英美文化基础教程中文（4篇）
1.英美文化基础教程中文 篇一
《计算机文化基础教程》(第三版)
———冯博琴
关于这本书所有的知识梳理 最重要的操作大题以及相关大题
一、课程性质与地位
《计算机文化基础教程》是高等职业教育院校各专业的一门公共基础课程，属于高职高专“十二五”规划教材。是培养学生掌握现代信息工具的入门课程，同时是培养学生自主学习和可持续发展能力的基本保障，也是实施素质教育和实现人的全面发展的重要途径，该课程凸显基础性和工具性的作用。通过本课程的学习和训练，主要使学生具备利用计算机进行信息的获取、处理、传递及应用的基本技能，提高学生的素质和计算机文化意识，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生职业能力的培养和职业素养的养成。
二、课程基本理念
1．解决专业工作、学习和生活中所需信息技术的应用基础问题，力求以有效知识为主体，构建支持学生终身学习的知识基础和能力基础。
2．使学生具备必须的信息意识和素养，了解计算机和网络的基本常识，具备计算机和网络技术的基本应用技能，具有文字处理、数据处理能力，信息获取、整合、加工能力等较全面的信息处理能力，以计算机和网络应用技术做工具为其专业学习服务，提高专业续航能力，同时为其今后的职业工作、生活和可持续发展奠定信息技术应用基础。
三、课程目标
（一）知识目标
1．掌握对计算机系统的组成、原理，同时能够安全地使用；
2．学会对Windows 7操作系统的基本使用方法和应用；
3．熟练掌握Office 2007办公软件的基本特点及使用方法；
4．了解多媒体、网络和Internet的基本知识。
（二）能力目标
1．具有较快速度的文字录入能力；
2．具有Windows 7文件操作能力及功能设置能力；
3．具有对微型计算机系统的基本维护能力；
4．具备安装Office 2007软件和使用Word、Excel、PowerPoint等软件的能力；
5．具备利用因特网搜索信息和收发电子邮件的能力。
四、课程内容标准
第一章
信息技术与计算机文化
1．教学目的 通过本节课的学习,使学生了解信息与信息技术的相关概念,掌握计算机的起源、发展以特点，重点掌握各种数制之间的相互转换。
2．教学重点、难点
教学重点：
了解计算机的起源、发展、特点
掌握进制之间的转换
了解计算机系统的组成了解微型计算机以及多媒体技术的相关概念
教学难点：
计算机的发展、特点及分类
各种数制之间的相互转换
第二章
Windows 7操作系统
1．教学目的
通过本节课的学习,使学生了解操作系统的一些基本概念及Windows 7操作系统的一些主要特性，掌握Windows 7操作系统的基本操作和文件管理以及控制面板的相关操作，同时要学会使用附件中的实用程序。
2．教学重点、难点
教学重点：
了解Windows 7的相关概念
掌握Windows 7的文件管理
掌握对控制面板的设置
了解微型计算机以及多媒体技术的相关概念
教学难点：
控制面板的设置
第三章
字处理软件Word 2007
1．教学目的 通过本节课的学习,使学生了解Word文档的创建、输入、打开、保存、关闭的方法，掌握编辑、格式化Word文档，学会利用样式和模板快速格式化文档，同时掌握天桥的制作及格式化，学会对Word文档进行综合排版。
2．教学重点、难点
教学重点：
了解Word文档的创建、输入、打开、保存、关闭；
掌握对Word文档编辑与格式化；
掌握表格的制作与格式化，学会使用公式
掌握在Word文档中插入各种对象（图像、公式等）
学会合并邮件
教学难点：
Word文档的综合排版
合第四章
电子表格系统Excel 2007
1．教学目的
通过本节课的学习,使学生了解Excel 2007的主要功能及窗口的组成，掌握工作簿、工作表、单元格的概念及关系，重点掌握工作表中的各种数据类型、工作表中数据的编辑、行和列的隐藏与锁定，同时要掌握数据清单的排序、筛选、分类汇总。
2．教学重点、难点
教学重点：
了解Excel 2007的主要功能及熟悉窗口
掌握工作表中各种数据类型
掌握工作表中数据的编辑、工作表的管理
会建立数据清单，掌握数据清单中的排序、筛选、分类汇总。
了解数据透视表和插入图表。
教学难点：
工作表的管理
建立数据清单，进行排序、筛选、分类汇总
第五章
演示文稿软件PowerPoint 2007 1．教学目的 通过本节课的学习,使学生了解PowerPoint 2007的各种视图，掌握PowerPoint制作幻灯片的基本过程，学会使用各种动画效果和动作设置，并能够打包和网上发布。
2．教学重点、难点
教学重点：
了解PowerPoint 2007 各种文档的格式
掌握PowerPoint 的制作过程
掌握演示文稿的动画效果和动作设置
了解演示文稿打包及网上发布的方法
教学难点：
演示文稿的制作过程（母板、模板）
第六章
数据库管理系统Access 2007
1．教学目的通过本节课的学习,使学生了解数据库的相关概念，掌握表的建立与编辑数据，学会建立查询的各种方法，掌握窗体的各个控件和报表的编辑。
2．教学重点、难点
教学重点：
数据库管理系统的主要功能及三种常见的关系运算
掌握表的建立与编辑、查询的建立与修改
掌握窗体中各控件的使用
了解报表的建立与打印
教学难点：
实体之间的对应关系：一对一、一对多、多对多
关系数据库的基本概念
查询的建立与使用
第七章
计算机网络技术与Internet基础
1．教学目的 通过本节课的学习,使学生了解计算机网络的定义、组成及功能、分类，掌握网络协议及OSI、TCP/IP参考模型，网络的硬件与软件组成，同时学会设置TCP/IP协议的设置，使学生了解Internet的基础知识，学会使用电子邮件服务，了解文件传输FTP、远程登录Telnet文档下载的各种方法。
2．教学重点、难点
教学重点：
掌握计算机网络组成、功能及分类
了解OSI、TCP/IP参考模型
了解网络主体设备的分类、传输介质的性能评价指标
掌握Internet中的地址管理（IP地址）
了解Internet连接的几种方法
了解文件传输FTP、文档下载的各种方法
教学难点：
网络OSI七层模型
TCP/IP协议的设置
了解TCP/IP协议的设置
第八章
信息安全基础
1．教学目的
通过本节课的学习,使用学生了解信息安全、防火墙、计算机病毒、电子商务、电子政务等相关知识点
2．教学重点、难点
教学重点及难点
了解信息安全、防火墙、计算机病毒等相关知识
五、课程评价
根据本课程的性质与特点，注重对学生分析问题和解决问题能力及职业技能的考核，在最终的课程考核要求学生参加全省统一的计算机文化基础考试，最终获得相应的职业资格证书。
在平时的授课过程中，为检验学生对知识的掌握情况，我们也制定了一套考核方式，以过程评价和终结评价相结合，来激励学生更好地掌握较全面的计算机知识。
过程评价：
在态度上，主要看学生的出勤情况，自觉性、独立性；在学习方法上，主要看学生制定计划的能力，解决问题的能力；在专项能力方面，主要检验学生各单元的知识掌握情况，实验练习操作情况。
终结评价：
系统知识与综合技能相结合。
系统知识：计算机的基本知识；计算机操作的基本方法，Windows 7操作系统的基本使用方法及应用；Office 2007办公软件的基本特点和使用方法；多媒体、网络和Internet的基本知识。
综合技能：Windows 7文件及文件夹相关操作及功能设置、相应软件的安装与卸载、微机系统的基本维护、Office 2007各常用组件的使用、计算机网络和Internet的基本知识实现及IE浏览器搜索、浏览信息和发送电子邮件。
2.英美文化基础教程中文 篇二
一、中西文化发展过程中的差异性分析
( 一) 在文化的发展过程中存在着隐私差异
在中国传统文化的发展过程中, 人们的隐私观念比较淡薄, 而在生活及工作中比较重视集体性利益, 讲究团结合作的工作模式, 因此, 当人们遇到困难时容易找别人倾诉。但是, 在西方文化中, 人们往往比较注重个人隐私, 其独立性较强, 在工作及生活中不会互相倾诉。所以, 在文学作品的翻译中, 会产生隐私性的文化差异。对于中国人, 在交流中容易询问他人的年龄、职业等, 这种内容对于西方人而言属于个人隐私, 如果在交流的过程中询问类似问题就属于严重侵犯隐私的行为。
( 二) 在文化发展过程中时间观念存在着差异性
在文化的发展过程中, 地域的差异性引致基本观念的不同。对于西方人, 每个人都有很好的时间观念, 对于他们来说时间就是金钱, 因此, 他们非常珍惜时间, 对于做过的计划不会轻易的改变。但是对于中国人而言, 时间的利用效率相对较低, 在生活中并不会充分计划自己的时间, 这在一定程度上也属于中外文化的差异性。
二、中西文化差异性对中西文学作品翻译过的影响分析
( 一) 英美文学作品会受基督思想的影响
对于英美文学作品而言, 其主要的文化受到《圣经》思想的影响。《圣经》可以视为西方人心中的基本道德标准, 而整个文化的形成在整个过程中占有重要的作用。对于文学作品的翻译人员而言, 在作品的翻译过程中一定要掌握《圣经》中的主要思想, 从而在翻译的过程中更好的掌握作者所要表达的基本思想, 在根本意义上减少文化表达差异性。在很多西方的文学作品中会存在诗歌以及戏剧作品, 这就要求作品的翻译人员要了解基本文化内涵, 在翻译过程中要掌握作者的主要思想内涵, 将作品的内容得到充分的诠释, 将差异性的文化降到最低状态, 从而在一定程度上提高作品翻译的内涵。
( 二) 英美文学作品主要以希腊罗马文化为基本内容
在西方文学作品的创作过程中, 其基本的思想会受到古希腊文化的影响, 因此在文章内容的表达过程中会存在较多的宗教思想, 虽然时代在不断的发展, 但是由于思想的根深蒂固一些英美作者在作品创作的过程中还会展现古罗马的基本文化, 而这些文化的形成在一定程度上就造成了翻译内容的差异性。这就要求相关作品的翻译人员在翻译过程中, 要掌握神话内容的翻译技巧, 将作者的基本思想通过全面性的分析展现出来, 从而使读者在作品欣赏的过程中可以理解基本的内涵, 从而减少翻译过程中由于文化不同所产生的差异性。
三、英美文学作品翻译中的基本技巧策略
( 一) 了解作品的立场以及作者的思想
对于作品的翻译人员而言, 在英美文学作品的翻译过程中一定会融入自己的人生观以及价值观, 因此, 在作品的翻译中一定会与作者的思想产生一定的差异性。这就要求作品的翻译人员在翻译的过程中要改变传统的翻译模式, 减少自己的主观意识以及情感融入, 与此同时在翻译的过程中也要减少政治方面的影响, 从而减少翻译人员的二次创作。妥善的处理好自己的情感立场, 实现作者的思想表达。
( 二) 作品与翻译人员之间的主要关系
在作品翻译的过程中, 一定要注重翻译人员与翻译作品之间的关系, 而这种关系在作品的翻译过程中占有重要的意义。翻译人员在作品的翻译过程中首先应该站在自身的角度进行思考, 要对读者的基本思想进行了解, 从而在这种基础之上使作品的翻译得到充分表达, 在翻译的过程中要注重自己的表达能力, 提高对文化背景的掌握能力以及文章的理解能力, 从而实现不同视觉下的作品翻译。其次, 在翻译的过程中翻译人员一定要了解作品的文化背景, 恰当的选择翻译的语言, 从而在根本意义上满足读者的基本需求。
四、结合中外文化背景差异开展翻译教学
对于我国现有的高等院校中的英语专业在校大学生群体而言, 在学习英汉翻译课程的过程中, 应当切实而充分地加强对中外文化体系中的差异性状况的学习与关照力度, 要像上文中已经论述的那样, 在实施英语文本汉译工作的过程中, 在中文文本的表述性实践场域中, 将翻译者对中外文化形态差异状况的学习成果, 将翻译者对外国文化风俗以及历史流变的学习了解成果自然性地融合到汉语文本的表述过程中, 实施英汉翻译的技法教学工作, 重点不在于对具体技法形态的讨论和解析, 而是在于将中外文化差异的客观状况有效地融入到英汉翻译教学工作的实践路径之中。
结束语
总而言之, 在我国英美文学作品的翻译过程中, 要想在减少文化内涵所产生的差异性, 就应该要求相关的翻译人员在作品翻译的过程中掌握不同地区的文化内涵, 了解作品的基本内容, 从而在翻译的过程中充分展现作者的基本思想, 在一定意义上实现综合性的翻译模式。与此同时, 相关的翻译人员一定要在翻译的过程中充分展现不同地区的文化内涵, 使读者在阅读的过程中了解更多的西方文化, 通过与作者的交流形成一种心理上的碰撞。因此, 通过翻译技能的优化为我国与英美文化的交流奠定良好基础。
参考文献
[1]张科伟.浅谈中西方文化差异对翻译的影响[J].现代企业教育, 2011 (12) .
[2]钟志华, 周榕.中西文化差异视野下的英美文学作品之翻译[J].时代文学 (上半月) , 2012 (04) .
3.英美文化基础教程中文 篇三
【关键词】专业建设 人才培养方案 课程标准 教材 物理
新方案理念先进、目标明确、可操作性强，对我省五年制高职专业建设有很强的指导作用。但是，新方案对培养学生综合素质和为后续专业课学习奠定基础的文化课涉及不多，这对数控技术专业后续课程的学习和人才的综合素质培养是非常不利的。在制订实施性人才培养方案时，需要学校做出适当调整。同时，对文化基础课课程标准、教材等也要做出配套修订。近几年来按照职教新理念实施的课程改革多局限于专业课和专业基础课，对文化基础课还很少涉及，这成为专业建设和发展的瓶颈，因此，本人在物理学科教学和管理过程中做了一些探索和思考。
一、人才培养方案的合理调整
在新版五年制高职数控技术专业人才培养指导方案中，物理学科只作为限选学科（与化学学科任选一），而且由150学时压缩到90学时，学分压缩到5学分。由此，我们认为物理学科没有得到应有的重视，这种状况是不利于该专业人才的培养与发展的。因此，在学校制订该专业实施性人才培养方案时，应及时做出调整和修订：
（一）教学时间安排调整
基于物理在该专业中的重要性，将其置于与语文、数学、英语等核心公共基础学科同等的地位来考虑，即将物理课程类型改为数控技术专业的必修课；课时也调整为120学时，学分调整为8学分；周课时调整为第一学期4节，第二学期4节；考核方式改为考试，并建议采用过程控制与目标控制相结合的考核方式，其中实验环节应以过程控制为主进行考核，以强化学生科学素质和专业素质的培养与提高。
（二）主要专业课程内容及要求调整
将“专业”两字取消，改为“主要核心课程及内容要求”；在专业平台课程前增加公共基础课程，并同样给出课时、教学内容和教学实施建议，以保持整个人才培养方案的完整性和科学性。
课程名称（课时）：物理（120）
主要教学内容及要求：（1）素质基础模块内容（力、热、声等），让学生学习物理基本知识和技能，熟悉自然规律探究过程，培养学生的科学思维能力，为综合职业能力的形成和专业培养目标的实现提供基础；（2）衔接专业模块内容（固体与液体、电学知识及应用、磁场规律及应用和光现象及应用），使学生有选择地学习掌握今后在后续专业学习工作中能用得着的知识与技能；（3）综合拓展模块内容（相对论、新能源、新技术、新材料及应用、物理与环保以及实践项目探究），通过学生自学了解近代物理及最新发展的一些重要成果，以拓宽知识面，为学生可持续发展夯实基础。
教学实施建议：（1）素质基础模块内容，主要通过观察、讨论和实验、分析以及归纳，让学生掌握基本物理知识和技能；（2）衔接专业模块内容，通过专题讲座、专题实验等形式，使学生学习中重点突出、目标明确，并注意学以致用，对接专业；（3）综合拓展模块内容，仅做选学内容，供学有余力的学生课后自学；（4）注重实验教学，对观察性实验要引导学生注意观察、分析和归纳，对操作性实验要以学生独立操作为主，对延伸性实验（实践项目）要以学生自主探究为主。
二、课程标准的调整和教材的重构
目前，江苏省五年制高等职业学校各专业普遍采用的仍然是由苏州大学出版（2006年5月修订）的通用教材《物理》和2005年江苏、江西两省教育主管部门修订的教学大纲。在使用过程中，师生们普遍反映目前使用的教材存在部分内容繁难、不简洁、新知识少和针对性差等不足，特别是部分知识点与专业课程虽有联系，但仍存在部分重叠和脱节；物理实验项目、内容虽有改进，仍存在物理实验课与专业技能训练衔接不紧密等突出问题。在总学时被压缩的大背景下，必须对原教学大纲（课程标准）内容、要求以及原教材的结构和内容做出较大幅度的修订和重构。
（一）课程标准的修订
通过调研发现，在后续“电工技术基础”“工业电子技术基础”“电机控制与调速技术”和“PLC控制技术”中将用到很多电学知识，可将电学部分相关内容（如静电场、静电感应与平衡、静电屏蔽、示波管的扫描成像原理、电源电动势、电路的端电压负载的变化、全电路欧姆定律等）和磁学部分内容的要求由原来“了解”提高到“理解”，由原来“理解”提高到“掌握”；对原大纲中不做要求但后续专业课将多次涉及的交流电、二极管及其应用、三极管及其应用、传感器及其应用、简单逻辑电路等内容更要提出明确要求，并适当增加教学课时和实验环节；对在后续“气动与液压技术”中将多处涉及的流体力学知识和在后续“传感与检测技术”“数控机床运动与控制技术”中将重点涉及的光学知识，要提高教学要求；并将以上四部分以专题形式列入衔接专业模块，加强教学以打好扎实的知识基础，真正能为后续专业课学习和职业能力发展服务。对原大纲中力学（如力的平衡、力矩的概念及平衡等）、机械振动与机械波、热学和电磁波等部分内容，因后续专业课中涉及不多，相关内容可适当缩减，要求可适当降低，以腾出更多的课时保证本专业重点内容的教与学。
（二）教材的重构
1.重构时坚持的主体原则：根据数控技术专业学习的需要和行业需求，改革原有教材体系和内容，把有利于培养学生的综合素质和职业能力作为重构和增减的主要依据。
2.重构时遵循的基本思路：通过市场广泛调研、师生问卷调查等途径，找出数控各门专业课中涉及的物理知识点，梳理本专业学习中的物理学内容及相应的教学要求，然后按照基础知识与基本技能（素质基础模块）、专业知识与职业能力（衔接专业模块）和知识延伸与能力拓展（综合拓展模块）三大部分重构和增减。
3.重构后的教材内容及教学要求：原教材指目前五年制高职校普遍使用的由苏州大学出版社于2006年5月出版的《物理》教材，原教学大纲指由苏州大学出版社于2006年5月出版的《物理教学参考书》后附录的“五年制高等职业教育物理教学大纲”。重构后的教材内容及教学要求如下页表1、表2、表3所示。
三、师资及其他配套要求
按照模块化重构教材和组织教学，需要物理教师加强学习，掌握最新职业教育的课程改革理论，了解专业课程改革的发展现状，熟悉本专业课中有哪些涉及物理知识和技能，并在日常教学中有的放矢，勤于思考、勇于探索、大胆创新。同时，与之相配套的专业基础课、专业课的课程改革及师资的培训更须先行一步，积累成功的经验，提供理论支撑，引领基础学科的改革与发展。
4.英美文化基础教程中文 篇四
WordPress 中文教程(v2)之4 - WordPress 介绍
。我们介绍的都比较浅显，但对于大家入门来说也基本够用了。今天我们来给大家介绍一下 WordPress 的主要功能，让大家对 WordPress 的功能有个整体的了解，便于今后的使用。
WordPress 简介、使用许可和基本要求
WordPress 是一个功能强大的个人信息发布(出版)平台，它强大的功能让你能够在互联网上轻松愉快地体验发布的乐趣。WordPress可自由分发、符合标准，是一个可快速使用、轻量级并且免费的信息发布软件。
WordPress 基于 GPL 开源协议发布，在此协议下任何人都可以自由使用。
WordPress 需要在 PHP （v4.3 或更高版本） 和 MySQL （v4 或更高版本）下运行。
WordPress 主要功能
博客管理
本地安装
WordPress 是一个运行于自己服务器或共享主机（虚拟主机）上的，可以自己完全控制的博客。与博客服务商（比如新浪、网易等）等第三方服务不同的是，只要你愿意，你可以随意控制和修改博客上的每一个地方。同时，你也可以在你自己的电脑，或者局域网上安装 WordPress 。
便于携带
你可以选择 WordPress 相关文件的安放位置，设定博客后台的地址。后台地址与前台可以在不同的目录下。比如你的博客是 example.com (一般对应 public_html 目录，这是服务器或者虚拟主机上常用作 root 目录的地方)，你的 WordPress 文件可以存放到 example.com/wordpress （即 public_html/wordpres 目录，另外 Linux 主机下目录和文件名称都是大小写敏感的，需要注意），可以的！
UTC （世界协调时）友好
WordPress 允许你通过设置与国际标准时间的偏差来定义你的时间。在 WordPress 数据库里存放的是国际标准时间（即0时区的格林尼治天文台时间）。通过这样设置时间差，即便你的主机和你不在同一个时区，也可以在你的博客上显示正确的时间。
支持 gzip
WordPress 支持 gzip 网页压缩功能，可以在浏览器支持的时候，压缩网页进行传输，可以节约你的带宽。
用户管理
WordPress 采用用户分级管理的策略，不同级别的用户享有不同的功能。你可以通过更改用户的级别，来限制或者赋予他们在博客上写作以及其他的权限。
用户资料
允许每个用户设置自己的档案资料，包括他们 email 地址，即时通信等细节。用户也可以自己控制哪些信息可以显示在博客上。
易于安装和升级
WordPress 的5分钟安装让你不必为使用 WordPress 而犯难。升级 WordPress 比安装更容易。
动态生成页面
当你更新博客内容，或者更新博客上的其它方面的时候，不需要重建全部页面。所有的网页都是使用数据库和模板动态生成的。这意味着更新博客或者设计的时候，响应迅速并且占用存储空间很小。
国际化与本地化
你可以选择自己的语言，来本地化安装 WordPress 。比如，你可以直接到 WPChina.org 下载我们汉化的 WordPress 中文版。
发布你的大作
Feed
WordPress 完全支持 RSS 1.0, RSS 2.0 以及 ATOM 规范。WordPress 不仅提供博客的 Feed，同时还提供分类文章，评论等几乎各种 Feed。
自定义永久链接
WordPress 允许用户自定义所有页面的永久链接。这些链接都是结构化的，有意义的，容易被人类和计算机所理解，也包括搜索引擎。干净的永久链接是搜索引擎优化的基本要求，也有助于改善用户体验。
博客间交流
在这个彼此连接的社会里，WordPress 支持通知消息（PingBack） 和引用消息（TrackBack）功能，这是与其他博客交流的两个有效途径。
定制博客设计
模板驱动设计
WordPress 使用模板动态生成网页。你可以通过使用模板编辑工具和模板函数来编辑模板，从而控制博客内容的展现形式。
模板和文件编辑器
WordPress 的安装自带有一个文件编辑器，你可以编辑你的模板和其他相关的 WordPress 文件。编辑工作可以在浏览器里完成，而无须担心上传下载。
模板函数
模板函数是 WordPress 提供的便于设计博客内容和信息展现外观的接口函数。你不需要理解 PHP 就可以设计自己的博客。
主题
你可以使用现成的主题或者样式来美化你的博客，
《WordPress 中文教程(v2)之4 - WordPress 介绍》()。你也可以自己设计和分享自己的主题。
插件
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以上内容基本包括了 WordPress 的主要功能，读了这部分之后，相信你对 WordPress 也有了比较全面的了解。。