如何做好一名优秀的小学教师

如何做好一名优秀的小学教师（精选13篇）

1.如何做好一名优秀的小学教师 篇一

做到以下几点就可以成为一个优秀员工

1、敬业

2、忠诚

3、遵守游戏规则

4、依靠团队力量

5、踏实不浮夸

6、勇于承担责任

7、乐观进取

8、自律切忌膨胀

如何做一名好员工 这个世界上，80%的人都是员工，99%的人都做过员工。那么有多少员工是老板满意而且员工自己本身也满意的？不知道。但是估计不是很多。

作为员工的我们，每天起早贪晚，为了生活而奔波劳作，为了未来而用尽心思。很多人说，这很苦。但是我们不难发现几种客观存在的现象：

（1）同样是工作，同样是辛苦劳累，我们每个人所得到的回报却不尽相同，或者说是有大大的不同。

（2）同样是一个老板，你和你的同事做着几乎一样的工作，但是你明显感觉到你的老板更喜欢你的同事多一些。

（3）你频繁地觉得自己所干的工作不如意，也由此频繁地跳着槽。慢慢地你觉得任何工作好像都不适合你。

（4）有时候你自己都对你自己不满意，觉得自己没有用。

同样是员工，同样在一个屋檐下工作，差异怎么就这么大呢？为什么呢？

原因是多种多样的，总括起来有两点：外界因素和自身因素。外界因素主要表现在机遇、地域环境、所处时期、偶然状况等因素上面。而自身因素就主要表现在自身的态度、能力和心态等因素上面。

我们知道外界因素是很难改变很难受我们所控制的，而自身因素中的态度、能力和心态等因素都是与我们自身息息相关的，是可以通过自己的改变而直接改变的。

那么，我在这里，就针对于态度、能力、心态这几点我们能够影响、也是最重要的自身因素，来简要分析一下——如何做一名好员工。

1、态度

普通员工，一般可能具有三种职业态度。

（1）把工作当作职业。

用这种态度，做事容易不温不火，虽然不会有太大的疏漏，也不会有很好的业绩。所以，进步会比较少。

（2）把工作当成事业。

用这种态度，做事用心专心，容易在本职工作基础上创造更多的附加价值。善于整理和总结，所以一般进步会比较大。

（3）把工作当成创业。

用这种态度，做事非常有激情，就好像自己是老板。并不一定特别在意当前短期利益，却更希望得到更多的相关资源，以期未来为其所用。所以，虽然他们很有能力，但是由于时间和精力可能被其他的信息和能力占用，因此本职工作很可能做得不会比第二种的态度要好。但是总的来说，拥有这种态度的员工，能力锻炼比较全面，普遍来讲是进步最快、最有发展的。

因为一个企业，对于员工最看重的就是两个方面：对本职工作创造的价值和在公司的稳定性。那么我们也从这两个方面来分析一下以上三种态度。

由上表可以看出，第一种最稳定，但是可能带来的效益最少。第三种虽然自身能力最强，但是由于对本职工作的用心程度和自身的发展趋势，很可能稳定性很低。那么对于大多数企业的大多数职位来说，企业应该更中意拥有第二种态度的员工，也就是把工作当成事业。

知道了企业要什么，我们就对我们自身应持的态度有所明确了。要做一名好员工，我建议绝大多数的朋友折衷一下，保持第二种态度，这样既能为企业带来最大的效益，也能很好地保持自身的发展和进步。

2、能力

企业招聘人才的目的要么主要就是为了提高收益，要么就是为了降低成本。

所以，你作为一名员工或者应聘者就应该清楚地定位自己是否能够为企业带来收益或者降低成本。这要求的其实就是应聘者的能力。

如果你比其他员工能力更强，那么你可能就会为企业带来更多的效益；如果你比其他员工的工资更低，表明你为企业节省更多的支出。

在当今社会，我们的竞争力，其实就在一个“更”字上。那么我们只有两个“更”可以选择——更多地提高能力和更低地降低自己薪水。

相信几乎没有人是真正真心又主动地喜欢降低自己的薪水的，所以对我们来讲只有一条最好最适合最希望的路——提高自己的相关能力。

3、心态

我觉得作为一名好员工应该具备“我应该去适应工作，而不是让工作来适应我”的心态。

只有适应才能熟悉，只有熟悉才能得到经验和能力，只有得到经验和能力才能有更好的进步和发展。

结语：大家可以看出，其实好的心态是每个人最希望得到的，“快乐”、“充实”、“知足”这些都是好心态。但是好心态来源于能力，也就等同于实力，没有实力的心态是虚的，是自己骗自己。但是能力呢，又来源于态度，没有“认真”、“谨慎”、“永不后退”的态度，哪能得到真正的经验和能力？

由此可见：信心来源于能力，能力来源于态度。想做一个好员工，或者说一个有能力有发展的人，就一定要做好这三点。

如何当好一名优秀员工

社会发展到二十一世纪,原有的企业格局已被打破,传统的国营企业、集体企业逐渐退出历史舞台,取而代之的是民营企业的蓬勃发展和日益壮大。如何在经济体制改革和社会发展的大潮中适应民营企业的发展和用人需求,是摆在每位打工求职者面前的一道考题。有的人综合素质较高,能适应形式和社会发展的要求,成为民营企业的管理者或员工,有的人因不懂的如何处理同民营企业的老总和员工的关系而被淘汰或无法进入民营企业门槛。如何成为一位民营企业的员工？员工如何能在民营企业中生存和发展？民营企业需要什么样的人才？是民营企业和员工都迫切需要研究和解决的问题,也是每位民营企业员工愿闻其详的话题。

纵观社会的发展趋势，以往的“铁饭碗”、“铁交椅”时代已经摇摇欲坠。有经济头脑的人下海经商，成为时代的弄潮儿，已从原先的一穷二白，通过自己的辛勤劳动，完成了初期的原始积累，逐渐有了自己的产业和发展平台，加上国家的鼓励、扶持政策的影响，这部分人先富起来并成为民营企业的代表。民营企业富而不忘国家的支持与帮助，积极依法照章纳税，并捐资助教，为公益事业积极捐款捐物，解决下岗职工再就业，逐渐成为社会经济发展的生力军之一。

如何成为民营企业的优秀员工？如何在激烈的人才竟争中占有一席之地？我认为必须做到以下几点：

1.忠诚于企业，站在“我就是老板”的立场上工作

企业员工要想干好工作,在企业中脱颖而出,忠诚是极为关键的,企业老总最希望自己的员工忠诚可靠。我想没有一个企业老板会将重要工作和岗位交给一个没有忠诚、不可信的人。“身在曹营心在汉”对待这样的人最好的办法是将其遣送回汉室。其次，将自己放在老板的立场上看待问题和工作，处处为企业着想，为老板考虑，我想你的工作一定会被老板所认可。

2.发挥好自己所学的知识、技能和特长

不管你是脑力劳动者还是体力劳动者，成为企业员工后，均应将自己所学的知识、技能、特长在工作中发挥并加以运用，充分发挥个人的潜能，只有这样你的才能才会被企业领导所发现，对你重视，做到“人尽其才、才尽其用”。不管任何时候，任何情况下，我们都应该加强学习，将知识、技能学到手，任何时候对我们都是有益的。老板需要的是有知识有技能的人才作为自己的员工的。

3.适应不同的环境，要有吃大苦、耐大劳的精神

国营企业造就了一部分管理人才，也养了一部分曾手捧“铁饭碗”、坐“铁交椅”的大爷。由于国有企业的兼并、破产、改制，使的这些人逐渐加入到民营企业中。由于环境的改变，你若没有吃苦耐劳的精神，不能适应民营企业的环境，最终，不是自己主动请辞，就是被企业所淘汰。要想在民营企业中生存和发展，就要敢于吃苦，勤于奉献，克服暂时的困难后，环境将逐步得到改善，只有这样你才能在民营企业中生存和发展。

4.善于交流、合作,多提合理化建议

员工在企业中是创造财富的最直接者。他的言行、情绪、思想直接与企业效益发生关系。一个企业的领导应密切关注职工的思想动态，反过来，企业员工应主动与企业领导或主管加强交流，与同事加强沟通与合作，将合理化建议和建设性意见与领导或主管提出，加以讨论和酝酿，变成切实可行、对企业有利，能为企业带来效益的方案。

5.勤于思考,勇于创新有责任感。也许你的一项小革新，就会为企业赢得效益，也许你的一个点子会将一个企业扭亏为盈。如果你能为企业带来更大的经济效益，你除得到加薪的喜悦外，老板还有可能提拔重用

“建立一支高素质的人才队伍是企业生存和发展的核心。人不在多而在于精，看人、用人、识人的首要条件不是看学历，也不看经验，而是看人的忠诚度和创新精神”。这是王子华董事长在第二期《京奥港人》上的精辟论述。作为一名员工有忠诚还是远远不够的，必须在学中干，在干中学，勤于思考，在工作中有创新精神，要富你。

6.诚实做人、勤奋工作

在这里我还要提到诚实。精诚所至，金石为开。以诚待人，以诚为本，做人首先要诚实，说老实话，做老实事，做老实人，不靠矫饰伪装过日子。任何不诚实的员工，心存贪欲、私念、自吹自擂的员工最终均落了个悲惨的结局。只有诚实可靠、勤于奉献、有创新精神、能处处为企业着想的员工才能成功，才能长久，才能被企业重用。

总之，成为一名民营企业优秀员工，需要自己的勤奋和努力，要心存善意与真诚，勤于思考，踏踏实实工作，只有这样你才能被企业认可，老板才会信任你，你才会无往而不胜，最终你会成为企业的优秀员工。

2.如何做好一名优秀的小学教师 篇二

一、建立和发展新型的师生关系

对孩子来说, 老师的爱就像冬天里一缕阳光, 融化冰雪, 温暖世界;老师的爱就像春天里的丝丝细雨孕育万物, 滋润心田;老师的爱就像一座座无形的桥, 沟通着一个个幼小的心灵。记得有一次在课堂上, 我问了一个问题, 张良立刻站起来答非所问, 以至全班同学哄堂大笑。我环视了一下全班同学, 立刻鸦雀无声。我用亲切的语气说:“给大家一个理由好吗?”他很自信地说出了自己的理由。其他同学也各抒己见。最后大家一致认为张良的思维很独特。此时的我意识到应给每一位学生创造展现自己的机会。培养他们学习的积极性、主动性。关心每一位学生, 树立新型师生观, 要全心全意为学生服务。

二、用爱心教会学生做人

“浇花要浇根, 育人要育心”, 教师应以慈母般的爱心精心又独具匠心的采取有效的教育方法, 去弹拨学生的心弦, 才能引起共鸣, 收到良好的效果。一切最好的教育方法, 一切最好的教育艺术都产生于教师对学生无比热爱的炙热心灵中。

三、放下师道尊严的架子, 培养学生创新精神

要培养学生的创新, 教师要坚决摒弃教学中的“专制主义”, 要树立教学民主的观念, 要有转变“角色”意识。也就是教师放下师道尊严的架子, 走到学生中去, 做学生的朋友, 创设民主、平等、自由、和谐、主动探讨和大胆质疑的教学氛围。充分调动学生参与学习的积极性, 鼓励学生不唯书, 不唯师, 不唯上, 敢于议论和争辩, 敢于发表自己的见解。正是因为不同思想的碰撞才能激发创新意识, 激活创新思维、产生创新观点, 张扬个性。让学生的个性、特长得到锻炼和提高。

四、用赞美激励学生

每个学生都是有进步要求的, 都希望得到别人的认可, 因此, 应尽量给学生以鼓励, 让更多的学生得到表扬。在学习中体验成功, 体验学习的乐趣, 变被动学习为主动学习, 变死学为活学, 让学生的学习兴趣在获得成功的喜悦中活起来。

3.浅谈如何做好一名优秀班主任 篇三

一、班风建设是“中心”

班主任在进行班级管理中，班风学风建设、班级规章制度建设、班干部队伍建设等等。在这众多的班级管理活动中，加强班风学风建设则处于中心的地位。一个班级，如果班风学风端正，全班同学能够做到争分夺秒，形成良好的竞争氛围，互帮互学，使同学之间形成比、学、赶、帮、超的良性互动局面，那么，班级的正气必然上升，凝聚力也会得以增强，学科教学质量会随之提高。因此，班主任在班级管理中，要始终抓住班风建设这个中心不放松。

二、巡视观察要“细心”

班主任应当学会“细心”观察，善于发现情况，善于处理问题。班主任通过深入学生的生活，经过细心的观察，在与学生的交流中所获得的感性的材料，通过科学的思维加工，从而形成对问题的深刻认识，在此基础上才能作出合乎实际的对策措施，才能制定出合乎教育规律的班级规章制度，才能真正把班级的日常管理和对学生的教育落到实处。

三、队伍建设是“核心”

一个班级的班风学风如何，在很大程度上取决于班干部队伍建设的成败如何。一个好的班主任，之所以能带出一个好的班级，从一定意义上说，是因为她具有培养、建设一支德才兼备的班干部队伍的思想意识、能力和水平。作为班主任，只有把好考察选拔关、教育培养关和使用监督关，才能建设一支良好的班干部队伍，才能切实保证各项规章制度的贯彻执行，才能增强班级的凝聚力和向心力，形成好人好事人人夸，坏人坏事有人管，正气得以发扬，邪气受到唾弃的良好氛围。

四、日常管理需“恒心”

作为班主任，了解班级情况要有个过程，建设一支班干部队伍要有个过程，各类规章制度的健全和完善要有个过程，良好的舆论氛围和班风的形成要有个过程。作为一名学生，由思想意识的提高到品德行为的改变要有个过程，即学生知、情、意、行的统一过程是一个道德实践的过程。总之是过程而不是某个阶段。因此，日常的德育管理要持之以恒，决不可指望一蹴而就。

五、批评表扬讲“公心”

一个班主任能否取得大家的信赖、爱戴，除了自身的知识水平、学科教学能力、师德修养等因素之外，还取决于一个看似细小，实质重大的因素，即在学生取得成就或犯了错误以后所进行的表扬批评，是否做到客观、公正、公平。要做到对优等生不偏爱，对班干部不偏袒，对劣等生不歧视，对经常犯错的学生不讽刺、挖苦。只有这样，自己才会得到学生的尊重，才会使全体学生亲其师、信其道，言听计从，各项规章制度和管理措施才能得到同学的拥护。

六、对待学生有“爱心”

班主任对学生的“爱心”，也是一种投资，这种感情投资的目的，不是为了经济上的收益，而是为了获得感情上的沟通，便于加强班级管理。作为班主任，没有一种爱生的思想感情，就不会有强烈的责任感，也不会产生强烈的事业心。这样的班主任也就带不好班级，教不好学生。

七、喜怒哀乐要“关心”

如果学生在发生喜怒哀乐等情感矛盾或困惑时，班主任若能及时关心，及时进行心理疏导，那么，一方面能把学生的心理问题及时解决，又能取得学生的信赖，使学生更加信服班主任的管理，更加倾听班主任的教导，更有利于各项班级管理制度的落实和良好班风的形成。反之，如果班主任对学生的情感世界漠不关心，对心理问题不及时疏导或疏导不当，都会导致一定的心理健康问题或引发有关事件的发生，进而影响良好班风的建设。因此，班主任不仅在生活上要加以关心，更要从心理上体贴关怀，发现问题及时疏导，使学生的心理问题消灭在萌芽状态。

八、个别谈话要“交心”

这是抓好班风学风的一门艺术。也是赢得学生信任的主要方法。个别谈话要“交心”，只有老师善于“交心”才能最终赢得同学的“心”；只有赢得同学的“心”，才能真正赢得同学的信任，才能把班级工作做好。这里的“交心”有多层含义，但最主要的是必须使学生明确老师是为了学生的利益，站在学生的立场说话。

九、转化工作要“耐心”

这是抓好班风建设的金钥匙。做玩劣学生的思想转化工作，必须做到循循善诱，以理服人，以情感人，以避免师生矛盾激化，产生逆反心理，否则会使转化工作更加困难。二是不要怕出现反复，要有打“持久战”的心理准备。一方面，学生的心理尚未成熟，具有可塑性，要坚定信心，一定能教育好，转化好，挽救一名品德不良学生，“功德无量”；另一方面，思想认识问题，既不是一朝一夕形成的，也不可能做了一次或若干次思想工作就马到成功，一劳永逸。世界观的形成和转变是一个实践、认识、再实践、再认识的过程。对于那些已经形成不良行为习惯的学生，其不良习气必然会出现反复。要学会用自己的耐心去制胜学生的反复性。

十、言行服饰要“舒心”

学生的行为习惯，从启蒙时代开始，是以模仿大人、模仿同伴开始的，进入学校以后，则转而模仿自己所尊敬的老师。进入高中以后，虽然学生的批判性、独立性、自主性不断增强，但毕竟他们尚未成熟，仍然具有很强的模仿性。无论是同学的言行举止，还是老师的言行服饰，都会成为学生模仿的对象。因此，作为班主任，尤其要做到说话文明，不讲低级庸俗的话，不说讽刺挖苦的话；不穿奇装异服，一句话：班主任的讲话要听起来舒心、合理、悦耳；班主任的打扮要看起来舒心，朴实大方。

如果做到这“十心”，作为一个班主任，无论带小学、初中、高中还是大学，都必将成为一个优秀的班主任，必将带出一批批优秀的学生。

4.如何做好一名优秀的,企业管理者 篇四

对高层而言，中层管理者要做到：

一是服从者。作为高层管理者的下属，中层首先要做到的是服从。而服从意味着对企业价值观的认同和对高层的信任。

二是执行者。中层的一个重要职责就是把高层的决策化为执行力。将决策层的思想不折不扣地传递下去，把决策层的决定不折不扣地执行下去，是中层义不容辞的责任。

三是协助者。企业中无论高层、中层还是基层，都是为了一个共同的目标而努力，因此，中层对高层而言，也是重要的协助者。

对下属而言，中层管理者要做到：

一是计划者

将高层的要求化为切实可行的工作计划。二是指挥者

指挥下属各负其责，对计划进行实施。

三是监督者

在计划实施过程中进行必要的监督，确保计划正确实施。

四是激励者

通过对下属的培训与激励，使其在工作中成长并感受到快乐。

第二

提升管理技能

中层管理者要做好自己的角色定位，履行好自己的职责，必须以一定的能力为基础。这些能力大致可以分为三类： 一是业务技能。

每一个岗位都有它所要求的基本业务知识、技能，要做好管理者，就必须对此深入了解。二是概括技能。

对于工作不断出现的各种问题，管理者必须有理性的思考、分析、判断和决策能力。三是人力资源管理能力

如何把合适的人放在合适的岗位上，通过对员工进行激励和培训，调动员工的积极性，使其能愉快地做事，是管理者必须具备的重要技能。

四是创新能力

当今世界，唯一不变的就是“变”，市场、客户、员工，整个环境都在不断地变化，我们只有根据当前实际情况，顺势应变，否则就会被淘汰。因此我们必须具备创新能力，才能根据环境的不断变化，创造性地开展工作。

第三

学习是提高的惟一途径

每个人的能力不是与生俱来的，而是在不断地学习和总结中得来的。公司的发展为我们提出了更高的要求，给了我们一个良好的战略机遇。在企业快速发展的关键时期，我们面临机遇，如何才能适应公司的发展，不被高速前进的列车所抛弃呢？提高自身素质是我们的必然选择，而学习是提高的惟一途径。因此，作为管理者我们不能满足于过去的知识、经验，必须加强自身学习，优化知识结构，提高综合素质，及时更新和掌握变革转型所必需的业务知识，掌握各种专业知识和技能，努力提高自身的职业能力和素养。要充分认识自己肩负的使命，严于律己，模范带头，与企业同心，与班子同步，贯彻落实公司领导的意图，以开拓创新的精神抓好本部门、本单位的工作，为企业的进一步发展作出自己的贡献。

做一个合格的管理者应清楚以下几点：

第一、作为中层管理干部，我们必须清楚地知道自己应该做什么，不应该做什么。中层管理干部的主要工作是管理，而不是具体业务和事务。管理就是管人，通过他人完成具体工作。管理者的职责主要体现在计划、组织、领导、控制。管理的首要职能是计划，中层管理干部既要按部就班严格执行领导的决策，又要灵活机动地调整局部战术，根据部门的目标，结合部门实际情况制定能实现目标的相应计划，并组织实施。既要上传下达，还要不遗余力地做好宣传、落实组织计划、激励员工执行。同时，还要主动寻求其他部门的配合支持，来保障部门目标的实现。不仅如些，还有责任提出部门的发展方向和项目发展建议，只有我们做到了主动、积极、向上，我们的企业才会蓬勃发展。

第二、中层管理干部最重要的是发挥团队的作用。充分利用人力资源，合理分派员工工作，只有激发全体员工的潜能才能更好地完成工作，而不是靠自己一个人单打独斗。中层管理干部还要承担培训员工的责任，要向汽车教练那样，第一次上路时给予鼓励。利用各种工作时机，进行训练指导，帮助有潜能的员工充分发挥自己的工作能力；当发生问题、工作受到影响时，给予员工好的建议、支持和鼓励、进行双向讨论，甚至于把员工工作上严重的失误公布出来，让大家一起来解决问题，纠正错误，也能起到培训其他员工的作用；我们应培养员工的自主能力，才能让员工独立作业。

第三、我们要正确进行自我认知。培养良好心态、提高自身素质、更新思想观念，杜绝那种见到好处时，积极踊跃，争先恐后；发现问题时，或视而不见、装聋作哑，或归罪于上级下属、同僚、环境，或归罪于变化、速度、政策、收益等等外在因素的现象。要深入地思考问题，积极地解决问题，彻底排除那些归罪于外的十分有害的消极思想。

第四、我们要有开放的心态，学习的心态。只有切实排除心理杂念，放下架子，放下成见，虚心学习，坦诚待人，做个开放的管理者，与企业同在，才能彻底走出企业与个人的发展误区。

第五，做好监控，中层管理干部要在坚持公司的行为守则、流程和标准的基础上，不断“深化、优化、细化、序化”各项工作，对员工进行规范化管理，实行“细节管理”。只有规范化管理，才能对下属进行合理的监控并做到时刻“纠偏”，只有下属违反规则的行为进行及时纠正，才能让员工养成良好的工作习惯。

第六、作为管理者必须要做好表率。管理不善很多人认为是企业战略不正确、制度不健全、流程设计不科学的原因，其实关键的问题出在我们能不能做到上行下效，高效执行。我们的言行举止都会对他人产生巨大的影响，因此，我们必须坚持原则，以身作则，说到做到，只有这样才能上行下效，我们的团队才是一支具有执行力的团队，否则“上梁不正下梁歪”，并会在整个团队当中制造消极悲观的气氛，带来我们不想见到的结果。要勇于替下属承担责任，要严格要求自己，事事为先，做到“已所不欲，勿施于人”，我们要通过表率的行为在员工中树立起威望，这样，就能上下同心，大大提高团队的整体战斗力。

要想成为一个真正称职的管理人员还需要必备的5个能力

1、监督力

做为一个中层管理者不仅要安排工作，还要检查监督完成的如何？如没有认真负责去检查监督，下属就不可能很好地完成任务；监督的过程中发现关键点，即找出问题的根本原因，并加以分析、处理、解决。

2、指导力

要想成为基层的表率，中层必须具备基本的指导能力。

3、凝聚力

具有团队精神，并能营造团队的积极向上、和谐共进的氛围。让下属人员愿意跟你干。

4、亲和力

要严而不苛，威而不严。有管理者自身独有的谦逊、平和的态度，并具备亲和感染力。

5、创造力

多动脑筋，勇于发现能改善效率，促进生产力的方法，敢于在原有基础上创新，而不是墨守成规。

做为一个中层管理者，一定要做到以下几点：

一、主动性

主动性是指管理者在工作中不惜投入较多的精力，善于发现和创造新的机会，提前预计到事情发生的可能性，并有计划地采取行动提高工作绩效、避免问题的发生、或创造新的机遇。

不能积极主动地前进，不敢为人先，集体的成绩就会受到限制。如果中层管理者不能对企业的总体绩效产生积极的推动作用，就是在为自己的事业自掘坟墓。衡量中层管理者工作成效的标准之一就是要看其个人主动发起的行动数量。在这一点上，中层管理者与冲浪运动员颇为相似。冲浪者只有赶在浪潮前面，才能够精彩地冲向岸边。而如果每次都慢半拍，就只能在海里起起落落，等待下一波浪涛的到来。走在时代前列需要真正的努力与积极性。

二、用行动去昭示下属

语言的巨人、行动的矮子现象在现实生活中比比皆是，此种做法乃企业领导之大忌。正如日本东芝总裁士光敏夫所言：部下学习的是上级的行动。对企业领导来说，当你希望下属做什么时，请拿出你自己的示范行为来。

作为领导，当然不可能不“说”，却更忌讳不“做”。“说”与“做”简单的组合有五种，其示范作用各有不同： ①说了，不做，负作用最大；

②不说，不做，负作用次之；

③不说，做了，有积极作用； ④边说，边做，有很好的示范作用；

⑤做了，再说，示范作用次之。

这五种基本状态中，我提倡第④种的“边说，边做”，其积极作用最大。做的过程对领导者来说是一个了解真实状况的过程，对被领导者来说是一个被感召的过程，在这一过程中的“说”更有目的性，更具指导性。

中国谚语有“一个行动抵一万句口号”的说法，这些朴素的真理值得领导铭记。

三、影响力

一个拥有充分的影响力的中层领导者, 可以在领导岗位上指挥自如、得心应手, 带领队伍取得良好的成绩；相反, 一个影响力很弱的领导者, 过多地依靠命令和权力的领导者, 是不可能在分队中树立真正的威信和取得满意的领导效能的。

影响方式是一种“肯定”的思维，它肯定人的主观能动性，强调以人为本，承认个性都会有意识地追求自身价值。作为领导者，其主要任务就是运用组织的目标与自身的人格魅力去感召他们，启发他们，让下属产生自我感知，迸发工作的原动力，从而产生巨大的行动能量。持这种观点的企业领导秉持“影响别人最好的方法就是放弃控制他们”的观点，其下属工作的主动性是相当突出的。

四、培养他人的能力

优秀的管理者更多的关注是员工的潜能的开发，鼓励和帮助下属取得成功。安排各种经历以提高他的能力，帮助他成长。如果指示太过详尽，就可能使部属养成不动脑筋的依赖心理。一个命令一个动作地机械工作，不但谈不上提升效率，更谈不上培养人才。在训练人才方面，最重要的是引导被训练者反复思考、亲自制定计划策略并付诸实行。只有独立自主，才能独当一面。对管理者而言，最重要的工作就是启发部属的自主能力，使每一个人都能独立作业，而不是成为惟命是从的傀儡。

五、带领团队的能力

管理从来不是一个人的事情，富有发展潜质的中层管理者表现出团队取向的工作风格，他们乐于协同作战，在实际管理工作中，他们是“领头雁”，是足球场上的“灵魂人物”；他们善于营造一种团队协作、平等沟通的文化氛围；他们坚信1+l不等于2，善于运用头脑风暴放大集体的智慧；他们以开放的心态欢迎批评、面对冲突，从来不放弃寻找最好的问题解决办法；他们彼此欣赏，鼓舞士气，关注团队成员的共同发展。

六、要注意授权以后的信任

授权以后不信任下属的突出表现是授权以后再横加干涉，下属觉得无所适从，只好静坐观望，领导反过来又认为下属无主动性，要推动，因而愈加有干涉的理由，下属愈发感到寸步难行，由此形成恶性循环。

企业领导者如果能够认识到授权以后的充分信任不仅对下属极有好处，同时对领导者自身也利多弊少的话，他就会积极主动地去充分放权。

授权以后的充分信任等于给了下属一个平台、一种机会，给了其受尊重的感觉，让其有一个广阔的施展抱负的空间。

授权以后的充分信任对于领导者自身也有莫大的好处：把事情简单化，有充裕的时间去思考重大决策问题。

不要怀疑他们是否能干，事实上是你对别人的信任在某种程度上决定了他们对自己的信任。

七、要注意“公正”第一的威力

公正生“威”。一般来说，大家会尊敬态度强硬但公正的领导人，而强硬只有与公正相伴，下属才可能接受。

公正意味着秩序上的公正。如对员工的奖惩要特别强调有据可依，不搞无中生有的奖罚就是一个突出的例子。

公正意味着制度面前人人平等。公正的立足点是制度管人，而不是人管人。

公正强调让事实说话，让数字说话，注意精确、有效。

公正是对企业领导人品格的一种考验。它首先要求领导人品行的端正。

八、实施人性化管理

所谓人性化管理，就是一种在整个企业管理过程中充分注意人性要素，以充分开掘人的潜能为己任的管理模式。至于其具体内容，可以包含很多要素，如对人的尊重，充分的物质激励和精神激励，给人提供各种成长与发展机会，注重企业与个人的双赢战略，制订员工的生涯规划等等。

要想成为一个真正优秀的管理者应具备八大心态、六大技能、六大原则 八大心态：目标清晰、意愿强烈、主动积极、完全负责、关爱欣赏、信任支持、辅助教导、共赢成长

六大技能：目标计划、组织管理、有效授权、沟通协调、培养激励、执行控制

六大原则

5.如何做好一名优秀班组长 篇五

通过最近一段时间的学习，使我充分认识到了班组作为企业最基层的组织的重要性。而做为“兵头将尾”的班组长，则是企业从事生产活动一线的指挥者、组织者和战斗核心，是生产现场的直接管理者和班组安全生产的第一责任者。一名合格的班组长应当做到以下几点：

(一)树立模范带头作风。俗话说：火车跑的快，全靠车头带。在班组成员眼中，班组长就是车间班组的火车头。一个优秀的班组长，应该以身则，带头钻研业务，带头遵章守纪。在日常生产、学习和工作中，要求班组成员做到的，班组长必须首先自己做到，才能赢得班组成员的尊重和信任。

(二)必须精通本岗位的业务。一名合格的班组长，本身要具备精湛的操作技能和娴熟的业务能力，而且还要掌握与本职工作的相关的业务知识，才能带领班组出色的完成生产任务。

(三)做好承上启下的桥梁纽带作用。班组长与生产一线的员工接触最密切。班组长要及时传达上级的有关文件、规章制度。深入学习领会上级精神，并结合本班组工作实际，将具体措施落实到一线工作中。

(四)切实做好现场安全工作。班组长身处生产第一线，对现场安全有着非常重要的监督作用。这就要求班组长铁面无私，严反“三违”不留情，对“三违”行为要及时纠正，对“三违”人员认真教育，只有班组长真正起到了铁面无私的安全把关作用，安全生产才有保障。

总体来说：作为一名班组长，只有不断的提高自己的业务水平，对安全的意识和对自身综合素质的不断提高，才能在以后的班组管理和安全生产中使本班组的综合实力更上一层楼。

金工一班 刘勇

如何做好一名班组长读后感

自从学习白园周班组管理法后，我常想怎样当好一名班组长，首先要认识到班组长的重要性，它起着承上启下的纽带作用，是我们机械加工队伍中的兵头将尾，是管理人员的最低层、官虽小但肩负的责任不轻。工件的质量把关，尺寸的掌握，工作的安排都离不开。他们就是这样默默无闻，像“蜜蜂”和“黄牛”一样为我们的机械行业工作。我认为一个优秀的班组长应做好以下几点。

1、强烈的事业心，责任感，爱岗敬业，团结友爱，互帮互助，并通过自己的率先垂范，身体力行，引导职工形成共同理念来激发大家的工作干劲。

2、认真贯彻落实上级制定的各项制度和文件精神，做到心领神会。早上晚下，严以律己，树立良好的形象，完成各项工作。

3、随着科学技术的不断发展，新技术在不断更新，需不断学习、更新观念，推进创新发展，要成为班里的“多面手”做到不安全不放过，学会精打细算，少投入多奉献。

4、在工作中坚持原则，为人正直，安排工作要公道，不徇私情，充分调动大家的积极性与主动性。

5、勤汇报，多请示，多和工友谈心，积极讨论生产方面存在的问题，要把团队精神充分利用到工作中去。以“一只筷子和一把筷子”对比形式来团结力量，用兄弟一般的亲情去关心爱护自己的班组成员，要和他们谈工作，谈理想，谈生活，做到亲亲热热像一家人，久而久之完成领导交给的任务就易如反掌。

总之，在今后的工作中我要重整旗鼓，以我师傅刘玉柱为榜样，带领全班人员出满勤、干满点，不违章违纪，发扬团队精神，真抓实干，以百折不挠的进取精神和“亮剑”精神把工作干好。

金工二班刘麟

如何做一名优秀的班组长

我认为一个好的班组长首先应该以身作则，严于律己，时时刻刻做出表率，带头钻研业务，带头遵章守纪，带头抵制“三违”，切实起到模范带头作用。在班组成员眼中，班组长就是本班组的火车头，是本班组安全生产的带头人。在日常生产、学习和生活中要求成员做到，自己首先要做到，这样才能赢得班组成员的尊重和信任。

在生产现场，班长必须要起到良好的安全质量把关作用，应该牢记树立安全为天，有步骤有计划地组织生产，坚持按章作业，上标准岗，干放心活，做到安全措施不到位不生产，安全隐患不排除不生产，努力做到“小隐患不过夜，大隐患不过天”，对“三违”现象不留情并及时纠正，只有班组长起到了铁面无私的安全把关作用，安全生产才有保障。

一名合格的班组长，本身要具备精湛的操作技能和娴熟的业务能力，而且还要掌握本职工作的相关的业务知识，才能带领班组出色的完成任务。

做好承上启下的桥梁纽带作用，班组长与生产一线的员工最为密切，班组长要及时传达上级的有关文件，规章制度，深入学习领会上级文件精神，并结合班组工作实际，将具体

措施落实到工作中。

总之，做为一名班组长，要在以后的工作中不断地提高自己的业务水平，增强安全防范意识，发扬团队精神，才能在以后班组建设和安全生产中做的更好。

钳工班李培洋

优秀班组长的准则

班组长是企业从事生产活动的最基层单位，作为兵头将尾的班组长，既是班组各项工作的组织者、领导者、执行者，又是传达上级精神指示的中间环节，是连接企业中层管理和基层员工的桥梁，起着承上启下的桥梁纽带作用。因此，充分发挥班组长的能力对企业安全生产具有举足轻重的作用，那么如何当好一名优秀的班组长呢？

一、以身作则模范带头作用

俗话说：“焉能止人？”一个好的班组长应该以身作则，严以律己，时时刻刻，事事处处做出表率，带头钻研业务，带头遵章守纪，带头抵制“三违”，完成好“6S”管理制度，切实起到模范带头作用。在日常生产、学习和生活中，要求班组成员做到的，班组长必须自己首先做到，这样才能赢得班组成员的尊重和信任，顺利实现班组安全生产目标。

二、精通业务的技术导航作用

一个称职的班组长，必须本身具备精湛的操作技能和娴熟的业务能力。不但精通本职工作，而且还要熟练掌握与本职工作相关的业务知识，才能让班组成员信服，才能带领班组成员出色的完成生产任务。班组长是一个班组的灵魂和主心骨，作为班组长必须不断提高自身专业技术水平，不断提高分析、认识、解决实际问题的能力，深入钻研业务，干一行，爱一行，专一行，精一行，对技术精益求精，熟练掌握安全规程，熟练相关工种作业过程，强化质量标准化意识，真正起到安全生产的技术导航作用。

三、具有较强的协调能力

既要有协调好本班组的成员能力，又要有协调好与本岗位工作内容相关的其它班组（上下工序之间的协调）沟通能力。

四、要有鼓动员工的能力

人有不同性格特点，有的活泼，有的内向，干起工作来也有所不同，针对不同的员工，班组长要选择不同的沟通和激励方式；在员工犯错误时要及时指出并找出原因，员工做的对时要及时给予鼓励；对涉及大家利益的事，还要及时组织员工进行沟通、协调，集思广益，及时反映解决，维护员工利益。

五、要有较强的安全意识

业务能力强，人员好，安全做不好，一切都是空谈，安全管理是最基础的现场管理，班长身在一线，亲临现场，是发现、排查隐患、治理“三违”的第一责任人，必须起到把好安全关的作用。作为班组长，应该牢固树立安全观念，切实明白“隐患可控，事故可防”的道理，真正理解“安全工作零起点，执行制度零距离，安全追求零目标，发生事故零效益”的涵义，有计划有秩序，有步骤地组织生产，坚持按章作业，上标准岗，干放心任，坚决做到“系统零隐患，设备零缺陷，生产零违章，操作零失误”，安全措施不到位不生产，安全隐患不排除不生产，真正起到铁面无私的安全把关作用，安全生产才有保障。

只有班组长们做到优秀了，我们企业的执行力才能上去；企业做好了，国家才能强大。所以我们要创新，我们不求一鸣惊人，但是可以在岗位上，在解决困难和改进工作的过程中把复杂的事情做得简单，把简单的事情做得优秀，这么看来，班组长应该在创新的过程中做到优秀。

金工三班孙杰

6S 学习心得

6S就是整理（SEIRI）、整顿（SEITON）,清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）、安全（SECURITY）六个项目，因均以“S”开头，简称6S。6S起源于日本，通过规范现场，营造一目了然的工作环境培养员工良好的工作习惯，其最终目的是提升人的素养：革除马虎之心，养成凡事认真的习惯，养成遵守规定的习惯，养成自觉维护工作环境整洁明了的良好习惯，养成文明礼貌的习惯。6S是现代工厂行之有效的现场管理理念和方法，其作用是：提高效率，保证质量，使工作环境整洁有序，预防为主，保证安全。6S的本质是一种执行力的企业文化，强调纪律性的文化，不怕困难，想到做到，做到做好，作为基础的6S工作落实，能为其他管理活动提供优质的管理平台。执行6S的好处有：提升企业形象；减少浪费；提高效率；保证质量；保障安全；提高设备寿命；降低成本； 6S精益管理，是未来竞争的关键，是市场取胜的利器，是一流企业品性的标志，学习6S精益管理中在于学通，不在于行。6S精益管理的精髓是：人的规范化、物的明朗化。

“6S”之间彼此关联，整理，整顿，清扫是具体内容；清洁是指将上面的3S实施的做法制度化、规范化，并贯彻执行及维持结果；素养是指培养每位员工养成良好的习惯，并遵守规则做事，开展6S容易，但长时间的维持必须靠素养的提升；安全是基础，要尊重生命，杜绝违章。

以上是我对6S的学习认识。我要从6S活动中的每一件小事做起，持之以恒，以达到厂部6S检查组的验收标准。有集体主义感，关心集体，积极主动的开展好6S活动，按照厂部6S的标准要求，努力工作；积极配合厂部和班组，把6S活动向纵深推进，并有效实施，不断提高自身素质，促进个人成长。

塑造良好班组形象，打造设备制造厂6S文化形象而共同努力！只要大家努力，什么 都能做好。

维修班彭玉亮

学习心 得

班组是企业的细胞，是企业最基层的组织和作业单位，是企业员工从事

生产活动和参与管理的重要场所，是企业活动的源头。而班组长是企业生产活动中的一线指挥者和组织者，是生产现场的直接管理者和班组安全生产的第一责任者。班组长作为“兵头将尾”基层组织的领头人，对于保障企业安全生产，具有举足轻重的作用，那么如何才能当好一名称职的班组长呢？

在多年的实际生产中，我结合本班组和本工种的实际需求，总结如下几点，与工友共勉。

1.必须提高自身专业素质，也就是自身有熟练操作技能和娴熟的业务能力，不断提高自身专业水平，不断提高分析、认识、解决实际问题的能力，深入钻研业务，不耻下问，尊重老师傅与新人提出的工作改革方案。

2.勤于沟通、关心别人，就是关心自己。“沟通从心开始”，通过谈心、帮教，把班组成员团结起来，拧成一股绳，才能完成上级下达的各项生产任务，克服各种困难，处理好班组成员间的关系，关心班组成员的个人与家庭生活，力所能及地帮助解决遇到的实际困难。

3.安全职责：认真执行有关安全生产的各项规定，模范遵守安全操作规章，对本班组从业人员在生产中的安全和健康负责，也就是自身必须提高认识、坚持“安全为天”的原则，严格执行国家安全方针、政策，及时检查排除隐患，严格督查，加强安全考核力度，将个人安全行为与班组安全经济挂钩，使班组成员能严格遵守各类安全操作规程。

4.执行力：从我做起，从现在做起。严格要求、严格管理、严格考核，做到分级负责考核制，无条件服从上级下达的生产任务，有困难、有阻力，先干后说。

5.“6S”活动率先垂范，积极推动。全力支持与推行“6S”，总结经验，不断改善，巩固成果。

装配班杨成武

如何做好一名班组长读后感

作为一名合格的质检员，只有做好各方面的产品的质量检验工作，才能保证各种产品的合格率，才能满足消费者。路漫漫其修远兮，殊不知真正的成功乃是市场反馈率的不断下降和退货量的不断减少，以及市场业务不断扩大。我为此认为要做好以下几点：

1.认真贯彻落实质量管理体系，牢固树立“产品质量无小事、机械安全大如天”的质量方针，以求真务实的作风，切实加大产品质量的检查力度，采取有效措施，确保产品质量无隐患。

2.加大质量事故的查处力度，我们厂生产的都是大型井下机械产品，此时更要坚持从严、公正的原则，凡因质量管理不到位，质量控制参数不落实，隐患整改不落实和违反生产工艺造成各类质量事故的，果断给予反馈，情节严重的通报批评、并处理。

3.在工作中要培养自己的洞察力和敏瑞度，以便把质量隐患消灭在萌芽状态，对于查处的问题要反馈到厂领导那里，把好的控制建议提供给他们，以便提高员工的重视力度和下一步工作的顺利开展。

4.利用班前会及周五的安全例会，向他们宣传产品质量的重要性，灌输质量意识，并公布上阶段出现的问题及处理办法，把“人人创造质量、人人享受质量”的信息赋予行动，切实把质量做基做实。

作为一名质检员要有危机感。事无远虑，必有近忧，这不是领导责任，而是我们全体质量员的责任。

因此，企业要求我们不要盲目乐观、夜郎自大，时时要有危机感，化危机为动力，全力以赴，高效率低成本为企业做事。

质检班刘玉柱

班组长心得体会

这次厂里发了“优秀班组长准则”，目的是提高每个班组长的能力和素质培养，从

而更好的完成工作，提高工作效率。读了这篇准则使我受益匪浅，更使我了解做一名班组长的使命和职责。

班组长是兵头将尾，是指挥者也是监督者，起着一线的指挥工作。确保工作的质量和直接的结果，班组长要充分发挥全班员工的积极性，保证安全第一，提高产品质量和工作效率，降低成本，防止安全事故的发生，这是一名班组长最起码应该做到的事情。作为一名合格的班组长应该提高自己的能力，注意自我反思，多思考，要辅助上级完成生产管理职责。

我们班组是水泵班，班中成员都是一些有经验有技能的老工人，一直以来我们班都以保证水泵的质量为己任，做好本职工作。在我们班组成员的共同努力下，做到了团结、务实、敬业而奋发有为。一直以来，我们都能配合上级很好的完成任务，其中小不足和失误也都能及时的改正和解决。今天，我就以我对我们班的了解向领导作简要汇报，“学不进、难坚持”是班组学习和自身存在的普遍问题，为了解决这些问题，我们从“实际”入手，取得了较好的效果。

一、时间上落实

我们班上班时间相对是固定的，如有加班我都会提前做好安排，时常有上级的文件学习或周一、周三的会议精神要传达，就在每天班前会传达，每次班上出现员工迟到、早退现象，我都会记录下来，并让其本人签字，在全班通报以提醒其他员工，并在处理违反这一规定的人和事时敢于较真，慢慢地坚持这一规定，肯定会成为组员的自觉行动。

二、内容上切实

我们把“长”、“短”配套，以“短”促“长”。“长”即以帮助组员树立正确的人生观、价值观，加强基础教育学习，主要有理想、纪律、道德、法律、主人公意识、班组精神等内容。“短”指以解决组员日常工作、生活、学习中出现的各种思想问题为目的，针对组员出现的带倾向性、普遍性的思想问题。

三、方法上务实

大部分组员的文化程度都不高，因此要加强方法上的落实，主要就是班长要首先起到带头作用，有了好的标榜，自然能认真务实的把事情做好，如果组员犯了错误，就拿前天的事说，迟到、早退问题，我们先有标榜，让他知道错在哪里，再让他自己反思，并让全班知道，并起到提醒和警告作用，让犯错误的人深刻反思，从而增强员工的工作质量，提高工作效率。

班组长是企业的细胞，企业的所有生产活动都在班组中进行，所以班组工作的好坏直接

关系到企业发展的成败，只有班组充满了勃勃生机，企业才会有旺盛的活力，才能在激烈的市场竞争中长久的立于不败之地。

水泵班刘景文

希望以上班组长能向学习心得中写的那样，带领全班努力工作，和厂领导共同把设备制造厂建设好、管理好。

6.如何做好一名优秀的小学教师 篇六

理想与现实总是天涯又咫尺。我觉得护理谈不上理想中的崇高无暇，笑语生死，力托希冀什么的。平凡，现实不过的朴实。开始发觉这些时很是受了打击，不过慢慢觉得，平凡中的真诚，朴实里的灿烂，足够了。

我在三年前迈进了护士队伍，成为一名护理工作者。刚刚走进病房，同事们忙碌的身影让我明白了护理工作的繁重与劳累。工作中，我一天比一天体会到护理工作的神圣。我们用自己的愉悦、信心和病人的沮丧、绝望作着交换。平凡的工作中，护士用自己的微笑抚慰着病人伤痛的心灵。在这三年里，我渐渐的懂得了：不能把对生命的怜惜和救助划为纯粹的工作，这更是一种生命中对爱的本能。无论过去、现在、亦或是将来，爱与奉献都是我们永恒追求的主题。整体护理的开展，使爱与奉献精神又在平凡的护理岗位上发扬光大。

作为一名儿科护士 ，儿科护士是患者的直接护理者、患者的代言人、患儿与家长的教育者。儿科护士必须具备特殊素质：强烈的责任感、爱护儿童、具有丰富的知识和熟练的技术操作能力，同时必须掌握一定的人际沟通技巧。因为工作对像是不懂事的孩子，在工作中我们更多是与患儿的家长直接对话，我们需要有一颗善良的心，能够体会到患儿家长的心情。

一次夜班，来了一个误服“克咳敏”药物中毒的患儿，患儿来时已经呈抽搐状态，四肢末梢青紫。我立即配合值班大夫进行抢救，给镇静剂止抽、下胃管洗胃、建立静脉通道给予解毒药物静点，一切都在紧张而有条不紊的进行着……这时，由于胃管刺激，患儿开始呕吐，这本来是一件好事，可以加速毒物的排出。可是，由于患儿家长保护不好，把静脉输液针给拔了出来。如果静脉给药不能保障，患儿是很危险的。我立即开始重新寻找静脉。可是患儿的四肢末梢循环很不好，而且由于患儿已经五岁，头皮静脉也已看不清楚了。我知道，这个时候肯定是越着急越扎不上，所以我在心里暗暗的告诉自己：“不要急!不要急!”仔细寻找，终于在患儿的眉弓上看到了一根很细的小静脉，浅进针、慢送针，“回血了!”患儿家长和我都松了一口气。固定好针头，我暗暗擦去了头上已经快要滴落的汗珠。患儿的呼吸平稳了，静脉持续补液顺利，抢救成功了……看着患儿家长充满感激的眼神，听着他们的感谢和称赞，我在感到欣慰的同时，更产生了一种触动——这就是生命与死神的搏斗。我真切的体会到了作为一名护士肩上沉重的责任。这里是我施展爱心、救死扶伤的空间。我明白了南丁格尔女士那段感人的话：“只要我此身存在，我一定为你们的生命而奋斗，并用我的一生实践这一诺言”。这是一位伟大的女性在经历了太多生与死的挣扎和搏斗之后发出的感叹!此时此刻，我终于亲身体会并深深的领会到了这其中的感情。

在此后的工作中，我更加珍惜每一个锻练自己的机会，在日常的工作中注意加强自己的业务素质。每一天里，我都让微笑漾在我的脸上。看到患儿家长感谢的目光，听到小患者甜甜的喊：“谢谢阿姨……”我知道，这就是我所向往和追求的。

将自己热爱的工作做到完美的感觉，像午后一杯绿茶带来的清新，像睡前一本好书带来的精神小憩。对于工作，我们不仅要把它当成一种职业，事业，更要把它当成一种责任。对于责任，每个人都有自己的原则和标准。就像军人的职责是保卫国家，教师的职责是培育人才，而我的职责是救死扶伤，给每一位正在受病痛折磨中的患者带来心理上的安慰。“把工作做到位”，是我一直在追求和努力的方向。

护士是一个与爱相连的称谓，是一个远离死亡，点燃生命之光的名字!想到护士，人们自然就会将她与心地善良，拯救人类生命的白衣天使联系在一起!你知道英镑的背面印有南丁格尔的肖像么?燃烧自己，照亮别人!南丁格尔是英雄，是我们护士的骄傲!每一位真正的护士都是天使!是护士的双手迎接生命的降临;是护士陪伴苍老的生命!有人曾说过：拉开人生帷幕的人是护士，拉上人生帷幕的人还是护士。

我热爱我的护理工作，因为它不仅仅是我的职业，更是我生命中重要的篇章，我用自己饱含激情的双手去弹奏出那动人的华彩;我愿把工作中的点点滴滴化作生命画卷中那美妙的色彩;去体会把工作做到位之后带给自己心灵的宁静，所以我会把自己这份热爱的工作做到位，做更好!

7.浅谈如何做好一名农村小学校长 篇七

一所好学校,一定要有一个好校长。校长是学校的灵魂,是学校实现科学化管理和可持续发展的关键。作为一所学校校长,如何才能把学校管理好呢?下面结合工作实践谈谈我个人的愚见,供同行参考。

一、要对学校的发展充满信心

当前,制约农村学校发展的因素很多,如农村小学的硬件设备欠缺、学校经费不足、教师整体素质偏低、生源素质不高、办学环境恶劣等。小学校长难当,农村小学校长更难当!校长往往为经费所愁,为课改所惑,为安全所忧,为管理所困。正因为存在着这样或那样的困难和阻力,制约着学校的长足发展,从而加大了学校管理的难度。作为校长要对学校管理的困难有深入的了解和充分的思想准备,用发展的眼光发现学校发展的希望,看到学校发展的美好未来,对学校的发展树立坚定的信心,勇于面对困难,善于发现学校发展的积极因素,合理开发利用有利于学校发展和管理的条件,优化学校管理资源,构建学校管理的清晰蓝图,依靠群策群力,多想办法,迎难而上,积极开拓,勇于创新,务实进取,这样定会取得管理的成功。

二、要有自己独特的办学理念

办学理念是一所学校发展的航标。对于一所学校的生存发展,校长先进的办学理念起到航标作用。学校不能盲目地把别人先进的管理经验生搬硬套用到本校实施,更不能千篇一律,只能借他山之石,综合本校实际情况,因地制宜地制订各种管理制度,突出自身优势,避开自身弱势,才能办出具有特色的学校。因此,校长办学理念必须紧跟时代步伐,与时俱进,符合学校环境和学生实际。具有科学发展内涵,把目光放远,这样才能引领学校发展,使学校越办越好。相反,若校长办学理念跟不上时代步伐,那么,学校的发展前途将是非常渺茫的。

三、要做乐于奉献的学校当家人

当前,各学校的办学条件逐年提升,但我们要清醒地看到农村学校和城镇学校相比,仍然有很大差距。特别是随着经济社会的快速发展和城镇化进程的加速推进,教育资源和教学质量还满足不了广大人民群众的需求,离办好人民满意的教育还有一定差距。作为农村学校校长,要想多、快、好、省地办好学校,不能光等、靠、要,而要充分发动群众,积极争取外援,开发利用学校自身优势,并带头为学校的发展和建设做出无私奉献,才能促进学校快速发展。

四、要做释放正能量的领导

实践证明,学校的发展单靠校长的力量是非常微薄的,学校的发展和成功必须依靠学校班子和全校师生共同努力。在思想相对落后、条件相对艰苦、全民素质相对偏低的农村学校,要使学校的办学成功,就必须通过校长的努力去改变这一现状。“打铁还需自身硬”。校长必须先做到“能者为师,德者为范”,把激情全部投入工作,严谨治学,做到紧张做事、扎实做事、勤恳做事、专心做事,努力提高自身教育教学水平,做教育理论能家、教学业务行家、教育管理专家,通过自身的成功表现去影响和带动师生和群众,带动大家热心投入到学校建设和发展的队伍中,让师生能以校为家,家长能以校为荣,学校能以服务为己任,则学校的兴旺指日可待矣。

五、要做求真务实的楷模

校长要以求真务实的作风、纯洁高尚的品行和积极进取的精神影响教师、教育学生,在全校师生面前做出榜样、当好表率,事事亲力亲为、以身作则,处处严于律己、率先垂范。要带头发扬艰苦奋斗的优良传统,勤俭办事、慎独自律,珍惜自己的人格品质和社会声誉,始终保持一颗平常心,把心思放在学校创业上,把精力用在推动学校发展上,追求事业和人生的“双丰收”。要激浊扬清,旗帜鲜明地抵制恶俗陋习,提倡高雅文明,褒扬积极进取,引领、带动和形成风清气正、健康向上的良好学风、教风和校风。只有这样,师生才能真心拥护,社会各界才会广泛支持,学校教育才能办好,才能办出成效。

一校之长是学生、学校、全社会道德修养的“镜子”,是楷模。所以,校长要做好学生、教师、家长的精神领路人;要担负起学校管理者的责任,做到早到晚走,多给少取,忧苦在先、享乐在后,恪尽职守、甘于奉献,为学校发展殚精竭虑,为教育事业鞠躬尽瘁。要担负起教育工作者的责任,以一种向我看齐的底气、敢为人先的锐气、蓬勃向上的朝气,领着师生行动,用实际行动感召师生、凝聚力量、鼓舞士气、激发斗志,团结带领师生向着既定目标奋勇前进;要担负起思想引领者的责任,巩固和扩大党的群众路线教育实践活动取得的成果、珍惜和把握来之不易的舞台,把人民群众满意作为根本标准,做实、做细学校党员及教师的思想政治工作,廉洁从政、从教,以正确的权力观用权,自重、自省、自警、自励,不断增强辨别是非和抵御诱惑的能力。

六、要建立学生健康成长的平台

教育是一种社会合力,它是推动社会、经济、文化进步的重要因素。建立家庭、学校和社会三位一体的教育机制,主要是正确处理好学校教育与家庭教育、学校教育与社会环境影响的两者关系,为学校健康发展构建一个和谐而可持续发展的平台。具体措施可采取以下几种形式来解决。

一是召开家长会。家长会是学校领导、班主任及各科任老师对集体进行教育工作联系的一种有效方式。家长一般会在学期期中召开。其主要内容是向学生、家长通报本学期学校教育工作的基本情况、班级基本情况、学生在校表现和家长协商如何配合进行教育学生。召开家长会,事先要作充分准备,要做到目的明确、内容充实、时间紧凑,要讲究教育实效。

二是电话或短信联系。电话联系是学校或班主任与学生家长进行最快捷联系的一种常用方式。该联系有定期和不定期联系两种。定期联系主要是每学期结束时,将学生在校情况告知家长,让家长了解学生在校表现和学习成绩。不定期联系一般是指班主任和科任教师通过电话或短信告知家长孩子的在校表现情况。作为一名农村小学校长,我们必须正确搞好三方面的联系,保护发挥整体教育作用,才能取得良好的教育效果。

七、要做言而有信的“老好人”

一所学校,在管理中要体现公平公正,也就是人们常说的一碗水端平。有时候,老师不图什么,评优秀的名额总是极少数,职称评聘也是有政策、有框框的。老师就是想让自己的付出得到认可,就是图个你校长做事公平公正,光明磊落。作为一名校长,应该让榜上有名者理直气壮,让榜上无名者心甘情愿。只要你办事公平公正无私,你校长就算没权、没钱,但却做到了问心无愧,这样的校长就有魅力了,就有号召力了。校长的人格魅力就成了一种学校的教育发展下的正能量资源。

人文关怀说的是校长要有“人情”味。学校的各种规章制度是无情的,是冰冷的,但校长执行起来必须要有人情味。例如,一般早晨我遇见老师总是先打招呼,总想找一个理由和老师拉近距离沟通。与老师们的关系,我觉得既惟妙惟肖,又实实在在。既需要艺术,又需要笨打实揣。校长在教师群体中应做到:沟通零距离,接触等距离,观望远距离。在对待一些制度方面的,我基本上都按原则办事,事后多找相关老师谈心,这也消除了我与教师之间的隔阂,体现了人文关怀,既维护了制度的严肃性,又体现了制度的人文性。

俗话说:“无功就是过,平庸就是错,不进就是退。”作为校长,如果不能促进学校的进步与发展,那就是一种罪过。只有把学校当作自己的家,自觉遵守学校各项规章制度,以身作则,树立良好的模范形象,用实际行动推进学校各项工作高效有序进行,这就是做一名校长的宗旨。

参考文献

8.浅谈如何做好一名初中生物教师 篇八

关键词：初中生物教师；学习；教材加工；反思

随着新课程改革的进行，传统的教师角色、教学观念、教学模式都需要做出相应的调整。教师在重新定位，转换角色的过程中，应努力做到：成为学习促进者；成为课程以及课程资源的开发利用者；成为善于和同行交流的合作者；成为教学活动的研究者。因此，新一轮课程改革的到来，对所有的教师提出了更高的要求。那么，作为初中生物教师，应如何适应呢？

一、加强学习

作为学习个体，需要明确学习的内容，在观念和方法上进行改变，讲求学习能够解决教育教学实际问题，提出自己通过实践和教育、培训和学习要达到的愿景，并制定个人发展计划等维持持续学习，以保证不但能够学习到新的知识，并将知识加以保存，提高学习的保留量，还能够将知识有效利用与升华，增量创新知识，从而实现个人的自我超越。唯有个人不断提高，才能带动团队与组织的飞跃。

1.专业学习，提高展示生物专业水平的强度

“资之深，则取之左右逢其源”（孟子），教师有了精深的专业知识和足够的知识储备，教学才能游刃有余。

2.理念学习，启明蕴籍教学思想的亮度

要把学习与创新作为生物教学发展的核心理念进行塑造，把理念带进课堂，让理念在课堂教学中飘扬。

3.休闲学习，和谐张弛心情的节度

把学习作为一种行为习惯，并从中体味学习的乐趣，丰富文化生活，同时能调节机制运作节奏，消除生理心理的疲劳。

4.创造学习，体现教学价值的信度

对众多的学习信息进行筛选、整理、分享和有效利用，创造新知识，是提高绩效的关键。创造性学习是体现教学价值信度的变异系数。

二、提高分析和加工生物教材的能力

在新的课程理念下，教材的首要功能只是作为教与学的一种重要资源，但不是唯一的资源，它不再是完成教学活动的纲领性权威文本，而是以一种参考提示的性质出现，给学生展示多样的学习和丰富多彩的学习参考资料；同时，教师也是教材的建设者。本次课程改革中的一些改革理念仍具有实验性质，不是定论，不是新教条，不是不允许质疑的结论，还有待在实践中进一步检验、发展和完善。因此，作为一名生物教师，不能把教材作为教学的依赖，不仅要研究所教年级的教材，还要把整个中学阶段的教材加以研究。

首先要知道在整个初中阶段，生物课程都需要学生掌握些什么知识，知识体系是怎样安排的，学生在每一个学习阶段需要学习哪些知识，哪些能力需要得到培养和提高等等。在我的教学中，通常我都是把教材中的知识通过自己的安排磨合成一个个专题，然后再根据学生的具体学情合理安排教学进度。并且在整个教学过程中贯穿很多的活動，例如一些课堂小游戏、调查、竞赛等等，让学生在轻松的学习氛围中掌握知识。

其次要分析和加工教材。新教材改变了繁、难、多、旧的内容，使知识总量减少，难度降低，把许多新的科技成果编进了教材，如克隆哺乳动物、转基因食品等，注重了知识的时代性，同时还体现了学科知识的交叉，如果教师照本宣科，学生一定似懂非懂，更谈不上能力的提高。新课程标准对教师的要求高了，需要教师不断地学习，不断地进取，要有跨学科界限的丰富知识，在领会教材编写意图的基础上对教材进行加工、整合，使之成为学生熟悉的、有兴趣学习的知识，这就需要教师对生物教材进行二次开发、体现教师的教学个性。

再次要明确科学思维方法的重要性。生物学作为一门以实验为基础的研究生命现象和生命活动规律的学科，具有很强的实践性和严谨的科学性。因此，在具体教学中，要搞清生物要领的形成过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等，有时需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象生物要领的理解。对生物规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，同时要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系，必要时对其相关的概念规律要加以比较区别，消除学生对生物概念规律的模糊感。在习题讲析中，要培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯。

三、加强教学反思

1.反思教学过程是否存在着“内伤”

要反思自己是否在刻意追求所谓的“好课”标准的同时，有没有给学生思考的空间？小组合作学习有没有流于形式？讨论是否富有成效？有没有关注学生情感、态度、价值的变化？学生的创造性何在？对这些“内伤”必须认真回顾、仔细梳理、深刻反思、无情剖析，并对症下药，才能找出改进策略。

2.反思教学过程中是否迸发出“智慧的火花”

教学过程中，学生常常会于不经意间产生出“奇思妙想”、生发出创新火花，教师不仅应在课堂上及时将这些细微之处流露出来的信息捕捉、加以重组整合，并借机引发学生开展讨论，给课堂带来一份精彩，给学生带来几分自信；更应利用课后反思去捕捉、提炼，既为教研积累了第一手素材，又可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。将其记录下来，可以作为教学的宝贵资料，以资研究和共享。

3.反思教学过程是否适应学生的个性差异

学生的个性差异是客观存在的。成功的教育制度，成功的教育者，必须根据学生的个性特长秉赋优点，因材施教，因人施教，因类施教，充分发挥学生的个性特长，让性格各异的学生争奇斗艳，各领风骚，让每一个学生都有施展才能的天地与机会。

9.如何做好一名教师 篇九

人民教师是一个纯洁神圣的称号。教师甘当绿叶，甘当园丁，甘作人梯，为了下一代的茁壮成长，为了祖国的明天，呕心沥血，辛勤耕耘，不求索取。我从小就立志要当一名教师，现在，作为一名大学三年级英语师范生，我经常问自己这样一个问题，“如何做好一名教师？”，在经过一些实践和与一些一线老师交流之后，我总结了一下几点:

1、能够激发学生学习的兴趣。这是当今教育改革的重中之重。对于初学者来说，英语中所包含的语法和各种词汇本来就很枯燥，如果学生失去了对英语学科的兴趣，要想提高他们的成绩，简直难上加难。比如，在讲解单词house的时候，我们可以用图解法，可以事先准备好一张画好一栋房子的纸，给学生看，这样学生就很容易理解house就是房子的意思。又比如，在讲解die out这个短语的时候，我们可以给学生展示一张恐龙的照片，说，What’s this?学生自然会回答，dinosaur.我们可以说，Can we see them in our life now? 学生们肯定会说，no.然后我们就可以说，so they have died out.这样，学生们就可以很容易理解die out 就是灭绝的意思。我们还可以用情境法来提高学生学习的兴趣。在学习Is this …? 和 Is that …?句型时，我们可以给学生们创造一个“失物招领”的情境。比如，老师可以说，Tim 捡到了一个backpack，他不知道是谁的，所以他拿着那个backpack先问了Jenney，再问了Tony 可是他们都说不是他们的，最后他们一起找到了backpack的主人——Jimmy.然后，老师可以找4个学生来分别扮演Tim, Jenny, Tony 还有Jimmy.这样，学生就会由于对表演产生兴趣而对该句型熟悉，从而能够熟练掌握该句型。又比如，我们在引导学生对What should we do to protect our environment？这个问题的思考时，不应该直接把自己的想法说出来，这样会限制学生的思维，我们应该说，Let’s have a discussion about what we should do to protect our environment!这样可以促进学生们相互的交流，进而引起学生们学习的兴趣。

2、拥有扎实的专业知识。这一点，我在读初中的时候就明白了它的重要性。有一次我去问我的物理老师一道题目，老师在那里想了半天还是没能告诉我解题方法，最后她让我放弃这道题，因为她觉得太难了。可是第二天我去问另外一位老师，那位老师用了不到3分钟的时间就解出来了那道题。我举这个例子并不是想嘲笑我那位初中物理老师，而是想说，如果我们作为老师都无法为学生正确解

释某个知识点，那么我们在学生心目中的地位就会急剧下滑，甚至可能在进行教学的时候都无法控制整个课堂。我还记得有一次暑假，我给一些初中学生辅导英语，讲到了比较级这个语法点，当讲到more and more beautiful的时候，我因记错了，给他们讲成了more beautiful and more beautiful。当时同学们都很惊讶，可是我还是斩钉截铁地告诉他们，我说的是绝对正确的。现在想起来，真是想找个地缝钻下去。由此看来，专业知识不扎实不仅会让我们在学生面前没有威信，还会误人子弟。

3、充满激情和幽默感。这一点也是非常重要的。设想一下，如果在一堂英语语法课上，老师讲着枯燥的语法点，面部表情单调，说话语气没有任何变化，学生们会有怎样的反应？整个课堂肯定是死气沉沉。可是，如果这个老师是充满着激情在讲这堂课，不时还讲一两个小笑话，学生的反应又会怎样？结果一定完全不同。比如，在讲一般现在时的时候，老师可以这样提问，Why does the Sun rise from the east and fall in the west？有的同学会说，因为它本来就是这样的啊！这个时候老师就可以说，Right！Because it is a fact!And we cannot change it!So the Present Tense can be used to describe a fact！这样，就很自然又很顺利地引入了一个新的用法，而不是将这个用法硬灌给学生。

4、有上进心，不满足于现状。为什么说一名优秀的教师应该不满足于现状？因为随着时代不断地进步，信息发展也越来越快，如果老师们安于现状，只满足于自己已经拥有的知识，只满足于现有的教学方法，那么这样的老师迟早要被强大的教师队伍淘汰。一名优秀的教师应当经常读书。读书就是完善人格、丰富心灵的最主要手段，不读书的老师要想成为一个好老师简直是妄谈。当然，这里所说的读书不仅是读教学专业书，它包括一切领域的书籍，文学、哲学、历史学、社会学„„对人类精神世界的探索，对生活、对人生的探索也是我们教师的必修课。因为教师要以自己的人格魅力去熏陶学生，教师的心灵之泉不枯竭，学生的精神世界才不会空洞。一名优秀的教师还应当时时总结反省自己的教学方法。俗话说，因材施教，要根据不同的学生群体来改变自己的教学方法。现在科技越来越发达，很多学生掌握的信息比老师还多，所以，一名优秀的教师应能在自己的教学实践中不断地学习和反思，勇于“洗脑”、勤于“洗脑”，不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构，活到老，学到老，做一

个在教育教学改革浪潮中奋勇拼搏的弄潮儿。

5、对学生有“三心”——爱心、耐心、责任心。我们以后会被分配到不同的学校。而在不同学校，学生的学习水平也不同，他们的理解水平也不同。所以，我们以后肯定会碰到领悟能力非常差的学生，那么，我们对他们，一定要有足够的爱心耐心和责任心，不能让他们自暴自弃，也不能因为他们学习成绩差就看不起他们。一名优秀的教师，会拿出足够多的时间来照顾他的学生，来关心他的学生。

6、时时对学生进行德育。首先，我们应该把德育教育理念贯穿于平时的备课中。中学生处于“心理断乳期”，处于一种半幼稚、半成熟的时期，处在人生中比较危险的年龄，因此，在这个年龄阶段，十分需要老师、家长的关怀和指导。寓德育于教学中就显得更迫切、更必要。为了有计划，有目的在物理教学中进行德育教育，必须把德育教育理念贯穿于自己的备课中，备好每堂课中的德育教育内容、方式、方法，做到有的放矢。其次，我们应该在物理学史教学中培养学生爱国主义情感。虽然英语是外国语言，我们仍然需要在平时的教学中时时贯穿对学生爱国主义情感的培养。

（1）结合词汇和句子学习渗透爱国主义教育。英语教材中有很多词汇的教授都可以渗透进爱国主义的教育。如：学“2008 Olympic Games”，“volunteer”，“athlete”，“player”时，提及中国的志愿者的微笑与服务，运动员们顽强的拼搏精神所带给观众的鼓舞，每一个行为里都有很多强烈的爱国意识在背后支撑着他们。

（2）结合中国的传统节日如春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节的英语表达，用英语介绍其起源，节日的风俗等，渗透爱国主义教育。

（3）结合中文词汇被借入英语词汇渗透爱国主义教育。在学到yin，yang，tofu，kung fu，tea，silk等词时，告诉学生，这是从汉语借入的英语词汇，许多英语词汇其实就源于汉语，欧洲人做过精细的统计，自1994年以来加入国际英语行列的词汇中，中式英语贡献了5%到20%，超过任何其他来源。

（4）结合课外活动渗透爱国主义教育。充分挖掘课外时间，开展第二课堂，以增加学生知识面，多方面、多层次渗透爱国主义精神的教育，如英语兴趣小组、英语角、英语广播、观看一些实用性英语录像等等，让学生在各种气氛和多种情

景下接受教育与熏陶。

最后，我们需要在拓宽教材内容时培养学生健康的人格。大多数语言学家都是品德情操十分高尚的人，他们都具有健康的人格。如果一个学生热爱生活，富有理想，乐观自信，不怕失败，活跃而有创造力，我们会说这个孩子具有健康的人格；若一个学生没有安全感，常常自卑，或常主动攻击他人，我们会说这个孩子可能有人格障碍。在教授如何“问路及指路” 时，本课的文明礼貌用较多且集中，如：Excuse me, thank you, you’re welcome, goodbye，etc.考虑到现在社会中独生子女占了很大的比例，现在的孩子都是家中的“小皇帝”、“小公主”，对父母长辈呼来唤去，绝大多数没有使用文明礼貌的习惯。因此就可以通过口语教学来对学生进行的文明礼貌教育。如碰到长辈同辈要主动问好：Good morning!Good afternoon!Good evening!Good night!鼓励学生在平时生活中多用Sorry，Please，Excuse me, thank you, you’re welcome, Goodbye等常用口语，并对经常使用这些口语的学生进行表扬。这样，一方面提高了学生的口语表达能力；另一方面也教育了学生对人要有礼貌，对父母、老师等长辈要尊敬。麻烦他人要说“Excuse me, Thank you!”, 和父母老师同学分别时要说“Goodbye!”

10.如何做好一名职业化的教师 篇十

2011年9月1日，学校专程邀请深圳“道弘教育”全国万千校园巡回培训会专家周雷到校为全体教职工作“天下良师的责任”之“如何做一名职业化的教师”主题报告。这是在新学期开学之前对教师很好的一次职业道德教育，是教师转变思想观念，提升自我道德境界的一次有益培训，凸显了学校对教师品德修养和思想理念的关注。

这次培训中，我受益匪浅。

作为一名教师既致力于上好每一堂课，又乐衷于教改的探索，是要付出很大的勇气和心血，同时还要承担一定的风险。但是我相信成功的意义在于赢在价值，乐在分享成为“他们”，可以说是我的梦想。

教师是园丁，默默无闻的工作者；教师是指点迷津、引向人生之路的向导，雕塑着亿万多彩多姿的人生；教师是学生们的良师益友，懂得珍爱学生的生命，懂得开发学生的生命潜力，工作充满创造性。教师教给学生的是通往知识宝库的钥匙，打下的是学生终身可持续发展的基础。

我心中也有一个“好教师”的标准，多年来我也在为此而努力，尽量当好一名教师，当一名适应时代发展的高素质的教师。我认为当好一名教师，要明确自己的责任，而且要不断地学习，要活到老学到老，要丰富自己的业务水平，更重要的是以德育人，还应该具备：爱的心理品质。浓厚的从教兴趣。勇敢顽强、坚定果断、沉着冷静、坚持不懈的意志品质。勇于创新、积极进取的精神。一个职业化的教师身兼三种角色

一、作为教育者应该有三心：爱心，信心，责任心

1、爱心

爱是一种内在的情感体验，表现为一种倾向，从而形成一种动力。一方面我们要热爱教师这一职业，另一方面我们要热爱学生，这一条最重要。热爱学生，诲人不倦这是教师的本职，爱孩子的感情是书本上学不到的，与学生共同学习、玩耍，成为学生的朋友，学生有什么心里话都愿意和老师说，这是怎样的一种亲和力啊！作为一个合格的教师应对学生充满爱心和对学生保持人格上的平等。关心学生的冷暖、体察学生的心理，通过各种渠道，加深师生的感情沟通，通过师生心灵上的交流、撞击和感情交融，达到教育学生的目的。我们要保护学生的人格，保护学生的幼小的心灵。我在工作中用真挚的爱去对待学生，才能提高学生对我的信任感，才能提高教学效果和教学质量。热爱学生应该做到：

（1）、对学生的爱是有原则的、合理的、公正的、理智的。

（2）、对学生的爱应该是平等的，无论是对学习成绩好，还是对学习成绩不好的学生都应一视同仁，平等对待。

2、信心

这里的信心不光是培养学生的自信，还有作为教师，你对自己的学生有信心吗？教师自己对自己有信心吗？现代科学以及大量的事实证明，自信心是一个人的潜能源源不断地得以释放的精神源泉，是人们克服困难取得成功的重要保证。顽强的自信常常会产生奇迹，自信的力量是非常神奇的。只要你充满信心，认定目标，努力去使信念变成现实，你的信念就一定会成为现实！因此，在当今学校教育中，重视对中学生的自信心培养，显得尤为重要。

3、责任心

责任心作为一种重要的社会性、人格品质，对学生各方面的发展，对其将来的事业成功具有极为重要的价值。

首先，它有助于促进学生其他社会性良好品质的发展。国内外的不少研究结果发现，青少年责任心水平的高低与其积极良好的亲社会行为，如帮助、轮流、分享、合作等的发展间存在着密切关系。那些对集体、对他人负责的学生会更多地出现帮助同伴，与同伴分享等亲社会行为，因此其同伴关系也好；而那些责任心缺乏的学生，则常常是见到他人摔倒也视若不见、漠然走开，或常出现与同伴争抢玩具的行为。因此促进学生责任心的发展，提高其责任心的水平，将有助于儿童合作、帮助、友善、分享等积极社会行为的发展和提高。

其次，有助于学生独立性的增强。

责任心的存在会使学生内心产生一种强烈的行为动机，促使其主动、积极地通过自己的努力尝试独立解决问题。因此责任心强的学生在需要他表现出责任行为时往往会勇往直前，义无反顾，努力尝试，而不是退缩、畏惧、依赖成人的帮助。所以说，责任心的发展有助于学生独立性的增强。同时学生在不断探索、尝试解决问题的过程中，体验到了自己的能力和价值，更好地产生自我认同，认识到通过努力自己是可以独立解决一些问题的，从而进一步增强了其行为动机，促进了其独立性的发展。

二、作为执行者的四力：服从力、执行力、创新力、专注力

何谓执行力？执行力“就是按质按量地完成工作任务”的能力。个人执行力的强弱取决于两个要素——个人能力和工作态度，能力是基础，态度是关键。所以，我们要提升个人执行力，一方面是要通过加强学习和实践锻炼来增强自身素质，而更重要的是要端正工作态度。那么，如何树立积极正确的工作态度？我认为，关键是要在工作中实践好“严、实、快、新”四字要求。

一要着眼于“严”，积极进取，增强责任意识。责任心和进取心是做好一切工作的首要条件。责任心强弱，决定执行力度的大小；进取心强弱，决定执行效果的好坏。

因此，要提高执行力，就必须树立起强烈的责任意识和进取精神，坚决克服不思进取、得过且过的心态。把工作标准调整到最高，精神状态调整到最佳，自我要求调整到最严，认认真真、尽心尽力、不折不扣地履行自己的职责。决不消极应付、敷衍塞责、推卸责任。养成认真负责、追求卓越的良好习惯。二要着眼于“实”，脚踏实地，树立实干作风。天下大事必作于细,古今事业必成于实。虽然每个人岗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋头苦干、兢兢业业就能干出一番事业。好高骛远、作风漂浮，结果终究是一事无成。因此，要提高执行力，就必须发扬严谨务实、勤勉刻苦的精神，坚决克服夸夸其谈、评头论足的毛病。真正静下心来，从小事做起，从点滴做起。一件一件抓落实，一项一项抓成效，干一件成一件，积小胜为大胜，养成脚踏实地、埋头苦干的良好习惯。三要着眼于“快”，只争朝夕，提高办事效率。“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”因此，要提高执行力，就必须强化时间观念和效率意识，弘扬“立即行动、马上就办”的工作理念。坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习。

每项工作都要立足一个“早”字，落实一个“快”字，抓紧时机、加快节奏、提高效率。做任何事都要有效地进行时间管理，时刻把握工作进度，做到争分夺秒，赶前不赶后，养成雷厉风行、干净利落的良好习惯。

四要着眼于“新”，开拓创新，改进工作方法。只有改革，才有活力；只有创新，才有发展。面对竞争日益激烈、变化日趋迅猛的今天，创新和应变能力已成为推进发展的核心要素。

因此，要提高执行力，就必须具备较强的改革精神和创新能力，坚决克服无所用心、生搬硬套的问题，充分发挥主观能动性，创造性地开展工作、执行指令。

三、管理者

管理是由一个或更多的人来协调他人活动，以便收到个人单独活动所不能收到的工作效果而进行的各种活动，这种活动包括计划、组织、指挥、协调、控制等要素。教师在教育教学过程中，除了向学生传授知识，还要通过组织教学、课堂管理和考核激励等措施，确保教育教学的有序性和有效性。在一个人的学习经历中，一些课或教师给我们留下了深刻的印象，这不仅是因为教师授课的内容生动有趣，更因为他们出色的组织管理。而有些教师，由于缺乏一定的管理技巧，教学效果受到很大影响。因此，教师是理所当然的“管理者”。

做一名“真”教师，要求我们心有学生；做一名“活”教师，则要求我们心系学生。最后，我认为还要做一名“美”的教师。当然这里不仅仅是教师要仪表美、心灵美，更在于要求教师要有一双会发现美的眼睛。天生万物，物物不同。人贵为万物之灵，从其最原始的存在形态来讲就是美的。就如同著名的艺术家罗丹所说，世间不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。对于教师而言，相信每位学生都是千里马，而你每天都要把自己看作一名发现美的伯乐。

11.如何做一名优秀的音乐教师 篇十一

【关键词】音乐 优秀 教学 教师

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0204-02

作为一名教师，我常常想怎样才能做一名优秀的音乐教师？我的课堂何时才能“独具精彩，与众不同”呢？怎样才能将解决“学生讨厌音乐课本上的东西，音乐课太难上”的烦恼呢？工作之余，经过阅读与实践，以及向有经验的老教师请教经验，慢慢明白了成为一名优秀音乐教师的小小秘籍。

一、良好的职业道德素质

音乐教师的个人道德素质是有利的教育力量。音乐教师的工作不仅是在音乐教学中传授音乐知识，更是在音乐教学中渗透思想教育方面的内容，使学生在审美的潜移默化中认识真、善、美。我们先要努力提高自身的政治思想品质，加强自我教育、自我改造、自我锻炼、自我提高的师德修养，同时做到为人师表，举止文明。

二、要有良好的职业才能

教师是向学生传递知识，培养学生的思维品质。为了使每一节课都能点燃学生道德信念和求知欲望，我们要在教学上从严从细，求精求新，做到“四研”和“四备”。“四研”是研究课程标准，研究教材，研究教法，研究学生。“四备”：备语言，备板书，备教具，备联系。每节课都需要周密地设计教学的每一个环节。比如：怎样导入新课，以激发学生的求知欲望；难点的地方怎样突破……都要做好充分准备。在备语言上，要备好五种语言：激发学生学习兴趣的“入课语”；衔接各个教学环节的“过渡语”；启发思维的“设问语”；点拨解惑的“讲解语”；画龙点睛的“总结语”。这样，使教学语言生动，形象，有激发力和感染力。

作为音乐教师要讲一口标准、流畅、具有感染力的普通话，讲课时要形象风趣，提问时语言要条理清楚，进行音乐素质教育时语言要简介明了，分析音乐作品时语言要规范准确，教师在学生面前说话的表情要自然放松。这样，可以使学生在课堂上充分感受到音乐教师的音乐美。

三、热爱自己的专业

自己爱音乐，用心感悟音乐，才能潜移默化的感染学生也热爱音乐，乐于领悟音乐。因为我们自己的专业就是“音乐”和“教育”两个方面合在一起的专业。千万不要放弃自己展示特长的机会，也许恰恰是因为看过了你哪一次的演奏或演唱，能得到学生对你一辈子的尊重或者将来具备某种音乐特长。对于教学方法的领悟以及教育经验的积累，会使你逐步教好你的学生。

四、热爱学生的深厚情感

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。教师只有以自己的爱才能赢得学生的爱，才能搭起师生之间的情感桥梁。只有爱学生，理解学生，才能实现你的职业价值，使自己更爱自己的专业。所以，音乐教师要热爱音乐、热爱音乐教育事业和热爱学生，才能使自己在新课程的理念下迅速进入角色，发挥最大的创造力，为学生创设愉悦的学习环境，激发学生的学习兴趣，培养他们爱学和会学的能力。

五、扎实的专业素养

作为一名音乐教师，要有扎实的基本功及专业素养，这是教师的立足之本。根据教学内容，音乐教师的专业素养大致可分为唱歌（唱游），音乐知识和欣赏三部分。

唱歌在音乐教学中占有重要的位置，唱歌能力应是音乐教师最基本的能力。教师的唱歌不但要求姿势、呼吸、发声方法正确，咬字吐字清晰圆润，更要求以情带声，并以此教育学生，感染学生，激发学生。

音乐知识对小学音乐教师来说，主要包括乐理和音乐史两个部分。在乐理方面，教师必须熟练掌握五线谱和音乐基本要素知识，并能在教学中灵活应用。在音乐史方面，除对中外音乐史有一个基本的了解外，对主要音乐家的生平、事迹，对经典作品的创作背景，在音乐史上的地位等应重点掌握。

音乐欣賞对扩大学生音乐视野，发展形象思维和欣赏分析能力具有重要意义。而要做到这一点，教师应首先开阔视野，必须有独到的领悟力，穿透力，挖掘作品的深层内涵。

六、敢于创新，灵活教学

我们工作的重点和音乐教育工作的核心都是课堂教学。在浩瀚的音乐文化海洋中，我们音乐教师有根据大纲所规定的教学目标要求自由选择音乐教学素材和教学方式的权利，我们必须在创新方面有亮点，让学生爱上学习你的音乐课。课堂教学是动态的，随机生成的，因而“教学有法、教无定法”。教学不可能是完美的艺术，而是有遗憾、有缺陷的艺术，同时也就是需要不断改进的艺术。强化课后反思，及时总结，将优点延续到明天，将缺点停留在昨天。

七、树立终身学习的观念

面对社会飞速发展的今天，各行各业都在发生着深刻的变化，因此终身学习是发展不竭的动力。大学里的所学，勉强只够让我们上路从教，后面的漫漫长路怎样走得更精彩，更充实，还得靠我们的自我学习和在个人修养上的自我完善。从另外一个意义上来讲，我们音乐教师对于最新音乐的动态、最新媒体设备的使用、对学生喜欢什么都应该随时关注，关注的过程就是我们学习的过程，有许多方面的东西我们甚至要和学生共同学习，共同探讨。不放下架子学习一些学生们感兴趣的东西，就不可能作出这样的引导。所以，我们不能放松自己各方面的学习。

做一个音乐教师似乎并不难，可是真正做一个合格的、优秀的音乐教师就需要我们自觉追求真善美，塑造自身的新形象，不断的提高自身的能力，包括音乐知识的学习和课堂教学方法的改善。在教育的神圣殿堂里，将以自己的努力，不息的追求，争取早日成为一名优秀的音乐教师。

参考文献：

[1]苏霍姆林斯基《给教师的建议》.教育科学出版社.2002

[2]周成平《新课程名师教学100条建议》.中国科学技术出版社.2005

[3]方国才《新课程怎样教得精彩》.中国科学技术出版社.2006

12.如何做好一名优秀的小学教师 篇十二

关键词：中国英语教师,口语,口语教师,优缺点分析

一.口语课程及其目标

1.课程设置及其目标

根据中国的教学大纲, 高职高专英语专业的学生在课程学习的头两年需要上口语课。通常每周一次。在第一学年过后, 学生应达到能用简单英语进行日常对话, 基于阅读或听力材料进行问答, 并且能够在经过一到两分钟的准备后对课文内容进行简短的讨论。在第二学年过后, 学生应达到能和以英语为母语人士进行包括日常生活和社会问题的对话, 基于阅读或听力材料重述内容, 并且能在提前准备一到两分钟的基础上进行三到四分钟的讨论。而了解学生的背景情况对于口语课堂教学非常重要。当中国学生进入大学时, 他们已经学习了六年英语。但是由于他们一直忙于备战高考, 所以大多数学生已习惯于记忆新单词和表达方式, 更多的主义语法点和语言的结构, 而对口语的掌握不是很好。而另一方面, 他们发现口语教材中充斥着大量的对话而没有多少新单词和表达方式, 因而觉得没多少用处。

2.对于英语口语教师的要求

那么成为英语口语教师需要什么特质呢?根据张正东的理论 (2007-12) , 在教学评估过程中, 必须将以下要素纳入对将英语作为第二语言教授的教师的评价当中。首先是对目标语言的擅长, 包括老师需掌握听说读写的综合能力, 发音正确, 了解外国文化, 拥有跨文化交际能力、语言学知识, 并且拥有引领、维持、总结交流任务的能力。其次是对教学效率的控制包括对能够实现教学目标的教案的准备, 以及设计相应的教学策略。第三是对外国文化的呈现教师需对外国文化持开明态度, 能与学生分享其与本国文化的异同, 并且在教学过程中将其呈现。另外, 对课堂教学的管理, 包括对座位、黑板和特定活动的设置和安排, 以及拥有转换课堂呈现方式和提问类型的能力。教师应将学生引领到学习过程中去, 给予适时的反馈, 并利用小组和个人活动充分发挥学生的主观能动性。学生心理因素和个性特点也很重要。教师应有耐心, 有自信, 有想象力, 有热情, 有幽默感和创造性, 并且与学生建立良好的关系, 对学生的能力持肯定态度, 并适时的给予学生鼓励。

对于英语口语教师来说, 上述的能力当然是必需的。根据斯蒂文和戴安娜 (外籍教师) 在英语教学中的阐述, 英语口语教师还应具备如下能力:口语包含了说话者和听话者之间一系列复杂的交互活动, 包括声音、语气、风格、语调和肢体语言等等。也就是说口语是无法真正被教授出来的。人们是通过听和说的实践来学会口语的。反之, 当人们的听说经历受制时, 口语能力的发展即会受限。英语口语的学习技巧和对语言的实际运用有密切的关系, 我们认为教师应使课堂教学设置成为口语实际运用的场所。

二.英语口语课程中英语母语教师和中国本族教师的优缺点分析

教师必须能够轻松应对学生的期望。英语母语教师当然可以做到学生要求他实现的任何教学行为, 并且他对英语语言和西方文化了如指掌。他们能够自如的交流, 这使中国学生和中国本族英语教师确信, 英语母语教师是教授英语口语的唯一并且是最佳选择。许多英语母语者成为了优秀的英语口语教师。他们的成功可以归为如下原因: (1) 英语母语教师对于学生来说在各个方面均是陌生而又新鲜的。 (2) 他们是学生习得语言和异国文化的最佳样板。 (3) 他们为学生提供了一个自然的语言环境, 以及一个和母语者沟通的平台, 如果学生能够表达清楚自己的想法, 这将给予他们莫大的成就感。 (4) 英语母语教师可以谈论任何关于自己国家和生活的趣事, 因此这将激发学生对他们所讲述的内容产生兴趣。 (5) 英语母语教师必须擅长在文科和理科双方面的教学。 (6) 英语母语教师应能够摒弃课本中无用、低效的内容, 以有用、日常事务或时事新闻取而代之, 从而使学生获得与英语母语者交流的能力。

当然还有其他因素使得英语母语者成为优秀的英语口语教师, 诸如教师友好幽默的个性等等。也有部分英语母语者由于缺乏教学经验或教学技能而没有成为合格的口语教师。在这种情况下, 学生也许仅仅得到了听力方面的的锻炼, 或者由于教师不标准的英语或较快的语速而无法理解授课内容。和本族语的英语教师相比较, 中国英语教师在口语的精确度以及西方文化的熟悉度方面比较劣势, 但是经过四年的专业训练, 获取了英语语言文学学士或者硕士的中国英语教师对于英语教学将较为专业。对于中国的英语教师来说, 有很多种途径来学习外国文化。一个中国英语教师如何在英语口语方面有所成就, 关键在于教师自身要有能力驾驭课堂。在教学过程中, 中国英语教师也许会遇到以下问题: (1) 、课本知识比较枯燥, 甚至不涉及文化背景知识, 尤其是中小学, 口语展示得不到充分的平台;教师就会得绞尽脑汁去思考如何将口语贯穿于整个课堂。 (2) 、教师在备课的时候, 会查找一些西方文化的资料, 这些材料能很好的补充课本知识, 进一步激发学生学习英语的兴趣。教师实际上是把口语材料转化为听力材料了。教师在课堂上长时间的大量使用口语会促进教师业务的进步和成长。 (3) 、教师要求学生阅读或者背诵对话, 但是在交流中却不能恰当的表达自己的观点。 (4) 、教师也在尽力做一些课堂活动, 例如:分组活动或小组讨论, 结果只发现一些学生在这些活动中要么不说话, 要么就是用汉语说, 或者刻意找一些英汉词典中的新词, 求新求异。

这些问题的出现是因为本族的英语教师已经习惯于教学生一些新词的用法, 表达以及语法知识点, 而且要求学生机械的背诵或记忆, 因此, 本来属于“练会”而不是“教会”的口语学习对于学生来说就显得很难掌握了。

三.中国英语教师如何成功的驾驭英语口语课堂

为了上好一堂英语口语课, 教师应该首先改变“教”口语的理念。口语的重点在于练习而不是教授。也就是说, 语言的使用远比知道语言的用法重要的多。应该引导学生花足够多的时间, 互相之间做一些在真实场景下的对话。教师认识到这点非常重要, 这样的话就能构建以学生为中心的英语口语教学模式, 教师的教学的重点就集中在如何鼓励学生多用英语说, 渐渐的增加英语口语的流利度, 准确度和深度。教师要在课堂中多采用合作学习和小组学习。但是一定要把握好学生所讨论的话题是学生所感兴趣的, 或者有所了解的。这里有可操作性较强的方法和策略。

1. 在学生和教师初次接触的时候, 教师要尽力去了解学生的兴趣所在以便日后进行他们所感兴趣的话题的讨论。

另外, 和学生建立相互信任的关系很重要, 所谓亲其师而信其道。

2. 第一次和学生接触时, 教师应该充分了解学生的兴趣

所在, 以便和学生进行一些感兴趣的讨论话题, 这样, 学生也会感觉到老师对自己很感兴趣, 一个良好的师生关系就很容易建立起来了, 教师要求学生简要自我介绍或者通过调查问卷的形式了解一些学生的信息, 其中包括学生在大学里的喜好, 他们对某些社会问题, 生活和学习的态度等等。调查问卷看起来更为有效, 教师可以保存这些信息并通过查阅来掌握这些信息, 了解自己想了解的内容。

3. 对于教科书的使用, 中国的英语教师应该向母语英语教师学习:

在课前和学生交谈, 以便学生在课堂上能够做一些情景对话或者角色扮演。对于教师来说, 创造一些“信息代沟”练习很有必要。发给每个学生一个角色卡片, 通过描述, 让学生之间猜其他同伴的信息。为了确保学生使用他们可能要用的词汇或者表达, 教师可以在黑板上写一些相关的词组和表达方式, 这样就能帮助学生使用既定的表达方式了。当进行到“自由对话”时, 教师要组织学生尽量用英语交谈, 否则就通过适当的方式“惩罚”一下。这样做的目的是鼓励学生根据各自的兴趣组成小组来谈论一些课外的活动, 比如:运动, 音乐, 国内外大事, 社会问题, 学校生活问题, 学习方法研究, 戏剧, 西方文化研究, 或者流行时装等等。学生兴趣归类为小组之后, 他们就会在每天的英语报纸杂志阅读过程中收集和自己小组有关的信息, 并且在每日的交谈中谈论这些内容。他们呈现的方式会形形色色:比如对话, 讨论或辩论, 或者他们也许知识谈论一些最近的新闻。当学生们对此感兴趣时, 将很大的帮助他们自觉自愿的用英语来进行交谈。那么随着时间的推移, 他们将习惯于互相学习而不是查字典才能完成用英语来交流。为了让学生熟悉西方文化, 教师要设置真实场景, 或者进行角色扮演来表达和懂得西方文化和本族文化的差异。要想做到这一点, 教师自己应该具有较宽的西方文化知识。西方有很多节日, 教师可以用西方人的方式和学生一起庆贺, 以便学生更加真实和透彻的了解并学习这些文化。

4. 对于本族的英语教师来说, 恰当的使用视听资料是很有必要的。

收音机, 电视机, 网络都是很好的途径。对于新生来说, 每天听Special English Programs of VOA, 然后复述那些他认为有趣的。如果教学条件许可, 学生可以观看一些英语节目的视频和原版的电影。这些对于学生的发音和音调有很大的帮助, 而且能扩展知识面。

5. 为了帮助学生口语的准确性, 教师要适当的纠正学生

的错误, 然而, 在学生正在讲的时候教师没必要去打断学生而纠正错误。合理的办法是教师记下学生的错误, 如果错误是共性的, 教师可以作为语言点来讲解给学生并做一些有关的练习。如果错误是个性的, 只需要给这个学生加以纠正就可以了。

6. 为了帮助学生说一口流利的英语, 复述和释义是事实已经证明的很有效的途径。

7. 最后, 随时更换小组活动和小组成员很有必要以免学

生厌倦, 形式多样化会使得小组学习更为高效, 也许只是一首歌, 一个游戏。

四、结束语

中国英语教师和母语英语教师分析课程和目标, 学生的条件, 一些英语母语教师成功的原因, 以及一些教师在口语课上遇到的问题, 这些将在口语教学中使教师能够确定自己的角色。为了将英语口语课上的更好, 中国英语教师需要利用作为母语英语语言教师的优缺点和东西方文化差异。.不管是哪类教师, 都要清醒的认识到他们在课堂中所起的不同作用的重要性, 因此教师不仅仅是一个组织者, 先行者或者参与者。一个称职的, 受学生欢迎的教师必须充分理解学生的兴趣和需要所在。如果一个教师能充分认识自己在口语课中的优缺点, 那么一定能成为一个优秀的口语教师。

参考文献

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[2]苗兴伟.会话话语中的意义磋商[J].解放军外国语学报, 1996 (6)

[3]文秋芳, 王立非英语口语研究与测试[M].陕西师范大学出版社, 2004

[4]张正东:张正东英语教育自选集[M].外语教学与研究出版社, 2007

[5]张之南:中国大学生英语口语策略实证研究[M].哈尔滨工业大学出版社, 2008

13.如何做好一名优秀的小学教师 篇十三

在日常的班级管理过程中，班干部与同学之间的矛盾愈演愈烈。如何做好一名优秀的班干部呢？既不能不闻不问又不想得罪太多人，这两者之间的问题实在令人头疼。班干部的管理中一定存在大量的漏洞，那么，既然发现了就要不这些漏洞修复好！我们不但要做到在班里有很大的威望，而且能和很多同学打成一片。以下几点是我的一些见解：

1、班干部应以身作则。首先，作为一名优秀的班干部，一定要在班级里树立一个良好的榜样形象。所谓：己不正，不能正人！自己都不能严格要求自己，又怎能做到让广大同学跟着班委的领导路线走？如果每位班干部都能严以律己，班里的同学就会向班委看齐，班级里的“正能量”得以迅速传递！

2、班委应关心顾虑同学。人常说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”有时，班干部的一句话也可以使人感到春天般的温暖，偶尔，也使同学们感到冷的发毛！或许，班干部帮助同学的一件小事，都会使同学们对他另眼相看：“原来他也有温柔的时候，他也有这般的侠骨柔情！”班委就是为班级所有的同学服务的！

例如：在同学需要用温度计的时候，班干部把温度计调试到可以使用的时候再递给同学们使用。在体育课或课外活动期间，同学磕着碰着，我们班干部要第一个到达现场。一边用温和的话语安慰他、一边认真询问伤势及具体情况，必要的时候把受伤的同学送到医务室。相信这一些小事，都会使一大部分的同学对班干部产生新的认识！并且在以后的班级管理中积极配合班干部的工作。有利于增强班级的凝聚力、向心力，更加有利于构建和谐班级，文明校园！

3、班干部的管理方式是非常重要的。有些同学因为害怕得罪人，因而不敢担任班干部的职务。其实，这就要看你的管理“艺术”了。当班干部不一定非要得罪人！这就与你的管理方法与管理手段密切相关了！如果，两位同学上课期间正在窃窃私语，一位班委当着全班同学的面劈头盖脸地把他们批评一顿。我想，这两位同学放学后连饭都吃不顺心了。造成的结果就是：这位班委和这两位同学很长时间都不会再沟通交流。与其这样，倒不如换另一种方式：用温和的语气，和颜悦色地劝告他，让他不要打扰大家学习，或者用一个慈祥而又严厉的眼神来警告他们！这样，既可以维持住班级的纪律，又可以打造良好的人际关系！一箭双雕，何乐而不为？

假如班干部一味地狠心对待班级里的每位同学，时间长了，就会造成同学之间更大的矛盾，抵制班干部的管理。从而不利于班级内部的团结。一个班级如果没有团结这种精神，这个班级将近于一盘散沙。

4、班级要有一个切实可行的规章制度和相对应的处罚措施。常言道：没有规矩，不成方圆。班委们要想工作有条例，有依据，就必须要有一整套的管理制度和体系。否则，很容易让一些同学“钻空子”。所以，制定班级处罚制度和班级管理制度势在必行。只有这样，班干部工作才能有案可查。总而言之，统而言之。作为一名班干部。首先，就应该以身作则，做班里同学的榜样。其次要关心照顾同学，改善管理方式，并且有一套完整的制度是班干部工作的一个重要前提！

班级管理将何去何从？作为一名班干部，我们又该如何完成班主任教育我们重大的任务？如何对得起班里近70名同学对我们的信任？

各位同志们，班委们！革命尚未成功，同志还需努力！让我们携起手来，共同打造一个不一样的泥店中学！