行政领导学整理概要

行政领导学整理概要（共9篇）（共9篇）

1.行政领导学整理概要 篇一

根据上级领导机关对下级行政领导机关的指挥、控制方式与程度的不同，可以将领导体制划分为（B完整制与分离制）。

A.集权制与分权制 B.完整制与分离制

C.层次制与职能制 D.一长制与委员会制

2.人力资源区别于物质资源的根本所在是由于它的(D 能动性)。A.开发性 B.增值性 C.时效性 D.能动性

3.简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用（A.直线式）组织结构。A.直线式 B.职能式

C.混合式 D.矩阵式

4.从长远来看，在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和（C.领导力）。

A.经济力 B.外交力

C.领导力 D.军事力

5.被公认为“人力资本之父”的是(A.舒尔茨)。A.舒尔茨 B.丹尼森

C.杜拉克 D.贝克尔

6.提出期望理论的是(D.弗洛姆)。A.马斯洛 B.赫茨伯格 C.弗洛伊德 D.弗洛姆

7.一个人的比较稳定的心理活动的动力特征主要指人的（B.气质）。A.性格 B.气质

C.素质 D.道德

8.通过指挥渠道来协调组织内部的关系属于（B.纵向协调）。A.内部协调 B.纵向协调

C.上行协调 D.下行协调

9.封建制领导效能理论注重对(A.领导者个人特质)的研究，具有浓厚的宗教色彩。A.领导者个人特质 B.领导者

C.领导组织 D.领导效益

10.（C.现代社会）的领导权力是一种法理型的权力。A.原始社会 B.转型社会

C.现代社会 D.传统社会

11.运用同态模型的原理进行决策的方法是（D.模拟决策法）。A.头脑风暴法 B.鱼缸法

C.德尔斐法 D.模拟决策法

12.(C.领导效能)既是领导活动的出发点，又是领导活动的归宿，是反映领导者能力和领导活动成效的综合性指标。A.领导目标 B.领导效果 C.领导效能 D.领导效率 13.在伯恩斯编制的测量超越型领导的问卷MLQ(Multifactor Leadership Questionnaire)中，超越型领导包括三个子维度，分别是领导魅力、个性化关怀和（C.智能激发）。

A.良好的沟通 B.协作精神

C.智能激发 D.动机激励 14.在领导生态系统中，领导者、被领导者与领导环境之间构成了一种相互依存、相互作用的互动关系，其中领导活动的基本关系是（B.领导者与被领导者间的互动关系）。

A.领导者对被领导者的作用 B.领导者与被领导者间的互动关系

C.领导者与领导环境之间的互动关系 D.被领导者与领导环境之间的互动关系

15.在专家式领导中，“软专家”是指（B.擅长领导与管理的专家）。

A.精通业务和技术的专家 B.擅长领导与管理的专家

C.精通软件设计的专家 D.公共关系方面的专家

16.在《新管理模式》一书中把领导方式归纳为四种基本模式的作者是（C.利克特）。A.西蒙 B.勒温

C.利克特 D.卡曼

17.缩小应有状态与实际状态之间的差距而制定的总体设想是（A.决策目标的确立）。A.决策目标的确立 B.方案选择

C.发现问题 D.备选方案

18.任务结构是指（D.任务的明确程度和对任务的负责程度）。A.任务的明确程度 B.对任务的负责程度

C.任务的执行程序和方法 D.任务的明确程度和对任务的负责程度

19.（D.矩阵式）组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务。A.直线式

B.职能式

C.混合式 D.矩阵式

20.按照权力的控制程度来看，一切权力集中于领导集体或个体手中是（B.集权式领导）。A.专断式领导 B.集权式领导

C.剥夺式集权领导 D.仁慈式集权领导

1.美籍奥地利经济学家熊彼特是首先提出“创新”概念的学者，他在《经济发展的理论》一书中以（C.技术创新）为核心对“创新”进行了论述。

A.制度创新 B.文化创新

C.技术创新 D.文艺创新 2.领导者素质在内外环境与矛盾的共同作用下，会不断发生变化，主要走向（C.正负两种方向）。

A.正方向 B.负方向

C.正负两种方向 D.不分正负方向

3.提出公平理论的是(A.亚当斯)。A.亚当斯 B.杜拉德

C.弗洛姆 D.洛克

4.真正意义上决策与执行的分工出现在19世纪，它首先发生在（B.政治领域）。A.军事领域 B.政治领域

C.工厂 D.经济领域 5.根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同，可以将领导体制划分为（C.层次制与职能制）。

A.集权制与分权制 B.完整制与分离制

C.层次制与职能制 D.一长制与委员会制

6.缩小应有状态与实际状态之间的差距而制定的总体设想是（A.决策目标的确立）。A.决策目标的确立 B.方案选择

C.发现问题 D.备选方案

7.领导体制的本质属性是（C.社会属性）。A.双重属性 B.自然属性

C.社会属性 D.人文属性

8.领导关系的两重属性中，（D.社会属性）占据主导地位。

A.自然属性 B.管理属性 C.权力属性 D.社会属性

9.领导权力的发展变化是与（B.社会发展阶段）紧密相连的。A.人性 B.社会发展阶段

C.阶级 D.经济

10.领导行为四分图理论，又称为（D.俄亥俄模式）。A.领导生命周期理论 B.领导方格图理论 C.领导方式连续体 D.俄亥俄模式

11.在《新管理模式》一书中把领导方式归纳为四种基本模式的作者是（C.利克特）。A.西蒙 B.勒温

C.利克特 D.卡曼

12.对于领导者来说，（C.政治素质）是第一位的。A.道德素质 B.能力素质 C.政治素质 D.知识素质

13.道家的政治思想是（C.无为而治）。

A.以德治国 B.仁政

C.无为而治 D.法治

14.一个人的比较稳定的心理活动的动力特征主要指人的（B.气质）。A.性格 B.气质

C.素质 D.道德

15.Z理论在领导方式上的表现是（D.人事并重式）。A.民主式 B.重事式

C.重人式 D.人事并重式

16.（C.权力）是领导关系存在的前提。A.职位 B.组织 C.权力 D.权利 17.下列关于权力起源的学说，除了（B.神权说）外，其他主张都有一定程度上的合理性。

A.暴力说 B.神权说

C.智慧说 D.契约论

18.提出期望理论的是(D.弗洛姆)。A.马斯洛 B.赫茨伯格 C.弗洛伊德 D.弗洛姆

19.为决策中枢系统提供专门的咨询服务是（A.智囊系统）。A.智囊系统 B.信息系统

C.执行系统 D.监督系统

20.电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个（A.虚拟政府）。A.虚拟政府 B.便民政府

C.高效政府 D.精简政府

1.阿瑞提在《创造的秘密》一书中概括了九个有利于创新活动的社会文化环境因素，他认为其中最根本的是（C.文化手段的便利）。

A.对不同观点的容纳 B.对文化刺激的开放

C.文化手段的便利 D.无差别地让所有人自由使用文化手段

2.领导者把自己的意图按照可以理解的方式传递给收讯者是（A.领导沟通）。

A.领导沟通 B.领导协调

C.领导控制 D.领导指挥

3.组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的现象，属于（A.信道障碍）。A.信道障碍 B.传送障碍

C.接受障碍 D.非语言障碍

4.（A.思维方法）是思维方式的核心内容和具体体现。A.思维方法 B.思维样式

C.思维对象 D.思维的物质工具

5.运用同态模型的原理进行决策的方法是（D.模拟决策法）。A.头脑风暴法 B.鱼缸法

C.德尔斐法 D.模拟决策法

6.在专家式领导中，“软专家”是指（B.擅长领导与管理的专家）。

A.精通业务和技术的专家 B.擅长领导与管理的专家

C.精通软件设计的专家

D.公共关系方面的专家

7.对于领导者来说，（C.政治素质）是第一位的。A.道德素质 B.能力素质 C.政治素质 D.知识素质 8.根据上级领导机关对下级行政领导机关的指挥、控制方式与程度的不同，可以将领导体制划分为（B.完整制与分离制）。

A.集权制与分权制 B.完整制与分离制

C.层次制与职能制 D.一长制与委员会制

9.领导环境发展的第一原则是（A.科学性原则）。

A.科学性原则 B.实践性原则 C.系统性原则 D.超前性原则 10.下列关于权力起源的学说，除了（B.神权说）外，其他主张都有一定程度上的合理性。

A.暴力说

C.智慧说 D.契约论

11.不属于发挥专家的团体宏观智能结构效应的决策方法是（C.模拟决策法）。A.头脑风暴法 B.鱼缸法

C.模拟决策法 D.德尔斐法

12.人力资源区别于物质资源的根本所在是由于它的(D.能动性)。A.开发性 B.增值性 C.时效性 D.能动性

13.领导者对可能影响组织和谐的各种矛盾、冲突进行调整、控制的行为属于（B.协调艺术）。A.沟通艺术 B.协调艺术

C.决策艺术 D.运筹艺术

14.激发思维创新的首要因素是（A.目标）。A.目标 B.知识和经验

C.灵感 D.意志

15.封建制领导效能理论注重对(A.领导者个人特质)的研究，具有浓厚的宗教色彩。A.领导者个人特质 B.领导者

C.领导组织 D.领导效益

16.美籍奥地利经济学家熊彼特是首先提出“创新”概念的学者，他在《经济发展的理论》一书中以（C.技术创新）为核心对“创新”进行了论述。

A.制度创新 B.文化创新

C.技术创新 D.文艺创新 17.领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以史蒂文为代表的研究者提出的具有（C.权变理论色彩）的领导理论。

A.权威理论色彩 B.行为理论色彩

C.权变理论色彩 D.特质理论色彩

18.根据领导机关中最高决策者人数的不同，可以将领导体制划分为（D.一长制与委员会制）。A.集权制与分权制 B.完整制与分离制

C.层次制与职能制 D.一长制与委员会制

19.在《新管理模式》一书中把领导方式归纳为四种基本模式的作者是（C.利克特）。A.西蒙 B.勒温

C.利克特 D.卡曼

20.一个人的比较稳定的心理活动的动力特征主要指人的（B.气质）。

A.性格 B.气质

C.素质 D.道德

1.从长远来看，在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和（C.领导力）。

A.经济力 B.外交力

C.领导力 D.军事力

2.领导行为四分图理论，又称为（D.俄亥俄模式）。A.领导生命周期理论 B.领导方格图理论 C.领导方式连续体 D.俄亥俄模式 3.根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同，可以将领导体制划分为（C.层次制与职能制）。

A.集权制与分权制 B.完整制与分离制

C.层次制与职能制 D.一长制与委员会制

4.为决策中枢系统提供专门的咨询服务是（A.智囊系统）。A.智囊系统 B.信息系统

C.执行系统 D.监督系统

5.组织的公共沟通首先必须（A.分析相关利益者）。A.分析相关利益者 B.选择有效的沟通工具 C.及时与受众沟通 D.建立沟通渠道

6.检测决策方案实施的情况与决策目标是否相一致的方法是（C.决策追踪）。A.方案修正 B.决策检查

C.决策追踪 D.慎重实施

7.对于领导者来说，（C.政治素质）是第一位的。A.道德素质 B.能力素质 C.政治素质 D.知识素质

8.简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用（A.直线式）组织结构。A.直线式 B.职能式

C.混合式 D.矩阵式 9.在领导生态系统中，领导者、被领导者与领导环境之间构成了一种相互依存、相互作用的互动关系，其中领导活动的基本关系是（B.领导者与被领导者间的互动关系）。

A.领导者对被领导者的作用 B.领导者与被领导者间的互动关系

C.领导者与领导环境之间的互动关系 D.被领导者与领导环境之间的互动关系

10.要建设一个成功的团队首先要（B.了解团体方面的理论）。A.了解团队的作用 B.了解团体方面的理论

C.设立共同的目标 D.提高领导艺术水平11.根据领导系统中各层级领导机关与领导者职责权限的集中与分散程度，可以将领导体制划分为（A.集权制与分权制）。

A.集权制与分权制 B.完整制与分离制

C.层次制与职能制 D.一长制与委员会制

12.领导体制的本质属性是（C.社会属性）。A.双重属性 B.自然属性

C.社会属性 D.人文属性

13.领导体制的核心是（A.各级各类领导机关职责与权限的划分）。A.各级各类领导机关职责与权限的划分 B.组织结构的设置

C.领导层次与幅度 D.人事制度 14.美籍奥地利经济学家熊彼特是首先提出“创新”概念的学者，他在《经济发展的理论》一书中以（C.技术创新）为核心对“创新”进行了论述。

A.制度创新 B.文化创新 D.文艺创新 15.领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以史蒂文为代表的研究者提出的具有（C.权变理论色彩）的领导理论。

A.权威理论色彩 B.行为理论色彩

C.权变理论色彩 D.特质理论色彩

16.Z理论在领导方式上的表现是（D.人事并重式）。A.民主式 B.重事式

C.重人式 D.人事并重式

17.根据领导机关中最高决策者人数的不同，可以将领导体制划分为（D.一长制与委员会制）。A.集权制与分权制 B.完整制与分离制

C.层次制与职能制 D.一长制与委员会制

18.(C.领导效能)既是领导活动的出发点，又是领导活动的归宿，是反映领导者能力和领导活动成效的综合性指标。A.领导目标 B.领导效果 C.领导效能 D.领导效率

19.文化本质上是（C.社会活动的产物）。A.历史的产物 B.环境的产物

C.社会活动的产物 D.人类精神力量的产物

20.一个人的比较稳定的心理活动的动力特征主要指人的（B.气质）。A.性格 B.气质

C.素质 D.道德

1.领导具有双重属性，其中占据主导地位的是（B.社会属性）。

A.自然属性 B.社会属性

C.权力属性 D.服务性

2.文化本质上是（C.社会活动的产物）。A.历史的产物

B.环境的产物

C.社会活动的产物 D.人类精神力量的产物 3.权变领导理论的研究重点在（D.领导者、被领导者的行为和领导环境的关系）。

A.领导者的个性特质

B.不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响

C.领导者的影响力

D.领导者、被领导者的行为和领导环境的关系 4.孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（A.民本思想）。

A.民本思想 B.人本思想

C.谋断分离的思想 D.重视纳谏的思想

5.在现代社会中，组织成功的概率与组织和环境之间的一致性程度（B.呈正相关关系）。A.无关 B.呈正相关关系 C.呈负相关关系 D.没有直接关系

6.曹冲称象和诸葛亮的“草船借箭”，在思维形式上属于（D.交叉思维）。A.纵向思维

B.收敛思维

C.横向思维 D.交叉思维

7.领导者对可能影响组织和谐的各种矛盾、冲突进行调整、控制的行为属于（B.协调艺术）。A.沟通艺术 B.协调艺术

C.决策艺术 D.运筹艺术

8.被公认为“人力资本之父”的是(A.舒尔茨)。A.舒尔茨 B.丹尼森 C.杜拉克 D.贝克尔

9.对于领导者来说，（C.政治素质）是第一位的。A.道德素质 B.能力素质 C.政治素质 D.知识素质

10.任务结构是指（D.任务的明确程度和对任务的负责程度）。A.任务的明确程度 B.对任务的负责程度

C.任务的执行程序和方法 D.任务的明确程度和对任务的负责程度

11.要建设一个成功的团队首先要（B.了解团体方面的理论）。A.了解团队的作用

B.了解团体方面的理论

C.设立共同的目标 D.提高领导艺术水平

12.生动活泼的领导艺术形象，一般都具有认识功能、教育功能、（C.审美功能）。A.创新功能 B.反思功能

C.审美功能 D.感染效应功能

13.封建制领导效能理论注重对(A.领导者个人特质)的研究，具有浓厚的宗教色彩。A.领导者个人特质 B.领导者

C.领导组织 D.领导效益

14.（C.现代社会）的领导权力是一种法理型的权力。A.原始社会 B.转型社会

C.现代社会 D.传统社会

15.文化的（A.非自然的指向）主要用来说明人对自然的加工改造及其历史性成果。A.非自然的指向 B.精神的指向

C.地域性指向 D.历史的指向

16.按决策主体的决策方式不同分类有（A.经验决策和科学决策）。A.经验决策和科学决策

B.程序性决策和非程序性决策

C.单目标决策和多目标决策 D.理性决策和有限理性决策

17.一般情况下，领导幅度应以（D.二八律）为宜。A.五五律 B.**律

C.三七律 D.二八律 18.美籍奥地利经济学家熊彼特是首先提出“创新”概念的学者，他在《经济发展的理论》一书中以（C.技术创新）为核心对“创新”进行了论述。

A.制度创新 B.文化创新

C.技术创新 D.文艺创新 19.领导者素质在内外环境与矛盾的共同作用下，会不断发生变化，主要走向（C.正负两种方向）。

A.正方向 B.负方向

C.正负两种方向 D.不分正负方向

20.按决策问题的出现概率分类，决策可分为（A.程序性决策和非程序性决策）。A.程序性决策和非程序性决策 B.经验决策和科学决策

C.单目标决策和多目标决策 D.程序性决策和宏观决策

1.（A.思维方法）是思维方式的核心内容和具体体现。A.思维方法 B.思维样式

C.思维对象 D.思维的物质工具

2.从长远来看，在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和（C.领导力）。

A.经济力 B.外交力

C.领导力 D.军事力

3.文化本质上是（C.社会活动的产物）。A.历史的产物 B.环境的产物

C.社会活动的产物 D.人类精神力量的产物 4.在伯恩斯编制的测量超越型领导的问卷MLQ(Multifactor Leadership Questionnaire)中，超越型领导包括三个子维度，分别是领导魅力、个性化关怀和（C.智能激发）。

A.良好的沟通 B.协作精神

C.智能激发 D.动机激励

5.（C.权力）是领导关系存在的前提。A.职位 B.组织 C.权力 D.权利 6.孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（A.民本思想）。

A.民本思想 B.人本思想

C.谋断分离的思想 D.重视纳谏的思想

7.(C.领导效能)既是领导活动的出发点，又是领导活动的归宿，是反映领导者能力和领导活动成效的综合性指标。A.领导目标 B.领导效果 C.领导效能 D.领导效率

8.根据领导机关中最高决策者人数的不同，可以将领导体制划分为（D.一长制与委员会制）。A.集权制与分权制 B.完整制与分离制

C.层次制与职能制 D.一长制与委员会制

9.冲突属于（B.高对抗性行为）。A.低对抗行为

B.高对抗性行为 C.无对抗性行为 D.对抗性行为 10.美籍奥地利经济学家熊彼特是首先提出“创新”概念的学者，他在《经济发展的理论》一书中以（C.技术创新）为核心对“创新”进行了论述。

A.制度创新 B.文化创新

C.技术创新 D.文艺创新 11.阿瑞提在《创造的秘密》一书中概括了九个有利于创新活动的社会文化环境因素，他认为其中最根本的是（C.文化手段的便利）。

A.对不同观点的容纳 B.对文化刺激的开放

C.文化手段的便利 D.无差别地让所有人自由使用文化手段

12.人力资源管理的核心问题是怎样(C.激励人的内在潜力)。A.满足人的物质需要 B.提高工作效率 C.激励人的内在潜力 D.提高人的思想觉悟

13.在现代社会中，组织成功的概率与组织和环境之间的一致性程度（B.呈正相关关系）。A.无关

B.呈正相关关系 C.呈负相关关系 D.没有直接关系

14.（C.现代社会）的领导权力是一种法理型的权力。A.原始社会 B.转型社会

C.现代社会 D.传统社会

15.我国领导学发展的关键时期是（B.20世纪80年代）。A.20世纪30年代 B.20世纪80年代

C.20世纪70年代 D.20世纪90年代

16.结构理论认为，领导效能取决于(B.组织特性)。A.领导者特性

C.群体特性 D.领导活动特性

17.按决策问题的出现概率分类，决策可分为（A.程序性决策和非程序性决策）。A.程序性决策和非程序性决策 B.经验决策和科学决策

C.单目标决策和多目标决策 D.程序性决策和宏观决策

18.通过指挥渠道来协调组织内部的关系属于（B.纵向协调）。A.内部协调

B.纵向协调

C.上行协调 D.下行协调

19.领导环境发展的第一原则是（A.科学性原则）。

A.科学性原则 B.实践性原则 C.系统性原则 D.超前性原则

20.缩小应有状态与实际状态之间的差距而制定的总体设想是（A.决策目标的确立）。A.决策目标的确立 B.方案选择

C.发现问题 D.备选方案

2.日记学概要 篇二

二、日记名称的由来

我国日记学研究领域的开拓者陈左高教授，根据他多年来查阅各种文献资料来考验。证实和说明：“日记”名称起源于宋代。这是随着日记作者的兴起，日记作品渐趋成熟之时出现的。《汉书·艺文志》均无“日记”二字的著录，可见距今一千三百多年前，尚未接触这一名称。直到宋代，日记繁兴，当时许多文人学者撰写日记相沿成风。一些社会上的著名人物，怀着书写日记的浓厚兴趣，对纪行、记游、记出使、记征战、记亲友交往等日常行止，视为自己生活中不可缺少的随录，于是自觉地冠以“日记”或“日录”等字眼，许多人都有日记流传。南宋学者周辉在《清波杂志》中写道：“元佑（宋哲宗年号）诸公皆有日记……书文惟详。”如北宋卓越政治家，也是一位杰出的诗人和散文家王安石就有巨帙日记。南宋大诗人陆游在《老学庵笔记》中亦说：“黄鲁直（庭坚）有日记谓之家乘，至宣州犹不辍书。”宋代大诗人周必大是一位多产的日记作者，对行程之作，则殿以“日记”全称，更有“旧迹时日记开”的诗句，可见写日记在宋代已成为文人学士的时尚。《宋史·艺文志》便屡次出现“日记”全称，而独树一帜。很显然，日记全称二字连用，始见于宋代。

从我国日记发展史的角度看，通过对日记在各相关时期的文献资料进行系统地搜集、梳理和分析，能为读者呈现出我国历代日记发展演变的基本轮廓，那就是：“萌芽于唐，发展于宋，衰落于元，而盛于清。”（陈左高语）

第二节 日记的涵义与格式

一、日记的涵义

关于日记的涵义，《现代汉语词典》是这样解释的：日记是“每天所遇到的和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受。”

这段话告诉我们这样几层意思：

1.日记以录事情为主。

2.日记所记录的事情，从时间上看，是这一天里的。

3.日记所记录的事情，与自己的关系来分析有两类：一是自己遇到的，一是自己多的。

4.日记除日常记事之外，还可以兼记对这些事情的感受。感受一类的东西也该是日记写作的重要内容。所谓“感受”就是指你对生活中发生事情的感受、思考，进而得到的启发和认识。生活本身是丰富多彩的，因此我们对生活的感受、思考、启发和认识也是十分多彩的。这其中既有当时的感受，又包含了事后的一些回味。

5.日记的“日”字就是每天的意思，每天把点点滴滴的生活浪花采撷到日记中去。过后回头再看看这些文字，仿佛在阅读自己的成长史，其实也就是在审视自己。日记不仅是人们生活的真实记录，而且是生活中的一面镜子，可以经常通过写自我反思，反省日记来不断提高自己思想品德修养和精神文明的程度。

二、日记的格式

日记是有一定的规格样式的。它的格式虽然比较简单，但它是约定俗成的。日记不同于其他写作形式的显著特点是它的程式化。写日记要符合格式的要求。这种格式主要指的是写在正文前面的话。一般说来，每篇日记的第一行要写上年月日和星期几，还要把当天大气的状态和现象，如晴、阴、雨、雪、风、闪电、打雷、结霜等一一记录下来。日记是自己生活感受的真实记录，最好再把当时的气温环境和有意义的地点记下来，这些记录对以后体会与回忆当时的情景有好處，别人读了也容易理解作者当时的心情。

然后，在第二行开头空两格开始写正文。以后每段的开头均要空两格，这是比较规范的常用写法。但也有人认为日记没有固定的格式，只要能把自己的生活感受写出来就行，格式没有死规定，因此，有的人通常只写明日期，接着写正文，而省略不写星期几及天气情况，这也未尝不可。对于青少年来说，为了日后便于重温当时的生活感受，也是为了别人对日记的理解，还是写上日期、星期和天气情况为好。写明日期既是为了查阅方便，也有利于个人的回忆。

日记的格式是简单的，却不能忽视。因为它既是各篇日记之间的分界线，又是自己生活经历准确的目标表。日记是人们在长期直接使用于生活中而形成的一种实用文体。大家习惯了，一致遵守，一直沿用，相沿成习。人们一看到这种固定格式，就知道它属于哪种文体了。

总之，日记的格式就是日记的标志。我们遵循实用文日记的格式，用法要合乎规范。这样做，既便于写又便于读，更好地发挥日记的功效。

第三节 日记里万千气象的晴雨表

大气的状态和现象谓之气象，如刮风、闪电、打雷、结霜、阴晴、下雪等。大气中发生的各种气象变化也就是天气变化，我国成语中的“气象万千”就是形容这种变化的多种多样，非常壮观。这种天气变化，反映在古今中外名人的日记中可以看作是日记里的“晴雨表”，真可谓异彩纷呈，又颇有情趣。

日记里为什么要写天气？因为日记是生活的实录，一天当中的气象变化有必要在日记中客观地反映出来。例如这个“晴”字，它不是天气预报，它比天气预报的内容简单，可是非同小可。这是因为阴、晴、风、雨、雪、霜种种的天气变化跟我们的日常生活，跟我们的个人或社会活动，跟我们的心情，跟我们对当天天气情况的感受等，都有着十分密切的关系。

3.行政领导学3 篇三

领导学基础

一、单项选择题（每小题1分，共10分，每小题只有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内）

1．权变领导理论的研究重点在()。

A．领导者的个性特质

B．不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响

C．领导者的影响力

D．领导者、被领导者的行为和领导环境的关系

2．下列关于权力起源的学说，除了()外，其他主张都有一定程度上的合理性。

A．暴力说B．契约论

C．智慧说D．神权说

3．领导体制的核心是()。

A．各级各类领导机关职责与权限的划分

B．组织结构的设置

C．领导层次与幅度

D．人事制度

4．领导环境发展的第一原则是()。

A．科学性原则B．实践性原则

C．系统性原则D．超前性原则

5．人力资源区别于物质资源的根本所在是由于它的()。

A．开发性B．能动性

C．时效性D．增值性

6．领导关系的两重属性中，()占据主导地位。

A．自然属性B．管理属性

C．权力属性D．社会属性

7．激发思维创新的首要因素是()。

A．灵感B．知识和经验

C．目标D．意志

8．通过指挥渠道来协调组织内部的关系属于()。

A．内部协调B．纵向协调

C．上行协调D．下行协调

9．封建制领导效能理论注重对()的研究，具有浓厚的宗教色彩。

A．领导组织B．领导者

C．领导者个人特质D．领导效益

10.电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个()。

A．虚拟政府B．便民政府

C．高效政府D．精简政府

二、多项选择题（每小题2分，共10分，每小题至少有一项以上答案

正确，请将正确答案的序号填在括号内。多选、少选均不得分）

11.中国古代领导思想中的民本思想主要包括()。

A.治民B．富民

C．爱民D．教民

E．信民

12．领导环境的基本特征包括()。

A．客观实在性与部分可塑性的统一B．多样性与类别性的统一

C．稳定性与动态性的统一D．连锁性与定向性的统一

E．常规性与突发性的统一

13.按照老子原则处理冲突的主要方法有()。

A.主动出击B．理顺法

C．避开法D．不干涉法

E．预防法

14．电子政务对外体现为()。

A．行政业务网络化B．信息公开

C．行政业务程序化D．便民服务

E．公民监督

15．领导者的自然性影响力包括()。

A.职位因素B．才能因素

C．品格因素D．知识因素

E．情感因素

16．行政领导

17．委员会制

18．近因效应

19．模拟测评法

三、名词解释（每小题5分，共20分）

四、简答题（含辨析题）（每小题10分，共20分）

20.良好的心理素质结构可以消除领导班子的内耗。（辨析）

21．简述群体产生冲突的主要原因。（简答）

五、论述题（含案例分析题）（每小题20分，共40分）

22．试述如何对领导权力进行有效的制约？

23．什么是领导决策体制？科学的领导决策体制应该如何设置？

试卷代号：1 185

中央广播电视大学2011-2012学年度第二学期“开放本科”期末考试

领导学基础试题答案及评分标准

（供参考）

2012年7月

一、单项选择题（每小题1分，共10分，每小题只有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内）

1．D2．D3。A4.A5．B

6．D7．C8．B9．C10．A

二、多项选择题（每小题2分，共10分，每小题至少有一项以上答案正确，请将正确答案的序号填在括号内。多选、少选均不得分）

11.BDE12.ABCDE13.CDE14.BD15.BCDE

三、名词解释I每小题5分，共20分）

16．行政领导是指国家行政管理系统中，国家行政机关及其领导者依法行使国家权力，为 组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程。

17．委员会制，又称之为会议制或者合议制，是指在一个系统或者组织的领导机关内部，其 法定的最高决策权力由两位或者两位以上的行政负责人共同行使的领导体制。

18．近因效应指过多地依赖最近的表现对人做出评价，而不考虑他的全部历史和一贯表现的一种现象。

19.模拟测评法是一种比较直观的测评方法，具体说来就是让被测评的领导者进入一个模 拟的工作环境，要求他按照既定的条件进行模拟操作，同时运用多种方法观察他的行为方式、心理素质、反应能力等，并根据这些观察的结果来评价他的领导效能。

四、简答题（含辨析题）（每小题10分，共20分）

20．这种看法是正确的。（2分）

任何一个领导群体，都是由若干人组成的系统，把不同心理素质类型的领导者组合起来形 成一个“班子”，这里面就存在一个群体心理素质结构的问题。（2分）群体的心理素质结构如 何，将对“班子”的整体效应产生重大的影响。（2分）科学而合理的群体心理素质结构，能够弥 补领导者个体心理素质上的某些缺陷，产生最佳的整体效应。（2分）反之，如果群体心理素质 结构不合理，即使每个领导者个体都是优秀人才，有良好的能力素质，却也未必收到好的效果，而且还有可能出现人才能量相互抵消的“内耗”情况。（2分）

21．(1)目标因素；(2)资源因素；(3)责权因素；(4)信息沟通因素；(5)结构因素。（每点 2分）

五、论述题《含案例分析题）（每小题20分，共40分）

22．(1)权力制约机制：以权力制约权力

以权力制约权力这一机制的核心是分权，并使不同权力机构之间形成一种监督与被监督 或相互监督的关系。监督者负有监督的权力或职责。以权力制约权力是通过两种方式实现 的：一是由一种高级的权力监督低级的权力；二是平行权力层级之间的监督与制约。(6分)

(2)道德制约机制：以道德制约权力

以道德制约权力这一机制的涵义是通过学习和教育的方法使社会或统治阶级对政府官员的要求内化为他们的道德信念，帮助他们树立“正确”的权力观，培养他们勤政廉政为统治利益 或公共利益服务的意识和品质，使他们能够自觉地以内心的道德力量抵制外在的不良诱惑，自 觉地严格地要求自己，行使好手中的权力。（6分）

(3)权利制约机制：以权利制约权力

此种制约机制是民主社会所独有的一项治国战略。以公民权利制约政府权力这一机制的 实质是使公民成为监督政府的力量。（6分）

以权力制约权力和以道德制约权力，这两种机制都属于统治体系的内部监督。而以权利 制约权力这一机制所要建立的是被治者对于统治者的监督。这三种机制是可以相互并存、相 辅相成的。

在制度建设中，这三种制约机制相互配合和相互支持，相辅相成，共同作用。就是在每一 种机制的内部也要相互配合。（2分）

（论述题要点，均须展开论述，只答要点，酌情减分）

23．所谓领导决策体制，是指在决策过程中承担决策的机构和人员所形成的组织形式。这 里所说的组织形式，是指整个决策过程中的各个层次、各个部门在决策活动中的决策权限、组 织形式、机构设置、调节机制和监督方法的整个体系。（5分）

领导决策体制在宏观上完整的结构，一般以下五大系统所组成：(1)决策中枢系统；（3分）

4.《行政领导学》试题及答案 篇四

2009级行政管理专业专升本班

《行政领导学》试题

一、名词解释：（4小题计20分）

1、行政领导

2、权力腐败

3、头脑风暴法

4、领导效能测评

二、单项选择题：（10小题计10分）（每小题只有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内）

1、在现代社会中，一个人大约有（）的知识是在工作实践和职业学习中获得的。

A、50% B、70% C、60% D、90%

2、领导关系的两重属性中，（）占据主导地位。

A、管理属性 B、社会属性 C、权力属性 D、自然属性

3、（）既是领导活动的出发点，又是领导活动的归宿，是反映领导者能力和领导活动成效的综合性指标。

A、领导效率 B、领导效果 C、领导目标 D、领导效能

4、运用同态模型的原理进行决策的方法是（）。

A、头脑风暴法 B、鱼缸法 C、模拟决策法 D、德尔菲法

5、对于领导者来说，（）是第一位的。

A、道德素质 B、政治素质 C、能力素质 D、知识素质

6、领导关系的两重属性中，（）占据主导地位。

A、权力属性 B、管理属性 C、社会属性 D、自然属性

7、按照权力的控制程度来看，一切权力集中于领导集体或个体手中的是（）。

A、专断式领导 B、剥夺式集权领导 C、集权式领导 D、仁慈式集权领导

8、领导环境发展的第一原则是（）。A、实践性原则 B、科学性原则

C、系统性原则 D、超前性原则

9、对于领导者来说，（）是第一位的。A、道德素质 B、能力素质 C、政治素质 D、知识素质

10、领导者对可能影响组织和谐的各种矛盾、冲突进行调整、控制的行为属于（）。

A、沟通艺术 B、协调艺术 C、决策艺术 D、运筹艺术

三、多项选择题：（5小题计10分）（每小题至少有两项以上答案正确，请将正确答案的序号填在括号内。多选、少选均不得分）

1、下列属于权力载体的承担者的是（）。

A、年龄 B、知识 C、血缘 D、地位 E．政党

2、良好的领导形象通常具有（）。

A、审美功能 B、认识功能 C、感染效应功能 D、教育功能 E、宣传功能

3、根据在授权时所凭借的媒介的不同，可以将领导授权分为（）。A、书面授权 B、口头授权 C、非正式授权 D、正式授权 E、弹性授权

4、决策与执行的纵向分工是社会发展的必然产物，由此而产生的（）的分离，对领导学的产生起到了直接的推动作用。

A、领导与决策 B、决策与管理 C、领导与管理

D、领导与执行 E、决策专门化与执行专门化

5、领导体制的特征包括（）。

A．全局性 B．长期性 C．稳定性 D．系统性 E．根本性

四、辨析题：（2小题计20分）

1、良好的心理素质结构可以消除领导班子的内耗。

2、领导群体中的成员，必须有明确的分工，使职责与权力相称。

五、论述题：（2题计40分）

1、什么是领导决策体制？科学的领导决策体制应该如何设置？

2、试论领导个体素质提高的基本途径。

西南民族大学

2009级行政管理专业专升本班 《行政领导学》试题参考答案

一、名词解释：（4小题计20分）

1、行政领导：行政领导是指国家行政管理系统中，国家行政机关及其领导者依法行使国家权力，为组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程。

2、权力腐败：“腐败”概念一般被作为“权力腐败”概念的简称，它特指权力的蜕变。即权力主体滥用权力或者偏离公共职责，借职务之便获取个人的特殊利益，从而使国家政治生活发生病态变化的过程。

3、头脑风暴法：头脑风暴法又称专家会议决策法，是指依靠一定数量专家的创造性逻辑思维对决策对象未来的发展趋势及其状况做出集体判断。

4、领导效能测评：领导效能测评即特定的测评主体根据一定的标准，遵循一定的原则，按照一定的程序，通过一定的方法，对领导者实施领导活动的能力与效果进行综合测试与评价的过程。

二、单项选择题：（10小题计10分）（每小题只有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内）

1、D

2、B

3、D

4、C

5、B

6、C

7、C

8、B

9、C

10、B

三、多项选择题：（5小题计10分）（每小题至少有两项以上答案正确，请将正确答案的序号填在括号内。多选、少选均不得分）

1、ABCDE

2、ABD

3、AB

4、CE

5、ACDE

四、辨析题：（2小题计20分）

1、良好的心理素质结构可以消除领导班子的内耗。

这种看法是正确的。任何一个领导群体，都是由若干人组成的系统，把不同心理素质类型的领导者组合起来形成一个“班子”，这里面就存在一个群体心理素质结构的问题。群体的心理素质结构如何，将对“班子”的整体效应产生重大的影响。科学而合理的群体心理素质结构，能够弥补领导者个体心理素质上的某些缺陷，产生最佳的整体效应。反之，如果群体心理素质结构不合理，即使每个 领导者个体都是优秀人才，有良好的能力素质，却也未必收到好的效果，而且还有可能出现人才能量相互抵消的“内耗”情况。

2、领导群体中的成员，必须有明确的分工，使职责与权力相称。这种看法是正确的，符合领导群体结构优化的职权分明标准。在领导群体内部，要明确划分和规定各人的职责范围，做到人各有职，职有专司。每个领导成员对自己职责范围以内的事情，要独立负责，创造性地完成。不能事不分大小都要集体讨论或请示上级，这样会造成该办的事办不成，亟待解决的事解决不了，出现久拖不决的局面。所以分工不清，职责不明，往往要贻误工作。领导成员要有职有权，按责定权。有责无权，或有权无责的职位，是不应该设置的。有责无权，完成所负责任无保障；有权无责，一种可能是权力发挥不了作用，空有其权而无所作为，另一种可能就是滥用权力，以权谋私，以权欺人，做出危害国家和人民利益的事情来。在领导群体内部，任何一个领导者都不要干涉其他成员职权范围内的事，要各守其职。对自己职权范围以外的事，如有意见，有看法，可以沟通情况，或者反映给上一级领导，通过领导集体研究解决。但个人不能任意干预，否则将可能造成内部磨擦，影响领导内部的团结和稳定。

五、论述题：（2题计40分）

1、什么是领导决策体制？科学的领导决策体制应该如何设置？

所谓领导决策体制，是指在决策过程中承担决策的机构和人员所形成的组织形式。这里所说的组织形式，是指整个决策过程中的各个层次、各个部门在决策活动中的决策权限、组织形式、机构设置、调节机制和监督方法的整个体系。

领导决策体制在宏观上完整的结构，一般由以下五大系统所组成：（1）决策中枢系统；（2）智囊系统；（3）信息系统；（4）执行系统；（5）监督系统。

2、试论领导个体素质提高的基本途径。

5.行政领导学网上的参考样张 篇五

关于杨世洪在任职期间腐败问题的案例讨论报告

一、案例概述（组长组员保持一致）

2005年6月3日，原武汉市市委常委、政法委书记、公安局长杨世洪等人贪污、受贿、挪用公款案在湖北省黄石市一审宣判，黄石市中级人民法院以贪污罪、受贿罪、挪用公款罪数罪并罚，判处被告人杨世洪死刑，缓期两年执行，剥夺政治权利终身，并处没收财产130万元；以贪污罪、受贿罪、挪用公款罪数罪并罚，判处被告人袁明藻无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收财产70万元；对两被告人全部犯罪所得予以追缴，上交国库。

杨世洪曾历任武汉市江岸区区长、区委书记，武汉市委常委、市总工会主席、市公安局党委书记、市委政法委书记、市公安局局长等职；袁明藻曾先后任江岸区政府办公室主任、副区长、助理巡视员等职。法院审理查明：1994年4月至1999年11月间，杨世洪伙同袁明藻共同贪污公款人民币368.96万元，杨世洪分得184.38万元，袁明藻分得184.58万元。1994年至2003年间，杨世洪利用职务之便，为他人谋取利益，收受他人贿赂人民币212.5万元、美元10.1万元、港币1万元、价值人民币51.18万元的住房两套，袁明藻收受贿赂人民币77万元、美元6000元。1996年，杨世洪、袁明藻利用职务之便挪用公款人民币100万元。

二、个人思考（每个人的个人思考是不一样的）

第一，权力腐败的主要表现形式是以权谋私。

第二，权力腐败的主要内容为寻租和造租。

第三，权力腐败的主客体趋势向的法人化与集团化。

第四，权力腐败的范围扩大程度加深。

第五，权力腐败的新形势不断涌现。

三、讨论总结（组长组员保持一致）

通过对本案例的讨论，我们可以更深刻地理解权力腐败的主要表现形式是以权谋私、权力腐败的主要内容为寻租和造租、权力腐败的主客体趋势向的法人化与集团化、权力腐败的范围正不断扩大程度、权力腐败的正不断加深、权力腐败的新形势不断涌现。

法纪是每位公民、每位领导者都必须遵守的基本行为规范，违纪违法者必会受到追究。杨世洪等人对党纪国法明知故犯，明明知道有纪律、有规定、不能做的事情也在干，千方百计摆脱纪律和法规的约束。他们忽视了国家法律的存在，为了个人以及小集团的私利，滥用职权，致国家以及民众的利益于不顾，严重的败坏了社会的风气。他们的行为危及和破坏法律的权威性和有效实施，又破坏我国社会主义的经济基础，动摇着我国社会的政治基础。他们的行为对党、国家与社会的发展都构成了潜在的威胁。

6.2013年下半年《行政领导学》 篇六

1．第1题

根据领导系统中各层级领导机关与领导者职责权限的集中与分散程度，我们可以将领导体制划分为（）。A.集权制与分权制 B.完整制与分离制 C.层级制与职能制 D.家长制与委员会制

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

2．第2题

（）是行政领导机构的关键和核心。A.行政领导决策机构 B.行政领导执行机构 C.行政领导监督机构 D.行政领导辅助机构

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

3．第3题

（）是领导关系存在的前提。A.职位 B.组织 C.权力 D.权利

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

4．第4题

我国领导体制最主要的弊端是：（）。A.组织结构设置不科学 B.领导法规缺失 C.领导素质不高 D.权力过分集中

您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

5．第5题

赫塞和布兰查德的情境领导理论认为领导是通过（）起作用的。A.领导者 B.被领导者 C.领导情境 D.领导任务

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：0.0

6．第6题

1978年，史蒂文·克尔和约翰·杰迈尔首次提出（）。A.领导特质理论 B.领导权变理论 C.领导替代理论 D.魅力型领导理论

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

7．第7题

在现代社会，（）被认为是领导工作的核心。A.指挥 B.决策 C.组织 D.协调

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

8．第8题

在与下级部门和所属人员协调时，下列做法不正确的是（）。A.经常通报信息和工作情况 B.尊重下属的权益 C.不顾下属的人格尊严 D.经常深入调查研究 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

9．第9题

结构理论认为，领导效能取决于（）。A.领导者特性 B.组织特性 C.群体特性

D.领导活动特性

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

10．第10题

将授权分为正式授权和非正式授权的根据是（）。A.领导者与被领导者的能力情况 B.授权的媒介 C.授权的合法程度 D.领导工作的性质

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

11．第21题

在领导活动中，领导者、被领导者与领导环境之间构成了一种相互依存、相互作用的互动关系，其中的基本关系是（）。A.领导者与被领导者之间的互动关系 B.领导者与领导环境之间的互动关系 C.被领导者与领导环境之间的互动关系

D.领导者、被领导者与领导环境之间互动关系

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

12．第22题

根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同，我们可以将领导体制划分为（）。A.集权制与分权制 B.完整制与分离制 C.层级制与职能制 D.家长制与委员会制 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

13．第23题

韦伯认为，只有（）领导魅力才适宜作为现代行政组织体系的基础。A.传统型 B.超凡型 C.法理型 D.经验型

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

14．第24题

如果把行政组织机构比作一个人，那（）则是这个人的眼睛。A.行政领导决策机构 B.行政领导执行机构 C.行政领导监督机构 D.行政领导辅助机构

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

15．第25题

行政领导学是（）的分支学科。

A.行政学 B.领导学 C.管理学

D.行政管理学

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

16．第26题

权变领导理论的研究重点在（）。A.领导者的个性特质

B.不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响 C.领导者的影响力

D.领导者、被领导者的行为和领导环境的关系 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

17．第27题

（）又称特定授权或刚性授权。A.充分授权 B.不充分授权 C.制约授权 D.弹性授权

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

18．第28题

通过指挥渠道来协调组织内部的关系属于（）。A.纵向协调 B.内部协调 C.上行协调 D.下行协调

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

19．第29题

（）是目前世界上较为通用的考评方法，尤其适用于对行政领导者的考评。A.目标考评法 B.行为测定法 C.比较测评法 D.民意测验法

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

20．第30题

下列领导用人方法中不科学的是（）。A.试用法 B.考核法 C.唯亲法 D.选举法

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

21．第11题

巴斯认为“魅力型领导”激励被领导者实现价值的方法有（）。A.强化被领导者有关愿景和价值重要性的认识 B.提出超乎想象、难以企及的愿景

C.引导被领导者为了集体的利益和目标而超越个人私利 D.激发并满足被领导者的高层次需要

您的答案：A,C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

22．第12题

出现（）时，行政领导者应考虑授权。A.被领导者不敢自己决定自己该做什么工作 B.经常需要处理例行公事 C.担心被领导者承担过多责任 D.完成任务的时间不够

您的答案：A,B,C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

23．第13题

领导效果与领导效益的关系是（）。A.两者综合起来才能反映领导效能的高低 B.领导效能是两者的直接数量相加 C.效果显著，效益不一定好 D.没有效果，效益就失去载体

您的答案：A,C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

24．第14题

行政领导者在决策中承担着（）多种角色。A.决策的组织者 B.决策的审定者 C.决策实施的执行者 D.追踪决策的主持者

您的答案：A,B,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

25．第15题

考评行政领导者的“能”主要包括（）等方面。A.决策能力 B.协调能力 C.创新能力 D.独处能力

您的答案：A,B,C 题目分数：3.0 此题得分：3.0

26．第16题

斯托格迪尔分析了1948-1970年间的163项关于特质的研究，结果表明（）。A.领导成败由情境因素决定 B.个性因素会影响领导成败

C.领导主要是由情境因素而不是个性因素决定的 D.领导者的品质和性格是领导的一部分

您的答案：A,B,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

27．第17题

超级型领导理论具有（）特征。A.主张释放被领导者的自我控制权 B.适应民主发展与知识经济的时代要求 C.强调人的价值和发展

D.与构建“以人为本”的和谐世界观相符合

您的答案：A,B,C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

28．第18题

行政领导权力在本质上是一种（）。A.服从关系 B.社会关系 C.利益关系 D.阶级关系

您的答案：B,C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

29．第19题

行政领导权力的来源有（）。A.法定权 B.奖惩权 C.专家权 D.归属权

您的答案：A,B,C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

30．第20题

韦伯对领导魅力进行起源性分析，认为主要有（）几种类型。A.传统型 B.超凡型 C.法理型 D.经验型

您的答案：A,B,C 题目分数：3.0 此题得分：3.0

31．第31题

豪斯对领导魅力进行描述性分析，认为（）是构成领导魅力的关键要素。A.高度自信 B.支配倾向 C.自由民主 D.理想信念

您的答案：A,B,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

32．第32题

根据行政领导工作的重要程度和领导者与被领导者的能力情况，可将行政授权分为（）。A.充分授权 B.不充分授权 C.制约授权 D.弹性授权

您的答案：A,B,C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

33．第33题

考评行政领导者的“绩”主要包括（）等方面。A.任务完成情况 B.工作作风

C.经济社会效益 D.目标实现情况

您的答案：A,C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

34．第34题

下列属于综合协调的特点的有（）。A.多维度 B.规模化 C.复杂化 D.微型化

您的答案：A,B,C 题目分数：3.0 此题得分：3.0

35．第35题

（）共同构建出了管理（领导）方格图。A.坦南鲍姆

B.罗伯特？布莱克 C.简？莫顿 D.斯密特

您的答案：B,D 题目分数：3.0 此题得分：0.0

36．第36题

个人家长式领导主要表现为（）。A.君主专制 B.世袭制

C.中央集权制 D.独裁制

您的答案：A,B,C 题目分数：3.0 此题得分：3.0 37．第37题

领导权力的主要内容包括（）。A.领导权力的主客体 B.领导权力的性质 C.领导权力的作用方式 D.领导权力的目标

您的答案：A,B,C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

38．第38题

下列属于领导者行使奖惩权的是（）。A.加薪 B.表彰 C.晋升 D.开除

您的答案：A,B,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

39．第39题

德尔菲法具有的特点为（）。A.匿名性

B.多轮反馈沟通

C.预测结果的统计特征 D.会上畅所欲言

您的答案：A,B,C 题目分数：3.0 此题得分：3.0

40．第40题

民主集中制在（）中都有体现。A.《论十大关系》

B.《全国人民代表大会组织法》 C.《国务院组织法》

D.《地方各级政府组织法》

您的答案：A,B,C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

7.行政领导学整理概要 篇七

发表日期：2011年4月8日已经有77位读者读过此文

作业1参考答案

一、名词解释

1.柔性领导就是指在研究人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权力影响力，采取非强制命令的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，使其自觉服从和认同组织意志，从而把组织意志变为人们自觉的行动的领导行为。

2.不充分授权，也称之为特定授权或刚性授权，是指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径等都有详细规定，下级行政主体必须严格执行这些规定。在这种形式中，被授权者的职务、职责和权力等均有明确的规定。

3.矩阵式组织结构是一种在混合式领导组织结构的基础上，按照数学上的矩形方阵原理建立起来的领导体制，又称“规划——目标”结构形式。

4.文化生态学是研究人与文化、环境及其关系的学科。其主要观点是：强调物质环境的作用是不同文化的风俗、行为和生活方式的一个有力的决定因素。

二、单项选择题

1.B 2.C 3.D 4.A 5.D 6.D 7.C 8.B 9.D 10.B

三、多项选择题1.ACDE 2.BCDE 3.ABCDE 4.ABE 5.ABE

四、简答题（含辨析题）

1.这种观点是错误的。因为对领导权力进行制约，单靠某一种制约方式，都可能给权力拥有者留下滥用权力的空间，从而以权谋私，产生权力腐败。对于领导权力的制约应该是与领导权力同生并存的，是由权力自身的特性决定的。而要对领导权力进行有效的制约，就必须建立完善合理的制约机制，除了以权力制约权力这种权力制约机制外，还应有以道德制约权力的道德制约机制，以及以权利制约权力的权利制约机制。而且这三种制约机制应相互配合，相互支持，共同作用，才能真正达到有效制约权力的目的。

2.中国的领导体制演变过程大体上可以划分为四个阶段：

（1）1949—1956年，为领导体制的基本确立阶段。这一阶段就是从分散的根据地政权到建立全国统一的、中央集中领导的领导体制的阶段；

（2）1956－1966年，为领导体制的探索与调整并走向集权化阶段；

（3）1966年－1976年，为领导体制的混乱与畸形阶段；

（4）1976年至今，为领导体制的改革发展阶段。

3.文化是人类有别于其他任何动物的最重要的特征，领导文化是文化存在于特定领域中的一种样式，其功能是一般文化功能在领导活动中的延伸。主要有：（1）内化功能；（2）规范功能；（3）导向功能；（4）调适功能。

五、论述题（含案例分析题）

领导的功能主要表现在七个方面，它们分别是：

（1）引导功能。领导从根本上规定了组织发展目标，规范了组织前进的方向。

（2）组织功能。组织功能是指按照目标合理地设置结构、建立体制、分配权力、调配资源

等。

（3）指挥功能。指挥是领导的一项重要功能，是确保决策得以执行的重要条件。指挥功能有两种主要的实现形式：①命令；②合理授权。

（4）控制功能。组织的目标和战略决策在具体执行过程中，只有授权而没有控制，是很难达成目标的。领导的控制功能是从外部对组织战略与规划的执行过程进行宏观把握，以保证组织相对的稳定和有序发展，防止组织的失控或瓦解。

（5）协调功能。协调是为了实现领导战略目标而对领导活动中出现的矛盾和问题所做的调整过程。领导协调的内容非常广泛，具体包括：领导系统与环境的协调，领导系统内部各子系统之间的协调，领导系统内外人际关系的协调、领导活动中不同功能、目标、利益的协调，等等。

（6）激励功能。所谓激励，就是激发人的积极性、创造性的过程。激励功能是领导的主要功能之一，其内容主要包括：①提高被领导者接受并执行组织目标的积极性与自觉性；②通过物质环境和心理气氛的营造，提高被领导者的行为效率。

（7）教育功能。教育成为获取、保持、发展组织核心竞争力和创新力的必然要求，成为反映时代需求的一项重要领导功能。

2.面对WTO规则的运作，对中国领导体制进行改革，使其适应并融入国际经济大潮，从而解决领导体制的滞后性，实现政府自身管理改革的目标：精干，高效，公正，廉洁，是中国入世所要解决的首要任务。为此，我国必须在以下方面努力：

（1）实现领导权力划分的科学化；

（2）建立与WTO规则对接的政府法律体系，严格依法行政；

（3）推行政务公开，健全监督机制；

（4）加快政府管理信息化、网络化建设进程；

（5）改进公共服务方式；

（6）按照国际市场经济通行规则，改进行政审批制度；

（7）加强公务员培训，努力树立良好的政府领导形象。

作业2参考答案

一、名词解释

1.道德素质是指一定群体或组织乃至整个社会在一定时期调节人与人之间相互关系的价值标准和价值判断、道德规范和道德要求内化为心灵内容后形成的整个精神内涵，是充满价值内容和主观取向的领导精神素质。

2.非正式群体是人们在交往活动中，由于有共同的兴趣、共同的关系、共同的感情、共同的目标等等而自发组织起来的群体。

3.决策树法就是把决策过程用树状图来表示。树状图一般由决策点、方案枝、状态结点、概率枝、结果点几个关键部分组成。

4.近因效应指过多地依赖最近的表现对人做出评价，而不考虑他的全部历史和一贯表现的一种现象。

二、单项选择题

1.A 2.C 3.A 4.A 5.D 6.A 7.D 8.A 9.C 10.A

三、多项选择题

1.ABE 2.BDE 3.BDE 4.BCE 5.BE

四、简答题（含辨析题）

1.“领导智能结构与领导的知识结构没有区别。”这种看法是错误的，二者是有区别的。领导群体的知识结构，是指在一个领导群体中，不同知识积累和背景的成员之间的搭配组合状态。领导班子的成员，必须具有足够的知识水平，在整个社会知识结构中，他们应该是属于高知识水平范围的。随着教育的普及，现代社会成员的科学文化水平越来越高，现代化领导班子的成员，不具有更高的知识水平，就很难有效地领导具有高知识水平的部属。在领导集体中，必须有一个合理的知识结构。个人的知识有限，集体的知识就可以全面广泛得多。领导群体的智能结构，是指一个领导群体中，不同智能优势的人才个体的构成比例及其相互关系。领导的知识化及其效能与他运用知识的能力有关，即领导不但要有知识，而且还要会运用知识，这就是智能的问题。智能，是知识、技能、能力诸方面的综合体，反映了人类知识和实践的综合能力。智能主要包括：学习能力、研究能力、思维能力、表达能力、组织能力和创造能力等。领导班子应包括不同智能型的人，只有这样，才能发挥最优的智能效能。

2.竞争与合作作为领导关系互动行为的运动形态，实质上是构成领导关系的各种因素和力量之间的矛盾性与统一性的必然反映。领导关系中竞争与合作的存在，具有不以人们的意志为转移的客观必然性。

（1）从广义上说，竞争是指一切生物间的生存竞争，这是生物进化的普遍规律。我们这里论述的竞争则是狭义的，即社会互动类型意义上的竞争，它是专指人与人、群体与群体对于一个共同目标的争夺。领导关系中存在竞争主要是由于领导关系各组成部分在客观上都有差异性和特殊性，与这种差异性和特殊性相联系的是相对独立性和自主性。这种特点，决定了各组成部分在具有共同的群体利益和目标的同时，还具有不同的个体利益和目标。在群体成员追求各自利益和目标的过程中，必然存在着竞争。竞争不仅存在于领导关系的同级之间，而且还存在于上下级之间。在开放、民主的领导关系系统中，上下级之间的平等竞争，往往导致领导关系的分化和重组。

（2）与竞争相对立的，是领导关系各组成部分之间的合作。合作是指两个以上的人或群体为达到共同目的，自觉或不自觉地在行动上相互配合的一种互动方式。如果说领导关系系统中各组成部分之间的差异性和特殊性决定了其竞争的客观性，那么领导关系系统中各组成部分之间的统一性和共同性决定了其合作的客观性。协同的基本功能在于最大限度地克服由于竞争产生的各种内耗，形成最大组织合力，最优化地实现领导目标。

3.激励的方法主要有：（1）目标激励法；（2）荣誉激励法；（3）自我价值实现激励法；（4）尊重激励法；（5）情感激励法；（6）公平激励法；（7）宣泄激励法；（8）危机激励法；（9）领导行为激励法；（10）正强化激励法；（11）全方位激励法。

五、论述题（含案例分析题）

1.（请参考教材P224-225展开）

战略制定应遵循的原则有：（1）充分掌握影响与制约领导战略的环境因素；（2）追求长期效应；（3）必须选择好战略重点。

战略管理的步骤：（1）环境分析；（2）战略形成；（3）实施战略；（4）评估和控制。

2.（1）传统人事管理将人只视为是一种成本或生产、技术要素，是对组织资本资源的消耗；而人力资源管理则将人本身看作资源，而且与其他物质资源的一次性开发、使用不同的是，人力资源可以持续不断地开发和有效使用。它本身就能够给组织带来巨大的投资回报率和效

益。

（2）传统人事管理一般将组织的工作人员看成是被动的工具，他们的存在无非是要满足组织工作性质的需要，与组织工作相比，人的地位是附属性的。因此，在人事行政管理过程中，组织比较强调管制、监控等方面的功能；而人力资源管理将组织中的人作为组织发展的主体，注重的是塑造组织人才成长的环境，尊重员工主体地位的态度和发展激励、保障、服务、培训等引导性、开发性的管理功能。

（3）传统人事管理的内容比较简单，主要从事录用、考核、奖惩、工资等管理活动；人力资源管理的内容则大大地丰富了，不仅包含传统人事行政管理的基本内容，而且适应现代社会发展和人力资源发展的需求，重视和增强了一些新的管理内容，使人力资源管理与组织发展紧密地结合在一起。

（4）传统人事管理强调的是组织成员的现状，它比较注重现有人员的使用，而不重视其素质的进一步开发；人力资源管理强调的是人力资源使用和开发并重，一方面要充分发挥现有人员的智慧才能，同时，还要充分挖掘人员的潜能，使其在未来发展中具有较大的弹性，这就是现代人力资源管理的“全方位拓潜”的功能。

作业3参考答案

一、名词解释

1.自然性影响力，也称非权力性影响力，源于个人自身的特点，通过潜移默化的自然过程，转化为某种动机的形式而发生作用。(课本页码P322)

2.领导方法是指领导者为达到一定的领导目的，按照领导活动的规律而采取的各种方式、办法、手段、措施、步骤等的总和。（P354）

3.模拟测评法是一种比较直观的测评方法，具体说来就是让被测评的领导者进入一个模拟的工作环境，要求他按照既定的条件进行模拟操作，同时运用多种方法观察他的行为方式、心理素质、反应能力等，并根据这些观察的结果来评价他的领导效能。(P388)

4.虚拟政府即跨越时间、地点、部门的全天候的政府服务体系。(P404)

二、单项选择题

1.C 2.C 3.A 4.A 5.A 6.B 7.C 8.B 9.A 10.B

三、多项选择题

1.ABD 2.ABC 3.AB 4.BC 5.CD

四、简答题（含辨析题）

1.发散思维和收敛思维是美国心理学家吉尔福特定义的一组互逆的思维形式。发散思维是一种多向性和开放性的思维活动，其过程是从某一点出发，任意发散，通过联想、想象、灵感和直觉，产生创造性的设想。发散思维是创新思维中最基本、最普遍的方式方法，是人类思维创新的原动力。发散思维广泛地存在于人的创新活动中，它承认事物的复杂性、多样性和生动性，在联系和发展中把握事物，有助于开拓思维视野、扩展创新视角，在人的思维创新活动中起着至关重要的作用。

发散思维拓展了思维视角，而要进行思维创新，还必须集中有价值的东西，设定明确的目标，这就是收敛思维。收敛思维，也称聚合思维，是在已有的众多信息中寻找最佳的解决问题方法的思维过程。收敛思维在创新活动中具有重要的作用。

发散思维与收敛思维是思维创新最基本的方法。创新思维的特征，决定了人们的思维必须突

破传统的知识界面和思维定势，超越事物现有的发展状态和已知层面。因而，在创新的开始阶段，首先要开拓思维的自由度，采取发散思维；而在最终确定创新方案时，则需要以创新目标为核心进行收敛思维。发散思维是扩散性的思维活动，收敛思维则是集中性的思维活动；发散思维以最大限度地扩展思维视角为特点，收敛思维则确定了思维关注的方向，明确了创新目标。任何思维创新都是发散思维与收敛思维的对立统一。在思维活动中，发散思维和收敛思维相互联系、相辅相成，并在对立中相互转化。

2.（1）群体内的分歧与对抗，能造成一个各社会部门相互支持的社会体系；

（2）让冲突暴露出来，恰如提供一个出气孔，使对抗的成员采取适当方式发泄不满，否则压抑怒气反而酿成极端反应；

（3）冲突增加内聚力，在外部压力下反而更加团结，一致对外；

（4）两大集团的冲突可以显现出它们的实力，并最后达到权力平衡，结束无休止的斗争；

（5）冲突可以促进联合，以求共存，或为了战胜更强大的敌人而结成同盟。

3.政府之间的电子政务主要是指上下级政府、不同地方政府以及不同政府部门之间的电子政务，主要包括的内容有：（1）电子法规政策系统；（2）电子化公文系统；（3）电子司法档案系统；（4）电子财政管理系统；（5）电子办公系统；（6）电子培训系统；（7）业绩评价系统。

五、论述题（含案例分析题）

1.（请参考教材P381-383展开）

在“实事求是，客观公正和民主公开”的总原则和总要求指导下，领导效能测评还要根据具体情况，在测评工作中坚持五个原则：（1）主观与客观测评相结合的原则；（2）静态与动态相结合的原则；（3）直接与间接相结合的原则；（4）、定性、定量测评相结合的原则；（5）整体与局部相结合的原则。

2.（请根据提示展开P335）

可以从以下方面分析：（1）从理事艺术看，周恩来把原则性和灵活性高度统一了起来（2）从待人艺术看，周恩来发现下属工作失误，不是以势压人，采取命令主义，而是进行耐心细致进行说服教育；（3）从用权艺术看，在下属认识工作失误后，周恩来相宜授权，不是撒手不管，而是精心指导。

（案例分析的答题方法：先得审题，在理解题意的基础上，选择相关理论或原理进行有针对性的分析，分析时，言之有理，可以自由发挥，能自圆其说就行。）

作业4参考答案

注意事项：

1.字数必须在1500左右；

8.整理精品工资集体协商协议概要 篇八

工资集体协商协议

根据《劳动法》和《工资集体协商试行办法》等有关规定，结合本企业实际情况，经企业代表与职工代表与职工代表协商一致，签订本协议。

第一条 协商双方经过对企业生产经营和经济效益状况的分析及预测，结合其他相关经济因素，参照县政府颁布的工资指导线，经平等协商，形成如下意见：

（一）在上企业职工人均工资水平的基础上，本企业职工工资 元。在法定工作时间内提供了正常劳动的情况下，其劳动报酬不得低于当地最低工资标准。

（二）超时加班必须经企业工会同意，加班加点工资支付的基数及标准：按照《劳动法》以及国家的有关规定执行。

（三）工资支付时间：每月２０日以现金形式发放。

（四）其他内容（如工资分配制度、工资标准、工资分配形式、资奖金、津贴、补贴分配办法、带薪年休假等可根据企业情况选择作为协商内容）以企业的经济效益相适应的原则下，实际发放。并作为本协议的附件执行。第二条 企业按照规定依法为参加保险的职工缴纳保险费。

第三条 本协议由集体合同监督检查小组负责监督，监督检查小组每年不少于一次向企业和工会联席会议汇报协议履行情况，联席会议有权针对问题适时协商。企业工会应每年不少于一次向职工代表大会（职工大会）报告工资协议履行情况。第四条 本协商签订后，遇有不可抗力或企业经营状况发生重大变化的，双方可协商修改协议，但每年只能一次。

第五条 在履行本协议发生的权利、义务争议，按《集体合同》争议的处理程序进行。

第六条 本协议有效期为一年，并于期满前６０日内进行下一轮工资集体协商。如双方未提出修订、重订、终止意见，视为默认。

第七条 本协议一式四份，企业行政和企业工会各执一份，县总工会一份，劳动和社会保障局一份备案。

9.行政领导学形成性考核2 篇九

一、名词解释

1．道德素质：道德素质是指一定群体或组织乃至整个社会在一定时期调节人与人之间相互关系的价值标准和价值判断、道德规范和道德要求内化为心灵内容后形成的整个精神内涵，是充满价值内容和主观取向的领导精神素质。

2．非正式群体： 非正式群体是人们在交往活动中，由于有共同的兴趣、共同的关系、共同的感情、共同的目标等等而自发组织起来的群体。

3．决策树：“决策树”法就是把决策过程用树状图来表示。它的分析步骤是：①绘制决策树图；（4）计算收益期待值。计算各状态结点的收益值，将各分枝的收益值（或损失值）分别乘以各概率枝上的概率，最后将这些值相加，求出状态结点的期待收益值。

4．近因效应：近因效应指过多地依赖最近的表现对人做出评价，而不考虑他的全部历史和一贯表现的一种现象。

二、单项选择题

1．在现代社会中，一个人大约有（A）的知识是在工作实践和职业学习中获得的。

A．90% B．70% C．60% D．50%

2．领导者素质在内外环境与矛盾的共同作用下，会不断发生变化，主要走向(C)。

A．正方向 B．负方向 C．正负两种方向 D．不分正负方向

3．首先提出正式群体和非正式群体分类的是(A)。

A．梅奥 B．马斯洛 C．弗洛伊德 D．赫茨伯格

4．缩小应有状态与实际状态之间的差距而制定的总体设想是（A）。

A．决策目标 B．方案选择 C．发现问题 D．备选方案

5．不属于渐进决策模型的特点有（D）。

A．渐进主义 B．积小变大 C．稳中求变 D．最佳原则

6．按决策问题的出现概率分类有（A）。

A．程序性决策和非程序性决策 B．经验决策和科学决策

C．单目标决策和多目标决策 D．程序性决策和宏观决策

7．人力资源区别于物质资源的根本所在是由于它的（D）。

A．开发性 B．增值性 C．时效性 D．能动性

8．提出公平理论的人是（A）。

A．亚当斯 B．杜拉德 C．弗洛姆 D．洛克

9．(C)是领导关系存在的前提。

A．职位 B．组织 C．权力 D．权利

10有效预防和避免危机事件的方法是(A)。

A．危机预警 B．危机识别 C．危机控制 D．危机决策

三、多项选择题

1．传统测评方法的主要弊端有(ABE)。

A．重历史表现，轻发展潜力 B．重定性，请定量 C．重定量，轻定性 D．中群体分析，轻个体分析 E．重经验与印象，轻客观测量

2．下列关于冲突哪些说法是正确的(BDE)。

A．冲突是目标和利益一致情况下发生的 B．单方面的态度和行为不构成冲突

C．冲突是一种静态的相互作用 D．冲突是在目标和利益不一致情况下发生的E．冲突发生于个人与组织之间

3．按照老子原则处理冲突的主要方法有(BDE)。

A．主动出击 B．预防法 C．理顺法 D．不干涉法 E．避开法

4．德尔斐法具有的特点有（BCE）。

A．会上畅所欲言 B．多轮反馈沟通 C．预测结构的统计特征 D．无批评原则 E．匿名性

5．挫折与失败的区别主要有（BE）。

A．挫折是一种客观事实 B．失败是一种客观事实

C．挫折一定产生失败 D．失败是一种主观感受 E．挫折是一种主观感受

四、简答题(含辨析题)

1．领导智能结构与领导的知识结构没有区别。

答：错，有区别。知识结构是指在一个领导群体中，不同知识积累和背景的成员之间的搭配组合状态。而只能结构是指一个领导群体中，不同智能优势的人才个体的构成比例及其相互关系。智能，是知识、技能、能力诸方面的综合体。

2．简述竞争与合作的客观性。

答： 竞争与合作作为领导关系互动行为的运动形态，实质上是构成领导关系的各种因素和力量之间的矛盾性与统一性的必然反映。领导关系中竞争与合作的存在，具有不以人们的意志为转移的客观必然性。

1、从广义上说，竞争是指一切生物间的生存竞争，这是生物进化的普遍规律。我们这里论述的竞争则是狭义的，即社会互动类型意义上的竞争，它是专指人与人、群体与群体对于一个共同目标的争夺。领导关系中存在竞争主要是由于领导关系各组成部分在客观上都有差异性和特殊性，与这种差异性和特殊性相联系的是相对独立性和自主性。这种特点，决定了各组成部分在具有共同的群体利益和目标的同时，还具有不同的个体利益和目标。在群体成员追求各自利益和目标的过程中，必然存在着竞争。竞争不仅存在于领导关系的同级之间，而且还存在于上下级之间。在开放、民主的领导关系系统中，上下级之间的平等竞争，往往导致领导关系的分化和重组。

2、与竞争相对立的，是领导关系各组成部分之间的合作。合作是指两个以上的人或群体为达到共同目的，自觉或不自觉地在行动上相互配合的一种互动方式。如果说领导关系系统中各组成部分之间的差异性和特殊性决定了其竞争的客观性，那么领导关系系统中各组成部分之间的统一性和共同性决定了其合作的客观性。协同的基本功能在于最大限度地克服由于竞争产生的各种内耗，形成最大组织合力，最优化地实现领导目标。

3．简述激励的方法。

答：激励的方法主要有：

1、目标激励法；

2、荣誉激励法；

3、自我价值实现激励法；

4、尊重激励法；

5、情感激励法；

6、公平激励法；

7、宣泄激励法；

8、危机激励法；

9、领导行为激励法；

10、正强化激励法；

11、全方位激励法。

五、论述题(含案例分析题)

1．如何认识战略制定的原则？战略管理有哪些步骤？

答：战略制定应遵循的原则有：

1、充分掌握影响与制约领导战略的环境因素；

2、追求长期效应；

3、必须选择好战略重点。

战略管理的过程有：

1、环境分析；组织的战略环境是“与确立战略目标和达到目标有着潜在联系”的所有环境的总称，包括外币环境和内部环境两种。

2、战略形成；战略的形成是根据对自己组织的优势与短处进行分析之后，形成一整套长期并相当稳定的计划，以期对话拧提供的机会和威胁进行有效利用和回避。

3、实施战略；战略的实施就是把战略目标通过结构划分，逐层分解落实到具体的执行者身上，最终变成现实的东西。

4、评估和控制；是对战略的运行和执行状况进行监控，以便将期望与现实进行对照的过程。

2．试述人力资源管理与传统人事管理的区别。

答：

1、传统人事管理将人只视为是一种成本或生产、技术要素，是对组织资本资源的消耗；而人力资源管理则将人本身看作资源，而且与其他物质资源的一次性开发、使用不同的是，人力资源可以持续不断地开发和有效使用。它本身就能够给组织带来巨大的投资回报率和效益。

2、传统人事管理一般将组织的工作人员看成是被动的工具，他们的存在无非是要满足组织工作性质的需要，与组织工作相比，人的地位是附属性的。因此，在人事行政管理过程中，组织比较强调管制、监控等方面的功能；而人力资源管理将组织中的人作为组织发展的主体，注重的是塑造组织人才成长的环境，尊重员工主体地位的态度和发展激励、保障、服务、培训等引导性、开发性的管理功能。

3、传统人事管理的内容比较简单，主要从事录用、考核、奖惩、工资等管理活动；人力资源管理的内容则大大地丰富了，不仅包含传统人事行政管理的基本内容，而且适应现代社会发展和人力资源发展的需求，重视和增强了一些新的管理内容，使人力资源管理与组织发展紧密地结合在一起。