第八周 校园安全教育

第八周 校园安全教育（精选15篇）

1.第八周 校园安全教育 篇一

一、知行统一

学校安全教育主要涵盖交通安全教育、卫生疾病防控教育、法制教育等方面。许多学校通过开设知识讲座、召开宣传动员大会、张贴宣传画、举行相关知识竞赛等形式, 向学生灌输学校安全方面的知识。随着安全教育的深入开展, 不少学校开始从随意性强、零碎、即时的宣传性教育转变到利用校本课程实施系统性、针对性、计划性、科学性的教学, 同时注重学科渗透。

对于初中生来说, 在应试教育的压力下, 他们的知识结构是单一的、应试功利性的, 学科知识脱离了学生的生活实际。学校结合学生的实际生活, 向学生传授安全方面的知识, 能有效弥补学生知识结构方面的不足, 丰富安全方面的认知, 对指导学生良好的生活、行为习惯的养成具有重要意义。

但是, 教育是一个建构的过程, 是从知到行转化的复杂过程, 安全教育也是如此。仅仅重视安全知识的传授是不够的。因为学生并非白纸一张, 他们原有的知识、生活经验、行为习惯、个性心理等因素都会影响教育的成效。学校和教师在安全教育过程中, 应该结合学生的实际, 提倡“做中学”, 把工作重点放在学生良好行为的训练与培养、不良行为的改变与重塑上, 实现知行统一。

1. 营造健康的环境氛围, 发挥环境的教育功能。让更多的学生能“近朱者赤”, 防止“近墨者黑”, 避免出现“劣币驱逐良币”的现象。

2. 制订完备而有操作性的安全应急预案, 并有计划、经常性地开展应急演练活动, 让学生在参与和体验中积累经验, 培养学生的公共安全意识, 提高学生的生存能力、应急能力。

3. 多管齐下, 改变学生不良行为。在教室里拥挤推搡、追跑打闹、暴力冲突等, 这些不良行为容易引发安全事故。教师既要从关爱每个学生的角度, 对存在不良行为的学生耐心教育, 辅以心理疏导, 改善学生人际关系;也要严明纪律, 对严重影响校园秩序的行为, 采取必要的惩戒措施。

二、师生主体作用的统一

在传统的学校安全教育体制下, 教师是教育的唯一主体。作为成年人, 教师无疑具有更强的生存能力、更丰富的生活经验。作为管理者与责任人, 教师处于权威的地位, 而学生则是弱势群体, 是被教育者, 属于监管、保护的对象, 他们处于被动的地位。学生应该认真接受安全教育, 服从学校制订的各种安全方面的规章制度。在强调以教师为主体的安全教育网络中, 师生关系是单向度的:一方面, 过分强调教师主体绝对的安全责任;另一方面, 学生这个活跃的生命主体被忽略, 没有得到足够的尊重。

居高临下的安全教育体制, 只能使学生的行为得以暂时地约束, 却很难使学校的要求内化为学生自觉的行动。而且一味地压制, 容易导致学生的逆反心理。当教师的权力影响力随着时间的推移逐渐变弱, 进入管理疲劳期, 学生的不良行为反而会出现更大的反弹, 构成不同程度的安全隐患。

另外, 为了加强校园安全工作, 学校往往会制定各种制度、签订责任状, 责任层层落实到人 (值周教师、班主任、专任教师、保卫、门卫等各司其职) 。然而, 这种依赖科层权威的安全管理体制, 貌似完备、坚硬, 实则脆弱。监督管理方面的成本因素, 教师面临的严重工作压力以及教师本身的责任心、个性、价值取向的差异等因素, 都影响教师安全责任的落实。

有效的安全教育, 应该在强调教师主体的同时, 唤醒学生的主体意识, 从俯视学生到重视学生, 真正体现以学生为本的理念, 实现师生的主体统一。

1. 尊重学生的话语权。

在开展安全教育活动时, 学校可广泛向学生征集安全金点子、安全漫画、安全警示语、温馨提示语等, 并且把其中优秀的作品, 郑重其事地装裱在校园显眼处, 激励学生参与热情, 肯定学生参与一份努力, 使安全教育深入学生内心, 让学生终生难忘。

2. 充分挖掘学生本身的教育资源, 开展同伴教育。

同伴是影响初中生成长的非常重要的因素, 也是促使安全教育真正落实到学生心灵的重要因素之一。班主任一方面要积极引导学生形成良性的非正式群体, 另一方面可以建构积极互赖、相互提醒的互助小组 (以4人为宜) , 两者结合, 促进学生良好的人际关系的形成, 减少因人际冲突而产生的问题行为, 防止暴力事件的发生。

3. 培养学生的服务意识, 把安全教育与提高学生的责任意识、服务意识结合起来。

如一些学校设立了班级安全委员, 以及时发现安全问题, 利用同伴影响力, 提醒、督促同学改变不良行为。通过安全委员的安全日记与周记, 教师能及时、动态地掌握细节化的安全问题, 真正做到防微杜渐。有些学校, 餐厅的秩序和就餐卫生工作搞得有声有色, 关键是发挥了教师与学生的主体作用, 特别是以学生轮流担任助餐员的方式, 让学生参与管理与监督过程。

三、现实需要与学生需要的统一

从理论上讲, 学校安全教育应面向全体学生, 满足学生成长的需要。但有时学校不得不屈从于现实的需要, 造成安全教育过程中现实需要与学生需要的断裂。

1. 政策环境的现实需要与学生实际需要之间的断裂。

有的学校的安全教育, 其着眼点不在于学生, 而在于应付上级检查, 大搞形式主义, 施展表面功夫。比如只满足于做纸上安全工作, 安全制度、安全预案、日查制度、日报制度, 一应俱全, 但知情者清楚, 这些无非是拼凑造假或 (从网上) 下载粘贴的产物。有的学校把安全教育等同于运动式的作秀, 搞些宣传周、宣传月, 形式上轰轰烈烈, 却离学生的实际生活很远。

2. 阶段性的功利现实需要与学生成长需要之间的断裂。

有些学校出于不求无功、但求无过的心态, 认为多一事不如少一事, 生硬地理解安全教育宗旨, 对学生作出种种粗暴简单的限制。比如严格控制闲暇生活、减少体育活动时间、否定孩子正常游戏玩耍的必要性。在所谓安全的口号下, 使学校生活远离学生的精神家园, 无视学生的终身发展需要。

安全教育首先是生命教育。安全教育只有真正进入未成年人的生活与世界, 满足学生的成长需要, 才能充盈学生灵动的、健康的生命, 而不是使生命受禁锢、压抑而显得呆板无力。因而学校安全教育在满足现实需要的同时, 更应注重学生本身的需要。

1.在安全教育过程中应该关怀学生的安全需要。如:让他们学会勇敢, 正确应对校园、社会暴力, 给予学生积极正义力量的支持, 让学生有安全感;关怀学生友爱归属的需要, 鼓励学生在提高学生人际交往技能的基础上, 通过各种活动, 进行同伴交往, 避免同伴危机;关怀学生尊重的需要与自我实现的需要。

2.尊重学生的身心发展规律、认知发展规律, 根据学生的年龄特点, 重视安全教育中学生的最近发展区, 反对一刀切。我们可以通过适合不同年段学生的活动途径进行安全教育, 使教育游戏化、活动化;可以结合校园文化建设, 让学生联系实际生活, 进行相声、小品剧的创作、表演, 自娱自教;可以开展社会化模拟活动, 如对违反安全纪律的学生举行处分听证会, 开设处理交通事故的模拟法庭等, 促进学生主动参与、体验, 使安全教育成为人性化教育、难忘教育。

四、学校努力与社会支持的统一

校园安全教育, 学校有义不容辞的责任, 但教育不是万能的, 安全教育离不开社会的支持与投入。特别在农村中小学, 由于长期以来存在的教育发展不均衡问题, 学校的基础设施 (教学楼、宿舍楼、食堂) 与周边治安环境, 都不同程度地存在着安全隐患。如何实实在在地支持学校做好安全教育工作, 已经引起了社会各界的广泛关注。因此, 农村中小学的安全教育需得到更多社会力量的支持。

1. 政府应加大经费投入力度, 改善农村中小学的办学条件, 尤其要解决危房 (教学楼、寝室) 问题、消防问题、体育活动场地问题, 控制班级规模等。

2. 各级公安部门应加大警务人员投入。考虑到农村一些地区复杂的治安和交通现状, 公安部门应落实校园周边的治安巡逻工作;各地交警应重视校园周边道路的交通管理, 特别在上学、放学等重点时段, 要加强警力疏导交通。

2.浅谈初中校园安全教育 篇二

关键词：初中校园；安全教育；保障办法

中图分类号：G633文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）20-018-1只有保障了校园的安全，教学工作才能够正常的开展。因此，当前初中校园的安全教育管理工作应该是学校工作中的重点内容之一。实事求是的说，当前初中校园的安全教育管理工作还存在一些比较严重的问题，这些问题的存在严重地干扰了学校的正常教育行动的开展，在这样的情况下，学校除了要积极调动自身的资源来处理这些问题以外，还需要积极向社会呼吁，请求社会资源的帮助，同时在解决问题的过程中学校要不断地吸取教训，不断地总结经验，这样有利于工作效率的提升。当前初中校园的安全教育工作首先应该找到工作中存在的问题，找到问题产生的根源，而后及时地采取有针对性的解决办法解决好这些问题，这样才能够真正保证初中校园的安全。

一、当前初中校园安全管理中存在的一些问题

1.安全制度本身不够健全。当前初中校园的安全保障制度本身其实是不够健全的，正是因为本身制度的不健全，所以在实际管理的过程中，学校经常会发现问题的出现。总体来说，当前学校的安全制度本身存在的问题主要有这样三个。首先是在教学的过程中，有一部分教师的教学行为并没有按照学校的规定来。其次，在教学的过程中，我们可以发现有一部分的教师的个人能力是有问题的，其品德和师德都必须要得到提升。最后，当前学校对于这些安全隐患抱有一种听之任之的思想，这种思想的存在使得学校迟迟不采取有效的办法解决好这些问题。

2.有制度却不落实，教师不愿意进行安全教育。除了安全制度本身存在的一系列的问题以外，当前初中学校安全管理存在的最严重的问题就是，有安全的制度，但是却没有人去落实这些制度。这是因为要落实这些制度需要比较大的时间和精力，而当前学校并没有出现足够引起人们重视的问题，所以不少人就想要维持现状，认为这样不会出现问题。就是在这样的麻痹大意的思想下，初中校园安全事故频发。具体来说，在制度制定好了以后，学校没有安排专门的人员去落实这些制度，教师在日常的教学过程中也没有有意识地给学生普及必要的安全知识。其次，就算已经能够落实下去了，但是因为监督的人玩忽职守，所以其落实的情况也往往存有比较大的落实不到位的问题。因此，学生接受到的安全教育往往是不到位的。而且人们习惯性地认为学校是安全的，因此在分配警力的时候，学校也并没有得到应有的重视。

3.基础设施质量有待提升。基础设施质量不到位也是造成学校出现安全事故的一个重要的原因。在当前初中校园中有不少基础设施的质量都是有比较大的问题的。首先，当前不少学校的人数是过多的，因此在上课、下课和做操的时候，狭窄的楼梯间往往会堵塞太多的学生，这会造成极大的安全隐患。其次，学校食堂的饮食安全也比较令人担心。不少学校的食堂工作人员甚至没有健康证，而且食堂使用的设备也没有进行安全消毒，这些都是巨大的安全隐患。

二、提升校园安全的一些建议

1.落实安全制度。提升校园安全的首要举措就是要落实安全制度。这是因为即便学校有完全的安全制度，但是如果没有人去落实的话，那么其一点价值也没有。提升学校的安全性必须要从落实安全制度着手。首先，学校必须要认识到安全制度的重要性。其次，在安排工作的时候，学校必须要安排专门的人员去监督安全制度的落实的情况，当发现问题的时候及时进行处理。为了保证检查的有效性，学校要建立严格的奖惩制度，确保安全制度真正的落实下去。这样可以确保对于学生的安全教育能够真正地落实到实处。

2.提升基础设施建设的安全性。提升基础设施建设的安全性也是提升校园安全的必然举措。这是因为基础设施的安全性直接关系到学生的人生安全。因此，对于学校存在安全隐患的基础设施，学校应该及时地处理。比如学校应该拓宽楼梯的宽度来方便学生出行，还应该提升食堂的卫生情况，引进安全消毒设备。如果学校的资源不够的话，学校还应该向社会呼吁，请求帮助。

3.向学生普及安全知识。为了进一步提升校园安全，学校还应该积极地向学生普及必要的安全知识。这是因为学生不可能永远都在学校里面，当学生走出校园以后，学校的安全措施也没有办法真正地去保护学生，在这样的情况下，学生就要自己保护自己，所以向学生普及安全知识是很有必要的。举例来说，学校可以严格要求每一位班主任在每周一次的班会课上给学生介绍必要的安全知识，确保学生都记住了。此外，学校也可以举办安全知识竞赛，以此来调动学生学习安全知识的积极性。

初中校园的安全教育对于学生的成长和发展具有极其重要的影响。其不仅能够让学生在初中阶段就学会保护自己，更是能够在学生心中留下比较深的印记，学生在以后的成长和发展的过程中都会记得初中时期曾经学习到的安全知识，因此学校必须要强调安全教育，确保学生的安全。

[参考文献]

[1]白占明.初中校园学生暴力的学校原因与对策[D].内蒙古师范大学，2009.

3.实习日记第八周 篇三

今天是全体例会的时间，我们在下午进行了这次例会，上一周由于我初来，没有能参与到会议中，但是很高兴这次能参与其中。在例会中，大家可以畅所欲言，不同部门在工作中遇到的问题，可以提出来，大家一起商议解决的方案，在这个会议中，每个人都有发言权，每个人都可以说出自己的观点，虽然是这样，但是整个会议还是进行的很有秩序，并没有因为每个人都可以发言而有混乱产生。在两位同事一起提出观点时，他们都会谦让对方先说。我想，这些都是保证这个不算大的公司可以很好的运作的前提。

在这次的会议中，我没有发言，一是因为有点儿怯场，还有就是对公司的运作等等都不够了解，不能提出什么好的意见或建议，希望我在下周的例会上可以尝试着发言。

2013年1月21日星期二晴

今天，公司开始工商年检了，我们公司也不例外，因为在这之前，我没做过这方面的事，需要怎么做，什么材料一无所知，所以我打电话到年检咨询处了解了详情，并在上网填写报告书、委托书，在网上预审。三天网上预审通过之后，还需要到工商局复审，提交相应的材料等，很快年检就结束了。

其实因为公司规模较小的原因，我们部门还有兼财务这一块，比如整理凭证、编制凭证等，所以每一天除了正常的打印、复印、扫描文件、确定加班人数，订加班餐之外，还有很多去银行、地税、国税办事的时候。生活充实，也开始慢慢喜欢现在的工作，为大家服务的心理总是会特别的满足和快乐。

2013年1月22日星期三晴

应公司员工的提议，要组织一些活动、运动来活跃气氛，从而使员工之间更加和谐，团结，友爱。公司领导决定订一个羽毛球场地，以便公司员工业余时间的娱乐。所以我又开始广州离公司比较近的羽毛球馆，选择交通便利，有停车场，宽松的羽毛球馆。

刚开始，有点迷茫，因为很多羽毛球馆在网上发布的电话都是虚拟的，打过去要么没人接，要么就是号码不存在。还有一些羽毛球馆离公司比较远，所以整个过程下来，到第三天羽毛球馆才有一个确定的几个备选地，就在当天，我去看了离公司比较近的一些羽毛球馆，最终确定下来，场地不错，设备也齐全，于是，定场地、时间等等。其实很多时候，这些都让我慢慢地懂得怎样和社会上的人打交道，慢慢懂得很多事情要征求对方意见以及建议的。2013年1月23日星期四晴

马上就要过年了，在这周初来，就闻到了过年的热闹味道，大家工作之余的话题很多都围绕着过年了，有时，高层的领导也会参与到我们的聊天中，这无疑拉近了我们和领导间的距离感，尽管这样，但是我没有看到任何一位同事耽误工作，我相信着不是一天两天成就的这份专注，管理层为此都付出了很多努力，公司文化的宣传，公司形象的树立，为此开展的教育和培训才促成了今天这样的结果，这也是大家共同参与其中，不懈努力的结果。2013年1月24日星期五晴

4.第八周校本教研 篇四

全县小学语文优质课评选小结

一、亮点

由于规定上课时间为30分钟，大多数老师都能打破常规做法，比较恰当地选择教学内容，巧妙地设计教学环节，在规定的时间内完成了教学任务，实现了课堂教学的有效乃至高效化。其突出的亮点为：

1.“三主”思想充分体现（1）学为主体

“看到课题你有什么问题要提出来？”“遇到你不认识的字怎么办？”（或请找出你自己的生字。）“预习完课文，你有什么疑问？”“你认为这个字应怎样记住？写这个字要注意什么？”“这段话该怎样读？谈谈你的看法。”“文中哪个地方让你感动？你从哪些词句中体会到的？”……在这次的评课中，执教老师这样的启发式、引导式的话语屡见不鲜，这充分说明老师们的教学观念真正在转变：学生是学习的主人。

在导入新课以后，大多数老师都能根据教学目标，组织学生开展有效的学习活动：或朗读课文，自学字词、熟知课文内容；或思考问题，讨论、解决问题；或体会表达方法，练习说话、写话。课堂30分钟的时间，学生活动占据绝大部分。老师只是启发、引导学生学习，总结学生学习情况。学生在课堂上处于主要地位，真正体现了“学为主体”。教师独霸课堂，滔滔不绝地讲一节时间的做法，确实少了。

（2）教为主导

“谁有不同的看法？”“你认为这段话应该怎样读？”“听听老师是怎么读的，好吗？”“从这篇文章（这段话、这句话）中，我们能学到怎样的写作方法？”“请大家比较一下，这两个句子有什么不同？哪个更好？”“作者为什么把两项内容对比着写？”……我们在听课中欣喜地看到，在教学进行一定时间，学生有了一些初步感悟后，尤其是在学生迷茫、困惑时，执教老师适时抛出类似的问题，引领学生的学习向高层次、纵深处进行。这种在前期学习基础上进行的提升，才是我们的当老师的着力之处，高明之处，是“教为主导”的具体体现。

（3）练为主线

“同学们，你们比一比，看谁读得熟练？看谁读出了自己的体会？”“读到这里，你想说些什么？”“假如你就是文中的xxx,此时此刻，你会怎么办？请拿起笔来写一写吧。”……这次讲课，大多数教师在课中都安排了这样的环节。看似简单的几项要求，却体现了执教老师较强的训练意识：朗读的训练、表达的训练（说和写）的训练。尤其是“读”的训练，贯穿始终，成为主线：初读课文（某段、某句）时练习读正确（不丢字、不添字、不读错音、不打哏、注意句逗停顿，不读破句）——细读课文（某段、某句）时练习读明白（懂得重点词语、句子的意思，体会遣词造句的奥妙，领悟习作表达的方法）——美读时练习有感情地读（低年级练习有表情地读，读出xxx的语气）。这样有层次地训练读，就让学生在读中理解了课文内容，体会了作者

遣词造句的巧妙，学习了语言，受到了情感的熏陶，培养了语感，感受了祖国语言文字的美。

2.“课标”理念认真落实

（1）突出了学科特点

“工具性与人文性的统一”是语文课程的基本特点。大部分执教老师较好地处理好了这两者的关系，彻底摒弃了繁琐的内容分析式教学，加强了语言文字的学习和运用，重视了语言的积累，或多或少地结合所学课文，巧设“语言文字训练点”，努力做到以课文为例子，教学生学语言、用语言，教学生学写字、学读书、学说话、学习作（作文），切实培养了学生的“听、说、读、写”等语文能力。比如，导入新课揭示课题时，让学生伸出小手跟老师一起写课题，老师边写边提示个别字的书写注意事项；检查预习学习词语时，有意识地依据本课生字特点分几组出示词语（第一组强调读音，注意平翘舌、多音字、轻声、变调等特殊字的读音；第二组强调书写，通过观察、比较，引领学生巧记生字字形，学会正确、规范书写，老师先让学生观察，再进行点拨，后再范写（五、六年级要听写）；第三组体现理解词意，教给解词的办法）；细读课文时体会重点词语、特殊句子的意思及作用，并结合具体语境，巧妙设计让学生说话、写话的场景，进行读写迁移，把读书积累与写作运用巧妙地结合起来。这样的语文课，才是我们所追求的、欣赏的。

（2）突显了年段特点

我们深知，小学低、中、高三个学段的教学要求明显不同。

一、二年级以识字为重点；三四年级学习预习，兼顾词语学习和段的训练；五六年级的教学起点要高，要在学生课前充分预习（自学）的基础上进行，重在体会文章的情感和作者的表达方法。这次评课，我们有意按年级安排讲课顺序，同一天同年级的课题相同（即体现“同课异教”），这样既便于学校组织班级上课，更也便于评委比较、评判。大多数老师的教学，符合各自的年段要求，只是个别教师对年段特点把握不准。

3.“电教手段”恰当运用

这次评课，所有执教老师都使用了课件，图文并茂，文字、图片、音乐、视频，内容极为丰富。课件的运用调动了学生的积极性，对教学起到了一定的辅助作用。

4.“个人素养”充分展示

参评教师的基本素养较为扎实。粉笔字书写认真，字体工整；普通话较为规范，有的语言生动悦耳，富有感染力；课件使用、电脑操作极为熟练。部分教师在自己讲完课后，能虚心听取听课老师的意见，让他人多提建议，有的还去听听其它老师是怎么上的，看看同一课，别人是怎么教的。这种做法，充分展示了教师个人的良好素养。有了这种虚心好学的态度，何愁进步不快？ 5.“赛前准备”积极有效

在得知讲课课题后，参评教师都能快速设计好教案，进行试讲（有的反复试讲三、四次，甚至多达五、六次）。有的老师还邀请本校老师、学校业务领导、乡镇教研室教研员听课，虚心听取他们的建议，优化自己的教学设计；有的老师还从网上收集课例、教案或教学视频，用于丰富、完善个人的教学设想……这些做法，都值得肯定，也正是我们提前三、四天公布课题的初衷。也只有这样准备课、研究课、打磨课，才能上出一堂真正“优质”的课，才能促进教研活动的有效开展，才能促进教师的专业成长。

6.参评教师“心态”良好

从“课前”、“课中”、“课后”等不同时段来看，大多数参评教师是抱着“锻炼”的心态来比赛的，他们不管年龄大小，都把主要精力用在准备课上、试讲上。对于自己不成功的地方，还能认真反思、总结，并努力改正。

二、问题

虽然大多数老师的表现较好，课上得很成功，让我们感到欣慰，但同时也存在着不少问题，我们必须清楚地认识到，并在今后的教学中努力改正。

1.少数教师教学节奏慢、效率低。

由于平时课时充足，部分教师习惯了慢悠悠上课，到了这次比赛时，不适应30分钟的上课时间，所以出现了到时完不成教学任务，或者涉及的教学内容少，上了20多分钟就没有内容了等现象。2.个别教师教学观念落后、方法陈旧。

虽然这师次参评教师的教学理念整体提升较快，但极少数教师仍然是老牛拉破车、新瓶装旧酒。或“满堂灌”变成了“满堂问”，或把结论、答案直接给学生，没有引导学生经历一个由不会到会、由不

懂到懂、由读不好到读好的过程；或牵着学生走，没有以生为本，以学定教。

3.部分教师课堂语言待提炼。

部分教师课堂语言罗嗦、不简练，一个意思本应一句话就能表达，却几句话说不清，且重复自己的话，重复学生的话，无用的话较多，白白浪费了宝贵的教学时间。不少教师课堂语言一节课中一个调，无任何变化，不够抑扬顿挫。岂不知，老师的启发语、过渡语、总结语的语调是不一样的。

4.部分教师上课走教案，光顾自己，不顾学生，缺乏教学机制，不能随机应变。

课堂上学生怎么答？说什么？有的老师没用心听，学生答错了也听不出来，光想着下一步怎么进行。有时课堂上有了生成点，老师根本抓不住，丧失启迪学生思维的良机。有的一遇到备课时没想到的情况，就不知所措。学生的回答离老师的想法远，有的老师不会引过来。

5.相当一部分教师偏重内容分析，没有“语言文字”的训练、运用意识。

这部分教师偏重内容分析，只是提出问题让学生根据课文内容答了答，就算学习了。学生的语言能力没有得到任何训练与提升。

极个别教师如井底之蛙，眼界不开阔，跟不上时代的步伐，从不学习新课标、不研究新课标（有的从来没见过、没读过新课标），不了解当前小学语文的教法，不关注省、市、县教研部门在语文教学方面的建议，不探讨“三主”教学思想的内涵，还自以为是。

6.有的教学过程轻飘，各环节点到为止，或蜻蜓点水，或雨过地皮湿，没有让学生留下扎实的学习痕迹。

7.部分教师课件制作水平不高。

拼音字母不规范、汉字字号小、对比色不明显，学生看不清楚；配乐不当（内容与情感不吻合）；讲究花里胡哨，主次不分；使用中不能及时关掉音乐等问题是这次评课中课件存在的主要问题。

三、建议

为了促进广大语文青年教师的专业成长，特提出如下建议： 1.以积极心态看待比赛

对比赛要有正确的认识，不能满足于为了评职称取得证书。鱼和熊掌可以兼得，既为自己将来晋级创造条件，更为自己胜任教学工作，把学生教好奠定基础，凝聚、传递正能量。2.用“课标”理念引领教学

要由“教教材”变成“用教材教”；由“教课文”变成用课文学语言、用语言。要由分析课文内容的教学，转向以策略为导向的教学，注重读法、写法、学法的指导，提升学生的阅读理解能力、运用语言能力以及学习能力。

3.静下心来钻研教材

吃透教材，找准每节课的“知识学习点（语言训练点）、能力培养点、方法习得点”是上好课的前提。

4.弯下身来向他人学习

榜样的力量是无穷的。名家、名师的课堂有独特的魅力，通过观

摩名家、名师的课堂教学，我们可以真真切切感受到高效率的语文课的特点，从中获得启发，改进、提升自己的教学。所以，为避免青年教师少走弯路，建议青年教师多看全国小学语文名师的课堂教学录像或记实。（从网上即可搜到）如，于永正的《祖父的园子》（五年级）、贾志敏的《卖鱼的人》（五年级）、薛法根的《猴子种果树》（二年级）、林莘的《花钟》（三年级）、许嫣娜的《荷叶圆圆》、《乌鸦喝水》、《欢乐的泼水节》（二年级）…… 5.甩开膀子大胆实践

孔子曰：“三人行，必有吾师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”听了别人的课后不要盲目模仿、生搬硬套，要反思他们哪些地方好？好在哪里？哪里不好？怎样改正？要学习名师的教学理念。只有学习、借鉴别人的优点，学以致用，才能完善自我。

同样，这次讲课的老师过后如能对自己的课再一次进行反思、总结，收获将会更大。

愿我们每个人都能借鉴别人的长处，都能用名师的智慧丰富自己、滋养自己、提升自己。

5.第八周国旗下讲话 篇五

各位老师、各位同学：

大家早上好！

今天我的国旗下讲话的题目是《阳光心理,健康人生》。同学们，你可曾为一点小事而气恼过？你是否为学习中遇到的困难而苦恼？你可曾为和同学相处而烦恼呢？如果有，你可要小心，这些不健康的心理状态会让我们逐渐变得内向多疑，难以相处。同时也会影响我的身体健康。然而，在日常生活中，我们又常常只重视身体健康，而忽视心理健康。

回想奥运赛场，世界高手云集，竞争异常激烈，由于心理的作用，导致了比赛过程中的各种戏剧花絮，不仅令比赛更加扣人心弦，也令我们回味无穷、感慨万千。射击运动员埃蒙斯在前9枪一路领先的大好形势下，最后一枪仅仅打出4.4环，使得心理素质稳定的中国运动员邱健意外夺冠。可以说，雅典噩运已经成了埃蒙斯心中的魔障，他又一次在最后时刻把金牌拱手相让。不是输在射击技能实力上，而是输在关键时刻的心态上。由此可见，良好健康的心理是多么的重要！

心理是否健康，小而言之，影响着一场考试的得失，影响着一场比赛的胜负；大而言之，影响着我们的工作、学习和生活。我们怎样才能拥有健康的心理？

首先，正确认识自己，不要自卑，不要自负，要自信，相信自己。天生我材必有用，每个人都有自己的优点。要正确面对挫折或失败，相信失败是成功之母。

其次，正确与人交往，建立和谐的人际关系。良好的人际关来源于对别人的尊重。多尊重别人，多体谅别人，多听取老师、父母、同学的意见，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，经常真诚地对人微笑，传递快乐！享受快乐！

再次，要情绪稳定，性格开朗。养成热爱生活、积极向上的生活态度，要树立远大的理想和信念，科学地安排好每天的学习、锻炼、休息时间，使生活有规律。

同学们，健康是一种积累，心灵的健康不会从天而降，它需要锻炼，需要在困难面前经受无数次的洗礼。它需要我们不断努力，在学习上积极进取，勇攀高峰，在生活中，尊重他人，互帮互助。从现在开始呵护自己的心灵，调整自己的心态，做一个身心健康的好学生。我的发言完了，谢谢大家！

6.第八周 校园安全教育 篇六

近几年, 随着我国社会经济的高速发展, 我们在各个领域取得骄人成绩的同时也出现了一些不和谐的音符, 尤其是校园安全事故的频频发生, 打破了原本应该安静祥和的校园氛围, 特别是在发生一些校园突发恶性事件时, 政府、民众、社会舆论都将责任推向很弱势的中小学老师身上, 一时间我们工作如履薄冰, 倍感压力责任重大, 我们丝毫不敢懈怠, 在学生安全方面我们呼吁这是全社会的责任, 只有我们携起手来, 才能共建一个和谐、安全的校园环境, 才能让我们的孩子们健康、快乐的成长。

二、安全教育渗透在日常生活中

学校安全工作直接关系着学生自身的安危、家庭的幸福、社会的安定, 学校安全教育是一项系统工程, 仅仅依靠学校的力量是远远不够的, 我们要依靠政府、教育部门的支持、社会支持、家庭配合, 齐心协力才能确保我们的学生安全、健康、快乐地成长。

我校在安全管理方面一直提倡“抓细、抓小, 抓实”的原则, 从硬件方面排查一切不安全隐患, 从校园设施到教室物品的摆放, 引导教育学生安全用电用水, 安全科学合理使用网络。从学生自身安全方面, 我们做到详实统计每个学生身体情况、家庭情况、上学放学交通工具的选择, 每个学生都存在个体差异, 因此对于班级个别特殊孩子 (比如存在多动症、听力障碍、哮喘、智力障碍、心肌炎、心脏疾病、双眼高度近视等) 这样的个例, 我们作为老师、同学要更加关注、爱护、帮助他们, 创建一个爱的校园。

三、班主任在安全教育中的主导地位

对于学校而言, 安全是前提、是保障, 养成是主线, 质量是核心, 没有安全、宁静的校园环境, 学生怎能安心读书呢?作为班主任, 我们面对、监管的是未成年人, 因此务必将学生安全教育放在首位, 一定要在“抓细、抓小、抓实”三个方面狠下功夫, 讲究智慧和策略, 在螺旋式的上升过程中不断提高班级管理水平。同时, 作为学校的领导层面要加大任课老师在学生安全教育方面的力度, 将我们的安全教育渗透在日常的教学中。还要着力加大班干部管理力度, 实施层级管理, 划清责任范围, 做到人人都有一份“责任田”, 由班主任负责定期召开任课老师、班干部会议, 善于发现问题, 勤于督导检查, 将不安全的隐患尽早排除。以我们咸阳道南学校为例, 每学年举办一次班主任工作论坛, 大家交流工作中取得的成绩和出现的问题。每学期定期召开班主任工作会议, 签订责任合同书, 可谓用尽“洪荒之力”, 确保我们安全的校园环境。始终紧抓“安全管理”这根主线, 以“创文工作”为主旋律, 切实开展好包括2016年第五届班主任论坛、道德大讲堂、法治教育等在内的一系列德育活动, 努力提升学校德育管理和安全管理的新水平。

四、安全教育形式多样化

针对中小学学生开展安全教育时, 我们要摒弃老一套的说教形式, 采取学生乐于接受的教育模式, 最近一项我校关于“安全教育调查问卷”结果显示, 绝大部分同学厌烦说教形式的安全宣传, 他们希望采取同学们喜闻乐见的一种模式, 比如在关注“交通安全”、“食品安全”、“自救安全”、“疾病预防”等环节学校能从本校实际出发整理一系列教育宣传短片, 以实际的案例, 周围熟悉的场景, 熟悉的事件人物, 走入学生的安全教育课堂, 课后要求学生写一份自己的真实感受及从中学到的相关知识。针对学生关注度很高的几个模块比如“消防演练”、“地震逃生”、“公共场所预防踩踏”等, 学校可以采取学生参与积极性很高的一种教育形式—模拟演练, 在演练前普及相关安全知识, 让学生感受突发状况时, 自己要面对的种种危险, 运用安全知识保护自己, 保护他人。我们还可以采取文艺汇演的形式, 让学生走上舞台, 将安全常识以小品、相声这样的形式宣传给更多的人。这样的安全教育我们要常抓不懈, 这样的安全知识普及使我们的学生终身受益。

五、安全教育新形势下新的任务

随着社会的发展, 安全隐患旧的依然存在, 新的铺天盖地地袭来, 作为教育工作者倍感压力之大, 责任之大, 我们不敢有丝毫地懈怠, 尤其是新形势下出现的学生心理问题、伤害事故、违纪问题、甚至犯罪案件依然不少, 我们老师时常深感力不从心。作为我们学校在关注学生心理问题、暴力倾向、行为举止异常等方面, 实行班级同学监督管理, 任课老师关注班级学生的异常表现, 有问题及时上报班主任老师, 做到早发现、早关注、早处理, 将一切不安全因素及早排除。

我校采取“请进来, 走出去”这样的安全教育模式, 每学期会邀请法制、消防、医疗卫生、心理咨询等专家进校为学生做精彩纷呈的报告。同时也带领学生参观少年管教所, 甚至邀请误入歧途、有良好表现的孩子现身说法, 使我们的学生提高自身免疫力, 不被外界诱惑, 树立远大的理想, 确立自己正确的人生观、价值观。

我校通过家校联动, 不仅加强了家长与学校之间的联系和交流, 更提高了家长对家庭教育的认识, 促进了学生的健康成长。只有家校携手, 才能构建学校安全教育的新模式。

六、结束语

针对出现的种种不安全事件, 我们要教会学生一种临危不惧的处事态度, 对于一些突发状况, 运用自己平日积累的安全知识和生活经验, 帮助自己, 帮助别人走出困境, 这也是我们教育工作者的最高追求。

安全问题无小事, 安全教育更是重中之重, 作为教育工作者深感责任重大, 让我们从小事抓起, 时刻把学生的安全放在心中, 打造一个让学生安心, 让家长放心, 让社会满意的校园环境, 我们任重而道远, 我们一起行走在路上。

摘要：近几年, 我国校园安全事故频频发生, 脆弱的校园安全环境已成为国人之殇, 尽管社会、政府、学校以空前的力度创建“平安校园”, 但是恶性偶发事件依然不断。在新的形势下, 校园安全教育提出了一个新的高度, 我们需要构建一个科学的安全教育新模式。

关键词：中小学,安全教育模式,构建

参考文献

[1]求苗仁.中小学安全教育存在的问题与对策[J].教学与管理, 2015 (10) .

7.第八周 校园安全教育 篇七

接下来，家长以此为借口，相继邀约一些人没完没了地到学校滋事、找茬、纠缠、恐吓、辱骂与打砸，借蚊子叮咬之名，行敲诈勒索之实。学校日常教学秩序因之被干扰，师生心理因此笼上阴影。

学校实在无奈，最终，从维护校园安全着眼，为避免事态扩大，经协商，赔偿该家长20000元人民币。

作为一名教师，我一直在苦苦思索。

1.不可剥夺孩子“适当受苦”的权利。

可怜天下父母心，当下时代，孩子成了家中至尊无上的宝贝，有的家长生怕孩子受丁点委屈，百般呵护，千般关注，万般爱怜，一路搀扶不放手，不知不觉把孩子培养成了温室里的花朵。殊不知，这类孩子长大了，小小风雨都抵御不了，一点坎坷都经受不起，哪还成得了国家栋梁？哪还谈得上勇敢自强？

这，实属于溺爱，甚或袒护纵容，过分迁就孩子。却未曾知晓此举并非真爱，过犹不及，物极必反，后果往往极为可怕。教育家马卡连柯说过：“过分的溺爱，虽然是一种伟大的感情，却会使孩子遭到毁灭。”

换言之，溺爱，是世上最毒的毒药，归属于罪恶的“温床”。纵儿，犹如养虎，其放纵近乎放荡与堕落，贻害无止，后患无穷。此般行径愚昧无知，实属对儿女成长极端不负责任，无异于一种犯罪。由此可知，对于自己的儿女，任何情形下，不再娇宠，停止溺爱，是为了理智的爱、圣洁的爱、更好的爱。

常言道：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“不经历风雨，怎能见彩虹？”电视连续剧《士兵突击》中的许三多说过：“生活，就是一个问题叠着一个问题。”可见，学校应启发学生家长明白：适当的挫折甚至适当的受苦也是孩子成长所需要的。毕竟，在不危及健康和安全的前提下，让孩子接受适当的受苦教育或挫折教育，亲身体验艰苦的生活，亲自体悟难料的挫折，不失为一种长远、战略的考量。

此举，可以磨炼孩子的意志，提高孩子的耐挫折能力、抗击打能力，增强孩子顽强的毅力，铸就孩子强大的内心及辽阔的胸怀，激发其无比坚强的勇气，从而刚毅坚卓，依凭坚定自强的精神去勇敢迎接学习、生活中随时可能遇到的各种困难抑或考验。

世上没有白受的苦，所受的苦必将催化为自己的成就，照亮自己前进的路。尤其在当前物质生活迅速改善的条件下，对新时代养尊处优的“新新人类”来说，适当吃点苦或者受点挫折，对他们今后的发展大有裨益。

反之，在“温室”环境中长大的孩子，心灵脆弱，往往不堪一击，受不了任何风吹雨打，经不住一丝跌打磕碰，何以长成“参天大树”？如何应对以后突如其来的打击或摧残？美国心理学家认为：“有十分幸福的少年人，常有不幸的成年。”

从根本上说，学校倡导的挫折教育或者“吃苦教育”绝非为校园安全埋下隐患，而是秉承教育的良知，换位于家长的角度，依凭发展的眼光，既着眼于孩子的未来，又为校园安全营造积极、健康、和谐的氛围，其用心良苦，具有深远的意义。

2.引导孩子学会自理是一种智慧。

20世纪80年代，中日小朋友夏令营的较量已经给国人久远、深刻的启示。

孩子是家庭的未来，孩子强，则家庭强；孩子成长美好，则家庭前途美丽；孩子好了，则家庭也就好了。然而，这些无不决定于家庭教育的质量，取决于家长的引导，考验着父母的智慧。

“人无远虑，必有近忧”，事实上，父母确实需要配合学校尤其班主任老师，适时相机地训练孩子的环境适应能力，引导孩子在复杂情景下学会自理，在日常生活中有意识地启发并引领孩子学会自己照顾自己、自己保护自己、自己珍爱自己。

另外，力所能及的事尽量让孩子不要一味依赖他人，用心教会孩子自己动脑筋想办法去解决，让孩子练就独立自如化解难题的本领，真正培养他们的生存自立能力。

譬如，为了防止在学校宿舍内遭蚊子叮咬，家长可以在平时教导孩子一些基本的常规防护知识。休息时分，或者与同学们一起点燃一盘蚊香，争取睡前提前消灭蚊子；或者凑钱买一个灭蚊器，克服蚊子的袭扰；或者休息前把门窗关紧，与同学们共同制造工具拍打消灭蚊子；或者跟学校建议，替每一位学生配备蚊帐。

自我教育是真正的教育，自我照顾是最好的照顾。自助者，天助之，试着让孩子逐渐摆脱对大人的依赖心理，懂得自主，学会自理，从而把自己管护照顾好，自己学着长大。

“授之以鱼，不如授之以渔”，积极引导孩子学会自理，是父母的一种明智之策，闪烁着家庭教育智慧的光芒。

可见，学校须积极主动地与家长取得联系，建立家长学校，举办家教培训，召开家长会，启动家访制度，利用“家校通”平台，努力达成家校间的合作，真正形成教育的合力，从本源上为学校的校园安全工作打下坚实的基础。

3.藐视学校尊严的后果是灾难性的。

毋庸置疑学校教育的重要性，它从知识层面、道德层面、人格层面等为人的可持续发展和健康成长发挥重要的功效。

校园是一方净土，教育是神圣的，学校是庄严的，孩子本真的心灵宛若一张白纸，学校在孩子最初的心中犹如冰清玉洁的圣地。故，家长须谨言慎行，自始至终以自己的一言一行，努力捍卫学校的尊严，时时刻刻维护学校于孩子心目中原初的美好、崇高的形象。

倘使家长无视此尊严，怀着不可告人的目的，对学校某些本可理解体谅的瑕疵或不足，吹毛求疵，妄加指责，无理取闹，采取不可理喻的举措，其后果势必因小失大、得不偿失。具体表现为：致使孩子心中教育的大厦瞬间崩塌，教育曾经的美好灰飞烟灭，亵渎学校的尊严，削弱教育的权威，继而使得学校的育人功能前功尽弃，毁于一旦。更令人恐惧的是，动摇了孩子心灵深处曾经葆有的纯真至美的教育信仰。人，一旦失却教育信仰，自此便没有了道德底线。美好在心中不复存在，那么，歪风邪气、乌七八糟就会乘虚而入，校园如何安全？

“上梁不正，下梁歪”，通常情况下，什么样的家长，自然浸染、熏陶出什么样的孩子。邪恶催发罪恶，无耻孕育无聊，肮脏衍生卑劣。教育实际上是一种影响，无声的影响。故，学校有必要告诫极个别的家长：藐视学校尊严，对孩子的成长而言，是一场灾难。从而，以家长醒悟的心为基石，有的放矢地开创校园安全工作的崭新局面。

“蚊子叮出20000元”，引发沉甸甸的校园安全之思索。其实，家庭教育是校园安全的前提，是孩子发展的基点，具有奠基功效。成，由其孕；败，因其萌。因此，学校务必帮助家长理解：钱财乃身外之物，自己最大的成功，是子女教育的成功，再也没有什么比孩子健康成长更为重要的事了。看不到希望，乃真正的痛苦；瞅不到盼头，为真正的黑暗。毕竟，孩子是父母匿藏心底甜美的希望之种子，其幸福萌发离不开科学的家庭教育，其茁壮成长少不了成功的家庭教育。家庭教育，是普天下父母需要一生持续探析的课题。榜样的力量是无穷的，要想孩子成为什么样的人，家长首先就应该努力成为什么样的人。“一百个老师，不如一个好母亲；一千个校长，不如一个好父亲”，其所隐含的道理即在于此。这，就是家庭教育的伟大与神圣。

有人说：“社会坏了，是因为人心坏了；人心坏了，是因为教育坏了。”其间的教育，无疑包含了家庭教育的因素。“蚊子叮出20000元”此类现象，固然是民族的“痛点”，是校园安全的“伤疤”，同时也给我们呈上颇有意义的思考。

总之，家庭教育比天大，预示方向，承载期盼，指向未来，所有因之而可爱，一切缘之而美好，校园安全工作必须立足于家庭，从启发、引导和帮助家长重视家庭教育开始。

8.第八周工作总结 篇八

一、文件回复：

1、对于校内骨干教师管理制度回复。

2、对于医教结合报名。

二、教学教研：

1、首先自己对教学工作会议的功能进一步明确：工作多把老师做的东西呈现出来，选择呈现什么和怎么呈现有教导处的引导：规范：一定要做到。研究：比较有意思。同时对下一步工作要做什么也要讲清楚原因和与老师相关性。同时也为组长开展下一步工作铺垫。如对于期末展示组长做的是什么，下一步要做什么，如对于老师的问题，以前可能会说组长去解决，什么样机制，引导其实有些答案老师已在做了，有些已自己在找了。方式可能太过直白，并不一定有好的效果，继续努力。

2、个性化教育部：

① 针对目前个性化教育部经过摸索，讨论较多，岗位职责相对明确情况到了一定节点；而部内人员一起摸索，积极性有，主动性，规范性不够的情况，与崔老师一起分析，确定工作方式：a、明确岗位职责（时间、主+次），要求考核制度与绩效管理办法。b、通过考核与建立意识。目前要加强要求业务和态度，严谨性上。C、引导意识：集体与个别，康复：主动康复与被动康复如何结

合。意识与能力。

② 对配套资源和崔老师沟通，由崔老师设计。③ 体能康复教材编写进度提出要求。

校长提出：

① 校内成熟方案（课程、教材、资源、人员）② 送教上门（重度班+自闭症），人员学习，培训。③ 聋部随班就读。

下一步：任务驱动（家长展示：张所+体能、语言）

3、云浮来校交流安排：

根据对方案要求以及我们彰显教师教学的需要，安排低年级社会化和重度班的教师交流。周五上午与老师们交流，很想进一步了解服从课，想拿一套教材回去。

4、外出活动安排：

① 备课组去岳阳，浏阳的外联。落实时间，方式。

② 浏阳外派：5月份图操和体能。（等清白江回来再定）③ 个性化教育部、教辅组外出方面，由于去康纳自闭，越秀区启智学校，不适宜个性化教育部，下面两个人员去，集中为崔、谭去。通过行政会指导，暂定下下周去，王教授也一起去。部内人一起去。

5、资源标准化工作：

根据教学教育需要，场室资源配置规范化。一是备课组组长，备课组重新思考，二是资源中心人员物品管理角度，要相互结合。下周开始操作。（建、管、用）下周工作：

一、与浏阳张校长落实外出活动具体方案。

二、岳阳外出活动安排，校内组织，立足课堂教学。

三、备课组组长联合教学检查。

四、资源中心，教务人员会议。

五、期中评估安排。

六、新教师培训（欧玉玲）和一年教师教学（汇报筹备）。

七、继续教育培训为组长以上报筹备。

八、劳动，个性化教育部外出的练习与申请。

九、云浮的外联，发目标给他们，以及岳阳发情绪分化的目标。

十、备课组会议：期末展示+资源建设。

十一、备课组长会议（确立展示方案）

十二、劳动队办公室建设。

9.第八周新闻要点（模版） 篇九

2、10月29日，由神州数码自主研发的国内首个城市公共信息服务平台发布。作为中国智慧城市建设首个核心支撑系统，该平台立足我国城市发展现状，利用云计算、大数据等新一代信息技术进行融合创新，尝试为市民、企业和城市管理者提供通畅的双向、多向信息沟通机制和便捷的服务渠道。

3、.30日上午，国家互联网信息办公室主任鲁炜在此间召开的第十三届中国网络媒体论坛上发表了题为《网聚正能量 共筑中国梦》的主旨演讲。鲁炜在演讲中提出，在建设为民、文明、诚信、法治、安全、创新的网络空间方面，主流新闻网站和重点商业网站作为推动互联网事业健康发展的中坚力量，作为传播正能量的主力军，要充分发挥引领示范作用，做到“八个带头”：一是带头把方向，就是要牢牢把握正确的政治方向。二是带头抓管理，就是要始终坚持管得住是硬道理。三是带头扬正气，就是要坚持传播正能量是总要求。四是带头树新风，就是要大兴网络文明之风。五是带头守法纪，就是要坚守法律法规底线。六是带头探规律，就是要提升网络传播的有效性。七是带头谋发展，就是要增强网络媒体核心竞争力。八是带头建队伍，就是要建设一支忠于党和人民的强大队伍。

4、中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平10月31日下午在中南海同全国妇联新一届领导班子成员集体谈话并发表重要讲话。习近平强调，做好党的妇女工作，关系到团结凝聚占我国人口半数的广大妇女，关系到为党和人民事业发展提供强大力量，关系到巩固党执政的阶级基础和群众基础，必须坚持男女平等基本国策，充分发挥我国妇女伟大作用，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

5、地方政府职能转变和机构改革工作电视电话会议11月1日在北京召开。中共中央政治局常委、国务院总理、中央编制委员会主任李克强发表讲话。他强调，要全面深入贯彻落实党的十八大和十八届二中全会精神，做好政府改革这篇大文章。中央政府改革是上篇，地方政府改革是下篇，要整体构思，通盘考虑，上下贯通，把整篇文章做好，更多释放市场活力，更好服务人民群众。

6、中共中央党校11月2日举行2013年秋季学期第一批进修班毕业典礼。中共中央政治局常委、中央党校校长刘云山出席毕业典礼，并为学员颁发毕业证书。中央党校本期毕业学员共273人。学员们反映，通过刻苦学习马克思主义基本理论特别是总书记一系列重要讲话精神，提高了思想理论水平;通过认真学习刘云山校长开学典礼重要讲话，深化了对意识形态建设重要性的认识，增强了做好宣传思想工作的责任感，提高了弘扬批评和自我批评优良传统的自觉性;通过潜心听课读书、开展课题研究，开阔了视野，提高了分析问题和解决问题的能力;通过边在党校学习边参加党的群众路线教育实践活动，自觉转作风、正学风、改文风，增强了党性修养。

7、中国新一届中央领导集体上任后大力推动政府职能转变，在北京一些观察人士看来，这有力地促进了政治体制改革。众所周知的是，中国在改革开放后，进行了富有成效的经济体制改革，助推中国跃升为世界第二大经济体。其实，此背后也更有政治体制改革积极稳妥推进的功劳。中央财经大学中国发展和改革研究院院长邹东涛说，政治体制改革涉及权力的分配和利益的调整，事关中国稳定发展的大局。

8、11月2日在北京发布的一份报告显示，截至2013年6月，我国电子商务服务企业直接从业人员超过220万人，由电子商务间接带动的就业人数超过1600万人。这份报告题为“中国电子商务企业发展报告2013”，由中国企业评价协会、中色金银贸易中心联合编写。报告

指出，电子商务降低了消费领域创业门槛，带动了一批“创业族”，也催生了职业代拍、网店管家、“网模”等一大批新兴职业。

9、近期，公安部会同国家食品药品监督管理总局统一协调指挥广西、湖南、安徽、河南等地公安机关和药监部门，成功破获一特大制售假劣人血白蛋白、人用狂犬疫苗等假药系列案，捣毁制假窝点4处，抓获犯罪嫌疑人17名，查获成品、半成品假白蛋白3400余瓶，免疫球蛋白1.2万余瓶，假狂犬疫苗1200支，假劣避孕药等其他假药、生产设备、包材一批，案值2000余万元。

10.第八周 校园安全教育 篇十

方案提出，每所学校、幼儿园按要求设立治安保卫机构，配齐配强治安保卫人员和保安员，师生200人以下的学校、幼儿园，专、兼职治安保卫人员分别不少于1名，200人以上的，每增加200人，专、兼职治安保卫人员各增加1名；100人以下的，配备专业保安人员不少于1名；100～500人的，配备专业保安人员不少于2名；500人以上的，每增加500人增配1名保安人员。争取用3年左右时间，分期分批组织保卫干部、保安员、特种岗位人员进行省、市、县三级岗位培训，实现所有保卫干部、保安员及特种岗位人员持证上岗。

方案要求，强化网络监控平台建设，积极推进治安防控、安全管理、应急指挥等多位一体的综治安全工作信息化共享平台建设。视频监控系统还要具备与上级业务部门、公安机关等对接共享功能，音像信息保存时间应不少于30天，用3年左右时间，在全省校园重要部位和场所配备“一键式报警”设施，并实现与公安机关联动。

方案提出，午托应坚持公益性服务和自愿有偿的原则，由学校接受学生家长或其他法定监护人的委托，通过食堂统一配餐或由具有资质的快餐公司配送午餐，安排学生在教室休息并实施有效管理。鼓励学校试行“弹性离校”做法，对按时离校确有困难的学生，批准适当延长离校时间。

11.第八周 校园安全教育 篇十一

关键词：大学生,网络安全,教育

随着我国信息化建设的发展, 网络已经进入千家万户, 人们的生活已经离不开网络, 网络已经是文化传播、人与人沟通交流和人们获取各种信息资源的一个重要渠道和平台。网络的发展得到了高校的充分使用, 网络正改变着学生的学习、思维和生活的模式, 学生的生活学习已经离不开网络。网络是一把“双刃剑”, 在给学生带来巨大便利的同时, 伴随而来的是很多不良信息也给学生带来了很多危害。作为高校, 大学生的网络安全已经是校园安全的一个重要组成部分, 网络影响着学生的政治态度、思想认识和价值取向, 如何正确引导大学生利用网络, 是高校亟待解决的一个课题。

1 网络对大学生的不良影响

1.1 网络信息良莠不齐, 影响学生成长

网络信息量大, 获取方便快捷, 是大学生学习知识、交流思想、了解世界的重要平台。网络同时也是一个垃圾场, 大量的不良信息、虚假信息, 各种黄色、暴力充斥网络。大学生是一个非常特殊的社会群体, 正处在人生的黄金时期, 他们具有广泛的兴趣爱好, 精力旺盛, 但社会阅历浅, 辨别是非能力不强, 价值观不成熟, 在他们畅游网海学习知识的同时也极易受到不良信息的侵蚀。据一份社会调查显示, 在所调查的200万学生中, 有一半以上的学生曾浏览过黄色网站或者不良视频、图片等。

网络不良信息不仅伤害了大学生的心理健康, 也影响了大学生的生理健康, “网络上瘾症”已经不再是一个陌生的病症。

1.2“网络上瘾”让学生失去自我, 沉沦堕落

网络成瘾已经成为高校的一个毒瘤, 危害大, 受害人数多, 特别是性格内向、单亲、家庭困难等学生比较钟情于网络, 想通过虚拟世界找到自己的快乐。发生“网恋”或沉迷于网络游戏, 使很多大学生深陷其中不能自拔, 最后导致挂科、退学甚至于犯罪。

1.3 网络犯罪, 让学生断送美好青春

由于网络是开放的、虚拟的, 大学生缺乏网络法律知识, 因此, 许多大学生随意在网络和空间发表不负责任的言论, 随意发泄自己的情绪, 上传不良信息或者是扮演黑客入侵网络敲诈勒索, 导致伤害他人或组织, 触犯法律。比如:“蛆橘事件”让全国柑橘严重滞销, 地震谣言令山西数百万人街头“避难”, QQ群里散布谣言引发全国“抢盐风波”, 伪造传播“47号公告”被拘15天, 造谣“军车进京”6人被拘16家网站被关等。

综上, 我们可以注意到, 高校的思想政治教育已经受到了严峻的挑战, 传统的教育方式已经无法吸引青年、引领青年和凝聚青年。

2 高校网络安全教育的现状

2.1 高校对网络安全教育认识不高, 跟不上网络发展的需要

一是安全教育认识滞后。网络的快速发展打破了传统的校园生活模式, 网络的普及给学校的管理带来了很多问题, 高校对网络的安全知识和法律的普及教育没有跟上网络的步伐。二是传统的教育没处理好网络安全教育与专业课程建设的关系, 认为网络安全教育与学校的专业建设相比可有可无, 可早可晚, 网络安全教育一直处于一个边缘的位置。在课程《思想道德修养与法律基础》中, 涉及的法律有限, 更不用说网络安全法制教育。三是没有正确处理网络安全教育与人才培养的关系, 没有认识到搞好网络安全教育不仅能够尽量避免学生网络犯罪, 而且也是学校培养人才的最基本保证。

2.2 大学生的网络法律意识淡薄, 对犯罪行为判别能力差

经过调查发现, 大学生在虚拟世界里对法律的敬畏的感觉比较弱, 对网络安全和惩治网络犯罪的法律法规几近无知, 从而导致了网络犯罪日益严重。对于网上制造、传播病毒、偷看他人邮件, 探测他人计算机信息, 登陆浏览不良信息, 大学生表现出不以为然的态度, 不认为这是犯罪, 由此可见大学生的法律意识淡薄。

2.3 大学生网络安全教育方法不力, 方式老套

对大学生网络安全教育缺乏制度, 不规范, 在教育的过程中以说教为主, 不求创新, 脱离学生, 不能够吸引青年学生的注意力。网络安全教育太单一, 仅有的道德与法律教育仅停留在书本上, 无法用新颖的方式把网络犯罪呈现在学生面前, 让学生意识到网络犯罪的严重性。全校师生没有实现在网络安全教育上的教、学、管一体化。学生把网络看成一个任何人管不到的“自留地”。

3 网络安全教育的对策

网络是一把“双刃剑”, 给我们的生活带来便利, 但如果利用不好也会给我们带来很大的伤害。因此, 对大学生必须采取有效的教育方式, 确保学生健康成长。

3.1 统一思想, 认清形势, 跟上新时期网络安全教育的需要

高校要深刻认识到新时期网络安全教育的必要性和紧迫性, 把培养学生的人人成才目标与网络对学生的影响有机的结合起来, 在现有的课程体系下, 增加网络法律法规的学习教育, 增强学生的法制观念, 在全校营造浓厚的知法、学法、守法的氛围。党的十八大报告将“全面推进依法治国”确立为推进政治建设和政治体制改革的重要任务。作为高校承担着培养社会主义接班人的重任, 我们要把学生的网络安全意识培养成学生的一种必要素质, 为建设法治国家贡献自己的力量。

3.2 丰富网络安全教育内容, 提高学生法律意识

一是加强学生法律意识教育。我国的法律及有关的互联网法律、法规是网络安全的基本保障, 我们要有针对性的加大对这方面的教育, 让学生知道在网络上什么可以做, 什么不可以做, 学会用法律武器保障自身的权益。二是加强网络道德的教育。人的因素是网络安全最大的因素, 网络安全是人的网络道德失范引起的。三是普及网络安全知识。网络安全知识的教育, 可以让学生了解什么是网络安全, 正确认识网络安全的意义。

3.3 丰富网络教育载体, 创新教育形式, 建设好网络教育阵地

为做好网络安全教育, 首先要丰富教育载体, 吸引青年学生, 比如开设网络论坛, 网络征文, 网络文明知识竞赛, 模拟法庭等校园文化活动, 弘扬积极向上的网络生活、学习方式。借助心理健康教育, 引入心理团体辅导, 做好“网瘾”学生的教育疏导工作, 让“网瘾”学生走出网络阴影。其次, 在《思想道德修养与法律基础》课程和《计算机文化基础》课程中加强网络安全法律知识和网络安全知识的内容, 采用案例教学的方式, 让教育贴近实际。再次, 主动占领学生广泛使用的网络工作阵地, 比如QQ、微博、空间、微信和飞信等, 通过网络思想政治教育载体, 树新风, 扬正气。开通学院、系部和班级等网上团支部或微博, 可以再传播文明的同时进行舆论引导, 开设论坛交流思想, 净化网络环境。

参考文献

[1]陈世伟, 熊花.大学生网络信息安全教育探析[J].武汉科技学院学报, 2005.

[2]朱波.浅谈大学生网络安全教育[J].高校图书馆工作, 2010.

12.第八周国旗下讲话 篇十二

今天国旗下讲话的主题：在春天起跑，做文明新人。

同学们，在生活当中，你们扮演着不同的角色，有着不同的身份。对老师来说，你们是学生；对父母来说，你们是儿女，对国家来说，你们是一位小公民。你们的身上寄托着老师、父母、祖国的希望。作为一位光荣的小公民，我们怎样才能做到“尊师守纪，文明有礼，从小立志，学会做人”呢？首先，我们要树立信念，勤奋学习、学会学习，全面发展。最近有人提出了一个“知识折旧论”，即一年不学习，你拥有的全部知识将折旧80。因此，终身学习是知识经济时代的成功之本。由此可见，学习是终身大事，而老师却不可能伴你终身。因此，大家要主动学习，学会学习，掌握学习的技巧。懂得“点石成金”的“法术”，做到“好学、会学、乐学”。只有从小就播下自主成功的“希望种子”。才能踏上成功的阶梯。

其次，我们要遵守纪律，文明有礼，从小立志，学会做人。为了争做一个文明守纪的小公民，从身边的小事做起。例如：在家为爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做一些力所能及的事，在校为学校、为班级、为同学做些好事，在社会上对他人尊重和关爱，诚实守信，助人为乐。等等这些都是文明的体现。

同学们，你们正是早晨八、九点钟的太阳，美丽的校园正因你们而更加充满生机。相信每一位同学，你们一定会珍惜人生中最宝贵的学习年华，用智慧、勤奋与美好心灵，在这块沃土上吸取丰富的营养、丰满自己的羽翼。在不久的将来，飞向理想的天空！

同学们，让我们在春天起跑，去做文明有礼的一代新人。

13.第八周团日活动总结 篇十三

——不学礼，无以立

中华民族是具有5000年文明史的“礼仪之邦”.古时孔子有言“不学礼，无以立；不学诗，无以言”,可见礼仪在生活中是多么的重要。然而随着社会经济与科技的飞速发展，礼仪在人们心中的地位渐渐降低了。为弘扬中华民族的优良传统，展示民族精神，我班团支部组织开展了此次以“不学礼，无以立”为主题的团日活动。

活动在主持人精彩的开场白中拉开序幕。首先一个上台表演的是学习委员李升杰，他准备了足足两页的手写演讲稿，在讲台上慷慨激昂地说着自己内心对“不学礼，无以立”、对现实社会的一些观点和看法，他谈到“利益以不是个别行业、个别社会层次的需求，而是全民所需.”,还谈到“火车跑的快，全凭车头带”，倡导大家从自身做起，从现在做起，做一个讲文明懂礼仪的好公民，将中华民族的优良传统完整的传承下去。

接下来是钟茜同学演讲《我们身边的礼仪故事》，她说道一些与我们日常生活息息相关的礼仪细节，还讲到自己坐公共汽车时遇到的一幕尴尬场景。当她问道“班上有多少同学在公共汽车上给他人让过座？”时，有好多人都高高举起了自己的右手。她还谈到了日常与会的礼貌问题，为大家在学习生活中一些应注意的细节做了提醒。

两个演讲下来，气氛不免有些紧张，于是小品好手李璋带着他的新搭档和他的新作品《文明礼仪》上台了，他们用幽默诙谐的言语，诠释着自己对“礼”的理解，让同学们在得到快乐的同时也学到一些礼仪知识。

之后张麒麟、杨进等同学纷纷上台发言，将自己对“礼”的理解，将自己家乡的礼仪习俗，将自己的亲身体验„„同学们都致以热烈的掌声。

特别的惊喜和感动总是在最后的，在张麒麟同学的一首《末班车》之后，刘刚背着他的吉他沉重的上台了，借着“礼”的话题，他为自己的错误向自己的室友道歉，伴着吉他声，一首《我的好兄弟》深入人心，看着他的室友们与他拥抱在一起，好多人都感动的哭了„„成长中，年少的我们不免会犯错，不免会伤害到别人，如果大家都用一颗宽容的心去对待，那么我们会永远是相亲相爱的一家人！

活动以那首脍炙人口的《父亲》告终，活动很成功！我想经过此次活动，大家对这首歌一定有了不用的理解，对礼仪也会有更深层次的理解，在日常生活中肯定能做的更好。加油吧！少年！扬着礼仪的风帆，在知识的海洋里驰骋吧！

化学化工系12级材料化学六班团支部

14.一年级第八周总结 篇十四

本周结束了拼音的学习，复习了三天，并于星期五举行了汉语拼音总测试，成绩很不理想，希望家长仔细看看试卷，看看孩子究竟错在哪，哪不会，然后利用周末两天，进行专项复习，下周还会考试。家作：

1、更正试卷，家长签字

2、复习

3、预习第一课《观察人体识汉字》 预习步骤：

1）拼读课文，圈出不会读的字，多拼几次 2）会认字组词，会写字写好笔顺并组两个词 3）熟读课文，画出不理解的地方

一年级第八周总结

本周结束了拼音的学习，复习了三天，并于星期五举行了汉语拼音总测试，成绩很不理想，希望家长仔细看看试卷，看看孩子究竟错在哪，哪不会，然后利用周末两天，进行专项复习，下周还会考试。家作：

4、更正试卷，家长签字

5、复习

6、预习第一课《观察人体识汉字》 预习步骤：

4）拼读课文，圈出不会读的字，多拼几次 5）会认字组词，会写字写好笔顺并组两个词 6）熟读课文，画出不理解的地方

一年级第八周总结

本周结束了拼音的学习，复习了三天，并于星期五举行了汉语拼音总测试，成绩很不理想，希望家长仔细看看试卷，看看孩子究竟错在哪，哪不会，然后利用周末两天，进行专项复习，下周还会考试。家作：

7、更正试卷，家长签字

8、复习

9、预习第一课《观察人体识汉字》 预习步骤：

15.第八周国旗下演讲 篇十五

演讲者：张芷凌主题：黄金十月 掀起学习热潮

我们经常会这样说，明天会更好。是的，明天是美好的，但美好的明天不会凭空而来，它要靠我们的智慧、勤劳去创造。古人曾写过一首明日歌：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。”明天对人类来讲是用不完的，但对我们每个人来说都是有限的。假如真像谚语中描述的“一寸光阴一寸金”的话，那我们就是当今世界上最富有的人了。

同学们，学习是为了自身的生存，是为了将来的奉献。在这样宝贵的黄金十月里，我们何不把握这美好时光，努力学习呢？

学习要靠勤。有人说过“天才出于勤奋”，所谓“勤”就是要珍惜时间，努力学习。上课，我们不能开小差；课间，我们不能嬉戏打闹；作业，我们不能偷工减料。另外，掌握牢固的科学文化知识，掌握探究知识的本领，是为我们今后的发展打下扎实的基础。我们应在老师的教育下，积极主动的学习，要深刻体味“勤学、好问、乐读、善思”的含义，养成“乐于学习，勤于学习，善于思考，勇于探索”的学习品质和良好的学习习惯，积极探讨好的学习方法，自主学习，刻苦钻研，做课堂的主人，做学习的主人，做时间的主人。也许大家记得“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的格言吧！如果我们一点一滴去努力，何愁不能取得好成绩呢？