三上作文范文

2024-12-11

三上作文范文（6篇）

1.三上作文范文篇一

建立在鼓励发现之上的“会学”;建立在成功和进取欲望之上的“越学越爱学”教学密切联系学生生活世界、经验世界、想象世界。这里给大家分享一些关于人教版三上教学计划5篇，供大家参考。

三上教学计划1

三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教材分析

教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。

三、教学目的:

使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。

四、教学目的要求:

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

五、教学重难点：

听：能说：能够回应问题和提出简单的问题(使用一般现在时态)。

读：能够辨认单词和句子。

写：能够书写字母和主要单词。够根据听到的句子选出相应图画。

三上教学计划2

一、教材分析:

这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

二、教学目标：

这一册教材的教学目标是，使学生：

1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

三、教学措施：

本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，借助远程教育资源上的内容，提高了学生的学习兴趣。上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。但个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。

1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量.2.、改进课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣。

3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。

4、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性.5、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。

6、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。按照教学大纲的具体要求教学。

7、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的进行。

8、注重培养学深的积极性，主动性和独立性。

9、充分利用远程教育资源上的课件，案例，教学实录等媒体资源结合教材，改革课堂教学结构，加强引导。

四、教学进度：

一、测量(7课时)

千米的认识………………………………………4课时左右

吨的认识3课时 …………………………………3课时左右

二、万以内的加法和减法(二)(9课时)

加法………………………………………………3课时左右

减法………………………………………………3课时左右

加法和减法的验算………………………………2课时左右

整理和复习……………………………………………1课时三、四边形(6课时)

四、有余数的除法(5课时)

五、时、分、秒(3课时)

填一填、说一说………………………………………1课时

六、多位数乘一位数(13课时)

口算乘法…………………………………………3课时左右

一位数乘二、三位数……………………………5课时左右

中间、末尾有0的乘法 …………………………4课时左右

整理和复习……………………………………………1课时

七、分数的初步认识(5课时)

八、可能性(4课时)

九、数学广角(3课时)

掷一掷…………………………………………………1课时

十、总复习(4课时)

三上教学计划3

一、设计分析：

当走进三年级(1)班学生的教室之后，眼前看到的一幕他们是多么可人、勤奋好学。这次我教的三年级英语是学生的初步感知，当然对英语有着浓厚的兴趣。在今后的教堂上，自己能新颖、多样化，让其更好、更认真的学。

二、教材分析

这一册全新的小学英语教材。以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的交际会话、句型、词汇等，逐步展开教学内容。

教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，注重学生听说读写能力的培养和训练。

三、教学目标：

1.知识目标

(1)学会并掌握本册教材各单元出现的重点词汇和句型。

(2)熟练掌握常用的问候语和日常用语，并能进行交际。

(3)学习和日常用语的表达方式。

(4)学习谈论星期名。

(5)培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁

(6)要演唱英语歌曲，朗诵歌谣。

2.能力目标

(1)培养学生听说读写的能力。

(2)通过大量的听、读练习及情景对话，培养学生的交际能力。

(3)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。

3.情感目标

(1)激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。

(2)能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高

(3)能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，与他人友好。

四、教学重点、难点：

本册教材中除了要掌握的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。教师应该为学生创设一定的语境，学生如何用学到的知识进行交际是难点。

五、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

三上教学计划4

一、情况分析

(一)班级情况分析：1、本班共有学55人，其中男生30人，女生25人，从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较差。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，但接受能力不强，学习不够主动，也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。2、本班级学困生也不少，如：麦瑜允、陈文、李小乐、周新博、陈金秋等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。就是“蜗牛”也就能往上爬。

(二)教材分析本学期教材是课改的第一年，教学内容有些调整，内容包括时分秒万以内的加法和减法测量倍的认识多位数乘一位数数字编码长方形和正方形分数的初步认识数学广角(集合)等。本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。二、本学期教学的指导思想 1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。三、本学期教学的主要目的要求(一)知识和技能方面1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。3、初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。7.学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。(二)数学思考方面 1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。(三)解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形。教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形。五、本学期提高教学质量的具体措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的推广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习;另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

三上教学计划5

一、教材分析

本册教材共有十一个单元，包括十个教学模块和一个复习模块。每个模块包括了两个单元，第一单元是语言呈现，第二单元是语言扩展和语言联系单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。

新授单元由七个版块组成。

第一单元：第一部分是听音，指图，找一找。.故事课文呈现版块。该版块通过讲故事，呈现本模块的主要句型和新单词。着重训练学生听和理解的技能，提高阅读能力。

第二部分是听音，说话。提炼本单元的新句型，进行重点操练。多为对话形式。

第三部分是练习部分。要求学生根据上两部分进行口头或书面练习，以巩固新知。

第二单元：第一部分听音重复。置换场景，以对话形式拓展新知的呈现和运用。

第二部分：综合练习。针对第一和第二单元中的重点句型和单词，进行综合的巩固性练习。

第三部分：韵文或歌曲。通过吟唱和表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气氛中，学习英语。并复习本单元新知。

第四部分：游戏和活动。通过形式多样、生动活泼是活动有重点的复现了相关单元的主要语言点。

二、教学要求和目标

1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。

2、能按四会要求掌握所学的句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。

8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。

三、教学重点难点分析

重点：

1、第一单元：Doyou….?句型的提问及回答。

2、第三单元：单复数的概念，单词的变化及These/Those句型。

3、第八单元：Therebe句型。

4、第九、十单元：一般现在时begoingto的句型表将来。

难点：

1、第一单元：Doyou….?句型及回答。与Areyou….?Isit…?等句型和回答的区别。

2、第三单元：单词结尾表示复数的变化。包括规则和不规则变化。

3、第九第十单元：如何理解现在式单词going表示将来的概念。

三、学生基本情况分析

三年级4至7班共209个学生。对于三年级的学生来说，通过两年多的学习，已有具备了较扎实的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大多数学生对英语学习有着浓厚的兴趣。课堂上学生学习积极，态度认真，能较好的完成课后作业。新的学期，他们也渴望学习获得更多的知识，以丰富自己的语言积累，提高使用英语会话和交际的能力。

四、改进教学方法，提高教学质量的措施：

1、在教学过程中，由于本册书难度较大，学生可能会产生倦怠心理。因此，要注重在课堂中激发和保持学生的学习兴趣，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。

2、在我的指导下，每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写作业和家长签字。使用统一的表格形式，利于统计和管理。作业每天检查，每两周就作业完成情况不好的学生与家长联系。

3、以将三年级整本书的知识秘笈整理出来，马上发放到每个学生手中。帮助他们明确每单元的重难点，更有针对性的进行复习和掌握。

4、在开学第二周给家长一张“温馨提示”，明确提出本学期学生英语学习的要求，并具体指导家长在家如何辅导学生。家校联手，共同进步。

5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让学生借助教师的肢体语言和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。

6、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。

7、在复习课中，也应该坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。

8、针对本期出现的使用区上统一的英语试卷的情况，对学生进行应试的技能培训和心理建设。让他们能减少非知识性错误，以轻松的心态考出好的成绩。

9、开展一次全年级参与的英语活动。让每个学生都有机会参与，并获得奖励。以激发和鼓励他们学习的兴趣，培养他们创造性的思维。

五、教学进度安排表略

人教版三上教学计划

2.美丽的家乡三上六单元作文篇二

外婆家后面是蒙冈岭森林公园，公园里树木葱葱茏茏，鲜花争奇斗艳。每逢周末，人们都喜欢去森林公园游园和登山。在公园的山顶上有一座精美的亭子，站在亭中往下看，整个城市都在脚下，马路两边高楼林立，马路上的汽车像一只只小甲虫，在忙碌地爬来爬去，分外繁荣。

外婆家门前有一条河——泸水河。每当夜幕降临，泸水河两岸的霓虹灯就亮起来了，五光十色的霓虹灯照在河面上，波光粼粼，瑰丽无比。

在泸水河旁有一个大广场，每天晚上都有很多爷爷奶奶、叔叔阿姨从四面八方赶来，聚集在广场四周。快乐地跳着各种广场舞，有快乐地秧歌舞，有柔情的森巴舞，有优雅的太极拳……还有许多小朋友在广场上滑旱冰、骑单车……我最喜欢的就是骑着单车绕着广场看风景。

3.三上作文家乡的美景：美丽的公园篇三

春天到啦！潭山公园像穿上碧绿的衣服，远远望去一大片绿。走进山林间，却发现各种不知名的花儿五颜六色，争奇斗艳，露出红的、白的、粉的脸蛋向我们招手。绿葱葱的小草，仿佛给潭山盖上一层绿地毯。一棵棵高大挺拔的大树，散发出清新的空气。当一阵春风吹来，花儿们欢快地跳起了舞，草儿们自由地摇头晃脑，还有那柳树姑娘甩着头发正笑着呢！公园广场上，小朋友们拿着五颜六色的风筝跑呀笑呀，真是：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的好景象。

转眼间夏天到来了。白天，在烈日炙烤下，潭山公园广场显得十分冷清，唯有那一座朱熹雕像始终屹立场中央。当你拾步上山，才发现是另一番情景。苍翠挺拔的树底下聚满了乘凉的人们，一阵夏风吹来，树叶发出沙沙声。树上的蝉发出吱吱的叫声，似乎想加入人们的聊天中。此刻，我想去捉一只蝉逗乐，但是它突然停住了叫声，让我忍不住想起那句诗：“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”

告别了炎夏，来到金色的秋天。潭山公园到处飘散着桂花的香味，点点金黄的桂花蕊，托立在两片绿叶中。桂花是秋天的花仙子，真是金桂飘香。大树也换上了金黄的衣裳，秋风沙沙而来，金黄的叶子脱落了，离开了大树妈妈飘落在地上，让新一年的土壤更加肥沃。

冬天，寒风刺骨，白雪茫茫。潭山树林中有些沉静，唯有太阳高挂时，广场上才聚集了人气。大人们盘坐广场晒太阳，小朋友们在打雪仗，堆雪人。一阵寒风吹过，梅花摇着花瓣向我们点头，散发出怡人的香气。不禁想起梅花的诗句：“遥知不是雪，为有暗香来。”

4.我的家乡——湖北三上六单元作文篇四

春天是一个百花齐放的季节，孩子们都出来玩小草探出了它的脑袋，呼吸着春天的空气，小花儿们也都穿上了自己的五彩裙子，多么美丽的季节啊!

夏天是一个绿树成阴的季节，我常常和小伙伴们一起出去捉螃蟹、小鱼、泥鳅……之类的小动物，有时去山路旁边摘那酸酸甜甜的野草莓，或者是去山顶上摘枇杷，还可以吃雪糕，男孩子去山上玩耍，女孩子在自家门前种一些花朵。

秋天是一个瓜果飘香的季节，在农村所有秋天的水果都成熟了，我很爱吃水果的，如橘子。柚子还有银杏……说到吃水果，我还真的嘴馋了。

冬天是一个雪花飘舞的季节，地上。树上。还有房子上都是雪白雪白的，小朋友们都出去打雪仗。滑冰还有的小朋友堆雪人。

5.三上作文范文篇五

《光阴转身》

——王书聪《蓦然回首》 ——袁媛

《最长的瞬间》

——冯俊铖《一转身一世界》——王辰昕

《一转身的距离》

——肖任倩子《转身，便是晴天》 ——王湘澜《转身，以背示人》

——余志立《转身，上升与开始》

——王月

《一转身温暖全世界》

——邢诗玉《影子的背后是阳光》——林志聪

《转身，我看见了信仰》 —— 兰天昊《寻找硬币另一面的价值》 ——张思雨

《转身，我遇见了你》蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。——曾维《恍惚间逝过的流年》时针有转回的机会,时间却不会等你。——屈彭《在一转身的变化里》山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。

——阎雪琪

《转身是一种态度》转身之后，你拥抱的是阳光，转身的态度是光源。——张怡

《青春的转身》终于我们不再为了生命狂欢，但在青春彼岸，盛夏正一天天灿烂。

——饶楚

《感慨转身》

一个转身，是无数流星划过，一个转身，是无数心血汇聚，一个转身，是无数努力的沉淀。一转身，也学只有一秒，也许是时光的永恒。

——葛臣俊《转身》

浩瀚宇宙，看似静止，实则瞬息万变；漫漫人生，看似平淡，实则一波三折，其中，让我们的人生轨迹一次又一次改变的，便是转身。一次转身，便可改变自我。

——陈宏智《转身》

往事如观流水，来者如仰高山。纷繁人世间千万事，人生匆匆不过数十载。与其庸碌无为，平凡一生，不如来场华丽的转身，出于责任，出于爱心，出于强国，转出绚烂辉煌。

——朱梦雪《转身视野更开阔》

转身便是一种转型，是对人生阅历的一次补充，挑战自我，走出束缚，在不断走出中丰富提升自己，体会到多种多样的人生。由阴郁变阳光，只有一个转身的距离。

——张焱哲《转身拥抱晴天》

站在岸边看落英缤纷，只觉那流水无情，流走了时间，也带走了落花的思念。但转身去看那流水，却发觉流水只是用怀抱去迎接落花，在流动的乐声中，欢快了时光。

——肖雨桐《转身就是新生》

种子一转身变成大树，蚕蛹一转身化成蝴蝶，雨滴一转身汇成海洋„„转身就像一个不可逆的方程，无法重来，却依旧美好。与其活在过去的辉煌，不如转身面对美好的将来。——蒋亚铃《转身，转生》

花的转身是果实，生出了希望；毛毛虫的转身是蝴蝶，生出了飞翔；恶的转身是善，丑的转身是美，假的转身是真，生出的是仁。一转身，一回眸，何尝不是换了个世界，得来了新生。——杨玉祺

《转身》

毛毛虫的转身，生出一分轻灵；江河的转身，增添一分波涛；瀑布的转身，带出一分粉身碎骨的决绝。分明是一次简单的转身，却生出了一种重生的精髓。一转身，或许是柳暗花明又一村。——徐涵滢

《你看不到的世界》

荷叶如果不转身，就只看得到荷花的娇鲜，而看不到鱼儿的灵动；向日葵如果不转身，就只看得到太阳的绚丽，而看不到小虫子们的快活；云朵如果不转身，就只看得到天空的湛蓝，而看不到大地的寥廓。

——黄艳君《一转身，一世界》

转身，也许融汇着太多的遗憾和爱，但是转过身，又是另一个世界。好似一场梦，在转身之时，一切又回到起点，那从前的爱与恨，那往昔的回忆，在转身间，盛放出绚烂的百合，成为记忆深处，最美丽的风景。

——叶淑君《一个转身》

如果，你生命中的云层遮蔽了阳光，那是你的心灵飞得不够高，一个美丽的转身，使你找到飞向更高处的途径，那里的天空永远是碧蓝的。派克公司的经理在接受记者采访时说：“既然在地上跑不过，那就飞到天上去！”

——纪雪莹《转身，风景更美》

转身，旭日会成为夕阳，但却永远孕育着无尽希望。转身，青丝会成为白发，但却永远含有无尽回忆。转身，爱情会成为婚姻，但却一路两人永相伴„„转身吧，你会发现身旁清溪流水，芳草鲜美，有夕照，有落英，风景更美。——周小婷《转身》

上善若水，水乃至纯至圣之物，水构成河，河的最美之境在于转。作家李汉荣先生在《沿河流行走》这篇文章写过“越看越觉得，这个弯转得恰到好处。只有转过一个弯又转过一个弯，在转过很多弯之后，这条河才如此耐看。”

——肖雪《转身留意身边的风景》

何须羡慕普罗旺斯花海的浪漫，驻足于一个花店足以甜蜜一个下午。何须感叹荷兰风车的恬淡安宁，手握一个小风车足以打造一个城堡。何须期待暴风雨后的绚丽彩虹，欣赏一次广场喷泉足以灿烂一个午后。请转身，身边的美好就在眼前。

——李为鲲《转身》

有的人一转身惊青鬓雪，再回头俟黄河清转顾半生来路，学殖荒疏而马齿徒增；有的人一转身老夫聊发少年狂，再回首万顷荒莽，遥望西风斜阳，贞吉守正而践履大道。一千次转身，能看到一千个世界。纵使转身时已是须发尽白，也同样能在一转身间又一次新的收获。

——陈虹菲《转身》

何为转身，不过是换个角度看问题。让复杂变得单纯而简单，在痛苦中汲取细微的幸福。当你面前一片黑暗时，为何不转身，或许你只是站在自己的影子里，身后一片明媚。再复杂的心情不过一个人。猛然发现，人是无法看尽世间所有风景，每一条路上的风景，只要换种心情，都充满明媚的阳光。

——张斯姮《转身》

地震中，若不是救援人员一次次爱的转身，废墟之下便只剩死亡的钟声；法庭中，若不是犯人一次次善念的转身，他们永远无法知错而改。每一次爱与善的转身，都让人们的心灵在灵魂的麦田中得以绽放。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。这是一种不可企及的魅力，仅仅只是一个转身，却留下另一个世界。

——李昕《华丽的转身》

没有一只鸟会在面对湖泊时一头冲进去，它们会在接近之时振翅急转。当前方路断时，陶渊明选择“采菊东篱下，悠然见南山”；当前方路断时，苏轼选择“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”；当前方路断时，李白选择：“举杯邀明月，对影成三人”。转身不是为了逃避，而是以另一种方式面对，学会转身才能在太阳下走得更远，而不是一直活在阴影中，止步不前。——邓佳铭

《转身》

老子转身，舍弃的是中原的三千红尘与奢华享乐，留下的是以诸子百家思想为火，自身为炉炼出的对自己的道的坚定与追求，观百家之法，铸己身之道。老子转身离去，留下了一位至圣。

一转身海枯石烂，一转身沧海桑田。一转身是时间的流逝更是时间的永恒，因为转身中蕴含的是永恒的回忆。永恒的回忆留在原地，留下的是一粒种子，向前迈出一步，得到的是一个新的生命。一转身，那粒种子已成参天大树！

——李彦博《转身》

柔弱的蛹转身后变成了蝶，暴风骤雨的天气转身后变成了万里晴空，人转身后便获得了成功。原本单一的背影，转身后便给人以深刻印象。转身后的美丽，因为转身时的艰苦越显美丽。转身的过程是一个艰苦的过程，因为转身后的荣耀是转身时的眼泪与汗水堆砌而成。转身的过程是一个累积的过程，积累的越多转身后的姿态就越美丽。

转身不受时间的束缚，欧·亨利的结尾本来就是一种转身，结尾并不是文章的结束，而是转身后文章的高潮。“赵本山”这个耳熟能详的表演家带给我们无数的欢乐，１９９０年在春晚上一举成名，到２０１２年成功身退。赵本山转了两次身：由在人们眼中是一个搞笑的演员转到人们心里；赵本山的第二次转身更加辉煌，它给人们带来了青春的记忆，让人们无法忘怀。

转身不限方向，不设目的，惟一有的是一种全新的姿态。

——王鸿业

【问题分析】

1、审题立意

⑴作文题所给材料并非纯客观的，藏于文字之中的情感倾向是可以体察到的。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出情感倾向，此时，可从材料的情感倾向入手来审题立意。由“转身是一种深情，是一种勇气，是一种智慧”可推知，应从“转身”好的方面去写。

⑵“转身”属于词语类作文题，这类题目本身就是题眼，要准确、全面理解该词的含义，不仅要理解标题的字面意义，更重要的是要挖掘其内在的深层含义。要注意联系自身对生活的相似感悟，以揭示出其中反映的道理。

（3）“转身”可理解为“转过身”和“一转身”。“转过身”，既有现实生活“转身离开”、“不辞而别”、“回眸凝望”等表象之意；又寓指人生途中出现的重大变化或转折，人的思维角度或生活态度改变；“一转身”比喻时间很短，稍纵即逝。据此，可选取“迷途知返”、“回归本色”、“角色转换”、“学会放弃”、“‘转身’是一种智慧”、“急流勇退”、“知难而退”、“化蛹为蝶”、“人生的拐点”、“抓住机遇”等角度立意。既可写现实生活中自己或他人的一个片段或一个故事，所荡起的情感涟漪，或折射出的人生哲理；也可联系某些典型人物“转身”后的成败，给予我们的思考与启迪。

（4）写玉树赈灾中，有人转身救人，在生与死的刹那，这是感动的转身；写失足少年悬崖勒马，这是美丽的转身；写鲁迅当年弃医从文，就是一种责任的转身；写陶渊明“不为五斗米折腰向乡里小儿”，转身成为中国伟大的田园诗人；刘翔由原来的跳高改为110米栏，这是精彩的转身；写李宁退役后驰骋商场并获得极大成功，这是辉煌的转身；写邓亚萍从乒乓皇后到知识女性并为中国申奥做出巨大贡献这是华丽转身；写母亲面对跌倒的儿子，不是赶忙抱起而是转身等待，这是智慧母爱的转身；朱自清父亲转艰难地爬过月台为儿子买橘子，这是深情父爱的转身；写邓小平领导改革开放，这是国家命运的转折，是政治经济的美丽转身等。

2、存在问题

问题一：以自身经历作为事例论证，缺乏典型性。

注意材料要求：结合自身体验和感受。是不是一定写自己亲身经历的情况呢？把典型事例描述出来，接着表达自己的独到见解就行。

小鸟一转身，生出一分轻盈；江河一转身，增添一分雄壮；游子一转身，带走一分乡愁；有人逃出火海又转身冲进火海；有人面对坦途又转身选择了险峰；有人面对掌声和鲜花却转身走入寂寞„„

种子一转身，化作了嫩芽；雏鹰一转身，在天空高飞；钻石一转身，散耀万丈光芒；蜡烛一转身，释放光和热；鲜花一转身，灿烂而娇艳；蝌蚪一转身，变成青蛙王子；人们一转身，那就是成功，那就是希望，那就是梦想。

方法：议论文所举事例必须典型、有力。典型，就是要有高度的代表性，即所选取的往往是名人的事迹，或历史上有广泛影响的事件，以及生活中反响强烈，给人印象较深的事情。这样的事例，说服力强。

当然，如果把自己的事例细致入微的表达出来，给人以震撼，也是非常好的。例子：普经的我是一个体弱多病的孩子，是一个不爱和别人交流的人。由于我的不爱说话，不爱交流，不爱沟通的的我使我引起身体多病的主要原因。就在我百病缠身的时候，没办法的时候。一个转身，在老师和同学的帮助下，我的身体一天一天的强壮起来，一天天健康起来。

问题二：有些同学在论证时，采用的是事实加观点的简单组合的方法，对这些事实材料缺乏必要的、合理的分析，未能开掘出蕴含于事实材料中的道理来，因而虽然事实论据十分典型，但文章却只是材料堆砌，不能让人感到论点的无可辩驳。

方法：叙事之后要有精当的分析论述，从而将摆事实和讲道理有机地结合起来。议论文除了摆事实，就是讲道理，事例之后的精要分析，是对事例中所蕴含的精神、意义、启示的直接揭示，只有将它点明了，点透了，才能与论点直接挂起钩来，有力地证明自己的论点。

例子：„„所以他就毅然决然的选择了弃医从文，如果他当时没有“转身”。而是直走，那他拯救中国人灵魂是不成功的，所以有时成功的原因是一次必然的转身。

（一天，在上课时，教室里放映的片子里一个被说成是俄国侦探的中国人，即将被手持钢到的日本士兵砍头示众，而许多站在周围观看的中国人，虽然和日本人一样身强体壮，但个个无动于衷，脸上是麻木的神情。这时身边一名日本学生说：“看这些中国人麻木的样子，就知道中国一定会灭亡！”鲁迅听到这话忽地站起来向那说话的日本人投去两道威严不屈的目光。昂首挺胸地走出了教室。他的心里像大海一样汹涌澎湃。一个被五花大绑的中国人，一群麻木不仁的看客一一在脑海闪过，鲁迅想到如果中国人的思想不觉悟，即使治好了他们的病，也只是做毫无意义的示众材料和看客。现在中国最需要的是改变人们的精神面貌。他终于下定决心，弃医从文，用笔写文唤醒中国老百姓。从此，鲁迅把文学作为自己的目标，用手中的笔做武器，写出了《呐喊》、《狂人日记》等许多作品，向黑暗的旧社会发起了挑战，唤醒了数以万记的中华儿女，起来同反动派进行英勇斗争。直到生命的最后一刻，他仍夜以继日地写作。）

问题三：事例和论证之间缺少逻辑性。

方法：运用多个事例证明论点，在论述的时候还需要注意运用过渡性语言，将各事例自然地联结起来，使文章成为一个有机的整体。

例子：„„，有人给我一把沉重的铁斧，我本该挥斧„„骨残灰飞，可我转身了。再也不想那烦躁无味的东西。而是变得什么都不想。

问题四：光论述，用道理来压人。要知道，事实胜于雄辩。

写记叙文不能光满足于记叙，关键要在记叙中不忘扣题。有的同学一篇作文，直到最后才提到“转身”，前面一点“转身”的痕迹都没有，这是绝对不可取的。

写人的记叙文，不但要以首尾点题来前后呼应，而且也需要采取在片段材料中直接间接地穿插议论抒情，来作为密切材料和中心的纽带，起到突出中心的作用。

3、写作规范

⑴分段，如果不会分段，文章的段落必然冗长繁杂，令人费解。我们写作文的时候，最简单的分段方法有三种。一是按照表达方式分段。其二是按照段落内容分段。第三种，按照思路结构分段。当然，以上三种方法决不是绝对的，我们完全可以综合运用。总之，分段的基本原则是体现作者自己清晰的行文思路结构，方便读者理解文章。