教师节英语祝福语

教师节英语祝福语（精选12篇）

1.教师节英语祝福语 篇一

1、您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登。

You are a stone step, bearing my step by step steadily upward climbing.

2、敬爱的老师，节日快乐，愿您永远年轻，幸福安康。

Dear teacher, happy holidays. May you always be young, happy and healthy.

3、祝愿老师桃李天下，工作顺利，身体健康!

I wish my teacher Peach and Plum all the world, work smoothly, and good health!

4、老师，你为我们掏心掏肺，送你祝福愿你愉快!

Teacher, you take your heart out for us, send you blessings and wish you happy!

5、谢谢您辛勤的付出，同时也希望您能好好照顾身体，万事如意!

Thank you for your hard work, but also hope you can take good care of your body, everything goes well!

6、请接受学生美好的祝愿，祝您教师节快乐，天天快乐!

Please accept the studentsgood wishes and wish you a happy Teachers Day and a happy day!

7、我是小草，你是太阳，照耀我成长的路。谢谢您，老师!

I am the grass, you are the sun, shining my way of growth. Thank you, teacher!

8、教师，您就是这期望与幸福的播种人!谢谢您，教师!

Teacher, you are the seeder of this hope and happiness! Thank you, teacher!

9、您用辛勤汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。谢谢你，老师!

With your hard sweat, you have nurtured the tender seedlings just broken in spring. Thank you, teacher!

10、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

Every corner of the heart, every inch of the heart, is full of respect for you.

11、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，你辛苦了!

A spring silkworm may not stop spinning silk until death, a candles tears dry only when its burned down to ashes. Teacher, you worked hard!

12、世有伯乐，然后有千里马。谢谢您，我的老师。

There is Bole in the world, and then there is Qianli Ma. Thank you, my teacher.

13、感谢老师，是您为我赶走胆小，擦亮眼睛勇敢地面对生活。

Thank you, teacher, it is you who drive away my timidity, shine your eyes and face life bravely.

14、老师，您辛苦了，愿您幸福安康，快乐一生!

Teacher, you have worked hard. May you be happy, healthy and happy all your life!

15、老师啊，你用一生的无私描绘，绘就一副成长的花卷。

Teacher, you use the selfless portrayal of your life to draw a growing flower roll.

16、在笔和纸的摩擦间，你度过了你神圣地一生。祝福你，老师!

Between the friction of pen and paper, you have spent your holy life. Bless you, teacher!

17、我们热爱您，亲爱的老师，用盛开的鲜花抒发我们的情感。

We love you, dear teacher, and express our feelings with flowers in full bloom.

18、老师给我的影响和教育让我终生难忘，感谢您，亲爱的老师。

Thank you, dear teacher, for your influence and education that I will never forget.

19、老师，在这个美丽的节日里，衷心祝愿教师节快乐!

Teachers, in this beautiful festival, sincerely wish a happy TeachersDay!

20、您是我一生最难忘的人，谢谢您!

You are the most unforgettable person in my life. Thank you.

2.教师节英语祝福语 篇二

说到英语教学, 英语教师的相关研究无疑是近几年的热门话题。教师教育和教师专业化发展成为全球教育的重要议题, 不少国家在大力推进教师培养和教师继续教育工作的同时, 也开始重视教师专业标准制定, 旨在通过建立教师专业标准提高教师质量、促进教师职业发展, 从而实现有质量的教学。 (李翠英、孙倚娜, 2014) 成为一个英语教师不仅需要实践经验, 还需要相关理论知识。而本卷就提供了英语教师所需具备的理论知识。

2主要内容

第一部分身份和环境, 主要介绍了学习者身份, 影响语言学习和学习者身份识别, 课堂、课堂会话、教材及课堂活动的因素;语言变异及殖民主义对语言的影响;内圈、外圈和扩展圈学习者的特性及区别;文化的本质, 探讨了研究文化和文化差异对英语教学的作用及语言和文化之间关系;教师需要对自己工作的社会、文化、政治环境进行强有力的分析和清晰的自我认识。

第二部分语言意识, 主要介绍了发音语言学及其意义、辅音和元音的分类以及超音段特征;学习二语词汇所需的背景知识和认知能力, 历史语言学和英语发展的三个阶段以及英语词汇的历史渊源, 语素和形态学的定义及类型、复合词和词法类型学;句法的基本成分和潜意识知识;口头语言和书面语言的相同和不同之处, 话轮转换所要遵循的几个机制, 以及在口头语言中的四种错误类型。

第三部分“学习”, 主要阐述了学习的定义及其在课堂中的发展;二语习得的历史发展进程和相关概念;二语习得教学研究的一些方法及二语习得中态度和动机这两个非语言因素的影响;有关学习的四个不同的概念。

第四部分主要探索英语教学的意义, 探讨了教师继续学习领导技能的必要性, 并提供了一系列活动帮助教师提高专业实践能力。作者还指出语言教师保持专业化需要通过终生的学习和发展, 并指出目前有很多课外专业化实践的机会让教师学习新的技能和提高英语教学能力。

3简评

近年来, 探讨英语教师需要具备什么专业素质及技能的研究层出不穷, 其研究主要包括以下几个方面:教师自我效能感的研究, 如Schwarzer&Hallum (2008) 把教师的自我效能感作为工作压力和职业倦怠的预测因子进行了中介分析;刘萍 (2014) 探讨了大学英语教师的自我效能感与职业倦怠之间的关系, 并以此来研究提高教师素质的有效策略。教师专业知识的研究, 如高战荣 (2012) 指出中国大学英语教师的知识结构将面临挑战, ESP (English for Specif ic Purposes) 将成为大学英语教师未来知识的发展方向;黄源深 (2014) 分析了目前英语教师语言基本功缺失现状的原因并探究了相应的对策;王红梅和张斌 (2014) 通过评析《英语教师学科教学知识的建构》一书强调了英语教师学科教学知识的重要性, 并提出了“知行合一”的教学理念, 强调推动教师的专业化发展;刘丽丽和朱星荣 (2015) 提出外语教师必须具备较高的双语文化素质。教师的教育行为和模式的研究, 如Burns (2009) 对二语教师的教育行为做了研究;文秋芳、任庆梅 (2012) 做了关于研究者——教师互动发展模式对外语教学研究者专业成长作用的质性研究。教师发展现状的研究, 如韩彤燕 (2015) 针对目前高职高专英语教师的职业现状做了调查, 并探讨了促进高职英语教师职业发展的有效策略;黄翔 (2015) 以温州市的高校为例研究了大学英语教师的胜任能力的现状, 并提出能够提升大学英语教师胜任力的有效对策。

目前的研究主要是针对英语教师的自我效能感及提高教师素质的策略、专业知识建构、专业素质、胜任力等方面, 在一定程度上对于促进英语教师的专业发展有所启示。但是这些研究只是提出了在某一方面英语教师专业发展的大方向和专业化发展的大致对策, 没有将英语教师专业化发展所应具备的知识明确化、具体化。而本卷正是在为英语教师提供了专业化发展的明确方向。

从结构上看, 本卷分为四大部分。第一部分是学习者身份识别和背景环境, 主要讲解了语言学习和教学的环境, 第二部分是语言意识, 主要讲解了英语语音、词汇、句子及口头和书面语言的相关知识, 第三部分是语言学习, 主要讲解了学习理论的信息背景, 第四部分是专业性技能, 主要讲解了英语教师应具备的专业技能。然后每部分和每章节再按照先简要介绍, 随后再具体讲解, 最后在章末进行总结的顺序编写, 这样循序渐进, 层次分明, 有助于读者的理解。特别是每个章节的开篇都用一则故事来引入, 在章末提出问题供读者思考和讨论, 引导读者进行深层次的思考, 并带着目的阅读正文, 不仅提高了阅读效率和质量, 还增强了阅读的趣味性。

从内容上看, 本书概括了英语教师所需具备的理论知识, 涉及面广, 知识性强, 通俗易懂。本卷不仅提供了英语教师所需的理论知识, 还为英语教学提供了相关建议。如:第十四章中在如何维持专业化的讲解中建议教师应该一直学习新的教学技能, 处理好与学生之间的关系。可圈可点的是本书还涵盖了英语教师专业知识以外的其他相关知识, 例如关于学习者、教学环境及文化方面的知识。

当然, 本卷也有欠缺之处。首先, 整本书分成了两卷, 第一卷关注理论知识, 第二卷关注教学实践, 把理论和实践分割开来, 不利于读者将理论应用于实践。如:第一卷第三章中讲到移民和难民在学习语言中的困难和挑战, 而第二卷的第七章中又涉及到了对移民和难民的英语教学, 这两章的内容联系性强, 如果合成一章进行讲解更利于读者的理解和掌握。此外, 在第一卷第十章中虽然提到了学习迁移和语际迁移的区别, 但是并没有进行深入的讲解, 对读者的理解造成了困扰。

总之, 本卷为教师提供了他们所需的背景知识, 并始终围绕着英语教师需要具备的相关理论知识和如何提高学习者的英语水平来展开, 对英语教师及语言研究者有一定的启示和指导作用。

参考文献

[4]高战荣.国外ESP教师教育对我国大学英语教师知识发展的启示[J].外国教育研究, 2012 (4) :85-91.

[5]韩彤燕.论英语教师职业现状及专业发展[J].内蒙古师范大学学报 (教育科学版) , 2015 (2) :102-104.

[6]黄翔.大学英语教师胜任力现状及其提升路径——以温州市高校为例[J].教育理论与实践, 2015 (15) :44-46.

[7]黄源深.英语教师的语言基本功:一个亟待引起重视的问题——英语教学谈之四[J].外语界, 2014 (160) :35-39.

[8]李翠英, 孙倚娜.国外英语教师能力标准对我国英语教师发展的启示[J].外语界, 2014 (1) :57-63.

[9]刘萍.大学英语教师自我效能感和职业倦怠的关系研究[J].外语教学, 2014 (6) :68-71.

[10]刘丽丽, 朱星荣.外语教师必须具备较高的双语文化素质[J].教育探索, 2015 (1) :131-133.

[11]王红梅, 张斌.教师知识与英语教学——评《英语教师学科教学知识的建构》[J].中国教育学刊, 2014 (12) :109.

3.教师节，别样的祝福 篇三

祝福墙 在浙江嘉兴市某中学，两块大黑板组成的祝福墙上写满了学生对老师的话语，“我喜欢Li Sir”“×老师，请您不要生气，我们一直在努力”……学生们一句句真诚的话语，让老师们十分感动。（图片来源：嘉兴市教育共青团网）

拼写祝福 举着写给老师的自制贺卡，在操场上站成“老师好”三个字的造型，用这一别样的方式给老师送上祝福。曾有人质疑这样的方式流于形式，其实，对老师的祝福原本就形式多样，只要是文明、健康、节约的祝福方式，都值得提倡。（图片来源：黑龙江牡丹江市西安区教育文体局网）

给老师颁奖 重庆市渝北区鲁能巴蜀小学的学生们给老师颁发奖状，奖项有“最有责任奖”“最有情趣奖”“最有爱心奖”等。这一别出心裁的方式，不仅让老师们十分感动，还从一个侧面激励和鞭策着老师们继续扬长避短，尽心尽力教好孩子们。（图片来源：大渝网）

秀手艺 教师节来临之际，山东济南槐荫区段店镇担山屯小学的学生们大秀手艺，制作了一幅大型“剪纸贺卡”，准备送给学校的老师们。精巧的剪纸，既传承了民间传统技艺，又培养了学生的动手能力，这样的祝福一定能让老师满心欢喜。（图片来源：新华网）

4.教师节英语祝福语 篇四

1.teacher, you work hard, every school is the first to you, and the last batch of home is your ”day as a teacher, parent“ I wish you glory in the educational career!

老师，你辛苦了，每次第一批到校的是你们，而最后一批回家的又是你们,“一日为师，终身为父”祝你们在教育事业上再创辉煌!

2.a picture of simple face, which both hard hands, as tirelessly cultivating the flowers and the gardener in your season, I wish you a happy holiday!

那一张张朴实的面孔，那一双双辛勤的双手，为培育祖国的花朵而不辞辛劳的园丁，在您的季节里，祝你们节日快乐!

3.In this special holiday, we would like to tell you: the teacher, you work hard, I wish the teacher can music of life, to laugh test!

在这特殊的节日里，我们想对您说：老师，您辛苦了，祝老师能以乐对人生，以笑对考验!

4.like the whole world of horses, with the sun brilliant!

愿全天下的伯乐，能与太阳一样灿烂辉煌!

5.I wish the teacher students everywhere, the heart is good, all is well

祝老师桃李满天下，心好，一切都好。

6.Our beloved teacher, you are the spring shower that moistens our hearts The love and care you have given us will encourage us to go through a long and arduous journey

亲爱的老师，您就象那春天的细雨，滋润着我们的心田。您给予我们的爱和关怀将鼓舞着我们走过艰难困苦。

7.My heartfelt thanks to you, dear teacher On the voyage of life, you have kindled the light of hope for me What you have done enriches my mind and broadens my view On this day I hon our you sincerely.

亲爱的老师，向您表达我最衷心的感谢。 在人生旅途上， 您为我点燃了希望 之光， 您所做的一切润泽了我的心灵， 开阔了我的视野。 今天我向您致以崇高的 敬意。

8.We wish to show our gratitude and thanks with a small gift Happy Teachers Day!

我们送您一件小礼物，以表我们对您的感激之情。教师节愉快!

9.You are like a third parent We all love you and respect you

您就象我们的家长，我们都敬爱您。

10.The primary purpose of education is not to teach you to earn your bread, but to make every mouthful sweet -- James Angel

教育最主要的目的，不是教你懂得如何谋生，而是使每个人生活得更香甜。 -- 安吉儿

11.We all like having you as our teacher You have our respect and gratefulness

我们喜欢您做我们的老师，我们尊敬您、感激您。

12.It is the most appropriate time to show you our thanks

现在是向您表达感激之情最为恰当的时刻。

13.This small gift is only a tiny token of our gratefulness We all want to thank you

这件小小的礼物略表我们的感激之情。我们大家都很感谢您。

14.I am truly grateful to you for what you have done

我深深地感激您所做的`一切。

15.Dear teacher, thank you for illuminating my voyage of life with your own light of life My grateful sentiments come from the bottom of my heart

老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，对您我满怀感谢之情。

16.The whole secret of the teachers force lies in the conviction that men are convertible

教师力量的全部秘密，就在于深信人是可以改变的。

17.No one deserves a bigger thank you than you One day is hardly enough to show our gratitude

没有人比您更值得如此深厚的谢意。仅这一天远不足以表达我们对您的感激之情。

18.Thank you for making learning not a dull thing but a great joy

感谢您使我们把枯燥的学习变成了巨大的乐趣。

19.We all pitched to buy this gift We are all grateful to you Without your unselfish dedication could we achieve no success today

这是我们买给您的礼物，谢谢您，老师。没有您无私的奉献，就不会有我们今天的成功。

20.Our beloved teacher, you are the spring shower that moistens our hearts The love and care you have given us will encourage us to go through a long and arduous journey

亲爱的老师，您就象那春天的细雨，滋润着我们的心田。您给予我们的爱和关怀将鼓舞着我们走过艰难困苦。

21.You are not only a good teacher but our close friend Thank you for helping us make something of our lives

您不仅是一位好老师，也是我们亲密的朋友，谢谢您帮助我们奋发有为。

22.I wish to express my thanks to you for instructing my child

谢谢您对我孩子的教诲。

23.My sincere thanks to you for being my childs teacher

衷心感谢您，我孩子的恩师。

24.My child speaks highly of you Thank you very much

我的孩子很崇敬您。谢谢。

25.As parents we recognize the value of you in our childs development Thank you for what you have done

作为父母，我们深知您在我们孩子成长道路中的重要。谢谢您所做的一切。

26.One good teacher in a lifetime may sometimes change a delinquent into a solid citizen

一个好教师具有化腐朽为神奇的力量。

27.Teacher, who educate children, deserve more honor than parents, who merely gave them birth; for the latter provided more life, while the former ensure a good life

教育儿童的教师应当享有比父母更多的荣誉，父母只给孩子生命，而教师则创造了一个完善的生命。

28.What sculpture is to a block of marble, education is to the soul -- Joseph Addison

教育之于灵魂，犹如雕刻之于大理石。 -- 爱迪生

29.first day of school, I know your new teacher. When I see you feel so warm, warm. In three years you will let us grow into a more sturdy trees. No matter whether I will be tall and straight trees, or low shrubs. Teacher, I will pay tribute to your life green. I hope our youth will always be with you the joy, Teachers Day approaching, my dear teacher, I wish you good health and good luck!

开学的第一天，我认识了您，新老师。当我见到你就觉得是那么亲切、温暖。你会在三年中让我们长成更粗壮的小树。将来无论我会成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木。老师，我都将以生命的翠绿向您致敬。愿我们的青春的欢乐永远伴随着你，教师节来临之际，亲爱的老师，祝您身体健康、万事如意!

30.teacher, you are hard gardener, nurturing the seeds of those of us so that we take root, grow! You are the architects of the future, brick by brick of hard work!You are the light of candles to illuminate us, but just not light up themselves. Today, we are blessed with a sincere thank you! Teacher, your hard work! I wish the teacher students everywhere!

老师，您是辛勤的园丁，培育了我们这些种子，使我们生根发芽，茁壮成长!您是未来的建筑师，一砖一瓦的辛勤工作!您是点燃的蜡烛，照亮着我们，却唯独没有照亮自己。今天，我们用真诚的祝福感谢您!老师，您辛苦了!祝老师桃李满天下!

31.I wish every teacher could have a sunny smile, a healthy body, you are a miracle worker, you feed us, and we deeply thank you!

祝老师能每天拥有阳光般的笑容、健康的身体，您是创造奇迹的劳动者，是您哺育了我们，我们深深感谢您!

32.teacher, if you are a beautiful sky of the sun, we are underground lovely grass, is that you give us new life. Your day and night to help us take care of us, your hard work!

老师，如果您是天上美丽的太阳，我们就是地下可爱的小草，是您给予我们新的生命。您日夜不停的帮助我们，照料我们，您辛苦了!

33.You are the winter of charcoal, is the heat in the shade umbrella, a stepping stone to turbulence is the beacon light amid the fog - a teacher, ah, your words and deeds, and educating people well and others with willingness and memorable!

您是严冬的炭火，是酷暑里的浓荫伞，湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯——老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘!

34.You are not actors, but to attract the attention of our hunger and thirst; you are not a singer, ding-dong sound allows the springs of knowledge, sing beautiful songs; you are not a sculptor, but groups of young people in shaping the soul ... .. the teacher ah, how can I put you forget!

您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂…..老师啊，我怎能把你遗忘!

35.If I can fighting blue sky, when you gave me to take off; If I hit the wave of warriors that try their hand that you gave me the strength, if I is not quenched the torch that you gave me youths bright!

假如我能搏击蓝天，那时您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量，假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!

36.teacher, your hard work! You let me know that ”Nothing is impossible to a willing heart“!

老师，您辛苦了!您让我知道“Nothing is impossible to a willing heart” !

37.grateful for your words a thousand words can not express late, for your blessings of heavenly years will not change, the teacher, I wish you good luck!

对您的感激千言晚语也无法表达，对您的祝福百千万年也不会改变，老师，祝您万事如意!

38.students everywhere, kindness deep as the sea, I wish good health teacher!

桃李满天下，恩情似海深，祝老师身体健康!

39.a festival, though not in the spring, but spring. Teacher, your holiday best, this day, your gardens flowers are in full bloom!

一个节日，虽然不在春天，却春意盎然。老师，您的节日最美，这一天，满园的百花都为您盛开!

40.mountain unwavering, constant flow of clear water, my teacher grace, heart stay forever!

高山不移，碧水常流，我师恩泽，在心永留!

41.This is Teachers Day and a time to be grateful to all teachers This profession deserves the special recognition and respect There is no more appropriate time than this to honour you and others in your chosen field You have my eternal gratefulness Have a happy Teachers Day

时逢教师节，是向所有教师表达谢意的日子。这个职业值得受到特别的重视和尊重。此刻是向您及您的同行们致敬的最佳时机。我永远感激您。祝节日快乐!

42.There is a feeling in the world beyond the family, friendship. That teachers care and concern for our feelings, our feelings carefully taught. I sincerely wish all the best teachers, always healthy, always HAPPY!

世界上有一种情，超越了亲情、友情。那就是老师对我们无微不至的关怀之情，对我们细心教导之情。我真心祝福老师万事如意、永远健康，永远HAPPY!

43.teacher, you are like a candle, set himself on fire to illuminate others, like the spring silkworm Tujin black hair, in order to get the younger generation to climb the peak of science and the ”Golden Key", you are pale hair, devoting the effort. In the occasion of Teachers Day I wish you good health and good luck!

老师，您就像是蜡烛，点燃自己，照亮别人，也像吐尽青丝的春蚕，为了让年轻一代得到攀登科学顶峰的“金钥匙”，您煞白了头发，费尽了心血。在教师节之际祝您身体健康、万事如意!

44.I wish you a teacher health and good luck, success in work, happy over every minute, every day happy too!

祝各位老师身体健康、万事如意、工作顺利、开开心心过每一分钟，高高兴兴过每一天!

45.teachings, such as spring, Shien deep as the sea, students everywhere, Chunhui four times!

教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方!

46.We are more thankful than we can express

对您的谢意，我们无法用语言来表达。

47.You have been a qualified teachers and even better friend Thank you for all that you have done

您不仅是一位合格的教师，更是一位好朋友，谢谢您所做的一切。

48.Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire

教育不是灌满一桶水，而是点燃一团生命的火焰。

49.The man who can make hard things easy is the educator

能使艰难之事变得容易的人是教育者。

50.Send you our everlasting feeling of gratefulness and thankfulness on this special day

5.教师节祝福语：英语老师篇 篇五

wishing you a happy teacher’s day! 祝您教师节快乐!

thanks for being such a great teacher. happy teacher’s day! 您真的是一个好老师，谢谢您，祝教师节愉快!

it’s your day, teacher. have a great day! 老师，这是属于您的日子，祝您愉快!

you are like a third parent. we all love you and respect you. 您就像我们的家长，我们都敬爱您。

we all like having you as our teacher. you have our respect and gratefulness. 我们喜欢您做我们的老师，我们尊敬您、感激您。

the best way to learn is to learn from the best. thanks for your wonderful lessons. happy teacher’s day. 名师出高徒。谢谢你的精彩的课，教师节快乐!

you are a special person in our life. we all love you, sir! 你是我们生命中很特别的一个人，老师，我们都敬爱您!

another school term comes. wish your days to turn out to be as great as you make ours! 新的学期又开始了，希望您过得愉快，就像您带给我们的欢乐一样!

my sincere thanks to you for being my teacher. wishing you a happy teacher’s day! 衷心感谢您，我的恩师。祝您教师节快乐!

thank you for making learning not a dull thing but a great joy. 感谢您使我们把枯燥的学习变成了巨大的乐趣

you are not only a good teacher but our close friend. thank you for helping us make something of our lives. 您不仅是一位好老师，也是我们亲密的朋友，谢谢您帮助我们奋发有为。

our beloved teacher, you are the spring shower that moistens our hearts. the love and care you have given us will encourage us to go through a long and arduous journey. 亲爱的老师，您就像那春天的细雨，滋润着我们的心田。您给予我们的爱和关怀 将鼓舞着我们走过艰难困苦。

6.教师节英语祝福语怎么写 篇六

2.Your lessons are still the one that helps me. Your words are still fresh and warm. Youve swayed my life so deeply. Youre still my best teacher. Far across the miles, sending you wishes of love and peace on Teachers Day. 您的教诲我至今仍受益良多,言犹在耳,深深影响了我,您是我最敬爱的老师,在教师节的今天遥寄我的祝福,祝您平安快乐

3.We all like having you as our teacher You have our respect and gratefulness .我们喜欢您做我们的老师，我们尊敬您、感激您。

4.Thank you for making learning not a dull thing but a great joy.感谢您使我们把枯燥的学习变成了巨大的乐趣。

5.You are like a third parent We all love you and respect you.您就象我们的家长，我们都敬爱您。

6.We all pitched to buy this gift We are all grateful to you Without your unselfish dedication could we achieve no success today.这是我们买给您的礼物，谢谢您，老师。没有您无私的奉献，就不会有我们今天的成功。

7.A sweet and lovely gift to my favorite teacher. 献上一份甜蜜又可爱的礼物给我最敬爱的老师

8.Our beloved teacher, you are the spring shower that moistens our hearts The love and care you have given us will encourage us to go through a long and arduous journey.亲爱的老师，您就象那春天的细雨，滋润着我们的心田。您给予我们的爱和关怀将鼓舞着我们走过艰难困苦。

9.You are a special person in our life. We all love you, Sir! 你是我们生命中很特别的一个人，老师，我们都敬爱您。

10.The best way to learn is to learn from the best. 名师出高徒 Thanks for being such a great teacher. Happy Teachers Day.

11.您真的是一个好老师，谢谢您，祝教师节愉快 Wishing you a happy Teachers Day. 祝您有个愉快的教师节

12.Thanks for being an inspiring teacher.老师,谢谢您的启发

13.You taught me to aim for success and to accept failure with courage. Happy Teachers Day. 您教导我们追求成功并有勇气接受失败.祝教师节快乐!

14.Warm thoughts of love and regards to our loving teachers. 对敬爱的老师献上我们的爱与关怀 I want to be like you, when I grow up. 我长大也要像你一样

15.Your guidance makes us to achieve what we have dreamt for. Thank you for being my teacher. 你的引导使我们的梦想实现，谢谢你能成为我们的老师

16.Sending great love to the greatest teacher of the world. 向世界上最伟大的老师致敬!

17.This small gift is only a tiny token of our gratefulness. We all want to thank you. 这件小小的礼物略表我们的感激之情。我们大家都很感谢您。

18.I am truly grateful to you for what you have done. 我深深地感激您所做的一切。

19.Dear teacher, thank you for illuminating my voyage of life with your own light of life. My grateful sentiments come from the bottom of my heart. 老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，对您我满怀感谢之情。

20.We wish to show our gratitude and thanks with a small gift. Happy teachers day! 我们送您一件小礼物，以表我们对您的感激之情。教师节愉快!

21.Send you our everlasting feeling of gratefulness and thankfulness on this special day. 在这特别的日子谨向您致以我们永恒的感激之情。

22.We are more thankful than we can express. 对您的谢意，我们无法用语言来表达。

23.You have been a qualified teacher and even better friend. Thank you for all that you have done. 您不仅是一位合格的教师，更是一位好朋友，谢谢您所做的一切。

7.初中英语教师如何面对英语厌学者 篇七

一、初中生英语厌学因素分析

1.学生主观原因。对于英语学习产生厌学情绪的原因是多方面的,首先学生主观方面的原因占据的比例较大,学生认为英语艰涩难懂,语法与汉语相差太大,不太容易接受;还有一部分同学认为自己没有英语学习天赋,怎么努力都学不会,进而放弃了英语课程的学习,产生了厌学情绪。

2.环境因素影响。现在网络的便利使很多学生忽略了英语课程的学习,沉迷于网络游戏,进而导致英语学习成绩一落千丈。甚至还有学生撒谎骗家长说老师要求通过网络来查阅资料,通过“老师的要求”这个幌子要求家长为其提供网络便利,由于初中阶段学生自制力不足,网络的沉迷导致其他学科也受到影响。

3.教育监督不到位。现在很多教师害怕承担责任,害怕学生产生逆反心理,不敢对学生学习方面提出严格的要求;家长方面也是很多家长缺乏与孩子的沟通交流,对学生的监管不到位,致使孩子学习成绩不稳定,英语学习停滞不前,学习积极性受到严重影响。

二、转变方式合理引导学生学习英语

学生英语学习的厌学情绪并不是一天形成的,所以教师在对学生疏导的过程中也一定要注意方式方法,循序渐进的引导学生走出英语学习的困境,积极主动学习英语。

1.转变态度换位思考。对于英语的学习过程,教师首先要转变教学态度,一直以来我们都站在“我这样教育是为你好”这样一个角度去进行英语教学,但是对于学生来说,我们这个态度容易使他们产生逆反心理,教学的过程反而更加不易进行,因此要想摆脱学生的厌学情绪,教师首先要转变自己的教学态度,站在学生的角度,从学生的需要出发去进行知识传授。设想一下,现在坐在下面的是自己,怎样的方式才可以使学习的过程容易接受呢?

2.增强英语的趣味性教学。每个教师都是从学生阶段一步一步走过来的,因此我们更加明白,生动有趣的课堂教学更加能够提高学生学习的积极性。每节课前拿出5分钟,声情并茂的给学生配乐朗读一首英文短诗,亦或是给学生讲一个英文小笑话;课程讲解过程中注意学生的接受程度和英语应用的渗透教学,使学生明白学以致用,活学活用;下课前3分钟陪学生猜猜谜语,听一首英文歌等等,所有这种精心的课程设计在不经意中就会引起学生学习的欲望。跟学生一起比赛查字典,用短语自己造句等等多彩的活动都能够在实践中锻炼学生学习的能力,提高学生学习的信心。

3.加强对网络的利用。网络成瘾问题目前已经是中国普遍存在的问题之一,不仅仅存在于中学生,甚至小学生、大学生、成人等都不同程度出现了这个问题,因此需要格外关注,一旦发现及时对学生进行教育和引导。网络成瘾问题,归根结题是因为自制力不足,缺乏判断能力,不懂得合理控制和利用网络的便利,进而沦为网虫。教师在课堂授课过程中加强对于网络合理利用的穿插教学,教给学生合理通过网络获取自己需要的资源,例如搜索生僻词汇,检索不会做的题目,通过网络搜索精美句子等等。对于网络的监督还需要学校教育与家庭教育相结合,双管齐下才可以防止学生沉迷。

4.建立学校教育与家庭教育双保险。学生的性格养成是家庭教育与学校教育共同协作的结果,一个书香门第的孩子自然更加喜欢看书,如果一个孩子的爸爸天天对着电脑,那么这个孩子自然也更喜欢沉迷于网络。因此对于学生的教育监督应该是学校教育与家庭教育同步进行,在学校教师积极的传授知识给学生,回到家父母及时督促和监督学生做好课后的复习和课前的预习,多重影响下的学生自然知识记忆更加牢固。

现在很多教师和家长都建立起来朋友群,在群里及时沟通交流学生出现的各种问题,这一方式就很好的照顾了学生的个性发展和便于对学生的管理。教师把优秀的资源放到群里,方便家长朋友查阅,大家在交流的过程中既增加了对自己孩子的了解也很好的交流了感情,取长补短,增进孩子的长远发展。

三、帮助学生确立英语学习的长久目标

英语学习的过程是一个波浪式前进的过程,突击可能取得一段时间的效果,可是时间久了放下之后就容易忘记。学生可能很容易建立起一段时间的学习兴趣,可是过段时间学生兴趣又会减弱。因此在教学的过程中,教师要反复运用不同的方式,不断提高学生学习的兴趣和积极性,帮助学生确立英语学习的长久目标,引导学生多反思,多总结。教给学生一些英语学习的小窍门,规律性的记忆方法,帮助学生首先积累一定的词汇量,再在此基础上进行更加深层次的学习,当学生养成英语学习的习惯之后,厌学情绪就会消除,学习的兴趣就会稳定下来,积极主动的学习过程也更加容易确立。

四、小结

学生产生英语厌学情绪的原因是多方面的,同时帮助学生消除厌学情绪,建立英语学习兴趣的方法也是多样的,教师在教学过程中要合理调节和运用不同的方式方法,帮助学习建立长久的英语学习目标,反复刺激不断鼓励。

摘要：随着改革开放和中国加入世贸组织的影响,英语语言学习在中学生未来的学习生涯以及今后的就业择业方面都有深远影响,对学生未来的成长和发展至关重要。本文结合自身教学实践,探究初中英语教师如何合理应对英语厌学同学,帮助其树立英语学习的信念,提高英语学习的兴趣。

关键词：初中英语,影响,厌学,兴趣

参考文献

[1]孟顺芬.中学生厌学英语状况调研[D].云南师范大学,2011.

8.教师行动研究与英语教师专业发展 篇八

我国高校英语教学和课程改革对教师的教学理念、教学模式和教学评价提出了新的更高的要求,因而高校外语教师的专业成长成为当前关注的问题。行动研究是促进教师专业成长的重要手段,Dave Ebbutt指出：“行动研究是教师在教学过程中对自己的教学观念、所采用的教学方法及由此所产生的教学效果进行反思，在反思中重新审

视自己的教学观念，探讨、研究和改进教学方法，以进一步提高教学效果。”

一、行动研究的内涵与特征

行动研究(Action Research)的兴起，始见于上世纪40年代的美国。长期以来，人们习惯于称实践者从事的实践活动和实际工作为“行动”，而专业研究者、专家学者对事物规律的科学探索则称为“研究”。它反映了不同工作性质的人所从事的不同性质的活动的特点与差异。最早把这两个概念联系在一起的是在1933－1945年期间任美国联邦政府印第安人事务局局长的约翰·柯利尔（J. Collier）和美国著名的心理学家勒温（K. Lewin），并提出“没有无研究的行动，也没有无行动的研究”的思想，标志着行动研究的正式诞生。60年代中期，斯腾豪斯（L. Stenhouse）在其主持实施的旨在解决课堂和学校实际问题的人文课程计划改革中提出的“教师成为研究者”口号，成为行动研究在教育领域真正兴盛发展起来的标志。此后经埃利奥特、凯米斯等学者的积极倡导和发展，行动研究在世界范围内成为教育研究、教育改革重点、热点。80年代中后期，行动研究开始被介绍到中国，并很快成为我国教育研究的热点。在国外行动研究文献中，不同的研究者对行动研究有不同的定义和解释方式。

斯腾豪斯首先提出了“教师成为研究者”的命题，并认为“研究是一种系统的、持续的、有计划的和自我批判的探究，这种探究应该进入公众的批判领域”，即“研究是公开而系统的探究”，以此确立了行动研究作为一种研究的前提性资格。埃利奥特明确把行动研究理解为“在社会情境中进行的，旨在改善社会情境中的行动质量”，并认为“行动研究的总过程——回顾、诊断、计划、实施和效果监控——为实践者自我评估和专业发展建立一个必然的联系”。麦克考南则认为：“行动研究乃一反思性过程，在一个给定的问题领域，人们希望借此过程而改进实践或加深对问题的个人理解。探究是由实践者所从事的……行动研究是由实践者着眼于改进实践而作出的系统的、自我反思性的科学探究。”凯米斯在《国际教育百科全书》进一步定义：“行动研究乃是社会情境（包括教育情境）中的实践者,为了提高他们实践的合理性和正当性，提升他们对实践的理解，改善他们所处的社会情景而进行的自我反思的探究形式。”

从这些不同定义的描述中，我国学者刘良华概括得出行动研究的四个关键性特征，即：参与、改进、系统与公开。

1、“参与”，指教师参与到研究中并成为研究的主体，即“教师成为研究者”。教师成为研究的主体，并非像研究者那样脱离教学工作而成为脱离教学工作而专门成为研究人员；教师成为研究者，总是教师在自己的行动中展开研究而不是离开行动到另外的某个地方“做”研究，即所谓的“行动中的研究”“行动中的反思”。“参与”还内在地蕴含了另外两个重要特性。一是“合作”。它与“参与”一起表达“合作性参与者”的意义。“合作性参与者”就是参与行动研究的教师由个人化的、孤岛式的研究走向群体合作性研究。二是“反思”，它与“参与”构成“反思性实践者”。

2、“改进”。改进首先意味着改进教学“实践”，也可理解为在教学实践中“解决问题”。因此行动研究也称为“为行动的研究”和“行动本身的研究”。其次，改进意味着“改变”教师对实践的“理解”，包括改变教师“内隐理论”或“个人化理论”的改变，使教师专业生活方式发生变化，也即有人所称的“教师的专业拓展”。最后，改进也指变革实践所处的“社会情境”，使行动者对教育现象背后的意识形态起的作用有所敏感和觉醒，使教师从“独善其身”走向“兼济天下”。

3、系统。行动研究作为一种研究方法，它首先必须具备研究的基本资格，即它必须是“系统的”或“持续的”探究而不是零碎的或偶然的思考。系统的或持续的探究在行动研究中主要是指系统的“收集资料和分析资料”。

4、公开。它至少意味着两种品质，一是“发表”自己的研究过程和研究成果，使自己的研究成为“公开”的探究而不是私下琢磨；二是与其他教师或研究者合作，而不是私下的个人化操作。

教师行动研究是“一个由教师发起的,对所面临的具体教学情况做出反应的过程,是教师在学校的真实教育环境中发现问题、提出问题、研究问题并最终解决问题的一种工作方式。”教师是行动研究的主角，研究的内容是教师本人在教学或自我发展中遇到或感兴趣的问题，研究的目的是通过审视自己的教学行为以及由此产生的结果，进一步完善自己的教学方法，提高教学水平，促进教学能力的发展。行动研究因具有的实践性、反思性、合作性和开放性等特征,逐渐发展成为促进教师专业成长的重要手段。笔者认为，行动研究最根本性的要素包括教师的“参与”“学习”“合作”“反思”“探究”，“参与”“学习”“合作”“反思”又都指向“探究”、服务于“探究”，它们之间的相互衔接、构成一个循环运动过程。在这个循环过程中，教师自身得以主动的成长，教师生活得以不断的改善，教育实践得以持续的改进。

二、教师专业发展的界定

从历史发展来看，“教师专业发展”由“教师专业化”演化而来。教师专业化是职业专业化的一种类型，是指教师“个人成为教学专业的成员，并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程”。“教师专业化”与“教师专业发展”在广义上是相通的，均是指加强教师专业性的过程，但在狭义上说，两者有一定的区别：教师专业化主要是强调教师群体的、外在的专业性提升，教师专业发展侧重于教师个体的、内在的专业性提升。这种区分是在历史发展中形成的，即最初人们的研究采用的是群体的专业化策略，关注提高教师教学工作的专业化水平，以后人们逐渐将研究的视角转向教师个体专业化，强调教师个体的被动专业化和主动专业化。可见，“教师专业发展”主要指教师的“专业发展”，而不像“教师专业化”更多的关注“教师专业”的发展。

从国内外相关研究来看，研究者对“教师专业发展”这一概念的理解归纳起来主要有两种：一是指教师的专业成长过程；二是指促进教师专业成长的过程（即教师教育）。也有学者兼取两种。我国学者在总结概括国外各种研究成果的基础上，进一步提出了自己的理解。有代表性的观点有：“教师专业发展可理解为教师的专业成长或教师内在专业结构的不断更新、演进和丰富的过程”；“从本质上说，教师专业发展是教师个体专业不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。教师要成为一个成熟的专业人员，需要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而达到专业成熟的境界”。从教师专业发展这一概念可以体会出至少两层涵义：一是教师作为一名专业人员，有其独特的专业素质或专业结构的要求；二是教师作为一个发展中的专业人员，即要经历一个相对不成熟到相对成熟的持续不断发展历程。

三、行动研究促进教师的专业发展

基于行动研究的内涵与特征分析，不难得出，教师专业发展，就是教师在日常的专业生活、专业实践中主动学习、反思、探究，并力图以合作的方式谋求自身专业素质的持续提升，并以此不断赋予自身日常生活以新的意义，从而在这种不断革新的日常生活中不断提高专业实践水平、提升专业生活质量，得到全面、持续、稳定的发展。

1、凸显了教师的专业自主。行动研究推崇教师主动有效地践行教学,既不依附于学校政策,也不依附于资深专家,教师与研究者的对话交流与合作、教师所获得的学校支持与同事支持、教师的创新之处都是教师主动的、自愿的行动,理论研究者是教师发展的“助推器”,而不是把教学实践研究学术化。“近年来,行动研究法在我国教育界也受到越来越多的关注。其主要特点是:(1)突出强调教师的研究主体地位,努力减少专家对教师研究过程的控制；(2)研究的宗旨不仅是为了解决具体教育问题,更是为了教师的专业自主和自身解放。”教师的专业自主为教师专业发展赢得了有利条件。

2、提升了教师解决教学实践问题的能力。行动研究为教师提高问题解决能力提供了实践平台。行动研究不同于纯粹的学术研究,直接指向教师个人教学实践的问题解决,不是降低了研究的层次,而是消除教师畏惧研究的“良药”,并为教育研究的“两张皮”“隔靴搔痒”等现象提供破解的方法。由于教育教学实践问题层出不穷,且总会有不断得到解决与提高的必要性与可能性,因此,行动研究是一个无限发展的过程。从这一意义上说,教师解决教学实践问题能力的提升也是无穷尽的。

3、 强调了教师的合作与反思习惯。行动研究要求教师所进行的全程性反思不是简单的独自思考,而是有目的的与同事与专家的共同思考。让学校对教师研究更放心,让教师研究得更安心,让学生学得更舒心；同时,教师及理论研究者的深入反思有利于加强合作与交流的有效性,从而为促进教师专业发展提供良好的合作氛围与合理的反思习惯。

4、提升了教师的专业理论素养。有序而高效的教师日常生活少不了以文字、音像等物化形式记录整理、总结和表达自身教育经验,以便于在头脑中理清各层级概念间的关系，并形成清晰的认识与准确的理解,不断将经验理论化,为理论的完善提供丰富的实证材料,同时教师在丰富与完善理论的行动过程中真正获得了专业发展。与教师实践能力的提升一样,教师的经验理论化高度是无止境的,教师专业理论素养的提升也是无边界的。

参考文献：

[1]Stenhouse，L.What Counts as Research? British Journal of Education Studies，1981，29，2，June.

[2]Stenhouse，L.The Problems of Standands in Illumi-native Research，Scottish Educational Review，1979，11（1）.

[3]邓金主编.培格曼最新国际教师百科全书［M］.学苑出版社，1989.

[4]叶澜等.教师角色与教师发展新探［M］.北京：教育科学出版社，2001.

[5]教育部师范司编.教师专业化的理论与实践（修订版）［M］.人民教育出版社，2003.

[6]郑金洲.行动研究:一种日益受到关注的研究方法[J].上海高教研究,1997.

(作者简介：刘丽娟，女，（1978— ）河北金融学院外语教学部讲师，研究方向为应用语言学与教学法。丁建辉，男，（1966—）河北金融学院外语教学部副教授，研究方向英语教学法)

9.教师节英语祝福语 篇九

You are a special person in our life. We all love you, Sir!

你是我们生命中很特别的一个人，老师 ，我们都敬爱您!

Your guidance makes us to achieve what we have dreamt for.Thank you for being my teacher.

你的引导使我们的梦想实现,谢谢你能成为我们的老师!

My sincere thanks to you for being my teacher. Wishing you a happy Teacher’s Day!

衷心感谢您， 我的恩师。祝您教师节快乐!

Thank you for making learning not a dull thing but a great joy.

感谢您使我们把枯燥的学习变成了巨大的乐趣!

It is the most appropriate time to show you our thanks.

现在是向您表达感激之情最为恰当的时刻。

You are like a third parent. We all love you and respect you.

您就像我们的家长，我们都敬爱您。

We all like having you as our teacher. You have our respect and gratefulness.

我们喜欢您做我们的`老师，我们尊敬您、感激您。

Thanks for being such a great teacher.Happy Teacher”s Day.

您真的是一个好老师,谢谢您,祝教师节愉快!

We all like having you as our teacher. You have our respect and gratefulness.

我们喜欢您做我们 的老师，我们尊敬您、感激您!

The best way to learn is to learn from the best. Thanks for your wonderful lessons. Happy Teacher’s Day.

10.教师节英语祝福短信 篇十

a great teacher like you! have a wonderful school year!

have a great year in school!

for all the great things you say and do…

the best teacher’s award goes to you.

as another school term approaches…

wish your days turn our to be as great as you make ours.

you are the best.

your guidance makes me go far and do things differently.

sending flowers to my teacher.

your lessons are still the one that helps me.

your words are still fresh and warm.

you’ve swayed my life so deeply.

you’re still my best teacher.

far across the miles, sending you wishes of love

and peace on teacher’s day.

a sweet and lovely gift to my favorite teacher.

you are a special person in our life.

we all love you, sir!

to sir, with love

it’s your day, teacher. have a great day!

the best way to learn is to learn from the best.

five starts for my best teacher.

thanks for being such a great teacher.

happy teacher’s day.

wishing you a happy teacher’s day.

hearty wishes on teacher’s day.

you taught me to aim for success and to accept failure with courage.

happy teacher’s day.

i want to be like you, when i grow up.

your guidance makes us to achieve what we have dreamt for.

thank you for being my teacher.

11.英语教师如何帮助英语学困生 篇十一

让每个学生都对英语感兴趣，都能学好英语是英语教师的理想。可是，实际教学工作中教师又常常不得不面对一些不喜欢英语害怕学英语甚至讨厌英语的学生，我们可以把他们通称做“英语学困生”。根据笔者的观察，“英语学困生”可以大致分为：抑郁型、急躁型、孤独型、自卑型、焦虑型几种类型。这几种类型只是大概的分类，而非界限分明。不少英语学困生会同时表现出以上几种特点，这些特点也不是固定不变的，而是随着学习者所处的不同学习阶段，伴随着老师、家长和同伴的不同影响而随时变化。

二、英语教师的责任

1.思想教育。英语课是一门语言课，也是工具课，教师不仅要传授知识和培养学生的语言能力，更重要的是培养人，使这些受教育者既有丰富的语言文化知识，又有崇高的思想品质，才能更好地学习西方发达国家的科学知识。因此，英语教学应该包含丰富的教育性。

（1）善用教材内容。英语教材中体现助人为乐、尊老爱幼、文明礼貌等的内容随处可见。这些看似很平常的课文，教师如果善于在课堂上向学生渗透道德品质教育，巧妙点拨，及时引导，学生就会受到鼓励，从而不断提高他们自强、自立的思想觉悟。

（2）利用课外活动。教师要组织英语兴趣小组，定期安排学生活动，并选择积极向上的内容，如让学生帮助退休教师干家务，然后以“我爱老师”为题进行会话；让学生帮助交警值勤，然后以“老人问路”为题进行交谈；结合“国庆”节，以“我们伟大的祖国”为题，组织学生进行演讲，这些都会收到意想不到的效果。

（3）针对学生的问题。在教学中，许多学习的苦恼困扰着后进生，造成他们反常的心态和扭曲的性格，如不及时解决会影响这些学生的健康成长。如，有些后进生感到学英语无用，因而产生厌学思想，教师可用马克思在五十多岁学俄语的典型事例对学生进行教育，然后再用简单的英语说一遍，使学生感到教师不是在训斥，而是真心关心爱护他们。通过这些教育会大大地增强学生学习英语的信心和勇气。

2.气氛营造

（1）多种手段，创建英语学习的客观环境。环境对学生的心理影响很大，良好的语言环境不仅给人以舒适、整洁、美观的感觉，还会使学生产生良好的学习动机，使他们情绪饱满地投入到学习中去。如让语音语调好的学生每天下午进行英语广播，或播放英文歌曲。这样，不仅使学生的才华得到了发挥，还能烘托热烈的英语学习氛围。

（2）沟通情感，改善学生的心理环境。建立融洽的师生关系是开展教学活动的必要条件，是调动学生学习兴趣的重要前提，也是教师传授知识的桥梁和润滑剂。因此，教师要用自己的爱心来感化学生，经常关心、鼓励学生，向学生倾注爱心，与学生建立平等和谐的合作关系。对优等生和后进生都要尊重他们的人格，一视同仁。尤其对后进生的态度，要特别慎重，要“动之以情”，切忌冷嘲热讽，而应多给一些赞扬、鼓励。教师耐心细致的育人精神会产生潜移默化的效果，使他们从内心产生对教师的好感、敬爱和信赖，会在师生之间架起持久的情感桥梁。这种融洽的师生关系可以点燃学生学习英语的热情之火，激发出浓厚的教学效果，如泰戈尔所言，不是锤的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石日臻完美。

（3）精心备课，营造和谐的课堂气氛。课堂教学氛围应该轻松愉快，活泼有序，由于英语课是一门实践性很强的课程，英语技能形成要依赖于大量的课堂活动。如果课堂气氛过于严肃呆板，会使学生思想上产生一种无形的压力，从而抑制大脑皮层的活动，阻碍学生的主动活动和思维过程；如果教学气氛过于松散杂乱，则会导致无法完成教学任务，无法完成教学任务，无法实现教学目标和要求结果。因此，教师要善于控制课堂气氛，善于捕捉学生的情绪变化，创设轻松、愉快、活泼的课堂气氛，只有这样学生才会敢于开口、乐于开口讲英语，活跃思维，才能成功地进行大量的课堂实践活动，学生才会展示自己的才华，推动自身修养的发展。

（4）创造机会，让学生体会成功的快乐。“学习心理”指出，没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。给后进生提供成功的机会尤其重要，例如，提问他们有把握的问题，鼓励他们先在小组中进行朗读、对话、表演……成功后在全班亮相，借以表扬他们，从而树立“我也能学好英语”的信心。

3.教法改进

（1）增加课堂趣味性。单一陈旧的教法会使学生学习情绪低下，感到学习无动力。而中学生具有好动、好玩、好奇、好胜的特点。他们的情绪、情感和学习积极性很大程度上依赖于兴趣，这就需要教师结合教材内容不断改变英语教法，不断使学生感到学习的乐趣。如利用实物、简笔画进行英语对话教学，这样直观、形象地创设情景使学生围绕英语话题进行交流，具有实用性；教学形式可采用讨论式、自学式、表演式、对话式，让他们人人参与，人人受教育。

（2）培养学生自主性。以前，一些教师采取“一言堂”“满堂灌”的教法，使学生被动学习，压抑了学生的潜能，阻碍了学生思维的发展。要做好矫治工作，教师必须做到：第一，让学生不断地进行多向语言交流传递；第二，对学生进行英语学法指导，培养学生的自学能力。

（3）恰当利用多媒体。因地制宜地动用投影仪、电视、CAI多媒体等设备增加课堂教学的科技含量。这种声、光、影视的效果同时出现，既生动又形象，把枯燥无味的英语变成鲜活、有趣的语言文化，从而提高了课堂效益。

12.英语教师要合理利用英语早读课 篇十二

1.作为国际交往的必要工具的外语被置于非常重要的地位。同时开设早读课也是新课标提出的重视朗读教学, 进行素质教育的重要环节。古人说:“书读百遍, 其义自见。”“熟读唐诗三百首, 不会作诗也能吟。”从古到今都很重视“读”, 这种传统的教育方法和读书方法一直为人所采纳, 然而目前仍有大部分学生对学习外语不够重视, 尤其不注重对外语口语的训练。特别是像我们这样的乡镇中学, 学生对英语基本都不感兴趣, 上课只是跟着教师读几遍, 课后根本不读或者即使读也是“蜻蜓点水”, 敷衍了事。有些学生虽然在家里读外语 , 但家长不懂, 自己读错了, 也没人纠正, 以致将错就错, 养成习惯。

2.英语的要求越来越高 , 学生学习的任务随之加重 , 往往一节课下来, 新单词、短语、句型或习惯用语很多, 在这么短的时间里学生肯定很难全部掌握, 也不能得到充分的练习。所以平时我都要下班认真抓早读课, 除了对学生起督促鼓励的作用外, 还要及时发现学生的发音、朗读、理解课文及语法概念上存在的问题, 并及时给予纠正、示范和指导, 从而掌握实际水平的第一手资料。这样就可以有针对性地制订各阶段的教学计划及具体教学安排, 有利于提高教学质量。

3.早读课不像正课那样规矩严格 , 师生之间的交流也不拘形式, 有助于密切师生感情。而这时情感的产生往往在激发学生学习外语兴趣方面起着积极的作用, 同时也是推动学生学习的动力。

4.从心理学的角度说 , 清晨是人的大脑最清醒的时候 , 精力旺盛, 是人的记忆的高峰期。所以英语早读课就是要利用这个“黄金时间”读外语、拼读单词、背诵课文或练习语音语调等, 短时间内收到事半功倍的效果。

二、英语早读课的策略

1.告 诉 学 生 每 节 早 读课 的 任 务

早读课是学习英语的一个重要阵地, 是课堂必不可少的延续和补充, 是培养学生养成良好读书习惯的绝佳时间, 对于自控能力比较差, 自学能力还不够的初中生, 如何高效利用这段时间呢? 首先我都是提前或按时到岗到位, 目的是让学生意识到我对早读课的重视。对于初中阶段的学生来说, 早读内容主要来源于教材, 主要读教材中的单词短语、对话、重要句型课文及听力材料。对于成绩优秀的学生还可以增加一些英语报纸或杂志上的经典文章及名言警句。另外, 如果有些同学觉得没什么可读, 可以拿一些习题来做, 或者对最近所学知识进行归纳总结。除此之外, 我还经常鼓励学生在完成新授课的任务后, 根据自己的情况对旧知识进行复习, 以温故而知新。

2.教 师指导 帮 助 和 监 督 学生 怎 么 读

(1) 选择多种方式引导学生早读

因为初中生的心理特点决定了他们的耐力不够, 做事不能持久, 所以我选择多种方式引导学生坚持读下去, 读的方式有多种, 以下是对我平时用得比较多的“读”的方法的分析。

1范读 (带读) 。因为我们语言能力的发展是从模仿开始的, 所以每次早读课, 我都会亲自带读重点词汇或句型, 让学生反复模仿, 有时也让学生跟着磁带模仿, 这样既可以避免学生在语音语调方面的错误、训练语音语调的基本功, 又可以兼顾英语基础差的学生。

2齐读。齐读可以营造“读”的气氛, 调动整体的积极性, 但是由于学生成绩的差异, 肯定会有“滥竽充数”的“南郭先生”, 这时我都是做好帮扶者的身份, 多关注这部分学有困难的学生, 帮助、指导他们读背, 对他们多加鼓励, 否则他们会因为不会读, 跟不上班级而对自己失去学习的信心。

3自由读。让学生在有任务的前提下自由读 (不带读也不齐读) , 同学之间可以互读互背, 形成“你帮我, 我帮你”、相互监督的良好氛围, 同时在工作中发现, 这种互助式的自由读, 不一定要“优生”帮“学困生”, 也能有好的效果。

(2) 传授英语早读课的学习方法

初中生必须掌握一定量的词汇, 所以早读课上肯定要记单词, 有的学生的方法欠佳, 结果一团糟, 这时我都是先教学生音标, 让学生按读音规律记单词, 使学生形成只要会读就能按读音规律写出单词的能力; 其次, 在熟读单词后再回到课文, 大声读课文, 读出语感, 读出文章的意思, 从而在课文中理解词汇。

对于语法的学习, 大多数学生都觉得语法枯燥乏味, 很难掌握。我平时在课堂上每讲一个语法点, 同时提供生动有趣的例句, 让学生在早读课上读语法的同时熟读熟背例句, 再进行分析比较总结, 最后找一些相关的题让学生做, 通过自己做对的题目, 自己会有成就感, 继而产生兴趣和信心, 就越学越有劲。这样学生学起语法来既轻松又有趣。

背诵的技巧。学好英语在很大程度上都离不开背诵这一传统的方法, 学语言有一个从死到活的过程, 死的东西多了, 慢慢就会活, 背诵就是原始的积累, 背诵时要讲究一些技巧, 熟读课文内容, 理解文章大意, 搞清课文的内在联系及上下文之间关系。另外, 一篇文章可以分成几个小节, 先一个小节一个小节的背, 再连起来背, 第一个小节背会了, 再背第二个小节, 然后把第一与第二小节连在一起背, 依此类推, 这种背法比整篇背要轻松得多, 学生背得越多, 就会提高理解能力, 就会有更高的英语口头表达能力及写作能力。今日书读百遍, 口舌生疮, 他日舌灿莲花, 吞吐风云, 这就是背诵的结果, 所以我严格抓早读课这一重要环节, 引导学生多读成诵, 多积累语言, 勤培养语感。

三、英语早读课的效果

如果平时只布置早读的任务, 而不检查读的效果, 那些自觉性不强的学生就会偷懒、讲话、看课外书甚至扰乱秩序影响其他学生早读, 所以我都严格对早读的效果进行检查或不定时的抽查, 并采取一定的措施, 必要时还可适当施加一定的“压力”。检查或抽查最直接的也是用得最多的办法就是听写、默写和背诵, 当然检查的标准可因学生成绩而异。

总之, 英语早读对学生学习英语是非常重要的, 同时也是初中英语学习一个不可或缺的教学阵地, 只要被充分利用, 那么不但能对日常的英语教学起到补充作用, 而且能提高学生对英语学习的兴趣。我在工作中一直坚持重视对英语早读的辅导, 达到了一定的效果, 我想只要持之以恒地做下去, 则不仅会提高学生学习英语的兴趣, 还会提高他们学习英语的综合素质。

摘要：英语是一门语言学科, 英语教学要重视朗读, 要让学生充分地读, 在读中整体感知, 在读中培养语感, 在读中受到情感的熏陶。早读课是朗读英语的主要阵地, 利用好英语早读课是非常重要的。