美丽的校园 - 校园的作文400字

美丽的校园 - 校园的作文400字（精选17篇）

1.美丽的校园 - 校园的作文400字 篇一

我校的生物园，座落在教学楼白石侧，虽然不大，却给学校增添了几分美的感觉。

走进生物园的铁门，映入眼帘的是一条弯弯曲曲的石子路，石子路将美丽的生物园分成两半。石子路的右侧，有许多植物，有杨桃树、爬山虎、三角花和鸡蛋花等，树下方有一些栩栩如生的动物雕塑。看那大象母子，好像在予找自己喜爱伪食物;长颈鹿努力地伸长颈，去采树主最嫩的那一片叶子;两只憨厚可爱的大熊猫手抱嫩嫩的竹子，目视远方，好像在说：“深圳处处是我家。”

石子路的左侧，有高大的芭蕉树和小巧、妩媚的金银花，芭蕉树下有一只沉默、老练的大猩猩。大猩猩看守着生物园的铁门，好像要阻止“敌军”入侵一样，但是遇到小朋友们来拜访，它就会开心地欢迎小朋友的到来。

石子路的尽头，有一个8字形的大池塘。池中有两只虎视眈眈的大鳄鱼，仿佛在等待着猎物落入它们的血盆大口之中。池边还有两只雪白的“天外来客”——漂亮白天鹅。一只白天鹅昂首挺胸，引吭高歌，另一只白天鹅曲身低头，喝水觅食，两只白天鹅都显得栩栩如生。池边还有几棵垂柳，甩着细长的辫子，一阵微风吹来，柳枝就翩翩翩起舞，美丽极了。

每当放学的时候，我都要到生物园走走，那绿树成阴的美景，让我紧张的心情放松许多;那些栩栩如生的动物塑像，就好像活了起来，好像在和我尽情玩耍，陪我讲故事似的，一下子使我心情愉快许多。

噢，美丽的校园一角!

2.美丽的校园 - 校园的作文400字 篇二

从大门走进去, 是宽阔的操场, 操场的左边是清澈的池塘。池塘里的水真静啊, 静得让你感觉不到它在流动;池塘的水真清啊, 清得可以看见江底的沙石;池塘的水真绿啊, 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

春天, 校园里生机勃勃。蝴蝶在花丛中跳起了舞, 小广场的花坛里开着许许多多的小花。这些花真香啊, 香得吸引来了许多蜜蜂和蝴蝶;这些花真美啊, 美得像花仙子;这些花真多啊, 多得数也数不清。这些花有金黄色的, 红色的等等。真美啊!

夏天, 池塘里开满了荷花。她们穿了粉色的花裙子, 风一吹过, 她们就翩翩起舞。知了在树上不停的叫着:“热死了, 热死了!”

秋天, 校园里的水果和蔬菜成熟了。树上的叶子变成了金黄色的了。到了下午, 天边的晚霞真美啊!

冬天, 校园里像被铺上了一条白毯子, 同学们在校园里打雪仗, 堆雪人。有趣极了!

我爱我的校园, 你呢?

3.美丽的校园等 篇三

[摘自北京望花路小学四（三）班宋婧雯《美丽的校园》，指导教师：范双莉]

天上洒下无数的雪花。有的飘飘摇摇，像一只只蝴蝶在空中飞舞。转眼间，树枝、树干和树叶都积了一层厚厚的冰，给树木穿上了一件厚厚的衣服。地面的积雪又松又软，一脚踏上去，就像踩在棉花上似的。鹅毛大雪过后，地上的积雪为大地铺上了雪白的地毯。小朋友们三五成群地聚在一起堆雪人、打雪仗。我从家里拿出一双冰刀鞋，兴冲冲地跑到结冰的湖面上去滑冰啦！

[摘自江西赣州章贡区大公路二校三（三）班刘承志《美丽的雪花》，指导教师：许 懋]

只见两头小猪为一块红薯打了起来。小黑猪咬住小花猪的耳朵不放，小花猪痛得叫了起来。忽然，小黑猪用头使劲把小花猪顶到了墙角，然后衔着红薯边跑边吃。小花猪不甘示弱，“嗷嗷”地叫着反扑过来，一下子把小黑猪嘴里的红薯撞掉了。小黑猪“恼羞成怒”，想用头把小花猪顶到一边去，小花猪拼命抵抗。两头小猪你顶我，我顶你，互不相让。看着它们那滑稽的样子，我不禁笑了起来，我又往猪圈里扔了几块红薯，它俩这才“偃旗息鼓”，贪婪地吃起来！

[摘自河南开封陈留韩洼小学五年级党明慧《猪圈里的“战斗”》，指导教师：赵秀坡]

假如我是一片落叶，我愿意飘落在屋檐下，送给燕子一封秋天的信。假如我是一片落叶，我愿意飘落在池塘里，送给调皮的小鱼一把遮雨的伞。假如我是一片落叶，我愿意飘在角落里，送给可爱的蚂蚁一条暖和的被子。假如我是一片落叶，我愿意飘落在草地上，送给懒洋洋的毛毛虫一件美丽的衣服。假如我是一片落叶，我愿意飘落在房间里，送给认真学习的小朋友一张好看的书签。

[摘自浙江杭州临平一小205班孙逸辉《假如我是一片落叶》，指导教师：余卫平]

4.写校园的作文400字 美丽校园 篇四

我的学校坐落在黄河边美丽的天鹅城——三门峡，校门口是宽阔的崤山路。走近学校，就看到学校漂亮的大门，进入大门，首先映入眼帘的是我们高大雄伟的教学楼。教学楼有5层，分成几十个房间，有我们的教室，老师的办公室，舞蹈教室和举行活动的多功能厅。每天早上，朗朗的读书声从楼里传出，交织成一首最美的晨曲。

教学楼顶上镶嵌着“外语小学”的巨大标牌，下面是“七彩教育七彩人生”的大标语。没错，这是我们学校的“七彩教育”理念，她要让每个学生都全面发展，像一朵七色花一样灿烂绽放。楼前悬挂了一块巨大的电子屏幕，底下是一个长方形的舞台，前面是一片开阔的校园活动广场，广场边上有高高耸立的国旗杆，有美丽的七色花柱雕塑。每个星期一，我们就在这里举行庄严的升国旗仪式，国歌嘹亮，国旗高高飘扬。“六一”儿童节的时候，我们在舞台上唱歌、跳舞，操场上到处都是快乐的笑脸。

教学楼东侧是我们学校的后操场，这里有环形的七彩跑道，有高大的篮球架，有宽阔的足球场。我们在这里上体育课，开运动会，欢呼声、呐喊声了响成一片，操场变成了欢乐的海洋。操场边上是一片绿地，有各种的小花和树木。我最喜欢银杏树，它的叶子像小扇子一样可爱，风吹过，沙沙地响。秋天的时候，银杏叶变成的金黄色，漂亮极了。

5.美丽的校园 - 校园的作文400字 篇五

走进校园的大门，就可以看见一个个花坛。花坛里种着许多不同的花草：矮牵牛、蝴蝶花、羽衣甘蓝……。

往行政楼后走，你就会看见一棵含笑树，含笑花有的才展开二三片瓣，有的花瓣全都展开了，还有的是花骨朵儿，看起来马上就要破裂似的。一朵朵含笑像穿了一条条白色的裙子，一阵微风佛过，一朵朵含笑花就翩翩起舞。

再往我们教学楼前走，就是我最喜欢的地方紫藤园了。紫藤花开了，从远处看，像一串串紫色的葡萄，又好像一串串紫色的风铃。紫藤架下时不时传来同学们欢快的笑声。紫藤架的旁边是玉兰树，玉兰花有两种，一种是广玉兰，一种是白玉兰。红花白花迎风舞着好像在比谁漂亮似的。

再往我们教学楼后走，就来到了樱花林中，那一朵朵白色的樱花像一只只小巧玲珑的蝴蝶在呼朋引伴。

6.校园作文400字 美丽校园 篇六

一进校门，致远楼前面的两棵松树便吸引了我的目光。这两棵松树足有六层楼高，粗壮挺拔，伸展着翠绿色的松枝。远看犹如两位高大的士兵，笔直地站在方形花坛的正中央，经历了多少四季轮回，从未动摇过。

往里走，便是学校的小植物园。在清淡的花香中，踏上小石板路，我心情愉悦，环顾四周：一簇簇艳丽的花儿，在缕缕阳光下微笑着；一片片嫩绿的小草，在阵阵微风中嬉闹着；一棵棵挺拔的小树，在朗朗书声里耸立着。突然，在大片的翠绿中，什么东西吸引了我的注意，原来是一棵树上，开了几朵紫红色的花朵，它那鲜艳的色彩在绿叶的映衬下显得格外醒目。那不同层次的绿色交叠在一起，原本并不大的植物园，便顿时显得生机勃勃。课后，许多同学都在这里追跑嬉戏，散步聊天，在疲劳紧张的学习后，能得到一点儿放松与自由。

走出植物园，便是学校的操场。在这风景如画的校园里，同学们冲向洒满阳光的操场，开始各种各样的运动：追的，跑的，跳的，还有一块儿出来打球的。学习的压力、作业的烦恼已被抛到脑后，青春的阳光和活力在这里尽情展现。

校园的美景还有许多，我走进教室，开启了下午的学习生活。我们勤奋学习的身影，不也是校园里的一道风景吗？

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7.美丽的校园 - 校园的作文400字 篇七

关键词：弘扬,传统文化,指导,校园文化

古人云:“近朱者赤,近墨者黑。”一个学校的校容校貌,表现了一个学校整体精神的价值取向,是具有强大引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大影响。教育部研究制定了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,对加强青少年学生的中华优秀传统文化教育进行了整体规划、分层设计,明确了系统推进中华优秀传统文化的要求和实施步骤。要求以中华优秀传统文化丰富的内容滋养青少年学生心灵,激活青少年学生心中传统文化的精神基因,保持社会主义核心价值观固有的根本。学校是教育活动的主要阵地,在学校开展中华优秀传统文化的教育活动具有极其重要的意义。

学校文化建设是一项持久的工作,也是一项高水平、高要求、高专业的工作。它主要包括学校物质文化建设、精神文明建设和制度文化建设,是一所学校综合实力的反映。如何弘扬优秀传统文化,打造和谐美丽校园。本人结合自己学校就这一方面谈谈自己的一些观点。

一、物质文化建设、精神文明建设和制度文化建设同等重要、缺一不可

众所周知,物质文化看得见,摸得着,最容易被人们所接受。唯有精神观念文化一旦形成就具有一种顽固的排他性,变革实属不易。但精神观念文化是最核心的,制约着整个校园文化的发展水平。目前中小学校园文化建设最大的难题就是构建先进的校园精神文化。就物质文化而言,各校校舍越造越漂亮,校园建筑的造型与空间布局越来越讲究,校园现代教学设施越来越完善,校园的美化、绿化、净化也做得越来越好,固然物质文化也能折射出精神状态,但作为精神观念文化的集中反映,各校的办学理念、价值追求,离现代教育对学校的要求还有不少距离,教育的功利色彩,商业化倾向较浓,无视学生主体发展的应试教育仍很有市场。一些学生在物质上崇尚消费,在精神生活上崇尚现实的快乐,将道德原则等同于等价交换的市场经济原则,对精神动力的淡漠、对金钱功效的崇拜,已严重影响他们对社会问题的思考和人生价值的追寻。在校园文化建设中,传承中国优秀传统文化,对于克服学生的冷漠和浮躁心态,重建学生的人文价值关怀和理想,提高学生的道德修养和综合素质,具有重要的指导意义。中华民族自古就有一种自立自强、勤勉不懈的奋发进取精神,这是中国传统文化中居于主流地位的价值观。在校园文化建设中弘扬这种自强不息的精神,塑造学生自尊自信、不卑不亢的独立人格,培养学生勇于挑战自我、不悲观、不放弃的精神,让广大学生志存高远,为远大的理想和目标执着追求。因此,我们在进行校园文化建设时要物质文化建设、精神文明建设和制度文化建设同等重要、缺一不可。

二、校园文化建设既要继承优秀传统文化色彩,又要体现现代意识

我国是一个很讲传统的国度,传统文化以其顽强的生命力影响着我们社会生活的各个方面,并将持久地产生影响,优秀的传统文化是我们宝贵的遗产,理当发扬光大。但也无需讳言,传统文化中与现代教育思想相抵触的有碍于现代意识确立的那部分内容也往往被我们所继承,而成为校园文化的组成部分,如古人对教师地位作用的界定,常被学校用来开展尊师教育的依据,“一日为师,终身为父”的师生关系,使教师拥有先天的权威,不利于民主平等和谐的新型师生关系的建立。传统的学习观强调勤与苦,那种悬梁刺股式的刻苦历来为人们所称道。诚所谓“学海无涯苦作舟,书山有路勤为径”。不少学校把勤奋刻苦作为校训,孜孜告诫学生:勤奋再勤奋,刻苦再刻苦,掠夺式的智力开发就是在这样一种历史文化背景下得以持续下去并使之具备了合理性,这是值得商榷的。

教育要面向未来,要有现代意识。表现在校园文化的建设上,就是既要继承优秀传统文化色彩,又要体现现代意识。如今,中国社会正处于向现代化发展的重要历史时期,经济高速发展,科学技术日新月异,经济体制正处于转轨阶段。这一以现代科技为根本特征的社会变革,带来了社会文化在价值选择、内容、存在方式的多元化和全方位变革。一方面,传统价值系统受到挑战,而新的主流的价值体系尚未形成,各种不同价值观的相互撞击尤为激烈;另一方面,在中国赶超发达国家的现代化进程中,外来文化以十分强劲的势头渗入到社会的各个方面。无疑,外来文化参照系的确立及适度渗入,具有推动本国文化发展转型,加速现代化进程的积极价值,但它也有消极影响的一面。如不加防范,就可能淡化对民族文化的情感,出现文化殖民化的倾向。时代在呼唤新文化体系的确立。但它恰如躁动于母腹中的胎儿,仍处于孕育期。校园文化就是处于这一前所未有的复杂文化生态环境中。这种生态环境以外在于学校的社会存在方式作用于学校,使社会文化影响与原有的学校文化之间产生众多的矛盾、冲突。同时,它又渗透到学校内部,造成学校内部文化的复杂生态,如新旧教育观念的碰撞、校内文化氛围原有传统的打破等等。传统的校园文化模式已不能适应社会的发展,它需要实现面向未来的转化。当然,如叶澜教授所言,这种转化,既不是拒时代变化于校门之外,同样,不能把以往的经验文化包括教育本身的传统弃之不顾。传承和弘扬中华传统文化,并不意味着故步自封,闭上眼睛不看世界。中华民族是一个兼容并蓄、海纳百川的民族。在漫长的历史进程中,不断学习他人的好东西,把他人的好东西化成我们自己的东西,这才形成我们的民族特色。新文化只有扎根于传统文化之中,从现实生活中重塑规范,提炼理想,才能成为其有现代意识的校园文化。

三、吸取精华,去其糟粕,将优秀传统文化融入校园文化建设中

如何将中华优秀传统文化更好地融入校园文化建设中,笔者认为应主要从以下方面着手:(1)开展更多关于优秀传统文化内容的教学渗透,深入对学生进行传统文化教育,学校将优秀传统文化的内容有针对性地对学生进行思想道德品质教育,培养学生热爱祖国、推崇仁爱、追求理想、积极进取的人文精神和道德品质。学校要丰富国学资料库,加强学校在国学领域的专业研究,便于师生对国学的研究和学习。提倡和鼓励学生组成各种“品读国学”兴趣小组,提高自身文化修养。(2)精心组织活动,让学生在优秀传统文化熏陶下升华思想,精心设计和组织内容丰富、形式多样的传统文化活动,例如邀请校内和校外专家举行弘扬传统文化的系列专题讲座;充分利用节庆日和纪念日,深入开展主题教育活动,唱响爱国主义、集体主义、民族精神的主旋律,不断加强学生理念、信念教育;组织以班级为单位的中国优秀传统文化主题演讲比赛、征文比赛、书画比赛、歌舞比赛等,让学生感悟经典、启迪人生。(3)领导高度重视,营造高雅健康的校园文化氛围。学校领导高度重视校园文化建设,从制度上重视,开展“书香校园工程”,从学习传统文化入手,构建“德育特色学校”。从措施上重视,真正从根本上净化校园文化环境,营造道德色彩浓厚的校园文化氛围;在校园设施建设上,布置具有丰富传统文化内涵的雕塑、书画等文化作品,使校园的山、水、园林、路、教学楼等都达到使用功能、审美功能和教育功能的有机统一。(4)充分利用新载体,努力营造良好的学习传统文化的舆论氛围,坚持正面宣传教育为主,管理和使用好板报、校报、广播电视和校园网络等舆论宣传阵地,形成具有很强凝聚力和明确指向性的舆论环境。

中华传统文化是我们民族的“根”和“魂”,如果抛弃传统、丢掉根本,就等于割断了自己的精神。让优秀传统文化教育与校园文化建设、课堂教学相伴随,打造和谐美丽的书香校园。这校园不仅是文化的圣土、学生的乐园、教师的舞台,也是文明的顺延。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的,却是稳定渐进的,优化的校园文化必然会结出人才成熟之果。

参考文献

[1]叶澜.更新教育观念,创建面向21世纪的新基础教育[J].知识经济与教育科研,1998(12).

8.美丽的校园 篇八

走进实验小学的校园，首先映入眼帘的是那棵大槐树，它是张学良将军1928年亲手种在这儿的，就连我们这所学校也是少帅投资兴建的。尽管这棵古老的槐树历经近百年的艰辛岁月，至今仍蓬蓬勃勃地生长着。它的叶子很小，卵形，花瓣是淡黄色的。每逢初春时节，淡淡的槐花香味儿便溢满校园，我们都沉浸在醉人花香里。

前楼两旁有几株玉兰树与古槐遥相呼应。阳春三月，玉兰花像报春的使者，率先绽开漂亮的花朵儿。玉兰花的颜色各异，有朝霞般的粉花，有洁白如雪的白花，还有金色的黄花。它们你不让我，我不让你地竞相开放。此刻的学校便成了一个多姿多彩的大花园。

顺着前操场旁边的那条小路，可以直接走进后操场。一进后操场，你一定会被美丽的文化墙所震撼，满墙都是文化，满墙都是教育。我们成长在花香里，也成长在文化墙氛围中。左面的文化墙有关于学雷峰的，也有博大精深的古文化。周总理的“为中华之崛起而读书”这句名言赫然在目，它时时在告诫着我们，应该为祖国的美好未来而好好读书。右面的文化墙是各年级的优秀作品和优秀同学的照片，有书法，有绘画，也有同学们的科技作品，那儿是同学们大展身手的小舞台。我们每个人都要在学校为我们搭建的舞台上，施展自己的才华，做实验小学最棒的好学生。

这就是我们美丽的校园，它是我们快乐成长的摇篮。在老师的呵护下，在花香的熏陶中，在不知不觉中，我们已经长大了。

指导老师 都利玲

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“校园是一道迷人的风景线”，小作者采用移步换景的方法向读者展现了她的学校，通过抽取“正对校门口的大槐树”、“紧挨着大槐树的玉兰”、“后操场上的文化墙”等关键要素，“化大为小”，“去叶存枝”，浓墨重彩地描绘了校园的美景，深情地讲述了多姿多彩的学校生活。

9.介绍美丽的校园作文400字 篇九

走进学校的大门，迎面是一个大花坛，花坛中间是一棵很大的桂树，桂树周围还有许许多多的花，有黄的，有红的，有蓝的……大花坛的南边是一栋行政楼。北面是桐趣楼，每次当我走过桐趣楼的时候就会回想到以前一二年级的时候，那时候是多么的快乐呀!

沿着珊瑚树往北走，那边是一个大操场，红彤彤的跑道，绿油油的草坪……那操场可大了，可以容纳几千个人，几千个人站在里面都不会觉得拥挤。操场的北边是行知林，行知林的树真壮呀，壮得像个大力士;行知林的树真高呀，高的像是穿透了空中的浮云;行知林的树真多呀，多得数也数不清。操场的东边是蔡元培老先生的雕像，雕的栩栩如生。雕像的旁边是紫藤架，在夏天的时候紫藤架就像一把非常大的遮阳伞……

再往里走就是我所在的教学楼叫做凤盈楼，我们的教师在第一层最里边。我们教室前面是小花园，花园里有一棵大大的桂花树，很招人喜爱……

10.美丽的校园作文400字写景 篇十

一进校门，两棵高大的、挺拔的松树像士兵一样笔直地站在教学楼两边，守护这座教学楼；向前走走，右边是一块巨大的黄蜡石，上面刻着四个醒目的大字“炎黄传承”。黄蜡石右边是一小片翠绿的竹林，左边是两棵玉兰树，树上的花骨朵含苞待放，香气扑鼻，把我们的校园装扮得十分美丽！

进入教学楼，左边是“古韵悠长”，右边是“童心飞翔”，童心飞翔里装有全校每一位同学新学期的目标和愿望卡，有的班是植物大战僵尸；有的班的愿望卡折成小船；有的班折成信封；有的班写好后卷成一个卷，然后用丝带系上。每个班的构思不同，那里就成了一道五彩缤纷的独特风景。每一个愿望卡都是用颜色各异的彩纸做成的；上楼到二层时会经过一扇红色的大门，大门上镶嵌着排列整齐的门钉，它是智慧的大门，它是心灵的大门，它是教你要学会怎样做人的大门。到了二层有诚信超市、广播室、办公室和班级；上楼到三层时会经过一个巨大的京剧头饰，到晚上还会发出蓝色的光；到了三层有大会议室、小会议室、办公室和班级。

教学楼后面是学区和小白楼；楼前是操场，操场后面是文化长廊和器材室。

11.校园怪谈之美丽的代价 篇十一

美容事件：减肥

美丽指数：★★★★

代价指数：★★★★★

爱美人士：林小草

美容过程：

胖子看着自己上臂和肚子肥滋滋的一圈，几个放学的孩童拿着可乐，汉堡从他眼前经过，他吞了下口水，但又忍住原始的欲望，他强迫自己挨饿了好几天，但昨晚在磅秤上一量，他又失望了。他想起医生说过的话，他的体质就是那种连喝水或呼吸都会胖的体质，他想到要做小肠缩短手术，但医师对他摇了摇头，医生说依他的经验，这种手术帮助不大。

他想再这样下去，干脆去自杀好了。吃药自杀吧!他突然浮起了这个念头，可是他这么庞大的身躯要服下多少颗安眠药啊?

“一颗就够了!”这时好像有什么轻柔的声音传过来，一个全身穿着黑衣的女子站在他面前。

“吃下这一颗药丸就够了。”

“天使，可是你的衣服……”

黑衣女子没有再回答任何话，只是对着胖子笑，那种笑是纯真，是怜悯，绝没有带半点嘲讽或戏虐。

“我不是要你自杀，吃下这颗药丸，你的体重就会减轻，而且速度超乎你的想象，最大的好处是你不用再那么痛苦地节食。”

体重减轻?速度超乎想象?不用节食，这不是他一直梦寐以求的愿望吗?他自黑衣女子手上接过那颗药丸，但药丸的长相却很奇特，不是一般的圆饼状或椭圆形，而是造型……一个像以前他看鬼故事中那种饿鬼造型的小小人偶，他凑近鼻头一闻，有浓郁的芳香，但似乎又隐着一股淡淡的尸臭。

“这个人偶……饿鬼造型的药丸，吞下去后就真能达成我的愿望吗?可是这个药丸长得好可怕。”

“你不是一直渴望那种样子吗?”

样子?胖子又看了下那雕得栩栩如生的饿鬼造型，的确和黑衣女子说得没错，他像是被催眠般的，合着一瓶水就吞了下去，回神时黑衣女子已经消失了。

然后过了一阵子，胖子觉得自己的确变轻了，脚步轻扬，行动也敏捷多了，只是外表看起来却没什么差别，他好几次去量体重，指针上的数字和他的外表有点搭不上线，但胖子想这应该只是过渡期，不久成果一定会出来。

可是情况好像不是这样子，磅秤上的数字直直住下掉，就如同那名天使所说的，可是他外表还是一样的胖，就好像他肚子里是空的一样。

有一天晚上，胖子还在作着窈窕美梦的时候，他听到一个声音……是那个天使吗?胖子半坐起来，张开眼睛四处张望，床边却没半个人影，但声音持续，是一个男子的声音，他反复地喊着：“没了吗?我还是好饿啊!”

是从肚子里传来的，胖子撩起上衣，看到自己的肚皮薄得像透明一样，里头好像有个黑影，接着刀子和叉子形状的东西由里而外像要把他的肚皮撕破，一个饿鬼形状的人，用头把肚皮撑破，突然从他肚子里站了起来，饿鬼的一半身体还在胖子肚内，他的脸和胖子面面相觑……

“没了吗?我还是好饿啊!”

拥有完美腰身是要付出代价的

美容事件：急速瘦身

美丽指数：★★★★★

代价指数：★★★★★

爱美人士：小魔的咒咒

美容过程：

那张传单不知是谁放在小雅桌上的，带着魅惑：“你想急速瘦身吗?只要三周，保你拥有纤纤一握的完美腰身。”

小雅属于丰满的类型，虽然胸部波涛汹涌，赚足了男人眼球，但腰身却圆滚滚的，一抓一把肉。

她动心了。

那间瘦身店地处繁华，人来人往却不见有人出入。小雅想，人少更好。

老板是个英俊的男人，看小雅的眼神有惊艳，也有惋惜。

“喜欢这件衣服吗?签约后，我保证你三周内能穿上它。”他说。

小雅不信，那件衣服漂亮得像是给公主穿的，但至少比自己现在的尺码要小三号，剜掉十几斤赘肉还差不多。她被自己的念头吓了一跳。

男人笑了笑：“我跟你签约，没成功的话，我分文不收。”

小雅立马签了字。

几张钞票，换来了几颗糖丸，像小时候吃的治蛔虫的那种。如果只是服用这种东西就能瘦身，那满大街不都是瘦子了?

但吃了药丸后，小雅渐渐觉得后背似乎紧了许多。这种紧崩的感觉，很是微妙。就像是当你咧开嘴角大笑时，有人因为看不过去而用力挤压、拉扯你的嘴，使它恢复原状的那种感觉。她回手掐捏后背时，那里的肉似乎没有之前那么大块了。

一周过后，她去男人那里进行第二疗程。男人让她转过身去，看着她的背影赞不绝口：“不错，有点美背的特质了。”这次离开，她拿到了一些晶莹剔透的药膏，有点像果冻，需要每晚均匀涂抹在后背上，紧致皮肤。

这件事当然不能让男友做，一是因为她已经好几天没见到他了，这正中下怀，瘦到完美时再去见他，给他个大惊喜岂不更好?二是也许她瘦得太快，偶尔会觉得身体里不舒服。她安慰自己，不用节食又不用运动就能瘦了，哪儿有这么便宜的事?

小雅只好找学校宿舍的室友，让她帮自己擦药。室友看到瘦了不少的小雅，很是震惊，一口答应帮忙。

药膏涂在背上有沁人心脾的凉爽，像是夏日里突然吃下一口冰镇多汁的西瓜般舒爽。那些药膏顺着汗毛孔丝丝缕缕地渗透进身体里，好像有无数双看不见的小嘴在吞噬着脂肪。

小雅甚至能感觉到那些赘肉正迅速消失。

第三次见男人时，他啧啧称奇，忙不迭地让小雅换上那件公主紧身衣。小雅有些犹豫，该不会把它撑撕了吧?不过眼瞅着自己瘦了好多的样子，试试看也无妨。

接着，她就被镜中的自己吓呆了。那件只有公主才配穿在身上的蕾丝紧身衣，竞服帖地穿在自己身上，合身得仿佛量身定做一般。她觉得自己一下子变成了完美的化身。

男人拿出一桶药水，笑眯眯地说：“最后一关，用它清洗后背，便会使肌肤紧致到无以复加。你就再也不需要我了。浴室借你，你洗完再走吧。”

小雅没有推辞，她太想赶紧完成最后一关了。

药水的味道有点刺鼻，碰到皮肤，微微刺痛，不过还能忍。

小雅边洗，边觉得后背的皮肤在骤然紧缩。急速瘦身还真是神奇呢，短短十几天就能让自己脱胎换骨，一会儿非要好好谢谢人家不可。

擦干身体，刚要穿衣服，她突然觉得后背传来一阵针扎般的疼痛，接着，便变成了撕裂性的痛楚。好像里面有一双手要剥开这层皮肉冲出来。

她大声叫喊，男人仿佛早有准备似的应声而至。

他先是惊诧，接着便满意地笑了：“你是惟一一个成功的人呢。”

疼痛戛然而止，小雅大汗淋漓，不明白这是怎么回事，忙挡着胸口来到镜子前。

那是如此纤瘦的美背，看得小雅都呆住了。不过——

她尖叫起来。

原本白皙的后背上，突然沿着脊椎出现了一条硕大、粗糙的拉链。它不像纹上去的，更不是画上去的，而是，从皮肤里面长出来，贴合着肉，吸吮着血，覆盖着汗毛。

男人笑盈盈地去抚摸小雅背上的拉链，像是在宠爱自己的孩子，接着，他竟然伸手拉住了锁头，从上到下地瞬间拉开。

一下子，小雅的后背就皮开肉绽，迸裂出来的血浆和肉末溅了他一脸。

小雅尖叫着挺起了身子。男人毫不理会她的动作，向两侧大力扯开。

小雅的后背被扯开成了两半，像被掰开的扇贝，露出里面的鲜肉。

“不成功，便分文不收。现在，我成功了呢。”他说。

血淋淋、热腾腾的小雅，被剥掉皮的小雅，小了好几码的小雅，从皮囊里一下一下爬出来，宛若新生。

拥有一头秀发是要付出代价的

美容事件：不断变化的发型

美丽指数：★★★★

代价指数：★★★★★

爱美人士：路边摊

美容过程：

“世华，你最喜欢我哪里?”

“小傻瓜，当然是头发啦。”

在校园角落的一棵树下，一对甜蜜的小情侣紧紧依偎在一起，男孩轻轻地抚摸着女孩的长发，当男孩的手一提起那些光滑的头发时，头发马上从男孩手上滑了下去，女孩的头发似乎柔顺到无法让人抓得住。

“琦，你的头发真的好美。”世华说。

“是吗?”琦在世华怀中动了一下，说道：“为了你，我可是花了好大心力才把头发保养到这样的。”

世华笑了笑，随即低下头，嗅闻着琦头发上的香味。

他们只交往了数个月，当世华在学校看到琦时，就无法自拔地爱上了琦的头发，世华觉得，他只要拥有琦那完美的头发，其它什么都不重要了。

尤其琦的头发常常在变，有时是浓浓的黑色，有时带点浅褐色，有时则染成全黄，还有时候世华会觉得琦的头发似乎变的比前一天更长了，有时候会觉得比前一天短了许多，但世华并不在意。

最近社会上传出了有女子陆续失踪的新闻，世华看到了这新闻，便好意地每天护送琦回到家中，深怕琦也会出现在失踪女子的名单之中。

琦起初也没排斥，便让世华送她回家，但过了几天后，琦开始叫世华不要再送她了，世华对此感到奇怪，但他也并不多加以留意，毕竟是琦的意见。

但不知是不是世华的错觉，最近琦的头发似乎都没有变造型，而且好像还会闻到一股臭味。

这天，世华正在他的宿舍上网，却被一通找他的电话给叫去了。

“是吴世华吗?”电话那头是一个男子的粗豪嗓音。

“是，我就是。”世华答道。

“你认识蒋玉琦吧?”

“是的……琦她……怎么了吗?”

男子静了一下，说道：“我们这里是警察刑事组，蒋玉琦现在被当作杀人犯处理，她说有些事情必须要你到场才能说。”

世华听完，连电话也没挂好，一出门便打车朝警局狂飙而去。

“琦?”世华不可置信地看着眼前的这个人，他眼前的琦，那美丽的长发竟然消失了，取而代之的是光溜溜的光头。

琦抬起头看了世华一眼，说道：“世华，你知道吗?我是光头，这得了一种怪病，我一辈子也长不出头发。”

世华不相信，他问：“但……你之前的长发……”

琦狞笑了一下，说道：“你知道吗?世华，我为了留住你，从路上抓了些拥有美发的女人回家，我杀了她们，然后用美工刀把她们的头皮连着头发，小心翼翼地割了下来……”

世华呆住了。

“你知道吗?世华，我用强力胶把她们的头皮跟头发黏在我的头上，每次我要撕下来换掉时总是必须承受极大的疼痛，你知道吗?”

世华想到他曾经每天都护送着琦回家，那个时候，琦的头发似乎都没有变，还发出了一种臭味，原来，琦每天被世华盯着回家，无法抓人回去，几天以来黏在头上的头皮都没有换，因而发出了臭味。

“世华，你怎么了?”琦冷笑着，“知道了真相后，便不爱我了是吧?”

世华想到之前抚摸着、嗅闻着琦的头发时的场景，他终于忍不住，吐了起来。

拥有完美的指甲是要付出代价的

美容事件：霉甲店

美丽指数：★★★★

代价指数：★★★

爱美人士：猜猜我是谁

美容过程：

卓婷一觉醒来，发现寝室里的那帮混世魔王一个都没回来。都晚上十点多了，大家都去哪儿疯了?

肚子饿得咕咕叫，她开始翻箱倒柜找吃的。

桌上有一袋包装精美的白色粉末。不知是谁买的杏仁露?管他呢，先填饱肚子再说。卓婷毫不客气地一把撕开来，用开水沏了一大碗。

可是，这碗“杏仁露”像是没化开的石灰，漂在水面上，还散发出一股奇怪的恶臭。

卓婷忙一股脑儿地把它倒进垃圾桶里。

眼看着大家还没有回来的迹象，饿着肚子的卓婷索性躺下继续睡。

卓婷最近新结识了个帅哥小师弟，二人好得如胶似漆。约会时，小师弟笑盈盈地为她熬制了一碗芝麻糊，宠溺地一勺勺喂给她吃。卓婷乖乖地张开嘴，淑女般地小口吃着。芝麻糊的味道闻起来很香，入口却臭气熏天。她忙推开那碗，小师弟变了脸，换了把大铲，死劲儿撬开卓婷的嘴，往里灌那种不明糊状物。

卓婷呜咽醒来时，嘴里果然臭烘烘的。她用手抹了一把，尖叫出来，那不正是刚才倒进垃圾桶里的白色粉末吗?是谁干的?

她把灯打开，大家不知什么时候回来的，一个个死猪似的睡着了。

“谁搞得鬼?桌上的粉末是什么东西?臭死了，呸呸。”

半晌，卓婷发现不对劲。她被自己的念头吓了一跳，团团转地大声叫其他人的名字，没人应声。她挨个去探她们的鼻息，小美、玉书、丽丽……全部身体僵硬，眼球爆裂，双手如鸡爪般蜷缩在胸前。

这到底是怎么了?一晚上没见的几个人，竟然一下子全都死在了寝室；桌子上突然出现的未知白色粉末；梦里被人喂食，醒后果然在口中发现了恶心的东西……卓婷快耍崩溃了。

灯在这个时候倏地灭掉了，靠近上铺的墙角传出悉悉索索的声音。一个黑影开始慢慢动了起来，接着便传来一股刺鼻的味道。那味道很独特，有点香，有点刺激，让人欲罢不能。卓婷对这种气味实在是再熟悉不过了。那是指甲油的味道。

“是你?菲菲，你原谅我。我只不过是个被逼无奈的傀儡。”门已紧锁，完全没有能打开的迹象，灯又打不开，一团漆黑。卓婷知道，如果不跑就完了。卓婷一个箭步冲到窗边，想要跳下去。这是惟一的出路。

“你刚才已经服下了我用指甲磨成的粉末，那可是带了怨念的，你以为你还能活吗?”黑影用一种随身听没电了似的绵长声音幽幽地道，“奚落过我的人，都该死。”

“什么?指甲?那包白色粉末是你的指甲?”卓婷歇斯底里地呕起来，“你果然是菲菲。”

菲菲长相普通，却长着一双纤纤玉手。她最爱的就是去美甲店做指甲，每次几十元，每周去一次，疯狂程度好像走火入魔。她最喜欢做水晶甲，整个过程下来繁琐又令人疲惫，而且指甲油里散发出来的特殊气味令人不适，但她却沉醉其中，只为了美。脸孔不美，身材一般，老天只给了双美手，只好靠它来换取赞赏，满足虚荣。

但正当菲菲陶醉在自我催眠般的自恋中时，卓婷这个转学生住进了寝室。她的手宛如青葱，比菲菲的更胜一筹。人家不保养、不美甲，就已经白皙如雪，纤细修长，只涂一层透明甲油就很漂亮。

这下，菲菲可受不了了，勉强建立起来的自尊轰然塌陷。她疯狂地去做美甲。一天，卓婷神秘地对她说：“知道为什么我的手这么美吗?带你去间特殊的美甲店，你就明白了。”

菲菲自然经受不了这种诱惑，乖乖地跟她去了。卓婷所说的美甲店，其实是一间专门用年轻女孩子做实验的黑店。那里的指甲油有特殊的作用，让人闻了后欲罢不能，产生幻觉，觉得自己曼妙美艳了许多。其实却在暗暗汲取人气。去的次数多

了，便会萎靡不振，直至衰竭。卓婷每带一个女孩子去，便会得到提成，自然能把自己的手养得白白净净。

菲菲这一去，就没再回来。她太想一步登天了，日夜留在那里做美甲，做养护。终于有一天，幻念太重，以为自己是只绚丽的彩蝶，从楼顶翩然坠下。

卓婷没死，只不过头部萎缩，像是一个干瘪的核桃，只有拳头大小。

你还在美甲吗?小心哦，或许在那个你常去的美甲店，会有个纤纤玉手的MM捉住你的手说：“你的手好美。”

拥有完美的气质是需要付出代价的

美容事件：死亡瑜珈

美丽指数：★★★★

代价指数：★★★★

爱美人士：狂海龙少

美容过程：

我突然感觉小美好像变了个人一般，一举一动中都有着一种难以言表的魅力。我突然有些害怕了，怕小美夺走我的俊峰。

小美是我的闺密，但自从她见到俊峰后便成了我的情敌。之前我并不担心她什么，论家世，我比她好太多，论外貌，和我比她就好像一个丑小鸭般。可是现在我怕了，就如我所说的那样，小美好像变了一个人一般。

她的改变是从学习瑜珈后开始的，刚开始她学的时候我还嗤之以鼻，没想到这么快她就有了这么大的改变。改变的不是外形，而是一种气质上与均衡性的改变。一举一动中她都有着一种难以言明的均衡感，仿若与自然融为一体般。

不甘落后的我也开始疯狂地学习瑜珈，可与小美的差距却越来越大。怎么会这样?

我狠狠地把小美的屋门踹开。之前小美一直租住在我这里，可当我发现她对俊峰有意思后便把她赶了出去，没想到这一赶却让她脱胎换骨了。该死!我又狠踹了一下，门咯吱一声被踹开了。

自从小美离开后，这个屋子我便再也没有进过，大约是许久未进过的原因，扑面而来的竟然是种异常的酸臭。

该死的女人，我捂着鼻子看了一眼，整个屋子早已遍布灰尘，只有角落里的垃圾桶还略显干净，而那里，正是酸臭味的来源!这个该死的女人在我的房子里做了什么?我厌恶地走了过去，发现里面全是些莫名的瓶瓶罐罐。腐蚀的标签上隐约还能看到“瑜珈”的字样，而下面还有一张瑜珈俱乐部的传单，看着传单，我若有所思……

“你好，欢迎来到死亡瑜珈俱乐部。”黑色的牌匾在昏暗的夜色下诡异异常，一阵夜风吹过，我不由得打了个寒颤。迎宾小姐依然躬着腰，躬腰的幅度却有惊人的一百二十度之多，我忽然有了种感觉，如果可能，这个迎宾小姐甚至可以把自己折叠在一起!

“先生，您太太今天的瑜珈课程已经结束，请别忘记按时给她涂抹瑜珈油。”一个经理般的人物走了出来，笑着把一个提箱递给身旁的男人。男人道了声谢，提着提箱走开。妻子?他的妻子在哪里?我正沉思着，却被一个声音打断，“这位小姐是想在我们俱乐部学习瑜珈吗?”我抬头看了一眼，是那个经理。

“额，是的，可是……”

我刚要说什么，却被经理的话打断，“欢迎来到死亡瑜珈俱乐部，这里是瑜珈的世界，在这里你可以学习到有关瑜珈的一切。死亡瑜珈，将会让你在气质，身体柔韧度等一系列方面脱胎换骨……”

“那报酬……”

“只要你在学习后多介绍顾客就可以。”经理忽然诡异地一笑，“我们不收报酬的，这里是瑜珈爱好者的天堂。”

请原谅我不能详细地为你介绍下面发生的事。我只能告诉你，接下来，我被带进了一个屋子，似乎有一种身体的撕裂感。然后，我被装在了箱子中，带到一个神秘的手术台上，再然后，被浇灌了一种液体，仿佛全身的细胞都被重新黏合了一遍。

哦，抱歉，我说多了。不过那真是一种奇妙的感觉，不过你可以想象下身体被重新组合的感觉。

现在，我的身体柔韧性真是太棒了，这里真的是瑜伽爱好者的天堂!虽然每天都要往身上抹那种该死的油防止肉掉下来。

好吧，你喜欢瑜珈吗?你对自己有所不满吗?你是否对我发生的一切好奇呢?那么，欢迎来到死亡瑜珈俱乐部……

拥有完美的容貌是要付出代价的

美容事件：玻璃球

美丽指数：★★★★★

代价指数：★★★★

爱美人士：lita

美容过程：

如果，能把自己所有的缺点消除，一定……

孟铃背着书包，踢着石头，今天真是太糟了。今天她好不容易鼓起勇气，想对学长告白。竟看到学长跟她最好的朋友亚欣亲昵地走在一起，原来他们早在一起了，自己真像个白痴。

她停下脚步，看着映在橱窗前的自己，身高还好，但却有点胖，眼睛再大一点就好了，鼻子尖一点……

正当她沉浸在幻想中，一位美丽的女士从旁边一个美容店走出来，“喜欢就进来看看吧。”

“呃，好。”孟铃进去了。

“你是不是很烦恼你的外表啊?”女士微笑地问。

“啊!呃……是啊。”孟铃感到有点毛，她怎么知道。

“给你看样东西，”女士拿出一张照片，“看……这是以前的我。”

照片里站着一个满脸肥肉矮胖又戴着大眼镜的女人。

“那是什么时候的照片啊?”一些小地方的确跟这位女士有点像。

“那是两个月前的照片。”女士笑着。

“这……这怎么办到的?”是整形吗?她心想。

“这是我们的秘密产品。”女士拿出一面镜子和一颗玻璃球，“只要照着镜子，说出你想改变的地方，那镜子就会呈现你想要的样子，而别人看到你也会看到你完美的样子。”女士像是故意般停下来，看着孟铃。

孟铃已经完全被吸引，“我有这个的话，学长就是我的了，是我的了。”她心想。

“那……那个玻璃球呢?”

“这我就不方便告诉你了，以后你自然明白。”女士神秘地说。

“那这个多少钱啊?”

“这个嘛……你是我第一个卖出这个的客人，我就不收钱了，你帮我多拉些客人就行了。”

孟铃感激地走出，没注意女士那一抹怪异的微笑。

两个月后，一位美丽的女子走进店里。

“欢迎光临!需要些什么?”女士依旧亲切美丽。当她看见那女子，忽然停下手边工作，“是你啊。”好像二人早已认识。

“老板，我想我知道玻璃球的用途了。”美丽女子露出一抹笑颜。

说完从口袋掏出玻璃球，老板娘也掏出一颗，“啊，每天守着这间店还真无聊。”女士说着，“那也是你的选择，我现在可是高中女生了，哈哈……”

12.美丽的校园作文400字写景 篇十二

你一进校门，便会看见200米长的塑胶跑道中间有一个大大的足球场，仿佛一件鲜红的丝绸包着一颗翠绿的绿宝石呢！我们学校的同学经常在这儿玩耍，有的还带来一些足球和羽毛球来玩，还有的人在这儿练习跑步。跑道旁还有一个小小的跳远坑，里面有许多沙子，防止同学们受伤。下操场正对面是一栋栋的教学楼，它就是廷炬楼，因为开漳圣王陈元光的字叫廷炬，说以这栋大楼叫廷炬楼。开漳圣王的名字就是我们学校的名字。

操场的正左侧正是我们的旗台，他的两侧有两颗着两棵高大粗壮的大树，就像是国旗的保安呢！我们平时升旗仪式都是在这里举办的。

操场的左上侧就是培灵楼，这里风景优美，也许是看到一年级的小朋友的生机勃勃而快乐吧，培灵楼的旁边就是小综合楼和毓秀楼，几栋楼粘在一起，好像是一群兄弟似的。

13.我们美丽的校园作文400字 篇十三

我们的操场很大，分布有三个地区，一、篮球场， 二、足球场、三、体育馆。 足球场是绿色的，足球场周围是一圈跑道。体育馆在足球场的旁边，下雨天时，我们可以在里面玩。有时会飞来几只黄色、白色的蝴蝶，在我们校园里翩翩起舞。可是我们都没有空和它们一起玩，我们都忙着蹦蹦跳跳呢。

我们教学大楼并不是那么的漂亮，但是我们小朋友每一天在里面都过得很快乐。 一次我还看到一只黑色的.蝴蝶飞到教学大楼里。后来我们怕它有毒，就赶紧让它飞走了。

教学大楼中间包围着一个大花园。里面有七彩斑斓的花朵，有椅子，小亭子，还有用木头做的大公鸡。我们有时会蹲在地上，看蚯蚓从土里钻出来。我觉得那是一个快乐的童话世界。我在花园旁边有时会看到有老师或小朋友经过，脸上也露出一种幸福的微笑，我想他们一定也觉得那里非常美丽。

14.美丽的校园 - 校园的作文400字 篇十四

培育实践出现了功能弱化的趋势，其深层次原因在于，关涉校园生态文明培育路径的探索注重实践蓝图的

碎片化描绘而忽视实践机制的系统构建。从动力机制理论的视角，将校园生态文明培育实践的诸要素进行

合理的机制设计，促使学校生态教育实践长期高效运转起来，是提高校园生态文明培育实效性的有力措施。

关键词：生态文明 培育实践 动力机制

一、当前校园生态文明培育实践动力机

制构建的提出背景

中共十八大报告指出，“把生态文明建设放在

突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社

会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现

中华民族永续发展。”“美丽中国”战略用蕴涵诗意

的语言把我国的生态建设置于前所未有的重要地

位。学校作为推动社会发展和传承人类文明的骨干

力量，其生态素养培育水平直接关系到生态文明建

设的进程和结果。因此，加强校园生态文明的培育

功能，帮助学生树立正确的生态文明观，培养其良

好的生态道德素养，对于实现“美丽中国”的美好愿

景具有重要的现实意义。

但从当前我国各类学校生态文明培育实践看，

普遍存在着注重生态文明的理论知识灌输而忽视

生态建设的实践引导现象；对于学生的生态文明教

育实践活动缺少组织依托；学校组织的生态文明教

育实践活动类型多、时间短、不系统，导致其效果不

显著等问题。从学者们对校园生态文明培育的探讨

现状看，关于校园生态文明培育实践的顶层设

计——诸如生态素养培育的基本目标、原则、内容、

步骤、措施、制度保障等方面的实践蓝图绘制日臻

完备，而对“美丽中国”语境下校园生态文明培育实

践的研究层次有待提升，对学校生态实践动力机制

构建方面的研究亟待进行。然而，描绘校园生态文

明培育的实践蓝图与如何使该蓝图产生积极的实

际效应显然是两回事。中国古代思想家荀况说，“知

之不若行之，知之不行，虽敦必困”（《荀子·儒效》）。

宋代理学集大成者朱熹说，“论先后，知为先，论轻

重，行为重”（《朱子语类》卷九）。管理学大师彼得·

德鲁克也认为，管理归根到底是关于实践的学问，

其本质不在于“知”而在于“行”，执行应当是管理的

中心环节。因此，要增强校园生态文明培育的实效

性，提升学生生态实践的积极性，关键就要在校园

生态文明培育实践蓝图完美绘制的基础上系统构

建生态素养培育实践的动力机制。

二、校园生态文明培育实践动力机制及

其构成要素

1.动力机制的构成要素及各要素的功能

动力本是物理学的专业名词，意指推动事物不

断运动、发展和变化的各种作用力。随着学科的逐

渐发展，不同学科领域的专有名词也开始相互借

鉴、融合，时至今日，“动力”也逐渐成为社会科学领

域的重要概念。在社会科学视域中，动力机制是指

推动和促进事物运动、发展和变化的内外动力构

造、条件的总称。“动力机制理论是从机制的视角研

究如何调动人的积极性，通过合理的机制设计，使

得组织自动运行、‘无为而治，这在经济学、管理学

和新兴交叉学科都是热点问题。”可见，动力机制

的稳健运行和发挥作用，可以使事物的运动、发展

和变化从被动转化为主动、从自发走向自觉。动力

机制自然不是盲目运行的，其产生首先要有一定的

建构原则做导向，在一定原则的指导下，保障个人

或部门在追求自身利益的同时实现组织目标。动力

机制的内因显然就是动力机制中人的因素，这是动

力机制的执行主体。动力机制的外部因素包括动力

机制运行所要依托的一定的组织机构，组织机构是

动力机制运行的载体，不同的组织机构也就决定了

不同组织单元的职能分工。此外，要使机制长期、有

序、稳健地运转，一方面，需要运用相应的制度激励

或约束个人和部门在许可的范围内行事，另一方

面，需要依赖于一定的文化场润物无声地熏陶。综

上所述，动力机制就是在一定建构原则的指导下，

相应的执行主体依托一定的组织机构，在相应的制

度规制和文化浸润下，所形成的能够推动系统长期

有效运转的各种构造、功能和条件的总和。

2.校园生态文明培育实践的动力机制及其构成

按照上述动力机制的理论分析，我们不难看

出，所谓校园生态文明培育实践的动力机制，就是

指在一定的动力机制建构原则的指导下，确保校园

生态文明培育实践在组织机构、执行主体、制度轨

导、激励机制和文化条件等方面拥有充足的“资源

供应”，并且这些“资源”按照一定的机理相互作用，

所形成的能够促进校园生态文明不断提高的各种

构造、功能和条件的总和。为确保动力机制拥有足endprint

够的驱动力和持续的活力，需要将高效的组织机

构、优良的人才队伍、合理的执行制度以及特色的

执行文化等因素进行精心的设置。设置一种良好的

动力机制重要的是把握好两个关键点：其一，必须

使相关制度的设计和建构具体化，既有制度规制，

又有制度实施和操作的具体规定，还要有监督、反

馈、奖惩机制，非如此不足以确立完备的执行系统。

其二，更为重要的是，必须将有关校园生态文明培

育的执行体系有效地整合在整个学校的基本制度

和学校管治的大系统之中，不能让其成为孤立的、

附加性的，甚至是应景性的“临时机制”，更不能将

其置于从属于校园管理制度的次级制度地位。概括

起来说，就是通过完备的、长效的执行体系的建立，

将校园生态文明培育的实践蓝图切实地转化为学

校相关部门的政治责任和全体师生的基本义务分

配，这样才能够真正达到培养学生较高生态素养的

宏伟目标。

三、“美丽中国”语境下校园生态文明培

育实践动力机制的构建原则

校园生态文明培育实践动力机制的构建首先

需要以一定的原则为导向，这既是促使个人或部门

在追求自身利益的同时实现组织目标的基本保障，

又是指导我们建立动力机制的基本准则。生态素养

培育实践动力机制应该坚持参与性、学生主体性、

实践性和发展性等原则，具体地说主要有以下几个

方面的内容：

1.参与性原则

参与性原则即是要求广大师生要亲身参与生

态建设实践活动的各个环节，这对于校园生态文明

培育的巨大促进作用是无可取代的。如果没有广大

师生参与，校园生态文明的培育就必然面临两个严

峻的问题：首先，缺少开展校园生态文明培育的行

动主体，难以将高层次的生态素养教育活动的最新

成果及时有效地运用到校园生态文明培育的一线

活动中来，进而使得生态文明培育的效果大打折

扣；其次，高层与基层缺少及时的沟通，难以把基层

师生有关生态文明培育的最新状况、紧要诉求畅通

及时地传达给高层次生态环境教育研讨者，进而难

以保障高层的有效决策。所以，动力机制的构建要

充分考虑组建多方协商、沟通的平台，制定相应的

措施保障，确保广大基层师生能够参与生态建设实

践活动的各个环节。

2.学生主体性原则

学生主体性原则包含两层含义。一是指学生自

治原则，即是在坚持学校主导作用的前提下，鼓励

和引导学生自己策划、组织和实施各种各样的生态

建设实践活动。在校园生态文明培育的动力机制的

构建中，应当充分认识、尊重和体现学生的主体地

位，保障他们的主体性得到充分发挥，激发他们的

创造性，引导他们自我教育、自我管理、自我考评、

自我发展，这样既能锻炼他们各方面的综合能力，

又能使他们的生态体验更为直观，自然有利于他们

最终形成良好的生态道德观。二是指学生自律原

则。马克思曾经说过：“道德的基础是人类精神的自

律。”如果缺乏自律意识，一切外在的道德规范均

难以内化为人们内在的道德信念，也就不可能实现

道德人格方面的升华。因此，校园生态文明培育实

践动力机制的构建要坚持强化学生的生态道德的

自律意识，最大限度地发挥学生在生态素养、生态

意识方面的自我陶冶、自我教育和自我改造作用。

3.实践性原则

实践性原则是指生态文明培育实践动力机制

的构建要以促使学生在具体的生态建设实践中提

高自身的生态道德素质为目标。这是由生态环保精

神的特点决定的：生态环保精神是深层次的观念，

而生态环保知识只是生态环保精神的一种载体，一

个没有生态环保精神而只是铭记生态环保知识的

人就只是一个知识的存储器。正如有学者所言：“道

德只能在人类的生产实践中产生。”因此，生态素

养培育不能只是局限于课堂的知识灌输，还要引导

学生在参与具体的生态建设实践中，将生态环保知

识内化为其自身的生态环保精神，并在实践中不断

检验、修正和完善自身行为。坚持实践性原则必须

增进实践客体的生态体验。通过生态体验把知识学

习与体验者的生命意义关联起来，更利于对学生生

态素养基本品格和人格的培养。如果缺乏深刻的、

现实的生态实践的情感体验，自然就很难拥有坚定

的道德信念来支撑实际行动，更无从谈起投身到具

体的生态建设实践中去。

4.发展性原则

发展性原则是指校园生态文明培育实践动力

机制应具有导向性、前瞻性和创造性等特征，要根

据时代的发展不断更新完善自身。动力机制的建立

和运行既要立足国内当下的实际情况，站在时代前

沿审视人类遇到的各类生态问题；同时又要科学协

调好当前和长远的关系，及时调整自身以适应社会endprint

进一步的发展需要。具体而言，从空间上看，校园生

态文明培育除了要密切关注和及时更新国内环保

的新动向和新手段之外，还要紧密关注并广泛借鉴

外部世界环保的新动向和新手段，并结合我国当前

的发展实际不断创新和完善具有中国特色的生态

素养培育模式，形成校园生态文明培育实践的长效

机制；从时间上看，既要根据当前学生的思想实际，

突破校园生态文明传统培育模式的局限性，及时调

整学校生态道德教育的目标、内容和方向，又要根

据时代进一步发展的新特点，充分认识生态道德观

教育的重要意义和紧迫感，提出前瞻性的目标、手

段和内容。

四、校园生态文明培育实践动力机制的

具体构成

1.校园生态文明培育实践动力机制的基础层

面：健全高效的组织机构

（1）建立以学生为主体的组织机构。“研究方法

取决于研究议程，而研究议程又取决于一个国家的

政治语境。”在“美丽中国”语境下，我国的生态建

设已经提高到与经济建设、政治建设、文化建设、社

会建设同等重要的地位，相应地，对校园生态文明

培育所依托的组织机构的设置也必须尽快地进行

与之匹配的提升与创新。这种提升与创新应该在多

方面表现出来：例如，可以设置专门的学生生态环

保社团组织，也可以在各级团委或团总支、学生会

中设置专门的生态部，这些生态环保组织或机构应

当与学生组织中的其他组织或部门拥有同样重要

的地位并发挥应有的作用。同时，学校应该充分激

发环保类型学生社团的积极性。学生社团的组织者

往往是学生中态度积极、经验丰富的实践者，又具

有一定的群众基础和一定的号召力，所组织的活动

可参与性较高，所形成的学生社团因此具有较强的

感染力、号召力和凝聚力。同时，环保社团能够结合

专业优势发挥其作用，进而能够带动相关专业的更

多学生的生态文明意识的提高。

（2）搭建网络生态文明培育实践平台。网络的

方便、快捷、信息量大等特点，会对校园的生态文明

培育实践活动产生重要的影响。随着互联网技术的

迅猛普及，我国的网民队伍越来越庞大，学校已成

为网民的主力军。学校可以在校园BBS或学校主页

上设置生态文明教育专题模块，开展学校生态文明

知识的宣传普及；促进生态文明网络社区的建设，

充分利用网络的自由性、虚拟性、互动性等特点，建

立各校独立的生态文明网络社区，并在各学校间形

成友情链接，以方便学生共享信息、交流心得体会，

扩大网络社区的影响面，增强生态文明教育社区的

吸引力和感染力。此外，应及时借鉴各国各民族的

生态道德教育的理论与技术，创造出符合学生需要

的生态道德教育方案，使学校生态道德教育在更大

范围更有效地实行。

2.校园生态文明培育实践动力机制的核心层

面：以广大师生为主体的执行队伍

以学生为主体的素质过硬的执行队伍是保障

学校环保社团组织持续高效运转的核心因素，但学

校社团组织的自发性决定了行政作用在社团中相

对薄弱，为了弥补这一不足，一方面，应精心选拔培

育一批具有很大的影响力学生社团精英作为学校

社团组织的核心成员；另一方面，可以给专门的学

生生态环保组织或各个自然班设置兼职的生态指

导员，生态指导员由班主任、辅导员或其他热心于

环保的老师兼任。

为了保证学生社团干部和生态指导员带领学

生持续有效开展生态环保实践，必须认真对待学校

生态环保组织学生干部和生态指导员的选拔、培育

和使用工作。首先是要做好选拔工作。在选择标准

上，既注重被选拔人的环保热情和环保知识储备，

又注重其语言表达能力和组织协调能力，不能片面

强调专业化。选拔拥有坚定的生态环保信念、工作

纪律严明、作风扎实、大家普遍推崇的学生和老师

担任生态组织的学生干部和生态活动指导员。其次

是要做好培养工作。主要对学生干部和生态活动指

导员进行思想道德素质、思维方式、组织管理、专业

技能等方面的培训。同时，可尝试将学生社团干部

和生态指导员纳入社团干部体系，进行系统地常规

培训和指导，培养他们高度敬业的工作态度，民主

平等、率先垂范的工作方法，善于团结同学、精于协

调合作和乐于开展批评和自我批评的良好作风，有

效增强其组织执行力。三要做好使用工作。不断地

把学校相关部门关涉生态建设的决策目标分解给

各级各类干部和生态指导员，一方面给他们分配责

任施加压力，另一方面指导和帮助他们克服和解决

执行过程中的困难和问题。

3.校园生态文明培育实践动力机制的制度层

面：明晰生态考评、督查和奖惩制度

（1）生态考评制度：建立完善的生态素养培育endprint

的考评制度是生态文明培育实践活动规范化管理

的标志，也是促进活动的组织者不断提高活动组织

能力和水平的重要手段。生态考评制度能够有效地

解决活动多而质量低的问题，从而促使生态文明培

育实践工作务实有效。同时，考评的反馈结果也是

生态文明教育组织者进一步开展和完善生态文明

教育实践活动的决策依据。从考评对象上说，学校

生态道德考评主要涉及生态文明培育实践的教学

人员和学校自身两个方面：对生态素养培育实践的

教学人员的考评主要涉及学校制定的生态道德教

育计划的实施情况；对学生自身的考评主要包括德

育成绩和生态道德实践参与情况。生态文明教育实

践活动的评价体系应该坚持以师生为本的原则，充

分考虑学生对活动的开展是否满意；在评价内容方

面，注重考察学生生态文明意识是否有所提高、行

为是否有所改观；在评价方式方面，为了避免一刀

切，可以采用定量与定性相结合、自评与互评相结

合的评价方法。

（2）督查和奖惩制度：对学生生态素养培育过

程的全方位监督检查是增进学生提升自身人文素

养的重要手段，让学生组织的纪律监督部门切实地

肩负起监督重任，把对学校和学生组织生态环保计

划的落实情况列为督查的重要内容。同时建立起相

应的激励机制，可将激励机制与文明宿舍的创建、

优秀学生的综合评比或单项评比相结合，促使学生

把生态文明的理念与行为全方位落实到自己日常

的学习和生活之中。对于表现突出的集体或个人要

加以奖励和宣传，甚至可以给予一定的物质奖励，

以突出示范作用；对于执行不力、公然违背相关纪

律的集体或个人给予及时的教育批评和一定的惩

罚；建立学生不良行为和不良信用档案，将这些考

评结果作为学生评奖评优、发展党员、就业推荐等

方面的重要参考依据。

4.校园生态文明培育实践动力机制的文化场：

特色鲜明的校园生态文化

高品位的校园生态文化具有潜在的教育功能

和巨大的熏陶作用，营造浓郁的校园生态文化氛

围，是校园生态文明培育实践动力机制的隐性构成

部分。良好的校园生态文化所包含的非正式的、约

定俗成的共同价值标准，为师生在评定各自的道德

品质、行为方式等方面提供了内在的尺度，这些尺

度和规范虽没有强制执行的特点，但在促进生态道

德情感的内化和自律化方面比任何说教更有效，它

对师生产生的影响将是终生的。首先，注重进行生

态校园建设，在校园中进行生态环境的系统构建，

从校园空间格局、绿化面积、结构特征等方面确立

建设指标体系，充分发挥校园绿化的功效，努力创

建和改进各项指标内容，实现其经济效益、社会效

益、生态效益、美学效益，使校园生态文明成为校园

文明的重要组成部分。其次，将各学校的生态文化

培育与自身的环境特色、专业特色、文化特色等相

结合，走各具特色的生态文明教育实践之路。最后，

应当多措并举，将生态文化全方位渗透到学生日常

生活、工作和学习当中。

对于校园生态文明培育实践的动力机制构建

的探讨，既是为了弥补当前对校园生态文明教育实

践的研究缺少动力机制、系统建构不足的一种尝

试，又是为了纠正当前学校生态教育重理论而轻实

践偏向的一种努力。本文仅对校园生态文明培育实

践动力机制的基本内涵、构建原则、组织机构、执行

主体、制度轨导、激励机制和文化条件等因素做了

尝试性探讨，希望能够起到抛砖引玉的作用，以引

15.介绍美丽的校园作文400字 篇十五

来到校门口，就看见东边大门用大理石雕刻着“濮阳市油田第一小学”这几个金色的大字在阳光下闪闪发光，走进校园，就看见围栏旁边还有一排大杨树为我们遮阴，地面上铺着红色的大地砖和白色的小地砖，我们可以在这里做操和游戏，在校园外沿的中间有个两级台阶的国旗，国旗台的两旁栽了十三盆铁树，东边的果园有石榴、柿子树、枣树。向西看是是一个有花草树木的小花园，春有玉兰，下有月季，秋有木瓜，东有腊梅。我们的学校一年四季花香四溢，色彩缤纷。

步入四层教学楼，一层大厅有块电子屏，我们的教室在三楼，走廊外墙挂着展览画，有“五自好少年，百优小作家美德好少年”，这些都是我的榜样，我们的教室宽敞、明亮，登上四楼，校园的景色大扳手在眼底，我嫩的校园与偶微机室、舞蹈室......

绕过教学楼就是后操场，跑道是用塑胶铺成的，还有足球场，教学楼的后面就是乒乓球台，同学们可以打乒乓球。

16.美丽的校园作文400字优秀 篇十六

绕过操场，就来到了北面的儿童乐园。一到放学时间，这里就成了同学们的天堂—同学们在这里尽情玩要，学习一天带来的疲劳消失得无影无踪。

继续向前走，就来到了西北角的生物园，生物园的东南面有一个美丽的小花圃，小花圃里鲜花盛开：五颜六色的太阳花，火红的玫瑰，雪白的百合……这些花一朵有一朵的姿势，看看这一朵，很美：看看那一朵，也很美。我仿佛就是一只蝴蝶，在这花丛中翩翩起舞，有一棵高大的茶花挺立在小花圃的中间，那像鲜血一样红的儿似乎骄傲地说：“我才才是花中之王，你们都比不上我美生物国的中间是个小果园，里面种着各种水果：黄皮、菠萝蜜、荔枝、龙眼……一到水果成熟的季节，小果园就把贪嘴的小朋友勾来了，大家只是在果树下直咽口水，没有人去摘水果。生物的西北角是一个小小的喷水池，池水清澈见底，小鱼儿在水里快活地游来游去，怪石嶙峋的假山被喷泉喷洒得一尘不染。

17.美育：从校园出发，走向美丽人生 篇十七

学校美育从课程建设上来说是以艺术课程为主体，而美育又贯穿在学校教育的全过程，渗透在各个学科之中。所以，每一个教育工作者都离不开美育，都可以实施美育。

令人欣慰的是，已经有众多的教育工作者在关注美育、思考美育，他们不一定是来自美育的主阵地——艺术教育学科，但他们的经验、体悟和智慧，同样可以带给我们启发。

比如，《意见》指出，学校美育课程主要包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等。四川省绵阳市东辰国际学校的代安荣老师认为，美育不能是单一的技术性教育，而应该从欣赏美、感知美、践行美这三个方面进行。

比如，《意见》要求，挖掘不同学科蕴涵的丰富美育资源，充分发挥语文、历史等人文学科的美育功能。河南教育学院的来华强教授认为，教师和学生在课内课外阅读优美诗作，可以受到美的熏陶，提高审美素质，提升人生境界。

比如，《意见》要求，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操。河南省首届“最美教师”李迪老师在教育实践中，以智育美，以美育智，以自己智慧的眼光去审视和改编艺术作品，和学生一起探讨具体问题，从而引导学生逐步走向心灵美、语言美、行为美的理想境界。

比如，《意见》要求，大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动，将相关学科的美育内容有机整合，发挥各个学科教师的优势，围绕美育目标，形成课堂教学、课外活动、校园文化的育人合力。河南省实验小学的姜荣蓉老师向我们介绍，学校如何在学科教学中、在阅读课程中、在体验课程中、在活动课程中渗透美育，使全体教师、家长与社会形成一个完整的美育系统，让美育之花处处绽放。

《意见》指出，美育的总体目标是：2015年起全面加强和改进学校美育工作。到2018年，取得突破性进展，美育资源配置逐步优化，管理机制进一步完善，各级各类学校开齐开足美育课程。到2020年，初步形成大中小幼美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互联系的具有中国特色的现代化美育体系。