苏教版三年级语文上册一单元试卷分析（精选13篇）
1.苏教版三年级语文上册一单元试卷分析 篇一
苏教版三年级语文下册第一单元测试卷 班级：
姓名：
一、基础知识。(共41分)
一、看拼音，写词语
mín zú
pǔ xiě
jià shǐ
lián mián
qǐ
fú
（）（）
（）
（）
（）
liáo kuî
dǎo yǔ
xīnɡ luï qí bù
pù
bù
biàn huàn（）（）（）
()
（）lïnɡ zhào
tãnɡ yún jià wù
（）
（）
二、辨字组词
架（）措（）
蜒（）辽（）幼（）驾（）错（）
蜓（）疗（）幻（）折 shã()
似 shì（）系 jì()
zhé（）
sì()
xì（）
三、给划线的字选择正确读音。（8分）
民族（zú zhú）诗篇（biǎn piān）贮存(chǔ zhù)繁衍(xián yǎn)魅力(mâi mî)弥漫(mí ní)漂浮(piāo piào)缤纷(bīn bīng)
四、查字典填空。(6分)查加点的字 音序 部首 除部首外几画 在正确的字义上打“√” 美誉
①名誉；②称赞 藴藏
①包含，积蓄；②事理深奥的地方。幽谷
①深远，僻静；②隐蔽的；③沉静。
五、选择加点字恰当的解释，把序号填在括号里。(8分)（1）、胜：①打败（别人）；②比另一个优越；③优美的（景物、境界等）；④尽不胜数。不可胜数（）
旅游胜地（）
以少胜多（）
事实胜于雄辩（）
（2）漫：①水过满，向外流；②到处都是；③广阔，长；④不受约束，随便。漫步山道（）
弥漫山谷（）长夜漫漫（）
水漫岀来（）
六、选词填空。（8分）
藴藏
储藏
躲藏
（1）我国各地（）的矿产资源很丰富。（2）秋天，蚂蚁忙着（）食物，准备过冬。
（3）老鼠白天（）在黑暗的洞里，夜里岀来偷东西吃。山峰
山谷
山顶
山头
山腰
（4）庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在（）的云雾，就像是戴在（）上的白色绒帽；那些缠绵绕在半山的云雾，又像是系在（）间的一条条玉带。云雾弥漫（），它是茫茫的大海；云雾遮挡（），它又是巨大的天幕。
七、按要求写句子。（5分）（1）缩写句子。
①一片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。
②将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
（2）给下面句子换一换说法，句意不变。这就是美丽的南沙群岛。
（3）用上“好像”一词写一个描写春天美景的句子。
（4）用下列加点字点仿写句子。
景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流。
二、能力提升。（共15分）
1、填空。（9分）
（1）我国共有（）个省、市、自治区、特别行政区。有（）个直辖市，分别是（）、（）、（）、（），它们的简称分别是（）、（）、（）、（）。有（）个特别行政区，分别是（）、（）。我的家乡所在的省（市、自治区）的简称是（）。
（2）学习了省、市、自治区的简称歌，我就可以准确判断岀“湘江”应在我国的（）省，“滇池” 应在我国的（）省，“京沪铁路”是连接（）和（）两地铁路。
2、《美丽的南沙群岛》和《庐山的云雾》中有不少生动优美的句子，默写你喜欢的两句，并写岀你喜欢的原因。（6分）
你喜欢的句子：
你喜欢的原因；
3、改正句子中用错的字。（3分）
（1）、长城东起山海关，西到家屿关。（）（）（2）、南沙不紧拥有难以计数的海洋生物，还运藏着丰富的矿产资源。（）（）
（3）、庐山的云雾真是变换无长。（）（）
4、填上合适的关联词语。（8分）
（1）、“减负”（）为孩子们赢得课外时间，（）有益于孩子们的身心健康。
（2）、（）生活富裕了，（）不能铺张浪费。
（3）、（）坐以待毙，（）和敌人拼个你死我活！
（4）、（）坐以待毙，（）和敌人拼个你死我活？
5、按课文内容填空。（20分）
（1）、天是一片（），海是一块翡翠。远望（），翡翠和（）合璧，蔚为（）。俯看（）的海水，龙虾、燕鱼、海龟（），令人（）。（2）、云雾（）山谷，它是（）；云雾（）山峰，它又是（）。（3）、长城像巨龙（）在大地，（）（）。东起（），西到（），万里长城（）了（）。（4）、我们所在的省是（），简称（）。
苏教版三年级语文下册第二单元测试卷
姓名
成绩
一、看拼音，写词语
tînɡ
kū
ɡù
dìnɡ
zhì liáo
chãnɡ shîu
jí
qiē
shī
zhǎn（）（）（）（）（）
（）chuán dì
āi shānɡ
tuō qǐ
rïnɡ
bù
huánɡ kǒnɡ
dǒnɡ shì
（）（）
（）
（）
（）
（）
二、辨字组词
操（）选（）试（）箱（）捡（）澡（）洗（）拭（）霜（）检（）盼（）摘（）措（）扮（）滴（）错（）
三、对号入座。
坚 艰
（）决
（）定
（）难（）
试 式
考（）
算（）
样（）
公（）
测（）
四、填上表示色彩的词（）的迎春花，（）的桃花，（）的梨花，引来一群美丽的蝴蝶。小河河面映着（）的天空，再加上岸边（）的柳树，真像一幅美丽的图画。
五、把下列词语补充完整，并选择合适的填空。（6分）
有口（）言
有（）无恐
有（）必应
有志（）成 有机可（）
有利可（）
有（）有底
有（）有终
1做任何事情都得 ___________，这样才能取得成功，有道是 ___________呀！
2他的父亲对他总是 ___________，时间长了，他就 ___________，好像谁他都不怕。
六、根据课文内容填空。
1、四月五日是我国传统的_______节，这是人们祭祖和扫墓的日子。由此我想到了杜牧的诗《_______》：__________，_______欲断魂。___________，_____遥________
2、在横线上填上表示颜色的词语。春天是多彩的，你看，__________的油菜花、__________的月季、__________的梨花都张开了笑脸，柳树姑娘将它__________的枝条探进了小河„„太阳望着这无限的春光，开心地笑了。
3、写一写“我”和雪儿告别时的场景。雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。
好像在说：
“ ____________________________________________________________________。”我望着雪儿，含着泪花说：“雪儿，你走吧，____________________________________________________。”
4．信鸽是不怕_____________，它能飞越______________，忠实地为人们_____________，所以人们称它们是__________。
5．小女孩说：妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像__________，闻起来有_____________，妈妈会__________。读了这段话，我体会到：_________________________。
6、_________________，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，_________________。（《清明》）
7、那一刻我才回过神来：，8、终于有一天，雪儿
飞起来了。啊，我为
！你看它那双翅膀
，在蓝天中。
9、一天清晨，我看到有个小女孩
在花前，从花丛中小心地
了一片带露水的花瓣，双手
着，然后飞快地
过田野，远了。
六、将下列排列错乱的句子重新排列，然后完成练习。（10分）
（）展现在眼前的是茫茫的大海。海水汹涌，海浪拍着礁石，发出啪啪的声音。（）金色的阳光洒在海面上，顿时海面上波光粼粼。（）渔船升起了彩色的风帆，如同碧空中的点点星星。（）我们来到了金沙滩。
（）蓝天、碧海、白色的海鸥、一叶叶扁舟，构成了一幅色彩绚丽的画卷。
（）成群的海鸥在天空中嘎嘎地叫着，一会儿仰飞蓝天，一会儿俯冲大海，活像银色的小飞机。
1．这部分内容中，作者主要通过写_______、_______、________和_________，具体描写了大海美丽的景色。（2分）
2．用直线画出文中的一个比喻句。（2分）
2.苏教版三年级语文上册一单元试卷分析 篇二
一、学生出现的典型错误
(一) 口算中的错误
这三道口算题的错误之处都在于学生没有将数位对齐计算。
(二) 笔算中的错误
第一题的错误原因是得数中间的0未写, 而学生的解释是“上课时老师不是说可以利用小数的性质将小数末尾的0去掉吗?”是啊, 这位同学将小数中间的0和小数末尾的0理解成同一概念了。可以看出学生对“小数的性质”这一内容没有学好。
第二题的错误原因是在得数的整数部分的十位上也写了0, 问学生这样做的原因, 他们也说不出所以然, 就是凭感觉做。做数学题最怕的就是凭感觉, 长此以往, 学生就会养成不思考随意做的做题习惯。
第三题的错误原因是被减数百分位上的数不够减, 就把减数百分位上的9直接移下来。这类题是被减数小数位数小于减数小数位数的题, 错误比较普遍。
(三) 简便计算中的错误
整数加减法中减法的性质对于小数加减法也同样适用, 即一个数连续减去两个数等于这个数减去两个数的和。这个性质学生熟记于心, 但运用起来却不得心应手。在把括号摘掉的时候括号里的加号总是忘了变成减号, 因此导致错误。
这道题目学生极易和上一题利用减法的性质解题混淆, 尤其是当看到后两个数加起来的和是整数时, 学生就很容易出错。再加上题目中的要求是怎样简便怎样算, 因此, 学生就坚定地认为自己做的是正确的。
在移动数的时候要带着前面的符号一起移动, 针对这个错误, 笔者对学生说:“每个数前面的符号就像是数的孩子, 在移动这个数的时候一定要记着将它的孩子一起带走, 并保持该运算不变。”
这种类型的题目 (包括乘除法中类似的题目) 学生是很容易被牵着鼻子走的, 可能这也和每个人的视觉效应有关吧, 对称在这儿起了不小的坏作用。
二、对策思考
传统的计算教学采用的基本模式是:从基本训练—例题的讲解、得出计算法则—巩固练习、重复操作—形成计算技能。学生因计算的枯燥而缺乏学习数学的兴趣。
那么, 对于计算教学来说, 什么才是更重要的?随着时代的发展, 如果还把计算教学的目标局限于计算本身, 在课堂教学中, 把计算作为专门的技能来学习, 显然是不够的, 因为相对于计算的熟练程度来说, 寻找解题方法, 选择合理的方法和工具进行计算, 显得更为重要。
(一) 培养学生的计算兴趣
研究表明, 计算与心理状态有着密切联系。学生在一个“娱乐性”的氛围下做题, 学习兴趣高, 计算速度快, 巩固性也强。因此, 教师在组织练习时应设计一些新颖的、趣味的、具有挑战性的练习情境。如可以采取“帮助小兔找回家”“小壁虎找尾巴”等带有童趣的游戏形式进行算式与得数的连线;也可以设计一些闯关的竞赛类的题目, 让学生在紧张而又愉悦的氛围中, 掌握运算的方法和技能, 提高计算速度及正确率;还可以设计“啄木鸟医生”“小马虎的作业”等纠错练习, 培养学生细心计算的习惯和校正错误的能力。这样的练习有助于学生避免因为单调的计算而产生的枯燥、乏味的感觉。当然, 将一组基本练习融合在一定情境中, 也能达到异曲同工的效果。
(二) 注重计算的算理理解
在重点探究算法时, 要提供主动学习的机会, 给学生充分思考的空间和时间, 允许并鼓励他们有不同的算法, 尊重他们的想法, 哪怕是不合理的, 让他们在相互交流、碰撞、讨论中, 初步明确算理。重点探究后, 也并不急于得出计算法则, 而是让他们继续尝试, 仍允许他们选用自己认为合适的方法, 在进一步的交流中感受小数的计算方法, 比较各种方法的优缺点, 感悟小数加减法的算理和算法, 体验知识获得的过程。在此基础上, 教师再组织学生讨论, 计算这样的题目, 你认为应该注意什么问题?
(三) 培养良好的解题习惯
良好的计算习惯是学生计算正确无误的可靠保证。在教学中, 教师常常可以发现许多学生在计算时出现错误, 并不是因为没有正确理解算理, 也不是没有掌握计算方法, 而是没有一个良好的计算习惯, 因此培养学生良好的计算习惯尤其重要。
笔者认为, 学生要养成以下几个习惯: (1) 审题清。学生在计算中由于没有看清数字, 而出现计算错误。有时会把数看错, 如把123看成128, 有时会把运算符号看错, 前后颠倒等, 因此, 教师要让学生养成看清题目的习惯。 (2) 书写明。书写不规范也是计算出现错误的一个常见原因。学生在计算时, 有时因为字迹潦草、分辨不清而误看, 如6和0、1和7、3和8;有时因为竖式书写不规范, 数位不对齐而使计算出现错误。因此, 书写工整、格式规范是学生必须养成的习惯。 (3) 计算细。计算时一定要一心一意, 不能三心二意;一定要弄清运算顺序, 看清运算符号。 (4) 检查真。检查和验算不仅是保障计算正确的有效措施, 而且是一种促进学生理解计算过程和计算技能的手段, 学生可以通过验算进一步理解加和减、乘和除等之间的逆运算关系。
(四) 注重习题的层次性
计算是一种技能, 需要在一些有层次的练习中加以巩固与熟练, 并且掌握一定的规律, 提高计算的准确性与计算的速度。设计计算练习时要做到由浅入深, 由易到难, 从模仿性到再造性, 再到创造性发展, 做到环环紧扣, 逐步提高。既要考虑立足于帮助学生巩固计算的方法, 加深学生对算理的理解, 又要在不断变式的过程中, 引导学生学习有趣的数学, 避免重复、机械、大量的训练, 提高学生的学习积极性。
(五) 坚持计算每天一练
设计准备题, 做到每天一练。在每节数学课前候课的5分钟里, 笔者每天出2道计算题, 或10道口算题在黑板上, 让学生养成习惯, 铃声一响, 就拿出准备好的专门的计算练习本做题。第二遍铃声响起时, 教师讲评, 对容易出错的题在黑板上板演, 同时同桌交换批改, 有错误课后订正。
3.苏教版三年级语文上册一单元试卷分析 篇三
师:上课之前,我们进行“精彩识字3分钟”。同学们课余又认识了不少汉字,你是通过什么方法认识这些汉字的?
生:猜谜语。
生:讲故事。
生:编顺口溜。
生:熟字加偏旁,还有和爸爸妈妈共同做识字卡片。
师:今天老师也带来了三组汉字,咱们一起来认识一下它们好吗?仔细观察这三组汉字,它们有什么不同?
(大屏幕显示)千 干;日 曰;开 并
师:这几个汉字还有个幽默小故事呢,想听一听吗?
[点评:通过交流复习猜谜语、讲故事、编顺口溜、熟字加偏旁以及和爸爸妈妈共同做识字卡片等识字方法,让孩子轻松地进入学习状态,既复习巩固了多种趣味识字的方法,又调动了学生自主识字的兴趣。]
二、 我会认,我快乐
师:同学们,感觉学习汉字怎么样?
生:真有意思!
师:今天我们就来学习更多的汉字,请同学们齐读课题“识字2”。
师:同学们现在已经是一年级的小学生了,每天几点起床?起床后又做些什么?(指名答)
师:有位小姑娘叫晶晶,也是一年级的小朋友,她每天早上的生活又是怎样的呢?请看大屏幕。(点击出示上半部分情境图)仔细观察一下,然后告诉大家,你看到了什么?
(学生纷纷起来发言,师指导学生把话说完整、说具体)
师:是呀,太阳公公张开了笑脸,闹钟清脆地响起,小鸟在欢快地唱着歌,愉快的一天开始了。(出示词语:太阳 闹钟 小鸟)请两个同学来读一读这三个词语。
师:晶晶听到小闹钟响起,她会怎么做呢?
生:穿衣服。
生:走下床。
师:(出示词语)穿衣 下床 起早
师:(点击出示下半部分情境图)晶晶起床后又会做哪些事呢?我们接着往下看。
(生举手发言)
师:(出示词语):刷牙 洗脸 用餐/上学 升旗 做操
师:同学们,你们能把这几组词连起来读一读吗?
(生自由读——指名读——开火车读——赛读)
师:一天的学习生活就这样开始了,学了这几组词语,你想说什么?
生:早上的时间很宝贵。
生:不能浪费时间。
师:是啊,说得太好了。我们一定要珍惜早上的时光,动作要快,上学不能迟到。所以人们说“一日之计在于晨”啊!
[点评:在词串教学中,学用结合是开启儿童心扉的好办法。认了字就要用。用多了,用熟了,就能“生巧”。教师引导学生结合自己的生活经验,描述自己的理解和认识,能有效地发展学生的语言表达能力和思维能力。让学生选择自己喜欢的方式去学习,可以使课堂气氛活跃,激活思维。]
三、 我会读,我快乐
师:这几组词语连起来读,就像是在读一首美丽的小诗。听老师读。
(生学着老师的样子练习读)
师:同学们读得非常好,如果把拼音去掉,你们还能读得这么好吗?
生:能!
师:谁愿意来读一读,跟老师比一比?
(两名学生读)
师:听你读后,我体会到了你愉快的心情!后面那位同学还加上了动作,非常好。我们一起拍着手读一读。
[点评:让学生凭借自己的感悟和理解,对韵文进行表演性的诵读,可以收到“多重记忆”“立体积累”的效果,体现训练的层次性。通过拍手打节奏,让学生体会词串的节奏感。]
四、 我会做,我快乐
师:下面我们就来做个小游戏,好不好?请两名同学,一个做动作,一个来猜。(依次出示词语卡片,一个比划一个猜)
师:做完游戏,这些词语娃娃该回家了。可这一课里的几个生字宝宝却不想走,它们很想留下来和大家做朋友,最先跑出来的是这几个!(出示一类生字:太 小 鸟 下 早 牙 上)
(生齐读)
师:看,又跑来几个。谁认识它们?(出示二类生字:阳 钟 穿 床 餐)
[点评:让学生在喜闻乐见的游戏中巩固生字,增强识字兴趣,理解词语的大意,引导低年级的孩子主动学、学中玩、玩中学,使汉字的音、形、义有机结合,巩固识字。]
五、 我会写,我快乐
师:在这一课中,出现了四个新的笔画,(出示:竖钩、横折钩、竖折折钩、竖折)伸出你的小手跟老师一起书空。
师:我们先来看“太”这个字,你是用什么方法记住这个字的?
生:因为以前学过“大”,再加一点,就变成今天要学的“太”了。
师:你是用“熟字加减法”记住的。
师:谁再来说说你是怎样记住“鸟”字的?
生:我把“鸟”字的每一笔都当成小鸟身体的一部分来记的,横折钩像小鸟的头,竖折折钩像鸟的身子,点像小鸟的眼睛,下面长长的一横像小鸟的脚。
师:你的办法真好!怎么知道的?
生:是哥哥告诉我的。
师:“早”这个字谁有好办法来记住呢?
生:我用猜谜语的方法来记住它。太阳从地平线上升起来,就是“早”。
师:那么短的时间,就想出这么棒的谜语,真不愧是“识字小博士”!
师:今天生字里还有一组反义词,你知道是哪两个吗?
生(异口同声):上 下。
师:经过同学们这么一说,这几个字就在我们的脑海里留下了深刻的印象。不过,这些字只记住了还不行,还得会写,并且还要写好。那么,怎样才能把字写好呢?
生:姿势正确。
生:一笔一画地写。
生:看清每一笔在田字格中的位置。
师:今天我们一起来写两个字:鸟、小。
师:“鸟”这个字特别要注意的是“竖折折钩”,鸟的头不能比身子大。第一笔“撇”像鸟的嘴巴。“撇”下有“竖折折钩”,“竖”不出头。(老师边写,边讲述注意的地方)
师:“小”的笔顺规则是“先中间,后两边。”请同学们伸出手指,按照课本上的笔顺书空一遍。然后,仔细观察它的每一笔在田字格中的位置。在书上认认真真地描红,然后在本子上工工整整地写一个“小”字。
(学生练写,教师巡视,提醒坐姿)
[点评:写字教学是识字教学的一个重要环节,教师的指导作用不可少,而且有效的指导尤为重要。要发挥教材的优势,充分利用田字格读帖、描红、临摹,让学生在实践中掌握写好汉字的本领。]
师:学了这节课后,同学们最大的收获或感受是什么?
生:要珍惜时间,尤其是早晨的时光太宝贵了!
生:中国的汉字太有趣了!
师:是啊,中国的汉字的确很奇妙,同学们课后请继续用咱们说过的多种识字方法,去认识更多的汉字,祝愿你早日成为咱们班的“识字小明星”。
4.苏教版三年级语文上册一单元试卷分析 篇四
()()()()()
kāi tu zhē bì zhù jūn lián dāo kānɡ kǎi jī ánɡ
()()()()()
二、给带点字(词)选择正确的读音，在正确读音下面画“ ”。(5分)
A：载歌载舞(zài zǎi)横行霸道(héng hèng)犁 耙(pá bà)
B：(1)这道菜很地道[ dì dao dì dào]，不愧出自特级厨师的手笔。
(2)在战争期间，河北人民发明了地道[dì dao dì dào ]战的战术，大大打击了日本侵略者。
三、用“望”字扩词，并填空(不重复)。(4分)
1.郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处()。
2.每当你忧愁烦恼的时间，来到大自然，()蓝天白云，俯看花草树木，你就会明白生活依然十分美好。
3.一天，他登上军营附近的一座山头，临风()。
4.他()着有一天能和失散多年的亲人们团聚。
四、根据课文内容填空：(23分)
1.当 跳出，依然是;
当 还是，早已。
2.“民族英雄郑成功、的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。”这句话在文中的作用是、。请你把这句话换个说法，使表达的语气更强烈：
3.郑成功收复台湾的准备工作包括、和。郑成功建设台湾主要是指 和 两件事。我们之所以称郑成功为民族英雄，是因为他打退了 侵略者，收复了台湾，并且加强了汉族与 族的联系。你知道我国历史上的民族英雄还有、、……由此你联想到的表示爱国的成语有：、。(请写出两个)
4.肖邦是(国家)最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义钢琴诗人”，作品有 等。我还知道中外爱国音乐家有、……
5.《闻官军收河南河北》是 代诗人 的作品，被前人称为“ ”。这首诗描写了诗人听到 的消息之后惊喜欲狂的心情。全诗体现了一个“ ”字，从“。”“。”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。
5.苏教版三年级语文上册一单元试卷分析 篇五
单元关注：学习由文字想象画面，加深对文本的理解。让我们荡起双桨
1、运用已有策略学会本课生字新词，能够借助背景资料，结合具体语境理解文中“红领巾”、“阳光”、“谁”等词语的含义。
2、通过品读、想象，理解歌词内容，感受少先队员在祖国的关怀下幸福地生活，会用欢快愉悦的语调朗读课文。
3、了解诗歌末句反复的特点，运用配乐等多种手段熟读成诵。学会查“无字词典”
1、运用已有策略学会本课生字新词，读准多音字“假”、“似”，通过查字典或联系上下文理解“意味深长”、“山崩地裂”等词的意思。
2、借助文本，提取相关信息理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的词义，发现爸爸解词的方法，领悟“无字词典”的含义。
3、学会运用“无字词典”理解词语，养成留心观察、用心体验生活，从生活中学习语文的习惯。古诗两首
1、运用已有策略学会本课生字新词，通过联系上下文、查词典或自学提示，理解“斜”、“坐”、“爱”、“泊”等关键词的意思，大体了解诗句，读懂诗歌的基本内容。
2、借助图片，通过想象再现诗歌情境，体会两首秋景诗截然不同的意境与情感，分别用明快赞叹和委婉低沉的语调朗读两首古诗，感受古诗特有的乐感和韵味。
3、学习通过抓住关键字词理解诗意的方法，补充阅读一些秋天的诗词，丰厚积累。做一片美的叶子
1、运用已有策略学会本课生字新词，通过观察字形和辨析字义来识记“异”、“奉”、“做”等生字，运用查字典、联系上下文等方法理解“奉献”、“形态各异”、“茁壮”等词的意思。
2、通过图文结合、想象说话等方式欣赏大树和叶子的美，感悟叶子那种立足本职、无私奉献的精神，并能有感情地朗读。
3、结合课文和切身感受，表达自己的真情实感，并能由物及人，学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。
习作1
1、读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》，了解主要内容，初步感知习作所能包含的丰富的生活内容。
2、初步领会习作的基本要求：把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白。
3、按习作要求，依照例文的方法，写清楚生活中或想象中的事。注意标点、题目的书写格式。
练习1
1、运用有字词典和“无字词典”读准词语，想象情境，感知词义，会用自己的语言描摹。
2、按一定的顺序来观察图中景物、人物，用恰当的词语来描述，做到说话有序，合理运用成语或约定俗成的词语。
3、观察三个左右结构的字的特点，注意写“撇”和“捺”的要领，正确使用钢笔，把字写规范、美观，养成良好的书写习惯。苏教版三年级上册语文教学目标解读
4、在观察插图的基础上大体了解词意、诗意，背诵积累。
5、学习在读书时进行摘录，积累语言材料，并乐意与他人交流，交流时语句通顺，条理清楚。
6、正确使用毛笔，掌握“横”的基本运笔方法，养成良好的书写习惯。
第二单元
单元关注：关注写景文章中“总分段式和运用比喻、拟人等手法写出景物特点”的常用方法，进行读懂自然段的训练。北大荒的秋天
1、运用已有策略学会本课生字新词，读准文中的多音字“转”，正确区分生字中的前后鼻音，通过观察字形和辨析字义来识记“荒”、“茫”、“烧”、“铃”、“岭”等生字，发现“银灰”、“血红”等词的构词规律，积累同类词语。
2、品味词句、想象意境，体会北大荒的美丽和富饶，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、默读课文第四自然段，体会先概括后具体的构段方式。西湖
1、运用已有策略学会本课生字新词，读准文中的多音字“华”，通过观察字形和辨析字义识记“绵”、“令”、“初”等容易出错的字形，运用已有的策略理解文中词语的意思。
2、抓住重点词语和一些比喻句，想象画面，感受西湖的清奇秀丽，体会作者对西湖风光的喜爱和赞美之情，并能有感情地朗读。
3、积累优美词句，背诵自己喜欢的段落。
4、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用，练习选用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”说话。拉萨的天空
1、运用已有策略学会本课生字新词，正确区分生字中的前后鼻音，通过观察字形和辨析字义识记“忍”、“窗”等容易出错的字形。
2、抓住“湛蓝”、“透亮”、“清水洗过”、“纯净”、“明洁”等词语，感受拉萨天空的特点，体会课文用词的准确和生动。
3、抓住关键词语，理清课文脉络，积累词句，熟读成诵。
4、通过对文本的品读和借助图片、多媒体感悟拉萨天空的美，产生对拉萨的向往之情和自豪感，并有感情地朗读。
习作2
1、读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。
2、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序 写并配上自己创作的自画像。
3、按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己，注意正确使用句号、问号、感叹号。
4、通过习作认识自我，欣赏自我，懂得积极表现自己，不断完善自己。
练习2
1、借助字典，联系不同语境选择正确的义项，理解字词意思，感受语言文字的丰富性。
2、能根据上下文确定字词的意思，运用这种方法预习新课文的生字词。
3、通过观察和描红，归纳“撇”和“竖”的特点，注意间架结构的特征，把字写规范、美观。
4、通过查字典读准字音，图文对照展开想象和联想，大致理解成语的含义，熟读成诵。
5、通过生活实际的模拟演习，锻炼语言表达能力，说话得体大方，态度鲜明。增长生活知识，增强防范意识。
6、学习基本笔画“竖”，区别悬针竖、垂露竖的写法。
第三单元
单元关注：关注童话、神话故事中人物个性特点和故事所蕴含的人生哲理，形成正确的价值取向。建议排练相应的课本剧。蒲公英
1、运用已有策略学会本课生字新词，读准多音字“泊”，在具体语境中正确选择读音；通过观察字形和辨析字义识记“绒”、“嘱”、“惑”等容易出错的字形；联系上下文或生活经验理解“嘱咐”、“迷惑”、“竞相开放”等词语的意思；积累ABB、ABCC等形式的词语；会用“嘱咐”造句。
2、抓住人物语言，通过多种形式的朗读，准确把握人物内心，明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。
3、理清脉络，以太阳公公的话作为抓手，按事情发展顺序复述课文。
4、结合课文语句和自己的感受体验，在想象说话中创造性地运用语言，表达自己的人生观、价值观。三袋麦子
1、运用已有策略学会本课生字新词，读准文中的多音字“种”、“干”、“磨”、“兴”，辨认形近字“访”、“防”，正确书写“拜”，在课文语境中结合生活实际理解“迫不及待”、“麦囤”、“憨厚可爱”等词。
2、了解小猪、小牛、小猴对麦子的不同处理方法以及土地爷爷的不同态度，练习分角色朗读，感受动物们的个性特点，体会课文内容的价值取向。
3、能按照事情的发展（礼物——处理——结果）顺序，讲述故事内容。哪吒闹海
1、运用已有策略学会本课生字新词，读准多音字“混”、“兴”，通过观察字形和辨析字义识记“扔”、“即”等字形，结合课文情境理解“胡作非为”、“兴风作浪”等词语意思。
2、抓住关键词语理解课文内容，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神，并能用朗读表达自己的感受与体验。
3、按事情的发展顺序（原因——经过——结果），展开合理想象，丰富文本语言，凸现人物形象，流畅、生动地讲讲故事。
4、自主阅读神话故事，讲讲神话故事，评评神话人物，感受学习语文的乐趣。
习作3
1、能按照从整体到局部、从上到下的顺序观察插图，并有条理地说清楚图上的景物，语言通顺流畅。
2、在仔细观察插图的基础上，进行合理的想象作画，选择画中感兴趣的动物展开想象，重点描写其活动，正确使用标点。
3、通过学习例文，合理运用比喻、拟人等修辞手法练习写作，抒发对大自然和生活的热爱之情。
练习3
1、能读通短文，联系上下文理解“重新安家”的意思，能区分“漂流”与“漂浮”的意思；借助图画和学生的生活经验去认识植物传播种子的方法；能用规范的语言说清某种植物传播中子的方法，并能用几句话写一写。
2、学写钢笔字，仔细观察例字，发现字的基本规律，认真描红临帖，做到正确、工整，掌握正确的握笔姿势，养成认真书写的习惯。
3、借助字典读准字音，感知八个成语的特点（两两对仗）；通过查关键词、查成语词典和生活经验来理解这些成语的大概意思；在理解的基础上能背诵八个成语。
4、能读准字音，读通句子，想象画面，大致了解儿歌的内容；能用轻快、活泼的语调读出儿童放鸭的情趣，在熟读的基础上背诵积累。
5、在模拟情境中说清楚自救或求救的方法，语言简洁明了，把要点说清楚；通过本次口语交际，懂得遇到意外事件时不要慌乱，要镇定沉着地开动脑筋，审时度势地想办法。
6、学写毛笔字，在书写实践中掌握笔画“左点”和“右点”的运笔方法。
第四单元：
单元关注：叙事性文章注意完整感知课文主要内容，提炼相关方法。第八次
1、运用已有策略学会本课生字新词，读准多音字“几”、“磨”；通过观察字形和辨析字义识记“略”、“抵”等字形；利用工具书、“无字词典”等方法理解“侵略”、“抵抗”等词语意思。
2、通过默读，学会提取文章的主要信息（抓住人物和主要事件），进行简单加工，从整体上把握文章主要内容。
3、凭借具体的语言材料，在品读感悟、拓展想象中感受人物的内心变化，了解布鲁斯成功的原因，体会他屡败屡战、不懈斗争的精神。
4、根据第五自然段内容想象说话：当时布鲁斯会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？深化对“第八次”的认识。卧薪尝胆
1、运用已有策略学会本课生字新词，读准多音字“夫”、“差”、“会”、“磨”等；用找近义词、查关键字、联系课文内容和直接查成语词典等方法理解“屈辱”、“耻辱”、“免除后患”、“万般无奈”、“报仇雪恨”、“建议”、“舂米推磨”、“卧薪尝胆”等词的意思。正确运用“建议”造句。
2、学习默读课文，边读边想，了解故事的前因后果，从文本中提取出相关信息并进行简单地概括，理解“卧薪尝胆”的含义，懂得只有艰苦奋斗、发奋图强，才能取得胜利的道理。
3、凭借课文的空白处，结合具体的语言环境，想象课文中描绘的情景，根据第二自然段的第三句话展开想象，再现对话情景。世界上第一个听诊器
1、运用已有策略学会本课生字新词，读准文中多音字“脏”，辨认形近字“壮”、“状”，通过找近、反义词的方式理解“异常”。
2、默读课文，在边读边思中弄清“听诊器”的发明经过，感受雷奈克善于观察思考、勤于实践、致力医学研究的精神，懂得任何发明都离不开观察与实践，养成爱观察、肯动脑的习惯。
3、在朗读中继续练习抓关键词读懂句意，领会上下文之间、句与句之间的联系，体会“如果„„就„„”、“果然”在句中表达的意思，会正确造句。
4、灵活运用文中语句，发挥自己的想象，加入自己的语言，练习具体、生动地复述雷奈克发明听诊器的经过。
习作4
1、对照插图读懂例文《山坡上》，了解文章的主要内容，说说小作者在山坡上看见哪些景物，明白写好一处景物的要领：留心观察景物的特点，有动有静地写。
2、运用例文的写作方法，试着运用比喻、拟人等手法描写景物，并正确使用标点。
3、学会留心观察，发现自己感兴趣的东西，或别人没有发现的东西，逐步养成细心观察的良好习惯。
练习4
1、诵读词串，边读边想象自然景色和生活场景，词景相连，读出词串韵味。
2、想象作画，积累或创作诗句，表达对大自然的热爱之情。
3、借助字典读准字音，联系课文内容大致理解成语> 含义，整体把握成语歌的内容与越王勾践经历的内在联系，背诵积累。
4、通顺、正确地朗读古今贤文，读出韵味，从正反两方面理解勤学的重要性，树立学习的信心，并能熟记于心。
5、通过观察和描红，发现字的基本规律，欣赏汉字结构的匀称美，能正确、美观地书写。
6、了解留言条的内容和格式，仿照范例，联系生活实际学写留言条，注意语言得体，表达清晰。
7、练习掌握“斜撇”和“长撇”的运笔方法。
第五单元 单元关注：继续关注写景状物文章中“总分段式和运用比喻、拟人等手法写出景物特点”的方法，进行读懂自然段的训练。东方之珠
1、运用已有策略学会本课生字新词，运用找近义词、查关键字、查词典、联系生活实际等方法理解文中的词语“和煦”、“沐浴”、“鳞次栉比”、“琳琅满目”。用“倾听”、“闪耀”口头造句。
2、通过想象画面、赏读比喻句等方法品读感悟文本，体会本文用词准确的特点，适当积累并运用。用恰当的语调读出对香港的赞美与热爱之情，凭借文章的结构特点背诵课文。
3、了解课文“总——分——总”的结构方式，初步学习分段；继续学习“总——分”的构段方式，并运用此法围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。小露珠
1、运用已有策略学会本课生字新词，掌握多音字“钻”，辨析同音字“带、戴”；运用查词典、联系生活、找近义词等方法理解文中词语“生机勃勃”、“圆润”、“光彩熠熠”、“俊俏”。用“越来越„„越来越„„”说话。
2、运用多种方式朗读课文，想象课文所描绘的意境，知道小动物和植物都喜欢小露珠的原因并正确表述，感受大自然的融洽和谐与美丽，并读出对小露珠的喜爱及对大自然的赞美之情。
3、在把握全文结构、抓住有特色的句子及关键词语的基础上背诵全文。石榴
1、运用已有策略学会本课生字新词，读好并积累文中四字词语。
2、运用看图、想象画面等方法品读感悟文本，了解石榴的生长过程以及特点，并用恰当的语调读好课文。
3、赏读文中拟人句，知道把动、植物当作人来写可以让句子更生动，并能尝试运用。
4、通过看、摸、尝等方法观察一种水果，仿照第四自然段写一段话。
习作5
1、通过各种途径搜集相关资料，了解自己喜欢的一种动物。
2、在读懂资料的基础上，提取有用信息，按一定顺序抓住动物特点，简明生动地介绍动物，写出对小动物的喜爱之情。
3、运用绘画、剪贴等方法设计出与众不同的动物名片，发展自己的创新实践能力。
练习5
1、多渠道地搜集相关资料，了解城市别称及产生的原因，并用因果关系的三种句式准确表达。
2、仔细观察左右笔画相互穿插的字的特点，欣赏汉字的结构美，使用钢笔正确书写，并在以后的书写此类字时能恰当安排字的笔画。
3、读准字音，联系城市繁华情景图、生活实际，大致了解成语的意思及它们之间的联系，反复诵读并熟记。
4、正确朗读孟子的名句，结合插图了解名句大概的意思并背诵。
5、课前收集健康有意义的小笑话，并能清楚、生动地讲述。
6、通过仿影范字“
八、过”，练习掌握“斜捺”和“平捺”的运笔方法。
第六单元
单元关注：关注对话中提示语的位置和内容，提示语位置变化引起的标点变化。石头书
1、运用已有策略学会本课生字新词，掌握多音字“壳”，区分“扒、趴”的读音，识记易错字“叔”，并能运用联系上下文的方法理解“刨根问底”的意思。
2、反复朗读对话，理解重点词句，了解石头书中的学问并能有条理地叙述。
3、注意提示语的内容和位置，读好人物对话，逐步形成对周围事物“刨根问底、乐于探究”的意识。小稻秧脱险记
1、运用已有策略学会本课生字新词，识记易错字“欺”，采用情境表演等方法理解文中词语。用“纷纷、激烈”造句。
2、围绕课题质疑，理清文章脉络，概括主要内容，知道除草剂、喷雾器具有保护小稻秧不受杂草侵害的作用。
3、品读文中的提示语，体会人物的内心情感，分角色朗读，再演一演。
4、围绕一个话题写一段话，注意提示语位置的适当变化和内容的丰富，学习使用冒号、引号。航天飞机
1、运用已有策略学会本课生字新词，辨别同音字“竟、竞”，用查关键词的方法理解课文中“俯冲”、“庞然大物”、“无影无踪”的意思。
2、通过“读—一议——读”的方式，了解航天飞机的外形、飞行的特点和作用，在与普通飞机的比较中懂得既不要妄自尊大，也不应该妄自菲薄。有感情地朗读课文。
3、转换角色，运用文本语言和有关资料为航天飞机写一段自我介绍。
习作6
1、读懂例文《铅笔刨刀》，通过讨论知道这篇例文的优点：一能把文具的特点（外形、结构）和用途写清楚；二能以第一人称的手法进行自我介绍，语言生动形象。
2、学习例文的观察方法，独立观察一种自己喜欢的文具，抓住它的特点和用途，按一定的顺序，先说一说，再写下来，学习分段写。
练习6
1、能根据不同的语境中字义的变化读准多音字，感受祖国文字的魅力。
2、通过仔细观察和描红，发现这组字的基本特点是左高右低才站得稳，能写好钢笔字并迁移运用写好这一类字。
3、读准字音，初步了解成语的意思并背诵；图文结合，大致了解古诗的意思并背诵。
4、动手做一个小制作，把制作的过程有条理地说清楚。
5、通过仿影范字“口”和“巨”，练习掌握笔画“折”的运笔方法。
第七单元
单元关注：写人叙事文章主要内容的把握，人物形象的感知。
军神
1、运用已有策略学会本课生字新词，掌握多音字“数”，注意“承”的写法，区分“恳切”、“亲切”的细微差别，注意文中长句的停顿，把课文读流畅。
2、通过背景资料的介绍，反复品读人物语言、动作、神态，感悟刘伯承坚韧不拔的钢铁意志，读出当时当境不同人物的内心情感，并能用恰当的语言表达对刘伯承的赞扬和敬佩之情。
3、初步体会文中抓住语言、动作、神态来表现人物的内心世界的写法。掌声
1、运用已有策略学会本课生字新词，读准多音字“落”，区分形近字“镜、境”“低、底”，通过查字典、联系上下文理解“犹豫”“忧郁”“骤然间”“经久不息”等词语。
2、以掌声前后小英的变化这条线索，整体把握课文主要内容。
3、抓住人物语言、动作、神态，通过换位体验、联系生活感受小英的情感变化，感悟两次掌声的不同内涵，懂得珍惜别人掌声的同时也要把自己的掌声送给别人。
4、在理解文章内涵的基础上，读出小英内心的情感变化，背诵并抄写最后一个自然段。金子
1、运用已有策略学会本课生字新词，读准外国地名、人名，区分形近字“坑、抗”。
2、抓住“人物和主要事件”，把握主要内容。
3、抓住“蜂拥而至”“一无所获”“埋头苦干”“若有所悟”“不无骄傲”等关键词，想象画面，感受人物内心，循着人物内心的变化读好课文。
4、从彼得实现自己的梦想受到启发，理解金子的真正内涵是智慧和勤劳，畅谈自己的梦想和设想。
习作7
1、读懂例文《找“饿”》，知道童话故事要想象合理，且要有一定意义。
2、动手摆一摆自己喜欢的玩具，动脑编一遍玩具的故事，按事情的发展顺序讲一讲这个故事。
3、写下自己编的有意思的童话故事，学习在提示语中加入描写人物表情、动作等的词语，使人物形象更生动，学习使用冒号、引号。
练习7
1、搜集有关资料，了解常见京剧脸谱的有关知识，讲一讲自己喜欢人物的故事。
2、读准字音，结合《军神》的学习、查字典，大致了解成语的意思并背诵。
3、通过理解关键字意思、联系生活及典故等方法了解贤文的大意并积累。
4、通过观察、描红、思考，了解“捺”变“点”的原因，体味汉字的和谐美，使用钢笔正确书写，并能迁移运用。
5、在“小小展销会”模拟情境中，卖方说清楚商品的特点、用途，买方能通过询问情况商定价格，在对话互动中提高语言表达能力，初步学习买卖东西的方法与技巧。
6、通过仿影范字“习”、“长”，练习掌握 “提”的运笔方法。
第八单元
单元关注：用课题扩展法把握文章主要内容，体会人物内心，感知人物形象。每逢佳节倍思亲
1、运用已有策略学会本课生字新词，注意“念”和“幼”的写法，区分同音字“异”和“忆”。
2、结合“文包诗”的特点，将故事与古诗对照阅读，抓住“扶老携幼”“兴高采烈” “思绪万千”“天各一方”等词语想象画面，在角色体验中走进诗人的内心世界，感悟诗人浓浓的思乡之情。
3、结合课文内容，提取相关信息，说说“每逢佳节倍思亲”的意思，并背诵古诗。孙中山破陋习
1、运用已有策略学会本课生字新词，通过仔细观察识记易错字“统”“废”，区分形近字“既、即”“该、刻”“疼、痛”，通过搜集资料、联系课文内容等方法理解“缠足”“陋习”等词语。
2、抓住在缠足这件事中孙中山、姐姐和妈妈的不同表现，通过资料补充、想象画面、分角色朗读、换位体验等方法，感受残足对中国妇女的残害，体会孙中山敢于同封建势力作斗争的精神。
3、默读课文，抓住“缠足（前、时、后）――废除缠足陋习”这条线索理清文章脉落，讲讲这个故事；询问周围老人，了解以前生活中的陋习。
4、学习第一自然段的构段方式，围绕“我喜欢——”进行仿练。
习作8
1、读懂例文《谈谈“欲穷千里目，更上一层楼”》，初步懂得什么叫研究报告，知道围绕“诗句的出处、作者、时代背景、意思及感情”五个方面来写简单的古诗句的研究报告。
2、搜集相关资料，能对诗句做初步的探讨和研究，尝试有条理地写研究报告，学习书名号的正确使用。
3、在撰写研究报告的过程中，感受中国古代诗词的魅力，乐于诵读古诗词。
练习8
1、继续学习运用工具书理解词语意思；学习运用查找资料、联系生活的方法理解词语的意思及对联的意思，初步了解对联对仗的特点，知道生活中处处蕴涵语文，处处留心皆学问。
2、学习运用工具书，结合生活实践及语境，了解成语意思并熟读成诵；图文结合、联系生活实际了解古诗意思并背诵。
3、通过仔细观察和描红，了解写好“包围”结构字的要领，按此要领写好钢笔字。
4、了解请假条的内容要点、作用、格式，练习写一张请假条。
6.苏教版三年级语文上册一单元试卷分析 篇六
教材分析：
本单元选取了两个具有浓郁民族特色和传统文化底蕴的故事，每篇故事的背后都透露出一个浓浓的爱字。《每逢佳节倍思亲》是对亲人、故乡的爱，《孙中山破陋习》是对封建礼教压迫下妇女姐妹的爱，岳飞墓前的对联是对民族英雄的爱。在每篇故事的叙述过程中清晰地显示出“起因——经过——结果”的脉络，是学生学习有条理叙述的范例。
总体目标：
1.学会本单元生字。能写好半包围结构的字。学习在具体的语境中体会词义，能用有关的词语造句。能体会字里行间反映的人物感情。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，并体会文章表达的思想感情。能背诵诗句和成语。
3.拓展与课文、练习相关的内容，开展综合实践活动，通过收集、整理资料，让学生了解更多的传统故事，受到传统文化的熏陶。
4.掌握按事情的“起因——经过——结果”有条理的叙述方法，并能够运用这种方法，把自己对诗句的研究写成一篇研究报告。
5.学写请假条。23 每逢佳节倍思亲
教学目标：
１.学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“兴高采烈”造句。
２.能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵《九月九日忆山东兄弟》。
３.理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。
教学重点、难点：
学会本课生字，理解生字组成的词语。理解并背诵《九月九日忆山东兄弟》。
教学准备：
生字卡片、课件。
教学时间：二课时。
第一课时
课时目标：学习生字，初读课文。教学过程：
一、导入新课
中国古时候有许多节日，有的一直流传到了现在，像中秋节、重阳节、春节等等。今天我们要学习的一篇课文就是古代一位诗人在重阳节思念亲人而写诗的事情。
二、揭示课题，解题
１.板书课题：23每逢佳节倍思亲
２.解释题意。
（1）“每逢佳节倍思亲”是唐朝诗人王维写的一首诗里的诗句，意思是每逢遇到美好的节日就会更加思念自己的亲人。
2（2）简介王维
王维（公元７０１—７６１）字摩诘，原籍祁（今山西祁县），后迁局蒲州（今山西永济西），他是唐代著名的诗人、画家。
三、初读课文。
１.轻声自读课文，读顺课文。
２.检查自学效果。
（１）出示生字卡片。
（２）指名读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、三拼音节等方面辨明读音。
（３）抽生字卡片让学生读生字词。
３.分自然段指名读课文。
四、写字指导
逢：半包围结构。注意内部的结构。
佳：由８画写成。右部是两个“土”叠加，不是中间一“竖”到底。
倍：左右结构。左窄右宽，左右上下两端齐平。
插：１２笔写成。右部的笔顺为：“撇、横、竖、撇、竖、横、横折、横、横”，末“横”左连“竖”笔，右连“横折”部，且让“折”部末端下露些。
忆：左部“竖心旁”笔顺是“点、点、竖”。
异：需注意上半部分。
五、作业
１.朗读课文。２.读抄词语。
第二课时
课时目标：细读课文，理解并背诵《九月九日忆山东兄弟》。教学过程：
一、细读课文 １.教师范读课文。２.分自然段讲读。
我们已经知道“每逢佳节倍思亲”说的是唐代诗人王维的事情，当时的王维是怎样一个人呢？
请读：第一自然段（１）指名读第一自然段
（２）这一自然段有几句话？（两句）说了什么？
（３）小结：这一自然段交代了时间、地点和人物，讲的是唐代诗人王维１５岁离家，到京城长安已有两年。
（４）齐读第一自然段。
过渡：“佳节”指的是什么节日？为什么这一天王维“倍思亲”呢？
请读：第二自然段（１）指名读第２自然段。
（２）这一自然段有几句话？（四句）从哪里可以看出，重阳节是个“佳节”？
这种情况使王维看了有什么感受？
王维为什么逢到重阳节，更加思念自己的亲人？
（３）小结：这一自然段讲的是王维看到了重阳节家家欢度节日的景象，更加思念亲人。点名题目。
（４）齐读第二自然段。
过渡：王维主要想念哪些亲人？具体想了哪些事？
请读第三自然段
（１）指名读。
（２）这一自然段有几句话？（五句话）
第一句话和第二句话说了什么？
教师讲述：茱萸是一种有着强烈香气的植物。古人重阳节登高，把茱萸插在头上，据说可以辟邪。这两句话是王维回忆以前重阳节和兄弟们头插茱萸登高远眺的情况。王维除了想到这一层，还想到了什么？读第三到第五句。
什么叫“天各一方”（指各人在不同的地方）
这三句话里有两个省略号，表示什么意思呢？
第一个省略号表示什么意思省略不说了？
第二个省略号表示什么？
你们看，诗人王维思念兄弟们多么深切，既想到了过去，又想到了现在；既想到了自己对兄弟们的思念，也想到兄弟们对自己的思念，的确体现了“倍思亲”的思想感情。
（3）小结：这一自然段讲的是王维思念兄弟们的具体内容。
（4）齐读第三自然段。
过渡：王维是怎样来表达自己这种思想感情的？我们一起来看第四段。
（1）指名读。
（2）这一自然段说了什么？“思绪万千”是什么意思？这一句话同上面哪个自然段意思有密切的联系？
下面第二句话说了什么？
板书：《九月九日忆山东兄弟》
“九月九日”点名了什么？（点名了重阳节）
“忆”是什么意思？（指思念）
注意：“山东”指的是华山以东王维的家乡蒲州，不是今天的山东省。
这个诗歌的意思是：重阳节思念家乡的兄弟们。
（3）齐读《九月九日忆山东兄弟》
板书：异乡 客
（4）看图，加深体会诗句意思。
图画上的人是谁？从哪里可以看出他是诗人？
（5）指名讲读诗句的意思。
（6）小结：这一自然段讲的是王维写诗表达了思念亲人的感情。
（7）齐读第四自然段。
二、总结课文。
（1）这篇课文写了唐代大诗人王维年轻时客居京城长安，在重阳节写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗，表达了他思念家乡亲人的无限深情。
（2）指名结合课文内容，说说“每逢佳节倍思亲”这句诗的意思。
（3）背诵《九月九日忆山东兄弟》。
板书：
每逢佳节倍思亲
重阳 《九月九日忆山东兄弟》
异乡客
客
王维 登高 插茱萸 遥知 少一人
孙中山破陋习
教学目标：
⒈学会本课生字，理解生字组成的词语。
⒉学会默读，讲述故事。
⒊掌握课文主要内容，体会孙中山对缠足这一封建陋习的憎恨和他敢于同封建势力作斗争的精神。
教学准备：孙中山挂图、插图、投影片、词卡。教学时间：三课时。教学过程：
第一课时
一、导入新课
小朋友们，你们知道孙中山先生吗？他是我国伟大的革命先行者，他从小就反对封建习惯势力，今天我们要学习的一篇课文就是讲他的这方面的故事的。
二、揭示课题：
⒈板书课题：24 孙中山破陋习
⒉解释课题：
⑴出示孙中山先生像。
⑵简介孙中山。
⑶陋习：指不好的、不文明的、不合理的习俗。
三、初读指导
⒈学习生字词。
⑴给课文每个自然段写上序号。默读课文，画出不认识不理解的词语。
⑵会读生字。
⑶理解下列词语的意思。
空闲 废除 缠足 痛苦
⒉检查自学情况。⑴出示词语。
孙中山 挑柴 罪 缠足 空闲
⑵指名读词语。要求：读准字音。
⑶了解词语掌握情况，重点理解下列词语的意思。
缠足 废除
⑷读生字词。
四、写字指导：
⒈指导要点：
孙：偏旁最后一笔是“提”不是“横”。
闲：外部的“门”各笔之间均不连笔。
缠：右部上端不能少写一“点”。⒉各人用钢笔描红。
五、布置作业：
⒈读、抄词语。⒉练读课文。
⒊思考：课文主要说了一件什么事？用那几个自然段写了这件事？试着从事前、事件经过、事后这三方面把课文分成三部分。
第二课时
一、听写词语。
二、学习课文：
⒈指名读课文。
⒉指名把课文分为三部分。
⒊分部分讲读。
第一部分（第1自然段）
⑴指名读
⑵这一自然段有几句话？主要讲了什么？
你们看，孙中山的姐姐事怎样的一个女孩儿？（能干、活泼的女孩子）
⑶小结：
第一部分主要讲孙中山有一个能干、活泼的姐姐。
⑷齐读第一部分。
第二部分：（第2～8自然段）
⑴指名读。
⑵这七个自然段讲的事一件什么事？（讲的是孙中山反对妈妈给姐姐缠足的事）
⑶这件事事怎么发生的？齐读第二自然段。（板书:痛苦、流泪）想象一下当时的境界。
为什么姐姐这么痛苦、流泪？请比较下面两句话。
出示：妈妈正用一根布条，给姐姐缠足。
妈妈正用长长的布条，一道又一道给姐姐缠足。
比较：这两句意思有什么不同？那一句好，为什么？
⑷出示投影片，指导看图。
①分析图片。
画面上哪两个人？屋子里坐着是什么人？她正在干什么？屋子外面站着的是什么人？他的神情态度怎么样？为什么会这样？
②小结图意。
⑸孙中山看到姐姐缠足痛苦流泪，感觉怎样？他向妈妈提出什么意见，妈妈是怎么说的？请齐读第3．4自然段。
①从第三自然段看,孙中山反对给姐姐缠足的理由是什么?（姐姐受罪、不能干活）
②他向妈妈提出反对意见，妈妈是怎么说的？
③妈妈为什么叹气？可是妈妈又不能不这么做，为什么？说明了什么？
⑹孙中山听了妈妈的话以后又是这么同妈妈争辩的？有用吗？
齐读第5．6．7三个自然段。
⑺孙中山同妈妈争辩没有用？那么结果怎么样？这件事使孙中山感到怎么样？请齐读第8自然段。
结果姐姐变得这么样了？
⑻小结：
这一部分讲的是孙中山反对给姐姐缠足的事。
⑼齐读第二部分。
三、布置作业：
⒈读课文，练习讲述整个故事。
⒉复习。
第三课时
一、讲述课文第三部分（第7自然段）⒈指名读。
⒉“辛亥革命成功”是这么回事？（教师介绍：辛亥革命）
⒊“首先废除”缠足陋习，表现了孙中山怎么样的精神？这件事有什么重大意义？
⒋看书上的插图。
教师讲述：孙中山先生推翻了清政府，结束了我国两千多年的封建君主制度，功劳伟大。人民为了纪念他为他立了铜像。
⒌小结。
这一部分讲的是孙中山领导的辛亥革命成功后，首先废除了缠足陋习。
⒍齐读第3部分。
二、总结：
这篇文章写的是孙中山小时候看到姐姐被缠足带来的痛苦，在辛亥革命成功后，首先废除了缠足陋习的事，表现了他对封建势力的痛恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。
三、作业：
⒈默读全文：练习讲说这个故事。
⒉指名说这个故事，师生评议。
⒊同座二人练习。
习作8 教学目标：
⒈认真阅读古诗句，能了解其出处、作者、意思等。
⒉会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。
教学重点、难点：
重点：学会写关于古诗句的研究报告。
难点：用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。
教学过程：
一、以诗导入，激发兴趣
⒈同学们喜欢读古诗吗？你最喜欢读谁的作品？
⒉开火车背古诗。
⒊老师这儿也有几句诗（出示），谁来读一读？
二、小组学习，研究古诗
这些诗句，有的比较深奥，要到四五年级才能学到。这堂课，教师让你们自己研究、学习，你们有信心吗？
⒈小组同学共同合作，找出你不太明白的诗句进行研究。
研究指导：诗的出处、作者、意思等，都可作为研究的内容。
研究方法：可查阅资料，提供《唐诗三百首》。
⒉小组同学相互探究，进行热烈的讨论。
⒊整理研究结果，填写研究结果汇报表。
（内容包括诗人的简介，诗作的背景，对诗的理解或赋予诗句新的意义。）
三、集体交流，汇报结果
汇报：通过这次研究，我又知道了些什么？
讨论：各小组推选一名代表参加班级讨论。
教师可补充介绍诗作的背景，从而更有利于理解诗句的含义。
四、例文指导，学习写作。
⒈指名读屈美生同学的《关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告》。
⒉这份报告中讲到了些什么？（诗句的出处、全诗的内容、诗句的含义）
⒊你打算怎样写自己的研究报告？你还想研究些什么吗？
五、撰写研究报告
⒈把你的研究成果写成一篇研究报告。
要求：语言要清晰，表达要准确。
⒉学生各自习作，教师巡视指导。
⒊修改评议。
练习8 教学目标：
1．以跟岳飞墓有关的内容进行学用字词句的练习。
2．读读背背成语和古诗。
3．写好全包围、半包围结构的字钢笔字。
4．说说写写——请假条。
5．学写毛笔字——基本笔画“钩”。
教学时间：三课时
第一课时
一、教学第一题：学用字词句
⒈教学第一部分。
⑴录像显示：岳飞墓和对联。
⑵学生查字典。
⑶指名说所查找的答案。
⒉教学第二部分。
⑴请学生说说查找到的资料的内容及是通过何种方式获取的。
⑵再指名读对联，说说感受。
二、教学第二题：读读背背
⒈审题：指名读题目，弄清本题要求。
⒉教学第一部分。
⑴学生自由读八条成语。不认识的字可以查字典或问老师。
⑵教师范读，学生自由读。
⑶小组合作学习，大体了解八条成语的意思。
⑷练习：自由朗读，同桌练习背诵。
⑸反馈：集体齐背，指名读。
⒊教学第二部分。
⑴请学生自读，要求读准字音。
⑵指名试读，教师正音。
⑶教师范读，请学生边听边想诗意。
⑷教师结合插图说：古诗《梅花》生动地描写了梅花在冰天雪地的季节里独自开放的情景，赞扬了梅花不畏严寒的坚强品质。
⑸练习：学生边想象古诗所描绘的情境，边自由读，同桌互读，指名读，练习背诵。
⒋反馈。
⑴小组检查朗读，要求读得正确、流利，并有一定的语调，读出古诗的韵味，注意停顿和节奏。读得不正确随时纠正，好的予以表扬。
⑵小组汇报朗读。
⑶自由熟读，背诵。
⑷指名背诵，表扬当堂背诵的学生。
第二课时
一、教学第三题：写好钢笔字
⒈认识要写的字。
⒉提问：它们分别是什么结构的字？
⒊如何才能写好它们呢？我们一起来看看“小小建议”吧：包围的外框不要写得太满。
⒋指导观察：在田字格里观察这三个字，注意间架结构和布局。（强调：里面部分不要写得太大或太小。左右的空间、上下的空间要基本相等）
⒌学生练写钢笔字，教师提示握笔方法和坐姿，巡视指导。
⒍展示写得好的字，并指出描、临过程中存在的一些共性问题，及时进行矫正性训练。
二、教学第五题：学写毛笔字
⒈刚刚练写了钢笔字，我们再来学写毛笔字。今天我们学习“钩”的写法。指导：钩有“横钩”和“竖钩”。
⒉教师书写横钩，指导运笔方法：左低右高宜稍长，至“钩”处向左下钩出。
学生练习书写横钩。
⒊教师书写竖钩，指导运笔方法。
在竖中线居高处起笔，运笔方法同“竖”，下行至“钩”处微向左下挫笔，再提笔锋向上缩笔，得势后快速向左上钩出，出钩宜短。
学生练习书写竖钩。
第三课时
一、教学第四题：说说写写
⒈审题
⑴揭示说说写写的题目：请假条。
⑵帮助学生弄懂本次说说写写的要求：学写请假条，知道请假条的格式，了解在什么情况下应该写请假条。
⒉指导。
⑴请学生默读课本上的要关内容,边读边想谢哲平在什么情况下写了请假条。
⑵指名说。
⑶归纳出请假条的格式。
小组合作学习：自学谢哲平写的请假条，然后讨论出请假条的格式。
⑷汇报，教师总结。
写请假条要注意格式规范：在第一行的中间写上“请假条”。正文部分的第一行顶格写上自己对收请假条人的称呼；自第二行空起开始写请假的原因及要请多长时间：在请假条的右下角要署上请假人的姓名，在下面的一行要写清楚写请假条的时间。
⑸想想在生活中还有什么情形需要写请假条。
⒊练习。
⑴教师给学生创设一个情境，请学生练写。
⑵学生写，教师巡视，注意指导。
⑶选出部分有代表性的习作展出，请学生相互评价，提出修改意见，进一步熟悉请假条的格式和写法。
7.苏教版三年级语文上册一单元试卷分析 篇七
1. 用“√”在括号里选择正确的读音、汉字。
呐喊(nà là) 聪颖(yǐng yǐn)
吮吸(yǔn shǔn) 混沌(hùn hún)
造(形 型) 金(碧 壁)辉煌
2. 认真读拼音,将字、词端正匀称地写在括号里。
二、积累运用新天地。(32分)
1. 词语过关卡。
(1)给下面带点的字选择正确的字义,将序号填在括号里。
A.严阵以待()①对待②等待③招待 B.应怜屐齿印苍苔()①可怜②爱惜 C.乌江天险重飞渡()①又一次②重量③重要
(2)选择正确的词,填在下面的括号内。
感叹 叹息 挺立 屹立
不但……而且…… 因为……所以……
①一座座巨大的角锥形建筑物巍然(),傲对碧空。
②万恶的旧社会使阿炳饱受折磨,无尽的()伴随着他度日如年。
③文雅、和气、宽容的语言,()沟通了人们的心灵,()反映出一个人的思想情操和文化修养。
(3)根据语境填写合适的词语。
①新学期,班里来了一位年轻帅气的老师,你准备用哪些四字词语来描写他的仪表和神态?______、______
形容一个人的口才很好,我们可以用______、______这样的成语。
②“今天晚会来的都是娱乐圈的大腕!”这句话中______是新词。我还知道的新词有:______、______。
③请你写出几个含有“看”的意思,但不含有“看”字的词语。
______、______、______。
2.句子欢乐谷。
(1)把下面的句子补充完整。
①礼到人心暖,______。
②______,屈指行程二万。
(2)人们都说秦兵马俑在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。(换一种说法,不改变句意)
______
(3)请你为“校园读书节”设计一条公益用语。
______
(4)仿写句子。
例:如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。
如果我是______,我将______。
3. 趣味标点。
(1)给下面的句子加上标点。
中国儿童报 少年报 语文报 小主人报 等都是适合少年儿童阅读的报纸
(2)试给下句加上不同的标点,表达不同的意思。
你说不过他也得说
A.表示一个人说:______
B.表示两个人都说:______
4. 课文传真室。
(1)《二泉映月》是一首用______演奏的乐曲。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱______,他爱______,他爱______,他爱______……
(2)水是珍贵的。课文《水》中写道:“水,成了______。”看到水,我们想到的成语有:______、______。水是美丽的。你看,“卷地风来忽吹散,______。”水也能显现英雄本色:“红军不怕远征难,______。”《大江保卫战》中“哪里有洪水,哪里就______,哪里有______,哪里就有军徽闪耀。”
(3)《上下五千年》记录了中华民族近5000年的漫长岁月里发生的许多曲折动人的故事,如:司马迁发愤写《史记》、______、______。我国自古以来有很多著名的书法家,如:何绍基、______、______。
三、阅读理解与感悟。(20分)
感恩的习惯
小侄儿在乡下读书,三年级要学英语,便利用暑假提前跟我来到城里。学习之余,他每天总要画张画给我:或大或小的白纸,用铅笔勾出一花一草或一小人,写上一行不算整齐的铅笔字,有时是:“姑姑,谢谢你!”有时是:“姑姑,你辛苦了!”
我问小侄儿:“干吗送我礼物?”不善言谈的侄儿红了脸,轻声说:“老师教的。老师让每个小朋友都要学会感恩。任何时候受到帮助,都不能忘了说谢谢。”我说:“姑姑是家里人,还用客气吗?”小侄儿说:“家里人,更不能心安理得。”
小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师,能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为,竟在潜移默化中改变了我。
第一次,在我过生日时,我为母亲买了件羊绒衫,花掉三个月的稿费。母亲摸了又摸,不相信地问我:“这么薄的东西,能比羊毛衫暖和?”冬天过了一大半,母亲也没有舍得穿,倒是拿出来看过多次,每次都仿佛看自己熟睡的孩子,有一点折痕,都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛,骂我浪费。这一切都深深地印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐,也分享着母亲的快乐。
第一次,在父亲节,牵了父亲的手祝他快乐。父亲不善言辞,以前一个月和我说的话,加起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲的脖子撒娇,为自己有父亲没父爱而伤心。现在想来,没有父亲起早贪黑,用辛苦的劳动铺平我的大学之路,我又怎能有今天?不知是不是因为我成人后,每一次牵了父亲的手,他和我的话竟多了起来。这让我感悟到原来家庭成员之间的爱,也需要表达。
感恩之习,不仅给我创造了生机,也给我的女儿带来了希望。耳濡目染中,7岁的女儿也学会了感恩。有一次,她英语考了100分,她说成绩的取得是老师和她一起努力的结果,于是自己动手制作了贺卡送给老师。后来的课堂上,老师提问她的次数竟因此增多了。她终于不再害羞,敢于举手发言了。
啊,感恩之习竟如此神奇!
1.联系上下文理解下面词语的意思。
不善言谈:______
耳濡目染:______
2.“这么薄的东西,能比羊毛衫暖和?”这句话中加点的字读音是:______,用这个字的另外两个读音分别组词:______、______。
3.文中画线句子的意思是()
A.亲人之间,也不能心安理得地享受照料而不感恩。
B.亲人之间,可以心安理得地享受照料,不必感恩。
4.短文写了侄儿向______感恩,“我”向______和______感恩,______向______感恩。
四、习作百花园。(30分)
题目:那次,我很______
8.苏教版三年级语文上册一单元试卷分析 篇八
单元教材分析
本单元包括3篇精读课文和1个习作、1个练习。课文围绕“指导学生做人”来组织本单元。《军神》写刘伯承将军年轻时，有一次眼睛负重伤后，坚持不用麻药，忍受巨大疼痛接受手术治疗的故事，表现了“军神”刘伯承坚韧不拔的钢铁意志。《掌声》记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在掌声的激励下，鼓起生活的勇气，变得乐观开朗的故事。《金子》讲了彼得淘金无望、准备离去时发现雨后土地上长出小草，从中得到启发，便留下来种花，最后获得成功的故事。本单元三篇课文语言简洁生动，叙述条理清楚，是学生学习语文的好材料。
单元教学目标
1.会写30个生字掌握字的音、形、义。会认28个生字，读准字音即可。能正确读写本单元要求掌握的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。3.能理解课文内容，体会文章要表达的感情。
4.感受人间真情，学会关爱他人。懂得勤劳、坚持不懈是人生获得成功不可缺少的品质。从小以刘伯承为榜样做一个意志坚定的人。单元重点难点
重点
1.学会本单元30个生字，掌握自的音、形、义。2.体会文章表达的思想感情。3.积累词语。
难点
学习作者通过对人物语言、行动及外貌的描写表现人物思想品质的方法，体会作者的表达方式。
单元教学建议
教学本组课文按“初读生疑，讨论交流，再读感悟，延伸拓展”的教学顺序，引导学生读懂课文内容。引导学生有感情地朗读课文，在理解、朗读、背诵中积累语言；在学习过程中还要引导学生搜集有关资料，从多方面感知课文。单元课时分配
《军神》 2课时 21 《掌声》 2课时 23 《金子》 2课时
习作7 1课时
9.苏教版三年级语文上册一单元试卷分析 篇九
教学内容：
《军神》、《掌声》、《金子》；一篇习作“我的学习伙伴”和一个综合练习七。
教材分析：
三篇课文都充满一定哲理，通过人物的一件事或一个故事告诉人们一定的道理。三篇文章共同的特点旨在培养孩子正确的世界观，感悟坚忍不拔的意志，正确地看待自己，善于转变自己的思路。《军神》按照事情发展的顺序，分为“求治——术前——术中——术后”几个部分写刘伯承将军年轻时一次眼睛负伤后，坚持不用麻醉药，忍受巨大疼痛接受手术治疗的故事，表现了军神刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。《掌声》通过小英的经历，告诉我们，人人需要掌声，尤其是当一个人身处困境的时候，要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。《金子》一文由彼得的遭遇，告诉我们要想获得财富或者成功就必须付出辛勤的劳动，想靠意外的收获是不现实的。
单元主题目标：“正确看待自己与别人”
1．学会本单元生字，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定段落。
3．理解课文内容，培养孩子正确的世界观，感悟坚忍不拔的意志，正确地看待自己，善于转变自己的思路。
4．学习默读课文和快速阅读的习惯，并能有条理地讲述课文故事。养成从多种渠道收集信息，查阅资料的习惯。
5．认识戏剧中常见的几种脸谱，激发学生热爱祖国文化的思想感情。读背成语和贤文，理解意思，了解战斗英雄的故事及古人刻苦学习的事迹，激励学生向他们学习，培养优良的品质。
6．摆放身边的玩具，并通过摆放玩具编写童话故事。
教学重点：
1．有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵相关片段。2．由课文内容对学生进行良好的品质教育。
教学难点：
1．引导学生在阅读中把自己当成课文中的人物，和他们共思想、共行动，有感情地朗读好课文，并从中受到思想教育。2．练习编写童话。
单元课时安排：
《军神》
2课时； 《掌声》
2课时； 《金子》
2课时； 《练习7 》
3课时； 《习作七》
2课时。单元练习与讲评
10.苏教版三年级语文上册一单元试卷分析 篇十
19、航天飞机
一、教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．凭借具体的语言材料，理解由生字组成的词语，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
3．课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视野，为航天飞机写一段自我介绍，做到读写结合。
二、教学重难点
重点：了解航天飞机的一般知识和主要特点,学习课文运用作比较和列举数字说明事物的方法。
难点：根据课文内容,为航天飞机写一段自我介绍。
三、前置学习活动
让学生预习课文，搜集资料，了解航天飞机的一般知识和主要特点,学习课文运用作比较和列举数字说明事物的方法。为航天飞机写一段自我介绍，作铺垫。
四、教学课时1课时
五、教学过程
（一）猜谜导入
1．猜谜：一只大鸟天上飞，不是老鹰不是雁。穿云破雾上蓝天，万里行程一日到。（说我像鹰像蜻蜓，我比他们有本领。请你坐进我肚里，飞上蓝天去旅行。）
2．是啊，说起飞机，同学们并不陌生。但我们今天要学习的并不是大家常见的普通飞机，而是一种特殊的飞机，它叫航天飞机。（板书课题，齐读两遍。
（二）检查预习
老师已经让大家提前预习课文了，现在老师想了解一下你们预习的情况。
1．提问：课文共有几个自然段？
2．指名分段读课文，交流重点生字词。
3．提问：课文中出现了哪些角色？其中谁是重点角色？
（三）精读课文
1．航天飞机是什么样子？请带着问题再读课文，勾画出描写航天飞机外形的句子。
2．通过反复读课文，你知道了关于航天飞机的哪些知识？课文中的哪些语句具体介绍了航天飞机的这些特点？
3．对航天飞机的这些了解我们是通过谁的介绍知道的？在你的眼里，他是一个什么样的人？
4．那你对课文中的普通飞机又是怎么看的？了解航天飞机前，它的心理活动怎么样？（得意）从哪可以看出来？它为什么得意？
5．了解航天飞机后，飞机的心理发生了什么样的变化？他会怎么想？
6．智慧老人看出他的心思后，是怎么开导他的？他们各有什么长处？为什么说他们的长处是不可替代的？
7．请你也学学智慧老人，来开导开导飞机吧！
8．相信在智慧老人和咱们智慧小同学的开导下，飞机一定能找回当初的自信，正确看待自己和航天飞机，开心地飞翔在高高的蓝天。
（四）总结延伸
通过今天的学习，你有什么收获？你还想知道些什么？
（五）创新作业
为航天飞机写一段自我介绍。
（可参考以下顺序进行介绍）
我的名字叫航天飞机，从外表看，我……
我比普通飞机……
我的本领可大了！能……
六、板书设计
19．航天飞机
外形大
飞得高
飞得快
11.苏教版三年级语文上册一单元试卷分析 篇十一
一、正确写出下列句中的字词。（6分）
1、一个chǒu lîu（）的野人从xiá zhǎi（）的山洞里走了出来。
2、我用透明jiāo dài（）把破损的书页zhān bǔ()好了。
3、老师正在家里zhuàn xiě（）论文，我们不能去dǎ rǎo（）。
二、错字门诊。（圈出下列成语中的错别字，并改正）（8分）
脱赢而出（）爱不是手（）大名顶顶（）鸦鹊无声（）踹踹不安（）嗷嗷待捕（）顶礼莫拜（）龇牙裂嘴（）
三、根据要求选择。（12分）
1.下列中加点的字，读音全都正确的一组是()A.告诫（jiâ）粘补（nián）罕见（hān）枉费（wāng）．．．．B.霍金（huî）萎缩（wěi）屏幕（píng）叩击（kîu）．．．．．C.花蒂（dì）撇下（piě）吴缅（miǎn）巨匠（jiàng）．．．．D.驯养（xún）抽屉（tì）帐篷（pãng）鹦鹉（yīn）．．．．2.下面这道题中，有一句的划线成语使用不恰当，请找出来。（）
A.刘妈妈烧的红烧肉，真是让人流连忘返。
B.小李的手抄报内容和形式都与众不同，真可谓独具匠心，令人叹服。
C.姐妹三人节衣缩食，于1846年自费出版了一本诗集，结果仅卖出了两本。D.谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。3.下面四句中只有一句没有语病，请找出来。（）A.联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。B.虽然皮鞋美观耐穿，但不如布鞋舒适轻便。
C.秋天的香山是一年中最美丽迷人的季节。
D从这件平凡的小事中，却说明了一个重大的问题。
4、“自由地读书
有乐趣，常常能因书中某一隽永的句子而
，并对人生某一方面产生一种难得的顿悟。”句中应填的词是（）。
A.即使
也
茅塞顿开 B.不仅
还
心有余悸
C.不但
而且
豁然开朗 D．虽然
但是
融会贯通
5、下面这段文字中横线上四个句子的顺序，正确的一组是（）。
，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺；，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；，你尽可品评自娱，把玩深赏。
①文学是一座姹紫嫣红的百花园 ②文学是一杯回味无穷的香茗
③文学是一座意境高远的中国画 ④文学是一首清脆圆润的古曲
A.①③④② B.④③②① C.③④①② D.②①③④ 6.“李老师是
教师。”中的空白部分应填以下五个部分内容的：①年轻的；②具有改革精神的；③一位；④特级；⑤小学语文。下面是这五项内容的不同排列，其中最恰当的一种是（）。
A．①②③⑤④
B．③①②⑤④ C．②①③⑤④
D．③⑤①②④
四、句段风景线。（按要求写句子）。（7分）1.看着《鲁滨逊漂流记》这本书，我怎么能舍得放下呢？（改成陈述句）（1分）
２.办公室门口通常会挂上一块木牌，上面写着：“请保持安静，我正在睡觉。”（改成第三人称转述句）（1分）
３.由于生活所迫，夏洛蒂必须承担起一部分家庭重任。（改为双重否定句）（1分）
４．照例子，仿写句子，使表达更加生动。（1分）
例：春天笑着走来，溪水唱起欢乐的歌儿，呼唤鲜花前来报到。
秋天笑着走来。5．在横线上填写合适的名言警句。（2分）
①我看了夏洛蒂三姐妹的故事后，不禁想起了这样的名言：“
。”
②我们班再学校的拔河比赛中获得冠军，同学们感慨地说：“
。”
③爷爷七十大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝贺爷爷“福如东海，寿比南山”。可爷爷却感叹道：“，”。我赶紧把爷爷的话打住：“”霜叶红于二月花。
7、综合修改。（1处标点，1个错别字，4个语病）（3分）
今天，读了“卖火柴的小女孩”。这片文章的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生写的。读了文章后，使我的心久久不能平静。小女孩的命运实在太悲伤了。
五、收获园。（根据课文内容填空）（14分）
1.在本单元的学习中，我们认识了 的夏洛蒂三姐妹，的霍金，的鲁滨逊，他们的精神令我们敬仰；我们还知道 是修改文章的一种好方法；我们也明白了当我们的 权益被侵犯时，应该及时向有关部门或学校。（3分）2．夏洛蒂的《 》，艾米莉的长篇小说《 》和安恩的长篇小说《 》相继出版，获得了极大的成功，成为 国和世界文学史少有的，就像三朵。（3.5分）
3.国的科学家霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的 天才，更因为他是一个令人折服的。他的《 》在全世界销量1000多万册，所以被称为“
”。（2.5分）
4.《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在这本书中有一句名言：
。文章的主人公在这座荒岛上生活了 年，克服了、、三个方面的困难。作为读者，我们能在其中学会、学会、学会，所以作家杨红樱说这是一本。（5分）
六、快乐阅读。（7+12分）
（一）我也非常喜欢鲁滨逊这个人物。我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着（zhe zháo zhuï）． 关皮短衣短裤，腰间别一把小锯、一把斧子，肩上挂着（zhe zháo zhuï）弹药袋子，背（b．．ēi bâi）上背（bēi bâi）一个筐子，挂一支鸟枪，头顶撑一把又丑又笨的羊皮伞„„我希望．自己能成为一个像鲁滨逊那样的人，一个（），一个（），一个（）的人。
我要好好地把这本书珍藏起来，等我有了儿子，我就把这本书再传给他。1.为文中加点字选择正确的读音，并打上“√”。（2分）2.在（）里填上合适的词语。（3分）
3.为什么“我”也要像祖父、父亲一样把这本书代代相传下去？“我”又会在书上给儿子写一句什么话呢？（2分）
（二）英国某小镇上，有一对贫穷夫妇，生了一对双胞胎，但家庭条件使他们没有能力（抚养 培育）这对双生子。于是这对夫妇发出（启事 启示），愿意把一个儿子送给别人抚养。一对年老的百万富翁夫妇，好心地收养了双胞胎中的哥哥，而弟弟则继续留在原来的家中。20年后，哥哥（沦落 流落）为街头的流浪汉，而弟弟却进了英国著名的牛津大学学习深造。原来在这20年中，这对双胞胎兄弟过着完全不同的生活。哥哥进入富裕的家庭后，过着所谓的上流社会的生活，被花花世界冲昏了头脑，不思上进。最终，愤怒的富翁老夫妇没有把遗产留给他，而他又毫无谋生技能，所以只能流浪街头。弟弟始终过着（贫穷 清苦）的生活，甚至连最基本的读书的权利都不能得到完全（保障 保证），但在父母的激励下，他成功地通过了牛津大学的入学考试。卢梭曾说过：“一只雄鹰在练习飞行时，总是随风而飞，如果遇到危险就转过头来逆风而飞，反而飞得更高。”你知道种子吗？即使落在瓦砾中、悬崖上，它也不（悲观 悲伤）和气馁，照样生根发芽。科学家研究发现，种子在发芽时，竟可以承受超越自身几十倍的压力。
大自然创造了万物，一切生物都是有灵气的，在逆境中前进是生物进化本能的反应，其他的生物都能如此，我们又为何不能做到呢？
1.根据文意，给短文加个题目：（1分）2.联系上下文，用“√”画出文中括号里恰当的词语。（3分）3.联系上下文解释。（2分）
深造：
气馁：
4.文中详细列举了 这个事例证明逆境有利于人的成长，结合自己的课外阅读再举一个这样的例子：（3分）5.20年后，哥哥变成街头的流浪汉，如果你是他的弟弟，你将怎样来劝告他呢？（3分）
七、习作梦想谷。
题目：那时候，我想起了这句名言
12.苏教版三年级语文上册一单元试卷分析 篇十二
三年级上册
第六 单 元
一、请写好钢笔字。（注意这几个字要写得左高右低才站得稳）（3分）
印
即
郎
二、字（7分）
1、我会查字典：“谁”音序（），声母（）；“负”部首（），再查（）画
2、我会选择读音，用“√”。地壳（kã qiào）发人深省（shěng xǐng）丢三落（luî là）四
3、在汉字结构上，“卫”是（）；“巨”第四笔名称叫（）
三、词（25分）
1、看拼音写词语。（10）
zú jì mãi tàn jǐng juã tū rán xīn sī
（）
()
（）
（）
（）
chì bǎng
zhì huì shǒu bì zōng yǐng qí guài
（）
()
（）
()
()
2、形近字组词。（5）
跟（）欺（）险（）维（）竟（）银（）期（）脸（）唯（）竞（）
3、选词填空。（4）
气势汹汹 蛮不讲理
一拥而上
不由分说
一天，水稻田里发生了激烈的争吵，一群杂草（）地要小稻秧把营养交出来。小稻秧不愿意交出营养，这群杂草（），（）地跟小稻秧抢营养，真是（）。
4、外面既刮风又下雨，彤彤不由得想起学过的几个成语：____________、_____________、______________、_____________、_____________、_____________。（6）
四、按要求写句子（16分）
1、造句。（2）（1）纷纷„„（2）激烈„„
2、请给下面句子加上标点符号。（3）
看懂了这些又有什么用呢
川川特别爱刨根问底
用处可大了 这本书会告诉我们
哪座山下埋着煤炭
哪块地下藏着矿石
叔叔说
3、修改病句。（4）
（1）学习了《石头书》这篇课文，受到了很大的教育。______________________________________（2）我的书橱里摆着许多数不清的书。_________________________________________
4、“一阵微风吹过，小稻秧高兴得_____________。他们_______了营养，又向上_____________。”（1）这句话写得好在哪里？_______________________________________________
(2)照样子，写一句话： __________________________________________________（7）
五、我会积累。（12分）
1、“咬定青山不放松，_________________。千磨万击还坚劲，__________________。”这是清代著名画家、文学家郑燮写的，诗题是《
》（3）
2、石头书上的“字”是指_______、_______、_______；“画”是指各种________。勘探队员根据树叶化石，判断出“这里曾是___________，地上_________。”根据小鱼、贝壳化石，判断出“后来，这里变成了______。”现在，“又变成了高山”。化石可以让人们了解各个地质时期的特点。
3、航天飞机的本领可大了！他能绕着______转圈圈，在太空中______ 和 ______人造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的______把卫星捞回机舱，带到地面上来 _________。
4、根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。（3）
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
六、阅读与思考。（14分）
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢
枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺（保护
保卫）自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bâi）着瓜溜走了。
1、选择（）里正确的读音或字词，用“√”表示。（4）
2、短文是围绕哪句话来写的？用“ _______ ”画出来。（1）
3、这篇短文作者是从刺猬的______、______、______、______、_______、______、_______和_______等方面来观察和描写的，它的有趣主要表现在_____________________。（5）
4、下列句子哪是些打比方的，在（）里打“√”。（4）（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（）（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（）（3）它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。（）（4）遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球。（）
七、请你把自己做的小制作的过程写出来。（3）
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八、观察与习作。（20分）
题目：
我喜欢的一种文具
13.苏教版三年级语文上册一单元试卷分析 篇十三
教学内容：
《培养良好的学习习惯（5）》、《让我们荡起双桨》、《学会查“无字词典”》、《古诗两首》、《做一片美的叶子》、习作
1、练习1。
课文间联系：
本单元的课文以“诗”为主，无论是诗歌体裁还是散文，文章中都透露出浓浓的“诗”的韵味，让人流连忘返。《让我们荡起双桨》是一首儿童诗歌，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义社会的真挚感情。《古诗两首》作者杜牧和张继通过写景和寓情于景等的写作手法，分别抒发了热爱大自然和客居他乡的忧愁之情。《做一片美的叶子》通过写叶子的外在美和内在美，再由物及人，由“叶子”想到了“人”，想到了人的生活，启迪我们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。这三篇文章都是立足于文章的学习，以激发学生的内在情感为目标。《学会查“无字词典”》告诉我们：学习知识不光可以从书本上上学，也可以从生活中学，引导学生体会新的学习方法。
单元主题目标：“自学诗歌”
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、三课。2．学习本单元37个生字，只识不写生字17个，理解词语的意思。
3．理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。4．凭借具体的语言材料，懂得学语文不仅要从书本上学，还要从生活实践中学。5．通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。6．学习做默默无闻、无私奉献的人。
7．会把自己在生活中做过的、看见的、听到的、想到的写下来。教学重点: 1．正确、美观地书写生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。教学难点：
1．体会文中重点句子的感情，通过朗读把自己的感情表达出来。2．掌握查“无字词典”的方法，并能在实际中运用。
3．学写作文，会把自己在生活中做过的、看见的、听到的、想到的写下来。单元课时安排：
《培养良好的学习习惯（5）》 3课时； 《让我们荡起双桨》 2课时； 《学会查“无字词典”》 2课时； 《古诗两首》 2课时； 《做一片美的叶子》 2课时；习作1 2课时； 练习1 3单元练习与讲评
2课时； 课时。苏教版三年级上册第二单元教材分析和单元计划
教学内容：
《北大荒的秋天》、《西湖》、《拉萨的天空》、习作
2、练习2。课文间联系：
本单元的三篇文章，都以激发学生内心情感为立足点。《北大荒的秋天》描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。《西湖》是一篇写景散文，作者以清新，流畅的语言描绘西湖秀美的景色，抒发了热爱祖国，热爱自然的思想感情，《拉萨的天空》是一篇优美的散文，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。这三篇文章都是形神兼备的美文，是指导朗读即背诵的好材料，要让学生在反复诵读中积累，以增加学生的语言及文化积累。
单元主题目标：“陶冶审美情趣”
1.学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。
3.凭借具体的语言材料，通过朗读品味，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。
4.体会文中比喻、拟人写法的形象性、生动性、并能仿照例子写比喻句。5.初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。
教学重点：
1.掌握生字新词，并能根据语言环境体会其意思。2.品读感悟，体会文章表达的思想情感。教学难点：
1.了解一字多义，并能根据具体的语境，选择正确的字义。
2.掌握一定的构词规律，仿照它写出表示颜色的词语，并由此迁移，学会构词。3.体会文中比喻句的生动性、形象性，并能仿照例子写比喻句。单元课时安排：
《北大荒的秋天》 2课时； 《西湖》 2课时； 《拉萨的天空》 2课时；习作2 2课时； 练习2 3课时； 单元练习与讲评 2课时。
苏教版三年级上册第三单元教材分析和单元计划
教学内容：
《蒲公英》、《三袋麦子》、《哪吒闹海》；习作
3、练习3。课文间联系：
本单元的三篇课文都是以故事的形式，让学生在读有趣故事的同时，明白一定的道理。《蒲公英》围绕太阳公公和蒲公英种子展开，讲述了两颗蒲公英种子不听太阳公公的劝诫最后干死，而听从太阳公公的话的种子茁壮成长的故事。《三袋麦子》讲述的是土地爷爷、小猪、小牛和小猴围绕麦子展开的一则童话故事。《哪吒闹海》讲述了哪吒不畏强暴、机智勇敢地打败东海龙王父子的故事。这三则故事的内涵呈螺旋上升，由蒲公英的被动到小动物的主动，再到哪吒的不畏强暴，精神境界不断提高。三篇文章，都是以提高学生自身修养为立足点的。
单元主题目标：“提高自身修养”
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，复述课文，讲述故事。2．学会本单元生字，认识2个多音字。理解由生字组成的词语。会用“嘱咐”造句。
3．学习《蒲公英》《三袋麦子》《哪吒闹海》,理解课文内容, 体会童话故事的警示力量，培养学生提高自己的修养。
4．凭借具体的语言材料，学习课文所要阐述的学习精神。5．练习排演课本剧。
6．口语交际，懂得在遇到意外的时候要沉着、冷静，更要用适当的办法自救和求救
7．观察插图，有选择地描写景物，注意重点突出，把对画面上景物的描写与动物的描写组成一篇文章。
教学重点：
1．能分角色朗读好课文，会复述故事。
2．精读感悟课文，体会寓言、童话故事的警示作用。3．想象画面内容，写好景物描写，注意描写景物的观察顺序。教学难点：
1．在阅读过程中引导学生各抒己见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。能按事情的发展顺序说说哪吒是怎样闹海的。2．能用几句话写出一种植物传播种子的方式。3．写好添加的小动物，注重外形和动作描写 单元课时安排：
《蒲公英》
2课时； 《三袋麦子》
2课时； 《哪吒闹海》
2课时；习作3
2课时； 练习3
单元练习与讲评
2课时； 课时。3苏教版三年级上册第四单元教材分析和单元计划
教学内容：
《第八次》、《卧薪尝胆》、《世界上第一个听诊器》，习作4，练习4。课文间联系：
本单元的三篇课文都是记叙中外名人的真实故事。前两篇是寓含深刻道理的历史故事，后一篇是科学家的故事，从古今中外的历史名人的身上都反映出优秀的品质，值得学生学习。《第八次》是一篇外国历史故事，讲述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击外国侵略军的故事。《卧薪尝胆》是一篇中国历史故事，它写了吴王夫差和越王勾践两个历史人物成败变化的故事。《世界上第一个听诊器》让学生懂得任何发明创造都是来源于实践的道理。教学时要弄清文章是怎样按事情的发展顺序来写的，对课文进行充分的默读和朗读，通过抓重点词语和重点段的方法理解课文内容。
单元主题目标：“品质教育”
1．学会本单元生字，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。会用““建议”、如果„„就„„”、“果然”造句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文；理解课文所表达的思想感情。3．从古今中外历史名人身上学习他们忍辱负重、发奋图强等优秀品质。4．读读背背与课文《卧薪尝胆》有关的成语歌和《劝学篇》的名言警句。5．学写留言条。
6．明白写好一处景物的要领：注意留心观察景物的特点，有动有静地写。教学重点: 1． 联系上下文理解“卧薪尝胆”等的意思，会用““建议”、如果„„就„„”、“果然”造句。
2． 有感情地朗读课文，复述课文，学习人物所表现出来的优秀品质。教学难点：
1． 阅读中读出学生各自的体验与感受。
2．学习描写景物的方法，观察顺序，动静结合，抓住景物的特点，把景物写美。3．学会写留言条。单元课时安排：
《第八次》
2课时； 《卧薪尝胆》
2课时； 《世界上第一个听诊器》
2课时；习作4
2课时； 练习4
3课时； 单元练习与讲评 2课时； 期中复习2课时； 期中调研与讲评 2课时。
苏教版六年级上册第五单元教材分析和单元计划
一、教学内容
本单元的主题为“景物聚焦”，共安排了三篇课文：《青海高原一株柳》、《草原》、《麋鹿》。其中，《青海高原一株柳》为我们展现了一课在青海高原恶劣环境下顽强生存的柳树，使我们联想到许多想这棵柳树一样不畏逆境、顽强生存的的伟大人物。《草原》作为一篇散文，表达了蒙汉两族同胞之间的深厚情谊。《麋鹿》介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。
二、教学目标
1．正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文的主要内容。
2．学会本单元生字词语，能按字的结构把字写端正、写匀称。练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
3．能背诵指定的课文，能复述课文的有关段落。
4．凭借具体的语言材料，激发学生热爱生命、不抱怨命运、敢于与艰难环境作抗争的情感。同时感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族之间的深情厚谊。对学生渗透保护野生动物的教育。
三、教学重点难点
1．正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文的主要内容。2．能背诵指定的课文，能复述课文的有关段落。
3．凭借具体的语言材料，激发学生热爱生命、不抱怨命运、敢于与艰难环境作抗争的情感。同时感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族之间的深情厚谊。对学生渗透保护野生动物的教育。
四、单元课时安排
15．青海高原一株柳 2课时 16．草原 2课时 17．麋鹿 3课时习作 5 2课时 练习5 3课时 单元练习与讲评 2课时。
苏教版三年级上册第六单元教材分析和单元计划
教学内容：
《石头书》、《小稻秧脱险记》、《航天飞机》，练习6，习作6。课文间联系：
这三篇课文都是科普类的文章。《石头书》是一篇科学小品文，通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈，介绍了许多有关岩石的知识，也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事，将科学常识寓于童话故事中，全文采用拟人化手法形象地写出了杂草对稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂保护稻秧所起的重要作用。潜移默化培养了学生爱科学、学科学、用科学的志趣。《航天飞机》是一篇科学童话。文章从普通飞机视角，用拟人化手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展示了现代科学技术在航天事业上的新成果。
三篇课文语言生动，充满童趣，为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。三篇文章都将枯燥的科学知识用学生喜欢的方式呈现出来，激发了学生爱科学、用科学的兴趣。
单元主题目标：“爱科学、学科学、用科学”
1．学会本单元生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语，会用“纷纷、激烈”造句。
2．正确、流利、有感情地朗读本单元课文，理解课文所表达的思想感情。3．懂得文章所介绍的科学知识，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。4．学会从不同的角度，抓住事物的特点做具体介绍的方法，能给别人介绍自己的某学习用品或小制作。
5．学习多音字的读音和不同场合的用法。6．积累读读背背中的成语和古诗。教学重点：
1．抓住重点句子和段落，弄懂课文所呈现的科学知识。2．有感情地朗读课文，理解课文所表达的思想感情。教学难点：
学会从不同的角度，抓住特点介绍事物的方法，能给别人介绍自己的小制作。单元课时安排：
《《石头书》
2课时； 《小稻秧脱险记》
2课时； 《航天飞机》
2课时； 《练习6 》
3课时； 《习作六》
2课时； 单元练习与讲评 2课时。
苏教版三年级上册第七单元教材分析和单元计划
教学内容：
《军神》、《掌声》、《金子》；一篇习作“我的学习伙伴”和一个综合练习七。课文间联系：
三篇课文都充满一定哲理，通过人物的一件事或一个故事告诉人们一定的道理。三篇文章共同的特点旨在培养孩子正确的世界观，感悟坚忍不拔的意志，正确地看待自己，善于转变自己的思路。《军神》按照事情发展的顺序，分为“求治——术前——术中——术后”几个部分写刘伯承将军年轻时一次眼睛负伤后，坚持不用麻醉药，忍受巨大疼痛接受手术治疗的故事，表现了军神刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。《掌声》通过小英的经历，告诉我们，人人需要掌声，尤其是当一个人身处困境的时候，要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。《金子》一文由彼得的遭遇，告诉我们要想获得财富或者成功就必须付出辛勤的劳动，想靠意外的收获是不现实的。
单元主题目标：“正确看待自己与别人” 1．学会本单元生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定段落。
3．理解课文内容，培养孩子正确的世界观，感悟坚忍不拔的意志，正确地看待自己，善于转变自己的思路。
4．学习默读课文和快速阅读的习惯，并能有条理地讲述课文故事。养成从多种渠道收集信息，查阅资料的习惯。
5．认识戏剧中常见的几种脸谱，激发学生热爱祖国文化的思想感情。读背成语和贤文，理解意思，了解战斗英雄的故事及古人刻苦学习的事迹，激励学生向他们学习，培养优良的品质。
6．摆放身边的玩具，并通过摆放玩具编写童话故事。教学重点：
1．有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵相关片段。2．由课文内容对学生进行良好的品质教育。教学难点：
1．引导学生在阅读中把自己当成课文中的人物，和他们共思想、共行动，有感情地朗读好课文，并从中受到思想教育。2．练习编写童话。单元课时安排：
《军神》
2课时； 《掌声》
2课时； 《金子》
2课时； 《练习7 》
3课时； 《习作七》
2课时。
单元练习与讲评 2课时。
苏教版三年级上册第八单元教材分析和单元计划 教学内容：
《每逢佳节倍思亲》、《孙中山破陋习》；习作“关于古诗句的研究报告”和一个综合练习八。
课文间联系：
本单元课文以《每逢佳节倍思亲》为重点，要求学生旨在理解诗句意思，为习作写古诗的研究报告作准备。
两篇课文写的都是作者或文中的人物回忆年少时的事，《每逢佳节倍思亲》采用“文包诗”的形式，以《九月九日以山东兄弟》中的名句“每逢佳节倍思亲”为题，使一股浓浓的亲情溢于纸面。《孙中山》一文运用对比手法，写出了孙中山姐姐缠足前的活泼能干，缠足时和缠足后肉体及心灵上的痛苦，强烈的控诉了辛亥革命前缠足陋习对中国妇女的残害。
单元主题目标：
1．学会本单元生字，理解由生字组成的词语。
2．学习在具体的语境中体会词义，能用有关的词语造句，能体会字里行间反映的人物感情。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文；学习默读课文，有条理地讲述故事，能背诵诗句和成语。
4．拓展与课文、练习相关的内容，开展综合实践活动，通过收集、整理资料，让学生了解更多的传统故事，受到传统文化的熏陶。
5.掌握按事情的“起因——经过——结果”有条理地叙述方法，并能够运用这种方法，把自己对诗句的研究写成一篇研究报告。
6.掌握请假条的格式，会写请假条。教学重点：
1．借助课文内容，理解诗句意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。
2．学习默读课文，能有条理地讲述故事。教学难点：
1．掌握请假条的格式，会写请假条。
2．初步懂得什么叫研究报告，如何写简单的研究报告。单元课时安排：
《每逢佳节倍思亲》
2课时； 《孙中山破陋习》
2课时； 练习8
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