陕西省大学生创业引领计划实施方案

陕西省大学生创业引领计划实施方案（精选16篇）

1.陕西省大学生创业引领计划实施方案 篇一

济南市开始实施大学生创业引领五年计划

至少造就4000名创业小老板

记者从5日召开的济南市高校毕业生结业创业工作的专题会上获悉，从今年起，济南市讲实施“大学生创业引领计划”。总体目标是“十二五”期间引领不少于4000名高校毕业生实现自主创业，当上创业小老板。

据济南市人力资源社会保障局有关负责人介绍，今年济南市生源高校毕业生大约有3.4万人，比2010年增长10﹪左右，加上近三年来沉淀的未就业毕业生约2.2万人，总数达到5.6万人。同事，预计今年还将有3万多外地生源高校毕业生到济南市就业。为此，今年济南市讲通过多种渠道开发就业岗位，鼓励毕业生自主创业，扩大就业见习规模，加强毕业生就业服务和就业观念教育等措施，最大限度的促进高校毕业生就业，力争使应届毕业生年底总体就业率达到85﹪左右。

自主创业 优惠多多

在济南市将大学生创业引领计划纳入创建创业型城市活动中，济南市人力资源和社会保障局等10部门联合发了《关于实施“济南市大学生传言也引领计划”的意见》，制定出台了一系列创业扶持政策。

小额贷款上限提至8万元

大学生创业可按规定申请小额担保贷款，新发放的个人小额担保贷款最高额度由5万元提高到8万元。除国家银行限制行业以外的商贸、服务、生产加工、种植、养殖等各类经营项目均视为小额担保贷款微利项目，纳入财政贴息范围，贷款利息由中央财政据实全额贴息。对符合条件的劳动密集型小企业发放的小额担保贷款额度,最高可达200万元，贷款期限不超过2年，由财政部门按照中国人民银行公布的贷款基准利率的50﹪给予贴息。最多可申请3年社保补贴

对离校后2年未就业的就业困难大学生，进行失业登记后，以灵活就业形势创业的，并按灵活就行形势缴纳省会保险金的，可按规定申请深灰保障补贴，补贴期限最长不超过3年，补贴标准按济南市就业困难人员社会保障补贴标准执行。

申办企业不受出资额限制

对高校毕业生创办个人独资企业和个体工商户，免收登记费，年检费和工本费，申办独资、合伙企业的，不受出资额限制。鼓励大学生依法以知识产权、实物、科技成果等可评估、可转让的feu货币资产作价出资，允许大学生自护创办公司以股权出质融资，并放宽经营场所、企业名称登记条件、营业执照期限等限制。

每年最多可免税8000元

符合条件的高校毕业生，从事个体经营(除建筑业、娱乐业以及销售不动产、转让土地使用权、房屋中介、广告业、桑拿、按摩、网吧、氧吧外)的，在3年内按每户每年8000元为限额一次扣减其当年实际应缴纳的营业税、城市维护管理税、教育附加费和个人所得税。最多可获2年房屋补贴

济南市大学生创业者入住市级认定的创业孵化基地，并根据基地内创业组织吸纳就业的情况，给予一定期限的房屋补贴，补贴期限最长不超过2年。房屋补贴按先缴后补的原则，每年每户居于不超过场所实际租赁费金额的50﹪，补贴金额最高不超过2400元。

2.陕西省大学生创业引领计划实施方案 篇二

随着教育改革的不断深入, 高校作为国家人才培养的重要场所, 肩负着高素质, 创新型人才输出的重任, 而教育部于“十二五”期间提出的大学生创新创业训练计划 (以下简称“计划”) 的实施, 对促进高校大学生创新创业能力培养体系的建设有十分重要的作用[1]。在各大高校和教育部的共同努力下, “计划”在高校学生创新能力培养等方面已经取得阶段性成果。当然, 除了培养高校学生的创新创业能力, “计划”也在其他方面对参与学生有深远的影响。本文就“计划”在华北电力大学的实施, 根据历年项目的实施情况以及对此进行的问卷调查的结果, 简要分析“计划”的实施对本科生的影响。

二、“计划”实施的意义

1. 项目实施的初衷

大学生作为国家未来人才的重要来源, 其素质对国家的发展有重大影响。因此, 如何提高大学生的能力, 尤其是创新能力已成为国家和社会重点关注的问题。而国家大学生创新实验计划作为高校本科教学“质量工程”的重要组成部分, 其目的在于将传统的教学模式发展为以问题和课题为核心的创新教学模式, 倡导以本科学生为主体的创新性实验改革, 充分调动学生的主观能动性, 激发学生的创新思维, 形成创新教育氛围, 进而全面提升学生创新能力[2]。

2. 本科生参加的目的

自“计划”在华北电力大学实施9年多以来, 参加训练项目的本科生人数总体处于上升趋势, 成功立项的项目数量在2014年达到70个。那么, 本科生参与“计划”的目的主要是什么?

根据256份不记名有效问卷的调查结果, 33.43%的学生表示参与项目是兴趣导向, 31.36%的学生为了增加实践经历参加项目, 19.23%的学生参加项目是为了提升专业能力。同时, 参与训练项目的学生中, 46.46%的人表示该“计划”最吸引他们的是实践为主的训练模式。这说明“计划”确实在调动学生兴趣, 提升学生能力以及理论结合实践方面有一定的作用, 但是也不乏一些学生出于获得附加分的目的参与其中。大学生创新创业计划的成功实施不仅仅与其本身为高校学生带来的能力提升的机会有关, 更与高校学生想在项目中获得的经验、能力等有关。因此, 在“计划”的发展和改善过程中, 应多结合高校学生的个体需求进行优化, 将充分调动学生的积极性和主观能动性。

三、“计划”实施对本科生的影响

1. 创新能力

近年来, 随着高等教育规模的扩大, 我国充分认识到培养高校大学生创新能力的重要性, 许多为提升大学生创新创业能力的举措也应运而生, “计划”就是其中重要的一项措施[3]。调查显示, 21.26%的学生表示在“计划”中发展了创新思维模式, 而本科生在“计划”中创新能力提升情况主要表现在选题和答辩上。在对近三年华北电力大学的项目选题进行分析后, 不难发现学生在选题方向上越来越注重实用性并结合当前社会的热点, 如2014年的项目选题“家庭节水系列产品”、“基于压力累积技术的发电装置设计--公路节能宝”等。而在答辩方面, 许多学生在传统的幻灯片演示上添加了许多创意元素:视频展示, 评委互动, 产品体验报告等都带来了多维的项目成果展示。

2. 专业能力

专业能力是高校学生应该具备的基本素质, 包括专业方面的一般能力, 运用专业知识的能力和一定的科学研究能力及创新能力[4]。对于提升专业能力来说, 最好的方法便是理论和实践相结合, 在对实际问题的解决过程中主动将专业知识运用其中并进行拓展学习。调查显示, 29.47%的学生表示在项目中将自己所学的知识用于实践, 这表示“计划”作为一个提升高校学生专业能力的平台确实发挥了重要的作用。当然, 虽然很多学生在项目中提升了专业能力, 但是在对本科生参与“计划”目的的调研中, 只有19.23%的参与者表示为了提升专业能力而参加。因此, 如何在“计划”中提升高校学生的专业能力并以此吸引更多的学生参与其中这是一个值得思考的问题。

3. 团队管理能力

“计划”是以团队为参赛要求的训练项目, 体现出它对于学生不仅仅是专业技能方面的标准需要, 更是对团队协作能力的要求。参与项目的学生团队是根据个人意愿建立, 以自由探索式指导居多, 缺乏集聚在同一创新平台上的跨学科、多交叉的研究指导模式[5]。团队往往由不同专业的学生组成, 成员具有不同的知识背景以及实践能力, 这种组合虽然给团队带来更多思维创新的可能性, 但也可能造成合作不善的问题。在研究华北电力大学“计划”中团队建设的情况后, 可将其团队内部建设策略作如下分析:

(1) 计划和组织

项目实施前期团队成员共同制定项目目标, 根据需要将时间划分为几大板块, 并制定分目标。组织过程中, 发挥每个人的特长, 在团队组建时期和项目开展时期注重分工搭配, 达到节约人力成本, 提高合作效率的目的。

(2) 指挥和协调

学生团队中一般不存在太明显的上下级关系, 往往以友好合作的形式存在, 在管理中指挥作用更多地体现在激励层面。时刻提醒团队目标, 确保团队内每位成员都在为之努力, 杜绝“搭便车”的现象是根本。同时, 定期整理项目成果, 体现激励效果。

针对时间跨度较大的项目, 维持良好的合作沟通极其重要, 需要规定固定时间进行讨论, 并营造良好的沟通氛围。同时, 开辟新的沟通渠道, 提高沟通效率, 例如, 在软件开发团队中利用coding等新型网站进行讨论共享以及任务分配。

(3) 控制

团队的内部控制基于目标管理以及分工合作, 建立平台将每位成员的任务以及工作成果公开, 可有效地解决拖延等问题。

4. 时间管理能力

时间是一种重要的资源, 具有公平性、不可再生性、不可逆转性、不可增减性、不可替代性和不可蓄积性[6], 但可以对其进行有效的管理和使用。学科竞赛和训练项目的兴起, 让不少学生投入到科学研究中, 其对于提高大学生时间管理的能力有很大帮助。一方面, 要求学生稳定、高效地参与其中, 更科学地利用时间。不论是个人竞赛中需要依靠一个人的力量分配一切, 还是团体项目中小组成员的相互督促, 都为自身的时间管理能力提升赋予内在要求。另一方面, 在学科竞赛和项目训练中, 与同校或异校同学进行竞争, 这个过程中往往可以了解到他人的参与情况以及时间分配情况, 这也是为提高自我时间管理能力增加外在动力。

四、结语

对国家的建设和发展来说, 大学生的素质培养至关重要, 而除了提高教学质量以外, 像“计划”这样以实践为主给高校学生自由锻炼空间的训练项目对提升学生各方面的能力都有十分重要的作用。对于本科生来说, 在“计划”中提升了创新能力, 专业能力, 加强了对团队和时间的管理, 这些都将成为整个大学阶段乃至人生中宝贵的财富。

摘要：大学生创新创业训练计划作为我国高校结合理论和实践的重要人才培养平台, 旨在促进高校教育观念的转变, 人才培养模式的改革以及学生创新能力的提升。在不断的探索和改进中, 大学生创新创业训练计划越来越关注学生的所学所获, 并使之更好地服务于高校学生。本文结合华北电力大学本科生参与大学生创新创业计划的情况, 探讨了该计划的实施对本科生的影响。

关键词：大学生创新创业训练计划,人才培养,本科生

参考文献

[1]耿新.大学生创新创业训练计划实践与探索[J].当代经济, 2014, (8) :88-89.

[2]李洁.多措并举培养高职院校大学生创新能力[J].教育与职业, 2014, (15) :104-105.

[3]王晓云, 齐荣光.大学生专业能力增值培养探讨[J].教育教学论坛, 2012, (24) :10-11.

[4]王义康, 王航平.数学建模竞赛创新团队建设的研究与实践[J].中国电力教育:中, 2011, (3) :138-139.

3.陕西省大学生创业引领计划实施方案 篇三

记者从会上获悉，今年我省高校毕业生总数达48.3万人，截至3月15日，毕业生签约率为21.75%，与去年同期相比基本持平。2014年全省高校毕业生就业形势依然严峻。

根据教育部2013年对我省毕业生抽样调查显示，有创业意愿的比例为50.3%，高于全国近17个百分点；实际创业比例为2.3%，高于全国1个百分点。据统计，2013年全省大学生创业项目纯收入达6600多万元。但是，困扰我省毕业生创业的因素也有很多：如缺少资金是影响毕业生创业的主要因素，真正得到政策资金扶持的大学生寥寥无几；毕业生创业热情较高，但实践创业者少，创业项目科技含量较低，落地孵化困难，成功率较低；高校创业实践场地、经费不足等。

4.陕西省大学生创业引领计划实施方案 篇四

7日获悉，今年襄阳全市将征集1万个创业项目给予扶持，并启动“大学生创业引领计划”。

今年，将制定小额担保贷款反担保、提高额度贴息办法或措施，降低反担保门槛，加大贴息力度。“大学生创业引领计划”，将为高校毕业生优先提供小额担保贷款，免费开展创业培训，提高大学生创业成功率。优秀企业家还可为大学生提供“一帮一”指导，加强大学生创业能力。

同时，各县(市)区将开办两个以上的专业创业服务机构，保证当地两成以上在岗职工得到技能培训。

5.大学生创业精英社团方案计划 篇五

一 创办本社团的意义:

21世纪的今天人类进入了科技创新的知识经济时代我们面临的竞争实质是知识的竞争是人才的竞争是民族的竞争.前中共中央总书记江泽民多次强调:创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力.没有科技创新是步入人类后尘的经济就永远只能受制于别人是不可能缩短差距的党和国家出台了高瞻远瞩的建设创新型社会主义规划作为当带大学生的我们具备创新.创造.创业型的人才模式是我们当代大学生一定要关注的一个话题我们只有把国家的发展和个人发展结合起来才会整体的提高我们自身的综合素质所以在这样的思想和意识下我创办构思了”大学生创业精英社团”.大学生创业精英社团将实施以下方案:

一 在本社团形成一个好的指导思想:1>理论联系实际.通过我们自身在大学的创业实践活动形成一边学习一边实践达到我们的思想是:”理论够用实践为重”人格本位的思想高度.2>通过本社团的创办让大家能够结交更多的朋友.提供给大家一个创业的平台把我们的自身打造成创新.创造.创业型人才.3>通过我们社团的带动让大家形成学业促进创业,创业带动学业,实施血学业:”三创”互相促进共同发展.通过三创”活动

使我们社团成员从被动学习到主动学习,从要我们学习到我要学习的一个高度.然后带领大家为了自己的将来的人生规划树立一个远大的目标和梦想.二 社团的基本原则:

<1> 学业优先原则:创办本社团与学业相互促进达到训练我们自身综合素质的目的.<2>会员参与原则:我们将聘请学生处杨处长作为我们本社团的指导者支持者和参与者,动员全校学生积极参与本人带动本社团的传递者和管理者带动本社团发展.3>锻炼为主的原则:我们主要是职在以锻炼自身为主提高自己为目的.4>规范管理原则:我们将在学校校纪校规的指导下开展本社团工作达到规范管理.5>市场化原则:在本社团框架内组建电子商务模拟公司:我们将在遵行市场规则和商业规则法规下开展工作开展商务模拟.6>自主性原则:我们创办本社团只要能发展同学们的主动性和创造性让同学们自己在面对和解决在创业过程中的困难和挫折,培养自身独立处理事务的能力.三 工作内容和程序:

大学生创业精英社团工作内容主要包括以下四个方面: <一>个人创业教育和培训计划:1>个人创业条件和自我认识

和自我许诺.2>市场分析和定位及创业方向的选择.3>创业途径和方式介绍.4>创业动态和遵行的创业法规方针政策介绍.5>企业管理基本知识和能力培训.6>创业者的理财和基础知识

7>创业计划的设计和撰写

四 培训计划

一

1>利用本人所掌握的成功学和企业管理方面的资料作为主要的培训.2>对组建模拟公司利用公司管理方案进行创业特别培训 3>举办与成功创业企业家的交流活动以及参加由学校组织的假期社会实践.二大学生创业设计大赛计划

为了让本社团成员参与创业活动长期让大家在创业活动下对创业的热情和关注度思路如下:

1>由指导老师出题或有本社团出题也可让大家自主选题设计创业大赛.2>提交方案和进行评<时间待定>本社团要从开始就进行相关准备工作和创业方案撰写工作时间充分保证创业方案有较高的水平<挑选出最优秀的选手代表本社团去参加中央电

视台赢在中国栏目全国选拔大赛>.3>‘设定初赛.复赛.决赛的梯级赛制:初赛以系为单位组织跨系组队的可选择该系报名.复赛和决赛有学生处组织.4>创业比赛可结合学生科研计划电子设计大赛等形式举办.5>本社团中在大赛中的优秀作品请专家论正争起去参加”赢在中国”

6>对于商业化可行性程度高的创业方案请学院帮助本社团成员引入风险投资真正的推向市场.<三>电子商务模拟公司计划:

1> 模拟公司性质:所有权属于学生处和本社团足组建的电子商务模拟公司.模拟公司的发展思路:

6.大四学生餐饮创业计划书方案 篇六

1.目前餐馆为实现目标的增资需求：原因、数量、方式、用途、偿还

2.融资方案(资金筹措及投资方式及退出方案)

3.销售资料统计和销售纪录方式，销售周期的计算。

4财务预计(3-5年)销售额、占有率及计算依据

5.资产负债情况

6.财务与投资价值分析

7.销售收入

8.项目税费率

9.项目现金流量

10.全部资金的投资现金流量表

11.自有资金的现金流量表

12.主要经济数据指标汇总

13.不确定性和风险分析

14.盈亏平衡分析

15.敏感性分析

16.项目投资决策结论

17.项目总体效益评价

18.公司无形资产价值分析

19.分析方法的选择

20.收益年限的确定

21.基本数据

22.无形资产价值的确定

行政部兼餐饮部经理

1.定价依据和价格结构

2.影响价格变化的因素和对策

3.销售资料统计和销售纪录方式，销售周期的计算。

4.影响价格变化的因素和对策

5.市场开发规划，销售目标(近期、中期)

6.组织架构的设计、岗位描述、人力规划编制、考勤管理

6.协助采购(1.保证员工吃住。2.培训场地，用具3.用具印上酒店标志。)

前厅部兼营销部经理

1.概述营销计划(区域、方式、渠道、预估目标、份额)

2.销售政策的制定

3.促销和市场渗透(方式及安排、预算)

4.主要促销方式

5.广告/公关策略、媒体评估

6.参与或负责制服的设计与制作

7.制订开业典礼方案

人力资源部兼后勤部经理

1.本店开业前期，初步计划招收多少名全日制雇员(包括多少名厨师)，多少名临时雇员(含厨师)

2.工作考核，满意度调查，研究工作绩效考核系统和满意度评价系统，制定纪律奖惩制度

3.提供培训开发需求和待培训者名单，制定并实施培训开发计划

4. 制定合理的薪酬福利制度，按劳付酬，论功行赏，通过报酬、保险和福利等手段对员工的工作成果给予肯定和保障

5.人员考核 6.制定《员工日常行为规范》

7.加强对人员进出、公务访客、车辆物品出入、消防安全、防盗防灾、职业安全防护等的管理，同时对员工进行安全教育，贯彻“安全第一”“预防为主”的指导思想，创造一个安宁祥和的工作、生活环境，保证公司员工的生命财产安全。

8.负责全店的基建清洁工作

市场调研部及工程部经理

1.市场规模、市场结构与划分

2.目标市场的设定

3.产品消费群体、消费方式、消费习惯及影响市场的主要因素分析

4.目前餐馆市场状况，所处市场发展阶段(空白/新开发/高成长/成熟/饱和) 排名及品牌状况

5.趋势预测和市场机会

6.行业政策

7.竞争分析

8.有无行业垄断

9.从市场细分看竞争者市场份额

10.主要竞争对手情况：实力、产品情况(种类、价位、特点、包装、营销、市场占 率等)

11.潜在竞争对手情况和市场变化分析

12.餐馆产品竞争优势

13. 加强对宿舍、食堂、水电、办公用品、零星修缮、部分固定资产、卫生、环境的管理。

14. 完成《计划装修工程进度表》(结尾附例)

财务顾问

1.资金需求说明(用量/期限)

2.资金使用计划及进度

3.投资形式(贷款/利率/利率支付条件/转股-普通股、优先股、任股权/对应价格等)

4.资本结构

5.回报/偿还计划

6.资本原负债结构说明(每笔债务的时间/条件/抵押/利息等)

7.投资抵押(是否有抵押/抵押品价值及定价依据/定价凭证)

8.投资担保(是否有抵押/担保者财务报告)

9.吸纳投资后股权结构

10.股权成本

11.投资者介入公司管理之程度说明

12.报告(定期向投资者提供的报告和资金支出预算)

13.杂费支付(是否支付中介人手续费)

每个人写1700—字就行哈

附：

《计划装修工程进度表》(例)

4月

1.土建完成2.精装修开工。

3.宿舍4.后勤工程动工,

5.消防,空调,水.电.气管道完成,

6.安装窗7.客房.餐饮大堂装修

8.通信系统布线 9.重点是员工宿舍

5月

1. 完成宿舍2. 工程.并订购架床.被子

3.弱电系统安装,锅炉安装

4.室外场地清理,做绿化计划.

5.定制厨房设备设施, 5.20---7.10

6.制订店内店外装饰采购方案

7.餐厅,会议的家具进场

8.检查酒店各部工程与设备安装完成情况

开业前第十五天

1、对大理石和其它特殊面层材料的清洁保养计划和程序进行复审。

2、制定客用物品和清洁用品的供应程序。

7.中职课改引领学生创业的探究 篇七

中职学校创业实践活动正方兴未艾, 依托“创业一条街”等有效载体并结合NFTE创业课程, 能进一步规范学生创业, 提升学生创业, 形成课改的新思路和创新的实践动力。

一、践行“创业型就业”的课改新理念

在竞争日趋激烈的市场经济环境下, 职高生在就业市场面临着大中专院校毕业生的强势竞争。选择就业还是选择创业, 一时成为许多职高生的一道难题。中共十七大报告明确提出:“实施扩大就业的发展战略, 促进以创业带动就业, 完善支持自主创业、自谋职业政策, 加强就业观念教育, 使更多劳动者成为创业者。”因此, 随着经济发展方式的转变, 实践“创业导向型就业”、“以创业带动就业”是中职教育的可持续发展的更高和更迫切的要求。

学校发挥中职教育应用型、技能型的优势, 从小处着眼、从基本入手、从“低层次”抓起, “创业带动就业”, 建立“技能培养+创业孵化”人才培养模式, 实践具有经贸类特点的“工学结合”人才培养方法, 找到学校人才培养与课程改革的最佳结合点。

建立“技能培养+创业孵化”人才培养模式, 表明了就业导向模式转变的方向, 即从瞄准既有就业岗位的“择业型”模式向创造就业岗位的“创业型”模式转变。创业导向型就业的最大亮点是突破了传统的“一人对一岗”的旧模式, 形成了“一人带多岗”的新模式, 具有明显的“倍增效应”和乘数效应。

二、搭建“创业型就业”的课改新平台

以中职生“创业街”为载体, 根据“就业有基础、创业有思路”的目标, 开展创业实践活动, 让学生“体验创业的快乐, 享受创业的成功”, 是一种“低成本, 高成功”的草根创业。这不需要很高的成本, 学生利用所学专业知识进行创业, 学校免费提供场地, 搭建创业平台, 可以边创业边完成学业。

学校聘请行业领导、企事业单位负责人、职业经理人等作为学校的“创业导师”, 提供管理模式、人才团队、企业文化、营销策略、品牌建设等方面内容的经验借鉴和切实帮助。学校创业街的每个摊位都是以班级为单位竞标得来的, 学校最后根据竞得班级的要求设计、布置摊位, 学生则实行“股份制”式进驻。学生创业街不仅给学生提供了创业的锻炼机会, 也给很多学生拓展了就业的渠道。目前, 学校已成立学生自主经营、自负盈亏的“绿色书吧”、“桔梗·爱”等有固定的场地和证照齐全的九家店铺。学生在创业期间已经经历了很多第一次:学成本核算, 办营业执照, 办健康证等, 提升了综合能力。

三、构建“创业型就业”的课改新体系

针对“创业型就业”的课改新要求, 遵循职业导向原则、实践性原则和专业兼顾原则, 依托“创业一条街”, 搭建“1”个课外实践教学平台, 同时, 依据不同专业, 确定“1”个具有本专业特色的课外实践教学平台, 从而构成“1+1”课外教学体系, 服务于“创业型就业”课改。

第一个“1”是指学校所有专业通用的创业实践。第二个“1”是指不同专业开发一项体现本专业就业岗位特色的课外实践教学模式, 如现代物流专业, 依托物流供应链实训室, 建成时代物流公司, 为“创业一条街”实体店提供物流配送、运输管理服务;文秘专业, 依托文秘实训室, 建成时代礼仪公司, 为“创业一条街”代办开业典礼、公关策划等服务;电子商务、国际贸易专业, 依托电子商务平台, 利用校园电子商务网或淘宝网等平台, 引导学生开设网店, 增加学生的网络实践行为和实践经验, 了解网上开店的基本过程, 掌握网上开店的技巧技能, 同时辅以电子商务和市场营销等相关层面的训练和应用。通过打造“校园淘宝第一站”的电子商务平台, 让“创业一条街”上的实体店实现网上销售, 努力推进“实体店+网店”的创业模式, 突破性地开创“实践—创业”相结合的教学模式, 促进实践教学改革。

四、强化“创业型就业”的课改运行新机制

一是建立一种挖掘、培养和显化中职生创业的热情和潜能, 激励更多学生投身自主创业之路的“孵化”机制。

通过心理活动课、班会课、选修课、社团课等途径, 进行成就动机训练、归因训练, 自我效能培养, 情商养成, 运筹时间、计划工作、自我监控等习惯的养成及提升应对策略, 决策指导、创业案例及创业人物分析等五个方面内容的教育, 形成“愿”、“敢”、“能”的创业心理准备状态, 为学生打破创业的神秘感, 增强进取意识, 实现创业抱负。

二是建立创业基本素质和技能的培养与经贸类、经管类专业课教学的“融入”机制。

开展课堂创业实践活动, 培养学生创业能力, 得到创业技能训练。如会计基础教学可以让学生掌握财务相关知识以及资金的筹集、流动和管理等创业技能;经济应用文写作教学可以让学生掌握经济活动分析方法和经济活动分析报告的写法, 市场调查的方法和市场调查报告的写法等多项技能;财务管理、现代商务、经济法等课程, 可以让学生掌握市场分析、定位和企划知识, 资金的筹集方式和使用以及投资理财知识, 不同企业在场地的选择与装饰布置方面的知识, 企业规模与雇员招聘的一般常识, 申办各种证件的知识, 经济法规知识, 商品的摆放、储运知识, 生产、质量与人员管理知识, 广告宣传与公关知识及企业形象知识等。

创业教育是一项有特定目的的系统工程, 应该成为所有教育课程各计划的组成部分;创业教育是职业教育课程目标的新拓展, 使中职生不仅是求职者, 更将成为职业岗位的创造者。

五、打造“创业型就业”的课改管理新模式

一是形成“创业一条街”的“定力”, 提供“一站式”服务扶持。

学校设立“创业一条街”办公室, 协调学校力量为学生提供“一站式”服务, 形成“学校牵头, 学生服务学生”的管理模式, 下设招商部、物价监督管理部、财务部、信贷部、卫生管理部、客户服务部六个部门, 岗位职责明确。

如招商部岗位职责:依据市场状况以及“创业一条街”总体招商计划, 制订招商部工作计划, 并按计划完成预定的工作任务;负责协调招商部与其他部门之间的关系;招商工作的全面管理, 不断完善招商管理机制, 重视各项制度的落实;负责格子铺的招租工作及日常管理工作;制订学期招商计划和策略;密切注意市场动态及客户要求, 尤其学生的需求, 并及时总结与反馈;进行周边市场的调研、客户拓展等工作, 负责新项目的开发;对现有市场、客户进行相关分析。

二是形成“创业一条街”的“张力”, 实施项目的策略推进。

实施“导师+项目+团队”的创业模式。导师由专业教师或班主任担任, 一名导师指导几名学生, 负责开展创业活动。同时, 通过举办创业计划大赛、创业项目竞标活动, 建立创业项目的挖掘、筛选和竞争机制。

三是形成“创业一条街”的“引力”, 实施真实的情境演绎。

学校成立创业“星火”基金, 为学生创业提供资金支持。为强化“创业一条街”的孵化性, 强调创业真实存在的风险性, 该基金是用于扶持学生创业的信贷型基金, 委托信贷部进行财务管理和协调工作, 经创业办公室审批可获得无息贷款, 以此来解决学生创业中遇到的融资和资金周转等问题。

学校已将“创业一条街”———创业孵化园的内容写入了学校“十二五”发展规划之中, 显示了积极态度和坚定信心。学校将进一步以校园文化为学生创业意识的点燃器, 以素质教育为学生创业心理品质的稳定器, 以课改为学生创业能力的助推器, 以创业基地为学生创业的孵化器, 把学校创业教育做得“实、深、精”, 为课改的深入推进打好基础。

摘要：确定课改新方向, 应从以下几方面入手:践行“创业型就业”的课改新理念, 建立“技能培养+创业孵化”人才培养模式, 搭建“创业型就业”的课改新平台, 构建“创业型就业”的课改新体系, 强化“创业型就业”的课改运行新机制, 打造“创业型就业”的课改管理新模式, 实施“导师+项目+团队”的创业模式。

关键词：中职,课改,创业

参考文献

[1]中国教育与人力资源问题报告课题组.从人口大国迈向人力资源强国[M].北京:高等教育出版社, 2003.

[2]郁义鸿, 李志能, 罗博特·D·希斯瑞克 (RobertD.Hisrich) .创业学[M].上海:复旦大学出版社, 2000.9.

8.陕西省大学生创业引领计划实施方案 篇八

旨在激发大学生创业激情，缓解高校毕业生就业压力的“黑龙江省首届大学生示范性创业培训班”日前在哈尔滨理工大学开班。来自黑龙江省各高校的50名研究生和本科生学员，将在为期10天的集中培训中，系统地通过理论学习、案例分析、实战演练等方式，增进对书本知识、实践经验的理解和认识，提升自身的创业意识和能力。

“大学生示范性创业培训班”是黑龙江省近期实施的大学生创业培训计划之一。据统计，2012年，黑龙江省高校毕业生数量达21.93万人，就业压力很大。为解决大学生就业问题，黑龙江省在培养教育大学生树立正确就业观的同时，全面实施大学生创业培训计划，在大学生中开展创业培训，充分挖掘大学生内在潜能，激发大学生创业热情，鼓励引导他们自主创业，并实现以创业带动就业，达到创业和就业的倍增效应。

黑龙江省人力资源和社会保障厅副厅长谭士伟说，作为黑龙江省首届大学生创业培训班，其教学活动和教务管理等方面工作对全省的大学生培训工作具有示范效应。在筹备过程中，黑龙江省制定了详细的.教学方案，配备最强的师资力量，并采用最新的教学模式，希望参加培训的学员们能够真正学到创业技能，全面提升实践能力。

9.陕西省大学生创业引领计划实施方案 篇九

近日，浙江省东阳市开始实施大学生创业创新扶持计划，进一步做好大学生创业创新工作。

东阳市将依托小微园区，建设大学生创业孵化基地，为大学生免费提供办公场地、网络接入、创业培训、政策咨询等服务。经评审产生的优秀项目，东阳市给予最高20万元创业奖励和最高50万元免息贷款，并优先列入政府引导基金支持项目。该市将设立大学生创业专项资金，鼓励社会力量投资建设大学生众创空间，加大对大学生在东阳市初次创办企业的扶持力度。

东阳市将深化大学生就业见习基地建设，对被评为省、金华、东阳市级示范见习基地的基地，分别给予30万元、20万元、10万元一次性补贴。在见习基地实习的全日制普通高校在校生，可享受每月500元的`生活补贴。

10.陕西省大学生创业引领计划实施方案 篇十

近日, 由陕西省人社厅等部门主办的陕西省首届大学生创新创业论坛暨大学生创业项目展示交流会在西安市成功举办。本次活动旨在为大学生解析创业扶持政策, 介绍创业服务内容, 聘请创业导师, 指点创业迷津, 同时, 充分展示创业成果, 探讨创业难题, 交流创业经验, 坚定创业信心, 吸引更多的大学生投身全民创业大潮。

据悉, 近年来, 陕西扎实推进大学生创业引领计划的实施, 取得显著成效。2010年以来, 陕西共免费为15818名大学生提供了创业培训, 引领7202名大学生实现创业, 带动就业56230人。

活动当天, 主办单位有关负责人与20多所高校的800名大学生面对面进行交流。近200家由大学生创办的企业参加了创业项目交流展示会。 (孙淑玲) ■

11.陕西省大学生创业引领计划实施方案 篇十一

赛西南科技大学选拔赛实施方案》的通知

各学院：

为响应中国大学生创业计划竞赛的要求，促进我校学生创新、创业活动的开展，引导广大学生崇尚科学、勤奋学习，追求真知、勇于创新、投身实践，进一步培养我校大学生的创新意识及自主创业意识，学校决定举办第八届“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛西南科技大学选拔赛，以选拔优秀团队参加四川省及全国竞赛。

本届“挑战杯”由校团委主办，经济管理学院团委承办。现将《第八届“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛西南科技大学选拔赛实施方案》（见附件）发给各学院团委，希望你们高度重视参赛工作，加强领导，精心组织，积极参赛，争取优异成绩。

附件1:《第八届“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛西南科技大学选拔赛实施方案》

附件2：“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛参赛指南

共青团西南科技大学委员会

12.陕西省大学生创业引领计划实施方案 篇十二

建

省

教

育

厅

说明：此文件正与省财政厅会签，因报送时间紧，先预下发，各校先行准备，以正式文件为谁。

福建省教育厅 福建省财政厅 关于做好“本科教学工程”大学生创新创业

训练计划实施工作的通知

各本科高校、独立学院：

根据《教育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高„2011‟6号）、《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（教高函„2012‟5号，见附件1）和《福建省“十二五”教育发展专项规划》（闽政„2011‟47号）精神，省教育厅、财政厅决定在“十二五”期间实施大学生创新创业训练计划，现将有关事项通知如下：

一、计划目标

通过实施大学生创新创业训练计划，促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应我省经济社会发展需要的高素质创新人才。

二、计划内容

大学生创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。

创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。

创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。

创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。

三、计划申报

大学生创新创业训练计划分为国家、省、校三级。

（一）国家级大学生创新创业训练计划。

1.项目推荐。省属高校由省教育厅负责推荐参加。各校可按自愿申报原则，按照省重点建设高校每校不超过30个、一般本科院校每校不超过20个、独立学院每校不超过10个制定工作方案，报省教育厅汇总后，省教育厅正式行文将推荐学校名单及学校工作方案一并报送教育部。教育部将组织专家论证确定我省参加国家级大学生创新创业训练计划高校名单。

2.项目经费。省属本科院校参加国家级大学生创新创业

训练计划的，由省级财政参照中央财政经费支持标准予以支持。各参与学校应保证每个项目有不低于1:1的经费配套。

3.项目的实施与管理按《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（教高函„2012‟5号）文件要求执行。

（二）省级大学生创新创业训练计划。

1.项目立项。省级大学生创新创业训练计划面向全省本科院校和独立学院，有关高校直接参加。

2.项目名额。2012年共资助1000个左右计划项目，采取等额推荐方式申报，其中：9所重点建设高校每校推荐名额不超过50个（其中至少含1个创业实践项目）、一般本科院校（含福建师范大学福清分校，不含成人本科高校）不超过30个、独立学院不超过20个。2013年及以后各年的实际项目数额，将根据上一年的评价决定。鼓励各参与高校利用自主科研经费或其它自筹经费，增加立项项目。

3.项目经费。全省本科院校参加省级大学生创新创业训练计划，由省级财政按照平均一个项目0.5万元的资助数额，予以经费支持。各参与高校应按照平均每个项目不低于1:1的比例，自筹经费配套。各高校可根据申报项目的具体情况适当增减单个项目资助经费。

（三）校级大学生创新创业训练计划。

各校可以根据本校实际情况，确定校级大学生创新创业训练计划项目，进行重点建设，不断提升大学生创新创业能力。

四、计划组织实施

1.各高校制定本校大学生创新创业训练计划学生项目的管理办法。规范项目申请、项目实施、项目变更、项目结题等事项的管理，建立质量监控机制，对项目申报、实施过程中弄虚作假、工作无明显进展的学生要及时终止其项目运行。

2.各高校在公平、公开、公正的原则下，自行组织学生项目评审，采取等额推荐方式申报，省教育厅、财政厅予以审核确认，不再参加评审。项目结束后，由学校组织项目验收，并将验收结果报省教育厅。验收结果中，必需材料为各项目的总结报告，补充材料为论文、设计、专利以及相关支撑材料。

3.大学生创新创业训练计划项目面向本科生申报，原则上要求项目负责人在毕业前完成项目。创业实践项目负责人毕业后可根据情况更换负责人，或是在能继续履行项目负责人职责的情况下，以大学生自主创业者的身份继续担任项目负责人。创业实践项目结束时，要按照有关法律法规和政策妥善处理各项事务。

4.各高校根据本校实际情况，适当安排创新训练项目和创业训练项目的比例，并逐步覆盖本校的各个学科门类。9所重点建设高校，要设立一定数量的创业实践项目。

5.各高校应制订相应的专项资金管理办法，负责创新创业训练计划项目经费使用的管理。项目经费由承担项目的学生使用，教师不得使用学生项目经费，学校不得截留和挪用，不得提取管理费。

6.省教育厅、财政厅对各高校实施大学生创新创业训练计划进行整体评价。每年组织一次分组评价，根据评价结果，适度增减下一的项目数。

五、有关要求

1.高度重视大学生创新创业训练计划对推动人才培养模式改革的重要意义。参与高校要成立由主管教学的校领导牵头负责，由教务、科研、设备、财务、产业、学工、团委等职能部门参与的校级组织协调机构，制定切实可行的管理办法和配套政策，将大学生创新创业训练计划的日常管理工作纳入本科生教学管理体系。

2.大学生创新创业训练计划要进入人才培养方案和教学计划。参与计划高校教学管理部门要从课程建设、学生选课、考试、成果认定、学分认定、灵活学籍管理等方面给予政策支持。要把创新创业训练项目作为选修课程开设，同时要组织建设与创新训练有关的创新思维与创新方法等选修课程，以及与创业训练有关的项目管理、企业管理、风险投资等选修课程。

3.要重视大学生创新创业训练计划导师队伍建设。对参与大学生创新创业训练计划的学生实行导师制。参与计划高校要制定相关的激励措施，鼓励校内教师担任大学生创新创业训练计划的导师，积极聘请企业导师指导学生创业训练和实践。

4.重视大学生创新创业训练计划实施的条件建设。参与

计划高校的示范性实验教学中心、各类开放实验室和各级重点实验室要向参与项目的学生免费提供实验场地和实验仪器设备。参与计划高校的大学科技园要积极承担大学生创新创业训练任务，为参与计划的学生提供技术、场地、政策、管理等支持和创业孵化服务。

5.参与计划高校要营造创新创业文化氛围。搭建项目学生交流平台，定期开展交流活动。鼓励表现优秀的学生，支持项目学生参加校内外学术会议，为学生创新创业提供交流经验、展示成果、共享资源的机会。学校还要定期组织项目指导教师之间的交流。

六、时间安排

1.申请国家级大学生创新创业训练计划的省属高校在2012年3月20日之前向省教育厅上报学校申报公文和工作方案。省教育厅将于2012年3月23日之前正式行文将推荐学校名单及学校工作方案一并报送教育部。

2.通过论证参加国家级大学生创新创业训练计划的高校在2012年4月30前将实施国家级大学生创新创业训练计划的项目管理办法直接报教育部备案（同时报备省教育厅高教处），并在教育部指定网站上公布；于每年5月30日前将本校立项的国家级项目名单报教育部备案（同时报备省教育厅高教处）；教育部于每年的11月召开工作交流会议，并组织评价。

3.各高校在2012年4月30前将本校实施省级大学生创新创业训练计划的项目管理办法报省教育厅备案；于每年5

月20日前将本校申报省级项目公文和项目申报书（见附件2）、汇总表（见附件3）报送省教育厅；省教育厅、财政厅于每年的12月召开工作交流会议，并组织评价。

材料请报送至省教育厅高等教育处，并将电子文档发送至gdjyc2009@sina.com。联系人：刘会勇，联系电话：0591-87091315、87833265，87846780（传真）。

附件：

1.教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知（教高函„2012‟5号）

2.福建省“大学生创新创业训练计划”项目申报书 3.福建省大学生创新创业训练计划汇总表

福建省教育厅 福建省财政厅

13.陕西省大学生创业引领计划实施方案 篇十三

陕西将实施中等职业学校突出问题专项治理行动计划。加强招生政策和工作纪律的宣传教育, 杜绝虚假宣传、有偿招生等违规违纪现象。加强学籍电子注册、学籍异动、学生信息变更等环节的管理, 坚决杜绝虚假学籍等现象。强化教学过程管理, 杜绝课程开设与教学实施随意现象。严格执行学生实习管理相关规定, 改变学生顶岗实习岗位与其所学专业面向岗位群不一致现象。

实施中等职业学校管理制度水平提升计划。加快中等职业学校章程建设, 完善各级各类中等职业学校管理制度标准, 加强学校管理队伍培养培训, 积极推进以岗位能力要求为依据的目标考核。

陕西还将实施中等职业学校管理信息化水平提升行动计划, 加强管理信息平台建设, 健全管理信息化运行机制, 提升管理信息化应用能力。实施中等职业学校文化育人创新行动计划, 开展优秀文化进校园活动, 培养学生自主发展能力。实施中等职业教育质量保证体系完善行动计划, 建立教育教学质量监控体系和中职学校质量年度报告制度, 国家中等职业教育改革发展示范学校及重点学校自2016 年起、其他中职学校自2017 年起, 每年发布质量年度报告。

14.陕西大学生创业贷款申请手续详解 篇十四

陕西省为推动大学生创业，在西安启动了大学生创业引领计划系列活动，省委常委、常务副省长娄勤俭等领导出席启动仪式。对大学生创业提出了很多优惠措施，并详细说明了创业贷款申请流程。

此次系列活动由省人力资源和社会保障厅、省教育厅、省总工会、团省委、省妇联等部门共同主办，具体措施包括：

在公共就业服务机构建立创业服务指导中心，三年内，使全省创业导师队伍达到1000人。组建爱心企业家服务指导团队，重点支持帮助贫困大学生和零就业家庭大学生自主创业。积极为有创业愿望的大学生提供工商注册、税费减免、小额担保贷款等政策支持。逐步扩大大学生创业孵化基地规模，三年内，使高质量的创业孵化基地达150个，信息化创业实训基地达50个。力争到2012年实现大学生创业培训3万人，创业大学生村官2000人，实施小额担保贷款扶持大学生创业8000人，引领1.5万名大学生实现创业。

除了小额担保贷款外，我省于今年出资5000万元设高校毕业生创业基金，个人可申请3~10万元贷款，而大学生合伙创业最高可贷50万元。对于符合《陕西省高校毕业生创业基金(贷款)免担保项目评选办法(试行)》的项目，经专家论证、评审等级为优秀的，还可申请3~10万元的免担保贷款。

创业贷款期限一般为3年，对于经营周期较长的项目，经审批可延长至5年。而创业贷款的还款额设一年的宽限期，即创业贷款自放款之日起一年内不还款，第二年起按月等额还款。

如何申请大学生创业贷款?

1、申请：借款人提交相关表格和申请材料

可以直接向省人才中心提出申请，也可以经市级人才中心推介，向省人才中心申报

2、审核：省人才中心受理后，完成对借款人基本情况的核查。对于同意借款人贷款申请的，确定其贷款金额、贷款期限

3、担保：借款人应在以下

形式中选择其一，并向担保机构提供相关担保材料：(1)存单、保单的原件质押(2)房产、生产设备、车辆购置发票、产权证抵押(3)经济实体担保(4)党政机关、事业单位、大中型企业工作人员担保(5)具有项目所在地户口、有稳定收入的2名以上自然人担保

4、发放：经办银行进行审核，与符合条件的借款人签订《委托贷款借款合同》后发放贷款

哪些大学生可申请创业贷款?

高校毕业三年(项目相对成熟的可以放宽至五年)以内、本人档案在陕西省内各级政府所属人才交流服务中心管理，参加过创业培训，获得创业培训证书的普通高校毕业生均可申请。具体包括：

1、省内户籍、大专以上学历、在省内创办企业;非省内户籍、本科以上学历、在省内创办公司制企业，所创办企业属于国家和地方优先和重点发展的行业。

2、高校毕业生在省级以上开发区或其他创业孵化基地创办的运作一年以上，经营状况良好，管理规范的经济实体。

15.陕西省大学生创业引领计划实施方案 篇十五

项目名称：

项目类别：

项目负责人：

项目组成员：

指导教师：

申报单位：广州大学华软软件学院

申报时间：二零一三年三月一日

目录

一、项目基本信息……………………………………………………1

二、研究目的、意义、立论根据与项目的创新之处……………………

三、研究内容、技术路线及进度安排……………………………………

四、研究成果的形式、项目验收指标及内容……………………………

五、经费预算………………………………………………………………

一、项目基本信息

二、研究目的、意义、立论根据与项目的创新之处

三、研究内容、技术路线及进度安排

四、研究成果的形式、项目验收指标及内容

16.陕西省大学生创业引领计划实施方案 篇十六

陕西14 所应用技术型院校重视创新创业教育, 已经开展了各类创新创业活动, 积极组织在校学生参与国家级、省级、市级各类创新创业大赛, 通过赛事和竞技提高学生创新创业意识和能力。各个高校对于创新创意教育体系和方案不一样, 但是陕西应用技术型大学创新创业人才培养也存在以下问题:

1.创新创业教育体系不完善

陕西14 所应用技术型院校对于创新创业教育都有一定的实际行动, 但是个别高校重视不够, 创新创业教育理念滞后, 没有紧密结合专业教育, 与社会实际生产和实践需要脱节, 创新创业教育课程体系不完善, 没有创新创业教育发展方案, 人才培养模式尚未形成, 创新创业教学团队有待构建, 创新创业实践平台缺乏, 缺乏相关创新创业项目的扶持政策等。

2.创新创业教育成效不大

创新创业教育已然成为大众化高等教育创新的必然要求和发展方向, 陕西14 所应用技术型大学的创新创业项目数量上呈现大幅度增长, 但是质量上有待提高, 大学生创新创业项目最终难以转化为社会项目, 带动就业, 辐射地方经济发展的项目比较少。

3.创新创业教育特色不明显

各个高校创新创业人才培养同质化, 开展的方式大同小异, 达成的效果也差不多, 没有根据自己学校专业特色和专业优势, 结合学生的资质等培养。创新创业课程体系, 教育模式也差不多雷同, 创新创业教育特色不明显。

4.创新创业教育师资力量不强大

各个高校创新创业教师主要来自于本校专业课教师, 创新创业意识比较单薄, 能力相对欠缺, 缺乏社会实践经验, 教学方式方法老套单一, 针对性、实效性不强, 指导工作不到位。

5.创新创业配套措施尚待完善

创新创业教育需要配套的措施, 完善服务体系, 陕西14 所应用技术型院校完全有配套措施去帮助大学生实现创新创业项目的很少, 不少高校仅仅在形式上重视, 而缺乏配套服务措施。

陕西应用技术型大学创新创业人才培养模式构建

1.理论体系

陕西应用技术型本科大学对于创新创业人才培养理论体系应该坚持以学生为本, 注重培养学生的创新创业能力, 构建科学合理的理论教学体系。

(1) 应用技术型大学创新创业人才培养专业优化。陕西应用技术型本科院校是地方院校面对转型后发展定位。随着互联网+ 传统产业的深度融合发展, 产生大量的新兴产业、新技术、新工艺, 陕西本科院校应该注重培养满足经济发展的专业型、技能型、创新型、创业型人才, 改变传统专业, 增设市场需求的新专业, 不断优化专业结构, 促进创新创业人才培养的专业优化。比如电子商务专业, 契合互联网+ 的国家战略, 既注重电子商务专业学生的就业技能, 也要注重电子商务专业学生的创新创业能力。

(2) 建设创新创业理论教学团队。陕西应用技术型本科院校, 应该重视创新创业师资队伍建设, 成立全校性的创新创业教育教研室, 建设专兼职相结合的创新创业理论教师队伍;发掘社会资源, 充分发挥校友会的组织作用, 集合社会创业人士, 建立创新创业专家指导机制, 全方位建设创新创业理论教学团队。

(3) 确定创新创业理论教学体系。为了加强创新创业人才培养的针对性, 构建理论、实践、技能一体化的创新创业教育理论体系, 注重培养学生理论→实践→技能, 提升创新创业人才的适用性和时效性。

(4) 创新创业知识普遍适用。创新创业知识普遍适用, 必须明确人才培养思路, 重视构建创新创业教育课程平台, 本文认为, 陕西各所应用技术型本科院校可以面向全体学生开设创新创业教育类必修课程, 进行创业基础启蒙;在专业教育中融会创新创业教育, 在部分专业实施系统的创新创业教育, 结合市场分析, 创新创业可能性比较大的专业, 针对性培养, 比如将商学、财经类专业或者技术工程类专业人才组成创业团队, 构建以专业能力+ 创新创业能力的知识体系。

(5) 创新理论教学方法与手段。陕西应用技术型本科院校创新创业教育理论教学应该定位于解决创新创业教育深层次的问题, 改变传统的纯讲授法教学, 邀请各方专业专家、创业成功的校友作创新创业讲座;对于基础性的创新创业教育课程进行模块化教学, 开展数字化教学系统设计;针对创新创业开展主题演讲活动或者竞技大赛;经常性地组织课程设计和教学示范, 比如“创业计划”、“创业、创业精神与人生发展”、“创业者与创业团队”、“创业资源”、“新企业开办”等课程, 聘请行业内外精英创业人才进行讲课;鼓励大学生对于创业话题进行对话和开讲。

2.实践体系

陕西省应用技术型本科院校, 构建自身的创新创业教育体系, 本文认为, 主要从创业课程体系、创业实训中心、创业体验中心、创客中心实施保障等方面来实施创新创业教育, 具体见图1;主要方法体现在编写创业教育教材、建立创业实践中心、创业服务、校企合作、构建创业体验系统。

(1) 加强创新创业教育的组织与领导。创新创业教育不仅在于理念的创新, 更重要的是加强创新创业教育的组织和领导, 促进创新创业教育的全面实现, 达成创新创业教育目标。本文认为, 陕西每一所应用技术型高校应该在就业中心下设专业性的关于创新创业教育指导委员会, 统筹管理与协调学校的创新创业教育与创新创业实践;落实各个二级学院对于创新创业管理工作, 通过目标管理、绩效监控, 促成二级学院管理;建立创业中心或者创业孵化站或者创业工作室, 充分发挥其在创新创业教育中的标杆作用, 在这些组织结构优化, 通过项目模式, 创意项目组+企业实践组, 指引学生创新创业。

(2) 实践教学的内容确定。陕西应用技术型院校创新创业教育的实践教学的内容主要基于各类创业能力的培养和提升, 全面构建新兴产业创新创业能力拓展体系, 从而确定实践教学内容。通过创业基础启蒙, 培养大学生的创业兴趣、树立创业导向;通过创业专业训练, 培养企业管理的多方面能力;通过经营协同, 培养多岗位的协同合作能力, 通过产生创业实体, 培养综合分析、判断、决策能力和提升战略视野。

(3) 定期举办创新创业策划和技能大赛。陕西应用技术型本科院校既需要鼓励教师指导学生参加各类、各个级别的创新创业大赛, 激发学生的创新创业兴趣。

(4) 鼓励师生共创公司。建立与创新创业教育相适应的激励政策与制度, 鼓励师生共同创业, 成立新兴产业创新创业实践团队, 组建创新创业研究团队、实训团队、实践团队、竞技团队, 因此产生更多的校内创业组织, 以致延伸至社会, 具体思路见图2。

(5) 注重实践教学体验环境系统建设。陕西应用技术型本科院校加强创业体验系统建设, 注重本校学生的创新创业体验, 建设创业实验室、沙盘展示区、创业工作室、创业孵化室、创业驿站、虚拟创业体验大厅、创业管理站等。

总之, 陕西应用技术型本科院校应该响应国家“互联网+”的发展战略, 契合社会发展需求, 根据自身办学定位, 确定创新创业人才的培养思路, 全面构建符合地方经济发展需要和行业发展的应用技术型、创新创业型人才。

参考文献

[1]陈子凤:《电子商务专业创新创业型人才培养模式研究》, 《陕西教育》 (高教版) 2014年第1期。

[2]曹扬、邹云龙:《创业教育与就业教育、创新教育的关系辨析》, 《东北师大学报》 (哲学社会科学版) 2014年第2期。

[3]谢慧明:《我国创业政策比较研究及国外创业政策的启示》, 《经营与管理》2013年第3期。

[4]高宏、柏蕾蕾:《大学生创业及其创业教育浅析》, 《上海管理科学》2012年第6期。