旅行社实践日记

旅行社实践日记（精选13篇）

1.旅行社实践日记 篇一

4.2

周总还没有回来，我们办公室还是只剩下我一个人。我想今天我得做什么啊?在这里无所事事就是浪费青春。对于各个部门也没有新鲜感了，哪也不想去。热情也没有以前那么高了。我常常对自己说----不能消极。真想去市场部去打探，这样就更能懂公司流程了。去了市场部，结果办公室锁门，市场部经理可能和老板他们去了展会，我分析了这些天，同事们还是很欢迎我的，因为我肯主动帮他们做事，给他们帮了不少。心里想，想用我，那得好好对我了。这些天好象都张了点心眼。一天又过去了。

4.3

领导们终于回来了，我十分高兴，也不知道是为什么。办公室有了4个人总比我自己要好。不孤独郁闷了。周总说这次展会很成功，希望我毕业后也在这个公司工作。等我正式毕业时候给我个正式的职位。叫我好好努力。以后有机会和老板直接交流。我没去过别的公司，但我感觉这家公司满不错的，需要学习的东西很多。我拿着厚厚的资料一个一个看，虽然很头疼，但是我热爱这份工作，我会证明给公司，我是优秀的，我也想在公司有一席地位。

4.4

明天是周六，刘老师说要去人才市场招聘业务代表。他说已经和人才市场打好招呼了，还叫我明天陪他去招人，见见世面。今天可是我实习的最后一天啊，他可能都忘了。那我就多辛苦一天吧。我好紧张，他和我说，到时候你不用说话，在旁边听我和求职者怎么说就可以了，你在旁边坐着观察学习。

下午我和周总说了，今天是我最后一天。周总说，哎，我最近忙，还真把这事忘了，你回学校好好学习，欢迎你到我们单位继续工作。财务部的人给我送来了工资，下午我和刘老师，周总三个人聊了一下午，他们给我写了实习鉴定。整个实习结束了。对了，还有明天的招聘会刘老师叫我去。

“经历是人生一笔令人受益匪浅的财富。”在经历近两个月的实习生活之后，我发现自己能够与同事们很好地相处，好好完成领导分给的任务。实习期间同事们亲切的声音好像仍旧回响在耳边，熟悉的身影常常历历如在眼前，是他们催我学习，催我奋进!

2.旅行社实践日记 篇二

一、高职院校旅行社经营与管理课程实践教学现状分析

据笔者调查, 目前多数高职院校的旅游管理专业虽然大多数都开设了旅行社经营与管理课程, 但在教学过程中, 实践教学学时数占总学时的比例较小。具体来讲, 该课程存在实践学时较少、实践教学资金和设施缺乏、实践教学时间段相对集中、学生对旅行社实习辨识不清、实践教学成果评估困难、实践教学体系缺乏科学性等问题。目前, 该课程的课堂教学仍主导着传道授业的方向, 忽视了学生实操能力、创新能力的培养, 无法实现人才供需的无缝对接, 以至于旅游企业对招聘的大学生需要进行重新培养或培训, 使得他们感到高校毕业生没有一线旅游从业人员好用, 这就导致了旅游专业毕业生就业难的局面。

因此, 研究如何建立科学规范的旅行社经营与管理课程实践教学体系, 探讨如何实现学生的职业技能与旅行社的岗位需求之间的无缝对接, 对于该课程教学质量的提升显得尤为重要。科学性与灵活性相结合的旅行社经营与管理课程实践教学体系对于培养学生的动手和实践能力非常有帮助, 能够使学生尽快适应社会, 缩短学校和企业之间的距离, 开发学生的创新能力和科研能力。

二、高职院校旅行社经营与管理课程实践教学中的问题

本研究是实证性的, 资料收集以问卷调查法和访谈法为主。笔者在所讲授旅行社经营与管理课程的班级和上海其他高职院校旅游管理专业, 采用实地发放和网络发放两种途径, 总共发放调查问卷200份, 回收178份, 回收率89%, 问卷调查所得资料采用SPSS17.0软件处理。其中男生占46%, 女生占54%。主要考虑到由于实践教学体系中的教学内容、教学方法、教学管理和保障等需要在几年的学习时间范围内得到初步体现, 因此问卷、访谈等实际调查的对象以基本参与完成课程全部实践教学的高年级毕业生为主, 以期调研所获数据资料能更全面地反映该课程实践教学体系的整体情况。在问卷调查和访谈过程中, 年级分布如下:2011级66%, 2012级28%, 2013级6%。通过问卷调查方式, 了解到上海高职旅游管理专业学生对该课程实践教学的教材、教学手段、教学方法和考核方式的看法和评价。

在教材方面, 仅有8%的同学表示非常满意, 22%的同学表示比较满意, 52%的同学认为一般, 16%的同学表示不满意, 仅有2%的同学表示非常不满意。因而, 从总体上说, 学生对教材基本上不满意。在与学生的个别访谈中发现, 不满意的原因主要是教材中理论部分比重较大、案例较少且陈旧、内容死板、实用性差、缺乏趣味性等。

在教学手段方面, 基本上都采用多媒体课件教学。对于多媒体教学的评价如下:24%的同学表示非常有用, 68%的同学认为基本有用, 而8%同学对是否运用多媒体表现出无所谓的态度。总体来讲, 学生对该课程实践教学中多媒体的使用持认可态度。

在教学方法方面, 18%的同学表示非常满意, 36%的同学表示比较满意, 27%的同学认为一般, 11%的同学表示不满意, 8%的同学表示非常不满意。总体看来, 学生对教学方法基本认可, 但尚达不到满意的程度。不满意的原因主要是教学方法单一、互动性差、缺乏趣味性等。

在考核方式方面, 基本采用期末闭卷考试与平时成绩综合评定的方式。试卷中涉及到实践环节的主要是问答题和案例分析题。大多数同学反映考试中需要识记的东西太多, 难度较大;也有同学建议平时成绩多考虑课堂演练和问答的评分。

总体而言, 学生对该课程实践教学的满意度为一般, 尤其是对于现有教材、教学方法和考核模式较为不满意。

三、高职院校旅行社经营与管理课程实践教学改进对策

(一) 完善该课程实践教学教材建设。

目前市面上流行的旅行社经营与管理教材多是将理论环节与实训环节融合在一起, 较少有专门的实训教材。一些出版社对教材进行了更新, 但也只是将原来的章节形式换成了模块形式, 在每个模块前面增加案例, 后面增加了一些练习题而已。现有教材没有从根本上满足课程实践教学的需求, 因此旅行社经营与管理课程需要专门的实训教材。对于高职旅游管理专业的学生而言, 该课程的实践教学教材需要从技能和文化两方面来满足综合技能培养的需要, 最终实现学生基本职业素质、专业职业技能和综合技能的养成。一是在技能培养方面, 内容应涉及旅行社的设立 (设立条件、程序、选址) 、组织机构设置、人力资源管理 (招聘、选拔、培训、薪酬、奖惩) 、市场营销 (市场调查、定价、促销) 、产品设计 (线路设计、计调) 、接待、投诉处理和旅行社信息化管理等。二是在文化培养方面, 作为旅游企业的从业者, 需要具备丰富的文化知识。在该课程实践教学中要体现出中国历史文化、地方文化、地理知识教育, 让学生学会诗词、美文的欣赏, 让学生接受中国传统文化的熏陶。

(二) 注重实践教学中教学方法的多元化。

调查显示, 目前该课程的实践教学多采用案例分析和课堂演练的教学方法。除此之外, 还借助传统的视听教学方式, 依托电脑、投影仪或幻灯片。在课堂演练方面让学生通过角色扮演来感受旅行社工作的实际气氛, 加强学生对本行业工作的感性认知。

上述案例分析法、课堂演练法和视听教学法虽均属实践教学方法, 但都在校内进行, 缺乏社会实景状态下的真实感。在旅行社经营与管理课程的实践教学中, 还应采用“走出去”和“请进来”的方式。一方面可以组织学生去旅游企业参观、学习, 即现场教学法。在参观学习时不能仅停留在表面上的走马观花, 要有具体的参观学习计划, 计划中要明确参观目的、内容、步骤和要求。参观学习后要组织学生讨论并总结, 实现岗位认知的教学目标。另一方面可以邀请旅游企业的管理人员或常年在一线工作的经验丰富的基层员工来学校为学生开展行业背景和专业技能等方面的专题讲座, 使学生在踏出校门之前就能对旅行社行业有较直观的认识。

另外, 可以引导学生关注一些旅行社经营与管理方面的案例, 采用研究教学方法, 鼓励学生走出课堂, 实施企业调查。通过小组调研, 获得丰富的案例资料, 对学生了解和掌握旅行社的营运和管理有直接的帮助。

(三) 改进实践教学的考核评定方式。

针对旅行社经营与管理课程实践教学的考核方式, 可以作出如下改进:一方面要增加日常学习环节的考评比例。目前多数学校采用的是平时成绩占期末总评的30%, 期末卷面成绩占期末总评的70%。也有的学校采用的是20%和80%的比例。考虑到实践教学平时学生的参与性较强, 期末卷面成绩难以全面衡量其实践学习效果。因此可以将比例调整为对半开, 甚至平时成绩所占比例更大。另一方面, 考核主体除了老师评分之外, 还可以引入旅行社指导老师评分、旅行社顾客评分和小组成员互评等方式。这种多元化的考核机制可以全面反映学生在实训环节的学习表现, 但在操作上应当注重评分标准的精细化和客观化。

四、高职院校旅行社经营与管理课程实践教学体系构建

高职旅行社经营与管理课程体系由理论教学与实践教学两部分构成, 其中理论教学是实践教学的依托, 实践教学是理论教学的深化。理论教学主要解决学生对于行业和专业岗位知识的了解, 实践教学主要培养学生的专业技能和管理能力。笔者认为完整的实践教学体系应当在知识、素质和能力方面都有所提升, 因此需要包括教学内容、教学方法、教学设施、教学资源、专业师资等方面。

其中教学内容主要是教材建设, 主要采用模块化设计, 内容涵盖旅行社的设立、组织机构设置、人力资源管理、市场营销、产品设计、接待和投诉处理、旅行社信息化管理等多个模块。教学方法包括视听教学法、案例教学法、模拟教学法、现场教学法、研究教学法、旅游体验法、论文撰写法和课题参与法等。教学设施包括校内实训基地和校外实训基地的建设, 有条件的话还可以增强校内实训基地和校外实训基地的融合程度。比如美国纽约新大学旅游管理学院与航空公司合作, 实现高校对航空票务的运营;我国香港和台湾的一些旅行社与旅游学院合作, 将一部分运营部门搬到高校, 高校成为旅行社市场运作的平台。教学资源包括旅行社经营与管理案例、旅行社和旅游相关的法律法规、旅游报纸和杂志、旅行社信息管理软件和合作旅行社员工等。专业师资包括提升双师型教师比例、聘请企业员工担任兼职教师、鼓励教师为企业和社区服务、重视教师的继续教育等。

当然, 除了上述几项体系构成要素之外, 学校的实践教学管理体系也比较重要, 为该课程实践教学提供了制度保障。学校可以通过管理人员监管、规章制度执行、实践教学考核标准制定、专项费用开支和时间保障来实现实践教学的组织和管理。作为实践性、应用性较强的旅游行业, 其所需要的也是有较强实践能力的复合型人才。而旅游高校只有建立好专业实践教学体系才能培养出有较强实践能力的复合型人才。因此, 高职院校的旅游专业应该站在战略发展的角度, 解放思想, 切实发展旅游管理专业的实践教学, 才能使我国的旅游行业有较强的竞争力。

摘要：本文通过实地调查和分析, 针对目前高职旅行社经营与管理课程实践教学中存在的实践教学方法单一、考核方式针对性弱等问题进行探讨, 并提出改进对策, 以期构建科学规范的旅行社经营与管理课程实践教学体系。

关键词：旅行社,实践教学,教学模式

参考文献

[1] .郭伟峰.新形势下旅行社实践教学探析[J].重庆科技学院学报 (社会科学版) , 2010

[2] .孙月婷.《旅行社经营与管理》课程教学改革探讨[J].时代经贸, 2012

[3] .应月芳.提升高职院校导游专业学生职业技能的教改实践[J].机械职业教育, 2011

[4] .林龙飞.论高校旅行社管理专业方向的课程体系优化[J].湖南财经高等专科学校学报, 2008

[5] .郑荣, 黄烁.旅行社管理课程实践教学模式探索[J].价值工程, 2011

[6] .汪京强.高等学校经济管理类旅游专业实践教学体系的建立[J].嘉兴学院学报, 2005

3.我的旅行日记 篇三

旅行，让孩子们多了观察的角度。

旅行，让孩子们多了思考的内容。

旅行，还让孩子们锻炼了沟通和交流的能力。

俗语云，“读万卷书，行万里路”，除了多阅读，多出门看看也能让孩子们获得知识，增长见识。因此上一个假期里我给了他们一份特别的作业，让孩子们可以通过到各地去旅行来完成“我的假期旅行日记”。

当然，这份日记的形式要有所讲究。7岁左右的孩子识字量较少，会写的字也不多。但他们正好有一定的绘画热情和技艺，可以将画和文字结合在一起。利用好旅行的机会，充分发挥孩子们的积极性，不仅锻炼孩子，也能让亲子关系更融洽，还能以日记的形式把旅行中的点点滴滴都记录下来，留下一份美好的珍藏。

旅行，让孩子一起来准备

不管是怎样的旅行，都要事先跟孩子一起来准备哦。

1.确定好行程。

2.为孩子选购与此次旅行目的地有关的书籍。

3.和孩子一起阅读，先了解下当地的人文、景观等特色。

老师的话：这些阅读过的内容，会在旅行中给他们留下更深刻的印象。如果是去国外旅行，还可以让孩子了解时差、钱币和汇率换算等知识，数学知识也得到学习啦！

4.一起做出发前的准备。先列所需物品清单，然后孩子和家长分工准备不同的物品，最后再由孩子对照清单逐一进行检查。

老师的话：旅行前，整理和准备自己的出行用品无疑是个很好的机会，孩子的自理能力可以得到很大的锻炼。因为，我常常会发现孩子的自理能力相对较弱，整理能力差，自己的桌肚凌乱不堪，脱下的衣服、外套总是揉成一团，一股脑儿塞进书包……

旅行，时时留下珍贵记忆

1.旅行中，一边观察、体验，一边做好整理和记日记。比如收集好门票、机票、地图、照片等资料，并记录下每天的行程和感受。

2.旅行结束后，按照旅程绘制、整理和完善旅行日记。

3.分享旅行日记

老师的话：这样一份《旅行日记》能同时锻炼孩子们的听说读写能力。在这个过程中，也增加了家长和孩子的交流机会，让孩子们更愿意去表达、去想象，增进了亲子感情。

旅行日记的特别之处

它不同于普通日记。

☆有封面。可以配上插图（自绘或贴图），之后可以以日记形式记录旅行中的见闻、感想。

☆能随时随地完成。让孩子们在旅行途中学会合理利用时间去完成。

☆孩子没有压力。因为他们会享受用画一画、贴一贴、写一写的方式把自己在旅途中觉得有趣的、好玩的事情记录下来。因为喜欢，就不会有负担，无形中可以激发孩子们学习的兴趣和热情；有了动力，他们就会主动地去观察、发现、探索……一旦找到动力，短时间内能完成的事情多到自己都会吃惊，而且是自动自发的。

☆一次旅行，一份日记，能让孩子们学会用自己的方式观察世界；懂得感受生活中的美好。他们在认识世界、认识自己……

☆在分享日记的时刻，不仅让孩子们认识到更大的世界，还可以让他们感受分享的快乐。

老师的话：

这样一来，简单枯燥的假期作业变成了孩子们喜爱的旅行日记，作为老师的我也是第一次体会到了批改这种假期作业的快乐。

教育的本意正如梁漱溟先生所说的“教育要本于生活，教育必须教学做合一”，我们要善于抓住生活中一点一滴的教育契机，着眼孩子们的生活，领着他们去找寻属于自己的人生之路。

看！孩子们的旅行日记……

8月26日 晴 新加坡

今天我来到了新加坡的滨海花园。这里真是太壮观了！我看到了一棵棵擎天大树，听说它们最高的可以达到50米。擎天大树的上面被装饰上了美丽的五彩灯光。白天它们可以遮阳，晚上树上五颜六色的彩灯把新加坡滨海花园装饰得非常美丽！

我真是太喜欢新加坡这个美丽干净的城市了。

（诸妍羽）

（钱蕾 钱薇）

8月7日 晴 日本

今天，我去了伏见稻荷，它里面全都是红色的建筑物，红得非常壮观。

我还学会了“三净”，你知道是什么吗？哈哈，我来告诉你吧！第一净是“净手”，而且要先净左手再净右手；第二是“净眼”；第三是“净心”。

伏见稻荷里狐狸多鸟也多，因为里面祭祀着掌管农业的神仙，鸟要吃稻谷，狐狸要吃鸟，所以里面有千鸟居，还有各式各样的狐狸。

（李雨芯）

4.云南旅行日记 篇四

出發前夕：

我想我們這五個小伙子的成團速度比旅行社還要快。出發前五天才計劃去邊到玩。可能你會問：“點解要去雲南玩？”都是我隨好講出來，結果就真的這樣去了，有點搞笑啊。出發前三天我們訂機票，期間為了研究如何走。坐甚麽交通工具，都搞盡腦汁。最後經過諸多的意見和提意後，我們才決定由廣州坐飛機去麗江，回來時由麗江去昆明，然後再坐火車回廣州。

我們想這個計劃會算是一個中等的價錢。其實，其他和我一起去旅行的同學的家長都很擔心我們這次的自由行，因為我們真的去得太突然，甚麽都沒有準備好就去雲南這些地方，怕我們會“出事”我還在出發前三個小時才收拾好自己的行理，當走出家裏的門口時，我有一種感覺就是我們這次的自由行可能將會遇到很多的波折。因為搜集資料不夠充份，還沒有定下自由的路線，我們這五個大膽的小伙子就踏上了第一次自由行的道路——雲南（珠海—>廣州—>麗江—>香格理拉—>昆明—>麗江—>珠海）

第一天：1月18日

我懷著疲倦和期待的心情，並背著一個大大的背包向著雲南出發。

7：15am我們這五個小伙子就在珠海關口集合。大家都背著一個個像龜殼一樣大的背包，開心愉快的.我們就這樣向著中華人民共和國出發了。

11：00am左右，我們就到逹廣州白雲機場，由於我們每個人都是相當興奮了。巳急不及待地拿出自己的相機來拍拍照。單單一個白雲機場，我們就拍了好幾張照片。哈哈，我還在白雲機場的廁所留下自己的....

12：35am我們的飛機從廣州起飛了，滑破翔空，經過大約3小時，我們到逹中轉站——雲明，第一個旅行的波折在這裏出現了，我們每一個人都急著下機之際，我們遺忙了國順，他還在機上，我們沒有理會他。就走上巴士，差d我們就這樣掉下國順在昆明，好在，在最後，國順也能趕及巴士，在昆明，我們停留了一會兒，就再坐飛機去麗江。在飛去麗江的沿途中，我看見無數雄偉的山脉，河流，田地和有一座永遠守護著麗江的雪山——玉龍雪山。第一次坐飛機，可以看到這麽壯觀的風景，由這一刻起，我開始愛上了麗江了。

太約4：15pm我們就到逹位於海拔2500米的麗江機場了，一下機時我還以為我自己到了一個宾館，完全想像不到麗機場是這麽簡陋啊！和廣州的白雲機完全不能比較。接著第二個小波折也隨即出現。下了飛機後，所有其他的旅人都趕著坐機場直通巴士到麗江古城，而我們卻在做甚麽，這時，我們正在買地圖和收拾行李，完全沒有趕著坐直通巴士的念頭，當我們走出去的時候，直通巴士不見了，我們就要在這裏白白等了一個小時，才等到另一部直通巴士去麗江古城。不過其間還識了一位女遊人。終於上了車，好開心呀。

在巴士上，我們每一個人都非常開心。坐在巴士上，我又開始做我自己最喜歡做的事，是甚麽？好簡單，就是自己一個人坐著巴士在異地，聽著音樂，欣賞大自然的風光和景物，好好亨受一下自己的like的生活。坐了45分鐘，我們到逹了麗古城。一下車，我們坐了一部5元的的士去到麗江古城。那個駕駛的士女人還帶埋我地去她的客棧住，真是服務一條龍為了我賺我們的錢。最後我們五個人也住了她的客棧，2間雙人房價錢是100元。對於我們來說一定很便宜。忘記了說那間客棧是甚麽名稱，是新華客棧，環境一般，不算太大，就像一般的民宿一樣，因為冬天不是旺季，很多大間的花園客棧都沒有開，我們只好住一些細小和便宜的客棧。放下行李後，我們拿著地圖，出去麗江古城走走， 在晚上裏，麗江古城真的很熱鬧啊。有好多旅客和本地人都在古城裏走和吃，有各識各樣的小食，數也數不清，很多買紀念品，手信和工藝品的鋪都亮著他們的燈，吸引我們進去，還有酒吧街，很多人在喝酒，還有永不停下來的對唱，真的好熱鬧，那一刻，我們五個人都認為真的沒有來錯這個地方，在晚上，我們去牛肉館裏吃飯，當然也有叫了碗雲南過橋米線，其餘的就乳扇（好正），茨菇，炒羊肉，在晚上我們還去吃宵夜（雞豆涼粉，石磨豆奶，粑粑，糯米竹筒飯，窝窝頭），太多太多的小食，食也食不完。走過麗江古城和吃過麗江的食物，在食方面：雲南給我的感覺就是食物不會太辡，不像川菜那樣麻和辡。而在雲南裏也有很多的川菜盛行，在人方面，麗江人給我的感覺就是他們對於生活是悠然自得，不會為生活而令自己繁忙起來。

5.暑假旅行日记 篇五

如果下雨的话蓝色的水就会变成乳白色的水，这是不是很神奇呢?

天气晴朗的时候，湖水里倒映着湖边青葱翠绿的树木，远处还有郁郁葱葱的青山，火红的太阳照耀着我们，我感到很温暖。可惜的是，我们没有看见蓝色的月亮，因为蓝色的月亮晚上才能看见，不过我已经非常满足了，因为我既见到了蓝色的水，又看到了美丽的风景。我觉得这幅美丽的风景画里，充满着诗情画意，我陶醉在这美丽的风景画里，因为我仿佛看到了美丽的蓝月亮，看到了嫦娥和玉兔。这美丽的风景让人流连忘返，迟迟不愿离去，我喜欢这美丽的蓝月谷，因为它让我感受到了什么才是一幅真正美丽，让人流连忘返的风景画。

6.我的旅行日记 篇六

我们为什么要在旅行前做计划呢?俗话说“凡事欲则立，不预则废。”做任何事情，要有准备才能成功。我们旅行也要做好计划，才能吃得安心，玩得开心。

我觉得一个旅行计划应该包括住、吃、行、玩这四个方面。

首先，我们这次住的地方就是我们的目的地—南沙花园酒店。妈妈已经提前预订好房间，我们到时只要带上预订单就可以了。

然后，就是吃的计划。除了酒店送的早餐之外，我们还有三顿正餐要安排。南沙地处海边，我可是打算尝一尝海鲜大餐。

接着，出行的计划我也准备好了。我已经上网查好从我家到酒店的线路，可以通过地铁和接驳公交到达酒店。从酒店到餐厅就需要打车了。

最后是最重要的.部分，就是玩什么。酒店有提供恒温泳池，我们可以享受在冬天游泳的乐趣。另外还可以去酒店旁边的滨海公园玩沙子和踩单车。

7.旅行社实践日记 篇七

关键词：高职   旅行社经营与管理   学生   实践能力

旅行社经营与管理专业是一门为适应旅行社及旅游相关企事业单位服务与管理第一线工作需要，培养具有旅行社计调技能、旅游市场营销技能、导游服务技能以及旅行社经营管理技能人才的适应性广、综合性很强的边缘性学科。随着社会进步和经济发展，旅游行业得到了迅猛的发展，其广阔的专业领域要求高端技能型专门人才应具备综合的实践技能。在这一背景下，培养学生的实践能力便成为了高职院校旅行社经营与管理专业教育的重中之重，只有切实提高学生的专业综合素质，才能够满足社会和行业发展的需要。

一、加强高职院校旅行社经营与管理专业学生实践能力培养的必要性

（一）培养学生实践能力是全面推进素质教育的客观要求

高职院校只有培养出满足我国经济建设和社会发展的高端技能型专门人才，才能真正实现向素质教育的接轨。衡量人才的标准既要看学生的知识水平，还要检验学生实践操作能力的高低，因此高职院校教师必须充分认识到加强培养学生实践能力的重要性和必要性，这样才能在施教过程中有所侧重、有所针对，便于采取有效措施对学生进行正确引导。

（二）社会对旅行社及旅游相关企事业单位服务与管理专业人才需求日益增强

在市场经济迅速发展的新形势下，毕业生就业实行双向选择，遵守“公开、公正、公平”竞争。对于旅游产业而言，随着旅行社及旅游相关企事业单位专业人才的需求量逐渐增大，用人单位最重视的就是应聘者具有的实践能力和丰富的实践经验。所以，高职旅行社管理专业若想从根本上解决毕业生就业难的问题，就必须适应行业的发展，使人才培养目标与行业需求相接轨，将实践能力的培养作为重点环节，使自己的毕业生被社会接纳并认可。

（三）旅行社经营与管理专业毕业生从业能力低下

目前，高职旅行社经营与管理专业毕业生普遍存在短时间内不能很好地适应各岗位工作需要的现象，有相当数量的毕业生对专业知识掌握不透彻，缺乏吃苦耐劳、团队合作的精神，缺乏对所学知识的实际应用能力，实践操作技能不过硬，对旅行社及旅游相关企事业单位内部的运营更是缺乏了解，造成了毕业生到工作岗位后进入角色慢，企业还要进行“再培养”的情况。为了改变这种现象，教师在教学中必须将学生实践能力的培养放到重要位置。

二、高职院校旅行社经营与管理专业学生实践能力培养存在的问题

（一）专业教师实践能力不足

虽然目前高职院校旅行社经营与管理专业教师在学历层次上有了显著的提高，但是普遍均是刚出校门就直接上讲台，缺乏行业、企业一线的工作经验，出现了“学历高、实践弱”的局面，因此专业教师在施教过程中常常以理论为主，实践为辅。另外，随着高职院校的不断扩招，专业教师的授课任务很重，很少有时间能够到企业挂职锻炼，极少参与社会工作，从而促使专业教师实践经验薄弱的问题日益凸显，同时学生实践能力的培养也受到了很大影响。

（二）实践教学体系不健全

高职院校旅行社经营与管理专业普遍还没有形成科学完善的实践教学体系，虽然大多高职院校均制定了实践教学授课计划，但是学生实践能力的培养仍缺乏整体性和系统性，少数专业课程之间甚至出现了实践内容重复的现象，实践环节和理论教学环节脱节，学生无法及时在实践中加深对理论知识的理解和吸收，很难有效地用理论来指导实践，学生实际操作专业技能及自身专业素质难以达到预期的效果，不利于学生综合实践技能的提升。

（三）实践教学资源欠缺

受国家政策影响，高职院校办学经费有限，无法承担昂贵的校内旅行社实验室的日常支出，从而导致实践设备落后、实验室管理人员水平参差不齐等现象，影响了学生实际操作能力的培养。另外，实践教学场所一般位于校内，与真正的旅行社及旅游相关企业差距较大，学生顶岗实习的旅游企业又比较分散，不利于专业教师的指导和管理，无法达到实践教学的效果。

（四）实践教学考核方式不科学

实践教学主要分为实训和实习，占总成绩的比例偏低，一般是总成绩的20%～30%。实训环节的成绩考核依据是实验报告，而实验内容一般是整个班级完成一项内容，致使部分学生存在依赖心理，不愿动手，甚至存在抄袭他人实验报告，应付了事的现象，完全失去了实训课的教学意义。另外，实习环节的成绩考核主要依据学生的出勤情况和现场考核，粗略地评出优、良、中、及格、不及格5个等级，直接影响了学生对实践技能学习的积极性，导致学生对实践教学环节不重视，教学效果不尽理想。

三、高职院校旅行社经营与管理专业学生实践能力培养的措施

（一）加强师资队伍建设

专业教师是培养学生实践能力的关键，是教育的直接实施者，教师实践能力的提高是高职旅游管理为社会服务的本质体现。因此，要培养旅游行业的高端技能型专门人才，就必须拥有一支高素质的师资队伍，这才是人才培养的关键所在。高职院校应积极与企业建立校企合作关系，为教师创建锻炼专业技能的平台，支持、激励专业教师外出培训，鼓励教师在社会兼职等，不断提高教师实践技能，提升专业水平。同时，还可以聘请实践经验丰富的旅游行业的能工巧匠担任实践课指导教师，组建“双师型”教学团队，促使专兼职教师优势互补，取长补短，促进学生创新能力和创业能力的提升。

（二）建立科学规范的旅行社经营与管理专业实践教学体系

只有制定科学的实践教学计划，建立规范的实践教学体系，才能符合高职院校旅行社经营与管理专业人才培养目标，才能满足旅游市场对专业人才的需求。成熟的实践教学计划在课程衔接上应科学化，注意理论教学和实践教学内容的对应，使理论课程和实践教学紧密衔接。同时，建立多层次、多方位的实践教学培养模式，形成基本技能——专业技能——岗位技能等完整的实践教学体系，该体系应避免少数人操作、多数人围观的现象，更多的注重学生动手实践能力的培养，从而使学生的实践素质和实践经验稳步提升。

（三）加强实践教学平台的建设

高职院校应通过各种渠道，加大投入校内旅行社建设经费，尽量为学生提供一个稳定的实践平台;提高校内旅行社的管理水平，建设一支结构相对合理，能够熟练掌握旅行社及旅游相关企业各个岗位的高水平实践教师队伍;建立完善的校内外实践基地，如校内旅行社真正对外开放、运营等;加强校企合作，有针对性地选择能满足实践教学条件的旅行社及旅游相关企事业单位共同建立校外实践基地，维持长期的、稳定的合作关系;开放校内旅行社和实践教学基地，创造满足学生技能提高的实训条件，学生可以合理安排时间，根据自己的兴趣爱好自由选择实训项目，进行各个岗位基本技能的训练。

（四）完善实践教学考核评价方式

完善学生技能考核方法，实践环节的评价机制可采取“过程性考查为主，终结性考查为辅”的方式，从而形成完整的实训量化考核标准。在每次单项实训技能、综合实训、顶岗实习或毕业设计后，教师可按照考核标准及时对学生进行评分，并计入课程总成绩。另外，实践环节的考核应适当调高实践成绩占课程总成绩的比例，一般以实践成绩占总成绩的30%～40%为宜，这样能够激发学生对实践教学环节的学习热情，提高学生的综合实践能力，实现实践教学的连贯性、创新性和交叉性。

总之，面对当今旅游行业迅猛发展的形势和社会对人才的迫切需求，旅行社经营与管理专业学生实践能力的培养应与岗位接轨，不断完善人才培养体系，注重培养学生的实践能力和创新能力。只有这样，才能在竞争激烈的社会中保持良好的专业声誉和稳定的就业市场。

参考文献：

[1]徐永红.高职课程教学模式探讨——以《旅行社经营与管理》课程为例[J].时代教育，2013（13）.

[2]刘蕊，边文亮.《旅行社经营与管理》课内实践教学模式的构建[J].边疆经济与文化，2010（5）.

[3]方法林.高职高专旅行社经营与管理专业校外实习管理研究[J].教育与职业，2012（3）.

作者简介：

8.微旅行日记 篇八

我喜欢旅行，我想去西藏看澄澈湛蓝的天空，想去戈壁滩上看金黄耀眼的胡杨林，想去九寨沟看争奇斗艳的彩林……

然而，远行的脚步却往往被繁琐的生活所羁绊：日子过得捉襟见肘缺少旅游经费，日程安排得满满当当没有充足的假期，老人需要照顾孩子要上学不能离家远行……去遥远的地方看风景，往往只是一个奢侈的梦想。

但是，我却可以随心所欲来个“微旅行”。

我可以在周末回乡下看父母的时候，在田野里欣赏秋的厚重和成熟。绵延数里玉米田、成片成片的向日葵、红红的大苹果……收获一直是秋日的主题，成熟的.庄稼就是秋日里最美的风景。

或者周日领着孩子约三五好友，驱车去附近的山里领略秋的妩媚和俊秀。把车停在山脚下，顺着山间蜿蜒的小道一路前行。山坡上也是层林尽染，斑斓多彩的树林虽然比不上九寨沟的彩林，却也同样让人心旌摇曳。遇到平整些的地方，可以小憩片刻。孩子们在草丛中追逐着蝴蝶，大人则可以找一些五味子、野葡萄尝鲜。我们还可以铺一块油布席地而坐，用心体会山谷的幽美……

我甚至可以用一个下午的时间，信步溜达到郊区的养生公园。找一块安静的地方，找一把木质的椅子。悠闲地坐下来，吃几袋零食，翻几页闲书，或者眯着眼睛晒太阳……小鸟在树丛中叽叽喳喳地飞短流长，偶尔会有一只宠物小狗朝他屁颠屁颠跑过去，又拐回头摇晃着小尾巴等着远处的主人……风风火火的生活在这里忽然慢下了脚步，忙碌粗糙的心不觉得就温暖柔软起来。

9.快乐的旅行日记 篇九

不过我最期待的项目是上午十点开始的白鲸表演。在这之前，我还没看过真正的白鲸，真是好期待好兴奋啊。

我和妈妈早早就去白鲸馆里找好了位子，静静等待表演开始。表演馆里人山人海，在一片热烈的掌声中，我看到一只滑稽又可爱的黑色大鱼摇摇摆摆地“走”了出来。听主持人介绍说，这就是海狮！海狮真的好可爱啊，不但会花样游泳，还会学人的样子做动作：鼓掌，飞吻……逗得大家哈哈大笑，真是幽默极了。接下来出场的就是大名鼎鼎的白鲸了。三条白鲸一出现，观众都欢呼起来。我兴奋地拿起照相机连拍了好多张照。白鲸伙伴们也像是受到了鼓励，卖力地表演喷水。我想他们肯定很喜欢小朋友，真想上去和他们握握手，交个朋友呢！

10.小蜗牛的旅行日记 篇十

小蜗牛爬呀爬，爬到一棵大树下，看见一只喜鹊正在上面搭房子。它摆弄着两只触角，羡慕地望着喜鹊说：“你的房子真漂亮!”喜鹊一边搭房子一边回答：“谢谢，欢迎你到我家来做客!”小蜗牛告别了喜鹊，又爬呀爬，爬到了五彩缤纷的花丛中，看到一只蝴蝶正在花丛中翩翩起舞。小蜗牛不由得赞叹：“你的舞跳得真好呀!”蝴蝶抖了抖美丽的翅膀：“谢谢你的称赞，下次我们可以一起跳!”

小蜗牛爬呀爬，累得气喘吁吁，筋疲力尽，还继续向前吗?它犹豫了……这时喜鹊从天空飞过，大声喊：“小蜗牛，加油!前面还有更加美丽的风景呢!”小蜗牛一听，重拾信心，稍作休息后继续向前爬。终于，它爬上了一座小山丘。

11.心情日记生日旅行 篇十一

几天前是静的生日，我们几个老朋友又重聚了。

我第一个来到她家，送上我的祝福与礼物。婷和虹随后也到了。可是，这有点笨手笨脚的静，居然把虹给的礼物摔坏了，╮(╯▽╰)╭。静给我们汇报了今天的行程——首先，步行到她奶奶家，吃完中饭到她爸爸店里，然后让她爸爸送到沙溪，接着去沙溪公园，去“橄榄岛”，去肯德基……

我们走在泥泞的小路上，抱怨着，静怎么走这条路?

“不是你们说走近路吗?”静反驳道。我们互相对望，无语O__O"…

过了一天一夜(似乎夸张了点)，终于到达目的地。“来包饺子 !”静的奶奶喊。“好!”我们回答。我知道，各种搞笑饺子马上出世了……

静包的第一个，是“烧麦”饺子 ，怎么看都像个花瓶。婷包了个“糖果”饺子，虹包了个“汤圆”饺，我包了“馄饨”饺……接近尾声，静提出一个建议：包个双皮饺，谁吃到谁倒霉。我们同意了。饺子一会儿下锅了，我们紧张的等待着。当她奶奶盛给我们时，大家第一件事就是检查自己碗里有没有双皮饺。幸好都没有。不对，难道……“这饺子怎么没馅?”奶奶喊。果然在她那儿!我们对笑着。

随后，我们便来到了沙溪公园。一进门就看见一个大缸，鱼儿在里面嬉戏着。静马上去付了钱，拿来鱼竿和鱼食，全副武装好，等待着“敌人”上钩。可这鱼理也不理我们，静干脆拿掉鱼食，钩起鱼来。我们也学她拿掉了食。她和婷一会儿一条，一会儿一条，我和虹却干巴巴的望着。“耶!我也钩到了!”我兴奋地喊。“真棒，雨，加油!”静鼓励着，“虹，努力，雨都有了，只剩你了。”“嗯。”后来，虹也钓上了。我们选了三条，交给老板娘装起来，带回家。

这时一位奶奶说，蹦蹦床已经开放，让我们进去玩。静付了钱，我们都上去了，追着，闹着，蹦着，跳着，不亦乐乎。后来又去划船，本来很快乐，但出现了一件事，打乱了快乐——静想与我换一下，和婷划，可两艘船靠不到一起，静索性从后面的.空窗钻进来，这太危险了!她一个脚步没踩稳，便落了下去……我害怕地闭上眼。当我再次睁开时，舒了一口气--她抓着船尾，只有下半身浸在水中。不然，可真成落汤鸡了!

好心的售票员叔叔带她到小屋里烘干衣服，别人借了一条裤子给她，让我们继续玩蹦蹦床。我们又玩了套圈游戏，我居然幸运的套着了一个15元的东西，她们都羡慕我，我好开心!

12.小学生旅行日记周记 篇十二

从酒店出发坐车子到天星码头，我们要坐邮轮到中环码头，呵呵，我拍了一些照片，拍的不太好请多包涵，坐到中环码头后，搭629巴士，可直达海洋公园，妈妈说：香港的交通很方便，可以有很多的选择，也可以搭地铁，不过因为我们搭的是巴士和邮轮，所以我在这边只能介绍我们走的路线，呵呵，马上就要到海洋公园了。

海洋公园里，有一条好长的揽车，第一次坐这种揽车，可以看到很美的景色，

13.暑期北京旅行日记 篇十三

向首都出发(8月24日)

昨天晚上我激动得根本睡不着觉，因为明天我就要去北京玩了。

今天，我和妈妈一起踏上了去往北京的火车，在火车上我兴奋无比，一直想象着北京是什么样子的，我听说有雄伟的天安门，壮观的升旗仪式，一眼望不到头的万里长城，还有20xx年举办奥运会的鸟巢……想想都激动!

看升旗仪式(8月25日)

今天凌晨三点，我睡的正香，迷迷糊糊中好像听到妈妈在叫：“冷欣，冷欣快起床，我们去看升旗仪式啦!”

到了天安门广场，我们找了个比较靠前的位置，大约等了一个小时，我们看到国旗护卫队迈着整齐的步伐走向广场中央，五星红旗在嘹亮的国歌声里徐徐上升。此刻，我心里感到无比自豪。

爬万里长城(8月26日)

今天我们的目的地是长城，一大早我们从酒店出发，经过大约两小时，我们来到了期盼已久的`长城脚下。

咦!怎么和我书中看到的长城不一样呢?眼前看到的只有树木和一个个的台阶向上延申，脸上不由地露出失望的表情。这时，妈妈对我说：“想看到长城的全貌得爬到顶才行。于是我们稍微休息了一下，就开始往上爬，没多一会我就浑身是汗，爬着爬着我的腿也酸了，脚也痛了。但是为了看到长城的全貌，我还是坚持了下来，我们爬了将近三个小时，终于爬到了最高处，在最高处我看到长城像一条长长的巨龙盘在山顶上一眼望不到头，实在太壮观了。

参观毛主席纪念堂(8月27日)

今天是这次北京旅行的最后一天，我们去参观了毛主席纪念堂，我怀着崇敬的心进入了纪念堂，里面的人很多，但是每个人都很安静的瞻仰。我在毛主席雕像前献了三朵黄色的菊花，毛主席静静地躺在纪念堂中央的一个水晶棺材里，身上披着鲜红的党旗，就像一位慈祥的老人静静地躺在那里睡着了。他就是我们的伟大领袖毛主席，没有他就没有我们现在的美好生活。