php基础学习笔记

php基础学习笔记（共10篇）（共10篇）

1.php基础学习笔记 篇一

学东西，永远不要妄想有速成这一说，告诉你了一个方式，但是缺少努力这一环节，那也是白搭。 掌握好的学习方法非常必要,看看这篇如何学习php/学习php的方法

相信大家选择一种语言，并不是看它的背景和悠久历史，更重要的是看它的实用性，华而不实的语言哪怕是再辉煌的历史，也毕将步向没落，可喜的是php经受住了考验，也因此，它确实是一种值得学习的语言。

我总结的学习php的进程可能需要经历下面这几个阶段：

(1)熟悉html/css/js等网页基本元素，完成阶段可自行制作完整的网页;

(2)理解动态语言的概念，运做机制，熟悉php语法;

(3)学习如何将php与html结合起来完成简单动态页面;

(4)接触mysql，开始设计数据库程序;

(5)不断巩固，摸透大部分php常用函数，并可理解oop，mysql优化，以及模板;(6)完成一个功能齐全的动态站点。

我的这套线路可能跟许多学习php的爱好者不谋而合，这也算是一个循序渐进的学习过程，不过新手不要看到上面的概括就以为学习蛮简单的，默默在此不得不对您稍微泼一下冷水，任何东西其实都不简单，即使是小吃部的烧饼也不是一下子就会做成的。我先解释一下我的学习思路。

首先，理解网站这一概念之后不难看出，任何网站都是由网页组成的，也就是说想完成网站，必须先学会做网页，因此必须要掌握了html，才能为今后制作网站打下基础。

在学习html中我想边学边做是最有效的方式，当然这一方式对于学习php同样是最有效的。

html中的任何元素都要亲自实践，只有明白了什么元素会起到什么效果之后，你才会记忆深刻，而一味的啃书，绝对是不行的，我想大部分新手之所以觉得概念难学，大部分是一个字“懒”，懒是阻止进步的最大敌人，所以克服掉懒的习惯，才能更快的学好一样东西。

也许您在学习php的时候只想尽快的开发一个网站，也就会想我做网站，干嘛要学什么网页这些小儿科不难看出，眼高手低的新手不在少数，这种思想无疑于建造空中楼阁，你不建地基，何来的`房顶呢?

ok，掌握静态网页的制作技术是学习开发网站的先决条件，这一点就讲到这里，因为这篇文章不是教程文章，也就不对技术进行深入的刨析了。

我假设你目前已经可以完成一个静态页面了，当然，做的好看难看是另外一说，默默的第一个网页也没好看到哪去，但是“孩子”再丑，咱们做“爹妈”的也不能嫌弃不是?这毕竟是咱的成果。

那么咱们就开始学习动态语言的概念吧，刚一接触动态语言，可能很多人都会蒙了，怎么这乱七八糟的东西，在网页里显示的时候却是另外一码事?其实这并不算乱 七八糟，你写的html代码不也一样是一堆堆的字符吗?

毕竟，代码并不是作为直接输出的，而是经过处理的，说白了，html是经过html解析器，而 php当然也就通过php解析器了，跟学习html一样的道理，想让任何的解析器完成操作，就必须使用它们专用的语法结构，所以php长相奇怪也就不足为奇了。

对于php的理解是新手最难迈过的一道门槛，不过你应该感到幸运的是php已经最大极限的为了新手而努力了，如果你学过其他的语言，也许会觉得php的确相当的简单，

但是如果你之前什么都没学过，那么阿弥陀;佛，硬着头皮琢磨吧。

书过三遍自然熟，这个简单的道理告诉我们，即使你理解不了php，但是也必须先跟它混个脸熟，看，一遍遍的看，看的同时一边琢磨，一边按照它所教的打代码，即使你搞不清楚那些代码到底是干嘛的，但是起码你应该找找感觉。

在一段挣扎之后，聪明的你，显然已经逐渐的开悟了，慢慢的理解了编程的概念，那么祝贺你，你已经迈出了成功的第一步。

搞清楚html和php的概念，那么php和html混合编程应该不成问题，在这期间，你完全可以让php给你算算 一加一等于几，然后在浏览器输出，不要觉得幼稚，这的确是跟阿波罗登月一样，你打的是一小段代码，但是对于你的编程之路，可是迈出了一大步啊!兴奋吧?但是不得不再给你泼点冷水，您还是菜鸟一个。

高兴一段时间就必须继续努力了，接下来就是学习数据库了，mysql可算是php的黄金搭档了，不过，虽然话是这么说，你也可能恨不得把mysql给生吞活剥了，因为这一行一列的东东简直让自己头晕目眩。

头晕归头晕，目眩归目眩，你不可能吃饭的时候咬了自己一下舌头就从此不吃饭了不是?放下畏惧，继续努力，咱们是来征服它的，而不是被它征服的，振奋起来吧同志。在一番搏斗之后，你终于理解了数据库的概念，而且让你兴奋不已的是你终于可以通过php来连接数据库了，这期间你是怎么学会的，我们不去考证了，但是事实证明，你已经可以了。

学会了php和数据库的你，无疑是左手拿着motolola右手拿着nokia，要多潇洒，有多潇洒，哈哈，终于学会了，但是可能这个时候，又会有人不经意的拍拍肩膀对你说：哥们，别高兴的太早，你还是菜鸟，离学会还差着一大截呢!

等到你发奋努力的学会了用php成功的插入，删除，更新数据的时候，显然，你已经距离成功指日可待了。

2.php基础学习笔记 篇二

关键字

今天我来为大家讲解一下PHP类中的一些关键字： parent和self关键字 parent：

用在一个类的一个方法中；

代表这个类的“父类”——注意，是代表一个类，不是类的对象；

但：实际应用中，常常会看起来“代表”这个类的父类对象——因为用的时候，是使用了父类的对象来调用某个方法而产生了所谓的对象传递； [PHP] 纯文本查看 复制代码 ? 01

黑马程序员济南中心 编著 1;//声明静态属12 性 13 } 14 15 class B extends A{ static function f1(){ echo “父类的静态属性s1:”.parent::$s1;echo “父类的常量PI:”.parent::PI;} } B::f1();显示结果：

父类的静态属性s1:1

父类的常量PI:3.14

黑马程序员济南中心 编著

self：

用在一个类的一个方法中；

代表这个类“本身”——还是代表一个类，而不是类的对象； [PHP] 纯文本查看 复制代码 ? 01

黑马程序员济南中心 编著

己的常量PI:”.self::PI;} } B::f1();典型使用1：

在构造方法中，调用父类的构造方法，以完成对象的一些共同的数据初始化工作。[PHP] 纯文本查看 复制代码 ? 01

04 class Member{ 05 public $name;//声明一个变量 06 public $salary;//声明一个变量 07 //创建一个构造方法 08 function

09 __construct($name,$salary){ 10 $this->name = $name;//把实例11 化类时的实参传递给之前声明好的变量 12 $this->salary = $salary;//把实例13 化类时的实参传递给之前声明好的变量

黑马程序员济南中心 编著 } 15 } 16 class Teacher extends Member{ 17 public $edu;//声明一个变量 18 //创建一个构造方法 19 function __construct($name,$salary,$edu){ 21 //$this->name = $name;22 //$this->salary = $salary;23 //将上面两行的内容用下面一行类24 代替 //调用父类的构造方法，去完成一个26 共同属性数据的初始化 parent::__construct($name,$salar28 y);29 //把实例化类时的实参传递给之前声30 明好的变量

$this->edu = $edu;32 } 33 } 34 class Student extends Member{ 35 public $age;//声明一个变量

黑马程序员济南中心 编著

//创建一个构造方法 37 function

__construct($name,$salary,$age){ 39

//调用父类的构造方法，去完成一个41 共同属性数据的初始化

parent::__construct($name,$salary);//把实例化类时的实参传递给之前声明好的变量

$this->age = $age;} } $t1 = new Teacher(“老师”,1000,“大学”);echo “

”;var_dump($t1);echo “
”;$s1 = new Student(“学生”,100,18);var_dump($s1);

黑马程序员济南中心 编著

不知道大家对今天讲解的parent和self关键字学习的程度如何啊？如果有兴趣，欢迎来黑马程序员济南中心来详细了解PHP~

3.PHP基础培训班教学大纲 篇三

无它，唯手熟尔。只要功夫深铁杵磨成针。绳锯木断。不要拘泥于对与错。学历与技术。

PHP简介&市场、网站原理 asp/php/jsp/java 百度 网易 新浪 搜狐 腾讯 Facebook 开心网 淘宝 论坛

HTML 语法：<标签 属性=”属性值”>作用文字 介绍font、table表格、a、hr、div、img、ul&li。介绍form表单。

CSS样式表。（color、background、font-size、margin、text-align）

JavaScript。

PHP 环境和手册准备。AppServ、EditPlus。基本语法（起始符）运行流程（从上往下）数据类型（布尔型、整型、浮点型、字符串、数组）变量 常量 赋值

运算符（字符串运算符、算术运算符、字符串运算符）结构

1、流程控制（if、while、for）

2、文件包含。

函数（str_replace、strtolower、strlen、ceil、floor、date、md5）数组（explode、print_r、var_dump）

文件操作&存储（file_get_contents、unlink）计数器 GD图像函数库 自定义函数 递归 SESSION 购物车 COOKIE 文字留言本

正则表达式（查找、替换、分割）

模板引擎（Smarty、SmartTemplate、PHPlib）Debug方式。

MySQL 环境和手册准备。PhpMyAdmin。

服务器、数据库、数据表、字段之间的关系。

数据库编码。数据表类型。字段类型（varchar、int、text、float）。PhpMyAdmin的使用方法。

数据库基本操作（select、insert、update、delete）。

4.php基础学习笔记 篇四

Padding:一个数字，指的是四个方向是一样的（上右下左）

Padding的四个属性：

 Padding-top(上内边距),padding-right(右内边距),padding-bottom(下内边距),padding-left(左内边距)Padding:当padding后有两个数字时即Padding:10px 20px;指的是上下内边距为10px,左右内边距为20px 注意：两个数字之间有空格。

Padding：当padding后有三个数字时即Padding:10px 20px 30px;指的是上边距10px,下边距的填充为30px,左右边距为20px;Padding:当padding后有四个数字时即padding:10px 20px 30px 40px;按着顺时针方向。(上右下左)注释：不允许使用负值。代码：

抓住眼前的人和事，不要再去为那遥远的虚无缥缈耗费心思，做你该做的事，不要为别人，与自己没关系的事，费劲自己的心思，不要活在过去里，无论你有任何的伤痛，回忆只会带给自己无穷无尽的苦恼，走出痛苦，活在当下，人生路很长，我要走好。

5.php基础学习笔记 篇五

来源：扣丁学堂

怎样快速学好PHP技术?我想这应该是大多数参加PHP培训学习PHP的同学比较关心和想要知道的问题，今天扣丁学堂小编就给大家简单谈谈怎样快速学好PHP技术，告诉大家一些PHP学习方法。

扣丁学堂PHP工程师大牛总结了以下几点，供大家学习参考：

第一、抱着良好的心态去学习

学习PHP一定要保持一个良好的心态，切忌怀疑自己的学习方向和成果。

还记得你敲出的第一条命令在一个“黑漆漆”的窗口中显示了什么样的神迹吗?学习PHP绝非是件易事，但请不要怀疑你自己的方向和成果，你所付出的终将会给丰厚的回报。如果一件事情结束的时候你还能保持像你开始那样心态的话，那么你将立于不败之地。

第二、合适的学习方式和教材

很多初学者比较倾向于找一些视频教程来看，其实这真是极好的，但是你得找一些质量高、口碑好，最好是一些大型培训机构内部的视频。但是请不要一直依赖视频，毕竟视频除了没有互动之外，跟上课一样的，所以看视频的唯一缺点就是学习成本的增加，这个成本包括了取得费用和时间成本，所以在你什么都不懂而且看书看“懵逼”的时候先看看视频吧。当你把PHP基础命令用熟练了，理解简单的服务原理并可以独立配置简单的服务的时候，那么就去看书吧!看书可以大大的节省你的时间、金钱成本。

当然萝卜白菜各有所爱，选择什么样的学习方式和学习教材对每个人来说都是不一样的，就跟谈恋爱一样，没有最好只有最合适。

第三、不要抵触“无聊”的英语

基本上你学习PHP或者使用PHP一段时间以后，你会发现与其说是学习PHP操作系统，还不如说是学习如何阅读英文呢。随着知识的深入，你可能会需要经常去搜索一些资料，当度娘不能满足你的时候，你还得去找另一个男人---谷哥。你跟谷哥讲中文当然是可以的，但是有时候谷哥会用中文含蓄的跟你表达“我这里资料还是太少了，你去我哥哥(英文谷哥)那问问?”试问此时如果你不会用英文描述你的问题，或者看不懂外国牛人的回答，那时候真的有种想拿豆腐撞死自己的冲动。而且说实话，语言的学习是非常有意思的一件事情。

第四、找到乐趣以及伙伴

能从枯燥的学习中找到属于自己的乐趣，这是一件很幸福的事情。当然所谓的乐趣也是相对于个人而言的，有些人把尝试新东西当做乐趣，每一次成功输出所产生的小小的成就感也可以是乐趣，当然还有一些恶趣味不是吗?

找到小伙伴也是一件很重要的事情，什么?“那些高手都不理我”。亲，我推荐你先检查自己问问题的态度。OK，自己的态度没问题之后，那么你可以怀疑那些高手是否名副其实，真正的高手永远乐于分享并且伴着强烈的“开源精神”。当然有时候那些大神仅仅会抛出一句“方向”性的回答，但有时候这种答案才是真正优秀的答案，会帮你理清前进道路上的很多岔口。

第五、多动手实践

这一段其实真的没必要多说，所谓熟能生巧，多动手，多练，总归会熟练的，要知道学好PHP绝非一朝一夕之事，时间、知识的积累一定可以将你推上顶峰。

希望以上的几点能帮助到初入PHP行业的童鞋，且学且珍惜，要知道坚持才是恒理，所以一旦选择决定之后，一定要坚定不移的学习下去，那么终会有所收获。

6.php学习心得() 篇六

而在接触php前，我主要是专攻java web这个方向，虽然java学习起来有些难度，但我却被它的面向对象特性深深吸引住。

实际上，从技术架构来说，Java语言相比PHP有明显的优势，Java使用的是面向对象的系统设计方法，而PHP还是采用面向过程的开发方法。PHP只能实现简单的分布式两层或三层的架构，而JA可以实现多层架构。数据库层(持久化 层)、应用(业务)逻辑层、表示逻辑层彼此分开，而且现在不同的层都已经有一些成熟的开发框架的支持。例如Struts就是利用Java的web开发技术 实现了MVC的设计模式，而在业务逻辑层也有Spring框架，数据库持久化层有Hibernate等框架。这些框架可以方便开发者高效、合理、科学得架 构多层的商业应用。从数学运算和数据库访问速度来讲，Java的性能也优于PHP.实际上，对于跨平台的大型的企业应用系统来讲，Java几乎已经成为唯 一的选择(微软.NET不支持跨平台)，但是在于Web网站应用开发来讲，Java却面临着被PHP边缘化的危险，几乎所有的虚拟主机都支持 PHP+MySQL，而支持Java的却少之又少，在资源上，网上有不计其数的PHP资源，很多著名的大型网站(例如Facebook、Mediawiki等)都是基于PHP的。

7.新手浅谈学习PHP 篇七

从默默自己向别人问怎么学PHP开始，到后来不少人又来问默默怎么学PHP，不管默默是新手，还是老鸟，似乎总是感觉摸不出一条清晰的脉络来，不过，默默既然学会了PHP，那么我走的这条路或多或少的有一定借鉴性。

PHP的背景恐怕就不用默默赘言了，我相信大家选择一种语言，并不是看它的背景和悠久历史，更重要的是看它的实用性，华而不实的语言哪怕是再辉煌的历史，也毕将步向没落，可喜的是PHP经受住了考验，也因此，它确实是一种值得学习的语言。

默默一直是听从别人的经验长大的，也因此在前辈们的经验里让默默少走了许多的弯路，更快的步入了正规，在此向那些我至尽不知道其名字的前辈们道声谢谢，在默默的眼里，帮助不分大小，只要是帮助，总会让默默的心里暖融融的，我想，前辈们帮助我，并不是为了得到我的一句谢谢，更多的是出于一种责任感和对默默的期望，所以我想，只有学好PHP，才能对得起前辈们的汗水。

正如我所说的，默默也终于感觉到了一种责任感，默默不知道自己的经验到底能帮助新手多少，但是默默明白，现在到了履行责任的时候了，我有必要把自己的经验告诉给所有希望学好PHP的人，只有这样才能让中国的PHP不断的进步，不断的发展，在世界上占据一席之地。

默默学习PHP的这段期间，感觉国内的PHP环境越来越成熟，规范也在逐渐的健全，PHPCHINA的成立，标志着与官方直接挂钩的PHP机构在中国正式落户了，在此献上迟到的掌声！

好的，切入正题：

我想在讲述自己的学习方式前，对那些期望能从我的文章中获得有用信息的人说一句心里话：

默默的文章不会对您的学习起到实质性的作用，您能否成功，还得靠自己的，坚持，坚持，再坚持，就是步入成功的不二法门。

我先把我自己学习PHP的过程做一下概括：

(1)熟悉HTML/CSS/JS等网页基本元素，完成阶段可自行制作完整的网页，对元素属性达到熟悉程度

(2)理解动态语言的概念，运做机制，熟悉PHP语法

(3)学习如何将PHP与HTML结合起来完成简单动态页面

(4)接触MYSQL，开始设计数据库程序

(5)不断巩固，摸透大部分PHP常用函数，并可理解OOP，MYSQL优化，以及模板

(6)完成一个功能齐全的动态站点

我的这套线路可能跟许多学习PHP的爱好者不谋而合，这也算是一个循序渐进的学习过程，不过新手不要看到上面的概括就以为学习蛮简单的，默默在此不得不对您稍微泼一下冷水，任何东西其实都不简单，即使是小吃部的烧饼也不是一下子就会做成的。

我先解释一下我的学习思路。

首先，理解网站这一概念之后不难看出，任何网站都是由网页组成的，也就是说想完成网站，必须先学会做网页，因此必须要掌握了HTML，才能为今后制作网站打下基础。

在学习HTML中我想边学边做是最有效的方式，当然这一方式对于学习PHP同样是最有效的。

HTML中的任何元素都要亲自实践，只有明白了什么元素会起到什么效果之后，你才会记忆深刻，而一味的啃书，绝对是不行的，我想大部分新手之所以觉得概念难学，大部分是一个字“懒”，懒是阻止进步的最大敌人，所以克服掉懒的习惯，才能更快的学好一样东西。

也许您在学习PHP的时候只想尽快的开发一个网站，也就会想我做网站，干嘛要学什么网页这些小儿科？不难看出，眼高手低的新手不在少数，这种思想无疑于建造空中楼阁，你不建地基，何来的房顶呢？

OK，掌握静态网页的制作技术是学习开发网站的先决条件，这一点就讲到这里，因为这篇文章不是教程文章，也就不对技术进行深入的刨析了。

我假设你目前已经可以完成一个静态页面了，当然，做的好看难看是另外一说，默默的第一个网页也没好看到哪去，但是“孩子”再丑，咱们做“爹妈”的也不能嫌弃不是？这毕竟是咱的成果。

那么咱们就开始学习动态语言的概念吧，刚一接触动态语言，可能很多人都会蒙了，怎么这乱七八糟的东西，在网页里显示的时候却是另外一码事？其实这并不算乱七八糟，你写的HTML代码不也一样是一堆堆的字符吗？毕竟，代码并不是作为直接输出的，而是经过处理的，说白了，HTML是经过HTML解析器，而PHP当然也就通过PHP解析器了，跟学习HTML一样的道理，想让任何的解析器完成操作，就必须使用它们专用的语法结构，所以PHP长相奇怪也就不足为奇了。

对于PHP的理解是新手最难迈过的一道门槛，不过你应该感到幸运的是PHP已经最大极限的为了新手而努力了，如果你学过其他的语言，也许会觉得PHP的确相当的简单，但是如果你之前什么都没学过，那么阿弥陀佛，硬着头皮琢磨吧。

书过三遍自然熟，这个简单的道理告诉我们，即使你理解不了PHP，但是也必须先跟它混个脸熟，看，一遍遍的看，看的同时一边琢磨，一边按照它所教的打代码，即使你搞不清楚那些代码到底是干嘛的，但是起码你应该找找感觉。

在一段挣扎之后，聪明的你，显然已经逐渐的开悟了，慢慢的理解了编程的概念，那么祝贺你，你已经迈出了成功的第一步。

搞清楚HTML和PHP的概念，那么PHP和HTML混合编程应该不成问题，在这期间，你完全可以让PHP给你算算一加一等于几，然后在浏览器输出，不要觉得幼稚，这的确是跟阿波罗登月一样，你打的是一小段代码，但是对于你的编程之路，可是迈出了一大步啊！兴奋吧？但是不得不再给你泼点冷水，您还是菜鸟一个。

高兴一段时间就必须继续努力了，接下来就是学习数据库了，MYSQL可算是PHP的黄金搭档了，不过，虽然话是这么说，你也可能恨不得把MYSQL给生吞活剥了，因为这一行一列的东东简直让自己头晕目眩。

头晕归头晕，目眩归目眩，你不可能吃饭的时候咬了自己一下舌头就从此不吃饭了不是？放下畏惧，继续努力，咱们是来征服它的，而不是被它征服的，振奋起来吧同志。

在一番搏斗之后，你终于理解了数据库的概念，而且让你兴奋不已的是你终于可以通过PHP来连接数据库了，这期间你是怎么学会的，我们不去考证了，但是事实证明，你已经可以了。

学会了PHP和数据库的你，无疑是左手拿着MOTOLOLA右手拿着NOKIA，要多潇洒，有多潇洒，哈哈，终于学会了，但是可能这个时候，又会有人不经意的拍拍肩膀对你说：哥们，别高兴的太早，你还是菜鸟，离学会还差着一大截呢！

等到你发奋努力的学会了用PHP成功的插入，删除，更新数据的时候，显然，你已经距离成功指日可待了。

这个时候的你也许是这种状态：

你会HTML吗？会，我能编好几个大表格排板的网页啦！

你会PHP吗？会，我会把一加一的运算写在函数里，然后调用啦！

你会MYSQL吗？会，我会把我的信息在数据库里插入删除啦

那，接下来你该怎么做呢？我觉得，小试一下身手，大概是没问题了，那么交给你个任务，做个留言本吧，这和HELLO WORLD有一比啊！^_^，同是新手面临的第一道关。

花了一段时间，你终于学会把表单的数据插入数据库，然后显示出来了，应该说一个程序的雏形已经诞生了。

但是，你可能瞅瞅东，看看西，人家这个编论坛，那个CMS，还有那啥CRM，我啥时候写一个呢？

不要急，可以说你的马步已经扎的差不多了，接下来就要开始练把势的时候了，如果有条件的话，用笔或者打印一个简易的PHP手册在身上，时不时的摸出来看看，记得，去WC也不能放过（^2^)。

再有条件的话，买本书看看吧，《PHP+MYSQL WEB开发(第三版)》号称圣经级，(也许是个不错的选择（声明：作者没给我啥好处费，我也不是书托，隔着大老远，我连他老兄的面都没见过的说-_-）

巩固了自己的知识，熟悉了PHP和MYSQL开发的要领之后，再回头看你写的那个留言本，你也许会怀疑那真的是你写的吗？当然，如果屋里还有鬼的话，也许是它写的-_-

这个时候，你的留言本应该加入注册以及分页功能了，而如果你更强的话，UI(用户界面)也可以加强，完成之后，感觉是不是特有成就感？不管怎么样，咱好歹是写了一个动态网站程序了，放在自己的网站上耍耍吧，让好朋友来看看，嘿，看咱写的多棒，然后再在网上宣传一下。

几天之后你再打开留言本，哎？哇，一下弹出N多页面！很明显，你的留言本并没有做好安全防范，被人用JS代码小小的耍了一下，我很同情你这个时候的感受，但是没有别的办法了，继续努力吧！

你发奋努力，熟悉了安全方面的问题，然后又设计了一些程序，感觉还不错。

那么接下来，这就算学会啦？NO，NO，NO，还早呢，你至尽还没碰过OOP之类的吧？模板呢？

恩，学！加紧学呀学，学会了这些之后，你又学会了生成静态网页，现在你应该接触一下XML了，恩，XML也了解了，那么AJAX你也得接触接触吧？AJAX完了....然后...总而言之，你绝对不会发现你全部都学会了，一些真正的强人总会搞出新玩意来丢给你，你不学就落后了，也印证了前人的经验，果然是学无止境啊！

我想通过我的一番YY，你也应该大致熟悉了一些学习过程，也许我的过程和你的有些出路，但是不管怎么样是殊途同归，我写这么多，也只是给大家一个借鉴的机会，至于好与不好，默默不敢打包票^0^

看完之后你发现，罗嗦这么多，对我一点用处没有啊，我知道该怎么学，但是我想如何才能更快的学，一周速成，啊不，24小时速成那种，默默你有没？

我.......我没有，但是2分钟之内把你扁进医院里，我倒是有把握-_-

学东西，永远不要妄想有速成这一说，告诉你了一个方式，但是缺少努力这一环节，那也是白搭。

但是有一点我可以给你保证的就是，你学会了PHP，那么学其他的语言，肯定速成，反过来也一样，如果你之前学过其他的语言，那么学PHP肯定快。

不过语法好学，但是怎么用语法来实现每个人都有每个人的方式，几乎是各有千秋。然而借鉴别人成功的代码，绝对是有益无害，因此，多看那些经过千锤百炼凝出来的经典代码，是进阶的最好方法。

讲了这么多，无非是想说：学习PHP不仅要掌握方法，更多的是付出汗水，我不希望看到中途放弃的人，相信自己，相信自己的选择，更要相信自己的能力，如果自己想放弃，暴力一点的话，就自己抽自己一个嘴巴，然后大吼：别人可以，我为什么就不可以？（是不是有点阎罗教练的味道，默默的确是电影看多了，抽嘴巴是会痛的，各位其实明白这个道理了就行了）

8.教育基础笔记 篇八

（1）个体功能：促进个体社会化、个性化、个体谋生和相拥功能。（2）社会功能（3）正向功能（4）负向功能（5）显性功能（6）隐性功能 3.教育的起源

神话起源说（朱熹），生物起源说（把教育的起源归之于动物的本能行为，完全否认了教育的社会性）（桑代克），心理起源说（认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿）（孟禄），劳动起源说。

4.古代社会教育的发展（1）古代中国 夏（庠、序、校）；西周（六艺教育）；春秋战国（稷下学官）；两汉（太学、郡国学）；隋唐（科举制）；宋（程朱理学，四书五经，六大书院）（2）古代西方 古代印度（《吠陀》）；古代雅典（培养政治家和商人，最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的局面）；古代斯巴达（军人）；古代罗马（家庭教育：农民—军人教育，拉丁语学校：初等、中等、高等三教育阶段）；中世纪欧洲(教会教育：三科和四学，骑士教育)；文艺复兴时期教育。

5.近代教育（民国时期）

(1)蔡元培：五育并举（军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观和美感教育）；最早提出美育；教育的最终目的是造就“完全人格”（3）晏阳初：“国际平民教育之父”，主张乡村平民教育（4）梁漱溟：乡村建设和乡村教育理念（5）陈鹤琴：倡导“活教育”，“中国学前教育之父”（6）蔡炎培：大职业教育主义（7）陶行知：生活即教育 6.中国古代教育思想

（1）孔子：有教无类；教育的目的是培养君子，学而优则仕；“不愤不启，不悱不发”世界上第一个提出启发式教学的人；因材施教。（2）孟子：性善论（3）荀子：性恶论；《礼》是重点（4）墨子：人性素丝说（5）《学记》收入《礼记》，是中国也是世界教育史上第一部教育专著，成文大概在战国末期。

（6）教育教学原则：

藏息相辅（课内与课外相结合）；豫时孙摩；学不躐等；不陵节而施。7.古代西方教育思想

（1）苏格拉底：产婆术（讽刺、定义和助产）——启发式教学（2）柏拉图：寓学习于游戏

（3）亚里士多德：教育遵循自然，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育（4）昆体良：西方第一个专门论述教育的教育家，《雄辩术原理》（《论演说家的教育》）是西方第一本教育专著，也是世界上第一部研究教学教法的著作；班级授课制思想的萌芽。

8.教育学科的建立

（1）夸美纽斯：1632年《大教学论》教育学开始形成一门独立学科的标志；“泛智”普及教育；教育适应自然；班级授课制。

（2）卢梭与《爱弥儿》（3）康德

（4）裴斯泰洛齐：第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。（5）洛克：“白板说”和“绅士教育” 9.规范教育学的形成和发展

（1）赫尔巴特：1806年《普通教育学》标志着规范教育学的建立；把教学理论建立在心理学的基础上；意识阈和统觉；教育性教学；教学四阶段论（明了、联合、系统、方法）；课堂中心、教材中心、教师中心。

（2）杜威：儿童中心、活动中心、经验中心；教育即生活，实用主义教育

（3）马克思主义教育学：凯洛夫《教育学》世界上第一部马克思主义的教学著作；杨贤江《新教育大纲》我国第一本马克思主义的教育学著作。

10.学校文化

（1）校园文化——学校文化的缩影：互动性、渗透性、传承性 11.人的身心发展的一般规律（1）顺序性（2）阶段性

（3）身心发展的不平衡性（4）身心发展的互补性（5）身心发展的个别差异性

12.影响人身心发展因素的主要观点（1）内发论（2）外铄论

（3）多因素相互作用论 13.影响人身心发展的因素

（1）遗传：为人提供发展的可能性而不是现实性（2）环境

（3）人的主观能动性（自觉性、独立性、创造性）（4）学校教育（在人身心发展中起主导作用）

有目的、有计划、有组织地培养人的活动；专门训练的教师；有效地控制、影响学生发展的各种因素；给人的影响比较全面、系统和深刻。14.我国教育目的的精神实质

（1）教育为社会主义建设事业服务（2）培养全面发展的人

（3）教育目的的实现途径是教育与生产劳动和社会实践相结合 15.素质教育的目的、任务和特征

（1）根本目的：全面地提高学生的素质

（2）基本任务：培养学生的身体素质、心理素质、社会素质（3）三大要义：面向全体、全面提高、主动发展（4）基本内涵：以提高国民素质为根本宗旨；是面向全体学生的教育；是促进学生全面发展的教育；是促进学生个性发展的教育；以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

16.现代学制的类型：双轨制、单轨制和中间型学制（分支制）。17.我国的学制：壬寅学制（正式颁布的第一个近代学制），癸卯学制（实行的第一个近代学制），壬子癸丑学制（第一个具有资本主义性质的学制），壬戌学制 18.义务教育：强制性、免费性、普遍性

19.教师的职业角色：传道授业者，朋友，榜样示范者、教学活动的设计者、组织者和管理者，研究者，学生学习的促进者（新课改对教师角色扮演的新要求），课程资源的开发者和建设者。20.教师的职业素养

（1）职业道德素养：忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，为人师表（2）知识素养：政治理论素养，专业学科素养（本体性知识），广博的科学文化知识，必备的教育科学知识，丰富的实践知识

（3）综合能力素养：语言表达能力，班级管理能力，协调能力，调控能力

（4）职业心理健康：高尚的师德，愉悦的情感，优良的个性品质，良好的人际关系 21.良好师生关系建立的基本策略

（1）提高教师自身的素质：教师的道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重教师的重要条件，也是教师提高教育影响力和权威性的保证。

（2）要树立正确的学生观（3）要发扬教育民主（4）正确处理师生矛盾 22.课程的类型

（1）按照学科固有的属性来划分，分为学科课程与活动课程（经验课程）

（2）按照课程内容组织形式，分为分科课程和综合课程（打破传统的学科课程的知识领域，组合两门或两门以上学科领域而构成的一门学科）

（3）从课程计划对课程设置实施的要求来划分，分为必修课和选修课

（4）从课程设计、开发和管理主体来区分，分为国家课程、地方课程和校本课程(校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动)（5）根据课程任务，分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程（6）根据课程的呈现方式，分为显性课程和隐性课程

23.三维课程目标内容：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观 24.课程设计的三个层次：（1）课程计划（教学计划）课程设置与编排的总体规划，是教育行政部门依据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。（2）课程标准

课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。课程标准对学校和教师的指导意义：课程标准是国家课程的纲领性文件，是国家管理和评价课程的基础；课程标准是衡量各科教学质量的重要标准。（3）教材

课程标准的具体化 我国中小学教科书的组织结构一般采用螺旋上升与直线式编写两种形式 25.影响课程开发的主要因素

（1）社会：政治经济制度和文化发展水平

（2）儿童：学生的年龄特征、知识、能力基础及可接受性（3）知识：学科特征影响课程的编制 26.课程开发的模式（1）目标模式：泰勒（2）过程模式：斯腾豪斯（3）情境模式 27.课程评价模式

（1）目标评价模式：泰勒（2）目的游离评价模式

（3）背景、输入、过程、成果（CIPP）模式 28.教学的基本任务

（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能（2）发展学生智力，培养学生创造能力和时间能力（3）发展学生体力，提高学生的健康水平

（4）培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础（5）关注学生的个性发展 29.教学过程的基本规律

（1）间接经验与直接经验相结合（间接性规律）

（2）掌握知识和发展智力相统一的规律（发展性规律）（3）传授知识与思想品德教育相统一的规律（教育性规律）（4）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律 30.我国中小学主要的教学原则

（1）直观性原则（实物直观、模象直观和言语直观）（2）启发性原则（3）巩固性原则（4）循序渐进原则（5）因材施教原则（6）理论联系实际原则

（7）科学性与教育性相结合原则（8）量理性原则 31.常用的教学方法

（1）以语言传递为主的教学方法 讲读法、谈话法、讨论法和读书指导法（2）以直观感知为主的教学的教学方法

演示法（通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法）、参观教学法（3）以实际训练为主的教学方法

练习法、实验法、实习作业法、实践活动法（4）以情感陶冶（体验）为主的教学方法 欣赏教学法、情境教学法

（5）以探究活动为主的教学方法 32.班级授课制的基本特点：班、课、时 33.教学工作的基本环节

（1）备课：钻研教材、了解学生、设计教法（2）上课

（3）课外作业的布置、指导与批改（4）课外辅导

（5）学业成绩的评价（1）观察法

（2）测验法（质量指标：信度、效度、难度、区分度）（3）调查法（4）自我评价法 34.教学评价的功能

指挥定向功能、判断检查功能、反馈调节功能、激励反思功能 35.教学评价的类型

（1）根据评价基准不同，分为相对评价、绝对评价、体内差异评价（2）按照评价功能不同，分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价（3）按照评价方法不同，分为定性评价和定量评价 36.我国学校的德育内容

爱国主义教育(最重要、最基本的内容)、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育、自觉纪律教育、民主与法制观念的教育、科学世界观和人生观教育

37.德育过程的基本矛盾（教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾）38.构成品德的四要素 知（学生品德形成的基础）、情（产生品德行为的内部动力）、意（调节品德行为的精神力量）、行（衡量一个人品德水平的重要标志）39.中小学德育的主要原则

导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、发挥积极因素和克服消极因素相结合原则（长善救失原则）、教育影响的一致性与连贯性原则（形成“三位一体”的德育网络）、因材施教原则、知行统一原则、正面教育与纪律约束相结合原则、集体教育与个别教育相结合原则 40.德育模式

认知模式、体谅模式（把道德情感的培养置于中心地位）、社会模仿模式、价值澄清模式 41.常用的德育方法（1）说服教育法

有目的性和针对性；有知识性和趣味性，内容真实、诚信；态度真诚、热情；善于捕捉说理时机，拨动学生心弦，以增强教育效果。（2）榜样示范法（3）陶冶教育法（4）实际锻炼法（5）品德修养法（6）品德评价法（7）角色扮演法（8）合作学习法

42.班主任在班级管理中的地位和作用

班级建设的设计者、班级组织的领导者（职权影响力、个性影响力，权威型、民主型、放任型）、班级人际关系的协调者、学生全面发展的指导者、联系班级中各任课教师的纽带、沟通家庭与学校和社会的桥梁、学校领导实施教学教育工作计划的得力助手和骨干力量、联系班级与班级、班级与学校的纽带 43.班主任工作的内容

（1）常规工作内容：了解和研究学生、组织和培养良好的班集体、建立学生档案、个别教育、班会活动、协调各种教育影响、操行评定、班主任工作计划与总结

（2）个别教育工作：先进生工作、后进生工作、中等生工作（3）班会活动的组织（4）偶发事件的处理 44.班级管理的内容

班级组织建设；班级制度建设；班级教学质量管理（教学质量管理是班级教学管理的核心）；班级活动管理

45.班集体的形成与培养

确定班集体的发展目标；建立班集体的核心队伍；建立班集体的正常秩序；组织形成多样的教育活动；培养正确的舆论和良好的班风 46.心理现象

心理过程（认知过程、情绪情感过程、意志过程）和个性心理（个性心理倾向性和个性心理特征）

47.冯特（德国）——“心理学之父” 48.西方主要的心理学流派（1）构造主义心理学

冯特、铁钦纳；认为心理学的研究对象是意识经验，用内省法分析意识的内容或构造。（2）机能主义心理学

詹姆斯、杜威、安吉尔；认为意识是一个持续不断、川流不息的过程。（3）行为主义心理学

华生；研究刺激与反应之间的联结关系。（4）格式塔心理学（完形心理学派）韦特海默、考夫卡和苛勒（5）精神分析心理学 佛洛依德

（6）认知心理学（信息加工心理学）皮亚杰

（7）人本主义心理学 马斯洛、罗杰斯 49.知觉

（1）知觉是客观事物直接作用于感觉器官在头脑中产生的对事物整体的认识；感觉反应的是事物的个别属性。

（2）知觉的基本特征：理解性、选择性、整体性、恒常性 50.意识

意识是心理反映的最高形式，是人类特有的心理现象，也是人的心理最集中、最本质的表现。分为：可控制性意识状态、自动化意识状态、白日梦状态和催眠。51.注意的分类

无意注意、有意注意有意后注意 52.注意的品质 注意的广度、注意的稳定性、注意的转移、注意的分配 53.记忆的过程(1)识记

根据识记有无目的性分为无意识记和有意识记

根据识记材料的性质和识记方法的不同，分为机械识记和意义识记（3）保持

（4）回忆与再认 54.记忆的分类

（1）感觉记忆（容量较大）、短时记忆（视觉编码和听觉编码；保持时间不超过1分钟，7±2组块）、长时记忆（意义编码为主，即语义编码和表象编码）

（2）形象记忆、运动记忆、情绪记忆、语义记忆和情景记忆（3）陈述性记忆和程序性记忆（4）内隐记忆和外显记忆 55.遗忘的原因

消退说、干扰说（前摄抑制和倒摄抑制）、压抑说、提取失败说、同化说 56.记忆规律在教学中的应用

（1）根据记忆规律合理安排和组织教学

合理安排教学、向学生提出具体的识记任务、使学生处于良好的情绪和注意状态、充分利用无意识记的规律组织教学，使学生理解所学内容并把它系统化、培养学生良好的记忆品质提高其记忆力

（2）依据记忆规律组织复习

及时复习、复习方式多样化、运用多种感官参与复习、尝试回忆与反复识记相结合、合理分配复习时间、掌握复习的量

57．想象：是人对头脑中已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。再造想象、创造想象和幻想。58.思维

（1）思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映（2）直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维（3）直觉思维和分析思维（4）聚合思维和发散思维（5）再造性思维和创造性思维（6）经验思维和理论思维 59.情绪和情感

根据情绪的状态，可分为心境、激情、应激 情感可分为道德感、理智感和美感 60.意志行动中的动机冲突

双趋冲突（鱼与熊掌不可兼得）、双避冲突（前有断崖后有追兵）、趋避冲突（爱恨交织）、多重趋避冲突

61.需要层次理论（马斯洛）

生理需要、安全需要、爱和归属需要、尊重需要、求知需要、审美需要、自我实现需要 62.智力理论

（1）智力二元因素论（斯皮尔曼）：一般因素和特殊因素（2）多元智力理论（加德纳）：语言能力、逻辑——数学智力、视觉——空间智力、音乐智力、身体——运动智力、人际智力、自我认识智力（3）智力三维结构论（吉尔福特）：内容、操作和产品（4）智力三元论（斯滕伯格）：智力成分亚理论、智力情境亚理论和智力经验亚理论 63.智力测验

（1）比纳——西蒙智力量表

首创了心理年龄（智力年龄）的概念（3）斯坦福——比纳智力量表 智商=心理年龄/实际年龄（4）韦克斯勒智力量表 “离差智商”

64.智力影响的因素：遗传、环境、实践活动、个性品质、营养因素 65.气质的类型与学说

（1）气质是心理互动在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征（2）体液说（希波克拉）

胆汁质：精力旺盛、易感情用事（采取直截了当的方式，不易轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养自制力、坚持到底的精神）

多血质：反应迅速、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶（培养扎实专一的精神，培养朝气蓬勃、足智多谋的精神）

粘液质：稳重，灵活性不足，踏实，有些死板，沉着冷静（采取耐心教育的方式，培养其生气勃勃的精神、工作踏实的优点）

抑郁质：稳重、怯懦、孤独、行动缓慢（采取委婉暗示的方式对其多关心、爱护，不宜在公共场合下指责，不宜过于严厉批评）

（4）高级神经活动类型学说（巴普洛夫）强度、平衡性、灵活性 66.教育心理学的发展

美国桑代克《教育心理学》被称为“教育心理学之父” 中国房东岳《教育实用心理学》 67.教育心理学

研究学校教育情境中学与教及其互动过程中产生的心理现象及其基本心理规律的科学。学与教相互作用过程是一个系统过程；改系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五要素，由学习过程、教学过程和评价、反思过程三个活动过程交织在一起。68.个体心理发展的一般规律

阶段性与连续性；定向性与顺序性；不平衡性；差异性 69.皮亚杰的认知发展理论（1）认知发展的机制

图式：人在认识周围世界的过程中形成一种独特的认知结构。同化和顺应；同化就是个体将环境因素纳入已有的图式中加强和丰富主体的动作；顺应是个体改变自己的动作以适应客观变化。平衡

（2）认知发展阶段 感知运动阶段（0-2岁）：儿童逐渐获得客体永恒性

前运算阶段（2-7）岁：泛灵论；一切以自我为中心；思维不可逆性、刻板性；没有守恒概念。

具体运算阶段（7-11岁）：获得了守恒概念；去自我中心主义。形式运算阶段（11-15岁）：认识命题之间的关系；进行假设——演绎推理；具有抽象逻辑思维；思维具有可逆性、补偿性、灵活性。70.埃里克森的心理社会发展理论（1）婴儿期（0-1岁半）：基本的信任感对基本的不信任感（2）儿童早期（1岁半-三岁）：自主感对羞耻感（3）学前期（三岁-六七岁）：主动感对内疚感（4）学龄期（六七岁-十二岁）：勤奋感对自卑感（5）青年期（十二岁-十八岁）：自我同一性对角色混乱（6）成年早期：亲密感对孤独感 71.维果斯基的认知发展理论（1）文化——历史发展理论（2）心理发展观和内化学说（3）最近发展区

72.我国中小学生心理发展的阶段特征 童年期（学龄初期）

少年期（心理断乳期或危险期）青年初期 73.认知差异

（1）认知能力差异 能力发展水平的差异；

能力类型的差异：知觉方面，分析型、综合型、分析综合型；记忆方面：视觉型、听觉型、运动型、混合型；言语和思维方面：形象思维型、抽象思维型、中间型。能力表现早晚的差异 能力的群体差异

（3）认知方式差异 场独立型和场依存型； 沉思型和冲动型； 辐合型和发散型； 具体型和抽象型。

74.加涅关于学习的分类

（1）学习层次分类：信号学习、刺激——反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习

（2）学习结果分类：智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度 75.桑代克的联结主义理论（1）基本观点：尝试-错误说

（2）尝试错误学习的规律：准备律、练习律、效果律 76.巴普洛夫的经典性条件作用理论（1）条件反射的获得与消退（2）刺激的泛化与分化

（3）第一信号系统（直接作用于感官的刺激物）和第二信号系统（以语言和文字为条件刺激建立的）

77.斯金纳的操作性条件作用学习理论

（1）学习实际上是一种反应概率上的变化，强化是增强反应概率的手段。（2）操作条件作用学说：应答性行为和操作性行为

（3）操作性条件作用的基本规律：强化（正强化和负强化）；消退；惩罚；代币法和行为契约法；程序教学理论；行为塑造法。78.班杜拉的学习社会理论

参与性学习和替代性学习（即观察学习，包括注意、保持、再现和动机）；观察者模仿动机的三个来源：直接强化、替代强化和自我强化。

79.格式塔学派的学习理论（苛勒的完形——顿悟说）

学习是通过顿悟过程实现的；学习的实质是在主体内部构造完形 80.托尔曼的符号学习理论

学习是形成认知地图的过程；能利律、刺激律、涉及材料呈现方式的定律。81.布鲁纳的认知——发现学习理论

学习的实质是主动地形成认知结构，提倡发现学习；学习包括获得、转化和评价三个过程；教学的目的在于理解学科基本结构 82.奥苏伯尔的有意义接受学习理论

（1）学习分类：学习材料与学习者原有知识的关系分为机械学习和有意义学习（分为表征学习、概念学习和命题学习）；学习进行的方式分类为接受学习（学习主要是接受学习）和发现学习。

（2）课堂教学原则：逐渐分化和综合贯通。

（3）促进有意义学习的教学策略——先行组织者策略（引导性材料）83.加涅的信息加工学习理论

学习分为八个阶段：动机阶段、了解阶段、获得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、操作阶段和反馈阶段 84.建构主义学习观 学习的主动建构性、学些的社会互动性、学习的情境性、学习的四大环境要素（情境、协作、会话交流、意义建构）

85.学习动机与学习效率的关系

耶克斯和多德森认为中的程度的动机水平最有利于学习效果的提高 86.认知策略

（1）复述策略：及时复习、分散复习、过度学习、运用有意识记忆和无意识记忆、排除相互干扰、运用多种感官协同记忆、整体识记与部分识记相结合、复习形式多样化、划线（2）精加工策略：记忆术、做笔记、提问、生成性学习、运用背景知识、联系客观实际（3）组织策略：归纳、纲要 87.元认知策略

（1）计划策略：设置目标、浏览材料、设置思考题、分析

（2）监控策略：阅读时要注意跟踪、对材料的自我提问、考试时监控速度和时间（3）调节策略：调整阅读速度、重新阅读、复习、使用应试策略 88.资源管理策略

（1）时间管理策略：统筹安排学习时间、高效利用最佳时间、灵活利用零碎时间（2）环境管理策略：调节自然条件、设计好学习的空间

（3）努力管理策略：激发内在的动机、树立正确的学习信念、选择有挑战性的任务、调节成败的标准、正确归因、自我奖励

（4）学业求助策略：寻找教师帮助、伙伴帮助、使用小组学习、获得个别指导 89.学习迁移的类型

（1）正迁移、负迁移、零迁移（2）顺向迁移和逆向迁移（3）水平迁移和垂直迁移（4）一般迁移和具体迁移

（5）同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移 90.影响学习迁移的主要因素

（1）相似性：学习材料之间的相似性；学习情境的相似性

9.读书笔记基础图案设计 篇九

第二章 图案艺术法则

一、图案的形式法则

统一与变化

对称与均衡

对比与调和

调理与反复

动感与静感

节奏与韵律

二、图案的色彩法则

（一）色彩的三要素：色相、明度、纯度

（二）色彩的冷暖

（三）色彩的协调：A改变其中一块色块的面积，使色调更加明确B两种色彩同时调如一种无彩色，如黑色、白色、灰色，分别可形成暗色调、粉色调、灰色调，这些色调是画面对比变得柔和C亮色彩同时调入色环之中两色的中间色，这样可是画面形成自然的临近色或同类色渐变效果D用中间色如黑色、白色、灰色、金色、银色对表现对象进行勾边处理，也是色彩调和行之有效的方法。

（四）色调：色调从明度上区分可以分为亮色调、灰色调、暗色调或低调、中调、高调；从纯度上区分有艳色调、灰色调、粉色调、纯色调；从色性上区分可分为暖色调、冷色调、中性色调；从色相上区分可分为黄色调、蓝色调。我们多以其最明显的色彩倾向称呼画面色调。

（五）感觉、情感、色彩联想的抽象形和色表现

1、感觉的抽象形和色表现：

（1）味觉的抽象性和色表现：人们的味觉是与人们的生活经验相联系的，如黄色和黄绿色能让人联想到酸的柠檬和未成熟的果子，因此这种味觉的抽象形具有很尖锐的刺激感；橙色、红色能使人联想到成说的、香甜的橙子和苹果，因此这种味觉的抽象形具有圆形感和平滑感；红粉色、浅褐色又能让人联想到香气扑鼻的熟食品，因此这种味觉的抽象形也具有圆形感。

（2）听觉的抽象形和色表现：由声音的刺激所产生的色彩联想叫“色听”。看和听都是通过波来视线的，看通过光波，听则通过声波。因此他们都有波的特性，都有一定的节奏和韵律。优美的音乐让人痛起来舒服和惬意，和谐的画面也会给人心灵滋润的感觉，就好像马蒂斯所说的要让人们看自己的画的时候，就感觉好像坐在安乐椅上舒服。

（3）触觉：热：橙色和红色的暖色系列，对应的抽象形应是带有稍许棱角的圆形。

2、情感的抽象形和色表现

3、色彩联想的抽象形和色表现

红：凸显个性、热情洋溢，具有强烈的自信和积极向上感，能让人感到兴奋、活泼、热情、健康

黄：荣耀与成熟，具有超凡脱俗、高贵和神圣感，能让人感到轻快、辉煌、充满希望、轻盈自在蓝：神秘、宁静和现代感，容易让人感到寒冷、恐惧和悲伤。

（六）色彩的装饰性特点

三、图案的造型法则

点：两色或暖色的点看起来具有膨胀的感觉，暗色或冷色的点具有退缩或变小的感觉。小点具有柔和感，中形点具有花哨感。点还有空间呼应作用，及两个一定距离的点，其空间呼应作用表现在可以链接观者的视线，是观者从心理上对点产生链接的效果（平面上三点能给人以三角形的感觉，北斗星的点能给人以勺形的感觉）。两个大小不同的点其注意力首先在大

点的一方，然后在向小的一方转移。点的等距排列产生线感，点的大面积等距排列则产生面感。点能够造型，它的形象可以是多种多样的，如圆形、方形、三角形、星形、米字形、不规则形、任意性。

线：线的造型是最快和最直接的造型。不同的线造型能够产生不同的情感共鸣：直线是男性的象征，具有简单、明了、直率的性格，能表现出力量的美：粗直线能表现出稳重和粗苯的感觉；细线能表现出秀气、敏锐和神经质的感觉；锯齿形直线具有焦虑不安定的感觉；垂直线具有严肃、庄重、高尚、强劲的感觉；水平线具有静止、安定、平和、寂静的感觉；斜线具有飞跃向上、冲刺前进的感觉；用尺字画的线是一种无机线，具有冷漠、坚实的感觉。直线在空间性格上：粗长的时限能给人一种向前突出的感觉；细而虚的直线能给人以一种退宿的感觉。线的感情内容是因线的力度、速度、方向、旋转等决定的。

面：如正方形能强调垂直线与水平线的效果，能呈现出一种安定的秩序感，可以给人以简洁、安定、井然有序的感觉，是男性性格的象征；曲线几何形的面比直线型的面柔软，有理性秩序感、如圆形，他是一种最完美的形，但有呆板、缺少变化的缺陷；扁圆形或椭圆形的面，即具有圆形的规整性，又有长、短轴对比变化的特点，容易使观者产生兴趣，在心理上给观者一种自由整齐的感觉，自由曲线形的面的特征不具有几何秩序的面的特征，但它能充分体现作者的喜好及个性，是最能引起人们兴趣的造型，也是女性性格的典型代表，可以给观者优雅、充满魅力和带有人情味的温暖感觉，但是这种形状如果处理不当，易出现一种散漫、无秩序、繁杂的视觉效果；偶然形成的面是不能随心所欲产生的图形，他具有新奇、自然的美。

（一）基本外形变化：夸张、变形、概括、取舍、寓意

（二）外形装饰、内部装饰

1、外形装饰：点、线、面装饰手法

2、内部装饰：添加、寓意、巧合、黑白转换、透叠、点线面装饰等

第三章图案的技法与表现

一、图案的技法

（一）语言技法：点绘法（喷绘法、牙刷弹绘法）、线绘法、面绘法

（二）用笔技法：平涂法、晕染法、撇丝法、拓笔法、平擦法

（三）肌理技法：

1、纯肌理：皱纸法、撒盐法、撕纸晕色法、流色法。

2、专业肌理：蜡染法、流色法、推色法、透明水色法、透叠法、仿蜡染法、皱纸拓印法

二、图案的表现

（一）黑白装饰表现

1、黑色：与沉静、压抑等心理以及季度严肃、悲哀的气氛或死亡的场面有关，色彩心理联想较为消极。因此黑色在视觉上是一种消极、低调的色彩，具有保持画面稳定性的作用。

2、白色：白色即是太阳发出的光的颜色，也是冰雪的颜色。因此白色的色彩心理联想是不稳定的，它即使清洁、纯净、高雅的代表，优势恐怖的象征

3、灰色：相对稳定和安静的。

（二）彩色装饰表现

（三）色彩处理

1、浅色底与深色主物体：剪影，背景是亮的，主体是暗的2、中间色底和主物体：主体浅于底色或深于底色，形成受光或阴影的效果。但是这种处理方式需注意主体形象的明确，以免使底色与主体、主体与主体之间形象模糊不清。主体与底色的区分往往要用纯度、冷暖、色相的对比和勾线的方法来实现。

3、深色底与显色主物体：越是主要的越亮，越是次要的越暗。

以上三种情况说米在图案表现时，必须掌握好底色与主体、主体与主体之间的明度关系，以及渐变、对比、简繁互衬，欧泽，画面会出现不适应的过渡或整个图案的不完整。

（三）色彩着色方法

1、平涂底色着色法

10.php基础学习笔记 篇十

2018年四川无基础学PHP还好就业吗

不同的领域有不同的应用语言，作为初学编程语言的新人该如何选择自己喜欢的编程语言呢？

Web前端：

前端就是能让网友直接看见的，比如说网页的构架、网站外观、Web层面的交互实现等等。主要是利用(X)HTML、CSS、JavaScript、Flash等各种Web技术进行客户端产品的开发，正是因为这样，就要习得HTML语言、CSS语言、JavaScript语言等编程语言。

Web后端：

在前端的依托上来完成的，前端开发完成，有些功能的试想，还有数据的传输，都是要用特有的后端开发语言来实现其功能的。当有数据传输时，就要与数据库建立链接，那么此时就要熟练使用oracle、sqlserver、mysql等常用的数据库系统，还要对jsp，servlet，java bean，JMS等一些语言有所掌握。除了以上这些还有其他应用领域的编程语言被程序员们使用，编程语言比较多，常用的有Java，c语言，python等，作为新手选择自己比较喜欢的一门语言好好学习。程序员是值得尊敬的，程序员的双手是魔术师的双手，他们把枯燥无味的代码变成了丰富多彩的软件。

四川地处中国大西南，肥沃的土地，丰富的自然资源，悠久的历史和绚烂多彩的少数民族文化，构成了多样性的自然和文化旅游资源。随着IT培训的飞速发展以及人们生活水平的提高，IT培训已成为很多80后、90后、00后学技术的首选。但是，无基础能不能学会成了很多学生和家长担心的首要问题。为此，小编前往学校教学一线，与众多实操大师一起探讨并分析了四川国信安职业培训学校的教学模式以及能否学会等诸多问题。

IT培训这点事，外行看热闹，内行看门道。对于一些相关经验，还是听老师傅的~接下来就让小编带你来看看IT培训相关的情况吧~请看下文~

近几年，IT发展及其迅猛大家有目共睹，IT人才缺口人数年年创新高。无论在工作中、学习中、生活中，互联网信息技术与我们息息相关。那么2018年PHP还会火吗?

据不完全数据得知，我国对PHP人才非常紧缺，大约每年有50万人左右。伴随着近几年信息化，智能化，网络化的发展，PHP的发展前景也是不可估量的，那么，你知道是什么影响PHP继续火热的吗?

1、上手快，代码量规范

对于职场小白来说，想要在PHP行业快速扎根，这无非是正确的选择。因为PHP入门比较简单，比起C和Java语言来说容易的多，只要你想学，成都国信安PHP培训的视频教程对入门的小白来是首要的选择。

2、应用范围广，可跨平台使用

PHP可以应用在LINUX，windows等多种操作系统上，有着很广泛的跨平台使用，备受企业的喜欢。

3、支持多种数据库

PHP可以支持多种数据库，比较常见的有MySQL、SQL、Odbc等。

4、执行速度快

PHP是一种强大的CGI脚本语言，语法混合了C，JAVA等多种语言的语法，执行速度比ASP更快，这也是PHP火爆的另一大特点。

5、功能全面又安全

PHP包括图形处理，XML解析，POP3等，PHP几乎覆盖了所有网站的功能，在安全方面，也有很好的表现力。

PHP凭借着写特性，基本以垄断了它在Web开发中的重要地位，世界上8成以上的网站都在用PHP技术，中国9成以上的网站都在使用PHP技术，比如国内有名互联网大企新浪、搜狐、网易、腾讯都是在用PHP技术。成都国信安针对上班族，在校生，自学者开设了Java周末课堂学员在业余时间学习，为没有时间全日制面授的学员打开通往Java工程师之路的大门。Java夜校班由副教学总监，优秀讲师带队并亲自授课，秉承成都国信安一贯的专业品质态度，在课程质量，学生素质，就业服务上相当严格要求，并以学业满意就业为终极目标，打造国内优秀Java业余培训班，感兴趣的同学不妨关注动力节点了解一下吧。