桂林山水甲天下,阳朔山水塞桂林写景作文450字

桂林山水甲天下,阳朔山水塞桂林写景作文450字（共8篇）（共8篇）

1.桂林山水甲天下,阳朔山水塞桂林写景作文450字 篇一

人们都说“桂林山水甲天下”，我总想亲自去验证一下这句话是不是真的?看那“奇、秀、险”的山，玩那“静、清、绿”的水。这次，终于让我来到了远近闻名的桂林。我那激动的心情一时难以用词语来表达。

多美啊，这里的山真的是很奇，它没有连绵不断的山峰，而是一座座单独矗立着。那山既可以看到险峻的岩石，又可以看到那山上碧绿的树。那天，我们刚好是雨过后去的。那湿润的空气把树都涂上一层油亮，加上那迷蒙的云雾，真是是走进了仙境中一般。乘着竹筏边与同行的人打水仗，乐趣无穷。

桂林除漓江让我印象深刻，还有一个地方让我留恋――溶洞。桂林的溶洞很多，很奇，每次走进去都会有一种进了天然的地窑一般，冰凉冰凉的感觉，完全没有洞外那炎热的夏天炙烤感。而溶洞中，最让我难忘的是“银子岩”。

走进“银子岩”，一股冰凉的空气扑面而来。没走多远，就看到了一大堵石幔立在我们眼前。多像宫庭中的蚊帐啊，上面是美丽的皱折的蚊帐饰品，然后是往下垂的幔子。在那多彩的灯光的照射下，显得那么的富丽堂皇。要是很在里面躺上一晚，我想定是舒服极了。听，还有滴嗒滴嗒的声音，宛如是仙乐在伴奏。

继续往前走，我们看到一把“伞”，听导游姐姐说那伞名叫“混元珍珠伞”。伞上有一个缺口，传说是孙悟空大闹天宫时，把混元珍珠伞打破了。

我们又往前走，走过几条迂回曲折的羊肠小道，来到了一个宽阔的地方。那里又是一个“佛祖论经”，好像有许多佛祖在默默地打座诵经。

看完了“佛祖论经”，又来到了一个“万丈深渊”。小径旁用铁链牵着，以防游人不小心摔跤，但是你用手去摸，带是可以触到冰凉的石柱。低头看身边的小水洼，那水面倒映着许多米银光闪闪的钟乳石柱子，好像站在峭壁的边缘，真壮观!导游把谜团开了，其实水池中的水只有16厘米深。但是，在五彩的灯光照射下，折射出了银子般的光芒，“银子岩”的名称就是这样得来的。

“银子岩”被誉为世界溶洞奇观，真是名符其实啊。

哎!时间不等人，一眨眼我们就要离开这壮观而美丽的溶洞了。

2.桂林山水作文450字 篇二

都说：“桂林山水甲天下”，就在今年寒假，爸爸妈妈就带我揭开桂林的面纱，看看那里的秀丽山水。

我们先来到了金龙桥码头，乘坐竹筏一路南下，欣赏那里的风景。虽然是冬天，但山上还是被绿树包的严严实实的。山一个接着一个，形状也各不相同，看看这座山，像一个坐着的老人、看看那座山，像一个挺拔的哨兵，而再看一看身后的山，就仿佛是一只行走的骆驼……小鸟还在空中歌唱，美如一幅画卷。

再看看脚下的水，清澈见底，清的`能看见水底那绿绿的水草，小鱼小虾在水里欢快的游着，它还映出了山间的野花、树林里跳动的小松鼠、江边的鹅卵石......河流弯弯曲曲的，就仿佛是一条游动的巨龙。一切美如仙境，游客们也都被这迷人的风光吸引了，个个都情不自禁的赞叹道：“这里可真美呀!”“真是美不胜收呀!”……

河岸边是遍地的野花，就似给山哥哥戴了顶帽子。我也被这美丽的风光迷住了，我看着看着，觉的自己仿佛就是山上的一棵小树，妆扮着桂林，小鸟在空中喳喳的叫着，仿佛在给我唱歌、其它的小树也在和我说话……

3.桂林山水甲天下作文 篇三

安晓宇把自己的住处打理好以後，站在门外，看着这片土地，觉得有一些亲切感。他不知道，在500多年前，自己的祖先们就是在这片土地上离开了地球的。

安晓宇坐在门槛上，看着这山清水秀的画面，他想起了自己看的一些历史故事，想着原来地球上的战争是这麽多。这样美丽的地方，曾经也有过腥风血雨的经历吗?

这时，一个人影从安晓宇面前闪了过去，而安晓宇也觉得自己的头好像被拍了一下。於是安晓宇站了起来，看着那个身形，跟着追了过去，他看着那个人衣衫破旧，那人回过头来，看到安晓宇在追自己，加快了脚步。安晓宇见他加快了脚步，自己也不服气，想探探这个人的究竟，是敌是友。但是，下面的一幕却把安晓宇吓坏了――那个人跑到了悬崖边时，并没有慢下脚步，他直接就跳了下去。安晓宇站在悬崖边上，却看到那人像猴子似的，在崖间的树枝上荡来荡去，一直当到了下面的峡谷里。

安晓宇直接坐在地上，松了一口气，用袖子擦着自己的汗，他站了起来，观察了一下这里的地势

这算是一个後山，但却在後山之前，这里是自然保护区，也没有人敢进来，想不到竟有身手如此快的乞丐进来，幸好旁边是一个信号塔。而自己站着的地方和最热闹的旅游区，只有一个大石头隔着。真是无巧不成书啊!想不到自己正好就降落在这一片佳美之地啊!只不过……这时，天色也晚了，安晓宇隐约听到了狼叫声，总觉得有虫子往自己身上穿。

安晓宇赶紧往自己的屋子里跑，踏进了屋子，赶紧将自己的屋子转化为“空气模式”。这下就好了，安晓宇躺在了床上，想着自己要和那个外国的鲁滨逊一样，开拓这块土地。

4.桂林山水甲天下教学设计 篇四

教学目标

1．学会本课9个要求会写的生字，认识9个生字，并借助词典理解词语在课文中的意思。

2．联系上下文，了解课文中关于“桂林山水甲天下”的传说故事可以增强景区神秘感。

3．凭借课文的语言材料，感受作者对桂林山水的真诚的赞美，对祖国大好河山的热爱。

4．能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点

了解文章行文的顺序，并学会迁移，在作文中能学以致用。

教学难点

学会抓住特点描写景物，课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

桂林，是我国广西的一座美丽的城市，也是著名的游览胜地。每年都有成千上万的游客前往参观旅游。为什么呢？因为桂林山水素有“甲天下”的美称。这个美称的背后有哪些美丽的传说呢？今天咱们共同走进朵云的文章《桂林山水甲天下》。

二、初读指导

1．自由读课文，要求：

（1）画出生字，注意读准字音，读顺课文。

（2）画出生词及不理解的词语，联系上下文理解。

2．检查自学情况

（1）读生字词，教师正音。

（2）指名读，注意读音呕（ǒu）、朔（shuò）、供gōng 袍páo 诵sòng 阁gé。

（3）指名试读课文，了解掌握情况。

3．全班通读课文，思考分段交流

第一段（1）：介绍桂林山水形成的传说。

第二段（2）：“桂林山水甲天下”名称的由来。

第三段（3～5）：独秀蜂及桂林石头。

第四段（6）：写阳朔山水甲桂林。

4．质疑问难

三、再

读

课

文，整

体

感

知

第二课时

一、导入

1．同学们，今天我们继续学习朵云的桂林山水甲天下。

师：下面给同学们两分钟的时间，默读再重温课文，并思考你 从文中了解到哪些内容？（考查学生从原文中迅速提取信息的 能力）（桂林山水是中国山水风景的一大奇观；桂林山水形成的 传说；“桂林山水甲天下”美称的又来，关于独秀峰的传说；阳 朔的山水奇景。）

对文章有一个整体的把握，接下来咱们具体看一看这篇文章在 语言，景物描写，结构安排上有何特点。

二、精读课文

1．全文围绕两个字来展开全文，这两个字是什么？

（是奇观）

2．谁来读读文章的第一段？其他同学思考一个问题，为什么 说桂林山水是中国山水风景的一大奇观？在文章第一段是如何 体现的？

（首先文章第一段开头的第一句话，总说。接着分别介绍山奇，水秀，山与水的融合，来说明桂林山水是山水奇景，此外作者 在第一段向读者介绍桂林山水形成的传说，这与前面直接写桂 林山水奇美正面描写不同，可以认为是侧面描写突出桂林山水 的奇）

3.独秀峰如何体现“奇观”？

先。

（首先是 独秀峰本身孤峰屹立，平地拔起。其次还有一个关于独秀峰的 传说，桂林石头有神守，增强了它的“奇”）

4.阳朔县山 水风光又是怎样体现奇观的？

（段首总说这里的山水 风光比桂林还要其妙。接着通过山峰奇翠，水清迂回。有许多 名胜：书童山，寿阳山，迎江阁等增强其“奇”）

5.找同 学朗读这一段，然后回答问题

6.请结合课文内容说说作 者是按照怎样的顺序介绍桂林山水的？

（这篇文章思 路特别清晰，与作者选取的写景顺序有关。学生写作的时候，尤其是写景文章必须在头脑中构思好景物描写的顺序。）

全文按照总分的顺序，先总写奇观，再分别描写桂林山水、独 秀峰和阳朔县的奇观。而且每段段首也是先总说，在分说，给 人的感觉思路特别清晰。

7.文章不仅结构紧凑，思路清晰，而且语言也很优美，运用多

种修辞手法。请你找出你任为写的精彩的句子，谈谈你的感受？

文章第一段

这里的山都是一座座的孤峰，有的像竹笋，有的像玉簪，有的像宝瓶，有的像剑戟，有的象公鸡，有的像 骆驼，有的像观音，有的像老人，有的像吸水的大象，有的像 横卧的花瓶（综合运用比喻排比的修辞手法，形象生动的写出 了孤峰的千奇百怪，增强行文的气势）再比如写到书童山，很 像一个宽袍大袖的书童在捧书诵读，寿阳山形状宛如含苞待放 的莲花，形象传神。

（学生可以大胆谈自己的体会，学会欣赏借鉴，教师要尽力鼓励学生）

三、拓展练习

用一段话写一写家乡的某处景物，要写出特点来，另外要注意 写景顺序，不少于400字。

5.桂林山水甲天下,阳朔山水塞桂林写景作文450字 篇五

East or west, Guilin landscape is best.①

The scenery of Guilin is world-renowned.②

By water, by mountains, most lovely, Guilin!③

By water, by mountains, earth’s fairest, Guilin!④

Guilin’s water and mountains captivate the world.⑤

俗语道：不怕不识货，就怕货比货。英语有一脍炙人口之：East or west, home is(the)best.（无the之版本更佳：强弱音规则相间，益悦耳也。）①译文显然聪明地活用了“名句效应”。—— 巧妙借名句盛誉，以利于上口传诵，何乐而不为乎？从诗意、从简练、从押韵、从上口等四方面看，能有哪一条可超过上述第 ① 条的？—— 而 诗意、简练、押韵、上口，此四因素一综合，不就“美”了么？ 而与此四因素一比，译文② 未免苍白了。

至于译文③④，即使人说听来很像有点诗意,而且也才用7个词、也算简练，但遗憾谈不上押韵，且读来似有松散感，上口效果自然打折扣了； 再说，原文“天下”之意在译文③ 则全失、未“信”未“达”矣；译文④ 中,earth’s fairest 中的earth无疑原拟为“天下”，但字面意义似为“全球/全世界”或“大地上”，而若指“全球/全世界”是否可省去定冠词the？还有，fairest在该句中似是起某种表语用的“形容词最高级”吧，是否也可省去定冠词the？似乎值得商榷；（注：此与译文③的most lovely不同：most常可解释为“非常”、而未必限于构成“最高级”。）又，用fair一词当是用其“美丽的”之义，但该词释义甚广，歧义不少，此处恐怕不能排除令人联想该词歧义“还可以的/尚算好的/中等的/一般般的。

还有译文⑤，欣赏其关键动词captivate（迷住、迷惑住、强烈感染/ 征服/ 逮捕）：此句汉语的“甲”字手法甚高超！译法甚考人！在现今所见中文字面直译（verbal translation）之诸译文中，尚未发现能把“甲”字直接译得更有效者。不过，从译文全貌看，风格似偏呆板：“桂林山水”之译法表面看似忠实原文，实际上明显深受“源出语”局限；且虽说captivate the world 确把桂林山水的“美”效果译出来了，但“天下”译成theworld总似嫌欠策略。

6.桂林山水作文500字 篇六

那是今年暑假，我和妈妈还有妈妈的同事坐飞机来到这山水甲天下的桂林。

第三天，我们就去了“银子岩”。进了岩口，走下石阶，只见里面昏暗昏暗的，走了一会儿，讲解员开始讲解景点。这里面还有很多生动、有趣的石头：有的像雨伞，有的像长城，还有的像木琴……海里的，陆上的，“花草虫鱼”无所不有，看得我上眼花缭乱，脖子都酸了。过了一会儿，我看到了一个水池，便往下面望看到下面是一个万丈深渊，可仔细一看，其实是一个很小的水池而已，原来水池旁边有一排像悬崖峭壁的钟乳石倒映在水里了，好像我们正站在悬崖顶端往下望，让人感觉到一种心跳加速及恐慌的感觉。走着走着，不知不觉前面透出一丝光亮，在我们前方有一只高大威武的“雄狮”站在见光处，眼睛炯炯有神，好像在说：“祝你们旅途愉快，欢迎来桂林。”噢，出洞口了!时间过得可真快呀!

7.桂林山水作文500字 篇七

初到桂林，首先映入我眼帘的就是那一座座高大而又雄伟的青山。这里的山与其他地方的山都不一样，可谓“别具一格”有的独自耸立于一处，直入云天。放眼望去，好似一把利剑插进蓝天之间，又像一棵竹笋，独自生长着。有的山则是一座紧挨一座，连绵起伏，形态万千，有趣极了。像骆驼的，就起名为“骆驼山”；像象鼻的，就起名为“象鼻山”；像雄鹰的，就起名为“雄鹰展翅”……而且在这一带，许多山都是由石头组成，山上光秃秃的，不见一棵树。后来一问才知，原来这是“喀斯特”地貌，我还是头一次见呢！

游览完桂林的山，接下来便是看水。我们乘着小竹筏荡漾在漓江上。啊，这江水可真清，可以看见水中的水藻，甚至水底的石头；啊，这江水可真静，仿佛一面大镜子，只有在微风吹起时，才会激起粼粼碧波；啊这江水可真绿，就像一块无瑕的翡翠，镶嵌在群山之中。

8.桂林山水甲天下 篇八

象鼻山是桂林的城徽，它坐落于桂林市内的象鼻山公园。象鼻山形同其名，就像一头高大的大象伸长了鼻子在喝水，在象鼻和象腿之间有一个圆洞，传说是伏波大将一剑射穿的。

我们游览完象鼻山，又去了秀丽的漓江。漓江的水是碧绿色的，好像一块绿宝石。他不光绿，而且清澈见底，人们可以清楚地看见水里的沙石和碧绿的水草。我偶尔还可以看见水里有几条小鱼在嬉戏。真是美丽极了!我们乘船顺流而下，两岸山峰林立。每两座山峰间，“远看是近在咫尺，而近看却远隔万丈”。这里的山虽然不太高，却千姿百态。有的叫“美女照镜”，有的叫“西天取经”，有的叫“苹果山”，形象逼真，名副其实u

最令我难忘的是九马画山――听说在这座山上“藏”有九匹马。如果你能找到九匹马的话就有做美国总统的潜质了。我听了马上数了数，一共数出了三匹马。又在爸爸妈妈的帮助下，又数出了三匹马。

后来我们又来到大自然的艺术宫――银子岩。这里是石灰岩地质，经过雨水亿万年的侵蚀，形成了独特的钟乳石景观，再加上灯光的装饰和人们丰富的想象力，把这些钟乳石变成了绝佳美景。钟乳石有的像闪闪发光的珍珠;有的像雪山飞瀑一倾而下;有的像一只倒挂着的小猴;有的像长城……