国庆节的高三作文

国庆节的高三作文（共16篇）（共16篇）

1.国庆节的高三作文 篇一

This year is the 66th anniversary of the founding of new China! On October 1st， our whole family sit by the TV and waiting to watch early time big parade。

At ten o clock， the National Day military parade formally started， only saw many soldiers standing in front of tiananmen， navy， air force， army。。。 Stand straight， straight， like hits the forceful pine， President hus review。 The parade shows the motherland strong defense force， peaceful country and safe people， the motherland prosperity of beautiful landscape。

During the National Day， grandpa and I went to play in the humble administrators garden。 The car on the road， I saw the window renmin bridge garlands made of flowers on both sides， in the sunshine more bright beautiful， make the atmosphere of the National Day more strong! Walk in the small street to the humble administrators garden，Www. ZixueKaoShi .neT see stalls on both sides of the street with a red flag with five stars， to express the affection to the motherland。 Many foreign visitors to see the beautiful scenery heartfelt held out a thumb。 In the humble administrators garden is the chrysanthemum， chrysanthemum can be more color， yellow， red， white， colorful， beautiful!

The National Day make me deeper understanding of the motherland; A profound feelings for the motherland also; Make me more love my motherland China!

2.国庆节的高三作文 篇二

从高考作文及各地模拟卷的作文导向看应该是培养学生良好的品质, 激发学生的生活热情, 提升学生的思想境界。

一.值得关注的几个显性的考查主题

1.生活。对社会生活的关注、对生活的经历和思考, 一直是近年来高考作文考查的重点。高考作文对于区分学生的认识和思想水平, 具有十分重要的意义。这样学生就可以写发生在自己身上的事情, 也可以写自己听到的事情, 当然也可以评论身边发生的事情。但要注意: (1) 故事中可以没有“我”, 但文章必须有“我”。 (2) 故事必须是真实的, 不可纯属胡编乱造, (3) 要在故事中流露出真情实感, 做到以情动人。

其实, 还是要回归到我们的《语文课程标准》, 明明白白地要求学生必须回归生活, 以生活为本源。这是作文返朴归真, 正本清源的关键所在。

2.理性。理性在高考作文中的体现就是看问题深刻, 由表象深入本质;还指看待问题理智, 不冲动, 不感情用事。现在高考作文对考生这一素养的考查日渐突出。比如2009年江西卷拍卖圆明园兽首事件中, 蔡铭超拍下文物而拒不付款事件, 社会舆论褒贬不一。作文要求“你对蔡铭超的行为有什么看法”, 因此在行文中谈的就是对蔡铭超行为的观点, 其他问题都不应成为文章的中心。对此应该理性看待, 不可盲目苟同。蔡铭超高价拍下文物的行为, 表现了他的大智慧和爱国之情, 维护了国家和民族的尊严, 但拒付拍卖款行为却有失诚信, 违背了拍卖规则。考生可以根据个人的认识与看法来谈, 但观点应该展现理性色彩, 这是体现一个考生认识水准的关键。

3.真性情。真性情就是展示真实的个性, 说真话, 讲真事, 表达真情实感。高考作文评分标准在“内容”上也作了“感情真挚”的相应具体要求。要在行文中多一点感性, 少一点冷漠, 自己没有流泪的就不要在作文中写自己流泪。

南通语文教研员袁菊老师曾说过:“真正的写作, 应是因情而发, 由感而生;是体验生活, 感悟生命, 感悟自然的一种真情流露;是心灵自由的释放, 自我的一种完善。为了获取高分的写作技法与模式不过是矫情之外一件美丽的外衣。可惜, 我们的教师和学生在‘外衣’上下了太多的工夫, 但再华丽的外衣也掩饰不了躯体的空洞与虚无。”我想这正是学生写作水平难以提高, 也是作文分数上不去的症结所在。

叶圣陶先生也说:“我想劝大家不要把作文当技能看, 说或写似技能, 实质上是其人的表现。”这说明, 作文本质上不是一种技能, “说”也好, “写”也罢, 背后都站着一个活生生的“人”, 都体现出一个人的人格是否健全, 人品是否正派。我们应该在人格培养上多下工夫, 先做人后作文, 摒弃作文中一切虚假的东西, 还原生活的本真, 还原作者个体一切真实的情感、认知、智慧、价值取向, 这样的作文才真正能感动人。

二.学生作文需要注意的两个问题

关于高考文体的选择, 实际上这不是问题。目前命题趋势是文体不限, 其实写作功底好一点的同学还是可以在平时多作一些准备, 高考时是可以写记叙文的。真正好一点的记叙文在高考评卷时会得到一定程度的照顾的。比如2009年有通过时尚写母爱 (65分) , 2008年有写偷看老师的日记来歌颂老师的关爱学生的品质 (63分) , 得分都不低。

3.高三作文教学的思考与实践 篇三

一、教师要有可为的思想

高考试题每年都力争出新，这是公认的。但是，年年都要出新，究竟能新到哪里去？新是相对的，稳定是绝对的。从这两年广东高考作文的阅卷情况来看，作文平均分没有提升上去，水平也没有提高多少，倒是学生的作文基础越来越走下坡路。这说明了我们不少教师在作文训练方面存在的问题，主要是过于追求文风的花哨，过于追求写作的技巧，内容空洞，堆砌材料，无病呻吟，假话空话连篇，完全背离了写作的正道。可以说取巧的作文训练是不可取的。

大家都知道学生能力形成的起始点是练习——一种反复进行的动作方式。作文教学自然要从学生的“练习”入手，指导学生的“练习”，使这个反复进行的动作方式科学高效，能够最优化地形成技能，进而形成属于个性心理特征范畴的能力。能力的形成离不开技能，掌握技能的过程是形成能力的条件之一。技能的形成只有通过练习达到。能力的形成过程之一应该包括这些环节：练习——技能——能力。因此，作文教学应把学生作文中的问题梳理出来，排成序，然后通过练习一个个解决。配合上相关的选文组成单元，一个单元解决作文的一个重点问题，虽还是做综合作文，但作文指导、批改、评分、讲评都突出训练重点，符合单元重点要求的给高分，非训练重点的问题在以后的训练单元中去解决。这样就形成了以作文技能为中心，读写结合，选文服从技能训练的作文教学模式。

二、要有序列，统筹安排

高三作文教学一定要有一个整体目标，让学生在作文能力方面有一个循序渐进的提高过程。每次作文都应该有重点地训练一两项写作能力，让学生通过一次次的作文训练在能力方面有所提高，使他们每次都能找到自己作文的闪光点，找到写作的新动力，变被动写作为主动写作。针对学生的实际，笔者是这样构建训练序列的：

第一阶段：基础训练。主要内容是语段写作、议论文说理的方法、材料的选择和使用、分解论点的方法的训练等等。一般安排四到五次这样的专项训练，目的是夯实学生的作文基础，为学生快速提高写作能力创造条件。

第二阶段：结构技法的训练。主要是训练学生在议论文写作中快速搭建好文章的结构框架，训练运用并列式、层进式、对照式结构文章的能力，其中又以并列式为重点。每一种结构模式训练两次，总共是六次，目的是让学生熟练运用议论文的结构模式，减少因思考运用何种模式而浪费不必要的时间，让学生把构思的主要精力放在审题立意和选用材料上，从而达到快速成文的目的。

第三阶段：审题立意的训练。训练学生快速审准题意的能力，训练的重点可放在话题作文上，分为一字型、一词型、句子型、观点型和寓意型等几大类别，加强材料作文和命题作文的审题训练，力求让学生的审题能力得到全面的提高，一般进行五到六次针对审题的专项训练，达到不管拿到什么题目都能快速准确确立中心的目的。这个阶段依然不能放松对结构模式等方面的练习。

第四阶段：作文升格的训练。这个阶段是在经过前三个阶段的训练后，学生的作文基本定型，为进一步提升学生的作文水平而安排的。主要是全面巩固前阶段训练过的内容，能使学生自觉发现存在的问题及学会针对问题进行修改，掌握提升作文层次的方法，并对自己写作的薄弱环节进行补缺，力求使作文水平得到一次新的飞跃。同时加强对学生的鼓励、引导，重在心理调试，让他们放下包袱，轻装上阵。

三、以范文开路，微观指导

选文首先是自己学生的作文。选这样的作文既亲切又符合学生的实际，而且能起到良好的激励或警策作用。为了挑选出合乎每一次训练重点的作文，需对每一位学生的作文进行精批细改，选出优秀作文和病文。病文比较容易挑选，优秀作文需要仔细斟酌。为了激发更多学生的作文热情，让绝大多数的学生都能享受到写作成功的乐趣，我们每一次都尽量挑选不同学生的优秀作文印发给全体学生，这样能激励更多的学生写好每一次作文，因为每一名学生都有极强的表现欲，都希望自己的作文能让老师看中，他们都使出浑身解数。

其次是非常标准的名家名篇，主要有《理想的阶梯》《说“勤”》《怀疑与学问》等等。这几篇文章确实是经典的议论文，很有学习和模仿的价值。比如《理想的阶梯》，我们觉得除了字数，这篇文章简直就是为高考议论文量身定做的。比如题目（简洁醒目）、语言（朴实无华）、材料（十分丰富）。文章的结构安排，也非常出色。它使用了中心论点加分论点的形式，使文章结构严谨，逻辑严密，具有很强的说服力。选择名家名篇的文章，学生可以直观地感受到名家的作品也并不总是高深莫测的，其实也是可以学的，从而增强他们的自信心。

再次，选择高考和各地模拟考试中出现的优秀文章。这些文章新颖的立意、巧妙的构思、充盈的才气、酣畅淋漓的语言表达或许是我们的学生学不来的，但是文章的思路、结构、材料是完全可以通过模仿而习得的。比如2006年广东省优秀作文《让纪念闪耀理性的光芒》的对照式结构，2007年广东省优秀作文《实现心中的理想》的并列式论证结构。这样的例子很多，每年各省涌现出来的大量的优秀作文我们取之不尽用之不竭。

四、要体现对命题趋势的研究

“稳中求变，变中求稳”一直是高考命题的基本原则之一，其中“稳”是命题的主流，从近六年高考作文命题的情况来看，“稳”字主要体现在以下三个方面：首先，关注现实，以生活现象为主题，重视社会的细节、潮流、内涵等。如2006年重庆题“走与停”、江西题“雨燕减肥”、北京题“北京的符号”等。其次，关注人生，以人生价值为主题，探讨生命的内涵。如2006年辽宁题“肩膀”、江苏题“人与路”、湖南题“谈意气”，广东题“雕琢心中的天使”等等。第三，弘扬民族传统美德和创新精神的命题思想不变。其中社会的责任意识、传统的人生精神和人生的悲悯情怀是重点。

在“变”的方面，我们认为主要有三点。一是作文命题的多元化已成定局。二是命题作文、材料作文、话题作文三种形式开始相互渗透融合。三是作文评分标准将更加严格，首次出现错别字错一个扣一分的新规定。

为了在作文教学中体现教师对命题趋势的研究，我们将研究的结果转化为具体的作文题，同时力求让作文题具有以下特点：第一，有激发功能，既让人人有话可说，又让优秀的学生能脱颖而出，不同层次的学生都能较好地完卷。第二，题目既要有广阔的写作空间，又要有一定的限制。第三，有新颖性，使学生没有似曾相识的感觉，更难以照搬现成作文。

五、培养良好的作文习惯，练好书写基本功

字是一个人的第二外表，写字教育能培养学生认真细心的良好习惯，锻炼学生刻苦顽强的品质，养成高雅乐观的情趣。尤其是近年来高考作文实行无纸化阅卷后，因为卷面原因造成不必要的失分，甚至得０分屡见不鲜，所以培养良好的书写习惯，不能忽视。进入高三后，我们要求每一位学生购买一本字帖，书写内容是关于高中必背的古诗文，让学生在紧张的复习备考时每天“偷闲”练上十几分钟。长期坚持，不但能把字写好，而且能把该背的书背下来，可谓一箭双雕。

良好的作文习惯还包括：阅读习惯，观察体验生活的习惯，日记练笔的习惯，积累语言的习惯，联想与想象的习惯，口头作文的习惯，先想再写的习惯，快速行文的习惯，修改文章的习惯，评判作品的习惯。这些习惯,都需要教师在平时的作文教学中引导学生逐渐养成。

高考作文训练是一个复杂的系统工程，需要教师潜心研究，把握考场作文的备考规律，努力寻找适合学生实际的科学高效的备考方法，倘能这样，就一定能让自己的学生笑傲考场，夺取最终的胜利。

4.国庆演讲稿 高三理一 篇四

高三理一

刘卓

尊敬的各位评委老师和亲爱的同学们：大家下午好！我是高三理一的刘卓，今天我演讲的题目是《铭记祖国》。

我看过一篇文章，一个在美国生活多年的8岁中国小女孩回到祖国，成了作者的邻居。一天，与女孩相处很久的作者终于忍不住问她：“你在美国住了这么久，为什么中文讲得这么流利呢？”女孩严肃地回答到：“我是在中国出生的，怎么能忘记祖国的语言呢？”一个孩子都懂得如何爱国，我们又何尝不能呢？

我们应该还记得在08年的5月12日，我们祖国的四川省发生了8.0级大地震。那长长的汽笛声，就像一位母亲的心在哭！地震发生当天，报纸上便登了一首小诗：

妈妈，妈妈，地为什么在摇啊，我怕！孩子，别怕，天塌下来有妈妈。妈妈，天真的塌下来了，我怕！孩子别怕，外面还有大家。妈妈，大家也都被砸了，我怕!孩子别怕，我们还有一个大的中华。

对呀！无论自己身在何方，只要记得自己还有一个祖国妈妈，就没有什么能够让你害怕。的确，当一个人在异国他乡时，祖国就是避风的港湾；当一个人遭遇挫折失败时，祖国就是一线希望；当一个人深处险境时，祖国就是一丝曙光……

少年强则国强，少年志则国志。曾几何时，我们的祖国饱经沧桑，历尽磨难。她曾遍体鳞伤，千疮百孔。是中华儿女，他们用一股股豪情，一片片忠心，发出了一声声震荡环宇的呐喊，抒发了一首首大海回波的壮歌。正是有了祖国几代人的痛苦、心酸和血泪，正是有了数万万同胞的艰苦奋斗，才有了我们现如今的幸福生活。

5.国庆节的作文：国庆游记 篇五

在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的国庆节的作文：国庆游记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

国庆节的作文：国庆游记1

国庆节爸爸妈妈带我去四川省的广元市，我们一共去了三个景点。这三个著名景点分别是皇泽寺、昭化古城、千佛崖。

我最喜欢的是昭化古城。我们刚到昭化古城就看见了一棵又粗又高的柚子树，树上结了好多柚子，把树枝都压弯了腰。我捧着一个又绿又大的柚子对爷爷说：“给我照个相吧！”爷爷给我照了一张捧着柚子的相片。路口有个石头做的拱门，上面刻着“昭化古城欢迎您”。我们继续往小镇里走，看见两边都是用木头建的仿古建筑，街道上的游人很多特别热闹，还有好多卖工艺品和小吃的店铺。我忽然看见了一个叔叔拿着大木锤在砸核桃糖，我也想砸核桃糖，妈妈说：“锤子太重了你可能拿不动，就让姨父来砸吧！”姨父砸的很起劲，我感觉非常有趣，核桃糖又酥又甜也很好吃。

下午我们开车来到了嘉陵江边吃刘一手火锅，四川的火锅又麻又辣味道好极了。

我觉得国庆节过得可真愉快啊！

国庆节的作文：国庆游记2

每当看到五星红旗在天安门广场上冉冉升起，每当听见国歌，我的心总是沸腾起来，心中顿时燃起自豪的火焰。10月1日是祖国的生日，就是国庆节。

国庆假期，爸爸妈妈带我游览祖国大好河山，我们开车去天津蓟县的盘山游玩，那里景色真是美不胜收，风景迷人。我还发现有一个停机坪，还有一架直升机。爸爸肯定地说：“咱们最好别坐这架直升机，因为景区的直升机有31%可能会从天上掉下来。”我和妈妈听了以后，决定不坐直升机，打算一起爬盘山。

我站在盘山脚下抬头望，山上的树木层峦叠翠，苍翠欲滴。我们顺着山道一直往上爬，一步一个景，这里有名人石刻；有清凉的泉水；有水花四溅的瀑布；还有寂静的寺庙。快到山顶的路上有100多个台阶，我累的直喘粗气，我在这里休息的时候，妈妈看见路边标示牌上写着离万松寺有700米，妈妈说：“孩子，加油！很快就到山顶了。”于是我站起来，鼓足勇气继续爬山，我奋力向山顶爬去，一会儿匀速爬，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样。爬呀爬，我和爸爸妈妈终于爬上了盘山峰顶。

这就是我们祖国的大好河山，它独特的风光吸引着八方游客，有机会你也去看看吧，相信你一身喜悦。

国庆节的作文：国庆游记3

大年初一的早晨，我和爸爸、妈妈坐高铁去陕西西安旅游。我还是第一次坐高铁，车厢里的设施非常好，和飞机上的差不多。可能是因为春节，整节车厢只坐我们三个人，我高兴极了。列车跑的飞快感觉像在飞，服务员阿姨还给我们发了小吃和可口的饮品，我还没有坐够呢就已经到西安了。

晚上，我们去陕西西安很有名气的回民街吃小吃，那里的小吃品种很多，不过我很喜欢妈妈给我买的我们那里没有的搅搅糖，是用两根筷子用劲搅拌的一种糖，很甜很甜的，可是我太小不太会搅拌，还得需要妈妈来帮我。最后我们还品尝了西安最有名的羊肉泡馍，热气腾腾、香喷喷的很好吃的哦。

第二天，我们先去看了兵马俑，看到许多秦朝时留下的`许多文物。后来我们又去看了秦始皇陵，还去了华清池，那里有杨贵妃塑像，对了还有温泉水呢，导游说洗了温泉水明目，对皮肤好，我和爸爸、妈妈都洗了。

第三天，爸爸和妈妈带我去赶庙会，这里很热闹人也很多，有许多各地名吃，还有节目表演，最后爸爸还请我和妈妈看了皮影戏，听了这里有名的秦腔表演。爸爸一路上还给我讲了许多关于陕西西安这个文化古都的事。

第四天，我们结束了这次西安之旅，高高兴兴的坐上了回家的列车。

国庆节的作文：国庆游记4

国庆节到了，我和妈妈到有名的桃花岛游玩。

到了我们住的地方后，天色早已灰蒙蒙的啦，隐约能听见海浪冲击沙滩的声音。哗啦，哗啦，车上睡得迷迷糊糊的我，这时却精神抖擞，不由自主的跑向海边，看见太阳公公正躲在山背后在打哈欠呢，我想，“我也该吃饭了，吃完了就可以看涨潮了。”

果然，过了一会儿，海浪从海平面上滚滚而来，他们打在礁石上，溅起了雪白的浪花，便飞花碎玉般的乱溅开来。那溅起的水花，远远望去像一朵朵白梅，微雨似的纷纷落在海水里，他们冲向岸滩，冲刷着金色沙滩，湿湿的沙子，一步一个脚印，海浪冲过来，冲去了人们一天留下的足迹和我的脚印，留下平平的沙地。

回家的时候，仰望天空，这时，我才发现天上的明月是那么圆。

国庆节的作文：国庆游记5

一年一度的国庆节到了，经过我和爸妈的讨论，一致决定后天去葛仙山游玩。弟弟听了这个消息可高兴了，说现在就出发吧！把我和爸爸妈妈的肚子都笑痛了。

好不容易“熬”过了一天，我终于可以拿上早早就准备好的零食出发啦。一路上我看见了许多城市里没有的景色，有连绵不断的大山；有滔滔不绝的山泉；有硕果累累的果园；还有……我就这样一路在赏景的过程中到达了风景优美的葛仙山。

我们买好景票后坐着观光车来到了景区，在我们去索道站（坐缆车的地方）的路上有很多小店和景物。其中最让我难忘的一是一个美丽又神奇的圆环。那个圆环立在那，喷出一些细小的水珠，也就是我们眼中的雾，通过太阳光的照射，我看见了与生俱来都没见过的彩虹，实在太高兴了。

不知不觉我们来到了索道口，经过一系列的排队等待，终于到我们了。坐上缆车后突然一个急速上升把我吓个半死。我们通过缆车来到了另一个山峰，为了到达山顶，只能千辛万苦走了几千阶楼梯，山顶上有一座庙，里面都是拜佛的人们，我们也随着人群去了呢！听说夜晚还有美丽的灯光秀，因为时间的原因，拜完佛我们便随着缆车离开了。葛仙山真的是一个风景优美的地方，值得每个人去游玩。

国庆节的作文：国庆游记6

10月2日爸爸约了他的朋友和黄叔叔开车去阳春玩两天。

那天早上我起得很早，早上6点钟就穿好衣服涮好牙准备就出发了，但是黄叔叔还没有起床呢。我们就等到8点钟，我们就正式出发，早上的阳光照着大地，微风吹着路两旁的树轻轻地摇动。突然，天变黑了，爸爸说我们已经进入亚洲最长的彩虹隧道，全长5500米。

坐了三个多小时的车，我们终于来到阳春市，黄叔叔带我们去吃这里最出名的阳春鸡，我觉得非常好吃，吃完午饭后，我们去了崆峒岩玩，在那里我看到很多山洞和古怪的石头。然后我们去了黄叔叔的乡下，在那里我们泡了温泉，在温泉里还玩了泼水游戏，非常高兴。

第二天，我们又去了情人河，那里是山里一条非常漂亮的小河，我和佩琳姐姐玩水和捡石头。吃完午饭后我们就依依不舍地离开阳春回家了。

国庆节的作文：国庆游记7

秋风带来了欢乐的国庆，国庆期间，大家相互拜访，四处游玩……今天我和爸妈来到了一片沙海——青海湖边的沙岛。

“啊……”当我第一次站在沙漠边垂之时，心中的震惊无法形容，带着大漠气息的风呼呼吹来，让我心旷神怡。

我兴奋地在这片沙漠上奔跑起来——可惜没跑几步，我就累得“呼呼”喘气儿了。妈妈笑了：“笨小子，这儿海拔3100多米，氧气哪儿够你用？”好吧，我开始老实地走了。突然看见一个大沙坡，那儿有好多人在滑沙，我就忍不住了，跑过去，抢了一个滑板，一屁股坐上去，喘了好几口粗气，接着摆“pose”,坐上滑板向前移了移……“哇！”激起了沙浪，不过是我不好意思掉了下去…

夜晚到了，我们都觉得很冷，即使隔着一层被子。我走出去，看作那无边的星空，心中感叹……

第二天，坐在车上，看着窗外无边的沙海，似乎觉得有点儿单调。“哗”雨突然就出现了，豆大的雨水撒在沙漠上，顿时扬起一片沙层，顷刻间雨又消失了，只留下彩虹勾勒出美丽的曲线……

这次游沙海，我看见了星空、彩虹、海中沙丘……沙漠，也是美丽的。

国庆节的作文：国庆游记8

时光匆匆，转眼即逝。不知不觉中，我们就迎来了盼望已久的一年一度的国庆长假。在这样的举国欢腾、喜庆的假日里，爸爸妈妈准备带我去绍兴柯岩玩。柯岩风景区位于绍兴县柯桥镇。那里风景优美，一年四季绿树成荫，鲜花盛开。

景区里让我印象最为深刻的是莲花回音壁和云骨石。经过牌坊式的大门，跨过一道古色古香的石桥，走过一条小径，便来到了莲花回音壁。它由一个巨大的莲花台和一堵弧形的回音壁组成。莲花台的中央有一个比篮球大一些的圆点，那就是莲花蕊。只有站在莲花蕊上，对着墙喊叫才能够听到奇妙的回音。我百思不得其解，爸爸要我自己上网百度自己学习，这个还真得好好查查。走过莲花回音壁就到了云骨石，爸爸说它是绍兴石文化中的精品，号称“天下第一石”。这块云骨石非常奇特，远看仿佛一团大大的棉花糖。它上面大下面小，但它却屹立不倒，真是一个不倒翁。我边看边想：这些工匠真厉害呀!居然凿出了这么奇怪的石!但爸爸说它不是人工雕琢的，是完全天然的。我又得好好学学了。

今天我真高兴啊!因为我玩得不仅开心，还学到了不少知识。

2国庆节去旅游

国庆节的作文：国庆游记9

今年国庆节，爸爸开车带我和妈妈到米果果小镇玩。走进了大门，就有许多游戏项目出现在我眼前，滑梯、悬挂轮胎、绳索洞、独木桥，使我眼花缭乱，应接不暇。我印象最深的就是钓螃蟹了。

我拿了一根长长的钓竿，走到池塘边。我把系着诱饵的线放进了水里，一旁的爸爸提醒我：“把线拉紧一些，不然螃蟹在吃诱饵你也不知道了。”我照着爸爸的话，把钓竿的线收紧，使诱饵刚刚好垂到湖底。不一会儿，我就感觉到钓竿在一直往下沉，妈妈一见，激动地大声说：“快，往上拉，螃蟹上钩了！”说着，她就伸出手来帮我一起拉。我用尽全身力量往上拉，才把这只螃蟹给拉倒岸上。一到岸上，爸爸马上用脚把它固定住，把绑在它脚上的线拿下来，提起它的脚，放进桶里，笑着说：“第一只成功了”。

有了第一次的技巧后，钓第二只的我已经有点经验了，所以第二只螃蟹很快也上钩了。接着，第三只、第四只也接连上钩了，最后我一共钓了十一只螃蟹呢！

经过这次实践，我知道了我们不能浪费食物，因为这都是农民劳动的成果，就算是简单的捉螃蟹也不容易啊！

国庆节的作文：国庆游记10

今天，是我第一次去远门旅游——陕西西安，我就早早地起床，带着愉快的心情，来到了萧山机场，这次也是我第一次坐飞机。

到了机场，首先换了登机牌，接着过安检，然后登上了飞机。开始飞机在跑道上走路，到了红线内飞机就起飞了。在这过程中，飞机的噪音很大，飞机越飞越高。透过云层就可以清晰的看见千姿百态、形态各异的云，他们向我们飘来，仿佛在向我们招手，我又感觉像孙悟空那样，踩着筋斗云翻了个十万八千里。鸟瞰大地，地面就是一张地图，高楼大厦像蚂蚁，又像标点符号。经过两小时的路途，终于到了陕西西安。

我们首先到了钟楼和鼓楼。它建于明太祖朱元璋洪武十三年（1380），鼓楼比钟楼大四岁，迄今已有625年历史。清康熙三十八年（1699）和清乾隆五年。今天，即增长了见识，又玩的开心了。

国庆节的作文：国庆游记11

10月1日

今天天气晴朗，我们怀着激动的心情来到了信阳东站，这里是高铁站，前几天才刚刚开通，这是我第一次乘坐高铁。车站很宽敞，人也不多。车厢号写在站台上，我们找到了5号车厢，在那里排着队准备上车。

为了方便，余华阿姨还准备了几个对讲机，等车的时候我们几个小朋友给对讲机起了个名字，我叫嘟嘟开心果，陈新月叫乐乐开心果，胡铭轩叫葡萄，张中旭叫地瓜。“嘟嘟开心果呼叫地瓜，听到请回答”我们的呼叫声把大家都逗笑了。

车里一点也不拥挤，就是车速太快，我和几个朋友都感觉耳鸣，不过一会就适应了。

今天不但是我们旅游的第一天，还是我的好朋友张中旭的生日。在火车上我们给他唱生日歌，吃生日蛋糕，玩的很开心。

期待着我们的旅行······

国庆节的作文：国庆游记12

国庆节我们全家去了上海，那里人非常多。我觉得最有意思的地方是海洋馆，看见了巨齿鲨，它的嘴巴又大又像电锯，它游来游去的样子像要把玻璃给据开来。

还有水母，像气球缩拢又张开来了；用我的手摸了金鱼；在隧道里面看见了巨型的魔鬼鱼，还和爸爸、妈妈、哥哥一起玩了找不同的鱼：有鳐鱼、裸胸鳝、三斑鲳、海草龙、狮子鱼······我从二楼发现了一还有一只很大很大的鳄鱼王，我们还以为是那只鳄鱼是真的，结果那是假的！那只鳄鱼从水里看过去好像是真的一样，但是我从水的上面看过去好像是假的，最后我们从它的脚趾头上发现它是一只假的鳄鱼。

在上海我们还去了，上海科技馆，我们在那边看见了很多动物标本。我们去了蜘蛛馆，然后我们在一个柜子里发现了一只捕鸟蛛，而且那只捕鸟蛛是活的，然后我们在我的头上发现了一只巨型的蜘蛛，被挂在了绳子上，在不停的动，我在门口敲了蜘蛛印章。

这就是我愉快的上海之行。

国庆节的作文：国庆游记13

国庆节假期，我和爸爸妈妈去北京观看了中国网球公开赛。

一大早，我们赶到火车站，登上了开往北京的列车——复兴号。这趟列车一共有16节车厢，车厢内宽敞明亮，环境整洁干净，过道非常宽阔，座位特别舒服，复兴号时速大约每小时三百五十公里。一个半小时之后，我们一家三口到达了首都——北京。

我们乘坐地铁来到国家网球中心，首先看到的是钻石球场，这个球场是网球中心最大的球场，可以容纳几万人观看比赛。钻石球场旁边是莲花球场，它的外形看起来像一朵盛开的莲花，特别漂亮。其次还有映月球场、布拉德球场等等，可以同时进行很多场比赛。

我和爸爸妈妈来到莲花球场观看了几场比赛，给我印象最深的是中国选手王蔷和奥斯塔彭科的比赛，这场比赛异常精彩，王蔷网球技术很强，面对对手的进攻，王蔷时而快跑，时而跳跃，时而跨步，每一个球都能准确接住，最后王蔷以2：0赢得了比赛，全场观众都为他欢呼，为祖国欢呼。

我们还观看了其他几场比赛，来自德国、法国很多国家的选手都参加了这次中网，作为网球爱好者的爸爸告诉我：“举办这种国际级的大型比赛，国家要具有很强的实力。”

我很高兴也很自豪，为我的祖国点赞！

国庆节的作文：国庆游记14

第一次来到了慕名已久的千岛湖，太令人激动了。固然太阳当空照下来很猛猎冬可我们兴致还是很高。一看到碧绿的湖水和成群的小岛，我们都兴奋的叫了起来。我们乘天宇号游船往第一游玩的小岛梅峰岛。到了山脚下，我们往坐缆车上山。坐缆车我有点紧张又有点兴奋，不敢往下看也不敢往后看。一到山顶，哇，整个千岛湖就在我的脚下了，太美了。我赶紧拍下这美丽的景。接下来我又往了鸵鸟岛和神龙岛。不过那两个岛没什么太特别的，就在岛上养了一些鲤鱼`鸵鸟和神等。在神龙岛我往看了人妖表演和蛇表演。我看到了很大很大的蟒蛇，听说没有毒，有的人还把它放在颈上拍照片呢，我和妈妈可不敢。最后我们有点恋恋不舍的离开了美丽的千岛湖，以后我还想来千岛湖看美丽的山水。

国庆节的作文：国庆游记15

度过了漫长的几星期终于放长假了，我回家的路上我连蹦带跳的。没有想到一回家我就听到了一个好消息，原来爸爸说我考得好要带我去著名的风景区武夷山玩，这一下子我就一蹦三尺高了。晚上8点的时候我与一家人便踏上了去武夷山的火车。

第二天，我们来到了武夷山的火车站。从远处就看见了许许多多的山，突然一阵新鲜的空气扑鼻而来，这便与那繁华的城市形成了鲜明的对比。爸爸开始发言了：“我们先去坐竹排吧，做那个可以看到举世闻名的悬棺。”呵呵！这可就吸引了我，还有棺材吊在半空中的，我在心中打上了一个大大的问号。不久我们就上了所谓的竹排，在清澈的河水中游荡，难道不是人生的一大快事吗？导游给我们解说了许许多多的山和名字的由来，过了大约1小时之后我们就来到了所谓放悬棺之处的下面，哇！我大叫了一声，好壮观啊，没一艘竹排经过了这里总是要停下来看几分钟，为此我又在心中打上了一个大大的问号。水里的鱼欢快地游着摆出了一副无忧无虑的样子，呵呵！看我怎么整你，我用手不停地划水让鱼儿不可以安宁，看它怎么办，它似乎在向我求饶。

6.国庆节的高三作文 篇六

站在船头，一股浓郁的水气扑面而来。我贪婪地享受着，欣赏着这天目湖无与伦比的美丽。四周壮美的青山一山青，一山绿，一山浓，一山淡，环抱着身旁清澈的湖水，更显英姿。阵阵微风吹过，水面漾起了一行行波纹，丝丝，片片，美极了。远处，湖水与蓝天接成一线，真是“秋水共长天一色”呀，一群群大雁披着余晖在天空中掠过，飞人那朦朦胧胧的水平面中------好一副美妙绝伦的山水画啊！我深深地陶醉在这画中，仿佛自己就是一只雁儿，穿梭在晚霞与水面。幸福，快乐------细细端详这天目湖水，宁静清新，让人看了赏心悦目。“咚”一个小石子打破了湖水的幽静，水面立刻泛起了圈圈涟漪，随即渐渐扩大，为美丽的天目湖增色不少------

天目风光，真是令人留恋忘返！

7.如何提高高三学生的英语作文水平 篇七

一、每日背诵, 注重句型积累

我所教的学生都是北方的学生, 他们在英语方面似乎是先天不足, 英语学习不仅开始的比南方迟, 而且英语学习氛围也不浓, 所以基本是哑巴英语, 只能纸上谈兵。有背诵就有检查, 不管每天多忙我都抽出一些时间对当日的背诵进行检查, 有时是逐个检查, 有时是集体默写, 有时是套用句型进行造句。这样坚持两个月左右, 学生的句型表达水平明显提高。

二、融写作于课堂, 提高学生段落和篇章结构

在高一、高二时, 因为是新授课, 所以经常可以让学生写课文小结或是写一些话题作文。而高三除了周末练时才有作文训练, 也就是说, 一周基本只练习一次。这对于高三学生来说当然是远远不够的。那么, 高三下学年基本都是复习课、习题课, 如何在这种课型中融入写作呢?在每堂课中穿插作文训练就显得尤为重要。在练习课时, 本人经常这样操作:每节课留7~8分钟让学生写一段, 学生可以在四篇阅读中任选一篇写读后感, 在复习课文时, 学生可以用所复习的单词、短语编一个小故事, 这样不仅复习了所学词汇, 还可以提升学生的写作能力。

摘要:在初中数学教学中进行德育渗透, 就是有目的、有计划地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响, 使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。

关键词:人格;辩证;素材

一、教师的人格素质是学科渗透的关键

教师作为人类灵魂的工程师, 要想真正地为人师表, 就要提高自身的整体素质, 尤其是道德品质, 并且要在教学中潜移默化地进行渗透。“学高为师, 身正为范。”要照亮别人, 首先自己身上要有光明;要点燃别人, 首先自己心中要有火种。孔子也说过:“其身正, 不令而行。其身不正, 虽令不从。”教师首先要具有高尚的品德, 率先垂范, 用自己的言行去影响学生、感染学生, 让学生从内心佩服你、尊敬你, 才能达到亲其师信其道的效果, 否则就不能教育出具有良好品德的学生。

学生希望他们的教师不仅是教师、学者, 还是长辈、朋友;不仅要有广博的知识, 还要有高尚的人格及不断进行的创新精神。对于一个好的数学教师要求会更高, 因为数学学科本身是一种理性较强的学科, 德育渗透不如其他学科容易, 所以说数学教师不但对学生有学习上的、生活上的影响力, 而且还要具有一定的感召力。因此, 教师要做到言传身教, 为人师表, 是学科渗透的关键。具体包括教师对学生的态度、教师的性格、气质、兴趣等。教师的人格形象是学生亲近或疏远教师的首要因素。理想的教师人格包括善于理解学生、富有耐心、性格开朗、情绪乐观、意志力强、有幽默感等。这样不但能使学生愉快地学习, 而且还在他们的心里产生一种对教师的敬佩之情, 从而起到教育育人的作用。

三、学生作文分组互改, 相互促进

高三学生除了周练作文, 平时还有两至三篇, 篇篇精改不仅浪费老师精力, 而且发下去以后, 学生也只是草草看一下分数就放到一边去了, 这样并不能达到预期的批改效果。那么, 如何提高作文批改的效率, 真正提高学生的写作水平, 那就必须让学生自己换位到教师的角度, 去批改其他同学的作文, 发现别人的错误, 真正改进自己的写作。我一般进行如下操作:把整个班级学生分成若干小组, 每个小组4~5人, 小组之间的作文交换批改。批改过程中, 组内成员进行讨论、研究、资料查阅等给其他组作文打出合理分数。为了防止个别学生恶作剧, 所有学生都被要求签上自己的姓名, 以便被批改作文的学生可以咨询、改正。这样互批坚持几个月下来, 学生对于作文批改要求牢记在心。

总而言之, “冰冻三尺, 非一日之寒”。高三学生英语作文的提高绝非一日之功。学生必须坚持每日背诵、每日练笔, 不断训练与积累, 才能逐渐写出好的英语作文。在高考倒计时的日子里, 高三学生要把握每一天, 扎扎实实、夯实基础, 注重作文的内在与外在, 真正提高作文的质量, 在高考中写出精彩的英语作文。

初中

在二、数学教学中充分挖掘教, 材中的德育素材德育教育内容所占的地位十分不明数显, 这就需要教师能够认真钻研教材, 充分发掘教材中潜学在学过的程德。育因素, 理论联系实际, 把德育教育贯穿于整个教教初中生的思想并不成熟此, 在教学的过程中教师可以, 理解问题更不会太深奥适当地加上一些与课文有。关因学系的历史和社会问题对学生进行德育渗透。文张中

对三、学生的德育教育要做到不失时机结合教学实际对学生进行辩证唯, 物主义教育海要抓住每一个切河如入点, 充分利用教学内容和教学方法解决数学中的任何一何切事物个问题, 都是从未知到熟知的过程运用辩证唯物主义观点让, 或者将复杂的问题转化学生了解和掌握对于一进为简单的问题等, 将辩证唯物主义原理贯穿于教学的始终。行使学生在学习现象与本质、静、止与运动、具体与抽象生活中体验和领会事物、特殊与一般的绝对性与相, 对性从而为、德参考文献培养学生科学思:维方法的养成奠定良好的基础。育

陈德.浅谈初中数学教学中学生能力的培养.少年素渗

8.高三复习中的作文训练 篇八

一、听写训练

这是语段练习的一种方式。由老师事先选好素材，一般选取篇幅较短、蕴含一定哲理或启示的小故事。在课堂上以较慢的语速朗读给学生听，学生听完故事后用书面形式复述故事，复述时尽量忠于故事原型，并写下自己的感悟，300字左右即可。写完后可以当堂互相交流，也可以由老师作个别点评。最后再听一遍故事，看复述与原故事的表述有何不同，如果有新认识，新收获，要及时补充。

这是一次听写训练的素材：

一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。

这是一位同学的习作：

一只蜗牛想要干一番惊天动地的大事业。它想东游泰山，经计算需要三千年的时间，于是它放弃了。它又想南下长江，可同样需要三千年的时间，它还是决定放弃。最后它老死于野草丛中。

蜗牛是一个空想家，拥有理想，却瞻前顾后，迟迟没有付出实际行动，最后孤独终老。如果它不考虑自己的年龄问题，出发去泰山、去长江，即使最终无法到达目的地，那它也可以领略沿途的风光。现实生活中，我们有着和蜗牛一样的问题，有理想，却因为外界因素的干扰而无法做出正确的选择、付出实际行动，去实现自己的理想，最终碌碌无为。你若不行动，注定无结果，而行动则会拥有不同的结局。有时候，沿途的风景要比山顶的更美丽。最终的结果决定我们的心情，而实践却可以教会我们成长。

因为选取素材有针对性，所以这种训练首先可以让学生在听、写的过程中积累写作素材，记下这些有哲理的小故事。其次，学生在复述故事的过程中要组织自己的语言，让表述尽量准确生动；要积极思考，有自己的感悟与认识；要在一定时间内完成，书写也要跟上。在这种思维的大调动中学生获益良多。

二、关注社会热点

我们处在信息大爆炸的社会，身边最不缺的就是各种信息。高考试卷的选材都不乏社会热点话题，教学中也要充分利用社会热点。

以下面的材料为例，说说如何教学生阅读和运用社会热点：

近日，（一组“熊孩子”在河北保定一烈士陵园对烈士墓碑不敬、还将一墓碑踢倒的照片在网上流传，）引起公众强烈谴责。为什么这个“熊孩子”没有对抗日烈士的敬重之心？

在中华民族被日寇蹂躏之时，是这些烈士视死如归、为不被亡国灭种而战，悲壮倒下，甚至尸骨无存。（后人修建烈士陵园，不仅希望慰藉烈士英魂，更希望烈士们舍身卫国的精神永世长存，让后来人瞻仰、缅怀。）然而，那个“熊孩子”却刻意毁辱烈士墓碑，又骑又踢，没有丝毫敬意，他到底是怎么想的？他的心理为何如此扭曲？

无须多言就可以想象舆论对于此事件的愤怒，“绝不宽恕”、“人肉搜索”的声音也呼啸而来！我们不支持这种极端方式，但与之相关的人必须反思！

看到一则社会热点材料，在阅读过程中，首先要找出哪些是叙述性语句。找到全部的叙述性语句，学生就能快速清晰地知道事件发生的始末，即“什么事”。材料中的叙述性语句集中在用括号标注的两处。主要说了两点：①“熊孩子”在河北保定一烈士陵园对烈士墓碑不敬、还将一墓碑踢倒。②人们修建烈士陵园的目的。

再寻找和标注议论性语句，分析这些语句议论的是什么，即“怎么看”。材料中的议论性语句用下划线做了标注。概括如下：①舆论和公众对此事的愤怒与谴责；②不理解“熊孩子”的心理扭曲；③不支持用“人肉搜索”等极端方式对待“熊孩子”；④与之相关的人必须反思。接着综合分析，概括观点。最后思考这样的材料可以用来写什么样的作文。

读完材料，我们也会想为什么“熊孩子”会做出如此荒唐的事？哪些人应该反思？反思什么？首先想到的是“熊孩子”的家长，他们是怎样教育孩子的？说起教育，学校、老师也应该反思我们的教育出了什么问题？此外，被破坏的烈士陵园是不是也应该反思？是不是缺乏完善管理和文明参观引导才发生了这样的事？综合分析不难发现，家庭教育中普遍缺少让孩子感同身受的爱国主义教育，学校教育中的爱国主义教育大多流于形式，在过分注重“奥数”、重视才艺培养的同时，常常将历史教育、社会教育抛之脑后，爱国主义教育更是被淡忘。

最后请学生思考：这样的材料可以用来写什么样的作文？大部分同学想到的是家庭教育、学校教育的反思。这时可以继续引导：处身于历史悠久的中国，我们不需要刻意记住什么，但也无权忘记！因此也可以写“忘记”与“铭记”、“讲过去的事”等内容的作文。

三、整体训练

学生写不出作文，除了“没什么可写的”，还有“不知道怎么写”的问题。有些同学对作文有恐惧，从发试卷就开始担心作文怎么写。所以，作文的整体训练，主要训练学生如何在考场上快速构思好一篇文章。

结合下面的材料谈一谈具体的做法：

俗话说，赠人玫瑰，手留余香。有时候，我们一次不经意的鼓励与温情，能温暖了别人孤单的心灵，回报我们一份感动；有时候，我们一次轻轻的牵手，能够帮助别人跨过难过的坎，让人真诚道谢，回报我们一份真情。

先审题，这是一则关于“回报”的材料，因此需要迅速在脑海中搜索关于“回报”的素材。比如：①船工补船的故事，这是以前作文练习时的材料；②一杯牛奶的故事，这是做过的一篇小说阅读；③自然界的回报事件，人类肆意砍伐森林，破坏植被，大自然回报给人类沙尘暴。然后构思开头和结尾，以及中间几部分的过渡与衔接，一篇作文就构思好了。

总结如下：先审题，确定材料的主要观点或倾向。然后迅速在脑海中搜索与这个观点相关的素材。一般搜索2-3个素材，正、反面素材均可，用简短的语言把素材写下来。这部分内容是作文的主体。再构思开头和结尾，想好中间的起承转合，就完成了一篇作文的整体构思。这就是“三例并列法”。

之所以用“三例”，是因为高考作文字数要求不少于800字。我们的每个例子加感悟是300字左右，三个例子加上开头和结尾，首先保证了作文能写够，能写完；再者，用“并列”的三个例子，例子之间的过渡与衔接比较好处理，降低了写作的难度，解决了学生“没啥可写的”和“不知道怎么写”的问题。说到底，这是为了解决学生的写作基础过于薄弱而采取的一种作文方法。

这些方法不仅能积累作文素材，拓宽学生眼界，更能激活学生脑海中沉睡的作文素材，让学生在短时间内迅速构思好一篇作文；更重要的是，经过一段时间的训练，能消除学生对作文的恐惧感，让他们自信地面对语文试卷，发挥出最好的状态。

9.我的国庆节-国庆节作文600字 篇九

我家有三口人，你猜他们是谁？哈哈，对了，这三口人就是我和我的爸爸妈妈。

我的爸爸胖胖的，戴着一副眼镜。他总是抽烟，我劝爸爸戒烟，他总说下次不抽了，可他每次都说话不算数。

妈妈长的高高的。妈妈很忙：每天送我去上学后还要去上班;下班了，她来学校接我;回家了还要煮饭给我们吃。我想：我长大后一定要报答妈妈。

我呢？就是一个三年级的小学生。我有一点儿马虎，因此，妈妈就教育我不要看到容易的题目而得意忘形我似懂非懂地点了点头。

这就是我的一家。今天是个十分重要的节日，你们说这是什么节？没错，今天就是咱们祖国的70岁生日。

我和妈妈老早就坐在电视机前，等着看隆重的阅兵式。下午，我和妈妈便去了烈士公园玩。

烈士公园里面张灯结彩的，挂了好多的灯笼，听说这里晚上要搞灯会。我们来到了一个巨大的灯笼面前，这个大的`灯笼上写着一个大大的福字。我对妈妈说：我们照张照片吧。好啊。说着，妈妈举起了照相机给我照了一张照片，照完，我们接着往前走，走呀走呀，我们来到了游乐场。

妈妈说：去玩玩吧。

正合我意！

我和妈妈快步向游乐场走去。在这里，我们用奶瓶给吃奶鱼喂奶。你瞧，它们多可爱——我和妈妈还开了碰碰车，坐了旋转海盗船最好玩的还是科学屋，里面有好多新奇的东西。它不但好玩，还让我增长了知识。瞧瞧这张照片——看出来了没？我一下子就长大了吧？哈哈，这个是妈妈的身子，我的头哦！神奇吧？

晚上，橘子洲头放烟花，好多的人早早就去找位置看烟花了。等我们吃完饭，洪舅舅带我们赶到桥边的时候，早已经连停车的地方都没了，到处人山人海，只远远的看见天空上开着朵朵亮闪闪的花儿

10.愉快的国庆节作文 篇十

愉快的国庆节作文

今天是国庆节，秋高气爽，我和爸爸妈妈来到了早已向往的海滨城市—北海，安排好住宿后，我们迫不急待地乘的士前往北海银滩。

一路上，热情的司机给我们介绍沿途的风光和北海的主要景点，不一会我们就来到了银滩门口。一下车，我便拉着爸爸妈妈往银滩走，哇！大海，妈妈快看，前面就是大海！我第一次看到大海，兴奋得跳了起来，一望无际的大海在远处与天相连，海天一色；波光粼粼的海面上有很多船只在航行；海滩上聚集了很多游客，三五成群，有的在拍照，有的在聊天，有的在拾贝……海边还有很多游客在玩水、游泳。我迫不及待的穿上早已准备好的泳装，投入了大海的怀抱。顿时，层层海浪向我涌来，一不小心，海浪将我推倒，我被呛了一口海水，妈妈看到了，急忙把我扶起来，还笑着问我：“海水好喝吗？”我说：“味道好极了，你也来一口吧！”爸爸则在一旁哈哈大笑。

后来，我们还游览了奇妙的海底世界，走在梦幻般奇妙的海底世界里，不时有大鲨鱼从头顶游过，真是吓人。我还看到了美丽斑阑的蝴蝶鱼，憨厚的大海龟以及很多从未见过的海底动物，还有精彩的“人鲨大战”，真让我流连忘返。

我在北海度过了一个非常愉快的国庆节，看到了美丽的海洋，还有神秘的海底世界和热情的北海人民，更看到了祖国美好的未来，在这个举国欢庆的日子里，我祝愿祖国的明天更加繁荣昌盛！愉快的国庆节作文

10月1日是祖国妈妈的生日，在这一年一度的节日里，我去了儿童公园和美丽的天一广场。

国庆节那天早上，我早早的起了床。吵着要爸爸带我去儿童公园，爸爸说：“我带你去，你只能玩三样游戏。”我高兴得跳起来，说道：“好耶！”。我坐上了车，来到了儿童公园。走进大门，那里人山人海，我看见许多小朋友在玩耍，走着走着，我看见一个游戏，好像很好玩的样子，名叫“太空漫步”。我让爸爸带我去玩，爸爸买了票，带我去玩。我坐上去，感觉自己在飞一样。我又玩了“大青虫”。这个可好玩了，像过山车一样，但是没有过山车一样刺激。我还去钓小金鱼了呢！

晚上，爸爸又带我到天一广场玩。我看见了音乐喷泉。实在是太美了，音乐喷泉随着音乐的节奏，一会儿高，一会儿低，一会儿优美，一会儿欢快。它还会变颜色呢！真神奇！

这真是一个愉快的国庆节！我祝祖国妈妈生日快乐！愉快的国庆节作文

乘着这气氛，我们一家人来到了山清水秀的外婆家。

中午，吃完了饭，我们就漫步在田间销路，欣赏田园风光，当走到外婆家的地是，看着那娇小的辣椒，像花儿一样的莴笋，竹子般的洋辣椒……一切让人感到一阵欢喜。然而继续向前走就没有这么好的事物了：

一口池塘边，全是一群一群的死鱼漂在水上，旁边的橘子树也枯萎了。

我们再往前十米看，橘子树又是硕果累累，枝繁叶茂。这可真奇怪，就像别人说的水土不同吧！

我们又沿着山路向前周，一路上，爸爸妈妈停的向我介绍，还讲了一些他们小时侯的故事。……时间不早了！我们又从另一条路回外婆家，一路上我们看到有很多马齿苋便一路上说说笑笑的把马齿苋摘了一大把，恨不得能有个口袋把它们装下，就这样我们有回到了外婆家。

这次国庆虽然没有到外面游山玩水，但是去外婆家也饱了我的眼福呀！

愉快的国庆节作文

国庆节的那天，天气晴朗，我兴高采烈地跟着爸爸妈妈去泰兴玩。

我们先去了第一百货商场。进大门，我们就象到了另一个世界一样。商场里到处挂满了国旗和灯笼，美妙的音乐在耳边响个不停，给国庆节增添了喜庆。我们先在一楼逛了一圈。当爸爸妈妈买剪刀时，我向妈妈要了一元硬币走到一大型的抓布娃娃游戏机前，将一元硬币投了进去，这时一阵悦耳的音乐从游戏机响了起来，我熟练地操纵着摇控器，我眼睛瞅准了抓钩附近的一只美少女布娃娃抓去，可惜没抓到。我一看没抓着，跺了一下脚，嘴里说了声“真没劲！”然后就去找爸爸妈妈了。

午饭时间到了，爸爸笑着对我和妈妈说；“大家一定饿了吧？今天我们去‘一方’吃火锅，怎么样？”“太好了！”我高兴得一蹦三尺高，并催促爸爸妈妈快走。

到了‘一方’我们一边吃火锅，一边讨论着下午的安排。我大声嚷道；“去吃肯德鸡！”爸爸说去农工超市，妈妈说，“下午我们还是去时代超市吧，既有得吃，又有得玩，还能购物，岂不是一举两得，”听了妈妈的话，我乐得直拍手，爸爸也表示赞同。

11.也谈高三作文教学的有效性 篇十一

关键词：高三作文;有效性;素材积累;作文评价

中图分类号：G633.34  文献标识码：A  文章编号：1992-7711（2014）11-0066

高三教师常常会遭遇这样的尴尬：学生在高一、二阶段，作文“百花齐放”且伴有惊喜;到了高三，却大多禁锢在两种态势上：要么平淡无奇，要么偏离题旨。究其原因，平淡无奇者往往是懈怠于写作，平时不懂得积累素材，下笔又不知往深远处多思考，久而久之就“江郎才尽”了;而偏离题者大部分其出发点是积极的，想在考场作文中以“标新立异”胜出，却不懂得“新异”的前提是遵守作文规则，以致偏离。

鉴于以上情况，高三语文教师对提高作文教学实效的愿望更加迫切。为此，笔者结合教学实践，对“有效化”作如下思考：

一、素材积累要讲方向

大诗人陆游曾这样教育孩子：“汝果欲学诗，工夫在诗外”，作文何尝不是这样，要写好作文，就一定要在文外下功夫，也就是要先积累好素材。高三的语文教师们深谙此道，“累并快乐着”地不断给学生印发素材。可事实证明大多“素材”学生没时间看或不知怎么用。所以关键问题不在于素材的多少，而在于学生需要怎样积累、积累什么样的素材。在这一点上，笔者认为，一年一度、由专家组敲定、以考查学生作文能力为目的的高考作文可以提供借鉴性的意见。

其实，无论是论述具体的话题还是进行独立思维写作都是高中生应该拥有的作文能力，高三阶段的作文教学更应以此为方向，首先在素材积累方面对学生有切实的指导：

1. 指导学生从书籍中汲取素材

阅读是写作的前提和基础，学生涉足于古今中外文学艺术殿堂，能增长见识，开拓视野，所以从书籍中汲取写作素材是一条捷径。课内留给我们的财富还很多，我们首先就是要指导学生分类收集课内素材。

在此基础上，再多从课外补充新鲜血液。目前较适合高中生阅读的有：《读者》、《青年文摘》、《海外文摘》、《书屋》、《美文·少年版》、《散文》、《杂文选刊》、余秋雨和周国平的部分作品等等。同样的道理，一定要在广泛涉猎的基础上巧取。

指导学生对这些素材分类收集，并在平时作文的特定情境里有意识地去运用，最后内化成自己的东西，这对于提高学生的作文水平是大有好处的。

2. 让学生丰富自己的生活素材

第二个命题趋势的特点，就是给予学生独创的空间大，但空间越大就越需要学生有自身的认知视野和情感体验，才能“与众不同”。著名作家刘绍棠先生在谈创作体会时，打了个形象的比方——在熟悉的土壤上种自己的庄稼。所以，教师就要在这方面给学生以画龙点睛的点拨，让学生领会到要写好作文，在拥有来自书籍的间接经验素材的同时，更要积累直接独特的心灵体验素材。

只要打开心灵之窗，让心零距离贴近生活，就会发现处处是感动，处处有素材。社会动态、家庭生活、邻里亲情、校园喜怒、花鸟虫鱼皆可成为肥沃的心靈土壤，培育出可人的果实。只有让学生有意识、有方向地不断扩充各种写作素材，培养一定的情感意识和文化眼光，才能在作文的天地里自如翱翔。

二、作文评价要抓典型

作文评价是提高作文水平不可或缺的一个步骤，它包括批改、讲评、修改三大环节，且环环相扣，缺一不可;及时、准确地将问题反馈给学生，使学生明确改进目标有事半功倍之效。但当前高中作文教学的习惯做法使得每篇作文的循环周期至少是两周，这就形成了一个恶性循环：由于批改时间长，前后的评价标准不统一;标准不统一，讲评就可能与实际问题相脱节;讲评脱离实际问题，只是泛泛而谈，修改也就没有可操作性……这样的作文评价不能及时、准确地反映、解决作文中存在的问题，早就已经名存实亡。

高三阶段，时间紧迫，要提高作文教学效率，就不能每次评价都按部就班，一定要抓典型处：

1. 批改抓典型

细批前，先把所有作文大致浏览一下，按不同的水平或题材或结构等大致分成几类，然后按类别批改。这样，不仅可以避免因时间拖得太长而前后标准不统一，更重要的是每一类作文的典型之作（或优或劣）都能准确挑选出来，讲评有了典型的范文，学生在修改时也能有据可依。

结构、语言、思想是文章的三大要素，作文的优劣主要根据这三部分，但不一定每次批改都面面俱到，可以只针对学生作文中普遍存在的或屡教不改的某一方面进行批改，在最短时间内反馈给学生。这样做有的放矢，能集中解决某个问题，及时而有实效性。

2. 讲评抓典型

不同学生的写作水平参差不齐，存在的主要问题也不尽相同，全班性的讲评常常会把个别问题扩大化或典型问题忽略化。总是牵着学生鼻子走，却不能对症下药。要切实解决不同学生的实际作文问题，教师首先要深入了解、研究学生，掌握每一位学生的作文水平和问题所在，最好的办法就是建立学生作文档案。

学生作文档案，顾名思义，就是把学生每次的写作情况都记录在案，形成文档，以全面反映学生的写作实际情况和发展过程。档案内容由三部分组成：话题、成绩、优缺点。单次作文的分数是静态的，但学生作文能力却始终处在发展变化中，建立了学生作文档案，就能准确显示整个班级作文的主要问题和每位学生最突出的问题。找到了典型问题，就能准确地解决。对于前者，我们可以采取常规的作文讲评课，但因为是有的放矢，效果会完全不同于胡子眉毛一把抓式的讲评，体现了有效率;而后者最好采取单独交流的形式，单独交流，学生不会有所顾忌，往往能更坦诚地表达自己的疑惑，从而帮助他（她）准确地了解作文问题的原因所在，并给予针对性的指导。

笔者在高三作文教学中由于在素材积累、课堂指导、作文讲评三方面进行了一些改进，学生应对高考作文的能力有了显著的增强。但还只是作了初步的尝试，今后将继续摸索，力求有更大的突破。

12.国庆节的高三作文 篇十二

一

当今高三作文教学主要存在以下几个问题:忽视作文练习, 没有70分概念;课外阅读的视野太窄;教学教法过于简单;师生之间缺乏教与学之间的沟通交流。

对这些现象作深层次的了解, 我们不难发现背后的原因。

第一, 应试教学的影响。高三复习是很紧张的, 时间紧, 任务重, 学生把大多精力都放在数理化上, 大量地做习题。语文课程致力于学生语文素养的形成与发展。语文是最重要的交际工具, 是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点, [1]作文尤为注重思维能力的训练, 而这些不是在短时间内就能立竿见影的。

第二, 缺少足够的课外阅读。由于我校是民营学校, 要生存, 要发展, 竞争压力大, 成绩是我们的保障。所以, 我们一味地注重文化课的学习。进入高三, 课外阅读更是没有时间。学生的生活枯燥无味, 整天三点一线, 学习之外还是学习, 考试之外还是考试, 根本没有时间去感悟生活、体验生活, 更不要说写出有感情的文章来。

第三, 教学教法简单。这也许是一贯的传统, 也许是我们自身缺乏研究思考, 也许是我们闭门造车, 没有出去学习交流。其实, 教无定法, 我们应多反思, 多总结, 多试验, 尤其是高三作文教学, 更应讲究实效。

二

心理学认为:“具有学习兴趣的学生, 会把学习看成是内心的满足, 不应是负担。”由此可见, 兴趣是多么的重要。作文也是一样, 如果有了作文的兴趣, 学生们就会调动作文训练的积极性、主动性。因而教师应采用各种教学方法, 激发学生的写作兴趣。

生活是美丽多姿的, 也是丰富多彩的。我们应学会观察, 学会体验, 学会感悟, 学会多角度地观察生活, 丰富生活经历和情感体验, 对自然、社会和人生有自己的感受和思考。在《我们的校园》、《我们的家园》作文课上, 为了让学生更加了解我们的校园, 我把这节课搬到校外, 让学生与校园进行亲密接触, 这里的一花一草, 每天都见, 可今天的感觉就是不一样———平时缺少观察。和同学交流, 他们个个都有说不完的话, 感情充沛, 精神饱满。此时我说:“写作文需要生活素材, 生活是我们创作源源不竭的动力。不过, 它来源于生活却又高于生活, 我们需要进行再加工。为此, 观察后, 要进行思考锤炼加工。”

教学方法的多样性是高三语文作文复习的教学策略。作文批改是审题指导、选材指导、立意指导和谋篇布局指导的继续和深入, 是对学生进行更有针对性的细微辅导, 是提高学生写作能力的重要一环。[5]以往都是由老师批改, 然后发给学生参阅, 再进行集中讲评。我大胆地改变这种模式, 发下去由学生互改、互评, 再让学生集中点评, 装订成册, 放在班级让学生讨论学习。学生有了激情, 也有了热情, 人人都想借此机会锻炼一下。我认为, 要热爱我们的课堂, 就必须先热爱我们的学生, 而热爱我们的学生, 就应尊重他们, 包括他们的言语及思想。师生之间应保持良好的交流和沟通。学生怕写作文的原因有三:其一, 感到没什么可写;其二, 浪费时间, 还不如背几个外语单词或写几道数学题;其三, 偶尔发现有东西可写, 却不知道怎样才能写好。叶圣陶说:“写作就是说话, 为了生活上的种种需要, 把自己要说的话说出来;不过不是口头说话, 而是笔头说话。各人有他要说的话, 我写作时我要说话, 你写作是你要说话, 并没有话而勉强要说话, 或者把别人的话拿来, 当作自己的话, 都是和写作的本意是相违反的。写成的文字平凡一点, 浅近一点, 都不妨事;胸中只有这些平凡的经验和浅近的情思, 如果硬要求其奇特深远, 便是勉强了。最要问清楚的是:这经验和情思是不是自己胸中的?把它写出来是不是适应生活上的需要?如果是的, 那就做到了一个‘诚’字;写作和说话一样, ‘立诚’是最要紧的。”[6]

总之, 要调动高三学生写作文的积极性, 就应发挥他们的主体作用, 使他们深入生活, 体验感悟生活, 培养其兴趣, 努力改变教学模式, 打造高效课堂。

参考文献

[1]张中原, 徐林祥主编.语文课程与教学论新编.江苏教育出版社, 2007年2月第1版, 第19页.

[2]冯建军.现代教育学基础.南京师范大学出版社, 2007年10月第3版, 第150页.

[3]张中原, 徐林祥主编.语文课程与教学论新编.江苏教育出版社, 2007年2月第1版, 第136页.

[4][美]尼尔.波兹曼著.童年的消逝.广西师范大学出版社, 2004年版.

[5]张中原, 徐林祥主编.语文课程与教学论新编.江苏教育出版社, 2007年2月第1版, 第189页.

13.热闹的国庆节作文 篇十三

正红镇中心小学三（3）班刘彦君

今天是十月一日是祖国的生日。大街小巷都布置得漂漂亮亮，到处张灯结彩洋溢着一派节日的气氛，真是热闹极了。

我和爸爸妈妈带着高兴的心情出去玩。一路上我看到了很多汽车开来开去。许多地方高高挂起了红彤彤的灯笼国旗随风飘扬。

我们来到了公园里公园景点绿色的草坪上摆放了鲜花，装扮的十分美丽。每个花盆都盛开着鲜艳的花朵，有红的、蓝的、紫的、黄的.....真漂亮啊！我们全家还在这里拍照留念了。公园的夜晚更加热闹，人们纷纷来这里看表演，真是人山人海。树上到处都是彩灯，让我想到了“火树银花”这个词语。

今天我很开心我忠心地祝愿我们的祖国繁荣昌盛。

（指导老师：鲁莹莹）

热闹的国庆节作文250字

14.国庆节的初一作文 篇十四

一到高速公路，我们就看到川流不息的汽车在马路上奔驰，就像一群野牛被老虎追赶的一样，我们还看见了一排排红红的花朵，一片片青青的草儿。到了湛江，我们还看见了满山高大的白桦树和桉树，还有挺直得好像排成队列的士兵一样的整片整片的甘蔗林。渐渐地，渐渐地，汽车越开越远，转眼间8个小时过去了，终于到了外婆家里。

刚下车，爸爸就告诉我：“我们大约走了660公里了。”我不相信地说：“怎么可能呢?如果只有660公里，最多7个小时就到了”。爸爸说：“我们从佛山开始走，经过了开平，茂名，湛江，北海，钦州，佛山到开平大约100千米，开平到阳江大约100千米，阳江到茂名大约110千米，茂名到湛江大约70千米，湛江到北海大约有130千米，北海到钦州大约有90千米，钦州到灵山伯劳大约60千米，你算一下我们总共走了多少千米”。我算了一下：100+100+110+70+130+90+60=660千米，果真如此!原来我没有把中途休息的半个小时和堵车半个小时算上。

15.国庆节的高三作文 篇十五

江苏卷2013年顺利完成了由命题作文向新材料作文的过渡, 试卷提供的材料如下:

阅读下面的材料, 按要求作文。

几位朋友说起这样一段探险经历:他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚, 便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久, 发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸, 放轻脚步, 唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去, 却发现这些大蝴蝶已经不在原地, 而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟, 那里的环境也许更适宜吧, 小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。

要求:①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④诗歌除外, 文体自选;⑤不少于800字。

2013年的高考作文虽然打破了命题作文的形式, 但从供料来看, 仍不失江苏一贯的命题特色和风采。所给材料情趣与理趣兼备, 时代感浓烈、生活味十足;留给学生的思考空间宽泛, 让每位考生有感可发, 有理可讲。同时, 2013年的高考作文在貌似平易近人的背后却也意蕴颇丰, 想要写好还需要真本领, 深功夫。

新材料作文与近几年江苏的考查重点“材料+命题”式的作文本质的区别是, 命题作文题目是写作的关键, 考生需要扣准题目, 在题目内进行创作, 考生对于自己写作的方向、范围十分明确。而新材料作文较之命题作文, 多了分析材料、提炼观点这道门槛。许多考生会因为没有跨过这道门槛, 而被拒之门外, 这也是莘莘学子持临深履薄之心, 尽悬梁卧薪之力的根本原因。

新材料作文因为材料的多义性, 所以给了考生自选、自定的权利。但是“自选”不等于“任选”, “自定”也不等于“无定”, 即审题不可超出材料的范围。考生审题要追求与材料神似, 紧紧抓住材料中“探险者”“蝴蝶”“蜡烛”“环境”等关键对象, 并且能理清对象背后的事件, 感悟事件背后的情感, 体悟情感深处的道理。2013年江苏高考作文为考生提供的材料审题角度比较宽泛, 考生可以抓住材料结尾的关键句谈“小与大”的关系, 无意间微小的举动也会造成巨大的影响;也可以从探险者的角度谈“人与自然的和谐”, 人类要保护自然界的宁静、平衡;还可以谈对美的珍惜、保护;甚至从蝴蝶的角度谈对于宁静的追求和坚守等等。考生只要做到观点从材料中来, 并且能够自圆其说, 规范为文即可。

70分的作文给许多考生的感觉是“想说爱你不容易”, 甚至有些考生会谈之色变惊心。6月7日12时, 当考生们结束语文考试陆续走出考场时, 大部分考生对自己的作文是缺乏信心的。从高考作文反观我们平时的作文教学, 我们应该引导学生需要铸就文法的沟渠, 援引生活的清泉, 点燃情理的火把, 照亮时代的天空。

一.铸就文法的沟渠

文无定法的前提是文亦有法, 我们在引导学生综合运用各种方法, 追求羚羊挂角, 幻文章之法于无形的最高境界之前, 还是要教会学生基本的为文方法。复杂记叙文的双线并行法、场景转化法、虚实相生法、一线串珠法;当然这些方法要建立在基本的记叙文写作常识的基础上, 即要能熟练地记叙一件事、摹写一个人、打造一段景、表达一份情。议论文的引议联结、辩证分析、先破后立、时事评论等 等。同样, 在提升学生议论文的写作层次之前, 也应该先教会学生准确地拟写论点分论点, 合理地谋划篇章结构, 灵活地运用各种论证方法, 深刻地展开议论分析。

学生只有先知文法、懂文法, 才能会用法、巧用法。基本的审题立意、谋篇布局的方法以及相应的文体训练对于大部分中等及中等以下的学生是颇为适用的;但是对于语文尖子生的培养则不可画地为牢, 一定要鼓励他们写出自己的思考, 展示自己的个性, 万不可将千军万马赶上一座独木桥。

二.援引生活的清泉

早在唐朝, 白居易就已经响亮地提出了“文章合为时而著, 歌诗合为事而作”的口号, 意在强调文章存在的时代意义和社会价值。我们写文章不应该一味的弄烂古文, 无病呻吟, 只有援引来生活的活水, 用文法铸就的沟渠才有存在的价值。所以我们提倡学生在写作文时要时刻关注生活, 用心去体验生活;在自然中去发现溪水潺潺, 山花烂漫;在社会中去感受人情冷暖、世态炎凉。如此, 接了地气, 学生的作文才能言之有物, 真切动人。当然, 学生的大部分时间在学校, 身边接触的人群都是师生, 所以生活难免枯燥, 认识难免贫乏; 故而要引导学生走进阅读的天地, 在文字构造的世界中充实自己的生活。

例如, 我们苏教版的必修教材就是很好的范本, 在“向青春举杯”一专题中, 我们可以在感受他人青春魅力的同时思考自己的人生理想;在“月是故乡明”一专题中, 我们可以感受到“鸟飞反故乡兮, 狐死必首丘”的民族心理。我们从阅读中学会了像山那样思考, 思考“人与人”“人与自然”“人与社会”的关系, “风声、雨声、读书声声声入耳, 国事、家事、天下事事事关心”的文章才充实、有生命力。

三.点燃情理的火把

2011年江苏高考作文题目“拒绝平庸”给全体考生指明了做文、做人的方向, 一篇优秀的考场作文, 必须有自己的情和理。所以我们在高三作文教学中一定要引导学生用自己的真情、用自己的思考写作, 以我手写我心。简单的复制别人的文章风格一定会弄巧成拙, 毫无个性的文章也定是味同嚼蜡。或冷静深邃, 或嬉笑怒骂, 或至情至真, 或细腻绵柔, 一定要引导学生在平时的写作训练中发现自己的作文特色, 形成自己的创作风格。生活是写作的源泉, 学生作文的思想、观点、感情及一切材料源于生活。所以学生作文首先要深入生活、观察生活。善于在生活中探 求、挖掘自己的独特感受。当然, 著名作家刘心武曾对文学青年说, 倘若仅仅是有生活, 而不对生活进行深入的思考, 从而形成对生活的某一方面的独到的、深刻的见解, 那么写出的作品当然也不可能有什么深度。因此我们要将作文教学、思维训练落实到每一堂语文课上, 鼓励引导学生提出新的见解、解决新的问题, 或者能够对前人、他人已有的成果做出创造性的运用。

关于学生作文情理的训练, 我们也可以形成自己的序列化教学。当然记叙文重在记事抒情, 议论文重在议论说理。但是我们也要积极探索, 力求让学生们在记叙类的文章中寄寓理的思考, 即教会学生点题, 升华主题, 让记叙文兼有典型的场面、丰满的形象和深邃的思考。对于议论文, 我们传统的做法是要学生观点明确, 说理深刻。在此基础让要培养学生如何让议论文的语言少点枯燥和说教, 多点感性和文采。让记叙文有理趣、议论文有情趣, 就可以在众多的平庸之作中略胜一筹。

四.照亮时代的天空

当文法的沟渠中激荡的是生活的泉水, 我们还应当追求用情理的火把照亮时代的天空。在写作训练中, 我们要引导学生立足当下, 用文字去折射生活, 反映现实。例如我们很多学生的记叙文之所以拔得头筹, 就是因为做到了用一滴水来折射太阳的光辉, 以小见大地反映了人们真实的生活。例如描写老家和童年生活, 表达了城市铁蹄对宁静田园的践踏, 以及飞速发展的物质文明使人们精神的沃土日渐沙化。写议论文也是同理, 可在文章中增加点儿对于现实的反思。面对一些社会现象, 可以谈谈危害、挖挖根源、寻寻办法等等。短短的八百字也可以成为折射社会问题的深潭。

16.国庆节的高三作文 篇十六

【关键词】高三英语 作文教学 三字六步法

到了高三很多学生普遍存在三方面问题，一是词汇匮乏，用词不当，搭配不当；二是句型误用，语法不通，汉语式英语现象普遍；三是段落、篇章结构松散、紊乱，言之无物，主题不明；语篇布局及衔接能力差，信息不全。根据高三学生时间紧、基础弱的情况下提高效率，因此，在具体的高三作文复习训练的教学过程中进行“三字六步法”的作文训练法。

一、三字六步法方法介绍

三字指的是：抓、扩、连。

六步指的是：抓思路、抓要点、扩词成句、扩单句为复句、连句成段、连段成篇

抓：抓思路——题中抓思路，确定文体，人称，时态，主题和分段等谋篇布局。

抓要点——题中抓要点，联想该要点的合成词、同义词、近义词、反义词、短语表达法。

扩：扩词成句——选用要点的高级复杂灵活的表达法按句子基本结构扩成简单句。

扩单句为复句——通过并法、加法、变法把简单句扩成并列句、复合句、倒装句等。

并法就是使用并列连词将简单句扩成并列句；

加法就是加入表示原因、目的、结果、让步等状语从句以及定语短语从句；

变法就是变成强调句、倒装句、被动句、感叹句、名词性从句、非谓语结构等。

连 连句成段，然后连段成篇。

二、三字六步法方法应用

下面将以一篇作文为范例进行“三字六步法”的实践运用：要求你（李华）给笔友Henry写一封回信，说明你高考结束后的暑假安排，并简述理由。要点如下：休息；读书；陪伴父母；参加社会活动。

注意：

1.词数100左右，信的开头和结尾已为你写好（不计入总词数）

2.可根据内容要点适当增加细节，使行文连贯；

3.参考词汇：

高考-college entrance examination

社会活动- social activities

书信的首尾已经给出：

Dear Henry，

Im glad to receive your letter.Its a pleasure for me to write to you about my plan for the coming summer vacation after the college entrance examination.

Best wishes！

Yours，

Li Hua

1.抓思路。

本篇作文是什么文体（体裁）——书信

人称是什么——第一人称

时态是什么——一般现在时或一般将来时

主题是什么——My summer plan after the college entrance examination

分几段完成——三段 （opening，body and closing）

第一段写什么——主題 （topic）

第二段写什么——要点 （points）

第三段写什么——祝福 （conclusion and wishes）

2.抓要点。

本篇作文要点：计划；休息；读书；陪伴父母；参加社会活动。

计划——plan to / intend to / be willing to / want to / would like to do

休息——have a rest / relax oneself / get relaxed/ get some relaxation/ free oneself from hard work

读书——read some books / do some reading

陪伴父母——keep my parents company / stay with my parents / spend time with my parents

参加社会活动——take part in / join in / participate in social activities

3.扩。

（1）扩词成句——把要点按句子基本结构扩简单句句子。同时选用相关的合成词、同义词、近

义词、反义词、短语。

1）我计划要休息。I intend to get relaxed.

2）我打算要读书。I would like to read some books.

3）我想要陪伴父母。I plan to keep my parents company.

4）我打算参加社会活动。I want to participate in social activities.

（2）扩单句为复句。通过使用并法、加法、变法扩单句为复句，同时完成题目要求阐述理由。

1）原因状语从句 I want to have a rest because I have worked so hard for so many years.

定语从句：The reason why I want to have a rest is that I have worked so hard for many years.

强调句：It is because I have worked so hard for so many years that I want to have a rest.

倒装句：So hard have I worked for many years that I want to have a rest.

伴随状语：I want to have a rest，playing computer games，watching TV，travelling and so on.

2）定语从句：I would like to read some books that I really feel interested in/ that I couldnt spare time to read before.

目的状语：I would like to do some reading in order to enlarge/increase/enrich my knowledge and broaden my horizons.

一句多译：I would enjoy myself by reading some books in order to enlarge my knowledge and broaden my horizons.

3）伴随状语：I plan to keep my parents company，chatting with them and helping them with some housework as I love them deeply.

一句多译：My parents have done so much for me so I intend to spend some time helping them with some housework such as washing，cleaning or cooking.

4）目的狀语从句：I want to participate in social activities so that I can get more experience and learn more about the outside world.

一句多译：Im also willing to participate in some social activities so that I can improve my understanding of the outside world.

4.连。

运用连接词、过渡语连句成段、连段成篇。

Dear Henry，

Im glad to receive your letter.Its a pleasure for me to write to you about my plan for the coming summer vacation after the college entrance examination.

First of all，I want to get relaxed as I have worked so hard for so many years.At the same time，I would enjoy myself by reading some books in order to enlarge my knowledge and broaden my horizons.In addition，my parents have done so much for me so I intend to spend some time helping them with some housework such as washing，cleaning or cooking.If I have the chance，Im also willing to participate in some social activities so that I can improve my understanding of the outside world.

Best wishes！

Yours，

Li Hua

三、结束语

实践证明：在英语教学中，运用“三字六步法”进行高三英语作文教学，是一种行之有效的作文教学方式，通过这种方式让学生对写作胸有成竹，且拿到一篇作文题后能迅速的展开思绪，且有条有理，不会一谈到写作文便感到发愁，甚至感到厌恶。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部制定.英语课程标准（实验稿）.2003.

[2]中学英语语篇教学初探.张铁城著[M].北京教育出版社.