口腔教案

口腔教案（共10篇）

1.口腔教案 篇一

口腔系《口外》教案

授课内容概要

口腔 邓 凌

教研室授课教师 口腔 授课时间专业 绪论、口腔检查

1.解释口腔颌面外科学 学 学习重、难点 2.说出手术器械消毒、灭菌方法 口腔检查内容及方法；

习3.描述消毒巾铺置法及其适应证 手术消毒灭菌方法 目 4.简述口腔颌面外科一般检查方的 法 教学方法和思路设计 教学媒体计算机多媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体 第一章

绪论（10’）教

一、定义

二、要求 学 第二章 口腔颌面外科基础知识与基本操作 过 一、一般检查（40’）

1、口腔检查

2、颌面部检查 程

二、消毒灭菌（40’）

1、手术器械

2、手术者

3、手术区 新进展参考文献 邱蔚六等，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课 内容 作业

1、复习口腔检查内容及方法；手预习外科手术基本操作 堂 术消毒灭菌方法 总

2、练习检查方法 结

口腔系《口外》教案

口腔 邓 凌

教研室授课教师口腔 授课时间 专业 口腔颌面外科手术的基本操作 授课内容概要1.简述切口设计要求 学 学习重、难点 2.止血方法有哪几种? 切口设计要求；缝合的基本要求及方法习3.说出缝合的基本要求 目 4.了解缝合、引流的方法 的 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

一、显露（15’）：手术切口应选择在比较隐蔽部位或皱褶处，与皮纹方向教 一致。学

二、止血（10’）：有5种方法。过

三、解剖分离（10’）：锐性、钝性分离。程

四、打结（略）：单手打结和持针器打结。

五、缝合（30’）

六、引流（25’）：片状引流、纱条、管状、负压引流。新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课 内容

2、作业 切口设计要求；缝合的基本要求预习创口的处理 堂 及方法总 结

口腔系《口外》教案

口腔 邓

凌 教研室授课教师口腔 授课时间 专业 创口的处理 授课内容概要1.解释无菌创口、污染创口、感染创学 学习重、难点 口 各类创口的处理原则习2.简述各类创口的处理原则 换药的基本原则、注意事项 目 3.概述换药的基本原则、注意事项 的 4.说出绷带包扎的方法、注意事项 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体 第五节 创口的处理 教

一、创口的分类（10’）学

二、创口的愈合（5’）过

三、各类创口的处理原则（30’）程

四、换药的基本原则、注意事项（20’）

五、绷带应用技术（25’）邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社新进展参考文献

课 内容 作业 各类创口的处理原则 预习局麻堂 换药的基本原则、注意事项 总 结 口腔系《口外》教案

口腔 邓

凌 教研室授课教师口腔 授课时间 专业 局部麻醉 授课内容概要

1、解释局麻、表面麻醉、浸润麻学 学习重、难点

醉、阻滞麻醉 常用局麻药性能比较习

2、列出常用局麻药并比较其性能 目

3、了解局麻操作过程 的 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

一、局麻的定义、特点（10’）教

二、局麻药物的种类（20’）学

三、血管收缩剂在局麻药物中的应用（10’）过

四、常用局麻方法（50’）程 新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课

内容 作业

1、常用局麻药性能比较预习局麻并发症堂

2、解释局麻、表面麻醉、浸润麻总 醉、阻滞麻醉 结

3、血管收缩剂在局麻药物中的应用

口腔系《口外》教案

口腔 邓 凌

教研室授课教师口腔 授课时间 专业 下牙槽神经阻滞麻醉、局麻并发症及其防治 授课内容概要

1、了解下牙槽神经、舌神经、颊学 学习重、难点 神经阻滞麻醉的方法局麻并发症及其防治习局麻并发症及其防治目

2、说出 的 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体 六）下颌神经阻滞麻醉（10’）教 七）下牙槽神经阻滞麻醉（20’）学 八）舌神经阻滞麻醉（5’）过 九）颊神经阻滞麻醉（5’）程

三、局麻并发症及其防治（50’）新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课

1、内容

2、作业 1）下牙槽神经、舌神经、颊神经预习全身麻醉堂 阻滞麻醉的方法、麻醉区域、注总 意事项结

2）局麻并发症及其防治

口腔系《口外》教案

口腔 邓

凌 教研室授课教师口腔 授课时间 专业 全身麻醉 授课内容概要

1、说出全身麻醉的定义 学 学习重、难点

2、简述口腔颌面外科手术全身麻口腔颌面外科手术全身麻醉的特点及方习醉的特点法目

3、了解全身麻醉方法 的 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

1、复习局麻并发症 教

2、导入新课 学

3、讲授新课 过

4、小结、测评 程 新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课 内容 作业

1、全身麻醉的定义 预习牙拔除术堂

2、口腔颌面外科手术全身麻醉的总 特点结

3、全身麻醉方法

口腔系《口外》教案

口腔 邓 凌

教研室授课教师口腔 授课时间 专业 牙拔除术概述 授课内容概要

1、说出拔牙的适应证。学 学习重、难点

2、说出拔牙的禁忌证。牙拔除术的禁忌证习

3、了解拔牙术前准备。目 的 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

1、复习全麻特点（5’）

教

2、简介牙拔除术用途，导入新课（5’）学

3、讲授新课（70’）过 1）拔牙的适应证程

2）拔牙的禁忌证 3）拔牙术前准备 小结、测评（10’）

4、新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课 内容 作业

1、拔牙的适应证预习牙拔除术的基本步骤和方法堂

2、拔牙的禁忌证总

3、拔牙术前准备结

口腔系《口外》教案

学 学习重、难点

口腔 邓

凌 教研室授课教师口腔 授课时间 专业

牙拔除术的基本步骤和方法 授课内容概要

1.说出牙拔除术的基本步骤

2.说出牙拔除术的方法 牙拔除术的基本步骤和方法习 3.了解牙拔除术各步骤注意事项 目的 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

（一）复习拔牙的适应证、禁忌证（10’）教

（二）导入新课（5’）学

（三）讲授新课（70’）过

1、牙拔除术的基本步骤 程

2、牙拔除术的基本方法

3、牙根拔除术

（四）小结、测评（5’）新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课 内容 作业

一、牙拔除术的基本步骤 预习阻生牙拔除术堂

二、牙拔除术的基本方法 总

三、牙根拔除术 结

口腔系《口外》教案

口腔 邓 凌

教研室授课教师口腔 授课时间 专业 下颌阻生第三磨牙的拔除术 授课内容概要1.解释阻生牙 学 学习重、难点 2.说出阻生牙的分类 阻生牙拔除的适应证、拔除的方法习3.说出阻生牙拔除的适应证 目 4.了解阻生牙拔除的方法 的 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

（一）复习牙拔除的方法和步骤（10’）教 导入新课（5’）学

（二）讲授新课（70’）过

（三）阻生牙的定义、分类；阻生牙拔除的适应证、方法 程 小结、测评（5’）

（四）新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课 内容 作业

1、阻生牙的定义 预习牙拔除术并发症堂

2、阻生牙的分类 总

3、阻生牙拔除的适应证 结

4、阻生牙拔除的方法

口腔系《口外》教案

难点

口腔 邓 凌

教研室授课教师口腔 授课时间 专业 牙拔除术的并发症 授课内容概要

1、说出拔牙术中并发症及其防治 学 学习重、2、说出拔牙术后并发症及其防治牙拔除术的并发症及其并发症习

3、了解牙槽外科手术 目 的 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体 第七节

牙拔除术的并发症（50’）教

一、术中并发症及其防治

二、术后并发症及其防治 学 第八节 牙槽外科手术（40’）过

一、牙槽骨修整术

二、系带矫正术程 新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课

1、内容

2、作业 术后并发症及其防治预习种植外科 堂（1）拔牙后出血 总

（2）拔牙后疼痛 结（3）术后感染（4）干槽症

口腔系《口外》教案

口腔 邓 凌

教研室授课教师口腔 授课时间 专业 种植外科 授课内容概要1.解释牙种植术 学 学习重、难点 2.说出口腔种植体的分类 了解口腔种植手术习3.了解口腔种植手术 目 的 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

1、复习牙拔除的并发症（10’）教

2、导入新课（5’）学

3、讲授新课（70’）过 1）口腔种植体的分类 程 2）口腔种植手术

4、小结、测评（5’）

新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课

1、内容

2、作业 1.解释牙种植术 预习口腔颌面部感染概论 堂 2.口腔种植体的分类 总 3.口腔种植手术结

口腔系《口外》教案

口腔 邓 凌 教研室授课教师口腔 授课时间 专业 口腔颌面部感染概论 授课内容概要

1、熟悉口腔颌面部解剖生理特学

学习重、难点 点与感染的关系。口腔颌面部感染的特点、治疗习

2、掌握口腔颌面部感染途径及目 临床表现。的 了解口腔颌面部感染的并发

3、症。掌握脓肿切开引流的指征及手

4、术要求。教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体 口腔颌面部感染的病因（30’）教

一、致病的条件及炎症的结局（略）学 二、三、口腔颌面部感染临床表现（15’）过

四、口腔颌面部感染诊断、治疗（45’）

程 新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课 内容 作业 1）口腔颌面部解剖生理特点与感脓肿切开引流的指征及手术要求堂 染的关系。

总 2）脓肿切开引流的指征及手术要结 求。

口腔系《口外》教案

口腔 邓 凌

教研室授课教师口腔 授课时间 专业 智齿冠周炎 授课内容概要1.解释智齿冠周炎 学 学习重、难点 2.简述智齿冠周炎扩散途径 智齿冠周炎临床表现、诊断、治疗方法习3.说出智齿冠周炎临床表现目 及诊断 的 4.列出智齿冠周炎治疗方法 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

1、复习口腔颌面部感染特点（5’）教

2、导入新课（2’）学

3、讲授新课（38’）过 智齿冠周炎扩散途径、临床表现、诊断、治疗方法 程

4、小结、测评（5’）

新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课

1、内容

2、作业 1）智齿冠周炎扩散途径 简述冠周炎的治疗原则堂 2）智齿冠周炎临床表现及诊断 总 3）列出智齿冠周炎治疗方法结

口腔系《口外》教案

口腔 邓

凌 教研室授课教师口腔 授课时间 专业 口腔颌面部间隙感染 授课内容概要

1、了解各间隙感染的感染来源

学 学习重、难点

2、掌握各间隙感染的临床表现

1、咬肌间隙感染习

2、翼颌间隙感染 及治疗 目

3、颌下间隙感染及口底蜂窝织炎

3、熟悉各间隙感染应用解剖的 教学媒体 教学方法和思路设计 讲授与幻灯片演示

计算机多媒体

1、眶下间隙感染的来源、临床表现、治疗原则（15’）教

2、咬肌间隙感染的来源、临床表现、治疗原则（15’）学

3、翼颌间隙感染的来源、临床表现、治疗原则（15’）过

4、颌下间隙感染的来源、临床表现、治疗原则（15’）程

5、口底蜂窝织炎的临床表现、治疗原则（15’）

6、其他间隙感染（15’）新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课 内容 作业 1)咬肌间隙感染临床表现 区分各间隙感染的临床表现及治疗原则堂

2)颌下间隙感染临床表现 总 结

口腔系《口外》教案

概要

口腔 邓 凌

教研室授课教师口腔 授课时间 专业

颌骨骨髓炎 授课内容1.说出颌骨骨髓炎的定义、感染学 学习重、难点

途经 比较中央性颌骨骨髓炎和边缘性颌骨骨习2.比较中央性颌骨骨髓炎和边缘髓炎 目 性颌骨骨髓炎 的

教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

（一）复习、导入新课（10’）教

（二）讲授新课学

1、化脓性颌骨骨髓炎（40’）过

2、新生儿颌骨骨髓炎（15’）程

3、放射性颌骨骨髓炎（15’）

（三）小结、测评（10’）

新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课

1、内容

2、作业 比较化脓性颌骨骨髓炎、新生儿比较中央性颌骨骨髓炎和边缘性颌骨骨堂 颌骨骨髓炎、放射性颌骨骨髓炎 髓炎 总 结

口腔系《口外》教案 口腔 邓

凌 教研室授课教师口腔 授课时间 专业 授课内容概要

1、掌握疖痈的定义、临床表现、学 学习重、难点 治疗 掌握疖痈的定义、临床表现、治疗习

2、了解梅毒、AIDS 目 的 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

（一）复习、导入新课（10’）教

（二）讲授新课 学 第五节 面部疖痈（20’）过 第六节 面、颈部淋巴结炎（20’）程 第七节

口腔颌面部特异性感染和性传播疾病（30’）

（三）小结、测评（10’）新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课

1、内容

3、作业 1）疖痈的定义、临床表现、治疗 预习口腔颌面部损伤概论 堂 2）AIDS的口腔表征 总 结

口腔系《口外》教案

难点

2、概述防治窒息的措施

口腔 邓 凌

教研室授课教师口腔 授课时间 专业 口腔颌面部损伤概论 授课内容概要

1、说出口腔颌面部损伤的特点 学 学习重、口腔颌面部损伤的特点习

3、了解口腔颌面部损伤患者的运目 送、护理和饮食的 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

（一）复习、导入新课（10’）教

（二）讲授新课 学 第一节 概论（15’）过 第二节 口腔颌面部损伤患者的急救（30’）程 第三节 口腔颌面部损伤患者的运送、护理和饮食（25’）

（三）小结、测评（10’）新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课

1、内容

3、作业 1）口腔颌面部损伤的特点 说出口腔颌面部损伤的特点堂 2）防治窒息的措施 总 3）口腔颌面部损伤患者的运送、结 护理和饮食

口腔系《口外》教案 口腔 邓

凌 教研室授课教师口腔 授课时间 专业 口腔颌面部软组织损伤 授课内容概要

1、说出软组织的损伤类型 学 学习重、难点

2、简述各类软组织损伤的临床特各类软组织损伤的临床特点和处理方法习点和处理方法 目

3、说出口腔颌面部损伤的清创术 的 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

（一）复习、导入新课（10’）教

（二）讲授新课 学

1、软组织的损伤类型（20’）过

2、各类软组织损伤的临床特点和处理方法（35’）程

3、口腔颌面部损伤的清创术（15’）

（三）小结、测评（10’）

新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课

1、内容

2、作业 1）说出软组织的损伤类型 简述各类软组织损伤的临床特点和处理堂 2）简述各类软组织损伤的临床特方法 总 点和处理方法 结 3）说出口腔颌面部损伤的清创术 口腔系《口外》教案

口腔 邓

凌 教研室授课教师口腔 授课时间 专 业 口腔颌面部硬组织损伤 授课内容概要

1、概述牙和牙槽骨损伤 学 学习重、难点

2、说出颌骨骨折的临床表现及治颌骨骨折的临床表现及治疗习疗 目

3、了解骨折的愈合过程 的 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

（一）复习、导入新课（10’）教

（二）讲授新课 学

1、牙和牙槽骨损伤（15’）过

2、颌骨骨折（45’）程

3、骨折的愈合（10’）

（三）小结、测评（10’）新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课

1、内容

3、作业 说出颌骨骨折的临床表现及治疗 说出颌骨骨折的临床表现及治疗堂 总 结

口腔系《口外》教案

口腔 邓

凌 教研室授课教师口腔 授课时间 专业

口腔颌面部肿瘤概论 授课内容概要

1、了解口腔颌面部肿瘤病因与发学 学习重、难点 病条件 口腔颌面部肿瘤的区别与临床表现习

2、描述口腔颌面部肿瘤的区别与口腔颌面部肿瘤的诊断、治疗目 临床表现 的

3、说出口腔颌面部肿瘤的诊断、治疗 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

（一）复习、导入新课（5’）教

（二）讲授新课 学

一、临床流行病学、病因与发病条件（15’）过

二、口腔颌面部肿瘤的区别与临床表现（30’）程

三、口腔颌面部肿瘤的诊断、治疗（40’）新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课

1、内容

2、作业 口腔颌面部肿瘤的临床表现、诊口腔颌面部肿瘤的临床表现、诊断、治堂 断、治疗 疗 总 结

口腔系《口外》教案

口腔 邓 凌

教研室授课教师口腔 授课时间 专业 口腔颌面部囊肿授课内容概要

1、简述软组织囊肿的临床表现、学 学习重、难点 治疗 囊肿的临床表现、治疗习

2、说出牙源性颌骨囊肿的临床目 表现、治疗 的 教学媒体 教学方法和思路设计 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

1、皮脂腺囊肿（10’）教

2、皮样或表皮样囊肿（10’）学

3、甲状舌管囊肿（10’）过

4、鳃裂囊肿（10’）程

5、牙源性颌骨囊肿（50’）

新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课

1、内容

2、作业 1）软组织囊肿的临床表现、治疗 牙源性颌骨囊肿的临床表现、治疗 堂 2）牙源性颌骨囊肿临床表现及治总 疗结

口腔系《口外》教案

口腔 邓 凌 教研室授课教师口腔 授课时间 专业 良性肿瘤与恶性肿瘤 授课内容概要 1）简述成釉细胞瘤的临床表现、学 学习重、难点 治疗

1、成釉细胞瘤的临床表现、治疗习2）叙述脉管瘤的分型、临床表现

2、恶性肿瘤的TMN分期目 及治疗的 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

1、复习肿瘤的临床表现引入新课（10’）教

2、成釉细胞瘤的病因、临床表现、诊断及治疗（20’）学

3、脉管瘤的分型、临床表现及治疗（20’）过

4、舌癌、牙龈癌的临床表现及治疗（30’）程

5、恶性肿瘤的TMN分期（10’）新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课

1、内容

2、作业 1）简述成釉细胞瘤的临床表现、简述成釉细胞瘤的临床表现、治疗 堂 治疗 总 2）叙述脉管瘤的分型、临床表现结 及治疗

口腔系《口外》教案

口腔 邓 凌

教研室授课教师口腔 授课时间 专业 唾液腺疾病 授课内容概要

1、熟悉急性化脓性腮腺炎的临学 学习重、难点

床表现及治疗

1、粘液囊肿、舌下腺囊肿的临床表现及习治疗

2、熟悉粘液囊肿、舌下腺囊肿的目

2、多形性腺瘤的临床表现、诊断及治疗 临床表现及治疗 的 掌握多形性腺瘤的临床表现、3、诊断及治疗 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

1、复习三对大唾液腺引入新课（10’）教

2、急性化脓性腮腺炎的临床表现及治疗（10’）学

3、涎石病和下颌下腺炎、舍格伦综合症（40’）过

4、多形性腺瘤的临床表现、诊断及治疗（30’）程 新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课

1、内容

2、作业

1、多形性腺瘤的临床表现 多形性腺瘤的临床表现、治疗 堂

2、粘液囊肿的手术方法 总

结

口腔系《口外》教案 口腔 邓

凌 教研室授课教师口腔 授课时间 专业 颞下颌关节疾病 授课内容概要

1、掌握颞下颌关节紊乱综合征的学 学习重、难点 临床表现及治疗

1、颞下颌关节紊乱综合征的临床表现及习

2、熟悉颞下颌关节脱位临床表现治疗 目 及治疗

2、急性前脱位临床表现及治疗 的

3、了解颞下颌关节强直临床表现

及治疗 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

1、颞下颌关节紊乱综合征病因、临床表现及治疗（40’）教

2、急性前脱位病因、临床表现及治疗（10’）学

3、复发性脱位的治疗方法（10’）过

4、关节内强直的临床表现及治疗（30’）程 新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课

1、内容

2、作业 1）颞下颌关节紊乱综合征的临床颞下颌关节紊乱综合征的临床表现及治堂 表现 疗 总 2）复发性脱位的治疗方法 结

口腔系《口外》教案

口腔 邓 凌

教研室授课教师口腔 授课时间 专业 三叉神经痛、面神经麻痹 授课内容概要

1、掌握三叉神经痛的病因、临床学 学习重、难点 特点和诊断治疗原则。

1、三叉神经痛的临床表现、治疗习

2、熟悉面神经麻痹的治疗原则

2、面神经麻痹的治疗原则 目 的 教学方法和思路设计

教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体

1、复习三叉神经解剖特点引出新课（10’）教

2、讲授新课 学 第一节

三叉神经痛（40’）过 第二节

面神经麻痹（30’）程

3、小结（10’）新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课

1、内容

2、作业 1）三叉神经痛的临床表现、治疗 三叉神经痛的临床表现、治疗 堂 2）面神经麻痹的治疗原则总 结

口腔系《口外》教案 口腔 邓

凌 教研室授课教师口腔 授课时间 专业 唇、腭裂的临床分类及手术治疗方法 授课内容概要

1、掌握唇腭裂的分类，单侧唇裂学 学习重、难点 整复的旋转推进整复法 唇腭裂的分类；旋转推进整复法习

2、熟悉唇腭裂的序列治疗概念、目

治疗计划。唇腭裂整复术前、后的 处理。

3、了解唇腭裂的病因 教学方法和思路设计 教学媒体 讲授与幻灯片演示 计算机多媒体 第一节

概论（15’）教 第二节

唇裂（40’）学

一、唇裂的临床分类

二、唇裂整复术 过 第三节 腭裂（30’）程

一、临床分类

二、治疗 新进展参考文献 邱蔚六，《口腔颌面外科学》，第四版，人卫出版社 课

1、内容

2、作业 唇、腭裂的分类； 模拟旋转推进整复法堂 旋转推进整复法总 结

2.三年级口腔保护教案 篇二

口腔保健

一、教学目的、要求：

指导学生掌握保持口腔卫生的方法，培养良好的卫生习惯。

二、教学重点、难点：

重点：指导学生如何保持口腔清洁。

难点：为什么要早晚刷牙、饭后漱口。

三、教学时数：一课时

四、教学过程：

1、我们每天都要吃很多食物，首先需要牙齿咀嚼食物，才能把食物吞进肚里。食物咀嚼得越细，就越容易消化，食物中的营养成份就越容易被吸收，有利于身体的健康成长。健康的牙齿对身体的发育和健康是非常重要的。如果牙齿有病，不但影响咀嚼功能，还可能引起全身性的疾病。

2、嘴是食物进入人体的第一站，残留在牙齿上的食物会引起牙病。保持口腔清洁，对保护牙齿，预防牙病很重要。因此我们每天都要清洁牙齿，每天都要刷牙，早晚各刷一次，每顿饭后要漱口。每次刷牙要全副牙面面面刷到。牙刷、漱口盅要自备专用。牙刷用后要刷洗干净，甩干，牙刷头向上，放在漱口盅里，以保持牙刷头干燥中，减少细菌在牙刷中生长的机会。

3、介绍怎样造成“烂牙”。

五、思考题：

1、什么时候要刷牙？

3.口腔卫生健康知识讲座教案 篇三

健康的概念：“健康”不仅仅是没有疾病或虚弱，而是身心健康、社会幸

福的完美状态。这个健康的概念反映了人的生命活动的生物、心理、社会三个基本方面，扩大了医学的范畴。

现在越来越多的人出现了口腔疾病，如常见的龋病。龋病俗称蛀牙，是口腔常见病，多发病之一，它是在多种因素作用下牙体组织发生的一种慢性进行性疾病，是由口腔常在菌引起的内源性感染性疾病。

龋病的病因(四联因素）：宿主、食物、细菌、时间。细菌因素：牙菌斑龋病的危害：龋洞会逐渐加深，累及牙髓，引起牙髓炎，根尖周炎.牙根部肿痛，牙齿松动、咬痛、牙周流脓，严重者面部肿胀、发烧、张口受限，细菌入血甚至可引起菌血症而危及生命。

乳牙龋病不及时治疗，可逐渐发展为严重的根尖周炎，会引起发育不良，如果乳牙因龋坏早失，不但会影响恒牙的如期萌出，还会导致恒牙的排列紊乱，引起牙颌畸形。影响发音，恒牙因龋坏早失，缺牙数多，会影响嚼碎食物，必然会增加胃肠负担，引起胃肠疾病。

严重的龋坏导致的残冠、残根刺激周围的软组织等，引起溃疡糜烂。成为一个病灶，细菌的大本营。细菌的毒素经血流可到全身的各个部位。龋齿病灶可引起虹膜睫状体炎、类风湿性关节炎、肾炎、风湿性心脏病或病毒性心肌炎。

窝沟封闭：窝沟封闭又称点隙裂沟封闭是指不去除牙体组织，在合面、颊面或舌面的点隙裂沟涂布一层粘结性树脂，保护牙釉质不受细菌及代谢产物侵蚀，达到预防龋病发生的一种有效防龋方法。窝沟封闭使用的高分子材料，称为窝沟封闭剂。

如何预防龋病，除了在适当的时候做好窝沟封闭之外，还有以下方法：龋病的预防方法：控制菌斑、窝沟封闭、使用氟化物、建立健康的饮食习惯、定期进行口腔健康检查。控制菌斑：机械性清除菌斑；生物学方法：抗菌剂、抗附着剂；化学性方法：洗必泰；免疫方法

牙刷的选择：牙刷的刷头应大小合适，以便在口腔内（特别是口腔后部）转动自如，根据不同的年龄选择牙刷柄的长度。刷毛硬软度要适宜。太硬容易损伤牙及牙龈，太软又难以起到清洁的作用。一般人采用中度硬的刷毛，儿童、老年人、牙周病患者宜选用刷毛较软的牙刷。选用优质尼龙丝毛的牙刷，刷毛末端经磨毛处理成圆钝形，减少了对牙及牙龈的损伤。

特殊情况人群可选用特型牙刷大刷牙方法：横刷法

4.口腔教案 篇四

课题

食物在口腔里的变化

单元

二单元

学科

科学

年级

四年级

教材分析

通过前面6节课的学习，学生充分认识了食物、食物的营养与人体健康之间的关系。吃进去的食物在人体内还会经过一系列的变化，转化成养料和能量供人体吸收，这个过程叫消化，承担消化工作的器官叫消化器官。本节课要研究食物在消化第一站——口腔中的变化。

聚焦板块通过回忆一天的食物，并思考“吃下去的食物发生了哪些变化？”引出学生对消化器官的探究。

探索板块分两大活动，活动一主要通过观察食物从进入口腔到被咽下去之前的变化，了解口腔的初步消化功能，并体验牙齿、唾液的作用。活动二主要通过角色扮演游戏，了解口腔内牙齿、舌头和唾液的协调作用。

通过探索活动后的研讨，学生可以认识到食物在口腔的初步消化，以及口腔各器官的功能，并进一步理解口腔的消化对整个消化的重要性。

学情分析

学生对食物在口腔的变化已经有了一定的认识：食物被咬碎、嚼烂等，也有一部分学生知道口腔里牙齿的类型和作用，但是对食物的变化更多的是一种感觉，真正细致的观察很少，对食物中看不见的变化更是了解不多，口腔内唾液的作用也容易被忽略。

学习

目标

科学概念目标

1.食物在口腔里会经历初步的消化过程。

2.牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化，它们的功能各不相同。

3.牙齿有三种，不同的牙齿有不同的功能，保护好牙齿，有利于我们的身体健康。

科学探究目标

1.观察、描述食物在口腔中的变化以及牙齿形状的特点、分布，能对食物在口腔中的变化进行简单的记录。

2.分角色扮演“馒头”“牙齿”“舌”，模拟馒头在口腔中的初步消化过程，感受牙齿、舌和唾液的共同作用。

3.能够在角色扮演中不断完善对牙齿结构及运动特点的认识，有意识地对自己的原有观念进行补充或修正。

科学态度目标

1.能够认真细致地观察和实事求是地描述牙齿的结构和运动特点。

2.愿意与他人分享食物在口腔里消化过程的研究结果。

科学、技术、社会与环境目标

体会口腔对消化食物的重要作用，有健康生活的意识。

重点

观察食物在口腔的变化，感受牙齿、舌和唾液的共同作用。

难点

分角色扮演“馒头”“牙齿”“舌”，模拟馒头在口腔中的初步消化过程，感受牙齿、舌和唾液的共同作用。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1.新课聚焦

我们吃进去的食物首先进入了口腔，食物在口腔里都发生了哪些变化？

消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫做消化。吃食物时，食物首先进入口腔，口腔是人体的消化器官之一。

今天一起学习《食物在口腔里的变化》板书课题刘老师工作室制作。

被咀嚼、融化了...通过问题的方式激发学生思考意识，并认识到口腔是人体消化的开始。

2.科学探索

探索一：咀嚼一块馒头，观察、描述馒头发生了什么变化

实验准备：馒头、镜子

观察方法：咬一口馒头，对着镜子咀嚼5下，先观察馒头的变化，接着一边咀嚼，一边感觉馒头发生的变化，并把看到的和感觉到的变化记录下来。

观察记录：

观察分析：

(1)

牙齿用来撕咬、切碎、嚼烂食物。(2)舌用来搅拌食物。(3)唾液中有溶菌酶、淀粉酶等，除了用来清洁口腔、消化食物，还有润滑作用。

观察总结：口腔中的牙齿、舌、唾液在咀嚼食物时共同参与了食物在口腔里的消化。

【思考】馒头为什么吃起来甜甜的呢？

【点拨】馒头是面粉做的，面粉的主要成分是淀粉。口腔里的唾液中含有淀粉酶，这种物质可以把淀粉转化成麦芽糖等，因此在咀嚼过程中，我们感觉有甜味。

探索二：观察牙齿

播放视频《了解牙齿》

门齿：切断食物

犬齿：撕开食物

臼齿：磨碎食物

探索三：模拟馒头在口腔中的消化过程

实验材料：大塑料口袋、硬纸板

实验猜想：牙齿的功能是_____________食物，舌的功能是_____________食物。

实验步骤：

(1)用硬纸板模仿门齿和犬齿的外形，用大塑料口袋装满空气模仿臼齿。

(2)学生分角色扮演“馒头”“牙齿”和“舌”。

(3)观察“馒头”在口腔里发生的变化。

实验分析：

吃“馒头”时，门齿和犬齿会将“馒头”切断、撕碎，让“馒头”进入口腔，舌将它送到臼齿处磨碎，并搅拌食物。

实验结论：牙齿的功能是切割、撕碎、咀嚼食物，舌的功能是传送和搅拌食物。

准备实验材料，并按照观察方法完成观察实验

记录数据

思考问题

观看视频

了解牙齿

准备实验材料，并按照实验步骤完成实验内容

观察馒头从进入口腔到被咽下去之前的变化过程。

注重学生实践，在实践中发现问题。

逐步低进，研究口腔中食物的变化情况。

清楚牙齿特点和作用为后续模拟实验做准备。

探究馒头在口腔中的消化过程。

3.科学研讨

研讨一：食物在口腔中发生了什么变化？经历了哪些过程？

【点拨】食物在口腔里的牙齿、舌和唾液共同作用下变成湿软细小的食物糜。在口腔里经过牙齿撕咬、切碎、嚼烂；舌配合传送和搅拌食物；唾液使食物湿润，并通过溶菌酶、淀粉酶等初步消化食物。食物在口腔中的变化需要牙齿、舌和唾液的共同作用。食物在口腔中经历了变小、变软、水分变多等变化。

研讨二：根据“馒头在口腔中的消化”模拟活动，说一说牙齿和舌都担负了什么工作？

【点拨】牙齿中的门齿切割食物、犬齿撕碎食物、臼齿咀嚼食物，舌起到传送和搅拌食物的作用。

研讨三：在食物的消化过程中，除了牙齿和舌以外，还有其他参与者吗？

【点拨】食物在口腔里的消化过程中，除了牙齿和舌以外，口腔会在咀嚼的过程中分泌唾液，唾液中的多种消化酶将分子结构复杂的食物水解为分子结构简单的营养素。

研讨四：食物在口腔中的初步消化，为进一步消化提供了哪些便利条件？

食物在口腔中的初步消化，咀嚼过程所起到的作用是预先消化一部分食物，减轻消化道的负担。唾液分泌还有利于食物的湿软，不至于伤害到食道，有利于下咽。

交流、讨论、回答

交流、讨论、回答

交流、讨论、回答

交流、讨论、回答

通过交流、讨论，对今天所学的知识进行归纳总结，学生们能够用简要的语言描绘食物在口腔中发生了什么变化，牙齿、舌和唾液的功能。

4.拓展提高

播放视频《爱护牙齿》

1.牙齿会生病

龋齿，俗称虫牙、蛀牙，是在口腔内细菌的作用下，牙齿硬组织脱钙和有机质分解使牙齿组织破坏、崩解，在牙齿上形成龋洞的一种疾病。龋齿的患病率在儿童中可达90%以上。

形成条件：

细菌、食物、宿主（牙齿）和时间

龋齿的成因：

人口腔中牙菌斑或唾液中的细菌利用糖类发酵，经过新陈代谢后产生酸，长时间与牙齿接触进而破坏牙齿表面，使牙齿产生脱钙及龋蚀。

龋齿的危害

当龋病破坏了牙釉质侵入到牙本质时，患者遇冷、热、酸、甜的刺激时会感到牙齿疼痛，此阶段若不治疗，龋洞会强渐加深，累及牙髓，引起牙髓炎，这时出现自发痛，还可能引起同侧头痛，患者坐卧不安。若再不治疗，炎症继续向牙根方向发展引起牙根部肿痛、牙齿松动、咬痛、牙周流脓，严重者面部肿胀、、发烧、张口受限，细菌入血甚至可引起菌血症而危及生命。此外，龋齿多，必然会影响嚼碎食物，增加胃肠负担，容易引起胃肠疾病。

2.保护牙齿的方法：

①常刷牙，保持口腔清洁。

选择合适的牙刷和牙膏。坚持早晚必须刷牙、漱口。有条件者，每餐之后应立即刷牙。每次刷牙时间不少于3分钟，临睡前刷牙最为重要。

②掌握正确的刷牙方法。

错误的刷牙方法会造成牙面损耗和牙龈萎缩，所以我们不仅要养成良好的刷牙习惯，还要讲究正确的刷牙方法。要注意不能有遗漏的区域，不能只刷牙齿的外面，要彻底地刷干净牙，用力要轻柔。

③不要过多地吃甜食。

过多地吃甜食容易出现蛀牙，应多吃蔬菜和水果，因为蔬菜和水果可以增强口腔黏膜的抗病能力，同时对牙齿起到机械洗刷和摩擦的作用。

④定期进行口腔检查。

定期到医院进行口腔检查能及时发现牙齿是否存在疾病，牙齿有病者要及时就医，这样对牙齿的长久健康会起到至关重要的作用。

猜测

交流

讨论

通过观看视频了解龋齿以及保护牙齿的方法。

培养学生爱护牙齿，保护口腔健康对身体是有益的。

作业布置

完成同步练习题

课后作业

课堂小结

通过这节课的学习，我们知道牙齿有三种：门齿、犬齿和臼齿，不同的牙齿有不同的功能；我们还了解了食物在口腔里经历的初步的消化过程，知道牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化，它们的功能也各不相同；我们知道了牙齿会生病，保护好我们的牙齿，有利于我们的身体健康。

思考小结内容，巩固学习知识。

板书

5.二级口腔医院、三级口腔医院标准 篇五

一、牙椅和床位：

牙科治疗椅20至59台，住院床位总数15至49张。

二、科室设置：

（一）临床科室：至少设有口腔内科、口腔颌面外科和口腔修复科、口腔预防保健组、口腔急诊室；

（二）医技科室：至少设有药剂科、检验科、放射科、消毒供应室、病案室。

三、人员：

（一）每牙椅（床）至少配备1.03名卫生技术人员；

（二）至少有2名具有副主任医师以上职称的医师；

（三）各专业科室（组）至少有1名医师；

（四）医生与护理人员之比不低于1：1.5；

（五）修复医师与技工之比为1：1；

四、房屋：

（一）每牙科治疗椅建筑面积不少于30平方米；

（二）诊室每牙科治疗椅使用面积不少于6平方米；

（三）每床建筑面积不少于45平方米；

（四）病房每床净使用面积不少于6平方米。

五、设备：

（一）基本设备：

给氧装置 呼吸机

心电图机 电动吸引器

抢救床 麻醉机

多功能口腔综合治疗台

涡轮机 光敏固化灯

银汞搅拌机 高频铸造机

中熔铸造机 超声洁治器

显微镜 火焰光度计

分析天平生化分析仪

血球计数仪 离心机

电冰箱 X光机

X光牙片机 敷料柜

器械柜 高压灭菌设备

煮沸消毒锅 紫外线灯

洗衣机

（二）病房每床单元设备：与二级综合医院相同；

（三）门诊每诊椅单元设备：

牙科治疗椅 1台

手术灯 1个

痰盂 1个

器械盘 1个

电动吸引器 1支

低速牙科切割装置 1套

高速牙科切割装置 1套

三用枪 1支

口腔检查器械 1套

病历书写柜 1张

医师座椅 1个

（四）有与开展的诊疗科目相应的其他设备。

六、制定各项制度、人员岗位责任制，有国家制定或认可的医疗护理技术操作规程，并成册可用。

七、注册资金到位，数额由各省、自治区、直辖市卫生行政部门确定。三级口腔医院

一、牙椅和床位：

牙科治疗椅60台以上，住院床位总数50张以上。

二、科室设置：

（一）临床科室：至少设有口腔内科、口腔颌面外科、口腔修复科、口腔正畸科、口腔预防保健科、口腔急诊室；

（二）医技科室：

至少设有药剂科、检验科、放射科、病理科、消毒供应室、病案室、营养室。

三、人员：

（一）每牙椅（床）至少配备1.03名卫生技术人员；

（二）医师与护士之比不低于1：1.5；

（三）各专业科室主任应具有副主任医师以上职称；

（四）临床营养师1人；

（五）修复医师与技工之比为1：1；

（六）工程技术人员（技师、助理工程师以上职称的人员）占卫生技术人员总数的比例不低于1%。

四、房屋：

（一）每牙科治疗椅建筑面积不少于40平方米；

（二）诊室每牙科治疗椅净使用面积不少于6平方米；

（三）每床建筑面积不少于60平方米。

（四）病房每床净使用面积不少于6平方米。

五、设备：

（一）基本装置：

给氧装置 呼吸机

电动吸引器 心电图机

心脏除颤器 心电监护仪

手术床 麻醉机

麻醉监护仪 高频电刀

多功能口腔综合治疗台

涡轮机 银汞搅拌机

超声洁治器 光敏固化灯

配套微型骨锯 光固化烤塑机

铸造与烤瓷设备

X光机 X光牙片机

口腔体腔摄片机 断层摄片机

超短波治疗器 激光器

肌松驰仪 肌电图仪

颌力测试仪 显微镜

血球计数仪 分析天平

紫外线分光光度计 自动生化分析仪

酶标分析仪 尿分析仪

血气分析仪 恒温培养箱

电冰箱 离心机

冷冻切片机 石蜡切片机

敷料柜 器械柜

高压灭菌设备 煮沸消毒锅

紫外线灯 蒸馏器

洗衣机 下收下送密封车

水净化过滤装置

（二）病房每床单元设备：与二级综合医院相同；

（三）门诊每诊椅单元设备：与二级口腔医院相同；

（四）有与开展的诊疗科目相应的其他设备。

六、制定各项规章制度、人员岗位责任制，有国家制定或认可的医疗护理技术操作规程，并成册可用。

七、注册资金到位，数额由各省、自治区、直辖市卫生行政部门确定。

6.口腔教案 篇六

案分离版]

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一、A1

1、口腔健康调查一般不用 A.菌斑指数 B.牙周病指数 C.CPITN指数 D.牙龈指数

E.简化口腔卫生指数

【正确答案】：B 【答案解析】：

2、口腔健康教育的方法不包括 A.课堂教育 B.个别交谈 C.小型讨论会 D.大众传播渠道 E.组织社区活动

【正确答案】：A 【答案解析】：口腔健康教育一般采取四种教育方法。

（1）个别交谈：口腔专业人员就口腔健康问题与预防保健问题与就诊患者、单位领导、儿童家长、社区保健人员等进行交谈、讨论。由于此方式是双向的信息交流，交谈的针对性强，讨论比较深入，效果好。

（2）组织小型讨论会：社区座谈会、专家研讨会、专题讨论会、听取群众意见会等。参加者除口腔专业人员、决策者之外，应广泛吸收不同阶层的群众。

（3）借助大众传播媒介：通过报刊、杂志、电视、电影、广播、街头展板与宣传橱窗等传播口腔健康信息，反复强化公众已有的口腔卫生知识，干预不健康的行为。大众传媒的优点是覆盖面大。能较快地吸引公众注意力，使之集中到有待解决的口腔健康问题上来。

（4）组织社区活动：城市街道、农村乡镇和社会团体与单位（企业、学校、机关）的有组织活动，使人们提高对口腔健康的认识，引起兴趣，产生强烈的口腔健康愿望，强化口腔健康服务资源的利用。

【该题针对“口腔健康教育的方法”知识点进行考核】

3、口腔健康教育材料要具有

A.科学性、准确性、知识性、针对性 B.科学性、准确性、知识性、实用性 C.科学性、实用性、知识性、针对性 D.准确性、知识性、针对性、实用性 E.科学性、准确性、实用性、针对性

【正确答案】：A 【答案解析】：口腔健康教育信息应强调准确和严谨，应体现最新科学研究成果，对目标人群与口腔疾病有较强的针对性。特别是大众传媒在传播口腔健康信息时应慎重，防止不准确的信息误传。

在组织大型口腔健康教育活动中，更应重视教育信息的科学性、准确性与知识性。

4、WH0的2010年的口腔健康目标中65岁及以上的老年人无牙颌率 A.<1％ B.<2％ C.<5％ D.<10％ E.<15％

【正确答案】：C 【答案解析】：2010年全球口腔健康目标

5～6岁：90%无龋。

12岁：龋均（DMFT）不超过1。

15岁：至少有5个牙周健康区段，其余CPI记分为1或2。

18岁：无因龋病或牙周病而缺失之牙。

35～44岁：无牙颌不超过2％；90％至少保持20颗功能牙，CPI记分为4不超过0.1个区段。

65～74岁；无牙颌不超过5％；75％至少保持20颗功能牙，CPI记分为4不超过0.5个区段。

DMFT=龋、失、补牙面之和/检查人数。

5、WH0的2010年的口腔健康目标中18岁青年保持上下牙列完整率应是 A.70％ B.75％ C.80％ D.90％ E.100％

【正确答案】：E 【答案解析】：2010年全球口腔健康目标

5～6岁：90%无龋。

12岁：龋均（DMFT）不超过1。

15岁：至少有5个牙周健康区段，其余CPI记分为1或2。

18岁：无因龋病或牙周病而缺失之牙。

35～44岁：无牙颌不超过2％；90％至少保持20颗功能牙，CPI记分为4不超过0.1个区段。65～74岁；无牙颌不超过5％；75％至少保持20颗功能牙，CPI记分为4不超过0.5个区段。

DMFT=龋、失、补牙面之和/检查人数。

【该题针对“第六章 单元测试”知识点进行考核】

6、口腔健康调查的数据整理包括 A.收集数据并分析 B.核对数据并分析 C.将数据分组整理

D.核对、分组、计算数据 E.统计结果

【正确答案】：D 【答案解析】：口腔健康调查的数据整理工作一般分三步：

1）核对：首先是对所有数据进行认真核对。资料收集以后，对调查表中的每一个项目都要仔细检查，一般项目中的性别、年龄、职业是否相符，口腔健康状况项目中是否有缺漏，有无不符合逻辑的错误，一经发现，需要及时纠正，以保证分析的结果不致发生偏差。

（2）分组：分组就是把调查资料按照一定的特性或程度进行归类。常按不同地区及不同人群的特征，如性别、年龄、城乡、种族等分组。也可按照某种疾病的患病严重程度进行分组，常见的如：按患龋牙数或牙周袋深浅分组。分组是口腔流行病学调查中进行统计分析的关键一步。在“同质”条件下进行恰当的分组可以正确反映疾病的流行特点，提示各种影响流行的因素，并能建立病因假设，而不恰当的分组可能会掩盖许多有用的信息。

（3）计算：资料分组后，就可以清点每组中的频数。人工整理时，可用计数法，将每一组中的频数相加。人工整理花时多，且误差大，尤其是在进行大规模的口腔流行病学调查时，变量多达几千万或更多。资料整理十分困难，因此，在有条件的地方可以使用计算机整理。计算机整理可以借助各种数据库软件，如Epiinfo等软件对于口腔流行病学研究非常有用。

【该题针对“第二章 单元测试”知识点进行考核】

7、在口腔健康调查的问卷调查项目中不包括 A.口腔卫生习惯 B.龋病

C.饮食情况 D.就医行为 E.口腔卫生知识

【正确答案】：C 【答案解析】：

8、口腔健康调查方法中没有 A.普查 B.随机调查 C.抽样调查 D.预调查 E.捷径调查

【正确答案】：B 【答案解析】：

9、在预防新技术培训班，老师介绍了非创伤性修复治疗，学员们对这项技术错误的认识是

A.者易于接受 B.不需要牙钻 C.医生容易操作

D.充填材料可以释放氟离子 E.适用于浅、中、深龋洞

【正确答案】：E 【答案解析】：创伤性修复治疗指使用手用器械清除龋坏组织，然后用有黏结性、耐压和耐磨性能较好的新型玻璃离子材料将龋洞充填。适用于恒牙和乳牙的中小龋洞，能允许最小的挖器进入；无牙髓暴露，无可疑牙髓炎。

10、在口腔健康调查前，流调组成员讨论要采取各种方法尽量减少误差和偏倚，但不能完全避免的是 A.选择性偏倚 B.无应答偏倚 C.抽样误差 D.测量偏倚 E.回忆偏倚

【正确答案】：C 【答案解析】：影响口腔健康调查结果真实性的因素主要有随机误差和偏倚。随机误差是在抽样调查过程中产生的变异，由于机遇不同所造成，不能完全避免。

11、口腔预防工作者在研究学龄儿童口腔保健问题时，有人提出首先要做的并得到一致同意的是

A.分析目前存在的问题，找出原因 B.收集口腔健康状况的资料 C.寻找适宜的口腔预防措施 D.取得学校行政领导的支持 E.如何培养口腔卫生习惯 【正确答案】：C 【答案解析】：

12、对口腔健康教育不正确的认识是 A.是口腔预防保健项目 B.是口腔公共卫生的基础 C.是传递科学信息的途径 D.是争取领导支持的方法 E.是提高健康意识的手段

【正确答案】：A 【答案解析】：

13、关于口腔健康教育和促进以下哪个陈述是正确的 A.口腔健康教育传递健康信息，比健康促进重要 B.健康促进为健康措施提供保障，比健康教育重要 C.任何项目中两者必须密切结合，不可偏废任何一项

D.不同的项目侧重点各异，在不同项目中两者重要性也不同 E.有些预防措施技术性强，二者都不重要

【正确答案】：C 【答案解析】：

14、口腔健康教育的最终目的是 A.传递口腔健康信息

B.使人们认识到并能终生保持口腔健康 C.吸引人们对口腔健康项目的兴趣 D.保证目标人群对口腔健康项目的参与 E.营造有利于口腔健康的环境

【正确答案】：B 【答案解析】：

【该题针对“第六章 单元测试”知识点进行考核】

15、有利牙健康的食物一般是 A.多盐 B.多纤维素 C.多脂肪 D.多产酸 E.黏性大 【正确答案】：B 【答案解析】：

16、母亲应注意给孩子 A.睡前刷牙 B.睡前喂糖水 C.周岁后用奶瓶 D.少吃水果蔬菜 E.多吃奶糖糕点

【正确答案】：A 【答案解析】：

【该题针对“第六章 单元测试”知识点进行考核】

17、孩子最好是在什么时候进行第一次口腔检查 A.6个月之内 B.6-12个月 C.12-18个月 D.18-24个月 E.24-30个月

【正确答案】：B 【答案解析】：

18、含氟牙膏的氟浓度一般为 A.800ppm B.1000ppm C.1500ppm D.2000ppm E.2500ppm

【正确答案】：B 【答案解析】：

19、药物牙膏中没有 A.氯己定牙膏 B.含氟牙膏

C.柠檬酸锌牙膏 D.氯化钠牙膏 E.氯化锶牙膏 【正确答案】：D 【答案解析】：

20、牙膏的成分组成中没有 A.摩擦剂 B.洁净剂 C.芳香剂 D.凝固剂 E.湿润剂

【正确答案】：D 【答案解析】：

21、常用口腔健康教育方法不包括 A.个别交谈

B.组织小型讨论会 C.组织社区活动

D.中小学校口腔流行病学调查 E.借助大众传播渠道

【正确答案】：D 【答案解析】：口腔健康教育的方法

（一）个别交谈

（二）组织小型讨论会

（三）借助大众传播渠道进行口腔健康知识的传播

（四）组织社区活动

【该题针对“第六章 单元测试”知识点进行考核】

22、口腔健康促进的基础是 A.一级预防 B.二级预防 C.三级预防 D.社区预防

E.高危及易感人群的特殊防护

【正确答案】：A 【答案解析】：口腔健康促进是由口腔疾病预防、口腔健康教育和口腔健康保护三部分组成。每个组成部分在个体、群体和社区口腔健康促进中具有重要作用，三者相互联系和相互促进。

口腔疾病预防：口腔疾病预防在口腔健康促进中起着重要作用。口腔健康促进应以口腔疾病的一级预防方法为基础。一级预防是在疾病发生前所进行的预防工作，以便阻止疾病的发生。这也是口腔健康促进的主要任务。【该题针对“口腔健康促进的基础”知识点进行考核】

23、不属于口腔健康促进范围的是 A.调整自来水含氟浓度 B.推广采用糖代替品

C.给儿童进行窝沟封闭处理 D.控制含糖食品的食用次数

E.开展有指导的口腔卫生措施并提供合格的口腔保健用品

【正确答案】：C 【答案解析】：口腔健康促进（oral health promotion）是整体健康促进的一部分。1984年WH0指出，健康促进是指“为改善环境使之适合于保护健康或使行为有利于健康所采取的各种行政干预、经济支持和组织保证等措施。”促进口腔健康有很多措施，例如，调整自来水含氟浓度、食盐加氟以及其他氟化物的应用，推广使用窝沟封闭、控制含糖食品的食用次数、采用糖代用品等。在学校开展有指导的口腔卫生措施并提供合格的口腔保健用品也属健康促进范围。

口腔健康促进除了各种具体的预防措施之外，还应包括保证各种措施的实施所必需的条件、制度等。也包括专业人员建议与协助领导将有限的资源合理分配，支持把口腔预防措施纳入计划，组织培训等促进工作。

给儿童进行窝沟封闭处理既不是口腔健康促进也不是口腔健康教育，而是具体的临床措施。

【该题针对“第六章 单元测试”知识点进行考核】

24、新的口腔健康模式是 A.预防口腔疾病，保护牙齿 B.预防口腔疾病，防止口腔畸形

C.预防口腔疾病，护牙健齿，纠正口腔畸形

D.预防口腔疾病，护牙健齿，维护自身完好的牙（牙合）系统

E.预防口腔疾病，护牙健齿，维护自身完好的牙（牙合）系统，纠正口腔畸形

【正确答案】：D 【答案解析】：由于现代科学的发展、医学模式的转变，特别是口腔预防医学与口腔公共卫生学的进步，在一些国家和地区基本上改变了龋病与牙周病对人类牙（牙合）系统的侵害，使千百万人开始达到牙龄与寿龄大致相等的水平。一些安全、有效的预防措施称之为牙科保健的革命已载入史册，同时人们对口腔健康的要求与期望也随之发生了深刻的变化，从被动治疗和等待义齿修复的高花费情况下，悟出了新的口腔健康模式——预防口腔疾病，护牙健齿，维护自身完好的牙（牙合）系统。

25、关于口腔健康教育的实施不包括哪一项

A.通过教育手段使人认识终生保持口腔健康的重要性 B.通过教育手段促进人们主动采取有利于口腔健康的行为 C.通过教育手段调动人们的积极性

D.通过行为矫正、口腔健康咨询、信息传播等促进口腔健康 E.通过口腔健康教育代替口腔预防措施

【正确答案】：E 【答案解析】：口腔健康教育是以教育的手段促使人们主动采取利于口腔健康的行为，如通过有效的口腔健康教育计划或教育活动调动人们的积极性，通过行为矫正、口腔健康咨询、信息传播等，以达到建立口腔健康行为的目的。可以促进口腔预防工作的实施，但不能替代口腔预防措施。

【该题针对“第六章 单元测试”知识点进行考核】

二、A2

1、一名小学6年级女孩，口腔健康状况良好，牙列整齐无龋，口腔保健人员对她进行了

A.定期口腔健康检查 B.窝沟封闭

C.口腔健康教育 D.口腔卫生指导 E.牙周洁治

【正确答案】：D 【答案解析】：

【该题针对“第六章 单元测试”知识点进行考核】

三、A3/A4

1、某地级市位于沿海低氟区，有人口25万，20年来龋齿患病水平呈上升趋势，市卫生行政部门计划开展社区口腔预防保健工作，要求市牙防所专家做出口腔保健规划和具体工作计划。为此，项目技术指导组提出了切实可行的方案。

【正确答案】： 【答案解析】：

<1>、首先为摸清口腔患病状况要进行 A.起草口腔保健计划 B.口腔流行病学调查 C.选择口腔预防项目 D.研讨质量监控指标 E.口腔保健培训班

【正确答案】：B 【答案解析】：考核知识点是任何地方开展口腔预防保健工作都要通过口腔健康调查(流行病学调查)摸清人群口腔健康状况才能有针对性地制订计划和采取措施。<2>、经过资料分析提出了针对学龄儿童的龋齿预防措施是 A.保健牙刷刷牙 B.牙周洁治和充填 C.窝沟封闭和洁治 D.窝沟封闭和含氟牙膏 E.含氟牙膏和氟水漱口

【正确答案】：D 【答案解析】：考核知识点是学校口腔保健内容。通过窝沟封闭和含氟牙膏的预防措施，可以最大限度地预防学生恒牙窝沟龋和光滑面龋。<3>、经过资料分析提出了针对学龄前儿童的口腔预防措施是 A.健康教育和刷牙 B.氟泡沫和洁治 C.控制食糖和修复 D.氟离子导人和洁治 E.龋齿充填和洁治

【正确答案】：A 【答案解析】：考核知识点是学龄前儿童的口腔保健内容。健康教育和刷牙是预防措施，其他几项都是治疗措施而不是口腔预防措施。

四、B

1、A.致力于帮助并鼓励人们有达到健康状态的愿望，知道怎样做才能达到这样的目的，促进每个人或集体努力做好本身应做的一切，知道在必要时如何寻求适当的帮助 B.其目的是使人认识到并能终生保持口腔健康，通过采用教育手段促使人们主动采取利于口腔健康的行为

C.为改善环境使之适合于保护口腔健康或使行为有利于口腔健康采取的各种行政干预、经济支持和组织保证等措施

D.就口腔健康问题与预防保健问题与患者、领导、家长、居委会成员、保健人员进行交谈、讨论的方法

E.属于街道居民区、乡村及社会团体与单位的活动，旨在使人们提高对口腔健康的认识，引起兴趣，产生强烈的口腔健康愿望

7.口腔教案 篇七

1．口腔预防医学的基本概念

(1)口腔预防医学的定义

(2)口腔预防医学研究对象

2．口腔预防医学的发展前景

(1)年全球口腔健康目标

(2)2010年全球口腔健康促进措施

二、口腔流行病学及其作用

1．口腔流行病学定义

(1)口腔流行病学定义

(2)口腔流行病学的作用

2．口腔流行病学的方法

(1)描述性流行病学

(2)分析性流行病学

(3)实验流行病学

3．龋病流行病学

(1)龋病常用指数

(2)流行特征及其有关因素

4．牙周病基本流行情况

(1)牙周健康指数

(2)流行特征及其有关因素

5．其他常见口腔疾病的流行情况

1)口腔癌

(2)牙颌异常

(3)氟牙症

(4)唇腭裂

6．口腔健康调查与评价

(1)调查目的

(2)调查项目

(3)指数和标准

(4)调查方法

(5)样本含量

(6)误差及防止方法

7．数据整理和统计指标

(1)数据整理方法

(2)统计指标

三、龋病的预防

1．易感人群的检测

(1)易感人群

(2)龋活性试验

2．龋病的预防措施

(1)龋病的三级预防

(2)龋病的预防方法

四、氟化物与牙健康

1．氟化物与人体健康

(1)人体氟来源

(2)人体氟代谢

(3)氟的生理作用

(4)氟化物防龋机制

(5)氟的毒性作用

2．氟化物防龋的全身应用

(1)饮水氟化

(2)食盐氟化

(3)牛奶氟化

(4)氟片

(5)氟滴剂

3．氟化物防龋的局部应用

(1)含氟牙膏

(2)氟水漱口

(3)局部涂氟

(4)含氟涂料

(5)含氟凝胶

(6)其他局部用氟方法

五、窝沟封闭和预防性充填

1．窝沟封闭概念

(1)定义

(2)窝沟解剖形态及患龋特点

(3)封闭剂组成、类型及特点

(4)酸蚀的作用

2．窝沟封闭的临床应用

(1)适应证和非适应证

(2)操作方法及步骤

(3)临床效果评价

3．预防性树脂充填

(1)定义

(2)适应证

(3)临床操作步骤

4．非创伤性修复治疗

(1)定义

(2)适应证

(3)临床操作步骤

六、牙周疾病预防方法

1．牙周疾病的预防

(1)一级预防

(2)二级预防

(3)三级预防

(4)社区牙周保健

2．控制菌斑

(1)机械性措施

(2)药物方法

3．其他

(1)控制相关局部因素

8.口腔教案 篇八

一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、男，16岁。不慎跌倒，颏部先着地受撞击，致下颌中线偏左侧，左侧后牙早接触，前牙及右侧后牙开胎，应考虑的诊断是

A．左侧髁状突颈部骨折

B．颞肌、咬肌痉挛

C．右侧颞下颌关节脱位

D．左侧颞下颌关节脱位

E．左侧髁突骨质增生

2、乳牙髓腔感染易引起根分叉处骨吸收的原因是

A．乳牙髓室底较薄易折裂

B．乳牙钙化差髓室底易被龋蚀穿通

C．乳牙吸收是从根分叉处开始

D．乳牙髓室底多副根管通达根分叉处

E．以上均是

3、与内毒素有关的细菌结构是

A．外膜蛋白

B．脂多糖

C．脂蛋白

D．磷壁酸

E．肽聚糖

4、以下疾病需用X线检查诊断，但不包括

A．急性根尖周炎

B．邻面龋和继发龋

C．牙内、外吸收

D．慢性根尖周炎

E．髓石和弥漫钙变

5、婴儿创伤性溃疡最好发的部位是

A．颊粘膜

B．前庭沟粘膜

C．舌系带附近

D．舌缘

E．舌背

6、釉质和牙骨质在牙颈部相连的关系是 A．约30%牙骨质少许覆盖在釉质上 B．约70%釉质和牙骨质端端相连 C．约10%釉质和牙骨质并不相连 D．全部为釉质和牙骨质端端相连 E．约30%釉质少许覆盖在牙骨质上 7、1名12岁儿童由饮水含氟量0.3ppm地区迁居饮水含氟量1.2ppm地区，氟牙症发生的可能性为 A．0 B．75% C．25% D．50% E．100%

8、下列关于ANUG的治疗，说法不正确的是 A．首次就诊时，要彻底洁治 B．局部使用氧化剂冲洗

C．对全身性因素进行矫正和治疗 D．口服抗生素和支持治疗 E．口腔卫生指导

9、单侧牙合垫活动矫治器的适应症是 A．前牙反骀

B．单侧后牙正、反锁抬或反牙合 C．牙列拥挤

D．深覆胎、深覆盖 E．安氏Ⅱ类错牙合

10、患儿，10岁，下颌前牙区牙龈呈虫蚀样破坏、溃疡、颌骨肿大、疼痛、牙齿松动。X线显示以颌骨为中心的溶骨性破坏。病理检查可见：病变主要由增生的朗格汉斯细胞以及浸润的嗜酸性粒细胞和其他炎症细胞组成。还可见数目不等的泡沫细胞和多核巨细胞。该病理诊断为

A．骨纤维结构不良

B．慢性化脓性骨髓炎

C．慢性局灶性硬化性骨髓炎

D．朗格汉斯细胞组织细胞增生症

E．放射性骨髓炎

11、以下哪个不是牙源性角化囊肿易复发的原因

A．生长方式特殊

B．衬里上皮生长活跃

C．囊肿部分区恶变

D．囊壁内有卫星囊

E．口腔黏膜基底细胞增殖

12、在DNA和RNA分子中

A．核糖和碱基都相同

B．核糖和碱基都不同

C．核糖不同而碱基相同

D．核糖相同而碱基不相同

E．核糖不同而部分碱基不同 13、2010年全球口腔健康目标中35～44岁的无牙率为 A．不超过2%

B．不超过4%

C．不超过8%

D．不超过10%

E．不超过12%

14、硝酸酯类与β受体阻断药联合应用抗心绞痛的药理依据是二药 A．均使心室容积减小 B．均使心率减慢

C．均使心肌收缩力减弱 D．均缓解冠状动脉痉挛 E．相互拮抗心室压力的改变

15、不属于Spee曲线特点的是 A．为下颌牙列的纵曲线 B．形成一条向下凹的曲线

C．连接下颌切牙切嵴、尖牙牙尖及前磨牙、磨牙的颊尖 D．在切牙段较平

E．自尖牙起向后逐渐降低，到第二磨牙远中颊尖处最低

16、关于根尖1/3根折，不正确的描述是

A．是最常见的根折类型

B．6～8周后牙髓活力可能恢复

C．需做夹板固定

D．需做预防性牙髓治疗

E．复诊牙髓坏死时做根管治疗术

17、微溶性药物制剂(如片、胶囊等)规定应检查的项目为 A．硬度 B．颗粒度 C．溶解度 D．溶出度 E．饱和度

18、链球菌属感染首选药物是____ A．青霉素G

B．抗假单孢青霉素

C．克林霉素

D．链霉素

E．头孢唑啉

19、制作好的全冠熔模需进行颈缘再修整，其目的是 A．加长颈缘线，防止收缩变短 B．加厚颈部

C．确保颈缘形成一微小空隙 D．减薄颈部

E．提高熔模颈缘的精确度和密合度

20、Km值是指反应速度为0.5Vmax时的

A．激活剂浓度

B．酶浓度

C．底物浓度

D．产物浓度

E．抑制剂浓度

21、定期X线检查属于牙周病预防的

A．一级预防中的促进健康

B．一级预防中的特殊性保护措施

C．二级预防中的早期诊断治疗

D．二级预防中的防止功能障碍

E．三级预防中的康复

22、心包积液的体征不包括____ A．心浊音界向两侧增大

B．脉压增大

C．心音遥远

D．颈静脉怒张

E．奇脉

23、中年女性。左下后牙冷热及刷牙时酸痛感，刺激去除后酸痛感立即消失。检查：左下颌第一磨牙拾面磨损，暴露牙本质，探诊颊斜面有酸痛区，叩痛（-），该患者首先考虑的疾病是（）A．牙隐裂 B．磨损 C．磨牙症 D．酸蚀症

E．牙本质过敏症

二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、外伤性牙折伴牙周膜撕裂伤时若要行桩冠修复，根管治疗后应至少观察 A．1天

B．3天

C．1周D．2周E．1个月 2、1名12岁儿童由饮水含氟量0.3ppm地区迁居饮水含氟量1．2ppm地区，氟牙症发生的可能性为 A．0 B．25% C．50% D．75% E．100%

3、旋覆花、代赭石在旋覆代赭汤中的配伍意义是 A．温胃化痰止呕 B．平冲降逆止呕 C．祛痰降逆和胃 D．镇冲逆除噫气 E．化痰消食和胃

4、联合卡环适用于

A．单个前牙缺失

B．双侧后牙缺失

C．前后牙缺失

D．单侧牙弓缺失

E．单侧个别牙缺失

5、早失后最易造成邻牙远中移位的乳牙是 A．乳中切牙 B．乳侧切牙 C．乳尖牙 D．第一乳磨牙 E．第二乳磨牙

6、在相同条件下，如果固定桥桥体的厚度减半，则其挠曲变形量变为

A．增加至原来的2倍

B．增加至原来的4倍

C．增加至原来的6倍

D．增加至原来的8倍

E．增加至原来的9倍

7、药物制剂的含量以

A．制剂的重量或体积表示 B．制剂的浓度表示

C．含量测定的标示量百分数表示 D．以单剂为片、支、代等表示 E．以剂量表示

8、某技术员在操作过程中，由于疏忽，忘记对金合金烤瓷基底内冠的预氧化处理，完成的金瓷冠最易出现的问题是 A．瓷崩裂 B．瓷表面龟裂

C．瓷烧结合出现气泡 D．颜色异常

E．瓷与金属结合不良

9、牙龈肿胀，溢脓，探近中袋深，松动Ⅱ度，叩痛(+)，龋深，牙髓无活力，X线片示根端骨吸收区与近中侧牙槽骨吸收相通，远中侧牙槽骨无吸收。该病应该断为

A．牙周-牙髓联合病变

B．成人牙周炎

C．根分叉区病变

D．牙周脓肿

E．青少年牙周炎

10、B细胞表面能识别结合C3b和C4b的受体是

A．CD35

B．CD40

C．CD19

D．CD32

E．CD23

11、患者，男，65岁，因胸痛10小时来院急诊，心电图证实为急性前壁心肌梗死，下列哪项检查特异性最高

A．血清磷酸肌酸激酶一同功酶增高

B．血清天冬氨酸转氨酶增高

C．红细胞沉降率加快

D．血清磷酸肌酸激酶增高

E．血清乳酸脱氢酶增高

12、口腔颌面外科手术中最基本、最常用的止血方法是

A．压迫止血

B．阻断止血

C．热凝止血

D．降压止血

E．钳夹、结扎止血

13、拔牙后易引起感染的是

A．高血压

B．心绞痛

C．糖尿病

D．血友病

E．肝炎

14、男性，5岁。上颌乳中切牙邻接面浅龋，拟用氟化物进行浅龋治疗，其主要作用机制是

A．与牙面细菌蛋白结合，杀灭细菌

B．与釉质的羟磷灰石作用，生成氟磷灰石

C．凝固有机质堵塞牙本质小管

D．中和致龋菌所产生的酸

E．刺激修复性牙本质形成

15、关于减少瘢痕形成的重要措施，不正确的是 A．平行皮肤天然皱纹设计切口 B．电刀手术创伤小，切口整齐 C．细针细线正确对位缝合

D．适当早期拆线(面部无张力5天，颈部无张力7天)E．手术后无感染

16、戴用平面导板矫治器前牙咬在导板上时后牙离开5～6mm A．可能会咬坏

B．会出现最后一对磨牙先接触其他牙开牙合 C．不会出现以上情况 D．压低前牙效果好 E．压低效果反而差

17、尊重病人自主性或决定，在病人坚持己见时，可能要求医生

A．放弃自己的责任

B．听命于患者

C．无需具体分析

D．必要时限制病人自主性

E．不伤害患者 18、7～12岁儿童牙刷毛束高度为(mm)A．8.5～9

B．9.5～10

C．10.5～11

D．11～12

E．12.5～13

19、下颌牙体长轴近远中向倾斜最大的是()A．下颌切牙 B．下领尖牙

C．下颌第一双尖牙 D．下颌第二双尖牙 E．下颌第一磨牙

20、在tRNA二级结构的Tψ环中ψ(假尿苷)的糖苷键是 A．G-H连接 B．C-N连接 C．N-N连接 D．N-H连接 E．C-C连接

21、新辅助化疗又称____ A．术前诱导化疗

B．术中化疗

C．术后化疗

D．与放疗相结合的化疗

E．热化疗

22、牙缺失，牙槽嵴丰满。确定就位道时将模型间后倾斜的目的是____ A.避免唇侧基托与牙槽嵴之间出现大的间隙

B.唇侧不加基托

C.加大牙槽嵴唇侧倒凹

D.避免人工牙与33之间出现大的间隙

E.加大人工牙的覆盖

23、在口腔修复前肯定需要拔除的残根是 A．残根缺损达龈下，可用牙少量移动矫正技术(MTM)牵引到适当位置

B．残根出现根侧壁穿孔，可用牙少量移动矫正技术(MTM)牵引到适当位置

C．残根破坏较大，缺损达龈下，治疗效果不佳者

D．残根较稳固，根周病变范围较小

9.口腔教案 篇九

【篇一】口腔医生工作总结

大家都知道，口腔科医务人员是医院工作者很重要的的一员，救死扶伤，治病救人是医疗工作者的职责所在，也是社会文明的重要组成部分，作为一名多年在一线临床工作的医务人员，我本着对历史负责、对医院负责、对患者负责的精神，积极做好各项工作。一是坚持业务学习不放松。坚持学习口腔科理论研究的新成果，不断汲取新的营养，促进自己业务水平的不断提高，二是坚持“精益求精，一丝不苟”的原则，热情接待每一位患者，认真对待每一例病例，坚持认真负责地做好医疗工作。从而保证了各项工作的质量，受到了社会各界的好评。

作为医院的一员，院兴我荣，院衰我耻，知情出力、建言献策是义不荣辞的责任。紧紧围绕医院建设、医疗水平的提高、业务骨干的培养等方面开动脑筋提出合理化建议，充分发挥一名老同志的作用。同时，严格要求自己，不摆老资格，不骄傲自满，对年轻同志真诚地关心，坚持以工作为重，遵守各项纪律，严格要求自己，积极为医院的发展建言出力。

总之，口腔科述职报告也让我认识到自己很多地方的不足，在以后的工作中，继续努力，克服不足，为社会多做贡献。

【篇二】口腔医生工作总结

一、加强医德医风建设，提升服务质量

医护人员形象的好坏直接影响到我科及医院的形象，我们运用多种形式，强化正面教育，普及医德医风和岗位职业道德的修养，在日常工作中，做到三个结合：(1)学习模范人物与先进典型相结合;(2)评先树优，职称评定相结合;(3)平常表现与外出进修相结合。使医务人员医德医风取得有效提升。

二、狠抓医疗质量管理，杜绝医疗事故

认识贯彻卫生部“以病人为中心，以医疗质量服务为主题”的活动方案，对照山东省综合医院评价标准实施细则，针对科室的各项医疗活动，通过科会的形式，认真学习，严格科室各项工作操作规范，加强安全教育，确保医疗质量，把病人安全上升到法律高度，使科室职工在进行医疗工作时有章可循。严格执行十四项核心制度。一年来，无任何医疗差错及医疗纠纷发生。重点抓医院感染管理工作，杜绝交叉感染。在医院等级评审时，受到院感专家组的一致好评与肯定。

三、加大科室宣传力度，树立社会形象

x年上半年，全科人员积极参与亚沙保障工作，实行24小时医师值班制，为亚沙工作的圆满完成提供了优质医疗保障工作。x年下半年，积极响应烟台卫生局号召，启动儿童窝沟封闭大型普查活动，参加下乡义诊服务，在人员少、工作量大的情况下，全科人员圆满完成了工作任务，对海阳市儿童口腔保健工作做出了实际性贡献。9月20日爱牙日，组织大型义诊活动，通过发放宣传页，实地咨询等方式有效解决市民有关口腔健康等问题，总体提高海阳市民的爱牙意识，同时也扩大了科室知名度，增加门诊就诊人次，起到了良好的社会效益及经济效益，为口腔科的发展起到良好的推动作用。

四、加大人才引进力度，注重人才培养

x年度引进研究生2名，到目前为止，口腔科共有研究生3名，在职研究生1名。在拓宽科室诊疗项目、提高业务水平、优化人才梯队建设等方面均起到了积极作用。

成绩的取得是院领导的正确领导及科室职工共同努力的结果。同时我们也发现科室发展过程存在的一些问题：部分业务指标没有很好的完成，工作质量与领导的要求还有差距，工作思路需要更加宽阔，没有很好的开展科研工作。

在未来的工作中，我们一定总结经验教训，继续发挥专科优势，使科室得到稳步长足发展

【篇三】口腔医生工作总结

我20x年毕业于x医学院后分配到我们医院，九年来一直在从事口腔医疗工作，在20x年11月被任命为口腔医师。现在我的工作总结如下：在政治意识形态，始终坚持党的路线、方针、政策、学习马列主义、x思想和邓小平理论以及江总书记的“三个代表”重要思想，始终坚持为人民服务的原则，坚持改革，领导思想的发展和进步，不断提高自己的政治理论。积极参与各种活动，维护政治领导下，团结同志，具有良好的职业道德和专业精神。

在工作中，本人一贯能够认真并负责地做好医疗工作，深切的认识到一个合格的医生应具备的素质和条件。努力提高自身的业务水平，不断加强业务理论学习，通过阅读大量业务杂志及书刊，学习有关医疗卫生知识，写下了大量的读书笔记，丰富了自己的理论知识。经常参加卫生局举办的学术会议，并经常阅读杂志、报刊和网络信息，学习了大量新的医疗知识和医疗技术，从而极大地开阔了视野，很好地扩大了知识面。始终坚持用新的理论技术指导业务工作，能熟练掌握口腔常见病、多发病诊治技术，能熟练诊断处理一些常见病、多发病。工作中严格执行各种工作制度、诊疗常规和操作规程，一丝不苟接待并认真负责地处理每一位病人，在程度上避免了误诊误治。

九年来，本人认认真真工作，踏踏实实做事，从未发生一起差错事故，尽我之能力完成作为一个医生的各项工作和任务。热情接待每一位前来就诊的患者，坚持把工作献给社会，把爱心捧给患者，受到了师生员工的一致好评。同时，严格要求自己，不骄傲自满，对比自己年长的前辈充分尊重，对年轻同道真诚地对待，坚持以工作为重，遵守各项纪律，兢兢业业，任劳任怨，树立了自身良好形象。坚持“精益求精，一丝不苟”的原则，坚持业务学习不放松。认真参加卫生局的各期学习，认真参加市内的每次学习。20x年积极主动去参加并通过了全国职业医师考试，20x年参加并通过了口腔中级职称考试，今年完成了5年住院医师阶段考试，今年8月份医院外派x大学x医院进修口腔颌面外科。

我要正确面对现实，继续不断加强业务理论学习，并坚持学习各种医学理论研究的最新成果，不断汲取新的营养，促进自己业务水平的不断提高。始终坚持用新的理论技术指导业务工作，从而使自己能够熟练掌握多种常见病、多发病的诊断和处理技术和方法。

九年来，在各级的帮助和同道们的支持下，工作虽然取得了一定成绩，但与其它同道相比还有差距，自己尚须进一步加强理论学习，并坚持理论联系实际并为实际服务的原则。我决定，在今后工作中，要继续努力学习，继续努力工作，努力克服理论上的不足和实际能力的不足，以期能够创造更加优异的工作成绩。

【篇四】口腔医生工作总结

本人从事牙科工作二十几年，于20x年11月取得口腔执业助理医师资格，取得执业助理医师资格后，我更加珍惜这份来之不易的工作，因为医生这个名词太高尚、太令人尊敬，他不仅救死扶伤，他更是人类生命的守护神。

所以我只能用全身心的投入工作来回报我自己选择的这份职业和为之而付出的辛勤努力。下面我把这二十几年来的思想、工作情况从工作成绩、职业道德和业务水平三方面进行总结汇报。

一、职业道德

我之所以选择先汇报职业道德是因为：要想做一名合格的医生，首先要求要有较高的道德素质修养，一名医生在技术上要不断提高，但起码的职业道德必须具备。就像对20x感动中国年度人物之一陈晓兰的评价“既然身穿白衣，就要对生命负责。在这个神圣的岗位上，良心远比技巧重要的多”。

三个方面的汇报我看重的也是职业道德。所以平时我坚定正确的忠于社会主义医疗事业，热爱本职工作，坚持为人民服务的宗旨，救死扶伤，以一切为了病员为己任;遵守规章制度，对病人热情周到，一视同仁;为病人保守医秘，实行保护性医疗，不泄露病人的隐私和秘密;不利用职务之便谋取私利甚至损害病员的利益;刻苦钻研业务，严谨治学，对技术精益求精;时刻牢记为人民服务的宗旨，明白自己所肩负的责任。始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。

时刻牢记医生的责任和义务，严格要求自己，以白求恩为榜样，发扬救死扶伤，实行革命的人道主义精神。

【篇五】口腔医生工作总结

对于我来说在牙科方面还是个小学生，有太多需要学习的地方，我在学习书本知识的同时积极和临床相结合，在临床实践中不断思考，虚心请教，现在我已能熟悉牙科常见病多发病的诊疗常规，并能够熟练处理病情，技术也得到了长足的进步，此外，积极学习三基知识，不断学习和引进国内外先进牙科技术，及时更新充分利用现代医学和传统医学结合优势，为患者提供优质服务。

三、工作成绩

我积极参与社会公益活动如：

1.爱牙日为病人免费捡查牙病和治疗

2.积极为震灾捐款

3.为地方修路和希望工程捐款

4.平时为广大群众宣传牙病防治知识等等。

10.口腔基础知识：口腔癌病因 篇十

一、长期嗜好烟、酒口腔癌患者大多有长期吸烟、饮酒史，而不吸烟又不饮酒者口腔癌少见。印度trivandrum癌肿中心1982年治疗234例颊粘膜癌，其中98%有嚼烟叶及烟块史。世界上某些地区，如斯里兰卡、印度、缅甸、马来西亚等地的居民，有嚼槟榔或“那斯”的习惯。

咀嚼槟榔等混合物能引起口腔粘膜上皮基底细胞分裂活动增加，使口腔癌发病率上升。美国keller资料显示吸烟不饮酒或酗酒不吸烟者口腔癌发病率分别是既不吸烟也不饮酒的2.43倍和2.33倍，而有烟、酒嗜好者的发病率是不吸烟也不饮酒者的15.5倍。酒本身并未证明有致癌性，但有促癌作用。酒精可能作为致癌物的溶剂，促进致癌物进入口腔粘膜。

二、口腔卫生差口腔卫生习惯差，为细菌或霉菌在口腔内滋生、繁殖创造了条件，从而有利于亚硝胺及其前体的形成。加之口腔炎，一些细胞处于增生状态，对致癌物更敏感，如此种种原因可能促进口腔癌发生。

三、异物长期刺激牙齿根或锐利的牙尖、不合适的假牙长期刺激口腔粘膜，产生慢性溃疡乃至癌变。

四、营养不良有人认为与缺乏维生素a有关，因为维生素a有维持上皮正常结构和机能的作用，维生素a缺乏可引起口腔粘膜上皮增厚、角化过度而与口腔癌的发生有关。人口统计学研究显示摄入维生素a低的国家口腔癌发病率高。维生素c缺乏尚无资料证明与口腔癌有关。也有认为与微量元素摄入不足有关，如食物含铁量低。总蛋白和动物蛋白摄取量不足可能与口腔癌有关。锌是动物组织生长不可缺少的元素，锌缺乏可能导致粘膜上皮损伤，为口腔癌的发生创造了有利条件。