2023试卷分析

2023试卷分析（精选12篇）

1.2023试卷分析 篇一

试卷的安全保密是考试管理工作的“重中之重”。为了确保__年海南省普通高考澄迈考区工作顺利进行，确保试卷(含试卷、答题卡，下同)安全、保密，根据教育部《国家教育考试考务安全__规定》的要求，特制订__年海南省普通高考澄迈考区试卷安全保密保管工作方案及应急处置预案。

一、组织领导

(一)成立__年海南省普通高考澄迈考区试卷安全__领导小组。在国家教育考试联席组织领导机构的领导下开展工作，加强对高考试卷__的领导。

组 长：周领军 县人民政府副县长

副组长：林 发 县政府办公室副主任

王文范 县教科局党委书记、局长

成 员：徐明芳 县委保密局局长

陈 波 县公安局副局长

许劭俊 县政府教育总督学

李承海 县教科局招生办主任

(二)试卷__联合检查组：

徐明芳 县委保密局局长

陈 波 县公安局副局长

许劭俊 县政府教育总督学

李承海 县教科局招生办主任

(三)试卷保密室负责人：李承海

(四)试卷值班人员：县教科局10名工作人员，武警若干人(每班4人，其中县教科局2人，武警支队2人)。

二、工作措施

(一)规范保密室硬件建设，健全制度。

提前两周检查保密室铁门、铁窗、铁柜是否完好;检查红外线报警器、录像监控设备、值班电话能否正常使用;灭火器是否有效;查看保密室合格证是否在有效期内;查看各保密制度是否健全;《试卷保密室值班记录》、《试卷接收和发放记录》和《试卷保密室监控录像回放情况》是否准备到位。以上几个方面由县招生办主任负责，在5月25日前落实到位。

(二)严格标准选聘、培训试卷接送、保管人员。

考区、考点挑选当年无直系亲属参加高考，遵纪守法，责任心强，忠于职守，身体健康的干部、教师和武警承担试卷接送、保管工作。由县招生办主任、县委保密局局长负责组织__培训。

(三)试卷运送。

由县招生办主任带队，县保密局工作人员、县公安局工作人员负责从试卷保密室领取试卷并保送到考点。运卷车安装有实时摄像和GPS定位设备。运卷车不准搭乘无关人员及其他物品，不得在中途停留，坚持卷不离车，车不离人。从试卷保密室运送到考点时，要按规定路线进行运输，县公安局派警车和警员护送，同时在易堵塞路段安排干警值班疏导交通，确保试卷运送车顺利到达考点。在上送试卷给评卷场时，试卷一出库，由县招生办主任负责第一时间向省考试值班室汇报。在运送途中遇到异常情况，要及时与考区值班室取得联系，通报相关情况;如遇严重事故，迅速拨打110报警，请当地警方予以保护，并且要及时向考区负责人报告，由考区向上级报告作出应急处理。试卷安全到评卷场后，由县招生办主任负责第一时间向考区主任报告。

(四)试卷保密。

试卷进入保密室及时入柜、密封。由县公安局工作人员掌管第一道门钥匙，县委保密局工作人员掌管第二道门钥匙，保密柜的两道锁的钥匙分别由县招生办主任和县委保密局局长掌管。试卷入库前一天启动保密室监控设备，实施二十四小时全程录像备查。加强青少年活动中心门卫责任，启动青少年活动中心外围监控设备。由县公安局派员在青年活动中心外围进行巡逻。试卷保密室值班人员从试卷入库至所有试卷上送完毕实行24小时值班制度，每个值班班次有2名县教科局委派人员和2名武警官兵。值班过程中，任何时候都不能少于2人。保密人员必须严格遵守《__规定》，认真履行其职责，做好值班与视频回放记录，不得以任何理由缺岗。工作责任人：县委保密局局长

(五)试卷分发与回收。

考试期间，试卷存放试卷保密室，开考前从保密室送到考点，采取考一场，领一场，送一场的办法。严格办理试卷交接手续，两名监考员都要在试卷领取表上签名。备用试卷、备用答题卡和备用材料都必须存放考点保密柜中，有两道锁钥匙由两人掌管，同时任何时候都要有两人值守。考试结束，所有试卷、答题卡、

草稿纸都必须回收，同时要及时送回考区保密室。试卷分发、回

收由县招生办主任和副主任负责清点。

(六)考试过程试卷安全。

监考员领取试卷要认真核对科目和数量，签字确认;往返考场坚持按规定路线两人同行(入考场时由副主考带队);监考过程中严禁抄题、释题;考生入场必须进行安检;严禁考生不按规定提前出场，严禁迟到考生进入考点或考场;发现考生带走试卷、答题卡、草稿纸，及时通过楼层副主考报告主考，迅速与考生所在学校校长和带队教师联系，在封闭时间内尽快追回，严肃处理。备用卷必须存放考点保密柜中，如需启用，必须由主考请示省巡视员，方可启用。此项责任由考点主考承担。

(七)严格报告与检查制度。

试卷保密室责任人县招生办主任要严格按要求定时向省考试局报告。一是试卷安全到达考区，经清点无误放库后要进行报告。二是坚持执行保密情况“零报告”制度，每天0点、上午6点、中午12点、下午17点报告值班情况。三是坚持考一场报一场。每科考试结束和每日考试结束(英语听力结束后20分钟内要上报听力进行情况)，上报考试基本情况、舞弊情况、安全情况。同时，做到有情况随时报，重大事件第一时间报告。试卷保密联合检查组每天随机对试卷保密情况进行一次全面检查。

三、突发事件应急处置办法

(一)接送试卷的车辆在途中发生故障。

保密人员马上在车辆周围设置警戒线，无关人员不得接近运卷车。第一时间向上级有关领导报告和迅速拨打“110”,呼请公安部门保护现场。如果在短期内无法排除故障的，应迅速与考区主任联系，以便及时派车接应。如因车祸造成试卷散落，除始终看护好车内试卷外，其它人员应在最快的时间内找回试卷，防止失(泄)密范围的扩大，如有必要迅速请求公安部门在事发附近的路段设立关卡。对接触过裸露试卷人员，从接触试卷开始直至失泄科目开考一小时后采取妥善的隔离措施。

(二)试卷启封前发现试卷袋口或密封有异常。

主考、保密负责人要与监考员共同将异常情况记录在案后，启用备用卷。将有问题试卷交还试卷保密组封存备查，并立即上报省考试局。

(三)试卷启封后，如有错装、混装未开考的试卷和错发未开考的试卷。

监考员要立即将试题收回装入试卷袋，不准扩散，安排考生在考场静候，并立即报告主考，主考进行核实后(但不得接触未开考试卷或试题)，在第一时间上报考区主任和县招生办。县招生办根据有关规定请示省考试局批准后，通知有关考场继续考试或使用备用卷考试。在此期间所有接触未开考试卷的人员一律在原地待命，不得离开，严禁使用通讯工具。对于已接触到未开考试卷的考生和监考员要按保密要求采取隔离措施，直至该科考试完毕为止。

(四)如有考生带走试卷或答题卡。

应立即组织力量，追回带走材料，调查核实情况后，按“实施考试过程中偶发事件处理办法”的有关条款予以处理。

(五)保密值班人员突然发病，无法正常值班。

应立即更换，确保每班有4人要值班。

(六)保密室发生火灾。

值班人员必须在第一时间拨打火警电话“119”，立即向保密负责人、考区主任和省考试局汇报。

(七)发生窃密、泄密等事故。

试卷保密责任人要在第一时间做到:一是向110报警，配合公安、保密部门，保护现场，防止扩散。二是按如下途径进行报告。县考区委员会、县教科局(__)、省考试局(__)，遵照上级指示进行应急处置。

2.2023试卷分析 篇二

近年来, 本人多次参加初中历史试卷命题工作, 经常以歌谣、对联、识图及设计角色扮演等形式命题, 初中历史试卷一般分为填空题、连线题、判断说明题、识图题、单项选择题、材料解析题和问答题等题型, 在课堂练习、单元测验、期中 (终) 考试、升学考试等不同类型测试中, 各种题型的选择应用也有不同的比例和重点。

1. 填空题:

着重考查学生对历史事件、历史人物、历史现象、历史发展等基本概念和基本技能的掌握。初一、初二因为是起始年级, 因而试卷侧重考查历史基础知识, 为初三综合迎考打下基础。如:

(1) 秦始皇统一全国那一年, 是公元前三世纪二十年代。 (考查学生对历史时间的计算。)

(2) 《史记》是我国第一部纪传体通史, 《资治通鉴》是编年体通史。

2. 连线题:

学生既便于答题, 也便于把零碎的知识串连起来, 增强历史知识的条理性与趣味性。该题型分值小, 但概括性强, 以小见大。如初一历史试卷连线题:

把下列历史人物和相关的成语知识连接起来。

(1) 勾践A.三顾茅庐

(2) 刘备B.破釜沉舟

(3) 项羽C.徙木赏金

(4) 商鞅D.卧薪尝胆

3. 判断说明题:

主要考查学生整合历史知识的能力。如:

(1) 对联:“青山有幸埋忠骨, 白铁无辜铸佞臣”上下联分别指的是谁?

上联指:_________下联指:__________

(2) “人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”选自何人的诗句?

(3) 上述这些人都是哪个朝代人?结合这些人的功过, 谈谈你从他们身上得到哪些启发?

4. 识图题:

考查学生读图识史能力, 再现历史, 进一步开发学生创造思维的潜能。如右图:

(1) 姓名:_______

(2) 被誉为:___________

(3) 贡献:他所倡导和推动________ (政策) 使中国走向繁荣富强, 他所倡导和推动_________ (构想) 使中国走向统一, 他所创立的__________理论, 成为新时期中国共产党的指导思想。

这些题型题小但寓意却很深远, 教师在平时教学中可多注意积累与运用, 以提高教学效果。

单项选择题、材料解析题和问答题是初、高中历史命题的必考题型, 学生在平时学习和复习迎考时就应该熟悉这三种题型的命题特点和解答技巧, 以提高学习效率和考出更好的成绩。

5. 单项选择题:

它具有设计灵活、覆盖面广、答案唯一、评分误差小等特点, 因而它是必不可少的考试题型。选择题可分为直选型、肯定型、否定型等单一型, 以及组合型、最佳选型、综合型、比较型、分析型、材料观点型等复杂型试题。解答选择题的关键是要注意审清题干中的关键词和关键词所限定的要素。把握住这一特点, 答案就会很快选出来。如:

(1) 下列制度中, 不符合西周情况的是 ()

A.禅让制B.世袭制C.分封制D.宗法制

(2) 位于西亚两河流域的伊拉克是个历史文明十分悠久的国家, 它曾是下列哪些政权的政治中心 ()

(1) 古巴比伦王国 (2) 亚历山大帝国

(3) 古罗马帝国 (4) 阿拉伯帝国

A. (1) (4) B. (1) (2) (4) C. (2) (3) D. (1) (2) (3) (4)

6. 材料解析题:

它能比较全面地考查学生的基本历史知识和分析、理解历史问题的思维能力。由于其独特的考查功能而得到命题者的极大关注。解答历史材料题一般要遵循如下步骤: (1) 粗读题目, 包括材料和材料出处。 (2) 审视设问, 看看题目问的是什么, 要回答什么问题。 (3) 精读材料, 从中找出用以回答所问问题的有效信息。 (4) 逐一回答所问问题。回答时, 要尽量简明扼要, 不能拖泥带水。如:

阅读下列材料:

领导和团结全国各族人民, 以经济建设为中心, 坚持四项基本原则, 坚持改革开放, 自力更生, 艰苦创业, 为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。

请回答:

(1) 上述内容称为什么?请说出制定的时间及会议。

(2) 请写出进入这一阶段的时间及标志。

(3) 根据材料说明“一个中心两个基本点”指什么?

(4) 从材料中找出我国社会主义现代化建设的宏伟目标。

(5) 2011年是我国改革开放多少周年?

7. 问答题:

它是考试中测试考生分析、理解、判断、概括、归纳、综合等思维能力最常见的题型。其类型有简答题、析因题、归类概括题、综合题等。解答历史问答题应根据不同形式的题目要求来作答。一般程序应该是: (1) 审好题, 即抓关键词。 (2) 确定答题范围和内容。 (3) 规范组织答案。在行文时, 要注意层次分明, 做到格式化、条理化, 切忌一答到底, 以偏概全。如:

概括19世纪中期美国、俄国、日本、德国各自出现的主要社会问题和解决这些问题所采取的措施, 并说说这对我们有何启示?

3.怎么帮孩子分析试卷 篇三

应读者要求,本刊邀请教育专家吴昊博士和资深班主任鲍国林先生,与读者聊聊分析试卷的话题。

分数的价值

钱先生(小学五年级男生的父亲):我先检讨,我不会帮孩子分析试卷,只会看分数。孩子把试卷拿回来,如果分数高,我就表扬他,按考前的约定奖励他;如果分数低,我就批评他、惩罚他;如果分数非常低,我会忍不住动巴掌。我小时候,爸爸就是这样对我的,后来我考上了大学,还考上了公务员。但我儿子好像跟我不大一样,娇气得很,输不起,越来越怕考试。我想,可能我家祖传的办法有点过时了。孩子的班主任让我认真帮孩子分析试卷,找出差距和不足,对症下药。我不知道从何下手。

蒋女士(初二男生的母亲):是啊,很多家长都不知道从何下手,只会看分数。重视分数也没什么不对吧?最终孩子能否上大学,还不是分数说了算!让孩子从小具备分数意识,就是在强化他的竞争意识。家长付出那么多,为的是什么?当然是孩子的好成绩!我儿子很明确地知道,分数是检验学习情况的唯一标准,所以他对考试从来不敢大意,尤其是期中、期末大考,复习特别下工夫。

主持人:这哪是分析试卷,明明是秋后算账嘛。分数,是量化的学习成绩,不能不看,问题是怎么看。

鲍国林:考试具备两种功能:检验和选拔。从上小学到高中毕业,是个漫长的过程,就像马拉松比赛,孩子要经历大大小小很多次考试。其中大多数考试是为了检验学生的学习状态和对知识点的掌握情况,以便发现问题,及时弥补。这种考试,分数仅是阶段性评价,不是要淘汰谁。因此,家长帮孩子分析试卷时,一定要摆正心态,不妨这样想:分数高,不一定万事大吉,分数低,说明进步空间大。家长甚至可以这样想:考试失分未尝不是一件好事,小考不失分,大考怎么能得高分呢?

吴昊:许多家长夸大考试的选拔功能,忽略检验功能,把每次考试都当成高考的预演,用分数和名次揣测孩子未来的命运,给孩子制造了很大的不必要的压力。这种压力又反过来影响考试水平的发挥,形成恶性循环。要知道,一旦孩子的自信心没了,问题的性质就变了,从学习问题变成了心理问题。这比考砸了更严重,到那时我们家长们就追悔莫及了。

葛先生(高二女生的父亲):可是,家长不给压力,就怕孩子没有学习动力啊!

鲍国林:我从教12年来,见过考试作弊骗高分的,也见过涂改成绩蒙家长的,就是没见过故意失分的。尽管作弊等手段不正当,但也可以看出孩子们对考试分数是非常在意的。家长们切记,千万不可放大孩子的不足,忽略孩子的进步,否则会导致孩子们今后考试怯场。

失误与盲区

姜女士(初三女生的母亲):请问鲍老师,帮孩子分析试卷,从何入手呢?

鲍国林:首先要对失分原因进行分类。失分原因无非三种类型:第一,马虎;第二,模糊;第三,不会。第一种类型是失误,孩子做题不认真或精神紧张造成无谓的失分。第二种类型最常见,即对知识点没有吃透,似懂非懂,稍一变换题型就不知从何下手,或概念不清,张冠李戴。第三种情况很少见,即孩子一看题目就傻了,毫无头绪,找不到突破口,这是因为孩子学习上有盲区,综合把握能力欠佳。弄清了失分的原因,就可以对症下药了。

主持人:家长可以给孩子画一张失分分析图,柱状图和饼状图都行,把各类型的失分量化,然后对孩子说:“孩子,恭喜你,我们找到敌人了!”

姜女士:我女儿每次考数学都因为马虎失不少分,怎样做才能帮她改掉这个毛病?

主持人:先给她算算账。比如她考了78分,因马虎丢失12分,你就对她说:“闺女,你该得90分啊!”

鲍国林:对,先给孩子信心,在战略上藐视敌人,以乐观的心态面对问题。马虎失分多出现在基础题上。考试时心慌、马虎,归根结底是平时练习不够。平常作业认真、不马虎,考试时自然有信心;平时觉得自己什么都会,不用练习,考试时自然会紧张发慌。所以,平时做作业的习惯非常重要,作业习惯就是考试习惯。平时做作业时看题认真,书写规矩清晰,做完认真检查,到了考场上自然能少失分。据我多年观察,考试成绩稳居上游的孩子,都是细心的孩子,平时的作业都很整洁,很少犯低级错误。

刘先生(初二男生的父亲):后两种类型又该如何应对呢?

鲍国林:第二种类型多出现在中等难度题中,说明孩子基本掌握了知识点,但并没有吃透,应对策略是揪住不放,穷追猛打,彻底消灭之。具体做法是重读课本,牢记原理、公式。做题方面,要多做典型题,不要搞题海战术。第三种类型多出现在高难度题中,显然是孩子遗漏了某些知识点。应对策略是顺藤摸瓜,弄清敌情,然后有针对性地进行专题研究,彻底解决。还要多向老师请教,拓宽视野,丰富解题技巧。

考试,考的是知识点的应用,而学生需要掌握的知识点是固定的,时常总结、归纳就能做到心中有数。建议家长回家多提醒孩子,最好的学习技巧是总结和归纳,应该每周、每月总结一次,把应该掌握的知识点一一列出来,哪些已经掌握了,哪些尚未完全掌握,哪些还比较陌生,都要心里有数。每次考试后,更要自我总结。哪些题做起来比较慢,哪些题容易出问题,哪些题无从下手或一做就错,都要进行量化分析,然后才能知道下一步的努力方向。许多学生不会总结,不会归纳,只知道闷头苦读,往往已经掌握的重复学,尚未掌握的撂荒在那里,怎么能提高成绩呢?

吴昊:总结、归纳要求较强的综合思维能力,这方面家长比孩子强,所以老师往往要求家长帮助孩子分析试卷。家长不会做题不要紧,可以帮助孩子分析失分情况,比如填空题丢几分,选择题丢几分,基础题丢几分,提高题丢几分?是步骤丢分还是解题无思路?是基础不扎实还是状态不好?这些数据摆出来,对孩子就是很大的帮助。

应试有技巧

姚先生(初三男生的父亲):我儿子马上要参加中考了,正在进行最后阶段的模拟考试。他的学习成绩在班里属于中上等,考试时水平发挥时好时坏,很不稳定,所以我很担心。请问,帮助毕业班学生分析试卷,该注意些什么?是不是要多在应试技巧方面下工夫?

潘女士(高三女生的母亲):是啊,我女儿就要参加高考了,现在谈学习方法好像来不及了,还是请鲍老师多讲讲应试技巧吧。

鲍国林:我正要谈到毕业班学生应试技巧这个问题。单一试卷的分析是提升应试能力的一个方面,重在巩固知识点,而多张试卷的综合分析则是对应试技巧的梳理和总结,非常重要。初三、高三的毕业班学生会有好几次模拟性的综合考试,让学生适应各种题型,慢慢调整状态。请家长注意,这个阶段分析试卷最容易出效果,千万不要浪费。

家长可以拿出孩子某一科前后10张试卷,进行仔细的量化分析。比如,基础知识点在选择题中是如何分布的?哪些题目经常出,从哪个角度出?孩子容易在哪方面出错?填空题也可以这样总结。对于计算题,可以将10张试卷中这方面的题全抄到一张纸上,让孩子再做一遍,对比相同知识点有哪些不同的应用方式,哪种孩子容易出错。通过这样总结、重新做题、归纳的梳理,就能将这一类型的题掌握了。

说到应试技巧,我认为,将试卷中的知识点分析清楚,提炼题目中暗含的通用方法,然后将不同试卷中的同类题进行总结,重新思考,在大脑里建立知识和方法的立体结构,是最根本的应试技巧。

4.2023试卷分析 篇四

2.① ④ ③ ②

3.(1)愈来愈深。(2)轻易。(3)出现。(4)弯曲、绵延。

4.d

5.示例：大公无私 英勇顽强 一碧千里宏大壮丽

6.d 7.c 8.d

9.示例：

(1)老师一句鼓励的话语 黑暗中的一缕光明

(2)这里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。

10.(1)①√②× ③√

(2)示例：穷人这篇文章中，作者通过细致的心理和语言描写，生动地刻画了一对善良、淳朴的穷人夫妻形象

11.示例：我认为学校的规定是合理的。这项规定是为了让同学们更加专注地学习。带手机进入校园，会在一定程度上分散学生学习的注意力，还易引发攀比行为。所以我支持学校的规定。

二、(一)

1.示例：①其中软体珊瑚有……扇形等等。②它占海洋面积不到0.2%……供养着九万多种鱼类。

③当艳阳高照，风平浪静的日子……触手可及。

2.它占海洋面积极小，却栖息着1/4的海洋生物，供养着九万多种鱼类

3.种类繁多 景色秀丽

4.c

5.示例：自然资源是大自然的馈赠，人类应该合理利用，并积极保护，而不是为了一己私利，肆意破坏。否则，最终的苦果也将由人类承受。

(二)

1.孩子们高低起伏和停顿转折的诵读声

2.学校后面树林的美丽景色以及同学们诵读的情景

3.重要节日升五星红旗 快乐玩耍

4.我们离开了学校，走入了社会 c

5.每个人的童年时光都是独一无二的 童年逝去了就不会再来

6.示例：“童年钟声”余音袅袅，永远铭刻在了作者的心中。这里的“钟声”不但指钟的声音，也指童年的一切美好回忆。这些回忆，与钟声一样，不时在作者的耳畔和心田回荡。

5.2023试卷分析 篇五

网友1.一般来说二模比一模难，高考介于两者之间。

网友2.最难的是高考，然后一模，接下来是二模。一模是高考前最难的一份卷子。

网友3.难不难不能绝对，各区不一样。但是一模给人的感觉是最难的，其次高考，再次二模。一模是让你知道不懂的地方很多，敲警钟用的。二模则是信心考。但是一模二模的分数是无效分数，有效的是名次。

高三一模相对难度较大，却是对高中三年知识的大型检测

高三一模考试通常是在高三下学期刚开学，大概是3月份左右。

高中前两年基本是学新知识，高三上学期开始一边学知识一边进行全部高中知识的统筹复习。而高三下学期的一模考试就是为了检测大家对高中知识的掌握情况。

模拟考试最大意义在于找出自己复习的漏洞，以便补救。模拟考试在形式和题量上接近高考，又充分考虑到新教材的特点，在很大程度上是对前一段复习内容的检测。

相对来说，高三一模考试难度比较高，但是分数和名次都非常接近高考。所以非常重要。

高三一模考多少分正常

一模的成绩虽然很重要，但也仅仅是一场模拟测试而已。这一次考好，并不是说他的成绩很好，这一次的成绩不好，并不意味着他就会被淘汰。在一次模拟中，对于表现优异的学生，不要因为兴奋而松懈了学习的强度和韧性。

大部分的第一次模拟考试都是在第一次复习之后进行的，因此，这一次的考试主要是看考生的表现。因为现在大部分学校都在复习，所以一次的成绩并没有太大的帮助。

第二次的模拟考试是在二次复习之后进行的，有了前两次的学习，大部分同学都对自己的知识有了一定的了解，再加上这段时间的知识积累，二模的表现还是相当不错的。而第三次的模拟测试，就是为了让考生们能够更好适应自己的情绪，这样的话，他们的考试就会变得更容易一些。

高三模拟考试后怎么学

1、学生应在模拟考试前复习自己在上次考试中不会的题目。

高三模拟考试中，模拟考试前复习好自己上次考试中不会做的题目，以免在这次考试中再次遇到上次所见之题，且又不会做，打击学生的学习兴趣，影响学习效率。

2、将每次模拟考试当作高考对待，沉着冷静，一丝不苟。

将每次模拟考试当作高考对待，才能将高考当作模拟考试对待。如此，真正的高考考场中，学生才能沉着冷静，认真答卷，降低外界因素的影响。

3、考完试后做笔记，应重点做自己似会又不会的题目。

6.2023试卷分析 篇六

A．横墙承重 B．纵墙承重 C．混合承重 D．内框架承重 2．纵墙承重的优点是()。

A．空间组合较灵活 B．纵墙上开门、窗限制较少 C．整体刚度好 D．楼板所用材料较横墙承重少 3.()强度高，刚度好，有较强的耐久性和防火性能，具有良好的可塑性，便于工业化生产和机械化施工，是目前我国房屋建筑中广泛采用的一种楼板形式。

A．木楼板 B．砖拱楼板 C．钢筋混凝土楼板 D．压型钢板组合楼板 4．对于平面尺寸较大的房间或门厅，有时楼板层不设梁，直接将板支承于柱上，这种板称为()。

A．板式楼板 B．梁板式楼板 C．井式楼板 D．无梁楼板 5.挑阳台的结构布置可采用()方式。

A．挑梁搭板 B．砖墙承重 C．梁板结构 D．框架承重、6．结构的承重部分为梁柱体系，墙体只起围护和分隔作用，此种建筑结构称为()。

A．砌体结构 B．框架结构 C．板墙结构 D．空间结构 7．建筑平面图的外部尺寸俗称外三道，其中最外面一道尺寸标注的是()。

A．房屋的开间、进深尺寸 B．房屋内墙的厚度和内部门窗洞口尺寸 C．房屋水平方向的总长、总宽 D．房屋外墙门窗的大小及与轴线的平面关系 8．如果需要了解建筑内部的房间分布情况及估算建筑面积，可以查看()。

A．建筑平面图 B．建筑立面图 C．建筑剖面图 D．建筑详图 9．按所用材料和受力特点，基础分为刚性和柔性两类，()属于刚性基础。

A.钢筋混凝土板式基础和砖基础 B．钢筋混凝土板式基础和条形基础 C砖基础和混凝土基础 D．钢筋混凝土条形基础和砖基础 10．采用最多的一种地下室防水方案是()等作法。

A.卷材防水 B．降排水法 C．隔水法 D．综合法 二、判断题（每小题2分，共20分。正确画√，错误画×）11．建筑总高度超过100m时，不论是住宅或公共建筑均为超高层。(√)12．建筑耐火等级高的建筑，其主要组成构件耐火极限的时间短。(×)13．建筑立面图是在与建筑物立面平行的投影面上所作的正投影图，简称立面图。(√)14．由砖石、毛石、素混凝土、灰土等刚性材料制作的基础称为柔性基础。(×)15.圈梁的作用是增强楼层平面的空间刚度和整体性，减少因地基不均匀沉降而引起的墙身开裂。

(√)16．木楼板具有自重轻、构造简单，耐火性、隔声能力较好等优点。(×)17．楼梯一般由梯段、平台和栏杆扶手三部分组成。(√)18．一般情况下，屋面覆盖材料的面积越小，厚度越大，它的屋面排水坡度亦越小。(×)19．门的主要用途是交通联系和围护，门在建筑的立面处理和室内装修中也有着重要作用。(√)20．单层厂房的骨架结构，由支承各种竖向的和水平的荷载作用的构件所组成。(√)三、简答题（每小题7分，共35分）21.建筑墙体的具体作用有哪些？ 答：(1)承重：承受建筑物屋顶、楼层、人和设备的荷载，以及墙体自重、风荷载、地震作用；

(2)维护：抵御风、霜、雪、雨的侵蚀，防止太阳辐射和噪声干扰等；

(3)分隔：墙体可以把房间分隔成若干个小空间或小房间。

(4)装饰：墙体还是建筑装修的重要部分，墙面装饰对整个建筑物的装饰效果影响很大。

22．什么是现浇整体式钢筋混凝土楼板，其有何特点？ 答：现浇整体式钢筋混凝土楼板是在施工现场经支模、扎筋、浇筑混凝土等施工工序，再养护达到一定强度后拆除模板而成型的楼板结构。由于楼板为整体浇筑成型，因此，结构的整体性强、刚度好，有利于抗震，但现场湿作业量大，施工速度较慢，施工工期较长，主要适用于平面布置不规则，尺寸不符合模数要求或管道穿越较多的楼面，以及对整体刚度要求较高的高层建筑。

23.变形缝有哪几种形式？在设置时三者有何要求？ 答：变形缝有伸缩缝、沉降缝、防震缝三种形式。

伸缩缝要求建筑物的墙体、楼板层、屋顶等地面以上构件全部断开，基础可不分开。设置沉降缝的建筑物从基础到屋顶都要断开，沉降缝两侧应各有基础和墙体，以满足沉降和伸缩的双重需要。防震缝应沿建筑物全高设置，一般基础可不断开，但平面较复杂或结构需要时也可断开。防震缝一般应与伸缩缝、沉降缝协调布置，但当地震区需设置伸缩缝和沉降缝时，须按防震缝构造要求处理。通常情况下，伸缩缝的缝宽最小，防震缝最大。

24.简述卷材防水屋面挑檐口的构造做法和要点。

答：其防水构造的要点是做好卷材的收头，使屋盖四周的卷材封闭，避免雨水渗入。无组织排水檐沟的收头处通常用油膏嵌实，不可用砂浆等硬性材料。同时，应抹好檐口的滴水，使雨水迅速垂直下落。挑檐沟的卷材收头处理通常是在檐沟边缘用水泥钉钉压条将卷材压住，再用油膏或砂浆盖缝。此外，檐沟内转角处水泥砂浆应抹成圆弧形，以防卷材断裂；

檐沟外侧应做好滴水，沟内可加铺一层卷材以增强防水能力。

25.何谓横向下沉式天窗，其有什么优缺点？ 答：横向下沉式天窗是将相邻柱距的屋面板上下交错布置在屋架的上下弦上，通过屋面板位置的高差作采光口形成。这种天窗的特点是可根据使用要求每隔一个或几个柱距灵活布置，采光效率与纵向矩形天窗相近，但造价较矩形天窗低；

当厂房为东西向时，横向下沉式天窗为南北向，朝向好，有利于采光和通风，多适用于朝向为东西向的冷加工车间；

还有它的排气路线短捷，可开设较大面积的通风口，因此，也适用于要求通风量大的热加工车间。但是窗扇形式受屋架限制，构造复杂，厂房纵向刚度差。

四、作图说明题（共25分）26.绘图说明散水与勒脚间的节点处理，并用材料引出线注明其做法。（15分）答：

7.地理试卷“有效式”分析的策略 篇七

新课程教学要求我们努力地去思考、探索和实践符合新课程理念以及适合自己特点的教学方法。我们要善于在实践中创造形式多样、行之有效的教学方法。有效的试卷分析课是检验教师教学水平和提升学生学习能力的重要途径, 教师应该把握好以下几个环节才能切实提高教学实效, 培养学生的学习能力。

1. 创编试卷

创编试卷是创新型教师需开展的一种基本活动, 在创编过程中通过各种素材的搜索重组, 既可以扩大教师的知识容量, 也可以提升教师的教学品位。因此, 教师可以根据复习进程需要和学生接受能力, 安排适量的试卷练习。一般情况下, 一轮复习试卷内容要呈现基本考点, 以基础练习为主, 具有针对性和层次性, 适当添加一些高考真题。二轮专题复习要突出重点, 围绕重点知识选择一些新颖适时、切合高考方向的试题。最简单的创编可以围绕热点从素材的搜索和重组开始, 然后再结合一些地理原理和考点在原题的基础上作适当的修改, 以适应高考和学生发展的需要。通过这样的创编活动, 一方面可以提高教师研究学生、钻研高考方向、捕捉高考信息的能力, 另一方面也可以扩大学生的视野, 提高他们的应变能力, 从而提高学生的学习成效。这种不间断的创编活动还可以激发教师强烈而持续的创作意图, 促使教师由传授型逐渐向创新型教师转变。

2. 学会沟通

沟通不仅体现在上课过程, 试卷改做也是一种沟通的渠道, 通过改做, 教师不仅可以发现一些或新奇, 或典型的问题, 还可以在改做中体验上课成效带来的快乐, 我们看到一份质量很高的答卷时, 会会心一笑, 增加无限的动力。如果我们在改做中作一些简单的文字点评, 这种“无声式”的沟通有时会起到意想不到的效果。因此, 教师的改做一定要及时认真, 信息反馈要准确、及时、到位, 能通过试卷中的一道题, 一眼看出学生存在的问题, 并把检测到的问题作及时记录, 我把这个记录命名为学生“病历卡”, 每一位同学在这份“病历卡”中都能找到他在某个阶段患的主要毛病, 教师能清楚地了解学生的每一步成长过程, 并通过阶段性的总结, 找到实质性的问题, 再提出针对性的解决办法。通过长期的这种良性沟通, 学生会感受到老师的真诚和关爱, 于是在做下一份试卷时会更加投入, 甚至会没等老师批改就急冲冲地跑到办公室, 要求老师作出点评。老师也应主动约学生到办公室进行“面批” (即当面批改分析, 或表扬, 或批评, 并提出相应要求) 。“面批”的对象应该是不同层次的学生, 对每一位同学都提出不同的要求, 让每一位同学都能感受到老师的关爱, 并努力地投入到下一阶段的学习中。

3.“透明式”分析

如果一位老师能把每一份试卷都分析到位, 大部分学生都能在分析过程中做到无障碍接受, 甚至比较轻松, 我把这种分析叫作“透明式”分析, 它是教师教学能力的极好体现, 也是我们应该追求的一种目标。但是在现实教学中, 很多老师反其道而行之, 能把一周积压下来的试卷, 在一节课中快速地把它分析完, 并且感觉很有成就, 认为这种“动车组”速度为他节约了好几个课时, 学生掌握得也比较好。殊不知学生无声地接受, 只是表示他根本就不愿意跟着这样的节奏, 他已经放弃了认真听课的责任和要求老师帮助他们解决疑惑的权利。因此, 作为老师要根据卷面改做情况和上课学生反应情况及时作出调整, 试卷分析的内容也不能局限在答案的校对, 要分析不同学生呈现的典型问题, 破题的关键步骤, 答题的技巧, 回顾重要考点, 对学生答题能力的点评, 以及试卷本身体现的亮点和存在的不足等, 做到老师与学生、学生和试卷的无障碍且愉悦式交流, 使知识点的学习透彻而到位。

二、关于“有效式”试卷分析的几种方法

1. 适合一轮复习的几种方法

一轮复习会有一个漫长的过渡期, 包括知识点宽度和深度的过渡, 以及学生接受能力和接受心理的过渡, 因此要以教师引导分析为主, 分析问题, 总结方法, 逐步做到从考点到习题, 从习题到考点的过渡与统一, 带领学生有序地积累知识, 学会选择好题、判断易犯错误集中地、删选卷面信息、领会命题意图、把握答题技巧等。

(1) 直接分析法。教师通过改做对比, 找出试卷中错误率最高的几个典型题直接进行剖析答疑, 从怎样审题, 怎样找到突破口, 怎样建立地理思维开始谈, 一步步引导学生走入题境, 作出正确的选择和判断, 并找到解题的办法。一般适宜在大部分学生都能顺利接受的情况下进行。直接分析法能围绕重点错误作详细剖析, 直奔主题, 问题呈现直接而透彻。

(2) 活动法。一般情况下, 教师会直接拿试卷作点评, 学生看到自己早就做过的试卷, 可能会失去弄清问题的兴趣, 甚至会比较厌倦, 因为每天都会有不同科目的试卷分析课, 如果以小活动的形式开展试卷分析, 会让学生感觉很新鲜也会静下心来再一次投入思考和学习活动中, 学生听得很有神, 效率自然也较高。

例题1:下图为“北京时间16点, 太阳直射A点时的昼半球图”, A点的纬度是20°N。读图回答下列问题。

(1) C点位于B点的方向, C点地理坐标是________

(2) 等值线 (1) 、 (2) 、 (3) 中, 昼长最短的是________;

(3) 如F点地方时为6时。画图:在上图中画出30°W经线。

活动思考题:

(1) 本题中你看到了哪些你认为有用的信息?

(2) 你能在图中找到北极点吗?

(3) A点的经度能得到吗?A和C是否在同一条经线上?

(4) 同一天中诸暨的白昼可能和浙江的那个城市相当?因此等昼长线意味着什么?一般我们可以通过哪些办法来求得白昼长短?

(5) 你还见过哪些等太阳高度线分布图, 能否把它画出来?

(6) 本题有哪些亮点呈现?

教师首先要引导学生分析以下两点内容。

(1) 隐藏极点, 使学生很难判断C点的坐标, 30°W经线也很难找对。

(2) 变纬线为等昼长线, 需要学生自觉转换。

通过这个思考活动, 帮助每一位学生进行了信息的删选, 建立了清晰的地理思维, 变原题中跳跃式的思维为完整的思维链, 降低了思维的难度, 增加了学生做题的信心, 同时强化了相关的一些知识点, 比如:极点太阳高度的计算、极点与经线的关系、晨昏线与太阳高度的关系、昼夜长短与纬度的关系、昼长的计算。

(3) 问题展示法。有计划地让几个学生把他们的答案写到黑板上, 也可以把他们的答案做成PPT, 然后让全班同学一起根据题目要求, 来组织答案, 再对照学生的答案一起找问题, 分析错误原因, 总结答题技巧。尤其是综合题, 答案本身比较复杂, 学生的答案更复杂, 在这些杂乱的内容中更能找到很多典型的易犯错误。把问题在大众面前展现出来, 能有力地强化错误, 同时也能帮助学生提升经验技巧。

(4) 考点回归法。熟悉教材, 熟悉考纲, 把握考点深度, 是教师在一轮复习中应该帮助学生解决的一件事, 有时可以有准备地发一张练习下去, 不需要学生做题目, 只要直接写出围绕该题的一系列考点, 最好还能根据相应的地理思维把它们串联起来, 以提升学生学习的品质, 从被动接受到自觉学习, 从机械记忆到灵活总结, 同时还能切实提高知识的综合迁移能力。

2. 适合二轮专题复习的几种方法

二轮专题复习要更多体现学生的实践应变和总结能力, 突出学生的主体性, 强调知识的灵活综合运用, 并增强学生的自信心, 锻炼健康的应试心理, 积累应试技巧, 提高综合应试能力, 提高答题的规范性和有效性等。

(1) 讨论法。积极讨论是释放既有信息, 交换不同意见, 巩固学习经验的良好途径。因此可以让不同层次的学生组合成一个小组, 围绕分配到的一道题进行讨论, 一般一节课拿出两三个题进行讨论, 讨论的内容比较广泛, 可以组织学生讨论审题的关键点、相关的重要地理思维和原理、试题的亮点、涉及的重要考点、易犯的错误、解题的技巧等。通过讨论就像经过机器的筛选, 学生能清楚地认识到如何才能更好地把握答题方向, 组织更加科学准确简洁完整的答案。

例题2:指出G河没有形成明显三角洲的原因, 并加以分析。

分组讨论内容:

第一组:三角洲形成的直接原因是什么?影响沉积作用是否明显又有哪些因素?

答:直接原因是泥沙的沉积。主要影响因素:流水带来的泥沙的多少、流经地区的地貌状况、其他地质作用的影响。

第二组:什么情况下, 泥沙较容易沉积?

答:地势起伏小, 水流速度缓, 上游有水库大坝, 使水量减小, 水流速度缓、流经地区气候条件差或者植被破坏, 植被覆盖率低。

第三组:什么情况下, 泥沙不容易沉积?

地势落差大水流急、植被覆盖率好、降水少, 水量小、河口地带因海水侵蚀或地壳下陷。

第四组:谁能总结三角洲成因分析的一般模式?

首先主要考虑流水沉积作用, 然后考虑地貌状况、海水侵蚀、地壳运动。流水沉积为主导作用, 一般要作具体分析, 比如影响水量大小的主要因素 (气候、工程建设) , 影响沙量大小的主要因素 (植被覆盖率、流速) , 而地貌状况、海水侵蚀作用和地壳运动可以理解为影响沉积作用是否明显的因素。

第五组:我们在高考成因分析题中应特别注意哪些问题, 才能使答案变得更加完整? (师生共同讨论完成)

讨论结果:

(1) 建立一条简短的因果思维链, 理顺答题方向。

(2) 高考设问中反传统现象比较多, 平时要多尝试从正反两方面来思考问题, 培养自己自如的逆向思维。

(3) 一般要想到自然或人为两方面的影响, 体现思维的完整性。

(4) 简答题中的成因分析, 还可根据分值分配情况, 通过递进解释强化某一成因, 灵活丰富, 使之成为一个新的得分点。

(5) 打个只有关键词的草稿, 以免考试紧张而遗漏一些本来想到的内容。

(6) 最后要结合题目信息和实际情况作完整表述。

(2) 对比分析法。综合题是学生失分最多的地方, 因此在高三学习的后半阶段, 可以经常性地给每一位学生发一张参考答案, 让他们结合自己的答案, 在对比中看到自己的不足, 并找出自己的答案有否做到科学准确、规范针对、完整有序等。

(3) 倒叙法。当学生获得一定的能力后, 可以试着让学生总结该阶段学习中还有哪些考点不够熟练, 还存在哪一些障碍, 让学生自己列出相关考点, 再从已做过的试卷中找到相应的题目, 这样能加深他的印象巩固知识。

(4) 体验法。弄一份标准的样卷, 让学生自行批改, 加分登记, 体验每一分分数的宝贵, 找出失分的原因, 并指定几个学生到讲台前作简要分析, 这样学生会充分地去准备, 在感受压力的同时, 更加专注地投入学习。

三、明确“有效式”试卷分析课的能力培养

试卷分析课是高三教学中最常规的教学活动, 如何上好这类课, 关系到学生的学习成效, 高考分数的高低目前只能用一张试卷来衡量, 因此我们要想方设法提高试卷分析课的质量, 让学生在少而精的试卷练习中感知重要考点、捕捉高考信息、体验高考方向、建立地理思维、提升学习能力等。分数是表面现象, 一份试卷更多考查的是学生的综合能力, 我们要不断探索尝试运用各种“有效式”的试卷分析法, 让每位学生的观察对比能力、阅读理解能力、信息处理能力、读图分析能力、概括表达能力、想象转换能力、创新应变能力、反思总结能力、迁移发散能力、综合运用能力等在每一次试卷分析中都得到不同程度的提高, 为高考复习中的最后一份试卷作有效而稳固的准备。

8.试卷恐怖的心理意象分析 篇八

这里，意象是指想像出的具有象征意义的形象，它能反映出人的意识或潜意识中的心理活动。如在做意象时，有人想像中的房子里有桌椅，但是桌椅上满是灰尘，这灰尘就是他低落情绪的象征。

朱建军博士认为，意象不仅仅是反映人的心理能量的状态，意象本身就是心理能量的载体，本身就携带着心理能量。一个心理的冲突或者一个情结，以一个消极意象的形式出现时，这个情结的能量就附着在这个意象上，如在想像的房子中堆满了杂乱的脏物，则是其生活中烦乱消极情绪能量的附着。当它转换为一个积极意象时，这个情结的能量就会附着在新的意象上，从而可以改变人的心理状态。

心理咨询和治疗的过程就是改变来询者消极意象的过程。

咨询中，我们首先需要引导出来询者的意象。一般常用房子的意象，让来询者放松，闭眼，想像走在路上，看到前面有一座房子，不要刻意想房子是什么样，等待房子的出现。想像出房子后，走进房间，让来询者说出他所看到的一切。房子和房间里的东西就是来询者的意象，一般来说，它往往是消极的，反映来询者的心理状况。

咨询的目的就是要改变消极的意象。一般有这样几条改变消极意象的途径：

1改变意象的特质和内容，如来询者在想像中呈现出阴暗的房子，这表示其心情也是忧郁的，这时就需要使来询者想像中的房子明亮起来，随着想像的加强，房子变得明亮起来,心情就好了。如果房间中灰尘、杂物满地，需要把它打扫干净，通过这些想像，就能改变烦乱的情绪。

2对意象重新释义，即给消极意象以积极的评价。

3组合意象，对心理能量做到重新配置，改善心理。

4对意象进行内化，让来访者内化一些积极的意象，使心理放松。

最近，我接手了两例试卷恐怖的来询者，主要运用心理意象对话技术进行了心理咨询，取得了很好的效果。

从事心理咨询的人都知道，恐怖症属于神经症，它表现为对某一物体、活动或处境产生持续的、紧张的毫无道理的惧怕。患者对此有回避行为，自知这种恐惧是过分或不必要的，但不能控制。由于害怕导致回避，而回避反过来又强化了恐惧心理，形成恶性循环。

有关研究认为，恐怖症的形成是以往挫折和创伤性体验的结果，以后遇到有类似情形而发生条件反射，而且，这种恐怖情绪还常常发生泛化。此外，有些恐怖症的形成和不适当的学习有很大的关系。心理咨询中常用行为疗法矫正恐怖，如系统脱敏。此外，还可以运用支持疗法及心理分析等。

心理意象疗法认为，患恐怖症的来询者的意象以象征的方式直接反映了他们潜意识中的真正恐惧的对象。心理咨询的主要任务就是加强来询者的勇气，消除他们对这些意象的恐惧和厌恶。基本的方法就是面对可怕的意象，看着它及时做身体放松，并在生活中及时做脱敏训练。

对于这两例试卷恐怖的来询者，咨询就是要通过调节意象来影响来询者的深层心理，改变其心理的恐怖状态。

两位来询者均是高一女生，16岁，同属试卷恐怖。不同的是小A看到试卷就恐惧，小B则是看到老师批改试卷、发试卷就紧张恐惧。这两位同学的情况已经达三个月以上，小B的时间更长些，已达一年之久。

以下就是我和小A之间的意象对话。

我：请你选择一个舒适的姿势，闭目，放松，想像自己走在一条小路上，在路边看到一座房子。

小A：看到了一间很小的房屋，里面黑黑的什么都看不见。

这里，房子就是一个意象，它象征着心灵，黑暗揭示出来询者消极、抑郁的情绪，也反映出来询者不愿看到自己心理的一些东西，正如精神分析里的阻抗。

让其开灯，室内光线亮了一些，逐渐看到房屋里的摆设。有一张小床，床上有一个洋娃娃，旁边还有一个书橱。这时，试卷出现了，书橱上都是自己的试卷，有点害怕，且看到成绩很差的试卷时就更加恐惧、紧张、想逃避、呼吸急促。

我引导她不要回避，并做深呼吸，全身放松，以稳定情绪。

形体的放松能缓解心理的压力，减轻心理的危机感。放松技术基于这样一个事实：身体肌肉的深度放松状态与情绪紧张状态是一种相互抑制的过程，即在同一时刻，在同一人的身上，这两种状态不可能同时存在，一种状态的出现或加强，必然导致另一种状态的解除或减弱。我们可以用身体肌肉深度放松的状态去对抗心理紧张的状态，从而达到缓解压力，消除紧张情绪的目的。

待小A情绪稳定后，找出考得好的试卷。还好，她一点都不紧张，但对于中等成绩的试卷还是有点紧张，整理考得差的试卷时紧张程度更高。

接下来，就是让小A装订试卷。好成绩和中等成绩的试卷均已装订成册，且较为满意。但在装订成绩差的试卷时，她不愿装订。

其实装订试卷就是整理自己的心绪，并对试卷的恐怖分等级。

我不能强迫小A去装订，也不能让其销毁成绩差的试卷，因为它代表一种心理的能量。我只有帮她通过认知的分析来改变其对试卷的态度，才能引导她勇于面对现实，不再逃避。

我：考试成绩虽然不够理想，但那只能代表过去，它可以帮助我们检验自己的学习情况，也能够提醒我们时刻不要忘记努力……

小A：我已经将试卷装订成册，现在觉得它非常珍贵，更有价值。

我：你准备在装订好的试卷上写些什么呢？

小A：我写了“提高警惕”几个字。

接下来，再让她布置自己的房间，如放置鲜花、开窗等。小A说她感觉非常舒畅，恐惧感逐渐消失。

意象所带的负性情绪及能量消失或转变后，就不再影响来询者。对成绩差的试卷，首先要让来询者正视它，接受它，而不是逃避，逃避的结果是越逃避越害怕。如果不逃避，一开始恐惧感会增加，但是增加到一定程度后，恐惧感必然会减弱、消失；其次是帮来询者找到成绩差的试卷的正面意义，意象发生改变，恐惧感自然消失。

小B的意象和小A有相似之处，也是小房子，室内光线暗淡。开灯后看到黑板、书桌和一地的试卷，试卷都是空白的。我让她收拾好地上的试卷，很长时间才整理好，可刚刚收拾好就又见到地上铺满了试卷，如此反复几次。

小B面对铺了一地的空白试卷而无法收拾干净，说明她心绪烦乱，是厌倦考试、厌倦学习的象征。

我：仔细看看，地上铺的不再是试卷，而是带有文字的白色地板。

经过两次反复想像，小B终于看到了白色的地板。意象的改变，是在现在意象的基础上，改变其特质、内容和意义，对意象进行积极的重新释义，给来询者一个积极的解释，减轻心理的恐惧、焦虑。

在想像中，让小B在墙上开了一扇窗户，房间里明亮了许多，接下来让她布置房间。她放了一张小床、书桌等，并在墙上放了一个钟，椭圆形，时间为下午6点钟，我让小B把时间调整到早上8点钟。

布置房间就是修饰自己的心灵，钟的时间暗含着她心中自己人生的时间，下午意味着苍老和烦乱，调整到早上就是减少自己的焦虑，这是一种积极的心理暗示。

经过这一步的分析与调节，小B的情况有所好转，但是还没有最终解决问题，因为怕老师发试卷还有一种深层的象征没有被揭示出来。

第二次咨询做了一次想像照镜子的意象（这也是意象对话中常用的一种意向分析方式，即在想像中看到一面镜子，看镜子中浮现出的形象，它同样具有象征意义）。镜子中浮现出来的是一位可怕的老师的形象，仔细看又有点像自己的父亲。小B说自己的父亲对自己很严厉，而母亲很好，最近母亲没有来学校看她，自己的心情较为烦乱。

第三次咨询，小B说自己感到较以前有所好转，但对老师发试卷还有些恐惧，害怕自己一些简单的题目出错而受老师的批评。她初三时曾有这样的经历。

这一次咨询，还是做了房子的意象。想像中，小B看到房子里面像教室，老师在讲课，自己走进去后看着自己，挺怕的。

这时让其放松，直至情绪稳定，后看到老师面向全班同学批评自己。这时我对她进行了语言暗示：

“你没有听到老师说什么，怎么就知道她在批评你呢？”

暗示的同时配合放松练习。经过一段的练习，小B在想像中看到老师笑着让她回到自己的座位上。

消除对老师的恐惧或担心是重要的，通过认知的分析与相应的放松，减少或释放恐惧的能量。

结束意象对话后，经过交谈分析，我了解了小B以前有过因简单问题出错而遭老师批评的经历。对试卷的恐惧，主要是担心简单的问题出错而受老师批评。另外她考试焦虑程度较为严重，学习、考试方法也存在问题，所以我又对其进行学习及考试方法的辅导。最后，同她一起分析了她的性格与自己心理问题的关系。这种问题的出现和小B谨小慎微的性格以及过于受保护而形成的依赖性有关，督促她在个性方面有意识地改进。

9.2023试卷分析 篇九

A．创新能力 B．表达能力 C．自控和应变能力 D．社交能力 2．某时装公司将原定价为800元／套的西服销售给某百货公司10套，双方约定，百货公司在10天内付清货款，时装公司将按照九折收款；

如果百货公司在10天以后20天内付清货款，时装公司将按照九五折收款；

如果百货公司在20天以后30天以内付清货款，时装公司将按照九八折收款；

如果百货公司超过一个月付款，则需向时装公司全额付款。这属于哪种折扣方式？()。

A．现金折扣 B．数量折扣 C．季节折扣 D．价格折让 3．营销策划书的策划对象是()。

A．公司尚未推出的产品、服务、产品线或品牌 B．企业在运营过程中出现的问题 C．企业下一年的营销工作规划 D．企业下一季度的营销工作规划 4．策划的目的是()。

A．充分掌握市场信息 B．有效利用和合理配置资源 C．制定切实可行的执行方案 D．策划主体必须具备较高的综合素质 5．企业战略定位策划最基本的命题是()。

A.企业发展战略定位策划 B．企业在行业中的市场地位策划 C．企业盈利模式策划 D．企业的产业领域定位策划 6．以下哪一项不属于市场营销策划的策划技巧？()。

A.物质性创新 B．管理创新 C．利益性创新 D．信息性创新 7．企业几乎所有的产品在包装款式、颜色、图案等方面都采用统一的包装风格，给消费者以视觉的冲击，激发消费者购买，这属于以下哪种包装策略？()。

A.组合包装策略 B．类似包装策略 C．等级包装策略 D．再使用包装策略 8．“人头马一开，好运自然来”。这属于以下哪一种产品定位方式？()。

A．心理定位 B．逆向定位 C．是非定位 D．观念转换定位 9．个体面对具体问题，能够异于他人提出新颖而有效解决问题方案的各种思维形式和方法。这属于哪种思维方式？()。

A．发散性思维 B．辐射性思维 C．系统性思维 D．创造性思维 10.受许方向特许方购买了特许经营权的同时，也购买了在一个地区内再建若干家分店的特许权，这属于哪种特许方式？()。

A.一般特许 B．委托特许 C．区域开发特许经营 D．复合特许经营 二、多项选择题《以下各题的4个选项中，至少有两个是正确的，请选出它们并将其序号填入题后括号内。选错、多选、少选均不得分-本题共10小题，每题2分，共20分）11．市场营销策划的功能主要表现在()。

A.整合资源 B．规避风险 C．市场调查 D．指导实践 12．创意可以从哪些方面来衡量()。

A.创新性 B．持续性 C．影响力 D．突发性 13.定价策划的目标一般有哪几种？()。

A．利润最大化 B．提高市场占有率 C．提高企业及产品形象 D．维持价格稳定 14.提炼和规划品牌核心价值，可以从以下几个方面进行选择？()。

A．自我表现价值 B．情感性价值 C．功能性价值 D．企业个性价值 15.按照策划活动承担者归属不同，市场营销策划可以分为以下哪几类()。

A.产品策划 B．委托外部策划 C．内外协作策划 D．内部自行策划 16．产品策划的任务是()。

A．确定目标 B．确定企业产品营销的全方位定位 C．确定产品市场定位 D．确定实现产品营销的全方位定位 17.市场营销策划需要寻找合适的切人线索，它们包括(A．政治线索 B．经济线索 C．科技线索 D．文化线索 18.绿色营销的特点表现为()。

A．提倡绿色消费意识 B．实行绿色促销策略 C．采用绿色标志 D．培育绿色文化 19.分销模式策划主要包括以下几类()。

A．自销模式策划 B．渠道招商策划 C．代理模式策划 D．经销模式策划 20.一般来说，营销诊断书的基本结构包括()。

A．企业营销现状和问题 B．原因分析 C．实施控制 D．完善措施 三、判断题（请根据你的判断，正确的在题后括号内划“√”，错误的划“×”。本题共10小题，每小题2分，共20分）21．知识营销的本质是企业在营销过程中注入现代信息技术。(X)22.市场营销策划的权变性是指策划方案在实际中应具有可操作性和易操作性。(X)23.企业理念是企业价值的集中体现。(√)24.国际战略联盟指两个或两个以上的企业为了相互需要，分担风险并为实现共同目的而建立的一种合作关系。(√)25.对策划人员的薪酬激励就是指金钱激励。(X)26.事件营销具有免费性和风险性的特点。(√)27.企业以低档或中档产品进入市场，之后逐渐增加中档或高档产品属于品牌的向上延伸。(√)28.企业网站需要按照“先电子商务，后内容”的原则进行建设。(X)29.转移价格可以帮助跨国公司减轻税赋和克服政府管制。(√)30.专卖店是以满足顾客便利性需求为主要目的零售业态。(X)四、简答题【简要回答下列各题。本题共2小题，每小题12分．共24分）31.营销经费顶算遵循的基本原则主要有哪些？ 答：(1)效益性原则。

(2)经济性原则。

(3)充足性原则。

(4)弹性原则。

32．企业进入国际市场有哪几种方式？ 答：企业进入国际市场的方式有：

(1)贸易式进入；

(2)契约式进入；

(3)直攘投资式进入；

(4)国际战略联盟式进入。

五、论述题（16分） 33.低价不好销，高价反抢手 美国亚利桑那州的一家珠宝店，采购到-批漂亮的绿宝石。由于数量较大，店主担心短时间销售不出去，影响资金周转，便决心只求微利，以低价销售。本以为会一抢而光，结果却事与愿违。几天过去，仅销出很少一部分。

后来店老板急着要去外地谈生意，便在临走前匆匆留下一纸手令:我走后若仍销售不了出，可按1/2的价格卖掉。几天后老板返回，见绿宝石销售一空，一问价格，却喜出望外。原来店员把店老板的指令误读成“按1-2倍的价格出售”，他们开始还犹豫不决，就又提价一倍，这才使绿宝石一售而空。

问题：这个案例说明了什么？该珠宝店销售成功客观上用的是一种什么价格策略？ 这个案例说明:商品价低未必好销，有时高价反而更有利于销售。从消费心理看，人们购买商品时要求物美价廉，这只是一种理想心态，优质优价是常规心态。在日常购买行为中，物美价廉有时会引起人们的疑虑。另外，对于本身应该昂贵的商品，购买者在购买时不将价格作为主要的因素来加以考虑，而是放在次要的位置上。对于绿宝石这类商品，本身理应价高。人们买它希望通过-定的价格来实现自己的心理需求,显示自己的社会地位满足自己的求美心理和求荣心理，因此价格要高，价低反而销售不畅。

10.2023试卷分析 篇十

一、__镇侬家乐乡间旅游发展的近况

20__年,国家旅游局确定了中国乡间游主题年,市旅游局围绕这一主题,立足实际情况,依托资源特色,指导__镇转变认识,大力发展乡间旅游.几年来,捅过内部挖潜、外出考查、完膳设施、规范经营等措施,__镇的侬家乐乡间旅讯速发展起来,已成为带动一方经济发展的新业态,初步变成了吉水湾休闲度假村、沟湾林园等带有乡间休闲气息的旅游品牌,并带动周围十几户农民经营侬家乐.20__年,在旅游旺季平均每日可接待游客300多人,高峰期日营业额可达1万多元,有用地增多了农民收入,并促进了其他产业的发展.

二、存在的不足

__镇乡间旅游发展到今天,取得了一定的成效,但同发达地区和周边地区相比,又有很大的差距,存在着许多瓶颈性的矛盾和问题,表现为客源不稳订,外地游客少,经营方式单一、服务质量低、设施不完膳等.加之乡间游经营的主体大多是本镇农民,信息闭塞,观念落后,知识缺伐,很大程度上制约了全镇乡间旅游的飞快发展.具体表现在;

一是侬家乐经营户认识模糊,对发展乡间游的前璟未抱乐光肽度,只讲当前利益,不讲长远发展.经营上不够主动,也缺伐技巧和营销意识,还亭留在等客上门的阶段.乡间旅游大环境尚未变成,难以在短时期内变成持续的客源流,对侬户的经营积极性有很大的影响.

二是侬家乐经营户缺伐赀金,起点不高,经营模式单一,文化内函挖掘不够,主要以提供乡土特色风味餐为主.侬户的增收渠道有限,还仅围着锅台转,对乡土文化、乡间民俗等文化内函开发不够,仅限于吃饭、采摘、垂钓,缺少参与性活动,如反映农村生活的露天电影、皮影戏、剪纸、刺绣、陶艺等.游客感性趣的土特产品加工包装销售滞后,不能満足柿场的需要.

三是可进入性较差.由于缺伐宣传,吴高公路旅游标识不齐全,柿场需求同经营户需求相脱节.从环境来看,大范围内优美的田园景色同小范围内家庭周边凌乱的环境还不相协调,缺伐应有的冲水厕所,夏天蚊蝇比较多,卫生环境急需改善;四是就柿场对象来看,__目前的客源柿场还很有限,受城市发展历史源因影响,大部分市民很多亲戚都在农村,对农村的情况比较孰悉,缺伐性趣.

三、__镇乡间旅游发展的尤势

__镇位于__市区南部,镇距市区23公里,辖区内俱集了湿地、鱼池、人工林、优质果园等适应开发侬家乐旅游项目的各种资源,20__年4月被评为自治区级环境优美村镇、国家级环境优美村镇,高糜子湾村被评为自治区级生态村.

该镇的吉水湾休闲度假村、沟湾林园等侬家乐旅游示饭点是集休闲垂钓、餐饮住宿、棋牌娱乐、乡村慑影、卡拉ok、健身度假于一体的生态休闲园.侬家乐示饭点原生态的自然风光、古朴与现代风阁设计的四合院,格调明快的餐厅可同时容纳百人就餐,100多亩自然水域清波泛起、杨柳依依,一副鱼跃人欢的田园美景,让人留连忘返.

四、指导思想和工作目标

(一)指导思想

统筹协调各方面力量,加大对__镇乡间旅游的投入,促进全市乡间旅游的发展.

(二)工作目标

1、__镇将进一步加大对乡间基础建设和环境整治的投入,对侬家乐旅游示饭点统一规划设计,重新定位,实现农业观光游与侬家休闲游共同开发,让旅游与农业齐头并进,比翼双飞.

2、对吉水湾休闲度假村、沟湾林园两个较大的侬家乐旅游示饭点进行二次开发,将它们建成集农业观光、民俗体验、娱乐休闲、商务会议等于一体的大型综和旅游服务项目.

3、按照国家乡间旅游百千万工程标准,努厉将__镇打慥成为全国乡间旅游1000个示饭乡之一.

五、工作措施

(一)加大政策支持力度

请自治区从建设新农村,推进乡间旅游发展的角度出发,适时并落实相关支持侬家乐乡间游发展的政策,进一步营造侬家乐乡间游发展的良好氛围.任真落实市委、关于支持服务业发展的意见,继续在各种收费上给予减免,在工商管理、税务登记、卫生健康检察等方面以最低成本价给予优惠.

(二)争取项目赀金支持,完膳基础服务设施项目

捅过各种渠道争取项目赀金,完膳侬户经营接待服务设施,尽快完成水冲式厕所改造,不断改善经营接待环境.乡间旅游因经营主体的弱势性及资源环境的.复杂性,诀定了乡间旅游的行业管理应重在扶持与服务,着力开辟乡间旅游发展的绿色通道.加大导向性赀金投入力度,不断完膳旅游基础设施,使__镇乡间旅游协调发展,整体推进;积极提供信息支持,拓宽视野,使__镇乡间旅游在竞争中

抢占先机,把握主动.积极开发以本地特色农副产品、手工艺品为主的旅游纪念品,提昇旅游产品附加值,增多侬户收入的边际效应.

(三)括大宣传力度.

一是加大对侬户的宣传引导,鼓励转变生产方式,积极经营乡间旅游项目;二是利用各类新闻媒体加大对__镇侬家乐经营接待户的宣传,积极整合旅游线路,完膳标识指引牌,満足日益增加的自驾车游客需求,真实增多侬户收入.

(四)做好__镇乡间旅游柿场开袥工作

11.语文考试试卷分析三步曲 篇十一

一、失分点在哪里

在语言文字运用、现代文阅读、古代诗文阅读部分，还是在写作部分?当然，仅仅只有这种粗放型的失分点的锁定是不够的，还要再细一点：比如字音题错了，你需要分析“分”是失在多音字、形声字、形近字、习惯误读字的读音上，还是失在方言误读字的读音上：比如字形题错了。你需要分析“分”是失在音近字、形近字上，还是失在音形相近字上；比如标点符号题错了。你需要分析“分”是失在问号、冒号、引号、顿号、书名号、括号、逗号、分号、破折号、省略号，还是失在感叹号上等等。正确地锁定失分点是有效分析试卷的第一步。

二、为什么会失分

此步骤是有效分析试卷的核心步骤，抓住失分点，冷静分析，寻找失分原因。

1审题失误。审题是考生通过阅读题目，理解材料的内在关系和出题意图并进行分析的思维活动。审题要求全面、仔细、深刻，既要看清题目字面要求，明确作答要求中的限制部分和未限制部分，又要准确把握出题意图。很多考生就是因为没有把好审题关，漏看、错看了题目中的条件，忽视题干中的限定性成分而失分。比如命题作文《我左右为难》，有考生就因忽视了题目中“我”的限定，大写特写古人的“左右为难”，结果只得了25分(满分为60分)。再来看一道语言运用的考题：

阅读下面一段文字，请在横线上补写一句语脉相通的反驳结束语。注意此处用语的微妙性。(2分)

在美国一所大学里，曾发生过一次激烈的关于人道主义的争论。美国一些人因为误解，曾一度大肆宣扬北京打狗问题，并由此得出结论，说中国不讲人道主义，一些美国学生就此向北大学生张有学提问。

张有学回答说：“北京是打了些狗，但都是疯狗，疯狗是要咬人的。北京打疯狗，正是为了保护人。如果你们说这是不人道。那么我要问，在我国农村，农民最爱的是牛，因为牛是勤劳的。可是你们每天大量杀牛，”对方哑然了。

很多考生因没有看清题目中“反驳”的要求，填写了“你们就人道吗”或“你们更不人道”这样的句子。这样填，乍听起来很解气，却正中了出题者设置的“圈套”。因为你指责对方“不人道”，也就等于默认了自己一方“不讲人道”，达不到“反驳”的目的。正确答案可填“这也是不人道吗?”或“我们可以说你们不人道吗?”之类的反驳结束语。

事实证明，漏看、错看了题目中的条件将会造成不必要的失分，审题时不能放过任何一点有用的信息。

2知识漏洞。许多考生失分的原因是知识掌握不到位。且来看一道题：

读李白的《子夜昊歌》，试分析两首诗是如何表达思妇之情的?

子夜吴歌

秋歌

长安一片月，万户捣表声。

秋风吹不尽，总是玉关情。

何日平胡虏，良人罢远征。

子夜吴歌

冬歌

明朝驿使发，一夜絮征袍。

素手抽针冷，那堪把剪刀。

裁缝寄远道，几日到临洮?

正确答案是：《秋歌》寓情于景，由景语和特定的氛围引起思妇的情思，吹不尽的“秋风”更撩起思妇的愁绪，后两句直接表达了思妇对和平生活的向往之情。《冬歌》寓情于事，通过写赶在“明朝驿使发”之前“一夜絮征袍”以寄远道的情事，来表达女子思念征夫的感情。

有考生这样答：《秋歌》通过夜间的捣衣声，通过秋风吹表达思妇之情，以动衬静；《冬歌》通过一件冬袍引发了思妇之情，运用想象。

这类考生的答法属于答非所问，为无效答题。究其原因是考生知识掌握不到位，将诗歌鉴赏中的“表现手法”与“抒情方式”的相关知识混淆了起来。《语文基础知识手册》中将“表现手法”与“抒情方式”同归入艺术手法。其中凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者艺术效果的手段或方法，都可以视为表现手法，如渲染、烘托、白描、铺垫、照应、心理刻画、蒙太奇、象征、用典、联想、想象、托物起兴、以动写静、以小见大、虚实结合、点面结合、寓庄于谐、借古讽今、欲扬先抑、明贬实褒、明褒实贬等。而抒情方式则分为直接抒情和间接抒情两种。直接抒情。也叫直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的抒情方式。间接抒情，它包括借景抒情、寓情于物和寓情于事。上述失分的考生，在分析试卷时，须找出自己诗歌鉴赏考点部分的知识薄弱点。

分析失分的过程，也是知识查漏的过程，找到失分原因。找到“漏”之所在，才能补缺。

3应试技能。考试考查的不仅仅是知识，还有能力。语文能力包括识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种。这些能力在解题过程中主要体现在解题思路和解题方法上。好多考生失分就失在解题思路和解题方法上。

如现代文简答题的一种经典题型——试分析文中划线部分的语言表达技巧。这样的题目，很多考生会失分，因为他们没有解题思路，就无从下手。正确作答的思路是先判断划线部分所使用的技巧，然后结合文本分析使用此种技巧的作用。再来看科技说明文部分的客观题(选择题)，失分率极高。究其原因，主要就是答题思路不正确，好多考生判断此类题中选项正确与否的标准是“想当然”，用自己的头脑中的既定标准来衡量，脱离了文本。这种解题思路是不可取的。主观臆断极易造成失分。正确的思路是先明确题目的要求，排除无关选项，然后把剩下的选项在文中找出其相关处，然后进行比较、分析，推断，逐项排查，最后确定答案。

再比如语病题的解答，仅仅凭语感是不够的，考生还要学会分析语病题常用的解题方法：缩。且先看下面这一道语病题：

下列各项中，没有语病的一项是( )

A许多高中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。

B5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。

C大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品。琳琅满目，芙不胜收。游客们精挑细选。讨价还价，热闹极了。

D冬天日短，等到干完活儿回来。已是夕阳西下，薄雾给村子罩上了一层朦胧的面纱。母亲像往日一样，从灶屋里端出了热腾腾的饭菜，招呼我们赶紧吃。

这道题目的正确答案是D。A项句式杂糅，“受……等因素的影响”“……造成的”两种结构保留其中一种即可。C项不合逻辑，“导游地图”不属于“工艺品”范畴，可将“工艺品”改为“商品”，另外“名人字画”与“古玩”存在概念的交叉，两者不能并列，可删去“名人字面”。

12.内科学考试试卷分析评价 篇十二

关键词：内科学,难度,区分度,试卷分析

一、对象与方法

(一) 资料来源。

对第三军医大学医学影像专业2004级59名本科生内科学期末考试试卷中试题各项指标进行分析。

(二) 试卷结构。

试题满分100分, 共43道题, 分为客观题和主观题两类。客观题为20道, 单选题和9道填空题, 共计33分。主观题分为6道名词解释、5道简答题和3道问答题, 共计67分, 各类题型分布见表1。 (三) 数据处理。

将每位考生各题的得分及总分输入计算机, 用Office Excel分析计算出每道题的难度、区分度等指标。

1、难度。

指试题的难易程度, 是衡量试题质量的一个重要指标参数。客观题难度P= (PH+PL) /2, 式中, PH为高分组 (前27%) 答对的百分比, PL为低分组 (后27%) 答对的百分比;主观题难度P=X/W, X表示全体考生所得平均分, W表示满分分数。

2、区分度。

指试题对应试者能力水平的区分程度, 区分度可以将不同层次应试者分数距离。客观题D= (XH-XL) /N (H-L) , XH:高分组的总分数, XL:高分组的总分数, N:总人数, H:最高分, L:最低分。

3、信度。

指试卷的一致性程度, 是反映试卷的可靠性与稳定性的重要指标, 信度愈高即表示该测验的结果愈一致、稳定与可靠。信度k表示试题数量, Si2:第i题成绩方差, S2:整份试卷成绩方差。

二、结果

(一) 成绩统计。

2004级59份试卷最高分为97.5分, 最低分为56分, 平均分为78.33分, 标准差为8.03, 及格率98.31%, 成绩曲线均呈负偏态, 各分数段分布情况见表2。

(二) 试卷质量分析。

试卷的难度和区分度试卷质量分析的主要评价指标。难度P值越高, 则难度越低。一般认为P<0.75为较难, P>0.85为较易。区分度D值越大, 则区分程度越高。区分度D≥0.40为优良, D在0.3-0.39之间合格, D在0.2-0.29之间尚可、需修改, D在0.19以下应淘汰。该试卷的难度如表3所示、区分度如表4所示。

三、讨论

学生考试平均分为78.33, 优良率达88.14% (70分以上) , 而不及格率1.6 9%, 说明总体的教学目标基本达到, 结果基本理想。从分数曲线均呈负偏态, 反映实现了教学目的。从及格的分数段来看, 低分段人数较少 (60-70分) , 而高分段人数相对偏多 (80-90分) , 因此影响了正态曲线图的分布, 说明虽然考试内容虽然偏难, 但大部分同学掌握较好。名词解释、问答题的难度较大, 单选题的难度较小, P>整卷难易度为0.65。选择题的区分度较小, 名词解释和问答题的区分度均在0.3以上, 提示有较好的区别性。试题总体的区分度为0.28, 说明试题对学生实际水平的区分程度不高。

由此次考试结果可反映教学方面存在的不足。在教的方面, 对必须掌握的教学内容传授还可进一步强调, 对于学习较困难的学生缺少必要的个别辅导帮助;在学的方面, 学生应加强基础知识的学习, 避免死记硬背, 同时加强知识的灵活应用。

参考文献

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[2]饶国辉, 李洁明, 胡平, 等。核医学考试成绩分析与评价[J].医学教育探索, 2007, 6 (12) :1124-1125.

[3]邓树权, 李慧梅.试卷分析与需注意的特殊问题[J].四川解剖学杂志, 2005, 13 (2) :40.

[4]吴清洪, 顾为望, 张嘉宁, 等.实验动物学考试试卷质量分析与评价[J].山西医科大学学报 (基础医学教育版) , 2006, 8 (6) :602.