会计电算化专业毕业生的相关实习报告

会计电算化专业毕业生的相关实习报告（精选14篇）

1.会计电算化专业毕业生的相关实习报告 篇一

摘 要：随着我国经济改革进程的不断深化，经济体制的健全，社会对会计人才的技术要求也越来越高，为更好的使学生将所学应用到实际的会计电算化工作中，会计电算化专业顶岗实习便应运而生。拙文通过探讨其中存在的相关问题，分析其产生的根源以及背景，了解会计电算化顶岗实习的基本概括，促进会计电算化顶岗实习体制机制的不断健全。

关键词：会计电算化；顶岗实习；问题研究；提高

顶岗实习是学生充分结合所学知识与实际需要的一种重要的表现形式，是提高学生实践技能增强学生职业技术水平的重要手段，也是学习教学实践的重要环节。学校通过会计电算化顶岗实习推动学生在具体的社会实践中检验所学知识，提高学生的职业竞争力，推动学习教学体系的改进，以达到培养高素质人才的目标。

一、会计电算化专业顶岗实习现状

会计电算化顶岗实习是为了适应实际学习以及未来工作的需要而应运而生的，随着我国市场化改革的深化，社会对人才的要求也越来越高。为了更好促进学生能力的提升，增强学生的技能运用能力，能助力学生在竞争白热化的职场中能屹立不倒，自学校日常电算化教学要求中也时常提及顶岗实习。在现有人才培养方案中都有一定课时的实习运用环节。但是我国目前的会计电算化顶岗实习制度因起步较晚，培养机制以及评价机制不健全等问题仍然非常突出。造成其中问题的主要原因应归结于学校教学课程与实际情况不挂钩，脱节问题严重，虽然学校普遍引入实践教学机制，但是其只是模拟现实情况，与现实差距较大；加上我国会计电算化实践课程的教学经验欠缺，使之没有很好与现实情况相契合，学生在课堂实践中没有充分的运用所学知识。正是基于现状中存在许多亟待解决的问题才从侧面说明了对当前我国会计电算化顶岗实习问题研究分析的紧迫性以及重要性。

通过顶岗实习阶段的培训以及实验，使学生能在毕业前充分了解到企业会计电算化是如何运用的，通过接触真实的会计业务以及会计数据，可以帮助学生对企业会计电算化的操作流程、企业的规章制度、财务处理程序和工作岗位的设置等有一个全面而真实的体会，使学生真正的走入会计电算化知识的殿堂，将所学会计电算化的知识与实际工作需要相融合，丰富并提高技能水平，使之成长为一个真正的有专业技能有扎实基础知识功底的准会计。

二、会计电算化顶岗实习中存在的常见问题研究

1.学生自身的能力难以满足用人单位的实际要求

用人单位的员工往往需要与其他企业、银行、政府等各个部门打交道，所以企业对职业态度、沟通表达能力、团队意识以及为人处世、思考解决问题的能力的要求相对于初出茅庐的学生而言无疑太高。而许多学校更多的是注重对知识的培养教育，而没有对这些企业所需要的能力引以重视，教育的缺失是造成这种现象的一个重要的原因。会计电算化的学生寄希望于工作轻松惬意又有高新待遇，长期的温室教育使得学生缺乏吃苦耐劳精神，对个性的发展过度纵容，团队意识欠缺，上班态度懒散，办事拖沓滞后，许多生活工作中的细节问题损害了学生的个人形象，也给学校和实习单位之间的关系带来负面影响。如此循环往复，等于陷入了一个恶性循环，最后伤害的反而是学生自己。

2.企业没有创造很好的实习氛围，对于实习生不够重视甚至是忽视

随着我国市场竞争的加剧，企业作为追求经济利益的主体，谋求利益最大化是企业孜孜不倦的追求，其更多寄希望于学校能够培养高素质技能人才而非自己。学校教师大多“教实”脱节，教师对企业实际会计电算化的操作流程、规章制度、岗位设置等不甚了解。学生到企业实习顶岗，往往因为业绩不精，效用低下，反而给其带来更多的不必要的麻烦，给企业带来困扰，因而大多数企业不愿意提供实习顶岗岗位，更谈不上营造良好的实习氛围，企业忽视实习生在业界已然是司空见惯的现象了。

3.用人单位分散较广，管理难度大

随着我国高校扩招的速度超过市场实际需要的速度，企业提供的实习岗位数量缺口很大，而实际需要实习单位分散很广，一次性接收实习学生的人数毕竟有限，学生为了把握实习机会往往不轻易放弃。学生的分散给学校管理学校带来很大的困扰，使得教师很难给所有学生提供实践指导，对提高学生实践技能、总结实践经验没有起到良好的指导作用。

4.考核评价机制不尽合理、健全，量化、高要求考核机制难以建立

目前学校对于企业为学生提供的会计电算化实习顶岗的考核机制主要是通过一定的报告形式来考核。首先是学生对于整个实习过程来一个自我评价，其次是实习单位对学生进行定性考核，最后是学生指导教师进行综合考核测评。这种注重形式的考核机制，只需要企业在学生实习鉴定书上加盖企业公章并写上几句光鲜亮丽的评语便宣告实习活动圆满结束，对于学生提高会计电算化的技能丰富知识水平没有实质性的帮助。正是因为企业的“仁慈”，学生的“抱佛脚”态度，使得量化考核机制难以建立。

总之，我国目前会计电算化在企业中运用不够广泛，能够且愿意提供实习岗位的单位少之又少，同时会计电算化工作本身具有很强的专业性以及实践性，加上学校教学与实际脱节问题严重，给我国目前的会计电算化顶岗实习制度带来许多问题，笔者通过浅显的分析，对其进行了简单的阐述，望相关部门引以重视。

2.会计电算化专业毕业生的相关实习报告 篇二

顶岗实习是会计电算化专业人才培养的重要过程和课程体系的重要组成部分, 是对学生所学专业基础理论和技能的检验, 也是将来面向就业的必经之路。在设计人才培养方案时, 虽然很多专业在进行理论教学的同时都配备了一定课时的实习实训课程, 但是其大多是根据具体课程而非针对企业的经营过程进行实训, 而且是在模拟环境下进行的, 以模拟案例、模拟数据为主, 因此实训效果并不理想。顶岗实习是在学生完成了一系列基础课程之后就业前最后一个阶段的学习过程, 只有通过该阶段学习, 学生才能真正了解企业、走入企业, 在真实的工作环境下独立完成工作任务, 接触真实的票据和数据。通过顶岗实习, 学生能够切实了解实习企业的整个经营过程, 遵守公司的各项规章制度, 了解财务工作的相关流程, 明确岗位职责, 并且逐步掌握与同事合作、交流以及沟通的基本能力, 可以说是全面提高学生综合素质的重要环节。

二、高职会计电算化专业顶岗实习中存在的问题

1. 无法短时间内掌握工作技能。

会计电算化专业与其他专业不同, 在实习过程中学生只能观摩企业员工的工作流程, 包括业务处理、会计软件的使用、报税流程以及报表填写等, 由于会计操作难度较高, 学生无法短时间能掌握工作技能。加之学生要对公司的各个部门进行熟悉与了解, 了解部门各岗位的职责, 熟悉财务管理制度以及工作流程, 分散了学生掌握专业技能的精力和时间。

2. 实习单位分散, 实习管理难度大。

目前各高校顶岗实习单位大多为自我推荐, 导致实习岗位难以符合顶岗实习大纲要求。特别是会计电算化专业, 实习单位大部分是比较活跃的民营或私营企业, 一次性容纳学生实习的数量十分有限, 一般只会选择那些表现优秀、毕业后能继续留任企业的学生。由于实习单位过于分散, 高校管理的成本和难度进一步提高。

3. 企业对学生专业技能要求越来越高。

随着社会就业压力不断加大, 不少在校期间学习优秀、各方面表现突出, 但在顶岗实习之前未能考取会计从业资格证的同学被企业拒之门外。企业对会计电算化专业学生的专业技能要求越来越高, 从而加大了顶岗实习的难度。

三、提高高职会计电算化专业顶岗实习质量的对策建议

1. 理论教学与顶岗实习有机结合

课堂教学时, 教师可通过一些真实案例, 使学生明确目前的就业形势和压力。根据专业教学的特殊性, 利用校企合作办学的方式, 积极组织学生参加实习教学实践活动, 要求学生在强化专业技能的同时, 逐步培养团队合作精神, 尽快适应现代企业会计岗位要求。鼓励学生与就业单位进行双向选择, 学校在学生就业后进行跟踪管理和服务。同时, 在顶岗实习之前, 要做好宣传和动员工作, 使学生了解实习的目的和意义, 给自己准确定位, 为有序落实实施方案和各项措施奠定坚实基础。

2. 大力开发校外实习基地, 提高学生专业对口率

顶岗实习必须与企业的用人需求紧密结合, 充分关注学生的职业发展规划, 寻找企业、学校和学生三方利益契合点, 实现“多赢”, 确保顶岗实习的顺利开展和有序进行。企业作为市场主体, 以利益最大化为经营目标, 不可能主动为社会培养技能型人才, 而是想通过接收学生实习, 找到适合本企业的员工。学生在毕业前面临巨大的就业压力, 试图通过顶岗实习, 找到适合自己的工作岗位和就业单位。学校希望利用企业真实的工作环境来培养学生的职业技能和职业素养, 从而拓宽学生的就业空间。因此, 在确定实习单位之前, 学校应切实了解企业的岗位需求与学生的顶岗需求, 大力发展校外实习基地, 提高学生专业对口率。

3. 有效利用软件平台

高职院校可通过软件平台来加强对顶岗实习过程的监督和管理, 提高顶岗实习质量。参加顶岗实习的学生可通过手机客户端下载软件, 安装完成后, 指导教师定期通过该平台发布顶岗实习的相关信息。学生能够第一时间了解实习的第一手资料, 并且软件装有GPS定位系统, 能够及时了解学生是否按时到岗, 每天上班和下午要求学生在平台上签到和签退, 每周还要在平台上撰写一篇200~300字的实习总结。通过软件平台, 学校可有效提高顶岗实习的效率和质量。

4. 制订“七个一”考评管理制度

为切实提高顶岗实习质量, 高校可制定“七个一”考评管理制度, 具体包括:

一个办法。即《顶岗实习工作管理办法》, 针对学生顶岗实习需要, 设计制定一系列规章制度和管理办法。

一次教育。顶岗实习前, 学校应当做好实施顶岗实习的宣传、动员工作, 让学生及家长充分认识到顶岗实习的重要性, 让他们在思想上、行动上积极配合, 使学生明确顶岗实习的目的和意义, 并结合自身实际进行准确定位, 为有序落实实习方案奠定坚实基础。

一份保险。为确保学生在顶岗实习期间的人身安全, 学校应组织学生购买人身意外保险, 该保险可由实习企业购买, 也可由学生自行购买, 并要求学生在办理顶岗实习手续时必须提供一份保险单。

一份协议。学生在办理顶岗实习手续时, 必须与学校签订一份《学生顶岗实习纪律与安全承诺书》, 明确学生顶岗实习期间的权利、责任和义务, 力争用制度来规范学生的行为, 用纪律来确保学生的安全。

一个结合。把顶岗实习管理与学生日常管理有机结合, 发挥高校学生日常管理的优势, 进一步提高顶岗实习的效率和质量。

一本手册。高校可制定一份《学生顶岗实习手册》, 记录学生在顶岗实习过程中的工作内容和表现, 实习期满由指导教师和企业给予评价。

一份总结。学生要对自己的顶岗实习过程进行认真总结, 反省实习过程中存在的问题, 总结实习期间学到的专业技能, 评价自己适合什么样的工作岗位, 如果实习岗位不适合自己, 要怎样提高专业技能, 找到适合自己的工作岗位。

摘要：高职院校学生顶岗实习是实践教学体系的重要组成部分, 学生通过顶岗实习可熟悉会计工作的全过程, 明确岗位职责, 增长专业知识与技能, 积累实践经验, 从而有效提高就业竞争力。由于会计电算化难度较大, 学生在实习期间无法迅速掌握专业技能, 加之实习单位分散, 顶岗实习管理难度较大。提出理论教学与顶岗实习有机结合, 大力开发校外实习基地, 提高学生专业对口率, 有效利用软件平台, 制订“七个一”考评管理制度等对策建议。

关键词：高职院校,会计电算化,顶岗实习

参考文献

[1]张燕.高职会计电算化专业顶岗实习的研究[J].商, 2013 (12) .

[2]史增芳, 薛书彦.浅析工学结合理念下的顶岗实习管理[J].技术与市场, 2010 (4) .

3.对会计电算化中相关问题的研究 篇三

关键词： 会计电算化；问题；对策

会计是在现阶段的社会发展中顺应管理生产的需求而产生的，作为一个信息系统，通过对大量数据的收集和处理，来反映财务状况和运营结果，从而对企业的投资做出正确的决策。具体来说，会计电算化就是通过计算机来代替计算、整理、核对、分类、登记及制表等一系列原本要手工完成的工作，进一步进行完整、系统的核算与控制。随着电子商务的普及，全面的推行会计电算化是顺应时代的必然要求，电算化也将从根本上以快速、高效、准确、及时的优点，改变企业财务管理的模式和理念。

一、对会计电算化的认识

会计电算化是用电子计算机代替传统的记账方式，利用电子信息技术完成对会计信息的分析、预测以及控制的过程，它是一门融电子计算机科学、管理科学、信息科学以及会计科学为一体的新型技术。

会计电算化在很大程度上提高了数据处理的速度，增强了系统的及时性；在制作凭证的同时，能自动产生现金流量表，节省了手工制作的时间，同时也提高了其准确性；信息的储存量加大，且信息具有全面性、系统性、精确性，会计电算化的使用，提高了会计信息的及时性，不但丰富了会计信息的内容，而且能充分的发挥会计的职能。

二、当前会计电算化工作中存在的问题

1.缺乏会计电算化专业的人才。随着市场经济的迅速发展，市场竞争愈演愈烈，因此，加强经济的管理越发的重要，这样一来，就对会计工作提出更加严格的要求。人才市场以及各大媒体招聘人才时，会计电算化都是一项必备技能，会计工作已经不单单是手工工作那么简单，用计算机代替手工是顺应时代的要求，同时也是会计工作所必须面对的挑战。但是，在历年的招生报考中，会计电算化方面的学员极少，即便是有一些计算机培训单位，但相较之专业人才，差距甚远。

2.会计信息系统尚未完善。一方面，目前会计信息系统是一个封闭式的系统，它不能通过网络向税务、财政、银行等有关部门提供信息，也不能有选择性的披露相关的技术、人事、设备以及股东所关心的信息。另一方面，会计信息系统不能与企业的管理信息系统有机的结合，这样一来，不仅与生产、设备、采购、销售、运输等系统脱节，而且，其内部各子系统也只能以转账凭证的方式联系。不仅使信息流通受阻，影响财务管理功能的发挥，也大大的影响了企业会计工作的顺利进行。

3.会计电算化的安全性不能保证。就网络环境来说，企业交易的处理与相关工作的保密，都需要良好的计算机系统，它直接关系着企业的运营和发展，尤其是企业财务数据的重大商业机密，一旦泄露将造成不可估算的损失，因此，保证会计电算化信息系统的安全可靠是企业的重中之重。但目前，市场上很多网络的开发性以及本身资源的缺陷，造成了会计电算化信息系统的安全性大大的降低，同时风险也大大的增加。另外，市场上真正着力于研究数据保密、防盗问题的寥寥无几，这些不利因素，就给会计电算化的安全性造成严重危害。

三、会计电算化的积极策略

1.加强会计电算化专业人才的培训。人才的培养，需从学校教育和岗位培训上同时展开。在各大的高校对于会计专业的学生普及电算化课程的同时，对非电算化专业的学生也开展相关课程的培训，要有深度的培训，而不能单单停留在表面上，却学不到实质的东西。加强对技能实践课程的建设，从而充分发挥校内实习基地的重要作用。可以在学校建立会计模拟实验室，增强学生的动手操作能力；模拟税务、银行、工商等行政部门的实际业务操作，缩短学生工作适应时间。建立校企合作机制，达到双赢的教学模式，这样一来，就从多渠道、多形式的基础上，培养社会发展需求的会计电算化人才。对于正在从事电算化的工作人员，企业要定期进行培训，提高其对系统的认识和应用，以减少工作中不必要的错误，从而也使相关工作人员及时的了解新的内部控制制度，合理有效的进行工作。

2.加强会计电算化系统的安全性。会计信息系统，是一个以提供财务信息为主的经济信息系统，保证其安全性是重要的问题，也是企业内最薄弱的环节。因此增强实体安全控制、硬件的安全控制、软件安全控制、病毒的防范与控制等刻不容缓。

3.提高电算化软件的易用性。为了使会计软件易于操作、学习，软件开发人员就要考虑从业人员的能力，是开发出来的会计软件易懂、易用。从而能更快的跟得上时代的步伐，提高企业的经济效益。

四、结语

目前，我国的会计改革已经迈出了稳健的步伐，并取得了辉煌的成就。二十一世纪是一个信息时代，我们应把握时机，与时俱进，采取有效的解决方法，建立高效的财务处理系统，加强完善会计信息系统，实现信息资源共享，提高信息质量和使用效率，使会计电算化能更好的为企业的经营管理服务，为我国的经济发展带来效益。

参考文献

1 常剑峰.电算化会计信息系统的数据库控制方法[J].中国会计电算化，2010（11）

2 王治安等.试论我国的会计改革目标[J]，2011（08）

3 张君华.加强电算化会计内部控制的探讨[J].经济师，2012（03）

4.电算化会计毕业生专业简历 篇四

电算化会计毕业生专业简历、在求职应聘时个人简历要以自己应聘的`职位要求而写以下是一篇相关毕业生会计电算化专业简历模板以模板、阅读本文同时大学生简历网还推荐一份会计电算化应届生专业简历为应聘时写个人简历参考。很多大学毕业生在求职过程中都不知道怎样写一份个人求职简历以这份应届生会计电算化专业简历为写作模板，大学生个人简历网(/>提供一份会计电算化毕业专业简历为写求职简历时参考。

目前所在： 南海区 年 龄： 21

户口所在： 佛山 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

培训认证： 未参加 身 高： 176 cm

诚信徽章： 未申请 体 重： 57 kg

人才类型： 在校学生

应聘职位： 财务/会计助理：，会计文员：

工作年限： 0 职 称： 初级

求职类型： 实习可到职日期： 三个月

月薪要求： 面议 希望工作地区： 南海区,,

工作经历

三水精煌五金厂 起止年月：-01 ～ 2010-02

公司性质： 私营企业 所属行业：贸易/消费/制造/营运

担任职位： 车间生产员

毕业院校： 华南师范大学南海校区

最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： -03

专 业 一： 会计电算化 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

语言能力

外语： 英语 一般 粤语水平： 优秀

其它外语能力：

国语水平： 良好

工作能力及其他专长

1、熟练会计软件操作

2、熟练掌握国语和粤语

3、持有C牌驾驶证

4、熟练运用Excel、WORD、PowerPoint等办公软件

5、能够操作photoshop软件、网页后台管理

详细个人自传

我来自华南师范(南海校区)大学，经管系，会计电算化专业的学生,我活泼开朗，对人热情、友好，做事认真负责，曾在大一期间担任班的负责人一职，现任班长，我积极参加实践活动,体育活动，参加社团活动，多次组织班级的联欢会和旅游活动,有不错的沟通能力和协调能力，广泛获得同学的认同。

5.会计电算化专业毕业生自我鉴定 篇五

自我鉴定是个人在一个时期对自己的学习或工作生活的自我总结，自我鉴定可以提升对发现问题的能力，我想我们需要写一份自我鉴定了吧。那么如何把自我鉴定写出新花样呢？以下是小编为大家整理的会计电算化专业毕业生自我鉴定范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

会计电算化专业毕业生自我鉴定1

我叫xxx，生于xx年2月，是一个性格有些偏内向但又有些活泼的女生，我出生在浙江省杭州市美丽的西子湖畔周边，我个人比较爱好看书来丰富自己的生活，更喜欢一个人静静的坐下来沉思，想我的生活，想我的学习，所以我认为我与别人与从不同，我拥有更加成熟的想法。

我在浙江省杭州市余杭区劳动技工学校接受着教育，为将来步入社会铺垫基石我认为一个人的辉煌是靠自己创造出来的，所以为了自己的美好未来，我每天都在沉思，在努力，在进步。在这个高速发展的时代，需要很多新型的人才，需要具有创新的技术，专业的知识和富有团队作业的能力的人才。两年多的会计电算化专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，使我在会计方面收益匪浅。我从坎坷曲折中一步步走过，脱离了幼稚；浮躁和不切实际，心理上更加成熟；坚定，专业功底更加扎实。专业：掌握了大量专业理论和技术知识，同时使其他很多方面都得到了很大程度的提高。

素质：吃苦耐劳，工作积极主动，能够独立工作；独立思考，勤奋诚实，具备团队协作精神，身体健康；精力充沛；可适应高强度工作。两年多的高中生活和半年的岗位见习工作磨练，培养了我良好的工作作风和团队意识。

我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实；十年寒窗，求学有所用。相信在贵司的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。

会计电算化专业毕业生自我鉴定2

3个月的实习期即将结束，在这3个月里我学到了很多宿舍里没有的对象，获得了同事们很年夜的辅佐。

首先，我很是仔细的向四周的老同事进修，在事项中到处寄望，多看，多思虑，多进修，以较快的速率熟习着公司的情形，较好的融入到了本人们的这个团队中。

其次，在事项中，长于思虑，发明有的票据在措置赏罚赏罚下存在题目，便首先同同事举办雷同，与同事分享自己的办理思路，能办理的就办理失，不能办理的就提交下级经理，同时提出自己的定见供应参考。

为往后的事项供应便当，我全力进修，事项首要有：采购核对前期的应付账款余额，并对账袋举办了分类清算，按照核对后的应付账款余额从头建产新账，并实时的填制应付凭据、挂号应付账款明细账，成立库存明细账。接手公司及分公司的手工库存明细账。接手运费的挂号事项。

为了尽快的熟习公司情形，我一直的对事项举办改造，形成公司总的库存明细账。在建账的同时，将当期该措置赏罚赏罚的票据举办响应的措置赏罚赏罚，但因期初数据不切确，影响了报表的可托度，不过在这个历程中已经堆集了一些经历，在往后的。事项中会做的更好。

在3个月的试用时期，我能够积极、主动、谙练的完本钱身的事项，在事项中能够发明题目，并积极周全的配合公司的要求来展开事项，与同事能够很好的配合和和谐。

在往后的事项中我会一如继往，在相处中，我与酬报善，在事项中，我力求美满。并且一直的晋升自己的营业水平及综合素质，为公司的成长尽自己的一份力气

会计电算化专业毕业生自我鉴定3

回首三年来的大学生涯，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，执着探求，百般锻炼，逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为以后的工作打下坚实的.基础。且我相信：用心就一定能赢得精彩！

这段大学生活，给了我一次重新塑造自我、完善自我的机会。在思想上：我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有了更为深刻的认识。在学习上，我十分热爱自己的专业，在历次的考试中都取得了优异的成绩。

我最大的特点是：诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人。若要人敬已，先要已敬人，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的。同时作为一名即将毕业的xx级会计电算化专业的大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。我今后的求职，也正是希望得到一个更好的学习机会，同时希望贵单位领导能够给我一个发展的空间，去实现我人生的价值。

三年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活，踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感投入到新的生活环境中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

会计电算化专业毕业生自我鉴定4

我是xxxx职业技术学院一名经管系会计电算化专业的学生，我的名字叫xx。

三年的大学生涯弹指一挥间。马上就要毕业了，回首走过的求学路，我深切地感到时光飞逝。诚然，短短的三年只是我人生历程的中间站，而生活的帆才刚刚扬起。因此，认真回顾并总结这三年来的生活、专业学习和工作，以便以后能更加坚定自信地朝前走，这显得是那么的重要。

三年，我勤奋刻苦，务实创新，在完善自己专业知识结构的同时不断加强自身综合能力的锻炼，从而不断充实自我、塑造自我、完善自我，为我踏入社会打下了坚实的基础。

三年，我热爱社会主义、拥护共产党的领导、自觉遵守国家财经法规规章和学校的各项规章制度。在思想上和工作上，我严于律己，积极要求上进。我时刻保持一颗热情的心和高度的责任感，做事尽心尽责，并能做到最好，事后认真总结。

我担任着班上副班长一职。任职期间，我认真开展学院、布置的各项工作并顺利完成，并被评为“优秀班干部”。假期期间，我还积极参加社会实践。这些锻炼使我的社会适应能力、管理、组织和协调能力得到很大的提高，团队合作精神和竞争意识得到进一步加强，也让我在处理事情问题的方式方法更加灵活。

在专业学习上，我专业学习态度端正，专业学习目标明确，专业学习成绩优良。通过扎实专业学习《基础会计学》、《成本会计》、《财务会计》、《管理会计》等各门课程，我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法，在此基础上，结合专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼。特别在熟悉运用会计电算化软件、用友软件，并能熟练操作windows系列操作系统和office系列办公软件。为更好地从事财务工作，提高工作效率及质量打下了坚实的基础。

专业学习之余，我组织过辩论赛，表演过情景剧，设计和组织过主题班会，也曾拿过许多的奖项，自己以前不怎么擅长但经过自己精心专业学习筹备的演讲比赛也获得了学院三等奖。通过自己不知道多少次的亲身尝试真正的体会到“大学就是小社会”的道理。

在生活上，我是一个性格外向的人，生活态度端正向上，思想开放积极，诚实守信，拥有自己的良好处事原则，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理。我严于律己，宽于待人，坚持原则，敢于批评与自我批评。生活中，我关心同学，乐于助人，尽我所能热心帮助同学，平时积极参加学院和班集体的各项活动，课余时间注意加强锻炼身体。并通过班干部这个平台，使得我各方面的能力有了综合性的提高，同时我也以积极的态度与大家和睦相处。

回顾过去，我培养并建立了充分自信；展望未来，我豪情满怀。走上工作岗位后，我一定会秉承“懂得做事，学会做人”的宗旨，努力工作，刻苦专业学习。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

会计电算化专业毕业生自我鉴定5

毕业之际，回顾三年来的专业学习，对自己专业学习、工作及生活，做如下自我鉴定：

在思想觉悟上，始终对自己有较高的要求，主动和党组织靠拢，始终以共产党员的高标准要求自己，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。

在教育管理专业课程的专业学习上，根据自身的研究方向，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的教科研工作打下扎实基础；并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本人研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。

本人积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材，查阅学术资料和参考书籍，在课堂上有较强的教学组织能力。

6.会计电算化专业应届毕业生求职信 篇六

您好!

首先衷心的感谢您在百忙之中翻阅我的这份材料，并祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上!

我是XX轻工职业技术学院经济系会计电算化专业的一名好范文。很荣幸有机会向您呈上我的个人资料，在投身社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作，更好地发挥自己的才能，实现自己的人生价值，谨向您作一次自我推荐。

我叫xxx，出生在美丽的海滨城市潮州。家乡纯朴的风土人情造就了真诚细致的我，努力进取是我的信念，爱好广泛，勇于接受挑战。活跃、健康、开朗、乐观、诚恳、细心、乐于钻研、有毅力、爱交际是我的特点，良好的专业知识和强烈的团队意识是我人生的第一笔财富。

大学三年，我既注重基础知识的学习，又注重个人能力的培养。在学校严格的教益和个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，全面系统地完成了包括财务会计、预算会计、成本会计、管理会计、会计信息系统在内的一系列会计专业课程的学习;具备一定的英语听、说、读、写、译能力;熟悉计算机的基本操作和常用软件的操作;了解对外工作的基本礼仪。

同时，利用课余时间广泛阅读各类书籍，开拓视野，增长见识，充实自己，培养自己多方面的技能，让自己可以紧跟时代的步伐。此外，还多次利用寒暑假等时间走出校门体验社会，从事了几份性质不同的兼职工作，让自己近距离接触社会，感受生活，学习与人沟通相处之道，为能在真正走出社会后尽快适应社会新环境做好准备。

在校期间，担任过系组织部长，班团支书等职务，繁忙的工作让我学会如何为他人更好地服务，让我懂得如何高效优质地完成工作，让我得到宝贵的组织管理策划经验，让自己的口才与胆识得到良好的锻炼，还在系举办的辩论赛中获得冠军。

我热爱我所选择的会计专业，殷切地希望能够在您们的带领和指导下，为这份事业，为您们贡献自己的一份力量，并且在工作的过程中不断提升自我，发挥专长，实现人生价值。机会留给有准备的头脑，而我已经做好准备了。希望您们能给我这样一个机会。

最后,恭祝贵公司事业蒸蒸日上,祝您工作顺利!

此致

敬礼!

求职人：

7.会计电算化应用相关问题 篇七

关键词：会计电算化,审计,内部控制

一、会计电算化在应用中面临的挑战与风险

会计电算化是企业管理信息系统的一个重要组成部分, 管理信息系统是财务、业务和人事等信息系统的有机结合。一个企业会计电算化系统的实施过程, 由于企业自身原因与外部环境的影响和财会工作自身的特点, 使现阶段我国会计电算化工作实施过程中存在着诸多问题, 分析如下:

(一) 会计电算化系统对内部控制的挑战。使用会计电算化之后, 内部控制的目的没变, 某些手工内部控制行之有效的组织措施和规章制度在沿用。但是, 会计业务统一由计算机完成, 虽然在一定程度上减少了差错的可能性, 但这种集中处理数据的方式不但使数据处理的手段、数据存储的形式发生了变化, 而且也带来许多风险, 使内部控制制度失效。这些风险主要表现在:

1、不适当的系统设计。我国目前许多电算化系统是由用户单位财会人员与协作单位计算机技术人员合作开发的, 双方的交流存在问题。一方面是计算机人员对财会业务不熟悉, 可能在没有全部弄懂用户要求前就开始设计;另一方面用户可能缺乏必要的电脑知识, 因而难以清楚表达其需求。这样, 设计出的系统, 就很难真正符合用户要求。在试运行后, 才发现系统不适用。

2、错误的连续性、数据和存储介质的局限性。手工会计作业由于从凭证到日记账、明细账、总账均由不同人员计算登录, 并定期核对, 所以几个人同时出错的可能性较小。而电算化会计信息系统的所有数据由于都源于凭证, 只要一次输入原始数据, 系统就会自动进行多项处理, 故一旦出错, 将引发登日记账、明细账及总账直至报表输出等一系列错误。

与手工存储数据主要是纸质材料不同, 电算系统中数据文件的存储介质大多是磁性材料, 如磁盘、磁带等。存储在上面的数据文件只有经过相应的设备方可阅读, 其直观性较差, 并且修改、擦除和拷贝, 均不会留下痕迹;此外, 磁性介质在受热、受潮、弯曲或强电磁场等的影响下都会损坏。由此可能造成会计信息的丢失, 这是电算化会计信息系统的又一风险。

3、会计电算化信息系统的安全性、保密性。财务上的数据往往是企业的绝对秘密, 在很大程度上关系着企业的生存与发展。在电脑网络环境下, 某些内部人员的恶意行为及工作人员的无意行为都可能造成会计信息的不安全性。使用电算化后, 数据库技术和网络技术的运用, 使数据的共享程度更高。如果没有相应的控制措施, 未经授权的人员可以轻而易举地利用电脑指令游览所有文件, 某些数据可能被不法分子很方便的拷贝, 甚至非法篡改或损毁, 而不留下任何痕迹。除了数据高度集中会带来以上风险外, 电算化的另一威胁来自责任的高度集中;在电算化会计信息系统中, 原始数据提交给电脑后, 全部责任将集中于电脑系统处理, 再没有经手人负责。因此, 一旦处理过程中出现纰漏, 将无法追查责任人员。

4、会计电算化舞弊。会计电算化舞弊主要表现在未经授权的软件调用或修改, 其方法主要有以下几点:篡改输入是最常用的手法, 该方法通过在经济数据录入前或加入期间对数据做手脚来达到个人目的;篡改文件是指通过维护程序来修改或直接通过终端来修改文件中的数据;篡改程序是指通过对程序做非法改动, 以达到不法的目的;违法操作是指操作人员或其他人员不按操作规程或不经允许上机操作;篡改输出是通过非法修改、销毁输出报表、将输出报表送给公司竞争对手、利用终端窃取输出的机密信息等手段来达到作案的目的。系统的操作与维护是严格按文档说明进行, 而数据的处理是按设计好的程序运行。如果系统缺乏有效的控制, 未经授权的人可能非法调用系统, 甚至篡改程序, 以达到他们犯罪的目的。

(二) 会计电算化应用给审计带来的风险。会计电算化应用技术和范围的不断扩展, 给独立审计工作带来了风险。审计风险是指财务报表存在重大错报而注册会计师发表不恰当审计意见的可能性。审计风险由重大错报风险和检查风险构成。而给审计带来的风险有以下几方面:

1、电算化系统控制风险。在手工记账条件下, 对内部财务的控制是由人与人之间的互相监督和控制实现的, 而采用会计电算化后, 这种监督和控制主要表现为人和机器的互相控制, 但以对机器的控制为主。由于审计对象和内容的改变, 审计人员的审计难度大大增加, 因为他们缺乏相应的计算机系统知识, 一旦测试不出会计软件内部控制的缺陷将会给后面的审计工作造成很大的误导, 使审计效果大打折扣, 审计结果的偏差性也大大提高, 从而也增加了些审计风险。

2、系统程序风险和人员操作风险。随着新的编程工具的出现以及会计软件的进一步成熟和深化, 一些会计软件在不断升级, 而会计软件不能跟上形势。因此, 审计软件采取的相应升级措施相对滞后, 有可能对历史数据的提取出现差错, 使审计过程中的实质性测试只能依靠历史文档记录, 不但降低了审计效率, 也增大了审计风险。另外, 审计软件的不完善导致数据存储故障, 使审计数据出现异常错误成为可能。还有由于审计人员对开发工具的了解少和技术人员对审计的不热悉, 也会造成审计软件升级节奏跟不上电算化的更新节奏。从而会使开发的审计软件功能具有局限性, 带来审计风险。

(三) 会计电算化自身管理制度不完善。会计电算化管理制度不健全会计电算化对会计核算、管理方法等产生了一系列的不良影响。目前没有一套相应完善的规章制度来规范和管理, 来保证硬件、软件的安全运行。单位各级领导和会计人员没有把电算化管理制度完善并落实到会计电算化工作上, 也没有使电算化纳入科学化、规范化的轨道。没有完善会计电算化系统的操作管理制度, 没有健全的软、硬件系统管理制度以及会计电算化工作下的档案管理制度。

二、解决措施与对策

(一) 电算化下企业内部控制完善建议。反映和控制是会计的两大基本职能。可是由于某些原因, 现代会计的反映职能发挥得比较好, 一般处于“讲的不多, 做的更少”的状态。以网络经济为核心的新经济的迅猛发展, 对会计信息化的内部控制提出了许多新要求。

1、内部控制应具有集成性。首先, 用户单位财会人员与协作单位计算机技术人员合作开发的, 双方的交流一定要充分, 确保软件开发没有问题。其次, 会计信息化后, 大量的数据通过网络从企业各个管理子系统直接采集, 并通过公共接口与有关外部系统相联结, 直接生成会计信息, 会计数据处理呈集成化趋势。与之相对应, 内部控制也要求采用集成化的思路, 例如以前管理软件都是针对部门级的应用而设计的, 系统与系统之间、部门与部门之间信息流通不畅。流程控制型企业管理软件把企业作为一个整体, 强调财务系统、制造系统、购销系统、人力资源系统以及决策支持系统的整体应用, 这些系统之间采用整合式设计, 数据共享, 从而实现资金流、物流和信息流统一。此时的内部控制设计也要有集成性的特点, 例如软件控制、硬件和数据控制、岗位控制、档案管理控制、输入控制、处理控制、输出控制等需要相互结合。

2、内部控制应将安全性放在优先地位。实行用户权限分级授权管理, 建立网络环境下的会计信息岗位责任。信息系统的网络化面临的最突出问题就是安全问题。首先, 互联网所依托的体系是开放式的, 要建立健全对病毒、电脑黑客的安全防范措施;其次, 网络经济的最新发展是电子商务, 电子商务涉及到许多电子单据、电子货币等, 也是很容易受到不法攻击的地方, 要建立会计信息资料的备份制度, 对重要的会计信息资料实行多级备份;再次, 会计信息化必将使财务管理和业务管理实现一体化, 企业的经营管理活动几乎完全依赖于网络系统, 如果企业对网络的管理和维护水平不高或疏于管理监控, 一旦网络系统瘫痪将严重影响企业的整体运作;最后, 建立进入网络环境的权限制, 加强数据的保密和保护。

(二) 加强会计电算化环境下的审计对策。随着电算化的发展, 越来越多的企业在应用电算化进行业务管理和财务处理。要遵守审计准则的要求, 保证审计的质量, 审计人员要好两个方面的工作:

1、正确评审被审计单位的电算化系统

(1) 对电算化系统的风险进行分析。审计人员要确立正确的风险意识, 对相关控制的有效性进行审查评价并作出相应的决策。如是否需要聘请IT审计专家参加审计, IT系统对被审计单位以及每一会计领域风险评估的影响;是否使用计算机辅助审计技术以支持审计, 访问和分析业务数据使用何种工具最合适;对被审计单位的计算机控制系统的信赖程度等。审计人员应当将这些内容在编制审计计划中予以考虑。

(2) 对电算化系统进行评审。首先, 对被审计单位电算化系统背景信息的评审, 目的是为了弄清和收集被审计单位电算化系统硬件和软件的基本情况。背景信息评审主要有:被审计单位电算化业务的规模;IT硬件和联网的技术复杂性;被审计单位电算化系统取得的方式;有关电算化系统的历史;计算机系统及其处理事务的敏感领域;系统开发、系统管理情况等。其次, 对电算化控制环境的评审, 目的是为了确定电算化系统总体控制环境中控制强弱的风险。控制环境评审主要有:对计算机部门、系统软件和IT硬件中的控制措施进行评审;物理访问和逻辑访问的控制以及操作控制;变更管理程序;外部IT服务提供商的使用;用户自行开发和运行的应用程序的控制。最后, 对电算化系统应用程序的评审, 其目的是为了检查存在于财务应用程序中的控制措施、内部控制以及审计风险。确定每个应用程序的审计风险水平, 决定对应的审计方法。对应用程序的评审主要有:应用程序的可审计性、文档管理情况、应用程序的安全状况、输入控制、数据传输控制、处理控制、输出控制、常规数据控制等。

2、制定合理的电算化会计审计程序

(1) 内部控制的初步审查和结果评价。首先了解被审计单位的基本情况。一方面查阅上一期的审计底稿资料;另一方面查阅会计电算化系统的基本资料并总结出被审计系统的特点。其次通过了解被审计单位的基本情况, 可选择安排有计算机审计经验的注册会计师担任项目负责人, 组成审计小组。审计小组根据被审计企业的特点准备审计软件。

(2) 符合性测试阶段、用户补偿控制的测试和实质性测试。符合性测试阶段的目标是寻找证据确定计算机系统的内部控制制度是否在发挥作用, 以及实际存在的控制制度是否可信赖。在这一步骤审计人员基本上是用电算化辅助收集证据和验证审计计划中已提出的各项控制制度是否可依赖。符合性测试的方法有:模拟数据测试法、用计算机审计软件重新处理法、随机抽样测试法。

实质性测试阶段的目标是取得充分的证据, 使审计人员作出最后的判断:计算机系统在各重大方面是否偏离公允性或存在哪些弱点。审计人员指出在审计报告中系统是否在各重大方面存在不公允。所关注的问题包括:现有控制系统是否存在着某些弱点, 系统已造成哪些损失或将带来什么损失, 现有计算机系统是否高效率和高效益等。

(3) 全面评价和编制审计报告。全面评价的目的是将审计小组的各成员所收集的审计证据和初步评价结果进行综合, 筛选出重要的证据和主要的问题, 将这些问题和证据作为重点进行综合评价。评价的范围包括会计报表的公允性、内部控制的健全性和有效性以及会计电算化系统的效率性和效益性。在评价结果的基础上, 根据审计委托人的要求编制客观公正的审计报告和管理建议书。

(三) 完善会计电算化管理制度以及相关法律法规

1、建立健全完善的会计电算化管理制度。完善的会计电算化管理制度是会计电算化高效实施的前提。内容主要包括: (1) 人员管理制度和操作管理制度。主要是实行用户权限分级授权管理, 明确各职能组及各成员的职责、任务。有操作权限的会计按照操作规程进行工作; (2) 数据管理制度和系统维护制度。主要包括数据输入输出的管理、备份数据的管理、存档数据的管理和保密规程;系统维护任务, 系统软件硬件的维护、系统维护权限的规定、机房管理制度和软件修改的手续。

2、在会计电算化实施中, 使得经济犯罪更隐蔽、审计难度和风险更大。因此, 过去手工的审计标准和准则中部分内容已不适应, 但是目前我国新的程序标准和准则还没有完善, 显然当务之急应尽快在原有的审计标准和准则的基础上, 建立一系列与新情况相适应的新的审计标准和准则, 使得计算机审计业务能够得到规范的开展, 维护审计的独立性、客观性和公正性。在制定标准和准则时要以我国国情为基本出发点大力吸收借鉴国外先进经验, 顺应经济全球化趋势, 我国的电算化审计准则应逐步向国际审计准则靠拢。

在会计电算化环境下, 现有的一些法律法规呈现出滞后性, 对会计电算化审计缺乏操作性。在法律上能否接受计算机的电子信息即无纸化信息作为有效的证据, 已成为一个国际性的问题。无纸化的电子信息能否作为审计和税务检查的有效证据, 这些问题的解决都有赖于政府制定相关的法律法规, 对电子信息的有效性进行明确的界定, 使电算化审计切实做到有法可依。同时, 要不断完善原有的技术规范, 统一网络技术管理规范。还要对审计人员和被审计单位的行为进行约束, 对违规操作者进行处罚, 从而提高审计质量, 加大审计力度。

三、会计电算化未来趋势展望

网络财务是会计电算化工作的最终目标。由于企业间的竞争日益激烈, 这就要求企业必须加强内部的运营管理工作, 向管理要效益, 特别是要强化财务管理工作。我们国家的软件开发厂商提出了网络财务的研发战略, 使得企业可以进一步顺应时代需求。毫无疑问, 网络财务是会计电算化工作的最终目标。网络财务以因特网技术为基础, 以财务管理工作为中心, 业务和财务管理工作综合化, 支持网上贸易, 可以完成各类远程操作, 以及财务在线管理工作, 并且可以处置电子单据以及开展电子货币的结算工作, 它是一种新兴的财务管理方式, 是网上贸易的关键构成部分。

会计电算化向管理综合化方面发展。会计电算化仅仅为企业电算化管理工作的一个构成部分, 要求有关部门电算化的帮助, 网络、信息数据库以及计算机科学的发展也为向管理综合化方面发展提供了技术方面的可能性。从发展方向而言, 会计电算化将逐渐转化为财务、统计、管理等综合信息数据库, 综合运用会计信息数据的趋势发展。

企业会计和整个行业的会计电算化工作相辅相成。企业的会计电算化工作是行业主管单位的会计电算化工作的前提, 相反, 行业主管单位的会计电算化工作将推动企业的会计电算化的进步。我们国家已由宏观调控转为政企分离, 行业主管单位和企业的会计电算化是相辅相成的关系。通过长期的努力, 企业的会计电算化工作进步显著。

参考文献

[1]孙琦, 刘超宇.浅议会计电算化应用中的问题及发展策略.经济师, 2015.5.

[2]王瀚.会计电算化应用中出现的问题及对策.当代教育实践与教学研究, 2015.8.

8.会计电算化专业毕业生的相关实习报告 篇八

【关键词】高职；质量；方法

近几年，随着高职院校的大力发展和国家对高职教育的重视，高职生的数量成倍增加。特别是由于珠三角经济发达，家族企业特别多，对会计电算化专业的学生需求呈递增趋势。除了公办院校几乎都有会计类专业，最近几年民办院校也开始大量招收会计电算化专业的学生。每年广州进行会计从业资格证考试时，都要花费大量的人力，物力等，到现在已经开始限报了，只要户口不在广州的，原则上回户籍所在地报考。这其中很大的部分原因是高职院校的该专业的学生数量增长太快了。可以想象，未来的会计就业竞争是会多么的激烈。而竞争的本质是学生的专业能力的高低的竞争，专业教学质量是决定该专业能力的重要因素，所以提高高职会计电算化专业的教学质量是燃眉之急。

然而，高职院校面对的现实情况却不容乐观。学生方面，由于近几年大学的大量扩招，造成高职院校的生源质量大幅下降，在750分的试卷里，好多同学只能得可怜的200分，然而照样上3B线。可见学生的各种学习基础与本科院校比相差甚远。另外，由于高中时他们大多数已经养成了懒散，不爱学习的习惯，而这部分同学很多是家庭条件比较好的，他们内无学习的动力，外无学习的压力。在师资方面，由于很多高职院校都是由中专升上来的，很多老师无论是从学历、能力、还是经验来讲，离教育部门对高职院校教师的基本要求还相差甚远。表现在许多公立的高职院校的老师缺乏企业会计工作经验；民办的高职院校的老师有企业会计工作经验，却无教学经验。更糟糕的是，部分教师为了迎合学生的胃口，使学生能够在给老师评分时得高分，采取忽悠式的教学方法。表现在上课讲大量的笑话或故事等与教学无关的东西；还有一些教师在吃老本，不好好学习新会计准则和其它会计新知识，很多时候讲知识点讲的都不合理，造成学生怨气冲天。

面对如此多的困难，高职院校必须找到一条适合自己的能提高教学质量的路子来。这样的路子肯定要有别于本科院校的，有自己独特的优势。那么怎样才能提高高职院校会计电算化专业的教学质量呢？要从以下几方面下功夫：

一、选择适用的教材 选择适用的教材对于提高会计类专业的教学质量非常关键

我曾经带学生到东莞华必信会计事务所去实习，在实习时发现很多同学看不懂外贸企业的记账凭证。我惊讶地发现他们都是会计专业会计电算化方向的学生。经过询问，才知道他们的财务会计教材没有外币折算的内容。作为身处珠三角的职业院校，选择这样的教材应该是非常失败的，因为珠三角的外贸企业是很多的。另外，随着高职院校职教理念的改变和高职课程改革的深入，很多学校开始实行项目化教学和任务驱动法教学，并用了相配套的教材。但是可以这么说，这些教材很多并没有摆脱本科压缩版的嫌疑，因为他们就把章改成项目，把小节改成任务就万事大吉了，搞得不伦不类的。所以在选择教材方面，一定要慎重。我们在选教材时首先应该考虑的是学生的就业方向和发展前景。实训课教材可以选择模块化的教材，使学生毕业后基本能适应出纳岗位、往来结算岗位、存货岗位、资产岗位、职工薪酬岗位、资金岗位、财务成果岗位，经过一定时间的磨练可以胜任主管会计岗位。

二、要有优秀的能适合高职教育的爱岗敬业的师资队伍

高职教师应该有其专业的理论和实践知识，又最好能够有企业的工作经历和学校的教学经历。因为只有这样，教师才能拥有能适应市场经济发展的和企业需求的专业素质，教出来的学生才能迅速适应岗位环境。为此，学院应该可以利用假期时间组织教师下企业顶岗实习，让他们了解和调查企业需要的学生必须具备什么会计知识。这样教学就能够有的放矢了。同时，可以高薪聘请少数大型上市公司，最好是大的会计事务所的骨干财务人员来当兼职老师。有的人会问，高职院校的的毕业生的就业方向主要是中小企业，为什么要请大企业的财务人员来当兼职老师呢？我想主要理由是中小企业不像原来可以按照《中小企业会计制度》进行账务处理，而是要按新会计准则来进行。这恰恰是大多数中小企业财务人员的短处。另外，很多中小企业的财务人员做账不正规，财务知识也相对落后。如果是大型会计事务所的骨干人员，他们熟悉各行各业的账务处理，教学时就有足够的专业底气。教学时所需要的案例也好，情境也好，他们都能轻而易举地进行处理。如果学院处于比较偏远的地方，可以叫他们进行网络授课。

三、课程安排要比较合理，课程需要和教师相配套

例如，大一的基础会计必须要安排足够的课时，并且安排专业知识和教学能力都比較好的老师去授课。为什么呢？因为这个是会计专业学生的入门课，如果掌握好了，一可以提高他们的专业学习兴趣。二是学生的基础会计课程学好了，后面的成本会计、税务会计、财务会计等后续课程就相对容易学了，教师教起来也就轻松多了。三是大一的基础会计学好了，他们大一就能够通过会计从业资格证的理论考试，他们的拿证压力就会少许多了（因为大多数高职院校都要求双证毕业，没有会计从业资格证是不能毕业的），就有更多精力来学习后续课程。另外，基础会计也好，财务会计也好，理论课和实践课的比例应该恰当，既不能过于注重理论，而少安排实践课时，也不能因为强调实操能力而大量压缩理论课时。因为会计的理论知识在指导实践时发挥关键性作用。怎样才叫做适当呢，笔者认为要根据学生的知识掌握的具体情况，切勿生搬硬套大纲或课程标准的课时。

四、教师的教学方法必须恰当，并且要有多样化

目前，高职院校的教学中普遍存在以下问题：当前，大多数会计课程教学采用的是讲授法，其特点是教师运用口头语言把学生所要学习的内容以系统的形式呈现给学生，学生则要把教师所提供的材料经过整合存储到自己的头脑中去。这种方法以教师为主体，学生被动地接受，虽然能够在较短时期内传授给学生较多的知识信息，但其是一种单向信息传输方式，缺乏双向交流，不能充分发挥学生的能动性，过多地采用讲授法会造成学生的思维惰性，束缚学生的积极性。这种方法必须进行改革，一定要采用能发挥学生的主动性和积极性的教学方法。另外，我们进行教学改革时一定要注意它的恰当性。我曾经听过一个高职院校的教师上基础会计的凭证的审核的教学课时，他进行了大胆的改革，他把全班分成几个小组，每个小组作为一个公司，要求每个小组派代表并且拿着他们的凭证上台演讲，讲他们的公司是如何经营的。课堂气氛非常好，但内行教师一看就是讲课没有抓住重点。这种单纯讲究课堂气氛，不讲实际教学效果的教学方法实际上就是舍本逐末，是非常不可取的。

五、必须实行分层教学，以充分发挥学生的潜力

原苏联教育家维果茨基的“最近发展区”理论认为，每个学生都存在着两种发展水平，一是现有水平，二是潜在水平，它们之间的区域被称为“最近发展区”。教学只有从这两种水平的个体差异出发，把最近发展区转化为现有发展水平，并不断创造出更高水平的最近发展区，才能促进学生的发展。许多学校认为学生只要能拿上会计从业资格证和拿满学风以顺利毕业就行了，稍微难一点的知识点就不讲。其实这种观点是非常错误的。因为随着经济的发展，会计上要处理的经济活动日益复杂。如果学生没有解决和处理新问题和疑难问题的能力，他就很难在就业上获得竞争优势。这样培养出来的学生和哪些培训机构里的速成班的学生没有什么很大的区别。我们必须知道，高职院校还是有部分同学学习能力是比较强的，老师可以讲一些他们能接受的难的知识点。另外老师也可以给那部分学生布置一些较难的课外学习任务。以充分发挥他们的学习积极性和能动性。分层教学实质上就是以人为本，因材施教。

六、要充分发挥高职学生喜欢实操的特点

学院可以举办一些会计电算化软件应用大赛或者手工做账大赛。通过这样的大赛，进一步增强他们的实操能力和学习积极性。

上面是本人的一些看法。其实要提高高职会计电算化的教学质量是一个长期的、系统的工程。必须充分利用学校的、政府的、企业的资源，需要这三者共同配合才能取得良好效果。

参考文献

[1]李春云．财务会计教学应该把握的几个步骤与环节[J]．玉溪师范学院学报．2009（2）

9.会计电算化毕业生实习总结 篇九

20xx年5月18日~31日

二、地点

商务实训中心

三、实习目的

通过本次实习，使我们熟练掌握在手工和计算机两种工作环境下进行会计核算，模拟真实的经济业务为会计主体服务。培养我们分析经济业务，并根据经济业务进行手工和会计电算化制单、记账、成本核算、报账的能力。通过实习，进一步提高我们的手工和电算化会计实务处理能力。通过实习，培养我们的分析经济业务并进行正确核算、成本计算等实际会计操作能力。使我们真正具备会计岗位所应具备的分析、判断和操作能力。

四、实习内容

运用学校资源，有组织、有计划的人为创设模拟仿真的会计电算化工作环境，围绕建账、日常业务处理两条主线，完成会计电算化从整理资料、手工账务向电算化转换、建立帐套、基础设置、日常账务处理、期末账务处理、会计报表的编制等全过程的操作训练。

五、实习步骤

(一)设计会计电算化核算体系

1、启动并登录系统管理

2、设置操作员及其权限

3、建立账套

(1)输入账套信息：账套号我用的是xx公司“，账套路径为默认值，启用会计期间为20xx—11—30。

(2)输入单位信息：单位名称、简称、地址、法人代表、邮编、联系电话及传真、税号，输入完成进行核算类型设置。核算类型中。

(3)输入核算类型：有记账本位币、企业类型、行业性质等。

(4)确定基础信息建立：资料中要求客户、供应商不分类，存货分类，无外币核算，单击”完成“按钮，建账建立成功。

(二)会计核算基础信息

1、设置会计科目：根据资料增加一些科目和修改一些辅助科目。

2、指定科目：根据资料要求”银行存款“、”现金“为指定科目。

3、明细账科目权限设置。

4、设置凭证类别：在基本设置中打开凭证类别设置，选中”收、付、转凭证类别“其中限制条件设为收借方必有，付贷方必有，转借贷必无。

5、设置结算方式：结算方式很多包括现金、支票、商业汇票、汇兑、委托收款、托收承付，其中支票包括现金支票和转账支票，商业汇票包括商业承兑汇票和银行承兑汇票，汇兑包括信汇和电汇。

(三)总账辅助信息设置

1、设置部门档案。

2、设置职员档案。

3、设置项目档案。

4、设置客户档案。

5、设置供应商档案。

(四)录入期初余额

录入期初余额;试算平衡。

(五)日常业务处理

1、以总账的身份进行填制凭证，查询，自定义结转设置。

2、以出纳员xx的身份进行出纳签字。

3、以记账员xx的身份进行记账。

4、以账套主管自己的身份进行银对账、结账。

(六)生成报表

1、启动UFO报表管理系统。

2、账套初始。

3、自定义一张报表：报表格式定义、报表公式定义、报表数据处理、生成报表。

4、利用报表摸板生成资产负债表、利润表：调整报表摸板、生成资产负债表、利润表数据。

xx机械股份有限公司的账务处理方法也一样。

六、学习体会

10.大学毕业论文(会计电算化专业) 篇十

黔南民族职业技术学学院财经系07会电（1）班

杨启胜

2009年3月14日星期六 浅谈我国目前会计电算化存在的的问题及发展趋势

题纲：《一》会计电算化存在的问题

（1）在思想认识方面

（2）财务专业人员计算机知识的欠缺

（3）与国际相比，我国的政策与法规滞后

（4）会计人员素质较低

（5）会计电算化的局限性

（6）会计基础工作不符合电算化要求

（7）会计电算化信息系统的安全性、保密性较差

（8）财务软件的使用非常混乱

《二》会计电算化的发展趋势

（1）会计电算化得到了进一步的发展

（2）会计电算化管理更加规范

（3）我国单位与企业的会计电算化工作相互渗透

（4）软件技术与管理组织措施日趋结合、软件的开发日益工

程化

（5）会计软件的标准更加成熟

摘要：为了提高社会主义市场经济改革与发展的目标，根据21工世纪信息技术的发展潮流，本文利用学习与工作结合，联系实际。要分析我国会计电算化当前

存在的问题的基础上，展望了中国会计改革的发展趋势，并对我国会计电算化发展的有关问题提出发自己的见解。

关键词；会计、问题、趋势。

首先，会计作为一个单位经济活动的一种经济管理工作，以货币为主要的计量单位。并具有反映的监督的两大基本职能，同时还具有它的真实性，可靠性，有效性。

其次，电算化采用电子计算机把人们很能够难想到、做到的会计数据实时处理和信息资源现代化、信息化、科学化。

最后，会计电算化总称就是一个用电子计算机替代人工记账、算账、报账以及部分由人脑完成的会计信息进行分析、判断和利用的过程，是一种完成会计核算操作任务的手段，与国际相比，我国的会计电算化正处于实施阶段向管理信息系统阶段发展，并进一步的朝管理型阶段发展，并作以下两点分析：

一，我国会计电算化存在的问题。

会计电算化工作是一项庞大的系统工程，它要求技术和知识水平很高，会计电算化在发展过程中有许多工作需要我们21世纪的人才去做，有许多的问题需要我们及时解决，否则一切严重阻碍我国会计电算化更深层次的发展，根据当前情况，结合实际，把我国会计电算化主要存在的问题提出来，作相应的分析和解决。

（1）在思想认识方面

由于我国的会计电算化事业起步相当晚，很多方面都比较落后，人们对会计电算化事业没有从真正意义上理解，作为起步晚的中国，最早只能把简单的手工记账作为现代的电算工作，那时人们的思维观念还末充分认识到会计电算化的真实含义及重要性，有一些人在当时认为，会计电算化为时过早，实现会计电算化仅仅是编程序的过程，是单纯利用计算代替手工记帐，是会计部门的责任等，这些认识使得一切落后于别人的原因，在很多单位利用会计电算化都是从减轻会计人员负担，提高核算方面入手，根本末认识到建立完整的会计信息系统对企业的重要性，使现有会计提供的信息不能及时、有效地为企业决策用管理服务。另外，由于受传统手工记账方式长期影响，会计电算化数据的可靠性处于现代人们心中。

（3）财会专业人员计算机知识的欠缺，由于我国普及计算机起步缓慢，并且引进了西方国家的专业技术，很多财会专业人员对计算机知识十分茫然，没有正确的看待财务工作的细节过程，没有做到现代财会人员的本职工作，如果财会专业人员对计算机知识的了解不够深切，不够透彻，将使会计电算化工作无法正常运行。这样，在工作的过程中会给操作人员带来很多的不便和困难。

（4）与国际相比，我国的政策与法规滞后，目前，我国相关法规有着阻碍其发展的规定，有时不能对人们起作推动作用，反而因规定太硬抑制了自我发展，从而影响了会计电算化的普及。此处，由于会计电算化工作会使一些财会人员走犯罪的道路，因此，不能仅靠现有的一些法规处理一切事务，现有的一些法规只能说是失效的准则，根本不能用于21世纪人身上，此外说《会计法》规定，出纳人员不得兼管现金帐簿，在很多公司里能这样做的没有几家，毕竟现行会计电算化工作人员是利用高科技、高技术的一种新型犯罪。为此，我国

应当制定对不同的企业或单位有不同规定加以有效控制是很有必要的。

4．会计人员业务素质较低。目前，单位上的会计人员在计算机技能方面素质较差，他们只能机械性的使用财务软件，对计算机的硬件知识了解甚少，一旦计算机出现故障就错手无策，虽然现在很多企业都在会计软件上作了系统的培训，但

由于很多原因使部分会计人员，由于接收能力较差，在电脑上实操时，经常会出现错误码操作，这样，即耽误了时间，对已工作成果付诸东流，有时会把工作中的系统数据丢失，甚至到严重的时候会导致系统的崩溃。

5．我国会计电算化在很多方面仅仅是为实现财务会计的电算，没有从当代管理型的会计电算化方向出发，更不是真正完整的电算化，正因为如此，把我们现在决策型会计电算化向管理型方向发展。把财务会计电算化和管理会计电算化有机结合，实现由财务提供数据，生成管理报表，然而，我国现有管理会计的规范性和可操作性都不及财务会计，比如说，物流公司的财务，会计，就是利用会计电算化模式，对所有工作流程进行统计，使得整个工作复杂化，他没有与真正意义上的会计电算化同管理会计相结合，一切都愿于传统的做法，使得整个实操都受到限制，因此，无论是什么样的企业，什么样的单位，都必须拥有一套完整的会计电算化系统软件，虽然现在更多软件推广比较难、开发步履蹒跚，虽说有很少软件已开发正是使用，但在技术方面还不够成熟，离企业、单位的实际需要相差甚远。

（6）会计基础工作有很多方面都不符合会计电算化的要求，首先，会计基础工作有很多方面要求会计制度必须健全，其次，核算规则必须规范、合理，最后，基础数据必须准确、完整。因此，作为一名会计电算化工作人员，必须事先设置好处理方法，做到工作的规范化、标准化。由于部分单位的工作不健全，不符合会计电算化工作的要求，从而使会计电算化信息系统无法处理无规则、不规范的的会计数据，因此，在我国的发展当中，会计基础工作与会计电算化要保持相符、一致。才能使一切工作顺利进行。

（7）会计电算化信息系统的安全性、保密性较差，由于我国财务上的数据是整个企业的绝对秘密，整个财务在很大程度上关系着企业的生存与发展，就我国目前软件来说，真正保密的软件屈指可数，所以，必须对软件系统的研究放入一个加密器，让所有会计电算化系统得以控制，更可信的是现有软件如果在正常工作下使用还可以，如果要使用过程中遇到意外。比如说：忽然断电、计算机自动关机或者受病毒侵袭等，这样，整个工作过程将全部丢失，很难恢复原来的数据。

（8）财务软件的使用非常混乱，由于财务软件的开发末能实现统一的标准加上很多开发商为了满足客户的需求，把软件制成多种多样，结果使会计电算化工作的所有过程比较混乱，就如我公司使用的蓝桥软件一样，他只能用于运输方面的财务工具，这样他才能发挥其较果，但在我国同一行业和单位，使用的财务软件有所不同，这使得不同的财务软件数据接口、使用方法是不一样的，导致报表汇总、数据查询的结果不同。

二，会计电算化的发展趋势。

1、经过几十年的突践、探索，我国的会计电算化事业在普及上有了很大的发展，程度上有了很大的提高。自从我国加入世贸组织后，会计软件水平提高很快，融入了世界经经济一体化的潮流，并且我国的专业软件公司的软件产品很受欢迎，为很多基层单位开展会计电算化工作准备了很好的前提条件，单位一方面以机代账，另一方面何会计电算化信息作为一种先进的生产力，同时，随着网络技术的发展，大范围的会计信息处理网络也必将建立，但是，会计软件的应用水平和普及程度却受到会计人员水平的影响，尚未达到最理想的状态，随着经济的发展用人们对电子技术认识的不断加深并在各级政府的支持下，在学校，企业和社会将掀起会计电算化知识培训的热潮，为我国财务工作奠定了人才的基础。

2.会计电算化验室管理更加规范。我国的会计电算化管理基于Intranet技术，以

财务管理为中心。使用以财务管理为中心的会计电算化，能实现各种远程控制。比如远程式记账，算账，查账，申计，申报表等。这样，无论是企业有多复杂，都能使整个电算化管理成为一个有机组成部分，同时能使用这一管理处理电子单据和进行电子货币结算。由单元个软件与多个软件一体化的基础。并且使各种软件由单纯的会计业务工作的电算化向财务，统计多元化达到综合利用会计数据的目的。

3．我国单位与企业的会计电算化工作相互渗透，相互促进，就单位会计电算化来说，他是企业会计电算化的基础，从而使企业的电算化促进单位的会计电算工作，在改革开放到现代化的今天，随着社会主义市场经济的发展，会计电算化要术核算工作越来越细，比如说，在会计软件核算模块中的工资核算，材料核算，固定资产核算，现金核算，银行存款核算等都是很多企业和事业单位的基本会计核算工作，以此同时，在不同行业的会计核算中，会计电算化将会计软件向多元化发展，使很多企业和单位有利用的软件的同时，最后得到的结果和效率都是相同的。虽然软件应用的品种水平范围参差不齐。但现在的数据大集中，软件大规范是一个必然的趋势。

4．软件技术与管理组织措施日趋结合，软件的开发日益工程化。首先，会计电算化系统是一个人机系统。仅有一个良好软件是不够的，必须有与软件相结合的人员组，才能充分发挥其效用。不过会计电算化的重点还是放在软件的开发和应用之上，这样利用管理和核算相结合型模式，一方面可以在现有技术的基础上，增加管理功能，另一方面便满足会计核算和会计软件相结合的需要。其次，准确透彻地了解用户需要的软件，引发商采用工程化的方法开发应用软件是当前国际流行趋势，所以，我国的会计电算化工作软件也正从经往的经验开发向科学化的工程方法转化。

5．会计软件的标准更加成熟，经过多年实践的摸索，会计人员对会计电算化的规律有了更深入的了解，有利于形成更加科学细致的标准。随着会计电算化的不断深入，人们越来越重视会计电算化的管理工作，会计制度将进一步完善，计算机的审计准则随着会计软件的标准走向成熟。

11.会计电算化专业毕业生的相关实习报告 篇十一

关键词：会计电算化 教学目标 教学内容 教学方法 教学考核

隨着信息技术的高速发展及应用，会计电算化相关知识技能作为会计从业人员专业素质的组成部分，其重要程度在不断提高。会计电算化课程作为高职会计专业必修的理论与技能训练相结合的专业课程，应在明确专业教学目标的基础上，及时调整本课程的教学目标、教学内容，根据高职教育的特点改革教学方法和教学手段。本文结合近年来《会计电算化》课程的教学实际情况，探讨本课程的教学目标、教学内容、教材教法与教学考核。

一、教学目标从单一财务软件操作向会计信息化综合处理能力转变

一直以来，会计电算化课程教学就设定为财务软件操作，以讲授学生掌握一种或一种以上通用财务软件操作为教学目标。随着计算机及信息技术的发展，该课程教学内容或随软件升级而改变，但教学目标始终未变。

随着会计由手工核算到会计电算化并向会计信息化发展，企业需要精通会计业务又精通计算机数据处理技术的复合型人才。此外，会计信息化促使企业会计由核算向管理过渡，不仅要求会计人员及时提供数据，还要求其进行数据分析并作出结论，为企业经营决策提供依据。在此情形下，单纯以软件操作为课程教学目标已经不能满足高职教育以培养学生职业岗位能力、社会适应能力和全面综合素质为目标的要求，必须作出调整。而确定教学目标还必须结合高职教学及学生的客观条件，考虑实现目标的可能性，因此笔者认为，会计电算化课程的教学目标应以熟练掌握一种会计信息系统的操作为基础，以培养学生综合运用计算机处理业务的能力为核心，兼顾系统日常维护能力的培养。

二、优化课程内容设置，突出应用性和综合能力培养

为实现本课程的教学目标，笔者认为教学内容应包括三个方面：

1.会计信息系统操作（课程内容的35%）

以一种较复杂的通用软件为范例，教学内容为模块功能、操作流程、参数内涵及设置、常用功能操作、软件帮助功能（或操作手册）使用。目前，通用会计信息系统种类繁多，繁简不一。考虑到学生未来工作适应性，教学所采用的会计信息系统应以较复杂为宜，教学过程中需教师加诸方法能力教学，以使学生能够触类旁通，掌握各种会计软件的操作。

2.会计信息系统结合其他会计专业课程的综合应用（课程内容的50%）

该部分内容是本课程的核心，是在掌握软件基本功能操作的基础上，结合已学财务会计、成本会计、纳税会计、财务管理等专业课程及其他会计常用办公软件（如Excel）全面处理会计及相关业务的综合应用。教学内容包括应用案例、单项实验及综合实验、实验报告、实验总结分析等。综合应用涉及的各专业课程须在会计电算化课程之前完成相关教学，以保证本课程综合应用教学内容能够顺利进行。

3.系统开发及日常维护（课程内容的15%）

教学内容包括软件开发的基本原理、系统日常基本维护和常用数据库语言，该部分教学内容是对学生电算化应用能力的完善。高职教育以培养学生的应用能力为主，了解软件开发的基本原理有助于学生对软件结构、模块间数据关系的理解和掌握；系统日常基本维护知识提示应用环境及注意事项，应对工作中的突发状况；学习一些常用数据库语言，使学生具备简单二次开发的基础，可完善其电算化应用能力。

三、改革教材教法，提高教学效率

现有各版本的会计电算化教材良莠不齐，大多存在两种弊端：其一，强调理论，照搬软件操作手册；其二，配套实验类型单一、内容过于简单，且与实务脱节。会计电算化课程教材应适用于高职学生，能够满足本课程教学目标的要求，若教育主管部门组织高职院校教师、企业专业人员共同编写高职会计专业会计电算化教材应可妥善解决上述问题。

笔者认为会计电算化课程教材应以案例和实验、操作注意事项为主，实验包括主要模块的单项实验和涉及所有模块的综合实验，综合实验应至少包括制造业、商业及服务业三种行业的基本业务，且与实务一致。与会计信息系统模块功能、操作流程、参数内涵及设置、常用功能及其操作相关的内容以软件帮助功能（或操作手册）相同的内容，教材中无需重复。各类软件自带的“帮助”功能内容完整，查找便捷，且熟练使用“帮助”功能，也是电算化应用能力的重要组成部分，教师应有意识地引导学生学会使用帮助功能，远比熟读一本教材对某个具体软件的描述更为重要。此外，因学时有限，为达到培养综合应用能力的目标，应整合现有各类信息化教学资源，为学生提供包括会计专业各方面知识、内容充分且可靠的、便于查询的学习资源。

会计电算化课程教学必须摒弃传统教学方法。由于会计信息系统操作具有系统性、连贯性的特点，不能沿用其他课程先讲后做，或边讲（演示）边做的方式。教学实践证明，“学生先做+教师后讲+学生再练+操作问题总结”的教学模式具有较好的学习效果，学生先按照教材的试验资料和提示操作步骤操作一遍，对操作软件有一定程度的感性认识，其后在教师的重点讲解中，对照学习并理解相关知识和操作，加深印象。学生首次尝试性操作中遇到的种种问题会提升学生听讲的兴趣和注意力，使得教师的讲解更有针对性。由于课程教学在计算机房进行，教师在授课中可使用多媒体教学手段，如“PPT教学+会计信息系统操作演示+流媒体播放”等。

在教学实施方面，系统开发及日常维护所涉及的教学内容对会计专业的教师而言有一定难度，为保证教学质量，可以教授会计信息系统应用的会计专业教师为主、信息专业教师为辅，设置2人教学组，教学小组研究确定具体教学内容和教法后，由信息专业教师实施该部分教学。

四、改革课程考核方式

会计电算化是以操作为主的课程，其考核方式应符合该课程的特点。在考核设计中，应根据要求学生掌握的理论知识、应用能力和综合素质制定出各单项知识和能力的考核内容、标准与方法。在考核形式上，应采取过程考核与结果考核相结合的考核方式。

过程考核（40分），是按照会计电算化工作岗位的任职能力要求及本课程教学目标，在平时的阶段性学习中对学生进行考核评估，包括上机操作考核与课堂提问。上级操作考核可检验操作的规范程度和熟练程度；课堂提问可检验学生对会计信息系统及其操作的理解和认识程度，并锻炼其语言表达能力。

结果性考核（60分），即结课考试，采用上机操作考核方式。在规定时间内，根据给定资料从建账到编制会计报表完成一整套涉及多个子系统的会计业务。

此外，应鼓励学生参加国家或专业资格认证考试，通过国家职称计算机应用能力考试（财务软件模块）或取得社会上权威认证（如用友ERP能手认证等）的学生，本课程可免试，以激发学生主动学习的积极性，同时取得电算化上岗资格证也有利于学生就业。

参考文献：

[1]姜大源.职业教育课程改革思考[J].中国职业技术教育，2008（10）.

12.会计电算化专业毕业生的相关实习报告 篇十二

一、《基础会计》课程体系的的现状

(一) 教材体系与实际会计工作流程脱节

现有的《基础会计》教材在结构体系上一般是按照先理论、后实务, 理论为主、实务为辅的传统设计模式。过分强调知识本身的逻辑结构, 忽视学生学习知识的心理逻辑与人类获得知识的认知规律。该课程先讲述会计的含义、会计假设等基本理论, 然后介绍制造业主要经济业务的核算、会计凭证、会计账簿、报表等会计实务, 理论与实务的比例严重失衡。这种授课体系的缺点混乱了会计工作程序和环节, 不利于学生掌握各种会计核算方法。高职学生缺少社会实践知识, 对空洞的理论很难消化, 部分学生在进入实务学习之前由于对理论知识的不理解就对会计畏惧厌倦, 丧失兴趣。

(二) 教学方法和手段陈旧

高职院校学生大多是学科教育中不够成功的过来者, 他们对逻辑性较强的学科性知识的学习不太适应, 但是他们具有适应形象思维的特点, 渴望求知, 希望通过在校期间学习一技之长, 走上社会能谋求一份理想的工作。《基础会计》这门课程专业术语多, 技术性较强, 趣味性不足。部分教师由于缺乏实践经验, “填鸭式”的教学, 只注重对“教”的研究, 忽视对学生“学”的探讨, 不注重引导学生积极参与, 课堂气氛沉闷。学生只能机械性的将会计课本中难懂的会计术语死记硬背, 以应付考试。学生感觉到会计很难学, 逐渐丧失学习会计的兴趣。

传统的黑板加粉笔方法有一定的优越性, 通过黑板的板书, 可以抓住学生注意力, 一步一步将思路清楚地写在黑板上。但其缺点表现在课堂信息容量小, 在课时有限的前提下, 既要讲解又要板书, 教学任务不易完成, 我们在教学过程中应寻求更好的教学方法及手段。

二、《基础会计》课程教学改革思路

(一) 让学生感知会计

俗话说:“兴趣是最好的老师”。《基础会计》是大一第一学期的一门重要的专业基础课。为了加强学生对会计专业的了解, 在正式上课之前应做好对学生的专业介绍, 让学生感知会计。从专业的培养目标、专业课程开设、会计从业资格证报考等方面对学生进行全面系统地介绍, 使学生对所学专业有一个初步的了解。然后组织学生参观会计手工模拟实训室、会计双重分岗实训室、财务室、校办企业、税务局、会计事务所等, 让学生在学习课本内容之前, 对会计有一个初步的认知, 增强学生学习《基础会计》的兴趣。

(二) 改革教学内容, 制定教学项目

通过调研得知, 企业需要的会计人才应是有一定实践经验的熟手, 在教学中我们要重视学生的实际操作能力, 坚持理论够用、以人为本、学以致用、因材施教的原则, 制定合理科学的教学项目, 根据企业会计工作的流程, 我们把《基础会计》合理安排成四大教学项目。 (1) 填制和审核原始凭证 (2) 填制和审核记账凭证 (3) 登记会计账簿 (4) 编制会计报表。通过对教学内容的整合, 不仅能起到精简教学内容, 把会计的基本理论贯穿到会计工作的环节中, 而且还可以让学生完整地了解企业在一个月里所发生的经济业务的整个账务处理过程。老师的教学突出了重点, 学生也熟悉了企业的会计工作流程。

(三) 改进教学方法和教学手段

《基础会计》专业术语多, 学生理解能力有限, 为了提高教学效果, 吸引学生上课注意力, 教师要通过网络、实地调研搜集各种适合初学者分析的案例。运用案例教学法、小组讨论法、情境教学法等方法来组织教学。如在讲授工业企业的原材料的核算时, 我们可以选取一个典型案例, 将全班学生分成几个小组, 分别代表供应商、采购部、财务部、银行、税务局等进行模拟演练, 学生深入其中进行角色扮演, 既活跃了课堂气氛, 学生又学到了知识。

《基础会计》课程中, 图表较多, 工作流程复杂, 借助多媒体进行演示, 既清楚又直观, 给学生营造“图文并茂、动静结合、视听并用”的多媒体教学环境。实训课上利用购买的财务软件进行教学, 难懂的会计核算流程过程通过生动活泼的动画展现在学生的面前, 学生觉得新鲜又好奇, 充分地发挥了教师主导、学生主体作用, 师生共同参与课堂教学, 极大提高了教学效率。

(四) 加强实战技能

要学好《基础会计》这门课, 必须高度重视实训的教学环节, 加强专业技能训练, 加大实践性教学的比重, 提高学生的实际应用能力。在教学课时的安排上, 可采用理论一半、实训一半的课时比例。我院投入大量资金建立了会计手工模拟实训室、会计双重分岗实战中心等校内实训基地。平时的单项实训先在会计手工实训室进行, 讲练结合。如在讲会计凭证、会计账簿、会计报表时, 把学生带到会计手工模拟实训室给学生展示原始凭证、记账凭证、账簿、报表的样式, 并让学生亲自动手填制原始凭证, 编制记账凭证、登记账簿、编制会计报表。手工帐结束后, 到会计双重分岗实战中心按出纳、会计核算、主管会计等岗位进行分岗实训和综合实训, 学生觉得实训如同上岗, 有真枪实弹的感觉, 提高了学生的实际操作能力。

随着经济的不断发展, 各用人单位对会计人员的道德水准、操作技能和综合素质提出了更高的要求, 只要我们敢于创新, 不断更新教学理念, 才能培养符合社会需要的高端技能型会计专业人才。

参考文献

[1]刘英勇、梁杰:《基础会计学课程教学改革的探讨》, 《数字杂志》, 2007, (12) 。

[2]丁德全:《高等职业教育理念和课程开发》, 2008年10月10日。

13.会计电算化专业定毕业自我鉴定 篇十三

自我鉴定是个人对一个时期的学习或工作进行自我总结，自我鉴定可以提升对发现问题的能力，不如我们来制定一份自我鉴定吧。自我鉴定怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编为大家整理的会计电算化专业定毕业自我鉴定（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

会计电算化专业定毕业自我鉴定1

本人自大学以来，力求向“一专多能”方向发展，努力培养和提高自身的综合素质，并加强社会实践能力。思想上，我力求上进，关心时事，拥护党和国家的方针政策，不断加强自己的理论修养，以提高自己的思想觉悟和政治素质。

在学习上，我本着对知识的热切追求，认真努力地学好各门学科，例如有会计学原理、财务会计、会计电算化实训、财务管理实务、管理会计实务、成本会计实务、预算会计实务、税法、审计、企业涉外会计等，获得xx省初级会计电算化证书和会计从业资格证书，现已较全面地掌握了本专业的基础、理论知识，具备了基本的问题分析及判断能力，并有了大学三年的英语水平，懂得office软件操作，同时，还努力拓展自己的知识面，培养自己其他方面的能力，积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。

工作上，我积极参加各种工作和活动，在校期间先后到泰康食品厂、广州名人婚纱公司、百事可乐公司等参加社会实践活动，具有一定团结组织协调能力。生活上，我严于律己，培养了很强的生活自理能力，乐于与人交往，诚实守信，有责任感和团队精神。

大学三年，塑造了一个健康、自信的我，自信来自实力。但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。

因此，在进入社会之后，我始终会以一颗谦卑、热情而又执着的心来对待我的事业和我的朋友，始终以朴实的性格，实干的作风，豁达的态度，乐观的精神诚诚恳恳地工作，踏踏实实地走好人生路。谨以此，献给我含辛茹苦的父母亲！谨以此，献给圆我第一个梦的领导！谨以此，献给给予我母爱般的关怀和期待的恩师！谨以此，献给给予我鼓励与帮助的同学和朋友！

会计电算化专业定毕业自我鉴定2

3个月的实习期即将结束，在这3个月里我学到了很多学校里没有的知识，获得了同事们很年夜的辅佐。

首先，我很是仔细的向四周的老同事进修，在事项中到处寄望，多看，多思虑，多进修，以较快的速率熟习着公司的情形，较好的融入到了我们的这个团队中。

其次，在事项中，长于思虑，发明有的票据在措置赏罚赏罚下存在题目，便首先同同事举办雷同，与同事分享自己的办理思路，能办理的就办理失，不能办理的就提交下级经理，同时提出自己的定见供应参考。

为往后的事项供应便当，我全力进修，事项首要有：采购核对前期的应付账款余额，并对账袋举办了分类清算，按照核对后的应付账款余额从头建产新账，并实时的填制应付凭据、挂号应付账款明细账，成立库存明细账。接手公司及分公司的手工库存明细账。接手运费的挂号事项。

为了尽快的熟习公司情形，我一直的对事项举办改造，形成公司总的库存明细账。在建账的同时，将当期该措置赏罚赏罚的票据举办响应的措置赏罚赏罚，但因期初数据不切确，影响了报表的可托度，不过在这个历程中已经堆集了一些经历，在往后的事项中会做的更好。

在3个月的试用时期，我能够积极、主动、谙练的完本钱身的事项，在事项中能够发明题目，并积极周全的配合公司的要求来展开事项，与同事能够很好的配合和和谐。

在往后的事项中我会一如继往，在相处中，我与酬报善，在事项中，我力求美满。并且一直的晋升自己的营业水平及综合素质，为公司的成长尽自己的一份力气

会计电算化专业定毕业自我鉴定3

我叫xx，生于1988年2月，是一个性格有些偏内向但又有些活泼的女生，我出生在浙江省杭州市美丽的西子湖畔周边，我个人比较爱好看书来丰富自己的生活，更喜欢一个人静静的坐下来沉思，想我的生活，想我的学习，所以我认为我与别人与从不同，我拥有更加成熟的想法。我在浙江省杭州市余杭区劳动技工学校接受着教育，为将来步入社会铺垫基石我认为一个人的辉煌是靠自己创造出来的`，所以为了自己的美好未来，我每天都在沉思，在努力，在进步。在这个高速发展的时代，需要很多新型的人才，需要具有创新的技术，专业的知识和富有团队作业的能力的人才。

两年多的会计电算化专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，使我在会计方面收益匪浅。我从坎坷曲折中一步步走过，脱离了幼稚；浮躁和不切实际，心理上更加成熟；坚定，专业功底更加扎实。

专业：掌握了大量专业理论和技术知识，同时使其他很多方面都得到了很大程度的提高。在学习上，我本着对知识的热切追求，认真努力地学好各门学科，例如有会计学原理、财务会计、会计电算化实训、财务管理实务、管理会计实务、成本会计实务、预算会计实务、税法、审计、企业涉外会计等，获得xx省初级会计电算化证书和会计从业资格证书，现已较全面地掌握了本专业的基础、理论知识，具备了基本的问题分析及判断能力，并有了大学三年的英语水平，懂得office软件操作，同时，还努力拓展自己的知识面，培养自己其他方面的能力，积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。

素质：吃苦耐劳，工作积极主动，能够独立工作；独立思考，勤奋诚实，具备团队协作精神，身体健康；精力充沛；可适应高强度工作。两年多的高中生活和半年的岗位见习工作磨练，培养了我良好的工作作风和团队意识。

我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。

在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实；十年寒窗，求学有所用。相信在贵司的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。

20岁，也就是20年，这20年我都在接受不同的学习，可能遇到不少坎坷，但我想爱拼才会赢，我会不断拼，闯出我自己的辉煌。

会计电算化专业定毕业自我鉴定4

我是xxxx职业技术学院一名经管系会计电算化专业的学生，我的名字叫xx。

三年的大学生涯弹指一挥间。马上就要毕业了，回首走过的求学路，我深切地感到时光飞逝。诚然，短短的三年只是我人生历程的中间站，而生活的帆才刚刚扬起。因此，认真回顾并总结这三年来的生活、专业学习和工作，以便以后能更加坚定自信地朝前走，这显得是那么的重要。

三年，我勤奋刻苦，务实创新，在完善自己专业知识结构的同时不断加强自身综合能力的锻炼，从而不断充实自我、塑造自我、完善自我，为我踏入社会打下了坚实的基础。

三年，我热爱社会主义、拥护共产党的领导、自觉遵守国家财经法规规章和学校的各项规章制度。在思想上和工作上，我严于律己，积极要求上进。我时刻保持一颗热情的心和高度的责任感，做事尽心尽责，并能做到最好，事后认真总结。

我担任着班上副班长一职。任职期间，我认真开展学院、布置的各项工作并顺利完成，并被评为“优秀班干部”。假期期间，我还积极参加社会实践。这些锻炼使我的社会适应能力、管理、组织和协调能力得到很大的提高，团队合作精神和竞争意识得到进一步加强，也让我在处理事情问题的方式方法更加灵活。

在专业学习上，我专业学习态度端正，专业学习目标明确，专业学习成绩优良。通过扎实专业学习《基础会计学》、《成本会计》、《财务会计》、《管理会计》等各门课程，我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法，在此基础上，结合专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼。特别在熟悉运用会计电算化软件、用友软件，并能熟练操作windows系列操作系统和office系列办公软件。为更好地从事财务工作，提高工作效率及质量打下了坚实的基础。

专业学习之余，我组织过辩论赛，表演过情景剧，设计和组织过主题班会，也曾拿过许多的奖项，自己以前不怎么擅长但经过自己精心专业学习筹备的演讲比赛也获得了学院三等奖。通过自己不知道多少次的亲身尝试真正的体会到“大学就是小社会”的道理。

在生活上，我是一个性格外向的人，生活态度端正向上，思想开放积极，诚实守信，拥有自己的良好处事原则，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理。我严于律己，宽于待人，坚持原则，敢于批评与自我批评。生活中，我关心同学，乐于助人，尽我所能热心帮助同学，平时积极参加学院和班集体的各项活动，课余时间注意加强锻炼身体。并通过班干部这个平台，使得我各方面的能力有了综合性的提高，同时我也以积极的态度与大家和睦相处。

回顾过去，我培养并建立了充分自信；展望未来，我豪情满怀。走上工作岗位后，我一定会秉承“懂得做事，学会做人”的宗旨，努力工作，刻苦专业学习。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

会计电算化专业定毕业自我鉴定5

3个月的实习期即将结束，在这3个月里我学到了很多学校里没有的东西，得到了同事们很大的帮助。

首先，我非常注重向周围的老同事学习，在工作中处处留意，多看，多思考，多学习，以较快的速度熟悉着公司的情况，较好地融入到公司的这个团队中。

其次，在工作中，善于思考，发现有的单据在处理上存在问题，便首先跟同事进行沟通，与同事分享自己的解决思路，能解决的就解决掉，不能解决的就提交上级经理，同时提出自己的意见提供参考。

为以后的工作打下坚实的基础，实习期间的工作主要有：采购核对前期的应付账款余额，并对账单进行了分类整理，根据核对后的应付账款余额重新建立新账，并及时的填制应付凭证、登记应付账款明细账，建立库存明细账。接手公司及分公司的手工库存明细账和运费的登记工作。

为了尽快的熟悉公司情况，我不断的对工作进行改进，形成公司总的库存明细账。在建账的同时，将当期该处理的单据进行相应的处理，但因期初数据不准确，影响了报表的可信度，不过在这个过程中已经积累了一些经验，在以后的工作中会做的更好。

在3个月的试用期间，我能够积极、主动、熟练的完成自己的工作，在工作中能够发现问题，并积极全面的配合公司的要求来展开工作，与同事能够很好的配合和协调。

14.会计电算化专业毕业生的相关实习报告 篇十四

适用班级：会计电算化

1.中小企业财务会计的特点与会计制度建设问题

2.会计监督弱化原因分析及治理措施

3.关于会计信息相关性与可靠性的思考

4.企业所得税核算探讨

5.变动成本计算与制造成本计算模式相结合问题的探讨

6.小型企业财务管理存在的问题及对策

7.我国注册会计师制度面临的问题研究

8.民营企业财务管理存在问题及改进

9.财务报表粉饰行为及其防范

10.企业筹资渠道和筹资方式的研究

11.试论企业亏损的内因分析与治理对策

12.坏账损失产生的原因及对策

13.成本—销售量—利润相关分析

14.小企业代理记帐探讨

15.虚假财务报告成因的分析

16.会计电算化的舞弊与对策

17.浅议会计电算化的内部控制制度

18.试论财务管理是企业管理的核心

19.中小企业实施会计电算化的原则研究

20.浅谈会计诚信问题

21会计电算化的舞弊与对策

22.普及会计电算化面临的问题与对策

23.企业偷漏税手段及其防范

24.谈谈税收筹划在企业中的运用

25.关于企业应收账款管理的症结与对策问题的探讨

26.试论会计的监督职能

27.关于企业成本核算的探讨

28.对固定资产折旧问题的探讨

29.试论企业筹资效益与风险

30.试论影响公司财务信息质量的因素

31.企业负债经营与偿债能力的分析

32.浅议存货管理在企业中的重要性

33.试论会计要素计量对损益的影响

34.在市场经济条件下，如何充分发挥社会审计的作用

35.试述会计环境对会计产生的影响

36.浅议会计信息失真的原因及其治理

37.试述现金流量信息的生成和作用

38.财务计划的编制与控制

39.基本会计准则与具体会计准则的关系

40.内部会计控制理论与实务

41.现金流量表的编制方法探讨

42.解散、合并企业的会计清算

43.国有企业破产管理中会计清算的程序与方法

44.国有企业资产管理中资产清查的程序与方法

45.企业购销业务内部控制理论与实践

46.筹资方式对企业资本结构的影响

47.试述加速折旧的优越性

48.会计报表的分析与使用

49.上市公司经济效益评价指标体系的建立

50.应收账款的管理

51.企业资产运用效率与企业经济效益的关系

52.资本结构的调整与优化

53.应收款信用全程管理

54.货币资金内部控制的目的及方法

55.知识经济时代会计创新问题研究

56.中国会计准则与国际会计准则的比较研究

57.关于绿色会计理论的探讨

58.试论我国会计信息质量特征体系的构建

59.网络会计若干问题研究

60.强化我国企业内部会计控制的若干思考

61.企业集团会计问题研究

62.关于推行责任成本制度有关问题的探讨

63.关于现金流量表若干问题的探讨

64.高新技术企业成本管理的特点分析

65.关于作业成本法及其在我国的应用前景

66.关于研究与开发成本核算的探讨

67.社会责任会计问题研究

68.对商誉会计的探讨

69.关联方交易及会计相关问题的探讨

70.企业负债经营的财务思考

71.财务风险的分析与防范

72.企业绩效评价指标的研究

74.长期投资决策方法的比较及其应用

75.实证会计理论与规范会计理论的比较

76.财务预警系统研究

77.我国独立审计准则的问题与对策

78.我国内部审计存在的问题及对策

79.我国政府审计存在的问题及对策

80.论审计风险与审计责任

81.经济责任审计的问题与对策研究

82.我国会计管理体制研究

83.破产会计问题研究

84.论注册会计师专业判断及其影响因素

85.上市公司会计信息失真问题研究

86.无形资产会计和审计问题研究

87.电算化会计信息系统的内部控制措施与方法

88.会计电算化深入发展问题研究

89.审计电算化研究

90.试论会计信息化

91.电子商务下会计发展的新趋势

92.资产评估与会计审计的关系研究

93.管理会计的理论体系存在的问题与对策

94.非营利组织会计理论与实践问题

95.关于借款费用资本化的探讨

96.非货币交易会计研究

97.资产减值会计研究

98.股票期权会计研究

99.目标成本及成本控制方法的研究

100.论国有资产保值增值审计

101.存货计价与存货控制研究

102.工业企业废品损失和停工损失核算的研究

103.论会计责任与审计责任之间的关系

104.会计师事务所的合伙制度及内部管理的研究

105.企业的资本结构及其优化研究

106.试论会计政策选择对会计信息的影响

107.内部会计控制问题研究

108.企业的信用政策及应收账款管理研究

109.成本与市价孰低法的理论依据及其在企业中的运用 110.注册会计师诚信机制的建立与完善

111.注册会计师法律责任的研究

112.上市公司会计信息与股价变动的相关性问题研究

113.责任会计若干问题研究

114.原始凭证失真及解决办法

115.谈谈加速折旧的原理及其方法

116.中小企业融资问题探讨

117.试论会计造假的防范与治理

118.当前企业成本管理工作中问题与对策

119.企业利润操纵探索

120.关于标准成本与定额成本的探讨

121.浅谈会计造假的常用伎俩及其审计方法

122.或有事项对企业财务状况的影响

123.企业货币资金管理研究

124.关于会计理论研究的逻辑起点探析

125.关于会计职业道德的探讨

126.试论现阶段我国会计目标的定位

127.企业内部控制制度设计探索

128.由会计信息舞弊引起的思考

129.固定资产核算的探讨

130.浅析无形资产的确认与计量

131.关于企业内部会计审计制度的研究

132.企业流动资金不足的原因及对策

133.中小企业融资难的理性思考

134.现金流量表分析探索

135.企业会计报表的粉饰究源

136.剔除“后进先出法”的思考

137.论低值易耗品和包装物的摊销

138.交易性金融资产会计处理方法思考

139.浅析企业所得税核算的资产负债表负债法

140.所得税费用会计核算方法探析

141.固定资产折旧问题的财务研究

142.对财产清查问题的探讨

143.企业避税问题探讨

144.网络条件下的会计资源共享研究

145.会计透明度与会计信息质量关系研究

146.浅论企业最佳资本结构

147.企业集团母子公司财务关系问题

148.资产评估的主要问题及对策

149.会计业务集中核算的利弊分析及对策

150.论资金有效运作与躲避市场风险的关系

151.公允价值计量属性的探讨

152.我国当前高房价与公允价值计量属性探讨

153.企业的股利政策的选择及实施

154.控制审计风险的有效途径

155.增值税与企业所得税确认视同销售业务的异同

156.建立我国金融工具会计的探讨

157.浅谈新准则下商誉的会计处理及影响

158.新旧会计准则中无形资产对研发费用会计处理的比较研究 159.资产减值与企业利润操纵

160.推动我国会计国际化对策分析

161.中小型会计师事务所审计风险研究

162.中小型税务师事务所纳税评估风险研究

163.我国税制改革与企业所得税筹划

164.会计电算化对会计工作方法的影响探讨

165.会计电算化在税务稽查中应用问题探讨

166.中小企业融资渠道分析

167.建立我国独立税务会计的思考

168.财务会计与税务会计关系探析

169.财务会计准则与税法的差异及协调

170.论我国增值税转型的发展趋势

171.现行增值税会计核算存在的问题及改革探讨

172.出口退税会计核算存在的问题及改进

173.消费税会计存在的问题及改进

174.出口退税方法探析

175.商品包装物租金,押金涉税会计处理探讨

176.所得税会计方法评析

177.论企业合并与分立涉税会计处理

178.现阶段我国税收优惠政策利弊分析

179.所得税会计存在的问题及改进构想

180.论个人所得税对社会分配的调节功能

181.论信息不对称与税收征管

182.论经济可持续发展的税收政策

183.论企业费用支出中税务因素的财务策划

184.税务筹划与财务管理的相容与冲突剖析

185.税收与会计关系模式的选择与税收监管

186.新会计准则对企业纳税的影响

187.论税收政策对上市公司会计信息质量的影响

188.关于企业所得税汇算清缴期间的纳税调整和账务处理 189.前期损益调整事项中所得税费用影响的分析及处理

190.税务筹划在会计核算中的运用

191.论企业股权投资收益会计与税收处理的异同

192.论整体资产置换涉税业务会计核算

193.论资产重组中资产出售或剥离涉税业务会计核算

194.论资产重组中租赁经营,承包经营和委托经营涉税业务会计核算 195.论企业清算涉税业务会计核算

196.论非货币性交易涉税业务会计核算

197.论关联方交易涉税业务会计核算

198.论视同销售涉税业务会计核算

199.论资产负债表日后事项涉税业务会计核算

200.企业所得税纳税申报表勾稽关系分析