约定小学生作文

约定小学生作文（共16篇）（共16篇）

1.约定小学生作文 篇一

我家曾经有一只小鸟，一只可爱的、蓝尾巴的小鸟儿，我非常喜欢它，在家中都养了两年了。我对待它就如对我的朋友，经常把它捧出来，好像要让全世界都知道这只是我养的鸟。

以前，每当我写完作业时都会跟它聊天，虽然它都不会回应我。说了半天后，才发现它听不懂，就扫兴的走开了。但第二天，我还是会跟它说说笑笑，有时它会偶然地摇摇头，啄啄羽毛，我也就当它听我说话，然后做出了回应。我也曾经跟它立了个约定。

有一次，我郑重的跟它说：“我们两个要立一个约定了。”它用它那黑宝石般的小眼睛看着我。我心想：立什么约定呢，反正他也听不懂。

后来我要把它放生了，因为我觉得鸟儿就是要在天空中自由自在地飞翔，它需要自由，不能天天关在笼子里让它乱撞。我严肃的跟它说：“你飞走了，一定不要忘记我，你一定要在回来哦，这就是我和你的约定!”

那天以后，我就把笼门开着，可是它不飞，我用扇子用力一扇，它飞走了。我在它背后望着它的身影，心里想不要忘记我们的约定啊，你一定要回来。

当然它可能是忘了，没有再回来，我相信它不会忘了这个约定的，而是它没时间回来而已。

2.约定小学生作文 篇二

江苏省中学生作文大赛是经江苏省教育厅批准立项的十项中小学竞赛活动之一,其中,初中组竞赛由江苏教育报刊总社《初中生世界》编辑部具体承办。自2009年初中组竞赛单设以来,已经走过了6年的历程。

“青春路上,文学同行”。6年来,大赛秉持“公益、公平、公正、公开”的办赛宗旨,以“打造品牌,树立形象”为追求,现已成为江苏省最具影响力的初中作文赛事之一,200余万初中学生通过这一平台挥洒才情,用文字镌刻美丽的记忆。

借用本次大赛几道赛题,让我们一起来回顾本届赛事的精彩与温馨。

约定

“请问今年作文大赛的通知什么时候下发?”“编辑老师,我是某某中学的学生,在哪里能看到作文大赛赛题?”……2014年暑假前后,不少学生、老师、家长就开始通过电话、电子邮件、qq等方式,询问本届大赛什么时候启动、包括哪些环节等问题了,因为大家知道,按照惯例,一年一度的作文“嘉年华”即将拉开帷幕,而谁都不想错过这一属于初中学生的年度文学盛事。

细心的你或许会发现,《初中生世界》杂志诞生于1994年,2014年,正好是她创刊20周年。因此,那段日子里,《初中生世界》编辑部全体成员认真筹划,准备给她过一个喜庆温馨的生日。但在紧张忙碌中,我们更没有忘记精心筹备作文大赛,因为,这是《初中生世界》和同学们一年一度的约定,这是我们共同的节日。7月7日,我们在南京召开了专家命题会,这标志着“苏教国际杯”江苏省第十四届中学生作文大赛(初中组)正式启动。

命题会上,南京师范大学文学院院长、教授、博士生导师骆冬青,江苏省语文特级教师、教授级中学高级教师蔡明,江苏省语文特级教师、江苏省教育行政干部培训中心副主任严华银,著名作家祁智这几位大赛的老朋友再一次相会了;而江苏省作家协会副主席、著名作家储福金的加盟,更使得大赛增加了几分文气和灵动。他们和江苏教育报刊总社社长孙其华、总编辑曹连观、副社长仇玉坤等,共同组成了本届大赛专家评委会。后来,著名作家丁立梅也应邀加入评委会。经过专家们热烈的探讨,一批备选赛题新鲜出炉,大赛流程也基本敲定。

9 月 5 日,大赛通知正式下发,各县(市、区)教育局和初中学校积极响应,广泛发动,精心组织。据不完全统计,有近50万名初中学生参加了初赛,3300多名选手入围了复赛,复赛于11月8日下午在全省19个赛点同时开赛。12月20日,241名优秀选手在南京参加了现场决赛。

赛事推进过程中,不少画面深深地触动了我们:许可沁,镇江市实验学校学生,复赛前,她意外地跌伤了腿,依然坚持拄拐前往赛场参加比赛,虽然没能入围现场总决赛,但二等奖的荣誉,是对她的努力与付出的最好褒奖;陈煜极,大丰市实验初级中学学生,连续三年入围现场决赛,因为路途较远,为了不耽误比赛,12月19日,她就和妈妈早早地来到了南京;杭思彤,中国矿业大学附属中学学生,12月20日那天,她由爷爷陪同,坐了几个小时的火车到达南京,老人家说,活动组织得这么好,他一定要陪孙女儿过来,感受大赛气息;泗洪县教育局、金坛市教育局等教育行政部门和学校,更是派专车、专人接送选手参加比赛……

谢谢你们,与我们准时相约!

飞起来

“写作应该是阅读与生活的融合,缺乏阅读积累的写作是贫乏无味的,而脱离生活实际的写作也是空洞的。写作,正是要做到先脚踏实地,再去仰望星空。”颁奖仪式上,本届大赛特等奖第一名获得者、来自泰州市姜堰区第四中学的沐以恒同学用一段真挚且带有思想深度的话语,作为她的获奖感言。这个小姑娘,用一只毛毛虫羽化成蝶的故事,诠释了她对“飞起来”的理解,精妙的文字、深远的立意,让专家评委赞叹不已。

不只沐以恒,从初赛、复赛直到现场决赛,同学们飞扬的才思多少次地让我们深深感受到青春的气息是多么有力:“尽管,觐见的台阶上,可能会布满太多汗水、泪水甚至是血水,但只要我们怀揣着信仰与虔诚,终会领略不一样的风景,成就别样的高度!”吴子玥同学的《台阶》对藏区虔诚信徒的信仰进行了阐述与思考;“月光洒满门前的老屋,一位慈祥的老人在昏暗的灯光下补着鞋垫,听到隔壁的声响后总是温柔地一笑,伸出手慢慢去叩击那墙壁,哄她的心肝宝贝入睡。”黄雯同学的《隔壁的声音》,以一种别样的构思,道出了奶奶对孙女儿的怜爱;而《又是一年风筝飞舞时》《又是一年拙政观荷时》《又是一年订阅时》《又是一年暖冬时》等,则将“又是一年 ______ 时”这道半命题赛题演绎得精彩纷呈……

这样的“飞起来”还不仅仅停留在文字上,在与参赛选手言谈交流、互动提问中,我们真切地感受到同学们的思想在更广阔的天地里“飞扬”:“我们既走进了生活,也阅读了书籍并做了思考,为什么写出来的文章还是缺乏深度?”“我觉得我是在用真情写作,老师如果认为我写得矫情,我该怎么办?”……这些提问,连专家们也要细细思量,才能给出令提问者满意的答案。

谢谢你们,让我们的心灵也跟随你们“飞起来”!

放松一点

12 月 21 日的活动现场,获奖名单尚未揭晓,专家正和选手交流互动。突然,会场陷入一片黑暗:原来,大楼供电系统发生了故障!一分半钟的沉寂后,灯光重新亮起。“昨天有一道题是‘在黑暗中相遇’,后来没用。刚才的停电,真是一种巧合。”蔡明老师的话把大家伙儿都逗乐了,纷纷报以热烈的掌声,会场气氛变得更加轻松活泼。

作文大赛,虽是比赛,但我们总是希望同学们能以一颗平常心看待,结果固然重要,参与的过程更有意义。因此,我们在复赛时选择了“放松一点”作为赛题之一,悄悄地告诉同学们“放松点,别有压力”;我们制作了大赛专题页面,通过“最新动态”“佳作赏析”“历史回顾”等板块,提示同学们“写作很有趣,别害怕”;我们通过“网络票选”,让入围现场决赛的241名选手展示青春亮丽的风采,带着满满的自信踏入决赛赛场;我们回顾历届大赛的精彩瞬间,让同学们在等待结果揭晓时,在心底为自己参与了这样的大赛而暗暗喝彩……于是,整个大赛阶段,我们看到最多的是同学们的笑脸;会场上,我们听到最多的是掌声和欢笑声。

谢谢你们,让我们紧张忙碌的心绪也“放松一点”!

亲爱的同学们,2014年的大赛已经落幕,你们或许收获了鲜花与掌声,或许收获了坚强与自信,或许收获了感动与友情……相信这样的收获,一定会成为你们成长道路上、文学追梦旅程中难以磨灭的印记。

2015年夏秋之际,新一届的大赛又会向你我招手:让我们“约定”,“又是一年大赛时”,站在更高的“台阶”上,我们更努力地让文字“飞起来”。

3.我与学生有个约定 篇三

亲情之约——让手机成为亲子之间的连心桥。我在班上设立“机长”——管理手机的班干部，平时所有学生的手机收归机长，机长再交由班主任代为保存。

学生需要给家人打电话或收发短消息时，可以随时找班主任使用手机，用完依旧存放在班主任处。班上至少有十余个学生，其家长明确表示希望孩子带着手机。这些学生是留守学生，家长长期在外打工，因此家长希望每隔几天能通过手机和孩子通话，关心孩子的生活，了解孩子的学习。家长们经常打电话到我这里，要求孩子给家里打电话，我总是在第一时间通知学生到我那拿手机打电话。只要有时间，我就给学生们的手机充足电，方便学生使用。

温情之约——让手机成为学生进步的催化剂。我们班实行小组合作积分制，一星期一总结，一星期一奖励。优胜组的组员可以将使用手机作为奖励要求，但是时间是在每周六下午晚饭后的半小时内，由机长到班主任处领了手机交给他们使用。组员可以使用手机上网浏览网页或玩游戏，但必须在机长监督下进行，以确保内容健康。

崔一阳，一个聪明阳光的小男孩，曾经有一段时间痴迷手机，晚上躲在被窝里玩手机，白天上课无精打采，学习成绩一落千丈。自从班上订立了手机使用公约，他上课不再迟到了，课堂上积极发言，作业认真完成，努力通过好的表现来挣积分。达到优胜以后，他唯一的要求就是玩玩手机。这样的学生还有李锐、马一鸣……希望周末痛痛快快玩一回手机成了激励他们进步的催化剂。

“无情”之约——让手机成为重定目标的转折点。如果学生私下使用手机，一律没收，直到毕业归还。

一天晚上，学校组织班主任对学生寝室进行安全大检查，结果我意外地在王奥运的床头翻出了一部iPhone5。这小子，竟然私玩手机，难怪他课堂上总是双眼眯缝着，昏昏欲睡呢，本学期以来连续三次月考成绩一次比一次不理想。

事后，王奥运主动找到了我说：“老师，我错了！手机放你那儿我还能正常使用吗？”

“不行，”我斩钉截铁地说，“手机你是不能用了。不过，我给你个争取的机会，只要你期末考试达到年级一本线，我就在春节前把手机还给你。否则，你就等到毕业吧！”实际上我知道，王奥运考得好时的成绩也就只能达到年级划定的二本线，离期末考试也就一个月了，想达到一本，难！

王奥运沮丧地走了。但从那以后，他还真像变了一个人，课堂上认真听讲，课后追着老师问问题。期末考试刚结束，王奥运第一个给我打电话询问成绩，我的回答让他沉默了。不过，我让他认识到，虽然没有达到一本线，但通过自己一个多月的努力，确实进步了不少，离高考还有近5个月，如果继续努力，一定会实现自己的目标。我帮他分析各个学科还存在的问题，给他提出努力的方向和措施。

我还给他鼓劲：“王奥运，我相信你一定能通过自己的努力拿回手机。”

从那以后，王奥运再也不跟我提手机的事了，好像压根就忘了还有一部崭新的iPhone5在我那里。

高考成绩出来了，王奥运上了一本线！他接过我双手递给他的手机，深深地给我鞠了一躬，连声说“谢谢”。

现在，我与学生关于手机的约定还在不断升级中。如果学校、老师给学生足够的信任和沟通，善加引导，措施得当，校园手机将不再是老师眼中的“钉”、班级管理里的“刺”，甚至可以转化为一个个良好的教育契机！

4.约定的小学作文 篇四

我和兰花有个约定，要像它那样朴实无华，感受“平平淡淡才是真”的喜悦，当世间不再有花香，便到了我们约定的期限，在此之前，我不会让尘埃落在心上。

我和鸟儿有个约定，要像它那样不畏风雨，寻找属于自己的天地，当万物化为虚有，便到了我们约定的期限，在此之前，我不会让世俗束缚住思想。

我和大海有个约定，要像它那样胸襟宽阔，牢记：海纳百川，有容乃大，当海枯石烂之时，便到了我们约定的期限，在此之前，我不会去计较世间的公平不公平。

5.小学六年级作文：约定 篇五

“唐仙儿小姐，请你不要再欺负晴月了!从现在起，我司徒歆与你唐仙儿已无半分关系!”司徒歆看着怀里正在啜泣的晴月，愤恨地对仙儿说道。

这时，在司徒歆怀里的晴月却说道：“歆，算了，仙儿妹妹也不是故意的，她只是语气重了些许。都怪我，可能是因为仙儿妹妹还记着你们小时候的约定吧，毕竟，毕竟我在仙儿妹妹的眼里也只是一个介入你们感情的局外人......”

听完了晴月的话后，司徒歆马上安慰她道：“晴月，你怎么会是局外人呢?你是我的爱妻啊，怎么能说自己是一个局外人呢?至于那唐仙儿，晴月，你没听到我和她说吗?我们已经是没有半分干系的两人了!那个介入我们感情的局外人，应该是她，不是你，知道吗?以后可不许胡说了!”

晴月听完了司徒歆的话，向唐仙儿投了个“胜利”的眼神，心想道：哼!唐仙儿!歆终将是向着我的!你死了这条心吧!而仙儿，仅是呆呆地听着司徒歆对晴月说的那些话，不停地在脑海里回荡着：我们已经是没有半分干系的两个人了!那个介入我们感情的人，应该是她，不是你!

“为什么?为什么?为什么要这么对我!你说啊!司徒歆!你说啊!”仙儿在听完了司徒歆说的话后，慢慢从喃喃自语变成了大声质问。“哼!不识好歹!竟敢拿自己和我们高贵的晴月公主比!”这时，一直在旁边的李公公斥责道，“司徒歆将军，晴月公主，咱还是回府吧!留在这是非之地也是污了咱的眼!”

片刻后，所有人都离开了。在这宽阔的唐府上，仙儿只感觉自己就如同大海里的一滴水，又或者是森林里的一片小树叶，默默无闻，无人知晓。

大约又过了一刻钟后，那位公公又来了。可是，这次，却是一个能将仙儿打入十八层地狱的消息：“奉天承命，皇帝诏曰。唐府庶女唐仙儿抗命不尊，从此刻起，除去家籍，将其流放。钦此!”

“庶女?!不，不可能!李公公!你弄错了!我是我爹亲生的!怎么可能是庶女呢?”仙儿望着站在一旁看好戏的李公公，哭着问道。

6.我与春天有个约定小学作文 篇六

冬天过去了，春天也来了。

梨花开了，那么雪白;李花开了，那么茂密;桃花开了，那么烂漫……春天的世界里，百花齐放，万紫千红。看那漫山遍野的花儿，她们开的多么的天真灿烂。“花儿、花儿为谁开?一年春风春又来。花儿说她为一个人等待。”那么她是为谁等待呢?是春天，还是……

风儿中，我看到了一只蝴蝶，她美丽的盘旋，轻盈的降落。在那美丽的花海中，她欣赏着花儿的美颜，享受着花儿的芬芳，采集着花儿的粉蜜。蝴蝶恋恋不舍，在花儿身上翩翩起舞。或许是前世花儿与春天有个约定，才会有今生的无数次与蝴蝶相恋。是蝶恋花，还是花恋蝶?抑或是两情相悦，心心相印?原来花儿等待的是蝴蝶，好一场美丽的花儿蝴蝶梦，如此缠绵，如此留恋，如此感人，如此难忘!

四月的微风轻似梦，吹去了花瓣片片落。怕春花落尽成秋色，无边细雨亲吻我。花儿、花儿为谁开，一年春去春又来。花儿说她为一个人等待。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。花海中，鸟语花香，落英缤纷。花谢花开，我落在了草地上，我愿化为泥土来呵护那近在盛夏的果实。只是在生命的最后时刻，我又和春天约定，在下一个年度里，我还在此时些刻此情此景与他约会。只是我不想再当今日落下的梨花，我明年要当一朵纯白的茉莉花，或是一朵硕大的.丁香花，或是一朵红艳的木棉花，努力地盛开在琥珀色月牙下。就算失去所有爱的力量，我也不曾绝望。

当花瓣离开花朵时，还会有暗香，那里也还有残留的芬芳。春天不久就要走了，夏天也快要来了。想象一下，在那个盛夏，如此美丽的花儿的果实成熟时应该会很甜很香吧!

7.师生的约定 篇七

我认为, 平等和谐的师生应首先建立在师爱的基础上, 作家冰心说过:“爱是教育的前提, 爱是教育的基础。没有爱就没有教育。”爱是教育的灵魂, 只有热爱学生、关心学生, 才能平等对待每一位学生, 才能耐心去雕塑每一位学生。其次才是相互尊重、相互信任、师生平等、宽严相济等等。因此, 在构建平等和谐的师生关系的时候, 少了师爱, 一切方法都是无源之水, 无基之石。下面通过一个案例谈谈自己粗浅的看法。

【案例】

师生的约定

“请一名同学朗诵一下光未然的《黄河颂》。”我的话音刚落, 面前便出现了一片手臂的森林。越过这片茂密的地带, 我将目光投向了万晨和刘伍端, 满含期望和信任。

万晨和刘伍端均两颊通红, 双唇紧抿, 似决择艰难, 但最终他们的小手还是犹犹豫豫地举了起来。

“请万晨、刘伍端齐读这首诗。”看到他们都举了手, 我临时改了主意。

万晨和刘伍端在同学们惊愕的目光中站了起来, 开始朗读:

“黄——黄, 黄河——颂。光, 光未, 未然。我站在、站在, 高山之颠颠……”

尽管他们吞吞吐吐、结结巴巴、感情苍白的朗诵让同学们忍俊不禁, 但我还是很欣慰。

刚接手这个班时, 万店镇中心学校七 (5) 班的班主任李老师就向我陈述过万晨和刘伍端俩同学的种种“劣迹”, 说其冥顽不灵, 屡教不改。尽管心中早有防备, 但第一次上课还是被他俩气得恼羞成怒。课后, 我把他俩叫到办公室, 准备狠狠地批评一通, 进门时, 办公室的后窗突然被风吹开, 办公室上的作业本、纸片、铅笔等物品如落叶般纷纷坠地, 倾刻满室一片狼藉。我急忙去关窗, 却是窗户的插销损坏了, 待我费了九牛二虎之力拴牢了窗子, 回转头, 却见吹落于地的物品早已被他俩捡起, 且整整齐齐地码放在桌上。

我心中突然滚过一股感激的热流, 怒气倏忽消散了。便随便问了一下他们的家庭和学习情况, 方知他们家境皆不同平常, 且都有着一段辛酸痛楚的过往。我想给他们一些安慰和鼓励, 但又不知从何谈起, 末了, 只好让他们各自离开, 他们都显出惊讶的神色。

万晨:“老师, 您不批评我们?”

“老师, 您是罚我们扫地, 还是罚我们擦窗户, 快说吧, 家伙我们都带来了。”刘伍端说完, 扬了扬手中的抹布。我这才注意到万晨的手中还拎着扫帚、簸箕。批评还没有起点, 终点就被参透了, 他们已然百炼钢成绕指柔, 已然百毒不浸了。几许沉重压上我的心头。

“从你们热爱劳动的表现来看, 老师完全相信你们是好同学。找你们到办公室, 只是谈谈心, 另外, 还想让你们给我许下一个约定。”老方法不能再用了, 我必须寻找新的突破口。

“什么约定?”

“从现在开始, 老师想看看你们在课堂上的表现, 想看看你们其中哪一个最先受到表扬, 你们能向老师承诺吗?”

“老师, 我向你承诺, 我先受表扬。”

“老师, 我向你承诺, 我先受表扬。”

热烈的掌声打断了我的思绪。他俩已经齐读完了, 小脸依旧红朴朴的, 笑颊粲然, 宛如枝头怒放的桃花。一句表扬真的胜过千万句批评, 是的, 这份约定该向全班公开了。

【后记】

后来, 万晨和刘伍端在课堂上的表现越来越好, “劣迹”也越来越少。在课堂上总是争着回答问题, 看着他们一点点地进步, 我也是乐不自禁。

回过头来想一想, 促使他们的转变, 看似源于当初的一句简简单单的约定, 实则不然, 我想主要有以下几点原因。

首先, 是师爱的力量。设想当初盛怒之下, 我将其喊到办公室, 只能是一通粗暴的批评, 罚其劳动悔过, 与其以往受的教育又有何异, 又怎能体现教师的关心与爱护?教师对学生真正的爱是包容一切的, 包括对学生错误、缺点的理解与宽容, 动辄怒气盈胸的教师显然没有做到, 也没法做到。

其次, 是表扬的力量。在处理问题时, 我敏锐地发现了万晨和刘伍端的优点——热爱劳动。并及时肯定, 予以表扬。让其有成就感, 让问题生找回缺乏的自信, 拉近与教师的距离。

第三, 是信任的力量。我相信他们是好学生, 期待着他们能成功, 并让其用约定的方式承诺。让他们体味到教师对他们的重视, 对他们的尊重。正是因为我充分地相信他们, 也使得他们充分的相信我, 所以他们也会努力完成我交给他们的每一次任务。正是因为我给他们以尊重, 才使他们感受到师生的平等。

8.约定小学生作文 篇八

绿色是大家最常见的颜色;绿色是大自然的代表颜色;绿色更是我们生活中不可缺少的东西。我喜欢绿色，我与绿色有个约定!

一个星期天的早晨，爸爸把我从睡梦中叫醒，神秘兮兮地跟我说：“奇奇，今天我们要去办一件特别有意义的事”。在车上我不断地追问爸爸是一件什么事情，但爸爸都守口如瓶。我只好转头央求身旁的妈妈，妈妈经不住我的`再三央求，终于说出来了这个秘密。原来是去镜湖湿地公园领养一棵小树。

我们很快就来到了目的地，来到了领养处，办好了一切手续。领养处的阿姨给了我们一个牌子，上面写着“陶志芳父子俩已领养”。我们按着阿姨指引的方向走到了我们领养的小树旁，把牌子挂到了上面。我高兴得一蹦三尺高，不仅是因为我拥有了一棵小树，更是因为我也为绿色出了一份力。这时，爸爸想起还没有给小树浇水、施肥呢。我们兵分二路，我去拎水，爸爸、妈妈去买肥料，给小树浇水、施肥。从此，我和小树约定，每个星期，我都会来到这里看它。我每次去的时候还跟小树比高呢!可是我每次都输了。虽然输了，但我很开心，因为小树它在健康地快速成长。

9.沙岭小学幼儿入学接送约定 篇九

学前班幼儿年龄尚小，没有自护能力，进校出校需人接送，为了幼儿安全，明确校方与家长的责任，特此约定：

1.上午8点至8点30分到校，10点45放学，家长必须按时接送，放学后最多

延迟到11点。

2.下午10月1日——次年4月30日2点到校，4点整放学，放学最多延迟到4

点30分，5月1日——9月30日3点到校，4点50分放学，放学最多延迟到5点10分。

3.不准随便旷课，有病或有事必须及时请假。

4.幼儿在规定的时间内在校内外由于校方原因发生的意外有校方负责。

5.由于家长不按时接送造成幼儿在校内发生意外或走失，有家长负责。

以上约定双方无异议，签字生效，发生意外或走失，违约方责任自负。学校负责人签字盖章：王曙光

责任教师签字盖章：齐远杜改兰

幼儿家长签字盖章：

幼儿家长电话：

幼儿教师电话：******

沙岭小学幼儿入学接送约定

学前班幼儿年龄尚小，没有自护能力，进校出校需人接送，为了幼儿安全，明确校方与家长的责任，特此约定：

1.上午8点至8点30分到校，10点45放学，家长必须按时接送，放学后最多延迟到11点。

2.下午10月1日——次年4月30日2点到校，4点整放学，放学最多延迟到4点30分，5月1日——9月30日3点到校，4点50分放学，放学最多延迟到5点10分。

3.不准随便旷课，有病或有事必须及时请假。

4.幼儿在规定的时间内在校内外由于校方原因发生的意外有校方负责。

5.由于家长不按时接送造成幼儿在校内发生意外或走失，有家长负责。

以上约定双方无异议，签字生效，发生意外或走失，违约方责任自负。学校负责人签字盖章：王曙光

责任教师签字盖章：齐远杜改兰

幼儿家长签字盖章：

幼儿家长电话：

10.小组合作中的“约定” 篇十

(学生在自学、小组合作学习之后进行小组汇报)

生:我代表我们组先发言。我们组认为写出太阳的大和热都用了列数字的方法。130万个地球才能抵得上一个太阳。表面温度有6000摄氏度。中心温度估计是表面温度的2500倍。130万、6000摄氏度、2500倍都是列数字。 (其他学生都用手势表示赞同) 接下来请叶伟泽发言。

生:我们组还认为“太阳的温度很高……也会变成汽”这个句子是举例子。 (其他学生用手势表示赞同)

生:我们组汇报完毕。其他组还有没有补充?

生:我们组找到了新方法, 请同学们看第二自然段的“130万个地球才能抵得上一个太阳”一句。我们组是从泡泡里的话知道还用了比较的方法。汇报完毕。 (很多学生用手势表示赞同)

师:你们组很会学习, 找到了其他组没发现的地方。把130万个地球和一个太阳比较, 在说明文中叫“作比较”, 请把这几个字写在这句话的旁边。

师:还有没有其他用比较的方法写出太阳特点的?

生:听了刚才××同学的发言, 我认为中心温度估计是表面温度的2500倍, 把中心温度和表面温度作比较, 这也是用比较的方法写出太阳的热的。 (做同意手势的同学居多, 教师表示肯定)

生:我同意你的意见, 我来给你补充, 第二自然段中“所以我们看上去只有一个盘子那么大”也是作比较的方法。

(有的学生用手势表示同意, 有的学生反对, 有的学生举棋不定)

生:我对你的发言有不同看法。我觉得看上去只有盘子那么大, 这是比喻, 把太阳比作盘子。

(有的学生做同意手势, 有的学生做反对手势)

生:我同意××的意见。这是比喻。前面130万个地球和一个太阳比, 一个是另一个的2500倍, 这是作比较, 而这里不能说一个太阳和一个盘子比, 应该是把太阳比作盘子更好。

……

师:老师很高兴, 你们会发表不同的意见, 这里是比喻。就像前面几个同学说的, 把太阳比作一个盘子。

生:我们组来给他们补充, 还有一个比喻的句子:“太阳会发光, 会发热, 是个大火球。”这里把太阳比作大火球。

(学生用赞成的手势表示)

师:是的。在说明文里比喻也叫打比方。请在这两个句子边上写上“打比方”。

生:我们组还找到一种说明方法, 中心温度估计是表面温度的2500倍。这里是估计的方法。

师:这里不是估计的方法。这里的估计是为了表达更科学、准确。不过你们组很不错, 非常仔细。

……

【教学反思】

小组汇报是小组合作学习中的重要一环。组际之间的交互就显得尤为重要。上述案例中, 教师创设了良好的交互平台, 学生在课堂上畅所欲言, 落落大方, 或赞同, 或反驳, 或补充, 或用手势……使小组之间的交互在和谐的氛围中进行, 感受相互沟通的快乐。在课堂上, 看到了师生之间十足的默契, 我们班的一些“约定”让笔者体会到了其中的魅力。

1. 语言约定

师生组际之间的交互能有效地进行, 和每位学生都有着密切的关系。人人会发言是最基础的目标, 但小组内总有一些学生不知道如何发言, 于是在开始练习之初, 教师要给学生多一些指导, 做一些常规约定, 让学生知道如何发言, 掌握一些基本的发言技能, 让每个学生“有据可依”。

在这次汇报中, 学生会用“我们组认为……”“其他组还有没有补充”“我来给我们组补充”“我不赞同你们组的意见, 我们组认为……”这些约定的语言进行表达, 条理清晰, 把小组的意见有机地进行整合, 同时也能注意倾听其他组的意见, 或补充, 或反驳……及时作出反馈, 课堂上才能呈现出良好的互动场景。

2. 动作约定

除了语言约定, 动作的约定如站位、手势等, 也是提高小组合作效率的重要因素。本次汇报中, 学生在倾听时有的看着发言的同学, 有的看书上的句子, 有的不时地在书上写点什么, 这些都是倾听的表现。学生听了其他学生的发言, 用了两种手势——同意:打开拇指和食指, 做打“√”的样子, 表示赞同发言人的观点;不同意:中指叠到食指上面, 交叉大致呈“8”字形, 表示我有意见、补充、反驳等。这样动作的约定, 一则保证了学生倾听的质量, 教师通过学生的手势随时了解学生的听课状态, 知道有多少学生听明白, 有多少学生有自己的想法;二则学生可以把握自主发言的机会, 也是生生之间、组际之间、师生之间互动的一个很好的凭借, 达到了高效的目的。

3. 顺序约定

11.约定优秀作文 篇十一

她是我们的第一任班主任，她常以慈祥和肯定的目光鼓励我，使我变得有信心；上课回答问题，她总对我欣慰地一笑，使我温暖了许多。

她，这位和蔼的老师，陪伴我走过了三年。

三年级下学期期中时，我们听说谭老师要到仰义支教，可能再也见不到了，心中满是失落。这位大家喜欢的老师，难道就要这样离开我们了吗？

时间像急流一般飞逝着，一转眼就到了三下的期末――结业典礼。那天的阳光是多么耀眼，使我没心情理会周围的一切。这是见谭老师的最后一面。那次结业典礼，是最糟的一次：几乎全班同学都流下了悔恨的泪水，恨自己没有珍惜与谭老师在一起的时光。我低头靠在课桌上，使劲忍着，没让眼泪掉下来……

谭老师见状，马上安慰我们，约定总有一天会来看我们的。

抽噎声很久之后才陆陆续续地停止，我们追问：“真的吗？”谭老师坚定地回答：“我什么时候骗过你们？”

现已时隔两年多，谭老师从未来过。现任班主任金老师怀了二胎，再撑几天就要请假了。想起当年的约定，脑海里又浮现出谭老师的面容。谭老师，您再回来当我们的班主任吧！还记得我们的约定吗？

12.约定作文 篇十二

佛说，前世五百次回眸才换来今生的擦肩而过。那一年，十岁的我们相遇。犹记初见时我们那声青涩的：“你好!”就这样，我们相识了。那一年，小小的我们一起疯，一起笑，一起哭。我们无忧无虑，肆无忌惮地在那片属于我们的天空下奔跑。我们从未想过有一天我们会分离，直到那一年。

那一年，政府说要建设城市，于是有着我们的回忆的那片村庄拆了，曾经熟悉的人各奔东西，寻找着居身的地方。就在那一年，我们分开了。纵然有太多的舍不得，却不得不含泪分开，分离前，我们约定三年后在建设成功的村庄前相见。

三年了，我长大了，褪去了稚嫩，却依旧是个青涩的少女。三年了，曾经熟悉的地方渐渐变得陌生，如今，在这片土地，已经很难再找到像以前那样能够任由我们奔跑的田野。三年来，我每天都在想你，没有你的日子令人难熬。如今，三年的时间到了，我想着我们的约定，每天都在那个约定好的地方等你。可是，为什么你到现在还没有出现?有人告诉我，你已经忘记了我，可我不相信，依旧每天去等你。

也许我们错过了，但我相信，上天不会看不见我们的友情，我们一定能够重逢。我不相信你会忘了那个相见的约定，在这里，我只想说，我会继续等你。

13.保密协议可否约定违约金 篇十三

问:我月薪4000元, 单位每月支付200元保密费, 要求我离职后一年内不得从事与本公司业务相关的行业, 如违约将承担50万元违约金。这合法有效吗?

答:根据《劳动合同法》的规定, 用人单位与劳动者可在劳动合同中约定保守用人单位的商业秘密和与知识产权相关的保密事项。对负有保密义务的劳动者, 用人单位可在劳动合同或保密协议中与劳动者约定竞业限制条款, 并约定在解除或终止劳动合同后, 在竞业限制期限内按月给予劳动者经济补偿。劳动者违反竞业限制约定的, 应向用人单位支付违约金。

你所在单位在保密协议中约定你的竞业限制义务并约定违约金数额, 并不违反法律规定。但该协议实际履行过程中, 已先行支付的保密费不能替代员工离职后用人单位应支付的竞业限制补偿金。另外, 违约金数额偏高的, 一旦发生争议, 仲裁或审判机构可根据实际情况调整违约金数额。

14.我们的约定作文 篇十四

我们的约定作文

。

给我一片嫩绿的叶，我会凝神吹一支《感恩的心》，静静的告诉她我很快乐。

从小草出芽，柳条抽新，到绿草如茵，百花争放。

从金色麦穗，落叶归根，到白雪皑皑，冰封地冻。

写满了心与心的沟通，唱尽了爱与爱的互换，真的就像“桃花潭水深千尺”一样的情深，更像那漫天飞舞的红风叶一样的真挚。

春夏秋冬，周而复始，叶落归根，斗转星移。我走过了20多个黎明与黑夜，7千多个日出与日落。渐渐的我长大了。似乎也能够清晰的回忆起过去的点滴，回忆起曾经我们的约定。

无论时光须臾，风怎样的吹，雨怎样的下，都冲淡不了我们美好的回忆。花开、花落、悄声无息，雁来雁去，安之若素。

15.记住当年的约定五年级学生作文 篇十五

卑微的小草，正因为它学会了坚持，最后成为了原野;摇摇欲坠的小树，正因为懂得坚持，今天他变成了森林。儿时的我，不知什么是坚持，所以我害怕遇见挫折，不敢面对它，因此，我那过多的低头便成了我多次的失败，正因为那个人我向失败说了再见……

几年以前，我与亲人们一同去登长城，我们俩说好了爬到第七个烽火台就算挑战成功。爸爸妈妈们都先坐车到第四个烽火台了，只有我和叔叔留下，准备一步一脚印地登上长城。我刚站在八达岭城的入城口，我的腿就不禁抖起来，那看起来耸入云霄的.烽火台与笔挺的台阶着实让我不寒而栗。我心里不禁有点后悔了，那么陡，怎么爬得上去啊!做滑车多省心啊!可是这世界上是没有后悔药的。既然已经来到了长城脚底下了，那就登上山顶征服长城吧!也不枉我来此一趟了。想到这里我豁然开朗开始征服长城了!刚开始台阶虽有些陡，但还能爬得上去，可过来一会儿，就越来越陡了，只好借助于长城两端建好的栏杆，扶着那长长地栏杆一步一步往上爬，慢慢地我终于登上了第一个烽火台，脚就像罐了铅一样，很酸!才刚到第一个烽火台我的脚就像灌了铅一样这样下去怎么的了啊!我在心中打起了退堂鼓。我向在一旁的叔叔抱怨了起来，告诉他自己准备乘滑车上去。这时叔叔语重心长地说：“既然我们已经决定就要去征服它，你要记住做事情不能半途而废，侄女啊!在这里你跟我来做一个约定，从今天开始做一个懂得坚持的人好吗?”我点了点头，与叔叔继续征服长城，终于我成功了……

16.浅议我国夫妻约定财产制度 篇十六

一、我国夫妻财产约定制度的历史演变

我国夫妻财产约定制度有较长的历史, 可以追溯到上个世纪三十年代。《中华民国民法典》第4编《亲属》第4节《夫妻财产制》第1004条规定:“夫妻得于结婚前或结婚后, 以契约就本法所定之约定财产制中, 选择其一, 为其夫妻财产制”, 第1007条规定:“夫妻财产制契约之订立、变更或废止, 应以书面为之”。这应视为我国历史上正式有夫妻财产

1950年颁布的《中华人民共和国婚姻法》未对夫妻财产约定做出明文规定。但是中央人民政府法制委员会《关于中华人民共和国婚姻法起草经过和起草理由的报告》指出, 婚姻法“对一切种类的家庭财产问题, 都可以用夫妻双方平等的自由自愿的约定方法来解决, 这也正是夫妻双方对于家庭财产有平等的所有权与处理权的另一具体表现”。这里的家庭财产约定应当包括: (1) 允许夫妻双方就财产问题进行约定; (2) 夫妻财产约定必须遵循自由、自愿、平等的原则; (3) 夫妻财产约定的对象是家庭财产; (4) 夫妻财产约定的内容涉及所有权、管理权等。由于中央人民政府法制委员会所作的立法解释, 具有法律效力, 因此可以说我国1950年的《婚姻法》实质是允许实行夫妻财产约定的。但是, 由于受社会条件的制约, 加之实际生活中个人财产极少, 以至夫妻财产约定这一立法精神很难体现。

中华人民共和国成立30年后, 我国经济有了较快发展, 人们的婚姻家庭观念有了一定变化, 婚姻家庭生活日趋复杂。1980年《婚姻法》为适应社会政治、经济、家庭关系发展的需要, 在第13条第1款中规定:“婚姻关系存续期间所得财产归夫妻双方共有, 但另有约定的除外”。自此, 我国夫妻财产约定制作为法定财产制的必要补充, 得以正式确定。但是, 法律对夫妻财产约定制无具体规范, 现实中夫妻如何采用约定财产制, 不好掌握。

为适应日益纷繁复杂的夫妻财产关系, 满足不同社会阶层对夫妻财产制度的要求, 2001年《婚姻法》进一步发展了我国夫妻财产制度, 继续允许婚姻当事人实行约定财产制度, 并对夫妻约定财产制作了较大修改和补充, 比较明确地规定了夫妻财产约定制的约定范围、约定条件、约定内容、约定形式、约定效力、约定后债务的清偿等一系列问题。如赋予约定财产制与法定财产制同等的法律地位;以授权性规范对夫妻财产制作了规定, 明确婚姻当事人可以以契约方式对夫妻财产做出约定;双方无约定或约定无效时, 适用法定财产制等。

二、夫妻约定财产制的特点

夫妻约定财产制是确立夫妻财产关系的合同。虽然它具有财产合同的特点, 但与一般的债权合同和物权合同却有所不同。

(一) 夫妻财产约定具有身份属性。

它以婚姻关系为基础, 从属于夫妻身份关系。因而缔约的主体严格限制在夫妻直接, 也就是说, 夫妻之外的人无权对夫妻的财产进行约定, 重婚或非法同居双方不能成为其主体。在实践中, 常出现重婚或非法同居双方对财产有约定, 有的还经合法婚姻的另一方同意, 甚至出现夫与“妻妾”共同对财产进行约定的情形, 这些情形由于其约定的主体不合法, 因此, 不能适用夫妻约定财产制度。从约定的主体为夫妻来讲, 应当是婚姻关系成立之时或者是婚姻关系成立之后, 但是如果双方在婚姻登记之前进行了约定是否可以呢?法律没有作出否定性的回答, 笔者认为, 只要不违反法律之规定, 是可以的, 有效的, 但产生法律约束力的时间应为结婚之后。

(二) 夫妻财产约定的内容具有复合性。

对夫妻财产约定的内容, 有的国家采取限制主义的立法模式。我国采取的是自由式的约定财产制, 即法律不限制夫妻对财产进行约定的内容, 夫妻可以对夫妻财产进行自由地约定。可供双方约定的财产范围包括“婚姻关系存续期间所得财产”, 也包括“婚前财产”;既可对全部财产的归属进行约定, 也可以对部分财产的归属进行约定;约定的形式也不受限制, 可以约定财产为共同财产制、分别财产制、或者是共同财产制和分别财产制并存。这些均由夫妻双方当事人根据自己的具体情况而定。夫妻对财产未作约定或约定不明确的, 才要根据该财产的属性来确认该财产是夫妻共同财产或夫妻个人财产。所谓“约定不明确”是指夫妻双方因为缺乏必要的法律知识或文字表述上错误, 导致对财产归属的约定相互矛盾的情况。

(三) 约定的形式应当以书面的形式。

在《婚姻法》修改前, 依照最高人民法院的司法解释规定, 对夫妻财产的归属可以以书面的方式或者是口头的方式加以约定, 但有效成立的口头约定需要双方的认可, 如果发生争议, 则该口头约定不成立。口头约定的方式不能适用复杂的夫妻财产关系, 而且也不确定, 当事人难以举证, 很难设想在离婚时, 或者是在确定财产权属时, 一方会承认对己不利的口头财产约定。所以修改后的《婚姻法》要求, 夫妻财产约定应当以书面的形式, 没有采用书面形式的, 认定为没有约定。书面形式, 根据《合同法》有关规定, 包括协议书、信件和数据电文, 包括电报、电传、传真、电子数据交换和电子邮件等可以有形地表现所载内容的形式。这里需要注意的是, 有没有必要公证的问题, 这次修改后的《婚姻法》没有作出规定, 表明夫妻双方对约定可以进行公证, 也可以不进行公证。如果进行了公证, 变更时也应进行公证。夫妻双方没有公证的财产约定, 只要不违反有关法律的强制性的规定, 就应为有效约定。

三、我国夫妻财产约定的成立

夫妻或拟结为夫妻的当事人, 订立财产约定要产生法律效力, 必须具备一般民事法律行为成立的有效要件。

(一) 当事人双方具有完全民事行为能力

订立夫妻财产约定的当事人必须具备相应的民事行为能力, 由于我国法定婚龄大大高于成年年龄, 且《中华人民共和国未成年人保障法》禁止未成年人的父母或者其他监护人为未成年人订立婚约, 所以当事人无论是婚前订立夫妻财产约定或者婚后订立夫妻财产约定, 都不会涉及未成年问题。当事人在订立夫妻财产契约时依法当然是有完全民事行为能力的成年人, 同时, 当事人一方的男性不得早于22周岁、女性不得早于20周岁。

(二) 当事人意思表示真实

意思表示真实是指当事人在意志自由并能确认自己意思表示法律效果的前提下, 内心意志与外部表现相一致的状态。意思表示真实的情形下订立的夫妻财产约定, 才能对当事人产生法律效力, 如果当事人的内心意志与外部表现不适应, 则意思表示不真实。欺诈、胁迫、乘人之危等行为不正当地干涉了当事人的意思表示, 严重破坏了意思自治原则, 极大地损害了当事人的利益, 因此, 这些行为导致的意思表示于法于理有悖, 不能产生法律上夫妻财产约定的效力。

(三) 当事人亲自为的行为, 不适用代理

夫妻是婚姻财产关系的主体, 是财产权利的享有者和财产义务的承担者。订立夫妻财产约定是一种与当事人身份有密切关系的法律行为, 当事人必须亲自实施, 不得代理, 其他任何人代替婚姻关系当事人所作的约定都无效。同时, 因契约关系到当事人双方一生或重大的个人财产利益, 涉及到夫妻双方相互扶养的义务, 涉及到对未成年子女抚养教育的义务以及对长辈的赡养义务, 因此只有当事人本人才能恰如其分地订立与其社会、经济地位适合的契约。

(四) 不违反法律和社会公共利益

法律行为要取得法律效力, 必须符合法律规定, 否则只能成为无效的或可撤销的法律行为。这里的“法律”不仅包括民事法律规范, 同时也包括其他部门法律规范。如《中华人民共和国民法通则》第58条规定下列民事行为无效: (1) 无民事行为能力人实施的; (2) 限制民事行为能力人依法不能独立实施的; (3) 一方以欺诈、胁迫的手段或乘人之危, 使对方在违背真实意思的情况下所为的; (4) 恶意串通, 损害国家、集体或者第三人利益的; (5) 以合法形式掩盖非法目的的。无效的民事行为, 从行为开始起无效。

四、总结

夫妻财产约定是时代发展的产物, 夫妻财产约定的完善和发展也体现了时代的进步。具体到婚姻当事人来说, 在选择夫妻财产约定时应慎重, 必须考虑两个问题, 其一是结合自身情况考虑是否有必要做出财产约定, 因为财产约定并不普遍适用;其二是在选择财产约定时不要忘了公证, 因为公证能给当事人提供了一种在目前的立法现状下最佳的、最能充分保障当事人财产权益的法律途径。愿我国在夫妻财产约定立法方面更加健全、更加完善、更加符合广大婚姻当事人的需要, 更能保障约定当事人的合法权益和维护民事交易安全, 最终让婚姻更美好, 让家庭更稳定, 让社会更加丰富多彩。

参考文献

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[4]马原主编:《新婚姻法诠释与案例评析》法制出版社2001年12月[4]马原主编:《新婚姻法诠释与案例评析》法制出版社2001年12月

[5]巫昌祯主编:《婚姻家庭法新论》中国政法大学出版社2002年7月[5]巫昌祯主编:《婚姻家庭法新论》中国政法大学出版社2002年7月

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[8]梁文书主编:《婚姻法及相关规定条例新释》中国人民公安大学出版社2001年[8]梁文书主编:《婚姻法及相关规定条例新释》中国人民公安大学出版社2001年