大学生电子信息专业实习报告（共15篇）
1.大学生电子信息专业实习报告 篇一
xxx年8月27日，我随**航空遥感测绘院的工作人员来到**市**县**村进行了一次常规土地测量工作，这次测量工作是要对一块待用荒地进行详细测量以及绘图工作。所用仪器为土地测量中常用的全站电子速测仪、标杆与手持GPS卫星定位仪等。
上午8点，我们从位于**市区的航空遥感测绘院出发踏上了去**县的路途，**县是**南部附属一县城，历史悠久，是鲜卑民族的发源地。有着古老的历史文化背景。著名的蒙牛乳业工业园也位于**盛乐经济园区内部。这次我们来到的**村位于**县西部xx公里处。此地大多以耕地为主，经济比较落后。平日靠种些玉米与向日葵为主要经济来源，此次我们测量的这片土地是市区内一人租赁投资用地，准备为村里带来一些新的经济增长形式，自身也从中获益。
早10点，我们来到了工作区。这是公路边一块杂草丛生的荒地，有一千亩之大，其上有36kv高压输电线，地下有通信光缆。地形比较复杂，对于测量工作有一定的考验性。测量人员首先架好测量全站电子速测仪，这是一种集光、机、电为一体的高技术测量仪器，是集水平角，垂直角，距离，高差测量功能为一体的.测绘仪器系统。一次安装就可完成所有测量任务，广泛应用于地上大型建筑和地下隧道施工的精密工程的测量，后期可以将数据导入电脑中进行辅助制作的仪器。也是此次测量的核心工具。之后，根据手持式GPS定位仪定位出当地的坐标，坐标以中国测量标准座标为准（原点位于陕西省咸阳市中国地标），当地一点位置为X：0549825，Y：4472433，H：1069m，共八颗卫星定位。将此位置设置为全站仪标准位，并输入当时当地的气温气压值根据全站仪内部计算出大气改正值后，我们便拿起标杆走向各自测量区域。标杆定高为两米，其头部带有六棱反射镜用来反射全站仪射出的红外线，测量是必须使标杆头部面向全站仪，并保持稳定，我们这个仪器的最大测量距离在1000m到1500m之间。
我们一组负责测量公路附近的几个标准点，首先在公路上标好全站仪记录位置然后便开始了各地的标杆位置录入工作，首先在公路上标出桥体位置，三点定位桥体并在草图中标出。然后在土地边界测量几个点，通过无线对讲机互相沟通，并记录全站仪数据编号，之后，我们沿着公路下沿电线杆路径一路行去。因为在之后的绘图工作中每个地上的重要标志例如电线杆，光缆界桩都必须标明，所有对于这个测量十分详细，一共测量了近30个线杆和光缆桩，终于把公路旁的一概标识清楚。接下来就要向内部深入，将所测区域的几个边界标识，荒地的边上就是当地农民的玉米地和向日葵地，就以这个为边界两点一线标示。今年的气候不好，土地非常干，很多的耕地都是干枯裂痕，玉米很多都严重缺水，标杆插在土中很松动，听当地的村长说今年特别旱，收成也不好。而村中的青壮年也以多出去打工为生，村中仅剩的老年人与留守儿童，完全是靠天吃饭，当地也很少有专家进行相应的农牧业指导，缺乏相应的水利电力设施，荒地千亩，作物萎靡。不得不说这也是一个严重的问题，需要社会与国家的相应重视。
基本区域测量后，我们开始了地形测量的补漏工作，出发点的高度为海拔1064米，最高处为海拔1069米，最低处为海拔1063米，上下最高落差为6米，地势基本很平整。无岩石砾块，以盐碱滩为主。从上午10点开始到下午两点结束，整个测量持续了4个小时，全站仪共记录地形坐标数据169组，分散在三个人的记录纸草图上，剩下的工作便是回去根据计算机的辅助进行地图分析与计算。
下午4点，我们马不停蹄的赶回位于市内的单位，并将仪器擦拭干净开始导入数据，当代测绘工作的绘图工作与之前已大有不同，从原来的完全手绘手工计算到如今的全部电脑辅助制图，这个进程只用了几年时间。这样做出来的工作比之前更加精细，成型也更为快捷。原来做一幅**自治区的地图要经历5年左右时间，各地的测绘工作者全部都要手工绘制，一点一点测量。成型的地图并不是最新的数据，而现在，通过各种先进的卫星，航拍，自动测量等技术，一幅**地图的成型时间比过去缩短了10倍，这是当时的人所无法想象的。
制作地图的软件分为很多类，有的是专业软件例如CASS，Mapfrendxx00，MapInfo等与专业仪器进行数据沟通后成型软件，也有一些是我们经常用的普通软件，例如AutoCAD系列，Photoshop，Matlab，绘图板等等。全站仪的数据通过BS—232C通讯接口连入电脑，也就是一种全站仪配备的PCMCIA接口，将原始数据导入后，根据三个人的手绘图详细情况，在软件上画出草图并导入坐标数据。很快一副地形示意图便做好了，这只是一个简单的草图。更加详细的工作还要等之后进一步数据分析。
至此，今天一天的实习工作已经结束，虽然我所干的活很简单，只不过拿着标杆和各位叔叔四处测量，但是我明白了很多关于测量的基本知识以及测绘设备中电子工程的应用，明白了在另一个领域内自己所学知识的应用，也坚定了自己努力学习本专业知识，争取作出更大贡献的信心，本次实习圆满结束。并感谢**航空遥感测绘院的叔叔阿姨们给我这次机会，并不厌其烦的教授我仪器原理和测量方法。
2.大学生电子信息专业实习报告 篇二
在当今更加重视人才的实践能力和创新能力的社会,加强生产实习教学环节的培养,提高实习效果,具有更加重要的实践意义[1]。尤其对于电子信息专业的学生,通过生产实习可以使学生把本学科的理论基础知识、专业知识以及生产实际联系起来,进而培养学生独立思考、发现问题、分析问题、解决问题的能力,可以积极加强学生的动手能力、组织纪律性、吃苦耐劳精神和团队协作精神。
1 生产实习中存在的问题
1.1 落实实习单位困难
去企业实习的大学生很可能影响企业的正常生产秩序,就更不用说给企业创造经济效益。再者,学生进入企业,企业还得负责学生的安全问题。现在是市场经济,企业也没有培养学生的义务和责任。因此企业一般不太愿意接待学生进行生产实习。
1.2 实习效果不理想
我校学生生产实习安排在大四第一学期的第一个月,有的同学忙于考研,有的同学已经开始做简历联系工作,心事没有在生产实习上,造成的结果是部分学生敷衍了事;再者师傅们要圆满完成自己的任务,一般不会让学生亲自操作,以免出现次品增加报废率;有些保密产品生产过程学生是看不到的、接触不到的,那就更谈不上动手实践了解。
1.3 实习经费不足,实习时间缩短
近年来,物价上涨,住宿费、交通费、实习费都有较大的提高,使得实习经费大增,而高校实习经费增长缓慢,付给每个学生的实习费也就过低,学生自己经济负担加重,学校无赖只能缩短实习时间。
1.4 不能满足学生就业的需求
高校近些年扩招,学生人数急剧增加,致使校外实习基地资源更为短缺,传统的生产实习方式也越来越难以满足培养学生社会实践能力、创新能力以及提高综合素质的需求。在当今更加重视人才的实践、动手能力和创新能力的社会形势下,提高生产实习的质量和成效,尽快适应社会对人才的要求,具有更加重要的实践意义。
2 如何提高生产实习的质量
2.1 抓住新机遇,精心挑选和培育校外实习基地[2]
结合电子信息专业培养计划要求,选择可以和我校建立长期良好合作关系,可以为我校电子信息专业学生提供强有力电子技术背景支撑的企业。如何找准双方的接合点,使校企双方都能从中受益。精心选择好的校外实习基地应派社交能力强的教师经常保持联系,同时加强科研、技术服务等方面的全面合作,高校可和合作企业进行科研项目的合作,可为企业培训输送技术骨干,同时,企业可选派优秀的技术人才给大学生进行知识讲座和技术指导。
2.2 建立校内生产实习基地
建立校内实习基地可以节省大量的旅差费、交通费、住宿费等,有助于缓解实习经费投入不足的压力,并可将有限的实习经费更多地用于实处,更好地调动师生实习的热情。此外,将生产实习安排在校内,也省去了买票等一系列的麻烦,在一定程度上保障了学生的安全。校内实习基地建设可以和学科建设、各类实验室建设结合起来,针对不同专业的学生充分利用学校各类实验室和教学科研资源开展实习教学。校内实习是一种既经济又有效的提高学生实践操作能力的途径,培养了学生的创新精神和实践能力,弥补了校外实习动手较少的缺陷。
2.3 精心制定生产实习计划,做好实习动员大会,激发学生生产实习热情
实习前指导教师认真制定切实可行的实习方案是有计划、有目的地培养学生的基本操作技能,圆满完成生产实习的关键。
2.4 全面加强生产实习的管理
学生是生产实习的主体,首先加强对学生的管理,学生在实习企业要学习企业的文化,要遵守企业的纪律以及各项规章制度,尊重工人师傅和指导老师,对于操作难题、疑问不耻下问。再者实习指导教师也要建立一套严格的考核制度,对于违规违纪的学生要给与严肃处理。实习教师还要和学生吃住在一起,随时了解学生的思想动向,及时发现、解决学生在实习中存在的各种问题,做到对学生的全面监控,让学生有一种安全感。要求学生简要介绍生产的基本程序。要求学生把自己课堂上所学到的知识与生产实践紧密联系起来,以锻炼学生分析问题解决问题的能力。在一些与学生专业知识密切相关的车间,现场指导学生,启发学生思维,激发学生的求知欲望和劳动热情。
2.5 做好实习总结工作[3]
实习结束后,学生进行实习总结,按照统一规范的格式书写实习手册和专业实习考核表,内容包括为实习目的和意义、实习内容、实习收获体会及实习记录等几个方面。由于学生的实习单位不同,实习内容也不尽相同,实习体会也各有所长,实习教师就要根据学生平时实习过程中的真实表现以及实习报告手册的书写情况,给学生一个公平合理的实习成绩。最后,实习教师做好各种实习材料的归档工作。
3 结束语
生产实习是高等院校实践性教学环节中非常重要的一个组成部分,而对于电子信息专业来说尤为重要。通过实习,我们发现我们的工科教学要紧跟现代化生产的步伐,了解新工艺,新问题,我们的教学要经常地走出去,带回来,为学院的教学科研带回来新知识、新资料和新思维。再也不能闭门造车,要及时了解现代化生产的最新动态,更新知识结构。在教学中,要强调实践课的教学,鼓励学生开发新产品。今后我们应该不断的从更深层次深化生产实习的改革,不断创新,不断探索,进一步完善生产实习的模式,以不断提高实习效果。
摘要：生产实习是高等院校非常重要的一个实践性教学环节。根据指导电子信息工程专业生产实习的经验,本文分析了生产实习过程中存在的问题,对如何提高适合专业特点和学生需求的生产实习的质量进行了探讨。
关键词：电子信息工程,生产实习,实习效果
参考文献
[1]刘彩玲.对提高高校生产实习质量的几点思考[J].中国电力教育,2007.(1):114.
[2]姚嘉凌,闵永军.高校生产实习模式改革的思考和探索[J].中国大学教学,2007.(3):81-82.
3.大学生电子信息专业实习报告 篇三
关键词：电子信息工程；创新；实践能力；培养
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0056-02
创新是当今时代的主题，创新是一个民族进步的灵魂。21世纪的中华民族要想实现经济的腾飞必须拥有而且持续不断地拥有大批富有创新精神和创新能力的人才。电子信息发展日新月异，新技术不断涌现，电子信息工程专业大学生掌握的知识和具备的能力必须跟上时代发展的步伐。电子信息工程专业实践性强，必须把学生的创新实践能力培养摆在首位。目前，由于教师队伍能力水平相对较低、实验室条件落后、实验内容更新滞后、创新教育培养体制等问题[1]，致使我国在创新型人才培养方面远远落后于西方发达国家。在电子信息工程专业教学的过程中，寻求多种途径提高大学生的创新实践能力是发展的必然。
一、创新实践能力培养的途径
以培养学生的创新实践能力为核心，深化创新型人才培养途径研究，全面提高人才培养质量。
1.建设高素质的教师队伍。学生创新能力培养的前提是要有一支具有创新精神的高水平教师队伍，能因材施教，鼓励学生独立思考，在教学中，能融入反映时代特色的新技术和新趋势。对于师资队伍的培养我院一直采取引进与自培相结合的方式。①“按计划、宁缺勿滥”的原则引进优秀博士毕业生，壮大教师队伍。同时，采取“一对一”新老结合方式，分配老教师指导新教师的教学和科研活动。②制定在职教师学习计划，选送青年教师到国内知名院校做访问学者、攻读博士学位，提高能力和学历水平，改善学历学员结构，优化师资队伍。③选派骨干教师参加学科教学会议和国内外学术会议，扩大对外交流，提高教师的教学改革视野及学术水平。④派教师参加新技术进修培训，促进教学质量的不断提高，达到重点培养，全面提高的目的。⑤建立“产学研”教师培养机制，选派青年教师深入油田相关企业开展产学研合作，制订短、长期培训计划，分期分批安排专业教师到企业参与企业工程实践及科研工作，提升专业教师的工程实践能力。
2.建立科学的实践教学体系。①分层次建立专业基础实验平台、专业方向实验平台、综合实践平台、自主创新实践平台“四大平台”。构建体现“创新实践能力培养为核心，四年不间断”的创新型人才培养的实践教学体系。②重新分配实验资源，按照基础、专业、综合、创新“四个层次”整合实验室。成立2个基础实验室、4个专业实验室、1个综合实验室、1个创新实验室。每个实验室至少能容纳30个（1个班）学生同时上课。加大实验室投入，配备比较齐全的仪器设备，保证各项实验内容的完成。③扩大“电子创新设计开发基地”和“测试计量技术及仪器仪表工程技术研发中心”的实验室面积，让更多学有余力的学生在创新开发基地和研发中心进行各种创新设计活动。
3.更新实践教学内容。①在《低频电子线路》、《脉冲与数字电路》等专业基础课实验教学中，以验证性实验为主；在《数字信号处理》、《单片机原理及应用》、《DSP技术及应用》、《数字图像处理及应用》、《电子系统设计》等专业课中增加设计性、综合性的实验项目的比例[2]。②课程设计、毕业设计结合电子竞赛、教师科研项目选题，增加具有创新意识的设计内容。③实习实训内容在原有组装声控灯、小型稳压电源、收音机、电视机的基础上，增设有基于单片机的电子设计内容[3]，以提高动手能力和创新能力。
4.改革实践教学方法。①研究实验课教学方法，引入Multisim、Proteus、Matlab等仿真软件，大部分实验项目采用仿真和实验相结合方式。学生课前利用软件仿真，课上将实验操作结果与仿真结果对比分析，逐步完成实验，提高分析问题、解决问题的能力。②研究课程设计、毕业设计教学方法，采用相似的教学方法和措施进行改革与实践。提前3周发布设计题目并进行选题，學生也可以自主提出设计题目。题目的方案设计与论证、系统设计与调试等由学生自己完成，教师给于必要的指导，让学生充分发挥自主性、能动性、创新性。③改革实践类课程成绩评定的方法，注重实践操作过程的考核。④合理利用现代化教育手段。在实习实训、课程设计和毕业设计教学中坚持定时在教室、办公室进行传统答疑的同时，增加网上答疑，采用电子邮件答疑、QQ群答疑、飞信答疑等多种形式，及时解决学生在学习上的困惑，提高学习的效率。
5.实行教师指导跟踪制度。在学生大学期间的学习过程中实行“四年不间断的教师跟踪指导”制度。①大一新生入学之后分组，3人一组分配指导老师，实行本科生导师制培养方式。教师定期与学生联系，在学生大学生活、专业学习、创新能力等各个方面进行全面指导。在大二期间，由导师指导，申报参加国家级、校级大学生创新性实验计划项目。②大三学生开始实行科研团队培养制度。采用双向选择方式，学生根据老师的科研方向和自己的爱好提出申请，教师进行综合考察选择学生进入课题组，参加科研活动。本科生参加科研能促使学生带着问题查阅最新文献资料并进行实践，加深对知识的理解，接触学科发展前沿，拓宽视野和知识面，培育实践能力和创新精神。③在大四毕业班，针对毕业设计，重新分配导师。其中部分课题聘请校外大庆油田等油田企事业单位专家作为兼职导师，联合指导本科生毕业设计。
6.开展课外科技活动和各级各类电子竞赛。开展“科技创新文化节”活动，针对不同年级的学生，开展不同形式的活动。对一年级的学生，重点通过参加学术报告会、参观“电子创新设计开发基地”和“测试计量技术及仪器仪表工程技术研发中心”等活动激发学生的创新实践学习兴趣。对于高年级学生，重点开发项目，一般学生自由组合参加挑战杯大学生课外科技作品竞赛。开展校级电子设计竞赛，选拔优秀学生重点培养，参加国家级、省级大学生电子设计竞赛、国际物联网创新创业大赛、“飞思卡尔”智能汽车大赛等。
二、结束语
我院以培养具有创新精神和创新能力的创新型高级工程技术人才为目标，建立创新实践教学平台，以创新能力培养为核心，创造有利于创新型人才培养的环境。采取多种途径有效地提高了学生的创新实践能力，也提高了学生的就业竞争力。
参考文献：
[1]王琦，隋竹翠，周立青.电子信息类大学生创新实践能力培养模式探索[J].长江大学学报（自然科学版），2011，8（7）：142-144.
[2]王光义.实验教学理念与创新能力培养[J].实验室研究与探索，2008，27（8）：76-78.
[3]牟海维，吕秀丽，王永涛，张勇，韩建.电子类大学生校内实习和创新教育基地建设的探讨与实践[J].实验技术与管理，2010，27（4）：9-11.
基金项目：黑龙江省高等教育教学改革项目（2012）
4.电子信息工程专业毕业实习报告 篇四
一、实习目的通过在电子制作及相关工厂、企业的参观实习活动，亲身感受电子工厂的生产环境、生产设备、生产过程、技术管理、技术开发、产品研制以及企业经营管理等，对所学的各方面知识进行综合训练和检验，为后续毕业设计的顺利进行增加感性认识，为即将走上工作岗位积累感性认识和初步的实践经验。
接受一次系统而深刻的专业思想教育，增强从事与本专业相关工作的责任心和光荣感，提高综合运用所学专业知识和基本技能的水平，培养从事电子科学相关工作的能力。
理论联系实际，掌握一定的工作能力，积累社会工作经验，了解社会，增长见识，提高与别人和谐相处和协同合作的能力，提高自身的综合素质。
二、实习安排
实习时间：2011年3月9日至20日
实习地点：日照、东营
2011年3月9日至13日到山东日照普乐特电子有限公司参观实习
2011年3月14日到山东旭日集团实习
2011年3月15日至18日到山东联通东营分公司参观实习
2011年3月19日至20日回校整理总结实习报告
三、实习内容
3.1山东日照普乐特电子有限公司
(1)实习时间：2011年3月9日至13日
实习地点：山东省日照市日照南路99号
(2)实习具体内容
1.公司概况：
5.电子信息工程专业开题报告 篇五
本科毕业设计（论文）开题报告
课题名称：
学院（系）：
年级专业：
学生姓名：
指导教师：
完成日期：
一、综述国内外的研究动态，说明选题的依据和意义
1、选题的依据和意义
近年来，随着无线网络技术的成熟，有越来越多的人通过无线方式连接到Internet上。与此同时，由于用户数量的激增、网络服务的多样性以及针对传输质量要求的不断提高，如何保证无线链路的可靠安全传输、提高现有无线网络资源的利用率、优化无线网络传输性能，已成为当今无线网络通信研究的重要课题之一。网络广播中应用普通重传策略，较高的出错率会产生2个方面的问题：①广播传输中丢失信息包较多，需要数量较大的重传次数；②重传信息包再次丢失，需要次数较大的再次重传。因此如何利用现有的网络资源来提高重传效率成为研究的热点。
2000年，香港中文大学的A.Rhlswede等基于网络流的概念率先提出了网络编码这一概念，其精髓来源于著名的Max-flow Min-cut（最大流最小割）理论。网络编码是指网络节点既实现路由功能又实现编码功能。利用无线信道的广播特性，网络编码被应用于提高无线网络性能、提高吞吐量、安全性等。同时网络编码也为无线广播重传提供了一种途径。2006年，Nguyen等人将网络编码技术应用于重传策略中，提出了两个接收节点的编码重传策略，减少了平均传输次数，但Nguyen等人的策略仅考虑了两个接收节点的情况且没有提出具体的编码方案。现在推广到多个接收节点的情况下，将网络编码与广播重传相结合以减少重传次数、提高重传效率。因此，研究将网络编码应用于单源多宿的无线广播网络中以降低重传次数是很有必要的。
2、国内外的研究动态
无线传输中的广播信道特性，使得网络编码在减少无线传输次数方面有很好的应用，近年来出现了很多相关的研究。Wu等人提出了利用网络编码减少信息包互换传输次数的方法，Bin等人提出了网络编码寻找无线Mesh网最少传输次数路径的思想。Katti等人构造了无线Mesh网络使用网络编码的体系结构COPE，并利用29个节点的实验平台证实能显著减少平均传输次数。Chachulski等人则提出无线路由协议MORE，并证实该协议能有效减少信息包的平均发送次数。同时，与传统的有线网络相比，无线网络拥有较高的比特出错率，重传效率问题显得更加重要。
目前的研究现状来看，国外在无线传输技术中引入网络编码的研究起步较早。国外多所著名大学如麻省理工学院、普林斯顿大学、多伦多大学、瑞士EPFL学院等和多家IT公司的研究中心，包括微软研究酣、贝尔实验室、AT&T的香农信息实验室等都在积极开展相关的研究。
目前国外在无线传输技术中引入网络编码的研究主要侧重在二个方面：改善无线传输吞吐量和能量利用效率、保证无线链路的可靠传输和安全性。在无线传输吞吐量研究上，Ahlswede等人指出网络编码可以达到组播传输理论最大流速；Li等人Kotter等人先后证明线性网络编码、随机网络编码同样可以达到组播传输理论最大流速、并对网络编码的数学框架进行了阐述，为网络编码在无线组播传输吞吐量方面的研究提供了必要的理论条件。在能量利用效率方面，Wu等人证明在无线网络组播时应用网络编码，可以将最小化每位数据能量消耗问题归结为线性问题，为能量利用效率方面的研究提供了基础。KaRi等人证实了局部混合网络编码的传输，在TCP和UDP传输流的环境下均可以显著提高传输吞量；Wu等人接下来研究了基于局部混合网络编码互换传输的性能，证明了互换传输可以优化传输性能，这些研究均为局部混合网络编码传输提供了理论基础和条件。无线网络由于环境的多变性，使得数据包在传输中更加容易丢失，传输中的重传技术研究非常必要。当前应用网络编码的重传技术研究主要涉及二个接收节点情况下的编码发送重传。
从目前的研究现状来看，国内在无线传输中引入网络编码的研究起步较晚，中科院软件研究所、清华大学、中国科技大学、国防科技大学、上海交通大学、华中科技大学等高校均有相关的研究组进行该课题有关的领域研究。在无线组播传输性能研究线多源信息交换传输、P2P数据流传输、卫星技术中的组播传输、无线网络的动态网络编码协助通信等方面，国内均进行了相关的研究。
从当前的国内外研究情况来看，基于网络编码的无线传输技术的核心思想仍然是通过增加节点的编码(计算)能力来换取网络传输增益。一方面网络编码进行的运算复杂度相对来说较低，另一个方面来看，相比网络传输增益，节点计算代价和延时是可以接受的。
二、研究的基本内容，拟解决的主要问题
本课题的研究目标是结合网络编码的思想，提出应用于不同传输因素下的广播重传策略。传输损耗较严重的情况下无线广播传输错误率高，必须使用重传策略来进行错误处理。普通的重传策略的思想在高损耗无线网络广播中会产生2个方面的问题：
I、丢失的信息包多需要较大的重传次数；
II、再次丢包率较高，需较大数量的再次重传。
因此，本课题研究单源节点、多个接收节点的情况下，将网络编码应用于无线广播重传问题以提高重传效率、减少重传次数，为网络编码技术在实际无线传输环境中的应用提供良好的理论基础。
研究的主要内容为：分析针对不同丢包率进行网络编码重传的可解性条件，提出具有实际可用性的网络编码组合算法和重传机制；针对基于网络编码的无线广播重传策略在较高链路丢包率的性能下降问题，引入重传再丢失策略和发送排序策略进行改进来改善重传性能。
三、研究步骤、方法及措施：
（1）通过学习相关书籍和资料的查询，学习网络编码的基本理论，再
进一步了解随即网络编码的基本知识；
（2）搜集现有的无线广播数据重传方案，了解这些方案的优点与缺点；
（3）查找将网络编码用于无线广播重传中的策略；
（4）设计不同链路丢包率条件下的基于网络编码的无线广播重传策略：
1、建立一个无线广播重传模型；
2、利用广播接收状态矩阵，采用将丢失信息包先编码后重传的方
式进行传送；
3，提出网络编码重传可解性定理；
4、基于网络编码的无线广播重传策略的实现机制描述；
5、基于网络编码的无线广播重传策略的源节点编码策略；
6、基于网络编码的无线广播重传策略在较高链路丢包率条件下的改进策略：
I、基于网络编码的无线广播重传策略在较高链路丢包率条件下的改进策略的基本思想描述；
II、基于网络编码的无线广播重传策略在较高链路丢包率条件
下的改进策略的重传再丢失处理；
（5）基于 Matlab 仿真，分析方案性能。
四、研究工作进度
本次课题设计在本学期内完成，共19周，具体工作安排如下：
1—4周：收集资料，熟悉课题内容，并复习以前的相关知识浏览新
知识，完成基本的思路设计，准备开题答辩；
5—8周：熟悉MATLAB编程语言在图像处理方面的应用，联系所要设
计的课题，进行程序的初步设计；
9—12周：程序设计、分析、调整及程序优化；
13—16周：实验结果整理及其总结；
17—18周：整理整个设计思路，撰写论文，书写课题总结，准备答
辩。
根据研究工作进度表，完全符合工作进度要求。
五、主要参考文献
[1]肖潇，杨路明，王伟平．一种地丢包率无线网络中基于网络编码的广播重传方法．小型微型计算机系统，2009，30(6)：1089-1093.[2]肖潇，杨路明，王伟平．高损耗无线网络中基于网络编码的广播
重传策略．中南大学学报(自然科学版)，2008,39(6)：1291-1295．
[3]黄志杨．基于多播的线性网络编码．福建电脑，2010,4：57-58．
[4]周伟伟．线性网络编码研究．通信技术，2008,41(2),97-99.[5]杨义先主编.网络编码理论与技术.国防工业出版社,2009.[6]熊志强,黄佳庆,刘威,杨宗凯,无线网络编码综述,计算机科
学,2007,34(3),6-10.[7]Zhang Zhixue.An Introduction to Single Source Network
Coding over Acyclic Networks.2007.4.12.[8]付琳，付志雄，网络编码理论与研究方向，通信与信息技术，2007，105-107
[9]刘金栋，无线网络编码的研究，硕士学位论文，20071221.[10]肖潇，基于网络编码的无线传输技术研究，博士学位论文，20090501.[11]李楠，无线网络随机编码技术研究，光机电信息，2010,27(6).[12]徐奎，无线网络下的网络编码技术研究，博士学位论文，20090524.[13]杨林，郑刚，网络编码的研究进展，计算机研究与发展，2008,45(3),400-407.[14]Y Wu，M．Chiang，S．-Y Kung．Distributed utility maximization
for network codingbased multicasting：a critical cut
approach，IEEE INFOCOM 2006，July 2005
[15]K．K．Chi，X．M．Wang．Analysis of network error correction
based on network coding，IEE Proc．Communication．1 52(4)，August 200
5六、指导教师意见
指导教师签字：
年月日
七、系级教学单位审核意见：
开题考核分数：
考核组长签字：
6.电子信息工程专业讲座总结报告 篇六
电子信息技术是研究开发、设计、生产、维护和管理电子信息产品和系统的理论与技术；也是工业实现信息化的技术。属于“技术科学”和“应用科学”范畴，它是“工学”大类各学科中涵盖面最广、渗透力最强的学科。它和强电结合，产生了“电力电子”，它同机械结合，产生了“机械电子”。从技术角度讲，它包括：信息获取（语音获取、图像获取、物理参数、获取、遥感技术、雷达、GPS定位等）、信息传输（编码、调制、检测、固定通信、移动通信、光纤传输、电波天线、微波中继等）、信息处理（语音处理、图像处理、文字处理、信号处理、信息处理、神经网络、模式识别等）、信息服务、信息存储（磁存储、光存储、半导体存储、网络存储、纳米存储等）、智能、传感、软件工程等。
电子信息工程是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业，它是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。现在，电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，像电话交换局里怎么处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们周围的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的应用技术。我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够应用更先进的技术进行新产品的研究和开发。
电子信息工程专业主要培养掌握现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，具有较强的计算机、外语和相应工程技术应用能力，面向电子技术、自动控制和智能控制、计算机与网络技术等电子、信息、通信领域的宽口径、高素质、德智体全面发展的具有创新能力的高级工程技术人员。
电子信息工程的主修课程有以下几方面，电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等。主要是学习电路基本知识，对数学和物理要求还是比较高的。各学校所开课程有所差异，但基本上相同，但更多不同的可能在基础课程方面。主要实践性教学环节：包括课程实验、计算机上机训练、课程设计、生产实习、毕业设计等。在实习期间要注重动手能力，许多设计要自己主动动手，比如电路的设计和一些必备工具的使用，有机会的话可以在老师的领导下参加一些比较的大工程设计，这更有助于我们对此专业的学习，一般要求实践教学环节不少于30周。电子信息工程修业年限为四年，毕业后授予工学学士学位。
而对于电子信息工程毕业生而言，应具有以下基本能力。
1、较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围；
2、掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；
3、掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力；
4、了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；
5、了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力；
6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
7、掌握计算机电子技术所必须的基本知识基本理论和原理；
8、掌握电子产品的一般生产工艺具有电子产品生产管理能力；
9、掌握电子电器类维修焊接技术具有按工艺文件完成复杂产品的全部装接焊接能力；
10、具有熟练使用和维护常用电子仪器仪表的能力和按高度文件调试设备排除故障的能力；
11、具有电子工程的现场安装与调试基本能力。
而我们的就业面也是较为广泛的。电子信息工程专业的就业方向大概有：（1）数字电子线路方向。从事单片机、数字逻辑电路、微机接口的开发，更高的要求会写驱动程序、会写底层应用程序。单片机主要用C语言和汇编语言开发，复杂的要涉及到实时嵌入式操作系统的开发、移植。（2）通信方向。一个分支是工程设计、施工、调试（基站、机房等）。另一分支是开发，路由器、交换机、软件等，要懂7号信令，各种通信相关协议，开发平台从ARM、DSP到Linux、Unix。（3）多媒体方向。各种音频、视频编码、解码，mpeg2、mpeg4、h.264、h.263，开发平台主要是ARM、DSP、windows。（4）电源。电源属于模拟电路，包括线性电源、开关电源、变压器等。电源是任何电路中必不可少的部分。（5）射频、微波电路。也就是无线电电子线路。包括天线、微波固态电路等等，属于高频模拟电路。是各种通信系统的核心部分之一。（6）信号处理。这里包括图像处理、模式识别。这需要些数学知识，主要是矩阵代数、概率和随即过程、傅立叶分析。从如同乱麻的一群信号中取出我们感兴趣的成分是很吸引人的事情，有点人工智能的意思。如雷达信号的合成、图像的各种变换、CT扫描，车牌、人脸、指纹识别等等。（7）微电子方向。集成电路的设计和制造分成前端和后端，前端侧重功能设计，FPGA(CPLD)开发也可以算作前端设计，后端侧重于物理版图的实现。电子信息工程专业是个好专业，它适用面比较宽，和计算机、通信、电子都有交叉；但是这行偏电，因此动手能力很重要。另外，本专业对数学和英语要求不低，而且，要拿高薪，英语是必需的。
吃技术这碗饭，动手能力和数学是基本功当然，也不要求你成为数学家，只要能看懂公式就可以了，比如微积分和概率统计公式，至少知道是在说些什么而线性代数要求就高一些，因为任何书在讲一个算法时，最后都会把算法化为矩阵计算（这样就能编程实现了，而现代的电子工程相当一部分工作都是编程）。对于动手能力，我们最好能焊接装配一些小电路，加强对模拟、数字、高频电路（这三门可是电子线路的核心）的感性认识；无线电爱好者的入门书对实际操作很有好处。
另一块是单片机、CPLD/FPGA、DSP，其中单片机是必会的，51系列单片机就可以，因为这个用得最多；找块51开发板，自己动手编编程序就可以了。ARM单片机、FPGA、DSP开发板都比较贵，不过这是趋势，有条件就好好学学吧。至于编程方面，c/c++是要会的，实际上单片机/DSP应用系统就常用c语言来开发。数据结构和操作系统是计算机软件专业最核心的课程（北大老师认为，学过这两门课就认为是学过计算机了）。大型单片机（比如ARM系列)经常使用嵌入式操作系统（比如uCLinux)，因此除了windows编程外，有机会可以学学Linux编程。
另外计算机专业的数据库原理（数据库现在太重要了，最好能学学大型的，比如说SQLServer、Oracle，也可以学MySQL、Access）、软件工程、计算机体系结构（如果你微机原理的底子厚也可不学）、编译原理（够难的）也要有所了解。windows编程：初学者还是用vb吧，真正开发用Delphi/C++Builder比较多，学vc花的代价太大，至于Java/C#现在离底层开发还比较远
底层方面还有一块是写驱动（WDM或Linux驱动），不过这些都比较专业，要对操作系统有很深的认识。
选择了这个专业就要好好的把握。在学习中实践，在实践中学习，只有把二者完美的结合才能呈现良好的效果。在专业学习的过程中，我们应当注意一下几点：注重培养获取信息和自学的能力，注意扎实积累电子信息技术的基础知识与基本技能；具有电子产品的装配、调试及设计的基本能力，具有一般电子设备的安装、调试、维护与应用的能力；具有对通信设备、家用电子产品电路图的阅读分析及安装、调试、维护能力；具有对机电设备进行智能控制的设计和组织能力；具有阅读英语资料和计算机应用能力；更应具有对专业有饱满的热情和浓浓的爱。
听了专业课讲座，顿时觉得前途一片大好，可是形势不容乐观。毕竟是玩技术的，要与时俱进，时刻保持敏锐的心，灵敏的头脑，灵活的应对能力，较强的学习能力，以及耐得住寂寞沉得住气的性子。之前通过一些基础课程的学习，以为自己已经入门了，在不久的未来，可以堂而皇之的被称为技术人才，工程师。听了讲座，心顿时凉了一半。突然发现，在真实的世界里，自己离门还有很长的一段的路要走。需要学习的内容还有很多，需要熟练掌握的技术同样也还有很多。如果这样的我，现在匆忙的踏上社会，想必是举步维艰。始终打着搞技术的条幅，却什么也做不了。所以本科后直接工作的计划被直接取消。我希望我可以有更多的时间深入了解我的专业，探究我未来工作从事的方向，学习我本该熟练掌握的各项技能。当然，我知道，仅通过短短几年在学校的时间就想统统解决掉，这样的想法简直就是天方夜谭。我只是希望在正式踏入社会以前我可以掌握的更多些，不至于在社会中受到排斥。
所以，在接下来的一年半的时间里，我希望自己能够在学好专业课的基础上，学好英语，并能好好复习，考取一所理想的研究生学院，为未来的生存生活奠定良好的基础，当然，如果还有时间和精力，我想要自己多看些专业方面的书籍，以使我懂的更多些。
7.大学生电子信息专业实习报告 篇七
1 电子信息专业的高职学生进行职业生涯规划的必要性
大学生自主择业已经成为现如今大学生就业的主要方式和途径, 高职学校招生规模的不断扩大和知识经济时代的来临, 更加重了大学生就业的严峻性。尤其是电子信息专业的高职学生, 面临着信息技术的迅速发展和不断增大的竞争压力。在这种情况下, 学生很容易失去学习动力, 丧失学习的目标。“目前大学生普遍存在目标不明确、学习动力不足的问题, 很多人的学习仅限于教学计划和考试内容, 也有很多人常在所学东西是否有用、大学的基础课学习与技能培养哪个更重要的问题上困惑不已……一些学生虽然在学业上没有出现问题, 等面临就业找工作时, 才发现就业能力不足, 难以找到合适的工作。”因此, 指导大学生进行职业生涯规划, 可以使学生明确大学期间的学习目标, 在学习专业课程的同时, 积极参加各种社会实践活动, 有目的有系统地提高专业知识、社会实践等各方面的综合素质能力, 进一步明确今后的职业发展方向。这不仅有利于学生不断认识自我、完善自我, 重树信心, 而且能够促进大学生在严酷的竞争中不迷失学习的方向, 在职业选择中取得成功, 为以后的职业生涯打下稳固的基础。
2 电子信息专业高职学生职业生涯规划的独特性
随着电子信息技术的发展, 目前社会对电子信息专业毕业生的需求量还是相当大的, 但是, 企业对人才的要求也越来越高, 激烈的就业竞争下, 对该专业的大学生进行职业生涯规划, 更具必要性。由于专业原因, 本专业学生的职业生涯规划具有一些独特性:
2.1 专业性。
简单的职业测评以及简历制作、笔试、面试的指导等都不等同于职业生涯规划, 专业的职业生涯规划应该注意以下几个方面:在专业的职业心理咨询师的帮助下, 让学生更全面更深入地分析和了解自己, 全面地认识自己的优缺点以及所适合从事的专业方向;鼓励学生对本专业的就业情况进行社会调研, 深入了解相关职业的工作环境、工作内容等方面, 帮助学生及早了解职业情况, 做好进入职业生涯的专业技能及心理准备。同时, 还要分析从事电子信息行业所需要的各种能力和素养。例如, 电子信息行业不仅重视学生的专业技能, 还看重英语水平。科技型企业与国外技术交流频繁, 英语是与国际企业进行沟通的必要语言工具;另外, 毕业生的社会实践能力、工作和实习经验, 以及团队合作精神和创新精神等, 也都是用人单位看重的方面。因此, 在进行职业规划时, 学生应该把以上内容包括进去, 有意识地锻炼自身, 为以后的就业奠定基础。
2.2 系统规划性。
职业生涯规划并不是大学最后一年的事情, 它需要大学三年有系统有规划地来完成。它不在于组织多少活动, 而在于贯穿全部的大学生活。大一应该注意职业生涯的基础教育, 这一时期主要是引导大学生尽快适应大学生活, 加强专业基础课的学习, 了解电子信息专业的就业前景, 让大学生尽快走到专业学习和职业规划的方向上来。大二应该注意引导学生确定职业生涯目标, 并在目标的指引下, 有计划的培养和提高学生各方面的能力和素质, 全面提高自身的综合能力。并且注意培养学生的职业技能, 例如加强学生的社交能力, 提高在求职过程中的交流能力, 加强学生的求职技能, 促进学生以正确的方法和途径来找到理想的工作单位。而大三学年, 最主要的任务已经不是提升学生的能力, 而是在思想和心理上给学生鼓励和支持, 例如对学生的就业观进行教育, 提高学生的抗挫折心理素质等等。
3 电子信息专业高职学生进行职业生涯规划的途径
高职学生进行职业生涯规划, 应该从两个方面着手:
一是学生自身要发挥主观能动性, 积极的认识自身, 完善自身, 为以后的职业生涯做出良好的规划。
二是高职学校要采取有力措施, 积极地引导学生进行职业生涯规划。
3.1 电子信息专业高职学生开展自我职业生涯规划的主要途径
首先, 高职学生应该积极主动的认识自身, 这种认识应该是客观的全面的。学生要在老师的指导下, 借助于科学工具进行自我评定, 并且多征求和听取同学的评价, 从而更加全面地认识自我。只有首先正确客观地认识了自身, 才能明确将来的就业方向。在此基础上, 学生应积极主动地进行职业实践, 例如选择与电子信息专业相联系的行业进行实践活动, 不断积累职业经验。但也应该注意, 职业实践活动, 一定要围绕着职业发展目标来进行, 要具有针对性和目的性, 这样才能弥补自身不足, 提高自身各方面的综合素质。同时, 大学生要时刻关注电子行业的就业情况、发展前景, 并根据职业的发展变化不断调整自身, 从而提高自身的适应性。
3.2 高职学校指导大学生进行职业生涯规划的主要途径
高职学校指导学生进行职业生涯规划, 是一个长期性和系统性的问题, 因此要尽快建立和完善高职学校职业生涯规划体制, 确定学校对学生每一阶段的培养任务。从大一新生入学开始, 就进行系统的职业生涯规划教育, 引导学生树立职业意识。同时, 完善的职业生涯规划, 离不开职业实践, 高职学校应注意采取多种措施, 组织大学生进行专业实习、专业课程实践, 还要与社会用人单位建立学生实习机制, 让大学生在校期间就有机会到单位实习、开展实践活动, 及早认识职场, 为以后顺利进入职场奠定基础。同时, “高职学校应当从学生专业知识、职业技能、职业经验、求职技巧等诸多方面进行有组织、有计划地专门培养, 提高大学生实际动手能力, 增强大学毕业生的就业能力, 帮助大学毕业生顺利就业, 成功就业。”另外, 大学生就业难的问题已经引起了社会的广泛关注, 一大批指导学生择业、就业的培训机构应用而生。在这种情况下, 高职学校与这些社会力量的联合教育, 能给学生的职业规划带来更多有益的成果。校内外力量的联合以及资源的共享, 能够共同推进学生的职业生涯规划。
电子信息专业的高职学生进行职业生涯规划, 不仅关系他们的成才问题和就业问题, 还关系到他们是否能够在以后的职业生活中不断地认识自己、完善自己, 适应社会的发展要求, 实现人生目标。职业生涯规划, 有助于大学生明确大学三年的学习目标和方向, 增强自身的主体意识, 将被动的学习, 转化为主动积极的要求进步, 促进他们自觉提高自身的综合实力和竞争力, 度过充实的大学生活。同时, 还能帮助他们全面深刻地认识自身, 认识社会对工作者的要求, 树立正确的择业观、就业观, 自觉地把对职业的认识转化为行动, 明确未来的奋斗目标, 为以后的就业问题打好基础。
摘要：严峻的就业形势使电子信息专业的高职学生进行职业生涯规划具有了必然性;专业性和系统规划性是该专业学生进行职业生涯规划的独特之处, 同时, 应注意从学生自身和高职学校教育两方面来共同推动学生职业生涯规划的进行。
关键词：职业生涯规划,电子信息专业,高职学生
参考文献
[1]张爱平, 任立奎, 张帅.大学生职业生涯规划现状调查分析[J].中国地质教育2007.4P154-156.
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[4]肖爱连.大学生职业生涯规划研究——以旅游专业学生为例[J].长沙铁道学院学报 (社会科学版) .2009.4P261-262.
8.高职电子信息专业课程改革初探 篇八
关键词：高职院校 电子信息 专业课程 改革
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）11（b）-0164-01
社会对电子信息的需求相对从前大大提升，电子信息专业是针对现在经济实体而不断进步的现代实践性专业，能够培养出一批又一批有技术有知识的专业电子信息人才，但在高职院校，教学过程中会出现诸多问题，在电子信息专业课程中，往往会出现一些共性的问题，现将这些问题给予总结，并探究电子信息专业课程为什么需要改革创新，并总结出其改革方法，供高职类院校研究并纳入教学进度体系中，使其培养出更加优秀的电子信息技术人才。
1 高职电子信息专业课程中出现的问题
1.1 课程设置的问题
高职教育的课程安排不合理，电子信息专业课程要求与当代科技同步，但现在电子信息教学内容与研究成果过于陈旧，无法赶上时代的步伐，更不能教育出现代化的高素质学生，课程内容跟不上当代科技发展，学生对于陈旧内容提不起兴趣。传统的电子信息教学注重书本理论，而现代电子信息注重实用能力与实践操作，因此传统的课程培养以不能够满足培养人才的目的，需要进行改革。课程设置单调，理论与实践调配不均。
1.2 教学硬件问题
由于电子信息教学中高职院校教育重点放在理论普及上，对实验教育较为忽视，因此高职院校教学设备多不齐全，教学条件差，实验教学硬件设施建设不完善的情况较为普遍，因此学生不能及时的对学习的理论进行练习，实验操作上机机会少，不能及时记忆理论知识，造成授课质量无法持续提高，对学生走出校园的实践发展影响较大。
1.3 教学手段问题
电子信息专业课程教学方式相对较为单一，教学手段多为传统的单纯说教。这个问题会造成学生对电子信息课程失去兴趣，课堂学习积极性降低。现在电子信息专业课程常出现的问题有：教与学的环节脱节，教师教学只为完成任务，对学生进行填鸭式的死教育，学生听课被动，素质难以提高；单纯的理论教学不能满足学生多元化的思维，不与操作实践课结合，学生操作能力普遍低下。
2 高职电子信息专业课程改革创新的必要性
高等教育的基础就是电子信息专业课程的改革，改革高职电子信息专业课程包括教学方法的改革、思想观念的改革、课程体系的改革等。如果课程不改革就不能更有效地培养优秀的电子信息专业人才。在我国，电子信息专业技术人员短缺，导致企事业单位缺乏竞争力，对外表现为疲软状态，在技术工作岗位上，员工技术上模仿抄袭、缺乏原创，致使知识信息无法通过电子媒介更好的传播。而这一切问题的根源，就是缺乏优秀人才，而优秀人才的培养就需要高职院校精心培养。教育体系不完善，这就需要高职电子信息专业课程进行改革。
3 高职电子信息专业课程的改革方式探究
国家需要的技术人才是拥有大量广博的知识、扎实的基本业务能力、敏感的專业嗅觉、敏锐的创新意识等多种素质，因此在电子信息专业培养中，高职院校应将人文素质与开拓创新精神相结合，对课程进行改革，具体的改革中应注意以下方面。
3.1 电子信息专业课程实验内容的改革
实践出真知，首抓电子信息专业的就是实验改革。首先，应在实验内容上改革创新，开设综合的设计性实验，改变过去设计性试验少、实验环节更新慢且内容老旧的状况。在具体改革中，应将新旧实验结合，过渡性的引进现代电子信息专业技术，在实验内容上多引进综合性、强度高、研究性强的实验，以此来弥补学生对于操作知识的欠缺，提高他们实际业务水平。实验应注重解决学生的综合分析能力与突发状况应对能力，将实验重点放在方案设计与线路设计上，多对电路故障及问题排查进行练习。其次，改革试验方法，针对过去单一型的试验方法进行改进，运用多种技术对课堂理论进行验证，例如DSP技术与仿真软件技术，建立一个综合性创新实验互动平台，对一个实验要求学生会熟练地运用两个或以上试验方法完成要求。这个创新可以使学生发散思维，从不同角度考虑问题，培养其综合分析问题的能力。
3.2 高职电子信息教学方法的改革
针对教学方法改革是将教学重点放在培养学生兴趣上，用兴趣来激发学生学习的最大潜力，开发潜能。定期举办电子信息学科学术交流会与学术讲座，用新观点、新知识的魅力来吸引学生兴趣，只有激发了学生的探索能力，学生才能有热情进行创新实践。改变教学主体，改变过去教师为主的教学方式，将学生作为教学的主体，让学生自己解决技术问题，亲自动手操作实验，培养学生独立自主学习的能力，改变依赖教师与书本的习惯。改革教学目标，加强电子信息的数字化、设计性、综合知识体系以及可编程性，统一软件与书本，灵活运用多媒体设备，将实验与课堂合二为一。
3.3 改革实践教学环节的考核
设置免试制度与加分制度，将参加竞赛并取得成绩的学生免除考试并记为优秀，用以鼓励学生参加活动竞赛。评分方式公开化，将实验考核项目与理论考核方式透明化全公开，采取抽签考试的方法确定考试先后次序，避免抄袭作弊。改革成果检验，学生在完成设计成果时应减少老师辅助，在作品完成时交付检查即可。通过这项改革能够是学生养成独立完成任务的习惯，将考核日常化，给出题目让学生在课堂上规定时间内完成，即是评分并作好记录，以此来提高学生的动手能力与创新能力。
4 结语
电子信息专业是与当代经济与技术接轨的专业，因此，我们对电子信息专业课程进行了各个方面的改革，这样才能够满足电子信息技术的快速发展。在实际的教学中，不仅需要顺应改革方法，还应该向市场看齐，以市场为指航标，以此来适应社会经济的发展。我们对电子信息专业进行改革后，不仅使其符合教育标准，而且通过课程能够培养出能加优秀的电子信息专业人才，在丰富人才的同时也为学生本身扩宽了就业渠道。
参考文献
[1]居玮.谈对高职电子信息专业课程改革的探究[J].信息与电脑（理论版），2014（2）：239-240.
[2]段文燕，常建刚，侯蕊.高职电子信息专业课程体系探索[J].中国成人教育，2008（9）：104-105.
9.大学生电子信息专业实习报告 篇九
学 号： 201309094010 年 级: 2013级电信 专 业： 电子信息工程 指导教师 ：赵晓蓉江风
见习起止时间：2016年5月9日至5月13日
前言
HTML5本身是由W3C推荐出来的，它的开发是通过谷歌、苹果，诺基亚、中国移动等几百家公司一起酝酿的技术，这个技术最大的好处在于它是一个公开的技术。它具有多设备跨平台、自适应网页设计、等优点，被称为是新一代互联网的技术标准，不仅在代码上更加简单，在网页中处理多媒体和图片也变得相对简单，让web开发如网页游戏将更加流畅，方便和高效。Html5跨平台的独特性能，使得html5能在目前主流的手机系统中进行开发，目前苹果、微软、谷歌等IT厂商都是采用html5技术。HTML5的独特性使得它成为网页设计师和应用开发人员最想掌握的技能之一。
一．见习目的 及意义
项目见习是电子信息工程专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节，是提高学生动手操作能力的好机会。因此，本次见习活动的目的是让我们这些电子信息工程专业的学生了解项目、初步接触项目的操作，增强对本专业学科知识的感性认识，获得本专业的实际操作的知识，为后续提高学生的动手能力打下基础；训练学生从事本专业实验实践的相关技能；巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展学生的动手能力，培养学生运用所学的专业理论知识结合实践的动手操作能力。
通过本次见习，我们初步的认识到社会需要的人才，加深对社会的认识，增强对社会的适应性，因此可以有意识的去培养自己相关技能，为我们今后出去工作打下基础。
二．见习概况
本次见习于2016年5月9日至5月13日结束为期五天的见习时间，在千峰培训机构老师的带领下在学校的机房进行实习。此次见习是全班集体进行见习，主要由老师讲解理论及操作演示，然后我们跟着老师的讲解及思路自己动手做项目。
三．见习内容
因为我们都是电子信息工程专业的学生，所以本次见习主要采取老师边讲解边演示，我们跟着老师思路操作的形式，在基本了解HTML5的操作步骤后，在老师的要求下进行分组，有小组成员共同完成老师交代的项目。以下是我们上课时的一些代码：（1） 文本和背景颜色
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