2022中职学生毕业自我鉴定

2022中职学生毕业自我鉴定（14篇）

1.2022中职学生毕业自我鉴定 篇一

在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完整、适应能力强、具有团体协作精神的青年。

通过大学四年学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。在日常的学习生活中，热爱祖国，遵纪守法，尊师敬长，团结同学，由于种种客观条件的限制，我的思想理论学习和实践还相差得比较大，如何正确地运用世界观和人生观去指导现实生活将是我将来努力的方向。

我努力认真地学好每一门专业课，基本掌握了心理学方面的一些基础知识以及心理咨询方面的一些实用技巧与技术。在校期间，我非常注重英语和计算机方面能力的培养，通过了全国英语四级考试。

2.2022中职学生毕业自我鉴定 篇二

关键词：中职学校,毕业制作,实用型技术人才,情感体验

毕业制作是中职学校教学过程中重要的实践环节, 直接关系到中职学校人才培养的质量, 是评价一所学校办学水平的重要依据。目前, 不少中职学校都在尝试或已经开展毕业制作的教学工作, 但在实施过程中显现出诸多问题。笔者现结合我校的具体做法, 谈谈如何规范毕业制作, 提高中职学校实用型技术人才的培养质量。

中职学校开展毕业制作的重要性

毕业制作是提高中职学生综合素质和能力的有效途径在中职学校的专业教学中, 毕业制作是学生综合素质得到培养、锻炼、提升的重要实践教学环节, 是学生上岗前理论知识应用及实践经验积累的重要过程。实践证明, 毕业制作可以提高学生多方面的素质和能力, 主要是分析问题的能力、解决问题的能力、查阅技术资料的能力、撰写技术文件的能力、表达与交流能力、抗挫折能力以及工作中的团队合作精神等。

毕业制作是学生从学校到工作岗位的演练中职学生在三年级时都面临就业问题。目前, 用人单位对中职毕业生的要求越来越高。多数用人单位无岗前培训或缩短岗前培训时间, 要求学生毕业后就能达到熟手上岗的标准。因此, 毕业制作就成了学生步入社会的重要准备期, 成了学生增强自信、提升就业竞争力的重要阶段。

毕业制作是衡量中职学校教学质量的重要评价内容毕业制作作为中职学校教学环节的重要组成部分, 是对学校教学质量的一次综合性检验, 是衡量中职学校总体办学质量的重要指标内容。当前, 一方面, 普通工人供过于求, 另一方面, 企业高薪却难聘到熟练的实用型技术人才。培养实用型技术人才本应是中职学校的基本职责, 但由于种种原因, 目前中职学校的教学质量不容乐观, 培养不出高层次的此类人才。其中最主要的原因是, 实践教学环节不能适应社会发展的需求, 很多学校的实践教学还停留在做实验验证原理这一层面上。毕业制作能很好解决实用型技术人才的培养问题, 其开展情况直接关系中职学校的教学质量, 是衡量中职学校教学质量的重要评价内容。

本校学生的毕业制作实践

基于实用型技术人才的培养特点, 从2005年开始, 笔者在我校机电专业三年级学生中开展毕业制作试验。具体做法为:深入研究学生三年来所修课程及该专业的岗位技能特点, 并根据岗位的技能要求选定了两个项目:物料分拣装置与液体混合加热装置, 根据这两个项目的要求还设置了一个辅助小项目。具体实施过程为:在开始的一个星期安排学生进行三相异步电动机Y—△起动控制训练, 要求学生完成 (1) 设计电气控制原理图; (2) 列出元器件采购清单并进行采购; (3) 按要求进行PLC的I/O分配, 画出I/O分配表及接线图; (4) 画出装配图, 并按装配图配线; (5) 编制控制程序; (6) 所有电气设备、元器件的安装都在配电柜中进行; (7) 完成系统调试。

液体混合、搅拌、加热装置与物料分拣装置这两个毕业制作项目, 麻雀虽小却五脏俱全, 涉及方方面面的知识。比如, 物料分拣装置, 它的机械部分有轴的加工、轴与轴承的装配、螺纹的加工、机架的焊接、各种定位孔的加工以及气动元器件的安装等, 通过训练学生学会了使用车床、铣床、磨床、钻床、焊机、台虎钳、锯、锉等各种生产设备与生产工具进行生产加工。通过各种机械元件的设计与加工, 无疑学生的操作技能得到了提升、知识结构得到了优化、标准化意识得到了加强。电器控制部分有光电检测装置、接近开关、继电器、电磁开关、可编程控制器等, 通过各种元器件的采购、安装、配线及系统的调试, 学生学会了如何查阅资料选购到满足要求的元器件, 同时进行成本核算使制作的产品性价比高。还有在毕业制作实施之初, 学生根据各自的特点进行适当的分工, 一个项目基本上是安排两个人负责机械部分, 两个人负责电器部分, 两个人负责PLC控制程序的编写。由于职责分明, 所以学生在制作过程中形成了你追我赶的局面, 生怕落在别人的后面。当然他们在你追我赶的过程中也注意合作, 如经常一起讨论控制信号在各部分之间的协调问题, 讨论在实现水位控制中水位的准确定位问题, 讨论输送系统中轮轴的平行问题。正是学生们的通力合作, 在制作过程中遇到的问题都被一一解决了, 所有的工作都按预定的计划推进, 经两个多月的努力, 学生交出了一份满意的答卷。按下启动按钮, 在输送带上送来的不同物品被两个气缸准确地分拣;在三种液态原料按一定比例进行混合、搅拌, 并能按预设的温度进行加热时, 他们的手紧紧地握在了一起, 其间的酸甜苦辣一并涌上心头, 可以说项目制作的最后成功是学生团结合作的结晶。

通过实施毕业制作, 学生分析问题的能力、解决问题的能力、查阅技术资料的能力、撰写技术文件的能力、表达与交流能力、工作中的团队合作精神等都得到了明显提升, 技能结构得到了明显改善。学生体验到了成功的喜悦, 也品尝到了受挫的滋味。

实施毕业制作须处理好的几个问题

准确选择项目项目选择定位是否准确, 关系到毕业制作的成败。选择的关键在于教师。教师要深入企业、了解企业, 研究学生、了解学生, 只有这样才能选好项目。选好项目是进行毕业制作的关键, 如这一次的毕业制作, 我们制定项目方案的原则是:难易适中, 所用到的知识大部分是学生学过的或接触过的“旧知识”, 少部分是学生没有学过的“新知识”, 但学生经过市场调查、查找资料、师生交流等等渠道可以获得, 并且这些知识又是企业最实用的。所选的两个项目基本满足这一原则要求。比如物料分拣这一项目, 学生利用钳工、车工、PLC等已有知识进行机架的设计与加工、PLC控制程序的编写, 然后通过查阅资料、看产品说明书, 他们明白了光电传感器、气缸、各种电磁阀、PLC等的工作原理及用法, 学到了以前在课本上没法学到的知识, 而这些知识恰恰又是企业技术人员所必须有的。当然, 项目设置不能过易, 如果项目的完成过于容易就缺少了挑战性, 训练的效果会大打折扣。同样, 项目也不能设置过难, 如果过难, 在短时间内学生的知识与技能积累很难达到, 则学生的积极性将很难调动, 最后可能导致项目无法完成。因此, 在毕业制作中制定一个切实可行的项目方案是至关重要的, 它关系到学生毕业制作的成败。

毕业制作对教师提出了更高的要求对专业课教师而言, 实施毕业制作教学以后, 需要改变由办公室到教室两点一线的教学模式, 要深入企业, 了解企业, 了解学生, 研究学生。该专业的关键技术是什么, 每个技术的要领是什么, 关键技术通过何种方式和途径才能达到最好的训练效果, 安全措施又是什么, 这些问题在书本里和书房里很难找到现成的答案。教师如果不了解现场, 不深入企业调研, 不从生产一线上、实践操作岗位上获得第一手资料, 那么“毕业制作”终是闭门造车, 达不到真正的教学效果。

要充分相信学生毕业制作要充分信赖学生。由于知识结构和经验所限, 在进行毕业制作过程中, 学生总会出现这样或那样的问题。但教师不能因此就否定学生, 更不能代劳。其实, 有时适当让学生尝试一下失败不失为一种好方法, 自查自问后知不足, 寻求解决之路后获新知, 有时甚至会点燃创新的火花。从学生完成的作品情况看, 效果比预想的还要好, 就充分说明了这一点。如果教师事先告知学生这该怎么做、那该怎么做, 给他们太多条条框框, 无异于绑起双腿教小孩走路, 其效果是可想而知的。

学生的气可鼓而不可泄当学生遇到困难和挫折时, 教师应该做的是帮助学生从受挫的阴影中解脱出来, 重拾自信, 这是最佳的出路。例如, 学生历时一个星期才完成的液体搅拌罐, 在一次搬运过程中不小心给摔了, 那一刻学生的心情冷到了冰点!我看在眼里急在心上, 但是理智战胜了情感, 我用安抚和鼓励代替责备。不可思义的是两天后一个完好的搅拌罐又出现在我的眼前。试想当时如果我一味责备, 学生受伤的心灵会雪上加霜, 也许他们就不能安心继续工作了, 严重一点的话他们就可能撤手不管了, 果真如此, 那项目的完成就可能遥遥无期了。

要做好项目制作的评价工作做好毕业制作的评价, 有利于发挥学生的主观能动性, 有利于学生获取解决问题的正确方法。评价分为过程性评价和终结性评价。过程性评价包括对学生工作态度、工作步骤和工作方法及知识应用等的评价。终结性评价包括对学生制作过程中应知部分的评价、应会部分的评价、产品性能等的评价。终结性评价笔者主要以综合答辩的形式开展。

经我校多年的实践证明, 中职学校开展毕业制作有很多优点。它强调的是学生成功与受挫时的情感体验, 这种情感体验又跟生产实际紧紧联系在一起, 使生产技能因情感而内化和提升, 进而使学生系统地应用已有的知识去生产出合格的产品。这种经历不是做几个实验、搞几天综合训练就能体会得到的, 它是学生走向工作岗位时最可贵的素质之一。

参考文献

[1]钏秉林.改革教学思想观念, 切实抓好技术应用型人才培养工作[J].广西大学学报, 2000, (1) .

[2]焦晨霞.谈“项目带动式”培养模式在高职教学中的应用[J].教育与职业, 2006, 3 (中) .

[3]张向华.在培养应用型人才时应注重学生的创新思维培养[J].黑龙江教育学院学报, 2008, (6) .

3.中职学生正确认识自我策略 篇三

【关键词】自我认识;职业生涯规划;成功教育

目前，不少中职类学校已把职业生涯规划纳入德育教学的范畴，并围绕职业生涯规划组织开展了丰富多彩的活动，并取得了不小的成绩，受到学校、工作单位、学生家庭的广泛赞誉。但在具体的教学实践中，我们也发现，不会或是无法给自己制订职业生涯规划，准确地说，无法给自己制订科学的职业生涯规划的学生，也不在少数。

一、自我认识在职业生涯规划中的作用

一个人能不能成功的决定因素，不在于他拥有多少条件，而在于他如何评价自己，这种自我评价，也决定了别人对他的评价。职业生涯规划是指个人发展与组织发展相结合，通过对职业生涯的主客观因素分析、总结和测定，确定一个人的奋斗目标，并为实现这一职业目标而预先进行职业生涯系统安排的过程。因此，职业生涯规划也被称作职业生涯设计，其实质就是追求最佳职业生涯发展道路的过程。由此可见，要进行有效的职业生涯规划，首要的就是对个体自我进行认识和了解，这是职业发展的起点。个体对自我的认识越深刻、越清楚，就越能够了解自己的所需所能，从而在纷繁复杂的职业环境中，找到适合自己的职业发展之路。由此可见，对个人的自我认识，是职业生涯规划的前提和基础。如果学生能正确认识自我，则意味着他已成功迈出职业生涯的第一步;如果学生无法充分认识自己，则所有的努力都可能只是符合他人的期待和要求，而与自己的内心状态不符，个人的潜能将难为得到充分发挥。然而，世界上最困难的事情莫过于正确认识自己了，对中职生来说尤其如此！因此，作为职教工作者，我们不仅要教会学生自我认识的方法，还要在具体实践中，创造条件，有意识有目的地帮助学生认识自我。

二、中职生自我认识误区的表现及原因

在教学实践中，我们发现，学生在进行职业生涯规划时，往往感觉很茫然。通过进一步调查和分析，发现不少学生根本无法正确评判自己的职业兴趣、职业情感和职业能力，职业价值取向也发生了偏差，这就导致了学生在进行职业生涯规划时，无法根据社会的需要和自身的客观实际，准确确定自己职业生涯发展的最终目标;阶段目标的构建前后矛盾、思维错乱;具体措施的落实无从下手，或泛泛而谈。究其原因，对于中职生而言，主要有以下几个方面：

（1）对社会、对职业的不了解由于种种原因，绝大多数学生从小学到初中，衣食住行几乎全由家长包办，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，对社会、对职业的了解较少。

（2）职业心理发展的滞后随着信息业的快速发展，学生接受到的信息源日益增多，中学生的心理发展呈现出早熟的趋势，不少家长和老师都大为感慨：现在的孩子什么都懂！但另一方面，由于物质生活水平的提高，作为与职业联系度更高的中职生而言，却缺乏了应有的对职业的认识、情感等心理倾向或个性特征，呈现出一种对职业的漠然，职业心理发展滞后现象较为明显。

（3）自我成长经历的影响大部分中职生，在初中甚至小学阶段，就被师生甚至家长认为是差等生，没出息、无出路，往往处于被大家遗忘的角落，是缺少“阳光普照”的群体。久而久之，这种观念就会定格、转化为这些学生的一种思维定势，开始对自己的能力产生怀疑，潜意识里就认为自己脑子笨、先天不足，看不到或不相信自己有长处，总是放大自己的不足。加之长期来自社会对职业教育的偏见、轻视、误解，致使部分中职学生认为上了中职学校就低人一等，不光彩，是迫不得已而上之，无可奈何而为之。

三、帮助学生正确认识自我，促进学生科学规划职业生涯的途径

要促进学生科学地规划职业人生，使学生顺利地实现向现代职业人角色的转换。帮助学生正确地认识自我，促进学生科学规划职业人生，就成了我们每一个职业学校教育工作者不可回避的一个问题，也是摆在我们每一个教育工作者面前的一项刻不容缓的重任。

（1）学校管理部门——搭建平台，促进学生正确认识自我。近年来，学校各管理部门坚持“一切为了学生发展”的育人理念，积极践行“成功教育”，开展了一系列活动，为学生搭建展示自我的平台，致力于提升学生的道德文化素养和职业能力，让学生在活动中发现自我、挖掘自我、发展自我、悦纳自我，促进学生主动纠偏，正确地、客观地认识自我。通过组织的“迎新晚会”“宿舍文化月”系列活动、教室环境布置评比、元旦文艺汇演、文明风采大赛等活动，让不少一直以来“默默无闻”的学生有了一展所长、一展所能的机会，激发了学生身上语言、数理逻辑之外的音乐、身体、空间、人际关系自我认知和自然认知的智能，促进了学生全面智能的开发，使学生在活动中体验成功，满足了学生自我尊重的需求;“星级学生”和“成功典型”的评选，更是点燃了学生自我成功的热情，增强了学生自我成功的信心，让他们从过去失败的阴影中走出来，开始重新认识自身的价值，并使其增值。

（2）教师——专业指导，帮助学生正确认识自我。随着“职业生涯规划”课程的开设，帮助学生正确地认识自我，科学地指导学生进行职业生涯规划，就成为德育课教师的本职工作之一。利用自身的专业知识，指导学生对自己目前的职业兴趣、职业性格、职业能力、职业价值观、个人学习状况以及行为习惯进行科学地测评和定位，准确评价个人的特点和强弱项，并帮助学生分析存在的问题，根据每位学生的具体实际，落实调适、提高、改善的方法途径，既要让学生明明白白地清楚“现在的我”，又要让学生真真切切地知道，通过自己不懈地努力之后能够达到的“将来的我”。只有建立在此基础之上的职业生涯规划，才是科学的、合理的，也只有这样的职业生涯规划，在若干年之后才能转化为现实。在指导学生进行职业生涯规划的过程中，专业课教师对学生的影响是其他教师所不可比拟的。一方面，专业课教师对本专业理论的发展最为敏感，对专业的发展前景、与本专业相关的职业拓展行情最为熟悉，对与本专业相关职业对人才的要求也最为了解;另一方面，职业类学校专业课程设置较多，专业课教师教学活动的普遍性和经常性，使其对学生更为了解，更便于其在教学过程中，寻找最佳切入点，对学生开展全程性、连续性、个体性的职业指导，同时，通过专业课的学习和训练，也能加深学生对专业的认识、规范学生专业学习行为，使学生树立正确的专业观、学习观和就业观，从而帮助学生正确认识自我，客观评估个人发展目标与自身现状的差距，从而准确定位，更好地寻找适合他们自己的职业目标。也只有这样，才能有效地避免出现同一专业中所有学生同一职业发展目标的尴尬情境。

正确认识自我，则是学生科学制订职业生涯规划的前提和基础。作为职业教育工作者，我们只有时刻谨记时代赋予我们的历史使命，在教育教学工作中，抓住有效契机，帮助学生正确认识自我，促进学生科学规划职业生涯，这样我们的教育才会落到实处，“成功教育”才会走得更深、更远！

参考文献：

[1]曹元峰.浅谈中职生的职业生涯规划教育[J].吉林广播电视大学学报，2011（12）.

[2]李艳.中职生职业生涯规划教育模式探讨[J].职教研究，2011（3）.

4.最新中职学生优秀毕业自我鉴定 篇四

中职学生优秀毕业自我鉴定1

通过三年的中职生活，我成长了很多，在即将毕业之际我对自己这三年来的收获和感受作出一个小结，并以此为我今后行动的指南：在学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，回顾三年的学习，生活做自我鉴定如下：

在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，主动和党组织靠拢和学习，始终以共青团思想为中心，用科学发展观来认识世界社会，能清楚意识自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有着相对成熟的意识和定位。

在课程学习上，积极参与各项操作科研活动，实践过程中，认真阅读教材，查阅资料和参考书籍，我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有毅力和恒心，在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断吸取知识，才不会落伍。

三年的中职生活中给了我很多的挑战自我的机会，如班干竞选、时、节日板(墙)报评比，各次校园漫画赛等…在参与这些活动的过程中，结交了一些志趣相投的朋友，锻炼了自己的能力，这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的机率只能为零。机会来临时，我们就应好好把握住。

中职校园就是一个大家庭，让我们从中考失败中再次成长，在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色，老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加，同学就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人。

生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。

期待着用对中职生活的热枕，去迎接在社会、工作、职场上的每一份学习和对工作的热爱。坚信自己会成为一个能为社会服务的一名优秀公民。

中职学生优秀毕业自我鉴定2

短暂而难忘的三年中职生活即将告一段落了，鉴定一下这三年中职的生活是很必要的。

回顾一下这三年的历程，三年的生活学习中，和同学的和睦相处，老师们的谆谆教诲，我学会了如何在学习中得到乐趣。几年的集体生活，更使我懂得了怎样去建立良好的关系，克服难关。

这三年中，我在认真学习专业知识外，还阅读了很多名著，古典书籍，中华几千年积累下的深厚底蕴让我认识到了品行是多么的重要。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们无私地传授给了我们知识，犹如蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人，多么崇高。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

三年中职学习，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。感谢老师信任，同学们的支持，我担任___委员，力所能及地为班上多做一些工作。

我喜爱音乐，我喜欢运动，曾在运动会上获得奖项，荣誉，而且增强了团队精神和集体荣誉感。

三年的中职生活似弹指一挥间，像流星划过天空，转瞬即逝，马上就要各奔前程了，即将踏入社会的我们，又要经历一次洗礼，又要开始新的征程了。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中职三年的学习积累和技能的培养。

通过这三年的学习使让我从一个懵懂的孩子成长为一个成熟的人，从一个纯真幼稚的孩子，经历了无数个人生的挫折和坎坷，到成熟、稳重的我。一个个的挫折和坎坷让我明白了，人生就是一个充满荆棘的道路，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。

中职学生优秀毕业自我鉴定3

转眼间中职生活就要结束了，离校之前，为了明确自己的过去与未来。我觉得我有必要对这几年的中职生活做个自我鉴定!

中职期间，我不仅重视对专业课程的学习，掌握了扎实的专业知识技能，同时注重个人思想道德品格和修养的提升，坚信“先做人后做事”的至理名言，认为正直的人格是人才的一项重要标准。

我性格开朗，亦静亦动，本着一颗诚心与人交往，有较强的表达能力，同时也很乐意倾听，懂得自我反省。我品尝过失败，经历过迷惘，但最终在集体生活中慢慢成长起来，形成了良好的性格品质。

我富有责任感，敢于面对挑战，有强烈的进取心和优秀的团队精神，善于与他人协同作战，同时也有较强的组织协调能力、活动策划能力和社会实践能力。中职期间，我踏实肯干，努力不懈，最终在暑期社会实践等各种社会工作和实践活动中锻炼和提高了自己，更在这个过程中发现了自我，认可了自己，增强了自信心。

我积极乐观向上，适应能力强。中职生活中，由于远离家乡和经济条件不好，遇到过不少困难，但凭借着良好的心态和同学朋友间的相互支持，我最终获得了成长。相信在以后的工作学习生活中能有更大提高!

中职学生优秀毕业自我鉴定4

短暂的两年中职生活即将离去，在箐箐校园中，老师的教诲，同学们的友爱以及各方面的熏陶。使我获得许多知识。懂得许多道理。收获很多，本人勤奋好学。勤学苦练。努力学习文化知识，专业技能。遵守中学生行为规范。

在校期间，我一直致力将自己培养成一复合型人才。两年来，在专业老师的悉心指导下。我学习烹饪专业，冷拼。雕刻。面点制作，并积极参加校内各项技能比赛。取得优异成绩。

并获得中级烹饪师的资格。在校期间，本人注重提高自身文化素质。并通过语。数。英。计算机会考。成绩优秀，我积极参加各类文体活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。

本人性格活泼开郎，爱好篮球，听音乐，上网。在班里担任过原料知识课代表，学习委员，团员。工作认真，有很强的管理能力。

作为一名即将毕业的中职生。我深知两年的中职生活，所奠定的只是技能和知识的基矗在未来我将面对许多的挑战。但我会以实力和热诚的心理去克服挑战。从中获得经验，丰富自我，从而更好的实现人生的价值。我会继续努力，把自己培养成一个合格的高技能的烹饪师!

中职学生优秀毕业自我鉴定5

回顾一下这三年的历程，三年的生活学习中，和同学的和睦相处，老师们的谆谆教诲，我学会了如何在学习中得到乐趣。几年的集体生活，更使我懂得了怎样去建立良好的关系，克服难关。

这三年中，我在认真学习专业知识外，还阅读了很多名著，古典书籍，中华几千年积累下的深厚底蕴让我认识到了品行是多么的重要。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们无私地传授给了我们知识，犹如蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人，多么崇高。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

我一直追求品性的增长，道德的提高。中职三年，我抵御住了网络的_，经受住了非典的考验。在日常生活中，我尊敬师长，团结同学，乐于助人。与老师的亲近，与同学的友善，让我懂得了人与人之间交流与真诚的宝贵。随时随地地对他人施以援手，不仅拉了人家一把，更重要的是把自己也送上了一个新的道德台阶。

“金无足赤，人无完人。”时光隧道中，折射的未必都是闪光的东西。三年来，我时刻感到自己身上还有许多不足之处，我执着，但有时过于固执;我喜欢追求新生事物，但是缺乏持久的热情;我向往真理，但有时太快放弃。这一切，都得在我今后的学习生活中去改正去完善，我相信，我一定能够成功。因为，我一直将下面这句话作为我的座右铭：今日学步，莫笑我浅薄幼稚;明朝高飞，再见我纵横驰骋!

5.2022毕业生鉴定自我鉴定 篇五

自我鉴定是个人在一个阶段的自我总结，它能够给人努力工作的动力，因此我们是时候写一份自我鉴定了。那么你真的懂得怎么写自我鉴定吗？下面是小编精心整理的2022毕业生鉴定自我鉴定（精选10篇），希望能够帮助到大家。

毕业生鉴定自我鉴定1

本人自入校以来思想上进，认真思考、体会伟大的思想和先进的理论，并试着在学习中检验和实践。学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。

我学的药学专业，三年的大学生活和社会实践使我在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。我掌握了深厚的药学专业知识，我不仅学习了药物化学，药物分析，药理学，药剂学等专业知识，还学习了其它的基础医学知识。我还积极在课外的实践和实习中，提高自己的操作动手能力和技术。我通过了英语四级，具备了一定的英语听说读写能力，熟悉计算机的理论和应用技术，如office等操作。

除了专业学习之外，我还重视社会实践活动，如到校外参加勤工助学工作、暑假期间参加暑假工等。我通过社会实践来提高自己的交际能力和工作水平，还常参加各种社会志愿活动等。我曾在某药业股份有限公司实习，初步掌握了药品的检测和取样方法，了解了颗粒车间，片剂车间和胶囊车间的工艺流程及生产的管理等，并受到实习单位的一致好评。

当然，还存在很多不足之处，在以后的工作和学习中我将继续努力，改进缺点不足，改善学习方法，提高理论水平。在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才。

毕业生鉴定自我鉴定2

在大学期间，我由一个只知道读书的小女孩，变成一个有着自己个性和思想的先进青年，国家让我幸福，大学让我自豪。我刻苦学习，认真钻研，思想不断进步。我积极向中国共产党靠拢，进校以后向党组织递交了入党申请书，参加了党课培训，在校期间一直热情向组织写思想汇报。

作为一个师范专业的学生，做一个老师是我的理想，我从小就想做一名光荣的人民教师。我妈妈是一名优秀教师，她丰富的知识、对学生的爱心以及对教育事业的热爱都深深的打动和感染了我。我也会通过自己的努力以及对教育事业的热爱做一位优秀教师。

在即将走向工作岗位前夕，我心情十分激动、兴奋，因为我知道教师是人类灵魂的工程师，教师所从事的工作是天底下最光辉的事业。而且我知道作为党培养出来的人民教师，必须忠诚于党的教育事业，忠诚于人民的教育事业。在思想上我早就做好了作为一个人民教师的准备，我很想走向讲台，用自己的热情、知识培养祖国新一代的花朵。

当然我也知道教师是辛苦、清苦的，不过我不怕，我不在乎！我也做好了一切思想的准备！我会努力的工作，而且一定要做好自己的本职工作，反复钻研，认真学习，多与学生沟通，为学生考虑，为学生服务。争取每一天都是充实的一天，都是美好的一天，都是满意的一天，也都是学生快快乐乐、高高兴兴成长的一天。

在大学间，我尊敬老师，热爱母校，无论是对老师还是对学校我都怀有很浓厚的感情。我团结同学，关心集体、关心同学、乐于助人，曾多次捐款帮助贫困学生，并参加献血，为同学打开水，参加义务劳动、打扫公共卫生……受得老师与同学的好评。

我遵纪守法，遵守学校的规章制度，从没有违纪行为。而且在校期间我一直担任班上的团支部书记，积极配合老师搞好班里的、系里的组织纪律。因工作出色，领导有方，所在支部及班级多次被评为优秀集体，20xx—20xx被评为“优秀团支部”，20xx—20xx被评为“三好学生”。

毕业生鉴定自我鉴定3

四年的大学生活，使我对人生观，价值观，世界观都有了更深的认识。我的为人之道——以诚待人，待事、坚持信念行动创造价值、自我创新。

如今回首，是对过去的审视和鉴定，亦是对未来的憧憬和希望，即将踏出校门的我，满心期待大千世界的挑战和磨练。

深知性命相托的重要，从踏入学校门槛的那天起，在良师的精心指导下，自己奋力拼搏，自强不息，逐渐成为了一个能适应社会要求的大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。

生活方面，自从来到希望学院，我的生活充满了爱，充满了情。同学之间的情犹如亲情但更胜亲情，朋友之间的情犹如手足之情。同时独立自主的生活在我的美好的大学四年中也就这样成熟了起来，我也就体会到了大学独立自主的生活是我们进入社会的生活的根本。

学习方面，自我进希望学院的第一天起，我就没有忘记我来希望学院的目的——学好知识，学会做人。在希望学院，虽然我在有些方面得到了肯定，但我真正实现自我价值还需要更加努力，读到到老，学到老也就成了我最基本的思想。

工作方面，在寒暑假期实习中，我知道了事业的伟大和一个人的付出与成就。在大学生的社会实践活动中我得到了找工作比较难的启发，启发我要克服困难勇于直前。

而今我年轻有知识还有这一颗永远求真求实的心，我就能够去创造我的价值并去认真实现自我的价值，让我的生活充满生机，充满永恒的爱！

毕业生鉴定自我鉴定4

毕业在即，回顾这短短的四年，我是非常不舍的。虽然只有短短的四年，但是我在大学的校园里却经历很多愉快和难过的事情，也迎接了许多挫折和挑战。对于这四年，收获最多的还是，在这四年里我自己的成长，我现在也已经有能力去立足在这个社会里了。

我认为人生里最浑浑噩噩的一段时光应该就是在大一的时候，因为刚刚才结束了辛苦的好重生活，于是我就在想大学这段时间里好好的放松自己，对学习没有上任何心。在上课的时间里经常玩手机，在宿舍里也是每天睡觉吃饭打游戏。没有参加过班级学院举办的任何活动，经常逃课去外面玩，每天熬夜做与学习无关是事情。这样的后果就是，自己这一年就这样悄无声息的过去了，并且在这一年里我因为经常不出上课，自己的专业成绩很差，有一些科目也没有及格，需要重新补考。当学员领导以及年级辅导员知道我的情况后多次找我谈过话，但是我都没有放在心上。但是但我大一暑假收到退学警示声明时，我就了解自己这学期的行为有多么荒唐了。

在大二学年里，我为了不被学校退学而努力将自己之前落下的成绩补回来，每天除了上课的时间外都在图书馆里努力复习，也参加了学校的重修课，终于经过自己的的努力下，才勉强的达到及格线，补考成功。但是在之后的时间里还是保持这样的学习状态，因为之前欠下的太多了，所以只好比别人更努力一些。在这个时候我也慢慢参加学校以及学院举办的、我认为对自己有帮助的的活动，在这些活动中，我找到了自己的兴趣爱好，比如辩论赛，我经常参加学校组织的各种辩论赛，在还成为了我们学院的最佳辩手，代表学院参加校赛，并带领我们学院在大赛中取得了不小的成绩，为我们学院赢得了荣耀，我第一次感受到了大学生活是如此的丰富和有趣。

在大三和大四这两年，我凭借这自己努力，不仅在学习成绩上能达到班级的优秀水平，也在专业实习中取得了优异的成绩获得了学院的最佳实习生，还在学院举办的全院学生大会上，作为优秀学生代表发言，为学弟学妹们树立了一个优秀的榜样。在大四的论文答辩中，我的论文被老师们所赞扬，并被学校所赏识，被发表在学校的校刊上。

这四年里，有灰暗的日子，但是更多的还是每天忙碌的日子，也正是这每天忙碌的日子让我拥有一个充实又有快乐的大学生活。

毕业生鉴定自我鉴定5

中职生活似弹指一挥间，这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的取舍;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜难题，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。从刚跨入中职时的失落和迷茫，到现期近将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中职三年的学习积累和技能的造就。

我自以为无愧于中职三年，刚入学时，我曾为身为中职生而沮丧过。但很快，我挑选了坦然面对。由于我坚信，是金子在任何处所都会发光。所以我确信，中职生的前程也会有光亮、光辉的一天。通过这三年的学习使我理解了良多，从那无邪成熟的我，经由那人生的挫折跟崎岖，到现在成熟、慎重的我。

这除了有较强的适应力和乐观的生活立场外，更主要的是得益于中职三年的学习积累和技巧的培育。我自认为无愧于中职三年，刚入学时，我曾为身为中职生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中职生的前途也会有光明、辉煌的一天。

当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这因为我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的，在校期间与同窗和睦相处，中职生的我们应该善于用扬长避短的办法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

毕业生鉴定自我鉴定6

毕业，其实不只是简单的说一声再见，它更是一种对我们价值的体现。到了毕业的这个关头了，我们对自己应当也会有了一些了解的，我们每个人处于一个怎样的状态中。这几年的自己有了一些什么成绩，我们的心里也应当是非常清楚的。这次中职学习的结束，让我感慨颇深，在此也为自己这几年的学习做一次鉴定。

一开始自己读中职的时候，我是有一些沮丧的。当别的同学都上了重点高中，而我却只上了一个中职。这种心理落差是很大的。我知道自己初中的时候的确不是很努力，所以得到了这样的一个成绩我也是能够接受的，但是一开始进入学习的时候，我的确没有一个良好的心态去面对，但是经过自己长时间的调整，我也逐渐的缓和了过来。开始认识到了自己的现状，以及需要努力的部分。

第二年开始我就慢慢的走上正轨了，我开始对自己的专业认真的学习，开始对自己的.未来进行细致的规划。很快，我的成绩就有了飞快的进步，我的思想也在慢慢的提升当中了。随着自己长期的努力和沉淀，我也在毕业之前取得了一些不错的成绩。

第一年的时候是我自我反省的一个阶段，也是我思想上最为挣扎的一个阶段。因为自己是一名中职生，我不知道自己步入社会之后该往怎样的方向去发展，我有时候会觉得自己一无是处，但有时候又觉得未来一定是充满了光明的。所以第一年是我思想上开始成熟的一年，也是我一直在不断前进的一个阶段。

随着自己能力的提升，我开始大胆的竞选班内的班长一职，通过自己优秀的表现，我最终竞选成功。这两年的班长工作生涯，给我带来了巨大的改变，我开始变得更加果断，更加勇敢，也更加大胆了。后来在学习上也取得了一定的进步，我开始慢慢的靠近全班前五，也开始慢慢的在全校有了一些好的排名。我对自己越来越自信，对未来也越来越期待。我甚至开始慢慢变得更加勇敢，敢于去挑战一切未知的事物了。

中职的生活很普通，但是也不平凡。这是我对这几年生活的总结。即将踏入社会，或许我们每个人的心里都会有一些不安，但是我相信自己可以通过这几年的历练，去成为一个更加优秀的人，不管东西，只顾勇往直前！

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中职是我人生中的一座高山，在这里我需要学习很多东西，也需要为自己的未来准备，从进入中职到现在，已经过去了三年时间，我也毕业了，即将迎接社会挑战，面临新生活。

压力催促人前进，过去的我学习没有压力，觉得学习就是如此，因此我考试失利，没有进入理想的学习，最后却得到了到中职学习的机会，我非常珍惜，因为我必须要为此努力付出，积极进取，不留遗憾。每天的学习时间没有过去长，而且中职不注重理论，更重视技能，我选择了电子商务，所以也就必须要学好。

在学习中，学不会的就背，今天没学会明天继续学习，我担心自己再次因为不努力被淘汰，所以我吃苦耐劳，愿意付出精力来学习，希望自己更近一步，中职期间，我学会了如何在网上开店，同样也学会了很多人生哲理，过去我曾想过不读书直接外出打工，但是经过了中职的洗礼，我发现原来我有了很大的变化，已经不在如过去那般什么都不懂，至少我掌握了一门技能，有了一定的适应能力。

在中职，我可以继续考试，专升本，甚至考更好的学校。我不希望自己就这样沉寂，我利用空闲时间学习，尽量提升自己，不但学习了自己专业的知识，更扩展了很多其他知识，在中职我学到了做人道理，也会了如何努力，成功的人是一步步前进的，失败不可怕，只要能站起来，一切都非常简单，但如果连失败都接受不了，不愿意站起来，如何成为一个合格的中职学生。

人生从来就没有后悔路，只能前进，任何时候只有刻苦，才可能为自己博得一份机会，让自己成长，我每次都积极努力，从不浪费时间，一直在学校里面刻苦学习，在老师同学的帮助下，我从一个普通的学生，慢慢成长，成为我们班的学习委员，成为校学生会副主席，更是获得了很多奖励，参加篮球比赛得到三等奖。一切都是靠自己努力，靠双手争取得来。

也到过学校附近做兼职，锻炼自己，因为我觉得只有经过了风吹雨打的人，才能够承受住社会的考验，我不希望在社会中慢慢成长，一步快，步步快，想要取得不错的成绩，就要有不错的能力，这样才可能迎接挑战。

三年中职学习，是我过去学习付出努力的数倍，因为我明白一个道理，永远都不要为自己失败找借口，坚定朝着梦想前进，这样才可以超越他人，时间改变了我们的外貌，也改变了性格，我也有自己的担当，有自己的目标，回望过去三年学习，辛苦的泪水，化作了成长养分，让我比其他人有更大进步，进入社会，也有更大的力量，我相信我会成为一个有用之人。

毕业生鉴定自我鉴定8

中职三年生活马上就要结束了，回忆这三年的历程，曾经非常向往的象牙塔就要远去，而迎面而来的将是社会的锻炼，于是更加的怀念这个紧张而有序的中职生活，她给我留下了很多美好回忆，我孜孜不倦，勇于挑战自我，充实自己。

作为一名中职学生，一个有理想，有抱负的我，在此炼就了一颗“平常心、遇事沉着、冷静”的态度。我是一个性格开朗的人，充满自信，勇于挑战自我，对于朋友的缺点敢于言明，良好的人际关系正是建立在坦诚、互助、理解与沟通的基础之上。勤奋好学、尊敬师长、团结同学、维护集体利益、乐于助人是我学习的标准。

努力学好各门课程，凭着自己的兴趣与三年的学习和实践，我已初步掌握了基础会计、中级会计、成本会计、财务管理，计算机基础，会计软件，管理学基础、经济学、管理咨询、会计实操等等相关的专来知识。课外还积极阅读了其他方面或有关专业的书籍来增加自己的知识。并于去年考取了会计师从业证和即将有可能到手的物流证。的收获是心理的成熟，一千多个日子里曾悲伤过、失落过、苦恼过，委屈过。而现在懂得擦干眼泪，站起继续往前走，前面的荆棘，算不了什么，路上的阻碍，我每攀登跨越过一次，便离云端更近了一步。使自己的知识水平，思想品德，工作能力等方面都踏上了一个新的台阶。这个是真实的，中职不但教会了我知识，让我只是为人处事的方式，更磨练了我坚强的意志和必胜的信心。

在这即将挥手告别美好的中职生活，踏上社会旅途的时候，我将以饱满的热情，坚定的信心，高度的责任感去迎接新的挑战，跨越新的高峰。即将踏入社会的我，除了理论知识之处，经验与阅历还很不足，更多的还需要我在以后的工作中不断提高和完善自我。正所谓人们常说的“活到老，学到老”树立终身学习的观念对于每一个从业者来来说是一件十分重褀的事，我们更该学习世界先进技术，才不会成为新时代的落伍者。我相信机遇定会留给有准备的人，正如是“千里马”定会有伯乐发现一样，我也深信自己能胜任新时代的岗位要求。

毕业生鉴定自我鉴定9

三年的中专生活接近尾声，纵观去，学习能力有了进一步的提高，自我约束能力也有明显的增强，生活的自主能力也有了进一步提高，并且对人生观，价值观，世界观都有了更深的认识。在环院的学习与生活中，我始终有那么一颗永恒的心--环保人忠于环保。这也是我的为人之道--以诚待人，待事、坚持信念行动创造价值、自我创新。为此，我为自己三年的学习成果在这即将毕业的时刻。

自从来以后，生活中充满阳光，人与人之间都坦诚相待。同学之间的情犹如亲情但更胜亲情，朋友之间的情犹如手足之情，环院事我都很是关心，就这样我爱上了环院的每个人，每件事物。同时独立自主的生活在我的美好的中专三年中也就这样成熟了起来，我也就体会到了中专独立自主的生活是我们进入社会的生活的根本。

再说到学习方面，自我进的第一天起，我就没有忘记我来的目的--学好知识，学会做人。我以拿到奖学金为短期目标连获学院丙等奖学金x次;我以学习更多知识为目标参加了全国长线自考并已过多门。虽然我在有些方面得到了肯定，但我真正实现自我价值还需要更加努力，读到到老，学到老也就成了我最基本的思想。

在校期间，我遵守校规校纪，不迟到早退。在学校的指导、老师的教诲下，通过不断地学习和实践，自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、适应能力强、具有团体协作精神的青年。当然，本人还存在不足之处，如学习发展并不全面，专业技能方面成绩非常优异但是，数、语、外，这三科文化课的水平就不尽人意了。

所以在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，改善学习方法，在提高自己专业素质的同时，也努力提高自己的文化课水平，使自己成为德、智、体全面发展的复合型人才。作为一名即将毕业的中职生，我对祖国的未来充满憧憬，对将来的高职生活满怀期盼!难忘而多姿的职高生活即将逝去，但我不会沉浸于过去的光辉岁月，我将用全新的心态去拥抱未来的挑战!

毕业生鉴定自我鉴定10

作为新世纪的中专生，为了更好地适应社会的需要，我在掌握好学校课程的前提下，充分利用课余时间，阅读了大量的课外读物，拓宽了自己的知识面。

在校期间，我一直致力于将自己培养成一专多能的复合型人才。平时学习勤奋刻苦，专业基础扎实，所修专业成绩优异，目前已通过了计算机应用基础、技能鉴定等。

通过专业课程的学习，我现已具有较强的图象处理能力与计算机软件应用能力。

我深知未来是计算机网络时代，因此，我学了多种计算机软件应用与操作、办公软件、图形设计软件、等上网工具，并能制作网页、运用软件进行数据库应用。在计算机硬件方面，我熟悉其组成原理，能够熟练地进行计算机的组装，独立排除计算机的各种故障。

6.2022中职学生毕业自我鉴定 篇六

但作为大学生，我们在当初拼尽辛苦来到学院可不仅仅只是为了体会青春洋溢的大学生活。之所以来到大学，是因为我们向往着未来，期待着能学出成绩，在社会上大放异彩!

如今，四年的学业匆匆结束，我在即将毕业的此刻，对自身的情况、能力以及改变，做自我鉴定如下：

一、思想的完善

作为大学生，我思想端正，在校期间积极参与课堂学习和校园活动，主动承担自己在班级当中的责任义务。我热爱祖国、热爱学习，能自觉遵守校规和法律。在大学的环境中，我养成了乐于助人，积极开朗的良好品质。

在校生活的时候，我也能积极关注社会的变化，通过自我的了解和老师的教导，我在校园生活中树立了正确的人生观，价值观。

二、专业的学习

在学习上，因为选择了自己理想的专业，所以我在专业学习上能一直保持着积极热情的态度，课堂上认真听取老师的教导，并且在课外也做了十分充足的锻炼的自我学习。

日常中，我习惯自己在图书馆了解关于__专业的知识和经验。借此，我扩展了对于专业和今后工作方向的认识，并渐渐的了解到校园课堂中教导的不过是对知识的基础入门，为了能更好的锻炼自己，我还通过网络为自己找了不少锻炼方法，并与同学们积极讨论，提升了自我的实操能力。

三、环境和生活

大学不比过去，这里虽然在管理上要求的少了很多，但这也意味着对我们自律能力的考验。虽然大一的时候我也经常沉浸在校园的探索和活动当中，但后来我也及时的改进了自己的态度，并为自己制定了计划，让自己适应了大学环境下的积极生活。

四、工作的成长

除了学习外，大学末期前我们还通过实习的地方参加了社会的工作。可以说，这次体会给我们带来的收获和大学校园完全不同。但我也从中吸收了很多的关于专业的实用知识。并提升了对社会、岗位以及个人能力的了解。

7.2022中职学生毕业自我鉴定 篇七

关键词：自我妨碍,自尊,自我保护,印象管理

一、自我妨碍概念及类型

在成就取向型的社会中, 能力作为自我价值的核心, 失败不仅给别人留下低能印象, 还会威胁到自我价值的肯定。因此, 个体会尽一切办法避免失败或改变失败的含义, 自我妨碍就是一种很好的保护策略。当面临一个成就情境时, 由于害怕失败以及失败后带来的消极结果, 个体会故意设置一些情境妨碍自己成功。当失败时, 他们会说“我没有成功并不是因为我没有能力, 而是因为障碍的存在”;当成功时, 他们则说“即便是有这些不利因素的存在, 我仍然成功了, 说明我的能力是很强的”。这样, 在维护自己能力的同时也保护了自我价值。这种个体预先采取自我价值保护的策略就是“自我妨碍 (self-handicapping) ”。Berglas和Jones最早对自我妨碍进行了研究, 他们将其定义为“在表现情境中, 个体为回避或降低因表现不佳所带来的负面影响, 而采取的任何能够增大将失败原因外化机会的行为和选择”。

依据个体对行为控制程度, 可将自我妨碍分为行为式自我妨碍、自陈式自我妨碍和抬举他人。行为式自我妨碍通过行动给自己的成功设置障碍, 换取归因上的利益。如, 减少努力或练习、睡眠不足、与朋友交往频繁过多等;自陈式自我妨碍, 是个体用各种借口公开表示自己处于不利竞争情境, 但并不一定减少实际努力, 失败时据此归因又容易博取他人的谅解, 这种形式的自我价值维护有效性不及行为式自我妨碍, 更可作为一种印象管理策略。如, 声称有各种疾病、作业太难、抱怨环境干扰等;抬举他人是一种特殊的自我妨碍策略, 其特殊性表现在:个体在面临竞争或比较情境时, 提供给竞争者或比较者额外的信息或帮助使其有更好的表现, 自己同样尽力以求最佳表现。若结果为失败, 则归因于竞争者所获取的额外利益, 从而避免对自己能力的怀疑, 同时还可博取不自私、有爱心的美名。目前, 对于第三种分类还没得到充分认可, 抬举他人是否只是行为式自我妨碍和自陈式自我妨碍的一个特例, 仍需进一步探讨。

二、自我妨碍动机理论

成就情境中, 促使个体采取自我妨碍的动机是为了控制自我归因还是他人归因?到目前为止, 还存在一些争论, 主要集中于两种解释, 即自我保护策略和印象管理策略。

1. 自我保护策略

以Covington为代表的自我价值保护理论认为, 成就情境中, 个体行为基本动机是保护自我价值, 维护自我形象。付出努力并成功是值得赞扬的, 然而付出了努力却失败则给人留下低能印象。因此, 有些学生会采取根本不努力的手段, 尽一切可能避免失败或者改变失败的意义, 为自己的失败找到借口而不至于表现出无能。自我妨碍就是个体为了保护自我价值, 转移人们对其能力的注意力而采取的一种策略。

2. 印象管理策略

印象管理又叫印象整饰, 该理论认为, 个体对自己在公众面前形象的关注是驱使其使用自我妨碍策略的主要原因, 自我妨碍者对自己在他人心目中形象的关心超过了对自己实际表现的关心。此外, 如果个体使用自我妨碍策略是出于印象整饰的目的, 那么表现情境有无观众就很重要。Kolditz等研究表明, 被试公开场合自我妨碍行为多于私下情境, 多出于维护自己公众印象而选择抑制成绩表现, 支持印象管理。

3. 自我保护与印象管理的整合

我国学者李晓东等认为, 自我价值与印象整饰理论之争实际是自我妨碍者保护的究竟是自己心目中的能力形象还是他人心目中的能力形象之争。实际上, 自我妨碍两种理论解释并不相互排斥, 对自我妨碍心理内因的解释是自我保护, 外因解释即为印象管理。此外, 个体的行为标准还会随情境而变化。因此, 应该用个体和情境之间的交互作用来预测自我妨碍者动机。

三、自我妨碍干预

自我妨碍表面上看是一种自我保护策略, 实则是一把双刃剑。一方面, 自我妨碍可以暂时降低个体对失败的恐惧;另一方面, 自我妨碍行为不利于成绩表现, 易降低个体成就感, 不利于个体成长。因此, 有必要对自我妨碍进行干预。

1. 归因训练, 鼓励学生发展内在归因定向

自我妨碍的潜在认知机制是防御性归因模式。因此, 可以通过归因训练来矫正其不良归因方式。鼓励其更多发展内在归因, 成功时归为内部稳定能力因素, 获得最大限度自豪感和安全感, 同时, 外化失败以便最大限度减少羞耻感和怀疑, 保护自尊。

2. 正确运用评价性反馈, 帮助学生形成确定的自我印象

洛克的研究表明, 提供奖励和语言反馈可以为学生提供有效信息, 从而鼓励他们继续学习, 直至目标实现。为此, 教师应增强表扬、批评等评价一致性和针对性, 帮助学生形成确定自我印象, 抑制其自我妨碍动机。

3. 改革、调整考评制度

实行全面性评价和单项性评价、过程性评价和终结性评价、定量评价和定性评价相结合的考评制度, 减轻学生面临的评价性威胁, 缓解每次考试前的焦虑情绪, 以克制学生自我妨碍。

4. 针对各种自我妨碍影响因素, 有效提高学生自尊、自我效能和成就动机

大量研究发现自尊水平、自我效能感、成就目标定向、个性特质、性别等对自我妨碍有影响作用, 可以从这些因素着手, 进行自我妨碍干预。

低自尊水平学生比高自尊水平更易采取自我妨碍。教师应该引导学生进行积极的自我评价, 引导学生确立适当的抱负水平, 对学生持有适当期望值, 避免过高期望带来对自尊水平的损伤, 积极创造情境增加学生成功体验。

学生自我效能感能有效克制其自我妨碍行为。教学活动中, 教师应该培养学生明白努力学习的意义及优异成绩来自于长期不懈的努力。此外, 帮组学生设置合理成就目标, 让学生体验到成功, 也可以提高其自我效能感。

同辈人发展状况较易对女学生产生潜移默化影响。因此, 可以通过开展女性成功事例的专题讲座以及开展团体辅导来构建其成功价值观。对于男学生的自我妨碍, 可以通过培养其责任心来强化他们追求成功的需求。

总之, 自我妨碍策略普遍存在于中职院校学生中。干预学生的自我妨碍不仅是为了改变学生归因模式, 提高学生学业成就, 更重要的是为了促进学生人格健康发展, 这需要学生、学校和家长的共同努力。

参考文献

[1]Berglas S, Jones E E.Drug Choice as a Self-handicapping Strategy in Response to Noncontingent Success.Journal of Personality and Social Psychology, 1978, 36 (2) :405-417.

[2]Hirt E R, McCrea S M, Boris H I.Audience reaction in self-handicapping:A matter of who sees what in whom.Manuscript submitted for publication, Indiana University-Bloomington, 2000.

[3]Jones E E.Rhodewalt.The self-handicapping Scale.Princeton University, Princeton.N J, 1982.

[4]李晓东, 袁东华, 盂威佳.国外关于自我妨碍的研究进展[J].东北师大学报 (哲学社会科学版) , 2004 (4) :l31-136.

8.2022大专应届毕业生自我鉴定 篇八

回顾自己这_年的经历，起初，刚刚来到大专的时候，我感到有许多失落和遗憾。但很快，大专充实的学习和生活就冲淡了我的这些多余的想法，并让我趁机在大专的学习之中。五年的大专学习，我在学习上较好的掌握了本专业的基础知识，并有了一定的工作能力。但同时，我也认识到这并不是自己的极限，我还有很多可以并且需要提升的地方!在此，我对自己做自我鉴定如下：

一、思想方面

在五年的大专生活中，通过课堂上老师的指导和自我的反思，我在思想上热爱祖国、热爱人民，热爱自己的专业和学习。作为大专的学生，我通过生活和环境培养了自身良好的品德素养，能和身边的同学们互相帮助，和善相处。

此外，在生活方面我也一直坚持通过新闻和报到来了解国家社会的发展和进步，关注时事的情况，培养了自身的正确思想方向，塑造了较好的价值观、世界观、人生观。对自己未来的道路有想法，有目标，有较强的自我管理能力。

二、学习能力

在学习方面，通过五年来对专业的学习和钻研，我在__专业方面有了很多的收获。而且不仅仅是在课堂和书本上，我还利用网络，掌握了很多更加复杂的理论，并在假期的时候通过社会实践进一步的锻炼了自己的实操能力，提高了自我能力的同时，也让我加深了对社会的认识。让我能更好的面对工作，面对社会要求

三、工作成绩

除了过去假期的临时工作外，我在实习阶段更是的作为一名实习生真正的走进了公司。在这次的实习中，我充分的发挥了自身在这些年校园学习的优势，通过读自己专业知识的储备，我较好的理解了工作的要求和岗位上的职责。

且在领导的指点和培训中，我大大的锻炼了自身的基础工作能力，并通过后来在岗位上的不断完善和提升。在工作中取得了较为出色的成绩。

四、人际和生活

在人际方面，我和同学们在这几年的校园生活中培养了深厚的感情，校园中较为独立的生活也帮助我锻炼了自身的生活管理。

而在后来开始进入社会环境后，我在社会中也同样认识了许多工作上的前辈和朋友，通过和他们的学习交流，我在工作和社会生活中都收获了很多的经验和技巧。

五、未来计划

9.2022师范生毕业证自我鉴定 篇九

自我鉴定是对一个阶段的学习或工作进行回顾检查并分析评价，自我鉴定可以提升自身总结能力，让我们一起来学习写自我鉴定吧。那么如何把自我鉴定写出新花样呢？以下是小编为大家收集的2022师范生毕业证自我鉴定，仅供参考，希望能够帮助到大家。

师范生毕业证自我鉴定1

时间一晃而过，转眼间大学四年已接近尾声。这是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了精彩而美好的回忆。我是XXX大学是XXX师范大学的毕业生，所学的专业是环境保护与污染治理，主攻的方向是水污染治理工程。

大学时期，在抓好专业课学习的同时，我更注重的是综合素质的提高。在校期间，我选修了中国革命史、公共关系、领导科学、写作等课程;自学了网页制作、计算机编程等，掌握了制作网页的技能，通过了全国计算机二级;并阅读了大量与专业有关的书籍。专业上，我扎扎实实地学好了有关水污染治理、大气污染治理、固体废物处理等相关知识，并多次获得奖学金。

实践是检验真理的唯一标准。我深深地懂得实践的重要性，我担任过宣传委员、实践部干事、邓研会干事、环保协会理事等职位。暑假期间，我积极地参加了学校组织的深入社区的社会实践，受到当地居民的一致好评。曾被评为优秀学生干部、优秀团干和入党积极分子。在假期实践的工作中，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通，协调能力，培养了吃苦耐劳，乐于奉献，关心集体，务实求进的思想。

在课余时间里，我喜欢阅读各类书籍，从书中汲取信息来充实自己，更新观念，开拓脑怀。作为一名社会人，我还积极参加各种活动。曾任职系文娱部部长，组织举办多长大型晚会及校级比赛。在这过程中不断提高了自身的人际交往能力及处事能力，也参加了多项校外活动。

我深深地懂得：昨天的成绩已成为历史，在这个竞争激烈的今天，只有脚踏实地、坚持不懈地努力，才能获得明天的辉煌;只有不断培养能力，提高素质，挖掘内在的潜能，才能使自己立于不败之地。

我本着检验自我、锻炼自我、展现自我的目的，我来了。也许我并不完美，但我很自信：给我一次机会，我会尽我最大的努力让你满意。不只是为了稳定的工作;不只是为了追求幸福的人生;更重要的是实现人生的价值、活着的意义!希望贵单位给我一个发挥能力的机会。

师范生毕业证自我鉴定2

我叫xx，来自云南省大理市一个农村家庭。xx年9月份以云南省外语类36名的成绩考入了北京师范大学英语系。时光荏苒，大学生涯即将画上一个句号。回首往日点滴，或许这个圆圈并非光彩夺目，但是，四年里，每一步脚印都是用心留下的痕迹。

学习上，由于来自西部农村，英语起步较晚，学习基础与同学的确有一定的差距。于是，唯有努力学习，奋力拼搏，四年里，看到自己与同学的.差距一点点缩小，看到自己的付出换来的点点收获，虽然不算骄人，但它们是我努力的最好见证。此外，借用学校丰富的教学资源，四年时光里，结合自己的兴趣，不论是公选课还是外专业的旁听，从中的收获于我都是无价的财富。甚至在决定自己的毕业去向时，是在这些课上的认识，让我渐渐清晰了自己未来的方向。当然，在这上取得的一切，都与老师的悉心教导密不可分。不论是知识吸取，还是人生选择，他们的点拨分析，都是黑暗中的明灯，一直助我前行。

生活上，家庭生活困难，这是在来北京之前已有的认识。我明白，与同学，我不能比;自立，自强，这是家人，更是自己所希望达到的目标。于是，克服自卑、胆怯，一份份家教、兼职，换来的是自己每月的生活费保障。更重要的是，内心也在一点点释然。不再为生活的差距而自卑;不再为人际的处理而胆怯。困难来临时，自己可以很坦然地去面对;有苦痛时，擦干眼泪后总能继续往前。我想，这四年，真正让我成长。让我长得足够成熟，足够坚强。

社会工作上，我明白，大学生活里，除了学习，学着做人、做事同样重要。不论是大一学院内的生活部，“白鸽青协”，还是以后的各地支教调研，关注特殊儿童，大会翻译志愿者，从这些工作一步步走过：甘当幕后者，组织协调队伍，尽力去帮助别人，专业知识的应用。是这些工作让我最终能够勇敢选择走向社会。虽然还会有更多更大的磨练、挑战。但是，这里的收获决定了我不会选择退缩。

四年时光，说长亦长，说短也短。四年的末尾，在学校里走过时，总能碰到熟识的面孔，见证着我成长的痕迹。但是，也还有很多同学，依然陌生。四年里，自卑不止一次;于是，习惯了将自己包裹，习惯了选择角落的位置，习惯了一个人品尝所有的酸甜苦辣。于不熟悉的同学，可能留下了冷酷无情的印象，或者印象根本太浅。但于我所有的都是成长的痕迹。

我明白，四年里，很多事情仍不尽人意。性格里总有不安全以及追求完美的成分。这或多或少影响了我的学习，生活，人际。幸好，有师长的提醒，有同学的包容，也还有自己的努力。四年过程，找到了适合自己的路，并且一直坚持着走了下来。四年结束，但路还未到头。我会带着一切上路，希望自己能一直在路上，因为它一直在延伸。

师范生毕业证自我鉴定3

光阴似箭，一晃一年的大学生活过去了。本人从20xx年进入乐山师范学院计科系就读以来，一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。

在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

在学习上，严格要求自己，凭着对考研目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。通过我的刻苦努力，在上期荣获院设一等奖学金，并被院列为了冒尖生培养对象。

在工作上，认真负责，有较好的组织能力，在担任分团委宣传部委员期间，工作塌实，任劳任怨，责任心强，多次、配合部长出色的完成了院团委的宣传活动和系内的各项宣传活动。我结合自身的特长，积极为系增光，曾在院团委举办的海报制作大赛及手抄报比赛中多次获奖。由于工作积极努力，成绩突出，被评为院“优秀共青团员”，得到老师和同学们的一致好评。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，曾在寒假社会实践中被评为“先进个人”的称号，并在各项文娱体育活动中多次获奖。

10.2022中职学生毕业自我鉴定 篇十

一、中职生自我效能感的影响因素

1. 生理特征。

研究表明, 健康的身体状态、相对满意的外貌特征有利于唤起个体应对环境的胜任感, 而对自身外貌特征不满意的学生大多存在人际交往障碍, 不善于跟人交往, 也不敢与人交往, 自我效能感低。

2. 人格特质。

研究指出, 外向、情绪稳定、谨慎、开放性人格的人有更高的自我效能感。情绪稳定、积极好强、轻松兴奋、有恒负责、心平气和、适应、外向、果断的个体, 一般自我效能感较高且心理健康水平更高、专业成就影响性更大、创造力较强、成功希望更大。个体开朗乐观的性格、稳定的情绪特征容易使个体倾向于对自己的能力产生积极的判断, 向我效能感高。当学生处于悲观、消沉的情绪时会因为对自己的能力产生怀疑而降低自我效能感。

3. 家庭因素。

在学生自我效能感的形成和发展过程中, 家庭因素是不可忽视的一个变量, 家庭作为一个系统、特定、相对稳定的心理模式塑造的内在环境, 对青少年的自我效能感具有独特的作用。成长于温暖、相互理解关心的家庭环境中的学生自我效能感高, 而成长于拒绝、否认或者过分干涉保护的家庭环境中的学生自我效能感低。同时一般研究认为, 家庭经济困难的学生比家庭经济条件较好的学生自我效能感低。家庭经济困难的学生拥有的社会资本和人力资本相对较少, 因此大多存在自卑心理, 总觉得“低人一等”, 对自身掌控力的感知较低, 自我效能感低。

4. 学校因素。

学校作为学生学习、生活的重要场所, 其自我效能感受到教师的教学方式、学校的声誉等因素的影响。如果教师积极营造良好的学习环境, 对学生取得的成绩积极进行正强化, 不断发现学生的潜质, 则学生的自我效能感高, 相反如果教师依靠外部诱导和消极的惩罚来逼迫学生学习, 会影响到学生向我效能的正常发展。而学校的声誉对于中职学生来说是一项社会资本, 有利于提高学生对自身职业的掌控力, 增强自我效能感。

5. 成败经验。

班杜拉指出成败经验对自我效能感的影响最大, 成功的经验使人对自己的能力充满自信, 多次的成功会使人认为自己是有能力的, 做事会更有信心, 反之则易使人对自己丧失信心。中职学生经历了中考的失败, 有些学生甚至于在中考之前一直经历着失败的学习经历, 这些失败的经历让学生对自我效能的评价降低。而进了中职之后, 经常参加社团实践活动, 且成功的经历较多, 教师给予积极反馈的个体, 自我效能感相对较高。

二、对提高中职生自我效能感的几点建议

1. 加强学生的心理健康教育, 引导学生进行正确地认知。

中职生处在青春期后期, 其思想还不够成熟, 心理素质还不够完善, 因此应该加强对学生的心理健康教育, 引导他们充分感知到自身所具有的能力, 发挥自身的潜质, 对于一些失败的经历进行积极的归因。在操作过程中可以考虑采用团体辅导的方式, 让学生及时从所谓的失败中走出来, 树立自信心。

2. 根据“最近发展区”理论, 教师为学生设定适当的学习目标和任务, 以增强其学习效能。

中职生的基础普遍较弱, 教师在传授知识技能的过程中应该充分考虑到学生的基础水平, 设定适当的学习目标和任务, 将目标的设定具体化, 让学生在完成任务时能客观的感受到自己所取得的进步, 在学习中不断提高自我效能感。同时坚持唯物辩证法的观点, 将普遍性与特殊性相统一, 结合学生具体的情况, 鼓励学生参加各项技能比赛, 技照位果茨基的最近发展理论, 让学生在老师的指导下能达到较高的目标, 体验较强的自我效能感。

3. 加强校园文化建设, 开展各种形式的校园文化活动, 增加学生在活动中的成功体验。

在中职学校中, 除了进行正常的教育教学活动之外, 学校应该丰富校园文化生活, 加强学生的人文素质教育, 鼓励学生积极参加社会实践及各类社团活动, 特别是学习自我效能感较低的学生, 更应该被引导参加实践活动, 让他们在实践中看到自己的能力与价值, 排除自卑的困扰, 提高自我效能感。

4. 对取得成绩的学生及时进行正强化, 并发挥替代经验的作用, 心理学家斯金纳认为行为之所以发生变化, 是由于强化作用的结果, 人的学习是否成立关键在于强化, 当一个操作发生之后, 紧接着呈现一个强化剌激时, 这个操作的强度就增加。

在对中职生进行教育的过程中应该运用正强化的作用, 当学生取的进步时及时进行奖励或者鼓励, 以剌激类似行为的再次发生。

5. 加强体育锻炼, 培养学生乐观的性格, 从上面的分析当中可以看出, 学生的生理特征也会影响到其自我效能感。

通过研究发现, 经常参加体育锻炼有利于学生培养乐观的性格, 提高学生的自我效能感。因此应该鼓励学生加强体育锻炼, 形成健康的体魄。积极开展各类体育活动, 让学生将内在的能量及时释放, 缓解其在学业、生活中的压力, 提高其对生活的掌控力。

摘要：自我效能感是影响中职学生发展的重要心理因素, 本文旨在研究影响中职学生自我效能感的相关因素, 积极探索提高中职学生自我效能感的策略, 促进中职学生的发展。

11.2022中职学生毕业自我鉴定 篇十一

大学四年生活虽然已经结束，但是实在是我人生中一个重大转折点，这些日子有成功的喜悦，也有失败的苦楚。

我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

我觉得大学生的首要任务还是学好基础知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松自己。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。

我利用课余时间经常阅览各类的书籍，并考取一些相关证书，学习固然是学生的职业，但现在的学生同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍，才可能战胜自己。

2022年毕业生自我鉴定300字篇2

悄然溜走的岁月，转瞬即逝的年华。转眼间大学生活就要结束了，离校之前，该好好的给自己作个总结，及时给自己定位，规划好未来。

我有坚定的政治方向，积极上进，热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导，拥护党的各项方针政策，遵纪守法，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观与价值观。

养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度，良好的生活作风;为人热情大方，诚实守信，乐于助人。有自己为人处世的原则，与同学，朋友和睦相处，共同进步。

当然，我也有自己的不足之处，那就是做事有时候会优柔寡断，不能果断、大胆的放开手去做事。在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，继续努力，不断进取，以饱满的热情去迎接我人生的新旅程。

2022年毕业生自我鉴定300字篇3

大学四年的时间过去了，我要踏入社会，开始新的生活，回顾这四年的大学日子，有很多成长上的收获，也有自身的不足还需要继续努力改进。

我是学英语专业的，在学习上我并没有把大学自由的日子当成玩乐，而是坚持做到了每天早读，每日背诵，认真上好每一堂专业课，毕业之前，专四，专六，专八都是以优异的成绩一次性通过了。由于对语言有着浓厚的兴趣，所以并不满足于只学习英语这一门专业的语言知识，我还在课余的时间，自主学习日语，并在大四第一学期成功的考过了N1。

除了学习，我也积极参加不同的社团活动，例如学校的表演社团我是经常去玩的，特别是一些英语的经典剧目，我更是很积极，不但是锻炼了自己的沟通能力和组织能力，也把英语用到了实际使用当中，充分了解了莎士比亚的很多剧目，在娱乐中学到了很多东西，并在校园艺术节上进行了表演，获得了老师们和同学们的高度赞赏。

2022年毕业生自我鉴定300字篇4

本人思想端正，积极向上，有崇高的理想和伟大的目标。作为一名大学应届毕业生，在结束大学生活、踏进社会之际，我已经做好充分的准备。我将以饱满的精神锐意进取，为实现自己的人生价值为不懈努力!

在这四年的学习和生活中，我一直在思想上、学习上和生活中严格要求自己，并不断的争取努力。回望逝去的那段岁月，这一段时光不但让充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友;这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻苦铭心。曲终人散!我从不后悔，因为我曾经来过这里。在学习中，认真学习了本专业的课程，熟练各项专业技能，此外还学习各种科学文化知识和计算机能力，提高自己文化修养及思想道德素质。

今后，我将再接再厉，不断地完善自我，努力成为一名优秀的工作者，做一个全面发展的社会主义建设者，做一个对国家、对社会有用的人。

2022年毕业生自我鉴定300字篇5

我热爱自己的专业，上课时认真听老师讲课，课余时刻透过图书馆、网络、报纸等途径学习专业和自己感兴趣的东西。透过学习，使自己的专业知识、计算机、英语等方面的成绩有了很大进步。除了在专业知识方面精益求精外，平时我还涉猎了超多其他超多相关知识。并且坚信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。

我有良好的道德修养，并有坚定的政治方向，关注国家的时势要闻，用真诚的热心经常参加社会的志愿者活动，去关心和帮忙他人。在性格上，我性格开朗，职责心强，善于与人交流，自信，务实，有主见。有强烈的敬业精神的人!

这几年学到的专业知识必将应用到以后的工作之中，通过学习使我提高了工作潜质。由于有丰富的知识储备，我将会在以后的工作中得心应手，高人一筹。

2022年毕业生自我鉴定300字篇6

时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，校园生活和社会实践，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础，从刚跨入大专时的失落和迷茫，到现在即将毕业时的从容、坦然。面对未来，我知道，这又是我人生中的一大挑战。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大专三年的学习积累和技能的培养。在此，对自己作个鉴定如下：

我不怕辛苦，不怕困难，积极参加学校的各种活动。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。

这三年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我的成长。

2022年毕业生自我鉴定300字篇7

四年的大学生活让我在各个方面都提高很多，以下就是我对这四年大学生活的自我鉴定。

在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完整、适应能力强、具有团体协作精神的青年。

学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。在日常的学习生活中，热爱祖国，遵纪守法，尊师敬长，团结同学;关注时政，由于种种客观条件的限制，我的思想理论学习和实践还相差得比较大，如何正确地运用马列主义的世界观和人生观去指导现实生活将是我将来努力的方向。

作为毕业在新世纪的大学生，我们有理由对祖国的未来充满憧憬，对将来的工作满怀期盼!难忘而多姿的大学生活即将逝去，但我不会沉浸于过去的岁月，我将用全新的心态去拥抱新世纪的挑战!

2022年毕业生自我鉴定300字篇8

春去秋来，日复一日，大学三年就如白驹过隙，转眼间过去了。本人进入____职业技术学院就读以来，一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。

我热爱社会主义，在学校里，我积极参加从班到系、学校的各种集体活动，并为集体出谋献策。时刻关心同学的身心，与大家关系融洽。作为班级的一员，我努力帮助同学，积极配合老师的工作，为班级的增添更多的荣誉，让自己的班级更加的优秀。

在课余生活中，我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好，坚持体育锻炼，使自己始终保持在状态。为提高自己的社会交往和各方面知识的运用能力，我积极参加社会实践，这些经历，不仅增强了我吃苦耐劳、自理自立的能力，还提高了我与别人合作与交往的能力。

2022年毕业生自我鉴定300字篇9

回首四年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。通过四年的大学生活，我成长了很多。在即将毕业之时，我对自己这四年来的收获和感受作一个鉴定，并以此为我今后行动的指南。

在学习上，严格要求自己，努力学好专业知识，多次获得校级奖学金和国家助学金。还利用课余时间学习专业以外的知识，能轻松操作各种网络和办公软件，并且相信在以后理论与实际结合当中能有更大提高。

在生活上，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，具有良好的组织交际能力，能与同学们和睦相处;勇于挑战自我，积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，并在各项文娱体育活动中多次获奖。

毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。

2022年毕业生自我鉴定300字篇10

光阴荏荏，时光如梭，在____师大的学习生活即将临近尾声，此刻我的心情很激动，这一路走来经历了很多事，也遇到了很多朋友，让我备感珍惜。

我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展作为努力的方向，在树立正确的人生观、价值观和世界观的同时，一直秉承以刻苦的学习态度，和扎实的学风来完成全部学业，并注重点滴积累，并努力实践，逐渐将理论知识转化，并牢固掌握以适应社会的发展，锻炼自身，完善己身，开阔眼界，用更多的金融知识来武装自己，让自己拥有理性的头脑，使得所学可以更好的所用，成为一门实用的技能。

作为一名即将离开校园的学生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

2022年毕业生自我鉴定300字篇11

我热爱祖国，热爱我的母校，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我的特点就是，品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。

我勤奋好学，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常积极参加班级及学校组织的各种活动，并在其中发挥重要的作用。

大学四年我学到了很多书本上学不到的知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力，这就是我在思想上的提高。

对自己的评价就是，拥有专业知识和丰富的工作经验，了解计算机应用技术;熟悉各类软件、网站建设、编程技术;具有较强的表达和沟通能力;具有较强的判断能力及逻辑分析能力;乐于与人交往，有较好的团队精神，是工作上的好助手及搭档。

2022年毕业生自我鉴定300字篇12

回顾大专三年，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已初步掌握如何运用英语知识进行一般商务活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯!

在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

在学习上，我圆满地完成本专业课程。并具备了较强的英语听读写能力。对office办公和其它流行能熟练操作，并在因特网上开辟了自己个人空间。平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识。相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高!

2022年毕业生自我鉴定300字篇13

三年大专生活的学习和磨练，使我在专业知识方面得到了极大的丰富。学习方面、工作方面及综合素质方面都得到了很大提高。

在思想品德上，我有着良好道德修养，坚定的政治方向。在平日的学习、生活中，我积极地向党组织靠拢，使我对党有了可更为深刻的认识。并且参加了学院组织的入党积极分子的培训。在学校遵纪守法、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。并且以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。

在学习上，严格要求自身，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，掌握了专业相关的知识和技能，做到理论联系实际。曾多次获得过学院荣誉。电脑、普通话等方面的等级考试已达标。

2022年毕业生自我鉴定300字篇14

四年的大学生活是我人生的关键点。四年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得三等奖学金。在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种应用软件和硬件的研究。

在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长

学习上，我没有让自己失望，成绩一直名列前茅。每年都获得奖学金，特别英语考试每次都是班级第一，由于所学的是计算机专业，因此非常注重实际操作能力，除了理论学习之外，我的实践能力也得到非常大的提高。

2022年毕业生自我鉴定300字篇15

珍贵的四年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

社会实践能力有了很大提高。大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。

12.2022中职学生毕业自我鉴定 篇十二

自我效能是美国心理学家班杜拉在社会学习理论中提出的一个核心概念, 指个体对自己能否在一定水平上完成某一活动所具有的能力判断、信念或主体自我把握与感受.自我效能不是指人们从事某一活动所表现出来的现实能力, 而是指个体在心理上对自己完成这一活动所作的能力判断.比之现实的能力, 这种自我效能感能对行为主体产生更大影响:自我效能感强的人, 面对新的问题往往兴趣浓厚, 全力投入, 与之相随的是自我效能感的不断强化与提高.相反, 自我效能感差的人, 总是缺乏自信, 害怕困难, 其对自己的定位目标往往也比较低.

1997年, 班杜拉将多年的研究撰写成一本专著《自我效能:控制的运用》, 系统地总结了自我效能的理论与应用.班杜拉认为自我效能感具有以下功能: (1) 决定人们对活动的选择以及进行该活动的坚持性.大多数人都有一个共性———从事那些他们感觉能够胜任和对此有信心的活动, 避免做那些没有信心的事情.对于自我效能感高的人, 往往倾向于选择富有挑战性的任务, 即使在困难面前也能坚持自己的行为.而自我效能感低的人则相反. (2) 影响人们在困难面前的态度.自我效能感决定人们做一件事时会付出多大的努力, 当他们面临困难时会坚持多久, 身处困境时是否仍会乐观.自我效能感高的人敢于面对困难, 即使身处困境仍有昂扬的斗志, 相信自己通过坚持不懈的努力可以克服困难, 而自我效能感低的人在困难面前害怕、退缩, 缺少尝试的勇气. (3) 影响活动时的情绪.自我效能感高的人热情开朗, 精神饱满, 富有自信心, 即使在挫折面前也能保持心情平静.而自我效能感低的人充满恐惧和焦虑, 往往会扩大困难, 错误地认为事情比实际上的更难办, 这样就会使解决问题的思路受到限制.所以, 自我效能感在一定程度上能够影响一个人的行为, 甚至有可能成为这个人能否完成这项任务的重要决定因素.

自我效能感作为个体对自己在特定情境中能否组织和执行某种行为, 实现特定的行为目标的信念体系, 不是凭空产生的, 而是以一定的经验或信息为依据.影响自我效能感的因素很多, 例如个体的成败经验, 旁人的言语劝说, 包括暗示和明示, 都会增强或减弱一个人的自我效能感.自我效能感不同于自尊、成就动机等其他自我机制, 它同具体领域联系密切, 会随情景、任务的变化而变化.处于不同发展阶段的个体所面临的基本任务及其活动的形式和对象的差异性, 决定了个体的自我效能感也是不同的.

二、中职学生数学学习的自我效能感分析

学习中的自我效能感是指学生对自己能否胜任某项学习活动的自信程度.班杜拉 (1977) 将学业自我效能感定义为“学生对自身形成和实施要达到既定学习目的的行动过程的能力判断”.从定义可以看出, 学习自我效能感具有以下几个特点: (1) 学习自我效能感与学生对自己的学习能力的判断有关, 是一个认知过程, 而不是一个稳定的人格特质. (2) 学习自我效能感是针对特定学习任务而言的, 具有情境特殊性. (3) 学习自我效能感与学生所拥有的学习技能无关, 而与他对自己能否利用所拥有的技能去完成某一具体任务的判断和信念有关.

数学学习作为一种复杂的认知活动, 同时也是一种情感活动, 个体的情感成分自然会影响数学学习过程的各个阶段, 学生的态度与观念在数学学习过程中发挥着关键性作用, 其中包括自我效能感的影响.那些相信自己数学学习能力不错的学生会在实际学习过程中取得较好的学习成绩, 并不是因为这种观念提高了学生的学习成绩, 而是因为在数学学习上自我效能感高的学生比那些怀疑自己学习能力的学生有更浓厚的学习兴趣, 从而更可能付出努力, 更可能坚持完成学习任务.

中职学生对数学学习的自我效能感普遍不足, 甚至有许多学生已经因失去信心而放弃学习, 认为数学不是他能学好的, 最终成为学业不良的学生.这些学生一方面平时不够努力, 另一方面一旦遇到困难就选择回避, 当学习效果不好时就归因于自己的数学学习能力低下.虽然有部分学习态度尚端正的学生, 也有过努力和拼搏, 但由于自我效能感不强, 在一次一次地品尝失败的“苦果”后, 就动摇了, 退却了, 最终失去了自信心.

三、中职学生数学学习自我效能的培养策略

基于以上所述, 笔者认为, 针对中职学生, 教师要帮助学生获得自我效能感, 应对学生进行成功教育.

1. 创造条件, 使学生获得成功的经验

班杜拉认为, 影响自我效能感形成和发展的主要因素是个体拥有的成败经验, 即个体过去的亲身经历.因为依靠自己的经验得到的关于自身的认知最可靠, 所以它对自我效能感的影响最大, 成功的经验能提高人的自我效能感, 失败的经验则会导致自我效能感的降低.不断地成功会使人建立起稳定的自我效能感, 这种自我效能感不会因一时的挫折而降低, 而且会泛化到类似情景中去.比如, 普高学生对待数学学习的自我效能感普遍高于职校学生, 职校学生中数学成绩优秀的学生的自我效能感普遍高于其他学生, 这种学习自我效能感与学习成绩的显著的正相关无不反映了学习中的成败经验对学习自我效能感的影响.因此, 让学生获得成功的体验是提高自我效能感的有效途径.如何让学生获得成功的经验呢?笔者认为, 教师在课堂教学中, 要根据“最近发展区”原则来设置各个环节, 也要根据学生不同层次来设计课堂提问, 难题由成绩好的学生完成, 容易的由成绩差点的学生回答, 尽可能给每名学生创设成功的机会, 让学生获得以成功的体验, 从而产生成功感.

2. 为学生树立成功的榜样

自我效能感的形成不仅会受到个体直接经验的影响, 而且也会受到间接经验的影响.间接经验来自于同伴:当学生看到与自己水平差不多的同学取得成功时, 自我效能感会得到增强, 认为自己也能完成同样的任务;看到与自己能力不相上下的同学遭遇失败, 学生的自我效能感也会降低, 觉得自己不会有取得成功的希望.因此作为中等职业学校的数学教师, 要善于为学生寻找成功的榜样.为学生树立榜样首先需要教师抓学习氛围, 只有良好的学习氛围才能让一部分追求上进的学生有进步的机会;其次教师要分阶段确定学习竞赛小组, 让能力水平相当的学生结成一个学习小组, 从课堂回答问题到作业质量到单元测试, 经常性地开展组内竞赛, 按积分高低排序, 表扬各组优胜学生, 让学生从同伴身上看到成功的希望.

在中职学校, 要帮助学生获得在数学学习中的成功经验, 应着重从改变教学评价方式入手, 以绝对考试成绩定成败的评价方式不适用于中职学生.由于中职教育不是升学教育, 而是就业准备教育, 因此中职数学教学评价就不应以甄别、选拔为主, 而应以激励、发展为主.在评价过程中, 我们不仅要评价学生的学习结果, 更应关注学生的学习过程;课堂上不仅要评价发言学生的答案正确与否, 更应关注学生在表达自己的观点、倾听同学的发言过程中所表现出来的态度;作业中不仅要评价正确率, 更要关注书写是否清楚端正, 错误有否及时订正, 以及是否独立完成等.即在评价学生的学业情况时, 不仅要评价学生的学习水平, 更应关注他们在学习中所表现出的合作精神、投入程度、情感与态度.把学生学习的每个环节都置于评价、反馈、矫正和调控的视野中, 包括学生的出勤、纪律、课堂参与情况、作业上交及质量一并记入教学评价内容.教师通过这种评价机制, 肯定学生在学习中取得的一点一滴的成绩, 从而帮助学生找回学习数学的自信心, 重新树立自我发展的信念, 提高其学习乃至人生发展的自我效能感.

参考文献

[1]狄敏, 希庭, 张志杰.试论职业自我效能感[J].西南师范大学学报, 2003, 29 (5) :1～5.

[2]关文信.问题学生教育指南 (中学班主任版) [M].北京:首都师范大学出版社, 2007:29.

[3]张大均.教育心理学[M].北京:人民教育出版社, 2003:95～102.

[4]袁德智.高等数学教学中学生自我效能感培养研究[J].兰州师范学院学报, 2012, 28 (8) :84～85.

13.2022中职学生毕业自我鉴定 篇十三

在思想方面，学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观，使自己在思想上和行动上与党保持一致，积极向党组织靠拢。

在人际关系方面，我积极主动帮助同学，与人交往时比较谦逊、有同情心，对朋友忠实友好，有奉献精神，喜欢关心他人并提供实际的帮助。

在身体和心理方面，大学四年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。

14.2022中专毕业生个人自我鉴定 篇十四

自我鉴定是对自己过去某一阶段的学习或工作进行分析，并作出相应的总结，它可以给我们下一阶段的学习生活做指导，让我们抽出时间写写自我鉴定吧。我们该怎么去写自我鉴定呢？以下是小编为大家整理的2022中专毕业生个人自我鉴定，仅供参考，大家一起来看看吧。

2022中专毕业生个人自我鉴定1

我是一名中专毕业生，我喜爱音乐，喜欢运动，曾在运动会上，荣誉，而且增强了团队精神和集体荣誉感。即将告别校园，步入社会，以下是我这三年中专生活的总结。

回顾一下这三年的历程，三年的生活学习中，和同学的和睦相处，老师们的谆谆教诲，我学会了如何在学习中得到乐趣。几年的集体生活，更使我懂得了怎样去建立良好的关系，克服难关。

这三年中，我在认真学习专业知识外，还阅读了很多名著，古典书籍，中华几千年积累下的深厚底蕴让我认识到了品行是多么的重要。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们无私地传授给了我们知识，犹如蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人，多么崇高。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

三年中专学习，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。感谢老师信任，同学们的支持，我担任xxx委员，力所能及地为班上多做一些工作。

三年的中专生活似弹指一挥间，像流星划过天空，转瞬即逝，马上就要各奔前程了，即将踏入社会的我们，又要经历一次洗礼，又要开始新的征程了。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。

通过这三年的学习使让我从一个懵懂的孩子成长为一个成熟的人，从一个纯真幼稚的孩子，经历了无数个人生的挫折和坎坷，到成熟、稳重的我。一个个的挫折和坎坷让我明白了，人生就是一个充满荆棘的道路，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

作为一名XX年的中专毕业生，我一定会用我所学到的知识进一步发展，将来要成为一个对社会有贡献的人才。

在培训中，院长要求我们对待工作要勤奋、对待组织要敬业、对待上级要诚信、对待自己要自信。没有规矩，不成方圆，规章制度与规程，规范我们的行为，促进人员的管理。通过各部门领导对各自部门规章制度、工作程序的介绍，让我们了解了工作中各部门的操作程序，为以后的相关工作提供了执行依据，为临床工作带来便利。

医生工作职责为我们明确了工作内容与责任，有利于提高我们的责任心，做好各自的本职工作，临床工作中各项基本操作要求的学习，有利于我们进一步提高操作通过为次岗前培训，我还认识到在医院医护人员与患者及家属关系融洽，将有利于医嘱、护嘱的执行，达到更好的治疗效果。建立良好的工作与人际关系对我们个人专业素质的提高

和服务质量，服务意识的提高有重要意义。作为一名医务人员做到微笑是最基本的，‘微笑可以给病人带来温暖、安慰和希望；同时医务人员还应对病人予以宽容，做到将心比心，设身处地的为人着想，要好好用所学去实践，真心地关心他人，这样才能做一个受欢迎的人，才能更好的融入社会这个大家庭。另外，目前医患关系形势紧张，要当好医生，在现在的医疗环境中，首先要学会保护自己，医患关系课的培训为我们提高防范意识，谨慎规范，依法行医作了提醒，医患关系处理程序的学习为我们以后发生医疗纠纷提供处理方式，为正确处理发生的医疗纠纷作出铺垫。

这次的培训虽然短暂，但我所受的启迪和教育对我以后的发展起到了不可估量的作用。这次培训不仅使我在短时间内了解到了医院的有关信息和服务技能，更重要的是向我传递了一种信息，即学习是进步的源泉，文化的根基。岗前培训只是入院学习的丌始，接下来的工作培训将是一个不断的长期学习过程。我将以Xx院主人翁的姿态积极投身到医疗卫生工作中，不断学习实践，不断提高自己！

2022中专毕业生个人自我鉴定2

珍贵的中专三年生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下中专三年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。严格要求自己，尊敬师长，团结同学，不迟到，不早退，踏实工作，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同事们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的课外知识。

在职校期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。

为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

平时生活中,我诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的。

同时作为一名即将毕业的20xx年应届会计专业的学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。我还要继续努力。

随着学习的进步，我不止是学到了基础知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我已经快毕业，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。

三年的中专生活是我人生的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我人生的做了重要起点。我会在今后的工作中更加不断努力地学习，以不断提高自身的业务能力。从而使自己的理论知识及操作技能更上一个台阶！

2022中专毕业生个人自我鉴定3

尊敬的领导：

您好！我是XX医学院xx科毕业生。步入医学事业，解除妇女疾病的痛苦一直是我的梦想，医学院的几年砺炼为我实现梦想打下了坚实的基础，专业特长更使我明确了择业目标：做一名妇产医师。

久闻贵院是一流的技术，一流的服务赢得社会肯定。在信息产业与知识产业高度融合的时代，为提高医院信息处理能力，实现与国际信息交流手段现代化，实现医院信息网络管理化。对此，我十分仰幕。现把一个真实的我以自荐书的形式展现给您，望贵院给我一个展示才华的机会，为贵院出力争光，同时也圆我的治病救人梦想。

选择了医疗事业，选择了医学院校，求知立志救死扶伤的信念便铭刻于心。进入大学以后，我抓紧每一天进行专业知识的`积累和基本功的培养，不断充实自己的头脑。作为医学生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，对大是大非保持清醒认识，不畏难繁，有信心、有责任感。在能力培养上，校内积极参加各项活动，校外广泛尝试，多次进行下乡义诊实践，既实践了所学，又锻炼了能力。大鹏展翅，骏马飞驰都需要有自己的天地。贵院科学的管理体制和明达的择人理念；使我坚信到贵院工作是我的明智选择。

最后，祝贵院广纳贤才，再创佳绩！

此致

敬礼

XXX 谨呈

2022中专毕业生个人自我鉴定4

我于20xx年考入了xx职业技术学校，这三年的中专生活给我的人生留下了重要的轨迹，是我人生的一个重要转折点，无论从哪方面都发生了显著的改变，使我由一个初中生成长为一名在各方面都有长足发展的合格的技术人员。

首先是在思想品德上，一个人的政治思想决定着他的人生观，也就决定着他对学习、工作、生活的态度。初中时我就已经成为一名团员，进入中专后和老师同学相处极为融洽，也得到了老师和同学的关心帮助，使我感受到大家庭的温暖，更使我有了坚定的政治方向，热爱生活，热爱集体，得到别人帮助的同时热心帮助别人，为此我还参加了青年志愿者行动，利用课余时间去做些能力所及之事，去帮助那些真正需要帮助的人。课余积极踊跃参加学校班级组织的各项活动，能够在学习生活中能够尊敬师长，帮助老师和同学做些力所能及的事，和大家和谐相处。这些培养了我较强的集体荣誉感和团队精神，使我在学习生活中受益匪浅，不只在思想觉悟上取得了很大进步，也使我对自己、对未来充满了信心和希望。

思想认识提高必会带动学习上的进步，因此在学习上我的成绩也很突出。在学习态度上我深刻理解学习的重要性，现代社会是一个竞争型社会，更是一个学习型的社会，没有知识、没有技能是没有出路的，所以三年的学习中我认真学好每一门课程，无论基础课还是专业课都是认真完成老师的教学要求，并注重理论联系实际，不拘泥于课堂内容，课余时间积极查阅有关课程资料，上网查询相关知识，使我的知识面更广泛。

中专的学习已经不象中学时那样有老师天天看着学习，学习成为考验一个人自主性的好渠道，由于我端正了学习态度，理解学习的重要性，这几年下来养成了良好的独立自学能力，同时也帮助周围成绩不是很好的学生，使我和同学结成了深厚的友谊，我们共同学习，共同进步。也正因为如此我的学习成绩也很出色，几年来成绩一直是班级的前10名，并多次被评为三好学生，多次获得学校的奖学金，不在于数目的多少，却是对我学习成果的一种肯定。这些荣誉使我确信我有足够的学习能力，也一定会在其他方面取得更好的成绩。

三年的中专校园生活和社会实践活动中，我不断地挑战自我，充实自己，为实现自己的人生价值打下了坚实的基础，在学习成绩优秀的同时积极参与社会实践活动，最终以优异成绩顺利考取了钳工证和数控机床证。我深知学习的路还很长，即使毕业了也还要继续学习，活到老学到老，在将来无论从事什么工作都要继续努力，向书本学习、向他人学习、向实践学习。我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，所谓，贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常告戒自己，步入社会后也不能一心两用。对于未来，我相信我能做到几点：

一是学习精神，知识型社会已不再是过去学一技而用终生的时代，必须时时处处学习，时时更新自己的知识体系，为此我经常上网查阅各方面信息，拓宽视野的同时也增加了信息量和知识量，养成独立思考、分辩事非的思维能力，越是学习，越是有信心，越是有希望，在以后的工作中能够发挥重要作用。

二是团队精神，不管毕业之后从事什么工作，要想实现自己的人生价值，认真努力工作是必须要做到的，而个人的力量总是有限的，群体的力量是无穷的，更是智慧和力量的源泉，因此团队精神很是重要，在学校期间我就积极参加各项活动，和老师同学密切配合完成各项任务，这种团体精神会一直继续下去。

三是不怕吃苦精神，做任何事没有吃苦的精神是不会成功的，在学习中是这样，遇到难题就放弃不会获得知识，在生活中也一样，遇到挫折就退缩不会有进步，在以后的工作中也一样，只有抱定不怕苦的精神才能在工作中取得更大的成绩，才能真正实现自己的人生梦想。通过三年的中专生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。三年的中专生活是我人生中的第一步，至关重要的一步，让我收获非常大，让我明白了我的未来应该怎么走。我会继续努力，为我的人生目标去奋斗!

三年的中专生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一小段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用，对于未来我充满信心与梦想，相信这三年的学习生活给了我未来生活的铺垫，相信我会走得更好，走得更踏实，我会实现自己的人生价值!

2022中专毕业生个人自我鉴定5

三年的中专生活弹指一挥之间，从刚跨入中专时的失落和迷茫到现在即将踏上工作岗位的从容和坦然，我知道这又是我们人生中的一大挑战角度的转换，这除了要有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。

回顾中专三年，通过良师的悉心教育和自己的刻苦努力学习，我已经初步掌握了学校的专业技能：车工和数控技术。除此之外，我还在许许多多的挫折和失败中悟出了一点做人做事的道理：无论遇到再大的困难，你首先要做也必须做的是：勇敢的面对它，然后再冷静的考虑该如何处理！

总之中专的学习生活很苦也很累，但我获得的劳动果实也很多！

通过三年的中专生活，我学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力，思想成熟了许多，性格更坚毅了，认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处，并尽力改正。社会实践能力也有很大的提高，并为将来走向社会奠定基础！

2022中专毕业生个人自我鉴定6

中专生活时间虽短，但伴着美好的时光同样获得了宝贵的知识，相信进入社会中学历不是用人单位考虑的第一因素，而自己的实力才是吸引企业的最大闪光点。以下是一位中专毕业生个人鉴定内容：

两年的中专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，角色的转换，这又是我们人生中的一大挑战。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专两年的学习积累和技能的培养。

我自认为无愧于中专两年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。

通过这两年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，两年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

这两年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，这使我对自己的毕业生个人鉴定有了信心，但对于迈向社会还是远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

2022中专毕业生个人自我鉴定7

对于一名中专即将毕业的学生，踏入社会就是人生的一个新旅程，走好这段人生新旅程的第一步也非常重要。通过对这三年多的总结，我对自己有了一个更加系统地客观地认识，在以后的求职路上我会更加明确自己的职业目标，以全新的面貌面向社会、迎接未来，迈好人生新旅程的第一步。

除了努力学习基础课程和掌握本专业的理论知识外，我还积极参加各种社会实践活动，在这三年多里我明显感觉到自己在学习成绩、工作能力、思想觉悟等方面比起刚来中专的时候有了很大的提高。进入中专时我并没有被陌生的学习环境和生活环境所吓倒，很快地克服了种种不适应，成功地完成一个由初中生到中技生的转型期的过渡。

不断的改进自己的学习方法，在学习方面，除了认真学习理论知识外，我还很重视理论与实践的结合，从中一开始我就积极地参与各种社会实践活动，暑假自己也找了份兼职，终于也感受到了步入社会的艰难，通过这些社会实践，我不但巩固了课堂上所学的专业知识，还提高了我的实际动手能力。

也许是受家人的影响，我向来崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风，虽然家里经济条件很拮据，但是学校的奖励以及老师的帮助和同学们的关心让我感受了学校这个大家庭的温暖，使得我并没有为生活上的问题而操太多的心思，同时我还积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，以提高自己的身体素质。

在中专三年里，我一直使自己保持着积极向上的心态，这使我能在快乐中学习，我相信付出总有回报，对新环境的适应能力较强，中专的学习生活奠定了我扎实的专业理论，良好的组织能力，团队协作精神，务实的工作作风，回顾已经过去的的三年多，在学校、老师和同学们的帮助下我觉得自己过得很快乐，也很充实。

2022中专毕业生个人自我鉴定8

我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实;十年寒窗，求学有所用。相信在贵司的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。

三年的中专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。

通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

2022中专毕业生个人自我鉴定9

时光匆匆，当还在享受学校美好生活的时候，而两年的中专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专两年的学习积累和技能的培养。下面就对自己变化做个.两年的努力没有白费，而我也认为无愧于这两年学校的培养和父母的关怀，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。

通过这两年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

事在人为，很多事情只要自己努力一切都可以改变。这两年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

2022中专毕业生个人自我鉴定10

物是人非事事休，这句话似乎说得有点太过于悲凉。马上就该毕业了，在外工作有时真的会有这样的感觉，很陌生。自己的事情还是得自己解决，努力过就好。四年一晃，我真的长大了，我要工作了。之前要对我的大学做个自我鉴定。在学校学习的过程中，我有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。努力地学好每一门功课，掌握了扎实的专业技能和知识，并且有很强的适应能力和学习能力。

除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。

在生活方面，我养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人性格外向、活泼开朗、热情大方，诚实守信、乐于助人，有积极向上的人生态度和理想追求，拥有良好的处世原则，能与同学们和睦相处；营造了良好的人际关系，受到他人的好评和赞成。

在社会实践，我积极地参加了学校组织的各种校内活动和社会实践活动，锻炼了自己的能力，培养了强烈的集体荣誉感和处理突发事件的能力，并使自己的特长得到充分发挥。学校就是个小社会，通过她我窥见了社会的一角，并在大量的实践活动中我学会了待人接物和为人处事的道理，做事积极主动，能很好的与人交流沟通，有强烈的团队合作精神和服务精神。

即使我真正的工作经历并不多，但作为初步入社会者，年轻和活力就是资本，我具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越；作为参与者，我具备诚实可信和吃苦耐劳的品格、对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战，富有团队合作精神。

有时真想感叹，从刚进校门，到不断的学习。随着自己的进步，我不止是学到了基础知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服困难。现在我已经快毕业，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。

很感谢我的学校。通过这三年的学习使我懂得了很多，从那一无所知的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

记得刚进中专时，我还是一个不懂事的孩子，现在让我逐渐走向成熟，之前很多的事情都要老师逼自己去做，但我却在学习的过程中收获了很多。

先是我端正了学习态度。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始中专的学习旅程。其次是极大程度的提高自己的自学能力。鉴定了我是愿意学习的。中专的课程已不再像初中时填鸭式那样，只靠课堂上听讲是完全不够的，这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，查阅一些资料。懂得运用学习方法，同时注重独立思考。

我的优点就是对他人有耐心，性格温和。比如在实践的时候把我所掌握的技能讲给不会的同学，会把整个过程告诉他们，直到听懂为止。我的缺点是做事太急躁，看不来慢，就这我在实操过程中也慢慢地克服，因为从事我们模具行业是不能太急躁的！不然就会出错的。

三年中我很高兴能在同学有困难的时候帮助过他们。相对的，在我有困难时他们也无私的伸出援助之手。对于老师。我我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我，如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是一个人的品德操行，不如说是个人对整个社会的责任。就得对社会对自己与其周围的人负起一定的责任与义务，就能正确认识自己所负的责任！

2022中专毕业生个人自我鉴定11

三年的中专校园生活的是我人生的一大转折点，我于20xx年9月来到武汉市二轻工业学校，学的专业是模具设计与制造，在学习与实践的过程，我不断的挑战自我，充实自己为实现人生的价值，打下坚实的基础

三年来，我一直都很重视自己的专业知识，我还积极的参加学校组织的各项培训，在学好理论的同时，注重与实践相合，现在我还熟练运用机械制图、机械原。与零件、塑料模具、机床夹具、数控车、铣、线切割、电火花、CAD、CAM等实际操作，并且多次得到老师的好评，还拿到了有关模具专业的一些资料证书，为自己将来从事此技术工作打下了很好的基础。

细节决定成败，在生活的中我十分注重细节，把每一件事情都做得很细心，我还认为诚信是立身之本，所以我一直是以言必信来要求自己，三年的中专生活的。是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为划平人生线起着至关重要的一步。

2022中专毕业生个人自我鉴定12

有时真想感叹，两年的中专生活似弹指一挥间。从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。记得刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光所以我确信，中专生的前途也会有光明，也有辉煌的一天。从刚进校门，到不断的学习。随着自己的进步，我不止是学到了基础知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服困难。现在我已经快毕业，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

我参加了校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。

很感谢我的学校。通过这两年的学习使我懂得了很多，从那一无所知的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，两年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

2022中专毕业生个人自我鉴定13

中专这几年年，通过我的不断努力，学习有了明显的提高，对学习的认识也更认真。担任班干部和实验室管理员让我性格更加独立，能力更为提高，个性逐渐成熟、思考全面。中专这x年，我过的很忙碌，但是很充实，在中专期间我喜欢通过不断吸收养分来充实自己。

我自认为做的十分认真，努力。尤其准备四级考试和期末考试那段时间，我敢说我是寝室最辛苦的。坚持早上6点半起床，一有空就去图书馆，每门功课都有条不紊的准备着，晚上10点半，当其他同学在睡觉的时候，我还在练习听力，直到11点半才睡觉。那段时间，大二像高四一样过，我喜欢这样的日子，充实、生动、精彩。那段时间，每天想的话就是“每天喊你起床的应该是梦想，而不是别的”。亦今为止，我也把这句话当做激励自己的语录随时铭记住。

在大二我担任班级生活委员，做了很多事，我敢真诚的说我是班里最辛苦的班委。例如：定期去班级邮箱拿报纸、定期做财务报表、收集经济困难生的申请表并整理上交至学生处、帮班级同学刷学生证后面的铁道卡、市场上选购班级活动用品、分院生活委员定期开会等等。印象最深的是有次班级搞悦动文体活动，我和其他同学去超市买东西，我一个女生顶着大太阳，拎着两大袋东西从万达运到学校。

做生活委员很辛苦，但是一年下来我学了很多，对同学们也熟悉了很多，听到一位不熟络的同学和我说我做生活委员很认真，我听了以后真的很想哭。这是大家对我的认可，我感激大家!一句话：我喜欢为大家做事，做好事!

感到很幸运的是在学校里担任了实验室管理员的职位，每个月虽然工资不多，但是对我在中专里的性格塑造很重要。虽然只是开门这么件小事，但其中有很多可以学的，比如幻灯片的使用，学校实验室仪器的构造，电脑的构造，并且一年下来，对学校一些僻静的地方也很熟悉了。记得冬天大家还在被窝里的时候，星期一星期四我都坚持早上6点半起床去实验室开门，一年下来让我更坚强了!

也许别人会说，中专生活是可以很轻松、有悠闲的。但是我的中专生活，我觉得没有荒废自己，我会通过学习来充实自己，我敢说我比谁都过得有价值!.

2022中专毕业生个人自我鉴定14

自踏进中专的校门，回首过去的三年，感到自己真的是收获无量。我从一个懵懵懂懂的初中生到如今成熟懂事的中专毕业生，在不断的历练中成长。自从考进中专起，为使自己在中专的舞台上也要成为一名佼佼者，我就不断使自己适应并适合成为一个中专的学生，经常回忆老师们对中专学生的定位与鼓励。

中专三年是我一生的重要阶段，是我学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段，我知道，这又是我人生中的一大转折，角色的转换，这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。

在中专的生活中我课余生活丰富，参加学校组织的各项学生活动、体育项目比赛等。踊跃参与到全市“星光杯”比赛中来，参加“现代物流”与“硬笔书法”两个参赛项目。自身也不断参加各种社会实践活动，丰富自己的人生阅历。

通过三年的学校生活和社会实践，我不断的挑战自己、充实自己，为实现今后人生的价值时刻准备着。三年里，对专业知识我一丝不苟，在学好本专业课程的同时我也特别注重对其他学科知识的学习与涉猎。开括了视野，为以后进入工作岗位打下了坚实的基础。

回首以往三年，我觉得在公用事业学校的三年学到的东西真的是太多太多了，从专业知识到各项行政工作。培养了自己的学习能力、领导力、亲和力，为形成人生观、价值观的体现打下了重要的基础。

2022中专毕业生个人自我鉴定15

伴随着21世纪的脚步，我即将走完多彩的高中三年。在这三年中，我在各方面都取得了长足的进步和可喜的成绩。

我热爱祖国，热爱人民，热爱党，忠心拥护党和国家的重大方针、政策。平时关心国家大事，总是尽力去做有益于国家、社会的事。我严格遵守《中学生守则》和《中学生行为规范》，平时勤俭朴素，谦虚谨慎，尊敬师长，孝敬父母，团结同学，乐于助人，爱护公物，而且作风正派，是非观念强，道德品质优良，行为文明，作为班级的一分子，我有强烈的集体荣誉感，踊跃参加班级的黑板报出版工作，当我们班的板报获年段第一名时，我心里无比自豪。

我学习自觉、认真，思维敏捷，知识面广，善于质疑、析疑、解疑，摸索出一套适合自己的学习方法。高中三年间，我在学习方面获得长足的进步，各科成绩优秀，并在省第六届生物竞赛中获得厦门赛区二等奖。

我热爱体育，在平时更是注重锻炼身体，体锻达标。我的兴趣广泛，总是积极参加各种课外活动，曾获年段五、六班主持人对抗赛三等奖，以及年段硬笔书法比赛优秀奖。我喜欢绘画，常利用课余时间自学绘画，并多次为班级板报绘制刊头。我热爱劳动，总是一丝不苟地完成学校布置的各种卫生工作，不怕脏，不怕累。