中国石油大学(华东)

中国石油大学(华东)（精选16篇）

1.中国石油大学(华东) 篇一

国家级特色专业：石油工程、安全工程、油气储运工程、资源勘查工程、机械设计制造及其自动化、化学工程与工艺、应用化学、勘查技术与工程、应用物理学、过程装备与控制工程、自动化、热能与动力工程、环保设备工程。

省级特色专业：石油工程、资源勘查工程、化学工程与工艺、应用化学、勘查技术与工程、应用物理学、机械设计制造及其自动化、油气储运工程、过程装备与控制工程、自动化、热能与动力工程、电气工程及其自动化、电子信息工程、船舶与海洋工程、材料物理、材料成型及控制工程、计算机科学与技术、测绘工程、环境工程

山东重点建设学科

世界一流学科建设学科(2个)：石油与天然气工程、地质资源与地质工程。

国家重点学科(5个)：矿产普查与勘探、油气井工程、油气田开发工程、化学工艺、油气储运工程。

国家重点(培育)学科(2个)：地球探测与信息技术、工业催化

泰山学者优势特色学科(1个)：石油与天然气工程。

山东省“十一五”重点学科：矿物学、岩石学、矿床学、构造地质学、地球探测与信息技术、应用化学、机械电子工程、化工过程机械。

山东省“十二五”重点学科：安全科学与工程、环境工程、机械设计及理论、工程力学、物理化学、控制理论与控制工程、计算机应用技术

2.中国石油大学(华东) 篇二

关键词：高校周边,商业环境,中国石油大学(华东)

1 中国石油大学(华东)校外商业环境的现状分析

中国石油大学(华东)现有26000多名学生。学校人员众多,学校周边的商业服务设施也随着学校的发展和学生人数的增多而建立起来。因而,在中国石油大学(华东)北门对面的一大块空地上形成了主要的商业圈。然而,就目前的状况来看,石油大学校外虽然形成了商业圈,但是商业环境存在许多问题。

第一,中国石油大学(华东)校外的商业服务体系规划布局不合理。一是商业设施分布不合理,缺乏有序的管理。很多场所分布松散,比如自行车行、快递点、网吧和台球厅等。这种布局没有产生集聚效应,大量浪费了学生们的时间。二是土地资源利用效率低。这里的商业服务场所都是三层以下的,而环顾学校周围的其他地方,则高楼林立。在青岛这样一个二线发达城市,地价如此昂贵,合理高效的利用土地无疑更加有必要。三是临时摊贩众多,所有的水果摊和小吃摊以及部分餐馆都是临时搭建的,因此部分地方出现道路狭窄的情况,影响交通。

第二,校外商业环境恶劣。一是垃圾随处可见,还有些地方坑坑洼洼积有污水,严重影响市容市貌;二是各种味道混杂难闻,因为这里餐馆和水果街上的临时小吃摊经营的小吃种类繁多且很多是露天制作;三是餐馆内安全卫生有待加强,许多餐馆的厨房特别脏,桌子积满油渍,餐具洗刷不干净,以部分餐馆的卫生状况,很有可能会对学生的身体健康产生不利影响。

第三,校外商业服务设施不完善,有些甚至非常欠缺,不能够满足大学生的消费需求。据我们发放的调查问卷显示,商业服务设施欠缺主要包括以下几个方面。一是娱乐休闲方面,缺少网吧、KTV、电影院、健身房等;二是美容美发方面,缺少美容院、美甲店等;三是通信方面,缺少手机和电脑维修及销售服务、其他电子产品(如耳机、电脑键盘、鼠标等)的销售服务等;四是日用品方面,缺少大型超市;五是书籍方面,缺少书店与旧书摊。

第四,校外商业服务档次过高,与学生的消费需求严重脱节,商业服务设施变得失效化了。学校北面对着五星级酒店康大豪生大酒店,东北角有四星级酒店蓝海金港大饭店,学校里绝大部分都是学生,消费水平有限,难以承受这里的昂贵价位。

2 高校周边商业环境改善的路径选择

第一,在法律方面,完善相关的法律法规与制度。到目前为止,针对高校周边商业环境的法律法规还尚未出台,这非常不利于保护学生们的合法权益。一个嘈杂的混乱的商业环境会对学生们的身体健康和思想道德产生不良影响,而大学生是国家兴旺发展的人才资源,会对整个社会产生重要影响,因此,出台相关法律法规与制度具有紧迫性与必要性。

第二,在政府方面,主要需从改善与建设两个方面出发着手解决此事。首先,政府相关部门必须加大对这些小摊贩、餐馆和宾馆等场所的卫生检查力度,对不合格的营业场所加大惩处力度,采取罚款、停业整顿或禁止营业的措施,以确保学生的人身安全。政府还应对临时摊贩乱占道影响交通的情况加以整治,避免出现交通安全事故。其次,政府应当事先做好规划布局,对商业区的布局进行宏观调控,对于商业用地的申请要认真批复,起到对商业环境控制的作用,秉着合理高效地利用土地、适应当地大学生消费水平及需求、相同类型的服务场所集聚的原则,对高校周边的商业区进行合理规划与管理。

第三,在学校方面,首先,学校应出台和完善相应的规章制度来正确引导学生的消费行为,避免不良消费行为对学生学业及身心健康产生不利影响。其次,学校还需加强与政府相关部门、校外商业区所在的社区、派出所、环卫的联系,在政府部门对校外商业区的规划布局中,从学校的角度提出具有建设性的建议。最后,学校应先把校内相应的商业服务设施完善起来,提高校内商业服务的质量与水平,在受众群体都是校内学生的情况下,会由于竞争机制,带动校外商业环境的整体提升。

第四,在学生方面,主要在内心与行动上改变。学生要树立正确的消费观念,拥有正确的消费需求,把正确的消费观体现在行动上,对于那些脏乱差的餐馆、小摊和不正当不规范的娱乐场所不进去消费,这对于商业环境的改善会起到立竿见影的效果。

第五,高校周边的商业环境的改善离不开社区、街道办事处、工商、派出所、城管等多个部门的努力,需要不断加强各方的协调与配合,高效、全面、持续的对商业环境进行监督、检查与管理。

3 改善高校周边商业环境的目的与意义

第一,有利于高校周边商业环境的规范管理。在城市排污方面,建设完善合理的排污系统,不至于让污水遍布街道,污染环境;在交通方面,让摊铺退路入室,不仅有利于商贩个人的经营,而且可以极大地减少交通事故的发生率;在排除安全隐患方面,在混乱的布局下,会滋生很多社会问题,如吸毒、卖淫等,进行合理的规划,将会极大地减少商业区管理的压力,避免此种现象的发生,净化校园周边人文环境,为学生营造一个良好的文化氛围。

第二,辅助高校后勤服务体系的建设。由于高校内后勤提供的商业服务是很难满足学生的需求的,这就必然要求高校周边的商业服务来弥补学校内部商业供给不足的缺陷,满足学生的多样化需求,为学生的日常生活提供便捷。除此之外,校外与校内商业服务的重复供应项可以为其带来竞争,使得商品的价格下降,为学生带来极大的便利和实惠。

第三,增加社区税收。我们的商业环境是由社区或者街道办事处进行管理,这样在实现规模经济的同时,不仅给商人带来了经济利益的最大化,而且也给社区的税收带来很大的增幅,以使得社区或者街道办事处更好地为这个环境提供服务,形成一个良好的循环。

第四,提供就业岗位。一个完善合理的高校周边商业环境可以为在高校周边商业区居住的居民提供更多的就业岗位,让居民可以就近就业,这些居民既可以在商业区自己开设商铺,也可以在企业所开发与建设的商业区就业。这样做可以缓解高校周边地区居民的就业压力,方便社区居民就业,稳定社区的社会秩序。

第五,提高经济收益。完备的商业区的建设,能够最大程度上带来经济的快速发展,其完备的服务能使得此处商机十分巨大,能够给商人带来巨大利润空间。因为,每所学校的师生量基本上都在1万~1.7万,这样大的客流量还是长时间的在统一区域,使得高校周边成为许多商人都想经营的黄金地带。黄金地带不管是对商人还是投资者都具有十足的吸引力,在高校周边的投资定会使得投资者获得很大的经济效益。

第六,提高环境效益。目前有些高校周边商业区存在不同程度的环境污染问题,比如水污染严重,污水横流,燃烧和烟雾排放影响空气质量;白色污染严重,垃圾成堆无人处理;小摊贩众多,噪声污染对周边人们的生活产生不良影响等。社会化商业环境是一个完善且呈现出规模效益的模式,这样规范化的体系在很大程度上便利了管理层的管理,能够对商人进行有效的制约,从而有利于对高校周边商业区的环境治理,为高校学生及社区居民提供较好的生活环境,减少疾病的出现。

参考文献

[1]张立康.我国高校周边商业圈经济发展研究[J].商场现代化,2014(2).

[2]杨柳,梅如笛,孙默涵,等.高校周边商务环境的现状调研与特征探讨——以首都经济贸易大学为例[J].现代商业,2011(30).

3.华东理工大学 篇三

学校校园环境优雅、风景秀丽，是上海市花园单位，现有徐汇、金山和奉贤三个校区，占地面积163.9万余平方米。

校图书馆总藏书250万册，收订中外文期刊18000余种，具有CA、EI等48种大型数据库和网络镜像数据库，是全国化工院校情报协作网组长单位，建有教育部科技项目咨询及成果查新中心工作站、上海高校外国教材中心、上海市研究生电子文献检索中心等机构。

学校设有14个专业学院和1个直属体育系，学位授权点覆盖11个学科门类、38个一级学科。现有53个本科专业、100余个硕士授权点、44个博士学位授权点，设有7个博士后科研流动站，拥有国家重点学科7个、上海市重点学科10个。

学校现有在校全日制学生2.1万余人，其中研究生5905人、本科生15662人。学校在职教职员工3684入，有各类正副高级职称的人员1000余人，其中两院院士5名、兼职院士18名。国家“973”计划首席科学家3名，国家863计划领域专家2名，长江学者特聘教授7名，国家级有突出贡献专家11名。国家杰出青年科学基金获得者8名，国家优秀青年教师基金获得者11名。

学校以“培育英才，服务社会：注重过程，勤奋求实；协调发展，特色鲜明”作为办学指导思想，教学质量居全国及上海市高校前列。学校有“国家精品课程”6门，“上海市精品课程”47门。

学校有8个国家级研究基地(包括两个国家重点实验室、两个国家工程技术中心)、14个省部级研究基地，53个研究所(中心)，建有国家大学科技园，是全国6所首批建立国家技术转移中心的高校之一。学校拥有一支老中青结合的、有800多名专兼职研究人员组成的科研队伍，近年来，每年承担各类研究课题800多项，科研经费逐年增加。

学校重视并不断拓展对外合作交流，己与美、德、日、法、英、加、韩和澳大利亚等国的60多个高校、企业集团和科研机构建立了长期广泛的学术交流关系，特别是与一批海外的高水平研究型大学建立了姊妹学校关系或签署了合作协议并实施教师互访、学生交换以及联合培养的合作机制。

今天，华东理工大学正昂首阔步，在未来十年或者更长一段时间，朝着把学校建设成为国内一流、国际知名、学科特色鲜明的高水平研究型大学的总体目标前进。

4.中国石油大学(华东) 篇四

一、实验目的

(1)熟悉Visual C++ 6.0 开发环境；

(2)掌握API 编程模式中定时器的使用方法

(3)熟练掌握在Visual C++ 6.0 开发环境调试程序的方法。

二、实验内容

设计一个窗口，在窗口中间位置绘制一个红色粗实线的圆角矩形，并用交替使用三种不同样式的画刷填充矩形的内部，每次刷新的时间间隔为1.0 秒。

三、实验报告

(1)列出定时器操作相关的程序清单；

#include//包含应用程序中所需的数据类型和数据结构的定义 #include int nMode;LRESULT CALLBACK WndProc(HWND,UINT,WPARAM,LPARAM);//窗口函数说明 //---------------以下初始化窗口类----------------------int WINAPI WinMain(HINSTANCE hInstance, HINSTANCE hPrevInst,LPSTR lpszCmdLine,int nCmdShow){ HWND hwnd;MSG Msg;WNDCLASS wndclass;// LPCWSTR lpszClassName =_T(“窗口”);//窗口类名 // LPCWSTR lpszTitle=L“My_Windows”;//窗口标题名

char lpszClassName[] = “窗口”;//窗口类名

char lpszTitle[]= “My_Windows”;//窗口标题名

//窗口类的定义

wndclass.style=0;//窗口类型为缺省类型

wndclass.lpfnWndProc=WndProc;//定义窗口处理函数

wndclass.cbClsExtra=0;//窗口类无扩展

wndclass.cbWndExtra=0;//窗口实例无扩展

wndclass.hInstance=hInstance;//当前实例句柄

wndclass.hIcon=LoadIcon(NULL,IDI_APPLICATION);//窗口的最小化图标为缺省图标

wndclass.hCursor=LoadCursor(NULL,IDC_ARROW);//窗口采用箭头光标

wndclass.hbrBackground=(HBRUSH)GetStockObject(WHITE_BRUSH);//窗口背景为白色

wndclass.lpszMenuName=NULL;//窗口中无菜单

//wndclass.lpszClassName=(LPCWSTR)lpszClassName;wndclass.lpszClassName=lpszClassName;//窗口类名为“窗口” //---------------以下进行窗口类的注册-------if(!RegisterClass(&wndclass))//如果注册失败则发出警告 { MessageBeep(0);return FALSE;} //----------------创建窗口-------------------hwnd=CreateWindow

（// _T(“Title”)，lpszClassName, //窗口类名

lpszTitle, //窗口实例的标题名

WS_OVERLAPPEDWINDOW, //窗口的风格

CW_USEDEFAULT，CW_USEDEFAULT, //窗口左上角坐标为缺省值

CW_USEDEFAULT，CW_USEDEFAULT, //窗口的高和宽为缺省值

NULL，//此窗口无附窗口

NULL，//此窗口无主菜单

hInstance, //创建此窗口的应用程序的当前句柄

NULL

//不使用该值);

//---------------显示窗口----------------------ShowWindow(hwnd, nCmdShow);//--------------绘制用户区---------------------UpdateWindow(hwnd);//---------------消息循环----------------------while(GetMessage(&Msg, NULL, 0, 0)){

TranslateMessage(&Msg);

DispatchMessage(&Msg);} return Msg.wParam;//消息循环结束即程序终止时将信息返回系统 }

LRESULT CALLBACK WndProc(HWND hWnd, UINT message, WPARAM wParam, LPARAM lParam){ HDC hdc;HBRUSH hb;HPEN hp;PAINTSTRUCT ps;static int state=0;static int TIMERID=1;switch(message){ case WM_CREATE: SetTimer(hWnd, TIMERID, 1000, NULL);

break;case WM_TIMER: if(wParam==TIMERID){ state=state%3;InvalidateRect(hWnd, NULL, TRUE);} break;

case WM_PAINT:

hdc = BeginPaint(hWnd, &ps);

SetMapMode(hdc,MM_TEXT);

hp=(HPEN)GetStockObject(BLACK_PEN);SelectObject(hdc,hp);

if(state==0){ hb=CreateSolidBrush(RGB(255,0,0));

SelectObject(hdc,hb);

RoundRect(hdc,400,120,700,420,15,15);

DeleteObject(hb);}//定义红色画刷填充 if(state==1){

hb=CreateSolidBrush(RGB(0,255,0));

SelectObject(hdc,hb);

RoundRect(hdc,400,120,700,420,15,15);

DeleteObject(hb);

}//定义绿色画刷填充

if(state==2)

{

hb=CreateSolidBrush(RGB(255,255,0));

SelectObject(hdc,hb);

RoundRect(hdc,400,120,700,420,15,15);

DeleteObject(hb);

}//定义黄色画刷填充 state++;EndPaint(hWnd,&ps);break;

case WM_DESTROY:

PostQuitMessage(0);

break;

default:

return DefWindowProc(hWnd, message, wParam, lParam);} return 0;} 实验结果如下：

间隔0.1秒。

(2)总结定时器消息编程的步骤，以及程序设计过程中需要注意的问题； 定时器消息编程的步骤： 1.定时器消息

定时器时间到时，向窗口发送WM_TIMER 消息，应用程序窗口通过处理该消息来对定时器事件进行处理，该消息的参数说明如下：

WM_TIMER wTimerID = wParam;// 定时器标识符

tmprc =(TIMERPROC *)lParam;// 定时器回调函数的地址

其中定时器回调函数在使用 SetTimer 启动定时器时指定，如果没有指定定时器回调函数则可直接处理WM_TIMER 消息。2.启动定时器

使用 SetTimer 函数创建一个定时器，并制定超时时间，然后启动定时器。该函数说明如下：

UINT SetTimer(HWND hWnd, // 创建定时器的窗口句柄 UINT nIDEvent, // 定时器标识符

UINT uElapse, // 定时时间，单位是16毫秒 TIMERPROC lpTimerFunc // 定时器回调函数地址);3.销毁定时器

定时器在不使用时要使用KillTimer 函数进行销毁，该函数说明如下： BOOL KillTimer(HWND hWnd, // 创建定时器的窗口句柄 UINT uIDEvent // 定时器标识符);程序设计过程中需要注意的问题：

定时器的使用时，要严格按照定时器消息的编写，启动定时器，销毁定时器这三个步骤来做，缺少其中任何一个步骤，都没有可能实现给定的功能。

特别是最后一个步骤，很容易忘记。我就忘记了，费了好大劲，才知道哪里错了。(3)总结实验的心得体会，实验中遇到的困难以及解决的方法等。

通过这次试验，我熟悉了Visual C++ 6.0的 开发环境；了解了API 编程模式中定时器的使用方法，掌握了在Visual C++ 6.0 开发环境调试程序的方法。

5.中国石油大学(华东) 篇五

尊敬的领导者：你好！

感谢您在百忙之中拨冗阅读我的求职信,谢谢！

我叫是杨铭，男，32岁，现在山东省**市古诺实业有限公司供职，毕业于青岛大学市场营销专业，获学士学位，毕业后一直在古诺实业有限公司从事营销工作。

对于市场营销这一方面的工作非常熟悉，可以说对于营销专员这份工作十分的对口，相对于其他专业的人员有着得天独厚的优势。，比如编辑撰稿，比如平面设计，比如行销策划。也成功地制订了几次营销策划，为古诺实业有限公司的经营活动打开了局面。在努力学习专业知识的同时，参与了多项关于营销之类的实习，以完善我的专业知识应用能力。“在工作中学会工作，在学习中学会学习”。我曾一次次跌倒过，但我又一次次的站了起来，继续前行，因为乐观、执著、拚搏是我的航标。

我从农村的大山深处走出的大学生，深知父辈的艰辛，一粥一饭当思来之不易，这些都令我从小就养成了勤俭节约、吃苦耐劳、坚忍不拔的性格。所谓吃得苦中苦，方为人上人，营销专员因其从业特点要求这方面的人员必须具备吃苦耐劳的能力，这方面我相信自己能够胜任。

我虽然不是博士不是硕士不是优才生，在校没拿过奖学金，但他有足够的能力去应付挑战，最重要的是他很重视这份工作，并且有信心做好这份工作。为求得事业的更大发展，我想到北京东方创远公司谋求营销部经理一职，希望东方创远公司给予面试的机会。

企盼着以满腔的真诚和热情加入贵公司，领略您公司文化之魅力，一倾文思韬略，才赋禀质为您效力

求职者：杨铭

2014年7月01日

附：个人简历、学历、学位证书和营销策划书复印件各一份

联系地址：山东省**市古诺实业有限公司

联系电话：0532-8657****；186****7896

二、教师节到了，请你为学校的老师写一篇500字左右的节日贺词。（30分）

尊敬的老师们：

您们好，第30个教师节将要来临之际，请接受来自我最诚挚的祝福与问候！

谢谢你们给我再一次学习的机会，中国石大网络教育学习形式灵活，课程安排丰富、专业。通过这一年多的学习，我充实了自己的专业知识，拓宽了视野，更加自信地面对工作、学习和生活。

在学习中的每门课程对我的工作都有着很大的帮助，各门课程任课教师都非常认真负责，对我在学习过程中给予了关心、帮助和指导而这一切，都是与老师们的指导和关怀是息息相关的。

我们知道您们为了保证我们的课程能顺利、按时完成，在背后有着每一位老师的辛苦努力。难以忘记，在这里，首先非常感谢班主任老师，他会不厌其烦地回答我们提出的每一个问题，他细心、负责、任劳任怨的工作态度，温暖着我们每位学子。

一年半的学习时光，让我从心里真正近距离地认识中国石油大学这座名校的底蕴。作为中国石油大学的一名学生，我深感荣幸之至。在未来的日子里，我还会选择中国石大继续求学，继续美好的学习时光!为了营造一个温馨和谐的学习环境，您们以人为本，实行人性化管理，关心同学的生活，小到日常学习、工作、大到人际交往，待人处事，做到润物细无声，渗入我的心理……您们无微不至的关怀使我们能够安定、愉快的专注于我们的学业。

秋天是收获的季节，我们收获的是知识，是成长，是对您们的理解与敬意，谨以教师节之际，我怀着无比感恩的心。真心的祝福您们：教师节快乐，我最敬爱的人！

三、要求：仔细阅读下面这篇文章，阅读5分钟，阅读时不做摘抄记录。5分钟后，请你将其缩写成一篇短文。只需复述文章内容，不需加入自己的观点。自拟题目。字数为500左右。

斯坦福大学的来源

一对衣着简陋的夫妇坐火车去了波士顿哈佛大学，到了目的地，他们就直接找到哈佛大学。

他们已经走进了校长接待室，那穿着破旧的套装的丈夫轻声地对秘书说，对不起我们没预约,但我们很想见到校长。

秘书的眉头微皱：“哦，校长，他整天都很忙。

“没关系，他们我们可以等他,”穿着褪色方格棉布的妻子微笑着说。

几个小时过去了，秘书不明白这对乡下夫妇和哈佛大学会有什么关系。最后夫妇俩的执着打动了秘书，秘书还是决定是去问一问校长。校长的确很忙，但最后还是点头同意会见他的客人。

女士告诉校长：“我们的儿子进入哈佛大学一年了，他爱哈佛大学。他在这里很快乐。”

“夫人，谢谢你的儿子爱哈佛大学，你知道，哈佛大学的学生都会爱哈佛大学。”校长说。

“可是在一年前，他意外地死了。”

“哦，真不幸，夫人。”

“我丈夫和我想在学校的某个地方为他竖立一个纪念物。”

校长礼貌的拒绝了夫妇的要求。

噢，对不起，先生！女士赶紧解释，我们并不想要竖立一尊雕像。我们只是想说我们愿给哈佛大学建座楼。”

校长的目光落在这对夫妇粗糙简陋的着装上，惊叫道：“一栋楼！你们知道事实上建一栋楼要花费多少钱？仅在哈佛大学的自然植物，价值就超过了750万美元！”

“亲爱的，这笔耗费不是可以另开一所大学吗？为什么我们不建立一所自己的学校呢？”女士转过身平静地对她的丈夫说。面对校长的一脸疑惑，她丈夫坦然地点了点头。

6.中国石油大学(华东) 篇六

中国石油大学(华东)2016考研现场确认时间：11月9日至12日

1、中国石油大学(华东)报名点(代码3754)与山东省其它高校报名点一样，只接受报考本校的.考生，不接受报考中国石油大学(华东)以外其他招生单位考生的报考，请考生根据个人实际情况提前选择报名点，以免耽误。

2、硕士研究生统一入学考试网上报名时间为10月10日至31日。在研究生考试网报期间，考生可于每天9时至22时登录“中国研究生招生信息网”(yz.chsi.com.cn/)填写报名信息。

3、预报名与正式报名同样有效，不需要重复填报。

4、报名点是考生照相、网报信息现场确认及参加考试的地点，请考生慎重选择;一旦发现填报有误，请在10月31日网报结束之前予以更正，现场确认时间11月9日至12日，逾期不再补报。

7.中国石油大学(华东) 篇七

自2003年起,该校将“合作共营”确立为学校办学品牌,遵循“以人为本,协同发展、体验共营、终身受益”的教育信仰,寻求持续发展,孕育了“共营·共赢”的学校文化,造就了一支优秀的专业教师团队,培育了一批个性闪光、智慧闪亮的学生。

该校坚持以学生发展为本,科学设计课程与教学方案,为学生提供了丰富的课程,使每个独具个性的学生都能在语言交际、体育竞技、艺术表现、科技创新、综合实践等校本课程中寻找到属于自己的天地。该校学生在全国、市、区级科技、艺术、体育、学科比赛中获奖颇丰。可以说,该校独特的育人模式不仅彰显了学生多彩的个性,更塑造了“生活有心”“交往有信”“举止有型”“求知有兴”“健身有行”的华东师大附属小学的少年新形象。

8.中国石油大学(华东) 篇八

谷歌中国“华东代理商事件”仍未取得实质性的结果。

11月8日,原谷歌华东7家代理商发表博客,公布了谷歌与其最近15天的谈判详情。博客称,谷歌方面曾经暗示,将赔偿7家代理商共计700万美元,但最终谷歌表示只愿意支付合同约定的相关费用不愿意作出赔偿。

谷歌和华东区代理商的博弈起始于9月27日。当天晚上,杭州网通互联、宁波虎翼、江苏福网和扬州鼎捷等7家华东代理商在同一时间收到谷歌的《通知》:因渠道调整,上述公司的《AdWords代理协议》将最晚于2010年10月27日终止,自该日起上述公司不再是Google AdWords的正式授权代理商。代理商们因不满代理资格突然被取消,向外界表示,“谷歌中国正对资格作出利益分配的新规划”。此后,他们绕过谷歌中国区,将“状纸”直接通过电子邮件发送给了谷歌亚太区销售总监Aliza Knox。

虽然如此,谷歌中国公司仍坚称,决定与部分代理商解除代理协议是为了对中国区的代理商渠道进行调整,从而给广告客户提供更好的服务,这是一个在法律和合同规则范围内的商务决定。

事实上,谷歌中国这样做,正是他们在总部的压力之下提出的渠道架构调整。

暗算代理商?

9月,华东区7家代理商收到一封来自谷歌中国销售部北区总经理薛昱的邮件,邮件中写道,“谷歌在此通知你方,协议将在2010年10月27日终止。”

据了解,这些代理商在2009年底才与谷歌中国签订了为期两年的合同,从2009年12月31日开始执行,明年年底才到期。闻讯协议被半途终止,他们心有不甘,随后聚集起来采取行动,向谷歌方面寻求解释。

在交涉过程中,代理商们得知他们的代理权将在三天之后的9月30日进行拍卖。于是,在9月29日双方沟通未果的情况下,7家代理商的40多名员工围聚在谷歌位于上海的办公室“讨说法”。代理商们表示,“我们前后投入超过1个亿,而等到可以享受返点的时候,却被取消了代理资格。”

代理商们怀疑这件事情是谷歌中国隐瞒美国总部私下进行的。于是,在9月29日上午,谷歌亚太区销售总裁Aliza Knox的邮箱里就出现了一封来自中国区7家代理商的联名信。

当日下午,常驻新加坡的Aliza与7家代理商负责人召开了长时间的电话会议,协商的结果是:9月30目的招标被取消。10月9日,谷歌中国正式发表对此事的回应,称:这是一个在法律和合同规则范围内的商务决定……我们绝不容忍任何违反合同,甚至违反法律的行为。谷歌的表态,让外界感觉谷歌似乎手握代理商的把柄。

据知情人士介绍,谷歌中国与代理商当初签合同时,条文写得非常详细,如果代理商有出现一次违规,或者每季业绩考核不达标、客户满意度不合格,谷歌有权随时终止合同,且没有“善后解决方案”。

但是,谷歌与代理商签订的合同被后者认定是霸王条款:在签署合同时,谷歌即便是与中国的代理商、在中国境内开展业务,也只出具英文合同,而无中英文双语版本。于是,“仰视”谷歌的代理商们,虽然心有疑惑。仍凭着一腔热忱和莫名的信任签了字,“我们从没想过谷歌这么大的公司,会欺骗我们!”有代理商愤怒地说。

10月18日,谷歌内部传出将于10月19日下午再次对这些代理商生意额进行拍卖的风声。这刺激了宣布进入“和平谈判期”没几天的华东代理商,其中一些按捺不住的代理商员工紧急从江浙来到上海谷歌求见高管,在双方的推搡中,谷歌大门被打烂,警方几次介入。

事情真相

7家代理商指出,他们之所以被谷歌猝然取消合约,是谷歌中国部分管理层为了自谋私利。他们的理由是,浙江、江苏向来是谷歌中国业务最肥沃的地区,每年贡献超过40%的业绩,2009年销售额约1.5亿元。在代理商们看来,谁能得到当地的代理权,也就意味着要发大财了。

在谷歌中国宣布解除协议前的8月中下旬,杭州网通互联科技总经理樊美勇接到了一个奇怪的电话,“谷歌非华东区的一家代理商公司(北京品众互动广告公司)老板找到我,说希望可以收购杭州网通互联,我感到非常不对劲。”后来,他在与其他几家华东区代理商交流期间,发现大家都在8月接到了这些奇怪的“邀约”电话。

10月12日,樊美勇进一步爆料称,“谷歌中国的一位渠道负责人实际掌控着北京品众互动广告公司55%的股权,并且已从vC拿到了300万元人民币的融资,此人欲通过谷歌的新招标活动,一并拿下华东几家代理商的代理权,并接管所有广告业务。”

对此,代理商们认为,如果招标继续,“谷歌表面上会招6家代理商竞标,其实会让北京品众和同样被怀疑内藏利益链的北京紫博蓝两家代理公司中标”。这是一次利益重新分配,如果此事最终成真,那么,这两家新的代理商每年将至少获得华东区的3000万元收入。

不过,上述说法遭到了品众互动广告公司总经理程宇的否认,他表示公司股权和谷歌内部人员并没有关系,并称自己确实提出收购,“宁波虎翼公司经营不善,做不下去了,而我和对方早就认识,我也是浙江人,就向他们提出收购。”

孰是孰非,恐一时之间难以说得清楚,但可以肯定的是,谷歌与代理商的纠葛应以原先达成的协议为依据。有分析人士认为,谷歌与代理商签订的协议,从法律上来讲,是具有法律效力的,原则上应予遵守。

据了解,在谷歌中国代理商中,北京、上海、广州和深圳的代理商属于第一阵营,每个代理商的谷歌业务年收入都在亿元以上,杭州网通互联等7家华东代理商的收入水平属于第二阵营,规模相对较小。

但鉴于Aliza Kno漱消代理商一事表态是“谷歌全球一致的决定”,有熟悉谷歌的人士指出,“谷歌中国取消上述代理商资格不外乎有两个方面的原因,一是谷歌退出中国内地市场事件,使广告代理商销售渠道业绩下滑,因此总部给中国负责代理商的销售部门下达了业绩压力,想重振中国内地业务,希望发展一些更有实力的代理商,同时也方便管理;二是也不排除有谷歌内部人士趁机假公济私,通过代理商间资源的转移从而中饱私囊。”

结局惨淡

分析认为,谷歌粗暴地中止合同并更换广告代理商,已经影响到代理商心目中的形象,并可能间接地使其原先拥有的中小企业客户被竞争对手挖走,导致市场份额的下滑。

有资料显示,今年第三季度,谷歌在中国互联网搜索市场所占份额已由第二季度的27.3%下滑至24.6%。搜索行业分析师金乃丽则指出,谷歌因着手推进代理商渠道整合事宜,预计在未来一到两个季度内,其广告主关系维系及拓展将经历一定的调整,从而放缓业绩增长。

9.中国石油大学(华东) 篇九

2009年5月，由原英语协会、疯狂英语陆战队和英语口语协会合并而成的English Zone在会长靳路新的带领下成立了，靳路超会长就读化学化工专业，李阳疯狂英语集训营助教团团长，和前任会长马一峰一起创立疯狂英语陆战队，通过商务英语初级认证，曾随宫雍老师演讲，校工作者协会会长，曾自己组织小博士英语培训班，省级重点创新性试验组组长，“挑战杯”大学生创业大赛技术部部长。

2009年9月，协会换届，第二任会长为谷鑫，进行纳新，会员达到200多人，在其任期的一年内进行过诸多大型节目，如：英语之星演讲比赛、“同文杯”英文歌唱比赛、会员发音培训、会员单词记忆以及每周一期的英语角。

2010年5月，协会换届，第三任会长为周广响，协会进行纳新，正式会员180人，在其任期内先后举办过“文都杯”英语演讲比赛，黄岛区五大高校英语演讲比赛，邀请到青岛同文英语学校校长张浩老师举办讲座，以及青岛哈格英语学校校长毕延宁举办讲座，邀请外教Douglas做关于中英文化差异的讲座，邀请外教Bob做关于澳大利亚概况的讲座，举办了万圣节的庆祝Party,以及会员的发音培训、每周一期的英语角。

2011年9月底，协会进行了新一轮的换届，选举产生了新一届理事机构。2011年9月28日，协会成员早读正式开始，在接下来的几个月里，先后为社员们印发了发音材料、四级作文突破、协会内部学习资料等早读材料，起初邀请前会长周广响带领大家纠正音标，之后由协会优秀社员带领大家，包括带读以及会员自我展示，这其间吸引了很多非协会成员的加入，我们都一一欢迎。

2011年10月22日，新一届理事机构应大家的强烈要求，在张学亮会长的带领下，成功地开辟了新一轮英语角，在讲堂群东环301正式开角，第一次活动主题为“Hold On To The Dream”，由秘书长赵萌主持。

2011年10月25日，协会邀请了青岛同文英语学校校长张浩老师以及疯狂英语全国著名讲师毕延宁在我校举办了一次英语讲座，正对大学生口语方面的弱点进行纠正，同时传授一些英语学习的经验，得到了同学们的欢迎。

2011年10月29日，英语角第二次开角，在固定的时间地点，此次主题为“Dream”，协会邀请到外教Matthew来与同学们交流，场面异常火爆。

2011年11月5日，第三次英语角，主题是“The difference of Culture”,邀请到Judi和她的丈夫，他们介绍了英美文化的差异，以及他们甜蜜的爱情故事，使大家深受感动。

2011年11月12日，第四次英语角，主题是“Speaking Money,Sport,Volience in cities”,邀请了外教Doug,他带大家深入得探讨了我们每个人面对这三样东西时的态度和做法，让大家大大锻炼了自己的口语。

2011年11月19日，第五次英语角，主题是“What College Life Meant to You”,由学姐主持，大家在轻松的氛围下交流了英语，锻炼了口语水平。

2011年11月26日，第六次英语角，主题确定为“Personality”,此次英语角邀请到了文学院英语专业的两名优秀的学生为大家主持，大家在交流中相互学习，交流了经验。

2011年12月3日，第七次英语角，主题为“Reading in Our life”,此次邀请到外教John来作为英语角的嘉宾，同学们反响很大。

2011年12月10日，迎来第八次英语角，此次协会想从协会中发掘一批优秀的骨干，也是想让大一新成员抓住机会锻炼自己，最后一次英语角，由协会中两名新成员主持了主题为“Campus Love”的英语角，同时再次邀请了Judi为同学们带来了精彩的讲授，同学们都积极地参与了交流。

2012年3月17日，新的一学期，协会举行了本学期的第一次例会，主要是理事会干部总结了上一年的工作心得，以及对新成员进行了表彰，并提出了建设性意见，之后新老部员进行了轻松的交流，会长张学亮布置了这一学期协会的发展规划。

2012年3月18日晚会长发飞信通知，协会要对学习方法进行创新，应用网络等新方式，每晚在qq群里进行“一词一短语”活动，每晚由张学亮，汤苑楠，于大勇轮流带领学习交流，会员们广泛参与收获了很多。

2012年3月24日，每周例行活动，协会考虑训练成员四级考试，由学姐主持，进行了四级听力模拟训练，主要对新成员进行了指导。

2012年3月31 日，社团在社团联的支持下，举办了重大的面向全校的英语演讲比赛的初赛，演讲主题不限，形式为3分钟自由演讲，邀请了2011年度黄岛区五大高校英语演讲比赛的获奖选手作为评委，决出了10名优秀选手参加决赛。

2012年4月7日，在社团联和有关外教的支持下，由英语协会举办的英语演讲比赛的决赛正式拉开，此次主题确定为“Dream”,选手提前准备，邀请到包括Judi,Matthew,Barbera以及布莱恩教育中心的教员，为选手进行点评，最终评出了此次比赛一、二、三等奖。

2012年4月27日，协会进行了换届，选举出了新一届理事会，4月28日晚正式进行了交接。

2012年5月4日，新一届理事会在新任会长梁少攀的带领下进行了交流，主要明确了各部长的任务，大家交流了自己关于协会建设的想法和建议。

2012年5月11日，新理事会举办了第一次英语角，主题确定为“Holiday”,之后观看了经典电影《罗马假日》。

2012年5月18日，为了促进新理事会成员的相互了解，协会成员共同组织了“畅谈未来”的金沙滩之行，至此大家进一步增进了感情。

2012年5月25日，协会开展了一次“四级全真模拟”，大家相互批改，互评互批，收到了预期的效果。

10.中国石油大学(华东) 篇十

西柏坡这一神圣的名字响彻全球，因为在这里曾经发生过惊天动地的大事。今天终于机会能够来这里亲眼目睹这些伟大的历史记载，真是人生中的一大幸事。我们怀着无比崇敬的心情参观了西柏坡景区里的一处处景观，当我们在瞻仰革命前辈在这里留下的足迹时，内心燃起了属于共产党人的革命热情。

“中国命运定于此村”，“新中国从这里走来”，是因为这里有以敢于斗争，敢于胜利；严守纪律，团结一致；谦虚谨慎，实事求是；依靠群众，为民创业；艰苦奋斗，不断革命为主要内涵的西柏坡精神。而毛泽东同志提出的“两个务必”是这一精神的主题。“两个务必”的核心是鞭策共产党人面向未来，把中国社会主义事业不断推向前进。西柏坡精神包含着一种非同寻常的历史意蕴和内在精神，这就是我们党在破坏旧世界、建设新世界的伟大历史转变过程中所表现出来的历史主动精神与创造精神。这种历史主动精神和创造精神表现在领导主体在历史转折关头的强烈、自觉的社会历史责任感和使命感；又表现在领导主体在历史的转折关头作出的符合社会发展规律的创造性的历史的 抉择；还突出表现在领导主体在历史转变关头善于把高瞻远瞩的政治远见和实事求是的科学态度结合起来，在胜利面前保持清醒的头脑。

11.中国石油大学(华东) 篇十一

党中央历来重视大学生的就业指导工作与职业生涯规划课程的建设。2007年, 教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知 (高教厅[2007]7号) 中明确指出“高校要进一步提升就业指导和服务水平, 将就业指导课程切实纳入高校教学计划……从2008年起全国所有普通高校开设职业发展与就业指导课程, 并作为公共课纳入教学计划, 贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程……并依据各校自身具体情况制订教学计划”。【1】

2011年, 《国务院关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》 (国发[2011]16号) 又再次强调“各高校要全面开展职业发展指导和就业创业教育, 将就业指导课程纳入教学计划, 建立贯穿于整个大学教育期间的职业发展和就业指导课程体系, 帮助大学生树立正确的成才和就业观念。”【2】

当前, 高校的就业指导课程已纳入必修课程, 但形成贯穿于整个大学教育期间的职业发展和就业指导课程体系的高校屈指可数。譬如, 清华大学从上个世纪90年代初期就开设了就业指导课程, 就业指导中心自1993年开始开设“大学生就业指导”课, 2003年课程更名为“大学生职业生涯规划”, 并开始了“大学生涯职业生涯规划与发展”一系列课程的建设。

北京大学教务部自2007年起首次开设《大学生职业生涯规划》课程;东华大学开设有《大学生生涯规划与职业发展》课程;华东师范大学的《就业指导课》能很好地帮助学生掌握应对求职应聘的基本技能, 分析当前毕业生就业形势和政策, 提升他们的就业能力。不少高校虽然对职业发展与就业指导类课程高度重视, 但总体来看尚未形成课程体系, 在学生职业生涯规划方面发挥的作用是有限的。

我们认为, 建设职业生涯规划课程体系, 必须发挥二级院系的力量。

二、二级院系职业生涯规划课程建设的必要性

(一) 可以有效解决校级层面师资短缺的问题

在校级层面, 职业发展与就业指导类课程尚未形成课程体系, 是有客观原因的。一方面, 因为授课师资严重不足。以华东师范大学为例, 就业指导课由学生就业咨询服务中心的六位专职人员担任授课教师。每学年, 要面向全校26所实体院系的本科生开设就业指导课;同时, 还要兼顾中心的日常工作。从体量上看, 这样的师资队伍数量是远无法满足职业生涯规划课程体系建设的需要的。另一方面, 二级院系在职业生涯规划指导方面尚未紧跟形势, 并未引起高度重视。不少院系认为, 既然学校开设了就业指导课, 那么院系层面就没必要对学生的职业发展进行指导。事实上, 二级院系不仅有必要建设与职业生涯规划相关的课程与活动, 并且还应积极鼓励辅导员担任院系职业生涯规划课程 (活动) 的授课者。高校职业生涯规划课程的开展对学生和辅导员来说都是有所受益的。通过学习职业生涯规划课程, 学生对未来职业的发展现状有大体了解, 有一些对未来职业失去信心或对未来职业没有明确定位的学生, 通过学习也会较过去有很大改观。而对于辅导员来说, 通过进行职业生涯规划课程的教学, 摆脱了单一的纯行政工作, 参与到了教学过程中来, 也锻炼了自己的教学能力, 并能有效解决校级层面师资短缺的问题。【3】

(二) 可以面向每位学生进行职业生涯的规划

目前, 华东师范大学的就业指导课是按照1:200-250的比例开设的, 即一位老师面对的是200-250名不同的学生。而在实际操作过程中, 就业咨询服务中心采取的是“车轮战”的授课方式, 即每位老师备一节课, 大家轮流给不同院系的学生授课。这样的做法其好处是不言而喻的:每位老师备课压力小、易将课程准备得充分、授课经验丰富, 但在熟悉学生方面, 中心的任课老师却远不如院系一线辅导员。职业生涯规划, 强调职业生涯规划的“个体化”。个体化职业生涯规划教育最本质的特征是面向全体学生, 立足于对每位学生个人的教育, 把个体当作教育的主体, 对每一位学生负责, 从每个学生的个性特征出发, 为学生创造良好的发展环境, 让他们通过自己的努力去获得相应的发展, 使得人人都能成为成功者。【4】

由此可见, 学校就业指导课目前的授课方式, 是无法适应“个体化”的需求。因此, 要想做到个性化地对学生开展职业生涯规划, 就必须发挥二级院系学生工作者对学生熟悉了解的优势, 科学引导学生认识自我, 以帮助学生进行职业生涯规划。

(三) 可以全面实现生涯规划课程体系的建设

为了使大学生尽早建立职业生涯规划与管理意识, 以及就业主体意识和适应社会发展需求的意识, 树立正确的职业价值观和大众化市场就业观, 建设职业生涯规划课程体系至关重要。【5】

随着高校毕业生就业压力和就业竞争的日益增大, 要求在校大学生不仅需要掌握应对求职应聘的基本技能, 帮助大学生分析当前毕业生就业形势和政策, 提升他们的就业能力, 还需要教会他们全面完善的职业生涯发展的基本知识和理念, 培养大学生职业规划意识。通过引导学生进行自我探索和职业探索, 介绍职业生涯规划的途径与方法, 帮助学生树立大学阶段的个人发展目标, 规划和实施个人职业发展计划——这些都是职业生涯规划课程体系所包含的内容。在华东师范大学, 这样的教学目标和教学任务是无法单靠“就业指导课”就能实现的。二级院系层面的职业生涯规划课程 (活动) 可以包括本专业行业现状介绍、求职经验交流会、针对性极强的模拟笔试与面试、相关企业参观走访活动、假期挂职锻炼或专业实习等, 这些是对就业指导课的有力补充, 并将有助于全面实现生涯规划课程体系的建设。

三、二级院系职业生涯规划课程 (活动) 建设的途径

(一) 因人而异, 分类型指导

一个有效的职业生涯设计是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要使学生审视自己、认识自己、了解自己, 做好自我评估, 包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等 (即要弄清学生想干什么、能干什么、应该干什么、在众多的职业面前会选择什么) , 就必须进行职业定位, 因人而异, 分类型指导。职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配。良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据的。

在华东师范大学生命科学学院, 每一届学生由免费师范生和非师范生组成, 在非师范生中, 又包含两个专业五个方向。针对非师范生群体, 学院有意识地通过“走进学科组”、科研经历交流会、出国经验交流会等活动, 培养学生的专业意识, 帮助学生明确自己的兴趣所在, 进行职业生涯目标定位。

在帮助免费师范生进行职业定位的过程中, 需要认识到, 并不是所有学生的性格、兴趣、特长与教师这一职业相匹配, 即无法满足人职匹配 (职业定位要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配) , 但免费师范生在毕业离校后又必须从事教师这一职业。对此辅导员会与学生一一谈话, 在熟悉学生个性特点后, 首先引导学生热爱教师这个岗位, 同时注重他们性格的培养及教师技能的养成, 通过提前进行微格教学、师范生求职经验交流会、“晨星杯”教学技能大赛等活动, 不断强化学生投身教育事业的意愿, 并使免费师范生具有良好的文化素质、较强的教学研究能力、较高的职业道德修养及敏锐的时代意识。

(二) 循序渐进, 分阶段指导

职业生涯规划是因人而异的, 但也有共性。一般来说, 大学生职业生涯规划分为四个阶段:大一的生涯探索阶段、大二的生涯规划阶段、大三的生涯能力提升期阶段和大四的职业选择阶段。基于此, 生命科学学院学生工作团队循序渐进, 分阶段开设讲座、举办活动, 指导学生逐步进行规划职业生涯。

在大一的生涯探索阶段, 邀请有着丰富学生工作经验的校内外导师给学生开设“大学生发展概论课”, 课程结合学院专业特色, 从新生入学适应、校园文化、专业发展、职业发展、心理健康等方面, 提纲挈领式地告诉学生大学生活的种种发面, 启发他们思考该如何度过大学四年, 并要求每一位学生撰写一份大学四年的规划书, 引导学生从入学开始就树立职业生涯规划意识。

在大二的生涯规划阶段, 辅导员会根据学生递交的规划书, 开展一对一的谈话, 帮助学生厘清职业生涯规划中的自我认识的问题, 即“我处于什么样位置?我最擅长做什么?我应该专攻哪个方向?”, 同时, 要求学生设计一份简历。对于大二学生而言, 绝大部分人的简历比较“苍白”, 这就从侧面提示学生该如何努力, 使个人的简历“充实”起来。

在大三的生涯能力提升期阶段, 主要通过出国经验交流会、求职经验交流会 (教师专场、生物类专场和非生物类专场) 、简历设计大赛、模拟面试等活动, 提升学生的求职技能, 并结合院系自主开设的两堂“就业指导课”, 解答学生“我的专业有什么样的职业选择?我的专业能做什么?”等问题。

大四的职业选择阶段, 是职业生涯规划的“执行”阶段, 院系学生工作者主要引导学生通过行动来实现自己设立的工作目标, 帮助学生从多种职业目标中选取适合自己的岗位。

(三) 立足专业, 分层次指导

职业生涯规划分为短期目标、中期目标和长期目标。短期目标即大学阶段的目标, 时间至大学毕业前;中期目标从大学毕业后至毕业后五年内;长期目标从毕业后五年至毕业后十年。大学期间的职业生涯规划, 以短期目标为重点。因此在二级院系开设贯穿本科四年的职业生涯规划课程 (活动) , 其目的就是教会大学生全面完善的职业生涯发展的基本知识和理念, 培养大学生职业规划意识。

在华东师范大学生命科学学院, 学生工作团队开设的生涯规划课程 (活动) 不仅聚焦于学生的短期目标, 还立足专业, 注重学生中长期目标的指导。

在短期目标方面, 生命科学学院的辅导员不但帮助学生确立职业目标 (将做什么职业、成为什么样的角色) , 而且还指导学生将职业目标落实到具体的任务上, 比如自身素质的提高、各种专业技能证书的考取、实习计划的拟定等等。

在中长期目标方面, 辅导员通过职业生涯发展与规划的课程 (活动) , 帮助学生完成“从中学到大学、从学校到职场”的两个转变, 使其在顺利完成四年的大学生活的基础上, 为未来的职场生涯做准备, 深层次追寻生命意义和生活方向。

四、二级院系职业生涯规划课程建设的改进意见

(一) 要有专业的师资队伍

职业生涯规划对师资要求比较高, 既要求具备相关学科的理论知识, 又要拥有一定的社会阅历和实践经验。【6】然而研究发现, 当前华东师范大学从事就业指导教学工作的人员还是以就业咨询服务中心的专职人员为主, 二级院系并无专人负责职业生涯教育, 即使有也是兼职多而专职少, 且多没有经过系统的学习和培训, 对于职业生涯规划了解比较少。要提高职业生涯教育的实效性, 必须培养一支以专职教师为主、专兼结合、专业互补、相对稳定、素质较高的职业生涯规划指导队伍。【7】

其实, 上海市高校毕业生就业指导中心早在七年前便根据上海市科教党委、市教委《关于加强上海市大学生职业发展教育的实施意见 (试行) 》的文件精神, 开设了“上海市职业咨询师专业水平认证”培训班。培训班的课程以系统讲授职业咨询的理念与技术实务为主, 旨在加强职业咨询人员的专业知识, 提高专业能力, 造就素质全面的现代职业咨询师。但是近几年, 参加该培训班的辅导员近乎为零, 这造成了二级院系层面具有职业咨询资格的师资队伍空缺, 进而使得在二级院系职业生涯规划课程 (活动) 难以开展。

(二) 要有一定的课时保证

既然职业生涯规划是一个课程体系, 则需要有一定的课时保证。

以云南农业大学为例, 该校开设一系列就业指导课程, 形成了以就业指导选修课和必修课为主导, 以职前教育网络课程为辅助, 以专题讲座为补充的就业指导课程体系。该校在全校学生中开设大学生职业生涯与发展规划就业指导两门必修课, 每门课2学分 (36学时) 。【8】相较之下, 不少高校的就业指导课仅1学分 (18学时) , 这对职业生涯规划课程来说是远远不够的。在二级院系开展职业生涯规划课程 (活动) , 需要有一定的课时保证, 但立足院系的课程课时可以相对灵活, 不必拘泥于某个特定的时间和场所。院系可以通过招聘信息提供、求职自助活动、就业工作坊、个别生涯咨询等途径开展贯穿本科四年的职业生涯规划课程 (活动) 。同时, 高校负责就业咨询服务的部门也应该积极与负责教学教务的部门沟通协调, 开设以“职业生涯规划”为板块的选修课程, 在原有的“就业指导课”的基础上, 增设自主创业、求职心理、求职法律风险及其防范等课程, 使高校的生涯规划课程真正形成体系。

(三) 要有充足的资金保障

职业生涯规划课程不仅仅是课堂的知识传授, 还包括了企业参观、实习实践和素质拓展活动, 这些“课程 (活动) ”需要充足的资金保障, 且能有效地提高大学生对职业社会的感性认识和实际工作能力, 从而大大提升大学生的职业规划能力和就业能力。高校相关部门应将二级院系职业生涯规划课程 (活动) 的建设纳入整体课程体系, 从财力、人力和物力等方面予以大力支持。应预留一定的经费, 用以支持院系职业生涯规划课程 (活动) 的建设, 鼓励院系申报各类与职业生涯规划相关的选修课程, 并加大资助范围与资助力度;对职业生涯规划课程 (活动) 开展得有特色的院系, 通过组织观摩、互评互访、绩效考核等方式, 予以表彰奖励。

五、结论

大学阶段是人生的黄金时代, 是一个人获取知识的重要时期, 更是职业生涯的重要准备期。以二级院系为单位开设生涯规划课程 (活动) , 是新形势下建设职业生涯规划课程体系的有效途径, 既具有重要的现实意义, 同时也是十分必要和急需的。高校在建设生涯规划课程体系的过程中, 应注重专业师资的培养、课时的保证和资金的保障;二级院系应积极结合各自的专业特色, 开设贯穿大一至大四的职业生涯规划课程 (活动) , 本着“分类型指导、分阶段指导、分层次指导”的原则, 将生涯规划工作落实到每一位学生, 使学生成为成功的求职者及成功的职场人。

参考文献

[1]民政部.关于印发<大学生职业发展与就业指导课程教学要求>的通知[EB/OL].[2007-12-28].http://sgy.mca.gov.cn/article/zsjy/jyzd/201006/20100600080642.shtml.

[2]中国政府网.国务院关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知[EB/OL].[2011-5-31].http://www.gov.cn/zwgk/2011-06/01/content_1874998.htm.

[3]王明丽, 张婷婷.浅析职业生涯规划课程教师队伍的专业化建设[J].北方文学, 2012 (11) :217-218.

[4]吴娜娜.大学生职业生涯规划的个体化教育分析[J].中国成人教育, 2010 (18) :82-83.

[5]尹玉斌, 董利.新形势下大学生职业生涯规划课程教学改革的探索[J].教育与职业, 2009, (10) :127-128.

[6]唐奕.基于大学生职业生涯规划视角下的高校就业指导课程改革[J].法制与经济, 2011 (10) :137-138.

[7]谢睿萍.浅谈如何提高<大学生职业生涯规划>课程教学的时效性[J].科技信息, 2011 (21) :32-34.

12.中国石油大学(华东) 篇十二

中国石油大学是教育部直属全国重点大学，是国家“211工程”重点建设和开展“优势学科创新平台”建设并建有研究生院的高校之一。2017年学校进入国家“双一流”建设高校行列。中国石油大学（华东）是教育部和五大能源企业集团公司、教育部和山东省人民政府共建的高校，是石油石化高层次人才培养的重要基地，被誉为“石油科技人才的摇篮”，现已成为一所以工为主、石油石化特色鲜明、多学科协调发展的大学。下面小编给大家介绍一下电子商务专业的培养目标和就业方向。想了解更多可以关注小编。

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13.中国石油大学(华东) 篇十三

一、考试要求：

1.极限与连续：

①.掌握数列极限和函数极限的基本理论与性质，会用极限的定义与性质证明或计算一般极限方面的命题．

②.掌握函数连续性定义与性质，会用函数连续性定义与性质证明相关的命题和结论．

③.了解实数的基本定理，会用实数的基本定理证明相关的命题和结论．

2.一元函数微积分及其应用：

①.掌握一元函数微分学的基本理论与性质，会用导数的定义与性质讨论或 证明相关的命题和结论．掌握一元函数常见的求导方法，会求一元函数各阶导数．

②.掌握导数与微分中值定理及其应用，会用微分中值定理证明相关的命题 和结论．会用导数与微分的基本性质讨论函数的单调性，凹凸性，极值．掌握罗比塔法则，会利用罗比塔法则计算或讨论相关的命题和结论．

③.掌握原函数、不定积分、定积分的概念与性质，掌握常见的不定积分 与定积分计算方法，掌握变上限定积分定义的函数及其求导方法，掌握牛顿－莱布尼兹公式.④.会利用定积分表达或计算一些几何量与物理量，如平面图形的面积、平面曲线的弧长、旋转体的体积及表面积、质心、变力做功、压力等．

3.多元函数微积分学：

①.掌握多元函数的极限和连续的基本理论与性质，偏导数和全微分，链式法则，隐函数存在定理及隐函数求导法则，极值和条件极值．

②.掌握二重积分、三重积分、曲线积分、曲面积分的概念与性质，掌握格林公式、高斯公式、斯托克司公式，会利用有关的性质与公式计算或证明相关的命题和结论．会利用重积分、曲线积分表达或计算一些几何量与物理量，空间曲线的弧长、立体的体积、质心、引力等． 4.级数理论与广义积分：

①.掌握数项级数、函数项级数、幂级数、傅里叶级数的基本理论与性质，掌握函数项级数、幂级数、傅里叶级数的各种收敛理论与性质，会利用常见的判别方法判断各类级数的敛散性，会利用常见幂级数、傅里叶级数计算数项级数的和．

②.掌握一元函数的广义积分的基本理论与性质，会利用常见的判别方法讨论无穷限广义积分，无界函数广义积分，含参变量的广义积分的敛散性．

③.理解广义重积分的基本理论与性质，会计算简单的广义重积分．

二、考试内容：

1）极限与连续：

a: 数列极限、函数极限的定义与性质，利用定义与性质证明或计算一般极限方面的命题．

b:函数连续、一致连续的定义与性质，利用定义与性质证明或计算一般极限方面的命题．

c: 实数基本定理，闭区间上函数连续的性质及其应用． 2)一元函数微积分及其应用：

a: 一元函数各阶导数的定义与性质，导数与微分中值定理及其应用：微分中值定理，泰勒公式，函数的单调性，凹凸性，极值，罗比塔法则．利用有关定义微分学的基本理论与性质，讨论或证明相关的命题和结论

b: 一元函数积分及其应用：不定积分，定积分，平面图形的面积，曲线的长，旋转体的体积及表面积、质心．

c: 原函数、不定积分、定积分的概念与性质，不定积分与定积分计算方法，变上限定积分定义的函数及其求导.利用有关定义微分学的基本理论与性质，讨论或证明相关的命题和结论

3)多元函数微积分学：

a: 多元函数的极限和连续的基本理论与性质，偏导数和全微分，链式法则，隐函数存在定理及隐函数求导法则，极值和条件极值．利用有关定义、基本理论与性质，讨论或证明相关的命题和结论． b: 二重积分、三重积分、曲线积分，曲面积分的定义与性质，格林公式，高斯公式.利用有关定义、基本理论与性质，讨论或证明相关的命题和结论．

c: 计算多元函数的偏导数和全微分、二重积分、三重积分、曲线积分，曲面积分．

4)级数理论与广义积分：

a: 数项级数、函数项级数、幂级数、傅里叶级数的基本理论与性质，数项级数、函数项级数、幂级数、傅里叶级数敛散性的判别.利用有关定义、基本理论与性质，讨论或证明相关的命题和结论．

b: 幂级数的收敛域，将函数展成幂级数或傅里叶级数，计算数项级数的和． c: 一元函数的广义积分与广义重积分的基本理论与性质，判别广义积分的敛散性．利用有关定义、基本理论与性质，讨论或证明相关的命题和结论．计算一元函数的广义积分与简单的广义重积分．讨论含参变量的广义积分的性质．

三、试卷结构：

a)考试时间：180分钟，满分：150分 b)题型结构

a:基本概念与理论（含填空、选择与判断题）(约40分)b:证明题(约60分)c:计算题(约50分)石油大学华东专业课考研复习资料联系扣扣2410194465

四、参考书目

1.《数学分析》（上、下册），复旦大学数学系：陈传璋，金福临，朱学炎，欧阳光中编，高等教育出版社，2004年7月，第二版．

2.《数学分析》（上、下册），郭大钧，陈玉妹，裘卓明编著，山东科技出版社，2002年8月，第二版．

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计算数学系

14.中国石油大学(华东) 篇十四

自2011年以来,东昌中学在陆家嘴金融管委会及其金融机构的大力支持下,致力于中学生金融素养特色教育的探索与研究。东昌中学所开展的学生金融素养教育不仅是普及金融知识,而且是通过金融素养培育这个支点,提高学生的全面素养,包括信用观念、风险意识等金融素养及社会责任等做人素养。

该校成立了“东昌金联”组织;聘请陆家嘴金融专家,为师生普及金融知识;组织学生参加陆家嘴社区的金融文化活动。基于课程建设的需要,该校已构建了培育学生金融素养的“三圈”课程体系,建成了由三个功能区组成的金融实验室,并将三家坐落于陆家嘴的金融博物馆作为学校金融实验室的校外基地。

基于特色高中的创建,该校确立了金融素养校本课程的研发思路;完成了11门核心课程纲要的编制和配套教材的编写和编印工作。目前,该校已有序进入“三圈”金融素养课程的实施,成功承办了2013年上海市高中生经济论坛,举办了三场次的“一日金融人”初中学生专场。东昌中学正在努力追求金融教育资源的区域共享,为更多学生服务。

15.中国石油大学(华东) 篇十五

2014年硕士研究生入学考试大纲

考试科目名称：物理化学考试时间：180分钟，满分：150分

一、考试要求：

闭卷考试，书写规范、工整，所有答案均写在答题纸上，否则无效。

二、考试内容：

1．气体p-V-T性质：

（1）： 理解理想气体模型、实际气体和理想气体p-V-T性质的差别。

（2）： 掌握理想气体状态方程、范德华方程、分压、分容概念及应用、气体液化与临

界性质、临界参数、对比参数、对应状态原理、压缩因子等概念。

2．热力学第一定律：

（1）： 理解系统和环境、状态和状态性质、过程和途径、可逆过程、功和热的概念。

（2）： 掌握热力学第一定律、焓、Cp、Cv、ΘfHΘ

mrHm、、相变焓等重要概念以及rHΘ

m、相变HΘm与温度关系的重要关系式。熟练掌握单纯pVT变化过程、相变过程、化学反应过程的Q、W、ΔU、ΔH的计算。

（3）： 会设计过程计算复杂情况下的热、功、温度、热力学能及焓的变化。

（4）： 掌握化学反应焓、相变焓和温度的关系、热力学第一定律对理想气体的应用、节流过程特点。知道溶解焓、稀释焓、离子生成焓的概念。

3．热力学第二定律：

（1）： 掌握卡诺循环、热机效率概念。会在p-V，T-S，H-S等图上表示卡诺循环。

（2）： 理解第二定律的表述、实质、卡诺定理及其推论。掌握熵的概念、实质、统计

意义、克劳修斯不等式、熵增原理、熵判据、ΔF、ΔG判据。

（3）： 理解第三定律、规定熵、标准熵的概念及其数值求取。

ΔH、ΔS、ΔF、（4）： 熟练掌握单纯pVT变化过程、相变过程、化学反应过程的ΔU、ΔG的计算。掌握热力学基本关系式、麦克斯韦关系式及其应用，能够较熟练地做有关证明题。熟练克拉佩龙及克劳修斯-克拉佩龙方程的各种形式和应用。

4．多组分体系热力学：

（1）： 熟练掌握拉乌尔定律和亨利定律。

（2）： 掌握偏摩尔量和化学势的定义，理解其物理意义、偏摩尔量间关系。

（3）： 掌握理想气体、理想溶液、稀溶液中化学势的表达、各种标准态的选取和化学

势在化学平衡、相平衡中的应用、理想溶液、稀溶液定义、特点及微观说明。

（4）： 理解并会计算理想溶液的混合性质，会用吉布斯-杜亥姆公式。理解稀溶液的依

数性质，熟练它们的应用和计算。

（5）： 掌握逸度、活度概念和路易斯-兰德尔规则，会计算活度系数。

5．化学平衡：

（1）： 掌握fGm和rGΘm及化学反应亲和势概念、化学反应等温方程及其应用、理想

气体化学反应的各种平街常数及其相互关系。

（2）： 掌握温度、压力、浓度、惰性气体等因素对化学平衡的影响、多相化学平衡。

（3）： 熟练计算化学反应的rGm、不同温度的平衡常数和平衡组成，会推导

KΘfT关系式。

（4）： 理解实际气体化学平衡、同时平衡、反应耦合。

（5）： 知道溶液中平衡常数和rGΘ

m的关系，化学平衡近似计算，反应有利温度。

（6）： 利用红外光谱、核磁共振谱并结合理化性质推断结构。

6．相平衡：

（1）： 掌握相、自由度、物种数、组分数的概念及求法。

（2）： 理解相律的推导和表达，能熟练进行相数、自由度、组分数的计算。

（3）： 熟练相图分析(单组分相图，二组分理想溶液、真实溶液、部分互溶，完全不互

溶体系的气-液平衡、液-液平衡相图，二组分固态不互溶及生成稳定、不稳定化合物的固-液平衡相图，水-盐体系相图，三组分一对液体部分互溶的液-液平衡相图：点、线、面、自由度、相、动态分析、冷却曲线、方程计算等)。

（4）： 理解精馏原理和各类气-液平衡体系的精馏特点。

（5）： 熟练杠杆规则及其计算。

7．电化学：

（1）： 明确电化学和热力学之间的关系。

（2）： 熟悉阳极、阴极、正极、负极、标准氢电极、电极电势的规定。

（3）： 理解电解质溶液导电机理。

（4）： 掌握法拉第定律和离子迁移数的希托夫法测定。

（5）： 熟练掌握电导率、摩尔电导率、离子独立运动定律，离子摩尔电导率、离子迁

移率的概念、影响因素和计算。

（6）： 掌握电导测定应用、电解质平均活度和平均活度系数、德拜-许克尔极限公式及

有关计算，理解可逆电池概念。

Θ

（7）: 熟练掌握各类可逆电极、电极反应、原电池热力学、能斯特方程、E和E的测

定及应用、原电池的书写和设计。

（8）: 掌握盐桥的作用、浓差电池、极化、极化曲线、极化造成的影响和极化原因及

影响极化的因素。

（9）: 知道电解时电极反应的影响因素、电动势产生的机理、液接电势的计算。

8．统计热力学初步：

（1）： 熟悉统计系统分类和统计热力学基本假设。

（2）： 明白能级、简并度、能级分布、状态分布、能级分布的微态数、系统的总微态

数、数学几率、热力学几率、最可几分布、平蘅分布的概念。

（3）： 理解定域子系及离域子系能级分布热力学几率计算方法。

（4）： 掌握粒子配分函数、玻尔兹曼分布、配分函数析因子性质、能量零点的选择对

配分函数的影响、玻尔兹曼熵定理、各种运动形式对热容的贡献，熟悉平动、转动、振动、电子、核、振动特征温度、转动特征温度的表达式。

（5）： 知道热力学能、熵与配分函数的关系，残余熵概念，理想气体化学平衡常数与

配分函数的关系。

9．表面现象：

（1）： 掌握表面张力及其影响因素，曲界面压力差、毛细现象，弯曲液面上的饱和蒸

气压极其应用（液体的过冷、过热、过饱和现象及毛细凝结现象等）、单分了层吸附理论、溶液的表面吸附、表面活性物质基本性质。

（2）： 熟悉润湿现象、物理吸附、化学吸附、吸附热、Freundlich吸附等温式。

（3）： 知道吸附等压，等量线概念、溶液中吸附、多分子层吸附。

10．化学动力学基础：

（1）： 掌握反应速率定义、反应级数、反应分子数、基元反应，质量作用定律、反应

速率测定、速率方程微分和积分形式，零级、一级、二级、n级反应的特点，确定速率方程的方法、温度对反应速率的影响等。

（2）： 明确活化能、表观活化能、碰撞理论活化能、过渡状态理论活化能、阿累尼乌

斯活化能以及活化能对反应速率的影响、影响活化能的因素。

（3）： 熟练动力学计算。掌握平行，对峙，连串，链反应的特点，会推导有关公式。

（4）： 掌握复杂反应近似处理方法、反应速率理论要点及其与阿累尼乌斯公式的关系。

明白单分子反应、爆炸反应的分类和影响因素。

11．各类特殊反应：

（1）： 掌握催化剂基本特征、催化反应一般机理、气-固相催化与吸附、光化反应定律、机理和速率方程，温度对光化反应速率影响。

（2）： 明白溶液中反应、酶催化反应。知道酸碱催化、络合催化。

12．胶体化学：

（1）： 掌握分散体系分类，胶体的基本性质、光学性质、动力性质、电学性质（胶团

结构）以及胶体稳定和聚沉的影响因素。

（2）： 熟悉乳状掖的类型，稳定原因及破坏方法，高分子溶液的渗透压、黏度和唐南

平衡、盐析；凝胶，冻胶，触变的概念。

（3）： 知道溶胶制备、悬浮液的斯托克斯公式、泡沫和气溶胶的性质。

三、参考书目：

1)《物理化学》(第五版)傅献彩等编，北京：高等教育出版社2005年版；

2)《物理化学》(第五版)天津大学物化教研室编，北京：高等教育出版社

16.中国石油大学(华东) 篇十六

2012——我们注定不平凡。我们中国石油大学（华东）红色传承实践队一行八人来到了革命圣地西柏坡进行红色精神的学习和宣扬，通过几天在西柏坡的学习生活，我们受益颇多„„

首先，我们联合中国地质大学和浙江大学在景区密集人群地区向游客发放红色精神宣传单，有关景区调查问卷，另外采取演讲的形式让游客学习精神，大大吸引了游客驻足签名支持，本次活动也获得了景区负责人的大力支持，通过我们声动有趣的活动，得到了游客的一致认同，既得到了有效的宣传，又收取了有效的调查问卷，这样不仅让游客体验自然风景的魅力，还让他们深入了解其背后蕴含的西柏坡精神，达到修身养性，同时也锻炼了我们大家团结一致克服困难得精神，非常有意义。

我们紧接着在导游的带领下参观了西柏坡的主要景点——西柏坡纪念馆，中共中央旧址和安全教育馆，在参观游览过程中我们队员边听边把有用的东西动手记在笔记本上，晚上回去后进行学习讨论，通过对这些曾经见证历史地方的参观，我们深有体会，当初革命先辈是在如此艰苦的环境下指挥了一场又一场伟大的战役，指挥新中国的解放。我们感慨万千，一定要牢记两个务必，发扬革命先辈优良传统，珍惜现在，努力学习工作。

在参观学习完这些景点之后，我们又怀着无比崇敬的心情拜访了几位老红军，老党员，听诉他们讲解当年的革命壮观场景，到现在畏，那一幕幕画面仍历历在目，从他们身上，我们切身体会到了什么叫革命的大无精神，什么叫艰苦朴素的精神，记得拜访一位中国著名红色书籍作者王大伦时，老爷爷给我们写了一副字来勉励我们大学生，“中流砥柱”四个字印在了我们脑海里，我们也送给老爷爷一件中国石油大学（华东）的社会实践上衣作为留念，老爷爷还开玩笑地说：“告诉你们校长，现在我也是中国石油大学的一份子了。”老爷爷这种积极乐观的精神着实感动了我们。

我们之后又在景区做了义务劳动，在中共中央旧址打扫了几间革命先辈的故居，由于一些故居受保护暂时没有对游客开放，我们刚打开门时，屋里一片狼藉，我们八个人就下决心要把房间打扫的干干净净，为景区做自己的贡献，我们一起抬水，扫地，抹桌子„„忙活了大半天，最后终于打扫干净了，过往的游客也夸赞中国石油大学的几个学生很好，看着自己打扫的屋子，觉得我们应该为景区做的不止这些。