积累文学常识方法

积累文学常识方法（精选8篇）

1.积累文学常识方法 篇一

词句及文学常识积累

一、描写自然环境的词语

1、四季

春：春色满园、春暖花开、春光明媚、大地回春、草长莺飞、春意盎然

夏：烈日炎炎、骄阳似火、狂风暴雨、大雨倾盆、赤日炎炎、暴风骤雨

秋：硕果累累、金桂飘香、秋高气爽、秋风习习、金秋十月、天高云淡

冬：冰天雪地、粉妆玉砌、大雪纷飞、银妆素裹、白雪皑皑、冰冻三尺

2、山水

山清水秀、千山万水、青山绿水、依山傍水、山高林密、山峦起伏、悬崖峭壁、崇山峻岭、湖光山色、碧水蓝天、水平如镜、海天一色、汹涌澎湃、浩浩荡荡、波澜壮阔、惊涛骇浪、水天相接

3、日、月、星

众星拱月、玉兔东升、月白风清、明月高悬、月光如水、月朗星稀、繁星满天、群星闪烁、星光灿烂、日月同辉、皓月当空、4、风、雨、雪

和风细雨、狂风暴雨、久旱逢雨、风雨交加、电闪雷鸣、大雨滂沱、蒙蒙细雨、大雪纷飞、风和日丽、白雪皑皑、冰天雪地、鹅毛大雪、细雨如丝、毛毛细雨、大雨如注、斜风细雨、风雪交加

5、花草树木

百花齐放、芳草凄凄、绿树成荫、枝繁叶茂、百花凋零、万紫千红、鸟语花香、姹紫嫣红、花红柳绿、百花争艳、繁花似锦、绿草如茵、郁郁葱葱、古树参天、万木争荣、花团锦簇

二、写色彩的词

五颜六色、色彩缤纷、万紫千红、五光十色、花红柳绿、浑黄一体、翠色欲流、一碧如洗、绚丽多姿、灯红酒绿

三、带数字的词

一刀两断、一心一意、三心二意、三长两短、四通八达、五光十色、六亲不认、七上八下、八面玲珑、九死一生、十拿九稳、十全十美、千奇百怪、千方百计、千回百转、千变万化、千军万马、四分五裂、七零八落、五湖四海、五花八门

四、带方位词的

东倒西歪、南来北往、南辕北辙、南腔北调、声东击西、前赴后继、前倨后恭、前因后果、前思后想、思前想后、上行下效、欺上瞒下、七上八下、左顾右盼、左思右想、左右逢源、东张西望、南征北战

五、写英雄人物

奋不顾身、舍生取义、前赴后继、见义勇为、拾金不昧、斩钉截铁、挺身而出、义无反顾、舍生忘死、大公无私、顶天立地、大义凛然、出生入死、虎胆熊心、铁血丹心、赤胆忠心、忠心耿耿、光明磊落

六、含有贬义的

自私自利、口是心非、狼狈为奸、阴谋诡计、阳奉阴违、见利忘义、遗臭万年、恩将仇报、卖国求荣、忘恩负义、幸灾乐祸、口是心非、一意孤行、唯利是图、崇洋媚外、刚愎自用

七、带反义词的

弄假成真、弄巧成拙、以弱胜强、恃强凌弱、喜新厌旧、化险为夷、大惊小怪、大材小用、取长补短、长吁短叹、挑肥拣瘦、扬长避短、求同存异、舍近求远、大同小异、大呼小叫、前倨后恭、无中生有、承前启后、弃旧图新、优胜劣汰

八、带近义词的

兴国安邦、翻山越岭、百依百顺、背井离乡、道听途说、丢盔弃甲、调兵遣将、甜言蜜语、眼疾手快

九、成语

1、历史故事得来的成语

一鸣惊人、负荆请罪、完璧归赵、纸上谈兵、胸有成竹、闻鸡起舞、鸡鸣狗盗、卧薪尝胆、三顾茅庐、毛遂自荐、呕心沥血、望梅止渴、四面楚歌、精忠报国、手不释卷

2、寓言故事得来的成语

狐假虎威、亡羊补牢、掩耳盗铃、拔苗助长、叶公好龙、井底之蛙、刻舟求剑、守株待兔、塞翁失马、愚公移山、画蛇添足、滥竽充数、南辕北辙、盲人摸象、黔驴技穷、自相矛盾、画龙点睛 十、十二生肖成语

胆小如鼠、对牛弹琴、杀鸡吓猴、如狼似虎、守株待兔、狗急跳墙、叶公好龙、画蛇添足、呆若木鸡、人仰马翻、顺手牵羊、杀鸡取卵

十一、写建筑的词

金碧辉煌、富丽堂皇、红墙绿瓦、雕梁画栋、气魄雄伟、气势雄伟、鳞次栉比、纵横交错、拔地而起、高楼大厦、琼楼玉宇、古香古色

十二、写情况、处境紧急、危险的词

危在旦夕、进退两难、危机四伏、危难当头、危机重重、危如累卵、千钧一发、十万火急、迫在眉睫、火烧眉毛、九死一生、生死一线

十三、写人的词

1、心情 ①紧张、恐惧

惊惶失措、惊心动魄、心惊胆寒、心惊肉跳、提心吊胆、心慌意乱、心胆俱裂、惴惴不安、惶惶不安 ②满意、高兴

心满意足、心花怒放、喜出望外、得意扬扬、悠然自得、眉飞色舞、喜笑颜开、神采奕奕、欣喜若狂、喜出望外、笑逐颜开 ③悲痛、伤心、失望、愤怒

呆若木鸡、垂头丧气、无动于衷、勃然大怒、悲痛欲绝、撕心裂肺、痛不欲生、泣不成声、心灰意冷、大失所望

2、智慧

料事如神、足智多谋、融会贯通、学贯中西、博古通今、才华横溢、出类拔萃、博大精深、集思广益、举一反三

3、仪态、风貌

憨态可掬、文质彬彬、风度翩翩、相貌堂堂、落落大方、斗志昂扬、意气风发、威风凛凛、容光焕发、神采奕奕

4、动作

走马观花、欢呼雀跃、扶老携幼、手舞足蹈、促膝谈心、前俯后仰、奔走相告、跋山涉水、前赴后继、张牙舞爪、点头哈腰、摇头晃脑、指手画脚、昂首挺胸

5、口才

能说会道、巧舌如簧、能言善辩、滔滔不绝、伶牙俐齿、出口成章、语惊四座、娓娓而谈、妙语连珠、口若悬河

6、情谊

恩重如山、深情厚谊、手足情深、形影不离、血浓于水、志同道合、风雨同舟、赤诚相待、肝胆相照、生死相依

7、表情

眉开眼笑、兴高采烈、神采飞扬、愁眉苦脸、小心翼翼、目瞪口呆、横眉立目、呲牙咧嘴、挤眉弄眼、哭笑不得

8、相貌、身材

眉清目秀、浓眉大眼、鼻直口方、明眸皓齿、花容月貌、沉鱼落雁、闭月羞花、倾国倾城、蟑头鼠目、虎头虎脑、肥头大耳、五大三粗、膀大腰圆、虎背熊腰、人高马大、五短身材、身材魁梧

十四、叠词

1、ABCC式

人海茫茫、白发苍苍、细雨蒙蒙、仪表堂堂、神采奕奕、微波粼粼、行色匆匆、银光闪闪、得意扬扬、喜气洋洋、书声琅琅、小心翼翼、野心勃勃、逃之夭夭

2、AABC式

依依不舍、愤愤不平、惴惴不安、沾沾自喜、熠熠生辉、奄奄一息、姗姗来迟、欣欣向荣、窃窃私语、滔滔不绝、恋恋不舍、振振有词、落落大方、比比皆是、历历在目、侃侃而谈、格格不入、喋喋不休、面面俱到、蠢蠢欲动、栩栩如生、楚楚动人

3、ABB式

胖乎乎、阴森森、白茫茫、金灿灿、黄澄澄、沉甸甸、粉嘟嘟、光溜溜、明晃晃、甜丝丝、甜津津、酸溜溜、红通通、笑盈盈、喜洋洋、喜滋滋、乐呵呵、兴冲冲

4、AABB式

纷纷扬扬、匆匆忙忙、急急忙忙、慌慌张张、恭恭敬敬、大大方方、郁郁葱葱、隐隐约约、堂堂正正、飘飘悠悠、轰轰烈烈、普普通通、浩浩荡荡、鬼鬼祟祟、偷偷摸摸、吞吞吐吐、唯唯诺诺、熙熙攘攘

5、ABAB式 ①表行为

安排安排、整理整理、布置布置、打扫打扫、清理清理、商量商量、讨论讨论、研究研究、琢磨琢磨、介绍介绍、解释解释 ②表声音

吱悠吱悠、咕咚咕咚、叮当叮当、咯吱咯吱、呼哧呼哧、咔嚓咔嚓、扑通扑通、轰隆轰隆、哗啦哗啦

十五、写工艺品

小巧玲珑、惟妙惟肖、栩栩如生、爱不释手、巧夺天工、别出心裁、光彩夺目、满室生辉 谚语集

人不可貌相，海水不可斗量。

金无足赤，人无完人。人往高处走，水往低处流。

冰冻三尺，非一日之寒。有理走遍天下，无理寸步难行。

善有善报，恶有恶报。一日之计在于晨，一年之计在于春。

三百六十行，行行出状元。路遥知马力，日久见人心。

上山容易下山难。近水楼台先得月。

不见棺材不落泪。天有不测风云，人有旦夕祸福。

新官上任三把火。养兵千日，用兵一时。

八仙过海，各显神通。人心齐，泰山移。

庄稼一枝花,全靠肥当家。今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

春雨贵似油，多下农民愁。刀不磨要生锈，人不学要落后。

吃一堑，长一智。蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。

远亲不如近邻。

外来的和尚会念经。

外行看热闹，内行看门道。好记性不如烂笔头。

苍蝇不叮无缝的蛋。兄弟同心，其利断金。

纸里包不住火。文学知识

1、格林童话：《白雪公主》《灰姑娘》《小红帽》《青蛙王子》 《狼和七只小羊》《聪明的小裁缝》

2、安徒生童话：《皇帝的新装》《丑小鸭》《海的女儿》《拇指姑娘》

《飞箱》《打火匣》《豌豆上的公主》《比脱和比尔》

3、民间故事：《牛郎织女》《孟姜女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》

4、神话故事：《女娲补天》《八仙过海》《盘古开天地》

《后羿射日》《精卫填海》《嫦娥奔月》《夸父追日》

5、英雄故事：《舍身堵枪口的黄继光》《集体主义楷模邱少云》

《舍身炸碉堡的董存瑞》《国际主义战士罗盛教》《刘胡兰》

6、科学家的故事：《锯的发明》（鲁班）、《活字的诞生》（毕升）、《造纸术的发明》（蔡伦）、《赤子回归》（李四光）、《中国人自己的铁路》（詹天佑）、《皇冠之谜》（阿基米德）、《发现进化论》（达尔文）、《做风车的故事》《苹果掉下来了》（牛顿）

《他照亮了世界》（爱迪生）、《并非神童》（爱因斯坦）、《三克镭的故事》《一个不向命运低头的女子》（居里夫人）

7、伊索寓言：《狐狸和葡萄》《乌鸦喝水》《乌龟与兔》《人与骆驼》

8、成语、寓言故事：《亡羊补牢》《南辕北辙》《拔苗助长》《守株待兔》

《叶公好龙》《掩耳盗铃》《刻舟求剑》

9、历史故事：《闻鸡起舞》《纸上谈兵》《指鹿为马》《望梅止渴》

《一鸣惊人》《四面楚歌》《负荆请罪》《完璧归赵》

四字成语

面容：春风满面、面不改色、笑容可掬、嬉皮笑脸、喜形于色、白里透红 须发：满头银发、长发披肩、白发苍苍、秀发如云、白发斑斑、怒发冲冠 眉毛：眉飞色舞、眉清目秀、扬眉吐气、喜上眉梢、横眉冷对、挤眉弄眼 眼睛：目光闪闪、炯炯有神、善眉秀目、耳闻目睹、黯然伤神、左顾右盼 耳鼻：震耳欲聋、鼻青脸肿、肥头大耳、耳聪目明、鼻正口圆、鼻梁高挺 口齿：龇牙咧嘴、快嘴快舌、伶牙俐齿、油嘴滑舌、血盆大口、巧嘴滑舌 手脚：步伐矫健、步履蹒跚、健步如飞、摩拳擦掌、摩肩接踵、四脚朝天 身材：虎背熊腰、昂首挺胸、仪表堂堂、亭亭玉立、举止大方、风度翩翩 皮肤：白里秀红、红润透亮、洁白无暇、冰肌玉肤

服饰：花枝招展、做工考究、浓妆艳抹、衣冠楚楚、奇装异服、衣锦还乡 欣喜：兴高采烈、满面春风、欢天喜地、手舞足蹈、笑逐颜开、眉飞色舞 激动：心潮澎湃、万分激动、激动不已、按捺不住、热血沸腾、群情振奋 紧张：坐立不安、夜不能寐、战战兢兢、六神无主、心急如焚、迫不及待 焦急：一筹莫展、手足无措、愁眉紧锁、气急败坏、心慌意乱、心乱如麻 疲劳：腰酸背痛、无精打采、精疲力尽、人困马乏、昏昏欲睡、萎靡不振 悲伤：呼天抢地、泪如雨下、悲痛欲绝、痛哭流涕、泣不成声、声泪俱下 忧愁：愁眉苦脸、愁容满面、寝食不安、唉声叹气、提心吊胆、心烦意乱

闷闷不乐、郁郁寡欢、忧心忡忡、忐忑不安、心神不安、牵肠挂肚 气愤：怒目圆睁、怒气冲冲、七窍生烟、怒发冲冠、横眉竖目、怒形于色 名言、警句

一、关于人生

1、人生中有两条路，一条通向理想，一条通向死亡。（德·席勒）

3、冬天已经到来，春天还会远吗？（英·雪莱）

2、人生就像一本书，愚人哗啦哗啦地翻它,而贤者细细阅读。（德·保罗）

4、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。（美·爱因斯坦）

二、关于惜时

1、世界上最长而又最短,最快而又最慢,最平凡而又最珍贵,最容易被忽视而最令人后悔的就是时间。（前苏·高尔基）

2、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。（美·富兰克林）

3、合理安排时间就是等于节约时间。（英·莎士比亚）

4、时间就是生命，无端空耗别人的时间无异于谋财害命。（鲁迅）

5、把活着的每一天看作生命的最后一天。（美·海伦·凯勒）

三、关于奉献

1、给永远比拿愉快。（前苏·高尔基）

2、如果人人只为自己活着，世界便会冷却下来。（英·拜伦）

3、我像是一头牛，吃的是草，挤出来的是牛奶、血。（鲁迅）

4、人不因美丽而可爱，而是因可爱而美丽。（俄 列夫·托尔斯泰）

5、一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。（毛泽东）

四、关于国家

1、儿不嫌母丑，子不嫌家贫。（俗谚）

2、不要问国家能为你们做什么，而要问你们能为国家做什么。（美·肯尼迪）

五、关于书籍

1、书籍是人类进步的阶梯。（前苏·高尔基）

2、书犹药也，善读之可以医愚。（汉·刘向）

3、书籍是人类最大的珍宝。（俄·别林斯基）

4、看一本好书，就像和许多高尚的人物对话。（德·歌德）

六、关于教师、教育

1、只有当威信通过教师的言行一致确立起来，威信才能成为强大的力量。（前苏·苏霍姆林斯基）

2、三人行，必有我师。择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语》）

3、人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。（《三字经》）

4、教师是太阳底下最光辉的职业。（前苏·克鲁普斯卡娅）

5、没有受过教育的人生是残缺不全的人生。

6、师者，所以传道、授业、解惑也。（唐·韩愈）

7、公正是教师所应该具有的最高贵的品格。

七、关于立志

1、有志者，事竟成。（汉·刘向）

2、三更灯火五更鸣，正是男儿立志时。（唐·颜真卿）

3、穷且益坚，不堕青云之志。（唐·王勃）

4、少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。（唐·杜荀鹤）

5、不登高山,不知天之高也；不临深溪,不知地之厚也。（《荀子》）

八、关于文学、写作

1、一滴水,用显微镜看,也是一个大世界。（鲁迅）

3、生活是米，散文是米饭，诗则是米酒。

2、世界是那样广阔、丰富，生活是那样丰富多彩，你不会缺乏写诗的动因。（德·歌德）

4、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。（唐·杜甫）

5、要写作，第一须观察。（鲁迅）

6、天才和灵感是不会光顾懒汉的。

7、世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。（法·罗丹）

九、关于勤奋

1、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。（华罗庚）

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（唐·韩愈）

3、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。（唐·韩愈）

4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。（美·爱迪生）

十、关于真理、信仰

1、真理就是具备这样的力量，你越是攻击它，你的攻击就愈加充实了和证明了它。（意·伽利略）

2、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台。（美·爱因斯坦）

3、真理是时间的孩子，不是权威的孩子。（德·布莱希特）

4、真理往往站在少数人一方。（德·马克思）

5、吾爱吾师，吾更爱真理。（古希腊·亚里士多德）

6、信仰是人们所必需的,什么也不相信的人，不会得到幸福。（法·雨果）

7、我们相信权威，但并非出于理解。（英·培根）

十一、关于学习

1、学而时习之，不亦悦乎？（孔子《论语》）

2、温故而知新，可以为师矣。（孔子《论语》）

3、知之为知之，不知为不知，是知也。（孔子《论语》）

4、知识是一种财富，而好奇则是知识的萌芽。（英·培根）

5、学问要求人们最大程度的紧张和最大程度的热情。（俄·巴甫洛夫）

6、知识是引导人生走向光明与真实境界的明灯。（李大钊）

7、人的知识愈广，人的本身欲臻完善。（英·培根）

十二、关于为善

1、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（三国·刘备）

2、行善如春园之草，不见其长，日日有所增；行恶如磨刀之石，不见其减，日日有所损。

十三、关于奋斗

1、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

2、在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血，他们的名字不是用笔而是用生命写成。（居里夫人）

3、命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。（美·尼克松）

4、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

十四、关于友谊

1、我们最大的财富就是能有几个品行可信的朋友。（美·爱因斯坦）

2、一个没有朋友的人，是世上真正孤独的人。

3、富有的时候，朋友认识你。贫穷的时候，你认识朋友。

4、不要和那些跟你没有共同点的人交朋友。

5、有朋自远方来，不亦乐乎？（《论语》）

6、近朱者赤，近墨者黑。（孔子）

十五、关于信用

1、信用如镜，一有裂痕，难以复原。（瑞士·亚美路）

2、与朋友交，言而有信。（《论语·学而》）

3、人而无信，吾不知其可也。（《论语·为政》）

4、言必信，行必果。（《论语·子路》）

十六、关于创造

1、世上本没有路，走的人多了，也就成了路。（鲁迅）

2、创造困难而模仿容易。（意·哥伦布）

2.积累文学常识方法 篇二

一、在朗读·背诵中积累

朗读是说话训练的最好形式之一。朗读时, 根植文意, 能用普通话正确、流利、有感情地朗读, 从发音、速度到停顿、语调都应注意, 全面把握。朗读可以使口语得到严格训练并得到全面提高。诵读不强调“朗”, 无艺术化的表现, 偏重于自我体验, “熟读成诵”就是反复多遍地读, 展现一种过程, 获得一种体验, 进而自然产生结果———背诵。背诵有利于积累字词句篇的语言材料, 在头脑里建立和储存感性的语言的种种模型, 从大脑到发音器官以及其他器官形成良好的语言反应机制。所以, 在语文学习中, 朗读背诵必须受到高度重视, 彻底改变目前盲目偏重分解分析而轻视朗读背诵的做法, 真正回归语文学习的原始天地, 让“读”成为语文学习的主旋律。对于课本内外、古今中外文质兼美的文学作品、优秀诗文、精段妙句, 必须反复诵读, 熟记于心。我想“语文要念, 数学要算”的俗语并非空穴来风、无稽之谈, 其中应当饱含着真真切切的语文学习之道。

二、在阅读·品味中积累

阅读是将一连串的语言符号转换成特定意义和思想的思维过程。阅读就是实实在在地跟语言打交道。优秀的文学作品总是优秀语言的集成品, 作者为了表达自己的独到见解, 抒写自己的思想情怀, 启迪读者的灵感智慧, 不惜一切在措辞用语上下功夫。我们在阅读中只有认真仔细地品味、体会, 方知其妙在何处, 而知道了这点, 你难道还不能心领神会、有所启发乃至受益无穷吗?所以, 一定要养成在阅读中品味揣摩的习惯, 以此不断丰富自己的语言体验 (对语言材料作出恰当的理解、选择和批判, 能激活阅读个体相关的语言储备) , 并逐渐形成良好的语感能力 (对语言的含义, 能迅速而准确地捕捉的能力, 是伴随着想象、思维的对语言的一种直觉能力) 。

三、在生活·运用中积累

特级教师张孝纯老师在他创设的“大语文教育”模式中将社会生活和社会实践称为语文学习的“第三课堂”。一点不错, 语文与生活密切相关, “生活处处皆语文”说的就是这个理。现代小说家、戏剧家老舍先生享誉“人民艺术家”的称号, 赵树理的小说因其民族化、大众化的特色而广受青睐, 究其根本, 更大程度上缘于他们接近人民群众的作品语言。在生活中, 我们应该用自己敏锐的双眼、灵动的耳朵、聪慧的头脑, 去看、去听、去思考、去感受。这样, 你会发现出自他们口中的或许很多竟然正是语言的精华;通过体察不同身份、不同年龄、不同性别的人在不同场合、不同对象面前的言语行动, 你会感悟到语言表达并非草率之举, 而是大有讲究。从而, 不仅能够丰富你的语言储备, 而且有利于修正你的语言行为 (使用语言的规范化, 能用普通话进行交流, 以及语言品位、语言修养、语言习惯等) , 形成良好的语言品质 (使用语言准确、鲜明、生动、流畅、严谨、有条理) 。

3.积累文学常识方法 篇三

近年来的高考作文题目大都是由一则材料生发开去，尽可能地引发学生的高论、妙论，或者假设以学生的文学素养而能够深刻觉悟到的朴素道理。高考作文题目一定寄托着出题人抛砖引玉的意图。现以2015高考作文题目为例作以下浅议。

一、2015年黑龙江省高考作文题目优劣观

2015年黑龙江省高考命题更像一个虚拟的当代风采人物评审席，让考生面对三个亮相的候选人做出全方位的审视、衡量、定夺，给出自己有理有据、无可争议的一票。

题目的亮点有三：

一是考查学生的思辨能力。题目要求体现出“你”的“思考、权衡、选择”，这也正是出题人意欲引出的考生的“金玉之言”。题目是想引导考生从“创新”“敬业”“酷爱”的职业精神中选其一，以正方主辩的角色，为心中最具风采的一方拿出最有力的支持和论辩。当然在这个过程中，并不是说一定要厚此薄彼，而是要在一个“最”字上下功夫。

二是反映教育的正面导向、优秀人物的正能量。材料中给出的三个候选人，分别来自科学研究、职业技能、艺体特长等三个领域的人物，其实是在展现行行出状元、路路通罗马的一个大背景，展现出多元化教育、多元化发展、多元化成才的时代背景。给出的三个候选人都是正能量的代表，学生无论倾向谁，在立意上都不会出现偏差。

三是优中选优，给学生以权衡的空间。材料中的三个候选人都具有敬业、专业、职业的精神，学生在选择的时候会觉得难以取舍，这也正是命题的难度所在。要求考生在难以选择之处做出选择，以此来引发考生的深度思考和个性化取舍，这是命题的突出亮点。

题目的不足有二：

一是题目本身无明显争议与争辩性。可能会对个别考生造成无从取舍，或者强行取舍的可能，进而又造成考生言不由衷、违心“拉票”的心理。针对这种情况，考生可以有折中的选择，可以从三人身上共有的闪光点立意，即爱业、专业、精业，在高、精、专方面作无止境的超越，追求卓越的精神。

二是可能造成众口一词的局面。作文中可能出现一致跟风、一起“追捧”的倾向，全都是满口的“赞词”，虚假空洞，为了作文材料方向的圈定而不得已为之。源于命题立意不够灵活，基本固定为同一立意。针对这种情况，考生在考场应有预判，要选取新视角、新感悟、新阅历、新构思去体悟常理，论辩定理。理是一样的理，话是不一样的话，事是不一样的事，这就对考生用“新鲜元素”为作文注入“新鲜感”。老生常谈一定是行不通的，“旧题新写”是最佳选择。

二、从2015年全国高考作文命题范围的横向对比看核心价值

2015新课标全国卷Ⅰ作文题目适用于河南、河北、山西、江西、陕西五省。命题大义：父亲高速路上违反交规，女儿报警，警察批评教育其父。就此事向女儿、父亲或警察写一封信。其中核心价值辐射点有：文明、和谐、平等、法治、诚信等。亲子间是非，引发报警，题目本身的可争议点较多，立意点较丰富，而且写信对象三选一，又拓宽了考生思考和说理的角度和立场。

2015年上海市高考作文题目大意：就一则平衡好心中的软与硬，造就和谐自我的材料作文。题目中有明显的核心价值取向，即和谐。从坚持文明、平等、公正、法治、敬业、诚信、友善等立意选其一，来获得和谐自我，可降低解题、立意难度。有坚持也有退让，也就是我们心中有“硬”、有“软”，软硬适度。题目引导考生以辩证统一的哲学观点看待问题，在矛盾、纷争、压力、问题面前，学习用一分为二的眼光看待事物，对待自己，从而获得内心的平衡与和谐。但“软”“硬”较为抽象，到底什么是软，什么是硬，考生的理解会较为模糊，在解题中，对这一部分不能确定，会对写作造成一定的阻碍。

2015年天津市高考作文题目大意：就现在的流行词——“范儿”的含义解读材料作文。题目隐含着丰富的核心价值辐射点：文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。这些核心价值都可以成为“范儿”的内在实质。题目有鲜明的时代性，符合学生的“胃口”，学生可根据自己的审美选择，从民族、时代、职业、个人方面任意定位自己所欣赏的人与事、情与理来行文。写作的空间自由，学生可以更加个性化地发挥。但要写出好文章对学生的文学素养积累、生活积累要求较高，如果对于某一类“范儿”不能进行精选例举，也很难写出精彩之作。

暂列出以上三个全国卷作文，透过这三类作文题目可以看出，女儿的惊人之举、和谐自我、当今流行词都可以进入高考命题范围，可发表观点，可哲理思考，可多者兼而有之。高考作文命题的范围保持着与时俱进的节奏，无所不容，所无不包。高考命题并不在立意上刻意为难学生，给出的材料总能让学生有话可说，有理可论。让灵光闪现的思维划出一段美丽的弧度和轨迹，让每位考生都进行一次深层思索与灵感迸发的体验，这是高考作文留给考生应有的创作空间与平台。高考命题始终保持与时代同步的节奏与速度，追求题材的时代感，捕捉社会的关注点，引领一代学子的思想潮流。命题在考查学生写作功底的同时，逐渐把学生的思辨力作为一个主要的考查点，旨在体现学生分析问题、解决问题的能力。从这一实质而言，高考作文还是有似曾相识的历史使命感，命题的范围和归宿始终围绕着一个核心，即社会主义核心价值观，旨在引领正方向、传递正能量、唱响正气歌。

提取核心价值观最普遍而实用的素材就是网络新闻，它以大容量、全角度、快更新的形式包罗时代百态、社会万象，透过每一个新闻点学生都不难发现舆论导向中的核心价值。这是学生积累新鲜写作素材最便捷的方式。教师可以引导学生按照核心价值点分类积累新闻题目。当然网络新闻可以是多级的，全国、省、市、校，学生可以从中有选择地多级摘取。以网络新闻做素材积累，学生可以“借文生文”“借意生意”，以核心价值立意的文章，就可以尽情发挥了。

nlc202309011244

三、文学积累、思辨能力——作文教学的两大着力点

成就一篇成功的高考作文，学生的文学积累与明晰的思辨力无疑是作文功底的必修课。教师可以试着从以下三方面作尝试：

教师应该着力丰厚学生的文学底蕴。作文课可以大胆地上成学生读书随感课或摘抄点评课。让学生把自己喜爱的中外名著拿到作文课堂上，静读静思，在名家名段范例的引领、感召下，去领悟名家笔功之精妙，在写随感时，自然而然就能受到其感染与熏陶。一位“大师”级语文教师，他的作文教学方法简单原始，就是让学生读能把学生读哭的好文章，比如《我与地坛》类能触动学生泪腺的精品散文。学生听得入迷了，自然而然，这样的读写练就延伸到了课下。作文教学要尽可能增加学生阅读、感悟名篇的时间与数量，丰厚学生的文学积淀。我不赞同高考作文押题策略，当然这种“背记式”作文对于打怵作文的考生也许很奏效，但作文不能靠运气去撞，而是要通过读写练的内功去应对命题的动态变化。这就好比一个歌手，练出了好嗓子，换什么歌都不失动听。

教师应该就某个问题或者现象引导学生认识、评价、论辩。教师可以有意识地引导学生观看电视评论节目，从中发现客观、理性、全面认识问题的能力。比如，前一阶段有一则车站民警在执法时误杀农民乘客的新闻，一时间网络舆论一致倒向农民一边。时评解说员从强弱势对比、身份同情、臆想愤怒、盲目跟风等角度，客观公正作以分析和摆正。当然我们并不要求学生做一个专业的时评家，而是要着意培养学生分析、辨别、说理的能力。比如有的教师就这样做，把这样的时评话题，拿到作文课上，先让学生进行是与非、因与果的品评，先给出专家的结论，让学生在对比中，发现自己思维的盲点、盲区，增强学生在论辩中全面、深入与公正思考问题的能力。

教师应着力去培育学生推理演绎的铺陈能力，也就是培养学生连贯思维、横向点例的联想能力。比如《超级演说家》栏目里，陈铭就为什么不买一个侈奢手包而假想出种种的负面可能。教师可以让学生接着陈铭的假想，想象一下，除此之外，一个侈奢手包还可以造成什么负面影响？教师就是要培养学生这样一气呵成讲明一个道理的延展能力，形成铺陈式说理的作文之气势。这在古文中也并不少见，在初中所学的《唐雎不辱使命》中，唐雎讲到布衣之怒，就连举专诸、聂政、要离三人的例子，排比式例证法无疑是展现作文文采与文势的最佳选择。

当然，文学素养的积累和思辨能力的提升可以延续、融合到日常生活中。生活随处是作文学习的课堂，心到、口到、笔到，写作的本领就是在一个反复的磨砺中练就的。

4.古诗积累和文学常识题目汇总 篇四

古诗积累和文学常识题目汇总

诸子百家题目以及文学常识题目

（一）诸子百家

1.对于知识，知道就是知道，不知道就是不知道，孔子告诉我们的正确态度是：

2.君子应该少说多做，行动敏捷而少说大话，孔子的表述是:

3.学习和教育他人的正确态度是：

5.自己不愿意做的事情，就不要强加给别人，这是和他人相处的“恕道”，入孔子所言：

6.学习和思考是辨证统一的，正如孔子所言：

7.怎样做老师：温习旧的知识，并且有新的收获，孔子说：

8.孔子认为，学习需要复习，有志同道合的人从远方来切磋学问是让人开心的事，别人不了解你的品行，你不怨恨才是真正的君子，孔子的表述是：

9.对那些无恶不作的人，我们用孟子的话来劝诫：

10.国家的根本是人民，人民是最重要的，正如孟子所言：

11.在我们遭遇挫折时，我们常用孟子的话来激励自己：

12.尊老爱幼是中华民族的传统美德，然而更要将这种美德推己及人，正如孟子所言：

13.对那些不行仁义而又失去信誉的人，我们用孟子的话来劝诫：

14.任何时候，都要有做人的骨气和原则，正如齐人不食嗟来之食，要向孟子所言：

15.在生命和正义之间，孟子叫我们做出正确的抉择：

4.任何时候，都应该向有长处的人学习，正如孔子所言：

因为专注，所以专业！

16.我们常说，学生可以超越老师，用荀子的话表述是：

17.积累在学习中是至关重要的，正如荀子所言：

18.在学习中，锲而不舍的坚持是必不可少的精神，入荀子所言：

19.环境对人的影响是非常重要的，俗语说：近墨者黑，近朱者赤，荀子的表述是：

20.任何事情，只有 亲身实践才能体会和理解，山外有山，人外有人，正如荀子所言：

21.荀子在《劝学》中有一句话和“锲而不舍”的精神相类似，骏马不能一步千里，而驽马能跑千里，是因为坚持不懈，荀子说;

22.不经过考验，很难知道君子的品德，孔子说：岁寒，然后知松柏之后凋也。荀子也有类似的表述：

23.流言蜚语总是在聪明人那里停止：

24.一个人品德高尚，即使不宣扬，人们也会传诵他的美德，像汉朝的飞将军李广，司马迁赞扬说：

25.遇事三思而后行，多考虑总会让事情更周全，正如司马迁所言：

26.良药苦口，对自己有利的语言总不中听，正如司马迁所言：

27.每个人志向不同，即使是小人物也有像天鹅般的远大理想，正如中国第一个农民起义领袖陈胜所言：

28.表面是一个想法，但背地又另有目的，正如司马迁所言：

29.平时默默无闻，但是在关键时候却表现优异，正如司马迁所言：

30.毛泽东在《为人民服务》中对张思德的献身精神作了高度评价，引用司马迁的经典名句：

31.差一点，就会造成严重的后果，我们用司马迁的因为专注，所以专业！

来表述。

32.流言蜚语和舆论的力量是巨大的，常言道，三人成虎，我们引用司马迁的话表述是：

因为专注，所以专业！

（二）、文学常识：

1、儒家：孔子：名

，字

，时期鲁国人，家，家，后世称“

”，言行由弟子编纂为。

2、孟子：世称“

”，与孔子合称“

”，著有

3、法家代表人物：

作品

4、道家代表人物：，著有

，又称。

5、杂家代表人物：

，编有。

6、《诗经》：又称《诗三百》，我国第一部诗歌总集，收录西周初至春秋中叶诗歌305篇，开创现实主义传统，内容分为

，创作手法有。

7、屈原著作：

，战国末期楚国人，爱国诗人，开创浪漫主义诗歌传统，同《诗经》“国风”并称“风骚”，成为文学代名词。农历五月端午节为纪念屈原。

8、司马迁：字

，西汉

、。与

并称“史学两司马”，与班固并称“班马”。撰写我国第一部纪传体通史

，同

被誉为“双璧”，被鲁迅誉为“

。”

9、三曹是指：

10、初唐四杰：

11、边塞派诗人：

12、山水田园派：王维，世称“

”孟浩然，与王维合称“

”

13、李白：字

，号

，人称“

”。

14、杜甫：字子美，号少陵野老，人称“

”，与李白合称“

”。

15、白居易：字乐天，号“

”。

16、韩愈：字退之，世称

，与柳宗元合称：“

”

17、柳宗元：字子厚，世称柳河东，柳柳州。

18、李贺：字长吉，世称 “

”

19、李商隐：字义山，杜牧：字牧之，同李商隐合称“

”。

二、古诗题目：

1.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是一篇以景传情怀念友人的诗，其中诗人将月亮人格化，写出月亮善解人意的诗句是：

2.杜甫在《春夜喜雨》中用了拟人修辞描写春雨的诗句是：

3.《江畔独步寻花》是一首别具情趣的写景小诗，其中着重写花，体现静态美的诗句是;因为专注，所以专业！

4.《春望》中体现作者思念家乡的诗句是：

5.陆游在《闻官军收河南河北》中描写妻子欣喜欲狂的诗句是：

6.《望岳》中作者告诉我们要不断攀登高峰，才能成就不平凡的业绩的诗句是： _____________________________________________________________________ 7.《赠花卿》中形容音乐非常优美的诗句是：

8.《江南逢李龟年》是一首伤感诗，通过写朋友久别重逢，其中以美景写哀情的诗句是：________________________________________________________ 9.杜甫在《绝句两首》中，描写思念家乡的诗句是：

，描写动物的诗句是： ___________________________________________________________________

一、汉魏晋南北朝

1、刘邦在《大风歌》中，用

来表达他建功立业之后荣归故里的自负和豪情。

2、汉乐府民歌是中华诗歌的瑰宝，江南独特的水乡文化孕育了多姿多彩诗、词、歌、赋，其中《江南》这首民歌中描写采莲江南及莲叶一望无际的诗句是____________________________

3、在《长歌行》中，诗人由滔滔江水起兴，由此联想到人的成长，以_______________________________________________________两句勉励人们在青少年时期积极进取，到老的时候才不至于遗憾。岳飞也有写过与该两句诗相同意思的词句是：

4、曹植自幼天资聪颖，10岁便可落笔成文，出言为论，然而其行为却放荡不羁，一次，其兄曹丕以七步成诗作为惩戒，曹植一挥而就，写成了传颂千古的《七步诗》，周恩来曾用用该诗歌中

两句来叹息当时国民党的内部之争。

5、《敕勒歌》中，生动的描写了浩渺的天空下，茫茫的草原上的情景。

二、唐

6、《登幽州台歌》是初唐

的杰出作品之一，诗中表达了诗人独立苍茫

7、初唐四杰是指

，四杰之一的骆宾王在《鹅》中描写了鹅游水中的具体情状的诗句是：

8、王勃在《送杜少府之任蜀州》中，作者寄语友人虽相隔遥远的距离，但知己共存，一如邻里的诗句是：并由此生发出对人生孤寂的体验和感慨的两句诗是：

因为专注，所以专业！

9、山水田园诗人的代表之一王维，在《相思》中，以

两句诗写出了诗人希望并极力推荐人们采撷红豆以寄相思。

10、王维在《鹿柴》中，用

写出了诗人在山林中只闻人声不见其人的空灵境界，表达出诗人向往恬静淡泊生活的情怀。

11、王维在《竹里馆》中描写自己与世无争，清静悠然的句子是：______________________

_______

12、王维在《九月九日忆山东兄弟》中表达游子对故乡亲人思念的句子是：____________________

_______________________。

13、王维在《送元二使安西》中表达对有人依依不舍之情的句子是：___________________________________________。

14、孟浩然在《春晓》中表达自己喜爱春天和怜惜春光的情感的句子是：_____________________________________________。

15、孟浩然在《宿建德江》中抒发旅途愁思的句子是：____________________________________________

16、孟浩然在《过故人庄》中作者深深为农庄生活所吸引，于是临走时，向主人率真地表示将在秋高气爽的重阳节再来观赏菊花的句子是：____________________________________________

17、贺知章《咏柳》中诗中借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天的句子_____________________________________

18、贺知章在《回乡偶书》中既抒发了久客伤老之情，又充满久别回乡的亲切感的句子是：____________________________________________

19、高适在《别董大》中表达了彼此之间深厚情谊，也是对友人的品格和才能的高度赞美，是对他的未来前程的衷心祝愿的句子是：____________________________________________ 20、崔颢的《黄鹤楼》描写了___________________的感情，其中名垂千古的写景名句是____________________，________________________；表现诗人感情的句子是_____________________________________________。

21、李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中表达送别之情的句子是_________

_____，_________________。

22、李白《赠汪伦》中抒写友谊之情的句子____________________________。

23、《秋浦歌》中用了_____________（修辞手法）表达诗人的愁绪，李白说道，_________________________，_________________________。因为专注，所以专业！

24、《独坐敬亭山》中表现诗人寄情山水，对现实感怀的句子是_________________________，_________________________。

25、《古朗月行》中描写月亮的句子是_____________，_____________；表现了____________________。

26、《静夜思》中表达对故乡怀念的句子是____________________________。

27、李白眼中的庐山瀑布，_____________、______________（用两个形容词描绘庐山瀑布），他说道：“_________________，_______________________”，用了____________修辞手法。

28、“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千三百里，虽乘奔御风，不以疾也”与李白《朝发白帝城》中的诗句“___________________，________________”基本相同。这首诗中描写动物的诗句是____________，__________________。

29、李白的诗歌风格是____________________，他笔下的景物，辽阔、豁达，《望天门山》是一首写景诗，体现李白诗歌风格的句是

。30、“天之涯，地之角，知交半零落”……“朋友”是一个优美的字眼，没有人是一座孤岛，我们需要在这个世界上找到志同道合、惺惺相惜的朋友，而最难过的也莫过于赠别的瞬间。李白在送别王昌龄时写________________，_______________。诗中，李白借用

动物表达自己____

的心情。

31、《春夜喜雨》作者是___________，诗中描写春雨润物无声的句子是___________________，_______________________。

32、《江畔独步寻花》描写植物的诗句是______________________________，描写动物的诗句是________________________________________________，抒发了诗人____________________________的感情。

33、杜甫的诗歌风格是________________，体现他这一风格的代表作就是《春望》，主要体现的诗句_____________________________________________。

34、《闻官军收河南河北》是杜甫生平“第一快诗”，诗中“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”体现了诗人_____________________的感情，诗中表现思乡之情的句子是___________________________________________。

35、杜甫的《望岳》诗中表现人应该站在高处才能视野开阔，拥有豁达的心胸，体现这一思想的诗句是_________________________________________。“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”，表面上指泰山之高，实际指人的眼界．视点要不断寻求突破，超越自我．用超然物外的心境来观看世间的变幻纷扰。与此句同义的诗句是_______________________________________。

36、《赠花卿》中描写音乐优美的句子是_____________________________。因为专注，所以专业！

这是一首__________诗。

37、《江南逢李龟年》中表现世事变迁、人生无常感情的是__________________，__________________________。

38、杜甫在《登岳阳楼》描绘洞庭湖广阔的句子是______________________。我国古代四大名楼是_______________________________________________。

39、杜甫《绝句二首》里表现思乡之情的是____________________________，40、杜甫《绝句二首》描写动物的是____________________________________

41、“登高望远”是自古以来的一种伟大情怀，不仅指对自然的欣赏，还指对人生的了望。王之涣的《登鹳雀楼》诗中表现这种情怀的是_________________________________________________________________。

42、王之涣是我国著名________派诗人，《凉州词》中描写边疆风光的句子是____________________________________________________________。诗中借景抒情、寓情于景的句子是________________________________________。

43、同样是《凉州词》，王翰则是醉酒后唱

，岑参在《白雪歌》中用来

描写边塞的雪。

_____________________写李广射虎的英勇，45、卢纶在《塞下曲》写李广在雪夜追敌的豪迈

46、台湾作家张晓风用“伟大的失眠”来形容张继的___________________，当年的状元早已被后世遗忘，留传下来的就是落榜的愁绪和对京都的不舍，他在诗中说道_____________________________________________________

47、《逢雪宿芙蓉山主人》是__________的作品，他自诩自己的诗为__________，在这首诗中他描写了晚上寄宿农家的风景__________________

48、白居易在《忆江南》中描绘了江南的美景：__________________________________________________________________

49、《赋得古原草送别》描写草生命力顽强和新生事物不可抗拒的句子是__________________________________________________________________ 50、《钱塘湖春行》中描写动物：___________________________，描写初春万物复苏的：______________________________________________

51、《池上》的作者是

代诗人

后世称之为

，诗中表现小娃偷采白莲的调皮的情形的诗句_______________________________

52、白居易《大林寺桃花》中描写暮春时节桃花盛开之状的诗句是

44、飞将军李广也是人们传诵的对象，卢纶在《塞下曲》中用

因为专注，所以专业！

53、白居易的《暮江吟》中形象地写出深秋时节时令特征的诗句是、54、唐代著名诗人韩愈在《早春呈十八员外》中传神地描绘出早春时节那种朦胧的春色美的诗句是。

55、唐代诗人贾岛的《寻隐者不遇》中写出隐者陆羽生活飘逸洒脱，行止飘忽不定的诗句是。

56、唐代诗人孟郊在他的《游子吟》中动情地写道

表达了对无边的母爱的深深眷恋与深情的歌颂。

57、“诗鬼”李贺在《雁门太守行》中形象写出大战之前将士们威武雄壮气吞山河的气势的诗句是。

58、“唐宋八大家”之一，我国唐代著名诗人柳宗元在那首千古传颂的《江雪》中极富笔力地写出雪后万籁俱寂之景，并渲染出钓者江上独钓的奇寒气氛的诗句是

59、唐代著名哲学家、诗人刘禹锡（刘梦得）在其诗《望洞庭》中形象地写出了洞庭湖的湖光山色并表现出其宽阔、恬淡的胸襟的诗句是

____________________________________ 60、唐代诗人刘禹锡在《浪淘沙》中极言黄河曲折，并表现出其万里携沙，浪涛翻滚奔涌而来的千古名句是__________________________________________ 61、悲秋，从来就是诗人的职业病，诗人刘禹锡却偏要反其道而行之，他在《秋词》中写道： “_________________________________________________”偏说秋天比那万物萌生、欣欣向荣的春天要好。

62、现代人表达爱情常常直抒胸臆，而刘禹锡在《竹枝词》中用“_______________________________，____________________________。含蓄地表达出微妙的恋情。

63、《乌衣巷》中表达作者对世事沧桑、盛衰变化的慨叹的诗句是：______________________________，_____________________________。64、描写清明时节的天气特征，抒发了孤身行路之人的情绪和希望的句子：______________________________，_____________________________。65、刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中深刻反映事物的变化发展规律，成为广为传诵的名句，至今仍常常被人引用，并赋予它以新的意义，说明新事物必将取代旧事物的句子是：_________________，____________________。因为专注，所以专业！

66、《江南春》中表达作者对历史兴亡感慨的诗句是：

______________________________，____________________________ 67、《山行》中表现作者那停车而望、陶然而醉的诗句是：______________________________，_____________________________。68、《赤壁》中杜牧用“___________________________________________。”来表达作者对历史兴亡的感慨。

69、《泊秦淮》中杜牧用_______________________________________。”来表达他对国家命运的无比关怀和深切忧虑。

70、《乐游园》中表达美好事物不能长存_____________,__ _________.71、李商隐在《夜雨寄北》用“_________________,__________________。”抒发他对妻子的一片深情的。

72、罗隐《蜂》中用“ _________________,__________________.” 赞美蜜蜂以及劳动人民辛勤劳动的高尚品格。

73、《渔歌子》中描写了江南水乡春汛时期捕鱼的情景的诗句是：___________________,__________________ 74、《悯农》中表现劳动者劳动的艰辛的句子是：

_。75、《悯农》中表现劳动者劳动的艰辛的句子是：

76、《滁州西涧》中蕴含着诗人对自己无所作为的忧伤的句子：________________________,____________

___________。77、韩翃在《寒食》诗中写寒食节长安的迷人风光的句子是：________________________,____________

___________。78、王湾在《次北固山下》写出夜退日出、冬去春来的变化，暗示时光流逝，透出积极、乐观、向上的情感的句子是_________________,______________。79、王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中表现自己清白操守的句子是

80、王昌龄在《出塞》中借飞将军李广对边塞将士奋勇杀敌、不惜流血牺牲精神歌颂的两句诗：。

81、王昌龄《从军行》中描写边塞将士为了国家，将生死臵之度外，立下不破顽敌，绝不回还誓言的两句诗：。82、83、胡令能在《小儿垂钓》中描写小儿垂钓时顽皮可爱，聪明机智的两句诗：

84、温庭筠在《商山早行》中把几个名词排列连缀起来，构成一幅早行的清冷图景，后人常引此形容游子早行的景象和心境的句子 因为专注，所以专业！

是：。

85、范仲淹《江上渔者》对渔民的痛苦和艰险深表同情的句子是：。

86、王安石《元日》中表现万象更新、除旧布新的景象的句子是：

87、王安石借梅花表达自己洁身自好气节的是：。

88、王安石《泊船瓜洲》对家乡思念的句子是：。

89、王安石《登飞来峰》认为人们只有全面、客观、正确地观察事物，认识事物才能不被被事物的假象所迷惑的句子是：。

90、现在我们指某一新的情况或消息被人预先知道时，便往往引用苏轼惠崇《春江晓景》中两句：

91、由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见，我们常用苏轼《题西林壁》两句来总结：

。92、苏轼在《饮湖上初晴后雨》用拟人手法赞美西湖美景的句子是：

93、苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》中用形象的比喻，既写出天气骤然变化时的紧张气氛，又烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情的句子是：

94、苏轼在《念奴娇．赤壁怀古》中高度凝炼地写出历史人物在历史长河中所处的地位的诗句是

95、苏轼在《水调歌头•明月几时有》中对远方亲友真诚的祝福“

。“道出了世世代代人的共同心声。

96、《如梦令》中表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情的诗句是：

97、李清照，南宋“婉约词”的代表，而她在《夏日绝句》中，却一改婉约风格，“。”将其气概、壮志、豪情抒发的淋淋尽致，得到了“亘古无人能至、至今无人能达”的高度评价。98、《清平乐.村居》中，贬词褒用，抒发无限喜爱之情的诗句：

99、《示儿》是诗人临终写给儿子的遗嘱，因为专注，所以专业！

表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。100、《游山西村》中“

”既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。现在多用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。

101、《冬夜读书示子聿》中告诉儿子求学之道的诗句是

102、《卜算子

咏梅》借咏梅以表达其坚定不移的爱国立场和政治节操。虽然不免有自悼自伤的消极成份和孤芳自赏的意味，但主要精神是积极的，他在词中用哪几句写出了梅花对周围恶浊的环境、“群芳”嫉妒的卑劣行径以及自身遭受的种种迫害，所表现出的高度蔑视__________________________________________________________________ 103、《游园不值》写出了诗人春日游园观花的所见和所感，写得十分形象而又富有理趣。“

” 写出了一切新生的、美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。

104、不仅是佳节，其实平常的一景一物都能勾起诗人对家乡、对亲人的无限思念。宋朝诗人叶绍翁所写的《夜书所见》

_________________________________正好印证了这一点。105、《春日偶成》这首诗是作者春日郊游，即景生情，意兴所致写下来的。描写了风和日丽的春日景色，“

”抒发了春日郊游的愉快心情。

106、《春日》春回大地，诗人耳目一新。正是这新鲜的感受，使诗人朱熹认识了东风。哪两句写出了仿佛是一夜东风，吹开了万紫千红的鲜花；而百花争艳的景象：______________________________________________________ 107、《观书有感》以源头活水形象地比喻丰富的书法艺术灵感才是书法艺术作品真正的不竭源泉的诗句是： “

___________________”

108、《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民109、体现了农村儿童的天真情趣。《四时田园杂兴》（其二）中从侧面写出了农民劳动的情况的诗句是：

110、《宿新市徐公店》是一首描写田园风光的七言绝句。暗示了诗歌内容为遭受的剥削以及生活的困苦。（其一）

诗人在徐公店住宿时所看到的景象。诗中描写儿童补蝶的诗句是：因为专注，所以专业！

111、西湖美景历来是文人墨客描绘的对象，杨万里的这首以其独特的手法流传千古，值得细细品味。其中突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力的诗句是：

。112、《小池》全诗从“小”处着眼，生动、细致地描摹出初夏小池中生动的富于生命和动态感的新景象。用来形容初露头角的新人。其中着重描写荷叶和蜻蜓的诗句是：

。113、《约客》，诗题一作《绝句》，是赵师秀七绝之佳构。哪两句以清新流畅114、文天祥《过零丁洋》诗中概述了自己的身世命运，表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的最高表现。其中一直被人民传诵的两句是：。

115、墨梅就是颜色艳丽的梅花。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香美德的诗句是：_________________________________________，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。《天净沙秋思》中淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心的诗句是：______________________________________________________________ 116、《村居》描写孩子们在村旁的芳草地上放风筝的诗句是：______________________________________________________________ 117、《石灰吟》是一首托物言志诗，该作品

反映了诗人廉洁正直的高尚情操。___________________________________ 118、《所见》表现小牧童天真烂漫、好奇多事形象的诗句你是：

________________________________________________________________ 119、《村居》中，描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景：

。120、《竹石》中表现诗人铮铮铁骨，坚韧不拔不怕困难，受到打击决不动摇高尚品质的诗句是：

。121、《己亥杂诗》

（一）中诗运用了托物言志的手法，表现对理想的坚定追求，高度的爱国热忱精神的诗句是：

。122、《已亥杂诗》

（二）中认为朝庭应该做的就是破格荐用人材，只有这样，中国才有希望的诗句是：

。123、《论诗》中反映了作者诗歌创作贵在创新的主张。他认为诗歌随时代不断发展，诗人在创作的时也应求新求变，并非只有古人的作品才是 的语言摹写江南水乡梅雨时节夜晚的雨景：

因为专注，所以专业！

最好的诗句是：。

124、《明日歌》中队年轻学子进行劝诫的诗句是：

。125、毛泽东在《卜算子

咏梅》中以传神之笔写出了梅花与山花共享春光喜悦的诗句是：

。126、从1934年开始到1936年结束的长征，是人类历史上的奇迹。是人类近现代战争史上，凡人谱写的英雄史诗。表现红军不怕艰难困苦翻越千山万水的诗句是：

。127、毛泽东在《清平乐•六盘山》中反映了中华民族的一种精神气魄，一种积极向上的奋斗精神的诗句是：。

三、专题题目：

一、送别怀友

对朋友的惜别之情是华夏诗歌中灿烂的章节，李白在《送孟浩然之广陵》中用

。表达对孟浩然的无限留恋，在《赠汪伦》中用

，表达对朋友的深厚友谊。高适在《别董大》中则豪迈地高唱

，同样是分别，王勃《送杜少府之任蜀州》中却用

。来为远去的友人壮行。王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中用

，表达自己的情报操守。最让人留恋的是王维在《送元二使安西》朝雨中的吟唱：“

，”。

8、离乡游子，始终难忘家园故乡。李白面对明月，写下流传千古的思乡第一诗

。17岁的王维，在异乡的重阳，挥笔写就《九月九日忆山东兄弟》，用

，来诉说对家乡亲人的思恋。异乡的游子，谁能如杜甫一般漂泊千山外水，战乱初起，诗人流寓秦州，在《月夜忆舍弟》唱到：“露从今夜白，”，困居长安，在《春望》中企盼

，寓居成都，面对“江碧鸟逾白，山青花欲燃” 的烂漫春光将远去时，诗人无奈的吟唱

。的却是在《闻官军收河南河北》后，喜极而泣，写就平生第一快诗，放声高唱：

。江南虽好，怎奈洛阳的牡丹却也开的烂漫，当王湾《次北固山下》时，面对着残夜未褪却已初升的红日，旧年未曾逝去却漫江春天的气息时，暗中流淌的岁月让游子轻轻叹息：

。最无奈是家园只隔数重山，一条 因为专注，所以专业！

水，却只能远远地遥望，正如王安石在《泊船瓜洲》中的低声吟唱：

。

二、哲理诗

小学学习中我们学到了很多的哲理诗。苏轼在《题西林壁》用

来说明人们因所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性，所以认识事物要认识真相与全貌，我们也常用一句俗语表述：

。现在我们指某一新的情况或消息被人预先知道时，便往往引用苏轼惠崇《春江晓景》中两句：。

王安石《登飞来峰》认为人们只有全面、客观、正确地观察事物，认识事物才能不被被事物的假象所迷惑的句子是：。陆游在《游山西村》中“

”既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。现在多用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。在《冬夜读书示子聿》中告诉儿子求学之道的诗句是

。朱熹在《观书有感》以源头活水形象地比喻丰富的书法艺术灵感才是书法艺术作品真正的不竭源泉的诗句是： “

”

三、托物言志

古人云，诗言志，诗歌总是为了寄托自己的志向。王冕《墨梅》借梅花书写自己的洁身自好，不同流合污，写道：“

” 于谦《石灰吟》借石灰来表现自己廉洁正直的高尚情操：“

”郑燮则在《竹石》中借竹石来表现自己坚忍不拔的品质：

。陆游《咏梅》则借梅花来表达自己洁身自好的品质，写道：

5.高中语文常考文学常识积累 篇五

一、作者作品：

1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩­

2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。­

3、一门父子三词客：苏洵(老苏)、苏轼(大苏)、苏辙(小苏)。­

4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”;婉约派词人：李清照(女词人)­

5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧。­

6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。­

7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。­

8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。”­

9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》;“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。­

10、我国第一部纪传体通史是《史记》(又称《太史公书》)，作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。­

11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。­

12、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。­

13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松龄。“聊斋”是他的书屋名，“志”是记叙，“异”是奇怪的事情。­

14、书法四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟(fǔ)­

15、战国时期百家争鸣主要流派及代表：­

儒家：孔子孟子­

法家：韩非子­

道家：庄子、列子­

墨家：墨子­

16、南宋四大家：陆游、杨万里、范成大、尤袤­

17、边塞诗人：高适、岑参、王昌龄­

18、唐宗：唐太宗李世民宋祖：宋太祖赵匡胤秦皇：秦始皇嬴政汉武：汉武帝刘彻­

19、我国第一位田园诗人是东晋的陶渊明(陶潜)，他“不为五斗米折腰”。­

20、世界文学作品中四大吝啬鬼：葛朗台、夏洛克、泼溜希金、阿巴贡。­

21、中国吝啬鬼的典型：严监生。­

二、中国文学之最：­

最早的诗歌总集是《诗经》;­

最早的爱国诗人是屈原;­

最早的田园诗人是东晋的陶渊明;­

最早的也是最杰出的边塞诗人是盛唐的高适和岑参;­

古代最杰出的豪放派词人是北宋的苏轼;­

古代最杰出的女词人是南宋的李清照;­

古代最著名的爱国词人是南宋的辛弃疾;­

古代最伟大的浪漫主义诗人是唐代的李白;­

古代最伟大的现实主义诗人是唐代的杜甫;­

古代写诗最多的爱国诗人是南宋的陆游;­

古代最著名的长篇神话小说是明代吴承恩的《西游记》;­

古代最著名的长篇历史小说是明初罗贯中的《三国演义》;­

古代最早写农民起义的长篇小说是元末明初施耐庵的《水浒传》;­

古代最伟大的现实主义长篇小说是清代曹雪芹的《红楼梦》;­

古代最杰出的长篇讽刺小说是清代吴敬梓的《儒林外史》;­

古代最杰出的文言短篇小说集是清代蒲松龄的《聊斋志异》;­

古代最早的语录体散文是《论语》;­

古代最早的记事详备的编年体史书是《左传》;­

古代最早的纪传体通史是《史记》;­

古代最杰出的铭文是唐代刘禹锡的《陋室铭》;­

现代最伟大的文学家是鲁迅;­

现代最杰出的长篇小说是茅盾的《子夜》;­

现代最有影响的短篇小说集是鲁迅的《呐喊》。­

三、文化常识：­

1、初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。­

2、三国：魏、蜀、吴。­

3、“四大古典名著”：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》。­

4、“四大民间传说”：《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》。­

5、世界四大短篇小说巨匠：契诃夫、莫泊桑、马克·吐温、欧·亨利。­

6、苏轼的散文代表北宋散文的最高成就，其诗与黄庭坚并称“苏黄”。­

7、马致远的散曲代表作《天净沙·秋思》，被誉为“秋思之祖”。­

8、曹雪芹“披阅十载，增删五次”创作了我国古典小说中最伟大的现实主义作品《红楼梦》(又称《石头记》)，它问世后就广为流传，深受人们喜爱，还出现了专门研究该书的一门学问——“红学”，“红学”现已成为世界文学研究中的重要课题。­

9、鲁迅是中国现代文学的奠基人，陈毅被称为“元帅诗人”;­

臧克家因诗作多为农村题材，有“泥土诗人”之称;­

田间被闻一多誉为“时代的鼓手”(擂鼓诗人)。­

10、岁寒三友：松、竹、梅。­

11、花中四君子：梅、兰、竹、菊。­

12、文人四友：琴、棋、书、画。­

13、文房四宝：笔、墨、纸、砚。­

14、四库全书：经、史、子、集。­

15、《诗经》“六义”指：风、雅、颂(分类)、赋、比、兴(表现手法)。­

16、唐诗、宋词、元曲、明清小说。­

17、桂冠、鳌头、榜首、问鼎、夺魁：第一。­

18、三纲五常：“三纲”：父为子纲、君为臣纲、夫为妻纲;“五常”：仁、义、礼、智、信。­

19、“四书”“五经”是儒家的主要经典：“四书”即《论语》《孟子》《中庸》《大学》;“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。­

20、三皇：天皇、地皇、人皇或伏羲、女娲、神农;­

五帝：黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。­

21、五金：金、银、铜、铁、锡。­

22、五味：酸、甜、苦、辣、咸。­

23、五行：金、木、水、火、土。­

24、“永字八法”是说“永”字具有：点、横、竖、撇、捺、折、钩、提八种笔画。­

25、古代的学校有庠、序、太学等名称，明清时最高学府为国子监。­

26、三教九流：“三教”：儒教、佛教、道教;“九流”：儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家。­

27、古代科举考试(从隋代至明清)：­

A童生试，也叫“童试”，应试者不分年龄大小都称童生，合格后取得生员(秀才、相公)资格，这样才能参加科举考试。­

B乡试，明清两代每三年在各省省城举行的一次考试，由秀才参加，考取的叫举人，第一名叫解(jiè)员。­

C会试，明清两代每三年在京城举行的一次考试，各省的举人及国子监监生皆可应考，录取三百名为贡士，第一名叫会元。­

D殿试，是科举制最高级别的考试，皇帝在殿廷上，对会试录取的贡士亲自策问，以定甲第。录取分三甲：一甲三名，赐“进士及第”的称号，第一名称状元(鼎元)，第二名称榜眼，第三名称探花，合称“三甲鼎”;二甲若干名，赐“进士出身”的称号;三甲若干名，赐“同进士出身”的称号。­

正式科举考试，时间每年一次，地点府(州)县，应试者儒生、童生，获取功名秀才­

乡试，时间三年一次(秋)，地点省城，应试者秀才，获取功名(举人)第一名为解元­

会试，时间三年一次(春)，地点礼部(京城)，应试者举人，获取功名(贡士)第一名为会元­

殿试，时间会试后同年4月，地点宫殿，应试者贡士，获取功名(进士)前三名为状元、榜眼、探花­

正式的科举考试分类：乡试、会试、殿试三级。­

连登三甲(三元及第)：解元——会元——状元古代科举考试。­

四、诗句与人：­

①三顾频频天下计，两朝开济老臣心。——诸葛亮­

②出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——诸葛亮­

③出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。——诸葛亮­

④已知天下三分鼎，犹竭人谋就出师。——诸葛亮­

⑤刚正不阿,留得正气冲霄汉;幽愁发愤，著成信史照尘寰。——司马迁­

⑥酌酒花间磨针石上，倚剑天弓扶桑。——李白­

⑦千古诗才，蓬莱文章建安骨;一身傲骨，青莲居士谪仙人。——李白­

⑧翁去八百年，醉乡犹在;山行六七里，亭影不孤。——欧阳修­

⑨铁板铜琶继东坡高唱大江东去，美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞。——辛弃疾­

⑩世上苍痍，诗中圣哲;人间疾苦，笔底波澜。——杜甫­

犹留正气参天地，永剩丹心照古今。——文天祥­

深思高举洁白清忠，汩罗江上万古悲风。——屈原­

四面湖山归眼底，万家忧乐在心头。——范仲淹­

大河百代，众浪齐奔淘尽万古英雄汉;词苑千载，群芳竞秀盛开一枝女儿花。——李清照­

译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领呐喊?先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。——鲁迅­

毛泽东称朱自清：“不为五斗米而折腰的人。”­

列宁赞高尔基：“无产阶级艺术的最杰出的代表。”­

芭蕾舞的化身：乌兰诺娃。­

6.古代文化常识积累 篇六

（1）幼年

生小：幼年。《孔雀东南飞》“昔作女儿时，生小出野里”。

总角：总，聚束；角，小髻，意为收发结之，即儿童的发髻向上分开的样子，俗称小丫角，因此称童年时代为「总角」。语出《诗经》，如《诗·卫风·氓》“总角之宴”，又《齐风·甫田》“总角兮”。陶渊明《荣木》诗序：“总角闻道，白首无成。”

垂髫：髫，古时小孩下垂的头发。古时童子未冠，头发下垂，因而以“垂髫”代指童年。潘岳《藉田赋》：“被褐振裾，垂髫总发。”于是以「垂髫」指童年或儿童。

始龀：龀，儿童换牙，即脱去乳牙长出恒牙。按生理常规，男孩八岁、女孩七岁时换牙，「始龀」便成了童年的代称。

①汤饼：出生三天，邀亲友吃汤饼。

②初度：周岁。《离骚》“皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名”。后称生日为初度。

③教数：9岁。④外傅：10岁，出外就学。

（2）金钗之年：女子12岁；

（3）舞勺：13岁。豆蔻年华：女子13岁；

（4）15岁

束发：束，捆，结之意。古代男孩成童时束发为髻，因以「束发」为成童的代称，通常年十五岁始称成童，成童指青少年。一般指15岁左右，这时应该学会各种技艺。《大戴礼记·保傅》：“束发而就大学，学大艺焉，履大节焉。”

笄：指女子15岁。语出《礼记·内则》“女子„„十有五年而笄”。“笄”，谓结发而用笄贯之，表示已到出嫁的年岁。及笄：女子15岁；

待年：指女子成年待嫁，又称“待字”。语出《后汉书·曹皇后记》“小者待年于国”。以后称女子待嫁的年岁为“待年”。《文选·宋文皇帝元皇后哀策文》：“爰自待年，金声夙振。”

（5）二八：女子16岁；

（6）弱冠：指男子20岁。弱，弱小。语出《礼记·曲礼上》“二十曰弱冠”。古代男子20岁行冠礼，表示已经成年。左思《咏史》诗之一：“弱冠弄柔翰，卓荦观群书。”

（7）花信年华：女子24岁。

（8）而立：指30岁。语出《论语·为政》“三十而立”。以后称三十岁为“而立”之年。《聊斋志异·长清僧》：“友人或至其乡，敬造之，见其人默然诚笃，年仅而立。”

（9）不惑：指40岁。语出《论语·为政》“四十而不惑”。以后用“不惑”作40岁的代称。应璩《答韩文宪书》：“足下之年，甫在不惑。”

（10）艾：指50岁。语出《礼记·曲礼上》“五十曰艾”。老年头发苍白如艾。《民国通俗演义》三十七回：“„„我年已及艾，还有什么不满意的事？”另有，“知天命”也指五十岁。

（11）老年

皓首：指老年，又称“白首”。《吕强传》：“故太尉段颍，武勇冠世，习于边事，垂发服戎，功成皓首。”

黄发：指长寿老人。语出《诗经》，如《诗·鲁颂· 宫》“黄发台背”。老人头发由白转黄。曹植《赠白马王彪》：“王其爱玉体，俱享黄发期。”陶渊明《桃花源记》：“黄发垂髫，并怡然自乐。”

①花甲（耳顺）：指60岁。以天干地支名号错综参互而得名。计有功《唐诗纪事》卷六十六：“（赵牧）大中咸通中效李长吉为短歌，对酒曰：‘手挪六十花甲子，循环落落如弄珠’。”

②古稀：指70岁。语出杜甫《曲江》诗：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”亦作“古希”。

③喜寿：77岁；

④耄耋：指80岁。语出《汉·曹操·对酒歌》：“人耄耋，皆得以寿终。恩泽广及草木昆虫。”

⑤米寿：88岁；

⑥鲐背：tái，90岁，指长寿老人。语出《诗经》，如《诗·大雅·行苇》“黄台背”，“台”与，“鲐”通用。《尔雅·释诂》：“鲐背，寿也。”老人身上生斑如鲐鱼背。

⑦白寿：99岁；

⑧期颐：[qī yí]指百岁。语出《礼记·曲礼上》“百年曰期颐”。谓百岁老人应由后代赡养。苏轼《次韵子由三首》：“到处不妨闲卜筑，流年自可数期颐。”

⑨茶寿：108岁； ⑩上寿：120岁

○11双稀：140岁

古代文化常识之称谓

尊敬称 表示尊敬客气的态度，也叫“尊称”。

①古代对帝王的称呼都是敬称：比如万岁、圣上、圣驾、天子、陛下等。②对皇太子、亲王的敬称是殿下。③对将军的敬称是麾下。

④对有一定地位的人的敬称：对使节称节下；对三公、郡守等有一定社会地位的人称阁下，现在多用于外交场合，如大使阁下。

⑤对于对方或对方亲属的敬称有令、尊、贤等。

令，意思是美好，用于称呼对方的亲属，如令尊(对方父亲)、令堂(对方母亲)、令阃(对方妻子)、令兄(对方的哥哥)、令郎(对方的儿子)、令爱(对方的女儿)。

尊，用来称与对方有关的人或物，如尊上(称对方父母)、尊公、尊君、尊府(皆称对方父亲)、尊堂(对方母亲)、尊亲(对方亲戚)、尊驾(称对方)、尊命(对方的嘱咐)、尊意(对方的意思)。

贤，用于称平辈或晚辈，如贤家(称对方)、贤郎(称对方的儿子)、贤弟(称对方的弟弟)。

仁，表示爱重，应用范围较广，如称同辈友人中长于自己的人为仁兄，称地位高的人为仁公等。⑥称年老的人为丈、丈人，如“子路从而后，遇丈人”(《论语》)。唐朝以后，丈、丈人专指妻父，又称泰山，妻母称丈母或泰水。

⑦称谓前面加“先”，表示已死，用于敬称地位高的人或年长的人，如: 称已死的皇帝为先帝，称已经死去的父亲为先考或先父，称已经死去的母亲为先慈或先妣，称已死去的有才德的人为先贤。

称谓前加“太”或“大”表示再长一辈，如称帝王的母亲为太后，称祖父为大(太)父，称祖母为大(太)母。

⑧对尊长者和用于朋辈之间的敬称有君、子、公、足下、夫子、先生、大人等。⑨君对臣的敬称是卿或爱卿。⑩对品格高尚、智慧超群的人用“圣”来表敬称，如称孔子为圣人，称孟子为亚圣。后来，“圣”多用于帝王，如圣上、圣驾等。

谦称 ①表示谦逊的态度，用于自称。

愚，谦称自己不聪明。鄙，谦称自己学识浅薄。

敝，谦称自己或自己的事物不好。卑，谦称自己身份低微。

窃，有私下、私自之意，使用它常有冒失、唐突的含义在内。

臣，谦称自己不如对方的身份地位高。仆，谦称自己是对方的仆人，使用它含有为对方效劳之意。

②古代官吏的自谦词有下官、末官、小吏等。

③读书人的自谦词有小生、晚生、晚学等，表示自己是新学后辈；如果自谦为不才、不佞、不肖，则表示自己没有才能或才能平庸。

④古人称自己一方的亲属朋友时，常用“家”、“舍”等谦词。

“家”是对别人称自己的辈份高或年纪大的亲属时用的谦词，如家父、家母、家兄等。

“舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属，前者如寒舍、敝舍，后者如舍弟、舍妹、舍侄等。

⑤其他自谦词有： “下”：因为古人坐席时尊长者在上，所以晚辈或地位低的人谦称在下； “小”：小可是有一定身份的人的自谦，意思是自己很平常、不足挂齿；小子是子弟晚辈对父兄尊长的自称；

“老”：老人自谦时用老朽、老夫、老汉、老拙等；

女子自称妾；老和尚自称老衲；对别国称自己的国君为寡君。

官职调动

表授予官职的词语 征：由皇帝征聘社会知名人士充任官职。如：公车特征拜郎中。《张衡传》 辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。如：连辟公府不就。《张衡传》 荐、举：由地方官向中央举荐品行端正的人，任以官职。如：举其偏，不为党。《左传“襄公三年》 知：韩琦镇长安，荐知泾阳县。《宋史·侯可传》

拜：授予官职。如：„„安帝雅闻衡善术学，公车征拜郎中。《张衡传》 选：通过推荐或科举选拔任以官职。《元史·贾鲁传》：“延、至治间„„选丞相东曹掾。” 除：任命，授职。如：寻蒙国恩，除臣冼马。《陈情表》 授：授给、给予官职。《元史·贾鲁传》：“秦定初恩授东平路儒学教授。” 赏：指皇帝特意赐给官衔或爵位。如：八月初一，上召见袁世凯，特赏侍郎。《谭嗣同》 封：指帝王将爵位或土地赐给臣子。如：劳苦而功高如此，未有封侯之赏。《鸿门宴》 起：起用人任以官职。如：鲁居丧服阕，起为太医都事。《元史·贾鲁传》 察：考察后予推荐，选举。如：郡察孝廉，州举茂才。《三国志·吴主传》 仕：做官。如：学而优则仕。《论语·子张》

仕宦：做官，任官职。如：汝是大家子，仕宦于台阁。《孔雀东南飞》 仕进：进身为官。如：迈少恬静，不慕仕进。《晋书·许迈传》

表罢免官职的词语 罢：免去，解除官职。如：窦太后大怒，乃罢逐赵绾、王臧等。《魏其武安侯列传》 绌、黜：废掉官职。如：有罪得以黜，有能得以赏。《封建论》 免：罢免。如：免官削爵。〈汉书”贡禹传〉 夺：削除。如：使者遂逮守，胁服夺其官。《书博鸡者事》

表提升官职的词语 升：升官。如：升（鲁）台都事。《元史·贾鲁传》 擢：在原官上提拔。如：擢为后将军。《汉书“赵充国传》

拔：提升本来没有官职的人。如：山涛（人名）作冀州（长官），拔三十余人。李白《与韩荆州书》 迁：一般指提升。如：孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。《贾谊传》 陟：进用。如：陟罚臧否，不宜异同。《出师表》

晋、进：晋升官职，提高职位或级别。如：成语“加官进爵”

加：加封，即在原来的官衔上增加荣衔，一般可享受一世特权。如：平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。拜：按一定礼节授予（任命）官职，一般用于升任高官。如：以相如功大，拜为上卿《廉颇蔺相如列传》

表降低官职的词语 谪：因罪被降职或流放。如：滕子京谪守巴陵郡。《岳阳楼记》

贬：①降职。如：贬连州刺史。《刘禹锡传》②降职并外放。如：贬邵州刺史，不半道，贬永州司马。放：一般指由京官改任地方官。如：屈原既放，三年不得复见。《卜居》

左迁：降职贬官，特指贬官在外。如：予左迁九江郡司马。《琵琶行》 窜：放逐，贬官。如：暂为衔使，遂窜南夷。（韩俞《进学解》）

左除、左降、左转：降职。如：帝怒，乃罢（陆）贽宰相，左除（张）滂等官（《新唐书·装延龄传》）出宰：京官外放出任地方官。如：郎官上应列宿，出宰百里，有非其人，则民受其殃。（《明帝纪》）

表调动官职的词语 迁：调动官职，一般指提升。《汉书·王尊传》：“迁东郡太守。” 徙：一般的调动官职。如：徙王信为楚王。《淮阴侯列传》 调：变换官职。如：调为陇西都尉。《汉书”袁盎传》 转、调、徙：调动官职。《张衡传》：“再转复为太史令，衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。” 补：补充空缺官职。如：太守察王尊廉，补辽西盐官长。《汉书·王尊传》 改：改任官职。如：改刑部详覆官。《宋史·王济传》 出：京官外调。如：出为河间相，时国王骄奢。《张衡传》

表兼代官职的词语 兼：兼任。如：余除右丞相兼枢密使。《〈指南录〉后序》 领：兼任（较为低级的官职）。如：桓温镇江口，复引（乔）为司马，领广陵相。《晋书·袁乔传》 行：代理官职。如：太祖行奋武将军。《三国志·魏书·武帝纪》 署：代理、暂任。如：太守奇之，署守属监狱。《汉书·王尊传》 权：暂代官职。如：时韩愈吏部权京兆。《刘公嘉话》

判：高位兼低职。如：除镇安武胜军节度史，司徒兼侍中，判相州。《宋史"韩琦传》 假：临时的，代理的。如：乃相与共立为假上将军。（《史记·项羽本记》）摄：暂代官职。如：俄检校侍中，摄史部尚书。（《新唐书·杜如晦传》）守：代理官职。如：初平中，北海孔融召为主薄，守高密令。（《三国志·王修传》）

表辞官的词语 告老：官员年老。如：时年已七十，遂隐上山，悬车告老。

7.中学生作文积累方法之我见 篇七

一、生活积累

语文来源于生活,有生活就有语文。叶圣陶曾这样形容生活与写作的关系:“生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”的确,学生要想文思泉涌,须有相当的生活积累。所以语文教师要努力激发学生对生活的热爱,让他们对周围的生活不仅入眼,还要入心,入情,帮助他们拥有一双能“发现美的眼睛”,拥有一颗善于感悟美的心灵。唯有如此,生活对于他们,才能真正成为写作的源头活水。

1. 激起学生生活的热情

由于大部分时间用于学习,生活范围多局限于学校和家庭,学生的生活大多比较单调。且年龄越大,被束缚在学习上的时间越多,亲近自然、亲近社会的机会越少。生活的狭隘和单调使正处于花样年华的中学生的心灵失去了亮色,青春失去了亮丽。而“一切美的事物只能包括在活生生的现实里”。因而,语文教师首先要改变观念,放弃死抠书本的陈规做法,跟学生一道开展一些有意义的活动(如演讲比赛、课本剧表演等),带领学生走进美丽的大自然(如组织春游等),引导学生感悟种种美好的人情(如组织亲情、友谊活动等),努力让学生的生活丰富起来,让他们的情绪激荡起来,让他们感受生活的魅力,激起他们生活的热情,引发他们观察生活、积累生活的兴趣。

2. 培养学生观察生活的能力

鲁迅说过:“如要创作,第一,须观察。”足见观察对于作文的重要。但事实上很多学生疏于观察,甚至当一些好的生活素材扑入眼帘、撞上脑门的时候,也只是惊呼一声了事,不鉴赏,不积累。因此,要提高学生的观察能力。第一,须唤醒学生的注意力。教师可结合写作训练,提出观察要求,指导观察方法,尤其利用好假期,通过精心设计观察内容,引导学生搞一些小调查,借此了解社会,为写作积累素材。第二,须教会学生积累生活的方法。有观察无积累,曾经的生活便会如过眼烟云,转瞬即逝。即使留下一点痕迹,也定然模糊不清。所以,有观察还须有积累,印象深的言、行、场面及观察时特别强烈的感受宜及时记下,或用卡片、或写日记、或用记事本均可。当学生都能如李贺一样备有一个生活观察的锦囊时,作文就不会无内容可写了。第三,还须培养学生对生活的鉴赏能力。由于生活积累的匮乏和思想的不成熟,学生对生活的观察和评判往往容易出现以偏概全的情况,常常只看表面而不及实质。对此,教师可采用“一周观察交流”等方法,让学生交流各自的观察所得,发表各自的看法,再由教师针对交流情况,有的放矢地予以正确引导。同时,还可以鼓励学生在家做类似的“家庭一日观察交流”。这种交流可增加学生的生活积累。

二、阅读积累

曾有人这样问钱钟书:“怎样才能把自己的书放在图书馆里?”“先得把图书馆放在自己的书里。”这就是钱钟书的妙答,一语道出了大量阅读对于写作的巨大意义,而这又何尝不是他自己创作的经验总结呢?然而,长期以来,我们的语文教学重课内、轻课外,致使学生阅读量小,知识面窄;加之课文教学和作文教学的脱节,结果是课文分析虽然深透,但学生作文水平提高很慢。要迅速提高学生作文水平,就必须让学生多读、多背、多悟。

要让学生多读、多背,首先要解决的是观念问题。随着对传统语文教学的反省,语文界已初步形成“阅读重要”的共识,但对于教师,对于家长,要改变以往“一心只读圣贤书”习惯,还有一个过程。目前,仍有相当多的家长宁可孩子把课本翻烂,也不愿孩子多读一本“闲书”。因此,语文教师除自己改变观念外,还要对学生及家长宣传阅读的重要性,确保学生课外阅读顺利进行。

其次,要解决时间问题。在学生认识到位后,我们还得想办法保证学生的阅读时间。2012年,有媒体对某市三所初中调查情况是,学生日均作业4小时,初三多达6至8小时。在这种作业负荷下,要学生进行课外阅读几乎不可能。近两年来,随着减负的三令五申,学生学业负担确有减轻,但阅读时间依然是个难题。加之电视、网络游戏等现代休闲方式越来越多的介入,阅读时间更显紧张。

当然,课外阅读仅做到用眼睛看、用嘴巴读还远远不够,我们还得引导学生用心去品、用脑去记。所谓“腹有诗书气自华”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,无不强调背诵对于写作的重要性。教师可要求学生把阅读中碰到的精彩句、段、篇章及时摘录下来,在班上组织学生将摘录本定期交换阅读,鉴赏交流;亦可对学生背诵诗文作统一要求,如一天一成语,两天一名言,一周一古诗,两周一佳作,并同时辅之相关的竞赛活动,如“成语接龙”“古诗文诵读比赛”“读书竞赛”等,进一步激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读效率。

三、经验积累

有了一定的生活积累、阅读积累,学生就能写出像样的作文吗?未必。就如游泳,看别人游得舒展自如,听教练说得头头是道,但不下水一试,终不能学会游泳。教学不仅仅是一种“告诉”,更重要的是学生在情境中主动的实践、体验、探索。写作更是如此。

怎样让学生在情境中主动地实践、体验、探索?首先,实现作文训练的规范化。要克服随意性,对整个初中阶段的训练目标、训练内容要通盘考虑,整体计划,梯度推进。大到初中三年,小至每学年每学期,要涉及到哪些文体的训练,各文体训练要达到什么目标,通过哪些训练逐步达到,教师要心中有数,最好形成书面计划,定期对照检查,并以此增强师生双方对作文训练的责任感。

其次,作文训练要多样化。提起作文训练,大多数人想到的就是那每周一大一小的整篇文章的训练。其实,作文训练是多种多样的。造句、对句、仿写、片段写作等都是作文训练不可或缺的部分,不仅不该被排斥于作文训练之外,而且应该有意识地渗透到阅读教学当中,应该充实到学生每一天的语文学习中。学了《从百草园到三味书屋》,用“不必说……也不必说……单是……”仿写句子;学了《春》,试着写写自己喜欢的季节;学了《散步》,说说得到的启发……诸如此类,每天一练。训练多了,表达流畅了,成文也就容易了。否则,一句话、一段话都还写不好,又如何写好全篇?

此外,教师对作文技法的指导,即学生作文技巧的积累亦不可少。我们要克服技法点拨的随意性,要制定整体计划,并在教学中梯度推进。可按写作文体分出各个训练点,根据学生实际情况和认知规律逐个熟悉,各个击破。每一写作技巧宜训练两到三次;首次提出作文训练重点,提醒学生回忆有关课文或名著中该技法的运用及所起作用,在自悟的情况下写出作文;第二次则在教师对上次作文的评讲中点拨该法的运用技巧,并作巩固性训练;再视学生运用情况决定有无必要进行第三次训练。若有,评讲时就以学生自评、互评为主。例如,记叙文的写作教学,可将训练点分为:1.材料的获取;2.中心的提练;3.围绕中心选材;4.主题的升华;5.善用描写;6.变直为曲;7.巧用对比;8.合理想象;9.适当议论抒情等。

只有通过有计划的作文教学,让学生积累一定的写作技巧,才能保证学生在有生活、有阅读的基础上笔下生风、下笔千言。在个人实践的“翻转课堂”教学模式大循环实验中,我所教班级学生从七年级到九年级语文学科成绩大面积显著提高,作文得分高当是重要的原因。

8.探析积累英语词汇的方法 篇八

【关键词】积累 英语 词汇 方法

说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。

1.按读音记忆单词

实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag： cat， map， sad——/?/ cake： name， plane， date； ——/ei/ desk： next， set， step， let； ——/e/ these： Chinese， Japanese；—— /i：/ hit： big， ship， this， kill；—— /i/ ②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如bee， meet， see， keep等等，ee字母组合读/i：/；chair， ch字母组合读/tS / 。

2.分音节记忆

单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八块”，分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion

3.音、形、义结合法

背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一个/'orindJ/，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。

4.联想记忆来记单词

它主要包括以下几种形式：

① 对比联想记忆：将同义词： study/learn（学习），big/large/great（大的），look/see/watch（看），hear/listen（听），good/fine/well/nice（好的），door/gate（门），like/love/enjoy（喜欢）等。反义词： 如：big（大） →small（小），dear（昂贵） →cheap（便宜），hot （热） →cold（冷），slow（慢） →quick/fast（快），thin（瘦） →（胖），in front of（在……前面） →behind（在……后面），south（南） →north（北）等。同音词： too（也） →two（二），for（为） →four（四），right（正确） → write（写），by（乘） →buy（买），blue（蓝色的） →blew（blow的过去式），sea（海洋） →see（看见），son（儿子） →sun（太 阳）， whether（是否）→weather（天气）词形相近比较：want（想要）→wait（等待），read（读）→ready（准备好的），wall（墙） →walk（走），quite（很）→quiet（安静的），present（礼物）→parent（父母）等放到一起对比记忆。同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由cost联想到pay，take和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。

②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类， 将所学单词合理归类。A.按词性归类。如：名词driver， name…；动词be， have， drive…；形容词careful， happy…；副词carefully， happily…；介词in， on at…；代词he， she， him， her…等。B.按用途归类。如：服装类coat， shirt， skirt， sweater， shoes…；食品类cake， rice， dumpling， noodle…；运动类 football， basketball， race， sport…；交通类traffic， bus， car， taxi， train， plane， ship…；月份January， February， March， April…；星期Monday， Tuesday， Wednesday， Thursday， Friday， Saturday， Sunday和节日等。

③构词联想记忆：利用同根词（词形转换）联想记忆，注意词性。英语单词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully， careless carelessly，对于这些词，我们应重点记忆。再如：north→ northern，noise→noisy→noisily等。利用合成词联想记忆，如学到moonlight这个词就想到它是由moon和light这两个词合成的；classroom是由class与room合成的。

④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。如：

1）含有get的短语有：get ready for 为…… 做准备，get up 起 床，get on， with 与人相处，get down下来， get dressed穿衣服，get back取回；回来，got on 上车，get off下车，get to 到达，get out of从……出来， get lost迷路。

2）含go的短语有：go swimming去游泳， go on继续；持续， go to school去上学， go to bed上床睡觉， go home回家， go out for a walk出去散步， go away走开， go down降落，go back回去， go on with继续做某事。

3） 含look的短语有：look at 看， 1ook after照看；照顾， look the same 看起来很像， 1ook like看起来像， 1ook for寻找， 1ook up（在词典、参考书中）查找， 1ook over （医生）检查， 1ook around （round）环顾四周。

4）含make的短语有：make room for 为……让地方， make sentences with 用……造句， made a face or made faces 做鬼脸， be made in在…制造 ， be made of由…制成， make tea沏茶， make friends with 与……交朋友， make up编出， made a mistake出差错， make sure确保，确信， make a noise吵闹。

只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将其写下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新近学的单词，要不厌其烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数，就会成为长时间的记忆，也就不会遗忘了。