宣传栏：吸引家长参与课程活动的窗口

宣传栏：吸引家长参与课程活动的窗口（精选12篇）

1.宣传栏：吸引家长参与课程活动的窗口 篇一

小三班半日开放活动、家长会小结

本班全勤共39名幼儿，本次半日开放实到37名幼儿。共来37名家长。

星期五的半日开放，是班下学期入园的第一个月，家长切身体验幼儿在幼儿园半日的活动，家长观察到了幼儿的入园晨检活动到集体活动、早操活动、入厕、洗手、加餐、午餐等生活活动。家长从各个环节中，了解到幼儿在幼儿园的生活，同时也看到了幼儿的成长和进步。从家长反馈的意见中，可以看出家长对幼儿点滴进步的肯定，同时也表达出对幼儿以后更高的期望。

在集体教育活动：数学《去猫妈妈家做客》中，教师运用优秀适当的教法，引导幼儿学习手口一致的点数1—5数字，能将物品与数字正确对应，能根据数字补充、粘贴图形，感知物体的数量，通过游戏激发幼儿喜欢参与点数活动，体验到猫妈妈家做客的快乐。整节教育活动幼儿的积极性很高，教师提前进行了充分的准备，精美的教具、学具，精彩的课件，更为活动的顺利开展提供了保障。受到了家长的一致好评。

在全园家长的家长会上，园长针对班级出现的一些问题，如：接送幼儿时的安全、家长配合老师如何教育幼儿、家长应为幼儿做哪些学具准备等问题，提出了明确的要求，为今后老师教育工作的开展提供了方便，取得了家长的支持。在会上幼儿园还为家长们开展了家长学校的讲座，聘请市儿童医院儿保科主任为家长讲座，介绍“儿童春季传染病的预防和治疗方法”，让家长正确了解了幼儿春季传染病的预防。

从家长反馈的意见中，对今天的半日活动满意率为100%，家长认可老师的教育活动，可以看出家长想配合参与幼儿园教育教学的积极性非常高，并愿意与老师沟通交流，愿意配合老师给幼儿改一些不良的生活习惯，部分家长与老师反馈幼儿在家里的情况，针对个别不愿意上幼儿园的问题商讨合适的教育对策。

本次活动，内容充实而且丰富，让家长看到孩子的进步以及孩子身上的不足，为家长提供了相互学习的机会，通过家长的反馈可以看出家长通过这次活动对老师、班级以及幼儿园的肯定，了解了幼儿园的课程安排的丰富多彩，更进一步加深了对幼儿园的信任。切身体会到幼儿教师的辛苦与智慧，有利于家长与老师、家长与幼儿园的沟通，同时对表达出对班级老师的感谢。

小三 2013、3

期初家长会稿

1、总结家庭活动小组情况，鼓励大家积极参与活动，增强幼儿间、亲子间感情。

2、请家长协助培养幼儿良好生活、卫生习惯：排便习惯、清洗被褥、勤剪指甲、勤洗澡洗头、六步洗手法。

3、注重幼儿安全：早晨不迟到、接送签字、早晨送完孩子及时离开。

4、总结家长参与幼儿园活动情况，鼓励年轻家长及时参与，表扬护幼队家长。建议：

1、保证幼儿出勤，不来园要请假。

2、有事请及时与老师沟通。

3、及时协助老师准备幼儿需要用的物品、作业。

4、正确评价孩子间的矛盾，不包庇自己的孩子，不溺爱。

小三班 2013、3

中三班半日开放活动小结

本班全勤共39名幼儿，本次半日开放实到37名幼儿。共来37名家长。

星期五的半日开放，是中班上学期的第一次开放，家长切身体验幼儿在幼儿园半日的活动，家长观察到了幼儿的入园晨检活动到集体活动、早操活动、入厕、洗手、加餐、午餐等生活活动。家长从各个环节中，进一步了解到幼儿在幼儿园的生活，同时也看到了幼儿的成长和进步。从家长反馈的意见中，可以看出家长对幼儿点滴进步的肯定，同时也表达出对幼儿以后更高的期望。

在集体教育活动：安全《会说话的标志》中，教师运用优秀适当的教法，引导幼儿学习认识常见的交通、信号标志，知道它们所代表的意义。鼓励幼儿大胆表述自己的想法。在游戏中认识并体验遵守社会行为规则，养成自觉按符号标志行事的习惯和自我保护意识。整节教育活动幼儿的积极性很高，教师提前进行了充分的准备，精美的教具、学具，精彩的课件，更为活动的顺利开展提供了保障。受到了家长的一致好评。

从家长反馈的意见中，对今天的半日活动满意率为100%，家长认可老师的教育活动，可以看出家长想配合参与幼儿园教育教学的积极性非常高，并愿意与老师沟通交流，愿意配合老师给幼儿改一些不良的生活习惯，部分家长与老师反馈幼儿在家里的情况，针对个别不愿意上幼儿园的问题商讨合适的教育对策。

本次活动，内容充实而且丰富，让家长看到孩子的进步以及孩子身上的不足，为家长提供了相互学习的机会，通过家长的反馈可以看出家长通过这次活动对老师、班级以及幼儿园的肯定，了解了幼儿园的课程安排的丰富多彩，更进一步加深了对幼儿园的信任。切身体会到幼儿教师的辛苦与智慧，有利于家长与老师、家长与幼儿园的沟通，同时对表达出对班级老师的感谢。

中三 2013、11

中班《多彩的秋天》家长参与主题评价小结

通过家长填写本次评价表的情况以及回收的情况发现，家长十分重视参与教育，能认真的填写评价。

在本主题的健康领域中，幼儿爬的技能掌握的比较好，并能爬越障碍物，动作也比较规范；双脚能灵活、协调地跳进跳出。全班100%的幼儿都能完成。幼儿能认识几种粗粮，知道它们是有营养的粮食，在平日的进餐中，幼儿也能做到不挑食。安全活动中，幼儿了解流鼻血的原因，学会流鼻血时简单的自我处置的方法，但是有4-5名幼儿还有抠鼻子的行为，有一名幼儿流鼻血后紧张害怕，我们将及时的引导。

在语言方面,幼儿都能大声大方的朗诵，100%幼儿都能做到，但是结合生活经验仿编儿歌，对幼儿来说比较困难。少数幼儿能说出自己的想法，在老师的帮助下，能编成儿歌中的话。在这方面，我们还需要家长配合，注意培养幼儿仿编诗歌、故事。

社会活动中，幼儿通过一些小故事，体验从孤独到快乐的情感变化，尤其在区角活动中，85%的幼儿都能较好的与同伴相处或是合作玩，只有3名幼儿经常与同伴发生争执，我们将与家长沟通，引导孩子友好的与同伴合作，搞好同伴间的关系。经过两个多月的值日生活动，幼儿能完成好值日生的任务，很愿意为小朋友服务，养成了良好的劳动习惯和任务意识。班级中还有4-5名幼儿动手能力、自理能力比较差，请家长配合，在家中也为幼儿提供动手锻炼的机会。

在科学活动中，幼儿能准确的认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。在活动前后，老师通过请幼儿查找资料、绘画熊猫，了解了大熊猫的特征和生活习性，幼儿在家长的帮助下，95%幼儿都能完成，并且学习的积极性很高。

在音乐活动中，幼儿能大方熟练演唱歌曲。在老师的提醒下能注意表情和声音，很愿意用不同动作表现小松鼠可爱有趣的形象，85%幼儿比较有创造性，能愉快的创编动作。在美术活动中，幼儿画树叶，以自己喜欢的方式运用树叶进行美术创造活动，有3名幼儿拿笔的姿势还需要加强引导，5名幼儿绘画的技能有待提高，加强花纹和线条的学习在区角活动中，幼儿很喜欢手指点画、棉签画，90%的幼儿能干净整齐的收拾颜色，不将颜色抹到画面以外的地方。

中三班 2013、11、8 大三班半日开放活动小结

本班本次半日开放实到31名幼儿。共来31名家长。

星期五的半日开放，是大班上学期的第一次开放，家长切身体验幼儿在幼儿园半日的活动，家长观察到了幼儿的入园晨检活动到集体活动、早操活动、入厕、洗手、加餐、午餐等生活活动。家长从各个环节中，进一步了解到幼儿在幼儿园的生活，同时也看到了幼儿的成长和进步，及存在的不足。从家长反馈的意见中，可以看出家长对幼儿点滴进步的肯定，同时也表达出对幼儿以后更高的期望。

在集体教育活动：油水分离画《蓝印花布》中，教师运用优秀适当的教法，引导幼儿学习认识代表中国特色的蓝印花布，鼓励幼儿大胆表现自己的想法。在游戏中认识并体验遵守社会行为规则，养成自觉按符号标志行事的习惯和自我保护意识。整节教育活动幼儿的积极性很高，教师提前进行了充分的准备，精美的教具、学具，精彩的课件，更为活动的顺利开展提供了保障。受到了家长的一致好评。

从家长反馈的意见中，对今天的半日活动满意率为100%，家长认可老师的教育活动，可以看出家长想配合参与幼儿园教育教学的积极性非常高，并愿意与老师沟通交流，愿意配合老师给幼儿改一些不良的生活习惯，部分家长与老师反馈幼儿在家里的情况，针对个别幼儿的教育问题商讨合适的教育对策。

本次活动，内容充实而且丰富，让家长看到孩子的进步以及孩子身上的不足，为家长提供了相互学习的机会，通过家长的反馈可以看出家长通过这次活动对老师、班级以及幼儿园的肯定，了解了幼儿园的课程安排的丰富多彩，更进一步加深了对幼儿园的信任。切身体会到幼儿教师的辛苦与智慧，有利于家长与老师、家长与幼儿园的沟通，同时对表达出对班级老师的感谢。

大三 2014、10

2.宣传栏：吸引家长参与课程活动的窗口 篇二

关键词：感恩思想,感恩教育,园本课程

一、研究的价值

(一)感恩教育缺失引发的社会问题

现在孩子“以我为中心”的意识,自私和缺乏爱心成了普遍存在的倾向性问题。

(二)幼儿园园本课程中家长参与较少

现有的教师以及学者应针对园本课程开发的困境提出合理的对策,使其能够更好地适应现代幼儿园孩子的实际学习需求,提升现有幼儿园课程教学的有效性。

(三)幼儿园感恩教育实施的模式单一

在幼儿园的教材中品德教育主要渗透于各年龄段的主题活动,实施维度也是从教师到幼儿的单一渠道。

鉴于上述情况,本课题结合当前园本课程开发过程中所存在的问题以及困境,探讨如何将园本课程与幼儿感恩教育相结合,从而最大限度地提升现有幼儿自身的感恩情绪,提升幼儿自身的感恩思想。由此,笔者通过理论与实践相结合的方式,所在幼儿园从2014年开始开展以“在园教育”为主,联系家长积极配合,适当利用社会资源为补充的感恩教育活动。

二、研究目的、路径、方法

(一)研究目的

运用多种途径和方式,引导家长参与“感恩教育”的园本课程开发,探索形成家园合作“感恩教育”园本课程开发的内容、途径与运行方式。

(二)研究路径

1. 探索有效载体

比如,建立“亲子社团”“教育沙龙”“互动评价”等。为幼儿营造良好的感恩氛围,创造和挖掘家园包含的教育因素,积极探索开展家校合作的有效载体。

2.合作成果共享

在研究过程中,尝试深入挖掘传统文化的感恩成分,促使幼儿感恩情感的养成。

3.积累成功案例

在家庭、幼儿园和社区中提供机会,让幼儿践行感恩,在实践中积累感恩教育的策略:收集日常生活中的感恩小案例、组织各项与感恩有关的活动,积累成功的案例与经验。

4.获得感恩教育实效

开展学校“感恩教育”园本课程实施的手段、形式的研究,家园合作,形成感恩教育合力。

(三)研究方法

1. 文献整理法

收集比较全面的文献资料,归纳整理相关的国内外感恩教育的内容与价值体现。

2.调查问卷法

家园共同参与调查,对幼儿礼貌与尊重这种基本品格状况的调查和分析,探索培养积极心理品质的有效方法。

3.案例研究法

在研究过程中,建立幼儿成长档案,观察、分析家长和幼儿在参加感恩活动前后培养积极心理品质的情况,积累幼儿在感恩活动中的成功案例。

三、“感恩教育”园本课程开发实践的过程与内容

(一)研究内容

1. 主要概念阐述

感恩教育是教育者运用一定的教育方法和手段,通过一定的感恩教育内容,对教育者实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。

幼儿园感恩教育是家长参与式的“感恩教育”开发,以幼儿的年龄特点、行为能力和心理发展为依据,在家庭、幼儿园和社区中选择幼儿力所能及的项目为感恩教育的内容。

在我园,通过对幼儿园的家长进行问卷调查发现,在开展的感恩教育中多以结合在五大领域中的感恩教育和随机的感恩教育为主,其占总数的68%。家园合作的感恩教育在该园中的比重占的比较少。这都说明了,我们并没能充分利用家园合作来开展感恩教育。

2.家长参与的感恩教育园本课程开发

( 1 )探索感恩教育实施要素

幼儿园应根据《3~6岁儿童学习与发展指南》的要求对幼儿进行感恩教育。幼儿园单一的说服教育方法,不仅会使幼儿在学习过程中出现厌烦现象,更会降低幼儿学习感恩的效率。教师可以尝试采用多种途径、多种方法对幼儿进行感恩教育。

(2)理顺家长参与感恩教育园本课程开发的重点

1理念同步跟进

教育环境包括物质环境、人文环境、心理环境等多个层面,它对幼儿有着潜移默化的作用:从物质环境来说,通过一系列的感恩文化的创设,让幼儿受到直观的、形象的感恩影响,而这些也会对幼儿的感恩教育起到良好的推动作用;从人文环境来说,可以利用在捐赠爱心的活动中,让幼儿直观地感受灾区人民的感恩思想,从而推动幼儿感恩思想的形成。从心理环境来说,家园共同为幼儿创设良好的感恩环境,可以让幼儿在感恩的环境中,从家长和教师身上学习感恩,这样就能进一步加快幼儿感恩行为的形成。

2日常生活贯穿

感恩教育涉及方方面面,必须贯穿到日常活动中去。

(二)践行感恩教育的实践

1.挖掘感恩教育中的点滴行为

(1)老师在日常生活中,及时抓住机会,对小朋友进行随机教育

(2)引导小朋友从小事做起,从身边的事情做起,把感恩教育落实到幼儿的活动中

(3)树立榜样作用

(4)将重大节日融入对幼儿的日常教学活动中

2.梳理感恩教育中的节庆内容

一年多来,每逢与“感恩”有关的节日,如春节、清明节、妇女节、教师节、中秋节、国庆节、劳动节等等,我们都会有针对性地开展一系列的主题活动,引导孩子识恩、感恩、报恩和施恩,积极地开展感恩教育,培养幼儿感恩的心。

3.提升感恩教育中的家园合力

( 1 ) “ 家长沙龙共享 ”

感恩教育作为情感教育的一部分,更离不开家庭教育的影响。 因此,我们定期在幼儿园举办“家长沙龙”,互相交流自己的教育经验。 不仅如此,老师和家长密切联系,主动沟通,在对幼儿进行感恩教育问题上,老师和家长共同为孩子提供正能量,让教育有了一致性。

(2)“感恩节的故事”

在“感恩节”里,我们请来了家长和幼儿一起来聆听质朴又温暖的感恩小故事,一同唱起了“感恩的心”,这份感恩之情传递出一份“特别的爱”,唱出了社会需要人与人之间的感恩之心。

四、研究结果

(一)研究结论

一年来的实践,取得了一定的成效。通过对幼儿的测评,我发现他们的礼貌用语变多了,如“谢谢”“请你让一让。”行为规范有进步,并在日常生活中逐步形成了良好的习惯。家长也反映,孩子在家里更懂道理了。而这些进步是家园多种教育合力的结果和体现。 为了能够进一步去考察整个家长参与“感恩教育”园本课程的开展结果,对幼儿进行了相应的问卷调查,其结果如下:

(二)研究反思

现有的园本课程在实施中虽然取得了一定的效果,幼儿自身的感恩之情也得到了提升,不过尽管如此,在实施过程中依然存在一定的问题,园本感恩教学的实效性不足。

当下的园本感恩教学过程中,我们看到教师有效结合幼儿实际情况,进行针对性教学内容的开展较少,造成了其实效性不足。

(三)建议

感恩教育在园本感恩教学中的应用,除了教师这个最重要的教育主体外,还应拓展家庭力量和社会力量成为进行感恩教育的教育主体,共同完成对幼儿的园本感恩教学。

1.进一步拓展家庭力量成为感恩教育的主体

为实现幼儿教育目标,我们应该树立“大教育观”的观念,与家长建立起新型的合作伙伴关系,相互尊重,相互支持,真诚合作。这样会使幼儿产生安全感、信任感,形成参与社会生活的积极态度。

2.拓展社会力量成为感恩教育的主体

社会力量是家庭之外另一个重要的感恩教育力量,社会力量中蕴含着丰富的感恩教育资源,对幼儿的感恩教育影响也是十分重要的。随着当今社会的不断发展,其多元化趋势更加明显,幼儿受到的各种影响比以往任何时候都更加突出。因此,我们可以更多地利用社会资源,提高园本感恩教学有效性。

感恩作为中华民族的传统美德之一,也是做人最基本的一种品德。众所周知,幼儿阶段是一个人一生中个性、习惯、品德形成最为关键的一个时期,如果在这个阶段对其进行感恩教育有非常重要的地位以及意义。

3.家长参与班级活动心得体会 篇三

家长参与班级活动有利于更了解孩子在班集体的情况，以下是小编搜集并整理的有关内容。

家长参与班级活动心得体会

1月14日，我有幸亲密接触夷陵，参与到学生的学习、生活中，让我们对学生的学习生活有了充分的了解，也让我们近距离的接触到了一个优秀的夷陵团队，经过这一天的活动，我最想说的是：感动、感谢、放心。

早自习，书声琅琅，而接下来的五节课，尽管有四节试卷评奖课，切在此让我体验到了一个学生的快乐、充实。

第一节数学课，杜老师在讲述了一般的常规方法后，激发学生思索其他方法，多名学生讲了不同的方法后，杜老师肯定了其中两种简单的方法，并在此在黑板上板书了关键步骤。异常枯燥的评讲课让杜老师上的灵活而扎实，让我们见到了老师扎实的教学功底。

第二节自习课，学生自主地有计划的学习，只听见沙沙的写字声、翻书声。

第三节英语课，徐老师通过声音的抑扬顿挫和形象的动作，让一堂试卷评讲课上的生动有趣，学生也很轻松的把握了卷内卷外的知识点，也让我这位完全不懂英语的门外汉在下午第二节毫不犹豫地再次走进徐老师的课堂。

第四节化学课，陈老师在评讲试卷时，面对学生的提问，脱口而出：“这道题的答案的理论依据在书本的107页倒数第二段第几行”，然后又教学生应该用什么样的方法理解记忆才不出错，老师的教学基本功再次让我折服。

第五节物理课，杨老师在评讲试卷时，遇到学生有疑难问题时会边画边讲，让学生归纳学习方法，并在巡视时不忘时时点拨。

课堂内外的学生同样让我一次次感动，课堂上积极主动发言、课间十分钟低沉激烈的师生探讨声、走廊间快而有序的身影、操场上斗志昂扬、喊声震天，点点滴滴，孩子们脸上自信灿烂的笑容无不彰显着夷陵中学的良好学风，我想着就是“夷陵之魂”。

学校为孩子们提供了一个优良的成长环境，让他们健康成长、学会做人，作为家长，感动之余，还特别感谢所有为孩子们默默付出的学校领导、全体教师和其他工作人员。这次活动、让我们看到了夷陵中学的坦诚与自信，这会让夷陵中学站的更高、走的更远。作为家长，把孩子放在这样的学校我们放心、舒心!

预祝夷陵中学高考再创辉煌!家长参与班级活动心得体会

由于工作的关系，经常奔波于各地，好长时间没有带上家人一起出去旅游了，虽然经常在心中承诺，但也总是和自己失约。终于在20XX年3月，有幸接到孩子班主任的邀请，一起参加了孩子班级组织的社会实践活动。

也许是长时间没有和家长一起互动的缘故，孩子对这次活动也是十分的看重，活动前一个晚上就积极的和家长一起亲手包装准备在第二天送给同学的小礼物，第二天一大早就早早起床，生怕错过了集合的时间。

来到了活动场地—中央电视台南海影视基地，虽然有老师的严密组织，孩子和家长们顿时就像一群放飞的麻雀，那种融入到大自然的兴奋的心情，确是怎样也无法掩盖，孩子们三五成群，各自交着对某一景点的感受，而家长们在享受春色之余，也乘机相互交流着教育和培养孩子的经验和感受，一路欢声笑语，乐事不断，自己真的有一种已经从所有的事务当中抽身、置身于世外的感觉;然而，快乐的时光总是短暂的，随着消防演习和植树活动的进行，这次实践活动也宣告结束。看着孩子意犹未尽的笑脸，看着同行家长们一张张快乐的发自内心的笑容，我不由的感慨万千，曾几何时，作为家长的我们，随着年龄的增长，在不断的追求实现自我价值的同时，能否自问一下，自己有多久没有开心大笑了，又有多长时间没有和家人在一起放声歌唱了?其实，幸福与快乐来的真的很简单。

这次社会实践活动，让孩子们走进自然、体验生活，通过一些简单的活动，既培养了孩子们团结协作的精神，又增强了同学们之间的友谊，也有助于提高孩子动手动脑、独立生活的能力，更是家长与学校班级交流的一个平台，从而增加了家长与家长，学生与家长的沟通，衷心的希望今后能有更多的类似活动能够参与。

家长参与班级活动心得体会

秋高气爽，树叶发出哗啦啦的响声，好似在为一场有意义的活动和同学们的表现鼓掌加油。10月17日，一年级八班组织的亲子学习活动拉开了序幕。作为学生家长，我对本次活动感触颇深：

感触一：校领导对孩子安全的重视下午2:00，虽然已经批准在校门口操场举行活动，等孩子们在校门口准备出来时，校领导及保安员还是对活动进行了安全认知和叮嘱，等一系列安全问题着陆后，才开校门让师生们出来。在活动进行中，学校一直进行巡视和嘱托。感谢学校为孩子考虑的一切，也让我们更加感动。

感触二：八班老师对孩子的爱终于，王老师和杨老师如期带着穿统一校服、带红领巾的整齐小队伍映入家长期待的眼帘中。随着语文拼音和数学加法的深入，老师们倾注了更多的心血，所有活动也围绕这一知识点展开。首先是数学加法计算题，孩子们又快又准又认真地在小凳子上完成了杰作，杨老师认真地批阅。接下来是语文拼音的认知，王老师非常巧妙适宜地利用当时的天气、周围环境、建筑物等让学生们进行拼读，整个现场欢快有序。老师们满眼都是学生，不让一个孩子掉队。老师的爱，难以用文字诠释。作为一名学生家长，我们要感谢为爱付出的王磊老师和杨鑫磊老师。

感触三：八班孩子们活泼而上进八班的每位孩子目光炯炯有神、活泼努力，他们像参赛小选手一样，不放过任何一个知识点的学习，蹲在地上旁若无人地计算写字，他们相互鼓励着，认真听老师和家长们的问题，反应迅速而准确。

感触四：八班家长们的热心细心地我们从活动中都看出老师和家委会成员对孩子的关爱。他们提前准备组织部署本次活动，准备活动流程，每个活动环节的小问题注意事项，活动道具、小礼物都准备的很充分。另外，其他家长们到现场后为活动未尽事宜热心帮忙，挂横幅、小道具的整理等工作都义不容辞，作为孩子家长，感谢家委会成员的精心准备和全体家长的参与。

4.宣传栏：吸引家长参与课程活动的窗口 篇四

【内容摘要】小学科学学科拥有极为丰富的课程资源，家庭资源是其中很重要的一部分，而家长的参与更是科学教育的关键，在小学科学教学中，我们要重视家长参与到教学活动中。本文在学习新课程标准和社会调查的基础上，讨论了家长参与科学教学活动的意义以及参与途径的问题。家长参与科学教育活动是新世纪科学教育的需要，更是世界教育发展的一个重要趋势。

【关键词】小学科学 家庭资源 家长 参与

在科学新课程实施几年来，科学教师在实践中常常遇到这样一个难题：在有限的40分钟时间内无法完成或是无法充分展开科学教学活动，特别是其中涉及的“自然状态下的观察、种植、饲养、专题研究、科学小制作、收集信息”等活动内容，而这部分教学内容是新课程标准中要求或是建议积极开展的探究与实践活动，它们对于小学生动手探究能力的培养和科学素养的提高发展具有不可替代的作用，也是新课程不可或缺的组成部分，而这部分内容的确是不可能在有限的课堂教学时间内有效消化的。《科学(3—6年级)课程标准教师读本》提出：家庭里也存在着丰富的科学教育资源，主要包括家长的阅历与职业背景、家庭饲养与种植的动植物、家庭科技藏书等。因此，我们不能把目光局限在校园内和课堂上，解决这一难题的最好办法是打开课堂，把课堂教学延伸到家庭，让家长也参与到科学教学活动中来。

一、家长参与小学科学教学活动的意义

1、促进家长对科学教学活动的理解，更有利于学生科学素养的形成 开学初，我们对三年级的四个多媒体班和四个普通班的380位家长进行了调查：（1）您知道有《科学》这门课程吗？回答知道的占80%。（2）请您给孩子学习的几门课程由重要到次要进行排列。基本上的家长都这样认为：最重要的是语文和数学，其次是英语，再次是音乐和美术、体育，然后才是科学和思品等科目。（3）您知道孩子学习《科学》要进行种植和饲养吗？您会支持或与孩子一起种植和饲养吗？回答知道有种植和饲养这一活动的仅占2%（基本上是从事教育事业的家长），而回答会支持孩子种植和饲养的占80%以上。由此可见，大多 1 数家长并没有了解《科学》这门课程，也说明了如果我们教师多与家长沟通，大部分的家长还是会理解与支持科学活动的。

比如三年级的科学观察要用到凤仙花和蚕宝宝，于是教师就让孩子回家也种植一盆凤仙花和养殖几条蚕宝宝，可是我们却听到一些家长在抱怨：“现在的老师真特别，不好好教书，却让孩子种花养蚕，做这些事有什么意义呢，没出息！”更有一些家长说：“不行，养蚕太脏了，你把那些要考试的科目学好，以后到考上好的中学就行了。”这种重结论轻过程的教育理念从源头上剥离了知识与智力的内在联系，把形成结论的生动过程变成了单调刻板的条文学习，同时也意味着孩子们可能要花很多的时间和精力，结果却一无所获，同时也造成了科学教学的不完整乃至学生科学素养的缺失。如果家长支持或是一起参与到科学教学活动中来，就可以较好地促进学生科学素养的形成，因为家长在参与活动的过程中所表现出的科学兴趣、科学知识、探究能力都会影响学生的科学知识、科学探究能力以及情感、态度、价值观等方面。另一方面，家长在参与科学教学活动中，对《科学》这门学科也会有进一步的认识与了解，也定会引他们的学科重视。

2、拓展科学教学活动，有效达成教学目标

《科学课程标准》指出：“科学课程应具有开放性。”因此，作为科学教师，就不能把上下课的铃声当作是教学的起点和终点，因为在短短的课堂40分钟内是无法完成探究活动的，教师应该让学生带着问题走出教室，走向社会和家庭，学生在一系列的课堂探究、家庭探究、社会探究等活动中，不断地体验、感情和反思学习活动，从而达成“三维”教学目标。

在教科版《科学》三年级下册《茎越长越高》一课中，有关的具体内容标准是：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度也不同，运用统计图表整理观察记录的结果，并在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律。要实现这一目标，我们必须让学生种植观察凤仙花一段时间，这当然不可能在40分钟内完成，也极难在学校里实施，但是，如果我们把教学活动延伸到课外，延伸到家庭，让家长也参与到种植凤仙花的活动中来，情况就大不相同了。于是，我们就利用“移动校迅通”这一便捷的方式邀请学生家长参与到其中来。尊敬的家长： 您好！最近我们三年级的孩子在科学课上正在观察研究植物的生长变化情况。但孩子在课上无法有效的进行长期的观察记录活动，为了让您的孩 2 子对植物的生长规律有更清楚的认识，也为了更好地培养孩子坚忍不拔的科学探究精神，我们请您在最近两个月内经常指导并督促您的孩子完成这项有意义的观察活动并作好记录。祝愿您和您的孩子在这次的观察活动中收获多多。×××

通过与家长的书面沟通，我们得到了家长的关注和支持。我们在科学记录本上也特别突出了每个观察活动中“家长活动”这一项，从而使家长参与的积极性得到了激发，在与学生交流中我们发现，多媒体班80%以上的家长都参与了观察活动，即使是普通班的家长，也有近30%的家长参与进来，这样，观察凤仙花的活动是踏踏实实地开展了。家长积极支持并参与科学教学延伸活动，使得教学内容得到了落实，教学目标也有效达成了。另一方面，家长的参与从时间上、空间上补充了学校科学教学所很难触及的部分，使学生的科学学习处于一个协调、一致的教育过程中，这必将有利于科学教育，促进学生科学素养的形成。

3、开发课程资源中的家庭资源

现代教育不仅在时间上将扩展到一个人的终生，而且在空间上将扩展到全社会。而科学课程标准中也提出，为了使学生的科学学习具有广阔的智力背景，科学教育不能局限于传统意义上的教材，必须开发与利用多种多样的课程资源，以此促进小学生科学素养的提高和发展。在儿童成长的三大基本环境中，家庭环境的影响和教育意义是最深远的，在家庭中也蕴含着丰富的教育资源，作为教学教师，只有充分挖掘和摄取这些教育资源，利用其为教育服务，才能收到良好的教育效果。

在观察认识蚕的生命周期这一活动中，里面涉及的问题非常多，如蚕卵孵化的温度和湿度、除沙的注意点、喂养要求、蚕在各阶段的形态特征等等，如果我们仅仅是在课堂上拿几件标本或实物进行讲解是很难解决问题的，唯有让学生在家里自己亲手动手养一养，看一看，动一动，才能更好的了解蚕的生命周期以及促进他们探究能力的提高。因此我们在教学《蚕的生命周期》这些活动时，在课前就组织学生自己在家养几条蚕，精心饲养，仔细观察，并做好详细的记录，教师再每周一次组织学生在课内进行集体交流汇报。这样一来，学生对蚕的外部形态行为特征也就非常了解了，在交流会上，各学生纷纷拿着自己的实验记录，选择自己最擅长的表述方法发表自己的见解，提出自己的问题，有的用文字表格形式，有的用图画形式，他们再也不会觉得无话可说了。

二、家长参与小学科学教学活动的途径

马卡连柯在论述学校和家庭的关系时，有一个简洁而鲜明的观点，那就是“学校应当领导家庭”，因为学校是从事教育的专门机构，拥有大量的教育专业技术人员，能按教育规律科学地对儿童施以教育，因此，指导家长参与到小学科学教学活动，就是新时期交给小学科学教师的一项艰巨而又意义重大的使命。

1、开展宣传活动，赢取家长理解支持

因为大部分的家长不了解小学《科学》这门课程的性质和地位，所以才会导致很多家长不理解甚至不支持孩子和老师科学探究活动，因此，科学教师的首要工作是在学校的支持与帮助下，通过家校联系本、家长会、家庭访问等各种途径与家长沟通信息，让家长了解小学科学课程的内容及与中学科学的联系，了解小学科学课程的重要地位，了解科学课程的性质是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙教育课程。

基本上的家长都知道中学《科学》是要中考的，而且分数在中考总分中占很大的比例，因此他们都很重视中学的《科学》。于是三年级的家长会上，我给各位家长介绍了三年级《科学》和七年级《科学》的联系之处，说明了小学科学是启蒙课程，教学内容虽说是最基本的、浅显的，但是非常重视对学生观察能力、实验能力、逻辑思维能力、想象能力、创新精神和动手能力的培养，这为孩子更好地学习其他学科的知识以及今后学习《科学》具有重要的作用。例如学生在凤仙花和蚕的观察活动中，学会了科学的观察方法，对于语文课的语言表达和数学课的思维都有很重要的促进作用，而这两个内容，也是进行中学科学学习的基础。通过这样的一次宣传活动，基本上的家长都重新认识了小学《科学》这门课程，也开始重视起孩子在学校的科学学习情况，很多家长更是一改常态，变“种植和饲养是没出息的”为“全力支持并参与到种植和饲养活动中来”。

2、引领家长参与，体验课堂探究活动

科学学习要以探究为核心，这一点科学教师都知道。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，但这一点未必每个家长都了解。因此，如果这种探究也让家长体验一下，则会产生多方位的综合效应。比如在每个学期的教学开放月的开放课上，我们可以请家长和孩子一起参与活动。在设计一个“鸡蛋保护器”的活动中，我们请各位家长和孩子一起设计制作“鸡蛋保护器”，有了家长的参 4 与，学生的兴趣和表现欲达到了高点，当“鸡蛋保护器”保护鸡蛋成功着陆时，学生和家长都兴奋地欢呼着，而更多的家长看到了孩子的另一面：孩子在努力着，在体验着成功所带来的快乐，因此家长也深深地被感动了。通过这样的一些活动，家长亲自感受了科学探究活动给孩子带来的乐趣，他们知道小学《科学》不仅仅是学知识的课程，更是培养孩子们学习能力与习惯方法的课程，家长朋友对科学教学活动有了更深的理解与重视了，他们对“家校共同培养孩子的科学素养”更能产生潜移默化的影响了。

3、家长参与评价，促进课堂教学高效化

《科学课程标准》中提到，科学课程的教学评价主体是多元化的，“评价主体的多元化是指评价主体不只是老师和学生，家长也是评价的主体。”这就说明了家长也应该参与到科学课程的评价中来，而且家长评价对学生的科学学习应该更具有鼓励性。我们曾对四个班的180多位学生进行过调查，发现90%以上的学生希望自己的父母能重视自己在校的表现，更希望自己在校的优良表现得到父母的表扬，而且超过一半的孩子认为父母的表扬比教师的表扬更能让他们产生成功的感觉，相反，孩子们总是不希望自己不好的表现被父母发现，因此，家长的评价对孩子来说更具有教育意义。

另一方面，由于评价主体发生了变化，我们不仅从评价上可以观察了解得到学生在家里学习科学的情况，也能看出家长的作用和对科学的重视程度。例如在种植凤仙花的活动中，有家长评价孩子种植凤仙花的态度，有家长评价孩子观察的细心，也有家长评价孩子在学习中不足的地方；更有孩子评价家长对自己种植过程中的帮助，也有孩子评价家长对自己种植凤仙花的不支持，也有孩子评价家长对花的兴趣等等。总之，通过这种评价，教师可以更好地了解自己的教学活动是否有效，是否有利于学生的发展，是否有利于学生科学素养的提高，并以此为教学依据，对自己的教学进行改进、调控，使其更加科学化、高效化。

家长参与科学教育，参与科学教学活动是新世纪科学教育的需要，更是世界教育发展的一个重要趋势，是提高孩子科学素养的捷径，更是中华民族复兴与国家昌盛的需要。

参考文献：

1、柳菊兴 鲁晓成等编著 《科学（3—6年级）课程标准教师解读》 华中师范大学出版社

2、张红霞 《科学究竟是什么》 教育科学出版社

3、喻伯军 《小学科学教学案例专题研究》 浙江大学出版社

5.宣传栏：吸引家长参与课程活动的窗口 篇五

争做环保之星共创绿色景苑

——关于开展环保宣传月活动致家长信

尊敬的各位家长：

您好！

根据学校工作安排，本学年的11月份是我们绣江小学的环保宣传月，旨在通过开展各种节能环保宣传活动培养学生在日常生活中积极参与环境保护的观念和自觉性，引导学生从自身做起，从点滴小事做起，牢固树立“节约资源，爱护环境”的意识，培养节约型消费观，养成节约资源，爱护环境的意识和良好的行为习惯，争做节约资源、爱护环境的先锋，营造一个和谐的绿色校园氛围。

我们将针对低年级学生特点，重点在于爱护花草树木，绿化、美化、净化环境教育，能做到节约一滴水、一度电、一粒米，初步树立环境和节约资源意识；初步了解一些环保和节约资源、变废为宝的基本知识和技能，逐步树立环保、节约观。

本月我们的环保宣传活动设计如下：

一次队会：由中队辅导员老师在中队内开展班队会活动，向孩子宣传低碳环保知识，开展宣传活动。

两个评比：学校德育处将开展争“环保章”、争做“环保之星”、争创“绿色中队”活动。其中“争环保章”活动和“争做环保之星”活动请家长对照以下细则，督促孩子积极参加，只要孩子努力，都可以做到。

“环保章”争章细则：

1、能积极学习环保方面的知识，并能向周围人宣传环保知识。

2、能节约用水、电、纸等生活常用资源。

3、不攀折花枝、树枝、不踩草坪。

4、积极为创建“绿色中队”增光添彩，如捐盆栽等。

5、学校开展的三项环保实践活动至少积极参加一项。

如果你能主动做到以上几点，你就能荣获一枚学校的“环保章”。

“环保之星”评比细则：

1、做到以上5点。

2、主动倡议、提醒班级内同学用自己的行动实践环保。

3、主动维护班级、学校、社区等公共场所场地的卫生。

4、在学校开展的三项环保实践活动中获奖。

“绿色中队”评估标准：（已在校园网上发布，请关注。）

三项活动：学校德育处将开展三项环保实践活动，要求每个学生根据自己的特长和兴趣选择其中的1—2项参与。

1、“大手牵小手，与绿色同行”环保标语征集活动：

（1）学生在家长的指导和帮助下，设计1—2条适用于教室或校园走廊、楼梯、绿地等张贴的卫生、文明方面的环保宣传标语；

（2）标语内容要求：简洁、明确、艺术、科学，突出景苑小学特色，具有宣传作用和教育意义；贴近学生生活实际，具有亲和力，琅琅上口；提倡“独创性”，鼓励家长参与参与，共同创作；每条标语最好不要超过20个字。

（3）征集活动截止时间：11月18日

2、亲子环保小制作比赛：

（1）学生在家长的指导和帮助下，选取做环保手工作品的材料，比如玻璃瓶，塑料盖，易拉罐，纸杯，卡纸，开心果的壳，羽毛，泡沫纸等，发挥想像，积极实践，与家长共同完成一些环保小制作，选取最好的一件交给班主任。

（2）在作品上贴上标签，注明班级、姓名以及作品名称。

（3）上交截止时间：11月26日（第十三周周五）

3、“我眼中的绿色校园”环保绘画比赛：

（1）学生在家长的指导和帮助下，准备不小于A4的图画纸完成一幅符合本主题的绘画作品，绘画工具不限，可做水彩笔画、油画棒画、水粉画、彩色铅笔画等。

（2）班级姓名备注在图画反面右下角。

（3）上交截止时间：11月26日（第十三周周五）

倡导节能环保，提倡环保型生活，是每一个公民应尽的义务。环保教育，应从孩子抓起，请各位家长朋友高度重视本次活动，大手牵小手，用我们的实际行动去影响孩子，培养孩子节能环保的意识，养成节能低碳的生活习惯！

非常感谢您的配合与支持！

此致

绣江小学

6.宣传栏：吸引家长参与课程活动的窗口 篇六

依据对东营市几所幼儿园在幼儿园教学活动中家长参与现状的调查发现, 幼儿园需要与家长密切联系和合作, 为发展幼儿的各项能力提供更为广阔的天地。

1 研究思路

1.1 研究对象

该研究随机选取来自东营市4所幼儿园的460名幼儿家长进行调查, 其中公立园2所, 民办园2所。

1.2 研究方法及内容

采用自编《幼儿园教学活动中家长参与现状的调查问卷》, 对东营市4所幼儿园的460名家长参与幼儿园教学活动的情况进行调查。问卷第一部分是了解家长的基本情况, 第二部分是了解幼儿园教学活动中家长参与的现状, 力求为幼儿园教学活动中的家长参与提供理论和实践支持。

2 家长参与幼儿园教学活动的现状

2.1 对家长参与意愿及其方式的认识

2.1.1 家长参与意愿方面

图1显示, 90%以上的家长认为自己需要参与幼儿园的教学活动, 对于家园共育的责任持肯定的态度, 这为家长走进幼儿园提供了可能。

2.1.2 家长参与方式方面

英国北爱尔兰大家教授摩根将家校合作的方式按家长参与的层次分为3类。一是低层次参与, 例如访问学校、参加家长会、开放日等活动。另外, 家长联系簿、家庭通讯也属于此类。二是高层次的参与, 合作方式有:经常性的家访, 家长参与课堂教学与课外活动、帮助制作教具等。三是正式组织上的参与, 主要有:家长咨询委员会等。经调查发现, 多数家长会参与幼儿园组织的各项教学活动, 如亲子活动 (88.3%) 。18.7%的家长受邀组织过教学活动, 15.9%的家长曾作为教师的教学助手, 仅有10.2%的家长参与过幼儿园的教学决策。

由此可见, 家长参与的水平仍然停留在第一层次, 幼儿园很少将家长作为合作的伙伴, 通常是设计好教学内容和程序, 家长来园后只需配合教师的工作即可。长此以往, 家长也就失去了参与的积极性。

2.2 对幼儿园教学活动的认识

2.2.1 幼儿园教学内容方面

图3所示, 家长在对幼儿园教学内容方面, 把更多的关注点放在了教学内容要“符合幼儿的年龄特点和兴趣”, 可见绝大多数家长 (91.5%) 持儿童本位的课程观, 真正从幼儿的角度出发。5.6%的家长认为教学内容应“关注知识的内在联系”或“体现社会的要求”。这类家长持知识本位或社会本位的课程观。宏观上, 幼儿园的教学内容要符合社会和学科的一定要求, 但就微观而言, 首要标准则仍应从幼儿的年龄特点、兴趣出发。

2.2.2 幼儿学习方式方面

根据91.5%的家长认可的教学内容要“符合幼儿的年龄特点和兴趣”以及表1不难发现, “幼儿在生活中学习”与“幼儿在玩游戏中学习”是80%以上的家长所期盼的。游戏对人的健康发展有重要影响。不论是在游戏中还是生活中进行学习, 都可以满足幼儿自发活动的需要, 促进幼儿思维能力的发展。但仍有3.6%的家长认为“背诵是幼儿重要的学习”或“反复练习是幼儿的学习方式”, 主张盲目地对幼儿进行知识灌输, 忽视了幼儿生理、心理的健康成长。

3 幼儿园教学活动中家长参与问题的原因分析

3.1 家庭方面

3.1.1 家长教育观念的偏差

在调查中发现家长的参与意识与参与行为之间存在较大差异, 这源于家长教育观念的偏差。不少家长认为“我把钱交给了幼儿园, 幼儿园就有责任照顾、教育我的幼儿, 我们只需按时接送就可以了”。这样会严重影响家长参与教学活动的有效性。

3.1.2 家长很少了解幼儿园的教育现状

妨碍家长参与的最主要原因是家长没有时间参加。Benson表示:“家长参与学校教育是为城市中的家庭主妇而设计的, 对于挣扎在贫困线上的家长根本不适用。”多数幼儿园活动时间和家长们上班的时间相冲突[1]。

3.2 幼儿园方面

3.2.1 幼儿园管理者对家长参与的重视不足

幼儿园实行园长负责制, 这就表明园长、领导者对家长参与的重视程度将会直接影响到活动的开展。缺乏正确的认识容易导致管理者对家长参与幼儿园教学活动缺乏相应的支持和激励, 从而使与家长的合作成为目前幼儿园管理中的一项“未充分利用资源”。

3.2.2 教师缺乏指导家长参与的能力

在教学活动中, 教师科学有效的指导对于促进家长参与是非常重要的[2]。但在实际的过程中, 这种指导能力却是非常有限的。尤其是不少年轻教师在家长工作方面缺乏经验, 例如:不了解幼儿的家庭背景, 不清楚与家长合作的方式, 不知道怎样去组织家长参与幼儿园的教学活动等, 所以常常处理不好与家长之间的关系, 致使教师无法为家长参与提供有效的帮助。

4 提高幼儿园教学活动中家长参与水平的对策

4.1 双方增强家园合作的意识

父母要树立科学的教育观念, 担负起教育职责, 主动参与、配合幼儿园的教学活动, 了解教学的基本过程和幼儿的学习情况, 对幼儿进行家庭辅导。父亲更应积极地参与到幼儿园的教学活动中, 这样可以弥补幼儿园男性教师匮乏的现状, 促使幼儿形成良好的角色心理认同[3]。

幼儿园管理者应转变不合理观念, 将家长视作合作伙伴。教师应转变以教育权威者自居的观念, 不要一味地要求家长配合, 还要考虑到家长的需求和愿望, 给予家长最大的尊重和满足。

4.2 营造良好气氛, 合理组织家长参与幼儿园教学活动

4.2.1 协调家长参与幼儿园教学活动的时间

幼儿园在开展有关活动时应充分发挥家委会的作用, 组织家委会成员进行讨论, 通过家委会的力量调查了解家长们的需求和兴趣, 对活动计划做出相应调整。比如, 在开展亲子运动会时, 可以询问家长们平时开展的集体趣味运动方式, 通过引发家长们的热烈交流讨论, 使其对活动有所期待。也让家长增加对幼儿园的好感, 保证家长获得更多的机会去了解幼儿园的教学活动[3]。

4.2.2 帮助家长了解幼儿园教学的特点

教师应当将活动的要求、细节等通过QQ群、微信群等多次传达, 在入园离园时跟有疑问的家长细细解惑, 让家长了解到幼儿园近期的教学计划、教学方案等教学活动情况。这样不仅能达到提醒的效果, 而且能让家长感受到教师的负责、耐心, 激励家长持续地参与幼儿园教学活动。

5 结语

幼儿期是人生发展的关键时期, 也是奠定人的一生全面发展的重要时期, 这与家庭和幼儿园的共同努力和相互影响是分不开的。所以仅仅依靠幼儿园的教育力量是远远不够的, 家长理应承担起相应的责任。

摘要：家长参与幼儿园教育的程度和水平, 是沟通家庭教育和幼儿园教育的重要桥梁。家长有效参与幼儿园教学活动, 对于幼儿的健康发展和家长教育能力的提升有着至关重要的作用。该研究针对家长参与的问题与现状, 以促进幼儿园发展和幼儿健康成长为目的, 对幼儿园教学活动中的家长参与给予合理的建议。

关键词：幼儿园教学活动,家长参与,现状,对策

参考文献

[1]教育部.3~6岁儿童学习与发展指南[Z].2012.

[2]张丙玉.美国家长参与教育的发展[J].外国中小学教育, 2004 (9) :36-38.

[3]徐开绒.利用家长教育资源之我见[J].学前教育研究, 2004 (4) :52.

7.宣传栏：吸引家长参与课程活动的窗口 篇七

为全面落实总书记“预防控制重大疾病”的要求，以人民健康为中心，加快推进《中国遏制与防治艾滋病“十三五”行动计划》和《XX省第四轮防治艾滋病人民战争实施方案（2016-2020年）》各项工作，推进《XX省艾滋病防治条例》贯彻落实，我院进一步加强艾滋病防治工作领导，广泛深入开展防治艾滋病知识宣传，加强特殊人群艾滋病预防管理，艾滋病防治工作取得成效，为保障人民群众的生命财产安全起到了积极的作用。

为深入实施预防艾滋病健康教育宣传活动，向广大群众，尤其是外出务工返乡及其居家留守家属宣传预防艾滋病知识，增强预防艾滋病意识，培养文明健康生活方式，促进社会文明有序发展。9月28日、29日，县卫计局防艾办、县疾控中心防艾科到我乡XX、XX村委会，在我院、村委会的支持配合下，共同开展了“志愿者参与艾滋病综合防治宣传教育活动”，此次活动主要采取艾滋病骨干培训、知识讲座、悬挂宣传布标、发放宣传资料等形式进行宣传，最后还对抽血群众发放小礼品。县疾控中心夏兆洪老师主持讲座宣传，主要是对什么是艾滋病、艾滋病的流行趋势、艾滋病的传播途径及预防等作出了具体的宣传教育，大大增加群众对艾滋病的知晓率。讲座结束后对参会群众进行了问卷调查的填写，前来参与的群众都积极地参与到活动中，对群众认识艾滋病知识的印象进行了加深巩固，随之都纷纷参与抽血筛查，对参与抽血筛查的群众，记录其联系方式并对结果进行反馈，我们还准备了小礼品进行发放。前来参与的群众都纷纷称赞这次活动很有意义，对人们身体健康筛查是一种很大的帮助。此次活动分别在XX、XX两个村委会进行，村委会各村民小组积极参与宣传动员工作，前来参与人数达411余人，抽血查验人数314余人，发放宣传资料3种500余份，小礼品发放400余份。

进行艾滋病知识讲座宣传：

进行艾滋病抽血筛查：

使群众对艾滋病有了新的认识，了解一些防治知识和措施，认识到艾滋病是一种传染病，但并不可怕，是完全可以预防的，懂得艾滋病的三种传播途径和日常生活接触不能传染上艾滋病的内容，指导如何爱护自己，关爱家人。同时也了解到预防艾滋病控制艾滋病国家制定新政策（四免一关怀），患上艾滋病可免费咨询、筛查和治疗。不歧视艾滋病人，并关爱艾滋病人，同时向周围人群进行预防有关艾滋病的义务宣传等。

每个人都是自己健康的第一责任人。防治艾滋病是一个世界性课题，是一项长期而艰巨的任务，我院在今后工作中将不断加强预防艾滋病宣传力度，使更多群众能掌握预防艾滋病的知识，加强自我保护意识。最后让我们携起手来共同努力，战胜艾滋病，消灭艾滋病，战胜最后的胜利。

8.小学家长课程教研活动总结 篇八

2011-2012学年度家长课程第三次开课教研活动总结

根据教育局的安排，我校于2012年4月17日下午2:00—4:50进行了《牵手两代》家长课程第三次开课，为了搞好这次家长课程开课，我校成立了家长课程教研组，制定了家长课程第四次开课时间，首先确定了家长课程分两步进行，首先我们要听取中国关心下一代工作委员会“激发孩子持久的学习动力”主题报告会，其次我们根据潍坊市家长课程的听课要求，我们共同研究小脚丫视频，要求这次家长课程都使用班班通。最后要求各班主任一定要认真组织，精心布置课堂环境，做好开课前充分准备（教师备课、家长会活动方案、班班通，微机，家长听课纸、家长作业等）。

组织全体班主任观看专家讲课光盘，熟悉讲课内容，预设好讨论主题；确定教学的内容、活动方案，研究教学难点和重点，编写讨论课教案，确保每一位班主任都能组织好讨论课的教学工作。为保证教师授课质量，要求家长携带《牵手两代》教材读物听课，并做好听课纪录。根据《牵手两代家长课程》，课程内容为本年级教材，内容自己确定，学校印好家长课程开课通知，拟好家长课程作业题，教师写出授课教案。开课形式按照分班教学，回收家长作业并进行批阅，做好授课记录、家长签到表、出勤率，选出家长学习进步的典型，保存好家长学习的有关资料。课后学校写出总结，班主任写出体会等。但是在布置作业时要充分考虑家长的文化水平和其他情况，在评估作业时以鼓励和表扬为主，避免作出任何有伤害家长尊严和学习热情的评价。

高密经济开发区八里小学

9.最吸引人的广告宣传语 篇九

2. 小身材，大味道。 出自： Kisses巧克力

3. 牛奶香浓，丝般感受。 出自： 德芙巧克力

4. 聆听并不代表沉默，有时安静也是一种力量。 出自： 铂金手饰

5. 滴滴香浓，意犹未尽。 出自： 雀巢咖啡

6. 水晶之恋，一生不变。 出自： 果冻 喜之郎

7. 中国移动通信，沟通从心开始! 出自： 中国移动通信

8. 网易，网聚人的力量! 出自： 网易

9. 科技以人为本，诺基亚 出自： 诺基亚

10. 天地正气，网络乾坤 出自：天地网络

11. 燕舞，燕舞，一曲歌来一片情。 出自： 燕舞收录机

12. 某当铺广告———“当之无愧!”

13. 某帽子公司广告———“以帽取人!”

14. 某理发店广告———“一毛不拔!”

15. 某音响公司广告———“一呼四应!”

16. 某饺子铺广告———“无所不包!”

17. 某石灰厂广告———“白手起家!”

18. 某音响公司广告——“一呼四应!”

19. 某饺子铺广告——“无所不包!”

20. 某石灰厂广告——“白手起家!”

10.最吸引人的零食宣传广告词 篇十

2.天天好滋味，买得快乐，吃得放心，零食大本营。

3.吃了才懂，零食大本营。

4.他们都说最美的享受在——零食大本营!

5.牙齿动起来，精彩味道，就在零食大本营。

6.寻找安心的美味——就来零食大本营。

7.生活不止一种味道，零食大本营，爱上这里，一分钟…

8.吃喝玩乐行，零食大本营。

9.吃上就爱上，零食大本营。

10.嘢嘢嘢，最爽最乐——零食大本营。

11.为你守护最快乐的曾经，为你留住最安心的臻品——零食大本营。

12.穷游开心享，零食大本营。

13.你我她的选择，零食大本营。

14.美味又放心，零食大本营。

15.轻松走不停，零食大本营。

16.满嘴舒到心，零食大本营。快乐随处在，陪伴吃货行。

17.好吃的，爱吃的，零食大本营都有。

18.我选择我快乐，吃出我滋味，零食大本营。

19.我选择我快乐，零食大本营。

11.最吸引人的螃蟹宣传广告词 篇十一

2. 梦寻泰州，情醉湖蟹。

3. 湖载泰州梦，蟹动天下情。

4. 水是故乡甜，蟹是泰州鲜。

5. 金秋凤城风光游，把酒尝蟹最风流。

6. 螃蟹熟了，我在泰州等你。

7. 水城慢生活，品蟹游泰州。

8. 一看二品三比较，湖蟹还是泰州好。

9. 泗洪大闸蟹，源自自然的真滋味!

10. 从自然，到舌尖，只需一个烹饪的时间。泗供大闸蟹，香伴食尚领鲜，风味妙不可言。

11. 味美鲜肥大闸蟹，来自于大自然的馈赠，色香味三者之至极，无一物可以上之，泗洪大闸蟹。

12. 有文化的螃蟹，更干净的健康，泗洪大闸蟹。

13. 我们不止为您提供泗洪大闸蟹，更是为了您的品味而努力着。

14. 我们不卖蟹，我们只是大自然的采集者。

12.宣传栏：吸引家长参与课程活动的窗口 篇十二

参与民政系统窗口单位评议工作报告

在过去的一年里，结合全市创先争优活动及民政系统窗口服务单位创先争优活动，在市民政局创先争优工作领导小组的指导下，我院扎实有效地开展了规范管理优质服务和为民服务创先争优及民主评议行风活动。经过自查、评议、座谈会等环节，找出了差距和不足，制定了整改方案，初步落实了整改措施，活动见到了实效。现将我院一年来所开展的活动情况汇报如下：

一、领导高度重视、组织机构健全、安排合理有序

我院高度重视民政系统窗口单位评议工作，将这项工作与规范管理优质服务和为民服务创先争优活动以及民主评议行风活动有机结合，合理安排部署。按照全市民政系统窗口单位评议的要求，及时召开了动员大会，传达了上级文件精神，成立了由一把手为主要责任人的“窗口单位评议工作领导”小组，建立了窗口单位评议工作领导责任制，明确了职责范围和责任人，结合创先争优活动和本院实际，制定了评议活动实施方案。

在评议阶段，我院以胡锦涛总书记“七一”重要讲话为指导；以“以民为本、为民解困、为民服务”为宗旨；以构建和谐生活环境、为供养人员办实事、解难事、提高供养人员生活水平、提高服务质量为目标；以民主评议、真查实改为载体；以服务对象满意为标准，重点查找了在政务公开、依法办事、工作效率、服务质量等方面存在的突出问题。标准严格、程序规范、措施得力，使重点问题得到解决，工作作风明显好转，服务水平明显提高。在各阶段工作中，我院紧紧

围绕行风评议和创先争优活动工作的具体要求，结合党风廉政建设、创先争优等活动，在干部职工中进行了深入广泛的宣传发动，使大家充分认识到开展窗口单位评议活动的重要意义。

二、严格评议标准，坚持民主公开，全面深入查摆

在窗口单位评议工作中，我院严格按照局系统实施方案的评议标准，坚持民主公开的原则，以服务对象和群众反映强烈的问题为重点，结合创先争优评议阶段工作，设计了问卷测评表，召开了查摆问题座谈会，组织服务对象、来院办事群众和我院工作人员进行问卷测评，深入查摆我院在依法行政、办事公开、服务质量、队伍建设、制度建设、廉洁自律等六个方面存在的问题和不足，找出了原因和症结所在。为方便群众提意见和建议，我院还设立了意见箱，公布了举报监督电话。本次评议共发放了调查问卷50份，回收50份。经汇总，满意率达100%。

在整个窗口单位评议工作中，我院主要从以下几个方面进行了自查和测评，结果如下：

依法行政方面：我院能严格按照国家民政部、省民政厅和市民政局的有关规定办理“三无对象”供养手续。接收院民入院，程序规范，手续齐全。

院务公开：院财务能严格遵守财务管理制度，合理安排使用资金，每半年公布一次。后勤管理部门每周制定食谱，公布上墙，及时公布食品采购价格。对于捐赠物品我院指定专人进行登记、管理，定期公开发放和使用情况，及时向捐赠单位或个人反馈信息。

办事公开：为方便群众办事，自觉接受监督，我院在办公楼大厅显眼处公布了办事公开原则、办事程序、承诺时限、监督举报电话

等，一目了然。每当有来访群众，院干部职工能够做到热情接待，耐心解答，导引服务。

服务质量：为进一步提高服务质量，拓宽服务范围，我院进一步完善了规章制度和服务公约；因地制宜的采取了多项便民服务措施，为群众和服务对象办了几件实事，解决了困难和问题，得到了群众的认可。

1、为全体院民购买更换病床，生活不能自理的病人还拥有自己的特殊病床；

2、投资27万余元为病人购置床上用品、服装和鞋帽以及必备的生活用品；

3、加大生活饮食投入，去年病人的伙食投入达到60万元，使病人的生活得到有力保障；

4、积极开展丰富的文艺体育活动，每年两次病人集体过生日、两次运动会、两次市内游玩、两次卡拉OK比赛、每周一次郊游等等，极大限度地丰富了病人的业余文化生活；

5、为病人添置农家小靠椅，解决病人随地而卧和随地而坐的不良习惯；

6、为年老体弱的供养人员提供营养餐，特殊照顾，精心护理。

7、去年夏季，天气炎热，为防暑降温，院里及时为全体病人买来了凉席和电扇，不定期给每个人分发冰棒、绿豆和西瓜降温食品；

8、为保证每个病人有病可医，我院出资为每个病人办理了市直医保。

查改结合：我院干部职工，能够经常征求和听取服务对象的意见建议，对他们反映的问题能及时的进行讨论研究，找出原因，制定整改措施，及时进行整改，向他们反馈整改措施落实情况。

组织领导：院领导高度重视行风建设工作，一把手亲自抓，分管领导直接抓，面对工作中出现的新情况和新问题，领导班子及时解决，合理安排有关事项，研究制定实施方案，经常督促检查行风工作整改措施落实情况。

廉洁自律：廉洁自律、率先垂范是我院领导干部的一贯作风，领

导干部首先做到严格执行党风廉政建设各项规定，在履行职责中忠于职守、廉洁奉公。无徇私舞弊、以权谋私、吃拿卡要等问题。

三、存在的问题

近年来，通过开展窗口单位评议活动，我院干部职工的工作作风有了明显改进，服务质量明显提高，便民服务措施年年都有落实，服务对象及家属对我院服务管理工作的满意率也逐年增高。但还存在一些不足之处，这次窗口单位评议活动查摆出来的问题有以下几个方面：

1、个别工作人员服务意识不浓，与社会福利机构服务要求相比，还有一定差距。

原因：对自己要求不够严，缺乏自律性。

2、部分服务设施不够完善，影响院民的正常生活。

原因：部分服务设施已老化，部分生活用品已损坏，需维修更换。

3、工作人员不足，尤其是一线服务人员和专业技术人员（如康复训练师等）短缺，不能满足工作的需要。

原因：供养人员逐年增加，而工作人员没有相应的增加，收养人员和工作人员之间的比例与社会福利机构人员配置标准要求相差甚远。无专业的康复训练师、营养配餐师。

四、针对上述问题，研究制定了如下整改措施：

1、加强内部管理，严格岗位责任制，以服务宗旨、服务规范和规章制度为标准要求，加强服务人员的管理教育，通过学习教育，专业培训等方式，提高管理服务水平和业务能力。

2、按照今年的维修计划，我院逐步对院民生活区、办公区已破损的设施和物品进行维修、更换，如院民生活区卫生间、浴室、厨房等处，院民房间损坏门窗等。为此，我院将聘请专业人员来院开展维修。

3、恳请上级各有关部门，协调解决我院工作人员少的问题。增加工作人员数量，充实职工队伍，尤其是康复训练师、心理咨询师等专业人员。

在窗口单位评议整改过程中，院干部职工能以认真负责的态度，紧密结合创先争优、党风廉政建设等活动，深入查摆问题，深挖思想根源，研究制定方案，层层落实措施。

通过活动的开展，我院行业作风明显好转：一是进一步强化了服务意识，提高了服务质量，提升了服务形象。服务程序更加规范，服务标准更加严格，服务对象及家属对我院的管理服务工作更加满意。二是通过采取管理措施，充分调动了干部职工的积极性，增强了责任心，爱岗敬业、热情服务成为一种新风尚。三是“办事公开”措施的落实，进一步增强了工作透明度，健全了监督机制，树立了良好的行业之风，营造出了公正、公平、公开的工作氛围，重塑了窗口单位良好的服务形象。四是落实了多项便民服务措施，为服务对象办了实事。