方案:这种打电话方案共用时7分钟。

生2介绍方案:这种打电话方案共用时5分钟。

生3介绍方案:这种打电话方案共用时4分钟。

生4介绍方案:这种打电话方案共用时4分钟。

生5介绍方案:这种打电话方案共用时3分钟。(3)找出最优化的方法。

师:通过比较,我们发现怎样打电话用时较少呢?为何这种方案用时最少呢?其中的奥秘在哪呢?

引导学生发现:在前几种方案中,都有人在闲着,只有最后一种方案,在接到通知后,每一分钟都没有人闲着,继续往下通知,直到全部通知完为止,这样用时才是最少的。我们把这种方案叫做“不空闲通知法”。

[评析:将静态的图示改成动态的摆磁片,并由摆的先后顺序让学生体会不同方案中打电话的过程,从低层次的“逐个通知”到较为常规的“分组通知”,再到“每个接到通知的人都同时打”,方法从低层次到最优化,学生的理解与认识是一个逐步递进的过程,其“逐步优化”的线索是相当清晰的,从而达到“资源共享,有效互动,促进生成”之目的。]

片段三:寻找规律

师:怎样才能一眼就看出每一分钟通知几个人呢?

生1:可以用不同的颜色代表不同时间通知的人。

(说明:黑①红②③绿④⑤⑥⑦)

生2:可以用不同的形状代表不同时间通知的人。

生3:还可以用字母代表不同时间通知的人。

师:老师喜欢用这样的方式表示最优的方案,可以

(说明:黑(1)红(2)(3)绿(4)(5)(6)(7))

师:从这种表示方式中你发现了什么?

生:第一分钟后,新接到通知的有1人,一共知道消息的包括老师在内共有2人。第2分钟后,新接到通知的有2人,一共知道消息的总人数是1+1+2=4人。第3分钟后,新接到通知的有4人,知道消息的总人数是1+1+2+4=8人。

师:第4分钟后,新接到消息的人数是几人?(8人)。一共知道消息的总人数是几人?(16人)。知道消息的学生人数是几人?(15人)。依此类推下去,你发现了什么规律吗?

生1:每增加一分钟,新接到电话的人数是前一分钟接到电话人数的2倍。

师:知道消息的总人数都是什么数?

生2:偶数。

师:偶数都与几有关?

生3:与数字2有关。

师:知道消息的总人数与2有什么关系呢?第一分钟2人,第二分钟4人,是几个2?第三分钟总人数是8人,是几个2相乘?由此你知道了什么呢?

生4:第几分钟知道消息的总人数就是几个2相乘,知道消息的学生人数是几个2相乘再减去1人,即减去老师。

师:你们发现了什么规律呢?

生1:有几分钟,知道消息的总人数就是几个2相乘,知道消息的学生人数是用几个2相乘的积减去1。

生:每增加一分钟,后一分钟知道消息的总人数(老师和学生)是前一分钟的2倍。

师:你们认真比较,积极思考、善于归纳的这种学习态度很好!老师把今天学习到的知识编成了儿歌,下面大家一起来读一下:

小结:同学们找到了打电话的最优方案,并且发现了其中的规律,但在具体实施中还要解决一个问题,即事先设计好打电话的流程图,让老师和每个队员都明确接到通知后,按照怎样的顺序通知后面的队员。只有严格按照事先制定好的方案执行,才能达到节省时间的目的。

[评析:学生用画图的方法找到打电话的最优方案并不难,难的是发现最优方案中所隐含的规律。对此,教师循序渐进地引导学生用自己喜欢的方式表示出“怎样一眼就能看出每分钟通知几个人?”这样,不仅激发了学生的参与热情,更重要的是,还让他们清楚地从每分钟通知的人数变化中发现“每增加一分钟,后一分钟知道消息的总人数是前一分钟的2倍”的规律,并联系旧知,找到这一规律的形成过程,让学生从数字的表象中发现规律,将这一规律汇编成儿歌使学生琅琅上口,牢记于心。]

三、分析与研究

“实践与综合应用”是新教材设置的一种新学习形式,其目的在于帮助学生综合运用已有的知识和经验,经过自主探索和合作交流,解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题,以发展他们解决问题的能力。这节课前,笔者对同年级学生进行了调查,发现一部分学生能够用画图的方式表示出打电话的最优方案,极少学生会用“逐个通知”方法,但没有学生能发现最优化方案中隐含的规律,这说明学生对于最优方案虽然有一定的理解但还不全面,怎样让学生体会并寻找最优方案,归纳推理出隐含的规律是本节课的重难点。针对这些问题,笔者结合本节课的教学,谈谈有效性教学的几点策略:

1. 联系生活,提出问题。

新课标指出“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。”只有加强知识与生活间的联系,才能将数学抽象的内容附着在现实的背景中,让学生在现实生活中应用数学,产生学习数学知识的需求。本节课,教师创设了“我校舞蹈《鼓鸣伏龙娃》参加央视少儿春晚”的问题情景,对文本资源进行再创造,将舞蹈队活动情景贯穿于课的始终,让学生经历提出问题一研究问题一解决问题的过程。学生不再是旁观者,而成了帮助老师解决问题的小助手,调动了学生的参与热情,营造了良好的学习氛围。

2. 化繁为简,分析问题。

有效的课堂追求清晰、简约,只有由浅入深、层层递进,才能让学生的探究活动逐步深入。教材提出:“怎样尽快通知15名队员?”显然,“15名队员”数据过大,学生通过画图研究很难快速得出结论。因此,教师在组织教材中将“15名队员”改为“3名同学”,使学生理解打电话的不同方案即:“逐个通知”与“同时通知”的方法,再将这一理解递进到“给7个同学打电话”的问题中来,便于学生画出打电话的方案,并能通过比较较快地找出最优化方案,这种化繁为简地合理使用教材,符合学生的认知规律,有助于学生领会教材意图。

3. 探寻规律,建立模型。

建立数学模型是数学教学本质特征的反映,是数学问题解决的有效形式,更是数学学习和课程改革的重要任务。只有建立了数学模型,才能更好地将数学理论知识应用于实际问题的解决。为了更好地帮助学生建立数学模型,掌握打电话最优化方案中的规律,教师让学生用自己喜欢的方式表示出“怎样才能一眼就看出每一分钟通知几个人呢?”一语激起千层浪,学生积极投入到了用不同的方式表示最优化方案中来,在学生想到用不同种方式表示最优化方案的基础之上,教师再顺着学生思维,引出自己的设计(表格的雏形),让学生深刻地体会到了每增加一分钟,新通知的人数就是前一分钟的2倍,而知道消息的总人数也是前一分钟知道消息总人数的2倍,由此,通过对图形的归纳和整理,对数据的计算和比较,使学生明白了图形中所隐含的规律。这个规律是经过推理得出来的,那么,是不是在应用过程中都要这样画图或通过表格的形式推理解决问题呢?教师发现,知道消息的总人数都是偶数,而学生已经在五年级下册学习了有关“偶数”的知识,即“是2的倍数都是偶数”,也就是说偶数都与2有关,能否结合学生的已有知识经验,引导学生思考,“通知到的总人数与2有什么关系呢?”教师话音一落,学生便发现:有几分钟,知道消息的总人数就是几个2相乘,知道消息的学生人数是用几个2相乘的积减去1。建立了这样的数学模型,学生在解决类似的问题时才有可以模仿的对象,同时在解决已知总人数求需要几分钟的时候,也才能用到逐次用2约分的方法进行解决。最后再用一首儿歌对本节课的模型进行归纳总结,便于学生牢记并熟练应用模型解决问题。

3.五年级下册信息技术教学反思 篇三

纵观本节课，出现的问题如下：

1、学生忘记用户名和密码的现象比较严重，从而无法正常登录邮箱，这说明学生对于电子邮箱的安全和重视的程度还不够，还没有真正认识到邮箱安全的重要性。其余的学生能够按照要求完成任务，虽然在申请时再三强调密码的重要性，但还是有同学疏忽了，只能让这部分同学在家里完成任务。所以，网络安全还是我们今后学习的重中之重。

2、虽然部分同学正常登录了邮箱，但是在写的过程中对于邮箱地址的填写出现了一系列的错误，如@号的输入，中英文的切换还有就是服务器地址输入有误，从而造成了发送邮件失败，这也就说明了邮箱格式的重要性，从而再次强调邮箱的格式：用户名+@+服务器地址，在这种情况下，教师应该怎样应对?这是我在本节课中没有把握好的一个重要问题，所以今后应该经常反思自己的教学方法，做到防患于未然，了解学生的学情，设立情境预设，有备无患。

4.五年级下册信息技术教学反思 篇四

1、知识的迁移也需要复习

幻灯片的学习是新知识，但是因为和Word有很多相似的地方，比较的教学方式是很适合本课教学的。在这里，其实需要的就是学生知识迁移的本领。在教学中，我发现学生对于艺术字的使用还算熟悉，但是，遇到插入图片，却有点无从下手。回想一下，距离去年学习Word中艺术字和插入图片的知识，少说也有三四个月了，学生忘记了也是很正常的事，而我恰恰忽视了这一点。知识迁移的本领很重要，但是在迁移之前，我想，还是应该先让学生复习、巩固一下旧知识，才能更好地实现知识迁移。

2、抓住听课率，不做低效教学

一周一次的信息技术课，真的是一件让学生特别期待的事，于是，每次课上总会出现那么一些孩子教学中常常会出现，我在上面讲，下面就按耐不住玩，结果，听了前面不知道后面，反而降低了学习效率。怎样让学生停下手中的工作，来认真听讲，提高听课率呢？我一直都在思考这个问题。广播教学，也就是通过教师机控制学生电脑来讲解演示重要信息。虽然，广播教学能让学生接受知识，但是，学生都是非常不喜欢这种被控制的感觉，因此，这种方式不能用得过多。我想，让每个孩子在课堂上有足够的时间动手操作，提高课堂上教师讲课的有效性才是最最重要的吧！

3、技术是为了应用而服务

本课的综合任务是制作一份童话故事会的背景PPT。学生通过插入图片都完成了背景的制作，只是很少有学生会想到要加上故事的标题以及讲故事学生的姓名。课后，李老师提出来，虽然我们这堂课学习的是对幻灯片的初步认识，以插入图片为主，但是，既然是做故事会的背景PPT，就要从实际应用的角度，告诉学生幻灯片在这里的作用，以及此类幻灯片需要告知观众的信息等。是啊，学习不能为了技术而技术，我们要教给学生的也不应该是单纯的技术，还有这些技术在实际生活中的应用，学以致用。

4、分层教学也需要考虑学生的心理

分层教学是信息技术课堂上常用的教学方法，因为学生的个体差异确实非常大。但是，我在本课教学中所设计的三种级别的任务，要求学生根据自己的水平来选择，原意当然是希望大家都能完成任务，让水平相对弱的完成相对简单的任务，而电脑高手们可以挑战下难度稍微高点的任务。不过，我不得不承认，我还不够了解这些孩子，孩子们大都好胜心强，有三种级别可以选择，大家大都选择了高级任务，不论自己是不是真的完得成。结果，可想而知了。仔细一想，其实这样的分层设计确实没太大的实际意义。以后应该多考虑一下孩子们的心理，更合理地运用分层教学。

5、让评价方式更加多元化

5.五年级下册信息技术教学计划 篇五

1、学会对网络和网络邮件(目录)的基本操作;

2、使学生对“网页”工具软件的功能及作用有一个初步的认识，能利用“网页”完成简单的中英文输入;

3、使学生对“网页”工具软件的功能及作用有一个初步的认识，使学生掌握“画图”工具中调色板、工具框的作用及操作方法，能够利用“画图”工具软件绘出自己想要的图形，并根据需要进行调整。

学生情况分析及教学措施：

学生已经掌握了中英文的输入方法，对网络上的资源的基本操作有所了解，现在是进一步运用和深入学习的时机。对网络上的资源操作系统操作的熟练程度是一个人对电脑理解、应用能力的标志。尽管网络上的资源表面上来看操作较为简单，但要解决实际应用中出现的各种问题，还需要牢固的基础知识。本学期教学的要点是让学生把所学内容前后贯穿起来，理解网络上的资源的设计思想，提高解决实际问题的能力。

画图软件是网络上的资源98提供的一个近似专业级的绘图软件。绘图方法给学生开辟了一个崭新的空间。利用它来画图和现实中用笔和橡皮绘图有许多不同点。电脑绘图有很多优势，也有很多缺点。本模块在授课过程中不仅要让学生掌握画图工具的使用，更要让学生理解电脑的画图方式，知道哪些图形适合电脑画，哪些图形适合用笔画。这对学生加深对电脑的理解非常有意义。

在教学中应坚持学生操作练习、教师指导为主的教学模式，课堂讲授主要为操作演示。在教学选例中应注意让学生在学习新的内容的同时，不断使用以前学过的操作技巧，使其所学能经常加以巩固。

教学进度

时间内容

第1周第一课与世界交朋友-internet

第2周第二课神奇的“网上邻居”

第3周第三课认识网络浏览器(一)

第4周第四课认识网络浏览器(二)

第5周第五课访问BBS-公告板

第6周第六课查找网上资源

第7周第七课获取网页上的文字

第8周第八课收集精美的图片

第9周第九课在网上了解一位人物

第10周第十课做一名出色的导游

第11周第十一课挖掘网络上的宝藏

第12周第十二课穿越时空的信件

第13周第十三课电子邮件的管家

第14周第十四课神秘的附件

第15周第十五课用MSN即时通讯

6.海南板五年级信息技术下册教案 篇六

第一课

带给同学们的礼物教学设计

三、教学目标

1、认识Powerpoint，掌握Powerpoint的基本操作。

2、学会启动PowerPoint 2003、选择版式的方法

3、修改文本框里的字和字体，改变文本框的位置、大小。

4、用Powerpoint制作介绍家乡海南的幻灯片。

五、教学重点和难点

1、正确选择自动版式中的样式。

2、修改文本框里的字和字体，改变文本框的位置、大小。

3、正确保存幻灯片文档。

六、课时：第1课时（教材第1页至第7页）

七、教学过程

1、谈话导入：

暑假快结束了，小雷要回上海了，带给他的同学们的礼物是什

么？是照片吗？还是什么呢？【设计意图】通过师生谈话，给学生设下悬念，激发学生探究新知的兴趣。

2、新授

（1）介绍制作“礼物”的工具：Powerpoint，它是一个制作幻灯片的工具，老师经常用它来做课件给我们上课，所以它是一个功能很好的软件。它是Office 家族之一，是word的伙伴，也是美国微软公司研制的软件。

（2）启动Powerpoint，单击 “开始” →“程序” →“Microsoft Powerpoint”就可以启动它，启动后的画面是：在这一步，我们选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。（通过教师介绍和演示，让学生明白什么是Powerpoint软件和怎样启动该软件）然后会出现一个这样的对话框：在这里，我们选标题幻灯片，进入Powerpoint编辑界面。（该界面出现了12个幻灯片样式，单击标题幻灯片，最后单击“确定”）①、教师演示。②、学生演示。（3）、我们选择幻灯片样式的是标题和副标题两部分组成，单击第一个虚线框，虚线框里出现了光标，我们就可以打入标题，如“美丽的南海明珠”；单击第二个虚线框，虚线框里出现了光标，我们就可以打入副标题，如“—小雷游海南”，如果是你，你会怎么写呢？（4）、和同桌讨论怎么在幻灯片上写字，如把“小雷游海南”改成“╳╳游海南”。（让学生讨论，根据学生的兴趣，在标题和副标题部分分别输入相关内容）（5）、改变标题字体。标题虚线框就是文本框，文本框就像一张“小纸片”，可以在文本框里写字，像word一样改变字体。（学生可设置自己喜欢的字体）（6）、改文本框里面的字。把鼠标移到文字上面，指针会变成的形状，点一下左键，文本框周围出现虚线框，里面出现闪烁的光标，这时就可以改文本框里面的字了。（7）、改变文本框位置。把鼠标移到周围的虚线框上，等指针变成的形状时按下

左键不松开（指针变成了的形状），移动鼠标，会看到一个虚线框在跟着动，这个虚线框就是文本框新的位置。松开鼠标左键，文本框就移到新的位置上。（8）改变文本框大小。把鼠标移到移到虚线框上的小白块，指针变成了 的形状，按下左键不松开（指针变成了的形状），移动鼠标，也会看到一个虚线框在跟着动，这个虚线框就是文本框新的尺寸。松开鼠标左键，文本框的大小就改好了。八个小白块都是用来改变文本框的大小的，同学们可以试一下它们有什么不同。（9）、点按钮添加新幻灯片，制作第二张幻灯片“美好的家园”。（10）、点 按钮保存幻灯片，和word保存方法一样。①、教师演示。②、学生演示。

③、全体学生动手操作，体现学生主体性。

八、课堂小结

这节课我们学习了幻灯片，懂得怎样打开和里面一些基本功能的运用，老师发现个别同学这节课表现非常好，值得表扬。

九、板书设计

第一课

带给同学们的礼物

1、打开：开始---程序---Microsoft PowerPoint

2、保存：方法和WORD 一样

第二课《幻灯片可不是黑白的》教学设计

【教学目标】

知识与技能目标：利用“格式”菜单中的“背景”美化幻灯片；利用应用设计模板快速地设置背景。

过程与方法目标：通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。

情感、态度、价值观目标：培养学生对信息进行筛选、整理、利用的基本能力，同时提高他们审美情趣，提高学生实践操作能力，协作学习的意识和研究探索的精神，认识到集体的力量是无穷的。【教学重难点】

利用“背景”设置幻灯片的背景，应用设计模板可以作为扩展内容介绍。【教学工具】

多媒体网络教室、教师自备教学课件 【教学过程】

（一）创设情境，提出问题 师：同学们，上节课你们送给妈妈的礼物她喜欢吗？有没有谁的妈妈对你们的礼物提出建议的？（出示几个家长反馈意见），你们自己还有什么想法提出来，展示一幅教师的作品，此作品背景色彩鲜艳与主题风格一致，激发他们学习的欲望，导入新课——幻灯片可不是黑白的。出示本节课学习任务：

1、设置与幻灯片主题风格一致的背景。

2、自主学习，合作研究如何运用计算机已经提供的模板美化作

品。

（二）自主探究、合作学习

1、教师讲授如何设置单色背景，通过教学网进行演示，然后学生上机进行实践。（这一环节对基础弱的学生可以采用讲授法，如果学生自学能力强，可以让学生利用自学课件学习后尝试操作。）

2、教师出示几幅作品，让学生指出作品背景颜色很漂亮，不过有些作品的背景颜色过重，将主题覆盖了。这就需要学生有很好的审美能力，选择与主题相适应的背景，学生小组合作学习，怎么样设置它的填充效果，与自己的主题符合，建议教师在自学课件中要明确指出可以使用单色、过渡色、纹理、图片等，学生根据主题选择适合的背景。学生合作研究，教师适当引导，汇报研究结果，上前演示。

4、教师再出示一幅完整的幻灯片作品，学生观察，指出教师的这幅作品背景都是统一的模式，学生自主学习，怎么样来设置统一的背景，引出“全部应用”和“应用”的区别。

关于应用设计模板，教师可以通过简单的示例，让学生有感性认识后，自由练习，在练习中针对出现的问题进行个别解决，就共性问题可以发挥学生的作用，让学生边操作边讲解。

学生制作作品，根据自己的需要进行设置，让自己的作品更加绚丽多彩。

5、一个翻页两个按钮，一种方法是点窗口左边的幻灯片编号，想看哪张就点哪个编号；另一种方法窗口右下角的△和▽两个按钮，按顺序一页一页地看。还有键盘的Pageup和pagDown。

（三）评价交流、总结反馈

学生上前演示他的作品，其他同学观看，然后提出自己的意见，教师科学的评价，互相借鉴，使学生体会到成功的喜悦！

（四）课堂练习

给几分钟时间让同学们自做一下，让幻灯片变得更加漂亮起来。学生练习，教师巡视，并做个别指导。

（五）小结

今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中“设计模板”，大家掌握得较好，大部分同学制作出了模板样式，明白了“幻灯片它可不是黑白的”对吗？你们能把学会的幻灯片变化一下可以吗？生：讨论并回答老师的问题。

第三课《天之涯海之角》教学设计

知识与技能：

1、让学生知道新建一张带有剪贴画版式的幻灯片

2、如何插入来自PowerPoint之外的图片

3、图片的大小的改变

4、视图方式的切换 过程与方法：

1、教师上机操作演示文稿相结合，学生观看并后随之独自操作。

2、通过小组合作的学习方法去完成这节课的学习任务。情感态度与价值观：

培养学生创造能力，以及与人合作的能力。教学重点难点

重点：PowerPoint之外的图片的插入。难点：改变图片的大小。教学过程

（一）创设情境，激情导入

师：通过教师教学平台给学生演示事先做好的PPT作品，作品展示带有美丽风景图片的各种幻灯片，让学生感受PowerPoint支持展示图片的功能。

师问：看了上面老师演示的幻灯片，它跟我们前面学习制作的幻灯片有什么不同，那种更吸引人。生答：„„

师问：同学们，这种配有图片的幻灯片你们想学会它吗？

师述：我们先一步一步来，今天，我们先学习PowerPoint软件中的四个种操作：

①创建新幻灯片，②插入图片，③改变图片的大小，④如何切换视图。学会了这四种操作，将对我们今后的学习提供最大的帮助，同学们有信心学好吗？

（二）探索新知

新建带有剪贴画版式的幻灯片

现在我们来学习如何打开PowerPoint软件，步骤：移动鼠标点击“开始”菜单——移动鼠标到“程序”——移动鼠标到“Microsoft Office”——移动鼠标到“Microsoft Office PowerPoint”并单击鼠标左键。等待Microsoft PowerPoint软件打开后，我们看见它的主界面。

这个界面中，默认打开了一张新建的幻灯片。学生观看教师演示后动手实践刚才教师的操作。

接下来请同学们动手操作。打开PowerPoint软件。插入来自PowerPoint之外的图片

教师边讲授边演示操作，步骤如下：移动鼠标点击菜单栏上＂插入＂——选择＂图片＂选项——然后再点击＂来自文件＂。

学生观看后模仿老师的操作过程练习插入图片。（教师教学生插入图片，再把改变图片大小的任务留给学生去研究发现。从而激发学生的学习兴趣。）

图片的大小的改变

在插入图片完后，我们看到PowerPoint中有的图片是扩大的，能不能把这些图片改变呢？教师边引导学生，一边肯定的回答。现在老师来把图片改变成我们感觉到合适的大小。

同学们认真听老师讲解操作过程及演示过程：

首先把鼠标对准图片点击，这时候图片四周出现了八个小圆点，把鼠标移动小圆点上，提问学生注意观察鼠标变成怎样的形状。当鼠标变成双向箭头时，向

外或向内拉动，即可改变图片的大小。

这一步操作要求比较细心，教师可以放慢速度，多次重复演示给学生看清楚，并注意讲解，当点中图片后，鼠标必须在四周所出现的小圆点上拖动，才能改变图片的大小，这点特别重要。当老师演示完后，请同学们动手实践改变图片的大小，教师可以多给学生时间去动手练习和操作。等学生们都练得差不多的时候。可以组织小组练习。有学不会的同学可以观看学会的同学。小组交流。达到共同学会的目的。

图片的大小的改变

当我们把图片改变成适合大小时，如何在电脑屏幕上展示，这时我们要怎么做呢？教师可以先把问题交给学生去动手探索，有一些同学会操作，而有些同学不会。

老师走动察看学生的操作情况后，教师可以讲解操作步骤：用鼠标在左下角区域中，找到下面三个视图按钮，然后移动鼠标到某一视图上——对着视图按钮单击鼠标左键——这时我们可以看到不同的视图产生的效果是不一样的。学生观看老师的操作步骤后再动手操作。使学生模仿并掌握这一操作技能。

教师边讲解边演示，演示完后。请同学们动手操作。给2分钟让学生自由动手演练。教师可以巡视，并给个别不会操作的同学指导纠正。

小组合作完成练习

练习内容：请同学们退出PowerPoint软件，然后打开PowerPoint，新建一个幻灯片，在幻灯片上插入一张图片，并改变到合适的大小，最后以不同的视图进行展示。教师巡视，给与有苦难的小组指正。(三）、展示优秀学生作品

教师收集在课堂中优秀的学生作品屏幕广播给学生，引导学生去交流、评价，并归纳，总结出学生作品中的优点和缺点，在优点的地方给予表扬并要求同学们向该同学请教学习交流学习经验；找出缺点，师生共同研究解决方案。

（四）、归纳总结、设疑拓展

1、帮助学生梳理思路，总结归幻灯片插入图片使用方法。

2、师：今天我们学习了PowerPoint软件中插入图片的使用，修改图片的大小。希望家有电脑的同学课后能够多多练习，加深记忆，探索更多的使用技巧。教学反思：教师集中讲授，然后学生模仿练习。教师再根据出现问题有针对地进行讲解，这种方法对于突出课堂难点比较有效，但不利于发挥学生的主动性。板书设计：

天之涯海之角

操作步骤：

①新建幻灯片：点击“文件”菜单——点击“新建”——然后选择喜欢的版式。

②插入图片：选择点击“插入”菜单——接着点击“图片”——最后再点击＂来自文件＂．

③改变图片的大小：鼠标对准图片点击——然后用鼠标对着四周出现的小圆点按住拖动，即可改变图片的大小。

④切换视图：用鼠标左键单击左下角不同的视图按钮即可切换不同的视图。

第四课《天涯海洋动物园》教学设计

二、教学目标

1、让学生学会使用“空白样式”版式制作幻灯片。

2、学会使用文本框的“水平”和“垂直”两种书写方式对幻灯片进行设置。“水平”的和平常的书写一样；“垂直”的很像古文的写法，由上到下。

三、重点难点

教学重点：会使用空白样式制作幻灯片。

教学难点：会使用文本框的“水平”和“垂直”工具。课前准备：备好课，上机演示。

问题解决中学习。

五、过程与方法

一、导入新课。打开前面已经制作好的幻灯片。

二、探究新知。制作新幻灯片。

1、新建一张幻灯片。单击新建图标按钮，选择“空白样式”后，单击“确定”。

2、选择“插入”菜单中的“文本框”，如果文字要横着写选择“水平”；文字要竖着写选择“垂直”。

3、这时候鼠标指针变成“ I ”的形状，在幻灯片中点一下，插入一个文本框，就可以写字了。

4、写幻灯片标题“天涯海洋动物园”。

5、再插入一个文本框，介绍动物园的位置，位于“天涯海洋动物园”的西侧。

6、插入第三个文本框，介绍动物园的各种活动：（1）、海豚的精彩表演。（2）、滑稽可爱的海狮表演。（3）、会打球的小鸟表演。（4）、吉祥长寿的海龟表演。

还有几百种罕见的海洋生物呢？

六、课堂练习

让学生上机练习操作

七、课堂小结：

今天我们学习了用“空白样式”制作幻灯片，关键是要学会插入文本框才能写字，这是跟制作其他幻灯片不同的地方。

八、作业

让学生用“空白样式”制作课本第25页“琼崖丰碑”这张幻灯片。要求是：标题要竖着写，内容要横着写。

第六课《给幻灯片加上动画效果》教学设计

教学内容：

《给幻灯片加上动画效果》 教学目标：

能够掌握PowerPoint演示文稿“自定义动画”的设置方法。学会预览动画效果。培养学生团结协作和自主学习能力，进一步培养学生对信息技术的兴趣。教学重点：自定义动画效果的设置方法

教学难点：动画幻灯片对象播放顺序的调整

教学方法：自主学习法、任务驱动法 教具准备：计算机、教学课件、教学过程：

一、导入

前面我们学过的内容中的文稿的文字、图片都是不能动，效果不是很好。那能不能让文字、图片动起来呢？这节课就告诉我们。（播放课件）

想不想把你们之前做的演示文稿设置动画？（教师导入课题：给幻灯片加上动画效果）

二、自主探索

1、任务一：请你为自己创作的演示文稿设置不同的动画效果（学生操作、教师巡视辅导）

2、任务二：调整幻灯片对象呈现的顺序，并尝试将几个对象设置成连续呈现的方式（学生操作、教师巡视辅导）

3、任务三：预览幻灯片的动画效果学生分组讨论、尝试操作，完成任务三（学生操作、教师巡视辅导）

三、归纳总结

这节课你学了什么？（教师利用幻灯片逐条显示本节课要点）掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法，学会设置文字、图片的动画，调整顺序。

自定义动画设置的一般方法：选定对象——设定（调整）——预览——确定

四、课堂练习

请继续完成你的自定义动画设置，并设置成连续自动播放形式。

第七课《给幻灯片加上声音》教学设计 教学内容：

《给幻灯片加上声音》 教学目标：

1、知识与技能：学习在灯片加中添加声音。

2、过程与方法：，从引起学生兴趣入手，并创建任务让学生亲自参与，以任务和问题驱动的方式，一步一步的引导，最后达到整个教学效果。

3、情感态度与价值：通过本次的学习，让学生们学会解决问题的能力。同时提高学生的学习兴趣，让学生通过本次的学习活动，获得喜悦感。教学重点与难点：

重点：掌握为幻灯片添加声音的方法。

难点：正确运用网络评价平台，客观评价自己或他人作品。教学策略：

（一）教材处理

1、教学时充分借助学生现有的知识，把现有的知识当工具进行新知识的学习。

2、联系生活实际，组织、编制和挖掘教学内容。

3、本课设计本着注重学科间的联系的出发点，设计活动，体现了计算机与其他学科的整合。

（二）教学方法

从学生兴趣入手，并创建任务让学生亲自参与，以任务和问题驱动的方式，让学生学习在空白版式幻灯片中加上声音，在知识的扩展中，对存在问题的解决，让学生不仅学会如何添加录制的声音，同时学会添加文件中的声音，针对在不同的电脑上播放作品时存在的

问题的解决，将整个教学效果推向高潮。让学生通过本次的学习，明白我们要根据所需加入声音，懂得去发现问题，解决问题。

（三）课堂活动

观察、听故事、利用课件学习、小组讨论交流、动手操作与设计展示等。

（四）教学评价

采用学生自评、小组互评、教师点评等方式，对学生及时进行合理的评价。教学过程：

一、问题引入。

1、课程伊始，先让学生回放自己的作品，然后教师展示一个有声的作品，马上把学生吸引过来。通过对比的方式，让学生感受到有声幻灯片的感染力，自然而然的引出了本课的教学内容，同时使学生对PowerPoint的功能有了一个更直观的认识。

2、声音是怎样插入到幻灯片中的呢？

设计意图：通过有声和无声作品对比，感受不同，引出本课内容。

二、学习新课。

（一）出示一张《海底世界》图片的幻灯片。

提问：如果我想在这张幻灯片中加上音乐的话，我们应该如何操作呢？

（二）给幻灯片加上外来声音文件的操作步骤：

单击“插入”菜单——选择“影片和声音”/选择“文件中的声音”/在插入声音的对话框架中查找你要加入的声音文件/单击“确定”按钮，这时在文件中的声音就加入到幻灯片里面，同样在你的幻灯片上会有一个小喇叭的标志。

3、请同学们看着老师给的操作步骤，给之前的幻灯片作品《海底世界》加入声音文件。

（三）合作探究。

在幻灯片中添加声音的方法有两种，一种是直接插入声音文件，另一种是在自定义动画设置中添加声音。因为学生之前已经熟练掌握插入图片的方法，插入声音文件的方法学生也比较容易理解。所以此环节安排学生小组合作学习，通过合作一起找到插入声音的方法，同时复习了上节课的知识，培养学生合作学习和仔细观察的能力。对于有困难的同学，除了在小组中获得帮助外，还可以通过浏览学习网站找到答案。通过学生汇报的形式，教师和学生一起总结出两种插入声音的方法。

（四）布置任务，自主探索。要求：

1、插入五张幻灯片。

2、利用设计模版设置五张幻灯片的背景。

3、插入声音并设置声音的播放方式。

（五）学生自主探索、教师巡视并适当点拨。

按照上面布置的任务，学生自主探索解决问题的方法，激起学生自己动手动脑的学习欲望。在巡视过程中教师及时发现问题，对容易产生的疑问或错误的共性问题，可以有针对性的着重讲解，做到及时发现问题、解决问题。

（六）作品展示、评比交流。

选择几个比较具有代表性的作品，利用多媒体网络教室展示，然后请学生点

评作品的优缺点，并且让大家出主意，如何把作品变的更完美。通过学生的积极参与，提高学生的鉴赏能力和审美能力，培养学生互相帮组、取长补短的良好品质。

三、小结。

四、板书设计。

7.五年级信息下册中贵州 篇七

李协山

一、学生基本情况：

五年级共一个班45名学生，通过以前的学习，学生对计算操作有了一定得了解，以往的老教材中没有涉及到关于网络的知识，使得学生知识层次参差不齐，有的学生已经对网站、网页有了一定得了解，还有一部分学生是从零开始的，这就使得第一单元制作主题网站的教学有了一定得困难。教学中要多让学生浏览一些网站。

二、教材分析：

本套教材是青岛出版社出版的小学信息技术五年级下册，实用性比较强，合理拓展了信息技术学科的内涵，注重对学生情感态度价值观的教育，引导学生养成良好的习惯。共包括两个单元：

第一单元制作主题网站，运用的是网页制作工具－Dreamweaver8，包含了创建和管理站点及制作简单的网页，并通过制作“昆虫记“主题网站，来培养学生尊重生命、亲近自然、热爱科学探索的精神。

第二单元数据的初步处理，主要是让学生了解Excel的作用和功能，掌握它的使用方法，学会对数据进行统计、整理、分析，并生成各种统计图表，培养学生使用工具软件的良好习惯和严谨的学习态度。

三、指导思想：

根据“任务驱动教学法”明确任务，培养学生对信息技术的兴趣和认识，让学生掌握信息技术的基本知识和技能，形成良好的信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活打下基础。

四、教学目标：

第一单元：学会规划、创建和管理站点。学会在网页中输入文字及插入图片。学会设置页面背景及插入表格。

第二单元：掌握Excel的使用方法，学会对数据进行简单的统计。

五、课时安排及教学进度：

第一单元

第1-2周 第一课

2课时 第3周 第二课

1课时 第4周 第三课

1课时 第5周 第四课

1课时 第6周 第五课

1课时 第7周 第六课

1课时 第8周 第七课

1课时

第二单元

第9周第一课

1课时

第10周 第二课

1课时 第11周 第三课

1课时 第12周 第四课

1课时 第13周 第五课

1课时 第14周 第六课

1课时 第15周 第七课

1课时 第16周 第八课

8.五年级信息下册中贵州 篇八

电视机，已经走进了家家户户。小朋友看动画片，让他们充满天马行空的想象力，获得了很多知识，变得更加聪明。大人看电视，让一天的疲倦都烟消云散了，大家之间多了理解，宽容，生活质量提高了许多。特别是老年人看了电视，一天都沉浸在欢乐的气氛中，孤单的生活充满七色阳光。

互联网的发达，让我们现在的生活发生翻天覆地的变化。学生有问题时，必定抓耳挠腮，心中烦躁。在网上轻轻一搜，答案跳跃在眼前，问题迎刃而解。去街上买东西是一件辛苦的`事，谁也不想在烈日炎炎之下汗流浃背地走着。如今，我们却可以在家里的空调下任意选购自己喜爱的物品，甚至可以买到国外的东西。互联网让我们打量世界，了解世界。

走进信息世界，作为小学生的我们，也应该与时俱进。我们应该有创新的意识。现代社会很需要创新，不然就会落后。我们要获得更多的知识来挑战自我，实践自我，勇于创新。

9.五年级信息下册中贵州 篇九

教学目标：

1、了解机器人的起源、定义和发展历史。

2、了解机器人种类，寻找身边的机器人。

3、培养学生搜集、处理信息并利用信息技术处理问题的能力，养成良好的应用习惯。教学重点、难点： 机器人的种类及应用。教学时间：1课时 教学过程：

一、初识机器人。

1、教师简介机器人的起源。

2、板书机器人的组成：大脑、身体、动作„„。

3、交流分享：

快和大家分享你的学习收获吧。

4、实践应用。

画出你想象中的机器人的样子。

二、机器人的发展历史。

1、教师简介机器人的发展历史。

2、板书：第一代机器人、第二代机器人、第三代机器人。

3、交流分享。

（1）机器人经历了怎样的更新换代？（2）每一代机器人都有哪些特点？

4、实践应用。

了解机器人发展历史和机器人发展的前沿信息。

三、机器人种类。

1、教师简介机器人分类方法及分类。

2、按用途来分：工业机器人、家用机器人、军用机器人、娱乐机器人„„。

3、交流分享。机器人可以怎样分类？

4、实践应用。

（1）将你知道的机器人记录下来，用表格分类整理一下，说明其作用。（2）未来世界里，机器人还可能出现哪些种类呢？

四、课堂小结。

1、通过本节课的学习，你的技能成长指数提高了几星？自己涂一涂吧。

2、和小伙伴分享自己的学习收获。评价一下自己的表现吧。

五、教学反思：

2、机器人组成

教学目标：

1、了解机器人的组成部分。

2、了解ARDUINO机器人。

3、培养学生搜集、处理信息并利用信息技术处理问题的能力，养成良好的应用习惯。教学重点、难点： 了解机器人的组成部分。教学时间：1课时。教学过程：

一、机器人组成部分。

1、教师简介机器人的组成部分。

2、板书：主控制器、传感器、驱动器、执行器„„。

3、交流分享。

（1）机器人由哪些部分组成？

（2）机器人的组成部分分别和人的哪些器官相对应？

4、实践应用。

请你说说你见过的机器人的各组成部分及功能。

二、解剖我们的小机器人。

1、教师演示解剖并展示各部件。

2、主控制器、传感器、驱动器、执行器„„。

3、交流分享。

（1）你对ARDUINO有哪些认识？

（2）ARDUINO的主板分别由哪些部分组成？

4、实践应用。

（1）请同学们查阅相关资料，了解通过ARDUINO可以设计哪些机器人。（2）熟悉ARDUINO零件并组装。

三、课堂小结。

1、通过本节课的学习，你的技能成长指数提高了几星？自己涂一涂吧。

2、和小伙伴分享自己的学习收获。评价一下自己的表现吧。

四、教学反思：

3、mBlock奇妙之旅

教学目标：

1、学习安装mBlock软件。

2、启动mBlock软件，了解软件界面，了解电子模块连接到mBlock软件方法。

3、培养学生搜集、处理信息并利用信息技术处理问题的能力，养成良好的应用习惯。教学重点、难点：

在片头动画中添加标题。教学时间：1课时。教学过程：

一、认识mBlock。

1、教师简介mBlock软件。

2、mBlock软件的特点。

二、安装mBlock。

1、教师演示下载和安装mBlock软件的方法与步骤。

2、学生自由操作练习。

3、交流分享。

（1）你可以从哪里下载mBlock？（2）你是怎么安装mBlock的？

（3）MBLOCK安装后的图标是什么？（4）请比较mBlock和Scratch2.0。

相同之处：

。不同之处：。

4、实践应用。

下载并安装mBlock。

三、了解mBlock界面。

1、教师演示并简介mBlock的界面构成。

2、学生自由打开软件并认识mBlock的界面。

3、交流分享。

（1）mBlock和Scratch2.0的界面有什么相同之处和不同之处？（2）说一说mBlock的界面组成。

4、实践应用。

使用mBlock软件编写机器人程序。

四、连接mBlock。

1、教师演示连接mBlock的方法与步骤。

2、学生自由操作练习。

3、交流分享。

和同学们交流连接mBlock的注意事项。

4、实践应用。

如果我们彭然小车能在地上前行，应该怎样连接mBlock呢？赶紧试试吧。

五、课堂小结。

1、通过本节课的学习，你的技能成长指数提高了几星？自己涂一涂吧。

2、和小伙伴分享自己的学习收获。评价一下自己的表现吧。

六、教学反思：

4、闪烁的彩灯

教学目标：

1、连接需要的元件。

2、在mBlock中找到需要的指令模块，编写程序。

3、培养学生搜集、处理信息并利用信息技术处理问题的能力，养成良好的应用习惯。教学重点、难点：

在mBlock中找到需要的指令模块，编写程序。教学时间：1课时。教学过程：

一、组装元件。

1、教师演示组装元件的方法与步骤。

2、学生自由操作练习。

3、交流分享。

和小伙伴们交流一下你是怎样连接元件的。

4、实践应用。

还有其他连接元件的方法吗？试试吧。

二、编辑写入程序。

1、教师演示编写写入的方法与步骤。

2、学生自由操作练习。

3、交流分享。

（1）你用到了哪些指令？颜色的数值范围是

。如果要关闭小灯，则要把三个颜色的数值全部设置为“

”。

（2）如何设置RGB LED灯的颜色？（3）指令参数是怎样设置的？

4、实践应用。

（1）赶紧让我们的LED灯亮起来吧。（2）你的彩灯还能怎样闪烁呢？

三、课堂小结。

1、通过本节课的学习，你的技能成长指数提高了几星？自己涂一涂吧。

2、和小伙伴分享自己的学习收获。评价一下自己的表现吧。

四、教学反思：

5、会说话的温度仪

教学目标：

1、组装元件。

2、在mBlock中找到需要的指令模块，编写程序。

3、培养学生搜集、处理信息并利用信息技术处理问题的能力，养成良好的应用习惯。教学重点、难点：

在mBlock中找到需要的指令模块，编写程序。教学时间：1课时。教学过程：

一、组装元件。

1、教师演示组装元件的方法与步骤。

2、学生自由操作练习。

3、交流分享。

和小伙伴交流你是怎样连接元件的。

4、实践应用。

你还有其他连接元件的方法吗？试试吧。

二、编辑写入程序。

1、教师演示编辑写入程序的方法与步骤。

2、学生自由操作练习。

3、交流分享。

（1）你用到了哪些指令？（2）指令参数是怎样设计的？

4、实践应用。

（1）赶紧让你的温度计开始说话吧！（2）你的温度计还可以怎样说话？

三、课堂小结。

1、通过本节课的学习，你的技能成长指数提高了几星？自己涂一涂吧。

2、和小伙伴分享自己的学习收获。评价一下自己的表现吧。

四、教学反思：

.6、智能小台灯

教学目标：

1、连接好光线传感器，组装好硬件。

2、编写程序语句，找到需要的指令模块。

3、培养学生搜集、处理信息并利用信息技术处理问题的能力，养成良好的应用习惯。教学重点、难点：

编写程序语句，找到需要的指令模块。教学时间：1课时 教学过程：

一、组装元件。

1、教师演示组装元件的方法与步骤。

2、学生自由操作练习。

3、交流分享：

快和大家交流你是怎样连接元件的。

4、实践应用。

你还有其他连接的方法吗？试试吧。

二、编辑写入程序。

1、教师演示编辑写入程序的方法与步骤。

2、学生自由操作练习。

3、交流分享。

跟小伙伴们交流一下你是怎样编写程序的。（1）你用到了哪些指令？（2）指令参数是怎样设计的？

4、实践应用。

（1）赶紧试试你的智能小台灯吧。

（2）尝试制作一个感应路灯，使灯在天黑时会自动亮起。

三、课堂小结。

1、通过本节课的学习，你的技能成长指数提高了几星？自己涂一涂吧。

2、和小伙伴分享自己的学习收获。评价一下自己的表现吧。

四、教学反思：

7、声控开关

教学目标：

1、连接声音传感器，组装硬件。

2、编辑程序语句，找到指令模块。

3、培养学生搜集、处理信息并利用信息技术处理问题的能力，养成良好的应用习惯。教学重点、难点：

编辑程序语句，找到指令模块。教学时间：1课时。教学过程：

一、元件组装。

1、教师演示元件的组装方法与步骤。

2、学生自由操作练习。

3、交流分享。

和大家交流你是怎样连接元件的。

4、实践应用。

还可以添加哪些元件，产生哪些功能？

二、编辑写入程序。

1、教师演示编辑写入程序的方法与步骤。

2、学生自由操作练习。

3、交流分享。

和大家交流你是怎样编写程序的。（1）你用到了哪些指令？（2）指令参数是怎样设计的？

4、实践应用。

（1）赶紧试试你的声控开关吧。

（2）利用声音传感器还可以设计哪些机器人呢？

三、课堂小结。

1、通过本节课的学习，你的技能成长指数提高了几星？自己涂一涂吧。

2、和小伙伴分享自己的学习收获。评价一下自己的表现吧。

四、教学反思：

8、奔跑吧！

教学目标：

1、通过蓝牙模块实现无线连接。

小车

2、调整机器人的先进方向和速度，连接超声波器，使机器人躲避障碍。

3、培养学生搜集、处理信息并利用信息技术处理问题的能力，养成良好的应用习惯。教学重点、难点：

调整机器人的先进方向和速度，连接超声波器，使机器人躲避障碍。教学时间：1课时。教学过程：

一、蓝牙连接。

1、教师演示蓝牙的连接方法与步骤。

2、学生自由操作练习。

3、交流分享。

和大家交流你是怎样连接蓝牙模块的。

4、实践应用。

还有其他无线连接的办法吗？试试吧。

二、调整机器人的行驶状态。

1、教师演示调整行驶状态的方法与步骤。

2、学生自由操作练习。

3、交流分享。

和大家交流你是怎样编写程序的。（1）你用到了哪些指令？（2）指令参数是怎样设计的？

4、实践应用。

请大家根据学到的知识动手编程，实现通过按动键盘的上下左右键控制小车。

三、躲避障碍物。

1、教师演示编程的方法与步骤。

2、实践应用。

能不能用空格实现报警呢？更多有趣的玩法等你来实现呢。

四、课堂小结。

1、通过本节课的学习，你的技能成长指数提高了几星？自己涂一涂吧。

2、和小伙伴分享自己的学习收获。评价一下自己的表现吧。

五、教学反思：

9、3D打印小能手

教学目标：

1、查阅资料，了解3D打印技术的原理、发展历史和应用领域。

2、启动“3Dmagic”软件，认识它的界面组成。添加一个正方体模型，感受3D效果，了解不同观察模式的作用。以“我的第一个3D设计”命令并保存。

3、培养学生搜集、处理信息并利用信息技术处理问题的能力，养成良好的应用习惯。教学重点、难点：

启动“3Dmagic”软件，认识它的界面组成。教学时间：1课时。教学过程：

一、3D打印技术大揭秘。

1、教师简介3D打印技术的原理、发展历史和应用领域。

2、交流分享。

你还知道3D打印的哪些知识？

二、初识3Dmagic。

1、教师演示操作方法与步骤。

2、学生自由操作练习。

3、交流分享。

（1）我认出了

按钮，它的作用是

。（2）在模型栏里我发现了很多模型，比如

模型。

三、模型请进来。

1、教师演示操作方法与步骤。

2、学生自由操作练习。

3、交流分享。

（1）我们是通过按住鼠标的 键观察物体的。（2）在 模式下，你观察出了几个面？

4、实践应用。

（1）通过鼠标滚轮调整操作窗口的大小。（2）通过各种轴观察角度观察物体。

（3）使用删除命令删除“我的第一个3D设计”中的正方体模型，重新添加一个实心圆柱体模型，保存文件。

四、课堂小结。

1、通过本节课的学习，你的技能成长指数提高了几星？自己涂一涂吧。

2、和小伙伴分享自己的学习收获。评价一下自己的表现吧。

五、教学反思：

10、设计个性笔筒

教学目标：

1、了解设计3D笔筒模型的步骤。

2、设计一个简单的笔筒。

3、培养学生搜集、处理信息并利用信息技术处理问题的能力，养成良好的应用习惯。教学重点、难点： 设计一个简单的笔筒。教学时间：1课时。教学过程：

一、设计有方法。

1、教师演示操作方法与步骤。

2、学生自由操作练习。

3、交流分享。我的设计草图是：

二、我的笔筒巧设计。

1、教师演示操作方法与步骤。

2、学生自由操作练习。

3、交流分享。

（1）我认识了命令，它们的作用分别是

。（2）我认识了命令，它们的作用分别是

。（3）我认识了命令，它们的作用是。

4、实践应用。

给笔筒添加一些小装饰，可以让笔筒更美观，快试试吧。设计完成后别忘记作品。

三、课堂小结。

1、通过本节课的学习，你的技能成长指数提高了几星？自己涂一涂吧。

2、和小伙伴分享自己的学习收获。评价一下自己的表现吧。

四、教学反思：

11、独特造型巧设计

教学目标：

1、设计一个带帆船造型的笔筒。

2、能够导出、导入stl文件。

3、培养学生搜集、处理信息并利用信息技术处理问题的能力，养成良好的应用习惯。教学重点、难点：

设计一个带帆船造型的笔筒。教学时间：1课时。教学过程：

一、设计方法。

1、教师演示操作方法与步骤。

（1）利用“画图”命令来制作帆船模型。（2）添加帆船底座模型。（3）导入上节课制作的笔筒文件。

（4）使用“添加文字”命令添加一个文字模型。（5）保存设计好的模型，再导出“fanchuan.stl”文件。

2、学生自由操作练习。

3、交流分享。

（1）我设计的帆船大小是

。（2）通过导入命令导入的文件（是/不是）一个整体。

4、实践应用。

1、使用分别导入图片模型，研究这两个命令的不同作用。

2、使用“画图”和“添加文字”等命令完善你的设计。

二、课堂小结。

1、通过本节课的学习，你的技能成长指数提高了几星？自己涂一涂吧。

2、和小伙伴分享自己的学习收获。评价一下自己的表现吧。

三、教学反思：

12、美丽花卉变出来

教学目标：

1、查一查，看一看，了解花的基本结构。

2、设计一个平面的花卉笔筒。

3、培养学生搜集、处理信息并利用信息技术处理问题的能力，养成良好的应用习惯。教学重点、难点：

设计一个平面的花卉笔筒。教学时间：1课时。教学过程：

一、花花世界。

1、看图认识花的基本结构。

2、交流分享。

（1）我认识了

花。它的基本构成是。

二、设计花卉笔筒。

1、教师演示操作方法与步骤。

（1）选择合适的花卉模型，调整模型大小。（2）添加合适的花瓣模型，调整到合适的大小。（3）复制出5瓣花瓣，调整好大小和位置。

（4）添加花萼模型，在“其他”选项卡中选择合适的枝干。（5）制作笔筒的其他部分。

2、交流分享。

我设计的花有

个花瓣，复制花瓣后每瓣花瓣旋转的角度是

度。

3、实践应用。

综合使用3Dmagic的各项功能，完善你的修改的设计吧。

三、课堂小结。

1、通过本节课的学习，你的技能成长指数提高了几星？自己涂一涂吧。

2、和小伙伴分享自己的学习收获。评价一下自己的表现吧。

四、教学反思：

13、个性文具大比拼

教学目标：

1、综合运用前几节课的知识设计个性的文具。

2、添加设计好的STL模型到软件Anyprint中，导出X3G格式文件。

3、培养学生搜集、处理信息并利用信息技术处理问题的能力，养成良好的应用习惯。教学重点、难点： 设计个性的文具。教学时间：1课时。教学过程：

一、个性文具创意赛。

1、学生自由创意设计。

2、交流分享。

我设计了一个

，它的特点是

，小伙伴给我的意见是。

二、Anyprint。

1、启动Anyprint软件。

（1）认识Anyprint软件的基本界面。

（2）根据使用的３D打印机进行“简易设置”。

2、交流分享。

我使用的３D打印材料是

，使用３D打印机的（左/右）头。

3、实践应用。

将X３G格式文件拷贝到SD卡，导入到３D打印机上，打印出实物模型。

三、课堂小结。

1、通过本节课的学习，你的技能成长指数提高了几星？自己涂一涂吧。

2、和小伙伴分享自己的学习收获。评价一下自己的表现吧。

四、教学反思：

1４、走进物联网的世界

教学目标：

1、上网了解物联网的定义、关键技术和应用领域。

2、认识红外线传感器并了解其主要应用。

3、使用物联网实验套盒模块连接防盗报警器所需模块，并测试防盗报警器的效果。

4、培养学生搜集、处理信息并利用信息技术处理问题的能力，养成良好的应用习惯。教学重点、难点：

使用物联网实验套盒模块连接防盗报警器所需模块。教学时间：1课时。教学过程：

一、认识物联网。

1、教师简介物联网的定义、关键技术和应用领域。

2、交流分享。

（1）你通用自己的语言描述什么是物联网吗？（2）和你的小伙伴分享你知道的物联网的应用案例。

二、红外线传感器。

1、教师简介红外线及其主要应用。

2、交流分享。

（1）和你的小伙伴分享现实生活中你见过的红外线传感器吧。

三、制作防盗报警器。

1、教师演示操作方法与步骤。

2、学生自由操作。

3、交流分享。

将你的实验记录与同学们交流分享一下。

3、实践应用。

（1）通过实地观察、调查或网络搜索等途径，了解身边的物联网应用情况。

（2）改造你的报警器，如用电池盒代替电源、用人体感应模块替换红外线探测模块并记录实验数据。

四、课堂小结。

1、通过本节课的学习，你的技能成长指数提高了几星？自己涂一涂吧。

2、和小伙伴分享自己的学习收获。评价一下自己的表现吧。

五、教学反思：

15、天才发明家

教学目标：

1、了解光照度传感器，了解其应用。

2、认识温度传感器并了解其主要应用。

3、使用物联网实验套盒模块制作一个光控小夜灯，测试效果，并测试防盗报警器的效果。制作一个声控式电子温度计，用它测量温度，记录数据。

4、培养学生搜集、处理信息并利用信息技术处理问题的能力，养成良好的应用习惯。教学重点、难点：

使用物联网实验套盒模块制作一个光控小夜灯和声控式电子温度计。教学时间：1课时。教学过程：

一、声控小夜灯。

1、教师简介物联网的定义、关键技术和应用领域。

2、学生自由操作。

3、交流分享。

（1）和同学们交流你的实验记录。

（2）结论：接通电源，白天LED灯的效果是

，晚上LED灯的效果是

。我们注意到LED灯（可以/不可以）对着光照度传感器模块。

（3）短路帽的作用是：。

二、能听会说的温度计。

1、教师演示操作方法与步骤。

2、学生自由操作。

3、交流分享。

（1）将你的实验记录与同学们交流分享一下。

（2）在这个实验中，插入短路帽和不插入短路帽的区别是。

4、实践应用。

（1）通过实地观察、调查或网络搜索等途径，了解身边的物联网应用情况。（2）使用物联网实验套盒模块制作一个声光烟雾报警器，记录实验数据。

三、课堂小结。

1、通过本节课的学习，你的技能成长指数提高了几星？自己涂一涂吧。

2、和小伙伴分享自己的学习收获。评价一下自己的表现吧。

四、教学反思：

16、智能的梦中家园

教学目标：

1、制定一个智能小家的设计方案。

2、使用物联网实验套盒模块实现你设计的智能小家方案。

3、用powerpoint为你的智能小家作品制作精美的推介报告。

4、培养学生搜集、处理信息并利用信息技术处理问题的能力，养成良好的应用习惯。教学重点、难点：

使用物联网实验套盒模块实现你设计的智能小家方案。教学时间：1课时。教学过程：

一、智能小家我设计。

1、教师简介物联网的定义、关键技术和应用领域。

2、学生自由操作。

3、交流分享。

我最喜欢的设计功能是

，实现它用到。

二、巧手合作搭小家。

1、教师演示操作方法与步骤。

2、学生自由操作。

3、交流分享。

小组内交流你的智能小家体验并记录下来。

三、梦中家园展示会。

1、powerpoint为你的智能小家作品制作精美的推介报告。

2、交流分享。

（1）我最喜欢

同学的小家，他（她）的 功能最能吸引我。（2）我的小家将要改进的方面是。

3、实践应用。

设计一个智能花房方案，然后使用物联网实验套盒实现智能花房的搭建，测试它的使用效果。

四、课堂小结。

1、通过本节课的学习，你的技能成长指数提高了几星？自己涂一涂吧。

2、和小伙伴分享自己的学习收获。评价一下自己的表现吧。