中国人民大学2012年自主招生简章

中国人民大学2012年自主招生简章（共16篇）（共16篇）

1.中国人民大学2012年自主招生简章 篇一

天津大学2012年自主招生简章

为了更好地贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010–2020年)》，北京理工大学、重庆大学、大连理工大学、东南大学、哈尔滨工业大学、华南理工大学、天津大学、同济大学、西北工业大学(按高校名称汉语拼音字母排序)等九校在《卓越人才培养合作框架协议》总体规划下，2012年继续联合开展自主选拔录取，共同选拔具有创新潜质、学科特长，以及全面发展，综合素质较高的优秀学生。按照教育部《教育部办公厅关于做好2012年高等学校自主选拔录取试点工作的通知》有关规定，天津大学制定本实施方案。

一、报名条件

普通高中理科毕业生，符合下列条件之一者均可申请：

1、省级重点中学学生高中阶段学习成绩位于年级前20%者；

2、高中阶段参加全国数学、物理、化学、生物、信息学、科技创新等竞赛，获得省级赛区三等奖(含)以上者；

3、具有突出的创新和实践能力，在科技创新方面有优异成绩者；

4、“全国创新英语大赛”优胜者(依据全国大赛组委会提供的名单)；

5、综合素质优秀或具有其他特殊才能和突出成绩者(要求附详细材料说明)；

6、在天津市组织的高中学业水平测试中语文、数学、物理、化学、生物、政治、地理、历史均获得A的考生(本条只适用于天津籍考生)。

二、选拔程序

天津大学自主选拔采取以“中学推荐为主，个人自荐为辅” 的方式进行，考生可在九所合作高校中选报含天津大学在内的两所高校。获得天津大学分配给中学推荐名额的考生，需在第一志愿填写天津大学；个人自荐的考生，可在第一志愿或第二志愿填写天津大学。

1、网上报名

符合报名条件的学生请登录天津大学本科招生网(http://zs.tju.edu.cn)网上报名专栏，点击“卓越人才培养合作高校联合自主选拔录取报名系统”(网址http://211.151.240.39/excellent_student/)，按有关要求注册报名，并打印报名表格。

注：考生可通过注册的用户名和密码登陆网上报名系统查看自己的材料是否寄到天津大学，初审结果、测试结果等相关信息均可通过网上查询。

2、材料准备

1)报名表需所在中学校长或主管校长签字并加盖公章；2)报名表后附高中成绩单(需加盖中学教务部门公章)、获奖证书复印件、个人自荐信(内容包括自身成长经历及体会、个性特长及取得的成果、进入高校的努力方向及设想等)及其他可证明“申请理由”的佐证材料；3)所有申请材料需订成一册，且第一页为自主选拔报名表，无论将天津大学填写为第一志愿还是第二志愿，都必须将申请材料邮寄到天津大学招生办公室(以收件日为准)，过期无效；4)信封上务必注明“自主选拔申请材料”，所有申请材料恕不退还，请考生做好备份。

个人自荐者只需完成本项中2)、3)、4)三个小项即可。

3、初选

由我校自主选拔工作领导小组对申请人提交的材料进行初选，确定参加自主选拔测试人选名单，并在我校招生网(http://zs.tju.edu.cn)公布，同时在报名系统内相应栏目公布选拔测试事宜，不再另发书面通知。

4、考核

获得测试资格的考生须持身份证、学生证等有效证件参加“卓越人才培养合作高校2012年联合自主选拔录取学业能力测试”或面试。

测试科目：数学，时间90分钟，满分100分；自然科学(涵盖物理与化学)，时间90分钟，满分100分；社会科学(涵盖语文与英语)，时间150分钟，满分150分；总分350分。

5、资格认定和公示

根据测试或面试成绩，由招生工作领导小组本着择优录取的原则确定我校自主选拔合格人选名单，报考生所在省级招办备案，并在教育部“阳光平台”公示。

三、录取原则

为选拔综合素质优异的学生，我校将预留总招生计划5%左右的计划数用于录取自主选拔合格学生。

1、我校将在测试或面试考核合格的基础上，确定认定结果。

2、取得自主选拔合格资格的学生，必须参加2012年高考，且自主选拔批次(若无自主选拔批次，则必须在平行志愿A志愿或第一批次第一志愿)报考天津大学，并根据其自主选拔考核结果在高考录取时分别享受以下优录政策：

A类：考核成绩位于前30名者，若其高考成绩达到我校在当地录取分数线，则满足其第一专业志愿；31-100名者，若其高考成绩达到我校在当地录取分数线，则可加20分安排专业；前100名者，若其高考成绩未达到我校在当地录取线但达到了当地一本线，且专业服从调剂，即可录取。考核成绩位于前50名的考生，高考被我校录取，入学后若入学摸底考试达到一定标准，则可以自由选择是否进入我校“求是学部”(卓越工程师培养中心)学习，且在后续学习中将被作为本硕博连读重点培养对象。

B类：考核成绩位于101名(含)以后被我校认定合格者或校长实名推荐面试合格者(校长实名推荐仅限天津市)，若其高考成绩达到我校在当地录取分数线，可加10分安排专业；若其高考成绩未达到我校在当地录取分数线，但在我校录取线下30分之内，且高于当地一本线，专业服从调剂，即可录取。

以上A、B两类中，选择专业时，若高考报考建筑学、城市规划，则需加试徒手画且成绩合格，方可享受相应加分政策，其他专业无特殊要求。徒手画测试在面试时进行，测试地点为天津大学。

注：以上提到的“录取分数线”在平行志愿省份为“最终模拟投档线”。

3、高考成绩公布后(截止2012年7月5日)，考生需填写我校寄送的《天津大学自主选拔高考志愿填报回执》，并按时提交，不提交者视为放弃天津大学自主选拔合格资格。

四、日程安排

1、网上报名时间：2011年12月3日至12月18日。

2、材料寄送时间截止至2011年12月23日(以收到邮戳为准)，逾期不再受理。

3、材料审核时间截止至2011年12月30日。

4、缴费时间：2011年12月31日至2012年1月8日。

5、打印准考证时间：2012年1月16日至2月11日。

6、测试时间：2012年2月12日。

7、报名费：200元/人。

8、测试地点：卓越人才培养合作高校在全国除西藏以外所有省会城市及辽宁大连设置考点，考生可就近选择考点参加考试。

五、监督和约束机制

天津大学自主选拔工作将在教育部的指导和学校招生工作领导小组的领导下，严格遵循公平、公正、公开和择优录取的原则，加强管理，严格程序，接受社会监督。

1、自主选拔的全部工作在学校招生工作监察办公室的全程监督下进行。

2、推荐学校和申请人应本着诚信的原则进行推荐和报送相关材料，各中学的推荐人选和经我校考核后确定的自主选拔人选须在中学校内进行公示。如发现学校在推荐过程中弄虚作假，将取消该中学三年的推荐资格；如有考生弄虚作假，按照教育部相关规定，取消该学生被认定的资格及高考资格，若该生已被录取，则取消其入学资格。

3、其它违规行为将按照教育部有关规定处理。

六、所有信息全部通过网上发布，不再另行通知，考生未能及时查询而影响测试或录取的，责任自负。

七、本实施方案最终以教育部公示方案为准。

八、本实施方案由天津大学招生办公室负责解释。

咨询电话：022-27405486，27401800(传真)

邮寄地址：天津市南开区卫津路92号，天津大学招生办公室

邮编：300072

天津大学招生办公室

2011年12月

2.中国人民大学2012年自主招生简章 篇二

新浪教育讯, 来自全国各地1200多名考生参加了北京大学2012年自主招生面试。以下为部分面试题:1.近几年很多用人单位在招聘员工时, 很看重应聘者的本科毕业学校。请谈谈你的看法。2.国际连锁超市中大多数商品都是中国制造, 但大部分利润都被外企赚走。你如何看待这一现象?3.培根说:“金钱是忠实的男仆, 也是恶毒的女主人。”请谈谈你的认识。4.怎样的机制能够鼓励见义勇为, 减少袖手踯躅?5.文化产业化进程中, 价值倾向和市场取向哪个更重要?6.目前, 文化软实力的竞争在世界各国综合国力竞争中的地位和作用日益凸显。请谈谈什么是文化软实力。你认为包含哪些要素?7.北京大学“中学校长实名推荐制”要求“不孝敬父母不得被推荐”, 引起社会热议。请谈谈你的看法。8.中小学升学时的择校现象愈演愈烈。请谈谈你的看法。9.齐白石先生说:“学我者生, 似我者死。”你如何理解这句话?10.目前, 我国部分食品存在中国、外国双重质量标准的现象。你如何看待这一问题?11.柏拉图在《理想国》中认为, 应该由哲学家来统治和管理国家。你是否同意他的意见。12.“温州7.23动车事故”以后, 有人说中国经济慢些走。你同意这样的说法吗?为什么?13.经济学原理告诉我们, 某物价格高趋, 购买者盖寡;反之, 价格低趋, 购买者必多。但是现实生活中却是:前几年房地产价格不断上涨, 购买者趋之若鹜;而今房地产价格下跌, 买楼处却门可罗雀。为什么?

3.中国人民大学2012年自主招生简章 篇三

1.32016除以100的余数是.

2.复数z1，z2满足z1=2，z2=3，z1+z2=4，则z1z2=.

3.用S（A）表示集合A的所有元素之和，且A{1，2，3，4，5，6，7，8}，S（A）能被3整除，但不能被5整除，则符合条件的非空集合A的个数是.

4.已知△ABC中，sinA+2sinBcosC=0，则

tanA的最大值是.

5.若对任意实数x都有2x-a+3x-2a≥a2，则a的取值范围是.

6.若a∈π4，π2，b∈（0，1），

x=（sina）logbsina，y=（cosa）logbcosa，则x y（填>，=，或<）.

7.在梯形ABCD中AB∥CD，对角线AC，BD交于P1，过P1作AB的平行线交BC于点Q1，AQ1交BD于P2，过P2作AB的平行线交BC于点Q2，….若AB=a，CD=b，则PnQn= （用a，b，n表示）.

8.在数列{an}中，an是与n最接近的整数，则∑2016n=11an=.

二、解答题（第9小题满分16分，第10、11小题满分18分）

9.已知a，b，c>0，a+b+c=3，求证：a2a+bc+b2b+ca+c2c+ab≥32.

10.求所有函数f：N*→N*，使得对任意正整数x≠y，0<|f（x）-f（y）|<2|x-y|.

11.求方程2x-5y·7z=1的所有非负整数解（x，y，z）.

参考答案

1.21.由32016=91008=（-1+10）1008≡（-1）1008+C11008（-1）1007·10≡-79≡21（mod100）可得答案.

2.16±156i.复数z1z2的模z1z2=z1z2=23，接下来求其幅角.

图1如图1所示，设复数z1，z2，z1+z2在复平面内对应的点分别是A，B，C，得OACB.

在△OAC中应用余弦定理，可求得cosA=22+32-422·2·3=-14.

所以cos∠AOB=14，进而可得

z1z2=2314±154i=16±156i

3.70.将集合{1，2，3，4，5，6，7，8}划分为A1={1，4，7}，A2={2，5，8}，A3={3，6}.

于是，使得S（A）能被3整除的非空集合A的个数是[（C03+C33）2+（C13）2+（C23）2]·22-1=87.

接下来，考虑S（A）能被15整除的非空集合A的个数，此时S（A）=15或30.

当S（A）=15时，按集合A的最大元素分别为8，7，6，5分类，可得分别有5，4，3，1个，此时共计13个.

当S（A）=30时，共有4个.

综上所述，可得答案是87-13-4=70.

4.33.由sinA=sin（B+C）=sinBcosC+cosBsinC及题设可得tanC=-3tanB，所以由均值不等式，可得

tanA=-tan（B+C）=tanB+tanCtanBtanC-1=2tanB3tan2B+1=23tanB+1tanB≤33

进而可得：当且仅当tanB=13即（A，B，C）=π6，π6，2π3时，（tanA）max=33.

5.-13，13.由零点讨论法可得，当且仅当x=2a3时，（2x-a+3x-2a）min=a3.

所以题设即a3≥a2，进而可得答案.

6.>.可得lnx=ln2sinalnb，lny=ln2cosalnb.

由a∈π4，π2，可得0

又由b∈（0，1），可得lnb<0，所以lnx>lny，x>y.

图27.aba+bn.如图2所示，设PnQn=xn（n∈N），其中P0Q0=x0=CD=b.

由平行线分线段成比例定理，可证得

1xn+1=1xn+1a.

所以1xn=1x0+na.

PnQn=xn=aba+bn.

8.888.设k是与n最接近的整数，得k=n+12，得k≤n+12

k2-k+14≤n

所以数列a1，a2，…，a2016

即1，12个，2，2，2，24个，…，k，k，…，k2k个，44，44，…，4488个，45，45，…，4536个

进而可得

∑2016n=11an=∑44k=11k·2k+145·36=88.8

9.由三元柯西不等式，可得

2a22a+b+c+2b2a+2b+c+2c2a+b+2c·4（a+b+c）=（2a）22a+b+c+（2b）2a+2b+c+（2c）2a+b+2c[（2a+b+c）+（a+2b+c）+（a+b+2c）]≥（2a+2b+2c）2=2（a+b+c）2.

所以2a22a+b+c+2b2a+2b+c+2c2a+b+2c≥a+b+c2=32.

再由二元均值不等式，可得

a2a+bc+b2b+ca+c2c+ab≥2a22a+b+c+2b2a+2b+c+2c2a+b+2c≥32.

10.在题设所给的不等式中，可令y=x+1（x∈N*），得0

即f（x+1）-f（x）=1.

由对任意正整数x≠y，0

因为象的集合为N*，所以f（x+1）-f（x）≡1.进而可得，f（n）=n+f（1）-1，其中f（1）∈N*.

11.由题设，可得

（-1）x-（-1）y≡1（mod3），

所以x为奇数，y为为偶数.

可设x=2m+1，y=2n（m，n∈N），得原方程即2·4m-25n·7z=1.

若n∈N*，可得2（-1）m=-2≡1（mod5），这不可能！所以n=0，y=0.

又得原方程即2·4m-7z=1.

（1）当z=0时，得m=0，此时的解为（x，y，z）=（1，0，0）.

（2）当z∈N*时，得-（-1）z≡1（mod4），所以z为正奇数，设z=2p+1（p∈N）.

再得原方程即2·4m-7·49p=1.

①当p=0时，得m=1，此时的解为（x，y，z）=（3，0，1）.

②当p∈N*时，得m≥4，所以-7·1p≡1（mod16），这不可能！

综上所述，可得原方程的所有非负整数解（x，y，z）=（1，0，0），或（3，0，1）.

4.中国人民大学2012年自主招生简章 篇四

文

（2012年高考自主招生面试在即，免费资料大放送，发邮件至1729593736@qq.com索取大量权威机构内部资料，绝对诱惑！）

尊敬的中央财经大学(招生办)招生处老师：

您好!

我是***，现就读于***.感谢您在百忙之中审阅我的申请材料。

中央财经大学，以怒蹄奔腾的骏马为标志物，希望学子们能“腾天潜渊，吐纳川海;辽阔原野，一任奔驰”，博大高远的追求使我渴慕不已，心神往之。我渴望成为中央财经大学的一名学生。

由于在数学上表现出了优秀的能力，我5岁时上了小学。200*年时，我们全家来到北京，并开始了我在***学校长达8年的学习。这8年来，**见证着我点点滴滴的进步。来到北京前我对英语(论坛)一无所知，可我的母校是一个国际化的学校，于是我的英语让老师和父母十分着急。后来在父母老师的帮助之下，我一直努力提高自己的英语水平，现在英语已经成为我的优势之一。小升初的时候，我的成绩还不是很好，在我初中三年的不懈努力之下，最终以中考523分(当时的市重点线)的成绩进入了我校高中部实验班。在高一时我的成绩在班里、年级的前列，参加了海淀区数学、物理、化学竞赛，并在第20届全国数学“希望杯”比赛中获得全国三等奖。进入高二之后，我在所有考试(包括月考、期中期末考、高三的周考、区统考)中都保持着班级第一、年级第一的成绩，而且整个高中年级的各科会考成绩都是A.我认为只要对学习有着严肃认真的态度，始终都在努力超越自我，就一定可以取得成功。而且我可以理性对待考试、不断提高自己的学习能力，从而保持了一个稳定的、向上的状态，我会将这种状态在我以后的学习、生活中继续保持下去。

我出生在一个民主开放的家庭。父母都是老师，给我一定的自由发展空间，并着重培养我的领悟能力、学习能力和动手能力，让我学会自立。于是我在遇到生活、学习、与人沟通相处等方面的困难时，都自己想办法独立解决，从而在各方面成为班级、年级的佼佼者。由于父母对我潜移默化的影响，我做事十分认真，习惯追求完美，虽然十分完美是不可能的，但是追求完美的态度和意志让我在学习、工作中有着出色的表现。

此致

敬礼！

自荐人：***

5.中国人民大学2012年自主招生简章 篇五

今天，上海悉尼工商学院自主招生项目学生会学习部开展了新学期第四周English Corner活动。主题是Game。这是一个有关于卓牌游戏的活动，让同学们通过游戏和交流来提高英语表达能力。早在活动开始前，后勤组和不少策划组的组员就积极搬椅子来布置会场，此次活动形式简单，只需要五处桌椅和各种好玩又新颖的纸牌和棋子，自然，也少不了热情前来的同学们和善谈的外教们。

活动如期进行，五处桌椅各有一个游戏进行，外教Liane，Carole，Anotonio在旁指导同学们游戏的规则，另外有两名学生助理来辅助外教的工作。通过英文的渲染，游戏变得更有挑战性，不少游戏里包含的动词，名词需要用不熟悉的英语说出，有点别扭但有趣。等到大家游戏玩得游刃有余时，外教们也加入到游戏中来，现场的气氛更活跃了。这个游戏叫大富翁，这套纸牌游戏可以供两到十一个人来玩，每个参与者手里有同等份额的钱，可以用于买地租地来赚钱，自然，当你经过别人的房子时也需付过路费，因而最后得到最多地和最多钱的人为胜者。要获得这个游戏的胜利多有运气成分，运气好的女同学更被戏称为LANDLORD,对预期收支的估算和大胆地买卖胆识以及玩家们的密切配合，都是能够左右游戏结局的因素。当这个游戏在英语的语言环境中进行时，玩家们的交流与配合多多少少受制于语言转换上的困难，不少同学混淆了fifty和fifteen的发音，但是却增加了许多笑点，在纠正中学习，在游戏中学习，不甚流利的英语搭配着流畅的游戏过程，游戏节奏恰如其分地体现着英语的魅力，桌游的乐趣。大家度过了个难忘的夜晚。

这次活动挺顺利的，但是参与的同学较少，希望学习部的各成员在宣传活动的力度上要更强，号召更多同学来English Corner体验英语的魅力，结识朋友。

上海大学悉尼工商学院自主招生学生会学习部

6.中国人民大学2012年自主招生简章 篇六

来源：本站原创 2012-01-10 18:17:35 [标签：上海自主招生简历 自主招生简历样式 中考自荐信如何写]

2012年上海中考自主招生简历样式，需包含封面、自我介绍、班主任推荐信、初中学校推荐信、学习成绩及证书展示等。

2012年上海部分高中已开始寒假冬令营报名，同时要求学生制作一份详细的个人简历。一份好的简历，可以为自己加不少分。

简历需要包括封面、自我介绍、班主任推荐信、初中学校推荐信、学习成绩及证书展示等。

封面不能太过华丽，简单明了，突出学生的个性。

自我介绍，除了说明在学校里的学习情况、担任的职务、兴趣爱好、性格以及缺点。班主任推荐信可以从老师的视角，根据以上内容进行扩充。自荐信必须包含初中学校推荐信，学校需在此份推荐信上进行签字、敲章。

之后，可以整理初二开始到一模的成绩及学校排名，一模成绩需加上区排名。若学生不知道自己的排名，可询问班主任。

最后附上近几年的获奖证书，按证书的重要性排序。例如：数学、理化、英语、语文、特长等。

7.中国人民大学2012年自主招生简章 篇七

一、审慎的破冰之旅: 高校自主招生政策特征分析

自主招生政策是在原有统一高考制度已经不适应高等教育发展要求、培养个性化的创新型人才、高校对扩大办学自主权诉求的基础上产生的。高校自主招生的政策依据和政策文本主要有《高等教育法》、《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》, 以及2003 ~ 2012 年间可检索到的教育部发布的7 个关于做好该年度的高等学校自主选拔录取改革试点工作的通知。这些政策文本及实施成效主要呈现出以下特征:

政策目标及招录模式。自主招生的政策目标是促进素质教育的开展, 选拔具有创新潜质和全面发展的优秀人才, 促进高水平大学建设。同时, 试点高校逐年增多, 政策惠及更多地区更多的考生, 体现出了公平、公正的理念。十年来的政策文本基本明确了自主招生的招录模式流程: 教育部颁布年度自主招生文件—试点高校制定自主招生方案并向社会公布—本人申请—中学推荐—专家审核—组织笔试面试—公示入选名单—签署拟录协议—参加高考—择优录取公示。

招生方式逐步出现多样化的发展趋势。其一, 试点高校数量增多, 范围扩大。具有自主招生试点高校的数量逐步增多, 范围从中央重点高校到地方高校, 中西部试点高校比例逐渐增多。东部实施自主招生的高校的比例从86. 36% 下降到63. 71% , 中西部高校的比例从13. 64% 上升到36. 29% 。从高校的层次来看, 试点高校已经几乎全部都是211 高校, 涵盖了35 所“985”高校。从试点高校分省情况来看, 试点高校已经覆盖了21 个省, 但是仍有10 个省份的高校还没有进行自主招生的试点。2011 年, 全国首次出现了省属院校面向本省的自主招生选拔录取。其二, 从2009 ~ 2011 年, 形成了“北约”联盟、“华约”联盟、“卓越”联盟, 以及行业特色大学“北京高科”联盟, 这4 个自主招生联盟采取联考的方式。高水平大学联盟的联考已经成为一种改革发展的趋势。其三, 自主招生政策在实施过程中形成了旨在选拔拔尖考生的招录取向, 也形成了兼顾城乡地域、体现学生志向、照顾西部贫困少数民族地区优秀学子, 促进教育公平的专项计划。近年来的专项计划如清华大学“A计划”、“B计划”、“自强计划”、“领军计划”, 北京大学“校长实名推荐制”, 浙江大学的“西迁之路学子计划”, 中国人民大学的“圆梦计划”, 北京师范大学“攀登计划”, 复旦大学“推优直选”等。

从政策实施过程来看, 教育部和各高校自主招生在政策目标、招生程序制定、试点高校的选择、选拔人数比例等方面持非常审慎的态度。自主招生改革被誉为中国高考招生的“破冰之旅”。

二、突出的争议: 高校自主招生政策实施成效难题

从自主招生的十年政策文本及实施效应来看, 高校的自主招生权实质上仍然是在国家教育主管部门的政策范围允许内, 高校的自主招生并不是“无限的”自主, 而是“有限的”自主。在政策制订实施过程中, 出现了一些突出的争议, 这些争议也成为深化自主招生改革的难题。

( 一) 公平和效率: 谁先谁后

对于自主招生公平的争议表现为: 第一, 指责区域的不公平。试点高校主要集中在经济和教育发达的东部地区, 且试点高校都是国家部属或省部重点建设院校, 中西部地区的试点院校相对较少。2009年教育部阳光高考平台公示的数据显示, 全国自主招生录取学生城乡比例为9∶ 1。政策导向加速了对全国优质生源向优质高等教育区域的流向。第二, 具有推荐资质的中学资格和推荐方式的不公平。从具有推荐资质资格的中学来看, 都是一些省市的著名重点中学, 一般的县城和乡村中学根本不具有这种推荐的资质。本来是“不拘一格”的自主选拔方式, 被贴上了“重点中学生源”标签。此外, 中学“推良不推优”的做法也广受社会的指责。第三, 考试设计的不公平。试点高校的考点主要集中于大中城市。例如, “北约”2012 年在全国33 个城市设立了38 个考点, “华约”2012 年在全国设置45 个考点, 共吸引了6. 8 万考生参考, 但是仍然远远满足不了考生的需要。另外, 考试内容的城市化倾向也备受批评。有的学者通过调研发现, 自主招生的生源呈现显著的城市化现象: 自主招生试点学校与录取人数集中在大中城市, 自主招生的生源地集中在城镇地区, 自主招生的考试内容倾向于城市化 ( 荀振芳, 汪唐华, 2011) 。第四, 优惠方式的不公平。例如, 对于考生参加高校组织的冬令营、夏令营可以有额外的优惠加分, 使其成为众多优势家庭资本竞相作用的空间。优惠加分的额度也从最初的试点高校在考生所在省录取分数下的10 分、20 分以内, 再到40 分、60 分, 都引起社会的极大关注, 相关的优惠分数标准却在相关的政策文本中找不到依据。

有人认为自主招生是一种效率优先的做法, 这种观点也有可商榷之处。从相关数据来看, 自主招生是否高效率并不能够合理地证实。笔者根据中国高等教育学生信息网统计数据得知2006 年53 所高校完成自主招生共10432 人, 当年高考录取人数为530 万, 自主招生录取考生占全国高考录取人数的1. 97% 。据称我国2003 ~ 2011 年, 通过自主选拔录取的考生约有4 万人, 同期高校录取的总人数4964万人, 自主选拔录取的考生仅占高考总录取人数的0. 08% 。另据有关方面数据, 每年以自主招生形式录取的考生大约1. 5 万人左右, 其中2 /3 的学生没有自主招生的优惠也可以进入同样的学校, 即真正享受到自主招生优惠的考生为0. 5 万人左右, 占全国每年1000 万考生总量的0. 05% 。正因为如此, 中国农业大学校长柯炳生认为, 迄今为止的自主招生与99% 以上的考生没有直接关系 ( 曾令奇, 2012) 。由此可见, 自主招生的目的是“让适合的学生接受合适的教育”, 代表效率的卓越具有个体特征, 而强调平等的公平具有群体特征。高校自主招生的效率要通过科学组织的选拔人才方式、培养方式、培养质量才能衡量, 而公平则体现在招生选拔的程序和过程中, 能够代表不同群体的利益。

( 二) 政府与高校: 谁的自主

从自主招生的实施效果来看, 自主招生政策的行政计划色彩仍然比较浓: 一是硬性规定高校自主招生规模控制在年度招生计划5% 以内; 二是每年的试点院校由教育行政主管部门确定, 对于政府、招办、高校的职责做出了明确的规定。从政府角度分析, 目前国家还缺乏一套《国家教育考试法》, 缺乏与自主招生相配套的法律法规, 缺乏长效的考试监督机制。高校既要考虑行政部门的规定, 又要考虑高校实际和社会舆论压力。这样的决策机制, 政策就具有很强的行政意图以及随意性, 难以平衡各方利益, 自主招生几乎每年都会推出新政策、新措施。

( 三) 高校和学生: 谁的选择

自主招生另外一个争议就是高校和考生之间的录取选择。受到争议颇多的是高校联盟联考, 联盟之间的竞争会认为是另外一种形式的生源大战, “掐尖大战”、“三国杀”、“四国战”等质疑声不绝于耳, 理想的高校与学生之间双向选择而达成的“双赢”效果并不十分乐观。从各试点高校的自主招生章程来看, 对于选拔考生的条件包括在一些竞赛中取得优异名次、优良的高中学业成绩、良好的综合素质等, 考试科目考察的重点是中学的课程内容。从各高校的试题分析来看, 自主招生考试对学生的知识面、综合能力要求可能更高一些, 但自主招生的考试科目和考试内容与高考并没有根本的差别。自主招生容易演变为一场硝烟弥漫的“小高考”, 而且考试时间较长, 加重了学校和考生的负担。

从四大联盟的考试时间安排来看: 2011 年, “北约”和“华约”的考试时隔一天, 2012 年这两个联盟考试时间安排在同一天, 而卓越联盟安排在后一天, 考生在联盟间只能选择站队。各个联盟内考生虽可共享笔试成绩, 但面试成绩却很难共享互认, 考生也仅可申请联盟内的1 ~ 3 所高校。在激烈的生源和“掐尖”竞争中, 考生在报考时就要选择哪个联盟以及联盟内的某所高校, 联盟之间和联盟内部的高校之间的关系非常微妙, 高校和学生的双向选择都受到了很大的影响。2012 年, 复旦大学、南开大学退出“北约”, 南开大学招生办负责人称“南开大学不想陷入人们所说的名校‘掐尖’的竞赛里, 而是希望回归自主招生的本义, 让自主招生真正成为高考的补充而不是重复。”[1]

从自主招生的实践来看, 考生在签署了录取协议后也有最终不诚信的行为。自主招生中上线的基本上都是高分学生, 甚至一些省属学院的自主招生计划变成了招收“二志愿高分”学生的补救措施。有学者指出, “这些年来, 自主招生的录取率除清华、北大等少数高校外, 大多数高校都不高, 仅在30% ~ 40% 左右, 而录取后的流失率又不断上升”[2]。

( 四) 公开和隐蔽: 信息对称么

自主招生信息隐蔽、过程不透明一直也是被公众质疑的问题。从中学推荐制到个人推荐制, 试点高校具有初审权, 初审后公布入围考生名单。但是对于初审的标准和过程, 如何从大量的考生中挑选出具有笔试资格的考生, 试点高校却语焉不详, 面试的信度和效度也令人质疑。

查阅教育部阳光高考平台和相关试点高校的自主招生公示, 公示学生的信息项目最多的有7 项, 最少的只有2 项。且信息分散在阳光高考平台、学信网、试点高校网页等媒体, 可查询最终的录取人数。笔者也仅在中国高等教育学生信息网看到全国2005 年、2006 年的自主招生名单公示, 包含的信息为姓名、性别、中学毕业学校。《中国青年报》在全国31 个省、区、市3578 人进行的一项在线调查显示, 仍有81. 9% 的公众认为自主招生过程需要更加透明[3]。

尽管高校声称自主招生面试过程会采用录音录像等技术手段、随机抽取面试专家等措施以保证公平, 但是仍然面临人们对“暗箱操作”、“权力寻租”的怀疑, 公众要求公开、公平的呼声此起彼伏。

( 五) 招生和培养: 背离政策初衷么

2005 年教育部《关于进一步做好高等学校自主选拔录取改革试点工作的通知》强调, 要“做好自主选拔录取学生入校后相应的教学培养工作, 建立质量跟踪评估机制”。但是从2007 年第一届自主招生的考生毕业, 到目前已经也有5 ~ 6 届的毕业生, 没有太多对这些学生的后续跟踪研究调查文献。自主招生培养过程一定程度上背离了政策初衷。具体原因是: 高校自主招生的部分考生必须服从专业填报要求, 入校后甚至出现了学业困难的情况; 考生录取后被分散在各个学院的各个专业中, 试点高校没有制定个性化学业规划和指导工作。有学者认为, “实证分析表明, 自主招生中, 高考成绩对于入学后成绩是最具有后效度的, 但中学学习成绩、冬令营成绩与竞赛获奖成绩权值得商榷。”[4]

在相关利益格局不均衡的前提下, 自主招生若异化为自主考试, 联盟出现的“抢生源”趋势, 社会逐渐背离自主招生的初衷。如果高校之间的竞争只停留在招生环节, 而不在人才培养方面下功夫, 那么, 结果可能只是改变了学生在高校之间的分布, 造成零和博弈[5]。

从自主招生十年来看, 其模式始终未能完全脱离高考, “高考的翻版”、“小高考”、“昂贵的自主招生加剧教育不公平”、“考生和中学推荐的诚信问题”等一直困扰着自主招生改革。“从功能和作用来看, 自主招生选拔特殊人才的成效相当有限, 也未能降低中学生的学业压力和升学竞争程度”[6], 自主招生的统考成绩要求过高、招生数量少, 对基础教育的影响有限。“自主招生改革并没有完全实现促进中学素质教育、扩大高校办学自主权和培养创造性人才的政策目标, 却带来新的教育不公平。”[7]

三、自主招生政策走向与建议

( 一) 坚持选拔卓越创新人才, 兼顾教育公平

自主招生改革是探索一流大学选拔机制的尝试, 其目的是卓越的高校选拔具有学科特长、个性创造潜质的特殊人才。有学者做过调查, “2009 ~ 2011年面向全国招生高校的自主招生简章的分析, 得出的结论是: 自主招生从选拔上是一个侧重选拔效率, 对优势考生有明显偏好的实践”[8]。从发达国家的高校招录模式来看, 美国一流大学的高申请率和低录取率, 既能够选拔到适合高校的考生, 也能兼顾到不同文化和家庭背景的公平, 体现了社会正义的机会均等原则和补偿性原则。英国的大学录取也对于公平有政策强调, “公平的入学制度必须是透明化的; 公平的入学制度必须能让大学从学术成就与潜能的观点, 挑选到足以完成学业的学生; 公平的入学制度具有适切的机制结构与流程工作支持”[9]。

从我国十年来的实践看, 高校的自主招生章程和实施也体现了这种政策倾向, 既有体现效率的拔尖计划, 也有体现公平的面对边远地区贫困地区考生的专项计划。在选拔卓越创新人才的前提下, 高校如何用采用科学的程序和方式选拔人才, 提高人才培养质量, 并在选拔中兼顾招生程序的公平性、高校间的公平竞争、中学间的推荐公平性、学生参与的公平性, 是未来自主招生改革需明确的一个方向。

( 二) 探索招考分离、多元评价、多样化录取

目前国内有四大联盟联考, 也有一半的自主招生试点高校仍是单独组织考试。填报有限的志愿和提前签署拟录协议, 考生面临很大的压力和风险。高校应将改革的突破口放在如何真正实现招考分离, 多元评价和多样化录取方面。在招考分离的过程中, 很重要的一个内容是中学学业水平考试的推行。如何减少各种多次考试对于考生造成的压力, 减少对考生智力的过度开发, 避免自主招生走入另一种形式的“应试”, 应该成为一个努力的方向。联考是一种改革的尝试, 高校逐渐将命题工作交给专业化的命题机构, 如2010 年, 清华大学等5 校联考已委托教育部考试中心命题。考试中心作为专业考试机构, 试题的科学性和质量评价较高。

在招考分离、多元评价和多样化录取方面, 欧美国家已经有了很多很好的经验。如美国的录取评价指标多元, 包括中学成绩、标准化考试, 考生可自愿参加每年举行7 次的学术评价测评SAT、每年举行6 次的美国大学测试ACT等; 英国的证书成绩+ 综合考评等。基于多元评价的录取, 不是指考试的多元、多样化录取, 也不是指多渠道录取, 而是指注重对考生学术能力的多元化综合评价。高校可设立多个评价指标, 如学生参加统一测试的成绩、中学学业表现、中学校方的推荐、大学的面试考察以及考生的地区教育环境、家庭因素, 给每个指标赋予不同的权重, 然后对学生进行综合评价。多样化录取指的是在统一高考之外, 自主招生录取形式的多样化。

( 三) 落实自主招录信息公开

目前自主招生招录过程还不太公开和透明, 这给人们很大的想象空间。“阳光是最好的防腐剂”, 在公共利益诉求下, 要求程序上首先要实现公平公正。其次是过程的公正, 在不损害学生的相关权益, 保护学生和家庭的隐私权的前提下, 尽可能地公开自主招生信息是应该大力提倡的。近年来, 高校的一些做法也日益得到人们的肯定。例如, 2011 年, 浙江大学对自主招生面试现场实施全程录像监控, 提升面试过程的透明度与公正性。2011 年, 武汉工程大学设立“透明”面试考场, 允许考生亲属旁听, 此举也得到了考生和公众的充分肯定。

( 四) 完善培养环节的制度设计

通过自主选拔进入一流高校的考生, 经过各种考核和评价, 其综合素质和个性发展潜质突出, 是全国优秀生源的集中代表。高校应将更多的工作放在招生之后的培养上。拔尖创新人才的培养需要有一个良好的环境和制度保障, 是一个更为艰辛而长期的过程。高校应建立学生个性化的发展培养方案, 真正做到因材施教, 建立起学生培养质量跟踪评估机制, 加强学生的多元化考核评价机制建设和约束监督机制的建设, 切实做好拔尖创新人才的培养工作, 提高自主招生选拔人才的培养质量。

摘要：高校自主招生改革试点已经历经十年, 对自主招生政策和实施效应进行总结, 可以发现仍存在待破解的一些争议。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》提出了对未来高考招录的指导性意见, 文章拟在《纲要》的指导下, 结合各高校已经开展的十年自主招生实践, 借鉴部分发达国家高校招录经验, 对未来自主招生政策调整提出若干建议。

关键词：高校,自主招生,政策,争议

参考文献

[1]新华教育:2012年高校自主招生政策盘点[EB/OL].http://news.xinhuanet.com/edu/2011-12/03/c_122371453.htm.

[2][6]叶赋桂, 李剑, 史静寰.统一考试自主招生——高校自主招生改革研究[J].中国高教研究, 2010, (1) :26-29.

[3]肖舒楠, 等.自主招生黑幕不断81.9%的公众呼吁过程透明[N].中国青年报, 2008-07-21.

[4]马磊.上海高校自主招生考试的信度和效度分析[J].上海交通大学学报, 2011, (12) :1829-1835.

[5]于洪霞, 引导高校合理竞争, 完善高校自主招生制度[J].教育理论与实践, 2011, (10) :57-60.

[7]张亚群.高校自主招生改革:动因、问题与对策[J].北京大学教育评论, 2010, (4) :31-42.

[8]卜春梅, 王硕.我国直辖市高校自主招生工作现状分析[J].教育与职业, 2012, (2) :175-176.

8.浅析十年高校自主招生制度 篇八

一高校自主招生制度的缘起

高校自主招生源于高校办学自主权的研究。它肇始于改革开放之初。1979年12月6日，《人民日报》报道了五所名校校领导呼吁给高等学校一点自主权的意见，包括复旦大学校长苏步青、同济大学校长李国豪、华东师范大学校长刘佛年、上海交通大学党委书记邓旭初。1985年5月27日《中共中央关于教育体制改革的决定》出台，成为高等学校办学自主权正式被提上日程的标志。1986年3月12日，国务院颁发的《高等教育管理职责暂行规定》进一步明确高等教育管理权限在招生、经费、基建、人事、师资、专业、科研、对外交流8个方面扩大。1998年《高等教育法》的颁布，招生自主权利成为高校七项自主权之首。高校办学自主权的研究和讨论以及相关法律政策的颁布，为高校招生资助的改革迈出实质性的步伐开辟了道路。

高校自主招生制度的发展源于知识经济时代对创新型人才的需求。创新型人才是我国进入21世纪以来最紧迫的需求，知识产权的纷争让我们在国际竞争中只能处于产业链的低端，无法享受知识产权的高额利润。为此，我国提出提升国家自主创新能力的目标，把培养创新型人才作为一项紧迫的时代任务，而创新型人才的培养的主要机构非高校莫属。这就要求高校在选拔人才时，仅仅依靠全国统一考试的分数已经不能挑选出具有创新能力的特殊人才，我国迫切需要建立创新人才选拔机制，拓宽人才选拔渠道。高校自主招生改革正是这种需求下的产儿。

素质教育改革是高校自主招生制度的推动力量。高考恢复30多年来，备受诟病的就是高考的“唯分数论”。1999年中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，要求加快改革招生考试和评价制度，希望利用高校招生政策的改变来引导中小学的素质教育改革进程。

高校招生政策改革的另一个原因即对高校招生中保送生制度的不满。保送生制度至1984年实施以来出现了很多的弊端，期间堵塞漏洞的修补措施并没有制止弄虚作假现象。2001年，教育部对保送生制度进行了重大调整，此后，保送生制度进入稳定期。基于保送生政策的弊端，在高校自主招生方面急需拓展一种在高考体制之外的，既能体现高校招生自主权，又能从一定程度上保证高校招生质量的新的招生制度。由此，高校自主招生制度开始试点。

二高校自主招生政策十年变迁

1对于“自主招生”概念的界定混乱模糊

在2003年教育部的文件中并未给出明确的“自主招生”的定义，只是给出了自主招生的指导思想和原则。随着自主招生试点范围的扩大、试点内容的增加，相关的研究不断丰富起来，“自主招生”内涵的探讨也逐步增多起来。不同的人从不同的角度，例如程斯辉从高校的视角分析了自主招生的内涵：“目前我国高校自主招生是指高等学校在政府批准的基础上，从招生计划中划出一定的比例，根据高等学校自身的办学要求，选拔适合学校特色的有特长的学生。”[1]然而郑若玲则把高校自主招生理解为高校的一项权利：“自主招生从本质上讲，是高校作为相对独立的法人行使法律所赋予、以往却被政府所掌控的‘公共权利的一种行为。”[2]

2自主招生考核评价方法的科学性、评价标准的公平性备受质疑

教育部有关“自主招生”的文件中明确提出，高校要“积极探索学校自主考核与高考、高中学业水平考核、综合素质评价相结合的人才综合评价、多样化选拔录取模式”。试点十年来，考核评价方法的科学性遭到质疑。比如自主招生的面试，许多人提出异议，面试题目的设计、面试专家的配备、面试标准的统一值得讨论。面试时大家看中的是考生的应变能力和落落大方的优雅，而许多“偏才怪才”的性格是内向的，甚至在人际沟通方面缺乏经验而显得木讷羞涩。短暂的面试时间，紧张的考试氛围，如何让考生充分展示自己的全方位素质，如何让考官慧眼识人才？高校自主招生的公平性令人津津乐道。十年的自主招生打着偏重“综合素质”的响亮旗号，在一定程度上把农村和边缘地区的“没见过世面”的考生拒之门外。目前许多试点高校正在通过特色招生计划来弥补这种差异，比如2012年中国科技大学、清华大学、南京大学、西安交通大学联合推出的面向国家级贫困县生源的“自强计划”。尽管这些努力是必须的，但作为高考的辅助手段，仅5%的招生比例，自主招生能在多大程度上扭转原本就存在并且已日趋严重的高校学生中城乡比例的严重失调呢？

3自主招生的程序问题

高校自主招考联盟成立的初始目的是为了缓解高校在自主招生过程中的人力物力投入，但逐渐地人们对它的质疑是逐渐演化为“小高考”，增加学生的负担，影响考生在接踵而至的高考中的发挥。2011年引起最大争论是高校联合“掐尖”，或被称为高校的“圈地运动”。对于高校自主招生的形式教育部一直没有很明确的说法，直到2011年11月15日教育部办公厅发布教学厅[2011]10号文《教育部办公厅关于做好2012年高等学校自主选拔录取试点工作的通知》，对于高校的联考给予了明确的鼓励：继续探索。但同时南开大学和复旦大学退出“北约”，各高校又推出各具特色的各类招生计划，但这些计划更多的着眼于自主招收的学生的未来培养计划问题，招考形式依然在探索。

4高校自主招生的学生并没有相应的培养方案

自主招生制度设计的出发点是扩大高校的招生自主权，使其有渠道选拔到优质而适合的生源。“优质而适合的生源”包括两种：一种是全面发展的优秀生或曰“全才”；另一种是才能突出的特长生或曰“偏才”、“怪才”，亦即那些拥有较高的、为传统智力理论所忽视的非主流智能如空间、人际、存在等智能的学生[3]。但是高校将优秀学生招进来并没有配备相应的培养方案，也没有独特的评价机制，这显然与高校自主招生中表现的“得天下英才”的热情极不匹配，也是人才资源的极大浪费。为此，有些试点高校开始尝试分层次或分专业招生。比如，退出“北约”的复旦大学在2012年推出“望道计划”。‘望道计划是复旦大学承担国家‘拔尖人才培养计划项目的延伸和拓展，旨在通过高质量课程和探究式学习、完备的导师制、系统的学术研究资助、丰富的国际交流体验等个性化培养手段，为相关基础学科培养领军人物。这些“计划”的推出好多是应景之作，招生后的人才培养方案的确定和方案的具体实施是关键。

参考文献

[1]程斯辉.自主招生与高校的自觉、自律和创新[J].湖北招生考试，2004（12）：3.

[2]郑若玲.自主招生公平问题探析[J].中国地质大学学报，2010（6）：55-60.

9.中国人民大学2012年自主招生简章 篇九

在有些同学眼里，可能面试不过是与考官聊聊天。殊不知，这看似轻松、简单的聊天里隐藏着大大的乾坤。一般来说，面试题不再集中于对考生基础知识储备的考察，而在于通过面对面交谈的形式，考查学生的知识面、性格特色等。

自主选拔面试内容一般都是尽量出开放性题目，没有标准答案，尤其是涉及社会热点，所以在高考前夕，学生不能完全“两耳不闻窗外事”。专门复习自己认为会考到的面试题，或临时抱佛脚这些都是没有任何意义的。自主招生不仅仅是考察书本上的知识，需要做到充分的准备，当这些知识完全被你掌握后，对面试的成功也就有了十分的把握。在这里有三点需要同学们刻意的准备。

第一：考官会根据前期考生的申报材料中的内容提出的问题。对于这类题目一般只要好好准备就能够回答的出，这个要求考生对自己的材料有很深的了解和准备，因此材料的内容一定要真实，材料要能突出你与其他人不同的地方，包括你会的特殊才能，比如跳舞之类，考官可能会让当场表演才艺。除此之外最好是对自己特长的相关知识也要了解。

比如有位学生在电脑编程方面比较有特长，实际操作能力也还可以，但是被问及关于电脑编程将来的发展等问题时，却答不上来，原因就在于考生对自己特长的相关知识了解不够多，钻研不够深。

更有些考生，因为申报材料都是由父母和老师代劳，导致考生对自己申报的材料了解不够，甚至连回答与自己材料相关问题都有困难。面试官最常问的一个问题是：你为什么选择这个专业？有的考生竟然说是父母帮选的，可想而知这给面试官留下的印象会多糟糕了。如果说是自己决定的，选择这个专业，是因为我喜欢，那么一定能在“严酷”的专业面试中将备受面试官的赏识。

第二：时事热点的准备。一般说来，如果你的材料没有什么特别能够引人发问的地方，考官会问到这点的几率比较大，这类问题就需要你平时多看新闻和报纸，如果实在来不及了，可以上网查些最近的热点及网友的评论，一般不会考的很偏，都是当前的热点话题，考生要能对这些问题有自己的见解和想法。

中山大学自主招生面试中的一道考题将一名中学生考哭了！考官问：“你怎么看待开心农场的„偷菜‟行为？”该考生当场懵了，各高校自主招生越来越重视学生对时事的关注度，只顾埋头读书的“好学生”逐渐显得吃亏。

一位中大教授坦言，现在是信息社会，想要了解信息的渠道都很多。况且现在推行素质教育，国家要培养思维灵活、有创新能力的新型人才，因此不提倡学生再埋头死读书、读死书，要关心时事、关心社会。“名校正体现出这样一个方向。以往高考为了避免有人押题，往往回避热点，现在的考试更开放，出题迎着热点上”。

第三：是无法准备的问题，就是考察你个人素养的问题。这类题目种类繁多，但是无非是考察你的心理素质，随机应变的能力，表达能力，想象力等等，大家可以去网上找找历年面试题目，试着回答一下应该会有所帮助。

10.中国人民大学2012年自主招生简章 篇十

为推动素质教育，选拔创新型拔尖人才，根据教育部关于普通高校自主选拔录取工作的有关规定，我校继续通过自主选拔方式，招收创新型优秀高中毕业生。具体办法如下：

一、报名条件

学习成绩始终名列所在中学年级前茅，德智体全面发展的各省级示范性高中应届毕业生。

考生可单独申请物理学、化学、人文科学试验班（国学）、中国革命史与中国共产党党史、美术学(艺术策划与管理)专业自主招生，我校将对报考上述专业的考生单独进行选拔和测试。

二、申请程序

1、网上报名

北京地区考生：我校根据北京市各中学高中毕业生质量、近三年考取我校学生人数的情况，确定少量具有推荐资格的中学，投放相应推荐名额。由中学推荐的考生，凭我校发放的验证码在人大招生网上报名。考生如申请物理学、化学、人文科学试验班（国学）、中国革命史与中国共产党党史、美术学(艺术策划与管理)专业自主招生，可不受推荐名额限制。

其他地区考生：符合报名条件的考生，均可从网上报名，并按系统提示打印《报名表》。

2、《中学推荐信》：进入报名系统下载并打印《中学推荐信》，由中学负责填写学习成绩、评语和推荐意见，并在相应位置加盖公章。

3、《个人申请》：通过《个人申请》，全面展示考生本人的申请理由、性格特点、爱好特长、学习能力、未来规划等各方面情况，字数不超过1200字（A4纸三页以内）。《个人申请》要求由考生本人手书。

4、材料装订和邮寄：将《报名表》、《中学推荐信》、《个人申请》及获奖证书复印件、发表作品等材料装订成册（A4标准，装订时将报名表作为材料封面，不要另制封面）。中学负责收齐本学校所有报名考生的材料，用特快专递寄至中国人民大学招生办公室，信封上注明“自主招生申请材料”字样。无论考生是否被我校录取，申请材料概不退还。

三、选拔程序

1、材料初审：我校组织专家组对考生的申请材料进行初审，选拔最优秀的部分考生参加冬令营活动。我校将预留20%复试名额，用于选拔申请物理学、化学、人文科学试验班（国学）、中国革命史与中国共产党党史、美术学(艺术策划与管理)等专业自主招生的学生。

2、选拔测试：初审合格考生到中国人民大学参加冬令营自主选拔测试。测试内容包括文化课笔试（含语文、数学、英语）和综合能力面试，申请物理学、化学专业的考生笔试须相应加试物理学或化学。

3、确定资格：根据考生笔试和面试成绩及综合测评结果，确定自主选拔录取资格生名单。资格生名单在人大招生网上公示并报省级招生考试机构备案。

4、中学公示：中学须在校内公示我校确定的自主选拔录取资格生名单。

四、录取办法

1、自主选拔录取资格生必须符合教育部规定的普通高等学校招生全国统一考试的报名条件，按户口所在地招生考试机构要求参加高考，且第一志愿报考中国人民大学。

2、自主选拔录取资格生高考总分达到我校在当地同科类录取线的，享受加10分进专业的优惠政策；未达到我校在当地同科类录取线，但不低于录取线下30分（750分制标准）和所在省（市、区）重点线的，我校将予以录取，并在当地公布的招生专业范围内，根据高考成绩，参考考生特长和志愿确定录取专业。

3、物理学、化学、人文科学试验班（国学）、中国革命史与中国共产党党史专业自主选拔录取资格生录取优惠政策同上，同时须第一专业志愿填报该专业，否则不享受自主选拔录取优惠政策。

4、第一志愿报考美术学(艺术策划与管理)专业的自主选拔录取资格生，高考总分达到生源所在省（市、区）重点线的，我校可予录取。如所在省级招生考试机构有要求，考生须参加所在省艺术专业统一测试，且成绩合格。

五、测评及监督机制

学校将按照“严格程序、加强管理、接受监督”的原则和“标准刚性化、程序规范化、招生办法公开化、录取结果公示化”的要求，做好自主选拔录取工作。学校招生委员会将依据自主选拔录取实施方案，制定具体的、统一的测评标准。同时，由学校各学科骨干教师组成自主选拔录取专家组，对考生进行考核；在选拔过程中，学校纪委全程参与。

六、自主选拔录取工作时间表

1、网上报名时间：2009年 11月6日至11月20日

2、申请材料递交截止时间：2009年11月25日（以我校接收时间为准）

3、网上查询初审结果时间：2009年12月10日后

4、网上缴费时间：2009年12月10日至12月20日

5、自主选拔测试时间：2010年1月，具体时间我校将在公布自主选拔冬令营测试须知时另行通知。

七、联系方式

招生网址：http:// 咨询电话：010-62511340 通讯地址：北京市海淀区中关村大街59号

中国人民大学本科招生办公室

邮政编码：100872

八、本招生简章的最终解释权在中国人民大学招生就业处

注：自主选拔录取政策因省而异。如教育部、生源所在省（市、区）招生政策有所调整，以我校在招生网发布的新信息为准。

中国人民大学招生就业处

2009年10月30日

中国人民大学2010年自主招生答考生问

1、为什么要采取自主招生模式选拔人才？

按照教育部规定，我校是自主选拔录取改革试点的高校之一。通过自主招生的模式选拔出适合我校专业学科特点、综合素质高和实践能力强、具有创新精神的人才是我校采取这种招生模式的主要目的。在招生过程中，我校将始终坚持公平、公正、公开的选拔原则，为优秀学子进入人大创造更多的机会。

2、北京市和其他省（市、区）的自主招生模式有什么不同？

北京市和其他省（市、区）份的自主招生模式唯一不同的是考生申请渠道不同。北京市的考生统一由具有推荐资格的中学推荐，考生须通过中学获得我校下发的验证码才能在网上报名系统中报名，报考物理学、化学、人文科学试验班（国学）、中国革命史与中国共产党党史、美术学专业的考生可不受推荐名额限制；京外考生则直接在招生网上报名系统中报名。

3、你校自主招生是否必须通过网上报名？

申请自主招生必须在网上报名，不接受现场报名。不仅是报名环节，还包括查询初审结果、考生缴费等都在网上进行，未在网上缴费成功的考生将被取消复试资格。同时，我校有关自主招生的政策、通知都将通过招生网发布，考生如有关于自主招生方面的问题也可以通过网上咨询系统咨询。

4、申请自主招生时是否须按专业填报？

考生如果单独申请物理学、化学、人文科学试验班（国学）、中国革命史与中国共产党党史、美术学专业则须选择相应的专业，考生如申请普通类别的自主招生，只需在专业选择框中选择“不限专业”选项。

5、申请自主招生的不同类别有何区别？

从往年报名情况看，申请普通类别（不限专业）自主招生的考生非常集中，占总报名量的90%以上，其中只有约10%的考生可以获得复试资格。今年，我校将预留20%的复试名额，用于选拔申请物理学、化学、人文科学试验班（国学）、中国革命史与中国共产党党史、美术学等专业自主招生的学生，因此，申请这5个专业自主招生的学生，获得复试资格的机会将更大。

6、网上报名有哪些注意事项? 网上报名首先要保证填报信息的真实和准确，在填报过程中要反复核对信息。在报名系统中，每一步都有相关的提示，考生要注意阅读报名须知和报名流程中的相关提示。一个身份证号码只能注册一次，请务必准确填写。同时要注意保存好用户名和密码（北京的考生还要注意保存好验证码），以便顺利完成后续的查询、缴费等环节。

7、如何完成网上缴费工作? 网上缴费有关事项，请参照人大招生网上公布的《关于各种特殊类型招生网上报名缴费事宜的通知》和《网上支付报名费常见问题解答》。

8、申请材料是不是越多越好？

考生的申请材料要适度，把自已认为能够反映高中阶段主要成果的复印件附上即可，不需要附加初中或小学阶段的材料。同时把招生简章中明确要求的必备材料准备齐全，在装订时将报名表作为材料封面，中学推荐信放在第2页，个人申请放在第3页，考生报名表须按要求打印清楚完整。

9、考生被确认为自主招生资格生后，还要做好哪些工作？

考生被确认为我校自主招生资格生后，还需要配合学校和省级招生考试机构完成相关信息确认工作（以学校和省级招生考试机构的通知为准）。我校一般会在高考志愿填报结束后，在我校招生网进行志愿信息填报工作。考生应用报名时的用户名和密码再次登录招生网，补充相关志愿和分数信息。

10、请问在网上补充高考志愿信息非常重要吗？ 对于获得我校自主招生资格的考生，在录取前登录我校招生网补充高考志愿信息非常重要。我校录取时，将依据考生填报的志愿信息和高考成绩进行录取，如果考生（尤其是未上线考生）未按时填写高考志愿信息，可能会在录取过程中造成遗漏。如果发生此种情况，责任由考生自己承担。

11、你校如何对考生申请材料进行初审? 初审主要考察中学的推荐意见和考生的平时成绩、竞赛成绩、特长爱好、专业兴趣和社会工作等各方面情况。初审过程中，将优先考虑我校生源基地中学和各地省级示范高中正式推荐的考生。

12、你校自主招生冬令营（自主招生复试）如何组织？

我校组织专家组对考生申请材料审核筛选后，将于12月10日后在招生网上公布初审合格名单（即入围复试的考生名单）。冬令营活动的详细日程安排也将适时公布，请考生注意查看。

13、自主招生考生录取时是否占用各省（市、区）公布的招生计划？

达到我校各省（市、区）录取线的自主招生考生，将与普招生一起参与高考录取；未达到我校各省（市、区）录取线的自主招生考生，分数满足自主招生的录取条件，我校将加投计划录取。实行平行志愿的省（市、区）原则上不占用我校在该省（市、区）公布的招生计划。

14、自主招生考生录取时专业如何确定？

在确定自主招生考生的录取专业时，我校将充分考虑考生的特长和优势，尽量录取考生到适合学习的专业。实考分达到我校录取线的考生，在录取时将在原始分的基础上加10分参与专业分配；实考分未达到我校录取线的考生，由我校根据考生的冬令营成绩、考生的特长、考生的高考成绩及考生的相关科目成绩等综合考虑分配专业。物理学、化学、人文科学试验班（国学）、中国革命史与中国共产党党史、美术学专业的自主招生资格生，如符合我校录取条件，将录取到该专业。

15、自主招生报名时理科生是否可以申请人文科学试验班（国学）、中国革命史与中国共产党党史专业，文科生是否可以申请物理学、化学专业？美术学专业有无科类要求？

理科生不能申请人文科学试验班（国学）、中国革命史与中国共产党党史专业，文科生不能申请物理学、化学专业自主招生。美术学专业文理科皆可申请。

16、对于在申请中提供虚假材料和复试过程中作弊的考生，你校将如何处理？

考生本人及其所在中学都应本着诚信原则，公平、公正、公开地进行申请和推荐。如发现考生材料有弄虚作假情况，将取消考生录取资格及所在中学三年内的推荐资格。对于在复试过程中有违反考试规定的考生，我校将参照《国家教育考试违规处理办法》进行处理，并将实际情况反馈到考生所在中学和省级招生考试机构，记入考生的高考诚信档案。

17、自主招生资格生报考提前批外语类专业是否可以享受自主招生政策？

考生报考我校列入提前批次招生的外语类专业，在录取时一律不享受自主招生优惠政策。

18、自主招生简章中提到的考生须第一志愿报考人民大学是什么含义？

第一志愿报考人民大学是指考生在本科第一批第一志愿须填报人民大学。实行平行志愿的省（市、区）如单独设立自主招生学校志愿，请按规定单独填报，如未单独设立自主招生学校志愿，考生须在第一志愿的第一顺序填报人民大学。

19、对于自主招生考生，贵校如何确定降分基准线？

对于自主招生考生与本科第一批同时录取的省（市、区），自主招生降分基准线以实际录取时产生的录取线为准，对于将自主招生考生放在本科第一批之前录取的考生，自主招生降分基准线以省级招生考试机构事先提供给我校的录取参考线为准。

20、对于高考总分不是750分的省（市、区），降分幅度如何确定？ 对于高考总分不是750分的省（市、区）的考生，降分幅度按照考生所在省（市、区）的考试总分与750分之比进行折算，并按照四舍五入的规则确定实际降分幅度。

21、如果考生同时是自主招生资格生，又是艺术特长资格生，可否累计优惠分数？

如果考生同时获得我校多种特殊类型招生的资格，考生可自愿选择一种资格身份参加高考录取，各种优惠分数不能累计。

22、你校自主招生复试时的考试内容是什么？

自主招生复试分为笔试和面试两部分。笔试包括语文、数学、英语，报考物理学、化学专业的还须加试物理学或化学；综合能力面试主要考察考生综合素质，一般不考核具体知识点。报考美术学专业的面试考察美术基础知识和艺术修养。

23、你校能否提供往年自主招生的笔试题目作为参考？

自主招生的笔试主要考察学生的学习水平和能力，考试范围不超出高考考试大纲，题型也均为常见题型，我校不提供往年试题参考。建议考生不要刻意复习，仍以中学组织的系统高考复习为主。

24、你校自主招生复试在京外设考点吗？

我校自主招生考生复试统一在校本部举行，不在京外另设考点。

25、自主招生考生入校后是否可以转专业？ 按照我校教学规定，报考普通类别的自主招生考生入校后可以按照学校相关教学规定申请调整专业。报考物理学、化学、人文科学试验班（国学）、中国革命史与中国共产党党史、美术学专业的自主招生考生，入校后原则上不得调整专业，确有特殊情况的经相关部门批准后可以申请转专业。

26、自主招生考生入校后与普招生在教学上是否具有特殊性？

自主招生考生入校后与同专业普招生共同编班，共同上课，没有特殊安排。

27、贵校自主招生还有哪些特殊规定？

11.中国人民大学2012年自主招生简章 篇十一

第四部分:

第一节:

I learned early in life that I had to be more patient and little Less aggressive. From the time I was about four until I was about six, I destroyed each of my toytoys. I was happy when the toys worked, but when things did / ∧went/go wrong, t got angry and broke itthem. For a while ∧my parents bought me new toys. But before long they began to see whichwhat was happening. When I teartore apart my fifth birthday toy train, my father said, “That's it. No more toys toFor you.” My punishment lasted a year.

Meanwhile, I found out that with more patience I must make my toys to last.

My attitude changed from then on.

12.中央财经大学2012年招生简章 篇十二

（第114次校长办公会通过）

第一章总则

第一条为了保证学校本科招生工作顺利进行，切实维护学校和考生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等法律、法规之规定，并结合学校实际情况，特制定本章程。

第二条中央财经大学是教育部直属的国家“211工程”重点建设大学。

第三条学校有学院南路校区、沙河校区两个校区。

学院南路校区地址：北京市海淀区学院南路39号，邮编：100081

沙河校区地址：北京市昌平区沙河高教园区，邮编：102206

第四条学校现已形成以学士、硕士、博士为主的培养体系。对学习期满成绩合格的各类学生，颁发中央财经大学相应学历证书，符合学校学位授予条件者，颁发相应学位证书。

第五条学校普通本科层次的招生包括普通高考生（含自主选拔录取学生、高水平运动员、艺术类学生、定向生、内地西藏班学生、内地新疆高中班学生、少数民族预科学生）、保送生（含退役运动员）、港澳台侨生和外国留学生等。

第六条学校招生工作将全面贯彻教育部有关文件精神。本着公平、公正、公开的原则，综合衡量考生德、智、体、美，择优录取，并接受学校纪委、监察审计处、考生和家长以及社会各界的监督。

第二章组织机构

第七条学校根据教育部有关规定，成立由校长、主管校领导和有关部门负责人组成的本科招生工作领导小组，并根据工作内容成立自主选拔录取、保送生、高水平运动员、退役运动员、艺术类等招生专家评审委员会。本科生招生工作领导小组是学校本科招生工作的领导机构，全面负责学校本科招生工作。

第八条本科招生工作领导小组下设招生工作办公室。招生工作办公室设在学生工作部（处），作为招生工作领导小组的常设工作机构，负责学校本科招生的日常工作。其主要职责是：

1、严格执行教育部有关招生工作的政策及各省（区、市）招生委员会的补充规定和实施细则；

2、根据国家核准的招生规模及有关规定编制并报送本校分省分专业招生计划；

3、制订并向社会公布本校招生章程；

4、实事求是地开展招生宣传工作；

5、组织实施本校录取工作，负责协调和处理本校录取工作中的有关问题；

6、协调组织新生体检复查等工作；

7、支持有关招生管理部门完成招生方面的其他工作。

第九条学校招生工作在学校纪委、监察审计处的全程监督下进行。

第三章招生计划及录取

第十条学校根据教育部有关文件精神，本着坚持区域协调发展，努力促进教育公平的原则，综合考虑各省应届普通高中毕业生人数及各省考生占全国报名总量的比例、生源质量和学校近几年计划编制情况等因素，合理制定分省分专业计划。

第十一条招生计划以各省级招生机构公布的为准。

第十二条中央财经大学招生录取工作在教育部领导下，在各省（区、市）招生委员会统一组织下进行，执行教育部规定的“学校负责，招办监督”的录取体制。

第十三条学校根据各省（区、市）生源情况确定提档比例，提档比例一般控制在当地文科或理科招生计划数的100%－105%，对实行平行志愿的省（区、市）提档比例一般控制在100%－102%。录取时，我校将根据生源状况在相应省（区、市）适量调整招生计划。

第十四条学校在提档及专业录取时均承认教育部和各省（区、市）教育主管部门规定的各类政策性加分，增加分值不超过20分。

第十五条学校按照进档考生的投档分和专业志愿安排考生录取专业，各专业志愿之间设置1分的专业志愿分数级差。

所有已投档考生分文理科或选考科目按投档分排队，从高分到低分按照各专业招生计划数录取，第一专业志愿无法满足的考生，投档分减掉1分进入第二个专业志愿排队，依此类推。所有专业志愿都无法满足的考生，如果服从专业调剂，将根据考生分数从高到低调剂到招生计划尚未完成的专业，直至录取额满。所有专业志愿都无法满足又不服从调剂的考生，做退档处理。

分数相同的依据以下情况优先录取：①专业志愿顺序②数学、英语、语文单科成绩③体育、艺术特长。第十六条对江苏省的相关规定

学校各专业选测等级要求为AA，对进档考生按照第十五条确定专业；自主选拔录取考生选测等级要求为B+B+,专业按照学校本自主选拔录取招生简章及认定证书中的规定执行；高水平运动员和艺术类考生的选测等级按所在省招生考试机构的规定执行，专业按照学校本相应类别招生简章及认定证书或合格证书中的规定执行。

第十七条对内蒙古自治区的相关规定

进档考生按照“专业志愿清”的原则确定专业。

第十八条学校在提前批次和第一批次进行录取。录取时只有在第一志愿报考我校生源不足的情况下，在重点线上从高分到低分录取非第一志愿的考生。

第十九条学校执行教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定。

第二十条语种要求

1、英语专业财经英语方向只招收英语语种的考生；

2、金融学专业国际货币与国际金融方向、国际经济与贸易专业国际贸易/金融风险管理方向、会计学专业国际管理会计方向、电子商务专业、计算机科学与技术专业、保险专业精算方向、国际政治专业国际政治经济学方向、经济学专业数理经济与数理金融方向、金融学专业国际金融方向、金融学专业公司理财方向、财政学专业财政理论与政策方向等专业，学习期间部分课程采用英语授课，建议非英语语种考生慎重报考。第二十一条报考英语专业财经英语方向的考生须在高考中加试英语口语。

第二十二条国际经济与贸易专业国际贸易/金融风险管理方向只招收有专业志愿的考生。

第二十三条往届生和应届生在录取时同等对待。

第二十四条无男女比例限制。

第二十五条填报企业定向的考生须提前向定向单位了解定向就业政策及签订协议的要求和程序。录取时须与定向单位签订定向就业协议。

第二十六条自主选拔录取、高水平运动员、艺术类、保送生（含退役运动员）等的录取办法，按照教育部有关文件和学校本相关类别招生简章及认定证书中的规定执行；定向生、内地西藏班、内地新疆高中班、少数民族预科生、港澳台侨生和外国留学生的招生录取办法按照国家相关部门及学校的规定执行。第二十七条新生入校后，学校统一进行新生资格审查工作。凡审查不合格的新生，将按照有关规定进行处理。

第四章其他

第二十八条新生入学后一至三年级在沙河校区学习，四年级在学院南路校区学习（国际经济与贸易专业国际贸易/金融风险管理方向一至四年级均在学院南路校区学习）。

第二十九条学费 国际经济与贸易专业国际贸易/金融风险管理方向每学年40,000元；艺术设计专业平面设计方向、艺术设计专业书法方向每学年10,000元；英语专业财经英语方向、日语专业财经日语方向每学年6,000元；统计学专业、计算机科学与技术专业、信息安全专业、应用心理学专业经济心理学方向、数学与应用数学专业金融数学方向每学年5,500元；其他专业每学年5,000元。如果国家调整本本科生学费收费标准，学校将按照新规定收取学费。

住宿费 学校将根据住宿条件的不同收取不同标准的住宿费，学院南路校区每学年650元，沙河校区每学年900元。

第三十条高招咨询

中央财经大学招生办公室咨询电话：010－62288332

学校网址：

E-mail信箱：zsb@cufe.edu.cn

附则

第三十一条因各省级招生委员会制定的适用于省（区、市）内范围的招生政策各有不同，学校在当地执行的招生政策均以学校在所在省（区、市）公布的本科招生章程内容为准。对于各种媒体平台节选公布的学校招生章程，如内容理解有误，以学校公布的完整的招生章程为准。

第三十二条学校以往有关招生工作的要求、规定如与本章程相冲突，以本章程为准，原政策、规定即时废止；本章程若与国家法律、法规、规章、规范和上级有关政策相抵触，以国家法律、法规、规章、规范和上级有关政策为准。

第三十三条本章程由中央财经大学招生办公室负责解释。

第三十四条本章程自公布之日起生效。

13.中国人民大学2012年自主招生简章 篇十三

山东大学是我国历史最悠久的著名大学之一，是教育部直属的重点综合性大学，国家“985工程”和“211工程”重点建设高校，是国家“基础学科拔尖学生培养试验计划”、“应用学科卓越人才教育培养计划”试点高校。为培养拔尖创新人才，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的精神和教育部有关文件规定，我校2014年与北京大学等11所高校举行综合性大学自主选拔录取联合考试，重点招收具有学科特长和创新潜质的优秀学生。

一、招生计划及专业

山东大学2014年自主选拔录取招生计划不超过我校普通本科招生总计划的5%。招生专业如下：

哲学类、中国语言文学类、历史学类、考古学、英语、俄语、德语、法语、西班牙语、日语、朝鲜语、经济学类、法学类、政治学类，以上专业文理兼招；数学类、物理学类、化学类、生物科学类、计算机科学与技术、软件工程、电子信息类，以上专业只招收理工类考生。考生可根据特长选择三个专业志愿，且须与高考志愿一致。

二、报名条件

我校2014年自主选拔录取招收对象为有学科特长或创新潜质的高中毕业生。具体专业及相关条件如下：

符合上述条件的考生可通过以下方式报名：

1.校长推荐：具有资格的中学校长可实名推荐1名优秀学生，中学资格以我校函件规定为准。

2.中学推荐：由中学根据我校分配名额进行推荐，考生综合成绩列本年级文、理科前20%，且有特长的学科单科成绩列前5%。

3.学生自荐

考生须符合以下条件之一：高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛获得省赛区二等奖及以上者；全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）、全国“明天小小科学家”奖励活动、全国中小学电脑制作活动获得三等奖及以上者；全国新概念作文大赛二等奖及以上获得者、全国创新英语作文大赛优胜者、全国中小学生创新作文大赛二等奖以上者；其他具有学科特长并取得标志性成果者。

三、报名程序

1.网上报名

（1）校长推荐考生及以下竞赛类考生须登录“山东大学本科招生在线网上报名系统”报名，竞赛类型包括：高中阶段在下列全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛获得一、二、三等奖以及获得省赛区一等奖的应届高中毕业生；高中阶段参加全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）、“明天小小科学家”奖励活动、全国中小学电脑制作活动获得一、二等奖的应届高中毕业生（独立或第一完成者）。

报名截止时间：2014年1月7日；

材料邮寄截止时间：2014年1月10日。

此类考生参加山东大学单独组织的测试，时间待定。

（2）中学推荐、自荐考生须登录“2014年综合性大学自主选拔录取联合考试报名平台”报名，（“中学推荐”考生需获得校荐序列号方可有效），报名截止时间：2014年1月2日上午9：00；

材料邮寄截止时间：2014年1月5日；

此类考生参加综合性大学自主选拔录取联合考试。

2.中学审核：所有报名考生材料均需加盖中学公章，中学须对本校考生进行审核；对“校长推荐”、“中学推荐”方式申请的考生须按公开程序进行选拔，并在中学网站和全体学生中进行公示。

3.邮寄申请材料：

校长推荐：校长推荐信，须由校长亲笔签名并加盖学校公章；《山东大学2014年自主选拔录取报名表》；个人自荐报告；学生获奖证书或特长证明材料；校长推荐人选产生的工作程序及公示方式说明；中学成绩单（显示三年学习成绩排名）。

中学推荐：《综合性大学自主选拔录取联合考试报名表》；考生中学阶段成绩单（显示年级排名和特长学科成绩排名）。中学推荐考生材料由中学统一邮寄。

学生自荐：《综合性大学自主选拔录取联合考试报名表》；个人自荐报告；学生获奖证书或特长证明材料。

所有邮寄材料须经中学审核盖章，并在信封上注明：“自主招生校长推荐”、“自主招生中学推荐”或“自主招生考生自荐”。

四、选拔程序

1.材料审查：山东大学组织专家对报名材料进行审查，合格的考生名单将通过报名网站予以公布。

2.综合性大学自主选拔录取联合考试安排：

笔试时间：2014年3月1日

笔试科目：理工类专业考核科目：自然科学基础（数学、物理）；

文史类专业考核科目：人文科学基础（语文、数学）。

3.面试安排：以学科特长、创新能力、综合素质考察为主，时间、地点另行通知。4.资格确定：学校本科招生工作领导小组根据考生的笔试成绩确定面试人选，最终按照笔试成绩和面试成绩加权折算后的综合成绩确定自主选拔录取资格人选及等级（综合成绩=笔试成绩折合百分制*50%+面试成绩*50%）。

5.公示：获得山东大学自主选拔录取资格考生名单将在山东大学本科招生网站予以公示，报教育部和考生所在省（直辖市、自治区）招生主管部门公示备案。

五、录取政策及办法

获得我校自主选拔录取资格的考生，须参加2014年普通高考，在高考成绩公布后一周内登录山东大学本科招生在线网站确认高考志愿填报信息。根据所在省份招生主管部门的要求，在相应批次(以省级招生主管部分规定为准)填报山东大学，资格方能有效。

获得A级资格的考生，高考成绩达到所在省（直辖市、自治区）本科一批控制线； B级资格，高考成绩达到我校在考生所在省（直辖市、自治区）调档线（平行志愿省份按确定调档比例后形成的调档线测算值执行）下20分（本科一批控制线上），我校同意录取。专业分配原则：获得A级资格的考生，高考成绩达到我校在考生所在省份投档线者，满足前两个专业志愿之一；获得B级资格的考生，高考成绩达到我校在考生所在省份投档线者，满足三个专业志愿之一。未达到投档线者，根据考生特长和高考成绩进行调剂录取。所有专业均为我校在简章第一条中公布的自主选拔招生专业。

另，对于高考总分不是750分的省份考生，降（加）分幅度按照考生所在省份的考试总分与750分之比进行折算，并按照四舍五入的规则确定实际降（加）分幅度。

六、其它

1.中学须对学生提供材料的真实性负责，若发现虚假材料，我校将停止该中学推荐该类学生的资格两年。

2.我校没有委托任何中介机构和个人进行招生录取和辅导等工作。若发现以我校名义进行非法咨询、辅导、招生等活动的中介或个人，我校保留依法追究其责任的权利。

3.学校纪检监察部门对自主选拔录取工作全过程监督（联系方式：jjc@sdu.edu.cn，电话：0531-88364345），如有弄虚作假者，将取消其录取资格，并按教育部和山东大学相关规定处理。

4.联系方式：

地址：济南市山大南路27号山东大学本科生招生办公室

邮编：250100

电话：0531-88364787；传真：0531-88564787

网址：http：//

14.中国人民大学2012年自主招生简章 篇十四

一、 试卷总评

2012年是福建省实行自行命题的第9个年头。试题注重推陈出新，在平稳中有所发展，突出语篇、强调应用，注重交际，对福建省的中学英语教学有较好反拨作用。今年的福建高考英语试题与人们所期待的难度相当。试题保持了历年高考试题的延续性和稳定性，无怪题、无偏题。

听力材料情景丰富、逼真，语速适当，难度适中。单项填空试题覆盖面广，注重英语学科主干知识的考查，不是孤立地考查知识，而是将语法放在一定的语境中考查，语料贴近生活，突出考查学生实际运用英语的能力。阅读的总词量与近几年福建省高考试卷基本保持一致，符合《考试说明》的要求。阅读首次选用文学作品作为阅读测试材料之一。 完形填空突出了“排除种族歧视、学会包容、和睦相处”的主题，短文填词以考查实词为主，注重词汇在具体语境中使用的得体性。书面表达采用漫画形式，具有一定开放性，留给了学生自由想象的空间。

二、 对2013高考备考的几点建议

1. 依纲据本，夯实基础。要“返朴归真”，不能误入偏、难、怪的歧途。重视能力不能以轻视知识为基础。

2. 全面复习，突出主干。要掌握好重点知识，特别是别忽视重要的语法项目，例如，从句及动词的相关内容。

3. 注重文化，提高素养。通过阅读有关英语国家文化的书籍，我们不仅学到地道的语言，而且了解了它们的社会与文化，这达到了一箭双雕的目的。

4. 精泛读结合，提升能力。我们要将精读与泛读密切结合起来。只有通过有意义的句子或篇章的学习, 才能提高综合运用英语的能力。

5. 读写结合，提高输出能力。读是输入，是吸收，写是输出，应用。要把读与写有机地结合起来，例如，可作读书笔记，写日记、读后感等。我们多阅读英语报刊文章，特别要关注与现实生活密切的文章。

答案

第一部分

答案见全国卷（新课标版）听力答案

第二部分

第一节

21～25DCCBA 26～30 DBCAB

31～35 DADAC

第二节

36～40 CDDAB 41～45 DBACD

46～50 AABDA 51～55 DCBBC

第三部分

56～60 CDBCC 61～65 AAABB

66～70 DCAAD 71～75 DBBCD

第四部分

第一节

76. in 77. because 78. lead 79. overcoming

80. easier 81. ways 82. for 83. successful

84. most 85. learned/learnt

第二节

One possible version:

Mind Your Behavior in Public Places

Last Sunday, I went sightseeing with my friends in the Fairy Lake Park. The park was full of freshness and beauty of spring, with the sun shining and birds singing. When I was enjoying the fantastic scenery around, something unpleasant caught my eye. A young couple in a boat were eating, talking and laughing loudly as if they were the only people in the world. What’s worse, they spat and even threw rubbish into the lake, totally ignoring the noticeable sign “No Littering” nearby. What a shame!

Such behavior left me deep in thought. If all visitors to the Fairy Lake Park do as the couple did, the lake will be severely polluted and soon turned into a huge dustbin. I think all of us should mind our behavior in public places. Only in this way can we live in more comfortable and beautiful surroundings.

解析

第二部分

第一节

21. D。考查情景交际。 Don’t mention it.不用谢；It doesn’t matter. 没关系，不要紧；Forget it. 没关系，休想；It depends.那要视具体情况而定。由问“你这个星期要干什么”以及回答“如果时间许可，我就和我朋友一起去上海”可知选D“依情况而定”。

22. C。考查不定代词。由问题“你估计这次旅行要花多少钱吗”再根据回答“$ 4,0000, or like that”可知选something，答语意为“4000美元，大致如此”，在此处 or something like that 意为“大致如此，差不多这样”。

23.C。考查as用法。as用作关系代词，译为“正如”，引导非限制性定语从句，指代整个句子。正

如报道里所显示的，这座城市的空气质量两个月来有所改善。

24. B。考查时态，由题目中“When did...”的did可知这儿的this morning已经是过去了，再根据回答可知是过去的某个时间段进行的动作，所以用过去进行时。

25. A。考查名词辨析题。 由问“你为什么选择在国际旅行社工作？”以及回答，可知“英语是我的长处。”此题strength译为“优点、长处”所以选A。talent 天才、人才；ability能力、能耐；skill技巧，都不符合题意。

26. D。考察介词短语辨析。in charge of负责，管理；for the purpose of为了……目的；in honor of 为了纪念……，都不符合题意。for the benefit of为了……的利益。由题意可知“中国推进公立医院改革是为了公民的利益”，所以答案选D。

27. B。考察副词辨析。 根据题意“任何人，不管是官员还是公交司机，都是平等的，应该得到尊重”。 especially特别，尤其，格外；naturally天生地，天然地；normally正常地，都不符合题意。equally公平地，平等地,符合题意，故选B。

28. C。考查语态。由题目可知这儿是“防止被袭击”，含有被动含义，因此，排除A、B选项；动作不存在先后关系，排除D，所以选C，“中国近来为了保护在南海的中国渔船免受攻击，加紧了对黄岩岛海域的控制”。

29. A。动词短语辨析。题意是“你最好每天腾出一些时间来运动，那样就可以使你自己保持活力”。take up占据，从事； put away把……收起，放好； give out分发，用尽，公布；这三个短语均不符合题意。set aside把……存储起来；抽出(时间等)，因此选A。

30. B。考查连词，unless除非，如果不……。句意“除非从欧盟得到更多经济援助，否则对于希腊政府来说很难克服当前的困难”。if如果; because因为；since因为，由于；既然，自从……以来，都不符合题意。

31. D。考查虚拟语气。由otherwise和yesterday可知这是与过去事实相反的虚拟，因此用would have done的结构，故选D，句意“我们在那小村庄里迷了路，否则昨天本来可以参观更多的名胜古迹”。

32. A。考查形容词用法。available：有效的，可用的，可得到的，空闲的。由答句可知“我刚把书还给图书馆了。可能仍能借到”，所以答案选A。affordable负担得起的；acceptable可接受的，合意的；valuable有价值的，贵重的，都不符合题意。

33. D。考查介词用法，for parents是“对于父母亲来说”的意思。

34. A。考查非谓语动词。根据主语the boy与动词是主动关系，因此用现在分词，故选A。

35. C。考查连词的用法。根据句意，这儿whoever等于anyone who，“我们承诺无论是谁参加派对，都有机会和电影明星拍照”，因此选C。

第二节

文章大意：本文叙述了作者和儿时的伙伴虽然宗教信仰不同，但彼此非常要好。分别多年之后，他们再次巧遇，双方激动不已，无法言表。文章告诉我们要排除种族歧视、学会包容、珍视友谊和睦相处。

36. C。从后一句why do these people...可知作者是疑惑的，因此选C。

37. D。从上下文及语意判断。从第二段第一句children from different races and religions....可知应填的是“种族”选D。

38. D。前有提示时间in the early 1960s再根据句子意思可知，强调的是那个时候孩子们来自不同的种族。所以选when，其他均与题意不合。

39. A。由下文可知，作者和这个男孩一起玩，一起环城骑车可知两人是一起的，因此选 together。

40. B。a stone’s throw 很近，固定用法。若考生没有接触过这个短语，此题对于他们就较难了。

41. D。从下文作者和Ismail成为朋友，可知两人彼此接受了对方的不同，因此选accept。

42. B。 题意“可能我们的长辈出于好意或其它原因给了一些我们听不进去的不必要的建议”。well meant 好意的，善意的。

43. A。从后半句hoping to come across the unexpected，以及句子的意思，可知选explore探索、探险。search sth. 搜查某物；discover 发现；desert抛弃，遗弃， 与题意不符。

44. C。 come across遇见，找到，意为“希望遇到一些没预料到的”。get through接通电话，完成；deal with解决，处理；take away带走,拿走；这均与题 意不符，所以选C

45.D。根据上句At times Ismail would accompany my family as we made a rare shopping trip to town.，因此后面接着应是“我们很高兴他的陪伴”。company 陪伴。

46. A。 由前一句my family moved to Johor， Ismail’s family later returned to their village，可知是失去了联系， 因此选lost。

47. A。由前面一句“我上了一辆出租车”以及空格后面的单词“目的地”可知是“我”说了目的地 state有陈述，说明的意思，因此选A。

48. B。instructions 指示，说明。order 命令；decide 决定；choose 选择，均不和题意。

49. D。由题意可知“他盯着我看”。fixedly 固定地，不动地；anxiously 不安地，焦虑地；carelessly 粗心地，不注意地；disappointedly失望地，都不合题意。

50. A。童年的绰号对作者来说应该是很熟悉的称呼，因此选A。

51. D。从上下文判断。从语意“……我们还能认出彼此”可知是隔了些时间，从作者成长的年份到12岁离开的年份，以及到1983年， decades比较符合题意。

52. C。作者很久不见自己的朋友是很激动，开心，所以此时有些东西是很难表达的。

53. B。让我们孩子他们自己成为没有偏见的人。

54.B。by one’s side 在某人身边。

55.C。and then 那么。

第三部分

A篇大意：这是一篇记叙文，讲述无名英雄通过将钱装在匿名信封里来帮助需要帮助的人。

56. C。细节理解题，根据第一段以及最后一段得出答案。

57. D。细节理解题。根据第二、三和第五段排除A、B和C选项错误；根据第四段得出答案。

58. B。推理判断题。根据最后一段可以得出答案。

59. C。主旨大意题。根据整篇文章都在讲述不知名的英雄通过装有钱的信封帮助需要帮助的人，由此可知选C。

B篇大意：本文是一部小说的节选，是一段关于一对男女对婚姻问题的对白。

60. C。细节理解题。根据His face relaxed a little, but one of his feet kept beating the carpet. 以及“What change?” he asked, trying to appear calm.可看出男的很紧张。

61. A。细节理解题。从...from my promise to marry you以及When the promise was made two years ago得知答案选A。

62. A。推理判断题。纵观全文可知这篇文章摘自小说。

C篇大意：介绍电话的功能以及Jitterbug电话的一些优惠政策。

63. A。细节理解题。根据第一段可知。

64. B。计算题。根据表格第三栏，monthly rate为19.99, 那么weekly rate就是。 把 19.99除以4算出每周大约为4.99。

65. B。细节理解题。根据第二段得出B选项正确。

66. D。写作目的题。从全文可知本篇介绍了电话的一些功能以及优惠政策，主要目的是吸引顾客。

D篇大意：本文主要讲述神经元对于人类的生理与心理行为、以及语言使用的影响。

67. C。细节理解题。根据第二段可知。

68. A。词义猜测题。根据前后句理解可知trigger为引发、引起之意

69. A。细节理解题。根据第五段第一句得出选项A正确。根据第二段最后一句排除B选项；第四段第二句排除C选项；第三段第一句排除D选项。

70. D。主旨要义题。从全文可知主要是讲镜像神经元功能对人的影响，因此选D。

E篇大意:针对暑期长假所引发的问题，诺丁汉市议会计划缩短暑期时间。

71. D。逻辑推理题。根据全文可判断是城市委员会成员。

72. B。词义猜测题。根据前后句理解以及两个连词and和even可知they指代的是holidays。

73. B。细节理解题。根据倒数第二段Nottingham City Council is seeking to reduce the summer holiday down to four and a half weeks，得出答案为B选项。

74. C。细节理解题。根据第四段得出。

15.中国人民大学2012年自主招生简章 篇十五

新浪教育讯 北京邮电大学日前公布了2011年自主选拔录取简章，2011年北京邮电大学自主招生网上报名时间截止12月25日，接收书面材料的最后期限是12月16日，考核时间为2011年2月20日。以下为具体内容：

根据教育部《关于做好高等学校自主选拔录取改革试点工作的通知》(教学〔2003〕2号)精神，为进一步深化高校招生录取制度改革，我校实行“以文化课考试为主，多元化综合评价相结合”的方式，在2011年高考招生中继续开展部分招生计划自主选拔录取工作，以选拔品学兼优、综合素质好、特长突出的优秀人才。

学校由校长、书记和有关部门负责人组成招生工作领导小组负责全校的本科招生工作。学校本科招生办公室作为常设机构，协调处理学校本科招生日常事务。

我校的电信工程及管理、电子商务及法律两个专业为中外合作办学专业，招收理工类学生，属于北京邮电大学本科计划内招生，本科一批录取，学制四年，学费4.8万元/年，教学安排在我校宏福校区(北京市昌平区)，学生完成全部四年专业学习且成绩合格者将获得北京邮电大学的毕业证、学位证，同时获得伦敦大学的学士学位证书。在平行志愿省份，这两个专业以“北京邮电大学(宏福校区)”的名称招生，我校普通专业(除电信工程及管理、电子商务及法律以外的专业)以“北京邮电大学”的名称招生；在非平行志愿省份，这两个专业和我校普通专业一起以“北京邮电大学”的名称招生。

我校的自主选拔录取招生分为A、B两类。取得我校A类自主选拔录取资格的考生，享受我校普通专业(除电信工程及管理、电子商务及法律以外的专业)的自主选拔录取优惠政策；取得我校B类自主选拔录取资格的考生，享受我校电信工程及管理、电子商务及法律两个专业的自主选拔录取优惠政策。理工类考生只能选择其中一类进行申请。文史类考生只能申请A类。

一、报名条件

考生必须是政治思想品德合格、身心健康的应届优秀高中毕业生，同时，必须具备下列条件之一：

Ⅰ、符合教育部规定的具有保送生资格者；

Ⅱ、高中阶段获得全国奥林匹克竞赛(数学、物理、信息学、化学、生物)省级赛区二等奖及以上者，或获得以上两个不同学科省级赛区三等奖者；

Ⅲ、具有突出的创新和实践能力且高中阶段学习成绩名列前茅，各方面表现优秀的学生(有相关证书或专家推荐信等材料)；

Ⅳ、我校生源基地中学推荐的高中阶段学习成绩名列前茅且品学兼优的学生。

特别说明：

(1)对于我校生源基地中学，我校将下达推荐名额，并下发《北京邮电大学生源基地中学推荐自主选拔录取学生汇总表》。

(2)由于我校只在部分省份招收文史类考生，因此，在我校的自主选拔录取中，文史类仅限以下省份考生可以申请：北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、黑龙江、安徽、江西、山东、河南、湖北、湖南、四川、陕西。理工类面向全国招生。

二、报名流程

16.中国人民大学2012年自主招生简章 篇十六

根据“厚德、明法、格物、致公”的人才培养目标及教育部相关文件精神，我校2012年将继续自主选拔录取应届高中毕业生。现将具体方案公布如下：

一、招生对象

主要选拔录取特长突出、有创新潜质以及综合素质优秀的应届高中毕业生（文理兼收，外语语种仅限英语）。

二、招生计划及专业

2012年自主选拔录取计划控制在学校本科总计划的5%以内，签约人数控制在学校本科总计划的10%以内。招生专业：哲学、经济学、法学、社会学、思想政治教育、汉语言文学、英语、新闻学、应用心理学、工商管理、国际商务、政治学与行政学、国际政治及公共管理类等共13个专业及1个招生大类。

三、报名条件

采取中学推荐和个人自荐相结合的方式。

（一）中学推荐：高中阶段学习成绩优异（综合成绩排名在年级前 20% 以内）、身心健康、综合素质优秀、特长突出、有强烈的社会责任感、志向远大的应届高中毕业生。

省级重点中学原则上文理科共不超过3人，普通中学文理科共推荐1人。

（二）个人自荐：凡符合下列条件之一的应届高中毕业生，均可自荐。

1.符合教育部保送条件（全国青少年科技创新大赛除外）

2.高中阶段已在下列前五项中学生竞赛中获得全国二等奖及以上奖项或在第六项竞赛中获得全国一等奖及以上奖项的毕业生：（该类考生须已经获得获奖证书，凡在报名期间未获得获奖证书者，恕不接受报名）

（1）全国中学生创新英语作文大赛（《高校招生》杂志社主办）

（2）全国中学生英语能力竞赛（国家基础教育实验中心和外语教育研究中心主办）

（3）全国新概念作文大赛（《萌芽》杂志社主办）

（4）中华“圣陶杯”中学生作文大赛（《中学语文教学》杂志社主办）

（5）全国“语文报杯”中学生作文大赛（《语文报》报社主办）

（6）全国中小学生创新作文大赛（北京大学中文系、北京大学语文教育研究所和课堂内外杂志社联合主办）

3.高中阶段在政治思想品德方面有突出表现，获得省级三好学生、优秀学生干部或优秀团干部等荣誉称号的高中毕业生。

四、报名及资格审查

符合条件的考生请登录我校本科招生信息网进入“中国政法大学2012年自主选拔、艺术特长及高水平运动员招生报考系统”（点击进入）填写报名表，经毕业高中教务处盖章、校长签字后，连同个人自荐书（包括个人经历及体会、曾获奖项、具有何种个性特长及取得的成果、进入高校后的努力方向及设想等，需要考生亲自书写）、身份证复印件、符合报名条件的获奖证书复印件、近期二寸免冠彩色照片三张（贴到报名表指定位置）等有关材料务必用中国邮政特快专递（EMS）寄到中国政法大学本科招生办公室（其他快递形式视为报名无效），封面注明“自主招生申请材料”。采取中学推荐方式报名的考生必须另填中学推荐表（中学推荐多人的，只能填写一张中学推荐表，表上可记载不超过3人），并由中学统一寄送报名材料。由同一中学推荐但分别寄送材料、同一中学寄送多张推荐表、中学推荐超过3人或无中学推荐表，均视为报名无效。报名申请材料组织顺序依次为报名表、身份证复印件、符合报名条件的获奖证书复印件、自荐信、其他材料。申请材料寄送方式若不符合寄送要求，恕不接受报名。无论学生最终录取与否，申请材料恕不退还。学校将成立专家审核组对考生申请材料进行审查遴选。对于通过中学推荐报名的学生，重点审查综合素质及特殊专长，择优选拔部分考生参加测试。对于通过本人自荐报名的学生，符合规定条件的将准予参加测试。准予参加测试的考生名单将于2012年 1月中旬在我校本科招生信息网上公布。

报名时间：2011年12月1日—15日 考生邮寄报名材料的截止时间以邮戳为准

邮寄地址：北京市昌平区府学路27号中国政法大学本科招生办公室

邮编：102249 咨询电话：010—58909122

传真：010—69743924

五、考核测试

考试吧：一个神奇的考试网站。

祝您考试顺利通过，更多高考新闻可以访问高考网http:// 电话：010—58909639

本简章由中国政法大学本科招生办公室负责解释。

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