电大在线作业4：小学数学教学研究网上作业

电大在线作业4：小学数学教学研究网上作业（12篇）

1.电大在线作业4：小学数学教学研究网上作业 篇一

《小学数学教学研究》网上作业1论述题2

请举例说明，影响小学数学课程目标的基本因素有哪些？

小学数学课程目标的设置受多方面因素的影响，主要有以下三个方面：

一、社会进步对数学课程目标的影响

首先，随着科学技术的发展，信息时代的到来，对人的数学素养提出了更高的要求。如对每天的天气预报中的“降水概率”等的理解问题。

其次，市场经济需要人们掌握更多有用的数学。如对股市中的各类“趋势统计图表”掌握与理解。

最后，生活中需要面对越来越多的数学语言。如报纸、杂志中随处可见的统计图表、比例、分数、小数、百分数等符号的理解、识别与阅读。

二、数学自身发展对数学课程目标的影响

随着经典数学的繁荣和统一，许多数学应用方法的产生，特别是与计算机的结合，使得数学在研究领域、研究方式、应用范围等方面得到了空前的拓展。数学科学自身的发展必然对数学学科教育教学的课程目标提出了新的要求。一是课程目标的地位得到显著提高，二是学生可以通过做数学来学数学，体会观察、尝试、合情推理、猜想实验等科学研究方法，另外，随着计算机的发展，计算与解题技能的培养目标削弱，判断、优化的能力目标需要加强。

三、儿童的发展观对数学课程目标的影响

新的儿童发展观关注儿童的发展，从关注精英数学转向关注大众数学，强调学习适合每一个个体的数学，培养人的数学素养，提升公民的素质成为重要的课程目标。

2.电大在线作业4：小学数学教学研究网上作业 篇二

在线作业管理系统能够实时反映学生的学习情况和掌握教师批改作业的质量;督促教师进一步提高教学水平。学生能够方便的提交自己的作业;教师能够及时的了解学生解答作业的情况, 并把对学生作业的意见反馈给学生, 学生能够及时了解自己的成绩和教师对自己作业的意见, 为师生的作业交互提供一个技术平台。主要解决的问题有: (1) 为学生提供一个良好安全快捷的作业上传平台, 避免交作业用电子邮件; (2) 学生能够实时查看自己每次作业的成绩和教师的批语, 以促进学生的学习; (3) 教师可以及时了解学生的作业情况, 对教学有个及时准确的反馈, 以便在教学中不断改进、提高; (4) 方便教师批改作业, 提高工作效率。教师可以及时掌握每个学生的学习状况, 以便督促学生学习; (5) 解决教师批改作业优劣无法评判的状况。管理者可以随时掌握教师批改作业的信息, 以促进教师提高批改作业的质量以及教学质量; (6) 实现无纸化办公, 节约办公成本; (7) 约束学生在规定的时间内完成作业; (8) 解决传统的FTP服务器不能够满足作业上传的要求:建立文件夹、限制文件大小、限制文件类型、无法发布成绩、需要选择目录、不能防止学生乱上传作业、不能防止学生找错班级文件夹等。

正是为了解决以上问题, 我们研究开发适合自身特色的在线作业管理系统。

2 设计平台

本系统开发平台为Windows XP SP3、以ASP.NET (C#) 为主结合Ajax, 应用B/S架构, 以微软的大型数据库管理系统MS-SQL2005作为数据库, 以Visual Studio 2008作为开发工具, 以多层架构和软件复用的思想设计基于.NET3.5的在线作业管理系统, 可以生成具有高度灵活性和可伸缩性的应用系统, 且稳定、快捷、安全。

3 系统设计

系统设计主要遵循的规范有: (1) 架构的先进性和系统的健壮性; (2) 系统的开放性、安全性、科学性、实用性; (3) 模块化设计方案。

采用模块化设计技术, 使系统功能模块做到分工明细, 各个功能模块能够根据管理工作的需要而适时变化和调整。不同的用户组可以根据自己的需要方便调用功能模块, 充分体现软件复用技术的效率。

遵循程序设计的常用设计准则:通用性原则、适度原则、先进性原则、可升级原则、安全性原则。

根据系统设计以及实际需求把系统设计结构分为4层, 分别是页面表示层、业务逻辑层、数据访问层和数据层。系统的逻辑结构如图1所示。

用户登陆成功后进入各自的系统模块, 过程如图2所示。

(1) 学生管理子系统。查询课程及其作业的相关信息、个人信息、平时作业成绩、课程成绩、平时作业的教师批注, 能对上课教师的教学提出意见。查看和下载教师布置的实验课作业、上传实验课作业, 删除自己上传的作业。

(2) 教师管理子系统。查询个人信息、所授课程及班级、学生反馈的意见。查询和发布所授课程的作业, 批改所授学生的作业 (评语和分数) 。查询、维护和下载所授课程及班级的所有学生的成绩, 查看课程课时安排、考试安排、院系通知、所授课程信息。查看、下载和删除学生上传的作业附件, 调整允许学生上传作业附件的大小限制。

(3) 管理员子系统。发布和维护院系通知, 查询和维护所有学生和教师的个人基本信息, 查询所有教师的课程信息、课程课时安排、发布作业的数量、作业的批改情况、作业附件的管理情况, 发布和维护考试信息, 查询和维护所有的课程及其责任教师, 查询和维护所有的课程作业, 统计和下载所有学生的课程成绩和平时成绩, 系统数据库的备份、还原。

(4) 观察员子系统。查看、统计和下载所有学生的作业提交情况 (可以按班、按系、按专业) , 查看、统计和下载所有教师的课程授课信息以及批改作业情况的综合信息。

所有的功能模块相同的工作流程如图3所示。

以教师管理子系统的模块分析为例, 说明如下:

(1) 用户登录模块。包括用户名、密码、验证码等几部分。

(2) 用户管理模块。包括用户基本信息维护、重新登录、密码维护、退出系统几个功能模块。用户基本信息维护提供查询浏览、修改删除、新增用户的功能。该模块是整个作业管理系统的基础, 几乎所有的用户基本信息都从这里调出。密码维护则针对教师用户而言, 只提供给教师用户修改其登录密码的功能。重新登录提供了用户重新登录本系统的功能, 是为了用户权限调整后, 方便其权限变更的操作。

(3) 课程模块。显示本学期教师用户所授的所有课程及其班级信息, 显示该教师用户的所有责任课程信息及设置责任课程的作业附件大小和类型限制。

(4) 作业模块。显示该教师用户所授课程的所有作业信息, 发布和维护作业。教师批改所授学生的作业, 给与分数和批语。

(5) 上传下载模块。显示该教师用户所上传的附件。维护该教师所上传的附件及其所授学生上传附件。下载平时成绩和考试成绩以及综合成绩报表。

(6) 反馈模块。显示该教师所授学生的反馈信息。

(7) 院系通知模块。显示最新的院系通知信息。

(8) 学生成绩模块。包括平时实验成绩、考试成绩和成绩报表生成两个部分。可以按照该教师用户自定义的设置比例自动计算综合成绩。

(9) 报表输出模块。把查询结果进行分析处理, 以预设的报表形式输出或存放。

教师管理子系统的模块结构如图4所示。

4 结束语

使用了多层架构技术, 以软件复用的思想来指导项目的开发。复用包括软件的分析、设计、实现、测试、维护阶段以及相应的文档、资料等一切与软件开发过程有关的对象。通过复用可以加快系统的开发速度, 提高系统的稳定性。比如用户管理模块和上传下载模块。还可以将开发出的构件应用到具有相似功能的其他软件开发中, 为更大规模的开发提供优秀宝贵的资源。

基于ASP.NET开发的在线作业管理系统更具有开放性、可伸缩性, 集稳定性、安全性和可扩展性于一身, 对于进一步提高教学质量, 促进课程作业管理的制度化、规范化和信息化, 建设现代化服务平台具有重要的意义。

摘要：为了提高工作效率, 实时反映学生的学习情况和掌握教师批改作业的质量, 促进课程作业管理的制度化和规范化, 开发适合自身特色的在线作业管理系统是高职高专提升现代化服务水平的重要手段。研究以ASP.NET (C#) 为主, 应用B/S架构, MS-SQL2005作为后台数据库, 以多层架构和软件复用为设计思想, 设计了基于.NET3.5的在线作业管理系统。

关键词：.NET,B/S结构,管理系统

参考文献

[1]RANDY CONNOLLY.ASP.NET2.0网络应用开发核心技术[M].北京:机械工业出版社, 2007.

[2]RUSS BASIURA.ASP.NET Web服务高级编程[M].杨浩, 译.北京:清华大学出版社, 2003.

[3]郑耀东.精通ASP.NET2.0的WEB2.0应用[M].北京:人民邮电出版社, 2007.

3.电大秘书学作业4 篇三

一、协调工作的作用有哪些？

1）它是一种普遍存在的社会现象，是由社会发展的客观规律决定的2）协调是管理的一项重要职能

3）协调是促进国家机器、组织系统正常运转，提高工作效率的重要手段

4）协调是转变政府职能，促进经济更快发展的重要保证

二、举例说明坚持政策原则并不排斥协调的灵活性.政策本身也是一种协调，没有一成不变的政策，只有与客观实际紧密结合的政策才是正确的政策。协调的灵活性主要指在政策规定的一定幅度之内变通处理问题，对那些政策没有明确规定的问题要根据实际情况灵活处理

三、请你谈谈你对“秘书人员应当目中有人，眼中有事。”这句话的理解。

1）“目中有人”意思是秘书人员应当尊重所有人，而不应盲目骄傲、目中无人，更不能盛气凌人、颐指气使； 2）“眼中有事”指秘书人员应当时时处处做有心人，善于发现那些不被人注意的问题，主动积极地将问题解决在萌芽阶段。（第二点也可答作“既要想领导之所想、急领导之所急，又要想领导所未想、急领导所未急”）

四、举例说明按文件的特征立卷的方法

1）根据文件的特征组卷，即问题特征、时间特征、文种特征、作者特征、地区特征和通讯特征。2）“六个特征”在组卷时应灵活运用，即在一个案卷之内结合使用两个、三个甚至四个特征立卷，是比较科学可行的办法。

五、阅读下列案例，回答文后问题

某县人民政府办公室收到了上级人民政府转发国家安全生产管理部门关于加强煤炭安全生产，严防人身伤害事故发生的紧急通知，此文件眉首部分还有秘密的标识。办公室严主任阅读此文后立即提出拟办意见，报县政府主要领导和分管领导批阅。领导认为这一文件十分重要，对全县正在开展的整顿小煤矿、加强安全生产工作有知道意义。领导要求秘书部门尽快将此文下发有关部门及全县煤矿企业认真贯彻执行。现政府办公室严主任根据县政府领导的批示意见，责成办公室负责文件收发的刘秘书按领导意见传递这一文件。

问题：（1）请认真阅读这一案例，分析对这一文件的处理是否符合收文处理的规范要求？

（2）刘秘书应按怎样的要求传递这份文件？

4.电大在线作业4：小学数学教学研究网上作业 篇四

一、单选题

1.可检索到国家及各省市地方统计机构的统计年鉴、海关统计、经济统计快报等月度及季度统计资料的数据库是（）。

    A.中国学术会议论文全文数据库 B.中国统计数据库

C.“维普中文科技期刊”全文数据库 D.中国期刊网全文数据库

2.从CNKI数据库中记录以下字段，（）是跟查找原文无关的。

    A.作者 B.发表时间 C.作者单位 D.题名

3.特种文献不包括（）。

    A.期刊论文 B.会议文献 C.专利文献 D.标准文献能

4.直接以自己的生产、科研、社会活动等实践经验为依据生产出来的文献，为（）。 A.零次文献  B.二次文献  C.一次文献  D.三次文献

5.布尔逻辑算符不包括（）。

 A.逻辑或  B.位置算符  C.逻辑与  D.逻辑非

6. B.查准率  C.查全率  D.误检率

7.（）是检出的相关文献与检出的全部文献的百分比。

 A.查全率  B.误检率  C.漏检率  D.查准率



A.漏检

率

8.下列文献中不是一次文献的有（）。

    A.科技报告 B.专利文献 C.教科书 D.期刊论文

9.维普中文科技期刊数据库可通过以下检索方式进行，其中系统默认的是（）。

    A.传统检索 B.高级检索 C.快速检索 D.分类检索

二、多选题

1.数据检索可以检索到的内容包括（）。

     A.查找某一事件发生的时间、地点、过程 B.公式 C.查找数值 D.人名录 E.文献

2.可以通过以下号码进行专利检索的有（）。    A.专利号 B.申请号 C.公开号 D.ISBN号

3.文献型数据库主要以文献形式存贮，包括（）。

     A.三次文献 B.口头信息 C.一次文献 D.零次文献 E.二次文献

4.书籍内容索引的种类包括（）。

     A.专名索引 B.书名索引 C.字词句索引 D.人名索引 E.主题索引

5.计算机检索的特点（）。

 A.查找迅速，效率高     B.使用方便，功能完善 C.费用高

D.数据更新快，实时性强、E.检索范围全面，主题广泛

6.名录按其内容可分为（）。

     A.地名录 B.机构名录 C.其他事物名录 D.通讯录 E.人名录

7.《中国大百科全书》的检索途径（）。

     A.音序检索 B.笔画检索 C.分类检索 D.外文检索 E.英文检索

8.三次文献主要包括（）。

  A.年鉴 B.百科全书    C.文摘 D.述评 E.综述

三、判断

1.CNKI中的专业检索不可以用：用逻辑算符、位置算符、字段限定组成逻辑组配。（）

答案 错误

2.后截词是将截词符号放在一个字符串的后方(右方)，满足截词符左方所有字符的记录都为命中记录，即前方一致。（）

答案 正确

3.手册是汇集某一学科或某一主题需要经常查考的资料，供读者随时翻检的工具书。（）

答案 正确

文献检索_在线作业_2

一、单选题

1.在下列（）字段进行检索所获文献量最大。

  A.关键词

B.全文   C.文摘

D.题名

2.可检索专家个人信息的数据库是（）。

    A.中国人物库

B.中国优秀博硕士学位论文全文数据库

C.中国重要会议论文全文数据库

D.中国重要报纸全文数据库

3.下列（）属于一次文献。

    A.《中国农业百科全书》

B.实验数据

C.《SCI索引》

D.《海南4种菊科野菜的营养成分测定》

4.下列（）属于三次文献。

    A.实验数据

B.《毛竹光响应模型适用性分析》

C.《中国生物学文摘》

D.《北京百科全书》

5.下列（）属于零次文献。    A.实验数据

B.《工程索引》

C.《中国百科全书》

D.《白腹锦鸡的血细胞观察》

6.    A.小麦*玉米*水分胁迫*产量

B.（小麦+玉米）*水分胁迫*产量

C.小麦+玉米+水分胁迫+产量

D.（小麦+玉米）*(水分胁迫+产量)

7.书目数据库主要提供的是（）。

    A.三次文献

B.一次文献

C.零次文献

D.二次文献

8.CNKI数字资源中能够检索到期刊论文的数据库是（）。

   A.中国期刊全文数据库

B.中国重要会议论文全文数据库

C.中国优秀博硕士学位论文全文数据库  D.中国重要报纸全文数据库

9.(5分)检索有关食品安全标准的课题，检索式应该是（）。

    A.食品安全 with 标准

B.食品安全 or 标准

C.食品安全 not 标准

D.食品安全 and 标准

二、多选题

1.文摘数据库的主要字段包括（）。

     A.论文作者

B.文献出处

C.论文摘要

D.期刊的馆藏信息

E.论文的题目

2.特种文献包括（）。

     A.学位论文

B.期刊论文

C.会议文献

D.专利文献

E.标准文献 3.工具书排检法主要有三大系统，它们是（）。

 A.形序法

 B.字顺法

 C.自然顺序法

 D.音序法

 E.类序法

4.二次文献主要包括（）。

 A.文摘

 B.年鉴

 C.索引

 D.手册

 E.书目

5.文献检索主要是获取（）。

 A.统计数据

 B.学位论文

 C.图书或期刊的馆藏信息

 D.会议论文

 E.期刊论文

6.

A.期刊论文

    B.公式

C.某一机构或人物的基本情况等

D.公司地址

E.查找某一事件发生的时间、地点、过程

7.非文献型数据库是指能直接提供原始资料或具体数据的数据库，用户不必再查阅其他信息源，包括（）。

     A.事实型数据库

B.图像数据库

C.概念数据库

D.一次文献数据库（全文数据库）

E.事实型数据库

8.中国专利的类型有（）。

     A.实用新型

B.外观设计

C.发明专利

D.工业产权

E.植物专利

三、判断

1.百科全书是汇集人类已有知识、加以整理和概述，并提供学习和检索的工具书。（）答案 正确

2.中文科技期刊数据库提供了5种检索方式：快速检索、传统检索、高级检索、分类检索、期刊导航。（）

答案 正确

3.工具书是围绕一定的问题或学科作深入的论述，以阐明作者的观点，内容一般比较连贯完整。（）

答案 正确

文献检索_在线作业_3

一、单选题

1.手册的基本特点是（）。

    A.侧重揭示文献内部特征

B.所收资料侧重基础知识，注重实用性 C.著录内容标明出处

D.内容新颖，连续出版

2.下列（）号不是所具有的。

  A.申请号

B.专利号   C.公开号

D.ISBN号

3.书目信息检索的目的是获取（）。

    A.所需要的图书或期刊的馆藏信息

B.会议论文

C.期刊论文

D.学位论文

4.布尔逻辑表达式：在职人员NOT（青年AND教师）的检索结果是（）。

    A.在职人员的数据

B.青年教师的数据

C.青年和教师的数据

D.检索出除了青年教师以外的在职人员的数据

5.文献信息的三个基本构成要素是（）、物质载体和信息符号。

    A.磁盘

B.信息内容

C.纸张

D.文字

6.欲检索“高致病性禽流感病毒的快速检测”方面的论文，检索策略应为（）。

 A.高致病性禽流感+病毒+快速检测    B.高致病性禽流感*（病毒+快速检测）

C.高致病性禽流感*病毒*快速检测

D.（高致病性禽流感+病毒）*快速检测

7.书目查询主要通过（）。

    A.各大学图书馆或情报部门的书目查询系统

B.期刊论文数据库

C.学位论文数据库

D.搜索引擎

 8.布尔逻辑表达式“A OR B”或“A+B”表示查找出（）。

A.含有

检索词A而不含检索词B的文献

   B.含有这两个词的文献集合

C.含有检索词B而不含检索词A的文献

D.含有A、B之一或同时包含AB两词的文献

9.利用选定的检索工具由近及远地逐年查找，直到查到所需文献为止的检索方法是（）。

    A.抽查法

B.倒查法

C.顺查法

D.追溯法

二、多选题

1.通过百科全书可以查到的资料有（）。

     A.统计资料

B.重大事件

C.学位论文

D.期刊论文

E.基本概念

2.如果检索结果太多，可以通过以下那方法（）。

     A.限定年限

B.限定字段

C.减少检索词

D.换库

E.增加检索词

3.工具书的特点有（）。

     A.对问题或学科作具体论述，提供比较系统的知识和观点

B.具有概括性，把收集起来的资料加以取舍、排比或作精要论述

C.具有查考性，拥有大量的资料供人们查考，以解决有关疑难问题

D.容易检索，有一定的编排体例，或按部首、或依笔画、或按字母顺序等

E.按问题或学科本身的系统分章、分节论述 4.中国期刊全文数据库的检索入口（）。

     A.作者

B.基金

C.刊名

D.篇名

E.关键词

5.CNKI包括的数据库有（）。

     A.中国学术期刊网络出版总库

B.中国专利

C.国家图书馆书目数据库

D.中国博士学位论文全文数据库

E.中国优秀硕士学位论文全文数据库

6.CNKI的检索功能设置包括（）。

     A.简单检索

B.顺时法

C.高级检索

D.专业检索

E.标准检索

7.检索工具的质量评价标准（）。

     A.报道速度

B.期刊价钱

C.出版商

D.检索途径

E.学科收录范围

8.常用的参考工具书有（）。

     A.检索刊

B.百科全书

C.字典词典

D.教科书

E.年鉴

三、判断

1.手工检索的特点：查找迅速，效率高、检索范围全面，主题广泛。（）

答案 错误

2.专利是受到国界与时间限制的。（）

答案 正确

3.题录格式著录项目包括：文献篇名、著者、刊名、年、卷、期、页码、语种等。（）答案 正确

文献检索_在线作业_4

一、单选题

1.布尔逻辑表达式：转基因AND食品安全的检索结果是（）。

 A.转

基因的文献

   B.食品安全方面的文献

C.转基因或食品安全方面的文献

D.转基因食品安全方面的文献

2.在下列（）字段进行检索所获文献准确率最高。

    A.文摘

B.题名 C.全文 D.关键词

 3.中国期刊数据库采用分类检索时，所使用的分类法为（）。

A.杜威

分类法

 B.国际专利分类法   C.中国图书馆分类法

D.中国图书资料分类法

4.工具书的阅读特点是（）。

    A.从头到尾、逐字逐句阅读的B.查考，以解决有关疑难问题

C.提供比较系统的知识和观点

D.教师用于讲授

5.年鉴内容所反映的时间是（）。

    A.封面页年代的上一年

B.封面页年代的当年

C.封面页年代的近五年

D.封面页年代近十年

6.据、结论等的是（）。

    A.文摘

B.索引

C.目录

D.题录

7.S1农业基础科学是农业科学的（）。    A.基本大类

B.二级类目

C.三级类目

D.一级类目

8.布尔逻辑表达式“A AND B”或“A×B”表示查找出（）。

    A.含有检索词A而不含检索词B的文献

B.含有这两个词的文献集合

C.含有检索词B而不含检索词A的文献 D.含有A、B之一或同时包含AB两词的文献

9.下列哪个属于二次文献（）。

    A.《CABI数据库》

B.《山药淀粉加工特性研究》

C.《中国百科全书》

D.实验数据

二、多选题

1.目录的著录项目包括（）。

   A.责任者项

B.出版项

C.出版物题名项   D.稽核项

E.论文摘要

2.表谱的类型一般包括（）。

     A.专门性表谱

B.年表

C.历表

D.纪元年表

E.纪事年表

3.文献型数据库是以文献的形式存贮，包括（）。

     A.概念数据库

B.一次文献数据库（全文数据库）

C.二次文献

D.事实型数据库

E.数据型数据库

4.文献题录的主要著录项包括（）。

    A.全文

B.摘要

C.刊名、年、卷、期、页码

D.文献篇名  E.著者

5.文献检索可以检索到的内容包括（）。

     A.公式 B.专利文献

C.查找数值

D.期刊论文

E.公司地址

6.线索性工具书用于查找文献线索，它包括（）。

     A.文摘

B.名录

C.辞书

D.索引

E.书目

7.）。

     A.位置算符

B.截字符

C.逻辑非

D.逻辑与

E.逻辑或 8.专利应具有的三要素（）。

     A.无偿使用

B.先进性

C.推广性 D.新颖性

E.实用性

三、判断

1.题录的基本信息可以包括题名、作者、文献来源等。（）

答案 正确

2.发明专利是国际上公认的应具备新颖性、先进性和实用性的新产品或新方法的发明。（）

答案 正确

3.布尔逻辑算符中的逻辑与(逻辑乘)，用“OR”或“+”表示。（）

5.电大在线作业4：小学数学教学研究网上作业 篇五

考核说明：终结性考核采用大作业的形式，结合小学数学教材中任一课时内容撰写一份小学数学教学设计，要求包括前期分析、教学目标设计、教学方案设计、教学方案的评价设计四部分。

《多位数的减法》

一、教学目标

1.知识与技能:掌握多位数减法连续退位的算理，能熟练使用此算理正确计算被减数中间有0或末尾两位都是0的多位数减法。

2.过程与方法:通过小组讨论发现被减数中间位置有0的多位数减法运算的算理的过程，感受由猜想到验证的数学探究方法。

3.情感态度价值观:收获通过合作与探究自主解决数学问题的成就感，增强数学学习的信心。

二、教学重难点

重点:被减数中间有0或末尾两位都是0的多位数减法的算理

难点:被减数中间有0或末尾两位都是0的多位数减法的算理、多位数减法的验证

三、教学过程

1、创设情境，复习导入

同学们昨天晚上都看浙江卫视的《跑男》了么?大家最喜欢哪位明星呢?

老师昨天在网上看到了喜欢他们的观众人数。其中，喜欢邓超的有413人，喜欢Baby的有379人，喜欢李晨的有158人。你们能快速帮老师算出来喜欢Baby的人比喜欢李晨的人多多少个么?喜欢邓超的人又比喜欢李晨的人多多少呢?

师生互动:同学们可能较快算出379-158=221,413-158=225的结果，在引导学生回顾上一节课学习的多位数减法中的不退位减及退位减。

提问1:哪位同学能站起来说—下221是如何得出的么?

提问2:哪位同学能说—下225又是怎么算的呢?

2、提出原理

这—节课，我们继续来学习—下几种特别的多位数减法(板书多位数减法)

老师还看到，喜欢陈赫的人有403人，大家能用同样的办法告诉老师喜欢陈赫的人比喜欢李晨的人多多少呢?同学们前后四人结为一组一起来讨论一下，3分钟过后老师请小组代表上台发言。

提问1:老师看到有的小组在讨论时按照原来的方法，数位对齐，从个位减起，哪—位不够减向前退一当十时遇到了困难。3不够减向前退1时，发现十位是0，没法退了，那怎么办呢?

师生互动:引导学生讨论得出十位是0没法退1当10时，再继续向前一位退1当10，此时十位变成了10，拿去1给个位，个位变成了13,13减8余5，十位剩9,减5余4，百位退1后剩3，减1余2，所以403-158=245。

追问1∶哪位同学能说—下403-158在计算时和我们前面学习到的多位数减法有什么相同点又有什么不同点呢?

师生互动:引导学生得出，在被减数中间有0时，个位不够减应该连续向前退1进行两次。

追问2:同学们能否用学习过的方法来检验—下我们的结果是否正确呢?

预设—:158+245=403

预设二:403-245=1583、讲解原理

提问:同学们思考—下，在什么情况下才需要连续退位呢?师生互动:引导学生得出在被减数中间有0时需要连续退位。

4、应用原理

提问:现在老师还知道喜欢祖蓝的人最多了，总共有500人，大家能快速算出喜欢祖蓝的人比喜欢李晨的人多多少么?

追问:哪位同学能说—下他发现了什么呢?

师生互动:引导学生得出被减数末尾两位都为0时，也是需要连续退位的。

5、小结作业

提问:同学们通过本节课都学到了哪些有用的知识呢?

6.电大在线作业4：小学数学教学研究网上作业 篇六

1 天然气管道在线清管作业的风险

1.1 发球风险

发球风险主要包含两个方面:第一, 卡堵风险, 清管器需要由发球筒发出, 当无法发出时, 清管器就会出现卡堵风险, 具体来说, 卡堵风险主要在由以下几方面的原因产生的, 清管器的运行需要具备一定的压力和流量, 而当发生旁路流失现象时, 就会产生卡堵, 发球器与清管器的尺寸不相符, 清管器的放置不正确, 这些问题的存在都会造成卡堵现象的出现;第二, 发球筒未放空, 发球筒内有天然气, 在用其进行发球时, 需要将天然气放空, 当未放空时, 不仅会出现卡堵的现象, 天然气的溢出也极其容易引起火灾或者爆炸, 对人员的生命安全带来非常大的威胁[2]。

1.2 清管器风险

第一, 清管器卡堵风险。在清管作业的过程中, 此种风险发生的可能性比较大, 同时, 也是最大的风险之一, 之所以会发生清管器卡堵风险, 是由三个方面的原因造成的, 一是管道局部变形, 导致变形部分的管道承压能力降低, 同时, 当清管器运行到变形部位时, 就会卡在变形的部位, 进而影响清管作业的开展, 一般来说, 第三方野蛮施工、违章占压等都会引起管道变形;二是管道内清洁度差, 在管道内存在比较多的杂质, 影响清管器的通过[1];三是管道特殊结构, 三通、弯头都属于管道的特殊结构, 清管器在通过这些地方时, 极易产生卡堵, 影响清管作业的顺利开展。第二, 信息丢失风险。在利用清管器开展清管作业时, 需要进行跟踪和监听, 这就需要一定的通讯设备支持, 当通讯设备出现问题时, 监听人员以及跟踪人员就无法将资料及时的传递给现场指挥部, 造成人员通讯信息丢失, 另外, 在进行监听的过程中, 突然出现监听不到清管器声音的现象, 这属于清管器信息丢失风险。

1.3 收球风险

在进行收球作业时, 卡赌风险、收球筒未放空风险是比较容易出现的两个风险, 此外, 还具备冲击盲板风险、火灾风险以及中毒风险。无论收球作业中存在哪种风险, 都会对清管作业带来比较大的影响。

2 风险控制措施

2.1 保证清管器的安全运行

针对上述清管器运行中存在的风险类型, 可以有针对性的进行控制, 首先需要保证无卡赌现象出现, 具体说来, 在清管器运行的过程中, 可以将后方的压强增强, 从而保证清管器顺利的通过管道变形位置以及管道特殊结构处。另外, 如果压强增大之后还无法实现顺利通过, 那么可以采取清空清管器周围天然气的措施, 将卡堵段的管道截开, 将清管器取出。当清管器的使用时间比较长时, 性能就会受到很大的影响, 这就需要进行维修或者更换, 以免清管器本身存在故障, 影响清管作业的开展。

2.2 实现收发球的安全操作

收发球筒都带有阀门, 这是一个比较重要的装置, 要定期对其进行维护, 以便于保证在使用时能够保持在正常的状态中。阀门的打开与关闭都有着严格的操作要求, 操作人员要严格的按照要求进行操作, 避免对阀门造成影响, 进而产生风险[3]。另外, 在收发球的过程中, 还需要保证操作的安全性。在收发球的过程中, 为了避免卡赌现象的出现, 需要在作业之前进行相应的检查。同时, 还需要将球筒内的天然气全部放空, 以便于保证安全性。

2.3 规范操作球筒盲板

球筒盲板的操作具有一定的规范要求, 操作人员必须要严格的按照规范进行操作, 一般来说, 在选择操作人员时, 需要选择具备相关经验的人员, 这样就可以有效地避免操作失误, 进而保证操作安全。天然气的燃点与爆炸点非常低, 操作人员在工作的过程中, 为了保证自身的安全, 需要使用防爆工具、防护工具, 进而有效的保证自身的安全。

3 结语

天然气管道在线清管作业所具备的风险性是比较强的, 从发球作业到清管器运行, 再到收球作业, 整个过程都存在着风险, 为了保证清管作业顺利的开展, 并保证工作人员的安全性, 需要对可能存在的风险进行控制, 进而保证清管作业正常开展, 将管道内的杂物等都清理出来, 有效的提升天然气管道的运输效率, 并延长天然气管道的使用寿命。

参考文献

[1]李铎, 李晓辉, 杨言海等.苏里格气田骨架集输管网风险识别与控制[J].油气储运, 2012, (10) :763-767+810-811.

[2]谢英, 崔梦梦, 全恺等.榆林-济南天然气管道清管周期[J].油气储运, 2014, (05) :522-525.

7.《小学课程与教学论》在线作业二 篇七

一、单选题（共 40 道试题，共 80 分。）V 1.被誉为“现代课程理论之父”的课程论专家是_________。A.泰勒 B.博比特 C.查特斯 D.坦纳

满分：2 分

2.目前，在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是__________。A.圆周式课程 B.螺旋式课程 C..逐步深入课程 D.直线式课程

满分：2 分

3.浪漫自然主义经验课程的代表人物是____________。A.杜威 B.卢梭 C.斯宾塞 D.夸美纽斯

满分：2 分

4.“只谈论某一知识领域的结论，而不是集中于知识的探究本身”，这是布鲁纳所说的_________。A.学习准备 B.学科结构 C.中间语言 D.发现学习

满分：2 分

5.“非指导性教学”的教育目的是使学生__________。A.一般发展 B.自我实现 C.全面发展 D.情感发展

满分：2 分

6.继《理想国》之后西方最系统最完整的教育论著是__________。A.《爱弥尔》 B.《大教学论》 C.《普通教育学》 D.《我们怎样思维》

满分：2 分 7.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是____________。A.杜威 B.洛克 C.凯洛夫 D.赫尔巴特

满分：2 分

8.要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现__________。

A.学科逻辑与儿童心理逻辑的统一 B.当代生活与未来生活的统一 C.学科发展与儿童需求的统一 D.社会生活与儿童需求的统一

满分：2 分

9.范例教学的三个基本特性是___________。A.基本性、基础性、范例性 B.基本性、全面性、范例性 C.个体性、基础性、范例性 D.全员性、基本性、范例性

满分：2 分

10.施瓦布主张，课程开发的基本方法应是___________。A.工作分析 B.课程审议 C.活动分析 D.职业分析

满分：2 分

11.通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自主自由的活动。这种课程开发的模式为__________。A.目标模式 B.过程模式 C.情境模式 D.批判模式

满分：2 分

12.赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和__________。A.复习B.实践 C.方法 D.拓展

满分：2 分 13.“副学习”概念的提出者是___________。A.克伯屈 B.杰克逊 C.巴罗 D.杜威

满分：2 分

14.在教师的直接领导下整个班级的学生一起进行的学习，称为________。A.合作学习B.分组学习C.个别学习D.同步学习

满分：2 分

15.下列关于教学目标与教学目的的主要联系的表述中哪个是不正确的___________。

A.教学目标是教学目的的具体化

B.教学目标与教学目的在方向、性质上是一致的

C.教学目标可以进一步划分为某一学科、某一阶段、某一节课的更为具体的目标

D.教学目标具有终极性意义

满分：2 分

16.（）是教师从事教育工作的根本动力。A.专业精神 B.奉献精神 C.舍己精神 D.具有爱心

满分：2 分

17.教学目标所具有的性质是： A.终极性 B.时代性 C.学科性 D.活动性

满分：2 分

18.确定学习者需要的过程本质上是___________。A.教师提供选择的过程 B.家长提供选择的过程 C.学习者自由选择的过程 D.学校提供选择的过程

满分：2 分

19.教学目标的功能是_________。A.支配、调解、评价 B.支配、调解、控制 C.调解、控制、评价 D.支配、评价、控制

满分：2 分

20.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是＿＿＿＿＿。A.情境模式 B.目标模式 C.批判模式 D.过程模式

满分：2 分

21.有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。具有这种课程取向的课程类型称为_________。A.分科课程 B.综合课程 C.经验课程 D.学科课程

满分：2 分

22.在泰勒看来，评价在本质上是确定课程与教学计划________。A.实现教育目标的程度问题 B.结构的完整性问题 C.结构的合理性问题 D.内容的可行性问题

满分：2 分

23.把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家是________。A.古德莱德 B.帕里斯 C.斯金纳 D.兰德

满分：2 分

24.学习方式转变意味着： A.用自主学习代替指导学习B.用合作学习代替个体学习C.用探究学习代替接受学习D.强调由单一形转向多样性

满分：2 分

25.从课程研究的一般趋势来看，研究内容正在超越课程开发的研究，走向课程开发研究与课程__________。A.决策研究的整合 B.理解研究的整合 C.实施研究的整合 D.评价研究的整合 满分：2 分

26.“泰勒原理”的实践基础是_________。A.活动分析 B.解放兴趣 C.八年研究 D.泰罗主义

满分：2 分

27.20 世纪50 年代末至60 年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学科结构运动”，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即__________。A.进步主义课程 B.学术中心课程 C.永恒主义课程 D.要素主义课程

满分：2 分

28.教学论的研究对象不是________。A.学校教学 B.教学规律 C.教学现象 D.教学问题

满分：2 分

29.（）是骨干教师的第一素养。A.教育手段 B.教育观念 C.教育思想 D.教育技巧 E.满分：2 分 30.布卢姆认为，“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和_________。A.情感领域 B.思维领域 C.意志领域 D.思想领域

满分：2 分

31.奥苏贝尔讲解式教学的设计原则是________。A.小步子原则 B.高速度原则 C.高难度原则 D.逐渐分化原则

满分：2 分

32.生成性目标取向追求的是__________。A.普遍主义 B.唯科学主义 C.实践理性 D.解放理性

满分：2 分

33.“道尔顿制”的确立者是__________。A.巴班斯基 B.布卢姆

C.帕克赫斯特 D.瓦根舍因

满分：2 分

34.从研究方法上来看，行动研究属于_________。A.量的研究 B.质的研究 C.课堂研究 D.试验研究

满分：2 分

35._________的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。A.目标原则 B.量力性原则 C.过程原则 D.思想性原则

满分：2 分

36.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是《___________ 》。A.课程 B.课程编制

C.课程与教学的基本原理 D.怎样编制课程

满分：2 分

37.“泰勒原理”的实践基础是___________。A.活动分析 B.解放兴趣 C.八年研究 D.泰罗主义

满分：2 分

38.“精神助产术”的确立者是____________。A.苏格拉底 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.黑格尔

满分：2 分

39.“文纳特卡制”的创立者是__________。A.巴班斯基 B.布卢姆 C.华虚朋 D.瓦根舍因

满分：2 分

40.主动适应论的基本观点认为学校课程________。A.是使学习者适应当代社会生活的工具 B.不断改造着社会生活

C.不断建构出新的社会生活经验

D.是使学习者脱离当代社会生活的工具

满分：2 分

二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有情境、________。A.脚手架 B.协作 C.会话 D.资源

满分：2 分

2.教育叙事研究的基本特征是以叙事、讲故事的方式表达作者对教育的解释和理解。“叙事”型的两类文章： A.学习叙事 B.教学叙事 C.生活叙事 D.成长叙事

满分：2 分

3.选择案例的要求有： A.趣味性 B.代表性 C.典型性 D.针对性

满分：2 分

4.施瓦布认为课程是由教师__________、__________、__________四个要素构成的。A.环境 B.学生 C.教学目标 D.教材

满分：2 分 5.教育思想包括： A.教育信仰 B.教育认识 C.教育观念 D.教育理念

满分：2 分

6.选择教学媒体的基本原则_____________________________。A.发展性原则 B.综合性原则 C.经济原则

D.教学最优化原则

满分：2 分

7.教育目的的特性是： A.终极性 B.本体性 C.超越性 D.时代性

满分：2 分

8.合作学习的要素有： A.积极互赖 B.个体责任

C.面对面的积极互动 D.社交技能

满分：2 分 9.关于师生关系理论，“儿童中心论”的代表人物是__________。A.杜威 B.洛克 C.布鲁姆 D.卢梭

满分：2 分

10.课程与教学的关系的种类有： A.二者没有太多关联 B.大课程小教学 C.小课程大教学

8.电大在线作业4：小学数学教学研究网上作业 篇八

小学生初步培养的数学能力的中，居于核心地位的是（）

A.计算能力的培养

B.初步数学思维能力的培养 C.空间观念的培养

D.解决实际问题能力的培养

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

2．第2题

11～15 岁的学生的心理发展处于皮亚杰所说的（）A.感觉动作阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

3．第3题 在“8、7、6加几”这一知识点的教学导入中，老师说：春游时，老师和小朋友们坐着车来到公园门口，但却没有一个人进去，都堵在门口，怎么回事呢？我们一起来看看。”学生带着极大的兴趣，翻开教材，不由自主地讨论起来。一会儿，问题的答案就出来了：“小朋友们不知道要买多少张票。”那么到底是多少个小朋友参加春游了呢？左边一堆是5个小朋友，右边一堆是8个小朋友，合起来是多少个小朋友呢？请问这一教学案例使用了哪种教学导入法？（）A.故事导入法 B.情境导入法 C.游戏导入法 D.视频导入法

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

4．第4题

思维能力最基本的成分是（）。A.思维方式 B.思维素质 C.思维策略 D.思维内容

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

5．第5题

为了帮助学生理解应用题中“同时”、“相对”、“相向而行”、“相遇”等概念，最有效的教学方式是（）。A.让学生读题、述题

B.模拟应用题的情景和直观演示 C.引导学生摘录条件和问题 D.引导学生分析数量关系

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

6．第6题

计算教学中，要注意使学生产生（），建立（）的意识，这样才能把数学知识及其数学思想真正传授给学生。A.笔算 B.估算 C.口算 D.运算

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

7．第7题

我国解放后的第一个小学数学教学大纲是（）A.《小学算术教学大纲(草案)》

B.《全日制小学算术教学大纲(草案)》 C.《小学算术课程暂行标准(草案)》

D.《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

8．第8题

学生构建数学知识系统的基本要素是（）。A.逻辑思维 B.抽象思维

C.基础知识和技能 D.实际应用能力

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：0.0

9．第9题

著名数学家哈代曾说：激励数学家做研究的主要动力是智力上的好奇心，是谜团吸引力。以下观点与哈代的话最吻合的是（）。A.数学即生活

B.数学即“做”数学 C.数学即文化 D.数学即游戏

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

10．第10题

一般来说，在教学条件下，小学中低年级的学生获取概念的主要方式是（），小学高年级和中学生获取概念的主要方式是（）。A.概念形成；概念类化 B.概念类化；概念形成 C.概念同化；概念形成 D.概念形成；概念同化

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

11．第11题

数学符号与运算符号这两个概念之间的关系是（）。A.全异关系 B.包含关系 C.全同关系 D.交叉关系

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 12．第12题

教学内容的抽象性和小学生思维具有一定的具体形象性，决定了小学数学教材的编排必须采用（）

A.直线式 B.圆周式 C.单一式 D.综合式

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

13．第13题

视线能完全沿着图形轮廓不断地积极活动，这是几岁孩子观察图形时的特点（）A.3岁 B.4岁 C.5岁 D.6岁

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

14．第14题

相同的条件可以提出不同的问题，问题不同，分析的思路、解题的具体方法都要发生变化，在应用题教学中，下列作答要求符合这一出题思路的是（）。A.请列出题目中的已知条件

B.请改变题目中的一个已知条件，并作答 C.请用两种不同方法作答

D.请根据已知条件，另外再提出一个问题，并作答

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

15．第15题

数学概念学习理论的代表人物是英国的教育家（）。A.利贝克 B.比格斯 C.迪恩斯 D.罗素 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

16．第16题

数学素质教育为以实现人文教育与科学教育的整合，价值取向上就是有机结合传授数学与传递人类文化的价值观念和（）A.意识形态 B.系统知识 C.社会习俗 D.伦理道德规范

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

17．第17题

将已知数与未知数之间建立一个等式，把生活语言“翻译”成代数语言，所体现的数学思想是（）A.数形结合思想 B.数学思想 C.集合思想 D.方程思想

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

18．第18题

“有一个星期天，三位同学去郊游。李明拿了５样菜，张强拿了３样菜，王刚按价该拿８元钱。如果每样菜的价钱都相等，这８元钱应该怎样分给李明和张强？”这道应用题设计存在的问题是（）。A.应用题素材脱离实际 B.题型的套路化很明显 C.应用题的表述不规范 D.应用题素材的单一化

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：0.0

19．第19题

有人曾批评数学教材“十题七商”的现象，因为只要翻一翻课本，就可以发现多数题与做“买卖”有关。这说明应用题素材存在（）的弊端。A.复杂化 B.简单化 C.多元化 D.单一化

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

20．第20题

（）就是根据解决问题的需要，重组、改变数学问题的结构，将不容易理解或解决的问题转化为容易理解或解决的问题的策略。A.变换策略 B.递归策略 C.上升策略 D.搜索策略

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

21．第21题

①喜欢足球的有 40 人，喜欢足球的比喜欢篮球的多3∕5，喜欢篮球的有多少人？②喜欢足球的有 40 人，喜欢篮球的比喜欢足球的少3∕5，喜欢篮球的有多少人？这两道题的答案分别是（）。A.25人；25人 B.25人；16人 C.16人；25人 D.16人；16人

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

22．第25题

华南师范大学附属小学的一名教师在进行毫米与分米的教学中，告诉同学们，学校最近将为同学们定制校园卡的卡套，不过需要大家将校园卡的相关信息告诉生产卡套的公司，请大家帮忙测量校园卡具体的长和宽。在接下来的测量活动中，学生会遇到长度不够整厘米的情况，进而引发讨论。这一教学案例体现了建构主义中哪种教学设计思想（）

A.支架式教学设计 B.自上而下教学设计 C.抛锚式教学设计 D.随机通达教学设计

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

23．第26题

布鲁纳认为，再现知识的方式有三种，即三种再现模式。这三种再现模式按其在儿童身上发生和发展的顺序，可以分为（）

A.动作模式、映象模式、象征模式 B.动作模式、映像模式、图式模式 C.动作模式、图式模式、符号模式 D.图式模式、符号模式、再现模式

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

24．第27题

以下哪句格言与“心求通而未得”、“口欲言而不能”的状态最为契合？（）A.学然后知不足，教然后知困 B.不愤不启，不悱不发

C.学而不思则罔，思而不学则殆

D.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

25．第28题

（）是在对事物感知和分析、比较、抽象的基础上，概括出一类事物的本质属性的学习方式。A.概念形成 B.概念分化 C.概念同化 D.概念类化

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

26．第29题

在概念形成过程中，首先就要做的工作是辨认，辨认即对例证进行比较，根据事物的（）进行分析，在直观水平上进行辨别。A.本质属性 B.对象种类 C.外部特征 D.内部特征

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

27．第30题

“数学是对所研究对象的数学本质的概括和把握，它脱离了事物的现象，它是对事物本质及其关系最高度、最纯粹的概括和提炼。”这句话体现的数学特性是（）

A.抽象性 B.逻辑性 C.应用性 D.具体性

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

28．第31题

“数学游戏教学的基本方法”中，体现“做中学”特质的方法是（）A.猜想 B.操作 C.竞争 D.观察

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

29．第32题

“学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构”体现的建构主义学习环境要素是()A.协作 B.意义建构 C.情境 D.会话

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

30．第33题

以下哪个选项不是数学活动教学的特征（）A.重过程，重体验 B.以教师引导为主 C.开放性

D.以学生为主体

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

31．第34题

以下说法正确的是（）

A.从广义上讲，数学也是一种游戏 B.数学游戏教学等同于数学游戏

C.在数学和游戏之间划出一道严格的界限是可能的 D.自由性和规则性不可能同时成为数学游戏教学的原则，因为二者是相矛盾的

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

32．第35题

生活中的丈量土地、计算产量、制定计划，设计建筑等这些活动都离不开数学，这充分说明（）A.数学高度的抽象性 B.数学严密的逻辑性 C.数学广泛的应用性 D.数学的人文性

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

33．第36题 教师要支持并鼓励学生不平凡的想法和回答，体现了数学游戏教学的基本原则是（）A.趣味性原则 B.开放性原则 C.体验性原则 D.创新性原则

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

34．第37题

无论是具象思维、抽象思维，还是发散思维、逆向思维，教师在引导学生时必须要明确培养的目的，让学生清楚自己要解决的问题是什么，这种问题有什么规律，应该采用哪一种思维方法。这表明（）。A.数学思维的培养需要有创新性 B.数学思维的培养需要有目的性 C.数学思维的培养需要有灵活性 D.数学思维的培养需要有组织性

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

35．第38题

概念同化的过程一般要经历如下五个阶段：（）。A.定义、分类、同化、辨认、应用 B.定义、分化、类化、抽象、强化 C.定义、分类、同化、辨认、形式化 D.辨认、分化、类化、抽象、应用

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

36．第39题

加强（）教学和提高学生的（）能力是国际数学教育改革重要方向之一。A.笔算 B.估算 C.口算 D.机算

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

37．第40题

“学习的目的就是要掌握学科的知识结构，在头脑中建立相应的编码系统”，提出这种观点的认知主义学者是（）A.皮亚杰 B.加涅 C.奥苏贝尔 D.布鲁纳

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

38．第41题

学习了四边形知识后，小学生回到家中，会试图区分和说出：这张桌子是长方形，那扇窗是正方形等等。这体现的数学认知发展过程是（）A.顺应 B.同化 C.图式 D.平衡

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

39．第42题

“32千克减去它的3/4是多少千克？”如果把题中的“32千克减去它的3/4”看成“32千克减去3/4千克”，题意将发生巨大的变化。这充分说明，在解应用题时，必须（）。A.灵活掌握解题方法 B.认真读题、审题 C.计算要精确 D.懂得逆向思维

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

40．第43题

就数学本身来讲，即使测量上万个三角形也无法证明“三角形内角和等于180°”，这说明了数学具有（）

A.抽象性 B.逻辑性

C.广泛的应用性 D.不可测性

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

41．第47题

数学思维策略的基本原理是（）。A.新问题转换为理论模型

B.问题对象要素之间的辨别与转换 C.逻辑思维之间相互转换

D.新问题的解决转到熟悉的领域

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

42．第22题

2011年版的《义务教育数学课程标准》规定义务教育阶段的数学课程性质具有（）A.基础性 B.普及性 C.发展性 D.义务性

您的答案：A,B,C 题目分数：3 此题得分：3.0

43．第23题

19世纪到20世纪初数学教育的改革措施是（）A.肯定数学教育的重要意义，消除对数学教育价值的怀疑

B.教材的改革 C.教法的改革

D.削弱了数学的应用性

您的答案：A,B,C 题目分数：3 此题得分：3.0

44．第24题

直观按具体化程度分为以下几种（）A.情境直观 B.实物直观 C.模象直观 D.图片直观 E.语言直观

您的答案：B,C,E 题目分数：3 此题得分：3.0

45．第44题

教学评价的功能有（）A.导向功能 B.反馈功能 C.选择功能 D.激励功能

您的答案：A,B,D 题目分数：3 此题得分：3.0

46．第45题

数学活动教学的意义是（）A.培养学生高尚品德 B.增强学生的运用意识 C.调动学生的学习积极性

D.在活动中汇总提高学生的素质

您的答案：B,C,D 题目分数：3 此题得分：3.0

47．第46题

建构主义提倡的教学设计包括（）A.自下而上的教学设计 B.随机通达教学设计 C.抛锚式教学设计 D.支架式教学设计

9.电大在线作业4：小学数学教学研究网上作业 篇九

试述小学第一学段和第二学段“统计与概率”的教学策略。

第一学段的教学策略：

⑴注重引导学生参与统计活动的全过程。

⑵注重在现实情境中引导学生认识简单的统计图、表与统计量。

⑶关注根据问题的需要，使用适当的方法收集数据的过程。

⑷注重学生的自主探索和合作交流，引导学生根据统计图表中的数据提出并回答简单问题，并能和同伴交流。

⑸重视与其他领域的联系以及统计与概率之间的联系，培养学生从各种媒体中获取数据信息的自觉习惯。

⑹注重引导学生在现实的、有趣的情境中，初步体验事件发生的可能性，感受可能性大小，自觉地对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交流。

第二学段的教学策略：

⑴进一步经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。

⑵注重在现实情境中进行教学，引导学生关注社会中的统计问题，根据实际问题设计简单的调查表。

⑶进一步认识更多形式的统计图和统计量，并能根据需要加以选择。

⑷注重引导学生在现实情境中，为扩展儿童处理信息的经验提供机会，使得学生能设计统计活动，检验某些预测，能分析和解释统计结果，体会它对决策的影响。⑸渗透统计与概率知识之间的联系。

⑹避免纯粹计算，淡化专业术语。

⑺强调新技术的作用，鼓励使用计算器、计算机。

联系实际论述您对义务教育阶段数学课程标准中确定的数学课程总体目标特点的认识。

论述要点：把促进每个学生的发展放在首位；单一结果性目标转变为结果性和体验性目标的融合；设立过程性目标，让学生体验数学化过程；使学生获得必需的数学知识、技能与思想方法； 注重培养学生探索与创新精神。

结合当前小学数学教学实际论述小学生数学学习方式的变革。

10.电大在线作业4：小学数学教学研究网上作业 篇十

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1.班级授课制最早是17世纪捷克卓越教育家（）（1592-1670）提出。A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.卢梭

D.福禄贝尔 正确答案：

2.（）就是研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对小学语文教学进行系统地、连续地现场观察，并做出准确、详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况，作为研究和改进语文教学的依据。A.调查法 B.实地观察法 C.质化研究 D.量化研究 正确答案：

3.口语交际课必须在一定活动情境中进行，它具有（）。A.实践性 B.规范性 C.互动性 D.情境性 正确答案：

4.运用（）应该注意的问题：要明确目标、要重视动机的激 发、要指导自学方法。A.背诵法 B.欣赏法 C.讲解法 D.自学法 正确答案：

5.说话的前言后语、交际的时间、地点、场合以及参与说话人的文化背景、自然环境等，统统简称为（）。A.交往主体 B.语境 C.交往客体 D.交际载体 正确答案： 6.按（），语文综合性学习可分为文字类、口语类、图表类、实物类、体验类等。A.活动形式

B.课题性质 C.活动成果

D.资源利用情况 正确答案：

7.（）就是通过阅读有关的图书、资料、教材、学生作业以及文件等文字记载的材料，全面、准确地掌握所要研究的语文教学情况。A.文献研究法 B.观察法 C.调查法 D.访谈法 正确答案：

8.按照（）标准进行分类，语文综合性学习可分为国际理解、环境教育、信息教育、福利教育。A.活动形式 B.课题性质

C.活动的时间与空间 D.资源利用情况 正确答案：

9.引导启发型教学方法源于（）的“愤启—悱发”思想。A.荀子 B.孔子 C.孟子 D.老子 正确答案： 10.按照（），语文综合性学习可分为国际理解、环境教育、信息教育、福利教育。A.活动形式 B.课题性质

C.活动的时间与空间 D.资源利用情况 正确答案：

小学语文教学论16秋在线作业2

二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1.写作教学要贴近学生的生活，就要（）

A.要立足于学生生活，少写或不写那些让学生无话可写的命题作文 B.教师要有一双慧眼，善于和及时捕捉学生生活中的亮点 C.教师要有一颗慧心，做写作教学资源的开发者

D.鼓励学生学会写作的基本套路 正确答案：

2.从横向上来分，语文课程目标可以分为（）等。A.拼音目标

B.识字与写字目标 C.阅读目标

D.口语交际目标 正确答案：

3.个性化阅读的三个步骤是（）A.自主阅读

B.正确引导学生的感受 C.联系情景

D.倾听别人的理解，分析别人的角度，开阔视野 正确答案：

4.说话能力结构包括（）

A.语言材料与法则的内部储存，如词汇、习语、语法等

B.组织内容，根据特定的语境或规定的问题，兼顾听话对象的特点、场合等因素，确立话题和思想观点

C.选择表达方式，根据不同对象、不同情境调节与选择说话的方式，表达符合口语习惯，简洁生动

D.发音，语音准确、清晰、响亮，语调高低、语速快慢恰当，节奏感强 正确答案：

5.关于拼音书写的教学大致可分三个阶段，这三个阶段是（）A.对字母的整体有一个笼统的印象

B.对字母的笔画及其组成有比较清晰准确的感知 C.要进行书写记忆

D.音节形体的掌握，重点应放在音节的复韵母和鼻韵母部分 正确答案：

6.语言与言语的区别表现在

A.语言是工具，言语是对这种工具的应用

B.语言是社会现象，言语是心理现象，具有个体性 C.分别是语言学与心理学的研究对象。D.语言不能脱离言语而存在 正确答案：

7.小学口语交际的特点有（）A.口语性 B.交际性 C.主观性 D.个性化 正确答案：

8.言语活动过程有两个基本过程是 A.认识过程 B.表达过程 C.实践过程

D.感知与理解过程 正确答案：

9.理解评价的特点有：（）A.重视评价标准的生成性 B.重视形成性评价

C.注重多样化的结果信息

D.评价者与评价对象的相互理解 正确答案：

10.运用历史比较研究法要注意 A.保证资料的可靠性 B.保证资料的清晰性 C.注意比较的全面性 D.保证资料的科学性 正确答案：

小学语文教学论16秋在线作业2

三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）

1.领导管理型型以钱梦龙等为代表，强调教学过程中教师的引导启发。钱梦龙提出“三主”“四式”语文导读法，就是“以学生为主体，以教学为主导，以训练为主线”教学思想指导下的“自读式、教读式、作业式、复读式”四种训练形式。A.错误 B.正确 正确答案：

2.语言是思维的发动者，也是思维过程的凭借与物质外壳，还是表达和交流思想的工具，语言对于思维有着重要影响。A.错误 B.正确 正确答案：

3.历史比较法就是研究者运用发展变化的观点，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。A.错误 B.正确 正确答案：

4.《俗语难字》市委晋南北朝时期的书目。A.错误 B.正确 正确答案：

5.思维的敏捷性是一个人智力高低的重要指标，在口语交际教学中，教师可以采用限时口语交际等不同方法进行思维的敏捷性的训练。A.错误 B.正确 正确答案： 6.五四之前，“国语”改为“语文”。A.错误 B.正确 正确答案：

7.“能写简单的记叙文和想象作文”；“写想象中的事物”；“运用联想和想象，丰富表达内容”；“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。这是《语文课程标准》对学生作文提出的新要求。A.错误 B.正确 正确答案：

8.小学语文口语交际的总目标是 “具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。” A.错误 B.正确 正确答案：

9.语言是由语音(及文字)、词汇、语素及语法构成的符号系统。A.错误 B.正确 正确答案：

10.识字心理指的是学生在一定条件下掌握汉字的心理过程特点和规律。A.错误 B.正确 正确答案：

11.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写是指小学第二学段的阶段目标之一。A.错误 B.正确 正确答案：

12.五四以前，“国语”改称“语文”。A.错误 B.正确 正确答案：

13.分散识字法是重要的教学方法，是一种为了配合扫盲工作而研究出的一种识字教学方法。A.错误 B.正确 正确答案：

14.听的理解力是对听觉感受到的语言信息进行分析、综合、领会的能力。A.错误

B.正确 正确答案：

15.第二学段阅读教学目标规定：养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。A.错误 B.正确 正确答案：

16.小学第三学段识字与写字的阶段目标是：有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写；硬笔书写楷书，形款整齐，有一定的速度；能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美。A.错误 B.正确 正确答案：

17.整体性属于小学语文教学论研究特点之一。A.错误 B.正确 正确答案：

18.词汇是语言结构规律，反映着人类思维的逻辑规律。A.错误 B.正确 正确答案：

19.从心理学的角度来看，口语属于外部言语，是用于交际的言语，一般包括对话言语和独白言语。A.错误 B.正确 正确答案：

20.按活动形式，语文综合性学习可分为讨论、演讲、辩论、参观、访问、调查、表演等。A.错误 B.正确 正确答案：

小学语文教学论16秋在线作业2

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1.在口语交际课上，应该要求学生在口语交际中使用普通话，做到发音准确；必须要求学生在口语交际中把话说通顺，说清楚，正确地表达自己意思；必须要求学生在口语交际中做到无语病。因此，口语交际课必须具有语言的（）。A.互动性

B.情境性 C.综合性 D.规范性 正确答案：

2.对周围事物有好奇心，能对感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论;结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得;热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法.”这是语文综合性第（）学段的目标。A.二 B.一 C.三 D.初中 正确答案：

3.“学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节；能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。”以上表述的是小学第（）学段的口语交际目标。A.二 B.一 C.三 D.初中 正确答案：

4.早在（）年，小学语文教学大纲就提出了“听话、说话”的目标内容。A.1985 B.1987 C.1990 D.2001 正确答案：

5.（）应该集中注意力，从整体来把握阅读材料，善于捕捉关键信息。A.精读 B.略读 C.朗读 D.默读 正确答案：

6.在口语交际课上，必须要求学生在口语交际中使用普通话，做到发音准确；必须要求学生在口语交际中把话说通顺，说清楚，正确地表达自己的意思；必须要求学生在口语交际中做到无语病。因此，口语交际课必须具有语言的（）。A.互动性 B.情境性 C.综合性 D.规范性 正确答案：

7.政府颁布的（），以分科形式存在的小学语文课程已初见端倪。A.《奏定学堂章程》

B.《钦定学堂章程》

C.《奏定女子小学堂章程》 D.《小学校教则及课程表》 正确答案：

8.中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）对九年义务教育阶段语文课程的目标进行了规定，小学阶段认识（）个左右常用汉字即可。A.2500 B.3500 C.2000 D.3000 正确答案：

9.从狭义的语文层面上讲，其根本的特性就是它的 A.整体性 B.应用性 C.个体性 D.工具性 正确答案：

10.1939年，当时教育部公布了（），规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的 分科教学法。A.《奏定学堂章程》 B.《高等师范课程标准》 C.《修正师范学院规程》

D.《师范学院国文学系必修科目表》 正确答案：

小学语文教学论16秋在线作业2

二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1.部件析形识字法是按照一定指导思想，提出了独特的汉字教学过程是（）A.看字形整体，分析字形结构 B.根据字形结构确定不同的部位 C.分析出部件

D.将部件组合成整体 正确答案：

2.语文课程的特点是

A.内容的时代性与知识的综合性 B.要求的实践性与选材的规范性 C.语文学科的工具性与人文

D.学科的模糊性性 正确答案：

3.提高识字能力的有效教学手段由（）A.音义联系法 B.形义联想法 C.查字典法 D.联系语境法

E.利用掌握汉字图形和构图特征来培养识字能力 F.利用口语基础培养识字能力 正确答案：F 4.听话的心理过程主要分为哪三个阶段？（）。A.言语知觉阶段 B.语法分析阶段 C.辨别分析阶段 D.利用阶段 正确答案：

5.口语交际教学所起的作用有（）A.有助于把握学科特性

B.口语交际教学能够奠定小学生坚实的语文能力基础：不但能够发展小学生的口头言语能力，满足日常生活的交际需要，而且能够为书面言语的阅读和作文发展奠定良好基础

C.口语交际教学对小学生心理发展有促进作用：为全面发展认知能力和情感提供了必要条件，对小学生的思维品质培养极为重要 D.有助于提高教学效率 正确答案：

6.美国著名学者艾斯纳认为应该分为（）几种类型。A.认知性目标 B.行为目标 C.问题解决目标 D.表现性目标 正确答案：

7.语文课程的特点有

A.内容的时代性与知识的综合性 B.要求的实践性与选材的规范性 C.语文学科的工具性与人文 D.学科的模糊性性 正确答案：

8.小学语文教学研究的主要方法包 括（）A.文献研究法 B.实地观察法 C.现状调查法 D.实验研究法 正确答案：

9.说写训练四条途径（）A.听后说写

B.做后说写 C.看后说写 D.读后说写 正确答案：

10.属于小学语文教学论研究的特点的有 A.整体性 B.主体观 C.实践观 D.多样化 正确答案：

小学语文教学论16秋在线作业2

三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）

1.教学活动是指教师传授给学生知识的过程。A.错误 B.正确 正确答案：

2.学生对口语交际活动的参与应该是广泛的：从范围来说，是全员，包括每个学生；从时间来说，是全程；从形式上说，应该是听、想、说多样。使学生始终在富有个性和积极思维中进行口语交际活动。A.错误 B.正确 正确答案： 3.五四之前，“国语”改为“语文”。A.错误 B.正确 正确答案：

4.识字教学的要求，对1-2年级来说，在“质”方面的要求，提出“能借助汉语拼音认读汉字”，“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首”，“能用音序和部首检字法查字典”。A.错误 B.正确 正确答案：

5.语感品味型是感知体验型语文教学方法的类型之一。A.错误 B.正确 正确答案：

6.2001年制定的课程标准提出了“口语交际”，但是对“交际”所具有的互动的特点强调

得还不够，在具体表述时仍然是将听和说分开的。A.错误 B.正确 正确答案：

7.技能训练 型强调小课堂与大社会结合，培养学生的综合能力。主张将社会这一“语文大课堂”中的知识渗入教室这一“语文小课堂”中，形成学生的智能开发。在课堂教学“精讲巧练”的同时，引导学生进入“大社会”，学习“大语文”。A.错误 B.正确 正确答案：

8.语文课程目标横向上可以分为拼音目标、识字与写字目标、阅读目标以及口语交际目标。A.错误 B.正确 正确答案：

9.从评价模式上看，有代表性的包括，以泰勒（Tyler）为代表的目标评价模式、外观评价模式、CIPP评价模式。A.错误 B.正确 正确答案：

10.1963年大纲把侧重点放在了培养读写能力上，强调多读多写，对听说训练没有给予应有的重视，在大纲中没有提出听说训练的要求，不能不说是一个失误。A.错误 B.正确 正确答案：

11.语感品味型教学法是感知体验型语文教学方法的类型之一。A.错误 B.正确 正确答案：

12.朗读和诵读都能促进学生对语言的吸收、积累和发展，促进学生良好语感的形成；但不有利于写作能力的提高、智力的发展、情操的陶冶。A.错误 B.正确 正确答案：

13.五四以前，“国语”改称“语文”。A.错误 B.正确 正确答案：

14.汉语拼音方案由字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号及拼音规则组成。A.错误 B.正确 正确答案：

15.领导管理型型以钱梦龙等为代表，强调教学过程中教师的引导启发。钱梦龙提出“三主”“四式”语文导读法，就是“以学生为主体，以教学为主导，以训练为主线”教学思想指导下的“自读式、教读式、作业式、复读式”四种训练形式。

A.错误 B.正确 正确答案：

16.跳摘训练型强调充分挖掘学生潜力，让学生“跳”起来。张富认为“在学生身上展现出的各种特征都处于变化之中，并不是已经到达发展的顶峰和终极，他们身上潜藏着各方面发展的极大可能性”。A.错误 B.正确 正确答案：

17.按资源利用情况，语文综合性学习可分为文字类、口语类、图表类、实物类、体验类等。A.错误 B.正确 正确答案：

18.语言是思维的发动者，同时也是思维过程的凭借与物质外壳，还是表达和交流思想的工具，语言对于思维有着重要影响。A.错误 B.正确 正确答案：

19.小学生识字的难点在于掌握字形。小学生在掌握汉字的形、音、义时，掌握字形是最难的。这与小学生心理发展水平有密切联系。A.错误 B.正确 正确答案：

20.在识字与写字教学标准中知识技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标贯穿始终。A.错误 B.正确 正确答案：

小学语文教学论16秋在线作业2

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1.（）语文教学方法的类型可以分为引导点拨型、领导管理型、教导达标型。A.感知体验型 B.发展训练型 C.引导启发型 D.跳摘训练型 正确答案：

2.（）早就曾经说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。”这说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。A.鲁迅 B.林语堂 C.张志公 D.吕叔湘 正确答案：

3.“口语交际”与 “听话、说话”二者的本质区别是（）。A.是否是双向互动的动态过程 B.实践性 C.主观性 D.个性化 正确答案：

4.早在（）年，小学语文教学大纲就提出了“听话、说话”的目标内容。A.1985 B.1987 C.1990 D.2001 正确答案：

5.“口语交际”与 “听话、说话”的本质区别是指（）。A.是否是双向互动的动态过程 B.实践性 C.主观性 D.个性化 正确答案：

6.口语交际课上，要求学生在口语交际中使用普通话，做到发音准确；必须要求学生在口语交际中把话说通顺，说清楚，正确地表达自己的意思；必须要求学生在口语交际中做到无语病。因此，口语交际课必须具有语言的（）。A.互动性 B.情境性 C.综合性 D.规范性 正确答案：

7.新中国成立之后，“国语”改为（），从命名上克服了重文轻语的片面性，使课程名称更加科学与规范。它体现的听说读写并重的思想引导小学语文教学走上综合训练的道路。A.国文 B.语言 C.语文 D.中文 正确答案：

8.1939年，当时教育部公布了（），规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的 分科教学法。A.《奏定学堂章程》 B.《高等师范课程标准》

C.《修正师范学院规程》

D.《师范学院国文学系必修科目表》 正确答案：

9.“对周围事物要有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论;结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得;热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法.”这是语文综合性第（）学段的目标。A.二 B.一 C.三 D.初中 正确答案：

10.（）颁布《奏定学堂章程》，标志着正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。A.1904年 B.1908年 C.1903年 D.1949年 正确答案：

小学语文教学论16秋在线作业2

二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1.运用历史比较研究方法应当注意以下两点 A.保证资料的可靠性 B.保证资料的清晰性 C.注意比较的全面性 D.保证资料的科学性 正确答案：

2.从横向上来说，语文课程目标可以分为（）等。A.拼音目标

B.识字与写字目标 C.阅读目标

D.口语交际目标 正确答案：

3.汉语言文字的特点应该是 A.汉语缺少形态变化 B.具有很强的历史继承性 C.汉字是一种独特的表意文字

D.造字法多样 正确答案：

4.阅读的方法主要有（）A.朗读 B.默读 C.诵读 D.精读 正确答案：

5.阅读教学的新理念是（）A.阅读是一种生活状态 B.学生是阅读的真正主体

C.阅读过程是个性养成与表达的过程

D.阅读教学是以文本为载体的主体对话过程 E.阅读是伴随着主动积极的思维和情感活动过程 正确答案：

6.小学语文教学论属学科教学论，是从（）等发展而来的。A.语文教授法 B.识字教学 C.语文教学法 D.语文教材教法 正确答案：

7.属于小学语文教学论研究的特点的有 A.整体性 B.主体观 C.实践观 D.多样化 正确答案：

8.从横向上来说，语文课程目标包括（）等。A.拼音目标

B.识字与写字目标 C.阅读目标

D.口语交际目标 正确答案：

9.语言是由（）几个部分构成的符号系统。A.语音(及文字)B.词汇 C.语法 D.语句 正确答案：

10.部件析形识字法是按照一定指导思想，提出了独特的汉字教学过程是（A.看字形整体，分析字形结构 B.根据字形结构确定不同的部位 C.分析出部件

D.将部件组合成整体）正确答案：

小学语文教学论16秋在线作业2

三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）

1.审美悟道型注重语文教学的审美性，就是认为美是语文教学艺术的基础，语文教学的重要任务，就是把语文课中的美原原本本地交给学生，用课文中的美感染学生，陶冶学生，并以此激发学生学习的兴趣。A.错误 B.正确 正确答案：

2.学生阅读面的宽阔程度主要是指学生要读各种各样的书籍，来开阔学生的眼界。A.错误 B.正确 正确答案：

3.实践性原则就是在学法指导过程中要自始至终使学生接受认真、严格的操作实践，以提高教学的有效性。A.错误 B.正确 正确答案：

4.分散识字法是一种为了配合扫盲工作而研究出的一种识字教学方法。A.错误 B.正确 正确答案：

5.语言是由语音(及文字)、词汇、语素和语法构成。A.错误 B.正确 正确答案：

6.小学语文课程目标的“三个维度”并不一定要贯穿于“五大领域”。A.错误 B.正确 正确答案：

7.文学创作是指作家为现实生活所感动，根据对生活审美体验，通过头脑的加工改造,以语言为材料创造出艺术形象,形成可供读者欣赏的文学作品，这样一种特殊的复杂的精神生产活动称为文学创作。文学创作是最基本的文学实践,它是作家对一定社会生活的审美体验的形象反映,既包含对生活的审美认识，又包含着审美创造。A.错误 B.正确

正确答案：

8.斯霞进行的分散识字法是遵循灵活多样的方法和“字不离词，词不离句”的原则，并且取得了理想的效果。A.错误 B.正确 正确答案：

9.造字法多样是汉语言文字的一般特点之一。A.错误 B.正确 正确答案：

10.跳摘训练型强调的是要充分挖掘学生潜力，让学生“跳”起来。张富认为“在学生身上展现的各种特征都处于变化之中，并不是已经到达发展的顶峰和终极，他们身上潜藏着各方面发展的极大可能性”。A.错误 B.正确 正确答案：

11.电大在线作业4：小学数学教学研究网上作业 篇十一

一、单选题(共 10 道试题,共 20 分)1.（）年颁布的大纲则对我国普及九年义务教育推进语文与教学改革具有重要作用。A.1952 B.1956 C.1963 D.1992 满分：2 分 正确答案:D 2.在语文教学中实施素质教育，（）是核心。A.转变观念、端正教学思想

B.建立科学的教学目标体系和教学评估体系 C.深化课程教材改革 D.改进课堂教学

满分：2 分 正确答案:C 3.下列说法正确的是（）。

A.语文课程的性质决定了它在九年义务教育阶段的重要作用。B.语文的多重功能和奠基作用，决定了它在基础教育中的地位。C.小学语文课程在小学阶段是重要课程 D.小学语文是学习各科的基础工具。

满分：2 分 正确答案:C 4.下面对小学语文基本功训练的理解不正确的是（）。A.学语文基本功训练是综合性的训练。B.小学语文基本功训练是分段进行的。C.小学语文基本功训练是直线式上升的。

D.小学语文基本功训练的完成需要经由实践到认识、再由认识到实践的过程。

满分：2 分 正确答案:C 5.“国语”改为“语文”是在（）：

A.1903 B.1923 C.1929 D.1949年4-5月间

满分：2 分 正确答案:D 6.下面对“语言文字训练和思想教育相统一的原则”理解不恰当的是（）。A.语言文字与思想内容是紧密地联系在一起的。B.教师在教学中要有意识地、自觉地进行思想教育。C.寓语言文字训练于思想教育之中 D.重在潜移默化，渗透式的教育。

满分：2 分 正确答案:C 7.迄今为止叙述最为详尽的语文教学大纲是（）年颁布的。A.1952 B.1956 C.1963 D.1992 满分：2 分 正确答案:B 8.在中小学第一次统一使用“语文”的名称在何时（）。A.清末 B.五四时期 C.建国之初 D.1964年

满分：2 分 正确答案:C 9.小学生识字教学的难点是（）。A.字音教学 B.字义教学 C.字形教学

D.别字教学

满分：2 分 正确答案:C 10.对语文教学目的的表述最全面、合理、辩论的大纲是（）。A.1956年《小学语文教学大纲（草案）》 B.1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》

C.1978年《全日制十年学校小学语文教学大纲(试行草案)》 D.《义务教育大纲》

满分：2 分 正确答案:D

二、多选题(共 20 道试题,共 40 分)1.下列对课内外语文教育关系的理解表述正确的有（）。

A.课外语文教育不是课内语文教学的简单重复，也不能脱离课内语文教学孤立地进行。B.课外语文教育必须与课内语文教学密切结合。C.在课内与课外相结合的过程中，不分主次。D.二者相辅相成，互为补充，共同提高。

满分：2 分 正确答案:ABD 2.复习方式也应多种多样。为了有效地安排复习，做好练习以巩固识字，要注意几点（）： A.采用螺旋式识字复习法

B.使学生及时地清楚地了解自己练习的结果 C.注意练习的普遍性和综合性 D.注意练习的实效

满分：2 分 正确答案:ABCD 3.识字教学的质量标准（）： A.会读 B.会讲 C.会写 D.会用

满分：2 分

正确答案:ABCD 4.教师要培养学生的自学能力，就要（）： A.培养学习兴趣 B.教给学习方法

C.指导学生在考试中拿到高分 D.指导学生养成良好的学习习惯

满分：2 分 正确答案:ABD 5.九年义务教育小学语文课本的特点包括（）。A.体现时代精神，重视教材的思想性。B.适当降低要求和难度，突出教材的基础性。C.改进教材编排，加强语文基本功训练的系统性。D.注意体现训练过程，加强学习能力的培养。

满分：2 分 正确答案:ABCD 6.建国以前的小学语文教材有（）： A.蒙学读本 B.国文教科书 C.《国语教科书》

D.《全日制十二年制学校小学语文课本》

满分：2 分 正确答案:ABC 7.识字能力的要求（）： A.利用汉语拼音帮助识字的能力 B.辨别字形能力 C.查字典能力 D.自觉识字习惯

满分：2 分 正确答案:ABCD 8.编写小学语文教材是一项复杂而艰巨的工作，需要有科学的原则作指导。一般应遵循如下原则（）：

A.教材内容应具有鲜明的思想性和教育性 B.教材内容应具有知识性和趣性，贴近学生生活 C.教材要为培养学生的能力、发展学生的智力服务 D.教材的编排应具有科学性，和规范性

满分：2 分 正确答案:ABCD 9.小学语文课程的性质是（）： A.是基础工具学科 B.是表情达意的工具学科 C.是工具性和人文性的统一的学科 D.只具工具性不具人文性的学科

满分：2 分 正确答案:ABC 10.下列选项中属于小学语文教学的基本原则的是（）： A.学习语文与认识事物相统一的原则 B.语言文字训练与思想教育相统一的原则 C.课内外语文教育相结合的原则

D.语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则

满分：2 分 正确答案:ABCD 11.下面对“小学语文是工具性和人文性的统一”理解正确的是（）A.语文是最重要的交际工具，具有工具性。B.语文又是人类文化的重要组成部分，具有人文性。C.工具性和人文性是统一的。

D.小学语文不只是静态的学科内容，而且注意到学生动态的经验。

满分：2 分 正确答案:ABC 12.几部大纲在语文教学目的上具有一致性，下面说法正确的是（）。A.包括学科特定的教育目的，即语言文字方面的训练目标。B.包括思想教育目标

C.包括一般发展目标，促进智力、体力、情感、意志的发展。

D.语文教学目的是根据我国的教育方针、教育目的而提出来的。

满分：2 分 正确答案:ABC 13.在语文基本功的训练中必须注意（）: A.要有计划、有步骤地进行 B.要从严要求，严格训练

C.按教材的特点和要求进行训练，注意课内外结合 D.对不同的学生应提出不同的要求，因材施教

满分：2 分 正确答案:ABCD 14.如何培养小学生的写字能力，养成写字习惯（）： A.加强写字教学，教给写字方法 B.采取强制措施 C.激发学生写字的兴趣 D.培养良好的写字习惯

满分：2 分 正确答案:ACD 15.字（词）义教学的方法有（）： A.直观法 B.注释法 C.对比法 D.利用形旁

满分：2 分 正确答案:ABCD 16.小学语文教学必须以辩证唯物主义为指导思想，着重体现的三个观点是（）A.生活、实践的观点 B.物质第一性的观点 C.自觉能动性的观点 D.联系、发展的观点

满分：2 分 正确答案:ACD

17.《急就篇》 的主要特点是（）： A.生字的密度大 B.整齐押韵，便于记忆 C.包含比较丰富的知识

D.语言上用整齐的三言韵语，读起来上口，便于背诵

满分：2 分 正确答案:ABC 18.语文基本功主要包括（）： A.理解 B.表达 C.观察 D.思维

满分：2 分 正确答案:ABCD 19.小学语文基本功训练的特点是（）。A.综合性 B.多元性 C.阶段性 D.实践性

满分：2 分 正确答案:ACD 20.识字的三套工具是（）： A.汉语拼音 B.汉字的基础知识 C.查词典的知识 D.查字典的知识

满分：2 分 正确答案:ABD

三、判断题(共 20 道试题,共 40 分)1.课程至少存在两种层次，即预期的教学内容。和学生实际拥有的学习经验。（）A.错误

B.正确

满分：2 分 正确答案:B 2.由于语文教材的特点和小学生的特点，小学语文思想教育是一次完成的。（）A.错误 B.正确

满分：2 分 正确答案:A 3.小学语文教学的主要特征是进行语文能力的培养。（）A.错误 B.正确

满分：2 分 正确答案:A 4.集中识字要求做到字不离词、词不离句、句不离文，在语言环境中识字。（）A.错误 B.正确

满分：2 分 正确答案:A 5.大纲规定，在小学阶段使学生认识3000个左右的汉字。（）A.错误 B.正确

满分：2 分 正确答案:B 6.小学语文教学必须以辩证唯物主义为指导。（）A.错误 B.正确

满分：2 分 正确答案:B 7.“教学有法，但无定法。”所以教学无须遵循所谓的方法。（）A.错误 B.正确

满分：2 分 正确答案:A 8.“注音识字，提前读写”主张识字量上不封顶，下不保底，识字量大大超过规定指标。（）A.错误 B.正确

满分：2 分 正确答案:B 9.“集中识字”和“分散识字”这两种教学方法的指导思想都抓住了小学低年级打好识字的基础，努力提高识字效率。（）A.错误 B.正确

满分：2 分 正确答案:B 10.语文科，作为专门课程，始于清末，时称“国文科”。（）A.错误 B.正确

满分：2 分 正确答案:B 11.小学语文是基础工具学科。（）A.错误 B.正确

满分：2 分 正确答案:B 12.只有把思想教育、发展智力、非智力因素的培养统一纳入到培养语文能力的过程中，教学指导思想才会明确和端正。（）A.错误 B.正确

满分：2 分 正确答案:B 13.教材的规范性是指导教材的编排体系要完整、有序，要符合语文教学规律和学生的认

识规律。（）A.错误 B.正确

满分：2 分 正确答案:A 14.一篇课文生字较多，课文又长，就可以先集中学习生字，再读课文。（）A.错误 B.正确

满分：2 分 正确答案:B 15.教师掌握构字方法，充分运用汉字的构字方法。汉字的构字方法，就是“六书”，即象形、指事、会意、形声、假借和转注。（）A.错误 B.正确

满分：2 分 正确答案:B 16.集中识字是我国传统识字形式。（）A.错误 B.正确

满分：2 分 正确答案:B 17.在识字教学中多媒体的运用，有利于及时反馈，及时调整教学过程和方法，收到事半功倍效果，所以多多益善。（）A.错误 B.正确

满分：2 分 正确答案:A 18.《千字文》相传是宋代王应麟所编，成书于梁武帝大同年间（公元535年－公元543年）。（）A.错误 B.正确

满分：2 分 正确答案:A 19.在语文课程教与学的双边活动中，教师在教学中起主导作用；学生在学习中是学习的主体。（）A.错误 B.正确

满分：2 分 正确答案:B 20.小学语文教学的基本原则是根据小学语文学科的性质、任务，结合小学语文教学实际提出来的。（）A.错误 B.正确

12.电大在线作业4：小学数学教学研究网上作业 篇十二

一、单选题

1.(5分)牛的发情周期是（）天左右。

 B.20  C.10  D.30

纠错

得分： 5

知识点： 畜牧概论

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答案 B 解析

2.(5分)一般畜舍内相对湿度以（）为宜。 B.10%-30%  C.80%-90%  D.30%-50%

纠错

得分： 5

知识点： 畜牧概论

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答案 A 解析

3.(5分)

交卷时间：2016-06-02 11:43:55



A.40



A.50%-80%

下列猪品种中，繁殖力最高的是（）。



A.大白猪

 B.北京黑猪

 C.杜洛克猪

 D.太湖猪

纠错

得分： 5

知识点： 畜牧概论

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答案 D 解析

4.(5分)蛋鸡的第一限制氨基酸是（）。

 C.蛋氨酸

 D.色氨酸

纠错

得分： 5

知识点： 畜牧概论

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答案 C 解析

5.(5分)下列猪品种中，属培育品种的是（）。

 A.大白猪

 B.北京黑猪

 C.杜洛克猪

 D.太湖猪

 A.赖氨酸



B.苏氨酸 纠错

得分： 5

知识点： 畜牧概论

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答案 B 解析

6.(5分)在正常情况下猪日粮中的第一限制性氨基酸是（）。

    A.蛋氨酸

B.赖氨酸

C.苯丙氨酸

D.色氨酸

纠错

得分： 5

知识点： 畜牧概论

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答案 B 解析

7.(5分)下列性状中，杂种优势最显著的是（）。

    A.肉质

B.窝产活仔数

C.饲料转化率

D.日增重

纠错

得分： 5

知识点： 畜牧概论

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答案 B 解析

8.(5分)下列性状中，近交衰退最显著的是（）。



A.饲料转化率

 B.肉质

 C.窝产活仔数

 D.日增重

纠错

得分： 5

知识点： 畜牧概论

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答案 C 解析

9.(5分)猪的发情周期是（）天左右。

 A.10 

B.20

 C.40  D.30

纠错

得分： 5

知识点： 畜牧概论

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答案 B 解析

10.(5分)目前，我国居民不同畜种肉类消费量从大到小依次为（）。

 B.禽肉、猪肉、牛肉、羊肉

 C.猪肉、牛肉、禽肉、羊肉

 D.猪肉、禽肉、牛肉、羊肉

纠错

得分： 5



A.禽肉、猪肉、羊肉、牛肉 知识点： 畜牧概论

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答案 D 解析

11.(5分)畜禽通过注射疫苗获得免疫是属于（）。

 C.自然被动免疫

 D.自然主动免疫

纠错

得分： 5

知识点： 畜牧概论

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答案 B 解析

12.(5分)下列关于猪习性的描述中，错误的是（）。 A.喜吃甜食、香食

 B.小猪怕冷、大猪怕热

 C.可掘土觅食，是杂食动物

 D.嗅觉和视觉灵敏，听觉较差

纠错

得分： 5

知识点： 畜牧概论

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答案 D 解析

二、多选题

1.(5分)

 A.人工被动免疫



B.人工主动免疫

必需脂肪酸是指（）。 

A.亚油酸

B.亚麻酸

 C.赖氨酸

 D.花生油酸

纠错

得分： 5

知识点： 畜牧概论

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答案 A,B,D 解析

2.(5分)下列性状中，属于数量性状的是（）。



 B.被毛白色或非白色

 C.产仔数

 D.有角或无角

纠错

得分： 5

知识点： 畜牧概论

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答案 C,A 解析

三、判断

1.(5分)前我国居民人均消费量最高的畜产品的是猪肉。（纠错

得分： 5

知识点： 畜牧概论

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答案 正确

解析

A.日增重）



2.(5分)



动物缺少碘产生甲状腺肿大症。（）



纠错

得分： 5

知识点： 畜牧概论

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答案 正确

解析

3.(5分)动物的采食量越多，其饲料的消化率就越低。（）





纠错

得分： 5

知识点： 畜牧概论

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答案 正确

解析

4.(5分)只有经过消化的物质才能被动物吸收，只有吸收的物质才能被利用。纠错

得分： 5

知识点： 畜牧概论

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答案 正确

解析

5.(5分)



低温、高湿、无风，是最寒冷的环境。（）

）

（纠错

得分： 5

知识点： 畜牧概论

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答案 错误

解析

6.(5分)猪、鸡日粮中也可添加尿素以提高粗蛋白水平。（纠错

得分： 5

知识点： 畜牧概论）

