2008英语教研组工作总结

2008英语教研组工作总结（精选15篇）

1.2008英语教研组工作总结 篇一

2008——2009学年下学期英语教研组

工 作 总 结

本学年英语教研组共有四名成员，且四人全为本科学历。其中有三人工作年限已达七年以上，具有丰富的英语教学经验。然而随着新课程改革的全面推进，学校办学水平的不断提升，为适应时代需要，在教学中就要更好地落实素质教育及创新教育，提高英语课堂的教学质量。于是本学年在学校领导及教导处的科学领导下，在八位班主任的协作配合下，我校七年级英语教研组的教学教研工作开展的有条不紊。现将一年来所做的工作、取得的成绩和不足总结如下：

一、指导思想

从本学年一开始，赵校长就再次向我们英语教研组强调了“质量立校，人才强校，科研兴校，和谐发展”的办校思想；“一、二、三、四、五、六”的工作统领要求；和“绿满校园，爱满校园，书香满校园”的发展愿景，要求并希望全体英语组成员要团结协作，奋力拼搏，狠抓两个“有效”，即“有效课堂、有效教研”，围绕“聚焦课堂”这一中心工作，扎实有效地开展教学和教研工作。正是在这种高屋建瓴般的方针指引下，通过本学期对“学科模式建设和课例研讨活动”的探索和实践，经过一年的不懈努力和辛勤劳动，我们才在工作中取得了一点点的成绩。

二、所做的工作

（1）集体备课、研究教材、教法。今年与往年相比，以教研组为单位，成立办公室，改变了以前同教研组老师“见面少”的问题，为 我们集体备课和教研提供了便利的条件。英语为基础课程，且众所周知我乡七年级学生英语基础普遍薄弱，有些甚至基础为零。为了提高学生的英语技能，缩短与市区学校的差距，更好地完成教学任务，保证教学质量，我组全体成员利用每周一下午的一、二节的时间进行集体备课。共同确定每单元、每节课的教学内容、目标要求、重难点、教法、教具、教学环节。同时，也把在教学过程中遇到的难点问题、棘手问题、提出来共同讨论研究，寻找解决的最好办法。或对上周听过的课进行评价、研讨。发挥集体的智慧，以老带新，使每位成员的教育教学能力都有了很大的提高。

（2）加强学习。我们组教师在完成自己的教学任务外，时常学习教育教学理论，学习新课程标准，学习新课改精神，学习培养学生的创新精神和实践能力的指导意见，不断更新教育观念。做政治业务学习笔记，做教学反思，总结教研经验和规律，制订教研方案。为教学研究和课改实验工作奠定了坚实的基础。

（3）向课堂要质量。本学期我们组把“公开课”、“赛课活动”、和“课例研讨活动”交差进行。通过“公开课”的“同课异构”和“课例研讨课”的集思广益，再加上课后的评课活动，切实提高了全体成员的设计教学能力、实施教学能力和评价教学能力。本学期我们共组织了16次教研活动，组内听评课28节。

（4）进行教改实验。我校以往的英语教学以讲授为主，忽略了对学生语言运用能力的培养，学生学习缺乏自主性，教学的有效性较低。本学期在赵校长的带领下，全校积极开展了学课模式建设的探索活 动。我们英语组也借此东风对我们原有的教学设计思想进行了改革，认真学习“洋思模式”，投入教改实验。经过两个多月的探索，我们已取得了较大的进步。虽然没能完全将“洋思模式”运用到每节课的教学设计中，但我们确实得出了许多有益地经验。教师的讲解更加精炼了，学生的主体地位和积极性发挥的更充分了，课堂巩固训练更有效了，课堂效率提高了，学生课外负担减轻了，教师的业余生活也更有滋味了。

（5）学习现代教学技术。为适应信息时代，对教育的需要，对教师教育教学技术能力的需求，我组成员积极学习powerpoint的课件制作，并积极在教学中予以运用，全面提高自身素质和教学质量。

三、取得的成绩

（1）教师的理论水平及指导教学水平不断提高，教学质量显著提升。

教师在学校领导的关怀和正确领导下，认真学习，努力工作，不管从纵向相比，还是从横向相比，全校七年级英语的教学质量都有了很大的进步，已步入全市中层行列，正在向先进行列扎实迈进。（2）和谐，合作，团队精神和意识牢牢树立。

经过一年的工作，全校师生先求和谐，再求发展，师爱生，生敬师，生生互助，师师相帮。正是在赵校长的人性化管理之下，英语组教师心劲儿足，士气盛，不怕苦，不怕累，才最终换来了教育教学质量的显著提高。

（3）组织形式多样的教学活动，为提高课堂教学效果作出了努力。我们不失时机地培养学生，给他们提供机会，搭设舞台，引导他们理论与实践相结合，为八年级英语学习打下了良好的基础。

四、存在的不足

（1）教师信息技术的水平有待提高。

（2）在对“后进生”英语学习兴趣的培养方面所作的工作有些欠缺，缺乏应对的策略。

（3）教研工作中，预设和解决的实际问题较少，有待进一步开发，探索，在实践中加以解决。

（4）课程改革的意志不够坚定，思路不够清晰，探索活动不够大胆。

五、努力方向

（1）教师应不断地学习，向书本学，向其他教师学，不断更新教育观念，不断提高，完善自己，开拓进取，把不断学习作为工作的重点，用新的理念指导教学实践。

（2）在教学中，教师要创造性地开展形式多样的教学活动，不断探索符合时代需要的教研模式，不断提高自己的素质。实实在在地做学问，实实在在地搞好课堂教学，实实在在地提高课堂教学效果，实实在在地搞好课堂改革。

（3）教师要牢固地树立服务意识，尽心竭力地搞好教学研究工作。（4）在教学实践中，抓好“培优补差”工作，尤其是把“补差”落到实处，努力使我乡七年级英语的教学质量在全市评比中再上新台阶。

君召二中英语教研组

二00九年六月2009——2010学年上学期英语教研组

工 作 计 划

为了更有效地开展2009—2010学的教育教学工作，现拟定2009—2010学七年级上学期英语教研工作计划如下：

一、指导思想：

认真学习并落实上级各项要求，结合学校教育教学工作精神，围绕“聚焦课堂”这一工作中心，以学生学习品质培养和学习兴趣培养为重点，以教师个性化课程研发为突破，以学校开展的“赛课”活动，“学科模式建设和课例研讨”活动为有力抓手，深入开展教研工作。以学生为本、以实现“有效教学”、“有效教研”为中心，着力研究英语课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程、全面提高英语教师的课堂教学水平及业务能力。

二、工作目标：

1．教学质量稳步发展，在教育局组织的大型考试中，校评成绩力争进入全市前五名。

2．各类市级教师、学生竞赛力争获得好名次。

3．细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的积极性，有计划地开展各项英语教学活动。

三、工作措施：

（一）强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。

下学年我们将继续以教研组为单位进行教学研究，把本教研组作 为一个有力的团队，打团体仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。

1．抓好集体备课。下学年，英语教辅资料将采用“一份报纸＋校本资料‘活页’”的措施。每课时的随堂练习“活页”和单元词组整理工作由教研组长分工、把关，在新授单元开课前至少一周整理到位，全体成员审核修改后，印发。

2．教研活动常规化。下学年将在以往的基础上，开展一系列形式多样的“教学研究”活动。教研组内 “同课异构”式赛课、骨干教师“同题异构”展示课、市级达标课。英语组成员人人参与，一学期每人至少上四节校级公开课。教研时间统一安排，每周至少两节课。

3．认真做好工作。教研组每一位教师要认真备课，认真上课，科学合理布置作业，认真批改作业。

4．组织学科类校级比赛，以提高学生对英语的学习兴趣。下学年将组织两次以上的校级英语学科竞赛活动：（1）根据音标读发音比赛；（2）英语词汇记忆、默写比赛；（3）课文，短文朗诵比赛。具体实施时，以班级为单位，每班挑出6-8名程度不等的学生参与竞赛。通过竞赛过程和赛后评比达到提高学生英语学习兴趣，探索英语学习方法和提高班集体凝聚力的良好效果。

5．认真做好协调配合工作。在保质保量完成教育教学工作的同时，以学校大局为重，做好统筹协调，积极地参与学校的其他活动。

（二）加强教学常规管理，提高教学质量。

1．加强教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。

2．做好教学质量检测。

每一位教师都要树立质量为主的思想，继续做好“培优补差”工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。学校在期中和期末对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的质量分析，我们要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的问题，提出今后改进的措施。

3．抓好学科竞赛活动。教研组结合英语学科的特点通过竞赛的方式来提高学生的英语学习积极性，扎实学生基础知识，养成学生基本习惯。

（三）在学习与实践中不断提高教师的队伍素质。

教师的发展才能促进学生的发展，学校的发展。

1．进一步加强青年教师培养工作，有目标、有层次、有措施地加强师资队伍建设。积极配合学校参加市级公开课活动。

2．创造机会提高教师的业务学习能力。鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，实现资源共享。

3．人人参与课题研究，教研组所有成员根据自己的教学实践在期初确定一个学期研究课题，与平时的教学反思、公开课展示和学期论文整合，开展个性化的行动研究。研究成果就是学期学科主题论文。

总之，在新的学年即将到来之际，在以赵校长为首的学校领导班子的正确领导下，我们英语教研组相信，在下一学年中我们必将取得 更为可喜的成绩。

君召二中 英语教研组 2009年6月

2.2008英语教研组工作总结 篇二

关键词：英语教学;教研工作;专业技能;实践观摩

农牧区的英语教学和研究工作较之其他学科有一定的难度，这个难度主要体现在地域上。作为县一级教学研究部门，怎样才能促进全县英语教学上一个新台阶，全面提高英语课堂教学效率是英语教研员工作的一个大课题。县级教研工作面对基层乡镇，是最接近基层学校的业务部门，正确发挥部门的作用，促进基层英语教学工作质量的提高，县级教研部门责无旁贷。

一、注重教师的培训，提高专业素质

英语教学质量的提高关键在于教师素质的提高，教师是教学工作的第一生产力。只有高素质的教师队伍才能有高效率的教学质量。教师的专业能力决定教学的质量，教师的专业能力强，驾驭课堂的能力也强。所以提高农牧区英语教学质量，教师的业务提高是关键。教研部门应该重视对教师专业能力的培训工作。定期举办培训班，组织英语教师学习新课程标准，学习有关英语教学改革的理论，提高教师自身的专业能力。总之，任何形式的培训都是一个目的——提高教师的专业能力。培训的方式可以是走出去，也可以是请进来。将县外的名师和教育专家请到本地来做专门的教学讲座，组织英语骨干教师参加培训，接受外面的先进教学理念，用来指导本地的教学实践。走出去是指教研部门负责联系域外的名校、名师，带领本县优秀教师前去听课取经，在真实的课堂上感受名师的教学风范。通过这几种形式的培训，教师的专业素质就会自然提高。

二、开展县内名师教学实践观摩

教研部门在进行县内教学的调研过程中，会发现一批优秀的教师。利用县内的名师资源，定期、分片组织教学观摩课，这样做适合牧区的人居特点。每一次教研观摩可以进行4～5节课的时间安排，本着就近的原则组织英语教师前来听课，按照自己的任课年段选择听什么课程。这样的活动开展具有极大的实用性。教材一样、学情相似、地域一样，县内名师的教学经验更容易被广大基层教师接受和效仿。

观摩课的组织一学期一次即可。这样不影响承担讲课任务教师所在学校的正常教学秩序，也不增加前来听课教师及学校的经费负担。各取所需、个性化选择，针对性地指导基层教师的教学，其作用也是巨大的。基于本地的名师，基于本地的教学模式，更容易使广大教师接受和学习。所以这样接地气的活动应该多开展，这样就能够保持全县英语教学处在一个水平线上。

三、开展英语教师基本功竞赛活动

教师在教学实践中都会积累不同的教学经验，通过开展基本功大赛的活动，给教师一个交流的机会，也给优秀的教师成长提供一个平台。开展这样的活动可以有效促进教师的专业发展，促进教师的教学能力提高。教师的基本功竞赛活动可以有效带动教师教学积极性的提高，教师有了过硬的基本功就可以有效提高教学效率。教研部门可以在一定学段内组织和开展教师的基本功竞赛，采取自愿报名的方式，由教研员出题和确定竞赛内容，抽签定顺序，抽签选比赛内容。按照分数的高低评出名次，优胜者给予奖励。这样鼓励教师积极学习，同时也为教师间相互学习和相互促进提供了机会。

四、积极进行课堂教学实践的调研

作为县级的英语教研人员，要利用自身所处地位，经常性地深入基层学校的英语课堂，听教师的实际教学情况，找教学中存在的问题，发现教学中的新亮点。为推广县内先进经验做好铺垫，同时还可全面掌握县内英语教学的实际情况。教研人员的基层调研是最受老师欢迎的，教研人员可将新的教学理念和新的教学理论带给教师，在交流的过程中互相学习和互相提高。大量的基层调研可为教学研究和教学指导确定方向、提供依据。

做好农牧区的英语教研工作不是一件容易的事，要求既要有责任心又要有业务能力，既要有使命感又要有吃苦耐劳的精神。只有这样才能全面提高英语教学的效率，提高教师的专业技能，增强教师的教学效果。密切基层学校的关系，及时和有效沟通第一线的教师，这也是教研工作的一项任务。总之，做好基层教研工作是英语教研人员的使命。

参考文献：

[1]田湖龙.论外语教研工作的性质及教研员必备的条件[J].山东外语教学，2014（2）.

[2]裴志民.浅谈外语教研工作的主攻方向[J].山东外语教学，2012（3）.

3.2008英语教研组工作总结 篇三

2008学第一学期中，我组在校长室和教务处的领导和指导下，全组教师坚持学习教育教学理论，认真组织和参与教研活动，不断完善和改进教学方法，积极投身新课程实践，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

一、坚持学习，不断更新教学理念

教师只有不断加强学习，才能加强各项修养，提高自身综合素质，才能适应新的教学要求。本学期我组认真组织学习了“关于加强中小学教学常规的几点意见”、“数学课堂教学要求”，“提高数学教学有效性”、“数学课堂教学评价标准”、师资处下发的教师学习资料，继续学习了“中学数学课程标准”和新考纲等教学理论，平时自学学科刊物，了解教研改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的一种共识。

二、积极开展提高课堂教学效率的教研活动

我组老师积极参加县,校各级部门组织的教研活动,教研活动分成四个层次：备课组、教研大组、校级和县级。学期初按县、校总体安排制定备课组、教研大组的教研计划，对教研内容、时间节点和教研要求进行统一布置。

为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，适应新课程的要求。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动结合“周周点评”做为一个重要的教研活动。也就是对教材单元的教学目标、重点、难点，以及教材的前后联系进行分析，重点研究重点落实、突破难点的措施，研究并明确本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧，讨论选定典型例题和习题，探讨课堂教学具体策略和方法，不断提高教学实效。

积极开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。同时继续组内“周周点评”，进行同课异构活动。个体教研与集体活动相结合。本学期组内开设二节县公开课和七节组内公开课，并推选教师参与县市数学科讲课评优活动。通过设计教案，互相切磋，听课后认真评课。评教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行全面的评论、探讨。听评课活动促进了我组尤其青年教师教学水平的提高。

针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们尝试用“情景导入设计”，和“教育技术辅助教学”等手段创设学习情境，调动学生兴趣，激励学生思维。

为了掌握利用多媒体技术。我组老师积极参加课件的学习和制做。互相交流制作技巧，共享资源，初步掌握了制作动画的基本技能，理解了数学课程与信息技术整合的内含。

本学期组内继续加强新教师培养，指导他们成长。多位青年新教师都进行公开课汇报，朱海华与周海英参与校际同课异构，得到专家教师肯定。杨春燕参加市青年教师课堂教学比赛，朱海华和王婷参与了青年教师模拟课堂教学比赛并双双荣获二等奖。

教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。

三、加强教学课题和论文研究

1、教学案例是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做了一些教学的案例研究，通过实践反思，对学科教学进行科学研究。通过活动一方面要学习到别人的成功经验；另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。同时撰写心得论文，上升到理论，对整组工作有指导意义。

2、对数学考试和试题进行研究。试题是数学要求的具体化，是课标的载体，对教师理解和把握是一个相当重要的途径，这种教学研究对培养和指导新教师和外省市教师具有十分有效的意义。教研组内对此作了具体要求，组内形成了研究试题的良好氛围。好几位老师撰写了很有质量的论文。

3、加强数学论文撰写研究。首先配合扬子数学专辑编写，多位教师定出了很有质量的数学论文。有十多人次撰写的论文获国家、市、县和校等第奖项。

四、常抓常规工作

1、加强教研组日常工作。集体备课、听课、上课、批改作业、学生辅导等工作经常检查，发现问题及时提醒纠正。

2、加强班组整体文化建设。工作作风、工作纪律、办公室卫生工作常规要求一一落实，组风和谐，有良好精神面貌。

3、月考出题与考试正常进行，组内对考试及时分析总结，发现问题及时思考对策加以解决。

4、组织全组进行校本培训，完成点评学习等工作。

五、值得思考的问题

1、加强备课组集体活动的有效性。

2、加强课堂教学有效性研究。

3、更好地进行校本培训。

扬子中学 数学教研组

4.2008英语教研组工作总结 篇四

一学期来生物教研组全体老师认真学习各级教育部门颁发的各项指令性文件，积极完成学校、级段布置的各项任务，时时牢记质量意识，处处体现为人师表，牢固树立以人为本、为学生发展服务的思想，教研组按照学期初制定的工作计划，认认真真、踏踏实实地完成，具体工作总结如下：

一．参加各级教研，搜集有效信息，今年是浙江省第一次理综自行命题，因此，能否获得有价值的信息对生物的高考复习至关重要，为此，生物组老师积极、认真地参加区教研室组织的由浙江大学胡军祥来校作题为——高考复习研讨会，会后高三备课组认真讨论，从中分析高考动向，制订相应的复习策略，平时多渠道收集高考信息，特别是张辉华老师通过参加省级教研活动和作为台州市高考研究小组成员，搜集到非常有价值的信息，形成文字，供高三老师共享，提高了复习的针对性和有效性，参加市一模命题工作；江峰老师在市高考复习研讨会上作专题发言，在校际间交流信息。

二．人人争相开课，提高教学能力

生物组按照开学初制定的教学计划，按时人人开设组内公开课，事后认真组织讨论。针对教学中的共性、个性问题，各抒其见，发表不同的观点，然后通过集体讨论，或达成共识，或保留不同的意见，特别是林菊英老师每次都作精辟独到的点评，使各位老师受益匪浅。曾吉老师在市生物会考复习会开设了《细胞结构复习》研究课，受到与会者的一致好评，为会考复习提供启发和借鉴。

三．竞赛辅导有计划，成绩优良

高二年级的生物竞赛，虽然在人员物色、辅导时间的安排等存在许多不利的因素，但在林菊英老师的精心组织和科学安排下，通过师生的共同努力，取得了：省A组一等奖一人、省A组二等奖一人、省A组三等奖二人；还有13位同学荣获市A组一、二、三等奖，为学校取得了极大的荣誉，曾吉、江峰和於灵萍老师也积极参加辅导工作。

四．集体备课，及时有效

按教研计划，若没有组内教研活动，就要进行备课组活动，而事实上，集体备课非常频繁：高三年级主要针对复习的内容、阶段性的重点、高考信息、考试说明、学生学习状态等，进行集体讨论，献计献策，以便集大家智慧，增加有效性和针对性；高二年级，针对会考、期末统考，自编习题，加强练习，及时批改反馈，狠抓落实。

五．网页评比优胜，教科研积极跟进

我组老师，特别是江峰和林菊英两位老师，积极上传相关有价值的教学资料，及时报导生物组的教研活动，且图文并茂，内容祥实，因此，在校网页评比中荣获一等到奖；教学同时不忘科研工作，杨红辉老师负责的市规课题《台州市重点中学生物教师专业发展背景下多元化化合作研究》顺利结题，江峰老师顺利完成区级课题的结题工作；曾吉老师撰写的《三个与免疫应答相关问题的解答》发表在国家级核心期刊《生物学教学》上。

5.2008英语教研组工作总结 篇五

李桥中学 刘梅

本学期在学校领导教务处的直接指挥下，我们英语组全体成员积极配合教务处、各年级组长、班主任，圆满完成了这个学期的教育教学任务，并尽量利用业余时间加强业务学习，总结教学经验，从而提高了自身的综合素质，为以后的教学教育工作提高到新境界奠定了基础。

一．全体老师加强了日常教学工作的规范化，开学之初就确定了各备课组的教学教研任务，确立了以各备课组为主体，促进了教学常规和教学研究工作的开展。

二．组内的教科研的意识逐渐增强。组内教师积极参加市教育局组织的中小英语教学论文评比及教学设计比赛，而且都获得了不错的名次。

三．组内各成员团结一致，互相取长补短，教研的风气浓厚。

为了提高青年老师的教育、教学水平，在全组老师的共同努力下，青年老师的教育、教学水平迅速得到提高。我组组织了新老师们的汇报课，全组老师都能参加听课，进一步促进了相互之间的联系和水平的提高。在我校组织校内赛课中，我组的教师踊跃报名、积极参赛并获得了好成绩。

四．加强学习，总结教学经验，树立新的理念

1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合 1

起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。

2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的任务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。

3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而又不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技及其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展合作性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设了动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会生活的密切联系。

五．各备课组都有自己的教学重点

1、初一备课组:

(1)以树习惯、夯基础为主导，狠抓学习习惯、做好课前预备、书写整齐、当天的单词过关、建立错题笔记等学习习惯的养成。

(2)注重总结反馈。坚持每个单元做好小结，引导学生把握和利用单元小结，巩固和消化单元知识。

(3)本着“近、小、实”的原则，低起点、小步走、快反馈。每周对学生进行及时检测、并及时反馈给学生，通过汇总评选提高学生的积极性。

(4)针对班级不同的情况实施不同的教学方法，采取“护优、拔优、补差”的方法。实施小组合作性学习，利用班级里英语成绩较好的同学来帮助、带动基础较差的学生，形成学习小组，在班级里营造一种良好的积极向上的学习氛围。

(5)继续做好课外辅导，充分利用时间进行当天所学的知识点消化和巩固。

(6)备课组群策群力、集体对教学要点展开讨论、商讨方法，并开展了“同课异构”的活动；对学生的教学出谋划策。

(7)坚持不懈进行提优补差工作，防止两极分化。

2.初二备课组：

(1)抓好预习

(2)梳理知识构建框架，理清语法规则。

(3)注重英语学习策略，提高英语学习实效性

(4)加强对学生学法的指导，培养学生运用英语的能力

(5)高效备考复习教学策略的实施

(6).课堂分层教学。

3.初三备课组;

（1）提高教学效率：抓基础,抓落实，指导学生自主预习、归纳梳理，形成知识网络；利用任务驱动，运用巩固知识，培养能力；采取分层教学，提优补差，激发不同层次学生的学习热情，培养他们的自信；对学生进行学法指导，提高复习效率。

（2)运用形成性评价,针对中考口语考试模式与题型，利用早读时间，对学生进行口语的有效训练，提高了学生记忆单词、背诵课文的积极性，无形中提高了学生的口语能力。

一学期以来，英语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、英语组老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，如：怎样提高学生学习英语的积极性、怎样减少两极分化现象等等。在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把我校英语教学各方面的工作提高到一个新的层次而奋斗。

6.2008年高考英语备考早行动 篇六

选材特征

高考英语听力材料的选择一般具有以下特征：

1. 语境明确。一般来讲，根据听力材料，考生可以大体判断出对话发生的场所。我们可利用这一特点，熟悉并总结各类常见场所中(多为机场、邮局、餐厅、书店等地)出现的词汇、短语，以提高对场所的辨听能力。今年全国卷I的听力尽管在对话部分没有对场所提问，但大家在为2008年的高考听力做准备时，仍不应放松对场所的总结学习。要提醒大家的是，今年听力的独白部分(多为最后一段听力材料)涉及对场所的提问时，提问方式有所改变——由原来的“Where does this conversation take place?”变为了“Where can you most probably hear this talk?”大家在备考时要熟悉这种提问方法。

2. 说话人身份及对话双方关系较为明确。无论对话长短，对话双方的关系基本上从对话一开始就可以确定。通过听对话双方如何互相称呼、如何问候以及他们说话时的语气，我们大体可以猜测出他们的关系。例如今年全国卷I听力部分的第8段材料中，对话双方出现了“Excuse me”和“Can I help you”这样的语句，而这两个句子多用于关系不是十分亲密的人之间。据此可推测，对话中的两个人极有可能是strangers。

3. 信息量足。听力材料内容丰富，可供考查的信息点多(特别是最后的独白部分)。今年全国卷I听力部分的第9段材料就是如此。这是一段长对话，涉及三个人：对话双方及他们对话中提到的另外一个人；针对这段材料的考查比较全面，从时间、地点、内容、原因四个方面进行；考点安排也十分合理，涵盖了听力材料的开始、中间和结尾部分，命题相当科学。

4. 考点中不含生词。听力材料多是日常生活中常见对话，所用词汇均是最常见、最常用的，很少出现长、难词及专业术语。即便有生词，也多是人名、地名，一般不会影响解题。比如今年全国卷I听力部分第6段材料，其中确实出现了生词，但都是人名——Jane Carter、John Morris——不会对考生的理解产生任何影响。

5. 贴近生活、贴近学生。高考听力材料的内容都和考生日常生活相关，几乎不会涉及到过于专业的问题，所以备考时无需钻得太深。在了解常见生活场景的基础上，适当了解一些生物、天文、地理、历史、自然等常识即可。因为迄今为止，高考英语听力中即便是难度较大的独白部分，也大都是较为简单的叙事性或说明性材料。今年全国卷I听力的独白题也遵循了这个规律，是一个十分常见的presentation题，即教师在开课前进行的课程介绍，包括课程内容、课程长度等。不过，大家在日常练习时，还是应该找一些不太熟悉的材料，如说明文、议论文等，进行适当练习。

考查内容

从《高中英语课程标准》对英语听力的要求，我们不难看出高考听力题所要考查的内容，即：

1. 理解主旨、要意，听懂语段的主要内容或主旨大意。听一段对话或独白，最重要的是明白对话究竟在说什么，也就是明白对话的主题或中心思想。这一点和阅读理解中主旨题的考查十分类似，但难度要低一些。因为在高考听力中，这项要求多通过长对话或独白来考查，其篇幅远低于阅读理解题中的文章；而且长对话的开始、独白的开始或结尾部分常常就是主题所在，难度自然要低些。例如今年全国卷I听力部分第5题就是这样一道简单的主旨题。对话开始man就说正在考虑进行一次圣诞旅行，随后woman询问其要求并给出了一些建议。因此“对话双方在讨论什么”的答案毫无疑问应是“A holiday tour”。

2. 获取具体事实信息(与话题中心相关)。这是高考听力历年来考查的重点。下表对2000～2007年全国卷I听力部分所有考点进行了对比，一起来看看。

从上表中不难看出，what类型的提问一直都是高考听力考查的重头戏。不论是what引导的what size等特殊疑问，还是单纯的what疑问，都是细节题的主要提问方法。第二个考查较多的是原因、地点(这从大家熟悉的场景也能看出来)，而考查时间、方式、价格、频率、年龄等的细节题则一般不超过两道，且以考查时间的数字题居多。

3. 推断对话发生的场景及对话双方的关系。这部分在“选材特征”中已经详细讲过，就不再赘述了。

4. 理解说话者的意图、观点或态度。这类题考查的是考生对对话双方语气的掌握以及对整个对话或独白的发展趋势的把握。例如今年全国卷I听力部分第2题，woman劝说man“stay for dinner”，而man婉拒说要与妻子去车站接父母，因此很容易推断出man接下来要做的就是“马上离开”。考生审题时，首先可以判定这是一道推断题，然后在听的时候，一定要对对话的发展趋势做一个宏观的把握，而不是过分抓细节。

应试技巧

高考英语听力测试与其他测试相比，有其特殊性——答题时间由命题人统一设定；录音材料一“听”不复返，没有核听的机会。与其他题型相比，考生的临场心态对听力成绩的影响更大一些，所以一定要培养良好的心态，消除紧张情绪和急躁心理；同时，还应掌握一些听力应试技巧，以帮助自己取得理想成绩。

下面，我们就结合听力测试的三个阶段来简单谈一谈高考听力的应试技巧：

1. 听前。做听力理解题最重要的是“主动”。在每段录音开始前，抓紧时间速读题干和选项，带着问题去听。这样能使听音时具有明确的方向性和选择性，提高答题的准确率并缩短答题的时间。研究表明，题干和选项可提供三分之一以上的信息。利用这些信息进行预测，有时可以先排除一个选项，甚至直接找到答案。建议大家在平常练习时，有意进行这方面的训练，以达到提前预测的“快”和“准”。

2. 听时。在听音过程中，注意力要高度集中。对于听前读题时在选项中发现的人名、地名、数字、年代等相关信息，听录音时一定要作记录。尤其是解时间(数字)题，笔记更是不可缺少。近两年的时间(数字)题虽然给出的时间(数字)简单，计算也较简单，但备考时仍不可忽视。还是应该勤动笔、早准备，以防万一。

3. 听后。听后分为两个阶段，第一个阶段与选择答案同时进行。听完每段对话或独白后，应迅速整理和回忆所听内容(可依据笔记)，并在最短时间内做出判断。第二个阶段是在全部录音放完后，此时，一般都留有2～3分钟填涂答题卡的时间，填涂时一定要细心，填涂后一定要核对一遍。

除了以上几点，还要提醒大家：备考时，一定要重视英音和美音的区别，掌握高考英语听力中常出现的英音、美音发音存在差异的单词。刚刚结束的2007年高考英语全国卷I的听力试题，录音发音仍是英音、美音混合，并没有偏用一种发音。所以千万不可因为个人喜好，而忽略对某种发音特征的了解。另外，考试时珍惜试音时间，一定要利用试音部分尽快适应高考英语听力的环境，调整心态，并熟悉朗读者的语音、语调。

“早起的鸟儿有虫吃”，相信早行动的你必定会在2008年有所收获！

编者提示：《新东方英语·中学版》2007年9月号随刊赠送了“2007年高考全国统一考试英语(全国卷I)”真题，并在当期可下载的MP3中提供了相应的听力音频。

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7.2008英语教研组工作总结 篇七

本教研组坚持学校的有关教育教学计划，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在教导处的领导下完成各项任务。使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能 获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、主要工作

1、学习新课标，转变教师的教育观念。

继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。本学期我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，主要以《课程教材教法》一书为主，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

另外参加课题研究的老师结合各自研究的课题，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。在教师们学习、总结经验的时候，教师们也在此基础上积极参加各类比赛和向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。

2、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。

教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。

3、力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。本学期备课体现学生的主体性，在备课中教师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。本学期更好地发挥周二业务学习的功效，确保每周一次的教研组和备课讨论的活动，做到周周有内容。参照学校的工作计划，上好示范课、教研课和汇报课，加强了研课、磨课的力度。

4、做好培优补差的工作，提高教学质量。

在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成绩合格率。

二、取得的成绩

8.2008英语教研组工作总结 篇八

艺术体育教研组含音乐、美术、体育、思品四个备课组，共计成员十九人，本期艺体组将本着“激活师生生命活力，构建和谐教育生态”，全面落实外树形象、内抓质量，加快发展，提升学校“和谐教育”已取得的成果。艺体组全体成员将同心同德，团结一致，认真执行学校的教育教学工作计划，在努力做好各自本职工作前提下，积极配合学校各项工作的开展。具体工作计划如下：

教研组工作模式：

1、两周开展一次教研组会议。

2、每次确定一个主题。

3、四个备课组轮流组织。备课组内解决不了的问题提交教研组会议上集体讨论。

4、每次对前期工作做一个回顾小结。

教研组学习重点：

继续坚持两周一次的教研活动制度。进行专题理论学习和集体备课、说课，评价课，把握教材的重难点，展现新的理念。使艺体组的教研充满生命力和创造力。

教研组活动重点：

1、认真组织好期初的工作。主要是配合学校全局工作的安排，抓学生的行为常规教育。（各备课组）

2、组织好教师上好创新杯教学公开课。（各备课组）

3、加强学生广播操的管理。（体育组）

4、组队参加片区田径运动会并安排好训练。（体育组）

5、学校广播体操比赛。（体育组）

6、音乐组搞好庆“元旦”文娱节目的排演。（音乐组）

7、协助搞好美术组的庆“元旦”的书画展。（美术组）

8、加强兴趣小组活动训练。(各备课组)

9、参加各级各类评比、竞赛活动，争取优异成绩。（各备课组）

本期教研活动主持安排

一 第一次：各组制定教研组工作计划。

修改讨论通过教研组工作计划。并布置创新杯竞赛的有关事宜。（人员、课题、时间）

主持人：张君君

第二次：体育组总结备课组近段工作，并进行有关主题学习。主持人：汤振军

第三次：音乐组总结备课组近段工作，并进行有关主题学习。主持人：陈小玉

第四次：美术组总结备课组近段工作，并进行有关主题学习。主持人：陈体康

第五次：创新杯教学竞赛活动总结。

主持人：张君君

第六次：各比赛活动总结。

主持人：张君君

第七次：撰写、上交教学论文，教学反思及优秀案例。（说明：如因客观原因与安排有冲突，依次顺延）

总之，艺体组将同心同德，在已有的基础上，加强组内建设，争取实现预定目标。

制定人：张君君

9.英语教育与英语教研组关系浅析 篇九

关键词：中职 英语教育 英语教研组 浅析

搞好学生和家长满意的中职英语教育，一直是我们英语教研组不懈的追求。多年来，我校英语教研组始终坚持把家长和学生答应不答应、满意不满意作为教研组工作的出发点和落脚点，对准家长和学生最关心的教育教学公平、教学质量等问题，不断推进英语教育教学改革，深化素质教育，提高教育质量，推动了教育教学健康发展。

一.学生和家长的建议是教研组工作源动力

今年以来，我校教研组坚持以“做好学生满意的英语教育教学”为目标，以满足社会、家长和学生对优质英语教育的需求为动力，加强组员的教学能力，推动学生英语能力提升，提高英语教育教学质量，着力解决学生关注的一些教学问题，教学工作取得了显著成效。

学生的意见建议是推动教研组工作开展的源动力。今年第一季度，教研组不断加强教育教师的职业道德教育，大力提倡“细致、用心、落实”的工作作风。在教研组内深入开展了“组长深入组员心底做思想工作、教师融入学生开展好教育辅导活动”，在校园网的英语教研组网站上设立阳光对话栏目，发放1000份致家长的一封信，广泛征求学生家长对英语教学的意见建议。组员自愿公开自己的QQ和微信号加强与家长和学生的联系，就学校英语教育教学工作积极征询意见建议。从多条渠道征集的意见建议源源不断反馈到教研组，针对家长和学生提出的意见建议，教研组积极制定改进措施，切实改进工作，确保每一条意见建议都落到实处。

二.英语教师的职业道德素质是教研组生命线

针对家长反映集中的课堂管理学生不够严、有偿家教等问题，教研组在学校教务处的具体指导下进一步加强师德师风建设，开展了“修素质强师德、树形象展师风”师德主题教育活动和“爱在教育、心系学校、情暖学生”系列主题活动，推进学生、家长评教活动，树立师德典范。教研组始终坚持育人为本、德育为先，教学中心，质量第一，坚持“向纪律管理要质量，向课外辅导要质量，向高效课堂要质量，向科研要质量，向教学改革要质量”的工作思路，全面提升英语教育实施水平。建立教研组长、年级组负责者和英语教师个人进课堂听评课制度，开展教学基本功大比武、学科大教研活动，提高教育教学质量。

三.英语教育教学质量提升是教研组的最大梦想

英语教育与中职生面向世界的国际化、开放性素质的发展息息相关。学校积极推进管理提升与人才强校并举的发展战略。根据学校党委、学校行政的统一部署，我校教务处按照“优 化教风学风，提升学校形象；打造品牌专业，增强办学实力”的思路，加强了中职学校管理，坚持从严治校，加大日常管理力度，强化学生思想道德教育、纪律教育、心理健康教育和职业生涯规划教育。深化了校企合作，与几十家企业建立合作办学关系，探索引进企业资金工作，在校内外建立实训基地和专业工作室。加强专业建设，推行专业理论和技能实践一体化教学，提高教学质量。我们英语教研组紧紧围绕学校和教务处的指导和安排积极开展工作，强化教师开展口语教学的能力，不断加强学生英语交流意识和口语素质的培养。

“全民英语”与“应试教育”并举的英语教育模式，使英语的交流工具作用被人遗忘，变为“应试英语”、“学位英语”和“职称英语”，发展成“英语宗教”。笔者觉得这样的英语教育教学，根本没有提高我们民族的英语交流能力，我们并没达到预期的教育效果，所谓的国际化人才，也只是概念上的。今天的中职的英语教学改革应将发展口语作为“突破口”，这会具有很强的现实意义。英语教研组在推进英语教育教学实践的过程中，不能对所有学生提出“一刀切”的英语能力要求，而是针对不同的专业、不同的就业方向，对学生提出不同的要求。对中职的英语专业学生，要自主提出学科、成绩的要求，对于要到高校进一步深造的参加对口升学考试的英语专业学生，要不断强化其英语口语素质、翻译素养，对他们今后的出国和更好发展做好我们教研组今天该做的工作，对他们的英语教育要提出明确的较高要求。

10.2008英语教研组工作总结 篇十

紧张繁忙的一学期又将结束。回顾过去的一年工作，有欢乐也有辛酸，但更多的是收获。在校领导等老师的关心、指导下，音体美劳组全体老师积极进取，勤奋工作，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校艺术工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质，健全了学校教学制度。首先简单的分析一下这支队伍的构成：现有9位青年教师，年龄分布合理，最大年龄41岁，最小年龄25岁，平均年龄为34岁，属于中青年时期。学历：本科。9位老师当中1位是艺术主任，1位是团队干部，1位是班主任，1位工会委员，1位小学中学兼顾，可以说除了教师身份外，每位老师在学校的不同岗位都身兼数职，所以我们这个团队是优秀的有水平的。因此，层面的赛事再多，困难再多也都安排地有条不紊。的确，从开学初积极备战校运动会和教育署长跑启动仪式；11月上海市中学生健美操比赛；12月教育署田径赛和跳踢赛和新区的跳踢赛。可以说比赛月月有，为了不影响学生正常的学习生活，常常利用自己的休息时间见缝插针。苦点累点，为了丰富学生的校园生活，增强师生的身体素质，健全学校教学制度，感觉非常值得。现我从五个方面对我们教研组工作作一个总结回顾。

一、教育教学工作：

1、把握现代教学发展脉搏，努力钻研教材教法

本学期我们的教研活动丰富多彩。在抓好教学常规的同时组织教师认真学习上级有关精神及新课程标准研讨，并制定详细的工作计划及要求。还请了教研室的李鹰老师如何攥写在二期课改理念下的单元计划的培训。使组内教师明确了上好课的基本条件。开学初检查了全组老师的教案，基本能围绕教学的五个基本环节。第七周初二年级的教学视导，张、罗老师接受了真正的考验，同时我们组抓紧机会请李老师关于怎么上好家常课作了一次培训，使全组的老师从中受益。

2、认真填写电子版的课改计划有关内容及信息技术督导中积极上传优秀的论文，课件，案例和教案，并超额完成任务。在完善学校网站中，体操、版画、音乐建立了自己的博客，让更多的学生了解学校特色的发展方向并从中受益。

3、认真完成全校的体质健康标准测试。

体质健康标准测试工作量大，对老师要求高。这学期测试时间短，任务紧。但是我们老师毫无怨言在第一时间完成了测试工作。在这次登分及上报工作中器材室朱老师加班加点悉心研究上报软件使及时完成上报工作，并默默地担任着仪器的维护、消毒工作。

二、教科研方面

1.全体老师认真攥写了有关师德小故事和信息技术与体育教学整合的案例。

2.张芸老师撰写了校本课程《健身健美操校本课程》。所攥写的论文《阳光一小时的探索》发表于上海市体育科研杂志。

3.在2008上海市“高桥-东陆杯”版画展中的版画论坛中，黄宇丹老师《让版画教

学充满生命的律动》和陈安老师《民族教育实践在版画中的渗透》获得了全场专家及老师的好评。

三、教研活动方面

1.全组老师利用双休日参加了“十一五”的培训，导只有不断充电，才能适应学生的需求。

2.张芸、陈玮老师利用假日参加了英特网未来教育的培训，克服了重重困难最后获

得良好等第。

3.体育组老师克服平时课多的困难，积极参与每月一次的署教研联合体教研活动，使自己进一步明确各年级的教学内容，同时在教学教法上得到进一步的提高，在每一次的磨练中能力得到显著提高。

四、竞赛训练

（一）体育方面：继续带好三支队：田径队、跳踢队、体操队。在学校领导的引领下，训练工作有条不紊的进行着。虽然有些小插曲，但影响不了主旋律。经过校运动会的选拔，学校成立新的田径队，在学校领导的引领下，训练工作有条不紊的进行着。7月教育署“三人制”篮球赛，为期三天，最终获得了第七名的好成绩；8月为期2天的上海市啦啦操锦标赛，获得第一名；在十月份成功地举办了校体育周暨第六届校运会。开幕式上结合了教育署长跑启动仪式。取得了很大的成功。校运会上，学生们个个生龙活虎，奋力拼搏，赛出了风格、赛出了水平。培养了学生勇敢顽强的精神和不甘落后敢于挑战的气势，增加了师生间的凝聚力，圆满地完成了校运会任务。11月上海市中学生健美操比赛，获得规定动作和自编动作三等奖，；11月教育署跳踢赛获得了长绳A第一名，长绳B第二名，有15人次获得不同的等第奖，12月他们将代表教育署参加新区的跳踢赛。12月田径队的学生将要参加教育署的田径运动会。

（二）美术方面：学校承办了2008上海市“高桥-东陆杯”版画展的任务，陈安黄宇丹老师积极筹备比赛及相关工作，有4位学生获得了一等奖，15位学生获得了二等奖，50多位学生获得了三等奖，这成绩与两位老师的悉心指导是分不开的。

（三）音乐方面：陈玮老师分管了管乐和京剧都有不同的起色。特别是管乐，在教师节那天优雅的音乐让所有老师留下了美好的回忆。12月将参加浦东新区“器乐进课堂”口风琴比赛。

（四）劳技方面：积极参与绿色学校评审活动。其中用废弃物品如：易拉罐、牙签贴画等美化学校环境的同时为申办绿色学校做出了贡献。

四、群体方面

1．本学期我们组织尝试了每周一至周四的下午第四节课分年级的活动课。理论上可以缓解操场的压力；缓解了教师特别是班主任老师的压力；也比较便于管理和检查；也便于组织年级间的竞赛。但通过一学期的尝试，发现很多问题。如何有效地使学生真正得到锻炼是我们下阶段要思索的问题。

2．精心组织预备、初一年级同学的跳短绳比赛，初

二、初三年级学生的投篮比赛，使每一位学生都接受了一次奥运精神的训练。

3．学生的日常三课两操也常抓不懈，从开学初与政教处有计划的组成学生评分小组，为保证学校的广播操质量，每周在各年级中产生四面流动红旗，以此来鼓励师生做操的热情。

4．每周五的拓展活动中，是我们音体美劳组教师的强项，开辟了体操、版画、管乐。

一学期来，学生在兴趣方面提高很快，受到家长们的好评。

5．寒假中黄宇丹老师带领版画班的部分学生进行《姑苏掠影》的考察活动。

五、存在问题

1、组内老师发展不均，有个别老师的常规有待改进，如：老师的运动服装及对学生的责任心要加强等。

2、场地：教导处安排体育课时要合理，现在经常发现有5位老师同时上课，特别是

周三，学生安全得不到保证。

3、训练时间及队员要保证。运动队建设需要有一个过程，如果没有梯队建设，以老

带新，相互促进的话，就没有优秀的运动员出去比赛。但事实我们要做这样一件事情很难，班主任以及任课老师都不理解，认为不出去比赛训练什么等等的闲言碎语不时的向我们击来。所以，我们要协调并处理好之间的关系。

4、体操队目前存在困难：虽然今年引进了专职教师，但实际上还在靠一个人带比赛

队和表演队。在那段比赛的日子，我无暇顾及女儿的学习生活，常常把体育馆当家。有时做梦都会做到比赛的情况。为了学校的体操事业11月的休息天我都没有休息过。所以下学期一定要改变这样的局面，争取请到一位认真负责的健美操教练。

5、美术室太小，装备简陋。也迫切希望多参加有关版画的进修培训活动。

11.2008英语教研组工作总结 篇十一

本学期，我校深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。现就一学期来我校的一些做法作如下回顾：

一、强化学习，提升教师的整体素质。1.建构学习的平台，促进专业成长

让每位教师进一步熟悉远程教育设备并能熟练运用，会制作课件，鼓励教师运用课件上教研课，会用电脑备课，尽量在网上学习，在网上交流。

利用重庆电视台科教频道进行音体美教师培训，提高教师的专业素质。

通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训，积极搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。在这一学期里，我校组织了教师上公开课，组织了毕业班教师工作会，组织了集体备课活动以及语文教师赛课活动。覃刚珍、郭玉兰、李红梅老师到德和小学参加了全镇小学语文青年教师赛课活动，获得了2等奖和3等奖，通过锻炼使她们不断提高教师的教研水平和教学能力。

2、通过教研，提高教师的素质。

在校内教研活动中，我校成立了以语文教研组长伍春容老师，数学教研组长杜小莉老师为首的教研组。要求教研组长，每学期初制定好该组教研计划，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结。要求每位教师在一年内都要讲一节校内公开课，教师们互相交流，互相学习，取长补短。本学期，我校共举行教研活动3次，取得了较好的教研效果。另外，我校还要充分利用学校的远程教育设备，组织教师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课间周进行。本学期校长听课不少于20节，主任听课不少于25节，每位教师听课不少于8节。

要求赛课的教师，始终面带微笑，教态亲切、自然、普通话标准，语言准确，富有感染力，教师的范读情景交融，把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅，板书美观工整、新颖，教态大方，驾驭课堂能力强。部分教师设计制作的课件很好，运用自如。

﹙二﹚抓好校本教研，促进教学实践

1、我校根据期初制定好的教研工作计划，根据学科特点，深入开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有一定的触动。

2、注意总结经验。在这一学期里，我校的教师能按要求做好教学反思，能积极把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。

三、严格落实常规管理。

﹙一﹚做好各种计划、检查、训练和总结。

学期初我们就制定好了教学工作计划，教研工作计划及人员安排，认真的做好了教师的备课检查，作业批改检查，教师听课记录的检查。

﹙二﹚抓好制度建设，落实教学常规。

1、全面贯彻新课程计划。开足课程，上足课时。校长、主任经常深入课堂听课，了解情况，探讨策略、解决问题。

2、加强教学全过程监控工作，提高教师质量意识。做好培优辅差工作，教师能制定好培优辅差的计划，并按计划实施，落实好各项措施，确实提高学生的学习能力。

3、做好教案作业等常规检查，完善校内常规自检方案，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。

4、开展好学校兴趣小组活动，响应上级开展各种竞赛活动，注意培养学生个性、特长，促进学科知识互补，实现以活动促教学的目的，在各项竞赛中取得较好的成绩。

总之，我们将创新教研工作思路、积极服务课改，努力走在新课程改革的前列，带动和指导学校、一线教师，进一步领会新课标精神，将我校的小学课程改革推上一个新台阶。

河包镇金牛小学

12.2008英语教研组工作总结 篇十二

2. D （since we started to work in the company 是we have known each other since we started to work in the company的省略形式）

3. B （forgetful（健忘的）需要remind（提醒），而非inform（通知），warn（警告），instruct（命令，指导））

4. B （you don’t have to表示客观上没必要做某事）

5. D （根据句意，此处应用形容词的比较级，且为特指，故其前加定冠词the）

6. C （sure, go ahead是习惯用语，表示允许对方做某事）

7. B （the water is running表示水正在流）

8. C （put to use in April, 2007相当于时间状语从句when the road was put to use in April, 2007）

9. D （句子的主语是inspectors，谓语动词为一般将来时，因此疑问部分应为won’t they）

10. D （此处为非限制性定语从句，先行词为his computer software，指物，故引导词为which）

11. D （在so...that 或such...that 引导结果状语从句时，当so或 such 位于句首时，主句应采用局部倒装形式）

12. A （本句是强调句型，句中用了spend...in的句型，in被省略，repairing the old clock在句中充当介词in的宾语）

13. C （that引导的从句一般不作介词宾语；it不引导宾语从句；which必须给定选择范围才能用。只有what符合要求，可引导宾语从句，且在宾语从句中作主语）

14. B （that引导同位语从句）

15. A （last在此表示否定，有“最不喜欢的”之意）

16. A （make out意为“看清，分辨清楚”；see through意为“看穿，识破”；look out 意为“小心，当心”；put out意为“扑灭（火焰）”）

17. D （them在从句中作prove的宾语）

18. A （due to表示按原计划安排或预期，相当于expected to）

19. B （however相当于no matter how，意为“无论怎样”，后可接形容词或副词）

20. C （be second to 为固定短语，意为“次于”）

21. B （与belonging形成对比的，应该是一种因无家可归而产生的孤独（loneliness））

22. A （根据句意，对无家可归的小孩来说，Mary给予的是一个新家）

23. D （根据句意，对Mary来说，这一做法已经成为一种习惯，一种传统）

24. C （host 意为“主持（会议等）”）

25. A （根据前句可知，此处指刚刚领养了孩子的“新”任父亲）

26. B （根据下文可知，这朵玫瑰存在了20多年，自然是“褪色的”（faded））

27. D （不知道自身的天赋或特长，看不到自己的价值，因此会有worthless 的感觉）

28. C （句意为“带来（brought）了生命中的两个重要人物”）

29. A （根据下一句话可知，选项应为“被爱”（loved））

30. D （根据第六段可以得出答案为unconditionally（无条件地））

31. B （与文章第三段中的what was possible for me形成呼应）

32. C （be proud to 意为“为……感到自豪”）

33. A （start out表示开始的情况）

34. D （know表示“知道，明白”）

35. B （symbolize表示“象征”）

36. D （beginning表示新的生活的“开始”）

37. A （remind表示“提醒”）

38. C （tie...together表示“把……维系在一起”）

39. D （leave表示“使……处于一种状态”）

40. B （besides在此处表示递进，用来加强语气）

41. C （文章讲到了作者用钱为启发物进行的教育活动改变了讲座的气氛，由此推断，作者一开始觉得很难跟这些特殊群体的学生说话，主要是由于没有引起他们的兴趣）

42. A （从第三段I think I honestly touched some of them可知，作者是通过他的关切和诚挚感动了这些学生）

43. B （由文章第三段最后一句Finally I closed with telling them no matter what happens，someone out there really cares about them and is pulling for their success可知，无论发生什么，总有人会关注他们并且将他们引向成功，这说明了人间有真爱）

44. C （由文章第一段的首句可知，作者按预定计划给当地一所高中学生作报告，对象是少年妈妈和学校中犯事的学生，故作者应为一位社会工作者）

45. B （根据文章第一句话可知，2008年北京奥运会将会给中国的旅游业带来一个光明的前景）

46. C （从第四段中可看出，Spiliotopoules认为，根据雅典的经验，北京要提前作好设施用途的转变计划）

47. A （boost表示“提高，促进”）

48. A （受益于奥运会的举办，雅典的旅游业有了很大发展）

49. A （从文章第一段最后一句But now everything was shadowed with fear可知，作者对前途深感渺茫）

50. B （从文章第二段可看出，既是眼科医生也是雕塑家的Ron非常同情作者的遭遇，意欲鼓励他）

51. B （由文章第三段的a young man in a wheelchair等内容可知，这些学生是非常特殊的群体，都是残疾人）

52. C （由文章末尾可知，相同的遭遇让作者决定通过这种形式与学生同甘共苦）

53. A （通过四人各自的描述和本文开头的介绍可知，Miss Seventeen是一档电视节目）

54. B （由于和相处三年的男友分手，Amber想要学会自立）

55. D （四个人中，只有Connie对她的专业举棋不定）

56. A （由文章内容可知，女孩们可在Miss Seventeen这个节目中相互交流）

57. B （由全文可知，本文主要讲述人造手臂的力量）

58. D （由文章第二段第一句Scientists in the United States are studying ways of increasing the power of the human hand, or rather of its muscles可知，答案为D）

59. A （由文章第三段可知，每只人造手每次可举起450千克，也就是说，双手每次可举起900千克，故举起2，500千克的任务需3次完成）

60. C （由文章第四段可知，“HandiMan”这种人造手力量大，操作方便，甚至可用无线遥控，故答案为C）

61. E62. B63. A64. D65. F

66. reach67. disturb 68. beyond69. owner70. alone

71. whether72. improving 73. equal 74. graduated 75. memories

76. √77. hold →held 78. But → And

79. was后加so 80. 去掉for 81. free →freely

82. with →in 83. America →American84．praises →praised

85. 去掉the

【One possible version】

From June 1st, 2008, China will ban ultra-thin plastic bags from supermarkets and stores. Recently a survey has been conducted about our government forbidding the use of plastic shopping bags.

70% of them are in favor of the ban. The reasons are as follows. Firstly, as many as 3 billion plastic bags are used every day in China, causing a severe waste of resources. Secondly, the ultra-thin plastic bags get easily broken and are left abandoned everywhere, ending up as litter. Worse still, the low rate of recycling results in the badly polluted environment.

On the contrary, 30% of them are opposed to the ban. For one thing, it is inconvenient to the consumers if the supermarkets don’t supply plastic bags. For another, having to pay for plastic bags will put economic pressure on customers and add trouble to the management of supermarkets.

13.2008英语教研组工作总结 篇十三

一、基本现状与教研命题。

新形势下，我校小学美术教育在自己发展的道路上，艰难与机遇并存，必须学会两者都要接纳的选择。在过去的一年里，我校的美术教研工作先后办了两次画展，举行过一次多媒体教学探研课，并参加了全县赛。其中的过程，一道道坎，直接地剌激着美术教学的觉醒：我校美术教学缺少文物、工艺、雕塑、景观等自然的外部环境，以“书画”门类为教研突破口，是美术教学物质资源馈乏及文化基础薄弱的背景下的一种明智的选择，我们是在这重重的艰难环境中践行新课标理念，美术教研十分需要前瞻自己未来的成长因素及发展途径。近三年来，我校语、数教研组在自己的教研领域取得了长足的进步，使我校被确立为市级教研试验基地，这其中蓄备了丰富的教研经验和资源，能借助这些教学财富趁势发展美术教研，这就是善待机缘。深切把握美术教育的科学发展观，正确确立构建充满人文情怀的和谐教育，深入细致地从“绿色教学课堂”培育和提升美术文化力量，自然成为当下我校美术教研的命题。

三、本学期的任务目标：

1、通过常规检查督促教师进行正常教学，2008年春学期书画表演首先要善待机缘。做到按表上课，谋发展，使美术教学落到实处。

2、教师上好每一节课，努力提高美术课堂教学艺术水平。

3、组织全镇小学美术教师观看名师教学的光碟，组织研讨和交流美术教学经验，使全镇美术教师不断提高专业素质。

4、通过举办书画表演赛及书画展活动，激发学生学习美术的兴趣，使校园充满生机和活力，营造出浓厚的文化艺术氛围。并优选部分力作装饰教室。

5、通过课内教学活动和课外特长小组训练，培养一批美术苗子，以带动其他学生学好美术，从而提高全校美术教学质量。

四、方法和措施：

1、按照教导处的要求，结合本学科特点，安排并组织教研活动，各村小对组建特长班的指导老师、参加学生及训练内容、时间、方案立册报交本教研组。

2、按时进行常规检查，使美术教学能正常开展。

3、通过观课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流。

4、鼓励美术教师充分利用美术模具和自制教具进行教学，加强示范。

5、举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作兴趣。

6、定期组织美术特长小组活动，培养和发展学生特长。

五、教研活动安排：

九月份：制订、通过美术教学计划。

十月份：

1、开展美术观课及探研活动；

2、组织美术特长班训练，做好参加我校书画表演赛的准备工作。

十一月份：举行大塘镇小学书画表演赛。十二月份：

1、举办2009论文。

元月份：撰写美术教学工作总结。

2、撰写教学

美术教研组2008年9月 20日

14.2008英语教研组工作总结 篇十四

雕庄中学语文组

徐志英

我们语文教研组在校领导的带领下，以整体推进基础教育课程改革为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学改革为重点，努力提高教科研水平，切实加强教研组建设，使我校语文教研组活动更具特色、更上层楼。从而提高语文教师的整体教学水平，提高语文课堂教学的效率。现就本学期的工作总结如下：

一、规范各项教学常规，保障活动正常有序开展。

语文学习是通过听、说、读、写来培养学生学习语文的兴趣、养成良好学习习惯、提高学习语文能力的有效途径，而教师对学生规范的要求是形成这些能力的基础。在我们的教研组活动中，常常把一些规范的教学常规教给教师，帮助他们规范自己的教学行为。我们利用每学期第一次语文组活动的时间，把学校对语文教师备课、上课、课后反思撰写、各项语文作业批改，年级组练习设计等一些常规要求布置下去，提醒教师要按照学校的具体要求来操作，以此来确保教学质量的有序提高。

每学期开学初，我们会根据学校工作计划制定具体详尽的教研组计划，使得每次活动都能做到有目标，有内容，有具体活动安排。双周的周一是学校特别为我们安排的教研组活动时间，我们的成员都能积极认真参加教研活动，按预定内容开展活动，无特殊情况都能做到不迟到、早退、缺席；在活动开展过程中也能严肃对待，不讲与活动无关的话，不做与活动无关的事，针对主题踊跃发言，并做好笔记。

二、发挥集体的力量，提高教研活动的实效。

在不断的实践中我们发现要提高学校的整体教学水平，仅仅依靠个别教师的能力提高是远远不够，只有整个语文教师群体的提高，我们的教学才能取得成效。于是从本学期开始，我们改变了教研组活动的形式，由原先的个人说课变成上课教师主讲，备课组其他教师补充，然后请与会专家或领导提意见或建议。通过多次的教研活动，教师们的教学水平有了较大提高，同时也增强了团队的战斗力。本学期徐志英老师和徐海静老师评职称时上的课得到好成绩，与我们语文组全体教师的努力是离不开的。

为了每个单元中应掌握的知识点，然后把这些知识点分散落实在单元练习卷的各类题目中，这样就相应提高了教师钻研教材的能力，使得知识的检查与巩固在练习卷中得到了体现。到目前为止，我们已经积累了初三的单元知识点范本，为后面年级的学习提供了宝贵的经验。

三、以科研促教研，提高教研组整体实力。

今年继续进行我组《提升蓝天班学生语文素养的实践研究》的课题研究，本学期侧重针对上学期的调查报告，有目的、有计划的对蓝天班学生进行教学改革，每位课题组教师向全校开设一堂课题研究课，并积极撰写教学反思，总结经验教训。本学期徐志英老师的论文《例谈如何打造语文复习有效课堂》在市电教馆举办的“春晖工程”语文远程培训班论文评比中获一等奖。

四、新老教师结对子，互帮互学共同进步。

师徒间互相听课，带教老师无私地向青年教师开放课堂，让青年教师模仿、学习；青年教师上课时，带教老师认真听课、仔细作记录。青年教师开课，带教老师比开课的青年教师还关注还紧张，他们视青年教师的大事就好像自己的大事一样。除听取青年教师的开课设想，对其初稿的可操作性做出评价外，再稿时还对各种细节问题提出忠告。试讲、再修改、再熟练成诵，可谓诲人不倦。青年教师开课成功的背后，凝聚着老教师的良苦用心。因而，我们青年教师从不害怕开课并以开课为乐。

青年教师以现代信息技术的运用见长，这是老教师所不能的。我们组张美琴老师真是一个“不耻下问”、“活到老学到老”的典范，原先对制作多媒体课件一窍不通的她，在青年教师徐志英、蒋钦庆的指导和帮助下，课件制作的很是生动美观，令学校领导和老师们刮目相看。

五、拓展语文课堂外延，提高学生整体素养。

1、开展课内课外阅读指导与读书笔记交流。

随着信息时代的来临，终身学习将伴随人的一生。养成做读书笔记的良好习惯是为学生将来的终身学习打基础。众所周知，学生在写作中显露出的才情是其阅读积累后文字表现能力提升的外化。然而阅读仅仅靠课内几篇文章是不够的，这就需要老师引导并指导学生广泛地涉猎课外书籍，因为课外阅读是课内教学的拓展与延伸。平时语文老师会布置一定量的课外阅读，要求一个班的同学能同时阅读，在共同阅读的基础上交流心得。老师在进行阅读指导时发现一部分学生懒于看书，它便将教学的重点放于兴趣的激发上。请班级的图书管理员为每人借来一本书，隔一定周期换一批书，增加书的流动。要求学生每天抽空阅读若干章节或只是几页，然后在每周的随笔作业中谈谈读书心得。过一段时间她会选取其中较好的书评介绍给其他学生，并在班级后排挂上全班所有人的读后感，由学生自己评选出其中最有见地、最有个性和最有文采的习作。学生阅读课外书的热情一下子有了提高，不再视之为畏途，而且随着阅读书籍的数量在不断增加，读后感的质量也在逐渐提高。我校原初三年级语文备课组从预备年级开始指导学生做课外阅读笔记，经常向学生推荐好书。学生中定期交流读书心得。随着年级的升高，学生阅读笔记的质量也越来越高了。教师经常向学生推荐好书，学生之间互荐好书，课外阅读成为了课堂学习的延伸，成为学生的一种阅读的习惯。课外阅读指导有效地使学生在广阔的天地中学习语文，促使学生将学得与习得融为一体。课外阅读 增加学生的文化积淀，充实文化底蕴，培养审美意识、审美情趣和审美能力在提高比较辨别能力的基础上提升文化评委，形成正确的价值观和健全的人格。

2、循序渐进地进行口语训练。

我们采用的方法是由易而难，循序渐进。初一年级主要是讲小故事；初二年级进行一事一议；初三年级是即兴发言。方法是每天课前由一位同学（可抽学号）作中心发言，其他同学进行补充或评论，由师生共同打分（10分制，从声音、内容、表达、仪态等方面分别计分）由于人人参与，学生的积极性很高，从认真准备到认真表达，既训练了说话能力，锻炼了胆量，又激发了学生思考社会、自然、人生问题，激发了探究创新的兴趣与欲望，还在自主探究中培养了获取新知识的心理品质。

3、举办丰富多彩的语文活动。

新课改明确提出，要“以德育为核心，培养学生的创新能力和实践能力为重点，全面实施素质教育”。因此语文教学已经不能只停留在较好语文课本上了，为了激发学生的学习兴趣，提高学生的总体语文素养，我们语文组开展了一系列的校本课程教育和语文竞赛活动。校本课程以诗词鉴赏和名著点评为主，有教师分工讲学，旨在提升学生的热爱语文的情趣和鉴赏语言文字的能力。语文活动以组织各类征文竞赛、手抄报评比、演讲比赛、自办文刊等为主，在各项活动中教师们悉心指导，学生们兴致盎然，一份份成绩让他们喜笑颜开。

六、存在问题 当然，在我们语文组的建设过程中，目前还存在的一些问题，还有一些不尽如人意的地方，值得我们引起重视。主要的问题有这样一些：第一，中庸思想比较严重，满足于现状，满足于已有成绩，不求最好，不做最差，缺乏进取精神，这对建设一个品牌教研组是要不得的。第二，课堂管理仍然有漏洞和缺陷，比如备课不充分便走进课堂，对着教案照本宣科；事先不研究试卷就拿着答案去讲评试卷，这样的课堂教学效率是可想而知的。第三，教学常规工作还存在马虎应付的现象，有时不能认真批改作业，作文批改不够及时，影响了课堂教学的有序进行。第四，科研意识比较薄弱，不少老师由于教学压力大、事务繁多，只专注于常规教学，而很少真正用心撰写心得、反思和论文，对各种课题也抱着事不关己的漠然态度，这显然已经成为了我们语文教师专业发展的瓶颈。

今后的工作中，我们全组教师将强化品牌意识和责任意识，以美好的愿景凝聚全组的智慧和力量，踏实工作，力争超越自身，使我们雕庄中学语文组走出天宁区，走向常州市。

15.2008英语教研组工作总结 篇十五

一、听力题——贴近生活，语速正常，清晰易懂

2008年听力题话题有关于天气、计划、安排、说话场合、出国度假、汽车与生活、借车接人、课堂上课情境等，考查学生对口头英语进行具体细节获取、理解主旨要义，简单推断，理解说话者意图、观点、态度等。内容基本为日常生活中常见的话题，贴近学生实际，且清晰易懂，考查的重点在数字、事件、地点、人物、活动等常见题型。

听力题给我们的启示是：

1教师在教学中应加大对学生语言交际能力的训练，引导学生整体理解话语的含义，注意口语的真实性；关注情感因素在口语表述中的重要作用，注重培养学生熟练运用听力技巧的能力。

2教师应帮助学生熟悉文化背景知识，熟悉现代日常生活的话题和热门话题，掌握相关的功能句。

3教师在训练中应指出听力材料中应掌握的词组和句型，指导学生如何听懂弦外之音，加大理解能力训练，提高学生的听力理解能力。

4教师应注意培养学生的推断能力，尤其要提防陷阱。

二、单项填空题——注重基础，突出重点。立足语境，强化交际

2008年单项填空题的难度较去年略有降低。在注重语言实用性的基础上，综合测试了词汇、语法谚语等项目，侧重考查了考生的交际能力。考查内容不偏、不怪，创设的语言情境真实、完整，要求学生在仔细分析语境的基础上灵活运用英语语言知识，充分体现了语言测试的交际性原则。

单项填空题给我们的启示是：

1交际与词汇是重点。交际与词汇题占40％，体现了课程标准的“在人际交往中得体地使用英语的能力”的要求。因此教师在平时训练时应重视语境、情境交际，重视基础知识和基本技能训练，注意常用词、词组、习语、谚语和句型的积累，在真实的语境中记忆词汇、使用语言，切实减轻学生的负担，提高实际应用能力。

2语法必考题，语境中活现。冠词、形容词、情态动词、定语从句、时态、非谓语动词是这两年江苏高考必考题，只是比重有变化。今年还增加了连词、介词、倒装句的考查，语法点覆盖面更全，而且单项填空的题干突出语言情境特点，创设的语言情境真实完整，要求学生在分析语境的基础上灵活运用语言知识，既遵循了既定命题原则，又充分体现了语言测试的交际性原则。这要求教师重视基本语法，注重在语境中灵活运用；分析考纲，把握方向，避免难题、怪题。

三、完型填空题——励志感人。前后呼应，突出语篇，侧重实词

2008年的完型填空题是一篇记叙文，以主人公回忆的形式讲述了英国著名聋女打击乐手Evelyn Glennie成功的故事，励志感人，具有较强的教育意义。文章语篇较长，共340个词，平均挖空数17。试卷特点鲜明，上下文呼应，突出语篇，前后全文20个小题中有半数以上需要考生逾越句子层面理解和推断，突出对整句、上下文乃至全篇的理解；按词类分，文章设空的词多为实词。本题能充分反映出考生综合运用英语的能力，考查导向体现了课程改革精神。

完型填空题给我们的启示是：

1做完型先完义，快速理解文章，尤其要注意首尾段的理解，抓住文章中心。

2多阅读、欣赏和背诵时代感强，异国文化气息浓厚，体裁、题材多样的原版英文材料，增强语感和跨文化意识；加强无词填空训练，提高篇章意识，培养逻辑思维能力。

3注意动词、名词及其固定搭配的积累，掌握它们在不同语境中的辨析。

四、阅读理解题——体裁多样。篇幅较长。重视读速，重信息获取

2008年江苏高考阅读理解题选取了4个语篇，A篇为议论文，教育人们如何管理利用自己的时间；B篇为科普说明文，介绍了有关太阳能的知识；c篇为应用文，介绍艺术博物馆参观须知；D篇是记叙文，也是美文作品，记叙了情感的回归和人与人之间的相处。综观4篇阅读理解题，具有以下特点：一是体裁、题材广泛，内容贴近生活，注重情感态度、价值观，渗透现代社会的新观念，实用性、可读性、教育性、文学性强。二是生词较少，即使有生词也大多数注了中文，有些可以通过构词法知识推测大致意思。三是长句、难句少，难度低，但读速要求有所提高，体现了重快速阅读与筛选信息、获取信息能力以及做出简单判断和推理的能力的要求。

阅读理解题给我们的启示是：

1根据新课标要求，要保证高中三年中学生有30万的课外阅读量，要引导学生读自己喜欢的东西，读适合自己的东西，让学生喜欢阅读，尝到阅读的喜悦，有成功感。

2要引导学生根据构词法知识，利用联想等方法，构建词汇网络，扩大词汇量。

3要重视培养学生阅读微技能，养成良好的阅读习惯，总结答题规律。如选择文章最佳标题，往往要选择文中不止一次出现又简洁、醒目、发人深省的词。

五、任务型阅读——简单平实，教育性强。富有时代气息

从2008年起，江苏高考英语试题中出现了一个新题型——任务型阅读，它要求学生阅读所给的文章后，用自己的词汇来转述、概括原文内容，既考查学生快速获取信息的能力，也考查学生组织信息、表达信息的能力。2008年的任务型阅读题可分为以下三种：一是信息查找题。这类题属于基础题，学生在无需加工的条件下可以直接通过阅读在文章中找到答案，占该大题60％。二是信息转换题。这类题有一定难度，学生需要根据问题查找定位信息，可以通过词类转换，同义、近义转换，释义转换，句子结构转换等。三是信息归纳题。这类题目一般最难，学生需根据短文内容及题目周围信息，归纳概括出答案，答案必须高度概括，具有针对性、简洁性的特点。

任务型阅读题给我们的启示是：

1要通读全文，对文章的大意有通盘的理解，理解短文的段落结构，特别要注意文章的首句和图表的标题。

2要注意图表结构。图表是根据一定线索设计的，一般包括列标题和行标题。通过这些项目标题和图表里的内容，可迅速了解图表结构，理清图表设计原理，缩小注意范围，确定考查内容。

3要看清题目要求，全面考虑，要考虑义、性、形的一致，做到拼写正确，书写规范，表达简洁、概括。

六、书面表达——回归生活。出人意料，寓教于文

2008年的书面表达试题出乎大多数一线教师的意料，书面表达试题没有涉及到热点话题，而是要写一篇关于如何倾听的文章。该话题和学生的生活密切相关，学生感觉有话可说。试题设计为考生发表自己的观点留出一定空间，考生可根据自己的见解和语言表达能力来叙述自己的观点，较好地体现了新课程的理念，有利于优秀学生的发挥。

书面表达题给我们的启示是：

教师平时训练不能猜题、押题，或只关注一些热点话题，或片面地要求学生背诵一些作文模板，书面表达靠的是厚积薄发，教师平时要注重基本句型的训练，课堂上多注重培养学生的开放性思维，加强写作技巧的点拨指导，并配以行之有效的训练。

总体来看，2008年江苏省英语高考试卷难度较低，知识覆盖面为一般广度，考生只要有扎实的基础就可以答出比较理想的成绩，对优秀生和中等生区分度不是很高。此试题对中学教学注重基础知识、基本能力的培养，不追求偏、难、怪题起到导向性作用，有利于减轻中学生的课业负担和学习压力。另外，试题越来越偏重考查情境交际、动词词组、固定搭配等知识，回归生活、关注情感，突出实用、寓教于题。