小班音乐老师教案

小班音乐老师教案（共10篇）（共10篇）

1.小班音乐老师教案 篇一

XX年小班音乐老师工作计划

计划就是为了完成一定任务而制订的。目标是计划产生的导因，也是计划奋斗方向。不妨看看相关内容！

小班音乐老师工作计划篇一

我班学生对园内生活有了一定的经验和知识上的准备,所以能较快的适应新的环境,并能参与到教学活动中。大部分小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,来园时,哭闹情况多较,对父母和祖辈依赖性较强,一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手脚乱跳,还有一些孩子对家长又抓又咬,情绪很激动,在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,有的个性较强,形成了许多的坏习惯,时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为,有的不和群,任性,有的说话不清楚---为了使这些幼儿能尽快稳定情绪,适应幼儿园小班的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使每为幼儿都能愉快的生活,取的可喜的进步。

节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力,是音乐情绪、风格的重要表现手段。小班时期是培养幼儿节奏的最佳阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而音乐游戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发。本学期通过研音乐游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段。现将我在第一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结。

重点：

1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题。

2、培养并建立初步的音乐活动常规。

3、能够初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。

难点:

1、认识几种打击乐器，能随着熟悉的乐曲使用固定的节奏型进行演奏，体验乐器演奏的乐趣，初步养成良好的演奏习惯。

2、通过音乐活动，培养幼儿听音乐的兴趣，养成安静、用心地听音乐的习惯，初步了解比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动音乐的不同特点。

1、激发幼儿对节奏的兴趣(1)、提供多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿 玩乐器的兴趣与欲望。

(2)、幼儿提供两种乐器(如碰铃、响板)让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法。

(3)、提供音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打过程 中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。如敲大鼓时引导他们模仿“老虎、狮子”等有力的动作。

2、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感(1)引导幼儿感知节奏。

首先，音乐来源于自然生活。我经常有意识地培养幼儿学习感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行模仿、感知，并拍出节奏类型来。从中让幼儿发现音有高低、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉经验。其次，我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力游戏，让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中辨别声音的高低。有时，我还采用师生角色互换的方式，即老师用打击乐器敲击简单的节奏，幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来，反之，幼儿敲节奏、老师将其再现出来。

(2)、体验、感受稳定单一的节拍这是培养幼儿节奏感的基础。我经常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节拍。如唱歌、乐曲时，让幼儿随着节拍，一拍一拍地摇动身体、头，感受有规律的无变化的拍子。在这个练习中，我还让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能帮助幼儿较好地体验、感受稳定的节拍，为今后掌握有变化的节奏打下基础。

小班音乐老师工作计划篇二

随着教改的不断深入,也时刻感到自己的不足.因此今年要积极利用空余时间多阅读工作室为我们推荐的有关教育理论方面的书籍,学习先进经验和新的教育理念,不断的充实自己,在课堂中更好的进行教育教学实践,并认真完成研究课题报告.但是作为一名骨干教师,墨守陈规,踏步不前是绝对不行的,一直以来,在实践中也是不断反思,在今年的工作室学习中更是要明确努力的方向,制定努力的目标.个人发展目标:成为具有创新能力的研究型老师.1,认真理解钻研教材,提高自己的教育教学能力.2,积极参加各种教育培训,不断提高业务能力水平.3,认真总结反思,虚心请教其她工作室成员,不断积累经验.4,勇于参与实践创新活动,培养创新和实践能力.5,钻研教学,提高理论水平,完成研究课题.教育工作是一项常做常新,永无止境的工作.作为一名骨干老师,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现,研究和解决教育和管理工作中的新情况,新问题,掌握其特点,发现其规律,尽职尽责地做好工作,完成我们肩负的神圣使命.教学之艺,变化无穷,我也将把在工作室中所学到的先进经验,理念带回基层学校,辐射到其他老师,大家共同学习研究,取长补短,推陈出新.

2.小班音乐活动听音乐爬山教案 篇二

教学目标：

1、引导幼儿感受音乐的快慢，尝试用踮脚尖及弓箭步表现小羊、老羊走路。

2、鼓励幼儿积极参与活动，体验游戏的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学准备：

音乐磁带、大灰狼头饰。

教学过程：

一、感受乐曲，用身体动作、语音表现节奏。

1、T：山脚下住着两只羊，一只老羊，一只小羊（图片），我们和它们打个招呼吧。老羊和小羊要和我们玩个游戏“听音乐爬山”（听音乐，手指腿上爬行）

提问：

1）、刚才爬山的两段音乐一样吗？什么地方不同？

2）、你觉得快的音乐像谁在走路，慢的呢？

2、T：原来老羊、小羊爬山的速度不一样，我们再来爬一次（手指爬行，加语音：（小羊）的笃、（大羊）踢托。）

二、尝试用踮脚尖走，弓箭步表现小羊、老羊走路。

1、T：山坡上长满了绿绿的、嫩嫩的青草，我们和老羊小羊一起去玩吧。（师带幼儿听音乐踮脚尖走、弓箭步走）。

2、T：刚才我看到有只小羊走得可神气了，我们请他表演一下。

点评：看！这只小羊走路时身体直直的，踮起脚尖轻轻、快快地走的，真棒！你会吗？我们一起来学学。

3、T：谁来学学老羊走，请两名幼儿示范，你喜欢哪只羊走路的样子？

师示范：老羊走路可有力了，跨一步，再跨一步，前面的腿弯弯的.，后面的腿直直的。我们也来学学老羊走吧。

4、T：现在老羊小羊要来找好朋友，谁会听音乐走，走得对，老羊和小羊就和他做好朋友。

三、游戏，进一步巩固步伐。

T：两只羊每天都上山下山去吃草，非常快乐。可是有一天来了一只大灰狼，老羊小羊会怎样保护自己呢？如果你们听到大灰狼的声音，可要逃回家，千万别让大灰狼抓到哦。老羊小羊上山吃草吧！

提示语：小羊上山啦，山上那么多草，吃个饱吧！

老羊上山啦，快来一起吃草，真呀真高兴！

（提醒幼儿找一个空地方玩游戏。）

四、结束：时间不早了，老羊小羊快下山吧！

教学反思：

3.小班音乐教案怪汽车教案反思 篇三

1、说说、做做、玩玩，体验开怪的乐趣。

2、喜欢听故事，养成安静倾听的好习惯。

活动准备

萝卜、南瓜、西瓜车的图片(可活动，掀开一片里面分别是三个小动物)，警察的图片。

幼儿游戏用的大箱子人手一只，上面分别贴上图片，如苹果、香蕉等，轮子人均4个，红绿灯牌。

在户外布置几座小桥及小树林场景供幼儿游戏用。

活动难点

尝试为怪装轮子，找到轮子的合适位置。

活动过程

一、听听讲讲听声音、看动作，猜猜是谁来了。

(教师分别模仿小猫叫、小兔跳、小猴挠，引出故事)

边操作教具边讲述故事“怪”。

先出示完整的三幅图片：

南瓜、萝卜、西瓜，再边讲边掀开图片的一部分露出三种动物分别坐在南瓜、萝卜、西瓜里的情形。

出示警察图片，提问：

“警察说不准滚房子，这可怎么办?”;鼓励幼儿自由讨论、讲述。故事。提问：

“轮子装在的什么地方?两个轮子放在一起吗? ”暗示幼儿找到较合适的粘贴位置，为后面自己贴轮子做铺垫。

听完故事后简单提问：

“故事里有哪些动物朋友?它们把什么变成了怪?怎么变的呢? ”

二、想想做做“你想做一辆什么样的怪? ”教师引导幼儿想象，并相互交流。(当幼儿出现思维困难时，教师可适当进行引导，如：我喜欢吃草莓，我就做一辆草莓车吧。)

出示各种怪(各种贴好装饰物的`纸箱车)，提问：

“这些缺了什么?有几个轮子呢? ”教师示范粘贴轮子，提醒幼儿注意轮子间的距离、位置。

(可请个别幼儿示范粘贴，巩固幼儿的认知，提醒幼儿观察四个轮子应贴在哪儿。)

幼儿自由选择怪粘贴车轮(有太阳车、树车、皮靴车、闹钟车、青菜车等等)，教师巡回指导，重点指导轮子的粘贴。还可询问：“你开的是一辆什么怪? ”

三、玩玩乐乐

幼儿随“开”音乐到户外开怪(把纸箱做的怪套在身上或拖着玩)，教师随机出示红绿灯牌，增加游戏的趣味性，游戏可反复进行。

附故事：怪

小猫、小兔、小猴的房子坏了，他们出去找新房子。找呀找，咦!路边有一个大西瓜、一个大南瓜，还有一个大萝卜，他们真高兴。小兔说：“我喜欢萝卜，我就把这个萝卜当作新房子吧! ”小猴说：“我喜欢西瓜，那我就把西瓜当作新房子吧! ”小猫说：“那好吧!我就把南瓜当作新房子啦! ”三个小动物想把房子搬到动物新村去，可是新房子太大搬不动。这可怎么办呢?小猫说：“那我们就把房子滚回去吧! ”滚呀滚，一直滚到了路口，警察看见了说：“喂!大街上不准滚房子! ”这可怎么办?有了，给房子装上轮子，再装上机器。嘀嘀嘀!房子变成了。小猫开着南瓜车，小兔开着萝卜车，小猴开着西瓜车，又上了路。警察见了摸摸头：“咦!这是什么怪? ”

活动反思

4.小班音乐：秋叶教案 篇四

周次

第九周时

间

191028

班

级

小六班

设计者

活动内容

小班音乐：秋叶

活动目标：

1.会边唱边做相应的动作。

2.能遵守游戏规则，知道“小树叶”被“清洁工”打扫后才能移动位置。

活动准备：

1.扫帚，清洁工作服。

2.观察过清洁工的工作。

活动重点与难点：

重点是会边唱边做相应的动作，难点是能遵守游戏规则，知道“小树叶”被“清洁工”打扫后才能移动位置。

方法与手段：观察法、游戏法

活动过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、欣赏秋天景色,观察秋天到了，树叶从树枝上落下来，学唱歌曲《秋叶》。

师：小朋友们，我们看看后面墙上的树，和我们之前的有什么不一样？

师：现在秋天到了，树叶都从树上掉下来了。

师：一起说说看，秋天树叶落呀落呀落呀。

师：今天我们要学一首很好听的儿歌叫做《秋叶》。小耳朵听仔细拉。

观察墙上的树，有什么变化。

学唱歌曲《秋叶》

结合当前的季节，从一种自然现象导入，能够很好地激发幼儿的好奇心，集中注意力。

二、学习游戏。

1.边唱歌曲边按歌词表演动作。

师：叶子是怎么落下来的啊？

2.跟着音乐创编小树叶飞舞的动作。

师：我们听着音乐一起来做叶子落下来的动作吧。

3.熟悉游戏玩法,理解游戏规则:“树叶”落地不能动，“清洁工”合着歌曲的音乐两拍一下扫“落叶”，被“清洁工”扫到的“小树叶”要很快移至场地中间。

4.感受“刮风”的音乐(在琴键上由高到低或由低到高地刮奏)。

师：听到大风刮起来了，我们小“叶子”要做什么啊？（引导幼儿叶子会随着风的方向“飘”过去。）

跟着音乐的节奏边唱歌边做动作。

创编小树叶从树上落下来的动作，并和大家一起做一做。

认真倾听老师说的游戏规则。

感受“刮风”的音乐，听到音乐就做小树叶落下来的动作。

儿歌结合动作和游戏，增加了不少趣味性，让幼儿学习的激情也高了，能够帮助他们更好地记忆歌词。同时本首儿歌重在感受音乐，根据音乐做动作，来锻炼幼儿倾听的习惯。

三、集体玩游戏

1.教师扮清洁工，幼儿扮小树叶，集体玩游戏。

师：我们一起来玩个好玩的游戏，小朋友要听清楚怎么玩的哦。

2.个别幼儿扮清洁工，集体学习一边唱歌一边扫树叶。

师：现在我请一个小朋友来扮演清洁工，其他的小朋友我们一边唱歌一边来扫

树叶哦。

3.一幼儿扮清洁工，其余幼儿扮小树叶，边听音乐边游戏。

幼儿倾听教师讲述游戏规则，个别幼儿扮演清洁工，其他幼儿做小树叶，然后游戏。

集体游戏可以给幼儿带来更多的快乐，让他们和同龄人一起游戏，更加好交流和相处，同时可以锻炼幼儿合作的精神，让幼儿更好地体验集体游戏带来的快乐。

观察与反思：

《秋叶》这首歌曲很好地表现出了秋天树叶落下时的各种情景：飘、飞、转、落，在活动前，让孩子积累一定的关于活动的一些经验，先找找身边有美欧落叶，再让他们观察，这些树叶是哪里来的，小树叶怎么会离开树妈妈，让孩子了解一些关于秋天的落叶的情况，知道大自然之间的一些关系，比如说，秋天到了，有些树叶变黄了，在风儿的帮助下，小树叶就会离开妈妈。同时，在观察时，已经潜移默化地让幼儿感觉到了树叶飘落时的情景，把这种感觉记在了心里。

在进行音乐活动的时候，让孩子们先回忆、想像，在欣赏歌曲的同时，他们就会联想到平时自己所看到的树叶掉落时的情景，然后我和他们一起听音乐，用简单的肢体动作来表现音乐。在活动中，孩子们都是很喜欢用动作来表示的，唱到树叶飘时，他们自然而然地就举起双手在头顶做飘的动作，唱到树叶飞，他们又会张开双臂，像小鸟的翅膀一样挥动，唱到树叶转时，幼儿干脆整个人都转了起来，唱到树叶落时，他们就会蹲下。看着孩子们忘情地唱歌做动作时，就感觉他们真成了一片片落叶了，特别是在活动中还加入了游戏这一环节，更好的引起了孩子们的注意力，但是由于歌曲段落比较长，孩子们记忆起来有一定的难度，需要有一些提醒。

5.小班音乐教案 篇五

目标：

1、学习用活泼欢快的声音及动作来演唱和表现小青蛙。

2、探索用动作表现小青蛙捉害虫的情景。

3、积极的投入到活动中，体验活动的快乐。准备：小青蛙的胸饰 重点：学习歌表演 难点：跟着音乐做动作

过程：

一、在情景中学唱第一段歌词创编动作，初步用动作表现歌曲《小青蛙》

1、根据教师的提问，胸饰的暗示创编歌词。

2、学唱歌曲第一段，创编与歌曲相对应的动作。

3、集体模仿反馈的动作。

4、两两结伴坐在池塘边随音乐边唱边做动作。

二、探索用动作表现小青蛙捉害虫

1、说出青蛙的本领，并模仿小青蛙捉害虫。

2、根据老师的体态的暗示，在乐句句末处捉害虫，并尝试用语言描述捉害虫的动作。

3、在池塘里，有节奏的捕捉害虫，体验捉虫带来的快乐。

三、完整的进行表演

1、在池塘边和老师的暗示下，听音乐用歌声、动作、表情表现小青蛙、仔细听害虫的声音以及捉害虫的情景。

2、完整的进行结伴歌表演，进一步的体验与同伴游戏、劳动的快乐。

6.小班音乐教案 篇六

一、活动目标：

1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴，并愿意在集体中交流。

2、让幼儿有编歌曲的兴趣。

二、活动准备：

1、活动室或盥洗室里的大镜子（也可人手一面小镜子）

2、摄像机、电视机

三、活动过程：

1、照镜子，认识自己：

（1）让幼儿照镜子，观看自己的小脸

师：“你觉得自己脸上哪些地方长得最有趣？”

（2）引发幼儿在镜子中做各种可爱、滑稽的表情。

师：“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的……你能让他们变一变，做一些有趣的怪脸吗？”

（说明：幼儿做各种怪脸时，教师在一旁及时地拍摄下来。）

2、看录像，认识同伴：

（1）、老师逐一在电视上播放出幼儿的脸，并将画面定格，引发讨论。

师：“这是谁？他叫什么名字？他的脸上怎么样？（请录像中的幼儿本人也说说自己的小脸。）”

（2）、老师根据幼儿自己的介绍及集体讨论情况，即兴编唱歌曲。

如：“这是我的小嘴巴，小小的；这是我的眼睛，圆圆的；这是我的头发，长长的；这就是我呀！我叫XXX。”

（3）、根据录象中不同幼儿的脸部特征，师生共同讨论和编唱歌曲，熟悉同伴的名字。

3、编唱歌曲：

（1）、在音乐伴奏下，幼儿根据镜子中自己的小脸，编唱“我自己”的歌。

师：“我们每个小朋友都有一张可爱的小脸，每张小脸都有和别人不一样的地方，请你们把自己最有趣的地方编进歌里唱一唱吧！”

（2）、在愉悦的音乐氛围中，幼儿将自编的“我自己”的歌唱给好朋友听。

五、活动总结：

7.小班音乐活动教案 篇七

1、手指小肌肉活动，通过游戏活动了解不同身体部位的名称。

2、体验音阶的上行和下行。

3、体验听音乐玩游戏的乐趣。

二、活动准备

音乐、图片小跳蚤

三、活动过程

1、《手指变变变》的游戏导入活动，变出小跳蚤引起幼儿兴趣。

2、通过游戏帮助幼儿了解身体的不同部位。

(1)师：小跳蚤一种很小很小的虫子，这小虫子不会飞，喜欢跳来跳去，爬来爬去。(师用两个手指在自己的身上爬了起来)

(2)与幼儿互动，了解身体的不同部位。

师：“看，我的小跳蚤还想到宝宝们的身上来爬一爬呢，看它爬到哪了?(师当“小跳蚤”爬到了孩子们的身上，并快乐地和孩子们互动起来)。

“小跳蚤”跳到不同幼儿的身上，并提问“在XXX的哪里?”教师把“小跳蚤”爬到了孩子们的头顶、肩膀、腰、膝盖和小脚丫上。

3、感受歌曲，体验音阶的上行和下行。

(1)引导幼儿根据歌曲的节奏念歌词。

师让“小跳蚤”回到了自己的脚上问“看，小跳蚤又到哪里了?”，(老师脚上!)“哈哈，它现在要爬咯，爬啊爬啊爬啊爬啊，看它爬到哪了?看看。你的小跳蚤是不是也爬到这里了?”

带领幼儿边边有节奏地念歌词，同时配合手指动作。幼儿跟念，并在最后一句“最后咬到了小脚丫”时轻轻地捏自己脚趾，并轻轻地发出“啊”的声音。!(每到歌词中的一个身体部位手指就停一下，观察是不是所有的孩子都停在相应的部位，也可以问孩子们现在小跳蚤爬都什么地方了。)

(2)教师唱歌曲，引导幼儿感受音乐上行和下行

A、教师唱起歌曲《小跳蚤》，引导幼儿地边听边做起了动作。

B、引导跟着老师边唱边玩

师：“听，我的小跳蚤都快乐地唱起了歌，你的小跳蚤快乐吗?”孩(快乐)“那让你的小跳蚤也快乐地唱起来吧!”

4玩《小跳蚤》游戏，感受游戏带来的快乐。

(1)师幼互动

师：“哈哈，我的小跳蚤很调皮，它呀还喜欢跳到快乐的宝宝身上，谁唱得最开心，我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦!”

(2)分角色表演

师：你们想不想也来做一只调皮的小跳蚤?谁想来试试?请到的小跳蚤起立，去找你的好朋友爬一爬吧!小跳蚤爬到你身上时请你快乐地唱起来，好吗

(3)交换角色表演唱。

3、游戏结束：

8.小班音乐教案《下雨》 篇八

1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，

2、学唱歌曲《下雨了》，并尝试用连贯、跳跃的声音进行演唱。

活动准备：

钢琴

活动过程：

一、律动：

《拍手点头》、《这是小兵》、《生活模仿动作》。

二、练声：

《讲卫生》、《大风和秋叶》。

三、学习歌曲《小雨了》。

1、引导幼儿回忆下雨情景。

师：你看过的大雨(小雨)是什么样的?像什么?

2、你见过的的小雨是什么样子的?下小雨的.时候你会听到什么样的声音?

3、教师范唱歌曲，鼓励幼儿用语言和动作表达自己对歌曲中大雨、小雨的不同感受。

4、老师范唱，重点唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——哗啦啦，小雨——滴答答。)

5、小朋友听到歌曲里面唱了什么?幼儿回答教师用歌曲里的语言小结幼儿回答，并请幼儿学说。

6、幼儿学唱歌曲。

7、引导幼儿用连贯、跳跃的两种声音表达大雨和小雨。

8、引导幼儿用动作表现大雨、小雨的不同样子。

9、老师：有哪些动作可以表示下大雨和小雨?(也可根据幼儿情况给与一定的提示，如提示幼儿用脚轻轻地走路来表示下小雨了等。)

9.小班音乐教案 篇九

1.初步尝试边看图谱边用铃铛球表现音乐节奏的快慢。

2.感受节奏活动的乐趣

活动准备：

铃铛球，节奏快的和慢的图谱。

音乐磁带或CD。

活动过程：

一、看图谱，听歌曲《小皮球》。

教师：拍一拍小皮球，小皮球就开始跳舞了。我们来听一听《小皮球》这首歌吧!

二、看图谱，感受节奏。

1.拍拍节奏。

引导幼儿跟随音乐用手拍身体的任意部位，初步感受节奏的快慢。

2.踩踩节奏。

引导幼儿跟随音乐踩踩节奏。

三、看图谱，用铃铛球演绎节奏。

1.认识铃铛球，并尝试让铃铛球发出好听的声音。

2.引导幼儿尝试用快、慢不同的节奏来敲打铃铛球

10.小班音乐领域教案 篇十

活动难点:幼儿会用碰钟的不同演奏方式进行合奏 活动过程:

一、问好

Ⅹ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ|

小朋 友们 早上 好

老师 老师 早上 好

师：“请你像我这样做” Ⅹ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ|

用拍手、拍腿的方式打击节奏，并适当变化速度，渐快、渐慢

二、身体乐器演奏

师: 现在我们一起来复习歌曲《小小碰钟》 边拍手边演唱

师: 刚刚小朋友是用拍手的方式来表演歌曲的，那我们还可以用哪些其他的身体乐器来表演歌曲呢？ 师: 对，还可以拍腿...拍腿—“小小碰钟”

拍肩—“小小碰钟”

跺脚—“小小碰钟” 师: 现在老师要请小朋友用两种不同的身体乐器来表演歌曲，我请女小朋友用拍肩的方式，男小朋友用拍腿的方式一起来演奏歌曲《小小碰钟》

师: 刚才小朋友都能按照老师的要求进行表演，表现特别的棒，老师要送给小朋友一个大拇指。

三、乐器演奏

1）师: 听！你听到了什么声音？

师: 对，你们的小耳朵真厉害，是碰钟！今天老师还请了小碰钟来和小朋友交朋友，小碰钟说它喜欢坐姿漂亮的小朋友 教师发乐器 2）师: 小朋友拿到碰钟以后，请你试一试，碰钟还可以怎样发出声音？

师: 请ⅩⅩ小朋友展示一下你是怎么做的？ 金属铃口对敲 师: 好，现在我们一起试一下这种演奏方式，“小小碰钟...” 师: 谁还有其他不同的方法？

师: 好，ⅩⅩ小朋友展示一下你是怎么做的？ 倒拿碰钟撞一撞

现在我们一起试一下这种演奏方式，“小小碰钟...”

3）师: 你们的小脑袋真厉害！可以让金属铃口对敲，也可以倒着拿让它们撞一撞来发出好听的声音。现在我请女小朋友像老师这样，男小朋友用敲击金属铃口的方式，跟着音乐一起来演奏《小小碰钟》

师: 拿好你的小碰钟，准备—

四、活动结束

师:小朋友刚才都能按照老师的要求来演奏，表现特别棒，给自己棒一个！