模块五作业测试题答案

模块五作业测试题答案（共10篇）（共10篇）

1.模块五作业测试题答案 篇一

国培 初中语文 模块五测试及参考答案

2010-12-21 14:55

Question 1 分数: 3

语文活动课重在强调学生的“独特感受”，学生在活动中一些非理性的行为不要强加干预，这样更能体现学生的“个性化”。（选择一个答案）

a.否[正确]

b.是

Question 2 分数: 3

网络教学中的交互不仅实现了教师对学生知识、情感的引导，更重要的是实现了对教学的管理。（选择一个答案）

a.是

b.否[正确]

Question 3 分数: 3

信息技术教育应用在发达国家大体经历了三个发展阶段：计算机辅助教学阶段、计算机辅助学习阶段及信息技术与课程整合阶段。（选择一个答案）

a.否

b.是[正确]

Question 4 分数: 3

授之以“渔”，传之以“术”，授课时要善于帮助学生搭建阅读“桥梁”。传之于法，注意帮助学生寻求语文阅读上的教学规律，虽说文无定法，但得有法。（选择一个答案）a.否

b.是[正确]

Question 5 分数: 3

多媒体信息技术在中学语文课堂中的使用误区主要包括时髦化、繁琐化、低幼化、垄断化等。（选择一个答案）

a.否

b.是[正确]

Question 6 分数: 3

信息技术与语文学科整合，有利于激发学生的学习兴趣，通过创设“情境”，孕育“情感”，并拓展学生的思维。（选择一个答案）

a.否b.是[正确]

Question 7 分数: 3

初中教学课堂充斥着大量音乐、手工、图画等等教学方式，学生身心得到娱乐，但这种剥离文本的游戏，不能够支持或促进学生的内部学习，是无效的生成，当然也谈不上有什么教学效益。（选择一个答案）

a.否b.是[正确]

Question 8 分数: 3

信息技术与课程整合就是要把信息技术课程与其它学科课程融合在一起（即要实现两门课程之间的融合），以便在学习其它学科课程的同时能更有效地学习信息技术。（选择一个答案）

a.是

b.否[正确]

Question 9 分数: 3

教师在课堂上要有耐心和宽容之心。要以善意指正学生的错误和不足，并要引导学生以宽容的态度对待同学间出现的问题。（选择一个答案）

a.是[正确]

b.否

Question 10 分数: 3

随着信息时代的到来，学生在某些领域强于老师，老师需要以虚心的态度无条件的接受新事物，接受学生的引领，切不可对新事物说“不”。（选择一个答案）

a.是

b.否[正确]

2.模块五作业测试题答案 篇二

双休单元作业（五）

一、字词百花园。

1．下列各组词语中，字形和加粗字字音全部正确的一项是（）。

A．免强

治疗（liáo)

B．煤碳

歇凉（xiē）

C．光滑

苔藓（xiǎn)

D．玲珑

圆锥(zuī)

2．比一比，组词语。

殖（）

菌（）

梳（）

翘qiáo（）

植（）

茵（）

疏（）

qiào（）

3．选词填空。

轻松

轻快

(1)松鼠身体矫健，四肢（），从这棵树跳到另一棵树就像人在平地走路一样（）。

宽敞

狭窄

(2)松鼠会把苔藓踏平、挤紧，使自己的窝足够（），但是窝口很（），勉强可以挤进去。

4．下列句子中关联词语使用错误的一项是（）。

A．因为松鼠常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃，所以它最不像四足兽了。

B．松鼠虽然有时捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃杏仁、榛子等。

C．松鼠住在树顶上，只有树被风刮得太厉害了，就到地上来。

D．如果没有太阳，就没有自然界的万事万物。

二、句子游乐场。

1．对下列句子所使用的说明方法，判断正确的一项是（）。

①列数字

②举例子

③打比方

④作比较

(1)地球的表面积约是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地只占其中的大约五分之一。

(2)日光灯和普通电灯比起来，具有功率小、亮度大、使用寿命长等优点。

(3)环境监测是环境保护的耳目和哨兵。

A．④②③

B．①④③

C．①②③

D．①②④

2．照样子，补全句子，使表达更具体。

例：我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

★这是一棵巨大的古树，________________________________

3．用不同的说明方法来说明下面句子中事物的特征。

这是一座历史悠久的石拱桥。

(1)____________________________

(2)____________________________

三、阅读芳草地。

微塑料

2016年，日本九州大学与东京海洋大学公布的调查结果显示，南极海域漂浮着可能会对生态系统造成负面影响的“微塑料”。这被认为是首次在南极海域发现微塑料。该调查于当年1月至2月，在澳大利亚与南极大陆间的五个地点实施。经换算，每平方千米有14万至29万个，与北半球海洋平均数量不相上下。

研究者表示，全球每年生产的塑料超过3亿吨，约有10%的塑料会进入海洋。在风、阳光和水的作用下被分解为极小的碎屑。这些塑料难以降解，会在海里存在数百年。另外，我们使用的带有磨砂颗粒的牙膏、洗面奶、洗衣粉，这些颗粒的体积小，漂浮在水面上，城市的污水处理厂根本没办法处理它们，于是它们不能被分解，最终都有可能进入大海。据估计，现在的海洋中已有数十亿个塑料微粒在海水中沉浮，海洋已成为名副其实的“塑料汤”。除了海鲜类正在遭受塑料的污染，海盐等海产品也正在受到微塑料的影响。据马来西亚科学家的一项研究表明，从全球各地采取的几十个海盐样本中，不合塑料微粒的仅有个例。它们会登上人类的餐桌，进入人体。

2018年1月10日，正在执行我国第34次南极科考任务的科学家，在南极海域首次发现微塑料的存在，目前学术界对微塑料的尺寸还没有共识，但通常认为是粒径小于五毫米的塑料颗粒，它也被科学家形象地比作“海洋中的PM2.5”。

1．画“___”句子使用了什么样的说明方法，并说明使用这种说明方法的作用。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2．下列说法，与短文表述不一致的是（）。

A．在人迹罕至的南极都有微塑料的存在，说明微塑料的影响非常广远

B．微塑料已经通过海产品，对人类产生影响

C．牙膏、洗面奶、洗衣粉中的磨砂颗粒一定会进入大海

D．治理塑料制品对海洋的污染迫在眉睫

3．阅读短文，找出微塑料的危害有哪些。

_______________________________________________________________________________

4．第二自然段第一句话中的“约”字能否删掉？为什么？

_______________________________________________________________________________

5．本文的写作顺序是（）。

A.事情的发展顺序

B．按不同方面

C．逻辑顺序

D．时间顺序

四、习作风景线。

选择一种你感兴趣的事物介绍给别人。如果你热爱自然，可以介绍熟悉的动植物；如果你是运动小达人，可以介绍一种运动的方法；你还可以介绍家乡有特色的美食；等等。写之前要仔细观察，搜集相关资料，用上恰当的说明方法，写清楚事物的主要特点。

双休单元作业（五）

一、1．答案C

解析

本题考查的是字形和字音的掌握情况。A项中，“免”应改为“勉”；B项中，“碳”应改为“炭”；D项中，“锥”的读音应为“zhuī”。C项全部正确。本题选C。

2．答案

示例：养殖

杀菌

梳妆

翘首

植树

绿茵

疏远

翘起

解析

本题考查形近字和多音字组词。形近字要区分字的不同，理解字的意思，然后准确组词。多音字，要区分不同读音下该字的意思，然后再组词。

3．答案

(1)轻快

轻松

(2)宽敞

狭窄

解析

本题考查选词填空。第(1)题，“轻松”的意思是“不感到有负担、不紧张”，“轻快”的意思是“不费劲儿或者轻松愉快”。所以应该用“轻快”来形容四肢，用“轻松”来形容它的动作。第(2)题，由“足够”可知后面应该填“宽敞”，“但是”表示转折，所以窝口是“狭窄”的。

4．答案C

解析

本题考查关联词语的运用。要在理解句子关联关系的基础上来判断关联词语的运用是否正确。C项中，“树被风刮得太厉害了”是“到地上来”的条件，这里要用表示条件关系的“只有……才……”，因此错误。其他选项正确。本题选C。

二、1．答案B

解析

本题考查对说明方法的判断。第(1)题，“5.1亿”“五分之一”用了列数字的说明方法，所以选

①。第(2)题，把“日光灯”和“普通电灯”进行对比，用了作比较的说明方法，所以选④。第(3)题，句中把“环境监测”比作“耳目和哨兵”，用了打比方的说明方法，所以选③。然后把所选的序号排序，就能得到正确答案。本题选B。

2．答案

示例：约有20米那么高，树冠比半个篮球场还要大。

解析

本题考查运用说明方法写句子的能力。在写之前，要准确判断例句中画线部分所使用的说明方法。画线句中，“十八”“十几”运用了列数字的说明方法，“一条舌头就有十几头大肥猪那么重”运用了作比较的说明方法。知道了这些，补充句子就容易了。注意补充时，要围绕树的“巨大”来写。

3．答案

示例：(1)这是一座有一千四百多年历史的石拱桥。

(2)这是一座比故宫的历史还悠久的石拱桥。

解析

本题考查运用不同说明方法说明事物特点的能力。我们学过的说明方法有列数字、举例子、打比方、作比较等，选择合适的说明方法把事物的特点说清楚即可。例句中要说明的特点是“历史悠久”，因此我们可以采用列数字、举例子、作比较的说明方法来改写句子。

三、1．答案

列数字、作比较。

列数字准确、科学地写出了微塑料的数量，作比较突出了微塑料的数量大。

解析

本题考查说明方法的判断和作用。“14万、29万”运用了列数字的说明方法；“与北半球海洋平均数量不相上下”运用了作比较的说明方法。列数字能准确、科学地写出微塑料的数量，作比较能突出它们的数量大。

2．答案C

解析

本题考查对短文内容的理解。C项，根据短文第二自然段中“最终都有可能进入大海”可以知道是错误的。其他三项均正确。本题选C。

3．答案

可能会对生态系统造成负面影响；使海鲜类、海盐等海产品受到影响，危害人类的身体健康。

解析

本题考查获取信息的能力。仔细读短文，很容易找到第二自然段的关于海鲜类和海盐等受到的影响。但第一自然段中“南极海域漂浮着可能会对生态系统造成负面影响的‘微塑料’”说明了“微塑料”可能会对生态系统造成负面影响，也是“微塑料”潜在的危害。

4．答案

不能。因为“约”说明进入海洋的塑料大约是10%，如果删去，就说明进入的刚好是10%，与事实不符。这体现了说明文语言的严谨性。

解析

本题考查说明文语言的严谨性。一般在说明文中，“约”“大约”“大概”等表示限定的词语限制的数字都不是准确的数，都属于作者为了说明事物的特点引用的概数，如果去掉就变成了具体的数，与客观事实不符，这样的写法体现了作者用词的准确性，因此不能删掉。

5．答案B

解析

本题考查的是写作顺序。分析整篇文章可知，第一自然段写的是南极海域发现微塑料以及它的数量；第二自然段写的是微塑料不易分解，以及它的危害；第三自然段讲的是微塑料被称为“海洋中的PM2.5”。所以这篇文章的描写顺序是按不同方面。

四、答案

略

解析

3.模块五作业测试题答案 篇三

常常接触到信息:新闻、教育、气象、娱乐、生活等信息。

2、与您的学习伙伴交流，在日常生活和教学中，经常使用哪些媒体？并把完成下面的表格。日常生活中常用的媒体

1、报纸；

2、广播；

3、电视；

4、互联网；

5、杂志；

6、手机 教学工作中常用的媒体 1.听觉媒体 2.视觉媒体 3.视听媒体4.交互多媒体 5.多媒体系统

3、在互联网上或其他途径查阅相关的资料，谈谈哪些是传统教育媒体，哪些是现代教育媒体，并完成下面的表格。

日常生活中常用的媒体 教学工作中常用的媒体

传统教育媒体：纸质书本、黑板、粉笔和幻灯机

现代教育媒体：多媒体的教育教学手段。如计算

机辅助教学，远程教学手段、多媒体影像资料等。报纸、广播、电视、互联网、杂志、手机、书本、图片、广告物、电影、录音机、录像机、通信卫星等。

4、在教学中使用最多的信息技术是计算机技术，信息技术是否就是计算机技术？把您的观点写在下面的笔记本上。

我觉得信息技术不等于计算机技术，信息技术除了计算机技术，还包含一些“传统”的信息技术、传感技术、通信技术等。

5、教学媒体既然已成为教学系统中的因素，在实际教学中，教学系统中的各个因素自然就会有相互的作用和关联，还有没有必要整合呢？在学习小组中讨论，归纳大家的观点完成下表。

有必要大力强调整合 没有必要再强调整合因为人都是有惰性的，不大力强调整合，许多教师在教学改革的大背景下，教师会自觉地运用

会嫌麻烦而采用传统教法。教学媒体辅助教学。

6、如何设定应用信息技术实施教学的目标？把您的思考写在下面的笔记本上。

（1）学习是以学生为中心的，学习是个性化，能满足个体需要的；（2）学习是以问题或主题为中心的；（3）学习过程是进行通讯交流的，学习者之间是协商的、合作的；（4）学习是具有创造性和生产性的。

7、您在教学中应用信息技术是在哪个层面上，把您的认识写在下面的笔记本上。

我在教学中应用信息技术工具来获取、加工、表达和交流信息，辅助教学。

8、在信息技术与课程整合中，您是否也遇到过各种各样的问题？是否也存在哪些误区？记录下来，在小组中讨论并归纳存在的问题：

1、忽视教师培训。

2、认为发展是稳步前进的，上完一个台阶之后再上一个台阶，在复杂性或质量上不可能出现任何飞跃。

3、知识中心论。

4、重活动形式，轻活动效果。

5、过度重视知识、能力主导，忽视态度、价值观的培养。

6、以学科知识评估为中心。

7、错误认识教学资源 ：只重视物质资源，忽视人力资源。

9、请认真阅读“模块6 资源” → “案例分析”中的“问题现象7-1” 技术喧宾夺主案例。请分析案例中存在的问题，并将原因填写在下面的笔记本上：

在整合过程中，教学目标出现偏移。信息技术喧宾夺主，课程成了技术和资源的展示，而没有突出培养学生的学科能力，课程学科目标被忽视。这种缺乏目标的技术活动，对于提高学生的思维能力几乎没有多大作用。

原因是该教师没有认识到技术是为教学目标服务的。

请将解决问题的策略填写在下面的笔记本上：

将葡萄沟的风光制成视频片段让学生欣赏，同时在视频中加播《吐鲁番的葡萄熟了》歌曲即可。

10、请认真阅读“模块6 资源” → “案例分析”中的“问题现象7-2”公开课的“技术秀”案例。请分析案例中存在的问题，并将原因填写在下面的笔记本上：

当技术作为一种新要素引入到教学中时，必然会对传统的教学结构产生影响。以课时为设计单位、局限于教室物理时空的思路，对信息技术与课程整合带来了限制，使得教师无法在更广阔的教学时空上进行全局设计。

原因是教师的教学设计能力和驾驭课堂的能力有限。

请将解决问题的策略填写在下面的笔记本上：

与学情紧密结合，选取适量的、适合的媒体资源辅助教学。

11、请认真阅读“模块6 资源” → “案例分析”中的“问题现象7-3”在网络资源中迷航案例。请分析案例中存在的问题，并将原因填写在下面的笔记本上：

网络学习资源虽然丰富，但它的开放性和不定性却对学生的信息提出了更高要求。因此，如果网络资源使用不当，会使学习者出现信息迷航或信息过载的现象，达不到原先设计的教学效果。

原因是：周老师没有给学生指定具体的网站和参考文献。

请将解决问题的策略填写在下面的笔记本上：

老师应该指定几个网站和学生要查阅的文献名称。

12、请认真阅读“模块6 资源” → “案例分析”中的“问题现象7-4”炫耀高技术案例。请分析案例中存在的问题，并将原因填写在下面的笔记本上：

教师盲目地关注技术、追求技术，为技术而用技术。课程整合的焦点被放在了具体技术手段上，而不是教学内容、教学策略和教学方法上。

原因是:教师没有处理好技术与课堂教学的关系。技术是课堂教学的辅助。

请将解决问题的策略填写在下面的笔记本上：

选择能实现教学目标的媒体资源用于课堂教学。

13、请认真阅读“模块6 资源” → “案例分析”中的“问题现象7-5” 课堂管理失控案例。请分析案例中存在的问题，并将原因填写在下面的笔记本上：

对于信息技术支持的教学，教师缺乏相应的教学策略和实施经验，不能够对教学活动进行有效的引导，结果使得学生“放任自流”，不但没有发挥整合优势，效果反而更差。

原因是：教师驾驭课堂的能力有限，备课时对突发事件预想不够。

请将解决问题的策略填写在下面的笔记本上：

在教学设计时，教学策略地选择要适合当地的学情，不能全部照搬他人的。

14、将自己的体会记录下来，完成下表。案例名称 存在问题

1、没有评价出探究活动和得出结

《生物的变异》 论较好的小组。

2、在小组探究过程中，教师提醒学生根

2、得出结论的过程教师指导不足。据“平均值”得出结论。

15、学习日志： 进行本模块学习反思，将您自己对这个模块的学习收获及心得记录下来。信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。它的基本思想包括三个基本点：要在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程教学活动；对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源；利用信息加工工具让学生知识重构。改进方法

4.小课题研究模块五答案[范文] 篇四

模块五答案：

为什么要重视小课题研究成果的表达？请选取小课题研究成果的一种表达形式(如教学反思、教育叙事、教育案例、精品课例、行动研究报告等)进行说明。（回帖字数不少于500字）

答：我觉得教学反思是我们教师工作的一种常态，是对自己课堂教学方法、方式以求得不断进步的一种反复探索的过程。例如有的教师会做课后记录，把教学过程中自己感受深刻、达到预期效果和引起学生共鸣的做法记录下来，把课堂中出现的不足或一时不知如何处理的问题及时记录在教学反思中，然后进行认真分析、思考，日积月累。教学反思对于提高教师的教学水平来讲,具有投入少、见效快、收益高，且与教学实际紧密相连的特点。教学反思是教师自我完善自我提高的重要手段，是教师学会如何教学和从教学中学会什么的有效途径，勤反思，也是现代教师在研究状态下进行课堂教学的不可缺少的重要一环，因此，在教学中不断反思提炼，从中发现问题，进行研究，就一定能拉提升我们的创新能力，提升我们的专业素养，提升我们的教学水平。促使自己成长与进步，成为新时代的教学能手。总之，教学反思强调“学以致用，学用结合”。只要我们坚持不懈地以探究和解决教育教学工作中的实际问题为根本，针对日常教学案例中出现的问题作客观准确的“诊断”结论，再以教学理论为基础，使用自学、行为纠正、科研等手段客观地分析、认识自己，总结成功、反思失败，树立新的理念，一定会提高反思的质量并促进自我发展，进而不断地提高教育教学的质量。

5.模块五作业测试题答案 篇五

（1）新课程改革包含哪些内容？

答：新课程改革包括教学内容和教与学方式的改革。教学内容改革涉及教学理念、课程体系、课程标准和教材等方面的改革；教与学方式的改革则要求教师的教学方式由传递灌输转向以“启发、诱导、点拨” 为特征的启迪诱导方式，教师不再是教学过程的主宰、不再是知识的灌输者，而是教学过程的组织者、指导者，支持学生自主学习、进行自主意义建构的帮助者、促进者；学生的学习方式则要求由被动接受转向以“自主、协作、探究”为特征的主动建构方式，学生不再是外部刺激的接受器、知识的存储器，而是信息加工的主体、知识的主动建构者，学习过程的主人。

（2）你对新课程理念如何认识？

答:

关于课程改革目标： 基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

关于新课程改革中的教师观与学生观：

1、教学是课程创生与开发的过程

2、教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程

3、教学不能只重结果忽视过程

（3）你对新课程改革所倡导的新型教与学方式如何认识？

答：教师的教学方式由传递灌输转向以“启发、诱导、点拨” 为特征的启迪诱导方式，教师不再是教学过程的主宰、不再是知识的灌输者，而是教学过程的组织者、指导者，支持学生自主学习、进行自主意义建构的帮助者、促进者；学生的学习方式则要求由被动接受转向以“自主、协作、探究”为特征的主动建构方式，学生不再是外部刺激的接受器、知识的存储器，而是信息加工的主体、知识的主动建构者，学习过程的主人。

（4）你如何理解教育技术的本质？

答：▲教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践▲第一，教育技术是以学习过程和学习资源为研究对象（我们国家一般强调教学过程和教学资源）；

第二，教育技术的研究内容包括教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理和评价等五个方面（或五个范畴）。

▲教育技术的本质通俗地说就是“运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育、教学的效果、效率与效益的理论与实践。”

6.模块五作业测试题答案 篇六

教学 2009-09-23 21:30:03 阅读33 评论0字号：大中小

第一模块测试答案

1、教育技术的研究对象是：

答：教学资源、教学过程

2、根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？

答：信息技术与教育技术是有着交叉的地方

3、教育技术的本质是：

答：运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践

4、当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在答：资源获取、加工、利用，知识创建、展示、演示，情境创设和实验模拟，交流、通讯、协作，练习、测试、评估，以上都是。

5、根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分。

答：利用、管理

第二模块测试答案

1、一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？

答：确定目标、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改、前端分析。

2、从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？

答：人本、构建、认知主义。

3、从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？

答：认知领域。

4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？

答：行为主义。

5、如果您所教的是小学 5、6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是：

答：学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。

6、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？

答：入门能力、学习风格、一般特征。

7、当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的哪种学习层次：

答：组织。

8、前端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括

答：学习环境分析

9、一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？

答：标准、行为、教学对象、条件。

10、让学生判断放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习的层次：

答：理解。

第三模块测试答案

1、选择教学媒体的四个主要依据包括

答：依据教学条件、目标、内容、对象

2、以下有关王老师使用教学媒体不恰当的是哪一项？

答：王老师在教单词发音的时候，将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音

3、王老师在一所缺乏多媒体设施的农村小学的英文课上讲解26个英文字母，为了形象地表达所要讲解的内容，她决定在下列选项中选择一种作为其教学手段，最合适的是什么？

答：字母卡片

4、李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习，这体现了教学媒体的哪个特征？

答：重现性

5、以下属于学生主导的教学方法的是：（）

答：发现学习、讨论、协作学习

6、多媒体是高级的综合媒体，因此应作为优先使用的教学媒体。

答：错。

7、以下各种经验中，____ 不属于观察的经验

答：参与演戏

8、在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生的合作、自主探究能力，教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。

答：错

9、李老师在讲课之前，打算用一首歌曲作为课程的导入环节，她可以选择使用的教学媒体有哪些？（）

答：录音机、DVD10、农村中小学现代远程教育工程媒体配置的模式包括：

答：卫星教学收视点、教学光盘播放点、计算机教室

第四模块测试答案

1、要引用书籍、期刊等印刷品上的大量文字，可以利用（）直接转化为计算机上的文字。

答：扫描仪扫描或者用数码相机拍照，然后用光学识别软件(OCR)将扫描进来的图形

2、浏览器的基本组成元素包括标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、内容显示区、状态栏

答：对。

3、假如您是一位高中语文教师，在教《林黛玉进贾府》一课时，想在Baidu网站上快速而又准确的尽量找出“红楼梦”的主题曲，最好用哪种方法。（）

答：进入百度首页，导航条中选择“MP3”，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“全部音乐”

4、通过（）可快速清除所有先前您浏览过网站的记录。

答：单击“工具”→“Internet选项”→“常规”，选择“清除历史记录”

5、使用“教育技术”和“教育技术”为关键词在Google中搜索，其结果一模一样。

答：错。

6、分别利用记事本和Word工具复制网页上的文本，两者在什么情况下不存在区别。（）

答：在Word中利用选择性粘贴，选项选为无格式的文本。复制的文本为无格式文本

7、网页上图片的下载常用方法为在图片上用右键单击“图片另存为”。

答：对。

8、信息化教学资源包括（）。

答：素材类教学资源、网络课程、集成型教学资源

9、在IE浏览器窗口中打开今天访问过的所有网页使用（）。

答：历史纪录。

10、通过“工具”→“Internet选项”→“网页保存在历史记录中的天数”可以设置历史记录保存的天数。

答：对。

11、教师和辅导员只属于资源的使用者，本身并不属于资源。

答：错

12、资源是指一切可被人类开发和利用的物质、能量和（）的总称。

答：信息

13、资源可分为两类，即物质资源和非物质资源。

答：错。

14、浏览器的收藏夹和历史记录的相同作用都是快速打开常用的网页，只不过收藏夹需要自己整理，历史记录不需要自己整理。

答：对

15、教学资源包括信息化教学资源和网络资源。

答：错

16、信息技术主要指的是网络技术，信息化教学资源是学校最常用的一种资源。

答：错

17、素材类教学资源包括（）五种。

答：文本、图片、音频、动画、视频

18、（）是指在学校教学过程中，支持教与学的所有资源，包括各种学习材料、媒体设备、教学环境以及人力资源等。答：教学资源

19、网页中链接文件的下载方法有（）三种。

答：左键直接点击、右键目标另存为、右键使用快速下载工具

20、在Word中粘贴文字和选择性粘贴文字并不存在区别。

答：错

第五模块测试答案

因为题目的顺序以及答案的排序是随机改变的，所以不能出示ABCD给各位老师，这里记录下详细答案，请对照选择，保证准确率。

1、以下不属于视频格式的是()

答：jpeg。

2、有关动画的说法，不准确的是

答：利用动画来表现事物比视频效果更好

3、下面有关课件的叙述中，不正确的是

答：根据教学需要运用教学资源整合的教学软件系统

4、多媒体素材包括文本、图像、音频、动画、视频等数据。

答：错

5、图像指由外部轮廓线条构成的矢量图，多是由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图表等；图形是由扫描仪、摄像机等输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像，由像素点阵构成。

答：错

6、在设计和开发课件时，图片是应用最多的素材之一，通过抓屏的方法获得的图片的步骤排列正确的是（）

① 文件菜单 → 保存

② 同时按住 Ctrl ＋ V 键

③ 打开要截取的图片 → 按一下键盘上的PrtSc（Print Screen）键

④ 开始 → 程序 → 附件 → 画图

答：34217、多媒体课件的开发和使用应该把解决教学问题放在第一位，追求软件的内在作用，而不是外在的“形式美”。答：对

8、在设计和开发课件时，无论是从网上下载的图片，还是通过扫描、数码相机等仪器或抓屏的方法获得的图片，大多可以直接加以利用

答：错

9、在教学中应用课件要遵循“低成本、高效能”的原则。

答：对

10、课件按照表现形式可以分为（）

答：演示型和交互型

第六模块测试答案

1、全班集体授课，是教学组织形式当中最常用的一种。下面关于全班集体授课的局限性分析错误的是：

答：由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识

2、为培养学生的自主学习能力，在提供学习指导时，教师无论如何都不能将正确答案直接告诉学生。

答：错。

3、黄老师组织学生进行分组讨论时，发现有一个小组的学生偏离了讨论话题。李老师可以使用下列哪种方法让这个小组集中对主题进行讨论？

答：参与其中，并适当提出问题指导，引向主题

4、王老师用dv拍了一些视频资料，他打算在课堂上展示，为了让学生能一起观看，他可以选择与dv相连接而配合使用的设备是：

答：投影仪

5、教学实施的 5P 原则是指：

答：让学生做好准备、准备环境、准备材料、预览材料、实施教学

6、以下是王老师在教学准备过程中所做的一些工作，请您选出不合理的选项（）

答：王老师把对学生的了解重点放在成绩中等的学生上面，并且依此编写自己的教学计划

7、LLS@163.com是张老师的电子邮箱，他经常利用这个邮箱收发学生的作业及反馈意见。下列有关电子邮件的说法，哪些是不正确的？

答：一般只能通过浏览器的方式收发电子邮件

8、以下有关教学交流的认识，错误的是：

答：在课堂教学交流中教师一定要保持课堂气氛的严肃，以免失去对课堂的控制权

9、请按照正确的顺序排列九大教学步骤 ：

1－引起注意，2－告知学习目标，3－回忆相关旧知，4－呈现教学内容，5－提供学习指导，6－引出行为，7－适时给予反

馈，8－评定学习结果，9－促进保持和迁移。

第七模块测试答案

1、以基准为依据，高考可被看成是绝对评价，而不是相对评价。

答：错。

2、客观测验中的计算题主要用于评价学生认知领域中的“理解”层次。

答：错。

3、设计和计划表现性评价有以下四个步骤：决定对什么进行测验，明确表现性任务，详细规定评分规则，具体规定测验要求。

答：对。

4、对课堂教学实施的评价主要包含以下几方面：

答：内容处理、课堂调控、媒体运用

5、_______，着眼于学生成长的全过程，系统描述学生的学习发展轨迹。

答：档案袋评价

6、如果一次考试的成绩不能正确反映学生的水平，那么，这次考试在信度上出了问题。

答：错

7、以功能为依据，教学评价可分为：诊断性评价，_______，总结性评价。

答：形成性评价

8、_______直接测量教学内容的掌握情况，而不是仅仅说明已经发生的认知的、情感的和心理的过程的指标。答：表现形评价

9、教师为了让学生花更多的时间去学习某一个知识点，而告知学生期末考试时会对该知识点进行考核，这是利用到了教学评价的_________。

答：调节功能

10、客观测验中的应用题主要用于评价学生认知领域中的_______层次

7.模块五作业测试题答案 篇七

辽宁沈阳教育技术中级培训模块测试及答案（8-4）

模块四：测试题

1.以下几种音频文件格式中那个是无压缩的(C)

A、MP3 B、APE C、WAV D、WMA

2.下面选项中那个不属于视频文件格式(C)。

A、ASF B、MPEG C、BMP D、FLV

3.Windows Movie Maker保存电影时支持的格式有_ABD_。(多选)

A、WMV B、WMA C、RM D、AVI

4.根据《教育资源建设技术规范（征求意见稿）》，目前常见的信息化教学资源类型主要包括九类，分别是媒体素材、_试题_、试卷、_课件与网络课件、案例、_文献资料_、常见问题解答、资源目录索引和_网络课程_

5.媒体素材包括：_文本_、_图像/图形_、_音频_、_视频和动画_。

6.信息化教学资源有以下几个方面的特征：（1）_处理数字化（2）存储海量化、管理智能化（3）显示多媒体化（4）_超文本结构组织信息（5）_良好的交互性_。

7.李克东认为信息技术与信息化教学资源的作用方式可分为三类：L-fromIT：把信息技术作为__教学的辅助工具_；L-about IT：把信息技术作为__学习对象_；L-with IT：把信息技术作为__学习认知工具_。

8.使用Windows系统自带“录音机”录音操作，录音机程序只能将录制的声音保存为_WAV__格式

9.多媒体课件是以现代教学思想为指导，以计算机、_多媒体_和_通讯技术_为支撑，具备一定教学功能的，以_学习者_为中心的多媒体计算机辅助教学软件。

10.对于多媒体课件可以从不同角度进行分类。请将下列分类与其分类角度匹配：

1.（1 A 助学、助教

2.（4 B 单机、网络

3.（2 C 演示、交互

8.模块五作业测试题答案 篇八

模块5：教学资源的有效利用

活动1：观摩案例，分析资源，讨论课件

第1步：观摩案例

观摩与思考

1.请认真阅读“模块5资源” → “教学案例”，选择观看“教学案例”。

2.研究案例中的资源及课件中的资源使用特点后，思考回答下列问题：

第2步：分析资源

思考与练习

观看并研究了案例资源后，您会发现不同类型的教学资源往往会根据不同的教学设计有不同的运用策略。您会有很多自己的见解和设想，请填写“模块5资源” → “作业模板” → “活动1”中的《教学资源选择分析表》中所列项目，对案例资源里教学资源选择进行分析，并将自己的想法记录下来：

新的课程标准在谈及课程资源 的 开 发 和 利 用 时 说 ：“ 课 程 资 源 包 括 课 堂 教 学 资 源 和 课 外 学习资 源 „ „ 蕴 含 着 自 然、社 会、人 文 等 多 种 课 程 资 源，要 有 强 烈 的 资 源 意 识 去 努 力 开 发、积 极 利 用。” 多 媒 体 教 学 资 源，说 得 简 单 一 些，是 多 媒 体 教 学 资 源 本 身 所 具 有 的 音 乐、画 面 等 资 源。但 说 到 底，课 堂 是 学 生 的，教 师 所 要充分利用的不是多媒体教学资源而是由多媒体教学资源所调动的学 生 资 源，这 才 是 课 堂 教 学 中 最 大 的 资 源。学 生 资 源 是 语 文 教 育 的 基 础 性 资 源，其 他 的 资 源 必 须 与 此 相 结 合 才 能 发 挥 最 大 的 效 益。因 此 只 有 调 动 学 生 的 兴 趣、情 感、价 值 认 同、思 维 等 才 能 让 多 媒 体 本 身 所 拥 有 的 资 源 转 化 为 学 生 课 堂 上 有 利 的 学习资 源，达 到 提 高 教 学 效 率，提 升 教 学 质 量 的目的。让物有所用，才有所值。在课堂教学中，教师要善于开发利 用 教 学 资 源，能 综 合 利 用 多 种 教 学 资 源，是 教 材 上平实 的 文 字 变 成 生 动 的教学素材，课堂教学达到最优化组合，学效果达到最理想的境界。

第3步：分析课件

请选择一个案例，就本案例教学课件使用情况、课件类型、制作软件、教学中的作用、使用方式以及课件在教学中应用的成功之处、不足之处和所体现的教育教学原理进行分析说明。

1、描述概念科学性：课件取材适宜，内容科学、正确、规范。

2、问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误。

3、引用资料的正确性：课件中引用的资料正确。

4、认知逻辑的合理性：课件的演示符合现代教育理念。

活动2：准备教学资源

活动3：制作多媒体演示文稿

活动4：评价教学演示文稿

第1步：共享观摩并自我评价演示文稿

请观摩学友制作的演示文稿，并重新查看自己的教学设计，注意教学设计中的教学目的，再来演示课件，进行自我评价。将您自己如何修订演示文稿的想法记录下来。

多媒体课件，作为一种全新的现代化教学手段，以其科学性、先进性、生动性、直观性等特点为数学教学带来了新的飞跃，它通过利用计算机对文字、图像、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的教学资源，进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学打破了传统的教学模式，既符合学生的认知规律，又促进了学生思维的多向发展。多媒体技术在小学数学教学中的运用，能为学生提供一个良好的视觉和听觉环境，并在教学中适时应用起到了积极的作用。活动5：学习检测

学习检测

1.在案例《长方形和正方形的周长》中老师主要通过哪种类型的课件进行辅助教学？ 正确答案：B

A．交互型课件

件

2.在案例《沙溪风土人情》中教师课件中使用哪种信息资源，使课件更生动？ 正确答案：C

A．文字 B．图片 C．视频 D．声音B．演示型课件 C．网络型课件 D．助学型课

3.多媒体教学课件的特点有哪些？ 正确答案：A、B、C

A．图文声像并茂，激发学生学习兴趣。

生积极参与。

C．丰富的信息资源，扩大认知广度。

行教学。

4.在中学比较常见得课件结构有： 正确答案：B、C、D

A．螺旋结构 B．线性结构 C．百科全书式 D．指导式 D．可以完全替代老师，独立进B．友好的交互环境，调动学

5.下列哪一项不是常用的多媒体课件开发工具？ 正确答案：C

A．金山演示 B．PowerPoint C．Firefox D．Flash

6.我们在查找资源时可以使用下列哪一个搜索引擎站点？ 正确答案：B

A．中华人民共和国教育部

理资源网

7.对一个教育资源站点进行评价时，下列哪一项没有必要。正确答案：D

A．高效合理 B．内容可靠 C．界面友好 D．是否收费 B．百度 C．中学语文网中网 D．物

8.常用的微软公司出品的演示文稿制作工具是 正确答案：C

A．金山演示 B．Flash C．PowerPoint D．Authorware

9.PowerPoint中不能直接插入的文件有 正确答案：B

A．Flash B．应用程序 C．图片

D．声音

10.PowerPoint的基本功能有 正确答案：A、B、C、D

A．媒体、动画和表格支持

放

B．超级链接 C．图表 D．演示播

活动6：培训反思

第1步：反思总结

头脑风暴

回顾本模块的问题及任务，思考我们是如何使用教育资源的？

对模块问题进行深入的思考后，请您写一篇《如何使用教育资源》短文（不少于100字）：

进行本模块学习反思，将您自己对这个模块的学习收获及心得记录下来。

教学资源应该是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素。同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果。下面就多媒体的开发和利用谈一下自己的看法：随着信息技术的快速发展，多媒体教学手段进入课堂教学中已成为必然。多媒体教学以其形象、直观、生动的特点，极大激发了学生学习语文的兴趣，学生在声、光、电的氛围能够轻轻松松学习，课堂教学效率得到了极大的提高。在我个人对多媒体教学课堂教学影响的探索中，我觉得我们的多媒体教学不应该仅仅成为一种新的教学手段，而应该真正地成为课堂教学中的一种资源，一种用以激发学生兴趣，调动学生情感，鼓励学生思索的资源。新的课程标准在谈及课程资源的开发和利用时说：“课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源„„蕴含着自然、社会、人文等多种课程资源，要有强烈的资源意识去努力开发、积极利用。”多媒体教学资源，说得简单一些，是多媒体教学资源本身所具有的音乐、画面等资源。但说到底，课堂是学生的，教师所要充分利用的不是多媒体教学资源而是由多媒体教学资源所调动的学生资源，这才是课堂教学中最大的资源。学生资源是语文教育的基础性资源，其他的资源必须与此相结合才能发挥最大的效益。因此只有调动学生的兴趣、情感、价值认同、思维等才能让多媒体本身所拥有的资源转化为学生课堂上有利的学习资源，达到提高教学效率，提升教学质量的目的。让物有所用，才有所值。在课堂教学中，教师要善于开发利用教学资源，能综合利用多种教学资源，是教材上平实的文字变成生动的教学素材，使课堂教学达到最优化组合，教学效果达到最理想的境界。在课堂教学中，开发利用教学资源能积累丰富的经验，形成优秀的教学案例。同时，在开发利用教学资源过程中，不能单纯的追求多样性，为了使用而是用这一资源，更不是为了哗众取宠。唯一的目的是为了教学，为了学生的能力发展。

第2步：填写日志

反思本模块的学习过程，注意填写培训日志。

9.模块五作业测试题答案 篇九

[ 2008-5-17 9:49:00 | By: dvd ]

1、以下不属于视频格式的是()

答：jpeg。

2、有关动画的说法，不准确的是

答：利用动画来表现事物比视频效果更好

3、下面有关课件的叙述中，不正确的是

答：根据教学需要运用教学资源整合的教学软件系统

4、多媒体素材包括文本、图像、音频、动画、视频等数据。答：错

5、图像指由外部轮廓线条构成的矢量图，多是由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图表等；图形是由扫描仪、摄像机等输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像，由像素点阵构成。

答：错

6、在设计和开发课件时，图片是应用最多的素材之一，通过抓屏的方法获得的图片的步骤排列正确的是（）

① 文件菜单 → 保存

② 同时按住 Ctrl ＋ V 键

③ 打开要截取的图片 → 按一下键盘上的PrtSc（Print Screen）键④ 开始 → 程序 → 附件 → 画图

答：34217、多媒体课件的开发和使用应该把解决教学问题放在第一位，追求软件的内在作用，而不是外在的“形式美”。

答：对

8、在设计和开发课件时，无论是从网上下载的图片，还是通过扫描、数码相机等仪器或抓屏的方法获得的图片，大多可以直接 加以利用答：错

9、在教学中应用课件要遵循“低成本、高效能”的原则。答：对

10、课件按照表现形式可以分为（）

10.模块五作业测试题答案 篇十

Question 1分数: 10 一个具有 科学素养的人应该是什么样的人 选择至少一个答案 a.了解人类对生物圈的影响 b.知道如何正确地利用科学技术:能够在与生物学相关的问题上做出个人或 社会决策 c.他应能理解生物学的基本原理和重要的生物学概念，能够应用知识来解决 现实社会中的实际问题 d.他应该能够对自然界的现象提出不同的问题，具有创造性的思维

Question 2分数: 10 下于关于 STS 教育与概念教学、探究教学、实验教学相互关系错误的是 选择一个答案

a.STS教育可以体现在分析科学史的教学中

b.概念教学中渗透STS教育思想，会激发学生学习兴趣，促进概念教学

c.STS教育常常运用探究和实验等教学方法 d.STS教育与概念教学相互矛盾，两者不能兼顾

Question 3分数: 10 下列不属于 STS 教育特点的是 选择一个答案 a.在教学方式上，更加注重探究与体验

b.在内容构成上,倾向综合化 3 c.科学过程技能被看作是科学家所特有的技能加以训练

d.在科学教育目标上，使包括认知、情感、态度在内的公民“科学素养”的普 遍提高

Question 4分数: 10 下列不属于 STS 教育理念诞生的历史背景的是 选择一个答案 a.人们对科学教育的认识从培养少数精英转向科学为大众，培养具有科学素 养的公民

b.人们认识到科学技术是双刃剑 c.历史的发展呼唤教学内容的分科和知识的严整结构

d.科学技术的发展在改善人类生活的同时，对人类生存的自然环境带来了负 面影响

Question 5分数: 10 下列不属于 STS 教育的是 选择一个答案 1 a.强调知识的系统性

b.培养了解科学技术及其影响、并能参与科学技术事务决策的公民

c.培养了解社会、致力改善社会问题的科学人才

d.引导学生关注科学-技术-社会的相互作用

Question 6分数: 10 下列不属于课堂教学中渗透 STS 教育的方法是 选择一个答案 a.课堂教学内容与社会生活中的技术相关联

b.课堂教学内容与社会热点问题相联系 c.教学重点放在学生学习概念知识

d.课堂教学内容与现代生物技术相联系

Question 7分数: 10 下列体现 STS 教育理念的教育活动有 选择至少一个答案 1 a.爱鸟周宣传活动 b.专家讲座：转基因食品的安全性 c.社区服务：宣传垃圾分类 d.辨论会：克隆胚胎干细胞是否违背了人类伦理道德

Question 8分数: 10 下列属于 STS 教育中提倡学生体验的教学方法有 选择至少一个答案 1 a.实验、探究方法 b.问题讨论方法 c.决策模拟策略 d.参观调查

Question 9分数: 10 下列属于 农村教育中体现 STS 教育理念的做法是 选择至少一个答案 1 a.学习杂交育种后，讨论作物留种还是去种子站买种子的问题 b.学习无性生殖后，组织学生实习扦插与嫁接繁殖果树 c.学习胚胎移殖后，参观当地优良种畜的繁育基地 d.学习影响光合作用的因素后，讨论如何使当地作物增加产量