地球上最美丽的花朵

地球上最美丽的花朵（精选9篇）

1.地球上最美丽的花朵 篇一

解析地球上最奇葩的国家

(转来的，感觉不错，供大家分享)

解析地球上最奇葩的国家：中国

说中国奇葩肯定有网友不同意，挺正常的国家咋就奇葩了？我就想问三个问题：

1、文明古国咋就剩咱中华了？

2、现在就剩下那么几个社会主义国家了，要么穷兵黩武，要么半死不活，咋就咱中国蒸蒸日上，成了世界老二，还追的老大美国一个劲冒汗？

3、中国现在这奇葩的政治制度到底什么制度？

先从第三个问题说起，这个说通了，前两个问题也迎刃而解。

咱们现在的政治制度，咱们叫中国特色社会主义，国外一般叫咱国家资本主义，其实叫啥无所谓，关键是能看出来咱们既不像社会主义又不像资本主义，当然你也可以说既像社会主义又像资本主义。

笔者不自量力倒觉得咱们现在的制度可以称呼为中华主义，当然名字不重要，各位也可以起个自己喜欢的名字而中华主义的不像那两种主义有长篇大论的理论着作，相反中华主义没有理论，却又大量不自觉的长达几千年的实践。中华主义根植于中华民族的性格或者说中华文化，中华文化的精髓是什么？精髓就是“无节操”错了，精髓说通俗点叫“极端实用主义”

纵观中国历史，你会发现，虽然中国文化一直在变化，但唯一不变的吞噬其它文化的优点，只要有用的就吸收进来转化成自己文化的一部分，胡服骑射是变就变了，五胡乱华之后五胡也变汉人了，蒙古后金占领中国之后，不仅变成了中华大家庭的一员，连原有地盘也贡献了出来。你会发现中国人对各种东西都来者不拒，只要它确实有好处，繁体改简体，easy!现代人服饰基本西方化了，很简单的就接受了，因为它确实比传统服饰方便省事；甚至思想上的转变，从文革到改革开放中间才间隔几年？中国人也毫不费力的转变过来了，当然这个毫不费力是相对的，比如你能想象奥巴马说咱们改成社会主义吧，美国人民会作何反应？同时啥玩意进到中国到改头换面适应中国文化或国情才行，很多东西经过中国改造后你已经看不出它的原来模样了

马克思说，要动员无产阶级，发动工人起义，结果到了中国就是不灵，毛根据中国国情一改良“农村包围城市”就成啦。

话说回来，现在咱们的政治制度你仔细看就发现是个大杂烩，中国传统的集权中央政府，文官制度，改良后的科举制度，社会主义的无产阶级专政和资本主义的市场经济

但这个大杂烩制度就暗合中国的文化精髓，有用就好，反而极大的释放了生产力，如果真按着这主义那主义的来走，反而不适合中国

虽然咱们中国人对这种实用主义并没有太大感觉，其实已经深入骨髓，邓的黑猫白猫论接受起来毫无问题，甚至觉得这不是理所当然的吗！实际上换一种文化真不见得能接受。

中国人的文化如果像太极拳的话，西方的文化就像拳击，20岁时两方对打肯定中国输，但练拳击的往往50出头就往生了，可练太极的80多了一般还神采奕奕。同时中国这种缺德的吸收能力，经常30岁时把拳击的招数也练熟了，而西方人还纠结于太极拳不科学这一问题上

清末中国的大衰败是因为当时已经把周边的先进的玩意都学会了，然后在原地打转转中，接着就遇到了另一个系统极大成者的西方文明，一时不敌，被打的很惨，好在中国够大够坚韧，起码没被打死，度过了那段最艰难的时期，缓过气来的第一件事，就是吸收西方文化中的先进部分，变态的吸收能力和学习能力，短短几十年中国已经在很多领域玩的比师傅都好了。其它文明经过这么大的转变，早就变成其它模样了，唯有中国，尽管你也许穿西装吃kfc听外文歌，但骨子里你还是个中国人。

中国文化如果是个圆，西方文化就是矩形，所以西方人很难理解中国人，前几天看一个视频，08年的论坛上德国前总理（算是少有的正面看待中国的西方政客了）关于中国的访谈，他很客观的说了很多对中国的看法，但一涉及到中国文化方面，他就解释不清了。所以一个西方人其实很难理解中国，除非他来中国待一些年，才有可能理解，不过一般这样的老外基本也变中国人了，他回到西方会发现他也解释不清中国文化了。

再引申一点，关于爱国，中国人都有一颗大一统的心，西方国家四分五裂成啥样了，可中国分分合合几千年，最后总能保持原有模样。笔者一点不成熟的想法，其实这个“爱国”的思想也来自中国文化中的实用主义，1.人多地大方便欺负人啊，或者说让其他人不那么容易欺负咱们，一个练太极的打不过一个练拳击的，那我10个练太极的群殴你总不会输吧。2.从历史来看，中国统一后，老百姓的生活总体是安居乐业的，而战乱时期就苦不堪言了。自然而然，统一比较好这个观念就深入人心了，甚至到现在人们已经忘了最开始的原因了。

因为统一生活会好，所以人人支持统一，所以几千年中国能存活下来，现在经常能看到人说：爱国不需要理由。其实也是暗合中国文化的实用主义，只不过这个实用主义，咱们一般不注意罢了小钱钱真心好，其实也就这个意思。

再说中国人的图腾：龙，其实也是个大杂烩，每种动物身上取点有用的拼一起就成了龙，看见了吗，部落时期就开始山寨了，美国你服不？

再说说中国人的这种无节操的实用主义的例子，比如宗教，中国有各种宗教，可是中国人大多数又是无神论者，可这些无神论者又不耽误他去庙里或者观里或者教堂拜拜去，反正没啥损失，万一有用呢？！喂，别看了，就说你呢，对就是你，你是不是当时这么想的？！不过拜归拜，可你要跟他说咱们去跟异教徒打仗吧，他肯定说你有病。所以西方人这方面实在是一根筋。

中国文化的这种属性在蓝星是独一份了，同时也就造就了中国的与众不同，常见的中国崩溃论有时是因为老外真心看不懂，就目前来看中国在保持原有文化同时，把西方文化里的优点也学的差不多了，前途一片大好，要不是有核武器这玩意，中国当恶霸也指日可待。

对了，标题中的“奇葩”只是笔者本人调侃性的说法，敢自黑一小下才说明咱们有信心啊，对吧，从另一个方面说，有时能看到这么个说法，地球上只有两个国家，一个是中国，另一个是外国。从国外的角度看也确实是奇葩啦。

最后再补一段，中国文化和西方文化一个显着区别就是不可复制性，比如中餐、中医、武术，一个老中医看病，很可能相同症状却开出不同的药方，一个大厨带5个徒弟，每人做出来味道都不一样，武术界也有句话叫师傅领进门，修行在个人，看个人的悟性了，悟性这玩意完全没法量化。所以西方人在他们那种可量化可复制的思路下对这些玩意完全无法理解。别说西方人，连咱们自己都说不清楚中医到底咋回事，没办法，咱们用的科学体系来自西方，验证不了咱们文化中的衍生物很正常。

可实际上中医是有效的，只是说不清它为啥有效，没关系，无节操的中国人可以为它创造理论，所以五行阴阳都来了，不管理论靠不靠谱，反正充分证明了咱们的实用主义。

中国文化中的这种“圆”属性是直来直去的西方人难以理解的，好处是他们永远不明白咱们在做啥，天然的战略欺骗屏障，坏处是对咱们的误解永无尽头。那么现在贴一些外国对中国的理解：

有一次我说我们人民币升值了，升得很快，我这发美元的工资缩水了。一个非洲同事说：你们为什么不让人民币升值？现在到处都是中国的产品，就是因为你们不升值。

我说我们不升值，出口的产品便宜，对你们非洲人来说不是好事么？你们大多是非洲人都支付不起昂贵的商品，没有我们的廉价产品，你们怎么活？他连连点头。他说：人人都知道，中国马上就要超过美国，成为世界第一强国。我但愿这天早日实现。

一个沙特的同事说：你们产的东西太好了，那些手机看起来像Iphone，用起来功能也很强大，却很便宜。我告诉他那时我们的山寨文化，还给他解释什么叫山寨。

出来一个月，对祖国的态度和认识有了很大的修正。

全世界都是中国造的。外国同事经常对我说，中国什么都能造，全世界都在使用中国制造。跟俄罗斯同事聊历史，我说我们50多年前自己什么都不能产，都靠苏联帮忙，连造原子弹的最初几年也是苏联科学在指导。他说你们现在什么都能造了，我们却不能了。

作为对比，中东这的国家都是石油养活的，就像山西和内蒙的煤老板，没文化没水平，好吃懒做。中东国家自己几乎什么都造不出来。沙特满大街都是私家车，没有公交，也没人冒着50度的气温步行，但没有一辆车是沙特自己产的，没有一个部件是他们自己产的。

几十年后没有油了或者新能源普及了，就是这些国家崩溃的日子。我们都汽车说不上好，但起码我们有奇瑞吉利比亚迪这样的私企能自己弄出车来，卖得还不错，俄罗斯同事说俄罗斯好多中国车。有人说我们是抄袭人家的技术，的确，但是没关系，自己没有技术别人有，为什么不抄袭？

我上校内网，同事问我是啥，我说是中国的facebook，他说你们中国怎么什么都抄袭，我说：即使是抄袭，我们也有这技术抄袭，逆向工程做得好。你们连抄袭的技术都没有，只能用别人的东西。我们拿过来之后有足够高的技术将其本土化，有足够大的市场来发展壮大，你们有么？我在国内的时候也很瞧 不起这 种拿来的技术和创意，但是有什么瞧不起的，世界上领头的创新的就那么几家公司几个人，难道我们自己没创造出来就只能放弃么？

我们这么大个国家，什么都西都原汁原味一点不变的用美国的，那岂不成了被英国阉割了的印度？

如果说我们是千年传统沿袭至今的文明古国，那老美就是新生代的移民联邦。从人类文明发展的长河中，老美依然占据着新文明冲击古文明的制高点。我们说文明从来都是发展的，新的文明取代旧的文明体系，人类的脚步才能艰难的前行。新旧文明的交替中，往往伴随着无法回首的战争阵痛，它用血淋淋的事实向我们诉说着达尔文优胜劣汰的自然法则。人类引以自豪的四大文明古国，象征着古代文明的辉煌成就，到如今硕果仅存的文化传统体系唯华夏民族。华夏民族的发展经历了外来与内在冲击的洗礼。沉淀下来的精华依然会继续引领着我们缓

步前行。

1.我们要坚信文明传承至今的民族才是最优秀的，她经受住了漫长的自然法则的考验。她应无惧世界上任何一个外来民族的侵袭。我们又足够的资本去自信，去自傲于世界民族之林！当你行走于世界的每一个角落，都有足够的尊严和荣耀向他人介绍我们的文化，让世界认识我们，学习我们的文化。

2.能够延续下来的文化必须具备一种特质-------包容性。文化之所以能够延续，是因为她能够包容异己，并吸收利用，发展成自身更加优异的文化精品。无论是“师夷长技”已或者“拿来主义”，甚至于今的“山寨出品”无非都印证我们文化能够也有能力去做到追赶新知识，新科技的特性。我们呼吁“和平共处”我们秉承“求同存异”就是想向他们展示我们的包容与博大！兼收并蓄，取精去糟。我们虽提倡“互不干涉”，但发展是要不得封闭式的，多多少少都要那么“干涉”一下。果断的取舍过时的大政方针，因时提出适宜的战略需求！

3.史实印证了几千年的儒家文化积累受到新形式下的文化冲击，儒家思想文化被打上了为封建统治阶级利益服务的烙印。因为她确实缺失新文明中更加注重提倡的公民个体“自由公平”要素。法治文明的根本是保证个体的生产资料公平性，保护个体生存有一个自由公平的竞争环境。公民不再是作为统治阶级的私有资产，国家不再是统治阶级的利益工具，而应该是能代表每一个公民利益的法治工具，并能为公民提供服务和帮助，更能体现全民意志得权力机构！在这点上，老美殖民式的文化联邦体系经历了南北战争，才占领了时代的文化制高点。而前苏联虽然经受住了外来的考验，却被自身的文化主义认知局限性过多的拖累，体力不支才轰然倒塌。

我们谈论苏联的解体，原因方方面面，其最根本的依然是文化。历史是一面镜子，我们反观自身之所以能经受住新文化的冲击，就是我们能够包容并吸取新文化的营养。深厚的文化底蕴能够让我们抵御冲击带来的阵痛，同时赢得了选择所需的时间。新文化的分娩和成长从来都不会一帆风顺，她依然要经历外来的和内存的双重煎熬。在学习和探索中步步惊心。

4.我们提倡创新，就是要“拿来之后，为我所用”的基础上更进一步，发展出我们自己的东西。相比于“山寨”，创新其实更难。老美之所以强大，是因为他们延续了旧有文化（英式殖民文化），并吸收了当地（对英式殖民来说，印第安文明才是外来的文明）文化，合而创新了联邦文化。

老美至今都保留着通过吸引移民敛才的手段来壮大自己，她是外来民族最多的联邦式文明，人才全让她给垄断了，还好我们应该庆幸的是我们自身人口庞大，人才有足够的几率辈出！但我们要明白一点的是，人口众多的结果就是个人能够共享到的教育资源就更少，我们可以普及到中学教育，但我们就更难培养出各领域里能够创新的高精专人才。结果就是我们可以制造出很多很多廉价的低端产品，却很难掌握更高更尖端的核心技术，“Made in China“是我们生动的写照，总伴着那么一丝苦笑和难堪！

5.我们有一些人向往老美的文化，从而背弃祖宗遗留下来的东西，是因为他们没有看到美式文化的劣根性------自私。新文化发展中不可避免的一个有趣的现象就是过分的去追求强调“新”的东西，从而达到与传统的旧东西决裂的地步。我们前面提到了新文化注重的是个体的”公平和自由”，但凡涉及到作为个体的利益的时候，老美的保障可以说达到了登峰造极的地步，过分的强调个体，必然给自私提供了滋生的土壤，有时候连政府都不得不给个体的利益让步，导致政府的效率低的可怕！把时间都交给投票上了！还好他们有一个上帝，才不至于

在文化信仰上缺失太多的养分！但自私的外表就是贪婪，贪婪的外表就是占有，所以它打压其他文化的生存，限制科技知识的共享，肆意的践踏异己，满世界的夺取资源。假以时日，我们可以看到它光鲜外表下更加丑陋的本质-------资本主义的劣根性--------自私。就像葛朗台守着自己的财富不舍得闭上眼睛一样！老美净剩下高科技的外衣，竭斯底里挥舞着手中自由的旗帜，被整个人类文明唾弃。这一次估计上帝都无力拯救这个自私的子民了！

2.美丽的花朵 篇二

花的颜色五彩缤纷，红色的茶花火红火红的，像在燃烧着的烈焰，黄黄的野菊花黄灿灿的，像黄金一样闪闪发亮，白色的栀子花就像雪似的

花不仅颜色好看，形状也各不相同。噍，十字花形的桂花散发着阵阵香味;重瓣的玫瑰红得像天上火红的太阳;盘状的桃花粉跟小孩儿害羞的脸蛋一样;喇叭形的喇叭花像聚会上的唱片机花朵的形状还有非常多，例如蝴蝶形的、针状的、鸟形的等等，我就不一一列举了。

花朵的结构有的复杂，也有的简单。有一种花，天天面对着太阳，太阳早上从东方升起，它就面向东向，太阳傍晚从西边落下，它就向着西方，它就是向日葵。向日葵的结构很复杂由花瓣、花药、花蕊、花托、花柄和种子组成，可美丽的桃花结构就很简单了，它仅仅只由三部分组成：花药、花瓣和花蕊。

花不只是好看，也有很多作用，比如：金银花可入中药;菊花可泡茶，喝了清热明目;还可以做装饰品

3.美丽的花朵作文 篇三

阳光明媚但不炎热，一阵清风送来花和泥土的香，鸟雀怯怯地站在树枝上张望。看着飘扬的班旗，我们出发了。

迫不及待地跳下车，映入眼帘的是几棵大树上濮上园几个大字。我们边说边看，走过树林小道，踏过石桥，一大片绿色呈现在眼前。难得在紧张的期中考试前还能肆无忌惮地放纵一回，我大口地呼吸着芳香的空气，有时还能听到几只喜鹊幽幽飞过的声音。风光旖旎，一处处扑面而来的美景让我目不暇接。同学们快速放下书包，一屁股就和草坪来了亲密接触。主持人上台报幕经典诵读和艺术节开始了。

一句句铿锵有力的话语，一个个婀娜多姿的身影随音乐翩翩起舞。感受过古典与现代流行的融合，紧接着，别开生面的运动会拉开帷幕随着一声清脆的哨响，一只只早已按捺不住的箭唰的一声离开弦的怀抱，只见一双双强劲有力的腿上下跳动着，活像跳动的火苗。当运动员经过本班时，本已如巨浪似的加油声更加响亮，仿佛那跳动的火苗已经成为熊熊大火了。最后冲刺阶段，李艺茹发力，说时迟，那时快只见她超过一个又一个对手，第一名诞生啦！运动员们凯旋归来，大家纷纷献出了巧克力和水，当然要好好犒劳他们了。

接踵而来的是蜈蚣赛跑。陈老师在比赛前告诉大家：无论如何都不能松开手。同学们胸有成竹地迈入比赛场地，各班队员纵列站好，比赛开始了。我班队员匀速跑着，对手们为了追求速度，蜈蚣身体却散了架，成绩只好作废。同学们默契配合，赢得了胜利。

只要我们的心在一起，友情和花就不会凋落。即使汪洋一片，也不能将你我分离。我惊讶，何时结下的这深厚友情？

友情让我们记得常常在一起玩耍、搞恶作剧的同学，我们曾联手捉弄别人，也曾玩起童年时代的纯真游戏。友情让那些与自己有共同理想的红颜知己永远藏在心底；我们曾眺望远方，希望自己能照亮世界；我们曾坐在石阶，仰望星空，在梦里描绘蓝图。友情让我们不会忘记曾为了一个问题而争得面红耳赤的敌人。也不会忘记为了考第一而在暗地较量的好学生。亦敌亦友，我们都会一起努力。亦是友情，让我们不会忘记一起高歌的伙伴，我们曾为唱好二声部共同努力，私下为队员加油打气；甚至你我都曾在歌唱时为大家小声唱歌谱，希望力挽狂澜，终于，我们强大起来

阳光透过树间的缝隙洒下来，照在我们的脸上；夕阳的余晖在天空中形成明亮的光束，时而落在地上，映射成闪烁的光斑眼前山峦重重，山上一片片松林星罗棋布，空气舒爽柔和，沁人心脾。

曾疑惑，是谁在遇到困难时，给我们从心底之下一涌而上的力量？曾疑惑，是谁给我们的.生活锦上添花？现在才明白，是友情。于是，开始悔恨悔恨当初的不信任，当初太傻而不懂珍惜

微风吹来，吹开了荒漠和贫瘠；一阵阵细雨的滋润和同学们的共同付出，我们披荆斩棘，治愈了人生路上的裂痕；老师的哺育和浇灌，共同改造了所有人的人生之路。友谊播种的芽，逆风生长却能深深扎根在每个人的心田，为我们的人生之路，增添了一道崭新的风景线！

4.《美丽的花朵》教案 篇四

1让幼儿大胆的运用色彩表现春天花朵的美丽;

2激发幼儿的创作激情;

3锻炼幼儿的手眼协调能力。

二教学准备：

教学幻灯片(漂亮的春天之美丽的花朵)

剪刀(多于幼儿人数)纸杯(多于幼儿人数)

水彩笔(6盒，每组两盒，十人一组)或者油画棒

三教学过程：

1通过PPT展示给听课老师教学名称领域目标;

同时口述教学名称领域目标。

2课前导入：

手指游戏(简短)

观看PPT(美丽的花朵)，并作相应的阐述，激 发幼儿创作的兴趣。

过渡语：

看完春天的花朵，你们想不想和老师一起去做花 朵呢?老师今天带来了纸杯，剪刀，还有水彩笔。老 师想和小朋友们一起创作。我们一起去创作春天的花 朵吧!

3教师示范操作：

看看老师的纸杯上面有几根粗粗的线条，上色的 时候不能把它覆盖了。

首先，老师要用水彩笔为纸杯涂上我喜欢的颜 色，涂色的时候不能把水杯上的黑线条覆盖了。

看，老师这里有一个涂好色的纸杯了，漂亮吗?

裁剪

老师将用剪刀沿着粗粗的线条剪，看老师是怎 么剪的。首先用着几根手指拿剪刀，打开嘴巴，在 合上，粗线就被剪断了。你们看到了吗?

④老师要变魔术了，当当当当……变成了漂亮的 花朵。

4讲规则：

水彩笔的使用：轻轻的涂;一人手上一只水彩笔;可以和小朋友互换颜色;不能画在小朋友身上。

剪刀的使用：涂好色后，举手告诉老师，老师给你发剪刀;不能对着小朋友;一开一合的使用。

5请值日生和老师帮忙发纸杯水彩笔。

6幼儿操作：

给纸杯上色

裁剪

送剪刀

④送水彩笔

⑤交作品

四活动延伸：

5.让祖国的花朵美丽绽放 篇五

余小兰

学校就像是一个美丽的大花园，花园里有许多含苞欲放的花朵，这些花儿的美丽绽放需要园丁的辛勤栽培，更需要园丁的精心呵护。我们就是这些辛勤的园丁，从事教育行业十余载，我深深地知道做老师难，做小学的老师难，做一名小学的班主任更难。要想做一名优秀的小学班主任光有饱满的热情，积极的心态和辛勤的付出是不够的，更重要的是在工作中要讲究方法，注意方式，善于总结经验。虽然我加入班主任的集体才短短的几年时间，但也在工作中积累了一点点经验。现在就把这些工作中的点滴和大家共同交流下，不好的地方希望大家指正。

一、制定行之有效的班规

俗话说“没有规矩，不成方圆”。要培养优秀学生，打造优秀的 班集体，教师应该根据学生的个性特征，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》与班级的客观实际逐步制订切实可行、行之有效的班规。我们学校的教育理念是---让孩子与绿色成长，所以我时刻灌输学生要争当一名绿色小天使。高年级学生相对低年级学生有了一定的明辨是非能力，该如何学习、如何劳动、怎样是讲卫生、哪些是不好的行为习惯，已经不需要老师过多的讲解，班级教室左边墙壁的“快乐向前冲”版块中的“诚信星”、“卫生星”、“乐学星”、“守纪星”、“才艺星”就是学生们表现好的体现。我坚持每天放学前查看当天的班务日志以及安全监督员和卫生监督员的纪录本，从中评选出当天的星级学生，将星级学生名字上墙，并在全班给予通报表扬。以此方式，激励学生以争当星级学生为目标，让学生在评价中体验成功的快乐，引导学生积极进步，促使其自我意识的觉醒，使每一个学生都为争当星级学生而努力奋斗，从而建立“学习型”的班集体。

二、注重对学生养成习惯的培养

00后的小学生，都是家里的“小公主”和“小王子”，在家里有父母宠着，爷爷奶奶惯着，所以，他们不好的行为习惯随处可见，比如：随地吐痰，乱扔杂物，自私，不懂得关心帮助别人，偏食，挑食、着迷电视、网络、不遵守作息时间、学习没有主动性…….针对这些不好的习惯，我多次召开主题班会，让学生充分认识到这些不良习惯的危害性，同时经常收集一些真人真事的文章和网络视频，对学生进行现场教育，并制定相对应的班规，也就是前面提到的争当星级学生和对做得好的学生及时表扬，对做得不好的学生进行批评教育和处罚。还有就是多与家长联系和沟通，要求家长监督与配合，使学生的不良习惯呈递减趋势，较好的习惯呈递增趋势。冰冻三尺非一日之寒，要想在短时间内改掉这些不良的习惯绝非易事，所以对小孩的养成教育，我们要年年抓、月月抓、日日抓、时时抓。

三、身先示范，做好表率作用

班主任是学生和家长的一面镜子，是各项任务的具体执

行者，我们的一言一行直接对学生起到潜移默化的作用，都会在学生的心中留下深刻的印象。依稀记得2011年初刚接手本班时走进教室的情景：当时上课铃声早已打响，但教室里的学生都在聊天、打闹，地面上的果皮纸屑随处可见，劳动工具杂乱地被丢弃在教室门口，讲台上满是凌乱的粉笔，黑板也没有擦····看见这样的场面，我强忍着心中的怒火没有发脾气，而是自己先拿起黑板擦将黑板擦干净，接着用纸巾把讲台收拾干净，最后拿起扫把打扫教室，起初班上的学生都用惊讶的目光看着我，哄闹的教室顿时鸦雀无声，慢慢地不断有学生自己主动拿着劳动工具与我一起投入到劳动中。像这样的事例在以后的生活中还发生过多起，比如我们班的清洁区-----内场，一直是我特别头疼的一个问题，每天上课前我们班的学生打扫得都非常干净，但那里是低年级学生的主要活动场地，他们的卫生自控能力很差，课后十分钟后内场又是一片狼藉，针对这个现象，我主动带领值日生一起在每一节下课时间来到内场，捡纸屑并对扔纸屑的低年级学生进行现场教育，在我身先示范下，大部分内场值日的学生都能够自觉在下课期间去守护那片天地，使内场的卫生环境得到了很大的改善。因此，身为班主任应该注重自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样，这样在班级管理上往往会起到事半功倍的效果。

四、捕捉学生的闪光点，鼓励学生上进

俗话说金无足金，人无完人，再好的学生也有不足之处，再差的学生也有自己的闪光点，适时捕捉学生的闪光点并给予鼓励，往往会收获令人意想不到的结果。我们班的殷迅同学在四年级上学期的时候由于家长长期在外打工，对他的教育相对而言管得比较松懈，因此导致他在学习上不够认真，作业经常不能按时完成，还一度出现

逃课现象，一次他又没有来学校，我误以为他肯定又是逃课不愿意来学校，于是我在我班一个学生的带领下来到了他的家，却发现他正端着一碗面条，坐在床边喂着一位年迈的老人吃，他时不时吹着面条，并拿着纸巾帮那位老奶奶擦拭嘴角的汤汁，那一刻我的眼睛湿润了，我错怪他了，其实他是多么懂事，多么孝顺的一个孩子！回学校后，我在全班同学面前把我所看到的讲给了全班孩子听，并极力赞扬他那种孝敬长辈的美德，并呼吁全班学生要向他学习。此后，我又从几件小事发现了他关心班集体，并及时给予了表扬，渐渐地我发现他变了，上课学习特别认真，作业完成得也非常好，也不逃课了，学习成绩也有了很大的进步。这件事对我的启发很大，在今后的工作中，我尽量去捕捉每个学生的闪光点，把赞美送给每一个学生，很多学生因此收获了较大的进步。请多给孩子们一点赞美吧，因为好学生是夸出来的，他们明天的成功就蕴藏在我们的赞美之中。

五、加强与家长和学生的交流

只有学校教育与家庭教育有机的结合起来，才能形成教育合力，这就要求教师与家长之间必须进行充分的合作与交流。虽然我们每一个老师都知道这个道理，但由于老师在校事务繁忙，确实没有多少老师能够主动的去学生家走访，“访万家”活动之前，我与家长可谓是甚少沟通。前年省教育厅颁布的“访万家”活动，给我们提供一个好的平台，说实话，最开始我们都有些抵触心理，但家访确实让我收获颇多，真正地感受到了家校互动的作用。我们班的殷苗昆同学，家住北门口，爸爸在外务工，由妈妈独自在家带孩子。该生上课时总是没

有精神，而且下午上课老是迟到。当我询问他时，他总是以在家要帮妈妈做家务，带妹妹来搪塞老师。我和数学老师带着这个疑问走访了他的家庭。和他母亲交流后，才知道他每天中午吃饭后就离开了家，说是作业太多，要到学校去做作业，并以学校收钱为理由从他妈妈手上拿了不少钱，以致家长曾埋怨老师乱收费。得知这些情况后，我又单独与该生谈心，才得知原来他迷上了网络，每天中午吃完饭后就去了网吧，有时玩得太投入了，就会忘了时间，所以下午上课总是迟到。因为上网资金不够就骗他妈妈学校要收钱。“人之初，性本善”，孩子的谎言，不是出自孩子的本性，而是自控性太差，才使孩子误入网络的陷阱。知道这些情况后，我没有打骂他，而是给他讲网络游戏的危害，安排他与品性好、成绩优异的同学同桌，并要求他的妈妈多管教他，多与老师联系。“精诚所致，金石为开”，现在殷苗昆同学已经端正了学习态度，养成了良好的学习习惯，家长，老师甚感欣慰。

6.《鲜艳美丽的花朵》教学反思 篇六

这一课是小学信息技术教材（第三册）第一单元3课中的内容，教学对象是小学五年级学生。本课教学要求我们学会使用线条、箭头、颜料桶、填充转换、自由转换等工具，它是教材关于“Flash”知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的“Flash”知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用“Flash”的基础之一，也是形成学生“了解熟悉――技巧掌握――综合运用”这一合理知识链的必要环节。就本课而言，线条、箭头、颜料桶等操作是我们应该重点掌握的，而填充转换、自由转换则是我们这节课的难点，如何让学生更好地掌握本课知识，我设计了这样的方法，以“情境导入”、“自主探究”、“演示讲解”、“上机操作、展示评价”的`形式来开展教学，从而激发学生求知的欲望。基于此点，从信息技术本身的学科特点出发，结合学科整和理念，我设计了这一课时，目的在于着重培养学生的动手操作，思维能力，进而唤起学生的生活体验，提高学生的信息素养。

7.大班美术欣赏活动：美丽的花朵 篇七

1. 通过欣赏大师作品、观察放大的花卉图片了解并学习色彩渐变的方法。

2. 尝试用饱满的构图和渐变的色彩表现自己喜欢的单朵花卉。

3. 细致观察感受花卉的美，萌发热爱生活的情感。

活动准备：

幻灯片（花卉照片、画家奥基弗的绘画作品）；范例纸、水粉、水粉笔、水桶；背景音乐。

活动过程：

一、欣赏花卉照片，感知色彩、造型的美。

在大自然中，有很多漂亮的花，请你看一看，它们是什么样子的？造型和色彩有什么特别的地方？（教师播放6幅花卉照片的幻灯片，根据幼儿的选择点击放大欣赏）

总结：这些花儿造型、色彩都不同，有的是连在一起的一片大花瓣，有的是绽放得很多片花瓣。色彩有的是从深到浅，有的是从浅到深，还有的中间深两头浅，但是这些花都很美。

二、欣赏奥基弗的作品及放大的花卉图片，学习表现色彩渐变及画一朵大花的方法。

有一位叫奥基弗的美国女画家，她特别喜欢画花，我们来欣赏一下。

你看了她画的花以后有什么感觉？花儿的颜色是怎样变化的？（播放奥基弗作品的幻灯片）

为什么你会感觉它画的花很大呢？（画面上只有一朵花，而且铺满了整张画纸。画纸边缘留下空白的地方很少，有的花瓣都伸到外面去了）

这儿有一朵小小的小紫花，它要变变变，变成了一朵大大的花。为什么同样是一朵花，左边的很小，右边的看起来很大呢？（教师播放小花渐渐变大的幻灯片，引导幼儿对比讨论。）

总结：花瓣要画大，画纸边缘留下空白的地方要少，也可以让花瓣伸到画面外面去。

三、师生共同示范。

今天我们也来学一学画家奥基弗，画一朵自己喜欢的美丽的大花。老师给你们准备了水粉颜料，请你们给花儿涂上渐变的色彩。谁愿意来试一试，涂出马蹄莲渐变的色彩。（请一名幼儿上来涂色，教师帮助总结方法）

四、交待要求，幼儿创作。

老师给你们准备了水粉颜料，有冷色系的也有暖色系的。请你选择自己喜欢的色彩去画一朵自己喜欢的大大的花。可以先想一想，自己花一朵什么样的花？花瓣是什么形状的？颜色是怎么变化的？想好了就可以开始了。

五、展示作品，欣赏评价。

你最喜欢哪一幅作品？喜欢它的什么地方？

8.承诺是世界上最美丽的谎言 篇八

生活是现实的，承诺又能背负起多少生活中的点点滴滴？

承诺很美，很容易让人陶醉。但，如果一个人在最“需要”的时候承诺，而没有兑现，那就是出卖。为了承诺受了无数的伤，我憎恨那些轻易许下的诺言，却依然陶醉于那些美丽的承诺，我矛盾着，却依然反复走着那条路。

我想，当初那些所谓轻易的承诺也是善意的吧！我们的确是想过要做到的，但是那毕竟是理想，当现实使一切变得艰难，我们退却了。其实大家都是无辜的，连那些个承诺也是无辜的。

每每我感到人生的困惑时，总会有些失意或沉默，初涉人生的那些“红灯。我有过无限的失意与挫折。我已经学会了许多，是它使我尽早地拥有直接面对人生坎坷的智慧与力量。那么多的人，那么多平凡的人，增加了我平凡生活的温馨与快乐，也使我明白了一个人一生一世应该做的是“奋斗”。

人，之所以活着，那是为了一种信仰。坚实而又显得平庸。但，都是那样的实在。

承诺很美丽，很善良，但是它也很飘渺，一不小心就会变成一句伤人的谎言。

9.《美丽的花朵》教案 篇九

花儿是儿童生活中常见的事物，孩子们经常会被花儿美丽的外形和多样的变化而深深吸引，当孩子们在户外看到大自然中盛开的各种各样的花朵时，他们会兴奋、好奇和惊讶……这就是花儿给孩子们带来的无限魅力。秋天，处处弥漫着花的香味，花儿的开放鲜艳夺目，本活动根据幼儿已有的关于花的粗浅经验，开展花的主题将满足幼儿对大自然变化的好奇心，进一步激发幼儿对大自然的热爱之情。

活动目标：

1、喜欢并能积极地参与活动。

2、尝试用油画棒创造性地表现出自己心中花的形象。

3、能大胆地在大家面试介绍自己的作品。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、幼儿已有有关花的经验。

2、各式花的盆栽;油画棒;操作材料《美丽的花朵》

活动过程：

1、回顾以往有关花的经验，加深幼儿对花的感受。

(一)回想以前所开展的有关花的活动。师：播放茉莉花歌曲进场，小朋友这首歌的名字叫什么?!我们上个星期认识了哪几种花呢?

幼：菊花、向日葵、茉莉花等。

小结：引导幼儿回忆以前认识各式各样的花，唤起幼儿对花的相关经验。

(2)观察盆栽，讨论花的外形特点。请个别幼儿拿出自己的盆栽，与大家一起讨论盆栽中花的外形特点。

小结：引导幼儿观察花儿的外形特点，能用流畅的语言描述花的外形特点。

2、幼儿自由作画，用油画棒画出自己心中所想的花的形象。

(1)教师引导幼儿作画，鼓励幼儿大胆将心中所想表达出来。

师：今天我们认识了这么多不同品种的花，小朋友自己心中也有美美得花儿，那么今天老师请小朋友做一名小画家，把心中最美的花朵画出来，并给花儿涂上美美的颜色，把花儿装饰得漂漂亮亮的，我们要画得美美的，画完要拿回去跟爸爸妈妈分享的。绘画材料有油画棒、课本第五页是《最美的花朵》，把我们想要画的东西都画在这一页里面，画画前，老师有几个要求：

1、发放材料是时，小手放背后，不许摸材料。

2、绘画时不能大吵大闹，要保持安静。

3、绘画完把自己的垃圾清理干净。

小结：鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。

4、作品分享，幼儿用语言表达自己的想法。

集体分享：幼儿介绍自己画的花儿。

5、活动延伸：把作品带回家跟爸爸妈妈一起分享。

活动反思：