智慧物流讲座心得体会

智慧物流讲座心得体会（共10篇）

1.智慧物流讲座心得体会 篇一

①深入学习了十八大精神，教育引导全校师生领会中国梦的涵;

②切实体会到实现中国梦，希望在少年，重任在教育;

③我们要以“立德树人”为教育宗旨，积极引导学生在活动中学习真知、学说真话、学做真人，促进孩子的健康成长。

二、孩子学习国学经典，能给孩子带来改变：

①朗读可以使孩子们在韵律中感受国学文化，培养了孩子们的语言交流能力，认知能力;

②经典故事让孩子们通过互动学会积累应用，提升了孩子们的兴趣技能;

③博采众家，让孩子在玩中学，在学中玩，培养孩子的团队协作精神，挖掘自身潜能，重新认知自我，增强自信。

三、配合学校更好的教育好孩子，真正的做到“家校共育”：

①营造良好的家庭氛围，不要和孩子争吵，给孩子一席思考的空间

②重视孩子们的心理健康，积极引导兴趣开发导向

③经常和孩子们交流，疏通引导孩子

④鼓励互动讨论教学

2.物流前沿讲座心得体会 篇二

通过这次了解，使我对于物流配送有了更加深刻的认识。中国的物流业虽然没有国外发达，但这并代表中国物流业的落后，一些你譬如中国劳动力廉价的国情严重的制约了中国物流业信息技术化的发展速度。这一点作为国人的物流人士有着切肤的体会。货物运转速度慢，货差货损率高难以避免，高层货架利用率严重低下。野蛮的装卸态度更是制约中国物流业发展的瓶颈之一。但我国正在雄起，要进步更靠我们，而作为当代现状的现代物流大学生该怎么做呢？

我有几点建议：

首先要对物流这门专业充满兴趣

踏实走好每一次作业

把课本最基本理论知识学好

3.领导智慧讲座 篇三

一、问题：发现问题难，还是解决问题难？

二、小老板经营事，大老板经营人

盖茨发现独特的人，再组合在一起

三、经营企业是少犯错，还是发挥优势？

例如：赌10次输9次与只赢一次（但是赢得很大）学习有两种方式：内向外和外向内；发现核心点，知道学什么 如，父母不成功还让孩子听他的话

成就事业要经营人的精神世界，经营人两部分：物质世界和精神世界（宗教）

机制

懂得机制就是成熟，有智慧的人。

例如：经营家庭：必须有主次，买东西谁做决定（谁用谁决定）孩子教育：读书——工作——普通人

浙江老板5岁儿子，父亲40元给买得玩具，50元卖掉 不敢、不愿、做不了的事才有价值。

经营企业就是经营资本和资讯。

a)资讯：如两军打仗，三更劫营，还在呼呼大睡，必败无疑；苏宁降价，黄光裕第一时间就知道； b)资本：人 / 财、物 / 时间 机制的重要：

a)中国30年的辉煌是机制变了； b)秦国为什么强大？耕战——为自己而战 c)英国为什么成为日不落帝国——专利保护

1、分配机制：你能让多少人操心，你的事业就能做多大，有本事用众人智慧必成大业；跟人有关，人就会操心

A、薪酬体系的核心：最低与最高相差10倍，公司发展速度取决于前几名员工收入、成长速度； 中大奖理论，让一部分人先富起来。

B、家族：很多人都是干活的时候把家人当家人，分钱的时候不当家人； 胸怀——拿出钱和荣誉分享，监督产生对抗（老板的走狗又来了）

2、决策机制：状态决定结果

思考是一个问答的过程（这是使用定义）

机制是核心，制度是外围（打破条条框框，信手拈来）问错问题能否得到正确答案？ 如：我是否和这个人合作？（错误的）

我还有没有其他人合作？（如是否离婚，你有选择吗？）

我做什么事有价值？——着眼是提升自己 其实就一个问题：我要得到什么结果？

“夫妻”就是“互相欺负”，和别人发火就出问题了。A、倒行逆施——让员工列个人收入目标，推出总目标 人的差距是头脑，肚子吃大了，脑袋小了

2000万/100人=20万，完成16万，员工完成任务还是提高收入？ 天机不可泄露，先说了就不行。

例如 1）减肥：说我肥，是不是看见不肥的了？——去打羽毛球吧；

2）儿子考试59分，父亲带着去游泳回来，父亲：怎么可能59分，一定是看错行了，儿子说是 1 题目看错行了。B、面积定律：

根据几个条件或资源推出做什么是错误的，老板做一个决定，就相当于要获得一个面积，要获得一个长方形要四个边，要获得一个立方体12个边。

“道法术”，圣人、贤人、骗人、死人——区别是做与说。——刘一秒 面积=长*宽

经营企业物理、化学、数学都要用，例如：CO2 “点燃”

长是趋势，宽是自己优势：如，盖茨从做硬件到软件，刘永行养猪到卖饲料，大学生做安利更有竞争力（其他学历低）

体积=长*宽*高（个人成长速度）企业生生不息像树叶、树根重生是新的。家：夫妻走到哪就是家，变化的。

苏联解体：一个主义套用不成，我们改了，有中国特色了；什么是科学发展观——该咋干咋干！

掌握智慧，用一切法。

下午课程：

企业发展四个阶段的核心机制：资本主义和社会主义？西方崇尚自由法律，东方家庭主义，西方个人主义，人口负增长，10个家庭2.5个生小孩，主义错了——社会主义、资本主义、家庭主义、谦虚主义。老板必须成为一等一的社会学家 第一个阶段：

像家庭，心近就是团队，远就是团伙 A、怎么吵不分家，人有感觉就有业绩； B、有一个权威人物——家长 第二阶段：

像军队，做家长最难的是随着孩子长大爱越来越少；老板对员工的爱越来越少

小孩在训练营6天6双袜子，上学给削好铅笔；

6岁放学回来说渴一天了，去自己倒水，顺便给妈妈倒一杯——这是教育。

A、服从，老板的境界就是爱到员工学会服从；领导必须有结果，制度是从领导开始破坏，上行下效，如：有贿赂农民两头牛的吗？广东某市追求政绩把山涂绿了。

军人叫道名字就喊“到”，是训练出来的，前线打仗，让六点运炮弹，七点还没到，等着收尸吧。降服内心；信自己信仰。

B、团队，团队的价值在于让个体有状态。

两个销售拜访客户，客户说“滚”，销售A：老板没素质，销售B：是，不跟他一般见识。

第三阶段：像学校

A、有一个校长，必须第一掌门人担当校长； B、有老师（最懂的人当老师）一个组织能壮大必须能自我造血。学习要跟有结果的人，不要跟懂的人； 活在当下，指导当下的智慧是鲜活的。

北京、深圳是龙头/工业革命/农业革命，不能一刀切就是智慧。第四阶段：像社会（江湖），有战斗力团队打造

A、鱼龙混杂

企业大了就是经营社会，林子大了什么鸟都有，企业大了什么人都有。员工和客户与代理商成为朋友，立地生根。

成功在于谁能驾驭小人，不在于管理君子，如荷兰女王与航海家；康熙大帝与李光帝；武则天监狱找人残害忠良，改国号称帝；黑手党

“小人都没有了，怎么体现君子”

社会同情弱者，人生不能讲道理——如果三鹿集体老泪纵横道歉也许结果不一样。没问题就是没发展，800人上山肯定有掉队的，得抓重点。B、一切关系都是变化的

只有永恒的利益，没有永恒的朋友——只要利益永恒，朋友就会永恒。26人/24个毕业在一个圈子，12年之后，24个围着2人转，以前是酒桌谈资。经营企业只有有没有效，没有正不正规。开除是无能的表现，教化和化解不了。全人类都在摸索前进。四个阶段如何立体使用：

中层迟到罚20元，扯平了；幼儿园家长迟到罚20元，第二天30多个迟到，相当于20元再看两个小时。

老板唯一影响、驾驭高层就是眼光；总设计师——邓小平员工结婚老板去干什么，中层才应该与员工和客户距离近。

无数老板还活在水平面，只在横向发展，没有在纵向深入。比如大树，根深才能叶茂。学问之道在于变化气质。部分语录：

学习是引发新的思路和方向，同时促使自己深入思考。——盈利智慧

讲话只有一个目的，让对方采取行动。听众只在乎一件事，对我有没有帮助。其他都是对这句话的注解。——领袖演说智慧

领导人讲话必须明确的方向，方向问题是不能让员工讨论的。——领袖演说智慧 成功就是燃烧自己照亮别人。善待自己最好的方式，就是把自己全部燃烧。——盈利智慧 经营企业是经营资本，经营资讯，成大业者，都是用时间赚钱。——盈利智慧

决定一个企业是不是能持续发展，就看老板能不能创立一个制度，留下一个思想，谁有本事创立一种机制就会继往开来，决胜千里。——领袖演说智慧

你常做重要的事情，紧急的事情就越来越少。你常做紧急的事情，紧急的事情就越来越多。——盈利智慧

小老板经营事，大老板经营人。——盈利智慧

只要前进一步，都离不开用语言说服。成功者用语言获得别人的支持。——领袖演说智慧 有梦想的人最幸福，不受红尘干扰。成大业者，都是生活在自己的精神世界里边。

——领袖演说智慧

人类最有智慧的时候是在最放松的时候。——领袖演说智慧

小成靠学，大成靠悟，超级成就靠碰撞。——盈利智慧

老板成立一个公司就是建立一个平台来帮助员工实现梦想，顺便实现自己的梦想。——盈利智慧

领导讲话的核心在于时刻带给人希望。——领袖演说智慧 经营者领导智慧，管理者管理事物。——盈利智慧

领导者就做两件事：

1、选对事

2、选对人。——盈利智慧

一粒种子，如果内在不饱满，生命力不旺盛，外在怎样施肥，浇水，环境再好，他也无法发芽长高。——我应为王

孩子的内心，没有动力，没有梦想，又怎能成才！——我应为王 我本有天眼，我瞎因有师。——三弦智慧

给孩子家财万贯，不如给孩子一个好习惯。——我应为王

一个公司的核心人物辞职，你会处理就是因为你具备有他不多无他不少的心理。也就是你的事业成败与他无关。——执行智慧

老板的灵魂：员工需要我，顾客需要我，企业需要我。企业的灵魂：顾客需要我们，社会需要我们，发自内心的照顾人。——宗教智慧

盈利智慧的课程是用一句一句的话来教你，引导你经营企业的思维逻辑。——盈利智慧 我们学习智慧课程，感悟智慧是为了更有效的使用那些管理方法。——盈利智慧

衡量人是否成熟的唯一标准看他是否承担责任。——盈利智慧

成功的教育就是把孩子训练成大人，把大人训练成孩子。让大人像孩子一样真实、简单、快乐。——我应为王

教育的原始定义是引导，教育孩子在于引导而不是管教。引导孩子的核心是引导他的梦想。——我应为王

遇到问题你就说别人的原因，你立刻原地踏步，简称自杀。——执行智慧

企业有灵魂员工自然就有神圣感，有了神圣感而产生认同感，认同感产生行动——宗教智慧

凡是把人照顾好的企业都生生不息的发展，凡是想做大，想赚多少钱的企业都消失了。——宗教智慧

出丑才会成长，成长就会出丑。——我应为王

4.智慧物流讲座心得体会 篇四

——观高金英讲座有感

今天，我有幸聆听了高金英老师的讲座，她富有感染力的语言、幽默的教育案例，为我展开了一幅充满温馨的教育画卷，让我领略到高老师教育境界之高，深深地体会到小老师要有大智慧，教育的智慧决定着教育的质量。

高金英老师是北京广渠门中学第一、四、七届宏志班的班主任，中学高级教师。被授予全国优秀教师称号，北京市“三八”红旗奖章荣誉称号，北京市先进工作者荣誉称号，全国城镇妇女“巾帼建功”活动中被授予“巾帼建功”标兵荣誉称号，获得全国三八红旗手荣誉称号。被誉为“宏志妈妈”。中央电视台东方时空栏目之《东方之子》对她进行过专访，并受到胡锦涛总书记的亲切接见。

那些幽默而又充满爱心关怀的事例告诉我这样几个道理：

（一）简单的故事，充满温情。关于汤普逊和泰迪的《做学生生命

中的贵人》故事，让我感受到教书很重要，而“教育孩童”

比教授知识更重要。我们往往注重知识技能的培养，而常常

忽略了我们的一句话、一个举动、一个眼神对孩子心灵上的触动、鼓舞和激励。教育所处不在，从现在就开始“润物细

无声”的教育吧！

（二）幽默的语言，充满哲理。李鸿章和厨师关于鸭子的故事，让

我理解到“激励和表扬一定要及时”的智慧。教育孩子，选

择那些亲切的话语，选择那些幽默的话语，选择那些商量的话语，选择那些孩子可以接受或愿意接受的话语，让紧张的气氛缓解、释放，让孩子乐意接受批评和指正，这就达到了

人们常说的“双赢”了！

（三）严厉的教诲，充满爱意。热爱学生，是教师所特有的一种宝

贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基

础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。

它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个

人需求，而是来源于对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对孩子的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。

（四）不断的学习，充满力量。高老师50多岁了还坚持了计算机学习，让我们深深感到与时代同步的终身学习理念贯穿我们的人生。只有不断的自我学习、提升，向优秀的人学习、转变

教育思想，跟上这个讯息万变的时代，我们才可以做一名合格的教师，才可以应对孩子们的千变万化，不然我们要热终

将会被时代淘汰，被教育淘汰！利用业余时间，我也常常阅

读教育理论的书籍，跑进音乐厅、剧院欣赏各种文艺演出，以丰富自己的知识和见识，补充课堂教学所需。

虽然我是一名音乐教育工作者，但是我也要像高老师那样，孜孜不倦的教书育人，孜孜不倦的学习提升，丰富自己的阅历和修养，完善自我，用人格的魅力感化学生、教育学生，与孩子们一同进步！

沈阳市沈河区文化路小学

金鹏

《教育的智慧 决定教育的质量》

——高金英老师讲座观后感

沈阳市沈河区文化路小学

5.德邦物流讲座听后感 篇五

现在物流已经被很多的企业所重视，因为物流已经成为企业的第三方利润源泉。中国的物流公司也在快速的成长与发展，正在的物流企业与我们书本上所学的又有怎样的不同，是不是和我们想像的一样呢？带着各种疑问与好奇，很感谢老师提供给我们这样一次与德邦物流股份有限公司鞍山营业部潘勃经理学习交流的机会。

一、认识德邦

在我们生活中随处可见物流的缩影，常见的配送、运输、仓储等。总所周知德邦是目前中国物流企业中规模较大的5A级物流企业。提供了保价运输、安全包装、代收货款等服务。企业规模在不断的扩大。通过潘经理的介绍，我对德邦有了更多的认识。首先，德邦的服务态度，秉承“承载信任，助力成功”的服务理念。以最好的服务提供给客户，取得客户的信任与认可。其次，在企业管理方面，德邦注重人才的培养，提供给每一个员工晋升的机会，营造了一个积极向上的团队。再次，在企业文化方面，注重企业文化的发展，使每一个员工都有人在德邦的责任感，亲情1+1，集体婚礼等都做得非常好。最后，德邦承担了自己的社会责任感，在各种灾难降临时，德邦积极配合，尽自己的力量。其实这些只是德邦成功的一部分，还有很多的付出与努力使德邦不断壮大。

二、生活体味

我们现在即将走出大学，步入社会。社会上很多事情也许并不是你想的那样。我们充满朝气，意气风发，渴望成功。通过潘经理的分享，我们应该学会生活，怎样才能很好的生活？在他的成长介绍中，我明白人要想在任何环境中生存下来，必须学会吃苦，而我们现在所缺失的正是这种吃苦精神。并且不要急于求成，要脚踏实地，一步一个脚印。扎扎实实的经过每一个阶段的磨炼，才能更好的进步。也许现在我们有棱有角，但我们在社会中需要磨平这些棱角，因为你会伤害到无辜的人，做一个圆滑的人，会更有利于自己的成长，做为一个现代的女性，社会提供给女性的舞台也越来越大，我们可以尽情的施展自己舞出人生的精彩。

三、愿景

做为一位中国人，我希望德邦这样的本土企业越办越好，越来越强大。走出国门，走向世界。这是我的祝福与期望。然而，现在的经济是世界经济，竞争十分激烈。国外很多大的物流企业对DHL、TNT、UPS等对中国物流这块大蛋糕虎视眈眈。德邦有很强大的信心应对这些竞争对手。德邦优质快捷的服务、对本土市场的了解、覆盖面广泛的网点等都是他的优势。但毕竟中国现在的物流系统还没有国际性的物流企业那么完善，希望德邦加强物流系统的完善。同时，现在物流技术在不断更新，应加强技术的创新与突破。现在国家也在大力支持云技术的发展。我想德邦有很多优势占领中国这块大蛋糕，想世界证明中国的物流企业也是一流的。个人希望鞍山德邦物流在校园市场有所突破。

6.智慧物流（范文模版） 篇六

1.（1）物流信息技术指的是现代信息技术在物流各作业环节中的应用，包括BarCode（条形码）、GIS（地理信息系统）、GPS（全球卫星定位系统）、EDI（电子数据交换）、ITS（智能交通系统）等，是物流现代化的重要标志。

（2）物流设施组织与管理需要的、具有综合或单一功能的场所或组织的统称，主要包括公路、铁路、港口、机场、流通中心以及网络通信基础等。

（3）物流设备是完成物流各项活动的工具与手段，是组织物流活动的物质技术基础。离开一定的物质技术条件，任何物流活动都将无法进行.运输、仓储保管、装卸搬运、流通加工、包装、信息处理等都需要相应的物流设备。所谓物流设备是指进行各项物流活动所必需的成套建筑和器物，组织实物流通所涉及的各种机械设备、运输工具、仓储设施、站场、电子计算机、通讯设备等。

2.①数据的收集和录入；②信息的存储；③信息的传播；④信息的处理；⑤信息的输出。

3.GPS泛指全球定位技术运用于移动对象的导航和远程监控

GIS作为信息系统的一种，是以计算机为依托，以具有空间内涵的地理数据为处理对象，运用系统工程和科学的理论，采集，存储，显示，处理，分析输出地理信息的计算机系统，为规划管理和决策提供信息来源和决策支持

WMS 仓库管理系统ITS智能交通系统bot（“robot”的缩写）是一个可以模拟人类行为的程序。在互联网上，使用最广的机器人是可以访问网站并且通过搜索引擎收集资料的程序MRPⅡ是一个集采购、库存、生产、销售、财务、工程技术等为一体的计算机信息管理系统ERP是企业资源计划系统,是指建立在信息技术基础上,以系统化的管理思想,为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台

EDI电子数据交换系统是以电子邮件系统为基础扩展而来的一种专用于贸易业务管理的系统，它将商贸业务中贸易、运输、金融、海关和保险等相关业务信息，用国际公认的标准格式，通过计算机网络，按照协议在贸易合作者的计算机系统之间快速传递，完成以贸易为中心的业务处理过程

ETI:电子不停车收费，又称全自动收费，即收费过程不需要人工参与，完全自动地不停车收费

7.智慧物流讲座心得体会 篇七

听魏书生讲座心得体会感想精选

听魏书生讲座心得体会感想精选

听魏书生讲座心得体会感想精选 2016-10-10 浏览:分享人：熊雄轮手机版听魏书生讲座心得体会感想精选他，是一个普通的教师，却用“松、静、匀、乐”创造了一个不平凡的教育神话。他，是一个优秀的班主任，用“寻找闪光点”让后进生找到了自信，看到了希望的曙光。他，是一个伟大的教育家，却把“教好书”作为自己一直的目标和数十年来的坚持。他就是我的教育偶像魏书生老师，是他创造了一个又一个教育奇迹!十几年前，看

过魏书生老师的讲座视频，看过他写的《班主任工作漫谈》。感觉听魏书生的报告、读魏书生的文章，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间，无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。今天，有幸聆听了魏书生老师的讲座。和自己的偶像，第一次那么近距离地接触，很激动，也很感动。魏老师给人的第一印象很普通，66 岁的他其貌不扬，但是人很精神。上

午和下午各有 2 个半小时的演讲，从开始到结束，他就一直站得笔直，还开玩笑地问我们：“我站着讲，你们坐着听，你们说谁更吃亏?”发现魏老师一直习惯弯曲一直腿，单腿站立给我们演讲，很久才交换另一条腿，究竟是他在锻炼身体还是一种习惯，不得而知。

但是，对他有了一种深深的敬佩感，我坚信，这样一个干了十几年校长、局长，却拒绝自己独有办公室，宁愿坐在孩子身边办公的人，有创造任何奇迹 的可能!听魏书生老师的讲座，看不出教育家的权威语言平实。没有高悬莫测的道理。谈的只是与生活、工作、学习有关的小事。视角敏锐，谈笑间，伴着的东北“二人转”的味道，令全场不时的爆发出热烈的掌声和笑声。魏老师对课改偏执者们评说：“就是把明白事儿整糊涂了”，硬生生把“这是一堆萝卜”说成是“此乃若干萝卜的组合”，如此诙谐幽默的语言频频脱口而出，不仅令人捧腹大笑，也在笑声中多了一份思考。他以那种难以言说的魅力感染了在场的每一位听众，他身上好像散发着无穷的魔力，每一个听众都聚精会神，生怕漏掉了一个字，听到妙处，心领神会，笑声、掌声自然而起;台上台下，心神相通，每个人都全身舒泰，满溢笑容，如尝佳酿，如品仙茗。魏老师用幽默风趣的语言，例举一个个生动而鲜活的案例，不仅深刻诠释了一种民主、科学的管理理念，更饱含了一个优秀教育者对教育事业的满腔热忱。享受“理想”。

魏书生对教师职业的迷恋，源于教师是最有利于培养真诚、善良、美好的职业。带着这份朴素的情感，他放弃许多机会、经过多次申请，终于成为一名教师、一名终身教师，以至在担任众多的行政及兼职工作时都不曾离开三尺讲台。教育的理想主义，体现在教育教学中，是那些闪烁人性光辉的举措：对待犯错误的学生，唱歌、写说明书、做好事、写心理病历，坚持每天做 100 次仰卧起座、俯卧撑，“一分钟竞赛”、“学会使用‘边角余料’”等等行为习惯的养成，对教育、对教学、对学生，魏书生有着真真实实的情感。享受“爱”。魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那些后进生。魏书生认为差生最不容易。魏书生讲座心得体会每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。魏书

生对于犯了错误的学生，不是简单地加以训斥了事，而是通过让学生写心理病历和说明书的方式来提高学生的自我教育、自我管理、自我约束能力。在盘锦实验中学当校长时，他把一个全年级成绩最差的学生要到了班里。

进班第一件事，魏书生让他自己找优点，这个男生说，我没有优点。魏书生说：”不可能，我已经发现了两个优点!”后进生对批

评往往能非常镇静地对付，一听说自己有优点，居然脸红了。在魏书生的一再引导和启发下，孩子终于找到了自己身上久违的优点：“我心眼好。”这在魏书生眼里就是最大的优点，他用“好人一生平安”让孩子找到了自信，看到了希望的曙光。对于一个语文考试只得了 8 分的学生，这要是搁在别的老师身上惟恐避之不及，可是魏书生居然夸他：”你一上课不听讲，二不写作业，三又不看书，还能得 8 分，这是天赋啊!”魏书生就是这样换个角度看学生，把他们积极的、乐观的一面调动起来。

8.讲座心得体会 篇八

历时两天我听了张化万和高金英老师的讲座，让我感受颇多，受

益匪浅！尤其是高金英老师《静下心来教书，潜下心来育人》的讲座。听高金英老师的讲座，我深深地被她那崇高的师德师魂而感动，更被她那乐观与敬业所感染。她实践着一个人民教师的价值标准，从她平凡而伟大的身上，我们应该学习她的优秀品德。高金英老师从事的是和我们一样的平凡职业，她一直对自己的学生充满期望，期望学生成为比自己更成功、对社会更有用的人。她把“让学生感到幸福”作为毕生追求，把学生成才当成最大的乐趣和幸福。她用自己的行动，诠释着“教育是奉献”的真谛。

听高老师的讲座，更折服于她的语言艺术，几个多小时的讲座，高老师很少看演讲稿，但却旁征博引，侃侃而谈，那诙谐的话语，让人觉得亲切轻松；小故事，笑话，顺口溜，信手拈来，让我不得不佩服她的知识储备。作为教师，我们也总在教学园地中摸索着：怎样超越传统，给学生开拓一片充满快乐的土地，让鲜花和小草都沐浴阳光、茁壮成长？高老师的生动而精彩的一课给了我深深的思考，也给了我深刻的启迪，细细品味。说实话，从高老师身上学到的东西真的很多很多。有教育意义上的，也有对人生的思考上的。爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础，没有爱就没有教育。高老师告诉我们：植根于爱是处理好师生关系的奥秘所在。老师必须真心实意地去爱学生，既当慈母又当严父，在学习上、品德上严格要求，在生活上热心关怀，严爱相济，做学生的知心朋友。在她的眼中，每一个孩子都是一个新的太阳，是一个前程不可限量的个体。只要精心地去照料他们、哺育他们，只要帮助他们去找回自己的自信，只要帮助他们去挖掘他们身上的潜力，他们的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去帮助每个学生取得成功，这不仅包括天资聪颖、活泼开朗的好学生，更包括那些后进生、特殊生，做到既给千里马以阳光，又给丑小鸭以雨露。从高老师身上我看到了教师只要对学生倾注爱心，就一定能够唤起他们学海扬帆的信心。

高老师曾经说过“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”在平时的教学中，不尽如人意、不顺心、烦恼、忧愁，甚至让我们恼怒、无法容忍的事情，可能会接踵而来。尤其是学习、品行上的后进生，更让你头痛不已。从高老师身上我深深感到：作为老师，更要学会宽容。宽容是教育的秘诀，宽容比惩罚更有收获，学生犯错是难免的，因为他们无论是在心理上，还是行为上，都处于不稳定、不成熟时期，教师应该允许学生犯错误。教师应该以一颗宽容的爱心，一步步地走在通往学生心灵的小径上。高老师列举当今社会怪“现象”：人们的财富在增加，但满足感在减少；沟通工具在增加，但深入的沟通在减少；认识的人在增加，可以谈话的人在减少；房子越来越大，里面的人越来越少；精美的房子越来越多，完整的家庭越来越少；路越来越宽，心越来越窄；楼房越来越高，视野越来越低??作为教师，对社会中出现的怪现象，要能保持一颗平常心。

掌握心理平衡，就掌握了健康的金钥匙，就掌握了生命的主动权。心理平衡是人格升华和心灵净化后的崇高境界。“积极的人像太阳，照到哪里哪里亮，消极的人像月亮，初一十五不一样。”高老师这句话，深深印在我的脑海里，作为老师，更要保持一种健康向上的心态，正确看待自己，正确看待学生，要善待所有的学生，学会激励，学会表扬。要做到心理平衡，高老师告诉我们，就是做到三个“三”。第一是三个正确。一是正确对待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更难。二是正确对待他人，心中常有爱心。三是正确对待社会，常怀感激之情。这样在社会交往和事业追求中才能给自己准确定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客观准确，基本上处事就能够比较得心应手，心理压力就小。第二是三个“既要”。既要全心全意奉献社会，又要尽情享受健康人生。二是既要怀殷殷报国志，在事业上力争一流，又要有颗淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于专业知识，又要有多姿多彩的休闲爱好。这样人的心境和情绪，认知和感觉才能有深度和广度，“不以物喜，不以己悲”，常“坦荡荡”而不“常戚戚”。第三个是三个快乐。一是顺境时要助人为乐。“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”。二是要知足长乐。因为幸福本无固定的标准，幸福是一种见仁见智的感受。一位哲学家说过“生活像镜子，你笑它也笑，你哭它也哭”。三是逆境中要自得其乐，不能气馁。因为世上万物，福祸相依，风水轮流。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，都是正常的轮回规律。高老师告诫我们社会是不公平的，只有你去适应他。不要拿别人的错误来惩罚自己。

高老师的讲座，我感觉特别短暂，她用诙谐生动、简洁易懂的语言，把当老师的真谛讲得淋漓尽致。一句句平凡朴实的话语给了我不平凡的感触和思考，我会好好体会她的理念和心得，慢慢的融入我的课堂、我的人生。篇二：讲座心得感想范文 今生无悔·和谐人生讲座有感

今天下午，在2-103教室举行了一场以“今生无悔?和谐人生——关于生命、爱与性的真相”为主题的知识讲座。本次讲座分四个方面去帮助大学生树立正确的恋爱观。第一个部分是关于生命、爱和性的真相。第二个部分是与他人有健康的关系。肯定对方。人类普遍存在着自尊的需要，只有在自尊心高度满足的情况下，他才会产生最大程度的愉悦，才会对人际交往中对方的态度、观点易于接受。特别是处于青春期的大学生，自尊心极强，因而在交往中首先就必须肯定对方，尊重对方，这是成功交往的一半。真诚热情。人际交往中，若对方感到了你的真诚与热情，显然会得到对方肯定的评价。所以在交往中，不但需要充沛的热情，同时又坦诚言明自身的利益，显得真诚而又合情合理。这样，自然会得到对方的接纳，为成功交往架起了一道桥梁。良好的人际关系是在交往中形成和发展起来的。大学生从入校的第一天起，只要注意加强交往的实际锻炼，良好的交往能力就一定会形成。初入校门的大学生，在和一些不熟悉的人交往时，可以从一般的寒暄开始，之后转入中性话题。如来自哪个学校，姓名，有哪些业余爱好等，而后再转入双方感兴趣的，触及个人利益的话题，如工作、学习、身体等。最后，即可随便交谈起来，这种交往能锻炼自己使对方开口的本领，寻找相互感兴趣话题的本领。同时，良好的人际关系也有赖于相互的了解。相互了解有赖于彼此思想上的沟通。因此要注意常与人交谈，交换看法，讨论感兴趣的事情。这样，可籍以表达自己的喜怒哀乐，降低内心压力。在沟通中求得主观世界与客观世界的平衡，有益于身心健康。但在沟通时，语言表达要清楚、准确、简练、生动。要学会有效聆听，做到耐心、虚心、会心，把握谈话技巧，吸引和抓住对方。此外，一个人在不同场合具有不同角色，在教室是学生，在阅览室是读者，在商店是顾客。在交往活动中，如果心理上能经常地把自己想象成交往对方，了解一下自己处在对方情境中的心理状态和行为方式，体会一下他人的心理感受，就会理解别人的感情和行为，从而改善自己待人的态度，这种心理互换也是培养交往能力的好办法。

第三个部分是婚前性行为所产生的后果；第四个部分是拥有无悔的爱情。我们这个社会不赞成婚前等不负责任的性行为，这不是由于我们的封建意识在做怪，而是因为它的的确确能给当事人双方，特别是给女方带来不可预见的严重后果。如果你做了，那你以后生活不幸的可能因素将会增加。2010/6/3 “中国巨变”讲座感想4月10日，我在学院报告厅听了 “中国巨变”讲座。这其中有许多内容让我感触颇深。

中国的成长不只是运气，更不单单是因为中国有着这悠久的历史，而是我们每一位公民的奋斗与努力。正因为每天我们朝着同一个方向努力着，中国才发生了翻天覆地的变化；正因为时时刻刻我们的心中有党由国家，中国才如此迅速的成长；正因为中国政府对人民的热切关爱，我们的祖国即便在金融危机的背景下也能茁壮成长。

日月如梭，光阴似箭。弹指一挥间，半个世纪过去。我情不自禁地感叹到：中华人民共和国经历了多少的艰难困苦，才有了今天的伟大成就啊！伴随着共和国逐步发展壮大的步伐，半个世纪以来，我国解放军在毛泽东、邓小平、江泽民，胡锦涛为核心的几代领导人的带领下，发扬光大我国优良传统的美德。他们为了中国能够更好的发展，不惜献出了他们一生的心血，他们是多么的无私、伟大啊！如果没有他们，就不会有中国的今天了„„

服饰的变化、饮食结构的变化、住宅的变化；婚姻风俗的变化、丧葬礼俗的变化、其他社会风俗的变化。探讨影响近代以来人们物质生活和社会习俗变化的因素轮船、铁路、汽车、飞机等；了解电报、电话等通讯工具的发展，认识交通通讯技术的进步对人们社会生活的影响。互联网逐渐普及大众传播媒介的更新

通过 “中国巨变”讲座，大家再次回顾了中华民族100年来为了民族独立国家富强不屈不挠的斗争史，回顾了我国国防和军队建设的历史和成就，受到了一次强烈的爱国主义教育。我们不仅从中学到了知识，更有一种心灵的冲击与灵魂的涤荡，大家深刻地意识到我们今天生活的来之不易。也清醒地认识到，只有强兵富国，才能不受别人的欺负和侵略。参观之后，教师们纷纷表示：我们要孩子他们培养成为从小掌握好文化知识，勇于探索、勇于创新，长大更好地报效祖国的栋梁，使中华民族傲立于世界民族之林！

30年来，中国经济发展取得了举世瞩目的成就。以改革实现开放，以开放促进改革，改革与开放形成了发展中的“双轮驱动”，成为决定中国命运的关键抉择。这一发展路径的成功在于体现了参与经济全球化的本质要求，在世界社会主义运动遭受严重挫折时，人们在重重迷雾困厄之中顿见一片社会主义“好山色”，即终于见到了有中国特色社会主义的新图景。这是中国发展的经验，同时也启示了未来发展的道路。2007/4/20 大学生心理健康讲座心得

9月30日，报告厅举办了一场关于大学生心理健康的讲座。情感困惑和危机。大学生对情感方面的问题能否正确认识与处理，已直接影响到大学生的心理健康。大学生因恋爱所造成的情感危机，是诱发大学生心理问题的重要因素，有的人因此而走向极端，甚至造成悲剧。对独生子女教育不当造成的后遗症。独生子女群体已成为当前大学生的主体，对他们教育不当而造成的后遗症是导致大学生心理问题频发的又一诱因。专家指出，任性、自私、不善交际、缺乏集体合作精神等不良习性，不但易使大学生诱发心理疾病，还会使人产生暴力倾向和行为。

角色转换与适应障碍。该情况频频出现在大一新生中间，这种不适应如果得不到及时调整，便会产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题，有的学生还会因长期不适应而退学。

交际困难造成心理压力。现代大学生的交际困难主要表现为不会独立生活，不知道如何与人沟通，不懂交往的技巧与原则。有的同学有自闭倾向，不愿与人交往；有的同学为交际而交际，不惜牺牲原则随波逐流。

家庭及外界环境的不利影响。家庭及外界环境的不利影响也会成为诱发大学生心理问题的因素，比如不当的家教方式、单亲家庭环境及学校环境的负面影响、消费上的浪费攀比、对贫困生的歧视、学习节奏过于紧张等等。

就业压力。近几年来，由于社会竞争的加剧，就业市场的不景气，大学生找工作或找比较理想的工作越来越困难。这对大学里众多高年级学生造成很大的精神心理压力，使他们因焦虑、自卑而失去安全感，许多心理问题也随之产生。

一是智力正常。这是大学生学习、生活与工作的基本心理条件，也是适应周围环境变化所必需的心理保证。

二是情绪健康。其标志是情绪稳定和心情愉快。篇三：学术讲座心得体会 学术讲座报告

学号：********* 姓名： *** 报告题目： 学术报告心得体会 指导教师：*** 教授 所属学院：机电工程学院 桂林电子科技大学研究生院

****年**月**日学术报告心得体会 天下英雄我辈出，一入研院壮志酬。皇图伟业谈笑中，不负激扬文字时。——序言

进入研究生院已经一年半了，在这一年半的时间里，通过各种各样的途径作为研究生的我们都在不同程度上学到了很多知识。在这一年半的时间里，在导师的精心培养下，我不仅学到了很多诸如专业领域方面的知识，掌握了专业学科的前沿。也学到了许多其他方面的知识，譬如：文学、历史、哲学、美学等等也略有涉足。因为，我知道作为一名21世纪的新人类，除了必要的术业专攻之外，也应尽可能博览群书。特别是工科研究生，我们具备了严谨的理性思维，所以，更应该适当加强一下我们的感性思维。我们不仅要开发我们的右脑，同时也要丰富我们的左脑。我想，这对于我们未来的发展也大有益处。然而，仅仅学到这些东西，获得这些知识对于我们来说，还远远不够。毕竟，终有一天我们要离开这象牙之塔，走向社会。所以，更重要的我们是否学到了获取我们所取知识的方法与途径。所谓，“授之以鱼不如授之以渔”。以我个人之愚见，这应该也是我们学校，乃至我们国家培养研究生的一种目标吧。幸运的是，在这一年半的培养下，我找到了这样的一种方法。至少，在这象牙塔中，我可以通过两个非常有效的途径去获取我所取的知识。第一，就是充分利用图书馆的资源。图书馆的资源不仅包括那些书，对于我们研究生来说，我想更重要的是要充分利用网上数据库上的网上资源。正确利用网上资源必定会给我们带来丰厚的回报。第二，便是学校为了丰富和加强学生的视野，了解学科前沿而邀请国内外著名专家来校进行的学术讲座。通过参加学术讲座，我们既可以了解到了各领域多层次的发展前沿，使自己能够跟上科学发展的步伐；同时充实了多方面的知识，提升了我们的理论水平；同时也看到了知名学者成功人士的人格魅力。而这也激发并且加强了我们对于所在学科领域的探索之心。学术讲座给我们带来的是对于学科前沿的一种面对面的交流，所以，这是一种非常好的，有效的获取知识的一种途径。所以，在此我就利用本次机会浅谈一些我对于这研一一年来参加的学术讲座的心得体会。首先，正如我之前所说的“知其然要知其所以然”。如何去获取有效的知识比获得知识更为重要。对于如何去获取资源我深有感触，主要是我校图书馆举行的一次“如何利用web of science 进行选题”为主体的学术讲座我对我影响深刻。它主要是讲到作为一名科研工作者应该如何利用网上资源进行课题的选择。通过此次的讲座，我深受启发。

第一，在进行课题的选择之前，一定要充分利用网上资源，博览众多文献，充分了解学科前沿。这可充分利用web of science上的资源。例如，在sci上收索全球在做这个学科上的最新研究，也是最具有代表型的研究。只有在大量阅读的基础上，才能在此方面上有所新的突破，找到新的切入点。为自己的课题选择提供新的思路。第二，如何正确利用web of science进行资源的收索网上资源。web of science是美国thomson scientific（汤姆森科技信息集团）基于web开发的产品，是大型综合性、多学科、核心期刊引文索引数据库，包括三大引文数据库（科学引文索引（science citation index，简称sci）、社会科学引文索引（social sciences citation index，简称ssci）和艺术与人文科学引文索引（arts & humanities citation index，简称a&hci））和两个化学信息事实型数据库(current chemical reactions，简称ccr和index chemicus，简称ic)，以及科学引文检索扩展版（science citation index expanded,scie）、科技会议文献引文索引（conference proceedings citation idex-science,cpci-s）和社会科学以及人文科学会议文献引文索引（conference proceedings citation index-social science&humanalities,cpci-ssh）三个引文数据库，以isi web of knowledge作为检索平台。web of science 是isi数据库中的引文索引数据库，共包括8,000多种世界范围内最有影响力的、经过同行专家评审的高质量的期刊。因此，充分利用web of science可以为我们的课题的选择、研发以及整体思路提供非常好的资源。通过本次的讲座我基本上掌握了web of science上对于资源收索的一些基本操作，为后续自己的深入探究打下了牢固的基础。第三，作为一名科研工作者一定要怀着严谨的科研态度。治学要严谨，做科研更加必须要保持客观的严谨的态度。不能弄虚作假，不可捏造事实。对于自己给出的结论一定要有理有据。为此，必须要做到： 一，严谨治学，探索创新

科技工作者必须具备严谨的治学态度和严肃的科学精神。尤其是在科学实验中，每一个实验现象和实验数据都必须认真细致地研究，并忠实地予以记载，轻易地忽视某些实验现象和数据，就可能失去发现真理的机遇。因此，严谨治学就成了科技工作者不可缺少的职业道德。科技工作者要有探索创新的精神。科技人员是自然界和人类社会未知领域的开拓者和探险者，其职责就在于获得新的发现和发明，揭示事物的本质和发展规律。科学技术研究、推广活动的特点，就决定了科技工作者不能满足于原有的知识、理论，而必须在继承前人研究成果的基础上，锐意探索，大胆创新，走前人没有走过的路，攀登新的科学技术高峰。二，谦虚谨慎，团结协作

对科技工作者来说，谦虚谨慎的品德尤为重要。它能促使科技人员博采众长，使其知识不断更新丰富，能力素质不断提高，科技成果不断刷新；它能促进科技人员永远保持清醒的头脑，虚心听取他人的不同意见，修正错误，坚持真理；它能促使科技工作者相互间搞好团结，同心同德合作攻关。

团结协作是科技进步不可缺少的条件，任何科学技术的发明创造无一不是人们团结协作的结果。如果科技工作者在科研群体中能通力合作，取长补短，就能够推动科技事业快速发展。科技工作者要树立全局思想、整体观念和团结互爱、互助合作的精神。其次，通过学术讲座，让我接触到了学科前沿上的一些优秀的成功人士，通过与他们的交流，加深了我对这个学科上的认识。同时，最为重要的是，与他们接触后激发了我内心无比强大的求知欲。让我在未来的路上以他们为奋斗目标，加强自身的修养，丰富自身的知识。为称为一名优秀的科研工作者而不断努力。

最后，通过学术讲座，给了我们一个与学术界成功人士面对面的交流机会，这对于那些不善于言谈的学生来说是一个非常好的锻炼机会。通过师生之间的交流，作为学生的我们不仅能够从那些专家上得到一些新的知识，了解学科的最新前沿。同时，他们也能够从我们这些学生上了解到一些新颖的想法。这也会在一定程度上启发他们。

9.讲座心得体会 篇九

学术讲座心得体会

学院：建筑学院 专业：建筑设计及其理论 姓名：姜梦曦 学号：12081021

2012年10月27日下午3:00，在建筑学院学术报告厅举办了一场以“以通用设计为目标的未来世界”为题的学术报告。国专家局2012年度“高端外国专家项目”引进日本名古屋大学著名专家谷口元教授为我们进行了讲座。

中日间的学术交流虽然不可避免的存在语言上的障碍，但是谷口教授运用他丰富的经验与深刻的学术造诣，使报告讲解的条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我们都被深深的吸引。

本次报告会的主要内容分为两个部分，第一个部分是关于通用设计在建筑设计方面的。谷口教授从通用设计产生的社会背景、理念、现状及意义等方面全方位多层次地为我们讲述了什么是通用设计。他指出，美国是一群追求自由的人组建起来的国家，在公民权利运动中退伍伤残军人、社会残障人士向政府提出权利要求，并希望政府出台法律以保障这一群体能在建设中充分发挥社会能动性，而通用设计正是二战后从美国开始兴起的，一种关注于残障人士和弱势群体需求的人性化设计方法。

第二个部分是社会活动方面的现状及其应用。谷口教授以其在名古屋机场设计中所运用的通用设计手法为例，向我们详细讲解了通用设计在现代建筑设计方面的应用。谷口教授着重强调了其在机场卫生间设计中所运用的通用设计手法，并展示了通用设计手法下的卫生间设计与普通卫生间设计中的不同。谷教授指出，通用设计手法下的卫生间是以使用者的行为方式和心理特征为出发点，在充分结合建筑专业知识的基础上，从更好地解决使用者的困难目标出发，积极让残障人士真切的加入到设计过程的中。经过不断的实验和使用，设计出的符合残障人士需求的人性化方案。

除此以外，谷口元教授还详细讲解了通用设计在社会活动方面的现状及应用，其以欧洲游艇运动、威尼斯城市建设、波兰王宫、澳大利亚城市电车、日本文化馆等为例，向我们讲解了通用设计在现实社会活动中所遇到的问题及解决方法，并援引柯布西耶的萨伏伊别墅和赖特的古根海姆博物馆中的弧形坡道，呼吁建筑师即使在通用设计理念没有提出的情况下，也要更多地关注不同层别人群的需求，并以他们的需求作为设计的出发点，做出最合理的设计方案。

本次报告会让我了解了建筑设计领域中的又一全新领域，即通用设计，通用设计是指对于产品的设计和环境的考虑是尽最大可能面向所有的使用者的一种创造设计活动。通用设计是指对于产品的设计和环境的考虑是尽最大可能面向所有的使用者的一种创造设计活动。通用设计又名全民设计、全方位设计或是通用化设计，系指无须改良或特别设计就能为所有人使用的产品、环境及通讯。它所传达的意思是：如何能被失能者所使用，就更能被所有的人使用。通用设计的演进始于1950年代，当时人们开始注意残障问题。在日本、欧洲及美国，“无障碍空间设计”为身体障碍者除去了存在环境中的各种障碍。在1970年代时，欧洲及美国一开始是采用“广泛设计”，针对在不良于行的人士在生活环境上之需求，并不是针对产品。当时一位美国建筑师麦可·贝奈提出：撤除了环境中的障碍后，每个人的官能都可获得提升。他认为建立一个超越广泛设计且更广泛、全面的新观念是必要的。也就是说广泛设计一词并无法完整说明他们的理念。

我国建筑设计发展速度较快，设计中建筑师对于建筑设计过程还是处于主导的地位对于专业外普通使用者的参与往往是建成使用后的反馈，我国建筑设计领域的发展终究要从重“量”发展到重“质”，“以人为本”的人性化设计，应该是每一个建筑师要越来越重视的，也确实我们应该努力的一个方向。在满足艺术需要的同时更多的要关注与人的需求，毕竟建筑师为人服务的。

西安建筑科技大学刘家平院士“现代建筑创作中的节能设计”

学术报告会心得体会

学院：建筑学院 专业：建筑设计及其理论 姓名：姜梦曦 学号：12081021

2013年03月28日下午3:00，由建筑学院主办，在建筑学院学术报告厅,西安建筑科技大学、中国工程院院士刘家平院士受聘为西南交通大学名誉教授，并应邀做了一场以“现代建筑创作中的节能设计”为题的学术报告。

讲座的一开始校领导为刘家平院士受聘为西南交通大学名誉教授进行了一个简短有不是隆重的受聘仪式。

接着，刘家平院士开始了关于建筑中节能设计的讲座。刘院士从建筑耗能的主要构成和所占份额，分为了五个主要方面详细的为我们阐释了现代建筑创作中的节能设计。

同时，刘院士又从建筑节能与相关专业的关联性、城镇住宅节能设计、公共建筑节能设计等角度阐释了节能设计的必要性及急迫性。他指出，由于21世纪不断加深的能源危机引发了全社会全人类关于节约能源的强烈意识，并在建筑领域提出节能设计、生态建筑、绿色建筑等口号，旨在通过重视节能的设计理念与先进技术减轻社会的生态压力，最大限度地减少能源浪费。而节能设计就是一种关乎于节约能源、减少环境污染的一种设计手法，其对改善生态和人居环境意义重大。

接下来，刘院士又通过不同的实例，向我们详细讲解了因为为了追求建筑内部空间设计所谓的的气派、现代等表现而产生了不合理，因而产生了及其巨大的浪费，并且牺牲了人的舒适性，从而背离了建筑设计的初旨。我们应该引以为戒，同时警示业内人士要承担起设计者的责任，利用设计手段解决建筑的通风、采光、节能等问题，不要过于寄予与技术或是设备手段。刘院士指出，目前中国国内的节能设计标准还很不成熟，大部分是借鉴外国经验，并没有与本土实际相结合，这就产生了大量的能源浪费。同时还指出，决策部门盲目追求宏伟、气派、大方；建筑节能法规对知名建筑师的约束弱化；建筑节能设计未溶入到教学体系之中是造成中国当下出现诸多耗能建筑的重要原因，他说作为建筑师我们应该相信自己能够通过设计手段解决建筑节能的基本问题，低能耗建筑是由建筑师创作设计的而并不是先进技术设备的产品，设备工程师可以设计出高效的建筑采暖与空调系统，但是其不能作为节能设计的关键手段。

随着科技的发展，人民生活水平的不断提高，对于物质生活的要求越来越高，首先在衣食住行已满足一般要求的基础上，人们越来越讲究质量，舒适、环保的居住环境。现代社会随着社会发展对于生产生活的要求日益提高，建筑业迅猛发展，而在建筑上每年消耗了大量的材料、能源，这其中就有大量的浪费，在当今世界,节约能源和环境保护问题已经成为人们关注的焦点。而节能环保型建筑是一个符合可持续发展理念的绿色建筑，是人类与自然和谐相处的产物。节能环保型建筑已经成为一个城市、一个国家乃至整个人类文明的标杆式建筑。

节能建筑、绿色建筑这一概念，事实上正是基于建筑领域中绿色人本主义价值的觉醒。然而从觉醒到占据主流的地位，这种价值观的真正确立还需要经历漫长的过程。现在，我国的绿色建筑的发展是仅仅建立在道德基础之上的，绿色建筑更多的是一种宣传、噱头，很多建筑设计单位与建筑师并没有真正理解绿色建筑的真正内涵，而是将这一概念作为一种经济指标，对外展示它所表现出的一定的经济效应，而不是作为一种事业一种责任真正的将其融入到自己的思想中。

然而，当前中国建筑行业来说，节能建筑标准还不成熟，更多的准则是一种形式上的要求，很难收获到经济与节能的双重利益。往往都是在追求节能的时候会花大量资金采购节能器械或是材料，而这些器械或材料尚未做到廉价化、大众化，大多处于一种实验阶段，其费用通常都会比传统材料要贵，这就造成一种得不偿失的结果。所以，现阶段我们还很难说服建筑商进行节能投资，这也就是现在节能建筑设计在中国还是一种尾大不掉的的状况。

通过本次讲座，我认为我们作为一名新时代的建筑师，我们应该在设计中自觉地、有意识地运用一些设计手段，如选择建筑的朝向、开窗、采光等手段让建筑达到最节能的状态，用设计手段解决问题。

中国建筑西南设计研究院常务副总建筑师

刘艺讲座心得体会

学院：建筑学院 专业：建筑设计及其理论 姓名：姜梦曦 学号：12081021

2013年3月11日晚上7:20，中国建筑西南设计院副总建筑师刘艺来到我院学术报告厅为建筑学院师生作了题为“建筑公共空间的营造”的学术讲座。

报告会上，刘艺副总建筑师围绕“公共空间的创造”为同学们分析了他与他的团队近年来的六个比较有代表性的建筑设计方案，着重剖析了这些方案在营造公共空间时的一些理念、思维方式及处理手法。

在分析建筑的公共空间时，刘艺副总建筑师一直在强调建筑师应该关注与使用者的感受，从使用者的角度去思考空间。就像他在做德阳特殊教育学校的思考时，考虑到学校的使用者主要是聋哑与智障儿童，在学校的空间营造上就很注重趣味性，刘艺副总建筑师说：“对于这个学校的聋哑孩子来说，没有声音，那么我们希望他们在视觉上就应该更享受。”于是整个学校的方案就特别注重开窗的设计，以及一些框景的运用。虽然是很简单常见的手法，却让我们看到了建筑师在营造公共空间时从人的感受出发的良苦用心。

谈到建筑外形时，刘艺副总建筑师说：“虽然都是简单的形体，然而我们在细节处的一些处理却能让使用者获得不一样的感受。”比如在材料的选择上会去考虑不同的材料在不同的天气下获得的建筑光影效果带给人的感受，在开窗的方式上考虑对外形整体效果的影响，甚至是玻璃幕墙的接缝也要专门设计，就因为处理过后的接缝在远处看起来会让人感到建筑更加精致。这些都是看似微小的细节，而恰恰就是这些细节让一个建筑超越它本身的普通，带给人不一样的空间体验。

贝聿铭先生曾说过，一个好的设计不仅要有好的构思，而且细部要到位。设计源于生活，是对生活的艺术提炼，而最精华的部分常常在于细部。

建筑设计是一个从整体到局部再到细部不断推敲和逐步完善的过程，建筑细部是构成建筑整体的重要组成部分。建筑的整体构思固然重要，而细部处理的好坏对于建筑设计的成败也有一定的影响。重视细部设计应是当代建筑设计的基本特征之一，也是现代建筑趋向成熟的重要标志之一。细部是一种与建筑的建造过程、建造手段以及建造素材直接相关的建筑的具体化内容。没有细部就没有优秀的建筑。一个优秀的建筑设计，不仅仅要着力于其功能安排、环境分析、结构选型、空间造型、立面设计等，它对完善建筑功能、烘托建筑氛围、体现文化传统至关重要。但是细部的缺乏是中国当代建筑设计中存在的关键问题。

建筑细部广义上讲建筑中被单独考虑加以处理的细小部分都可称之为细部。一个成功的建筑都有一个精彩的细部，突出建筑个性的点睛之笔，每个细部都从自己的要素体现整体气息。建筑的功能、形体、平面、立面以及构造处理中都涉及到不同的细部种类。建筑细部是依附于建筑整体而存在的。它是整体的一个局部，是整体的有机组成部分。细部设计实在整体框架中进行的，是对整体造型的深化和完善。建筑细部具有相对的独立性，每一个细节都是一个相对完整的独立单元体。良好的细部设计不仅能够增加建筑的整体表现力，还成为表达形式内涵、传递消息的点睛之笔。整体的主题体现在细部之中，细部的组合又丰富了整体的形式。从整体出发来构思细部，细部的不断重复和变化又能将各个部分有机地组合成整体。

另外建筑细部是一个相对的概念，它可以是实实在在的单位构件，也可以是局部的空间或界面。一个构件相对于整体而言，它是一个细部，而它自身又是更小的细部组成的。

林青教授关于“‘城’外无物 / 建筑学之易经”

学术讲座心得体会

学院：建筑学院 专业：建筑设计及其理论 姓名：姜梦曦 学号：12081021

2013年6月6日下午2点40分，在建筑学院学术报告厅举办了一场以 “‘城’外无物/建筑学之易经”为题的主题学术讲座。”西南交通大学建筑学院林青教授为我们进行了精彩的讲座。

林青教授介绍了易经、诸子百家、堪舆等中国经典哲学著作，他介绍到世界是不断变化发展的，不变的事物如果有就只有变化本身了。而建筑设计也是不断地变化发展的，因此，每一个建筑从业者要在自己的设计中做到活学活用，灵活变通，因地制宜。同时，变又是建立在不变的基础上，“活”是建立在“死”的基础上，扎实的基本功与刻苦的钻研是灵活的基础。

在谈到建筑“软”与“硬”，林青教授解释，建筑的“软”是长期培养出来的一种修养与气质，需要处处留心，多去体会、分辨、感受，而建筑的“硬”是扎实的专业功底，严谨的逻辑分析，属于环境的、物质的、功能的、科学的。学习建筑需要“软硬兼施”方能成才。

对于中国建筑，林青教授着重强调了中国精神。“中国古代没有建筑师，只有匠人，所谓的“建筑学”一词其实也是舶来品。直到现在，我们也应该学习中国匠人精神：敬业，职业，有着好人做好东西的精神。”在中国有经济大发展的契机，奥运会的契机，世博会的契机，但民族的自掘并没有很好的展现在建筑精神上。中国的精神在一定程度上被国际化了，这与中国悠久的历史和文化是相悖的，而中国建筑的发展必须有自己的精神与灵魂。中国并非没有好的东西，无论是过去还是现在，需要我们用心去寻找，因此，林青教授表达了对中国建筑精神的建立的期待。

在中国的哲学中，强调天人合一，建筑则崇尚鬼斧神工的自然意境。林青教授向同学们展示了一系列案例，谈到了“有无之策”，环境主义、建筑消隐、捷得式消隐等思想。强调与环境对话，指出环境有时候甚至是重要于建筑的。

林青教授也表达了“诚”外无物。古人说的“德才兼备”是德在才先，人必须有自己的原则与底线。如同刀有很多作用，重要的是刀掌握在什么人手里，用来干什么。所谓“没有坏人，只有人做坏事；没有好人，只有人做好事。” 林青教授鼓励学子多做好事，不要有意做坏事。他同时提到城乡差距的巨大，指出乡里缺甜，城里少苦。在512地震到灾区发现倒塌的房子绝大多数在乡下，表达了对此的担忧，并进行了提案。进一步强调做建筑一定要尽本分，凭良心。

林青教授指出建筑学是博学的，有着特殊的人文气质，是大学的维生素，缺了就不健康。现在的很多博士只能称为专士，只在一个方面有专攻，而建筑学是一个全面的专业，综合了文，理，工，艺术，社会，经济；是一个人性的专业，研究人，为人住房造城；有着独特的思维方式，需要综合统筹，灵活又有原则。尽管辛苦，但充满着快乐，有着开放的交流空间，是真正称得上是大学的专业。

通过本次讲座让我对中国古代建筑如何很好的处理建筑与自然与人的关系，使建筑与自然很好的地达到天人合一的境界有了更深刻的理解。这种关系在现代建筑设计中是很难达到，也是现代建筑设计所难以企及的。在早已西化的中国现代建筑更多的应该继承传统建筑理念，在实现人居环境舒适化的同时，更要追求建筑与环境的和谐。将传统与现代想结合，就像日本建筑那样既有传统建筑的细腻之美，又不失现代建筑的大气，能够很好的解决古今建筑的关系，这也是日本建筑能够被世界所认可的重要原因。

周方中先生关于“用心构筑建筑，我的创作求索之路”

学术讲座心得体会

学院：建筑学院 专业：建筑设计及其理论 姓名：姜梦曦 学号：12081021

2013年3月21日下午2点40分，在建筑学院学术报告厅举办了一场以“用心构筑建筑”为题的学术报告。中国工程设计大师汉嘉建筑设计集团首席总建筑师周方中先生为我们进行了精彩的讲座。

讲座的一开始，周先生便强调“建筑设计是要用心的，它不仅是一种职业更是一种社会责任。周先生的话反映了一位优秀建筑师对建筑的一种态度，更是对同学们的勉励。”

接着，周先生讲起了自己在大学时期的一些轶事，不但无形间拉近了与在场学生的距离，而且清晰的反映出了他不同时期对于的建筑设计这一行业的深刻理解，展现了一位建筑大师真实的心路历程。更使同学们对建筑师这个职业有着更加深刻的认识。

周方中先生向我们展示了自己的一些设计方案，这些方案有些已经建成，有些正在建设中。从他的方案中，我们从这些方案中充分感受到了他作为一名建筑师所拥有的才华与坚持，更展现了一位建筑大师所拥有的底蕴。周先生还向同学们秀出了自己手绘的建筑草图，引来了同学们阵阵赞叹。也提醒了同学们，手绘和动手能力对建筑设计的重要性。

讲座中我们不得不为周先生深厚的建筑学造诣所折服，他的建筑思想、设计手法是值得我们这些后辈们学习的，更让我们明白了：不经历风雨怎能见彩虹！没有在实际工程中的磨练经历，我们是很难达到像周先生的那种高度的。或许我们是在叹息自己今日的设计，但是听完讲座更增加了我们学号建筑学的决心。讲座中周先生的淳淳教导始终在耳边萦绕，我知道现在自己的水平还难以自称是建筑师，相比之下我们始终都是个学生，我们应该在学校哪怕是以后迈入社会了也要始终抱着学习的心态，在实践中学习更多的知识。

10.智慧物流讲座心得体会 篇十

---------智慧型教师微思考

空港学校

张小金

上周二，有幸赴实验小学小礼堂聆听了柳长友教授关于智慧型教师的讲座，受益匪浅。兹将一些粗浅认识罗列如下，就教大方之家。

孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆。主张将实践与思考结合起来。教学活动也是一种实践与思考相结合的活动。所以我认为，“教而不思则罔，思而不教则殆”。教学活动一定要和教学思考相结合，才能形成高效优质有效的“有效教学”。智慧型教师的一个显著特点，就是善于思考，并且及时将思考的成果付诸教学实践，不断的修正自己的教学活动。

柳教授的讲解，语言幽默风趣，内容言简意赅，事例贴近生活，让人在不知不觉、欢声笑语中汲取知识、引起思考。本身就是对自身理论的极好示范。他在以下几个方面的讲授，让我受益良多。

首先，在谈到教学定义时，他提出8个字“价值引导、自主构建”，并将这个理论与最近流行的“翻转课堂”概念相印证，认为学生的学习是自主构建知识体系的过程，而不是教师填鸭式灌输，学生被动接受的过程。

其次，在谈到课堂教学的内涵时，他认为“它的核心是达成课程与教学目标，它的表现形式是教的有效和学的积极”。如何教的有效，柳教授从三方面绘制了一个简表，分别从教学准备、教学实施、教学反思三方面做了阐述。为了更形象的说明道理，柳教授特地举了自己教学中的事例，怎样把一个不爱听讲的集体一步步变成了主动要求延长讲课时间的集体。巧妙地内容呈现和动机激发，引人入胜。

再次，谈到教学关键点，他提到了“教师教学执行能力”，并将它细分为六种能力：

善于启发、真情融洽的沟通技巧能力、激发思考、节奏适度的教学控制能力、巧妙机智、引人入胜的有效设问能力、流畅清晰、能言善辩的言语表达能力、生动形象、启迪智慧的教学技术能力、紧扣主题、思路独特的备课设计能力。

他提出的这几种能力，缺一不可，任何一种能力的缺失，都会影响到到课堂教学的效果，以此反观自己，逐条对照，对自己的教学能力该在哪个环节哪个方面加强，也有了比较清晰的认识。

第四，关于有效教学，他引用了西方的统计学数据，罗列了教师应该具备的12项特点，最重要的前五条是

1、清晰的表达。

2、灵活的方法。

3、教学有热情。

4、强调目标与定向任务。

5、能够引起学生学习兴趣。这五项基本素质与能力，也是作为智慧型教师，必不可少的条件，今后在这些方面的自我修炼，更要具备针对性。

最后，关于课堂教学的真谛，柳教授概括为12个字“教的有效、学的愉快、考的满意”。从教师、学生、社会三方面给出了综合评价。我认为这12个字的评价既符合教学规律，也符合当下中国的现实的教育生态。

在整个讲解过程中，柳教授妙语连珠，谈锋甚健，穿插着各种视频、图片，生动的事例信手拈来，尤其使用《功夫熊猫》讲解教学准备教学实施教学反馈的活动，既令人忍俊不禁，又使人豁然开朗。