材料员考试复习题

材料员考试复习题（精选8篇）

1.材料员考试复习题 篇一

1、表示干硬性混凝土流动性的指标为(D)：

A坍落度 B分层度 C沉入度 D维勃稠度

2、欲增大混凝土拌合物的流动性，下列措施中最有效的为(D)。A适当加大砂率 B加水泥浆(w/C不变)

C加大水泥用昔 D加减水剂

3、建筑石膏具有是好的防火性，是因为(B)。

A其孔隙率大 B本身含有结晶水，蒸发形成水蒸汽带

C其导热性差 D其硬度较低

4、石灰砂浆般用于(C)。

A砌筑潮湿环境的砌体

B砌筑任何砌体，无限制

C砌筑白然地面以上，且强度要求不高的临时或简易房屋的砌体砌筑 D砌筑自然地面以上的承重和非承重的砖石砌体

5、工程市场不包括(D)。

A勘察设计 B建筑安装 C装饰装修 D劳务市场

6、要素市场不包括(D)。

A劳务市场 B资本市场 c技术市场 D勘察设计

7、与邀请招标相比，公开招标的最大优点是(D)。

A.节省招标费用 B招标时间短

C减小合同履行过程小承包不违约的风险 D竞争激烈

8、工程建设中，施工合同的订立应采用(B)，A口头形式 B书面形式 C其他形式 D行为推定形式

9、根据《合同法》的规定，缔约过失责任应该发生在(C)。

A合同成立后 B合同生效后 C合同订立阶段 D合同履行阶段

10、合同生效的要件中，错误的是(A)。

A合同当事人具有完全的民事行为能力和民事权利能力

B意思表示真实

C不违反法律、行政性法规的强制性规定，不损害社会公共利益 D具备法律所要求的形式

11、材料的抗渗性与(D)有关。

A孔隙率 B孔隙特征

C耐水性和憎水性 D孔隙率和孔隙特征

12、一般情况下，材料的强度、吸水性、吸湿性、抗渗性、抗冻性等都与(C)有关。

A材料的密度大小 B填充率和空隙率

C孔隙率和孔隙特征 D材料的密实度

13、水泥粉磨得愈细，其(C)。

A标准稠度用水虽越小 B硬化收缩越小

C比表面积越大 D水化放热越小

14、(A)不属于水泥活性混合材料。

A石灰石矿粉 B粉煤灰 C粒化高炉矿渣 D硅灰

15、材料采购和加工业务的准备过程中，做好采购和加工业务的基础是(C)。

A按照材料的分类，确定各种材料采购和加J的总数量计划 B按照需要采购的材料，了解有关厂矿的供货资源，选定供 应单位，提出采购矿点的要货计划

C选择和确定采购、加工企业

D按照需要编制市场采购和加工材料计划，撤请领导审批

16、钢筋每一检验批不得大于(A)。

A.60t B 50t C 40t D30t

17、也证取样和送检次数不得少于试验次数的(C)。

A10% B 20% C 30% D40%

18、水泥出厂后，凡细度、终凝时间、不溶物和烧失量中的任一项不符合国家标准规定的要求时，泼批水泥为(B)。

A废品 B不合格品 c两者都不是 D两者都是

19、硅酸盐水泥的技术性质中，(A)不合格时，应作废品处理。

A氧化镁含量 B烧失量 C终凝时间 D强度

20、生产硅酸盐水泥时需加人适量石膏，其目的是(C)。

A增加水泥产量 B改善水泥体积安定性

C调节水泥凝结时间 D降低水泥承化热

21、经营管理基础工作中，计划、考核、衡量材料供膻与使用是否取得经济效果的标准是(A)。

A材料消耗定额 B原始记录

C计量榆测报告 D清产核资和材料价格

22、经营管理基础工作中，反映供应、使用情况和记账、算账、分清经济责任的生要手段是(C).，A材料消耗定额 B原始记录

C计量检测报告 D清产核资和材料价格

23、材料在冲击或振动荷载作用下，能产生较大变形而不致破坏的性质称为(C)。

A弹性 B塑性 C韧性 D稳定性

24、用来评价材料轻质高强的指标是(A)。

A比强度 B疲劳强度 C屈强比 D伸长度

25、在潮湿环境中的重要建筑物其材料的软化系数不得低于(C)。

A.0 75 B 0 80 C 0 85 D 0 90

26、承包人应根据(B)提交合格的竣工图。

A工程性质的要求B施工台同约定 C 监理单位的要求 D设计单位的要求

27、施工文件档案管理中规定，在开工前由施工单位现场负责人填写“施工现场质量管理检查记录”，报(D)检查，并做出检查结论。

A建设主管部门 B建设审批部门

C设计单位负责人 D项目总监理工程师

28、下列关于建筑材料发展趋势的叙述，不正确的是(B)。

A比强度大 B单一功能强

C大工艺化生产 D利用废料、节约能源、保护环境

29、(C)是指材料在自然状态下单位体积的质量，用p。=M/K表示.A密度 B堆积密度 C表观密度 D比重

30、根据水在材料表面的湿润程度，当润湿角大于90度时，材料表现为(B)。A亲水性 B憎水性 C中性 D吸水性

31、材料在空气中吸收水分的性质称为(B)。

A亲水性 B吸湿性 C吸水性 D吸水量

32、对外包队一律按进场时申报的工种发放工具费，施工期内变换工种的，必须在新工连续操作(B)d，h能中请按新工种发放工具费。

A 23 B 25 C 26 D 28

33、使用期或价值均低于固定资产标准的工具指的是(B)。

A固定资产工具 B低值易耗工具 C消耗性工具 D专用工具

34、在工程施工技术管理资料中，工程洽商是施工过程中一种协调业主与施工方、施工方和设计行为的记录。工程洽商分为技术洽商和经济洽商两种，通常情况下由(B)提出。

A业主 B.设计单位 C监理单位 D施工单位

35、硅酸盐水泥的技术性质中，(A)不合格时，应作废品处理。

A氧化镁含量 B烧失量 C终凝时间 D强度

36、生产硅酸盐水泥时需加入适量石膏，其目的是(A)。

A增加水泥产量 B改善水泥体积安定性

C调节水泥凝结时间 D降低水泥水化热

37、石油沥青的塑性指标用(B)表示。

A.针入度 B延伸度

C软化点 D加热损失的百分率

38、.石油沥青的技术性质中，其温度敏感性用(C)表示。

A针入度 B延伸度

C软化点 D加热损失的百分率

39、以价值量核算为主要内容的核算是(D)。

A材料采购核算 B材料供应核算

C材料储备核算 D周转材料的核算 40、下列选项中，不属于信息来源的是(A)。

A过期的报刊、网络资源

B.采购人员提供的资料及自行调查取得的信息资料

C政府部门发布的计划、通报及情况报告

D各种供货会、展销会、交流会提供的资料

41、非物质紧急调拨或执行救灾任务、军事任务采取的采购方式为(A)。A调拨采购 B.直接采赔 c现货采购 D分散采购

42、材料生产、销售、运输管理方法属于材料采购信息中的(C)。A供应信息 B市场信息 C政策信息 D价格信息

43、人力搬运易燃易爆危险物品不能超过人体质量的(B)。

A三分之一 B二分之一 C 一倍 D两倍

44、炸药库和雷管库周边应设置铁刺网或围墙，高度不应低于(C)

A.1.5 B.l.8 C.2 D2.2

45、硝铵炸药垛高小应超过(B)米。

A.1.5 B 1.8 C 2 D 2 2

46、胶质炸药垛高小应超过(A)米.A.1.5 B.1.8 C 2 D.2.2

47、气硬性胶凝材料(D)

A先在空气中硬化，然后移至水中硬化 B只能在水中硬化 C既能在空气中硬化，又能在水巾硬化 D只能在空气中硬化

48、生石灰的主要成分是(C)。

A氧化镁 B碳酸钙 C氧化钙 D氢氧化钙

49、材料费用一般占建筑工程造价的(C)左右。

A 40% B 50% C 60% D 30% 50、(A)是反映经营过程的主要凭据

A计量检测 B原始记录 C清产核资 D材料价格

51、在材料计划编制程序中，确定实际需用量后，应(D)

A编制供应计划 B编制供应措施工作

C计算周转材料需用量 D按不同渠道分类申请

52、硫酸起火可用(A)扑救。

A氧化碳 B水 C砂土 D酸碱灭火机

53、纯碱起火可用(B)扑救。

A氧化碳 B水 C砂土 D酸碱灭火机

54、泡沫、纸箱类的码放高度与灯之间的距离应大于(B)。

A.0.3 B 0.5 C 0.8 D1

55、耐危险物品库房内的温度应小于或等于(C)：

A 35℃ B 36℃ C 37℃ D38℃

56、常用的高聚物改性沥青防水卷材是(A)。

A弹性体改性沥青防水卷材(SBS)B聚乙烯防水卷材

C石油沥青纸胎油毡防水卷材 D聚氯乙烯防水卷材(PVC)

57、SBS属于(A)。

A弹性体防水卷材 B塑。陀体防水卷材

C既是弹性体防水卷材又是塑性体防水卷材D都不对

58、水泥的有效储存期为(C).A.1个月 B.2个月 c 3个月 D6个月

59、国家标准规定，普通硅酸盐水泥终凝时间不得大于(D)。

A 45min B 3h C 390min D10h 60、水泥出厂后，凡细度、终凝时间、不溶物和烧失量中的任一项不符合国家标准规定的要求时，该批水泥为(B)。

A废品 B不合格品 C两者都不是 D两者都是

二、多项选择题

1、材料的保管包括(BCE)等方面。

A材料的验收 B材料的码放 C材料的保管场所

D材料的账务管理 E材料的安伞消防

2、材料堆码关系到材料保管中所持的状态，基本要求有(ABCE)。A必须满足材料性能的要求

B有利于提高水码作业的机械化水平

C尽量定量存放，便于清查数量和检查质量

D保证装卸搬运方便、安全、便于贯彻“后进先出”的原则

E须保证材料的仓装不受损坏，垛形整齐，堆码牢固、安伞

3、建筑废弃物包括(ABC)。，A建筑拆除下来的砖 B道路翻修产生的废料

C开挖基础的基坑土 D模板

4、下列属于台账的是(ABCD)

A材料验收记录 B材料消耗台账

C周转材料进出场台账 D材质证明发放台账

E产品台格证

5、异地结算是指供需双方在两个城市间进行结算，它的结算方式有(ABC)。A信汇结算 B限额支票结算 C异地托收承付结算

D委托银行付款结算 E支票结算

6、材料质量的检验方法有(BC)。

A书面检验 B外观检验 C理化检验

D无损榆验 E目测检验

7、下列选项中，属于材料质量控制方法的是(ABCD)。

A严格检查验收 B正确合理地使用C建立管理台账

D.禁止将不合格的原材料使用到工程上E实行月检或旬检制度

8、进场材料的质量控制要点包括(BCD)。

A掌握材料信息，选择价格相对便宜的厂家，节约成本

B合理组织材料供应，确保施工正常进行

C.合理组织材料使用，减少材料损失

D加强现场材料管理

E材料进场后进行粗加工时要检查验收合格，方可使用

9、硅酸盐水泥强度等级较高，常用于(AD)。

A高强度混凝土工程 B受海水和矿物水作用的工程

C大体积混凝土工程 D预应力混凝士工程

10、下列选项中可用作混凝土早强剂的是(ABC)。

A氯盐 B硫酸盐 C复合早强荆 D糖蜜类

11、混凝土按胶凝材料分为(BCD).A耐酸混凝上 B水泥混凝土 C聚合物混凝土 D沥青混凝土

12、混凝土按表观密度分为(ABD)

A普通混凝土 B轻混凝土 c中混凝土 D重混凝土

13、配制高强混凝土，可采用以下(AC)有效方法。

A使用高效减水剂B增加骨料粒径 C采用低水庆比 D掺入引气剂

14、混凝土在非荷载作用下的变形有(ABC)。

A化学收缩 B干湿变形 C温度变形 D徐变

15、材料采购的原则包括(ABC)。

A按计划采购 B择优选择

C遵合同、守信用 D最低价选择

16、影响材料采购的企业外部因素有(BC)

A资金因素 B资源渠道因素

C供货方水平因素 D施工生产因素

17、建筑市场的特点包括(ABCD)。

A建筑生产和交易的统一性 B建筑产品的单件性

C建筑生产的可逆性 D建筑产品的社会性

18、下列选项中，属于采购信息来源的是(ABDE)。

A各报刊、网络等媒体和专业性商业情报刊载的资料

B广告资料 C听熟人说的

D有关学术、技术交流会提供的资料

E各种供货会、展销会、交流会提供的资料

19、材料采购资金管理办法根据企业采购分工、资金管理手段不同可分为(BCE)。

A批量采购管法 B品种采购量管理法 C采购金额管理法 D预算定额采购管理法 E费用指标管理法

20、异地结算是指供需双方在两个城市间进行结算。它的结算方式有(ABC)。

A信扩结算 B限额支票结算 C异地托收承付结算 D委托银行付款结算 E支票结算

2.材料员考试复习题 篇二

答题说明

每一道考试题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个最佳答案。

1.关于慢性支气管炎 (慢支) 病因的描述, 不正确的是

A.感染是慢支急性发作的主要诱因

B.吸烟、大气污染是慢支发生、发展的重要因素

C.急性发作期的主要病原菌为肺炎球菌和流感嗜血杆菌

D.慢支是感染性和非感染性多种因素长期综合作用所致

E.多种抗原引起的过敏反应、气道免疫功能低下亦为慢支的病因

2.慢性支气管炎的诊断标准是

A.咳嗽、咳痰或伴喘息反复发作2年以上

B.咳嗽、咳痰或伴喘息反复发作, 每年至少3个月, 并持续2年以上

C.咳嗽、咳痰伴喘息3个月以上

D.长期有咳嗽、咳痰伴喘息, 经一般内科治疗不愈

E.以上都不是

3.下列对于结核病化疗原则, 哪项不恰当

A.应坚持早期、联用、足量、规律、全程用药

B.临床有结核中毒症状, X线检查病灶有炎性成分, 需用化疗

C.初治病例如条件允许, 尽量采用短程化疗 (6个月)

D.利福平对杀灭被吞噬在细胞内的结核菌有效

E.对病灶部分硬结、痰菌阴性者, 可先观察, 暂不用化疗

4.慢性肺心病X线所见, 以下各项错误的是

A.肺气肿征象

B.右肺下动脉横径<1 5 m m

C.肺动脉段高度≥3 m m

D.肺动脉圆锥显著凸出

E.右心室增大征象

5.肺心病并发心律失常, 最具特征性的类型为

A.室颤

B.房性过早搏动

C.紊乱性房性心动过速

D.紊乱性室性心动过速

E.阵发性室上速

6.支气管哮喘发作时的呼吸功能检查, 下列哪项不恰当

A.F E V1/F V C%下降

B.F E V1下降

C.M M E R上升:这是小气道阻塞的肺功能表现, 最大呼气流量-容积曲线M M E R应是降低, 而不是升高

D.I M E F 5 0%减少

E.P E F R减少

7.严重支气管哮喘发作病人, 应用支气管舒张药疗效不好的最主要原因为

A.未并用激素

B.伴呼吸性酸中毒或代谢性酸中毒

C.缺氧

D.感染未控制

E.产生耐药

8.在支气管哮喘的治疗中, 哪种作法既能抑制炎症反应, 又能增加β受体数量, 抑制组胺酸脱羧酶

A.吸入异丙基肾上腺素

B.吸入色甘酸钠

C.静脉缓注氨茶碱

D.静脉滴注糖皮质激素

E.口服麻黄碱

9.支气管哮喘发病的主要因素为

A.过敏因素+呼吸道感染

B.过敏因素+精神因素

C.感染+迷走神经兴奋性增高

D.过敏因素+大脑皮质功能紊乱

E.以上都不是

10.诊断呼吸衰竭最重要的动脉血气分析指标是

A.动脉血氧分压低于6 0 m m H g

B.动脉血二氧化碳分压高于5 0 m m H g

C.p H值低于7.3 5

D.二氧化碳结合力高于2 9 m m o l/L

E.B E<-2.3 m m o l/L

11.代谢性酸中毒病人的呼吸变化是

A.浅而快

B.浅而慢

C.深而快

D.深而慢

E.不规则

12.Ⅱ型呼吸衰竭最主要的发生机制是

A.通气/血流>0.8

B.通气/血流<0.8

C.弥散功能障碍

D.肺动-静脉样分流

E.肺泡通气不足

13.失代偿性呼吸性酸中毒时, 动脉血气分析及血清电解质的改变是

A.P a C O2升高, p H升高, 血钾升高

B.P a C O2升高, p H降低, 血钾升高

C.P a C O2升高, p H降低, 血氯升高

D.P a C O2升高, p H升高, 血氯降低

E.Pa CO2升高, p H升高, 血钾、血氯正常

14.院内感染所致肺炎时, 主要病原体是

A.真菌

B.病毒

C.耐药金黄色葡萄球菌

D.需氧革兰阴性杆菌

E.肺炎球菌

15.肺癌肺外表现 (副癌综合征) 的叙述, 下述哪项正确

A.出现副癌综合征提示肺癌晚期

B.可出现在呼吸道及X线表现之前

C.切除肺癌病灶后症状不能消失

D.出现副癌综合征为手术禁忌证

E.肺癌出现的杵状指 (趾) 具有无痛性特点

16.肺结核咯血后低热持续不退, 多提示

A.精神紧张

B.咯血吸收

C.病变播散

D.支气管感染

E.肺结核并肺癌

17.化学药物预防肺结核的适应证, 下列哪项是错误的

A.开放性肺结核患者家庭中结核菌素试验阳性且与患者密切接触的成员

B.结核病房护士, 结核菌素试验 (+) , 咳嗽, 发热1周

C.受结核杆菌感染易发病的高危人群

D.非活动性结核病, 正在接受长期大剂量皮质激素治疗者

E.右上肺结核稳定后l年又患红斑狼疮, 正在接受免疫抑制药治疗者

18.在SLE应用激素冲击疗法中, 下列哪项一般不是适应证

A.急性肾衰竭

B.N P狼疮的癫痫发作

C.N P狼疮的明显精神症状

D.严重溶血性贫血

E.严重血小板减少性紫癜

19.胸部损伤外科治疗原则是

A.纠正酸碱平衡失调

B.纠正电解质紊乱

C.给予脱水利尿药

D.给予镇痛、输血

E.纠正循环、呼吸功能障碍

20.损伤性血胸、胸腔内积血不凝固的原因是

A.多种凝血因子的减少

B.胸腔内渗出血液稀释

C.主要是凝血酶原减少

D.腔静脉出血

E.肺、心脏、膈活动去纤维蛋白作用

21.急性脓胸拔除闭式引流管主要依据

A.体温恢复正常

B.脓腔消失, 肺完全膨胀

C.白细胞降至正常

D.脓液每日少于5 0 m l

E.呼吸困难消失

22.高度怀疑食管癌而未确诊者有效的检查方法是

A.食管镜取活组织检查

B.定期食管钡透

C.反复食管拉网

D.开胸探查

E.纵隔镜检查

23.烧伤最常见的死亡原因是

A.A R D S

B.休克

C.肾功能衰竭

D.感染

E.心功能衰竭

24.甲状腺未分化癌的治疗为

A.甲状腺干制剂

B.外放射治疗

C.131I放射性核素

D.手术

E.化疗

25.早期食管癌的病变范围, 是

A.限于黏膜层

B.侵入或浸透肌层

C.远处淋巴转移

D.其他器官转移

E.病变长度超过5 c m

26.急性胃炎如要做胃镜检查应在

A.1周内进行

B.5天内进行

C.4天内进行

D.3天内进行

E.1~2天内进行

27.诊断慢性胃炎最可靠的依据是

A.慢性上腹部疼痛

B.胃酸常降低

C.X线钡餐检查

D.胃脱落细胞检查

E.胃镜检查及胃黏膜活检

28.见于萎缩性胃炎和老年人的黏膜变化为

A.肠型化生

B.假性幽门腺化生

C.中性粒细胞浸润

D.淋巴细胞浸润

E.以上都不是

29.下列哪种溃疡病最易发生大出血

A.十二指肠球部溃疡

B.十二指肠球后溃疡

C.胃小弯溃疡

D.幽门管溃疡

E.复合性溃疡

30.下列检查对于诊断胃恶性溃疡最有价值的是

A.粪便潜血持续阳性

B.胃液分析缺酸

C.X线检查见龛影直径大于2.5 c m

D.胃镜见溃疡形状不规则, 底凹凸不平

E.胃脱落细胞检查有核变异细胞

注:本栏由环球医学网校 (网址www.yx24.com) 协助, 特此致谢

3.小议小学语文考试复习 篇三

【关键词】小学语文 ； 考试 ； 复习

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）22-0113-01

做好小学语文的复习必须做好以下几个方面，供大家参考：

一、做好复习计划

复习时间紧，任务重，为了减轻工作压力，提高复习效率，应加强教师之间的相互交流与合作以及制定计划和编写复习资料。例如编写资料：明确编写的目的和要求；再把拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际与实践活动等细致归纳编写；这样，提高了资料的质量，实现了复习的目的和计划。

二、要正确对待两个问题

1.学生对复习的态度决定一切

兴趣决定态度，态度决定一切。上复习课时，教师要通过开展内容新颖、形式多样的教学，拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。同时，教师还要适时做好学生的思想教育工作，使他们端正复习态度，克服畏难情绪，树立必胜信心。整个复习阶段，对学生要多表扬少批评，多鼓励少指责，使学生主动去复习。

2.资料的编写与使用

对于复习资料，要把准“度”：一怕无，二怕滥，三怕生搬硬套。首先，复习课必须要有适当数量的复习资料，这是搞好复习工作的物质基础；其次，正确对待自己手头的复习资料。现在的复习资料铺夭盖地，泥沙俱下，我们不能盲目崇拜、一味拿来。而要精心挑选，作深加工；以教材为基础；切合学生的学习实际，针对班级学生实际开展复习工作。

三、复习时应先处理好两种关系

1.字词的复习，处理好打好基础与巩固提高的关系

语文是一切学科的基础，小学语文更是这个基础的基础，因此，语文复习必须注重基础知识与基本技能的落实，展开拉网式的既顾及全面又突出重点的拼音、字、词、句、段、篇的系统.复习，并凭借拼音、宇、词、句、段、篇进行听、说、读、写的系统训练。在此基础上，还要促进学生的观察、思维、理解和表达能力的进一步提高；促进学生运用所学的基础知识、基本技能以及学习方法解决实际需要的综合的听说读写的能力；促进学生对所学的知识进行存储与提取、重组与整合、理解与运用、分析与综合的基础上，提高对知识结构体系的整体把握能力。最终，促进学生语文素养的全面提高。

2.处理好自主复习与老师指导的关系

教师要尽可畿多地发挥学生的主动性和创造性，尽可能多地给予自主复习的机会，坚决摈弃越俎代庖的做法，努力让知识成为学生自己的思考结果。课堂上，教师让学生练习、讨论、交流，老师弯下身子走近学生不在于形式，而在于实实在在的巡视和指导，教师尽可能了解所有学生的学习情况，尽可能给予有效的指导，尽可能发现普遍的问题，以利于针对性的讲评。学生能够解决的，教师不包办代替。对学习困难的学生：教师要加倍关心。复习过程中，可让学生自己确定最需要复习什么，最需要补什么。教师考虑得最多的是哪些地方需要讲解，哪些地方需要指导，怎样指导；重点是引导学生寻找知识规律，归纳复习方法。

四、复习时应明确目标、循序渐进

1.明确复习日标

复习目标是否明确，直接影响着复习计划、复习过程的设计和复习质盈的好坏。目标明确，能增强复习的针对性：反之，则导致复习出现盲目性和随意性，造成学生无所适从，容易挫伤学生的复习积极性。明确新课标阐明的语文教学的总目标和具体目标。总目标是“立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”，具体目标参照课标中的各年段要求和教材的教学要求：清楚新“课程标准”提出的教学理念和数学理论；吃透教材的重点、难点和特点，特别是单元训练重点：了解学生的学习情况，尤其是不同层次的学生学习差异，能使各个层次的学生都有所提高和发展。这是抓好复习工作的关键。

2.注意知识的整体和连贯

教师要以教材为依据指导学生自己动手理清知识线索。从宏观上，对拼音，字、词、句、阅读、习作、口语交际与实践活动等方面梳理出各自的知识要点、能力要求与题目呈现形式。从微观上，对每一知识点和能力点还需进一步细化、归类。复习不是简单地重复旧知识，而是对知识进行重新组合，因而必须循序渐进，进行精讲精炼，做到复习有一定的步骤、过程，从而达到复习的目的。一般情况下，复习课可以按照“讲、练、评、测“四步设计复习程序。

3.复习方法多样化

结果重要，过程更重要；知识重要，方法更重要。在复习中，教师要不失时机地进行学习方法的指导，让学生在复习中分析比较、归纳总结，举一反三，自悟规律，掌握学法，由“复好”向“会复”转化。例如，复习划分层次的方法，可以按以下步骤引导学生学习：读，了解内容；做，圈画关键词句；想，句子之间的关系；说，划分层次的原因。重点是图画关键词句。这样，学生在切实有效的实践活动中较易掌握抓住关键词句划分层次的方法，起到事半功倍的效果。

4.让学生变被动学习为主观能动

在复习中，要改变多做题、少思考甚至只做题不思考的做法，引导学生在练习中思考，做到同化和顺应。通过对识的归类练习，让知识同化；对教学薄弱环节要强化练习，或改变学生的思维惯式，做好知识的顺应。在习作练习中，对记实作文中的表达感受，要引导学生在事情的发展过程写感受，而不是仅在开头、结尾发几句议论而已，从而改变学生平时习作养成的种种不良的写作思维定势。

4.教师职称职务考试复习材料 篇四

一、判断题

1、在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。

2、在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。

3、教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。

4、教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

5、开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。

6、在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。

7、在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。

8、在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。

9、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。

10、在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。

11、学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。

12、发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。

二、单项选择题

1、本次课程改革的核心目标是

A、实现课程功能的转变

B、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C、实行三级课程管理制度

D、改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状

2、综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的＿课程，自小学＿年级开始设置，每周平均＿课时。A、必修 3 B、必修 1 1 C、选修 3 D、选修 3 4

3、学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是

A、形成研究性学习的学习方式

B、促进学生的个性健康发展 C、强调学科内容的归纳和整合D、注重研究生活中的重大问题

4、在新课程背景下，教育评价的根本目的是

A、促进学生、教师、学校和课程的发展

B、形成新的教育评价制度

C、淡化甄别与选拔的功能

D、体现最新的教育观念和课程理念

5、在学校课程中，与选修课程相对应的课程是 A、活动课程

B、学科课程 C、必修课程

D、综合课程

6、关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是 A、能够弥补单一国家课程的不足

B、能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C、能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D、能够促进学生个性的健康和多样化发展

7、“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材

①为学生提供了更多现成的结论

②强调与现实生活的联系

③强调知识与技能、过程与方法的统一

④体现了国家基础教育课程改革的基本思想

A、①②

B、③④

C、②④

D、①③④

8、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是

A、坚持学习课程理论和教学理论

B、认真备课，认真上课 C、经常撰写教育教学论文 D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。

三、多项选择题

1、新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度的确立（）A、有助于教材的多样化

B、有利于满足地方经济、文化发展的需要

C、有利于学生的发展

D、有利于扩大国家课程在整个课程计划中的比重

2、实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程倡导的主要观点有 A、学生具有巨大的发展潜能

B、学生是处于发展过程中的人

C、每个学生都具有独特性

D、学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体

3、综合实践活动主要包括

A、信息技术教育 研究性学习

B、课外兴趣小组 C、社区服务与社会实践

D、劳动与技术教育

一

4、美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论 A、直接影响教师形成积极乐观的“学生观” B、直接影响教师重新建构“智力观”

C、认为智力是以语言能力和逻辑—数理能力为核心的 D、能帮助教师树立新的“教育观”

5、在本次课程改革中，考试改革体现着发展性评价的理念和工作思路，它具体表现在 A、加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力 B、对考试结果作出具体分析，公布学生考试成绩并按考试成绩排名 C、倡导给予多次机会、综合运用多种方法

D、将形成性评价与终结性评价相结合，促进学生综合素质的发展

6、校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。其中，利用网络资源

A、有利于开阔学习思路，拓宽知识面； B、促使人们之间的交流更及时、更开放

C、能够突破传统课程的狭隘性和时空的局限性 ；D、有利于形成个性化的学习方式

四、简答题

1、关注学科还是关注人反映了两种不同的教育价值观。新课程的核心理念是关注人，这是“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现。在这里，“关注人”的含义是什么？

2、请简要谈谈目前的学校教学管理制度应该如何重建，才能符合素质教育的要求，才能更好地促进学生的发展？

答：反思现行的学校教学管理制度，我们发现其存在的弊端有：第一，以“分”为本，盛行分教管理；第二，以“拿”为本，形式主义泛滥；第三，以“权”为本，权力至上。可见，学校教学管理制度必须重建。重建的学科管理制度要致力于：第一，建立以校为本的教学研究制度，使教学研究在学校取得“合法”地位，并真正成为学校教学改革发展的永恒动力。第二，建立民主科学的教学管理机制，使广大广大教师学生有一种法定的形式和正常的渠道参与学校的管理工作，让广大教师和学生真正成为学校的主人。第三，建立旨在促进教师专业成长的考评制度，在考评内容和标准上，体现新课程的精神，反映教师创造性劳动的性质和角色转换的要求以及教学改革的方向，在考评的组织实施上，杜绝一切形式主义，使考评过程成为引导教师学会反思，学会自我总结的过程，在考评结果的使用上，防止片面化和绝对化，杜绝分教主义，从教师专业成长的全过程来看待每次考评的成果。

3、在语文课上，老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”。如C级组的标准是“语言通顺”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里经常不及格，今天老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的！”老师又及时鼓励达标的同学继续向B级、A级组进军。

请问：上述案例中，教师的做法是否正确？为什么？ 答：在上述案例中，教师的做法是正确的。其原因是该教师的做法体现了新课程提出的发展性评价的内涵。首先，该教师的评价促进了学生的发展。突出了评价的激励与调控的功能，促进学生不断进步，实现自身价值。其次，体现了最新的教育观念和课程评价发展的趋势。重视评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用。第三，体现评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发的独特性。第四，关注学生的发展过程。该教师潜移默化地将形成性评价与终结性评价有机地结合起来，使评价进入学生发展的进程之中。

五、分析说明题

1、王林平时成绩一般，但总想找个机会能一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的数学试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱门时，教导处张主任突然走了进来。张主任看到瑟瑟发抖的王林，什么都明白了。张主任严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸！你等着受处分吧！”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”张主任怒道：“没门！”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。请问：张主任的做法对吗？为什么？假如你是张主任，你会怎样做？

答：本人认为在上述案例中，张主任的做法是不对的。这是因为他的做法违背了新课程的最高宗旨和核心理念——“一切为了学生的发展”。他的做法的错误之一，是没有把学生作为发展中的人看待。王林还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人，他正需要接受学校教师的教育和帮助，作为教导主任不能以这种简单的方法进行教育，应该与他一起分析错误的危害，并帮助他指出他在学习上的努力方向，并相信他通过批评与自我批评，能改正错误。

教导主任做法的错误之二是没有把学生看作是完整的人。学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。在教育活动中，作为完整的人而存在的学生，不仅具备全部的智慧力量和人格力量，而且体验着全部的教育生活，作为教育工作者必须把学生作为完整的人来对待，尊重学生的人格与尊严，关注学生道德、情感、态度、价值观，抓住教育契机，引势利导，促进学生个性健康发展。

假如我是张主任，我一不会这样做，发现了王林这种不轨行为后会耐心细致地与他一起分析这种错误的危害，指出他学习上的不足，提出努力方向，并相信他会改正错误。在今后的学习中我会关注他的发展，不断帮助他，使其健康成长。

二

2、教学设计一：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。

教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。

请问：两则教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？

答：第一种是传授灌输式的教学方法，教师把学生置于知识的接受者的位置上，教师把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握上，这样做，学生将整天处于被动应付，机械训练，死记硬背，简单重复的学习之中，学生学习的主动性、能动性和独立性被消蚀，思维和想象力被扼杀，学习的举和热情被摧残，严重阻碍学生的发展，导致学生主体性缺失。

第二种是探究发现式的教学方法，教师把学生置于知识的发现者，探究者的位置上，教师将学习内容以问题形式间接呈现出来，引导学生主动、独立地探究学习，这样做，学生的主体性、能动性和独立性不断生成，使学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养了学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，学生的创新精神和实践能力得到提升，促进了素质的提高。

2007年盐城市教师职称晋升理论知识考试复习资料

一、教育学

1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。

2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。

3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。

4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。

5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。

6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。

7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。

8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。

9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。

10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。

11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。

12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。

13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。

14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。

15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。

16、体育的根本任务是增强学生体质。

17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。

18、美育的任务：（1）使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。

19、劳动技术教育的任务：（1）培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；（2）教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。

20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。

21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

22、教书育人是教师的根本任务。

23、教师劳动的特点：（1）复杂性、创造性；（2）时间上的连续性、空间上的广延性；（3）长期性、间接性；（4）主体性、示范性。

24、教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。

25、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。

26、我国新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生；(2)民主平等；(3)教学相长。从根本上说，良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。

27、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。

28、教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作，学校工作心须坚

三 持以教学为主，全面安排的原则。

29、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。

30、课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。

31、编写学科课程标准和教材应遵循的原则：思想性和科学性统一；理论联系实际；稳定性和时代性结合；系统性和可接受性结合。

32、知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。

33、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。

34、教学过程的基本阶段：(”激发学习动机；(2)感知教材，形成表象；(3)理解教材，形成概念，这是中心环节；(4)巩固知识；(5)运用知识，形成技能技巧。

35、主要的教学原则：(1)科学性与教育性相结合的原则；(2)理论联系实际的原则；(3)直观性原则；(4)启发性原则；(5)循环渐进原则；(6)巩固性原则；(7)因材施教原则。

36、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式，反对注入式。

37、教学的基本组织形式——课堂教学。

38、常用的教学方法：

(”以语言传递为主的教学方法：①讲授法：②谈话法；⑧讨论法；④读书指导法。(2)以直观感知为主的教学方法：①演示法；②参观法。

(3)以实际训练为主的教学方法：①练习法；②实验法：⑧实习作业法；④实践活动法。(4)以探究活动为主的教学方法：发现法。

(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法：①欣赏教学法；②情境教学法。

39、教学工作的基本环节：(1)备课；(2)上课(教学工作的中心环节)；(3)课外作业的布置与批改；(4)课外辅导；(5)学业成绩的检查与评定。

40、一节好课的基本要求：(”教学目的明确。(2)内容正确。突出重点，难点，抓住关键。(3)结构合理。上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好。(4)方法恰当。(5)语言艺术。(6)板书有序。(7)态度从容自如。

41、德育教育一般包括：政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。

42、德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的／顷序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。

43、活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。

44、德育原则：社会主义方向性原则；从学生实际出发的原则；知行统一的原则；集体教育与个别教育相结合的原则；正面教育与纪律约束相结合的原则；依靠积极因素，克服消极因素的原则；尊重信任和严格要求学生相结合的原则；教育影响的一致性和连贯性原则。

45、马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。

46、德育的途径：思想政治课是特别的重要途径，其它各科教学是最经常、最基本途径。

47、陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种。

48、班主任工作的主要任务是：带好班级、教好学生。

49、全面了解和研究学生是有效地进行班主任工作的前提和基础。其中观察法是一种最基本的了解方法。50、组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。培养正确的集体舆论和优良的班风，这是衡量班集体是否形成的重要标志之一。

二、心理学

51、心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理现象又称心理活动，它包括：心理过程、个性心理。

52、心理过程：(”认知过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象；(2)情绪、情感过程；(3)意志过程。

53、个性心理：(”个性心理动力(倾向)，包括需要、动机、兴趣、信念、世界观等；(2)个性心理特征，包括能力、气质和性格。

54、心理是人脑的机能，脑是心理的器官。人的心理的实质：客观现实在人脑中的映象。

55、神经系统的基本活动方式——反射。

56、意识是人的心理反映的最高形式。意识的基本特性：自觉的目的性、主观能动性、社会制约性、以第二信号系统为主的两种信号系统的协同性。

57、心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。

58、需要的种类：(1)根据起源分：生理需要、社会需要；(2)根据对象分：物质需要、精神需要。

59、马斯洛的需要层次，由低级向高级发展可分为：生理需要、安全需要、社交需要(也称爱和归属的需要)、尊重需要、自我实现需要。

60、动机产生的条件：内在条件是需要，外在条件是刺激诱因。6l、兴趣是指个体积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向。

62、兴趣的品质特性：倾向性(又称指向性)、广博性、稳定性(又称持久性)、效能性。

63、学习动机的激发：(1)创设问题情境，实施启发式教学。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。(3)

四 充分利用反馈信息，有效进行奖惩。(4)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。(5)正确指导结果归因，促使学生继续努力。

64、耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。

65、成就结构理论认为：有三种现实的课堂结构：合作型、竞争型、个别化型。合作型目标结构能最大限度地调动学习的积极性。

66、成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度。67、创设问题情境的理论基础是成就动机理论。

68、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映；知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体的反映。感觉是知觉的基础，知觉是感觉的整合。

69、生物钟现象：人体内的一切物理变化和化学都是有节律的，这些节律性的变化就是所谓的“生物钟”的机制。

70、知觉的特性：选择性、整体性、理解性、恒常性。

71、注意的的特点：指向性、集中性、心理活动的组织特性。

72、注意的种类：不随意注意(无意注意)、随意注意(有意注意)、随意后注意(有意后注意)。

73、思维是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。间接性与概括性是思维的两大基本特征。

74、思维的种类：(1)根据凭借物与思维形态划分：动作思维、形象思维、抽象逻辑思维。(2)根据是否遵循逻辑规则分：非形式逻辑思维、形式逻辑思维。(3)根据指向性和答案不同分：集中思维、发散思维(求异思维)。

75、思维的过程：分析与综合、比较、抽象与概括、系统化与具体化。76、思维的基本形式：概念、判断、推理。

77、解决问题的思维活动：(1)提出问题(发现矛盾的过程)。(2)明确问题(找出主要矛盾的过程)。(3)提出假设(以假设形式找到解决问题方案)。(4)检验假设(通过理论和实践形式检验假设)。

78、启发是从其它事物能够看出解决问题的途径。对解决问题起到启发作用的事物叫做原型。79、定势是指心理活动的一种准备状态(心理倾向亢又称心向。

80、迁移是已经获得的知识技能和学习方法对学习新知识和新技能的影响。一种知识技能的掌握促进另一种知识技能的掌握是正迁移，如举一反

三、触类旁通；反之为负迁移。

81、理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。理解是学生掌握知识的中心环节。

82、想象是人脑对已有表象进行加工面创造新形象的过程。想象是一种特殊形式的思维。感性材料是想象的基础，实践活动是推动想象的原因和动力。

83、想象的种类：(”根据想象时有无目的意图分：有意想象、无意想象：(2)在有间想象中，根据内容的新颖性和创造性分：再造想象、创造想象；(3)根据想象活动与现实的关系分：幻想、理想、空想。

84、良好思维品质的特性：(1)广阔性与深刻性。(2)独立性与批判性。(3)逻辑性。(4)灵活性和敏捷性。(5)创造性。

85、记忆是过去经验在人脑中的反映。它包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节，从信息加工况来看，即对输入住处的编码、储存、提取的过程。

86、记忆的分类：(”根据内容与对象分：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆。(2)根据信息加工与记忆阶段分：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。87、保持是巩固已获得的知识经验的过程。保持是记忆的中心环节。

88、遗忘：对识记过的材料不能再认与回忆，或者表现为错误的再认与回忆。艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点。

89、联想的种类与规律：接近性联想(空间、时间上的接近)、相似性联想(性质上相似)、对比律(性质上、特点上形成对比)、因果律(因果关系)。

90、良好的记忆品质有：敏捷性、持久性、准确性、准备性(指能否及时地从记忆中提取出所需的知识，是提取的应用特性)。

91、技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式。练习是操作技能形成的基本途径。92、知识为活动提供定向依据，而技能控制活动的执行。

93、高原现象：在操作技能练习到中期，会出现成绩进步的暂停顿现象。

94、能力是直接影响活动的效率、使活动顺利完成的个性特征。知识、技能达到迁移程度，能“举一反三”、“熟能生巧”，才能促进能力的发展。

95、抽象逻辑思维能力是智力的核心成份，创造力是智力的高级表现形式。96、超常儿童：智商在130以上；低常儿童：智商在70以下。

97、情绪是与生理需要相联系的；情感是与社会性的需要相联系的。基本情绪分为：快乐、悲哀、恐惧；情绪按强度的持续时间可分为：心境、激情与应激。98、克服内外困难是意志最重要的特征。

99、意志行动的目的冲突有四种形式：双趋式冲突、双避式冲突、趋避式冲突、多重趋避式冲突。100、巴甫洛夫把人的神经活动分成许多类型，其中有四种典型类型与气质类型刑·应：强、不均衡型为胆汁质；强、均衡、灵活型为多血质；强、均衡、不灵活型为粘液质；弱型为抑郁质。

101、性格是一个对现实的稳固态度和习惯化的行为方式方面的个性心理特征。气质形成得早，表现在先；而性格形成得晚，表现在后。性格是个性中的核心部分。

五 102、心理健康的现实标准： 自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；情绪积极稳定；人格结构完整。其它标准还有：马斯洛的“自我实现者”标准、“未来新人类”标准。

103、心理咨询：精神分析法——弗洛依德；行为矫正法——华生；人本主义y：f法——罗杰斯；理性情绪疗法——艾利斯。

104、青少年异性交往的原则： 自然、适度。

三、新课程知识

1、新一轮的课程改革是建国以来的第8次课程改革。其改革大体分为三个阶段：(”酝酿准备阶段(1999年——2001年6月，制订了18个学科的课程标准，20个学科计49种教科书)；(2)试点实验阶段(2001年9月，38个实验区，高中2003年秋进入)；(3)全面推广阶段(2004年与2005年全面展开)。

2、新课程的特点可归纳为六个创新之处：

(1)课程目标的创新，每门学科的目标至少包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。(2)课程结构的创新，强调课程的均衡性、综合性、选择性。

(3)课程标准的创新，用课程标准取代过去的教学计划和教学大纲。

(4)教学的创新，强调教学与课程的整合，注重科学探究的教学，提倡交流与合作的学习，关注体验性教学，推进信息技术在教学中的应用。

(5)课程评价的创新，提出了发展性的评价观，侧重学生的全面发展，关注教师的成长。(6)课程管理的创新，强调实行国家、地方、学校三级课程管理。

3、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节。

4、为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。

(1)倡导全人教育。促进每个学生的身心健康发展，培养终身学习的愿望与能力，处理好知识、能力、以及情感、态度、价值观的关系。克服课程过分注重知识传承与技能训练的倾向。

(2)为了学生个性的发展。新课程追求学生的个性发展，尊重学生的独特性和具体性。(3)体现新时代的价值观。新课程的基本价值观是为了每一个学生的发展。

5、新课程的内容选择：淡化“双基”，精选对学生终身学习与发展必备的基础知识与技能，改变目前课程内容繁、难、多、旧的现象。

新课程改革方案明确了课程结构的综合性(低年级综合，高年级分科)、均衡性(多种类型的课程和多种与现实社会生活及学生自身生活密切联系的科目)、选择性(地方课程与校本课程)的三个原则。

6、新课程的结构有了调整：

(1)整体设计九年一贯的义务教育课程。高中课程设置应体现层次性、多样性、选择性。

(2)逐步走向课程综合化。一是学科领域的综合化；二是从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容包括：信息技术教育、研究性学习、社会服务与社会实践、劳动与技术教育。(3)适当减少国家课程在学校课程体系中所占的比重，将10％一12％的课时量给予地方课程与校本课程的开发与实施，形成国家课程、地方课程、校本课程并行的类型结构。

7、新课程的教学策略：

(1)强调教学与课程的整合，突出教学改革对课程建设的能动作用。

（2)教学过程是师生交往、持续发展的过程。(3)构建充满生命力的课堂教学运行体系。(4)实现信息技术在教学过程中的合理应用。

8、新课程从“文本课程”走向“体验课程”。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。交往的本质属性是主体性，交往的基本属性是互动性与互惠性。

9、新课程提倡的学习方式：自主学习、合作学习、探究学习。改变过去的那种单纯接受式的学习方式。

10、新课程的评价体系，要求既关注结果，更重视过程的评价，要以促进发展为核心，发挥评价的检查、诊断、导向、反馈、激励等功能。要求评价内容标准要体现多样化、多维化。

11、新课程在管理政策上：

(1)构建“三级课程”的管理框架(国家、地方、学校)。(2)开辟“自*F而上”的课程管理渠道。提倡一种以“自上而下”为主、以“自下而上”为辅助的课程管理方式。(3)采取“抓大放小”的原则。

12、教师要成为课程的执行者、设计者、创造者。

13、新课程突出学习方式的变革，切实加强创新精神与实践能力的培养。

14、新课程的核心理念：以学生的发展为本，为了每个孩子的发展，为了中华民族的振兴。

15、素质教育的重点是创新精神与实践能力。

16、新课程的三维目标体系：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。

17、新课程从“精英教育”走向“大众教育”。

18、新型的师生关系——平等、理解、双向。建立的途径——师生间的双向交流。

19、改变原有单

一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习，是这次课程改革的核心任务。20、新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。2l、教学活动设计要求：

(1)教学目标的多重性，不仅是知识与技能，而且还有过程与方法，还有情感、态度与价值观；(2)教学资源的构建性，要求根据教材提供的资源与建议，重新组织课程资源；(3)教学过程的生成性，即要考虑到教

六 学过程中有创新的成分，不可预见的成分；(4)教学内容的开放性，提倡求疑、创新。

22、传统的教学设计是以系统方法为主流的，其设计思想主要是以行为主义作为基础的。

23、研究性是一种学习方式，是指教师或其他人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题，探究问题、获得结论的过程。

24、研究性学习：问题为载体、探究为核心、综合为特征。

问答题：

1、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养?(1)比较系统的马列主义理论修养。(2)精深的专业知识。(3)广博的文化基础知识，(4)必备的教育科学知识，2．教学过程的基本规律是什么?(1)间接经验与直接经验相结合的规律。(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。(3)掌握知识和发展智力相统一的规律。(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。

3、遗忘的规律与特点有哪些?(1)不重要和未经复习的舆容易遗忘。

(2)机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。(3)遗忘有“先快后慢”的特点。

(4)消退说认为不经复习强化的内容，逐渐完全遗忘；干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘。(5)遗忘还受动机和情绪的影响。

4、怎样在教学过程中集中学生的注意力?(1)注意唤起学生的随意注意，提高学习的自觉性。明确教学的目的任务；创设“问题情境”，启发学生的思维；正确组织教学，严格要求学生。

(2)正确运用无意注意规律组织教学，教学环境的布置应有利于集中学生注意力；教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。

(3)引导学生几种注意交替使用。

5、试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质。

(1)加强辩证唯物主义思维方法论的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题。(2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。(3)加强言语训练。

(4)发挥定势的积极作用，抑制定势的消极作用。(5)培养学生解决实际问题的思维品质。

6、师生关系的本质是什么?我国社会主义新型师生关系的特点有哪些? 师生关系的本质是一种人际关系。

新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生。(2)民主平等。(3)教学相长。

7、班主任工作的基本任务和具体方法各是什么? 班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。

班主任工作的具体方法是：

全面了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育密切配合，统一各方面的教育力量；做好班主任工作的计划和总结。

8、心理健康的现实标准是什么? 自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；情绪积极稳定；人格结构完整。

9、简述马斯洛的人格理论?(1)自我实现。(2)需要层次理论：①生理需要②安全需要③归属和爱的需要④自尊需要⑤自我实现的需要。

10、依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的—些具体措施。

(1)利用教学内容与方法的新颖性，引发学生对学习内容的直接兴趣，调动学生的学习积极性。(2)实施启发式教学，创设问题情境，激发认识兴趣和求知欲。(3)根据作业难度，恰当控制动机水平。(4)充分利用反馈信息，有效进行奖惩，(5)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。(6)正确指导结果归因，促进学生继续努力。

11、简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。(1)旧式分工造成了人的片面发展；

(2)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能；(3)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。

12、教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求?(1)根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。(2)直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。

(3)重视运用语言直观。教师要善于运用生动形象的语言，帮助学生掌握知识。

13、试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。

七(1)教学过程既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。(2教师要对教学过程起主导作用。

(3)教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。

(4)把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。

14、怎样在教学中培养学生的智力技能?(1)确立合理的智力活动原型；(2)有效进行分阶段练习；

(3)在练习过程中应注意激发学生的积极性和主动性；注意原型的完备性、独立性和概括性；适应培养阶段的要求，正确使用语言；注意学生的个别差异。

15、怎样培养学生的创造性思维?(1)激发好奇心、求知欲。培养创造动机；(2)培养发散思维和集中思维相结合的能力；(3)培养发展学生的直觉思维的能力；

(4)促进创造性的活动，培养创造性的个性品质。

16、注意有哪些品质特征?它可以分为哪几类? 注意的品质特征有：注意的范围；注意的稳定性；注意的分配；注意的转移。

注意可分为：不随意注意(无意注意)；随意注意(有意注意)；随意后注意(有意后注意)。

17、良好的记忆品质表现在哪些方面?(1)记忆的敏捷性。这是记忆的速度和效率特征。(2)记忆的持久性。这是记忆的保持特征。

(3)记忆的准确性。这是记忆的正确和精确特征。(4)记忆的准备性。这是记忆的提取和应用特征。18．怎样帮助学生降低考试焦虑?(1)考试焦虑是考试时常见的一种心理现象。如果面临重要的考试，而学习者又不是十分有把握，往往就会产生强烈的不安和担忧。

(2)考试焦虑有一个最佳值，处于这个值时，考试效果最好，过低或过高，都会使学习受到抑制，最常见的问题是过度考试焦虑。

考试焦虑的矫正可通过以下方法。

① 自信训练。让学生正确认识考试的重要性，摆正考试的位置，不要把考试看成是至高无上的东西。

②进行放松训练或系统聪敏等，放松训练有意念放松法和肌肉放松法。

③考试焦虑还可用想像系统脱敏法降低。

19、为什么说教育在人的发展中起主导作用?(1)教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；(2)教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；(3)学校有专门负责教育工作的教师。20、教师应具有什么样的能力结构?(1)必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面；

(2)具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力；

(3)具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面；(4)具备自我调控能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。

21、论依靠积极因素、克服消极因素的德育原则。

教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生思想品德不断进步。

①要用一分为二的观点，找出学生思想品德中的积极和消极因素；

②善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使这一因素成为学生思想因素中的主导力量；要培养学生的进取心，启发他们自我教育，发扬优点，克服缺点。

22．如何利用学习动机与学习效果的互动关系来培养学习需要?(1)学习动机通过直接制约学习积极性，影响学习效果；(2)由于学习效果所产生的成败体验，反作用于学习动机；(3)掌握评分的艺术，使每个学生体验到成功感；(4)使学生掌握扎实的知识技能，获得真正的成功。23．什么是注意?怎样培养学生良好的注意品质? 注意是人的心理活动对一定事物或对象的指向性与集中性。

良好注意品质的培养：

①要培养学生广泛而稳定的兴趣；

②要加强意志力的锻炼，培养“闹中求静”的本领；

③要养成严肃认真的学习态度，培养良好的注意习惯；

④要考虑学生的个别差异有针对性地培养良好注意品质。

八 24．影响印象形成的因素有哪些?(1)自然特征：包括社会刻板现象和晕轮效应

(2)社会特征：人们能说明其在正式社会结构中明确位置的信息，确定其社会角色，然后再从他的社会角色来预言其行为，确定其对于我们的意义，确定我们行为的适当性。

(3)心理特征：我们是依据具有社会评价意义的人际关系特征和智力特征来对别人进行归类，并据此为自己的行为进行明确的方向。

25．请阐述青少年人际交往的发展特点，并谈谈如何对青少年进行人际交往教育? 青少年的人际关系的发展：

①朋友关系在青少年生活中非常重要；

②在情感、行为、观点上与父母逐渐脱离，父母的榜样作用也弱化了；

③在师生关系方面，他们开始评价教师的好坏，有自己喜欢和不喜欢的教师。

青少年的人际交往的教育：

①人际交往的基本原则：互相接纳，社会交换，维护自尊，情境控制。

②人际关系的建立：第一印象，主动交往，移情理解。

③人际关系的维护：避免争论，勇于认错，学会批评。

四、历年考试试题

一、判断题：

()

1、目前正在进行的我国基础教育课程改革是建国以来的第六课程改革。()

2、我国新课程将改变课程管理过于集中的状况，实现四级课程管理。()

3、“活到老，学到老”体现了终身学习的教育观念。()

4、学生自主学习是现代学习方式的基本特征之一。

()

5、我国新“课程标准”在课程价值取向上注重的是精英教育。()

6、意识是人的心理反映的最高级形式。

()

7、已有的解决问题的知识经验与活动方式对解决新问题的影响叫迁移。()

8、教育学是研究教育现象、提示心理发展规律的一门科学。()

9、研究性学习是优秀学生从事的科技类活动课程。

二、选择题：

1、实施素质教育应以培养学生的 为重点()．(1)创造能力(2)创新精神(3)道德素质(4)实践能力 A．(1)(2)B．(2)(4)C．(1)(3)D．(3)(4)

2、我国古代《论语》中提出“不愤不启，不悱不发”，所体现的教学原则是()A．巩固性原则 B．因材施教原则 C．循序渐进原则D．启发性原则

3、“捧着一颗心来，不带半根草去”是我国——教育家提倡并恪守的信条。()A．叶圣陶 B．徐特立 C．鲁迅 D．陶行知

4、“马斯洛需要层次”理论中“最高层次的需要”是()A．生理与安全需要B．社交与尊重需要C．求知与审美需要D． 自我实现需要

5、学生解答问题时，能做到“一题多解”，说明 能力较强。()A．再现思维 B．求同思维 C．辐合思维 D．发散思维

6、“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了 因素对人的发展的影响。()A．环境 B．遗传 C．教育 D．社会活动

2007年教师职称晋升理论知识考试模拟试卷

一、选择题

1．在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是(赫尔巴特、卢梭、洛克、杜威)2．人力资本理论说明了(教育对经济发展的促进作用、经济发展水平对教育的制约作用、政治对教育的制约作用、教育对科学技术的促进作用)3．人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有(顺序性、阶段性、不平衡性、差异性)4．“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征(童年期、少年期、青年期、成年期)5．马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是(理论联系实际、教育与社会实践结合、知识分之与工农相结合、教育与生产劳动相结合)6．编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是(课程、课程标准、课程计划、课程目标)7．我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是(强制性，基础性，科学性、强制性，普遍性，科学性、科学性，普遍性，基础性、强制性，普遍性，基础性)8．《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是(循序渐进原则、直观性原则、启发性原则、因材施教原则)9．教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是(练习法、演示法、实验法、发现法)10．打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是(外部分组、内部分组、设计教学法、道尔顿制)

九 11．结构化策略和问题化策略属于教学策略中的(内容型策略、形式型策略、方法型策略、综合型策略)12．德育过程结构的构成要素是(教育者，受教育者、教育者，受教育者，教育内容、教育者，受教育者，教育内容，德育方法、教育者，受教育者，德育环境)13．“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的(认知模式、体谅模式、价值澄清模式、社会模仿模式)14．把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是(常规管理、目标管理、平行管理、民主管理)15．班主任工作的中心环节是(了解和研究学生、组织和培养班集体、做好个别学生的教育工作、统一多方面的教育力量)二．填空题

1．教育学作为一个学科独立的标志是。

2．教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和。3．学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有 价值。4．1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是。5．我国的教育目的的理论基础是。

6．当前实施素质教育应该以培养学生的 和社会实践能力为重点。7．教师职业的最大特点在于。

8．在我国，课程具体表现为课程计划、和教科书。9．学习实施全面发展教育的基本途径是。

10．教学过程是一种特殊的认知过程，是现实 的过程。

11．教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另—类是。12．教学工作的基本程序是备课、上课、、课外辅导、学业成绩的检查与评定。13．德育过程的基本矛盾是 与学生已有水平之间的矛盾。

14．马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。这句话说明的德育原则是。

15．班主任是班级的组织者，；领导者和。

三、判断题

1．当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。()2．少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。()3．一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格()4．教育过程中的师生关系是知识授受的关系。()5．课程目标的确定取决于知识或学科的内容。()6．在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。()7．分组教学是为了客服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。()8．德育的过程具有多端性。()9．依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。()10．班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。()

《教育学》模拟试卷《教育学》模拟试卷(第一套)

一、填空(每空1分，共20分)l、教育学的研究对象教育问题。

2、关于教育起源问题在历史上有几种观点教育的神话起源说、教育的生源起源说、教育的心理起源说、教育的劳动的起源说 教育的生源起源说、、。

3、中小学教师的素质要求可以概括为：文化素养与学科专业知识、教育理论知识与技能、职业道德素养、教育理论知识与技能。

4、是全部教学工作的中心环节

5、影响人发展的基本因素有、、。6、1 9 0 2年通过的“ ”学制、基本参照美国的学制，通常又称“ ”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。

7、教学过程的基本要素为、、。

8、我国最早提出启发式教学思想的是，在国外，启发式教学始于古希腊的。

9、是衡量学校办学水平的关键指标。

10、班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有、家长会、。

二、不定项选择(将正确的答案题号填在横线上，共1 0分)

1、教育学成为一门独立学科，以 的《大教学论》的发表为标志。A 赫尔巴特 B 夸美纽斯 C 凯洛夫 D 苏霍姆林斯基

十

2、下列属于原始社会教育特征的是()A．系统性 B．制度性 C．无阶级性 D．等级性

3、学生是人，是教育的对象，因而他们。

A 消极被动地接受教育 B 对外界的教育影响有选择性 C 毫无顾及地接受教育 D 能动地接受教育

4、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是。A、练习法 B、实验法 C、试验法 D、实习法

5、与一般身体锻炼相比，学校体育更具有()A． 随意性 B．娱乐性 C．自觉性 D．系统性

6、社会本位教育目的论的代表人物是()A．涂尔干 B．卢梭 C．赞科夫 D．福禄倍尔

7、我国的主要教学组织形式是。

A、个别教学 B、班级授课制 C、现场教学 D、启发式教学

8、“教学与发展”的思想是 提出来的。

A、赫尔巴特 B、班斯基 C、布鲁纳 D、赞可夫

9、班主任的工作是从 开始的。

A、评定学生操行 B、教育个别学生 C、了解和研究学生 D、组建班集体

10、在校外活动中，教师处于。

A 领导地位 B 启发指导地位 C 顾问地位 D 主导地位

三、判断并改错(1 0分)

1、校外活动是课堂教学的延续。

2、环境对儿童发展的作用总是积极的。

3、有人类社会就有教育、也就有了教育学。

4、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。

5、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。

《教育学》第一套试卷参考答案及要点

一、填空

1、教育问题

2、教育的神话起源说、教育的生源起源说、教育的心理起源说、教育的劳动的起源说

3、文化素养与学科专业知识、教育理论知识与技能、职业道德素养

4、上课

5、遗传；环境；教育

6、壬戌；六、三、三

7、教育者；受教育者；教育影响

8、孔子；苏格拉底

9、学生发展

10、家访；家长会；书面联系

二、不定项选择

l B 2 C 3 B 4 D 5 D 6 A 7 B 8 D 9 C 1O B

三、判断并改错

1、错 校外活动不是课堂教学的延续，而是在教师的指导下学生根据自己的兴趣、爱好自愿参加的活动。

2、错 环境中有积极因素、也有消极因素，对儿童发展的作用可能是积极的、也可能是消极的。

3、错 有人类社会就有教育，但是教育学是历史发展到一定阶段学校产生以后的产物。

4、错 在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不能“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。

5、正确。

《教育学》试卷(第二套)

一、填空(每空0．5分，共1 5分)l、教育学的产生和发展大体上经历了 阶段、阶段和 阶段。

2、在整个学校教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借 实现的。

3、发现学习模式是 提出的。

4、影响人的身心发展的基本因素是、和。

5、我国的专职教师大约在 出现。

6、我国社会主义教育目的组成部分是、、、、。7、1 9 0 2年通过了“ 学制”，它基本是参照 的学制制订的，通常又称“ ”新学制，是旧中国使用时间最长的学制。

8、教学过程一般分为、、、四个发展阶段。

9、好的测验都应当符合一定的要求，通常用、、、和 等指标衡量测验的质量。

10、班主任要做好个别教育工作，即要发挥 的骨干作用和抓好 的转化工作。1l、学校咨询与辅导一般可分为、、问题预防与发展指导三种

二、不定项选择(将正确答案的序号填在题中括号内，每题1分，共1 0分)

1、教育目的指明了受教育者的()。

A 发展方向 B 发展阶段 C 发展结果 D 发展进程

2、学校的中心工作是()。

A 思想品德教育工作 B 教学工作 C 校外活动 D 教师的培养工作

3、青少年身心发展的规律有：()

十一 A 顺序性和阶段性 B 稳定性和可变性 C 发展的不均衡性 D 个别差异性

4、下列哪些因素制约着教学内容的制定()。

A 教育目的 B 生产力发展水平C 儿童的年龄特征 D 教师实际水平

5、在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是()A．生物起源说 B．神话起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说

6、世界上最早的教育理论著作是()。

A 《论语》 B 《理想国》 C 《学记》 D 《大教学论》

7、人民教师职业道德法的核心是()。

A 热爱学生 B 为人师表 C 忠诚于人民的教育事业 D 团结互助

8、从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动()。A 备课 B 排课表 C 批改作业 D 教研活动

9、课的类型是根据()来确定的。

A 教学目的 B 课的具体任务 C 学科特点 D 教学内容

10、学校教学工作的基本组织形式是()。

A 电化教学 B 复式教学 C 课堂教学 D 现场教学

三、判断并改错(每题2分，共1 0分)

1、动物能哺育幼仔，因此在高等动物之间也有低级形式的教育。

2、教育必须适应儿童的身心发展水平。

3、形成技能、技巧是巩固知识的中心环节。

4、一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。

5、读书法就是学生自己独立地阅读教材，获得知识的教学方法。

《教育学》第二套试卷参考答案及要点

一、填空

1、萌芽、创立、发展

2、教学活动

3、布鲁纳

4、遗传、环境、教育

5、奴隶社会初期

6、德育、智育、体育、美育、劳动技术教育

7、壬戌、美国、“六三．三”

8、备课；上课；作业的布置与批改；课外辅导。

9、实用性 信度 效度 难度 区分度

10、优秀生、差生

11、缺陷矫正 早期干预

二、不定项选择1 AC 2 B 3ABCD 4ABCD 5A 6 C 7 C 8A 9AB 1 0 C

三、判断并改错

1、错。动物能哺育幼仔，是动物的本能，它不存在教育。

2、正确。

3、错。形成技能、技巧是运用知识的中心环节。

4、错。集体形成的条件是：①要有共同的奋斗目标；②要有健全的组织和积极分子骨干；③要有正确的舆论和优良的班风；④开展有教育意义活动。仅仅有了班级组织，不能标志集体已经形成。

5、错。读书法是学生在教师指导下，通过阅读教材获得知识的一种教学方法。而无教师指导的阅读只能是学生的自学法。

《教育学》试卷(第三套)

一、填空题(每空0．5分，共1 5分)

1、学校美育的内容主要有、、、和。

2、咨询的主要方法有：1)；2)；3)。

3、旧中国首次制订现代学制是 年，称为 学制。

4、课程结构最常见的结构形态有、和。

5、范例教学中范例的基本特征：、和。

6、儿童从出生到青年期有三次身心发展的高峰，第一次是，第二次，第三次。

7、班主任是班集体内教育的，是联系学校和家庭社会的，是学校对学生教育管理的。

8、备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验，因此教师备课必须做好、和 等三方面的工作。

9、教育目的是教育工作 问题。是教育的依据和评判标准、和。

10、教育学的产生和发展经历了一个漫长的历史过程，这个过程大体上可分为、、。

二、不定项选择(每题1分，共1 0分)

1、教育学成为一门独立学科是以——的《大教学论》为标志的。A 赫尔巴特 B 夸美纽斯 C 凯洛夫 D 苏霍姆林斯基

2、从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动。A 备课 B 排课表 C 批改作业 D 教研活动

3、青少年身心发展的基本规律有。

A 顺序性和阶段性 B 特殊认识过程 C 发展不均衡性D 个别差异性

4、按教学的任务分，课的类型有

十二 A 谈话法 B 复习课 C 单一课 D 综合课

5、最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是

A 孔子苏格拉底 B 孔子亚里斯多德 C 孟子柏拉图 D朱喜苏格拉底

6、“教学过程最优化”的思想是 提出来的。

A 赫尔巴特 B 布鲁纳 C 巴班斯基 D 赞可夫

7、班集体形成的条件和前进的动力是。A 共同的奋斗目标 B 班主任的要求 C班级内部的矛盾斗争 D共同的活动

8、美育就是对学生进行。A 审美教育 B 五讲四美教育 C 美好生活教育 D 美好思想教育

9、“体者，载知识之车寓道德之舍也。”这话是 说的。A 周恩来 B 毛泽东 C 蔡元培 D 王国维

10、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到、他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养

A 道德认识 B 道德情感 C 道德意志 D道德行为

三、判断并改错(每题2分，共1 0分)

1、教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展的。

2、马戏团中的狗，在训兽员的精心培养教育下，智力得到发展，学会了十以内的加减法。

3、国家对接受义务教育的学生免收学费。

4、讲授法就是注入式教学。

5、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。

《教育学》第三套试卷参考答案及要点

一、填空题

1、自然美育、社会美育、艺术美育、教育美育

2、侧重调整情感的方法；侧重训练行为的方法；侧重改变认知的方法。3、1 9 0

2、壬寅

4、教学计划、教学大纲、教科书

5、基本性、基础性、范例性

6、出生的第一年、六、七岁、青春期(1 4、5岁)

7、核心、纽带、具体执行者

8、钻研教材、了解学生、选择教法

9、核心、出发点、归宿

10、萌芽阶段、创立阶段、发展阶段

二、不定项选择 l B 2 C 3AD 4 CD 5A 6 C 7A 8A 9 B i O C

三、判断并改错

1、错。教育学作为一门科学是历史发展到一定阶段的产物，并不是随着人类社会的产生而产生的。

2、错。教育是人类社会特有的现象，在动物中不可能实施教育活动。所谓狗会“算术”，是狗经过训练而形成的条件反射。

3、正确。

4、错。在启发式教学思想指导下的讲授，是启发式教学，而在注入式教学思想指导下的讲授，则是注入式教学。

5、错。在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的。不能 “一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。

教师职称晋升理论知识考试复习资料之一：问答题及答题要点 问答题及答题要点：

1、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养?(1)比较系统的马列主义理论修养。(2)精深的专业知识。(3)广博的文化基础知识，(4)必备的教育科学知识，2．教学过程的基本规律是什么?(1)间接经验与直接经验相结合的规律。(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。(3)掌握知识和发展智力相统一的规律。(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。

3、遗忘的规律与特点有哪些?(1)不重要和未经复习的舆容易遗忘。

(2)机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。(3)遗忘有“先快后慢”的特点。

(4)消退说认为不经复习强化的内容，逐渐完全遗忘；干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘。(5)遗忘还受动机和情绪的影响。

4、怎样在教学过程中集中学生的注意力?(1)注意唤起学生的随意注意，提高学习的自觉性。明确教学的目的任务；创设“问题情境”，启发学生的思维；正确组织教学，严格要求学生。

(2)正确运用无意注意规律组织教学，教学环境的布置应有利于集中学生注意力；教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。

(3)引导学生几种注意交替使用。

5、试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质。

(1)加强辩证唯物主义思维方法论的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题。(2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。

十三(3)加强言语训练。

(4)发挥定势的积极作用，抑制定势的消极作用。(5)培养学生解决实际问题的思维品质。

6、师生关系的本质是什么?我国社会主义新型师生关系的特点有哪些? 师生关系的本质是一种人际关系。

新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生。(2)民主平等。(3)教学相长。

7、班主任工作的基本任务和具体方法各是什么? 班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。班主任工作的具体方法是：

全面了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育密切配合，统一各方面的教育力量；做好班主任工作的计划和总结。

8、心理健康的现实标准是什么? 自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；情绪积极稳定；人格结构完整。

9、简述马斯洛的人格理论?(1)自我实现。(2)需要层次理论：①生理需要②安全需要③归属和爱的需要④自尊需要⑤自 我实现的需要。

10、依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的—些具体措施。

(1)利用教学内容与方法的新颖性，引发学生对学习内容的直接兴趣，调动学生的学习积极性。(2)实施启发式教学，创设问题情境，激发认识兴趣和求知欲。(3)根据作业难度，恰当控制动机水平。(4)充分利用反馈信息，有效进行奖惩，(5)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。(6)正确指导结果归因，促进学生继续努力。

11、简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。(1)旧式分工造成了人的片面发展；

(2)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能；

(3)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。

12、教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求?(1)根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。(2)直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。

(3)重视运用语言直观。教师要善于运用生动形象的语言，帮助学生掌握知识。

13、试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。(1)教学过程既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。(2教师要对教学过程起主导作用。

(3)教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。

(4)把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。

14、怎样在教学中培养学生的智力技能?(1)确立合理的智力活动原型；(2)有效进行分阶段练习；

(3)在练习过程中应注意激发学生的积极性和主动性；注意原型的完备性、独立性和概括性；适应培养阶段的要求，正确使用语言；注意学生的个别差异。

15、怎样培养学生的创造性思维?(1)激发好奇心、求知欲。培养创造动机；(2)培养发散思维和集中思维相结合的能力；(3)培养发展学生的直觉思维的能力；

(4)促进创造性的活动，培养创造性的个性品质。

16、注意有哪些品质特征?它可以分为哪几类? 注意的品质特征有：注意的范围；注意的稳定性；注意的分配；注意的转移。

注意可分为：不随意注意(无意注意)；随意注意(有意注意)；随意后注意(有意后注意)。

17、良好的记忆品质表现在哪些方面?(1)记忆的敏捷性。这是记忆的速度和效率特征。(2)记忆的持久性。这是记忆的保持特征。

(3)记忆的准确性。这是记忆的正确和精确特征。(4)记忆的准备性。这是记忆的提取和应用特征。18．怎样帮助学生降低考试焦虑?(1)考试焦虑是考试时常见的一种心理现象。如果面临重要的考试，而学习者又不是十分有把握，往往就会产生强烈的不安和担忧。

(2)考试焦虑有一个最佳值，处于这个值时，考试效果最好，过低或过高，都会使学习受到抑制，最常见的问题是过度考试焦虑。

十四 考试焦虑的矫正可通过以下方法。

①自信训练。让学生正确认识考试的重要性，摆正考试的位置，不要把考试看成是至高无上的东西。②进行放松训练或系统聪敏等，放松训练有意念放松法和肌肉放松法。③考试焦虑还可用想像系统脱敏法降低。

19、为什么说教育在人的发展中起主导作用?(1)教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；(2)教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；(3)学校有专门负责教育工作的教师。20、教师应具有什么样的能力结构?(1)必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面；

(2)具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力；

(3)具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面；(4)具备自我调控能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。

21、论依靠积极因素、克服消极因素的德育原则。

教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生思想品德不断进步。

①要用一分为二的观点，找出学生思想品德中的积极和消极因素；

②善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使这一因素成为学生思想因素中的主导力量；要培养学生的进取心，启发他们自我教育，发扬优点，克服缺点。

22．如何利用学习动机与学习效果的互动关系来培养学习需要?(1)学习动机通过直接制约学习积极性，影响学习效果；(2)由于学习效果所产生的成败体验，反作用于学习动机；(3)掌握评分的艺术，使每个学生体验到成功感；(4)使学生掌握扎实的知识技能，获得真正的成功。23．什么是注意?怎样培养学生良好的注意品质? 注意是人的心理活动对一定事物或对象的指向性与集中性。良好注意品质的培养： ①要培养学生广泛而稳定的兴趣；

②要加强意志力的锻炼，培养“闹中求静”的本领；

③要养成严肃认真的学习态度，培养良好的注意习惯； ④要考虑学生的个别差异有针对性地培养良好注意品质。24．影响印象形成的因素有哪些?(1)自然特征：包括社会刻板现象和晕轮效应

(2)社会特征：人们能说明其在正式社会结构中明确位置的信息，确定其社会角色，然后再从他的社会角色来预言其行为，确定其对于我们的意义，确定我们行为的适当性。

(3)心理特征：我们是依据具有社会评价意义的人际关系特征和智力特征来对别人进行归类，并据此为自己的行为进行明确的方向。

25．请阐述青少年人际交往的发展特点，并谈谈如何对青少年进行人际交往教育?青少年的人际关系的发展：

①朋友关系在青少年生活中非常重要；

②在情感、行为、观点上与父母逐渐脱离，父母的榜样作用也弱化了；

③在师生关系方面，他们开始评价教师的好坏，有自己喜欢和不喜欢的教师。青少年的人际交往的教育：

①人际交往的基本原则：互相接纳，社会交换，维护自尊，情境控制。②人际关系的建立：第一印象，主动交往，移情理解。③人际关系的维护：避免争论，勇于认错，学会批评。

教师职称考试教育法规类试题（含答案）

1．依法治校是指学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据，完善 内部各项管理制度和纪律，使学校管理的各个方面都做到有章可循、有法可依。

2.《教育法》规定，国家建立以 财政拨款 为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。3．《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障 适龄儿童、少年 接受义务教育的权利。4．公民、法人或其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的，可以 自知道该具体行政行为之日起60 日内提出行政复议申请。5．根据《预防未成年人犯罪法》的规定，营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所，应当设置 未

十五 成年人禁止进入 的标志。

6．《刑法》是规范有关 犯罪 和 刑罚 的法律规范的总称。7．《学校卫生工作条例》规定，学生每天学习时间（包括自习），中学不超过 8 小时，小学不超过 6 小时。8．实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是 县级以上

人民政府的教育行政部门。9．参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3 年内不得再次参加教师资格考试。10．学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当 每月 检查一次。11．参加继续教育是中小学教师的 权利和义务

12．预防未成年人犯罪，应立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行 预防和矫治

13．学校应当尊重未成年学生的 受教育权，不得随意开除学生。14．《民法》是调整平等主体的自然人、法人以及其他组织之间的 财产关系 和 人身关系 的法律规范的总称。

15．行政复议、行政诉讼期间，行政处罚 不停止 执行。

16.《学校体育工作条例》第十四条规定，学校每学年至少举行一次以 田径 项目为主的全校性运动会。17．对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主，惩罚为辅 的原则。18．《中华人民共和国行政许可法》于 2004 年 7 月 1 日正式施行。

19．根据我国《民法通则》的规定，限制民事行为能力人包括十周岁以上的未成年人和不能完全辨认自己行为的精神病人

20．权利是以 法律形式规定 并加以保障的人们所应当或可以享有的一种利益。

二、选择题（分单项选择和多向选择，共30分）

（一）单项选择（共10小题，每小题1分，计10分）

1．有关法律规定:“对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车,其它车辆应当避让。”这体现了行政职权的什么特征？（C）

A、优益性 B、单方性 C、强制性 D、执行性

2．根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是(B)A、14周岁以下 B、14周岁以上不满16周岁 C、16周岁以上不满17周岁 D、18周岁以下 3．对民办学校重大问题拥有决策权的是（D）

A、校长 B、教职工代表大会 C、学校工会 D、学校董事会

4．王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（A）

A、当地县教育局 B、当地县人民政府 C、地市教育局 D、省教育厅 5．有的学校在学生手册中规定：“禁止男女生之间互访宿舍。”此规定从法学的角度看，也可以解释为：“男女生不得无故进入异性宿舍。”这一解释属于（A）

A、目的解释 B、文法解释 C、历史解释 6．“学校应当于每年的教师节组织教师宣誓活动。”这是（D）的规定。A、《教育法》 B、《山东省实施〈教师法〉办法》 C、《教师法》 D、《青岛市实施〈教师法〉若干规定》 7．依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是（C）

A、某教育局局长 B、某市市长 C、某市公安局 D、某乡镇党委书记 8．《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（B）A、民事责任 B、刑事责任 C、一般责任 D、行政责任 9．根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布(B)A、教育法律 B、教育行政法规 C、教育政府规章 D、教育单行条例

10．某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任？（B）A、司机负责 B、某寄宿学校负责

C、司机和某寄宿学校共同负责 D、司机和王某共同负责

（二）多项选择（共10小题，每小题2分，计20分）1．法律责任的类型有（ABCD）

A、民事法律责任 B、行政法律责任 C、刑事法律责任 D、违宪责任 2．张某作为一名受教育者，依法享有的权利有（ABCD）

A、参加教育教学计划安排的各种活动 B、使用教育教学设施、设备、图书资料

C、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金 D、完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书

3．教师可以采用的行政救济途径主要有（AD）

A、行政复议 B、民事诉讼 C、仲裁 D、教师申诉

4．教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责是（ABC）

十六 A、听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议

B、听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权

C、决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作

D、罢免校长

5．学校可以解聘教师的情形有（BCD）

A、不能团结同事，其他教师不愿与之共事的 B、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的 C、体罚学生，经教育不改的 D、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的 6．下列属于体罚学生的情形是（BC）

A、让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍 B、王某上课讲话，老师令其抄课文5遍

C、李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈 D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次 7．我国公民的基本权利和义务的特点有（ABCD）

A、权力和自由的广泛性 B、权利和自由的现实性 C、权利和义务的平等性 D、权利和义务的一致性 8．对未成年人的监护人的设定包括（AB）

A、法定监护 B、指定监护 C、委托监护 D、代理监护 9．我国现行的学校教育制度是（ABCD）

A、学前教育 B、初等教育 C、中等教育 D、高等教育 10．学校对高中生可以进行以下何种处分？（ABD）

A、警告 B、记过 C、送劳动教养 D、开除学籍

三、简答题（共6小题,1-4小题各3分,5-6小题各4分,计20分）1．法的要素有哪些？ 答：（1）法律规则;（2）法律原则；（3）法律概念。

2．根据《民法通则》的规定，我国所保护的知识产权有哪几种？ 答：著作权、专利权、商标权、发现权、发明权和其他科技成果权。3．什么是行政复议？

答：行政复议是公民、法人或者其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法利益，按照法定程序和条件向作出该具体行政行为的机关或者法律法规规定的机关提出申请，受理申请的行政机关依法定程序对该具体行政行为进行复查并作出复议决定的行动。4．教师与学生之间有哪些法律关系？

答：⑴教育和被教育的关系；⑵管理和被管理的关系；⑶保护和被保护的关系；⑷互相尊重的平等关系。5．简要回答学校的法定义务。答：（1）遵守法律、法规。

（2）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量。（3）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益。

（4）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他情况提供便利。

（5）按照国家有关规定收取费用并公开收费项目。(6)依法接受监督。

6．简要回答教师的法定权利。

答：⑴ 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

⑵从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

⑶ 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

⑷按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；

⑸对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；

⑹参加进修或者其他方式的培训。

四、案例分析（共2小题，每小题10分，计20分）

1．李某有一女李霞14岁, 系农村某镇初中二年级学生。李某认为女孩上学无用,还不如早下来赚钱，遂于2003年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访，李某拒不说明其去向，有时还恶语相报：“孩子读不读书是咱们自家的事，你们不要狗咬耗子——多管闲事。” 请问：⑴该案例中有没有违法行为？⑵违反了什么法律规定？⑶违法主体是谁？⑷应该承担什么法律责任？

答案要点：（1）有违法行为。

（2）违反了《义务教育法》第11条和《未成年人保护法》第9条、第28条等规定。（3）李某及个体户。（4）《义务教育法》第15条规定，除因疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准的以外，适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教育，并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学。对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，由当地人民政府给予批评教育，责令停止招用；情节严重的，可以并处罚款、责令停止营业或者吊销营业执照。《未成年人保护法》第49条规定，企业事业组织、个体工商户非法招用未满十六周岁的未成年人，由劳动部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部门吊销执照。

十七 2．某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”

请问：⑴吴老师的哪些做法不正确？试述你的判断所依据的法规及条款。⑵吴老师的解释是否正确？为什么？

答案要点：⑴吴老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确。因为上述行为违反了《未成年人保护法》第30条和第31条的规定。

⑵吴老师的解释不正确，因为吴老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。《教师法》规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中吴老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。

五、论述题(共1小题，计10分)请结合对市教育局《学校安全工作暂行规定》的学习，谈谈你对建设“平安校园”的认识和建议。

2006年教师阅读推荐书目

为了进一步加强教师队伍建设，促进教师的专业成长，努力使全市广大中小学教师成为全民学习、终身学习的模范，学校成为学习型组织的典范，经研究决定，在全市中小学教师中开展读书学习活动。我局在前一时期推荐100本书（具体书目见《盐城教育研究》2005年第1期）的基础上，再次精选10部著作作为2006年教师阅读书目，并作为市局组织的有关考试（教师资格考试，教师晋升职称，教师参加学科带头人、教学能手评比等）的参考书目。希各地加强对教师读书活动的指导和督查，努力提高广大教师读书学习活动的效益。

盐城市教育局

附：2006年教师基础理论考试书目

1、《给教师的建议》

[苏]苏霍姆林斯基著 杜殿坤译

教育科学出版社 1999年

2、《教育的理想和信念》

肖川 著

岳麓书社 2003年

3、《基础教育课程改革纲要》（试行）解读

钟启泉、崔允漷、张华主编

华东师范大学出版社 2001年

4、《陶行知教育名篇》

方明 著

教育科学出版社 2005年

5、《有效教学方法》

[美]鲍士奇 著

江苏教育出版社 2002年

6、《教师人文读本》

张民生 于漪主编

上海辞书出版社 2003年

7、《教育过程》

[美]布鲁纳 著

文化教育出版社

8、《教师专业化的理论与实践》

教育部师范司编

十八

人民教育出版社 2003年

9、《基础教育课程改革百问》

陈为王从、李志成主编

苏州大学出版社 2003年

10、《新教育之梦》

朱永新 著

人民教育出版社 2002年

5.材料员考试复习题 篇五

1、普通混凝土的强度等级是以具有95%保证率的（B）天的标准尺寸立方体抗压强度代表值来确定的。

A、7 B、28 C、3，7，28 D、（A+B）

2、沥青针入度试验可用于测定（D）针入度。A、粘稠沥青 B、液体石油沥青 C、乳化沥青蒸发后残留物 D、A+C

3、试拌调整混凝土时，发现拌和物的保水性较差，应采用（A）的措施来改善。A、增加砂率 B、减小砂率 C、增加水泥 D、减小水灰比

4、对混凝土拌和物流动性影响最大的因素是（D）。A、砂率 B、水泥品种 C、骨料的级配 D、用水量

5、某批硅酸盐水泥，经检验其体积安定性不良，则该水泥（A）。

A、不得使用 B、可用于次要工程 C、可降低强度等级使用 D、可用于工程，但必须提高用量

6、测定水泥凝结时间时，当试针沉至距底板（A）时，即为水泥达到初凝状态。

A、4mm±1mm B、2mm～3mm C、1mm～2mm

7、随沥青用量的增加，沥青混合料的空隙率（A）。A、减小 B、增加 C、先减小后增加 D、先增加后减小

8、混凝土拌和料发生分层、离析，说明其（B）。

A、流动性差 B、粘聚性差 C、保水性差 D、A+B+C

9、水泥胶砂强度试验三条试体28天抗折强度分别为7.0MPa，9.0MPa，7.0MPa，则抗折强度试验结果为（A）。

A、7.0MPa B、7.7MPa C、9.0MPa D、8.0MPa

10、水泥初凝时间不符合规定为（B），终凝时间不符合规定为（A）。

A、不合格品 B、废品

11、在针入度、延度不变的情况下，石油沥青的软化点越低，应用性能（B）。A、越好

B、越差

C、不变 D、不一定

12、按最新《水泥胶砂强度检测方法（ISO）》，规定材料的配合比应为水泥：砂：水=（A）。A、1:3:0.5 B、1:2.5:0.5 C、1:2.5:0.46 D、1:3:0.44

13、五种常用水泥中(D)水泥的耐热性最好。

A、硅酸盐水泥 B、普通硅酸盐水泥 C、粉煤灰水泥 D、矿渣水泥

14、沥青混合料试件经冻融劈裂试验后，不满足要求，则说明其（C）性能不满足要求。A、高温稳定性 B、低温抗裂性 C、水稳定性 D耐久性

15、经检测某沥青结合料的针入度为100,则标准针沉入到沥青内部的深度为（C）。A、100mm B、1mm C、10mm D、0.1mm

16、当沥青的温度升高时，沥青的粘度（B），流动度（A）。A、增大 B、减小 C、不变 D、不一定

17、配制混凝土时，在条件允许的情况下，应尽量选择（B）的粗骨料。A、最大粒径小，空隙率大的B、最大粒径大，空隙率小的 C、最大粒径小，空隙率小的

18、普通混凝土的强度公式f28=αafc（C/W-αb）中，在（D）条件下，αa、αb为常数。

A、任何 B、原材料一定 C、工艺条件一定 D、B+C

19、当沥青混合料中石粉用量增加时，其马歇尔指标（C）增加。A、空隙率 B、矿料间隙率 C、稳定度 D、施工性能 20、露天施工的混凝土工程，当处于低温条件下（<5℃），不宜选用（B）水泥。A、硅酸盐 B、粉煤灰 C、普通 D、高铝

21、道路水泥在水泥分类中属于(B)。

A、通用水泥 B、专用水泥 C、特性水泥

22、水泥粉磨时助磨剂的加入量不得超过水泥重量的(A)%。A、1 B、3 C、5 D、2

23、低碱普通水泥的碱含量不得超过(C)% A、1 B、0.5 C、0.6 D、0.8

24、复合水泥中混合材料总掺加量按重量百分比不得超过(C)%。A、30 B、40 C、50 D、60

25、散装水泥工地检验取样，按同一厂家，同一等级、同一批号，每批不应超过(D)吨。A、200 B、300 C、400 D、500

26、用负压筛检测水泥细度时，应将负压调节至(D)Pa。A、1000—2000 B、2000—3000 C、3000—4000 D、4000—6000

27、水泥胶砂强度检验（ISO法）水灰比为(A)。A、0.50 B、0.60 C、0.65 D、0.40

28、水泥胶砂抗折强度试验取三条试件的平均值，如三个值中有超过平均值±(B)% 时应将此值剔除。

A、5 B、10 C、15 D、20

29、一批水泥经检验(B)项不符合标准规定，故判定为废品。A、强度 B、初凝时间 C、终凝时间 D、细度 30、建筑用砂的空隙率应小于(C)%。A、45 B、46 C、47 D、42

31、一批砂的细度模数为2.9，应属(C)砂。A、细 B、粗 C、中 D、特细

32、用石灰岩碎石配制C30公路桥涵混凝土，其压碎指标应不大于(C)%。A、10 B、12 C、16 D、20

33、配制C20混凝土，所用粗集料的针片状颗粒含量应不大于(C)%。A、15 B、20 C、25 D、30

34、拌合钢筋混凝土用水的硫酸盐含量（以SO42-计）不应大于(B)mg/L。A、2000 B、2700 C、3000

35、配制C40级混凝土所用粗集料的母岩抗压强度至少应为(C)MPa。A、40 B、50 C、60 D、70

36、设计普通配筋率钢筋混凝土结构的配合比时，其坍落度可采用(B)mm。A、10—30 B、30—50 C、50—70 D、70—90

37、设计公路桥涵工程混凝土配合比时，当混凝土强度等级为C20—C35时，标准差б值取(C)MPa为宜。

A、3 B、4 C、5 D、6

38、在粉煤灰化学成分中，(C)约占 45%—60%。A、Al2O3 B、Fe2O3 C、SiO2 D、CaO

39、一组混凝土试件的抗压强度值分别为：24.0MPa、27.2MPa、20.0MPa，则此组试件的强度代表值为(A)MPa。

A、24 B、27.2 C、20 D、23.7 40、普通减水剂的减水率不小于(B)%为合格。A、3 B、5 C、8 D、10

41、重交通道路石油沥青的蜡含量不大于(C)%。A、1 B、2 C、3 D、5

42、道路液体石油沥青的粘度（C25.5）应小于(B)（S）。A、15 B、20 C、25 D、30

43、沥青针入度试验，其标准试验条件温度为(C)℃。A、15 B、20 C、25 D、30

44、沥青延度试验，拉伸速度控制在(B)cm±0.25cm/min。A、3 B、5 C、8 D、10

45、沥青与集料的粘附性试验，试验后沥青膜完全保存，剥离面积百分率接近于0，则其粘附性等级评为(D)级。

A、1 B、2 C、3 D、5

46、高速公路沥青面层粗集料的压碎值应不大于(B)%。A、25 B、28 C、30

47、对沥青混合料进行车辙试验，主要是评价其(D)性。A、抗滑性 B、耐久性 C、低温抗裂性 D、高温稳定性

48、沥青面层用矿粉粒度0.6mm筛的通过率应为(C)%。A、80 B、90 C、100

49、标号为AH—90的沥青，其针入度为(C)（0.1mm）A、40—60 B、60—80 C、80—100 D、100—120 50、高速公路沥青混凝土面层的压实度标准为不小于(C)%。A、90 B、94 C、95 D、98

51、复合水泥在水泥分类中属于(C)。

A、专用水泥 B、特性水泥 C、通用水泥

52、硅酸盐水泥在生产过程中，萤石是一种(B)。A、助磨剂 B、矿化剂 C、调凝剂

53、水泥试件养护水池中的水(B)天要更换一次。A、10 B、14 C、28

54、目前国产硅酸盐水泥的最高强度等级为(C)级。A、42.5 B、52.5 C、62.5 D、72.5

55、进入工地料库的袋装水泥取样检验时，每批应从不少于(C)袋中抽取。A、5 B、10 C、20 D、30

56、用水筛法检验水泥细度时，喷头水压应为(A)±0.02MPa。A、0.05 B、0.1 C、0.15 D、0.20

57、水泥胶砂试件进行抗压强度试验时，试件受压面积为：(B)。A、40㎜×62.5㎜ B、40㎜×40㎜ C、40㎜×50㎜

58、如想了解水泥粗细颗粒级配情况，应采用(D)法。A、负压筛 B、水筛 C、干筛 D、比表面积（勃氏法）

59、检验人工砂中的石粉含量，应采用(B)法。

A、筛析法 B、亚甲蓝法 C、水洗法

60、水泥混凝土配合比设计如用细砂，则其砂率应较中砂(C)。A、增大 B、不变 C、减小

61、Ⅲ类碎石宜用于强度等级(C)的水泥混凝土。A、>C60 B、C30～C60 C、

62、配制公路桥涵工程混凝土，粗集料中小于2.5㎜的颗粒含量不应大于(C)%。A、2 B、3 C、5 D、10 63、可以使用(C)水拌合混凝土。A、PH值5-6 B、海水

C、硫酸盐含量为（2700mg～3000 mg）/L 64、配制C50级混凝土所用粗集料的母岩抗压强度至少应为(C)MPa。A、50 B、60 C、75 D、80 E、100 65、泵送混凝土之坍落度不宜小于(C)㎜。

A、60 B、80 C、100 D、120 E150 66、抗渗混凝土每立方米中水泥加掺合料的总量不宜少于(B)kg。A、300 B、320 C、350 D、380 67、水泥混凝土用粉煤灰的细度指标筛孔尺寸为(B)㎜。A、0.080 B、0.045 C、0.16 68、一组混凝土试件的抗压强度值分别为:26.5MPa、27.0MPa、31.6MPa则此组试件的强度代表值为(B)MPa。

A、26.5MPa B、27.0MPa C、31.6MPa 69、高效减水剂的减水率不小于(C)%为合格。A、5 B、8 C、10 D、12 70、道路石油沥青的溶解度（三氯乙烯）应不小于(D)%。A、90 B、95 C、98 D、99

71、道路用液体石油沥青蒸馏后残留物的延度（25℃）应大于(B)[5cm/min（cm）] A、50 B、60 C、70 D、80 72、国家标准建筑石油沥青有(B)个牌号。A、2 B、3 C、4 D、5 73、沥青针入度试验标准针的直径为(A)㎜。

A、1.0～1.02 B、1.5～1.52 C、2.0～2.1 74、沥青与石料的低温粘结性试验，非经注明，试验温度应为(C)℃。A、-10 B、-15 C、-18 D、-20 75、热拌石油沥青混合料施工时的碾压温度应不低于(C)℃。A、90 B、100 C、110 D、120 76、检测沥青混合料的高温稳定性须进行(B)试验。A、弯曲 B、车辙 C、劈裂冻融 D、抽提筛分

77、高速公路沥青混合料的填料宜采用(C)经磨细得到的矿粉。A、花岗岩 B、石英岩 C、石灰岩 D、天然砂 78、高速公路面层用粗集料的吸水率应不大于(A)%。A、2 B、4 C、5 79、沥青混凝土面层检查其抗滑构造深度，宜采用(B)法。A、水准仪法 B、铺砂法 C、3m直尺法

80、选用水泥的强度与要配制的混凝土强度等级相适应，如水泥强度选用过高，则混凝土中水泥用量过低，影响砼的（b）和耐久性。A、强度 B、和易性 C、工作度 D、积聚性

81、为防止碱集料反应，按现行规范规定，应使用含碱量小于（C）的水泥和采用有仰制作用的掺和料。

A、1.0% B、0.8% C、0.6% D、0.4% 82、I区砂属于粗砂范畴,用于配置砼时应较II区砂采用(A)砂率。

A较大 B较小 C等同 D不确定 83、沥青混凝土混合料简称(A)。A、AC B、AM C、AK D、AD 84、一级公路I型沥青砼马歇尔试验空隙率，规定为(D)。A、2-4 B、2-6 C、3-5 D、3-6

85、高速公路沥青砼马歇尔试验击实次数为双面各(D)次。A、50 B、60 C、70 D、75

86、马歇尔试验时,指标OAC表示(B)。

A、初始沥青用量 B、最佳沥青用量 C、最大沥青用量 D、最小沥清用量

87、当砼抗压试件尺寸为100*100*100mm时,试件尺寸换算系数为(A)。A、0.95 B、1.0 C、1.05 D、1.1 88、坍落度试验时应分三层装入拌合物每层插捣次数(C)。A、15 B、20 C、25 D、30 89、石灰碳化后的强度增加,是因为形成了(A)物质。A、CaCO3 B、Ca(OH)2 C、Ca2O3 D、CaS 90、水泥从取样至试验要保证在室内保存(D)小时以上。A、8 B、12 C、20 D、24

91、水泥试验结果，凡氧化镁,三氧化硫、初凝时间,安定性中任一项不符合规定，则水泥即被判为(A)。

A、废品 B、不合格品 C、可以降级使用 D、可用于非重要工程部位

92、我国现行规范规定以(B)的应力作为钢材的屈服极限。A、上屈服点 B、下屈服点 C、中屈服点 D、不变屈服点 93、在水泥品种中R表示(C)水泥。

A、普通型 B、普通硅酸盐 C、早强型 D、硅酸盐 94、水泥砼的坚固性是指(C)。

A、抗压能力 B、抗变能力 C、抗冻融、风化能力 D、抗侵蚀 95、延度是测定沥青(C)的能力。

A、粘滞性 B、抗稳定 C、塑性变形 D、抗低温

96、对于高速公路沥青混合料抗稳定度要求不小于(B)次/mm。A、600 B、800 C、1000 D、1200 97、水灰比减小时混凝土强度正常会(A)。A、增加 B、减小 C、延长 D、不确定

98、沥青混合料II型与I型相比较空隙率(C)。A、一样 B、小 C、大 D、不确定

99、比较而言针入度很大时,说明沥青的品质相对(B)。A、较好 B、较差 C、粘稠 D、感温效果好

100、在水灰比相同的条件下,在达到一定的集浆比以后,若再继续增大混凝土强度将(B)。A、增加 B、降低 C、有增有降 D、不确定 101、生石灰的主要成分(D)。

A、CaCo3 B、Ca(OH)2 C.、a2Co2 D、CaO 102、集料磨耗值越高,表示集料的耐磨性(B)。A、越好 B、越差 C、越大 D、越不确定 103、分计筛余是指筛孔的(A)。

A、筛余 B、筛余通过量 C、筛余量总计 D、筛余通过百分率 104、集料与沥青粘附性分(C)个等级。A、3 B、4 C、5 D、6 105、石灰的硬化主要是通过(D)。

A、02 B、CO2 C、H2O D、CO2和H2O 106、钢筋绑条焊，焊接长度为(D)。A、5D B、6D C、8D D、10D

107、简易法测定石灰的有效钙、镁含量时,主要的试剂为(A)。A、HCl B、EDTA C、H2SO3 D、H2O 108、试饼法测定水泥安定性时,发现有翘曲现象,说明(B)。

A、强度有问题 B、安定性不合格 C、细度不合格 D、用水量不足 129、沥青延度试验结果分别118、120、126，则延度为(D)。A、120 B、121 C、121.3 D、>100

130、我国现行规范规定，按（A）划分石油沥青的标号。A、针入度 B、延度 C、软化点

131、沥青的延度要在规定的温度和拉伸速度下测定，非经注明，规定的温度和拉伸速度为（A）。

A、25℃或15℃，5cm/min B、25℃，5cm/min C、25℃或15℃，1cm/min 132、我国现行试验规程规定，沥青含蜡量采用（C）测定。A、组分分析法 B、硫酸法 C、蒸馏法

133、我国现行规范规定，用于上、中面层的沥青混凝土，在60℃时车辙试验的动稳定度：对高速公路、城市快速路不小于（C）次/mm。A、600 B、700 C、800

134、石料的化学性质是按照（A）的含量划分的。A、二氧化硅 B、氧化钙 C、氧化镁

135、硅酸盐水泥分为两种类型，不掺加混合材料的硅酸盐水泥代号为（B）。A、P．O B、P．I C、P．Ⅱ

136、路面混凝土配合比设计的常规方法，以（B）作为设计指标。A、抗压强度 B、抗弯拉强度 C、抗剪强度

137、新拌水泥混凝土坍落度试验，应将试样分（C）层装入坍落度筒内。A、1 B、2 C、3 138、立方体抗压强度标准值是按数理统计方法确定，具有不低于（B）保证率的立方体抗压强度值。

A、85% B、95% C、98% 139、对酸性石料或当石料处于潮湿状态或在低温下施工时，宜采用（B）乳化沥青。A、阳离子乳化沥青 B、阴离子乳化沥青

C、两性离子乳化沥青

140、开级配沥青混凝土混合料按连续级配原则设计，但其粒径递减系数（C）。A、无变化规律 B、较小 C、较大

141、沥青相对密度是指（C）温度下，沥青质量与同体积的水质量的比值。A、15℃ B、20℃ C、25℃

142、抽提仪法是用于测定沥青混合料中（B）含量的方法。A、矿粉 B、沥青 C、矿质混合料

143、最佳沥青用量初始值的计算公式OAC1=（a1+a2+a3）/3中，a1为相应于（B）沥青用量。

A、密度最大 B、稳定度最大 C、空隙率范围中值 144、马歇尔试验制备的标准试件，高度应符合（B）A、635mm±13mm B、63.5mm±1.3mm C、6.35mm±1.3mm 145、混凝土配合比设计中，根据水泥的强度等级计算水泥的实际强度时，水泥的富裕系数γc取值为（C）。

A、1.00 B、1.13 C、1.00~1.13

146、普通水泥混凝土配合比设计方法，以（A）作为设计指标。A、抗压强度 B、抗弯拉强度 C、抗剪强度 147、维勃稠度试验方法适用骨料最大粒径不大于 40mm，维勃稠度在（B）的混凝土拌和物稠度测定。

A、5～20s B、5～30s C、5～40s 148、通常在较热的气候区、较繁重的交通情况下，细粒式沥青混合料应采用稠度（A）的沥青。

A、较高 B、较低 C、适中

149、马歇尔试验要求在（C）试验温度下，测定沥青混合料的稳定度和流值。A、30℃ B、40℃ C、60℃

150、软化点的数值随采用仪器不同而异，我国现行规范采用（C）。A、克沙法 B、水银法 C、环与球法

151、沥青混合料的马歇尔模数，可以间接表示沥青混合料的（B）。A、劲度 B、抗车辙能力 C、水稳性

152、同一沥青混合料或同一路段的路面，车辙试验至少平行试验三个试件。当3个试件动稳定度变异系数小于（C）时，取其平均值作为试验结果。A、10% B、15% C、20% 153、制作立方体试件检验混凝土的强度，一般一组应为（C）块立方体试件。A、9 B、6 C、3

154、测定混凝土拌和物的毛体积密度，是为修正、核实混凝土（C）计算中的材料用量。A、初步配合比 B、基准配合比 C、试验室配合比 155、混凝土强度等级是根据（C）来确定的。A、立方体抗压强度 B、轴心抗压强度 C、立方体抗压强度标准值

156、对吸水率大于2%的Ⅰ、Ⅱ型沥青混合料、沥青碎石密度测定可适用（B）。A、表干法 B、蜡封法 C、冷冻法 157、国产沥青的特点是（B）。

A、比重大 B、含蜡量高 C、延度较小 D、软化点高 158、沥青路面面层用沥青的标号选择，应根据（D）选用。A、气候条件 B、施工季节 C、路面类型

D、施工方法、矿料类型

159、面层热拌沥青混合料用沥青可选用（C）。

A、煤沥青 B、天然沥青 C、石油沥青 D、乳化石油沥青 160、重交通道路石油沥青中的蜡含量应不大于（A）。A 3.0% B 4.0% C 5.0%； D 6.0% 161、引起硅酸盐水泥体积安定性不良的原因之一是水泥熟料中（B）含量过多。A、CaO B、游离CaO C、Ca（OH）2 162、冬季施工现浇钢筋混凝土工程，宜选用（C）水泥。A、矿渣水泥 B、普通水泥 C、高铝水泥。163、紧急抢救工程宜选用（D）。

A、硅酸盐水泥 B、普通硅酸盐水泥 C、硅酸盐膨胀水泥 D、快硬硅酸盐水泥 164、不宜采用蒸汽养护的水泥为（C）。

A、硅酸盐水泥 B、普通硅酸盐水泥 C、高铝水泥 D、快硬水泥

165、用沸煮法检验水泥体积安定性，只能检查出（C）的影响。A、游离CaO B、游离MgO C、石膏。166、钢筋冷拉后（B）强度提高。

A、抗拉强度 B、屈服强度 C、抗拉强度、屈服强度 167、15.24mm钢绞线，面积为140.0mm2，极限荷载为271.0kN，其抗拉强度为（C）。A、1936MPa B、1935 MPa C、1940 MPa D、1930 MPa 168、直径为16.0mm的HRB335（Ⅱ级螺纹钢），冷弯试验时，其冷弯直径为（C）。A、16.0mm B、32.0mm C、48.0mm D、64.0mm 169、检测夹片硬度时，一夹片硬度检测值HRC（洛氏硬度）62.0，61.0，62.0，则该 夹片的硬度为HRC（C）。

A、61.7 B、62.0 C、61.5 D、61.0 170、0.036是（B）位有效数字。A、2 B、3 C、4 D、5 171、水泥胶砂试件标准养护温度为（A）℃。A、20±1 B、20±2 C、25±1 D、25±2 172、闪光对焊钢筋抗拉试验应至少有（C）个塑断于焊缝之外。A、0 B、1 C、2 D、3 173、沥青混合料马歇尔稳定度试验中加荷速度为（C）mm/min。A、10±5 B、25±5 C、50±5 D、75±5 174、非经注明，测定沥青密度的标准温度为（C）℃。A、5 B、10 C、15 D、25 175、拌制水泥混凝土，当水泥用量不变时，水灰比越小，混凝土强度越（C），密实性和耐久性越（C）。

A、低； 好 B、高； 差 C、高； 好 176、水泥混凝土配合比调整时，保持（B）不变。A、水泥用量 B、水灰比 C、用水量 177、沥青材料的老化试验，对重交通量路用石油沥青，应进行（B）试验。A、蒸发损失 B、薄膜加热 C、烧灼

178、规范规定Ⅰ型沥青混凝土残留稳定度不低于（B）。A、80% B、75% C、70% 179、（B）是评价沥青混凝土路面高稳定性的一个指标，也是沥青混合料配合比设计时的辅助性检验指标。

A、密实度 B、动稳定度 C、劲度模量

180、车辙试验用的试件尺寸为（A）的板块试件。

A、300mm×300mm×50mm B、300mm×300mm×500mm C、300mm×300mm×300mm 181、沥青的相对密度是指在规定温度下，沥青质量与同体积（A）质量之比。A、水 B、标准沥青 C、酒精

建筑材料判断试题

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建筑材料判断试题

1、水泥和熟石灰混合会引起体积安定性不良。（×）

2、中、轻交通量石油沥青的老化评定方法采用薄膜加热试验。（×）

3、油石比可用来表示沥青混合料中沥青含量的多少。（√）

4、两种砂子的细度模数相同，它们的级配不一定相同。（√）

5、当混凝土的水灰比较小时，其所采用的合理砂率值较小。（√）

6、当砂子的细度模数较小时，混凝土的合理砂率值较大。（×）

7、沥青的品种不影响沥青的粘附性。（×）

8、混凝土用蒸汽养护后，其早期和后期强度均得到提高。（×）

9、测定水泥标准稠度用水量是为了确定水泥混凝土的拌和用水量。（×）

10、高等级公路用沥青的含蜡量不超过5.0%。（×）

11、沥青用量越大，则马歇尔试验流值越大。(√)

12、车辙试验主要用来评定沥青混合料的低温性能。(×)

13、沥青与矿料粘附性评定方法中,水浸法适用于小于13.2mm的粗集料。(√)

14、沥青密度与相对密度与沥青道路性能无直接关系。(√)

15、用沸煮法可以全面检验硅酸盐水泥的体积安定性是否良好。(×)

16、硅酸盐水泥的细度越细越好。(×)

17、流动性大的混凝土比流动性小的混凝土强度低。(×)

18、混凝土的强度平均值和标准差,都是说明混凝土质量的离散程度的。(×)

19、软化点小的沥青,其抗老化能力较好。(×)20、沥青混合料路面抗滑性能与沥青含蜡量无关。(×)

21、道路水泥、砌筑水泥、耐酸水泥、耐碱水泥都属于专用水泥。（√）

22、高速公路路面混凝土用水泥的铝酸三钙含量不宜大于7%。（√）

23、路面和桥面混凝土中不得使用硅灰或磨细矿渣粉。（×）

24、混凝土抗压强度试件以边长150㎜的正立方体为标准试件，其集料最大粒径为40㎜。（√）

25、混凝土抗压试件在试压前如有蜂窝等缺陷，应原状试验，不得用水泥浆修补。（×）

26、公路桥涵砌体使用水泥砂浆的施工配合比可以用重量比，也可用体积比。（√）

27、用洛杉矶法对粗集料进行磨耗试验，可以检验其坚固性。（×）

28、为满足公路桥涵混凝土耐久性的需要，在配合比设计时应从最大水灰比和最小水泥用量两个方面加以限制。（√）

29、有抗冻要求的桥涵混凝土工程，不得掺入引气剂，以免增加砼中含气量。（×）30、冬期施工，混凝土拌合物的出机温度不宜低于10℃。（√）

31、混凝土中掺入粉煤灰可以节约水泥，但不能改善砼的其他性能。（×）

32、混凝土外加剂是在砼拌制过程中掺入用以改善砼性质的物质，除特殊情况外，掺量 不大于水泥质量的5%（√）

33、在道路工程中，最常用的沥青材料是石油沥青和煤沥青，其次是天然沥青。（√）

3334、沥青密度是在规定温度20℃条件下，单位体积的质量，单位为kg/m或g/cm。（×）

35、沥青的改性剂改性效果较好的有：高聚物类改性剂、微填料类改性剂、纤维类改性剂、硫磷类改性剂。（√）

36、石油沥青与煤沥青在元素组成上的主要区别是：石油沥青含碳多而含氢少，煤沥青则碳少而氢多。（×）

37、高速公路和一级公路沥青面层可采用沥青混凝土混合料或沥青碎石混合料铺筑。（×）

38、沥青混合料劈裂试验是为了测定热拌沥青混合料在规定温度和加载速率时弯曲破坏的力学性质。（×）

39、马歇尔稳定度试验是设计沥青混合料配合比的主要技术指标。（√）40、中粒式级配沥青混合料的沥青用量范围一般在7—8%。（×）

41、在硅酸盐水泥熟料中含有少量游离氧化镁，它水化速度慢并产生体积膨胀，是引起 水泥安定性不良的重要原因（√）

42、凡细度、终凝时间、不溶物和烧失量中任一项不符合标准规定时，称为废品水泥（×）

43、为防止封存期内水泥样品质量的下降，可将样品用食品塑料薄膜袋装好，并扎紧袋口放入白铁样品桶内密封（√）

44、存放时间超过6个月的水泥，应重新取样检验，并按复验结果使用。（×）

45、水泥混凝土路面所用水泥中C4AF含量高时，有利于砼抗折强度的提高。（√）

46、公路桥涵砌体工程用水泥砂浆抗压试件应以3块为一组。（×）

47、洛杉矶法粗集料磨耗试验，可测定标准条件下粗集料抵抗摩檫、撞击的能力。（√）

48、公路桥涵钢筋混凝土冬期施工，可适量掺入氯化钙`氯化钠等外加剂。（×）

49、有抗冻要求的混凝土工程应尽量采用火山灰质硅酸盐水泥，以发挥其火山灰效应。（×）50、冬期施工搅拌混凝土时，可将水加热，但水泥不应与80℃以上的热水直接接触。（√）

51、混凝土掺粉煤灰时的超量取代系数，Ⅱ级粉煤灰为1.3～1.7。（√）

52、常用的木质磺酸钙减水剂的适宜用量为水泥用量的2～3%。（×）

53、分析石油沥青的化学组分，可用三组分分析法，也可用四组分分析法。（√）

54、沥青的相对密度是指在规定温度下，沥青质量与同体积煤焦油质量之比。（×）

55、为提高沥青的耐久性，抑制其老化过程，可以加入‘专用碳黑’。（√）

56、沥青中含有较多石蜡，可以改善其路用性能。（×）

57、开级配沥青混凝土混合料的剩余空隙率大于密级配沥青混凝土混合料的剩余空隙率。（√）

58、沥青混合料弯曲试验试件，是用轮碾法成型的。（√）

59、沥青混合料中沥青用量对抗滑性影响不大。（×）

60、高速公路沥青表面层应选用抗滑耐磨石料，石料磨光值应大于42。（√）61、铝酸三钙为水泥中最主要的矿物组成。（×）62、水泥和石灰都属于水硬性胶凝材料。（×）

63、粗细骨料调整配合使用,可调节砼的抗压、抗折强度。（√）

64、不同矿质的沥青混合料浸水后强度明显降低,但程度不同 如石灰岩<花岗岩<石英岩。（√）

65、针入度 软化点均能反映出沥青的粘度状况。（√）

66、在水泥浆用量一定的条件下,砂率过大，砼拌和物流动性小，过时保水性差,易离折。（√）

67、改善砼工作性的唯一措施是掺加相应的外加剂。（×）68、改善矿质混合料级配即能改善沥青混合料抗车辙能力。（√）

69、马歇尔稳定度和流值是表示沥青混合料高温时的稳定性和抗变形能力的指标。（√）70、钢筋的抗拉强度值是下屈服点的应力值。（×）71、水泥砼试件抗折强度试验时两支点的距离为450毫米。（√）72、通过塌落度试验可观察检验砼拌和物的粘聚性、保水性和流动性。（√）73、砼配合比设计的三参数是指:水灰比,砂率,水泥用量。（×）74、水泥砼的养护条件对其强度有显著影响,一般是指湿度,温度, 龄期。（√）75、水泥的细度与强度的发展有密切关系,因此细度越细越好。（×）76、马歇尔试件的高度和直径规定要求,分别是62.5毫米和101.6毫米。（×）77、一般地讲砂的细度模数越小,水泥用量越多。（√）78、沥青混合料掺入石灰粉的目的是提高抗水侵害的能力。（√）79、混凝土配合比数据一旦用于工程,即不可更改。（×）80、沥青混合料空隙率的大小与压实功和压实湿度密切相关。（√）81、沥青的针入度越大，沥青的粘度越大。（×）

82、确定沥青当量软化点和当量脆点，可用于评价道路石油沥青的温度感应性，预估沥青的高温抗车辙能力及低温抗裂能力。（√）83、石料的饱水率小于石料的吸水率。（×）

84、沥青与集料的粘附性试验，可将集料划分为5个粘附性等级。（√）85、集料的堆积密度按其堆积方式可分为自然堆积密度和振实堆积密度。（√）86、水泥混凝土用砂可按细度模数划分为三级。（√）

87、水泥混凝土的强度理论指出，混凝土的强度仅与水灰比的大小有关。（×）

88、路面混凝土配合比设计确定试验室配合比时，按基准配合比，水灰比增加和减少0.05再计算两组配合比，用以制备抗弯拉强度试件。（×）89、钢结构设计中，以抗拉强度作为设计计算取值的依据。（×）90、油石比是指沥青占沥青混合料的百分率。（×）

91、软化点只是反映沥青材料热稳定性的一个指标，与沥青的粘性无关。（×）92、最大密度曲线n幂公式适合于连续级配混合料。（√）93、细度模数相同的砂，其级配一定相同。（×）

94、按现行标准，硅酸盐水泥的初凝时间不得超过45 min。（√）

95、混凝土质量评定中，强度标准差越大，表明施工单位的施工水平越差。（√）96、悬浮—密实结构沥青混合料的粘聚力大，高温稳定性好。（×）97、动稳定度是马歇尔试验的一项技术指标。（×）

98、钢材的冷弯试验是一种工艺试验，可以了解钢材对某种工艺加工适合的程度。（√）99、抗折强度是路面混凝土的主要力学指标。（√）

100、重复性试验往往是对试验人员的操作水平、取样代表性的检验，再现性则同时检验 仪器设备的性能。（√）

101、集料的表观密度是指在规定试验条件下，集料单位表观体积（包括矿质实体和开口孔隙在内）的质量。（×）

102、我国现行规范规定，水泥安定性试验以雷氏法为准。（√）103、沥青混合料的主要技术性质为高温稳定性和低温抗裂性。（×）104、沥青混合料实验室配合比设计即为确定最佳的沥青用量。（×）105、矿料之间以结构沥青粘结时粘聚力较大。（√）106、水泥生产工艺中加入石膏主要是为了提高产量。（×）107、砂率是指混凝土中砂与石子的质量百分率。（×）

108、混凝土的基准配合比要求混凝土的坍落度、粘聚性和保水性均应符合要求。（√）

建筑材料多选试题 建筑材料多选试题

建筑材料多选试题

建筑材料多选试题

建筑材料多选试题

1、在沥青混合料设计中，沥青混合料类型一般是根据（A、C、D）选定。A、道路等级 B、气侯条件

C、路面类型

D、所处的结构层位

2、通常沥青混合料的组成结构有（A、B、C）。A、悬浮－密实结构 B、骨架－空隙结构 C、密实－骨架结构 D、悬浮－空隙结构

3、沥青的三大技术指标是（B、C、D）。

A、含蜡量

B、针入度

C、软化点 D、延度

4、选择混凝土用砂的原则是（B、C、D）。

A、粒径小一些 B、粒径大一些 C、空隙率小 D、级配好

5、针入度试验的条件分别是(A、B、C)。

A、温度 B、时间 C、针质量 D、沉入速度

6、导致水泥安定性不良的成分是(B、D)。A、铝酸三钙 B、游离过火CaO C、硅酸三钙 D、MgO

7、评定石料等级的依据是(B、C)。

A、压碎指标值 B、极限抗压强度 C、磨耗率 D、冲击值

8、施工所需的混凝土拌和物流动性大小，主要由（B、D）来选取。A、水灰比和砂率 B、捣实方式 C、集料的性质、最大粒径和级配 D、构件的截面尺寸大小、钢筋疏密

9、为保证混凝土耐久性，在混凝土配合比设计中要控制(A、C)。

A、水灰比 B、砂率 C、水泥用量 D、强度

10、最佳沥青用量初始值OAC1是根据马歇尔试验(A、C、D)指标确定的。

A、密度 B、沥青饱和度 C、空隙率 D、稳定度

11、硅酸盐水泥的水化产物占90%以上的两种产物是（A、D）。

A、水化硅酸钙 B、水化铁铝酸钙 C、钙矾石 D、氢氧化钙

12、在生产硅酸盐水泥时，设法提高（A、D）的含量，可以制得高抗折强度的道路水泥。

A、C3S B、C2S C、C3A D、C4AF

13、矿渣硅酸盐水泥的适用范围是（A、B、C）。

A、地下、水中和海水工程 B、高温受热和大体积工程 C、蒸汽养护砼工程 D、冬期施工砼工程

14、选用的砼外加剂应有供货单位提供的（A、B、C）技术文件。

A、产品说明书（应标有主要成分）B、出厂检验报告及合格证

C、掺外加剂砼性能检验报告 D、集料试验报告 E、水质分析报告

15、混凝土工程可以采用以下三种膨胀剂（A、C、D）。

A、硫铝酸钙类 B、氯化铁类 C、硅铝酸钙—氧化钙类 D、氧化钙类

16、测定砂的表面含水率必须先测定其（A、B）。

A、含水率 B、吸水率

C、比表面积 D、空隙率

17、进行细集料砂当量试验的目的是（A、B）。

A、测定其粘土杂质含量 B、评定其清洁程度 C、测定其坚固性 D、测定其颗粒级配

18、测定混凝土凝结时间的贯入阻力仪由（A、B、C、D）四个部分组成。

A、加荷装置 B、测针 C、试样筒 D、标准筛 E、维卡仪 F、跳桌

19、混凝土抗折试件的（标准的和非标准的）规格为（A、B）。A、150×150×550（mm）B、100×100×400（mm）C、150×150×600（mm）

20、进行水泥混凝土配合比设计时，最基本的“三大参数”是（A、C、E）。

A、水灰比 B、坍落度 C、砂率

D、空隙率 E、用水量 F、含气量

21、配制公路桥涵高强度混凝土的要求是（A、B）。

A、水胶比0.24—0.38 B、(水泥+掺合料)≧550—600kg/m C、砂率（40—45）% D、坍落度（220—250）mm

22、《公路工程水泥混凝土试验规程》中推荐的砼强度快速试验方法为（A、B）。

A、1h促凝蒸压法 B、4h压蒸养护法 C、3d强度推算法 D、80℃沸水法

23、沥青混合料试件的制作方法有三种分别是（A、B、D）。

A、击实法 B、轮碾法 C、环刀法 D、静压法 E、钻芯法

24、沥青混合料中沥青含量试验方法有（A、B、C、E）等四种方法。A、回流式抽提仪法 B、脂肪抽提仪法 C、射线 D、蜡封法 E、离心分离法 F、真空法

25、沥青混合料水稳定性检验方法有（A、B、C）等三种。A、浸水马歇尔试验法 B、真空饱和马歇尔试验法

C、冻融劈裂试验法 D、水煮法 E、静态浸水法

26、沥青面层用细集料质量技术的三项要求是（A、B、C）。

A、视密度 B、砂当量 C、坚固性 D、碱含量 E、SO3

27、用于抗滑表层沥青混合料中的粗集料的三项主要技术指标是（A、B、C）。A、磨光值 B、冲击值 C、磨耗值 D、坚固性 E、含泥量

28、沥青面层用矿粉质量技术要求中粒度范围为（C、D、E）%等三个。

A、＜2.5㎜ B、＜1.2㎜ C、＜0.6㎜ D、＜0.15㎜ E、＜0.75㎜

29、重交通道路石油沥青，按针入度的不同分为（C、D、E、G、H）等标号。A、A-100甲 B、A-100乙 C、AH-50 D、AH-70 E、AH-90 F、A-140 G、AH-110 H、AH-130 30、中粒式沥青混合料的集料最大粒径为（B、C）。

A、26.5㎜ B、16㎜ C、19㎜ D、13.2㎜

31、硅酸盐水泥的凝结硬化分为（A、B、D）三个阶段。A、潜化期（诱导期）B、凝结期 C、稳定期 D、硬化期

32、生产硅酸盐水泥熟料的主要原料有（A、C、D）三种。A、石灰石 B、花岗石 C、粘土

D、铁矿石（粉）E、白云石

33、以下二种材料（C、D）属于火山灰质混合材料。A、粒化高炉矿渣 B、石英砂 C、凝灰岩 D、煤矸石

34、混凝土减水剂的技术指标包括（A、B）等二个方面。A、掺外加剂砼性能指标 B、匀质性指标 C、抗冻性指标 D、抗渗性指标

35、混凝土膨胀剂适用于以下（A、B、D）三种混凝土。A、补偿收缩混凝土 B、填充用膨胀混凝土 C、大体积混凝土 D、自应力混凝土

36、粗集料含水率试验可用（A、C）两种方法。A、烘箱法 B、网篮法 C、酒精燃烧法 D、透气法

37、进行细集料砂当量试验（A、C、E）三种试剂必不可少。A、无水氯化钙 B、盐酸 C、甲醛 D、EDTA E、丙三醇

238、检测混凝土凝结时间所用测针的承压面积为（B、D、E）（mm）三种。A、10 B、20 C、30 D、50 E、100

39、采用标准养护的混凝土试件应符合（A、B、C）条件。A、在温度为20±5℃环境中静置1～2昼夜

B、拆摸后放入 温度20±2℃，相对湿度95%以上标养室中 C、或放在温度20±2℃的不流动的Ca(OH)2 饱和溶液中 D、经常用水直接冲淋其表面以保持湿润

40、按《普通混凝土配合比设计规程》规定的公式计算碎石混凝土水灰比时，经常用到（A、B）二个系数。

A、0.46 B、0.07 C、0.618 D、0.707

41、公路水泥混凝土路面配合比设计在兼顾经济性的同时，应满足（A、C、D）等三项技术要求。

A、弯拉强度 B、抗压强度 C、工作性 D、耐久性 E、抗拉拔力

42、用非标准立方体混凝土试件做抗压强度试验时应乘以（C、D）尺寸换算系数。A、0.85 B、0.90 C、0.95 D、1.05 E、1.15

43、检验沥青混合料水稳定性的方法有（B、D）。A、车辙试验 B、浸水马歇尔试验 C、弯曲试验 D、冻融劈裂试验

44、压实沥青混合料的密度试验可用（A、B、C、D）等四种方法。A、表干法 B、水中称重法 C、蜡封法 D、体积法 E、射线法 F、色谱法

45、公路工程石料抗压静弹性模量试验可用（A、B、C）等三种方法。A、电阻应变仪法 B、镜式引伸仪法

C、杠杆引伸仪法 D、超声波法 E、化学法

46、寒冷地区沥青路面宜选用的沥青标号为（A、B、C）等三种。A、AH-90 B、AH-110 C、100 D、A-140 E、A-180

47、指出三种高速公路沥青表面层常用的抗滑耐磨石料（A、B、E）。A、安山岩 B、玄武岩 C、页岩 D、白云岩 E、花岗岩

48、在公路沥青路面施工过程中，对于矿粉的质量应视需要检查其（A、B、C）等三种指标。A、外观 B、含水量 C、＜0.075㎜含量 D、亲水系数 E、视密度

49、国产重交通道路粘稠石油沥青，可满足高等级公路的使用要求，因其具有（A、B、C、D）四个特点。

A、含蜡量低 B、高温粘度大 C、低温延伸性好 D、抗老化性能好 E、比重小 F、软化点低

50、温暖地区沥青路面进行表面处置，如采用煤沥青，宜选用（A、B）等标号。A、T-6 B、T-7 C、T-8 D、T-9

51、关于水泥砼配合比调整，下列说法正确的是(A、B、D)。A、流动性不符合要求时,应在水灰比不变的情况下增减水泥用量 B、粘聚性和保水性不符合要求时应调整砂率

C、流动性不符合要求时,可用改变用水量的办法予以调整 D、砂率不足时，流动性也会受到较大影响

52、计算集料的物理常数时，一般应考虑集料的(A、B、D)。

A、开口孔隙 B、闭口孔隙 C、周围孔隙 D、颗粒间空隙

53、桥梁建筑用主要石料有(A、B、C、D)。A、片石 B、块石 C、粗料石 D、镶面石

54、用合成集配曲线图确定各种集料用量,应根据各级集料级配曲线之间的关系即(B、C、D)。A、两相邻级配曲线重合 B、两相邻级配曲线重叠 C、两相邻级配曲线相接 D、两相邻级配曲线相离

55、规范用一般采用(A、B、C)指标表征沥青混合料的耐久性。A、空际率 B、饱和度 C、残留稳定性 D、流值

56、含腊量对沥青混合料有明显影响，对于重交道路下列几种样品的含蜡量，合格的是(A、B)。

A、1% B、2.9% C、3.2% D、3.5%

57、沥青混合料需确定的指标有（A、B、C、D）。A、沥青用量 B、稳定性 C、流值 D、饱和度

58、钢筋拉伸试验应力一应变图中可观察到(A、B、C)。A、弹性阶段 B、屈服阶段 C、强化阶段 D、断裂阶段

59、水泥砼试件的尺寸一般有(A、B、C)cm几种。

A、15*15*15 B、10*10*10 C、20*20*20 D、7*7*7 60、关于水泥强度试样下列说法正确的是(A、B)。A、制作时环境温度是20±2℃ B、养生时温度是20±1℃

C、养生时试样放置无具体规定 D、养生用水一般无规定

61、关于碳素钢下列说法正确的是(A、B、C、D)。A、随着牌号的增大,屈服点和抗拉强度随之提高 B、低牌号钢塑性高,易冷弯和焊接

C、就伸长率而高,牌号越高其值越小 D、牌号的增大意味着碳锰含量的提高

62、下列几种石料试样,压碎值符合高速、一级沥青路面使用要求的是(A、B、C、D)。A、20% B、22% C、25% D、27% 63、关于水泥胶砂强度抗压试验结果应符合下列要求(B、C)。A、6个试件的抗压强度结果剔除最大值和最小值 B、不足6个时应取平均值 C、不足4个时应重做实验

D、偏差值应不大于平均值的10% 64、水泥净浆的拌制操作中,操作正确的是(A、B、C、D)。A、先用湿布擦拌和锅及叶片 B、将500克水倒入搅拌锅

C、5s-10s内加入500g水泥，将搅拌锅升至搅拌位置 D、慢速搅拌120S停拌15S，快速搅拌120S停机 65、水泥砼抗折强度测值计算正确的是(B、D)。A、取3个测值的算术平均值

B、一组测值中有一个测值超过中间值10%时,应取中间值

C、一组测值中有一个测值超过中间值10%时，取另外两测值的平均值 D、一组测值中有两个测值超过中间值10%时，此组试件应作废 66、沥青混合料制作击实试件时,下列操作正确的是(C、D)。A、粗细集料按预定的数量进行预热至拌和温度以上15℃ B、将击实用试模,套筒击实座加热至100℃ 1小时 C、将拌合机预热至搅拌温度以上10℃左右 D、加入拌锅的顺序是粗细集料、沥青、矿料 67、碳素钢Q215AF的意义（A、B、C、D）。

A、Q代表汉语‘屈服’ B、215表示屈服点数值大小 C、A表示强度级别是A级 D、F表示沸腾钢 68、关于沥青三大指标比较而言下列说明正确(B、C、D)。A、针入度越大,表明沥青稠度越大,沥青质量越好 B、软化点越大沥青质量越好 C、延度越大沥青质量越好

D、软化点高，说明沥青感温性能好，混合料不宜受温度影响而变形 69、砼外加剂下列描述正确的是(A、B、C)。

A、减水剂作用是在保证塌落度不变的情况下，减少拌合用水量 B、减水剂能保证砼强度不变的条件下节约水泥用量 C、引气剂能提高砼的抗冻性能 D、引气剂能提高砼的强度

70、某试验室测得几组消石灰的钙、镁含量如下，根据规范规定能用于工程的是(B、C、D)。A、50% B、58% C、60% D、62% 71、石油沥青薄膜加热试验的技术指标有（A、B、C、D）。

A、质量损失 B、针入度比 C、延度（15℃）D、延度（25℃）72、乳化沥青适用于（A、B、C、D）。

A、沥青表面处治 B、沥青贯入式路面 C、热拌沥青混合料路面 D、常温沥青混合料路面 73、石油沥青的胶体结构类型包括（A、B、D）。

A、溶胶型结构 B、凝胶型结构 C、固胶型结构 D、溶-凝胶型结构 74、热拌沥青混合料马歇尔试验的力学指标是（A、B）。A、稳定度 B、流值 C、空隙率 D、饱和度 75、下列（B、C、D）材料可以作为沥青混合料的填料。A、矿渣 B、水泥 C、石灰 D、粉煤灰 76、测定沥青密度的目的是用于（A、D）。

A、贮存沥青时体积和质量的换算 B、评定沥青的粘度 C、评定沥青的品质

D、计算沥青混合料最大理论密度供配合比设计

77、马歇尔试验结果分析得到最佳沥青用量OAC，还应检验（B、C）技术性质。A、抗滑性 B、水稳定性 C、抗车辙能力 D、施工和易性 78、马歇尔试验中，要求测定的沥青混合料的物理常数有（A、C、D）。A、空隙率 B、流值 C、视密度 D、沥青饱和度

79、我国现行规范规定，沥青与粗集料粘附性的试验方法有（A、C、D）。A、水煮法 B、吸附法 C、水浸法 D、亲水系数法 80、下列（A、B）属于石料的物理常数。

A、密度 B、毛体积密度 C、堆积密度 D、空隙率

81、集料的表观密度是指在规定条件下单位表观体积的质量。表观体积指（A、D）。A、颗粒固体体积 B、颗粒间空隙体积 C、开口孔隙体积 D、闭口孔隙体积 82、集料的级配是通过筛分试验确定的，表征参数有（B、C、D）。

A、合成级配 B、分计筛余百分率 C、累计筛余百分率 D、通过百分率 83、我国现行规范要求硅酸盐水泥的物理力学性能指标有(A、B、C、D)。A、细度 B、凝结时间 C、安定性 D、强度

84、为满足路用性能的要求，矿质混合料组成设计应达到（A、C）基本要求。A、最大密实度 B、最大空隙率 C、最大摩擦力 D、最小摩擦力 85、为保证混凝土结构的耐久性，混凝土配合比设计应满足（B、C）的要求。A、最小水灰比 B、最大水灰比 C、最小水泥用量 D、最大水泥用量

86、混凝土配合比设计中，若采用经验图表选择单位用水量，应根据（A、B、C）因素选定。

A、粗骨料品种 B、粗骨料最大粒径 C、坍落度 D、流动性

87、钢筋拉伸试验的主要技术指标有（A、B、C、D）。A、屈服强度 B、抗拉强度 C、伸长率 D、断面收缩率

88、混凝土配合比设计中，为检验强度制作立方体试件时，应检验拌和物的（A、B）。A、湿表观密度 B、坍落度 C、粘聚性 D、保水性

89、混凝土配合比设计中，确定混凝土的配制强度，应考虑（B、C、D）参数。A、抗压强度 B、混凝土强度等级 C、保证率系数 D、强度标准差

90、我国现行采用表征新拌混凝土工作性的技术指标为（C、D）。A、流动性 B、可塑性 C、坍落度 D、维勃稠度

91、矿质混合料配合比设计计算的合成级配，对（B、C、D）宜调整偏向级配范的下限。

A、一般道路 B、高速公路 C、一级公路 D、城市快速路

92、评价砂的颗粒分布情况，应同时考虑（A、C）两个参数。A、级配 B、表观密度 C、细度模数 D、空隙率

93、我国现行规范规定，水泥标准稠度用水量可用（B、D）方法确定。A、试探法 B、调整水量法 C、经验法 D、不变水量法

94、矿质混合料的最大密度曲线是通过试验提出的一种（A、D）。A、理论曲线 B、实际曲线 C、理论直线 D、理想曲线 95、硅酸盐水泥矿物组成中，（A、B）是强度的主要来源。

A、硅酸三钙 B、硅酸二钙 C、铝酸三钙 D、铁铝酸四钙 96、水泥的细度可采用（A、C）方法测定。

A、勃氏法 B、试饼法 C、筛析法 D、雷氏法

97、改性沥青混合料较原始沥青混合料在技术性质上提高了（A、B）。A、高温稳定性 B、低温抗裂性 C、抗滑性 D、和易性 98、沥青混合料的抗剪强度主要取决于（C、D）参数。A、沥青粘度 B、沥青用量

C、沥青混合料粘聚力 D、沥青混合料内摩擦角 99、现行规范评价沥青热致老化的试验方法有（A、C）。A、蒸发损失试验 B、含蜡量 C、薄膜加热试验 D、闪点

100、粉煤灰的技术指标包括（A、B、C、D）。

A、细度 B、三氧化硫含量 C、烧失量 D、需水量比 101、最常用的沥青路面包括（A、B、C、D）。A、沥青表面处治 B、沥青贯入式 C、沥青混凝土 D、沥青碎石

102、用于高速公路、一级公路、城市快速路、主干路沥青路面表面层及各类抗滑层的粗集料，力学指标除压碎值和磨耗率外，还要求（A、B、C）。A、磨光值 B、道瑞磨耗值 C、冲击值 D、抗压强度 103、混凝土施工配合比设计，应该实测（B、C）的含水率。A、水泥 B、砂 C、碎石 D、外加剂

104、某混凝土实验室配合比设计中，基准配合比中w/c=0.54，则其他两组配合比的w/c应为（A、D）。

A、0.49 B、0.51 C、0.57 D、0.59 105、需要采用水泥标准稠度净浆的试验项目有（B、D）。A、胶砂强度 B、凝结时间 C、细度 D、安定性 106、细集料有害杂质包括（A、B、C、D）。

A、含泥量和泥块含量 B、硫化物和硫酸盐含量 C、轻物质含量 D、云母含量 c、提高产量 d、缓凝

107、沥青按其在自然界获得的方式可分为（C、D）两类沥青。A、石油沥青 B、煤沥青 C、地沥青 D、焦油沥青 108、重复性试验往往是对（A、C）的检验。A、试验人员的操作水平 B、仪器设备的性能

C、取样的代表性 D、测试数据的误差 109、沥青混合料配合比设计包括（B、C、D）阶段。

A、初步配合比设计 B、目标配合比设计 C、生产配合比设计 D、生产配合比验证

110、钢结构设计中，屈强比有一定的实用价值，它是（C、A）比值。A、抗拉强度 B、抗压强度 C、屈服强度 D、伸长率 111、矿质混合料的组成设计方法，目前主要采用（C、D）。

A、矩形法 B、三角形法 C、试算法 D、修正平衡面积法 112、石油沥青A—100甲标号的划分与（A、B）有关。A、针入度 B、针入度指数 C、延度 D、软化点

113、用于沥青混合料配合比设计计算，需要测试（A、B、C、D）的密度。A、碎石 B、砂 C、矿粉 D、沥青

114、沥青薄膜加热试验将厚约3mm的沥青薄膜在标准烘箱中加热5h，以加热前后的（B、C、D）作为评价指标。

A、针入度 B、针入度比 C、15℃或25℃延度 D、质量损失 115、乳化沥青的种类有（A、B、C、D）。

A、阳离子乳化沥青 B、阴离子乳化沥青 C、非离子乳化沥青 D、两性离子乳化沥青

116、公路工程石料的抗压强度试验采用规格为（A、B）的标准试件。A、边长为50mm立方体 B、直径9和高均为50mm圆柱体 C、边长为150mm立方体 D、边长为200mm立方体

117、混凝土配合比设计中配制强度应考虑（A、C）因素进行确定。A、混凝土设计强度等级 B、工作性 C、施工单位质量管理水平D、经济

118、混凝土初步配合比计算中，水灰比根据（A、B、D）计算。A、混凝土强度回归系数 B、混凝土配制强度 C、混凝土强度标准差 D、水泥实际强度

119、按数理统计法评定混凝土的抗压强度需要（A、B、C、D）参数。A、强度平均值 B、强度标准差 C、合格判定系数 D、最小强度

120、下列沥青按针入度划分属于重交通沥青的是（B、D）A、A-140 B、AH-130 C、A-60甲 D、AH-90

建筑材料简答试题

1、沥青混合料目标配合比设计包括哪些内容？ 答：主要内容有：（1）材料准备

（2）矿质混合料的配合比组成设计 ①确定沥青混合料类型 ②确定矿料的最大粒径

③确定矿质混合料的级配范围 ④矿质混合料配合比例计算

（3）通过马歇尔试验确定沥青混合料的最佳沥青用量（4）水稳定性检验（5）抗车辙能力检验

2、导致水泥体积安定性不良的原因是什么？ 答：（1）水泥中含有过多的游离氧化钙或游离氧化镁；（2）石膏掺量过多。

上述两个原因均是由于它们在水泥硬化后，继续产生水化反应，出现膨胀性产物，从而使水泥石或混凝土破坏。

3、沥青结合料热老化试验包括哪几种？各适用于什么条件？

答：沥青结合料热老化试验包括蒸发损失试验和薄膜加热试验。前者适用于中、轻交通量道路用石油沥青，后者适用于重交通道路用石油沥青。

4、普通水泥混凝土配合比设计应该满足哪些基本要求？ 答：（1）满足与施工条件的强度等级；（2）满足工程要求的强度等级；

（3）满足与环境相适应的或工程要求的耐抗性；（4）经济上要合理，即水泥用量少。

5、沥青混合料配合比设计马歇尔法的优缺点？

答：优点：注意到沥青混合料的密实度与空隙的特性，通过分析以确保获得沥青混合料适当 的空隙率。同时所用设备价格低廉，便于携带。不仅可以为研究单位所拥有，而且广大 的施工单位可以作为施工质量控制的常备仪具。缺点：马歇尔的试件成型采用落锤冲击 的方法没有模拟实际路面的压实；马歇尔稳定度不能恰当地评估沥青混合料的抗剪强度，虽然60℃稳定度都满足有关规范的要求，但是路面使用性能不良，车辙不良。这说明马 歇尔试验设计方法不能保证沥青混合料的抗车辙能力。马歇尔试验设计方法之所以应用 如此广泛，关键在于该法简单，便于掌握，同时由于长期以来，人们已经积累了丰富的 实践经验和资料，人们可以凭借这一方法获得基本的数据和判断，今后仍将作为基本的 方法得到应用。

6、试述硅酸盐水泥熟料矿物成分中，硅酸三钙对水泥性能的影响。

答：硅酸三钙是硅酸盐水泥中最主要的矿物成分，对水泥性能有重要影响，迂水反应速度 快，水化热高，水化产物对水泥早期强度和后期强度起主要作用。

7、高速公路水泥混凝土路面对所用水泥的化学、物理、力学指标有多项要求，请列出其中五项要求指标。答：（1）C3A≧7%（2）C4AF≦15%（3）游离氧化钙≧1%（4）MgO≧5%（5）SO3≧3.5%（6）碱含量≤0.6%

2（7）烧失量≧3%（8）初凝不早于1.5h（9）比表面积300-450m/kg 注：任选其中5项

8、混凝土配合比设计规程（JGJ55-2000）中配制强度计算式fcu.o≥fcu.k+1.645б，请解释一下1.645б的涵义。答：

σ----混凝土强度标准差（MPa）

1.645—强度保证率为95%时的保证率系数。

9、评价粘稠石油沥青路用性能最常用的“三大指标”是什么？各用什么仪器检验？ 答：（1）针入度---用针入度仪检测

（2）延度---用延度仪测量

（3）软化点---用软化点试验仪测量

10、沥青混合料配合比设计按马歇尔试验法进法，试验技术指标有哪几项？ 答；（1）击实次数（2）稳定度（3）流值

（4）空隙率（5）沥青饱和度

11、用于水泥混凝土中的粉煤灰分为几级？主要根据哪几项指标来划分的？ 答：根据细度、需水量比、烧失量、SO3 ；含水量，分为三级

12、什么是碾压混凝土？这种混凝土有什么优点？

答：碾压混凝土是以级配集料和较低的水泥用量，用水量以及掺合料和外加剂等组成的 超干硬性混凝土拌合物，经振动压路机等机械碾压密实而形成的一种混凝土，具有 强度高、密度大、耐久性好、节约水泥等优点。

13、什么是乳化沥青？这种材料的优越性有哪些？

答：乳化沥青是将粘稠沥青加热至流动状态，经机械力的作用而形成微滴，分散在有乳 化剂-稳定剂的水中形成均匀稳定的乳化液，又称沥青乳液。主要优点：冷态施工、节约能源、便利施工、节约沥青、保护环境、保障健康。

14、什么是压实沥青混合料的沥青饱和度？ 答：压实沥青混合料中沥青部分体积占矿料骨架以外的空隙部分体积的百分率，称为沥青饱和度，亦称沥青填隙率。

15、简述提高砼强度的措施。

答：1．选用高强度水泥和早强型水泥。2．采用低水灰比和浆集比 3．掺加砼外加剂和掺合料

4．采用湿热处理——蒸汽养护和蒸压养护 5．采用机械搅拌和振捣

16、粗集料的最大粒径对砼配合比组成和技术性质有何影响 ？

答：新拌砼随着最大粒径的增大，单位用水量相应减少，在固定的用水量和水灰比的条 件下，加大最大粒径，可获得较好的和易性，或减少水灰比而提高砼强度和耐久性。通常在结构截面条件允许下，尽量增大最大粒径径节约水泥。

17、马歇尔试验确定配合比后,为何还要进行浸水稳定度和车辙试验？

答：沥青混合料路面结构产生破坏，其中原因之一是高温时在重交通的重复作用下，抗剪 强度不足或塑性变形过剩而产生推挤现象形成“车辙”，因此，我国现行标准，采用 马歇尔稳定度试验来评价沥青混合料高温稳定性，对高速、一级公路等还通过动稳定 度，检验其抗车辙能力。

18、水泥检验评定时,不合格品、废品是如何规定的？

答：凡氧化镁、三氧化硫、初凝时间、安定性中的任一项不符合标准规定，均为废品。凡 细度、凝时间、不溶物和烧失量中的任一项不符合标准，或掺合料掺加量超限，强度低于标号规定的指标为不合格品。废品水泥严禁使用。

19、欠火石灰、过火石灰在工程使用中有何不良影响？

答：欠火石灰，未消化残渣含量高，有效成份低，缺乏粘结力。

过火石灰，用于建筑结构中继续消化，以致引起体积膨胀，导致产生裂缝等破坏现象，危害极大。

20、产普通石油沥青和重交石油沥青各有什么特点？

答；国产普通沥青特点： 比重一般偏小；含蜡量较高；延度较小；软化点测定值较高，但热稳定性不好。

国产重交沥青特点：含蜡量低；高温粘度大；低温延伸性好；抗老化性能强。

21、简述影响水泥混凝土工作性的因素？ 答：（1）水泥浆的数量

数量多，流动性大。太多，流浆；太少，崩塌。

（2）水泥浆的稠度

水泥浆的稠度决定于水灰比。水灰比小，水泥浆稠，流动性小，粘聚性、保水性好。太小，不能保证施工密实；太大，降低强度和耐久性。（3）砂率

水泥浆一定，砂率过大，干稠，流动性小；过小，水泥浆流失，离析。（4）水泥品种和集料性质

水泥细，流动性好。卵石混凝土较碎石混凝土流动性好。（5）温度、时间、外加剂

温度高、时间长，流动性小。掺外加剂，流动性大

22、简述采用马歇尔试验确定最佳沥青用量的设计步骤？ 答：（1）制备试样

（2）测定物理、力学指标

（3）马歇尔试验结果分析（1）绘制稳定度、流值、视密度、空隙率、饱和度与沥青用量的关系曲线；（2）计算OAC1和OAC2；（3）根据气候条件和交通量综合确定OAC。

（4）水稳定性检验

（5）抗车辙能力检验

23、混凝土配合比设计中，如何进行强度检验，确定实验室配合比？ 答：（1）根据基准配合比，w/c分别增减0.05，制备三组试件，养护28天，测定抗压强度（2）绘制28天抗压强度与c/w的关系曲线，确定28天抗压强度为配制强度对应的c/w（3）按该w/c计算各材料用量

（4）计算修正系数，乘以各材料用量，获得实验室配合比。

24、沥青混合料有哪几种组成结构类型？其特点是什么？ 答：沥青混合料有三种组成结构类型：

（1）悬浮—密实结构 特点：采用连续型密级配，细料多，粗料少，粘聚力较高，内摩擦角较低，高温稳定性较差。

（2）骨架—空隙结构 特点：采用连续型开级配，细料少，粗料多，粘聚力较小，内摩擦角较高，高温稳定性较好。

（3）密实—骨架结构 特点：采用间断密级配，细料较多，粗料也较多，粘聚力较高，内摩擦角较大，高温稳定性较好。

25、简述马歇尔试验的结果分析？ 答：（1）绘制沥青用量与物理—力学指标（稳定度、流值、密度、空隙率、饱和度）关系图（2）确定相应于稳定度最大的沥青用量a1，相应于密度最大的沥青用量a2，相应于空 隙率范围中值的沥青用量a3，计算OAC1，（3）确定符合沥青混合料技术标准的沥青用量范围OACmin~OACmax，计算OAC2，（4）根据气候条件和交通量综合确定OAC

26、简述沥青混合料的主要组成材料。答：沥青、粗集料、细集料、填料

27、简述沥青路面面层的主要分类。

答：沥青混凝土、热拌沥青碎石、乳化沥青碎石、沥青灌入时碎石、沥青表面处治。

28、试述沥青与矿料粘附性试验方法之一水煮试验操作过程？

答：适用于大于13.2mm粒径的粗骨料。①将集料过13.2mm、19mm的筛，取存留在13.2mm筛上的颗粒与105℃的烘箱中加热待用；②石油沥青加热至130～150℃，将待用的集料试样浸入沥青45s使沥青能够全部裹履集料表面，取出并悬挂在试验架上，在室温下冷却15min；③将盛水的大烧杯放置在有石棉网的电炉上加热煮沸，在水微沸的状态下（避免有沸腾的气泡出现）将裹履沥青的集料试样通过细绳悬挂于水中，保持微沸状态，浸煮3min；④浸煮结束后，将集料从水中取出，观察集料颗粒表面沥青膜的剥落程度，来评定粘附等级；⑤同样试样进行试验5个颗粒，并由两名以上经验丰富的试验人员分别评定后，取平均等级作为试验结果

29．水泥细度试验几种方法的比较 答：（1）负压筛法

（2）水筛法：

（3）水泥比表面积法：它是以单位质量水泥材料表面积的大小来表示细度； 32．水泥的安定性是由什么引起的

答：水泥的安定性不良是由于水泥中某些有害成分造成的，如三氧化硫、水泥煅烧时残存的游离氧化镁或游离氧化钙。

目前采用的安定性检测方法只是针对游离氧化钙的影响。33．进行水泥安定性检验的试验方法？

答：测定水泥体积安定性是雷氏夹法（标准法）和试饼法（代用法）34．安定性试验的沸煮法主要是检测水泥中是否含有过量的三氧化硫。（F）35．水泥胶砂强度的结果如何处理 答：组三个试件得到的六个抗压强度算术平均值为试验结果。如六个测定值中有一个超出六个平均值的±10％，舍去该结果，而以剩下五个的平均数为结果，如五个测定值中再有超过五个结果的平均数±10％，则该次试验结果作废。36．水泥混凝土的配合比设计步骤 答：（1）计算初步配合比

（2）提出基准配合比

（3）确定试验室配合比

（4）换算工地配合比 37．混凝土配合比的表示方法

答：水泥混凝土配合比表示方法：单位用量表示法和相对用量表示法 39．水泥混凝土的技术性质

答：水泥混凝土的技术性质包括新拌和时的工作性和硬化后的力学性质 41．工作性的检测方法，以及其使用范围 答：（1）坍落度法：适用于集料粒径不大于31.5（40）mm，坍落度值不小于10mm的混凝土拌和物

（2）维勃稠度试验：适用于集料粒径不大于40mm，坍落度值小于10mm的塑性混凝土 适用于集料公称最大粒径不大于31.5mm，以及维勃时间在5S－30S之间的干稠性水泥混凝土

43．影响混凝土工作性的因素 答：（1）原材料特性（2）单位用水量（3）水灰比（4）砂率 44．影响混凝土抗压强度的主要因素 答：（1）水泥强度和水灰比；（2）集料特性（3）浆集比；（4）养护条件；（5）试验条件 45．降低水灰比是否影响其流动性

答；降低水灰比，会影响到水泥混凝土的流动性变小。46．降低水灰比是否影响其强度 答：降低水灰比会降低混凝土强度

47．混凝土配合比中确定砂、石的用量时所具备条件 答：水灰比、最大粒径、粗骨料的品种 48．混凝土离析的原因 答：（1）砂率过小，砂浆数量不足会使混凝土拌和物的粘聚性和保水性降低，产生离析和流浆现象；

（2）水灰比；（3）单位用水量；（4）原材料特性

49．水泥混凝土的耐久性：

6.建筑材料复习考试题 篇六

1.材质相同的A、B两种材料，已知表观ρ0A＞ρ0B，则A材料的保温效果比B材料（）。

A.好；

B.差；

C.差不多 正确答案是:B

考查知识点：孔隙率对表观密度的影响

2.反映材料在动力荷载作用下，材料变形及破坏的性质是()A.弹性； B.塑性； C.脆性； D.韧性 正确答案是:D

3.含水率为10%的砂100kg,将其干燥后的质量是()kg.A.90； B.90.9； C.89 ； D.99。正确答案是:B

4.9.评价材料热工性能的常用参数有哪几个？欲保持建筑物内温度的稳定，并减少热损失，应选择什么样的建筑材料？

正确答案是:10.评价材料热工性能的常用参数有导热系数（也称热导率）和比热。欲保持建筑物内温度的稳定，应选择比热大一些的材料，欲减少建筑物的热损失，应选择导热系数小一些的材料

5.2.为什么新建房屋的墙体保暖性能差，尤其是在冬季？

正确答案是:因为材料受潮或冰冻后，其导热系数增大，保温隔热性能降低，新建房屋的墙体里面含水多，尤其在冬季，易受冻，所以新建房屋的墙体保暖性能差，尤其在冬季。

考查知识点：影响材料保温隔热性能的因素

6.一般情况下，材料内部的孔隙率越高，则材料的表观密度、强度越（）（大或小），抗冻性、抗渗性、耐腐蚀性、耐水性及其他耐久性越（）（好或差）。通常开口孔隙有利于吸水性、吸声性、透水性的（）（增强或减弱）；而闭品孔隙则有利于材料保温隔热性的（）（提高或降低）。正确答案是:小、差、增强、提高

考查知识点：孔隙率对材料性质的影响

7.表观密度根据其含水状态，分为（）表观密度、（）表观密度、（）表观密度、（）表观密度。通常所说的表观密度是指（）表观密度。

正确答案是:干、气干、湿、饱和、气干 考查知识点：表观密度的分类

8.抗冻性虽是衡量材料抵抗冻融循环作用的能力，但经常作为无机非金属材料抵抗（）作用的一种耐久性指标。抗冻性良好的材料，对于抵抗()、（）等风化作用的能力也强。

你选择的是:A 正确答案是:大气物理、温度变化、干湿交替。考查知识点：抗冻性的应用

9.在评定烧结普通砖的强度等级时，当变异系数δ≤0.21时，应采用（）方法，且强度标准值的计算公式为（）。当δ＞0.21时，采用（）方法。

你选择的是:A 正确答案是:标准值-平均值；标准值-最小值 考查知识点：烧结砖强度评价 10.保温隔热性要求较高的材料应选择热导率()、热容量()的材料。

正确答案是:低，大 考查知识点：材料的热工性质

11.材料在外力作用下产生变形，外力撤掉后变形能完全恢复的性质，称为（），相应的变形称为（）；材料在外力作用下产生变形，若除去外力后仍保持变形后的形状和尺寸，并且不产生裂缝的性质称为（），相应的变形称为（）。

正确答案是:弹性，弹性变形，塑性，塑性变形

12.同种材料的孔隙率愈()，材料的强度愈高；当材料的孔隙率一定时，（）（开口或闭口）孔愈多，材料的绝热性愈好。

正确答案是:低，闭口 考查知识点：孔隙率与材料性质的关系

13.耐水性是指在材料长期处于()作用下不破坏，()也不显著降低的性质。材料的耐水性用（）表示。软化系数越接近于1，说明材料的耐水性越()，软化系数大于()的材料称为耐水性材料。

你选择的是:A 正确答案是:饱和水、强度、软化系数、好、0.80

15.吸水性是指材料在()中吸收水分的性质，其大小用()表示；吸湿性指材料在()中吸收水分的性质，其大小用()表示 正确答案是:浸水；吸水率W质或W体；潮湿的空气中；含水率W含

16.密度是指材料在（）状态下，单位体积的质量，常用单位是()；表观密度是指材料在（）状态下，单位体积的质量，常用单位是()；堆积密度是指（）状材料在（）状态下单位体积的质量，常用单位是（）

正确答案是:绝对密实； g/cm3 ；自然；kg/m3

17.比强度是按（）计算的材料强度指标，其值等于材料的()与其()之比，它是评价材料（）的指标

正确答案是:单位体积重量、强度、表观密度、轻质高强

18.抗渗性是指材料抵抗（）渗透的性质。材料抗渗性的好坏主要与材料的（）和()有关。

你选择的是:A 正确答案是:压力水、孔隙率、孔隙特征。

19.相同种类的材料，孔隙率大的比孔隙率小的密度大。（）

正确答案是:错

20.材料的孔隙率越大，则其吸水率也越大。()

正确答案是:错 考查知识点：材料孔隙率对其性质的影响 21.材料受潮或冰冻后，其导热系数将降低。()正确答案是:错 考查知识点：影响导热性的因素

22.材料进行强度试验时，加荷速度的快慢对试验结果没有影响。

正确答案是:错 考查知识点：强度试验注意事项

23.材料的抗冻性仅与材料的孔隙率有关，与孔隙中的水饱和程度无关。

正确答案是:错 考查知识点：抗冻性的影响因素

24.脆性材料在破坏前有明显的变形，而韧性材料在破坏前无显著的变形呈突然的破坏。

()

正确答案是:错 考查知识点：脆性材料和韧性材料的性质

25.普通粘土砖进行抗压试验，浸水饱和后的破坏荷载为183KN，干燥状态的破坏荷载为207KN，问此砖是否宜用于建筑物中常与水接触的部位？

你选择的是: 正确答案是:K软＝0.88，因为0.88＞0.85，所以次砖可以用于建筑物中常与水接触的部位。

考查知识点：材料耐水性

26.通常，材料的软化系数为（）时，可以认为是耐水性材料。

A.＞0.80； B.＜0.80； C.＜0.75； D.＞0.75 正确答案是:A 考查知识点：材料的耐水性

27.颗粒材料的密度ρ，表观密度ρ0，堆积密度ρ0’，存在如下关系()。

A.ρ＞ρ0＞ρ0’； B.ρ0’＞ρ0 ＞ρ； C.ρ＞ρ0’＞ρ

正确答案是:A 考查知识点：材料密度、表观密度、堆积密度的概念

28.一般来说，密实的、具有闭合孔隙体积的及具有一定强度的材料，有较强的抗冻性。

正确答案是:对 考查知识点：抗冻性概念

29.具有较大孔隙率，且为较大孔径、开口连通孔隙的亲水性材料往往抗渗性较差。

正确答案是:对 考查知识点：孔隙率对抗渗性的影响

30.具有粗大孔隙体积的材料因其水分不宜留存，吸水率一般小于孔隙率。

正确答案是:对 考查知识点：材料的吸水性

31.材料的密度与表观密度越接近，则材料越密实。

（）

正确答案是:对 考查知识点：材料的密度和表观密度

第二章 混凝土

1.喷射混凝土必须加入的外加剂是()。A.早强剂； B.减水剂； C.引气剂； D.速凝剂。正确答案是:D 考查知识点：外加剂的应用

2.普通混凝土的抗压强度等级是以具有95%保证率的()的立方体抗压强度代表值来确定的。

A.3； B.3、28； C.7、28； D.3、7、28正确答案是:B 考查知识点：混凝土强度测定的龄期

3.测定混凝土拌合物坍 落度时应量测坍落度筒顶面与坍落后的混凝土拌合物顶面()处之间的距离。

A.最高点； B.中间； C.最低点 正确答案是:A

考查知识点：坍落度的测定

4.夏季混凝土施工时，应首先考虑加入的外加剂是()A.引气剂； B.缓凝剂； C.减水剂； D.速凝剂。正确答案是:B 考查知识点：外加剂的基本性质

5.当混凝土拌合物流动性偏小时，应采取()的办法来调整。

A.保持水灰比不变的情况下，增加水泥浆数量； B.加适量水； C.延长搅拌时间；正确答案是:A 考查知识点：混凝土拌合物流动性的调整

6.试拌混凝土时，调整混凝土拌合物的和易性，采用调整()的办法。

A.拌合用水量 B.砂率 C.水泥浆量正确答案是:C 考查知识点：和易性

7.坍落度是表示塑性混凝土()的指标

A.流动性； B.粘聚性； C.保水性； D.含砂情况

正确答案是:A

8.混凝土拌合物的和易性好坏，不仅直接影响工人浇注混凝土的效率，而且会影响()

A.混凝土硬化后的强度； B.混凝土密实度； C.混凝土耐久性； D.混凝土密实度、强度、耐久性

你选择的是: 正确答案是:D 考查知识点：混凝土的和易性

10.砂的粗细程度用()来表示。

A.级配区； B.细度模数； C.压碎指标值 正确答案是:B 考查知识点：粗细程度的概念

11.大体积混凝土工程常用的外加剂是（A.引气剂； B.缓凝剂； C.减水剂； D.速凝剂正确答案是:B 考查知识点：外加剂的作用

12.混凝土强度等级是按照()来划分的

A.立方体抗压强度值； B.立方体抗压强度标准值； C.立方体抗压强度平均值； D.棱柱体抗压强度值。

你选择的是: 正确答案是:B 考查知识点：强度等级的划分

13.设计混凝土配比时，配制强度要比设计要求的强度等级高些，提高幅度的多少，取决于()×

A.计要求的强度保证率； B.对坍落度的要求； C.施工水平的高低；D.要求的强度保证率和施工水平的高低

正确答案是:D 考查知识点：配置强度的计算 14.配制混凝土用砂的要求是尽量采用（）的砂

A.空隙率小 B.总表面积小 C.总表面积大 D.空隙率和总表面积均较小 正确答案是:D 考查知识点：拌制混凝土用砂的要求

15.混凝土的抗压强度与其它各种强度之间有无相关性？混凝土的立方体强度与棱柱体强度.抗拉强度之间存在什么关系？

正确答案是:25.混凝土的抗压强度与其他各种强度之间有相关性。在立方体抗压强度fcu为10~55MPa范围时，轴心抗压强度fcp≈（0.70～0.80）fcu。混凝土的劈裂抗拉强度与立方体抗压强度之间的关系为：。

考查知识点：混凝土强度

16.当两种砂的细度模数相同时，其级配是否相同？反之，如果级配相同，其细度模数是否相同？ ×

你选择的是: 正确答案是:当两种砂的细度模数相同时，其级配不一定相同，反之，如果级配相同，其细度模数也不一定相同

考查知识点：砂子的细度模数与颗粒级配 17.减小混凝土干缩和徐变的措施有哪些？

正确答案是:减小徐变的措施：采用较小的水灰比；在强度和耐久性满足要求的情况下，减少水泥用量；采用弹性模量较大骨料。

考查知识点：变形改善措施 18.赶缩和徐变对混凝土性能有什么影响？ ×

正确答案是:干缩能使混凝土表面出现拉应力而导致开裂，严重影响混凝土的耐久性。徐变影响有利的是：徐变可减弱钢筋混凝土内的应力集中，对大体积混凝土能消除一部分由于温度变形所产生的破坏应力；不利的是：在预应力钢筋混凝土中，混凝土的徐变将使钢筋的预加应力受到损失

考查知识点：混凝土变形性质

19.砂.石的粗细与级配对混凝土的性质有什么影响? 你选择的是: 正确答案是:抗渗等级、混凝土能抵抗0.6MPa的静水压力而不渗水、抗冻等级、混凝土能承受最大冻融循环次数为50次 考查知识点：抗渗性、抗冻性的的表示方法 你选择的是: 正确答案是:塌落度；mm；维勃稠度；S

20.级配良好的砂.石有何特征？

你选择的是: 正确答案是:级配良好的砂、石，空隙率小，所拌的混凝土和易性好，硬化后强度高

21.砂.石的粗细或粒径大小与级配如何表示？

正确答案是:砂的粗细程度用细度模数表示，颗粒级配用级配区或级配曲线表示；石子的粒径大小用最大粒径表示，颗粒级配用级配区或级配曲线表示。

考查知识点：粗细程度与颗粒级配表示方法

22.如果混凝土在加荷以前就产生裂缝，试分析裂缝产生的原因。

你选择的是: 正确答案是:裂缝产生的原因有三种：由于水泥水化反应造成的化学收缩；由于周围环境干燥，引起混凝土干燥收缩；由于周围温度变化，引起混凝土的热胀冷缩。

考查知识点：非荷载作用下，混凝土裂缝产生的原因

23.现场浇灌混凝土时，禁止施工人员随意向混凝土拌合物中加水，试从理论上分析加水对混凝土质量的危害？它与成型后的洒水养护有无矛盾？为什么？

你选择的是: 正确答案是:随意加水，因为这样会加大混凝土的水灰比，从而降低混凝土的强度；成型后浇水养护，是为保证水泥水化反应顺利进行，使混凝土强度得到充分发展。

考查知识点：混凝土强度的影响因素

24.如何解决混凝土的和易性与强度对用水量要求相反的矛盾？

正确答案是:当混凝土拌和物的流动性偏小时，需要增大流动性，但为了保证强度不变，应保持水灰比不变，同时增加水和水泥。

考查知识点：混凝土和易性的影响因素

25.对混凝土用砂为何要提出级配和细度要求？当两种砂的细度模数相同时，其级配是否相同？反之，如果级配相同，其细度模数是否相同？

正确答案是:考虑到骨料的总表面积和空隙率。当两种砂的细度模数相同时，其级配不一定相同，反之，如果级配相同，其细度模数也不一定相同。

考查知识点：颗粒级配和粗细程度的意义 26.实践证明，当砂、石的品种和用量一定时，混凝土拌合物的流动性主要取决于()的多少。即使()用量有所变动，混凝土拌合物的()也基本上保持不变，这种关系称为()法则。

正确答案是:拌和用水量、水泥、流动性、固定用水量

考查知识点：用水量对混凝土拌和物流动性的影响

27.在混凝土配合比设计中，水灰比的大小，主要由（）和()等因素决定；用水量的多少主要是根据()而确定；砂率是根据()而确定

正确答案是:强度；耐久性；流动性；水灰比 考查知识点：混凝土的配合比

28.和易性是指混凝土拌合物易于（）并能获得()、()的混凝土性能。它是一项综合性质，包括()、()、()

正确答案是:施工操作；质量均匀；成型密实；流动性；粘聚性；保水性

29.塑性混凝土拌合物的流动性指标是()，单位是()；干硬性混凝土拌合物的流动性指标是()；单位是()30.混凝土的抗渗性用()来表示，P6表示（）；混凝土的抗冻性用（）来表示，F50表示（）。

正确答案是:在砂用量相同的条件下，细砂的总表面积较大，粗砂的总表面积较小，所以一般用粗砂配制混凝土比用细砂所用水泥量要省。骨料的粒径越大，其表面积相应减小，可节约水泥，而且在一定和易性

和水泥用量条件下，能减少用水量而提高强度。

水泥

1.有硫酸盐腐蚀的环境中，应优先选用（）。

A．普通水泥 B．高铝水泥 C．矿渣水泥 你选择的是: 正确答案是:C 考查知识点：矿渣水泥的性质 2.淡水对水泥石腐蚀的形式是（）

A．水泥石膨胀 B．水泥石收缩 C．Ca(OH)2溶解 D．以上都不是 你选择的是: 正确答案是:C

3.有抗冻要求的混凝土，应优先选用（）。

A．普通水泥 B．矿渣水泥 C．火山灰水泥 D．粉煤灰水泥 你选择的是: 正确答案是:A 考查知识点：普通水泥的性质

4.对高温车间工程施工，最好选用（）水泥。

A．普通水泥 B．火山灰水泥 C．矿渣硅酸盐水泥 D．粉煤灰水泥 你选择的是: 正确答案是:C

5.制作水泥胶砂试件时，水泥与胶砂是按（）的比例来配制的。

A．1：2 B．1：2.5 C．1：3.0正确答案是:C 6.大体积混凝土工程应选用（）。

A．矿渣水泥 B．硅酸盐水泥 C．普通水泥 你选择的是: 正确答案是:A 考查知识点：水泥的水化热 7.紧急抢修工程宜选用（）

A．硅酸盐水泥 B．普通硅酸盐水泥 C．硅酸盐膨胀水泥 D．快硬硅酸盐水泥

正确答案是:D 考查知识点：快硬硅酸盐水泥的利用

8.生产硅盐水泥，在粉磨熟料时，加入适量的石膏，是为了对水泥起（）作用。× A．缓凝 B．促凝 C．助磨 你选择的是: 正确答案是:A 考查知识点：水泥的凝结硬化 9.不宜用蒸汽养护的水泥是（）。

A．矿渣水泥 B．火山灰水泥 C．高铝水泥 D．粉煤灰水泥正确答案是:C 考查知识点：高铝水泥的性质

10.引起硅酸盐水泥体积安定性不良的原因之一是水泥熟料中（）含量过多。

A．CaO； B．游离CaO； C．Ca(OH)正确答案是:B 考查知识点：水泥的体积安定性 11.下列（）属于活性混合材料。

A．磨细石英砂 B．石灰石粉 C．粉煤灰 D．块状高炉矿渣

正确答案是:C

考查知识点：活性混合材料和非活性混合材料的概念

12.硅酸盐水泥熟料矿物组成中含量最多的是（），欲制低热水泥，应限制硅酸盐水泥熟料中（）矿物含量，增加（）矿物的含量。

A．C3S B．C2S C．C3A D．C4AF 正确答案是:ACB 13.安定性不良的水泥（）。

A．可以使用 B．放置一段时间就能使用 C．可用于次要工程部位 D．废品不得使用

正确答案是:D

14.硅酸盐水泥适用于下列（）工程。

A．大体积混凝土 B．预应力钢筋混凝土 C．耐热混凝土 D．受海水侵蚀的混凝土

正确答案是:B

15.用沸煮法检验水泥体积安定性，只能检查出（）的影响。

A．游离CaO B．游离MgO C．石膏 D．三氧化硫

正确答案是:A 16.确定水泥标准稠度用水量有什么意义？

正确答案是:因为水泥稠度的不同，会影响凝结时间、体积安定性等性能，为使这些性能具有准确的可比性，水泥净浆应达到统一规定的可塑性程度，即标准稠度。标准稠度用水量，是指拌制水泥净浆时为达到标准稠度所需的加水量。

17.硅酸盐水泥的指标中，哪些指标不合格时为不合格品？

你选择的是: 正确答案是:凡细度、终凝时间中的任一项不符合国家标准规定或混合材料掺加量超过最大限量和强度低于商品强度等级的指标时为不合格品。水泥包装标志中水泥品种、强度等级、生产者名称和出产编号不全的也属于不合格品。

18.硅酸盐水泥的指标中，哪些不合格时应作废品处理

你选择的是: 正确答案是:凡氧化镁、三氧化硫、初凝时间、安定性（氧化钙引起的）中任一项不符合国家标准规定时，均为废品

19.硅酸盐水泥熟料主要矿物组成的是（）、（）、（）、（）。×

你选择的是: 正确答案是:硅酸三钙、硅酸二钙、铝酸三钙、铁铝酸四钙

20.混合材料一般为天然的矿物材料或工业废料，根据其性能可分为（）和（）混合材料。×

你选择的是: 正确答案是:活性；非活性

21.活性混合材料的矿物成分主要是（）和（），它们与（）反应，生成（）和（），相应提高了水泥石的抗腐蚀能力。常用的活性混合材料有（）、（）、（）。

正确答案是:活性氧化硅、活性氧化铝、氢氧化钙、水化硅酸钙、水化铝酸钙、粒化高炉矿渣、火山灰质混合材料、粉煤灰 22.水泥熟料中（）凝结硬化速度最快，其次是（），最慢的是（）；强度最高的是（），强度早期低，后期高的是（）；水化热最多是（），其次是（），最少的是（）。

正确答案是:铝酸三钙、硅酸三钙、硅酸二钙、硅酸三钙、硅酸二钙、铝酸三钙、硅酸三钙、硅酸二钙

23.引起硅酸盐水泥体积安定性不良的原因是过量的（）、（）及（），安定性不良的水泥属于（）。

你选择的是: 正确答案是:游离氧化钙、游离氧化镁、石膏掺量过多

24.水泥颗粒越细，与水反应的表面积（），水化反应的速度（），水泥石的早期强度（），但硬化收缩（）。国家标准规定，硅酸盐水泥比表面积应大于（）。×

你选择的是: 正确答案是:大、大、高、大、300m2/kg

25.硅酸盐水泥分为（）、（）、（）、（）、（）、（）六个强度等级。正确答案是:42.5、42.5R、52.5、52.5R、62.5、62.5R 考查知识点：硅酸盐水泥的强度等级

26.建筑工程中用量最大的五大品种水泥是（）、（）、（）、（）、（）。

你选择的是: 正确答案是:硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥、矿渣硅酸盐水泥、火山灰硅酸盐水泥、粉煤灰硅酸盐水泥

27.水泥在运输和保管过程中，容易（），逐渐出现（）现象，从而（）降低，因此贮运水泥时应注意（）。

你选择的是: 正确答案是:受潮；结块；活性；防潮防水

28.矿渣水泥与普通水泥相比，水化放热速度（），放热量（），早期强度（），后期强度（），抗腐蚀性（），抗冻性（）。

正确答案是:慢；小；低；增长快；强；差。

29.生产硅酸盐水泥时，必须掺入适量的石膏，其目的是（），掺量过多时，会引起（）。

正确答案是:缓凝，体积安定性不良

30.对于大体积的混凝土工程，应选用硅酸盐水泥。（）

正确答案是:×

砂浆

1.砌筑砂浆中掺石灰是为了（）

A．提高砂浆的强度 B．提高砂浆的粘结力 C．提高砂浆的抗裂性 D．改善砂浆的和易性

正确答案是:D

2.提高砌筑砂浆粘结力的方法通常采用（）

A．砂浆中掺水泥 B．将砖浇水润湿 C．砂浆不掺水 D．砂浆中掺石灰

你选择的是: 正确答案是:B

3.确定砌筑砂浆强度等级所用的标准试件尺寸为（）

A．150mm×150mm×150mm B．70.7mm×70.7mm×70.7mm C．100mm×100mm×100mm 你选择的是: 正确答案是:B

4.影响砂浆流动性的主要因素有哪些？当原材料一定，灰砂比一定的情况下，砂浆流动性的大小主要取决于什么？

正确答案是:影响砂浆流动性的因素有：胶凝材料用量、用水量、砂子粒度及级配、搅拌时间及塑化剂掺量等。当原材料一定，灰砂比一定的情况下，砂浆流动性的大小主要取决于单位用水量。

5.砂浆的保水性主要取决于什么？如何提高砂浆的保水性？

正确答案是:砂浆的保水性主要取决于胶凝材料的用量和胶凝材料的可塑性。提高砂浆保水性的措施：1)所用胶凝材料充足；2)掺用可塑性好的掺加料（如石灰膏或粘土膏）；3)掺入适量的加气剂或塑化剂。6.砂浆的和易性包括（）和（），分别用（）、（）表示。×

你选择的是: 正确答案是:流动性；保水性；沉入度；分层度。

7.砂浆流动性的选择应根据（）、（）和（）、等因素来决定。夏天砌筑红砖墙体时，砂浆的流动性应有尽有选得（）些；砌筑毛石柱时，砂浆的流动性应选的（）些。

正确答案是:砌体材料种类；施工条件；气候条件；大；小

8.保水性好的砂浆，其分层度应为（）cm，分层度为零的抹面砂浆，易发生（）现象。

正确答案是:1~2；干缩裂缝

9.抹面砂浆主要技术要求包括（）、（）和（）

正确答案是:和易性；强度；粘结力

10.红砖在用水泥砂浆砌筑前，一定要进行浇水湿润，其目的是（）。

你选择的是: 正确答案是:提高砂浆和砖之间的粘结力。

正确答案是:× 考查知识点：砂浆的和易性

28.砂浆的和易性包括流动性、粘聚性、保水性三方面的含义

11.影响砂浆粘结力的主要因素有（）、（）、（）等。

正确答案是:砂浆的抗压强度；砖石的表面状态；清洁程度；湿润状况。

考查知识点：影响强度的因素

12.测定砂浆强度等级的标准试件是（）mm的立方体试件，在（）条件下养护（）天，测定其（），据此确定砂浆的强度。

你选择的是: 正确答案是:70.7×70.7×70.7；标准；28；抗压强度平均值。

13.砂浆的强度等级分为（）、（）、（）、（）、（）、（）六个等级

正确答案是:M2.5、M5.、M7.5、M10、M15、M20六个等级

15.砂浆流动性的选择应根据（）、（）和（）、等因素来决定。夏天砌筑红砖墙体时，砂浆的流动性应有尽有选得（）些；砌筑毛石柱时，砂浆的流动性应选的（）些 ×

正确答案是:砌体材料种类；施工条件；气候条件；大；小

17.砂浆的和易性包括（）和（），分别用（）、（）表示 你选择的是: 正确答案是:流动性；保水性；沉入度；分层度

18.水泥砂浆采用的水泥强度不宜大于（）级，水泥混合砂浆采用的水泥，其强度等级不宜大于（）级。通常水泥强度等级为砂浆强度等级的（）倍为宜

正确答案是:32.5；42.5；4~5

19.砂浆按所用胶凝材料可分为（）、（）、（），按用途可分为（）、（）、（）、（）

你选择的是: 正确答案是:水泥砂浆；石灰砂浆；水泥混合砂浆；砌筑砂浆；抹面砂浆；装饰砂浆；特种砂浆

20.建筑砂浆是由（）、（）和（）按一定比例配制而成的 ×

正确答案是:胶凝材料；细骨料；水

21.红砖在用水泥砂浆砌筑前，一定要进行浇水湿润，其目的是（）×

正确答案是:提高砂浆和砖之间的粘结力

22.影响砂浆粘结力的主要因素有（）、（）、（）等

你选择的是: 正确答案是:砂浆的抗压强度；砖石的表面状态；清洁程度；湿润状况

23.配制砌筑砂浆，宜选用中砂

正确答案是:× 考查知识点：砂浆的配制

24.建筑砂浆的组成材料与混凝土一样，都是由胶凝材料、骨料和水组成 正确答案是:× 考查知识点：建筑砂浆的组成 25.为便于铺筑和保证砌体的质量要求，新拌砂浆应具有一定的流动性和良好的保水性。

你选择的是:对

正确答案是:√ 考查知识点：砂浆的性质

26.当原材料一定时，胶凝材料与砂子的比例一定，则砂浆的流动性主要取决于单位用水量。

正确答案是:√ 考查知识点：砂浆的流动性

27.影响砌筑砂浆流动性的因素，主要是水泥的用量、砂子的粗细程度、级配等，而与用水量无关

正确答案是:× 考查知识点：砂浆的和易性

钢材

1.普通碳素结构钢按（）分为A、B、C、D四个质量等级。

A.硫、磷杂质的含量由多到少； B.硫、磷杂质的含量由少到多； C.碳的含量由多到少； D.硅、锰的含量由多到少。

正确答案是:A 考查知识点：化学元素对钢材性质的影响 2.以下对于钢材来说有害的元素是（）。

A.Si、Mn ； B.S、P、O、N ； C.Al、Ti、V、Nb。正确答案是:B 考查知识点：化学元素对钢材性质的影响

3.使钢材产生热脆性的有害元素是（），使钢材产生冷脆性的有害元素是（）。A.Mn； B.S； C.Si； D.C； E.P； F.O； G.N。正确答案是:B，E 考查知识点：化学元素对钢材性质的影响 4.钢材焊接的质量取决于（）

A.焊接工艺； B.焊接材料； C.钢材的焊接性能。正确答案是:C 5.钢筋冷拉又经时效后，（）提高。

A.σs ； B.σb ； C.σs和σb。正确答案是:C

6.钢结构设计时，低碳钢以（）作为设计计算取值的依据。A.σp ； B.σs ； C.σb ； D.σ0.2。正确答案是:B

7.钢结构设计时，对直接承受动荷载的结构应选用（）钢。

A.平炉或氧气转炉镇静钢； B.平炉沸腾钢； C.氧气转炉半镇静钢。正确答案是:A 8.钢与铁以含碳量（）％为界，含碳量小于这个值时为钢，大于这个值时为铁。

A.0.25 ； B.0.60 ； C.0.80 ； D.2.0。正确答案是:C 9.评定钢材冷弯性能的指标有：（）

A.试件弯曲的角度α； B.弯心直径D ； C.弯心直径对试件厚度（或直径）的比值D/a

正确答案是:ABC 考查知识点：评定钢材冷弯性能的指标

10.吊车梁和桥梁用钢，要注意选用（）性较大，且时效敏感性（）的钢材。

A.塑性； B.韧性； C.脆性； D.大； E.小； F.慢。正确答案是:B、E

11.随着时间的进展，钢材强度（），塑性和韧性（），此称钢材的（）性质。

你选择的是: 正确答案是:提高、降低、时效

考查知识点：时效对钢材性能的影响

12.钢筋经冷拉后，其屈服强度、硬度（），塑性和韧性及弹性模量（）。冷拉钢筋经时效后，可进一步（）屈服强度和硬度。你选择的是: 正确答案是:提高、降低、提高

13.冷弯试验是按规定的弯曲角度和弯心直径进行试验，试件的弯曲处不发生（），即认为冷弯性能合格。正确答案是:裂纹、裂断或起层

14.炼钢过程中，由于脱氧程度不同，钢可分为（）钢、（）钢和（）钢三种。其中（）钢脱氧完全，（）钢脱氧很不完全。正确答案是:沸腾钢、镇静钢、半镇静钢、镇静钢、沸腾钢

考查知识点：钢材踹气脱氧程度的分类

15.冷拉钢筋的焊接应在冷拉之（）进行。

正确答案是:后 考查知识点：钢筋的焊接对冷拉的影响

16.建筑工地或混凝土预制构件厂对钢筋常用的冷加工方法有（）及（），钢筋冷加工后（）提高，故可达到（）目的。

正确答案是:冷拉，冷拔，屈服强度，节约钢材

17.冷弯试验时，采用的弯曲角度愈（），弯心直径对试件厚度（或直径）的比值愈（），表示对冷弯性能的要求愈高。

正确答案是:大、小 考查知识点：钢材的冷弯

18.低碳钢在受拉过程中经历四个阶段，依次为（）阶段、（）阶段、（）阶段、（）阶段。

正确答案是:弹性、屈服、强化、颈缩

19.普通碳素结构钢，按（）强度不同，分为（）个牌号，牌号载大，含碳量越（），（）和（）越高，（）、（）和（）越差。

你选择的是: 正确答案是:屈服强度、五、大、强度、硬度、塑性、冲击韧性、冷弯性能

考查知识点：普通碳素钢性质与牌号的关系

20.钢材冲击韧性αk值越大，表示钢材抵抗冲击荷载的能力越低。（）

正确答案是:× 考查知识点：钢材的冲击韧性

21.钢筋冷拉后可提高其屈服强度和极限抗拉强度，而时效只能提高其屈服点。正确答案是:错 考查知识点：时效的性质

22.钢筋同时取样作拉伸试验时，其伸长率δ10＞δ5。

正确答案是:错 考查知识点：钢材伸长率的性质

23.与沸腾钢比较，镇静钢的冲击韧性和焊接性较差，特别是低温冲击韧性的降低更为显著。正确答案是:错 考查知识点：镇静钢、沸腾钢的性质差异 24.δ5是表示钢筋拉伸至变形达5%时的伸长率。（）

正确答案是:错 考查知识点：钢材的伸长率 25.钢材屈强比越大，表示结构使用安全度越高。正确答案是:错 考查知识点：钢材的力学性质

26.碳素结构钢的牌号越大，其强度越高，塑性越好。（）

正确答案是:错 考查知识点：钢材的牌号表示 27.钢筋进行冷拉处理，是为了提高其加工性能

正确答案是:错 考查知识点：钢材的冷加工

28.某厂生产钢筋混凝土梁，配筋需用冷拉钢筋，但现有冷拉钢筋不够长，因此将此钢筋对焊接长使用。

正确答案是:错

考查知识点：钢材冷加工

29.屈强比小的钢材，使用中比较安全可靠，但其利用率低。因此，以屈强比越小越好为原则来选用钢材，是错误的。

正确答案是:对

考查知识点：钢材的屈强比

30.在钢材设计时，屈服点是确定钢材容许应力的主要依据。

（）

7.高效复习,决胜期末考试 篇七

一、教材为本, 整体复习

课本是复习的阶梯, 学习须有“本”可依。复习时以课本为主线, 进行系统的复习, 使所学过的知识由零散过渡到完整, 构架起较为完整的知识系统, 训练综合运用知识的能力。以课本为主线进行整体复习, 并非简单地重复已学过的知识, 而是对学过的知识进行系统梳理, 对某些知识点进行归纳与对比。尤其对某些似是而非的知识点, 在复习中一定要弄清楚, 并能灵活运用。

二、梳理教材、绘出知识结构网络图, 形成完整的知识结构体系

归纳知识的时候, 要有序、多角度地思考问题, 找出知识点的内在联系;再根据知识结构网络图去发散、联想基础知识点和每个知识点的基础题, 并学会自我检测。

三、看“错题集”, 温故而知新

将日常练习、考试中自己失误的错题、典型题分门别类地收集在一起, 制定一本“错题本”。期末复习中, 一定要拿出一定的时间依次为根据或线索, 突破难点, 这样做, 会比做几道题有更大的收获。按“错题集”温习, 除复习语言知识点外, 还要重视某些试题的解题方法与技巧。只有这样, 才能充分发挥“错题集”的作用。

四、针对考点强化练习

练习是巩固所学知识必不可少的重要途径。练习中, 选题要精, 在教师的指导下, 从实际出发, 进行各种形式、多层次的练习, 练习要有步骤、有目的、有思考, 切忌一味做题, 陷入题海。

五、交叉复习, 提高效率

当我们同时面对多门课程的复习任务时, 最好采用交叉复习的方式。如先复习语文, 休息后换成数学, 再之后又换成别的学科, 这样的复习能有效缓解疲劳、消除倦怠心理, 从而提高复习效果。

六、团结合作, 共同提高

复习中也要和平时学习一样, 同学之间要多讨论、交流、解疑、帮助, 以达到共同提高的目的。

8.初中数学学业考试专题复习初探 篇八

1 数学思想方法和解决问题策略形成和发展的心理过程

1．1 数学思想方法形成和发展的心理过程

任何数学思想方法的学习，必须经历如下的过程：“解决具体问题——反思和总结——归纳与提炼——应用与发展”，学生不能从“告知”中体会和掌握数学思想方法，只能从体验解决问题过程、反思和总结解决问题过程中产生数学思想方法.也就是说，学生是在研究自己的思考和解决问题的过程中产生数学思想方法，这种心理操作是属于元认知的高级认知活动的范畴，从而是高级心理过程.这种学习活动既具有教育的高价值又具有复杂性,学生对数学思想方法的学习是从内隐的感知到外显的描述再经过练习变成内隐记忆的过程，是在师生的内隐知识与外显知识相互交流和转化中形成的^[1]，如方程思想的本质是用不同的含有字母的式子表示同一个量所形成的相等关系，学生必须经历建立方程（组）模型的过程，从中体验建立方程（组）模型时的图示分析法、表格分析法和变量关系分析法，体验方程思想在数学不同领域、其它学科和生活中的应用，在学生具备了建立方程（组）模型的实践经验和初步体验的基础上，归纳建立方程（组）模型的方法—归纳用方差思想解决问题的解题表^[2]，再经过进行集中的系列训练来巩固和内化方程思想，最后结合函数模型的研究，把方程模型纳入到函数模型体系中，实现方程思想的发展.

1．2 数学问题解决策略的形成和发展的心理过程

从认知心理学的角度可以把解决问题的策略分为算法和启发式，采用算法策略可以保证问题的解决，但是却需要大量的尝试. 启发法是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法.启发法不能保证问题解决的成功，但这种方法比较省力.它有以下几种策略：（1）手段——目的分析：就是将需要达到问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总的目标；（2）逆向搜索：就是从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的通路或方法；（3）爬山法：采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决的一种方法.

波利亚在他的《数学的发现》一书中，提出了数学解题思维过程的正方形模型，^[3]如图1. 在这个模型中，以问题结构为导向的知识动员与回顾、问题的重新表征、从问题结构中对数学基本原理的应用结构进行模式识别、对解决问题的思路进行合理的预见和进行“问题结构——原理”的选择性联想是促成问题解决的关键性心理操作.因此解决问题的策略来自于对数学问题的结构分析与数学原理性知识的联想.罗增儒教授在对数学问题解决过程进行分析的基础上，提出了解决数学问题的10种策略^[4] .

2 对初中数学学业考试专题复习的几点建议

根据数学专题复习对象和复习要求的特殊性，对数学专题复习提出下面建议：

（1）设计合理的问题系列，在寻求问题的方法层次解决的过程中概括数学思想方法并进行应用思想方法解决问题的活动，促进学生进行数学思想方法的内化.如在分类讨论思想的专题复习中，首先用数钱问题引导学生进行方法论层次的问题解决，再进行实证层次上的问题解决：

例1 如果你面对一堆人民币，其中有100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元面值，你怎样用最快的速度清点出有多少元钱吗？

这个问题具有难度低、生动形象的特点，是分类讨论的典型问题，能帮助学生理解分类讨论的思想的本质和应用价值.

在学生提出解决问题的方法后，让学生思考分几类，为什么分成这几类，这样可以让学生通过思考发现“类别种数是由于人民币的不同类别面值决定”，理解“问题对象具有不同的类别”是需要进行分类讨论的原因.在进行初步感受的基础上，思考下面两个问题：

例2 如果x^a-2，则a=______,如果一个半径为r的圆中有一条长为r的弦,那么这条弦所对的圆周角度数是______.

例3 如图2，坐标平面上△ABO的三个顶点的坐标分别为A（-2，3），B（-1.8，0），O（0，0）；在这个平面上有点A′，使以A′、B、O为顶点的三角形与△ABO全等，求A′点的坐标.

这三个例题中,例1是由于对象本身是分类呈现的,因此需要对对象进行分类讨论,例2是由于数学原理本身的分类表述所引起的分类讨论,而例3是由于全等三角形的对应顶点不确定（对象运动）所引起的分类讨论.通过对这三个问题解决过程的反思，抽象出应用分类讨论思想解决问题的解题程序：

在学生完成对分类讨论思想解题程序的概括的基础上，进行具有典型性的系列应用：

例4 邮政部门规定：信函重100g以内（包括100g）每20g贴邮票0.8元，不足20g按20g计算；超过100g的，先贴邮票4元，超过100g的部分每100g加贴邮票2元，不足100g按100g计算.（1）小明寄一封信函贴了6元邮票，问这封信函有多重？

（2）如果要把九封重12g的信件分两个信封寄出，每个信封重4g，请你设计寄信方案，使寄出这九封信件所贴的邮票总金额最少？

例5 如图3所示，在平面直角坐标系中，O为坐标原点，B的坐标为（5，0），M为等腰梯形OBCD底边OB上一点，∠DMC=∠DOB=60°.

（1）求直线CB的函数解析式；（2）求点M的坐标；（3）∠DMC绕点M按顺时针方向旋转α（30°<α<60°）后，得到∠D1MC1（点D1，C1依次与点D，C对应），射线MD1交直线DC于点E，射线MC1交直线CB于点F，设DE=m，BF=n，求m于n的函数解析式.

通过对分类讨论思想应用过程的进一步体验，对应用思想方法的程序与规则进行再总结，使学生较好地把握分类讨论思想.

(2)注意专题复习中解决问题策略、数学思想方法的层次性，合理把握方法与策略抽象的时机.解决问题的策略是对数学思想方法应用的再抽象，而数学思想方法体系内部也具有层次性，如方程思想与函数思想的关系，数学建模过程中需要应用方程思想、函数思想、数形结合思想和转化思想等.要使学生建构起结构良好、联系广泛的数学思想方法与解决问题的策略体系，就需要在专题复习中进行有序的策略与方法抽象，合理把握策略与方法抽象的时机.

数学思想方法来源于问题结构分析和选择合理的数学原理解决问题的过程，数学解决问题的策略来源于问题结构分析与选择合理的思想方法解决问题的过程，这就需要以问题为载体，让学生在解决不同层次的问题中进行数学思想方法和解决问题策略的归纳与抽象.数学抽象需要对象类别，抽象数学思想方法需要在结构一致性问题系列（数学结构相同而表述不同）和结构变异性问题系列（结构与表述不同而所用的思想方法相同）解决中进行抽象，在对解决问题的方法抽象过程中需要对思考过程进行自我解释与自我总结.如在方程思想、函数思想和统计思想专题复习的基础上，安排如下的数学建模思想的专题复习，可以引导学生在建立方程、函数、统计、几何模型的基础上概括数学建模的思想：

（一）创设应用模型解决问题的情境.在解决问题的过程中体验和模型思想.

春节期间，小明和他的同学准备到淡竹原始森林风景区去旅游，下面是他们计划旅游和旅游途中出现的问题，请大家帮助解决.

1. 要去旅游，首先要解决交通问题.从家里出发到风景区有30千米的路程，如果单独乘公共汽车去，每人来往的车费需要20元，如果是包小客车（20座）车来回接送，则每辆车来回接送一次需要300元，请问，小明和他的同学应该选择包车还是乘公共汽车去景点？

（1）引导学生用函数的模型解决本问题.

（2）引导学生对解决问题的过程进行总结和自我解释.

（3）引导学生归纳利用函数模型解决实际问题的基本模式(如图4）.

2. 出发哪天，小明数了数人数，发现有24人要去旅游，由于汽车不能超载，小明准备与3个同学一起乘出租汽车去景点，由于临时叫车，在其他同学乘包车出发后，小明等了15分钟，并与乘包车出发的同学约定好同时到达景点，如果出租汽车的平均速度是包车速度的1.5倍，请问：出租汽车的平均速度是多少？

（1）引导学生用方程的模型解决本问题.

（2）引导学生对解决问题的过程进行总结和自我解释.

（3）引导学生归纳利用方程模型解决实际问题的基本模式（如图5）.

3. 小明和他的同学进入景区后，在上山的路上发现有两处台阶，这两处台阶都有20级，这两处台阶的每一级的高分别是：

A处台阶：有4级是22玞m；有5级是25玞m；有24玞m和26玞m高的台阶各3级；有22玞m和27玞m高的台阶各2级；还有一级是23玞m.

B处台阶：有5级是22玞m；有4级是27玞m，有21玞m和25玞m的台阶各3级；有26玞m的台阶和23玞m的台阶各2级；还有1级是30玞m.

你对这两处台阶的平均每级高度和行人行走的舒适性有什么评价？

（1）引导学生用统计的模型解决本问题.

（2）引导学生对解决问题的过程进行总结和自我解释.

（3）引导学生归纳利用统计模型解决实际问题的基本模式(如图6）.

4. 如图7，山里的景色的确美不胜收，走着走着，发现一块石笋直插云霄，大家发出了阵阵惊叹，小明灵机一动，提出了一个问题：这石笋有多高？（假设一段时间内石笋在阳光下的影子始终在同一直线上）.

小张思考了一下，说：只要大家在这里休息一小时，我就能大致估计出这石笋的高度，小张接着说，虽然我们走不到石笋的底部，但只要测量出现在石笋在阳光下的影子与一小时后石笋在阳光下的影子的差距，现在和一小时后我们自己的身高与影子的长，就可以计算出石笋的高度，你能根据小张的思路，设计出测量石笋高度的方案吗？

（1）引导学生用函数、相似三角形和方程模型解决本问题.

（2）引导学生对解决问题的过程进行总结和自我解释.

（3）引导学生归纳利用函数、相似三角形和方程模型解决实际问题的基本模式（如图8）.

(二)概括数学建模思想.在对上述问题系列解决过程进行总结和自我解释的基础上，归纳利用数学模型思想解决问题的基本方法和基本模式.基本模式如图9.

用数学建模思想解决问题的基本过程：

1.用数学方法（数、式子、图形、表格）描述问题，建立数学模型（如数据模型、方程模型、不等式模型、函数模型、几何模型等），把问题数学化.

2.用数学方法解决已经建立的数学问题，得到数学问题的解.

3.解释得到的数学问题的解的实际意义，根据问题的具体情境解释结果的合理性.对自己解决问题过程进行总结、评价与反思，提炼数学思想方法.

(三)应用与拓展.（选择应用各种数学模型解决实际问题的变异性样例系列让学生进行单独解决，引导学生在数学建模思想指导下独立解决实际问题.）

在专题复习中，应重视在问题结构分析与表征中进行解题定向与策略选择的活动开展.数学问题结构指的是组成数学问题的要素及其相互关系，这种结构往往包含了解决问题的策略.

例6 设x₁，x₂，x₃，…,x₄₀是正整数，且x₁+x₂+x₃+…+x₄₀=58，求：x²₁+x²₂+x²₃+…+x²₄₀的最大值和最小值.

如果注意到本题中的40个数据的和与数据平方和的特殊结构，联想到数据的和与平均数有联系，而数据的平方和与数据的方差有联系，就可以发现可以用数据的特征数分析的方法解决问题：设x₁，x₂，x₃，…,x₄₀的平均数

我们发现当方差最大或最小时，这40个数据的平方和也同时达到最大值和最小值.而当这40个数据中有39个为1，一个为19时，数据的方差最大，而当所有数据最接近[SX(]58[]40[SX)]时，方差最小，由于数据都是正整数，不可能等于[SX(]58[]40[SX)]，与[SX(]58[]40[SX)]最接近的数是1和2，所以当这些数据中只有1和2时，方差最小，设有k个1，则k+2（40-k）=58，k=22，所以当这些数据中有22个1，18个2时方差最小，从而求得数据平方和的最大值是400，最小值是94.

初中数学问题结构的基本关系的基本类型有结构交叉、结构隐含与结构映射，对于结构交叉的问题，需要在背景中寻找数学原理的基本结构，是条件与结论尽可能地集中到这个基本结构中，对于结构隐含的问题，需要分析问题结构的特殊性，寻找自己熟悉的结构，通过结构的复原（添加辅助元素）寻求解决问题的策略，对于结构影射的问题，则需要把问题改变表征方式，用建模和转化的思想解决问题.

数学专题复习是数学思想和解决问题策略的集中概括与应用阶段，是数学知识的综合运用阶段，在基础复习中渗透数学思想方法和在专题复习中采用合理策略，让学生经历从解题到思想方法再到解决问题策略的概括和应用过程，并对自己的解决问题过程进行反思和总结，这对学生解决问题能力的发展和数学素养的提升无疑是有益的.

ゲ慰嘉南

ぃ1］ 吴增生，周福群，朱明德. 初中数学课堂实践与研究［玀］. 北京:北京艺术与科学电子出版社，2007.[ZK)]

ぃ2］［3］［4］ 罗增儒. 数学解题学引论［玀］. 西安：陕西师范大学出版社，2001，63，29，342-425.