应用经济学在职研究生

应用经济学在职研究生（精选8篇）

1.应用经济学在职研究生 篇一

首都经济贸易大学产业经济学专业产业经济管理

在职研究生考试攻略

在职申请硕士学位

很多同学经常喜欢问的问题是在职研究生考试难吗，考试考的内容有多少呀，考试通过率怎么样等等诸如此类的问题。其实无论你是准备报考在职研究生的在职人员，还是已经进行学习面临同等学力申硕考试的在职考生，你需要做的事情只有两点：

一、明确自己想要报考的院校及专业，树立决心和信心；

二、合理安排自己的时间，全力以赴，认真学习。综合英语学习

在职硕士的英语试卷分两部分，第一卷是65分，分听力、词汇、阅读以及完型填空四大项内容；第二卷是35分，分改错、翻译和作文三大项内容。

英语学习首先是对大纲词汇的熟悉，积累相应的词汇量。不管以前背过几遍大纲都应该踏踏实实把大纲再复习一遍，挑出自己不熟悉的词，反复加深，因为词汇是考试能否成功的基础。其次就是复习真题，把大纲样题和历年真题做透。不能把这些题目看作测试自己英语水平的工具，应当把它们作为最后的冲刺复习资料来看待。通过这些材料查缺补漏，整理自己的做题思路。

听力要以精听为主，泛听为辅。精听的最好材料是历年真题。先不看听力原文，按照考试规定的时间做一遍，核对过答案后再做一遍，看能否听出自己的错误所在，之后对照听力原文，在此基础上练习听写，把听过的历年真题争取听写下来。阅读的关键在于速度，但是速度是建立在精读的基础上，把阅读真题中生词和难句都要吃透，其次要把做题思路整理好。做题时建议首先扫瞄题干，划出关键词之后回到原文中定位，争取从原文中找到出处。因为在职硕士英语的阅读部分关键是考查速读能力，而具体信息的定位能力是速读考查的核心。

然后再谈一下语法的准备。建议先做题，对于做错的题目应进行深入分析，总结考点，分析出题者的出题意图。先实践后理论，先做题，从题里找出自己的薄弱环节，然后归纳语法知识。专业科目学习

至于专业课则要合理分配复习时间，循序渐进，脚踏实地一步一步地进行。

一、科目学习由易到难，掌握合理的复习节奏；

二、合理安排时间，建议分四个阶段；

第一阶段5天左右，内容是：

1、通读一遍教材，把知识体系整理成笔记

2、看真题，但不做，找感觉，摸重点。

第二阶段20天左右，内容是：强化记忆，每个学科4天。以笔记为主，以教材为辅。第三阶段15天左右，内容是：再次强化，每个学科3天。背诵，主要看笔记，教材可以不看。

第四阶段5天左右，内容是：

1、强记：所有科目知识强记一遍，注重理解性记忆和主次要分类选择性记忆。

2、技巧：掌握答题技巧。主观题，踩点给分。

3、博闻：适当拓展相关衍生科目知识。

三、压缩复习范围，减轻复习负担。考过的题一般不会再考。那么，我们在串讲中会根据历年真题将这一部分剔除掉。眼看着五月统考的日子临近，大部分考生都在做最后的冲刺。这个时间段主要还是多看看历年真题做真题练练手，找一下考场答题的感觉。要想顺利通过同等学力申硕，需要配合大量的真题练习，如何才能通过真题的练习，提高自己的答题能力呢？这里为大家提出一个方法可供参考——“做题四要”和“复习二不要”。做题四要

第一，要知己。通过自己平时多次的真题练习，归纳总结出自己的做题风格，比如自己比较擅长的是什么题型，自己把握比较大的是什么题型，那些是自己的弱势，每一个题需要花费的时间等等。只有充分了解了自己的能力，在最后的考试中才能保证正确与速度，从而拿到一个好成绩。

第二，要知彼。俗话说，“知己知彼，方能百战不殆”，懂得了自己的优势，还得知道考试的考点，题型和变化。虽然每年的大纲变化都不大，但是细微的变化还是有很多的，这就要求我们要仔细分析大纲，把考点一一摸透，这样任他再怎么变化你也能轻松应付。另外要知道当年考试有什么特别提出的需要注意的地方，这些往往就是要重点考察的。只有这样，你才能得心应手的应对考试。

第三，要得法。知己知彼了，这就足够了吗？答案当然是否定的。先进的方法也是相当重要的。首先是全卷浏览，整体认知一下试卷，看看那些是自己会的，那些是不能确定的，那些是根本不会的。把自己有把握的先做了，仔细分析不确定的，争取能够拿下，一点没有印象的就要根据各方面的分析，仔细回想，实在不行，就只能靠感觉了。

第四，要放弃。一张试卷上肯定不可能全部你都会，必然会出现自己不会的。这个时候就要求我们学会取舍，懂得放弃。根本没有可能答案的题目，我们就不要浪费时间了，把有用的时间放在自己有把握的题上面，尽量不出一点错，能拿分的必须拿，不能拿的争取拿，不能强求。复习二不要

第一，不要盲目跟风。很多的考生朋友们都缺乏主见，不知道怎么去确定自己的申硕路，只会一味的跟着别人的思想走，这是非常严重的问题。别人说基础重要，他就疯狂的复习基础，别人说历年的真题很有价值，他就疯狂的去做真题，别人说辅导班越多越好，他就一次报很多的辅导班等等，这些都是不好的现象。基础固然重要，但是考试的知识基础也只是敲门砖而已。辅导班也是复习中必须的，但是不需要太多，一个就足够了，海天申硕总体来说是相当好的。真题肯定是有参考价值的，但是每年都会有变化，一味看重真题也不可能拿到高分的。

第二，不要过于苛刻。很多同学觉得，复习越久越好，做题越多越好，于是延长自己的复习时间，加大自己复习的任务量，做很多的套题，其实这些都是错的。学习也是讲究科学的，劳逸结合，松弛有度，让自己保持最佳的状态才是取得高分的法宝。如果一味的苛刻对待自己，没有等到最后的考试，身体先垮了，这才是真正的赔了夫人又折兵。所以，合理安排自己的复习计划，才能真正提高最后的成绩。

首都经济贸易大学创建于1956年，是市属重点大学。经济学院已有三十年的办学历史，并在办学过程中形成了自身鲜明的办学特色和优势，拥有经济学硕士点、博士点，形成了本科、研究生、博士多层次、高水平的办学模式。

经济学院建院基础的经济系创建于1974年，是北京市各大院校中建立经济系最早，也是师资力量最雄厚的院系之一。目前是中国拥有应用经济学一级学科博士授予权和博士后流动站，学院下设经济学系、国际经贸系和国民经济系三个教学单位，建有首都经济贸易大学经济研究所、世界贸易组织（WTO）研究中心、中国经济增长与经济周期研究中心、中国流通研究中心、数量经济研究中心、中国品牌研究中心等6个科研单位。同时，还建有一 个经济运行和国际贸易实验室以及一个信息资料中心。

根据国务院学位办公室的有关规定，经北京市学位委员会批准，首都经济贸易大学经济学院特举办在职研究生课程班。010-65951908。

专业方向优势：随着中国社会经济制度的深入改革，加入WTO后与国际惯例接轨步伐的不断加快，经济管理的重要性被越来越多的中国企业及组织所认识，企业决策者开始认识到运用经济管理知识、工具和技术可以大大减少项目的盲目性，减少项目中种种失误带来的巨大损失。本专业培养掌握现代经济管理的基本理论和技能，既了解政府经济管理又懂得企业经营管理，既了解宏观经济又懂微观经济，既了解中国国情又懂国际惯例，既了解计划又懂“市场”的高层次复合型人才。

【课程优势】 一流学府、专业平台；

优势专业、全国领先；

核心师资、权威课程；

实战教学、资源独享；

论坛讲座、搭建人脉。【培养方向】

以培养经济与经营管理高级人才为目标，打造复合型高素质产业经营管理人才，产业经济学专业旨在培养具有坚实的流通经济理论基础，具备高层次管理思维和技能，在各类工商企业、金融机构、投资公司、经济管理部门及其它机构从事经营管理、市场分析、投资分析、国际商务，结合中国经济形势的需要培养具备文化产业管理专门知识与政策分析能力，掌握国内外文化产业新发展、新趋势和新特点，具有较宽知识面的复合型、研究型与应用型人才。

【培养方式】

1、学制两年，利用周末及公众节假日上课；

2、北京周末班：利用周六或者周日上课；

3、全国假期班：利用公众节假日上课； 【入学条件】

1、遵纪守法、品行端正的在职人员；

2、大学专科（含）及以上学历；

【报名手续】

1、填写首都经济贸易大学经济学院《在职研究生课程班报名登记表》；

2、提供4张1寸同底免冠彩照；

3、本人身份证、学历证书和学位证书复印件各1份；

3、报名费200元，学费15000元、教材资料1000元（两年）。

【课程设置】

学位课：社会主义经济理论，西方经济学，国际经济学，货币银行学，财政学，科学社会主义理论与实践；

公共课：产业经济管理，市场营销，国际金融管理，商品流通理论与实践，物流与供应链管理；

专业课：高级财务管理，营销传播与策划，零售商业经营管理； 专业论坛：新媒体经济，现代商业技术；

注：每年按首都经济贸易大学最新“研究生培养方案”及趋势调整设置。【证书授予】

1、按教育部规定，完成该研究生班学习课程，经考试合格者，颁发经济学研究生课程班证书，证书加盖校长签名章、学校钢印和红印；

2、符合申硕条件的学员可申请硕士学位。

2.应用经济学在职研究生 篇二

一、转变教师角色,拉近师生关系,培养亦师亦友的感情

互动模式改变了传统的师生关系,极大的消除了师生之间的隔阂,使得老师不再是严厉、古板等的代名词。强调以学生为本,授学为目标,培养和发展学生积极的学习情感和态度,充分的发挥学生的主动性,建立和谐的师生关系,激励学生树立信心、勇于尝试、积极实践、享受成功。作为一名学识传播者,我们最主要的目的是让学生接受和学习知识,应当作为学生学习中的引路人,积极指导学生的学习,参与到学生学习的过程中,作为一个朋友,为学生减少心理上的负担。努力的去创造一种充满自由、乐趣、平等、和谐的互等教学氛围,为课堂上的互动性活动做好积极的铺垫。

在课堂的互等教学中,应当首先告知学生,在互动过程中,老师会做为他们中的一员参与到互动中去,并且主动地感受学生在学习中遇到的困难与坎坷。在身心进入学生群体的同时,老师也能够从中得到启发,进而制定更好的计划来帮助和提高学生的英语水平。在互动的过程中,老师应当全程微笑,细心讲解,陪伴同学做互动游戏,因为一个爱笑的老师总会给予学生和蔼可亲的印象。

二、课堂互动游戏要根据教学内容来制定

虽然是游戏模式,但毕竟还是授业解惑的场所,所以现代教学的理念就是:任何活动、任何形式、任何方法的教学模式,都应当服务于教学。课堂互动游戏应该带有强烈的教学目的,让学生在愉悦的玩耍过程中也不能忘乎所以,更不能完不成教学任务。英语课上的课堂游戏应当围绕一个语言点作为操练目标,以增加学生学习的兴趣以及提高学生学习英语的积极性而进行的。英语教学的游戏设定中应当注意实时更新语言内容,根据教学进程,更改游戏中的知识。

三、根据学生特点精巧的制定课堂互动游戏规则

由于在职中学习的学生学习习惯及个人行为能力都比较差,往往会出现不思进取、迎难而退的现象,对于英语成绩的不理想往往会归咎于学科本身,抱怨学科难度大、抽象等负面情绪左右着学生的思想,从而对于英语的学习提不起一点的兴趣,对于英语的学习失去信心。因此我们在教学中首先要做的就是激发学生对于英语学习的信心,让他们从心底里燃起英语并非不可学的念头,增加他们对于英语学习的兴趣。游戏规则的设立应当充分的把握学生的认知水平以及该年龄段的生理和心理特征,且要面向全体学生不可有偏有依。对于游戏的难度设置则应该要设置均衡,对于不同层次的学生有不同层次的难度,以保持全部学生对课堂互动保持兴趣,切不可过于简单或困难,一般设立为同水平偏难一点为好,让学生可以并不太轻松的打破难点提高水平又不会太难而失去信心。在设计上应遵许以下原则:

1. 趣味性原则。

职中的学生大部分对于学习英语充满了抵触,缺乏学习兴趣和热情,而且英语基础普遍较差。爱因斯坦也说过“兴趣是最好的老师”,所以课堂互动第一原则:趣味性。增加趣味性的方法有很多,主要是针对学生的心理,面向全体学生制定有趣的游戏且参与过程愉悦,促进学生之间的交流合作。人人都有争强胜的心理,往往也会在胜利后充满成就感。基于这一点我们就可以在活动中加入竞争环节,同学之间竞争,也可以与以前的自己竞争,从竞争中增加学生的学习兴趣。

2. 多样性原则。

人们对新事物的兴趣往往只会持续一段时间,那么要想让学生的英语学习兴趣持续不断那就需要我们建立很多的活动来刺激他们的兴趣。不断设计新的游戏,能一直把握着学生的好奇心和新鲜感,在多样化的游戏中保持高昂的学习兴趣。

3. 创造性原则。

对于英语基础好的学生,他们对于普通的游戏已然提不起兴趣,机械化的练习对于他们也是提高不大,这就需要有创造性的游戏挑战他们的思维更高点,让他们参加更多的挑战性的游戏,来激发他们热情,让他们能有更高一步的提高。

四、游戏使用的注意事项

要合理的组织学生进行活动,注意安全,活动中不可以肆意妄为,要遵守游戏规则,和谐游戏,灵活调整。

结束语:一个成功课堂互动游戏活动,不但打破了传统的授学过程,开创了新型的上课模式,还超越了传统教学模式的学习效率。而且互动的过程中学生之间的团结合作,对于学生学业和成长上都是有极大的帮助。

摘要：互动教学模式已经成为学习英语的中心课题,很多的学者和老师也认识到互动在英语教学中的重要作用。课堂互动教学模式对于提高学生注意力,促进师生关系和谐发展,提升学生英语水平有着积极的作用。但是目前在我国职高的英语教学中,课堂互动教学模式应用还不是很广泛,应用过程中也出现了一些问题。本文就课堂互动模式在职高英语教学中的应用进行研究,并提出自己的一些观点。

关键词：课堂,互动模式,英语教学,应用

参考文献

[1]王松.互动教学在职中英语教学中的开展[J].中学课程辅导高考版·教师版.2013.

3.信息技术在职中数学教学中的应用 篇三

关键词：信息技术，职中数学，教学，应用，策略。

【中图分类号】G633.6

正文：

（一）引言：

随着信息时代的到来，人们迎来了信息技术的飞速发展与网络技术的普及。现代信息技术的发展改变了人们生活的方方面面，现代教育受到现代信息技术的重要影响。现代信息技术与职中数学课程的整合，大大提高了职中数学课的教学效果，有效的调动了学生的学习积极性，充分激发了学生的学习兴趣，为我国新课改的顺利实施奠定了基础。与小学、初中的信息化发展速度相比，职中的发展速度要快一些，效果也更明显一些。但是，信息技术在职中数学教学中的应用并不理想。现代信息技术与职中数学教学的整合所蕴含的内容比较多，例如：多媒体教师的使用、电子白板的使用、移动式学习的使用等。

（二）现代信息技术在职中数学教学中应用存在的问题分析

随着现代信息技术与职中数学课程整合的发展，信息技术已经实现了理论与实践相结合的过程。这也使得原本在理论中无法发现的问题逐渐在时间中显现出来。很多职中数学教师并没有真正理解信息技术与职中数学教学相互整合的内涵，导致信息技术在职中数学教学中的应用仅仅停留在低水平的应用上。

2.1、将信息技术与职中数学教学进行简单的模块化整合

虽然现代信息技术与职中数学教学的整合是一个较为复杂的过程，但是，在现实教学中，很多教师似乎找到了一条整合的捷径：即：将在职中数学教学中使用可课件，利用电脑音乐、动画等导入新课，利用丰富的网络自愿搜集资料并在课下将资料进行整合来解决自己在教学实际中遇到的问题。教师们这种模块化的形式也为其他教师提供了依葫芦画瓢的效果。但是，这种对信息技术与职中数学教学的简单地、肤浅的认识并不是真正的应用。

2.2、简单地将信息技术与职中数学进行技术上的叠加

目前，在职中数学教师中关于信息技术在职中数学教学中的应用形成了两个阵营。第一个阵营是以年轻教师为主的，这些教师在计算机技术上不存在任何障碍，在自己平时的课堂教学中主动使用先进的信息技术，是自己的课件更加精美，更能吸引学生的注意力。但是，这些年轻教师由于教学时间短，缺乏实际教学经验，也更缺乏对教学中数学理念的深入理解，常常在使用信息技术中迷失了自我，即使在一节概念性较强的教学中都是用花哨的多媒体信息技术。第二个阵营主要是由教学经验丰富的老教师组成的。这些教师对自己在课堂上的授课方式，对教学中的重点、难点把握，对课堂上语言的描述，对课堂的把控能力等非常自信，但是，由于年龄较大，接受新鲜事物的反应速度较慢，很多老教师还无法适应信息技术带来的巨大改变，很多老教师对信息技术在教学中的应用产生了严重的排斥心理。只有在迫不得已时才使用信息技术。这两种现象究其实质都是对信息技术在职中数学教学中的一种错误认识，也是两种认识上的极端。

2.3、信息技术在职中数学教学中的应用只是为了好教

在现代信息技术的应用中，很多职中数学教师习惯用信息技术来优化自己的教学过程，也就是简单地将信息技术视为提高教学效果的一种必然选择工具，还有的教师甚至将信息技术单纯的视为展示自己教学内容的途径。例如：有的教师认为，在使用信息技术课件后，自己终于从那繁重的板书中解脱出来了。特别是在临近高考的复习中，很多教师感觉复习课的内容庞大、繁杂，在使用现代信息技术后就好了，教学内容可以很快完成，不仅节约了自己的时间，更加大了课堂的容量。其实，这只是一种现代信息技术与职中数学教学的简单融合与应用，并不是真正意义上的应用。

（三）信息技术在职中数学教学中应用的有效策略

3.1、进一步深化数学专业信息技术的应用

通过多年的教学实践，现代信息技术在职中数学教学中的应用越来越多，但是，信息技术的应用仍很难触碰到数学教学的核心内容。究其实质，主要是由于学科的不同而造成的。在职中数学教学中，数学学科有自身的特点，在教学中需要大量的作图、计算、测量等。在教学中，如果只是简单地使用PPT来制作课件，一方面增加了教师的设计难度、另一方面教学效果并不明显。因此吗，作为职中数学教师必须充分使用各种软件来完善自己的信息技术知识，例如：《几何画板》、《Microsoft math》、《图形计算器》、《Geogebra》等软件。这些专业的应用效果比较好的信息工具能够帮助教师在备课的过程中实现事半功倍的表过。

3.2、应用现代信息技术帮助学生实现对数学领域的探索

信息技术由于它可以方便、精准的将各种抽象的数学元素呈现在学生面前，并且可以对其进行一种动态的操作，让学生在动态的画面中进一步认识、理解各种数学概念、定理等内容。例如：在讲解《直线斜率》的教学中，教师现象学生展示出自己用几何画板制作的两条似乎平行的直线，并要求对这两条直线的关系进行判断，很多学生不假思索的就认为这两条直线是平行的。然后，教师开始拉动几何画板右侧的滚动条，很多学生的眼睛睁大了，因为他們看到随着屏幕的下移，这两条直线逐渐开始靠近、最终竟然相交在一起。学生对自己的判断和演进看到的感觉到不可置信，而教师则利用这么一个简单的操作就轻而易举的制造了一个“冲突”从而引发了学生对问题的思考。很多学生的学习兴趣被调动起来，更激发了学生对数学知识学习的探索精神。

总之，随着我国新课改的不断深入，信息技术与职中数学教学的融合以及在职中数学教学中的应用越来越普遍，很多职中数学教师已经认识到信息技术与数学学科整合的重要性。虽然在实际应用中还存在诸多问题，但是我们坚信，只要每一位数学教师树立正确的思想理念，勇于创新、积极探索，一定能在职中数学教学领域开拓出一片新的蓝天。

参考文献：

[1]蒋晨鸣。新时期信息技术在高中数学教学中的应用研究[J]。商，2014（11）。

4.应用经济学在职研究生 篇四

从长远看要加快经济发展；从当前看，首先要深化收入分配制度改革；其次要逐步提高城镇居民社会保障标准，提高离退休职工尤其是企业离退休职工的工资，提高社会弱势群体扶持、补助标准；再次要大力提高对农民的补贴。(二)、积极推进新型城镇化

新型城镇化是以人的城镇化为核心，以新型工业化为动力，以城乡统筹、城乡一体、产成互动、节约集约、生态宜居、和谐发展为基本特征，新型农村社区协调发展、互促共进的城镇化。

一是要彻底改革城乡二元体制制度 二是要制定好科学长远的总体规划 三是要积极发展大中城市、城市群，但不能走低水平扩张的老路

四是要把县市城区打造成县域甚至地区中心城市

五是要加快发展小城市、小城镇 六是要大力进行农村社区建设(三)继续完善刺激和扩大消费的政策 一是要进一步完善和强化促进消费的政策措施。二是要完善消费品流通体系和市场体系。三是要优化和改善消费环境。

（四）合理引导和调整消费结构

一是要加强对消费品生产供给结构的调控管理。二是要深入开展消费教育，引导消费者自觉调整消费结构。

25、试述我国收入分配的现状及其原因？

1、东西地区收入差距扩大。

我国地区收入差距的扩大，相当一部分表现在东西地区之间的差距上。我国地域辽阔，每个地区都有各自的地域经济、文化特色。西部地区与东部地区相比较，经济、文化、科技等方面都呈现出显著的差异。据统计东部、中部、西部地区人均GDP比是2:1:0.86.地区之间人均GDP差距的扩大，说明地区之间的收入差距水平也在日渐增大。

2、城乡居民收入差距的扩大

根据国际劳工组织发布的1995年36个

国家的资料，绝大多数国家的城乡人均收入比都小于1.6﹕1，只有3个国家超过了2﹕1，我国是其中之一。2008年城乡居民收入比由2007年的3.33﹕1扩大为3.36﹕1，绝对差距首次超过1万元。若将城镇、农村居民所拥有的福利及其实物补贴，如公费医疗、、养老金保障、失业保险等也计算内，那么，城乡收入的差距则会更大。

3、行业之间收入差距扩大。

主要表现为有些垄断行业收入分配过分向个人倾斜，使行业之间的收入差距总体上呈扩大趋势。2008年，平均工资最高与最低行业相差已超过10倍。这说明我国行业间收入差距已经处在一个较高的水平。

4、社会成员之间的收入差距扩大。国际上，经济学家们通常用基尼指数来表现一个国家和地区的财富分配状况。这个指数在0和1之间，数值越低，表明财富在社会成员之间的分配越均匀，反之越不均匀。2008年基尼系数又上新高，已达到了0.65，显著超过通常所说的警戒水准（0.4）。

原因：（1）、初始条件不同（2）体制外收入膨胀（3）体制、制度和政策原因：

1、初次收入分配体制及格局是导致居民及劳动收入偏低的主要原因。

2、缺乏监督与控制的行政体制，是导致腐败收入的根源。

3、社会主义市场体制的不完善，是导致垄断收入的主要原因。

4、政策原因是东西地区收入差距的重要原因。

5、体制、制度及政策不合理是城乡收入差距的主要原因。（4）政府调控政策乏力。

26、试述缩小我国收入分配差距的对策？（1）强化政府对收入分配的调控力度 首先，要完善政府转移支付制度；其次，要充分发挥个人所得税这一调控手段；再次，规范收入分配行为，打击遏制非法收入；最后，政府要努力营造三次分配氛围。（2）深化体制与制度改革

第一，要改革初次收入分配制度；第二，要改革行政体制；第三，加快社会主义市场经济体制建设步伐，建立公平的竞争环境。第四，要深化西部地区体制与制度改革；第五，要改革城乡二元体制，增加对

农村的政策倾斜。（3）大力调整经济结构，努力增加居民就业（4）建立健全社会保障体制，完善社会保障政策。

27、试述造成我国失业问题的主要原因？（1）人口基数大，人口就业率和劳动参与率高，劳动力素质偏低（2）经济增长模式带来失业增加。高经济增长没有带来高就业增长。（3）经济结构不合理及其调整造成失业增加。公有制经济比重偏高，不利于增加就业。（4）现有体制与政策对增加就业存在负面影响。城乡二元体制仍在很大程度上制约就业增加，个体、私营经济发展受到制约；一些制度、政策不利于创业。（5）国际经济的影响世界经济衰退的影响；人民币升值的影响。（6）失业群体结构出现新情况。

28、试述我国增加就业的对策？（1）控制劳动力供给、提高劳动力素质（2）确定适合我国国情的经济增长模式与速度（3）创新创业制度与政策，以创业促就业（4）加快经济结构调整步伐（5）通过体制、制度改革以及政策调整促进就业（6）加快农村非农产业发展及城镇化进程（7）确定合理的国际化战略，增加国内外就业渠道。

29、论述宏观经济管理应坚持的基本原则？

（1）以市场调节为基础的原则

支配市场经济运行的是市场规律，政府的宏管必须顺应客观规律，让市场机制起基础性的调节作用。

（2）宏管必须在一定的法律规范下进行。政府的宏观经济管理要通过一定的法律形式加以保障。

5.应用经济学在职研究生 篇五

复习参 考

一、单项选择题复习题。（红色字为正确）

1、在经济学中，稀缺是相对（1）而言的。（1）人的需要的无限性

（2）商品供不应求（3）产品的短缺

（4）资源枯竭

2、需求函数概念反映影响需求量的因素，它说明影响需求的因素是（1）。（1）多种因素

（2）单一因素

（3）价格

（4）收入

3、边际效用指的是（3）。

（1）消费全部商品所得到的整个效用

（2）消费每个商品所得到的平均效用（3）新增一个商品消费所得到的新增效用

（4）消费商品所得到的满足程度

4、利润最大化原则就浊（2）。

（1）总收益要假尽可能大于总成本

（2）边际收益等于边际成本（3）生产函数等于成本函数

（4）确立生产最佳阶段是原则

5、公开市场业务是（1）的业务。

（1）政府在资本市场买卖政府债券

（2）政府在市场公开买卖资产（3）政府强制企业市场信息公开

（4）政府抑制垄断、鼓励竞争

6、政府第二次调节属于（4）。

（1）事后调节

（2）事中调节

（3）事前调节

（4）高层次调节

7、下列各等式哪个正确(1)。

（1）社会总供给 = 国内生产总值 + 商品和劳务的进口 — 出口（2）社会总供给 = 国民生产总值 + 商品和劳务的进口 — 出口（3）社会总供给 = 国内生产总值 + 商品和劳务的进口 — 进口（4）社会总供给 = 国民生产总值 + 商品和劳务的进口 — 进口

8、社会总供给与总需求体系中，以下说法哪能个不正确(1)（1）当意愿总需求大于意愿总供给时，实际总需求等于意愿总需求（2）当意愿总需求大于意愿总供给时，实际总需求等于意愿总供给（3）实际总供给与实际总需求恒等（4）有效总供给与有效总需求恒等。

9、人们一般把德国的市场经济模式称（3）

2011年12月５日 中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班

（1）计划调节与市场调节相结合的模式

（2）自由市场模式（3）社会市场经济模式

（4）政府监管模式

10、财政政策与货币政策相比，下面哪能个说法是不正确的（2）（1）资金使用效率较差

（2）对总需求的调节不如货币政策直接

（3）调节作用力率较大，不容易形成“微调”的效果（4）灵活性较大

11、学习西方管理理论的主题是（3）

（1）激励理论

（2）科学管理

（3）人性假设

（4）权变理论

12、彼得·圣吉提出末来最成功的企业将是（3）

（1）事业部组织（2）网络组织

（3）学习型组织（4）公司制组织

13、法约尔认为，管理由（4）五要素构成。

（1）人力、物力、财务、信息、技术

（2）技术、商业、财务、安全、会计（3）目标、决策、沟通、协调、文化

（4）计划、组织、指挥、协调、控制

14、管理过程理论各个代表人物对管理职能的划分有所不同，但对三项职能认识一致，它们是（1）（1）计划、组织、控制

（2）计划、指挥、人事（3）计划、指挥、控制

（4）计划、协调、控制

15、（2）强调定量分析、建立模型。

（1）科学管理理论

（2）管理科学理论（3）目标管理理论

（4）比较管理理论

16、下面哪能一项不符合生产经营型企业特点（2）

（1）以销定产

（2）以产定销

（3）用户至上

（4）市场导向

17、下面哪能个观点符合法约尔关于经营与管理的论述（3）

（1）经营与管理是同一概念

（2）经营与管理是没有关系的两部分（3）经营包括管理

（4）管理包括经营

18、企业管理的三个维度指的是（1）

（1）环境管理、目标管理、人力资源管理（2）人力资源管理、物力管理、财务管理（3）生产管理、供应管理、营销管理

（4）战略管理、组织机构、企业文化

19、以下哪能个战略是总体战略（4）

（1）投资战略

（2）人事战略

（3）产品战略

（4）攻势战略

2011年12月５日 中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班

20、企业在制定战略的过程中必须对企业所处行业的结构进行详细的分析，在此基础上运用五种力量模型和四种通用战略来获取竞争的优势地位，是（1）的观点。（1）设计学派

（2）定位学派

（3）认识学派

（4）结构学派

21、“经济人”概念是微观经济学的基本前提，这一概念的涵义是（3）。（1）供求双方的中介人。

（2）指与人的政治性相比而言的经济性（3）追求自己利益最大化的理性人（4）从事经济活动的人

22、边际效用递减规律反映的是（1）的现象。（1）对一种商品，消费者消费越多，满足程度越低（2）对一种商品，消费者消费越多，成本就越低（3）随着商品价值的变小，消费者从中得到的效用就会减（4）如果强迫消费者改变其消费习惯，会使消费者满足程度降低

23、垄断竞争市场就是（2）的市场

（1）垄断压制了竞争的市场

（2）又有垄断又有竞争市场（3）竞争打破了垄断的市场

（4）完全被一家垄断的市场

24、公共产品是指的（3）之类的产品。

（1）免费供大家使用的产品

（2）公共场合使用的产品（3）由政府提供的产品

（4）企业和消费者共享的产品

25、下面（2）不是政府货币政策所使用的手段。

（1）公开市场业务

（2）转移支付

（3）再准备金率

（4）再贴现率

26、经济周期性波动一般都要经历高涨——下降——低调——回升——高涨等几个阶段的循环，表现为（2）

（1）高涨、衰退、复苏、危机

（2）危机、复苏、高涨、衰退（3）衰退、复苏、高涨、危机

（4）复苏、高涨、危机、衰退

27、根据亚当·斯密的观点，政府作为“守夜人”只管三件事，下面哪能一个不符合亚当·斯密的观点（4）

（1）保护社会

（2）保护个人财产（3）建设和维护公共设施

（4）干预市场

28、凭借一定的政治权力和生产资料所有权，参与和组织国民收入分配是政府（3）

2011年12月５日 中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班

（1）重要经济行为

（2）重要政治行为（3）调控行为

（4）重要的强制行为

29、宏观经济总量平衡是宏观经济平衡（2）（1）基础

（2）前提

（3）手段

（4）结果 30、公开市场业务是指（3）

（1）商业银行的市场活动

（2）工商银行买卖有价证券（3）中央银行在公开市场买卖有价证券

（4）中央政府在公开市场买卖有价证券

31、彼得·圣吉提出末来最成功的企业将是（3）

（1）事业部组织

（2）网络组织

（3）学习型组织

（4）公司制组织

32、西蒙认为，管理的核心是决策，决策的核心是（3）

（1）确定问题

（2）方向正确

（3）方案选优

（4）方案合理

33、管理过程理论主张（3）建立管理理论体系。（1）以目标为中心

（2）以任务为中心（3）以职能为中心

（4）以人为中心

34、根据权变理论，外部环境变化快、内部各种产品之间工艺技术差别大的企业，其组织结构应采取（4）

（1）直线制

（2）职能制

（3）矩阵制

（4）事业部制

35、第五代管理理论是指（4）

（1）萨维奇写的《第五代管理》

（2）圣吉写的《第五项修炼》

（3）麦耶斯写的《知识管理与组织设计》（4）泛指90年代以后产生的新的管理理论

36、下面哪种管理符合直线职能制特点（3）

（1）命令统一、决策迅速

（2）按取能向下级下达命令、分工较细（3）集中命令、职能部门当好参谋

（4）集中决策、分散经营

37、现代企业制度的基本内容由以下内容构成（4）（1）产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学（2）自主经营、自负盈亏、科学决策、独立发展（3）股东会、董事会、经理人、职工代表大会（4）产权制度、组织制度、管理制度

38、从管理学的角度，劳动年龄内具有劳动能力的人口与劳动年龄外参加社会劳动的人口之和，称为（2）

2011年12月５日 中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班

（1）人力资本

（2）人力资源

（3）劳动力资源

（4）人口资源

39、市场营销管理的4P理论把市场营销要素归纳为（1）（1）产品、价格、分销、沟通

（2）产品、价格、销售、服务（3）仓储、运输、销售、服务

（4）厂家、批发商、零售商、顾客 40、（）属于公司层战略。

（1）成本领先战略

（2）差异化战略

（3）重点集中战略

（4）多元化战略

41、供给量变化和供给变化，实际上说的（1）

（1）不是一回事

（2）是一回事

（3）不相干的事

（4）消费者的事

42、短期生产函数是指（3）

（1）考察较短时期内生产情况的数量指标

（2）一次生产过程的生产函数（3）只有一种要素可变的生产函数

（4）只考虑劳动量变化的生产函数

43、帕累托最优是评价（1）的标准。

（1）经济体制优劣的经济状态好坏

（2）经济效益好坏（3）宏观经济动行状态好坏

（4）厂商均衡状态

44、充分就业指的是（3）的就业状况。

（1）人人都能够就业

（2）适龄劳动力都可以就业（3）没有非自愿失业

（4）政府对就业实施保障

45、流动偏好说明人们有着（1）的偏好

（1）需求现金

（2）迁徒流动

（3）变换职业

（4）要素流转

46、按通行的产业政策分类，交通动输属于（3）

（1）第一产业

（2）第二产业

（3）第三产业

（4）都不属于

47、当社会总供给大于社会总需求，宏观经济运行就会出现（3）

（1）通货膨胀

（2）货币贬值

（3）通货紧缩

（4）生产过程经济危机

48、我国某年投资率为50%，属于（3）（1）低投资率水平

（2）合理投资率水平（3）高投资率水平

（4）无所谓高低

49、当一国发生需求拉上型通货膨胀时，政府不应该（1）

（1）减税

（2）提高存款准备金

（3）增加有效供给

（4）引进外资

50、（2）将乘数概念引入财政政策确究，指出当投资增加时，会引起收入增加，而收入的增加将是若干倍于投资量，这个倍数是就乘数。

2011年12月５日 中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班

（1）霍特里（2）凯恩斯

（3）萨缪尔逊

（4）弗里德曼

51、西蒙提出的管理原则是（2）

（1）最优化原则

（2）令人满意原则

（3）经济合理原则

（4）效率最高原则

52、巴纳德提出了（1）

（1）管理的系统观念

（2）管理的人本观念（3）管理的择优观念

（4）管理的战略观念

53、被西方誉为“组织理论之父”的代表人物是（2）

（1）泰罗

（2）法约尔

（3）马克斯·韦伯

（4）卢瑟·古特

54、管理过程理论主张（3）建方管理理论体系。

（1）以目标为中心

（2）以任务为中心

（3）以职能为中心

（4）以人为中心

55、社会交往的需要在马斯洛需要层次理论中处在（2）（1）第二层次

（2）第三层次

（3）第四层次

（4）第五层次

56、以目标为中心，以整个系统为中心，以责任为中心，以人为中心是（4）的观点。（1）行为科学

（2）社会系统学派

（3）管理过程学派

（4）系统管理学派

57、战略管理理论形成于（3）

（1）十九世纪末

（2）二十世纪二十年代（3）二十世纪六十年代

（4）二十世纪九十年代

58、下面哪个战略是分战略（1）

（1）市场战略

（2）紧缩战略

（3）守势战略

（4）攻势战略

59、现代企业是指（3）

（1）业主制企业

（2）合伙制企业

（3）法人企业

（4）私人企业 60、资源有限或刚刚进入某个新领域的企业，适用于（3）（1）无差异营销战略

（2）差异性营销战略（3）集中性营销战略

（4）前向一体化战略 61、均衡价格指的是（4）的价格。

（1）政府调控后的价格

（2）消费者接受的价格

（3）生产者接受的价格

（4）需求价格与供给价格一致时的价格 62、外部性指的是（2）的现象

（1）市场机制之外发生

（2）市场之内发生但市场解决不了（3）企业之外发生但对企业有影响

（4）市场机制的外部环境

2011年12月５日 中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班

63、IS—LM模型的总均衡实现条件是（3）

（1）I=S

（2）L=M

（3）I=S和L=M

（4）I=L和S=M 64、制度就是（3）

（1）强制性的法律法规

（2）生产资料的所有权（3）约束人们行为的规则

（4）管理规章 65、交易费用（交易成本）是指（1）

（1）制度的运行费用

（2）人们买东西所付出的费用（3）人们为获取交易资格而付出的费用

（4）政府征收的市场规费 66、在我国宏观经济计划体系中，五年计划属于（2）

（1）长期计划

（2）中期计划

（3）短期计划

（4）超短期计划 67、以下哪种分配形式属于国民收入的再分配（4）

（1）劳动报酬

（2）企业利润

（3）间接税

（4）所得税 68、由于正常的劳动流动而引起的失业称为(1)（1）摩擦性失业

（2）自愿性失业

（3）结构性失业

（4）隐蔽失业 69、持续巨额国际收支额差会（1）

（1）影响居民就业

（2）抑制通货膨胀（3）使本国货币趋势

（4）减少国际经济摩擦

70、（3）指一个国家或地区在一定时期内，物质生产部门新创造的价值，即全部净产品的价值总和。

（1）国民生产总值

（2）国内生产总值

（3）国民生产净值

（4）国民收入 71、人是社会人是（2）提出的

（1）米德维尔钢铁厂实验

（2）霍桑实险

（3）投射法实验

（4）人性假设实验

72、根据权变理论，外部环境变化快、内部各种产品之间工艺技术差别大的企业，其组织结构应采取（4）

（1）直线制

（2）职能制

（3）矩阵制

（4）事业部制 73、组织的对内平衡和对外平衡是（1）提出来的。

（1）社会系统理论

（2）权变理论

（3）管理过程理论

（4）系统管理理论 74、目标管理是由（1）提出来的。

（1）经验主义理论

（2）决策理论

（3）管理科学理论

（4）科学管理理论 75、企业再造的核心是(1)2011年12月５日 中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班

（1）企业流程的再造

（2）企业领导班子的再造（3）企业组织机构的再造

（4）企业文化的再造 76、企业经营决策的一般程序是（3）

（1）确定目标——分析原因——拟定方案——评估论证——方案选优——实施（2）提出问题——分析问题——拟定方案——评估论证——方案选优——实施（3）提出问题——明确目标——拟定方案——评估论证——方案选优——实施（4）确定目标——拟定方案——评估论证——方案选优——确定方案——定施 77，产品寿命周期通常包括（3）

（1）研发期——投入期——生产期——销售期（2）投入期——试用期——改进期——使用期（3）投入期——成长期——成熟期——衰退期（4）研发期——投入期——成长期——成熟期

78、在企业组织结构中，把即有按取能划分的垂直领导系统，又有按产品划分的横向领导系统结构，称为（4）

（1）直线型结构

（2）分权制结构

（3）事业部制结构

（4）矩阵制结构 79、私人拥有，不受法律保护，发明者的个人保密手段加以维护，称之为（2）（1）专利技术

（2）专有技术

（3）普通技术

（4）独家技术 80、指出以下哪项不符合企业文化特征（1）

（1）无差异性

（2）集合性

（3）稳定性

（4）可塑性 81、完全竞争市场就是（1）市场

（1）市场参与者都是价格接受者的市场

（2）完全没有政府干预的市场（3）完全没有大垄断企业参与的市场

（4）消费者主导的市场 82、市场失灵指的是（2）的现象

（1）出现生产过剩危机

（2）价格机制难以发挥作用（3）企业之间发生冲突

（4）市场信用体系崩溃 83、消费函数是凯恩斯首先提出的概念，他是为了说明（4）（1）消费是消费者偏好的函数

（2）消费是生活水平的函数（3）消费是工资水平的函数

（4）消费是国民收入水平的函数 84、下面（3）目标不包括在政府宏观调控的政策目标之中。

（1）充分就业

（2）国际收支平衡

（3）保护环境

（4）价格稳定

2011年12月５日 中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班

85、下面各因素中，只有（3）不属于制度构成的范围之内。

（1）正式约束

（2）实施机制

（3）技术规范

（4）非正式约束 86、根据“菲利普斯曲线”，（2）

（1）失业率上升，物价上涨

（2）失业率下降，物价上涨（3）供给增加，物价上涨

（4）需求增加，物价上涨 87、以下产业布局的基本原则哪能个表述不正确（3）（1）分工协作原则

（2）集中与分散原则

（3）均衡协调原则

（4）可持续发展原则 88、（4）在预算支出科目中属于资本性支出。

（1）商品和劳务支出

（2）利息支出

（3）补贴

（4）储备的购置 89、恶性通货膨胀指物价上涨率（2）

（1）每月10%以上

（2）每月20%以上（3）每月50%以上（4）每年50%以上 90、（2）典型是政府主导型市场经济。

（1）美国

（2）日本

（3）德国

（4）中国

91、将管理活动分为计划、组织、指挥、协调、控制五项基本职能的是（2）（1）泰罗

（2）法约尔（3）布雷克（4）梅西 92、企业文化理论产生的直接原因是（4）（1）美国与德国的比较

（2）中国与日本的比较（3）中国与美国的比较

（4）美国与日本的比较 93、第五代管理理论是指（4）

（1）萨维奇写的《第五代管理》

（2）圣吉写的《第五代修炼》

（3）麦耶斯写的《知识管理与组织设计》（4）泛指90年代以后产生的新的管理理论 94、决策理论的核心是提出了（3）

（1）经济人

（2）完全理性

（3）有限理性

（4）最优决策方法 95、指出以下说法哪一个是错误的（3）

（1）权变理论以系统观点为依据

（2）没有普遍适用的、最好的管理方法（3）权变理论的理论基础是X理论和Y理论（4）权变有规律可循 96、下面哪个战略是总体战略（4）

（1）产品战略

（2）市场战略

（3）投资战略

（4）紧缩战略 97、营销组合“4PS”是指（4）

2011年12月５日 中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班

（1）产品——包装——销售——服务（2）生产——销售——分配——消费（3）生产——交换——分配——消费（4）产品——价格——销售渠道——促销

98、根据合理生产过程要求，（3）指企业在一定时间内各生产环节进度均匀，各工作地负荷充分并相对稳定，不出现时紧时松，前松后紧。

（1）连接性

（2）比例性

（3）节奏性

（4）适应性 99、创新所遵守的一般规律是（1）

（1）生产一代、储备一代、研制一代、构思一代（2）储备一代、生产一代、研制一代、构思一代（3）研制一代、生产一代、储备一代、构思一代（4）构思一代、生产一代、储备一代，研制一代 100、企业发生危机时以下那个策略不适用(2）（1）危机中止战略

（2）危机推延战略（3）危机利用战略

（4）危机分担战略

二、辨析题

1、需求曲线就是反映需求函数的曲线。（西经P40）

错。把表现商品需求与价格相关性的“需求规律”用图形表现出来，就是需求曲线，需求曲线是表示商品需求量与价格之间函数关系的几何图形。

2、财政政策就是政府积极扩大政府公共支出的政策。（西经P337）

错。是政府根据所确定的宏观经济目标，通过财政收入和支出的变动以影响宏观经济运行状况和水平的经济政策。

3、管理过程理论主张以目标为中心建立管理理论体系。（西管P195）错。正确的是：管理过程理论主张以职能分析为中心建立管理理论体系。

4、根据权变理论，变化大，差别大、矩阵式。（西管P306）

错。正确的是：外部环境变化快、内部各种产品之间工艺技术差别大的企业，其组织结构应采取事2011年12月５日 中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班

业部形式。

5、管理幅度和层次呈正比例。

错。在一定的组织机构中，管理幅度与管理层次呈反比例关系，即管理幅度大，管理层次就少；管理幅度小，管理层次就多。

6、管理只具有自然属性不具有社会属性。（现管P15）

错。管理具有自然属性和社会属性。自然属性是指管理是任何社会劳动或社会化大生产的共同要求，它要从有效组织共同劳动和社会化大生产的规律出发来发挥职能、采取措施。这一点不以国家制度和阶级属性的不同而转移。社会属性是指管理既然是人类的一种社会活动，在阶级社会中，它又要体现一定阶级意志，并为一定的阶级服务，因此必然受一定的社会制度和阶级关系所制约。

7、企业集团与母子公司没有区别

答：错。企业集团是法人联合体，而子公司不是独立法人，因此，二者是有区别的。

8、合伙制企业是现代企业制度的一种形式

答：错。现代企业是法人企业，合伙制企业是古典制度的一种形式。

9、完全竞争市场与不完全竞争市场是不同类型的市场

答：对。完全竞争市场是指竞争不受任何阻碍和干扰，无论供给方还是需求方都只是单纯的价格接受者的市场结构、市场类型。不完全竞争市场，是指供给方或需求方在一定程度上是价格制定者的市场结构、市场类型。

10、货币政策就是政府控制货币发行的政策

答：错。货币政策就是政府根据宏观经济调控目标，通过中央银行对货币供给和信用规模管理来调节信贷供给和利息率水平，以影响和调节宏观经济运行状况的经济政策。

11、财产所有权所获得的支配权是比较符合现代管理原则的答：错。按法定程序获得支配权才是符合现代管理原则。

12、下面组织机制是职能制。（高层领导－职能部门 职能部门 职能部门－中层领导 中层领导 中层领导）

答：错。应是直线职能制。（参考《现代管理学》P34）

2011年12月５日 中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班

13、企业再造理论的核心是企业领导班子再造。（西管P426）错。正确的是：企业再造理论的核心是企业流程的再造。

14、马斯洛的需求层次与赫茨伯格双因素其实是一回事。（西管P93）

错。需求层次理论与双因素理论的主要区别是：马斯洛的需求层次理论是就需要和动机而言的；赫茨伯格的双因素理论是就满足需要的目标（诱因）而言的。

15、人力资源与人力资本没有区别。（现管P104）

错。人力资源是指人类本身的体力、智力能够构成生产要素、具有开发利用价值的资财源泉。相对于物力资源而言，它是指一定社会组织范围内人口总量中所蕴含的劳动能力的总和。人力资本是相对于物质资本而言的，它是体现对人的投入要求获得回报，要求获得价值。因为资本能够带来剩余价值，这是资本的属性。因此，人力资源与人力资本是有区别的。

16、营运资金也就是营运资本。（现管P155）

对。营运资金，也称为营运资本，是指企业生产经营活动中占用在流动资产上的资金。营运资金有广义和狭义之分，广义的营运资金又称毛营运资金，是指一个企业流动资产的总额；狭义的营运资金又称净营运资金，是指流动资产减流动负债后的余额。

17、基数效用论和序数效用论是同一种观点。（西经P73）

错。这两种效用论的根本分歧就在于，效用能不能或者应该不应该用准确的数字来加以衡量。基数效用论认为可以，序数效用论认为不可以，甚至不应该。

18、充分就业就是人人都能够找到工作。（宏经P298）错，充分就业是指没有非自愿失业存在的状况。

19、资本主义管理理论或管理科学产生的标志是《管理理论丛林》一书的出版。（西管P5）错。1911年泰罗写成并出版了《科学管理原理》一书，被认为是资本主义管理理论或管理科学正式产生的标志。

20、所谓目标管理就是领导定目标，然后下属遵照执行。（西管P277）

2011年12月５日 中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班

错。所谓目标管理，是使管理人员和广大职工在工作中实行自我控制并达到工作目标的一种管理技能和管理制度。

21、推销与营销是一回事。（现管P212）

错。“推销”与“营销”的区别在于：推销---企业设立专门的销售部门，注重产品推销和广告投入，努力设法将已生产出的产品销售出去，至于顾客是否满意，则不是企业需要考虑的问题。营销---企业是以顾客为中心，顾客满意度是它考虑的重点。企业经营理念是“以需定产”、“顾客至上”、“顾客第一”，因而营销考虑的是消费者的利益。

22、模仿创新也是一种创新。（现管P362）

对。模仿创新是企业管理最为普遍、投入少、成本低、速度快、成效好的创新策略，也是自主创新转化的必然过程。所谓模仿创新，也叫后发者创新，是指企业管理创新者以首创者的创新成果为示范和版本，结合本企业实际，进行的创新过程。

23、过分强调和依赖行政方法不利于市场经济和社会化大生产的发展。

对。市场经济和社会化大生产的发展，要求国民经济各部门、各待业、各单位之间既有明确分工，又有密切合作；地区之间要打破行政管辖界限，建立统一的市场，进行平等竞争。而行政方法强调垂直性的领导和行政区域内的集中，因此过分强调和依赖行政方法容易形成所谓的条条专政和地区封锁。这样，既不利于国民经济各部门、各行业、各单位之间的分工协作和横向联合，也不利于地区间的商品流通和商品交换，从而也就不利于市场经济和社会化大生产的发展。

24、从在管理客体中发挥作用的角度看，作为管理客体的人始终处于被动地位。

错。从在管理客体中发挥作用的角度看，作为管理客体的人始终处于主动地位。表现在以下三个方面：（1）当他们参与管理，行使管理的功能时，处于主动管理的地位，即管理者的地位；（2）当他们作为被管理者处于服从地位的时候，这种服从也不是完全被动地服从，而是主动地服从、有条件地服从；（3）在同一管理客体中，人与其它组成要素如物质要素、资金要素、时间要素等相比，始终处于有意识的主动支配的地位，因而是管理成败的决定要素。

25、乘数理论是说明国民收入如何成倍翻番的理论。（西经P289）

错。乘数理论是用来分析投资变化与其所引起的收入变化之间数量关系的理论。乘数是指投资乘数，2011年12月５日 中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班

表示投资增量变化会引起收入的增量多大程度变化的系数。通过乘数理论，可以看到投资变动所形成的膨胀缺口和紧缩缺口对国民收入所产生的成倍的影响。

26、中央银行的职能就是成为银行业的核心机构。（西经P340）

错。中央银行有五项职能：对商业银行等金融机构和证券市场等金融市场实施监管，维护金融秩序；发行货币；作为政府银行管理政府的财政收支帐户，代理国库业务；作为银行的银行与商业银行进行存贷款管理和往来业务，统一办理全国银行结算；制定和实施货币政策，调节宏观经济运行。

27、科学管理理论是在第二次世界大战以后产生的。（西管P5）错。正确的是：科学管理理论产生于19世纪末20世纪初。

28、在具体管理方式方法，美日比较，美软日硬。（西管P364）

错。美国人更加重视管理中“硬”因素和“硬”技术。正确的是：在具体的管理方式方法方面，美国人更重视管理中的“硬”因素和“硬”技术；而日本人则比较重视管理中的“软”因素和“软”技术。

29、管理幅度，是指组织机构按垂直隶属关系划分的等级。

错。所谓管理幅度，是指一个领导者能直接而有效地领导其下属人数的限度。

30、政府宏观经济管理职能与政府宏观调控职能是一回事。（西经P328）

错。在市场经济条件下，政府参与经济活动，是为了履行下述功能：“守夜人”职能；公共产品职能；宏观调控职能；增进社会公平的职能。宏观调控只是政府宏观经济管理职能之一。

31、在实践中，风险性和不确定性很难区分，所以是一回事。（现管P144）

错。风险性是事先知道采取某种行动可能形成的各种结果以及每一种结果出现的概率。不确定性是事先只知道所有可能的结果但并不知道它们出现的概率，或者两者都不知道，而只能进行大致的估计。

32、行业结构学派与内部资源学派都强调企业内部资源的重要性。（现管P257）

错。行业结构学派：行业结构学派认为，战略管理的首要任务在于行业结构分析。该学派认为企业2011年12月５日 中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班 的超额利润是由外部环境（行业）决定的，而不是由企业特定的内在资源和能力决定的。内部资源学派：内部资源学派认为战略管理的主要内容是如何培育企业独特的内部资源，以及最大限度地优化配置企业内部资源的能力。

33、外部性概念是指发生在市场之外而与市场无关的各种经济现象。（西经P219）

错。外部性也称外部影响，就是市场交易对交易双方之外的第三方所造成的非市场化的影响。

34、新制度经济学提出经济人的假设。（现管P105）

错。经济人假设最早由英国著名古典政治经济学家亚当斯密提出，后成为经济学基本假设之一。

35、企业再造理论是对亚当斯密劳动分工理论的继承和发展。（西管P410）

错。企业再造理论要求彻底抛弃亚当斯密的劳动分工理论。面对市场，在信息技术的帮助下。将分割过细的工作按业务流程的内在规律，并在良好的企业文化基础上重新整合起来，通过合并工作，简化流程，组织扁平化等建立起灵敏迅速的信息传递机制，以满足顾客需求为中心，不断提高工作效率，增强企业的竞争力。

36、家长制管理方式是目标管理成功的关键。（西管P277）

错。正确的是：家长制管理方式是命令，而目标管理是民主、参与、协商。因此，参与管理、民主管理是目标管理成功的关键。

37、过分强调和依赖行政方法，容易产生主观主义，甚至造成决策和计划失误。对。„„

38、在管理学中，所谓管理层次，是指一个领导者直接领导其下属的人数。错。所谓管理层次，是指组织机构中按垂直隶属关系划分的等级。

39、企业文化产生直接原因是知识经济兴起。（西管P363）错。企业文化理论是美日管理比较的直接产物。

40、中国国际化没有优势。

2011年12月５日 中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班

错。中国企业走国际化道路，其自身具有的优势有：后发优势、成本优势、适用技术优势等等。

三、论述题

1、联系实际分析组织对内平衡和对外平衡的条件。

答：巴纳德提出了一个组织必须保证对内对外平衡的思想，认为这是组织能否存续的条件。其内容如下：

（1）组织的对内平衡。这是指通过把创造出来的经济和非经济诱因有效地分配给各个成员，保持各个成员的“诱因”和“牺牲”的平衡，从而保持成员协作积极性的过程。“诱因”和“牺牲”的平衡实质上就是组织的对内平衡，当牺牲≦诱因时，组织就能存续和发展。

（2）组织的对外平衡。就是指组织作为一个整体不断适应外部环境变化的过程。这个外部环境主要包括社会、经济、技术等环境。巴纳德认为，组织的平衡归根到底是组织同组织外部全部情况的平衡。因此，组织的对外平衡平衡对组织的存续有重要意义。

例如，某企业，对内由于缺乏有效的激励机制而人心涣散，对外由于某种原因产品销售不畅。其原因如下：（1）根据巴纳德的“组织对内平衡”理论，当组织提供的诱因大于或等于组织成员提供的牺牲时，组织成员得到满足，为实现组织目标的积极性就高，组织就能够存续。反之，当诱因小于牺牲时，组织成员就不满，丧失了积极性，组织目标就难于实现。该企业由于缺乏有效的激励机制，即诱因小于牺牲，因此造成企业员工人心涣散。（2）根据巴纳德的“组织对外平衡”理论，为了保证组织的对外平衡，使组织适应环境的变化，需要经常地改变原来的组织目标，不断地重新确立新的组织目标。也就是说，组织的目标，应随环境的变化而变化，达到动态平衡。而该企业生产的产品，没有随市场的变化而作出相应的调整，因而在激烈的市场竞争中处于劣势，销售不畅。

2、联系实际谈一谈领导用人的艺术。（1）用人先要选好人。

选人的路线：应坚持“任人唯贤”的路线，只要是才，不管亲与不亲都应选用。选人的标准：德才兼备。

选人的途径和方法：坚持群众路线。（2）用人所长、扬长避短。（3）充分信任、尊重关心。（4）善于激励、赏罚分明。（5）合理搭配、整体效能。

2011年12月５日 中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班

联系实际.3、谈一谈权变观念在组织方面的应用。

权变观念认为，在组织与环境之间以及在各分系统之间都应有一致性。管理的主要任务是寻求其最大的一致性。权变观念的最终目的就在于提出适宜于具体环境情况的组织设计和管理行为。

（1）组织的发展离不开对环境的适应和选择。主要表现在：第一，从组织的管理和决策上看，组织能否发展主要取决于组织的管理和决策，而良好的经营管理和科学的决策离不开对环境的适应和选择。第二，从组织发展的规模和速度上看，组织的生产规模和建设规模不能凭空决定，而是要根据所在的环境，根据社会需要和可能条件决定的。第三，从组织的调整、改革上看，组织不是静止不动的，而是发展变化的，每个组织都要根据环境变化来进行调整、改革，通过调整组织的规模，改善组织结构，不断使组织机构精简和增加效率，以提高组织适应环境的能力，实现组织的目标。

（2）组织适应环境应树立的观念。第一，组织要树立重视环境的观念。要选择一个适合于组织发展的环境，并同环境建立密切的关系，不断改善和发展环境。第二，组织要树立适应环境的观念。要根据环境条件，协调内部活动，使组织适应环境而生存和发展。

（3）组织要树立改善环境的观念。要根据形势的发展和客观条件的成熟程度，去不断改善环境，为组织的发展创造一个与之相应的新环境。

4、试分析“经济人”特点，对“经济人”在管理方式上有哪些方法。答：（1）“经济人”有如下特点：

第一，人是经济诱因来引发工作动机的，其目的在于获得最大的经济利益。

第二，经济诱因在组织的控制之下，因此，人被动地在组织的操纵、激励和控制之下从事工作。第三，人以一种合乎理性的、精打细算的方式行事。

第四，人的感情是非理性的，会干扰人对经济利益的合理追求，组织必须设法控制个人的感情。（2）对“经济人”在管理方式上采取的措施：

“经济人”假设是从一种享乐主义哲学观点出发的。认为人的行为是在于追求本身最大的经济利益，工作的动机是为了获得报酬。从上述的假设出发，经济人假设把管理的重点放在物质因素上，重视生产任务的完成，而忽视了人的因素和人际关系，认为管理者就是生产的指挥者，执行监督和控制的职能，主张靠物质刺激来调动职工的积极性。因此管理者在对人的管理中必然要采取“命令与统一”、“权威与服从”的管理方式，这也就是所谓的“胡萝卜加大棒”。由于管理者把人看作物件一样，忽视了人的自身特点和精神需求，只注意人的生理需要和安全需要的满足，把金钱作为主要2011年12月５日 中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班 的激励手段，把惩罚作为有效的管理方式，采用软硬兼施的管理方法。

5、联系实际谈一谈需求层次理论的现实意义。

答：马斯洛需求层次理论认为，人的需要是以层次的形式出现的。他把人的需要分为五个层次：第一层次是生理需要，包括人体最基本的需要，如衣食住行等。第二层次是安全需要，即有关免除危险和威胁的各种需要，如劳动安全、职业安全、人身安全、心理安全等。第三层次是社会交往的需要，保持良好的社会人际关系，获得或给以友爱和帮助，有归属感。第四层次是尊重的需要。包括自尊心、自信心、成就和名誉地位的需要，能够得到别人的承认和尊重等。第五层次是自我实现的需要。人们一般按照这个需要层次从低级到高级地追求各种需要的满足，但并不是都能得到满足。一般来说，需求层次越低的人越易得到满足，需求层次越高的人则满足的比率越少。只有较低层次的需求得到合理满足，较高层次的需求才会发展起来而起推动作用。

在现实生活中，我们必须正确认识人的需要是普遍存在的。社会主义条件下的管理也应研究人的需要，要首先从思想上正确认识个人需要，这才是促进社会发展具有生机和活力的前提。其次要了解组织成员的真实需要，特别是现阶段，要特别注意满足员工的物质生活需要、精神生活需要以及劳动和社会交往的需要。再次，也要有效协调好个人需要与组织目标需要的关系，使二者能在工作过程中均衡地获得满足。

6.应用经济学在职研究生 篇六

2、法约尔认为：管理不同于经营，管理只是整个经营活动的组成部分。它把企业的整个经营活动概括为六个方面：（1）技术活动；（2）商业活动；（3）财务活动；（4）安全活动；（5）会计活动；（6）管理活动。

3、霍桑实验是从1924年到1932年在美国芝加哥郊外的西方电器公司的霍桑进行的。试验分为四个阶段：（1）照明试验；（2）继电器装配室试验；（3）与工人谈话试验；（4）对接线板接线工作的研究。

4、社会人的假设。古典管理理论把人假设为“经济人”，即认为人都是追求最大经济利益的理性动物，梅奥等人则把人假设为“社会人”。作为“社会人”，人并不是单纯追求金钱收入，他们还有社会、心理方面的需求，即追求人与人之间的友谊、安全感、归属感和受人尊重感等。

5、人的需求是分层次：即生理的需求、安全的需求、社会的需求、尊重的需求和自我实现的需求。前两项是人的基本需求，后三项则是高层次的需求。

6、计划是管理的首要职能：所谓计划，通俗的讲，就是行动以前预先进行的计算和筹划。具体的讲，就是管理主体为达到一定的管理目标对行动方案进行抉择，并设计其步骤、方法、环节、途径等一系列问题的过程。

7、管理幅度与管理层次的关系：任何管理者都应该有一个合适的管理幅度，所谓管理幅度就是一个管理者能够直接而有效的管理其下属的数量。管理幅度的大小受到管理者本身素质与被管理者的工作内容、工作能力、工作环境、工作条件等诸多因素的影响，由于一个管理人员有效管理下属的人数是有限的，因此产生了管理层次。所谓管理层次是指组织中职位等级的数目。特别是随着组织规模的扩大，管理的层次将会不断的增多。管理层次起因于管理幅度的限制。当组织的规模一定时，管理幅度和管理层次之间是反方向关系，管理幅度越宽，管理层次就越小，反之亦然。

8、组织变革的原因：组织变革就是组织根据内部条件和外部环境的变化，对组织中的要素进行结构性变革，以适应未来组织发展的需要。组织变革的目的是为了提高组织活动的效率和效果，增强组织的竞争优势，保持组织的可持续发展。

9、超Y理论：是由美国学者约翰〃莫尔斯和洛希共同提出来的。这一理论是对麦格雷戈的X—Y理论的试验和研究的总结。其结论是：不能笼统地说X理论正确还是Y理论正确。有的组织适合应用X理论，有的组织可能适合Y理论，关键在于管理方式要适合于工作性质、成员素质等。据此，他们提出了超Y理论，其要点是：（1）人们是怀着许多不同的需要加入组织的；（2）不同的人对管理方式的要求不同；（3）组织目标、工作性质、成员素质对组织结构和管理方式有很大的影响；（4）当一个目标达成以后，可以继续激起职工的胜任感，这种胜任感的实现是每个人最需要的，所以它能激发人们为达到新的更高的目标而努力工作。因此，超Y理论主张应根据不同的具体情况，灵活采用X、Y或X+Y的管理方式。

10、路径— —

目标理论：是由美国管理学家罗伯特〃豪斯提出来的。这种理论认为，领导者是使下属获得更好的鼓励、更高的满意程度和工作成效的核心人物，提出领导的主要职能是为下属在工作中提供满足需要的机会，并使下属明白哪些行为能导致目标的实现并获得奖励。简言之，领导者应为下属指明达到目标的路径。

11、所谓激励：就是通过满足人的需要，激发人的动机，将其内在潜力转化为实现目标的行为过程。是由美国心理学家赫茨伯格提出来的。赫茨伯格发现，使人感到不满意的因素主要是和工作环境有关的一些因素，如个人生活、薪金、职业安定、工作条件、监督、公司政策与行政管理、人际关系、地位等；使人感到满意的因素主要是和工作内容有关的一些因素，如赏识、晋升、负有责任、工作中的成长、成就、挑战性的工作等。他还发现，满意的对立面是没有满意，而不是不满意；不满意的对立面是没有不满意，而不是满意。他把第一类因素称为保健因素，把后一类因素称为激励因素。他建议，管理人员应先向职工提供保健因素，消除职工的不满，然后再向他们提供激励因素，增加他们对工作的满意感。他认为，在缺少保健因素的情况下，激励因素的作用也不会很大。

12、公平理论：是由美国心理学家亚当提出来的。这一理论认为员工的积极性不仅受到绝对报酬的影响，更重要的是受到相对报酬的影响。员工首先思考自己的收入与付出比率，然后讲自己的收入——付出比率与相关他人的收入——付出比率进行比较。如果员工感觉到自己的比率与他人相同，则有公平感。如果感到二者的比率不相同，则会产生不公平感。当不公平感出现后，员工就会试图去纠正它。

13、前馈控制也称事前控制：就是在工作开始之前，对工作中可能产生的偏差进行预测和估计，并采取防范措施将工作的偏差消除于行动之前。

1、企业管理：是指管理者对企业的生产经营活动进行计划、组织、控制、指挥、协调，以适应外部环境变化，通过内部管理机制运作以合理配置并有效利用所拥有的资源，最终实现预期效益目标的活动。企业管理的性质：企业管理具有自然属性和社会属性的二重性，且这两个方面是相互联系、相互制约的。①自然属性：企业管理具有同社会化大生产和生产力相联系的自然属性，表现为对协作劳动进行指挥，执行着合理组织生产力的一般职能。这是由共同劳动的社会化性质产生的。②社会属性：企业管理具有同生产关系和社会制度相联系的社会属性，执行着维护和巩固生产关系的特殊职能。这是由共同劳动所采取的社会结合方式的性质产生的，是维护社会关系和实现社会生产目的的手段。在不同的社会制度中，企业管理的社会属性显然具有不同的个性。

2、企业制度：是指以产权制度为基础和核心的企业组织制度和企业管理制度。它由产权制度、组织制度、管理制度三个基本内容构成，其中产权制度是决定企业组织和管理的基础，组织制度和管理制度在一定程度上反映着企业财产权利的安排。

3、现代企业制度：是以产权制度为基础，适应社会主义市场经济体制内在要求，使企业真正成为面向市场的法人和市场竞争主体的一种企业制度。这里“现代”一词，绝不仅仅是一种时间概念，它起码是针对两种企业制度而言的。一是古典企业制度，二是计划经济体制下的工厂制国有企业。现代企业制度的特征: 产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学.现代企业制度的内容: 现代企业法人制度;现代企业组织制度;现代企业管理制度.4、法人治理结构是指根据权力机构、决策机构、执行机构和监督机构相互协调的原则，由股东大会、董事会、高层经理班子、监事会四个部分所组成的，决策权、执行权、监督权各自独立、权责分明、相互制衡的企业领导制度。

5、法人治理结构的构成。股东大会：是指一种定期或临时举行的由全体股东出席的会议，同时它又是一种非常设的、由全体股东所组成的公司制企业的最高权力机构；董事会是公司的决策机构，它是由股东在股东大会上选举产生的董事所组成的一个集体领导班子；高层经理班子以总经理为首的高层经理班子，是公司的执行机构。总经理实行董事会聘任制，由他带领高层经理班子的全体成员负责公司的日常经营管理活动，并对董事会负责；监事会对董事会和高层经理班子的行为进行经常性的监督，以防止他们从事违反法律和公司章程的活动，损害股东、债权人和职工的利益。

6、法人治理结构的内在制衡关系所有者将自己的资产交由公司董事会托管；董事会是公司的最高决策机构，拥有对高级经理人员的聘用、奖惩以及解雇权；高层经理班子成员受雇于董事会，组成在董事会领导下的执行机构，在董事会授权范围内经营管理企业；监事会代表所有者利益对董事会和经理班子成员的经营决策行为进行监督和控制。

7、企业战略的层次体系公司战略是企业整体的战略总纲，是高层管理者指导和控制企业一切行为的最高行动纲领；业务战略：是企业战略单位在公司战略指导下，经营管理某一个特定单位的战略计划，是公司战略下的子战略；职能战略：是对企业各主要职能活动进行管理的计划，为业务战略服务，其内容比业务战略更为详细、具体，作用在于使业务战略的内容得到具体落实。企业战略管理的过程企业战略的制订；企业战略的实施；企业战略的控制；企业战略的修订。三种基本竞争战略成本领先战略、差异化战略、集中一点战略。

8、市场细分是指根据消费者对产品不同的欲望与需求、不同的购买行为与购买习惯，把整个市场划分为若干个由相似需求的消费者组成的消费群体，即子市场群。市场细分是制定市场营销策略的核心。市场细分的作用：①识别市场机会最有效的方法。②制定科学、合理的市场营销战略的重要保证。③企业强化竞争能力的重要措施。

9、市场细分的标准：市场细分的依据是消费者需求的差异性。引起需求差异的原因很多，而且消费者市场和生产者市场有不尽相同。这些引起需求差异的原因就构成了市场细分的标准。消费者市场的细分标准：地理标准、人口标准、心理标准、行为标准等。生产者市场的细分标准：最终用户、用户规模、用户地理位置等。

10、目标市场：是指企业要进入的那个市场，即企业拟投其所好、为之服务的那个消费群。企业市场细分的最终目的是为了有效地选择并进入目标市场，然后实施针对性的营销策略。

11、产品生命周期是指产品从投入市场到最终被市场淘汰所持续的时间过程。一般可根据产品的销售量和获利额的增长变化情况，将之划分为各具特征的四个阶段：投入期，成长期，成熟期，衰退期。本阶段的营销策略： 一是投入期的营销策略：企业应该注意扩大消费者对产品的接受范围，降低成本，尽量缩短投入期。就价格和促销水平来看，企业可以有四种策略选择：快速掠取策略（高价格、高促销）、缓慢掠取策略（高价格、低促销）、快速渗透策略（低价格、高促销）、缓慢渗透策略（低价格、低促销）。二是成长期的营销策略：企业应把重点从使消费者了解新产品，提高产品知名度转到争创名牌、吸引消费者购买上来，保证产品销售的迅速增长，延长给企业带来最高利润的这一时期。企业可以采用的策略有：提高产品质量、寻找新的市场、扩展企业的分销网络、改变广告宣传重点，充分利用价格手段。三是成熟期的营销策略：现有市场已达饱和，市场竞争异常激烈，一些经营欠佳的竞争者被迫退出市场。为了维持企业的市场地位，企业应当采取进攻性的策略，积极增加具有新的竞争的因素，使成熟期延长。为此企业可以有三种策略选择：市场改良、产品改良、市场营销组合改良。四是衰退期的营销策略：企业根据具体情况，可以采取保留策略，即或维持原状或逐渐收缩；放弃策略。

12、定价方法： ①成本导向定价法：是以产品成本为基础，加上预期利润和应纳税金而确定的销售价格。具体又分成本加成定价法、损益平衡定价法、目标贡献定价法等。②竞争导向定价法：是指依据竞争者的价格结合企业产品的竞争能力，选择有利于企业参与市场竞争的定价方法。具体又分为随行就市定价法、密封投标定价法等。③需求导向定价法：企业在定价时，不仅要考虑成本，而且要注意需求的变化及消费者的价格心理，根据市场和消费者能接受的价格定价。具体又分为理解价值定价法、差别定价法等。

13、质量管理：指的是指导和控制组织的与质量有关的相互协调的活动。这个定义把质量管量视为企业管理的系统工程来看待，只要与质量有关的企业活动，都与质量管理有关。全面质量管理的特点：全员参加的质量管理；全过程的质量管理；全面的质量概念；采用的方法是科学性和多样性。

14、人力资源：是指企业拥有员工的总数量及有益企业发展的员工思想、文化、专业技术水平、身心等素质方面的总质量。

15、绩效评估：是根据一定标准，利用科学的方法对企业内部从事工作中的员工的工作态度及其工作成果加以测量的过程。绩效评估的方法：（1）相对标准法：是通过员工进行相互比较和研究分析确定的一个相对的评估标准，以此为员工绩效评估的方法。具体包括排序法、两两比较法、强制分配法等。（2）绝对标准法：是考评人员依据客观行为对每位员工做出评估的方法。具体包括量表评等法、关键事件法、职业锚定等级评价法、行为观察法等。（3）目标管理法：是考评人员与员工共同讨论和制定员工在一定评估时期内需要达到的绩效目标，同时还要确定实现这些目标的方法和步骤的方法。

16、企业文化，是指企业员工在较长时期的生产经营实践中逐步形成的共有价值观、信念、行为准则及具有相应特色的行为方式、物质表现的总称。企业文化特征通常具有隐形性、潜移性、可塑性、继承性、稳定性和发展性、普通性与差异性；又具有导向、凝聚、激励、约束、辐射等功能。企业文化的构成内容：①深层企业文化：它不是人们能直接体察到的，而是渗透于企业全体成员思想和心灵的意识形态。一般包括企业最高目标、企业精神、经营风格、企业风气和企业道德五个方面。②中层企业文化：它主要指企业文化中对企业员工和企业组织行为产生规范性、约束性影响的部分，给予体现于组织机构、规章制度、内外人际关系等被一定的制度所约束和规范的内容上。通常包括一般制度、特殊制度、企业风格等三个方面。③表层企业文化：指的是那些可以通过感觉器官就能直接体

察到的视之有形、闻之有声、触之有觉的外在文化形态。通常主要有：企业标志、标准色、标准字；厂容厂貌；产品的特色、造型、包装、品牌设计；厂服、厂歌、厂微、厂旗；企业的文化、体育、生活设施、公关礼品和纪念品、宣传媒体和沟通方式等。

1、宏观经济管理特征：

1、经济体制的特定性：是市场对社会资本配置起基础性作用条件下的政府管理行为。

2、管理主体的行政性：是国家政府凭借行政权力和行政隶属关系对市场经济条件下的宏观经济所进行的管理。

3、管理客体的总体性：是解决事关国民经济发展全局的重大经济问题，其核心任务就是谋求社会总供给与总需求的基本平衡。

4、管理方式的间接性：政府的宏观经济管理不是直接干预微观经济主体的决策和行为，而是通过市场，主要用经济手段和法律规范，引导和制约微观经济主体的决策和行为，以实现宏观经济管理的目标。

5、管理目的的全局性：是指在谋求、维护整个国家利益和整个国民经济发展效益的同时，并不忽视局部利益和个人利益的存在，而是要从整个国民经济发展的全局出发，正确地协调国家利益、集体利益和个人利益的关系，使三者达到有机的统一。

2、宏观经济管理的目标①经济增长，②充分就业，充分就业是指凡有工作能力并愿意工作的人，都能在较合理的条件下找到适当工作的一种社会状态。充分就业并不意味着“全部就业”或“人人都有工作”。从失业者的就业意愿角度，可将失业分为自愿失业和非自愿失业。只有非自愿失业才算真正的失业。③物价稳定，④国际收支平衡，是指一个国家或地区在一定时期内外汇收入与支出的相对平衡。

3、宏观经济管理机构设置原则依据社会主义市场经济条件下宏观经济管理的基本要求，宏观经济管理机构设置主要应遵循以下原则：①按职能任务确定机构的原则：合理设置宏观经济管理机构，在于正确、高效地发挥政府职能，更好地完成宏观经济管理的各项任务。因此，设置什么样的管理机构、聘用什么样的公务人员，首先应从其所担负的宏观经济管理职能任务出发，坚持先定职能任务、后定机构的原则。②精简效能的原则：政府宏观经济管理机构设置必须坚持精简效能的原则。精简就是精兵简政，改变和消除政府机构臃肿、层次重叠、冗员繁多等问题，科学合理地确定管理层次和幅度；效能就是指宏观经济管理各部门和各单位，在履行管理职能的动态过程中所表现出来的整体工作数量、质量、速度和效果。③权责对称的原则：管理权力是管理者履行管理职责的必要条件，因此，管理权力与管理责任对称是任何管理机构设置必须遵循的原则，政府宏观经济管理机构的设置必须从这一原则出发，明确各个管理部门、管理岗位的权力和责任，使之最大限度地对称。④统一协调的原则：统一就是在宏观经济管理机构的设置上，应该有统一计划、统一调控和有利于发挥组织机构整体效能的核心。协调就是政府各管理部门，在这个核心的统一指挥下，协调运作，形成合力。⑤科学规范的原则：宏观经济管理机构设置必须根据宏观经济管理的职责、功能和权限，科学地确定机构、编制、岗位和人员，并建立起有效的制度和法规，使宏观经济管理机构设置逐步做到制度化和法治化。

4、社会总供给是指一个国家或地区在一定时期内（通常为一年），全社会向市场提供的可供购买的最终产品和劳务的价值总和。它包括国内生产提供的部分与进口的商品和劳务总量。社会总需求：社会总需求是指一个国家或地区在一定时期内（通常为一年），全社会通过各种渠道形成的对产品和劳务以货币支付能力的购买力的总和。按社会总需求的性质划分，可分为消费需求、投资需求和出口需求三部分。影响社会总供给的因素

5、影响社会总供给的因素很多，主要有：

1、资源总量和配置状况。资源总量是构成社会总供给规模的一个基本物质条件，资源配置状况直接决定着供给的总量和结构。资源总量越大，可能提供的总量越多；资源配置效率与利用效率越高，提供的供给总量越多，供给结构越合理。

2、社会总需求的变动。市场经济条件下，供给取决于市场的需要。当社会总需求增加时，总供给会随之增加；当社会总需求萎缩时，总供给会随之减少。

3、商品和劳务的价格水平。在其他条件不变的情况下，社会总供给是商品和劳务价格的增函数，整个社会价格水平越高，社会总供给水平也越高，反之则越低。

4、对外经济联系程度。通过对外经贸往来，一国经济可以突破国内市场的限制，进一步利用国际资源和国际市场，从而改变国内的供给总量和结构。

5、宏观经济政策。一国的宏观经济政策不仅能影响社会供给总量，而且能影响供给结构。政府正是借助宏观经济政策的这种影响作用，对社会总供给进行调节，以使供给总量和结构能够更好地适应需求总量和结构的变化。影响社会总需求的因素

6、影响社会总需求的因素也很多，主要有：

1、社会总供给水平。社会所能提供的商品和劳务的数量、质量和品种是决定需求总量和结构的物质基础，特别是在短缺经济条件下，社会供给总量和结构在一定程度上决定着需求总量和结构。

2、货币供给量的多少。社会总需求实际上是以货币形式表现的购买力。这种购买力的形成，无论是通过财政渠道还是信贷渠道，最终都是由广义的货币供给量来体现的。因此，一国采用什么样的货币政策，决定着货币供给量的多少，从而对社会总需求的变动产生极为重要的影响。

3、人均收入水平。人均收入水平表明了人们的购买力水平并决定消费和储蓄水平。一般地说，收入水平越高，购买力水平也越高。

4、商品和劳务的价格水平。在其他条件不变的情况下，社会总需求是商品和劳务价格的减函数，整个社会价格水平越低，社会总需求则越高，反之亦然。

5、对外经济联系程度。随着经济全球化趋势的增强，一国对外经济联系程度日益成为影响该国社会总需求的重要因素。通过对外经贸往来，可以充分利用国际市场，以扩张社会总需求。

6、宏观经济政策。一国的宏观经济政策是影响社会总需求的又一重要因素。政府正是借助宏观经济政策的作用，对社会总需求进行调节，进而调节社会总供求关系，以谋求社会总供求的基本平衡。

7、社会总供求平衡是指一个国家或地区范围内，同一计算口径、同一时期内，社会总供给与社会总需求在总量和结构上的协调与均衡的一种经济运行状态。理解社会总供给与社会总需求平衡的涵义，需明确以下几点：这种平衡不是指绝对相等，而是指基本平衡；这种平衡既包括总量平衡，也包括结构平衡；这种平衡不仅指静态平衡，而主要指动态平衡；这种平衡既包括短期平衡，也包括长期平衡。

8、社会总供求平衡的意义①社会总供求平衡是国民经济持续、快速、健康发展的前提条件。持续、快速、健康地发展国民经济是宏观经济管理的基本目标，而社会总供求平衡是国民经济持续、快速、健康发展的前提条件。在这里，社会总供求总量上的平衡，保证了国民经济持续有序运行的可行性和现实可能性，而社会总供求结构上的平衡，则保证了国民经济能按比例、协调健康地发展。②社会总供求平衡是优化资源配置和经济结构的基础条件。资源配置合理和经济结构优化，是社会经济效益提高的重要保证，也是宏观经济管理的重要目标之一。在社会总供求基本平衡的条件下，国民经济各部门、各行业之间有一个大体平均的利润率，生产要素在部门间、行业间的流动处于一种比较稳定的状态，有利于促进社会资源合理配置和经济结构的优化及国民经济效益的不断提高。同时，社会总供求基本平衡，也是进行经济结构调整的有利时机。这时，供给的压力和需求的拉力同在，企业为了获得更多的利润，会主动地进行产业结构和产品结构的调整，以更好地适应需求结构的变化。③社会总供求平衡是提高城乡居民生活水平的重要保证。在社会总供求基本平衡的条件下，和广大城乡居民生活息息相关的物价基本稳定，就业比较充分，商品供给充裕，服务周到，收入水平稳步增长，居民的物质文化生活水平不断得到提高。④社会总供求平衡是实现社会经济发展战略目标的重要条件。任何一个国家都有其社会经济发展战略目标，要保证这些战略目标的实现，需要一个良好的社会经济发展环境。只有社会总供求基本平衡，国民经济才能持续、快速、健康地发展，进而才能在社会经济发展的基础上，促进经济、社会、生态、人的全面发展等诸多发展战略目标的实现。

9、经济周期的涵义：经济周期是指因经济波动而使宏观经济运行呈现出繁荣、衰退、萧条、复苏的周期性运动过程。按经济周期波动的性质，一般可分为绝对周期和增长周期：绝对周期是指经济总量绝对水平的波动，主要表现为经济衰退中经济总量绝对水平的下降；增长周期是指经济总量相对水平的波动，主要表现为经济衰退中，经济总量水平增长的同时经济增长率的下降。

10、政府必须对经济周期波动进行治理：（只能减少波动，不能消除）。经济周期性波动是经济运行内在矛盾的产物，是经济发展中经济结构调整和升级的必然过程，是不以人的主观意志为转移的。但剧烈的经济周期波动对一个国家的经济发展、社会稳定等各方面都会造成不同程度的影响和破坏。

11、宏观经济计划是国家为了实现一定的经济发展目标而对未来一定时期国民经济发展主要方面所作的总体战略部署和安排。与计划经济体制中的计划相比。社会主义市场经济体制中，宏观经济计划具有三个突出特点：

1、宏观性。所谓宏观性，主要是指社会主义市场经济体制下的计划制定者和管理者是以中央政府为主体的宏观决策者，其计划是对全社会经济发展的综合平衡的基础上的总体安排，是对国民经济发展的比例、结构、速度、规模、布局及国家重大建设项目等进行总体规划，是粗线条的，有弹性的，覆盖全社会的。

2、战略性。所谓战略性，主要是指把宏观经济计划置于国家社会经济发展战略的高度，根据国民经济发展条件和趋势，对国民经济发展中带有全局性、长远性和方向性问题作出总体部署和谋划。同时，全国总体发展战略构架下，各个领域、各个区域还要制定相应的社会经济发展战略，从而形成一个社会经济发展的战略体系。

3、政策性。所谓政策性，就是将一定时期国家的战略意图、发展目标转化为强有力的政策体系，用可操作的政策体系来引导社会经济活动。社会主义市场经济条件下，宏观经济计划是集预测性、导向性和服务性于一体的总体上的指导性计划，主要通过一定的宏观经济政策、经济措施和经济信息具体实施。

12、宏观经济计划的地位：宏观经济计划是国家管理和调节国民经济的基本依据，在宏观经济管理体系中居于中心地位。这种中心地位具体表现在以下几个方面：（1）宏观经济计划是宏观管理的基本依据。（2）宏观经济计划是宏观经济管理的中心环节（3）宏观经济计划是协调各种宏观经济管理手段的中心。

13、宏观经济政策：是国家政府为了实现一定时期社会经济发展目标，依据客观经济规律和重大经济决策，制定的指导和规范宏观经济运行的基本方针、政策和措施的总称，是政府宏观经济管理的主要手段和工具。实践中，宏观经济政策是一个相互联系、相互配合的政策体系。

14、产业政策具有如下特点：第一，产业政策属于中长期宏观经济政策。第二，产业政策的调节对象是产业结构和产业组织。第三，产业政策的核心是产业结构的质态升级：产业政策作为落后国家赶超发达国家而出现的赶超政策，其核心是通过对产业结构的自觉设计和调整，促进产业结构的高度化和合理化，进而推动国民经济持续、快速、健康地发展。第四，产业政策具有浓厚的本国特色

15、产业政策的内容：产业政策覆盖面宽，调整范围大，因而内容也相当广泛，形成一个政策体系：

（1）产业结构政策。产业结构政策是根据经济发展的内在联系，揭示一定时期内产业结构变动趋势及过程，并按照产业结构的发展规律，确定各产业部门在社会经济发展中的地位和作用，同时提出协调产业结构内部比例关系及保证产业结构顺利升级的政策措施。（2）产业组织政策。产业组织政策是国家根据国民经济发展的内在要求，制定的指导和干预产业市场结构和市场行为，协调竞争与规模经济的矛盾，以实现产业组织合理化和高效化的各种政策与措施。（3）产业技术政策。产业技术政策是国家为了支持高新技术的研究开发，鼓励引进、消化、吸收符合本国国情的国外先进技术，推动产业技术创新和进步，引导产业技术结构与产业发展相协调的政策和措施的总称。（4）产业布局政策。产业布局政策是国家为了实现社会资源的空间优化配置和区域经济的协调发展，采取的调整国民经济空间结构和地域比例关系的一系列政策手段和措施。

16、国家预算：国家预算是国家财政收入与支出的计划。转移性支出：转移性支出也称转移支信，是政府把财政资金的一部分无偿地、单方面地转移到社会保障和财政补贴等方面的支出。

17、货币政策：是中央银行为实现既定的宏观经济管理目标，而运用各种政策工具调节货币供给量，进而影响宏观经济运行的各种方针和措施的总称。法定存款准备金政策：法定存款准备金政策是中央银行在国家法律所赋予的权力范围内，通过规定和调整法定存款准备金率，调节存款准备金和货币乘数，以调控货币供给量的一种政策手段。

18、公开市场业务。是中央银行在货币市场上通过买卖有价证劵活动调节基础货币，从而调节货币供给量的一种政策手段。

7.应用经济学在职研究生 篇七

词汇是语言最基本的单位。在英语教学中，没有了词汇，英语教学就无从谈起;词汇的缺乏，将严重阻碍学生英语水平的提高。增加词汇有很多技巧，“背”是其中最有效率的。对于学生来说背单词是一件苦差事，不少学生为此伤透了脑筋。特别是职中的专业英语，大量的专业词汇给教学带来了很大的难度。如何使学生能迅速地、准确无误地将专业的英语词汇识记下来，攻破“英语单词难记”这个难关呢?在最近一年的教学中，我尝试把瞬时记忆的训练运用于英语词汇教学，并收到了良好的效果。

二、瞬时记忆的必要性

德国形式学派学者们的“痕迹理论”认为：“凡是已经识记的事物都在大脑组织中以某种形式留下了痕迹。”他们将记忆痕迹按其在大脑中保持的时间长短划分为三种：瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。瞬时记忆储存时间很短，但在记忆过程中起着主要作用。因为它是记忆的第一步，有了瞬时记忆, 稍有启发就会引起联想和回忆，进而才产生短时记忆和长时记忆。瞬时记忆是短时记忆和长时记忆的基础。学生学习中的记忆，就是通过一定的方法和策略，将课堂内容由瞬时记忆转化为长时记忆的过程。因此，如果老师在英语教学中对学生进行瞬时记忆训练，转化为长时记忆就比较容易了。

另外，根据德国心理学家艾宾浩斯遗忘曲线理论，以及我们在学生中所作的调查，我们发现单词遗忘有其普遍规律：遗忘速度的快慢与间隔时间的长短关系密切。通俗说来就是：刚记忆之后遗忘速度最快，以后遗忘速度逐渐放慢。基于此，教师在英语教学中更应该进行瞬时记忆，使学生能通过瞬时记忆的训练记住新单词，在课后就不用花很多时间，平时也不会那么吃力了。

三、瞬时记忆的训练方法及其意义

1. 明确目标，落实内容。

在课堂上进行瞬时记忆训练，首先要让学生明确目标，让学生心中有数，让学生产生记忆的欲望。我刚开始在课堂进行瞬时记忆训练时，只有少数学生按要求完成，这些学生为了快速记忆，读、背时注意力高度集中，在强烈的愿望驱使下，他们的记忆非常有效。经过一段时间的训练，基本上每位学生都能达到要求。因为内容不多且集中，即使是英语基础较差的学生，也能在每一节课上有所收获，这让学生有了成功的喜悦，从而也增强了他们学好英语的自信心。

2. 注意适量，循序渐进。

遗忘与每次记忆的数量有关。我曾在任教的物流专业英语课上做过这样的实验;让(1)班和(2)班的学生在同等时间内分别记忆单词10个和20个。结果显示，前者正确率明显高于后者。教师希望自己的学生能记忆更多的单词，但是，这不是一蹴而就的事情，得循序渐进，应让学生在一定的时间内记忆适量的单词，再一次一次地累积。通过多次的尝试，我得出每次的记忆指标应为8—12个单词，一般不宜超过12个。

3. 形式多样，调动积极性。

职中的专业英语教材，专业术语多，词汇量大。为避免记忆单词过于枯燥，有效调动学生的积极性，集中学生的注意力，我采取了多种形式帮助学生记忆。类如在记忆“alliance”这个单词时，我让学生根据它的发音进行联想/藜’lai藜ns/“拉人”(广州话)———把人拉到一起———就是“联盟”了。以上是我在运用以“音”提示“义”的方法帮助学生进行记忆。训练的形式还有很多，但原则是词汇的音、形、义三者的统一。在做听写训练的过程中，教师对词汇的音、形、义三者任何一方面的提示，都会有助于对其它两方面的记忆。因此我在做听写训练时会给学生留下提示，如：汉语提示、板书提示、动作提示、表情提示、图片提示、多煤体提示、号码提示等，这样做既能加深“痕迹”，避免枯燥，又能防止学生的定势记忆，即只记住音与形，而和义对不上号。学生也能从乐趣中完成对单词的记忆，从而调动其积极性。

4. 分层要求，激励学生。

由于每个学生智力存在一定的差异，因此他们接受新生事物的快慢也有差异，这是很正常的事情。为了优化课堂瞬时记忆的效果，同时也为了适应不同层次的学生的学习能力和需求，在进行课堂瞬时记忆训练时，教师要分层要求不同层次的学生。我所带的物流班中有这么一位学生，他在一年级时曾经大声宣称自己的基础“不差”，“24个字母能一口气数全!”。在进行瞬时记忆训练时，他总说记不住这么多单词。我尝试让他只记3个，在后来的训练中，他慢慢地能按要求完成了。实践证明，即使是那些学习成绩不佳的学生，瞬间记忆的效果也是很明显的。这说明这些学生不是没有能力学好英语，而是他们平时不肯下功夫。到期末时，这位学生已经能把大纲要求的195个专业英语词汇都记住了。而且他的记忆指标也调到和其他同学一样的了。他对我说：“原来我也可以学好英语的!”事实证明，这个训练不仅可以提高学生的瞬时记忆能力，而且能增强他们学好英语的自信。

5. 适当检测，及时反馈。

为了培养学生瞬时记忆的能力，促进学生不断增强瞬时记忆的效果，给予适当的检测是非常必要的。检测可以采用多种形式交替进行的方式。如当堂给出答案、学生自己批改、同桌互相批改、小组长批改、老师批改等，既可以是书面的，也可以是口头的，让学生在有效的时间内进行巩固，加深记忆。我班上的每个学生都准备了两个练习本：一个是瞬时记忆训练本，另一个是瞬时记忆测验本，专门用于听写，批改后我会及时收回本子检查学生的听写效果，并对此进行研究，给予学生反馈，不断地激励学生。

四、结语

无数事实证明瞬时记忆是短时记忆和长时记忆的基础。有了课堂上的瞬间记忆，切实地提高了学生的学习效率，减轻了他们的学习负担。但是，确切来说，瞬时记忆就是“微型”的死记硬背。所以，教师在进行瞬时记忆训练前应认真分析记忆内容的特点，选用合适的记忆方法，帮助学生进行瞬时记忆训练。另外，教师也要经常运用各种方法来激发学生的学习兴趣，因为“兴趣是最好的老师”。学生只有在自愿、自觉的基础上，才能最终把瞬时记忆变成长时记忆。

参考文献

[1][德]库尔特.考夫卡.格式塔心理学原理.

[2]艾宾浩斯记忆遗忘曲线.

8.应用经济学在职研究生 篇八

【关键词】在职研究生教育　论文质量　学习信念　考核制度

在中国经济高速发展、社会日益呈现学习型特征、尖端人才需求量日益旺盛的时代背景下，作为高等教育领域向外拓展的一种类型，在职研究生教育的规模也在逐年扩大。如何让“宽进”的在职研究生真正实现“严出”，首先就要对纷繁复杂的生源进行细致梳理，逐一对待，进而寻求一条有效的管理途径。

一、报考人数逐年递增，年龄层次跨度很大

据教育部网站的统计数据，2003年在职研究生的招生人数为58060人，而2008年为131446人，比2003年分别增长1.26和1.65倍。在职攻读硕士并最终获得学位的人数更是激增，2003年国家一共授予17023人在职人员硕士学位，2011年达到85196人，8年间增长了4倍。其中，年轻人占了很大比列。教育人生网2009年至2010年上半年的数据统计显示，欲通过在职升硕的人群中，25岁以下的占9.37％；25～35岁占61.26％，35～45岁的占25.14％；45岁以上4.23％。

二、学习目的各不相同，职业身份五花八门

相比很多人花钱买个证书的世俗心理，目前公务员升职、评职称、加薪、出国、考公务员成为发动在职读研大军引擎的持续动力。迫于压力要镀金型的企业管理人员；劳动力市场上想跳槽的“观望族”；想通过研修班获取更多资源的职场成功人士；不要文憑型，希望获得一技之长的实用派学员将社会的各个层面、各色人等囊括其中。

三、学科专业分散。授课时间不能保证，管理难以落实

由于学员的学习的背景和文化基础不一样，这也就为在职研究生的培养带来了一定的困难。文科的学生，可能形象思维比较好，对事物的理解能力比较强，但一涉及高数等课程，便显得无所适从；而法学等专业学员，在学习和工作中对法律知识已经是烂熟于心，行政学上的法律课程显得有些多余。不同的学习经历和工作背景使得培养过程显得十分艰难。而且，由于学员的英语基础差异很大，在申请学位考试时也会产生很大的问题。

而与此相对应的时，一般在职研究生专业都要涵盖十几门甚至二十多门课程。从寒假到暑假，从一个周末到另一个周末，不要说温故而知新。学员的头脑里能形成较为清晰的知识体系已属不易。

由于是开放式教学，学校管理无从下手，仅从学籍和学分方面很难建立起一套严格的奖惩制度。而且即便是有，恐怕也难以贯彻；教学方式太过复杂，不严肃的录入和授课很容易滋生难管的乱象；业余时间到校“点卯式”学习，让老师管理鞭长莫及；缺乏专职具体化管理人员i在巨大的经济利益面前，管理制度不堪一击。

四、教学效果令人堪忧，论文质量参差不齐

由于授课时间过于分散，教师的教学精力也很难达到最充沛阶段。时间紧，任务重，尤其是面对这些与自己年龄相仿甚至年长的学员，而教室座位又是冷冷清清的情况下，授课教师往往打不起兴致。教学计划往往是照本宣科，缺乏创新。而学生听起来，也是囫囵吞枣，眉毛胡子一把抓，学个大概。或者干脆就是什么都没学会。在具体考试时，老师们往往又过于仁慈。大手一挥，通通放行，考试失去客观凭据效果。

相比起全日制研究生而言，在职研究生属于“游走大军”。校园内的文化氛围很难对他们产生潜移默化的影响。综合性大学里多学科的融合，例如自由式讲堂、辩论赛、公开讲座等优势资源，都是在职研究生所享受不到的。

五、搞好在职研究生教育，需从“四严”入手

2009年初，武汉大学前校长刘道玉在《彻底整顿高等教育于意见书》中指出，鉴于我国在职研究生太滥，必须大力进行整顿。凡是没有参加统一的严格入学考试、没有全程上课和通过全部必修课程考试、没有做出具有创造性的论文、没有经过正规的论文答辩者，应一律取消已授予的博士或硕士学位。对严重造假者，应追究刑事责任。同时，除了大学和学术研究机构以外，一律不准再从社会上招收在职研究生。

不过。严峻的形势下，我们也不能采取一刀切的态度。自上世纪80年代诞生以来，在职研究生教育也一直受到国家的高度重视。1986年国家教委发出的“关于改进和加强研究生工作的通知”就提出。要培养多种规格的特别是应用型的研究生。在职研究生群体的扩大对于国家优化人才结构、提高人才素质有着非常深远的意义。综合分析，搞好在职研究生教育。需从“四严”人手。

1.严把入学考试关，提高生源质量

目前在职研究生考试方式五花八门，要在实事求是的基础上使考试制度单一化，防止浑水摸鱼之徒有机可乘；对生源的信息要进一步核实，防止弄虚作假现象的发生；要考察学生的综合能力，重点是研究能力和创新意识，搞好复试和审查工作；要划定单科最低分数线和英语最低分数线，防止学生水平差距悬殊，学困生大量存在。

2.严把入学教育关，坚定学习信念和信心

不管任何一个角度考虑，在职研究生学员在入学之初，都对自身学习目的有着很深刻的体量。顺利完成学业，达成既定目标，既是对青春的负责，也是确保高额学费不落空的不二选择。所以，一以贯之，坚定的信念应该提高教学质量的内因。

在职研究生自身也不能一味向文凭看齐，甚至是混日子，应该意识到，通过研究生教育。不仅可以提高自身的知识文化素养和学习实践能力，还能通过在职学习，获得一定的专业领域的人际交往。这些都是文凭本身无法实现的增值价值。

3.严把教育管理关，严肃考试考核制度，营造学习氛围

加强学生思想教育，建立学习跟踪体制，从源头上堵住不正之风；制订一整套规章，专门针对在职研究生的日常行为规范、教育教学要求、考试要求、论文要求，严格奖惩制度；多请知名教授、专家授课，提高课程的趣味性，加大知识含量。

4.严把学位论文出口关，保证硕士培养质量

在职人员不是不可以读硕士，但对其学术要求绝对不能“打折”。对其学术水平、学术能力的考核绝对不能“走过堂”。比如论文选题、开题报告、中期检查、论文预答辩、修改、评审以及最后的答辩环节，这些一个都不能少，同时还要强化过程管理和导师的责任意识，确保培养出的是“货真价实”的高级人才。