师范大学少数民族学生培养工作总结

师范大学少数民族学生培养工作总结（精选13篇）

1.师范大学少数民族学生培养工作总结 篇一

陕西师范大学少数民族高层次骨干人才研究生培养

及学位授予工作中若干问题的暂行规定

根据•教育部 国家发展改革委 国家民委 财政部 人事部关于大力培养少数民族高层次骨干人才的意见‣(教民„2004‟5号)和•教育部等五部委关于印发†培养少数民族高层次骨干人才计划的实施方案‡的通知‣(教民„2005‟11号)精神，学校按照国家要求，于2006年开始招收“少数民族高层次骨干人才”(以下简称“骨干人才”)研究生。

“骨干人才”研究生招生计划为国家定向培养专项招生计划，是学校新增的研究生培养类型。鉴于“骨干人才”研究生培养类型的特殊性，现就“骨干人才”研究生培养及学位授予工作中的若干问题暂行规定如下：

一、被录取的硕士研究生，入校后先在学校民族教育学院集中进行一年基础强化培训。培训课程为马克思主义民族理论、党的民族政策、英语、大学语文（汉语）、信息技术、高等数学等六门基础课程。在教学方式上，实行分类教学、分类考核。基础课程统一使用民族教育学院组织编写的教材。

被录取的博士研究生直接进入培养单位学习。

二、在不降低培养质量的前提下，“骨干人才”硕士研究生学位外语成绩计分方法调整如下：不参加外语省考，第一学期的期末考试和第二学期的期末考试成绩各占50％计分，确定学位外语成绩。

三、“骨干人才”研究生在学期间产出科研成果要求如下：

1、硕士研究生：“骨干人才”硕士研究生在提出学位论文答辩申请之前，须提交与其学位论文相关公开发表的论文1篇，或经导师组鉴定达到公开发表水准的学术论文1篇，方可参加论文答辩。

2、博士研究生：文科各专业“骨干人才”博士研究生在提出学位论文答辩申请之前，须提交与其学位论文相关、以第一作者身份且第一署名单位为陕西师范大学的核心论文1篇、重要论文1篇，或重要论文3篇方可参加论文答辩；理工科各专业“骨干人才”博士研究生在提出学位论文答辩申请之前，须提交与其学位论文相关、以第一作者身份且第一署名单位为陕西师范大学的核心论文2篇，或核心论文1篇、重要论文2篇，方可参加论文答辩。

3、学术论文的级别认定，参照陕西师范大学社会科学处和科学技术处的认定办法执行。所有学术成果均需提供原件。

4、学校鼓励各学位评定分委员会或学院（中心）依据各自学科的特点，在此基础上提出更高要求。

本暂行规定自公布之日起施行。

研究生部

二〇〇九年十一月六日

2.师范大学少数民族学生培养工作总结 篇二

少数民族学生工作中的常见问题

1. 大多数少数民族大学生家庭经济困难, 生活压力大。

由于地区经济发展不平衡, 大部分少数民族学生在经济上与内地学生相比有一定的差距。这种差距在广州等大城市尤为明显, 广州的平均生活消费水平较高, 与周围来自于本地的学生相比, 民族学生的生活费就捉襟见肘了。除了每月的家庭供给, 目前大部分高校只有少量的民族专项经费, 各种助学金、奖学金面对高校家庭经济困难学生多的情况下, 也是僧多粥少。虽然现在很多的民族学生经济来源开始逐步多元化, 从勤工助学、校外兼职、亲友接济等途径获得补贴, 但大多少数民族大学生的自我经济独立能力还较弱, 这些都不能够从根本上满足日益增多的少数民族学生和他们日益增长的生活需要。

2. 预科教育效果不明显, 基础较薄弱, 造成学习上的被动。

高等学校的少数民族预科教育是国家为了加快少数民族地区人才培养而采取的特殊政策措施, 是根据民族学生的心理特点和素质, 对民族学生进行有针对性的基础知识和技能的训练, 提早培养他们适应大学学习生活的意识和能力。与其他形式的教育层次相比, 民族预科教育学制较短, 一般为1-2年左右。但虽然经过一年的预科教育, 很多的少数民族大学生的学习基础仍然较差, 特别是英语、高等数学等基础学科的学习与汉族同学的差距较大, 政治历史等人文类公共课在中学阶段接触较少, 因此对其他专业学习都有很大的影响。但在预科阶段这部分缺漏的知识并没有补上。这些原因都造成民族学生短时间内出现对课程教学内容和方式的普遍不适应, 学习上处于较被动局面。

3.大学适应期长, 融入大集体的积极性低。

少数民族大学生的经济情况、学习表现和生活状况都表现出不同于普通汉族学生的地域性和民族性。由于很多民族学生已经经历了一年的预科教育, 而且部分同学来自相同的地域、有共同的方言和民族习惯。在广州这样的大城市, 很多本地学生和老师多讲粤语, 不同的饮食起居等生活习惯迫使少数民族同学容易走到一起甚至比以往更团结。这样会直接导致他们与周围汉族同学交流少, 热衷于本民族这个小圈子, 不愿意参加大众活动, 因此更难融入大集体。部分少数民族学生不愿意与老师交流沟通, 由于文化和语言的差异或是因为自身性格原因, 很多民族学生会有不同程度的自卑心理, 这些因素都会对少数民族学生的学习的提高带来阻碍。

4.少数民族大学生学习生活的分化较大。

很多少数民族大学生大多是定向生, 在入学初面对经济发达的大城市相继会对自己的专业产生动摇、思乡心切、水土不适。部分学生会满腔热情投入大学的紧张学习中, 为了本民族的发展而努力学习, 将来建设自己的家乡。很多少数民族大学生利用自身的文艺特长积极参加各类活动, 表现出多才多艺的特点和良好的个人能力。而另一部分同学则陷于相对闭塞的同乡圈子、到处找兼职体会大城市的快节奏、多机会的生活。更有一些民族学生从家庭教育和社会熏陶中或多或少地受到民族风俗习惯中的一些不良影响。一些民族陋习也会在一些同学中反映出来。如没有养成健康文明的生活习惯, 生活作风懒散, 不讲究个人卫生, 宿舍内务不规范, 少数同学抽烟酗酒。这些分化现象都会在一定时间内有所体现, 与部分同学的性格、目标有关、但另一角度也与学校提供的发展平台和他们的教育管理方式方法有关。

加强少数民族大学生思想政治教育的有效措施

1.提高预科教育的质量, 加强预科教育与大学教育的衔接。根据本科教育的培养目标, 强化预科生的文化基础知识和基本技能, 不断增强他们自主学习的能力, 防止部分预科生滋生学习松懈情绪, 心存“预科先轻松玩一年, 进入大学再努力”的想法。要解决这个问题, 高校学生工作必须提前介入, 超前培养, 在预科阶段就要了解学生, 建立必要的联从2005年招收首批新疆少数民族大学生开始, 就保持每年与预科学校:江西赣江学院联系。通过与赣江学院师生的座谈、预科班学生吃住情况的实地考察、赣江学院的书面资料等几个途径, 全面了解、收集了这些新疆学生在学习、饮食起居、宗教信仰、民族习惯等方面的情况, 详细了解了赣江学院针对少数民族学生情况采取的管理模式, 同时还代表学校慰问了经济困难的新疆学生。这些工作为接受新疆学生入校, 及后续几年的支援新疆培养少数民族本科生做了很好的铺垫。

2.多方整合资源, 为少数民族学生完成学业提供有力的保障。我国高校主要从“奖、勤、助、贷、减、免”的资助体系方面来资助家庭经济较困难学生。笔者所在高校:广州大学党委通过《广州大学关于内地高校新疆少数民族学生资助经费的发放办法》 (试行) , 设立专项经费, 主要用于新疆少数民族学生的困难补助或缴纳学生所欠学杂费、学生活动经费和日常管理费。资助分三个等级, 资助比例约为新疆少数民族学生人数的70%。一等每人每年1500元 (10%) , 二等每人每年1200元 (20%) , 三等每人每年800元 (40%) 。此外, 大力提倡困难民族学生参加“勤工助学”, 给予机会实现他们“自立、自强”的目的, 注重培养他们的生活自理能力, 使之养成独立完整的人格。

3. 尊重少数民族大学生的风俗习惯, 提高思想政治教育的实效性。针对少数民族大学生这个既有敏感又充满希望和挑战的特殊群体, 我们首先要尊重他们的宗教信仰、风俗习惯, 维护他们正当的合法权益就显得尤为重要。他们生活在一个和本民族信仰、饮食习惯完全不同的环境里, 显然是弱势。学生的心理也变得尤为敏感, 一些在别人看来是“小事”也可能会使原本不熟悉的民族学生突然团结, 出现思想波动, 易惹发事端。因此很多工作要做在平时, 关注细节, 通过一些有意义的活动在同学中广泛宣传要尊重少数民族同学的合法宗教信仰, 让民族学生感受到被重视, 而不是歧视。我们只有充分了解和关心下, 才能获得这些学生的信任, 成为他们的代言人和利益的维护者, 这样才能解决问题, 教育的实效性才能得到提高。

4. 以学生为本, 情感关爱与制度管理相结合。少数民族大学生生源广, 民族成分复杂, 风俗习惯各异, 故在思想状况上容易呈现不同的特点。因此高校的思想政治教育者就要深入到民族学生中, 了解掌握他们在思想、心理、学习、工作中的困难和困惑, 与他们做朋友, 不让一个学生掉队, 每逢少数民族的重要节日 (古尔邦节、藏历新年等) , 学校领导和老师都要去慰问远离家乡和亲人的民族学生, 和他们一起欢度节日, 让他们感受到亲人般的温暖。老师要多做暖人心、得人心、稳人心的工作, 让他们享受到发达地区高校各种丰富的资源, 全身心健康投入大学学习生活之中。

参考文献

[1]黄羽新.民族大学生思想政治教育内容体系构建新探.广西民族学院学报 (哲学社会科学版) [J].2006年5月第28卷第3期.

[2]司忠业, 武亚珍, 孟克巴雅尔.以战略眼光和全局观念指导普通高校少数民族学生工作.思想政治教育[J].2006年9月.

3.师范大学少数民族学生培养工作总结 篇三

关键词：多元文化；少数民族大学生；思想政治工作

一、多元文化的内涵

所谓“多元文化”是指在一个社会、国家或民族中所存在的多种文化的总称。“多元文化”一词20 世纪20 年代在西方就己经出现。20 世纪50 年代前后，随着现代化理论的产生，以及20 世纪6、70 年代后现代理论的推动，多元文化涵义开始扩大，不但殖民地国家存在着统治文化与被统治文化的分歧，可以说几乎任何一个国家都存在着多元文化；并且价值体系、思想观念上的差异不只是在民族间才存在，在各社会阶层、地域之间、年龄之间、性别之间、群体之间和宗教之间等也同样存在。在此以后，“多元文化”的涵义开始不仅关注宏观层即种族、民族差异，逐渐进展到涵盖微观层即价值规范等的差异，开始越来越多地与“文化”自身的涵义相对应。也就是说，多元文化指的是人类群体之间价值规范、思想观念乃至行为形式上的差异。简单来说，多元文化给社会生活的各个领域同时树立了多种价值标准，使思想政治教育的主旋律受到干扰和削弱。

随着我国改革开放的深入，所有制形式的多样化、利益主体的多元化必然导致思想文化的多元化；特别是西方各种思想观念、生活方式、道德准则等意识形态不断涌入我国，出现了传统文化与现代文化、东方文化与西方文化、主流文化和非主流文化、大众文化与精英文化等多元文化并存，使我国社会呈现出多元文化的格局。少数民族地区多层次、多元化的民族社会文化环境，客观上决定了少数民族地区内部不同民族、不同地域的各种民族价值取向存在着较大差异。同时，随着经济全球化趋势的加强，少数民族地区也必将进一步与外界进行社会交往、文化交流，也必将与西方文化和意识形态相碰撞。在多元文化相融合、相碰撞的背景下，各种政治思想文化也互相激荡。在民族地区还存在着民族分裂主义、宗教极端主义等思想的影响，严重威胁着社会的稳定和各民族的团结。因此，加强少数民族大学生的思想政治教育显得尤其重要，这对于巩固祖国统一、稳定边疆、促进社会和谐，增强少数民族地区的向心力和抵御外部势力渗透的能力，确保祖国边疆的安全稳定，具有极为重要的战略意义。

二、多元文化环境对少数民族大学生思想的影响

少数民族大学生思想状况的主流是积极、健康、向上、爱党、爱国、爱校，对祖国未来、民族地区的未来充满信心，具有自强意识、创新意识、成才意识和创业意识。但是，当前我国社会的政治、经济、文化等方面发展变化很大，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。复杂的社会环境，使得先进观念和落后成分相互交织，其对大学生的影响也是多样的，既有积极作用，也有消极影响。

（一）多元文化环境对大学生思想的积极影响

1.思想活跃，勇于开拓

开放搞活的时代环境、言论自由、百花齐放、百家争鸣的宽松文化环境；丰富多彩的文化产品使身心处于最佳状态的大学生们的思想十分活跃。他们富于想象，敢想敢做，不拘泥于传统。各种新思想的不断传入，开拓了他们的视野，启迪了他们的智慧，使他们思维的更为开阔。他们不畏艰难，对前途充满了信心。

2.崇尚知识，锐意创新

随着西方科学技术和管理思想的传入，以及受市场经济条件下竞争观念，优胜劣汰法则的影响，新一代大学生深刻地认识到未来的社会是知识与技术的社会，要想在未来社会中立足，处于有利地位，必须努力学习知识，掌握技术技能。因此，大多数大学生都十分注重学习知识，增长技能。学校的学习空气十分浓厚。有的同学除学好本专业知识外，还辅修其他专业知识；有的同学除课堂学习外，还学习其他技能。外语和计算机作为未来社会的工具手段，引起了大多数学生的重视，每年参加英语四、六级考试的人数不断增加。学习知识，锐意创新已成为大学生们的追求。

（二）多元文化环境给大学生们带来的消极影响

1.信仰不明，政治意识淡薄

受自由化思想影响，一些同学对政治缺乏热情，不关心国家大事，对学习马列主义不感兴趣。认为，只要学好文化专业知识就行了。还有的同学认为共产主义事业只不过是空中楼阁，加入党组织、团组织会使自己思想言行受到限制，是一种负担。

2.纪律观念淡薄

在宽松的当代文化环境中，使部分大学生产生了追求极端自由的念头。受西方文化中绝对自由民主、无政府主义观念的影响使一些大学生不要组织纪律，我行我素，不遵守学校纪律，经常迟到、旷课，外出不请假。认为学校的纪律教育和各项规章制度限制了他们的自由，对学校的管理工作十分反感，致使打架斗殴，违犯校纪校规的事情时有发生。

3.个人主义思想严重，集体主义观念淡薄

受社会上讲求个人利益、损人利己思想影响，一些大学生集体主义思想淡漠，不关心集体，不愿意参加集体组织的各项活动，以自我为中心，凡是对个人没有好处的事情，不愿意去做。在日常生活中，常常为了争一个好床位、一个好座位发生争执。

4.享乐思想滋长

随着社会消费水平的提高，大学生中的享乐主义思想也发展起来。有些同学嫌学校的生活不好，在寝室开小锅小灶，有的同学经常向家里要钱要物，进餐馆吃喝。在享乐思想下，艰苦奋斗，勤俭节约思想在他们脑中荡然无存。

5.腐朽没落的文化生活方式在高校蔓延

受性自由、性解放思想影响，一些大学生也追求西方腐朽没落的文化生活方式，谈情说爱较为普遍，发生不正当关系的现象时有发生。看黄色书刊、下流录像的学生也大有人在。少数学生还与社会上邪恶势力鬼混，甚至走上了违法犯罪的道路。

少数民族大学生一方面受到本民族文化、心理、价值观、行为规范的影响和约束。另一方面，在大学教育和现代生活的影响下，又深感本民族文化中的一些落后、保守、不适应社会发展等问题。所以常常思想上很困惑、行为上很矛盾。极个别大学生甚至还受到民族分裂主义思想的侵蚀，走上了分裂祖国、破坏民族团结之路。

在社会转型期，大学生思想政治教育工作必然面临许多新情况、新问题，主要有三个方面的特点：一是社会环境发生了很大的变化，市场机制引入了选择的活力，也带来了竞争的压力；国际化开放型的社会发展，使大学生的价值取向有了多元的选择；网络信息化对大学生学习、生活方式的影响日益加深。二是高等院校自身的管理模式面临很大的挑战，办学规模空前扩大，学生人数大幅度增加。在这种情况下，有针对性的个性化教育便成了难题。后勤服务化、市场化发展，使学校和学生间的关系由原先的比较单一的教育者与受教育者的关系，发展成为既

是教育者与受教育者的关系，又是服务与被服务的关系；学分制的逐步推行，让学生在时空上与个性化的发展选择上有了空前的自由，对传统的管理模式形成挑战。三是当代大学生群体呈显出许多新的特点：时代感强、责任意识弱；认同感强、践行能力弱；参与意识强、辨别能力弱；主体意识强、集体意识弱；个性特征强、承受能力弱等。

上述特点，凸现出新时期民族院校大学生的思想政治工作面临的许多新机遇，一是党和国家的高度重视，为大学生思想政治工作健康持续发展提供了重要保障。二是高校办学理念的深化，为加强思想政治教育营造了空前有利局面。三是社会和用人单位更加注重人才的思想道德素质。这种用人导向成为学校加强大学生思想政治教育的重要着力点。四是高校大学生强烈的成才愿望和社会上成功人士的示范作用，激发大学生积极主动地接受形势政策与马克思主义理论的教育。

三、增强少数民族大学生的思想政治工作实效性的对策

（一）加强和改进大学生思想政治工作，必须注重人文关怀和心理疏导

首先，要不断优化校园环境，为大学生健康成长营造和谐氛围

愉悦宽松的校园环境是大学生健康成长的客观需要,因此要不断创建高品位的校园物质环境,以宽敞的教学大楼、设备齐全的实验室、资料丰富的图书馆、居住舒适的学生公寓以及校园的绿化、美化、亮化工程等，为陶冶大学生情操创造良好的物质条件；要营造良好的校园文化环境和氛围，不断陶冶大学生情操，培育高尚的人格；要坚持依法治校与以德治校的有机结合，建设宽松、协调、体恤、包容和有序的校园精神文化环境。其次，要切实加强心理健康教育，培育大学生健康、和谐、积极的心态。引导大学生以开阔的心胸和积极的心境对待人生、工作、生活和学习，树立公平礼让、合理竞争、共同发展的理念，建立兼容并包、尊重差异、团结协作的人际环境和氛围；教师要设身处地地为学生着想，注意倾听学生的心声，相互坦诚，平等交流，真正了解学生的愿望和要求；形成和谐的师生关系，充分体现思想政治教育的人文关怀，提高思想政治工作的实效性。

（二）必须注意和把握少数民族学生思想的特殊性，增强思想政治工作的针对性

高校少数民族学生除了具有一般大学生所具有的共性特征外，他们在特定的环境中成长、学习、生活，在涉及一些关系民族生存和发展的问题上，往往表现出一定的特殊性。在当今知识经济到来、国际政治经济一体化，综合国力的竞争日趋激烈的今天，一些国家和地区民族矛盾、种族纷争、地区冲突不断，泛民族主义思潮重新抬头，这些对我国少数民族大学生有何影响，如何认识本民族的历史文化和民族发展的未来，怎样评价历史上的民族人物，如何正确认识东部沿海地区与西部欠发达地区的差距；如何加快民族地区的发展；如何完善我国的民族区域自治制度；如何坚持“两手抓、两手都要硬”，切实加强民族地区的精神文明建设；如何保护和弘扬少数民族的优秀传统文化等等。特别是当前社会利益主体的多元并存，导致矛盾主体增多，矛盾关系更趋广泛多样，更为复杂，往往经济、政治、思想文化各个领域的矛盾交织在一起。这些矛盾大多与群众的生产、生活息息相关，涉及面广，易于引起具有相同利害关系人的共鸣。诸如农牧民负担过重、职工下岗、拖欠工资、环境污染等问题，都很容易在高校少数民族学生思想深处引起共鸣。高校少数民族学生思想的特殊性表现在对民族问题较为敏感外，他们的思想情绪也容易表露和宣泄。因此，对少数民族学生的思想政治工作，特别要注意其思想观点的新变化，充分考虑他们思想的特殊性，因势利导，牢牢把握少数民族学生思想政治工作的主动权。

（三）加强对学生的民族理论与民族政策教育，是少数民族地区思想政治工作的一项永恒内容

在少数民族地区高校开展民族理论和民族政策教育，就是用马克思主义民族观和宗教观及党的民族政策教育各族学生，坚定社会主义信念，形成正确的民族观和宗教观，促进民族团结，维护国家统一。在教育过程中，既要加强理论教育和政策宣传，培养正确的民族观和宗教观，也要注意引导学生学会用马克思主义的民族理论去分析和正确认识国内民族问题；既要激发他们的民族自豪感，增强建设民族地区的责任感，也要注意培养他们健康的民族意识，防止片面的民族主义；既要了解本民族的文化和历史，也要认识、了解和尊重兄弟民族，更要认识56 个民族共同缔造的中华民族灿烂文化和改革开放的巨大成就。通过教育达到端正思想，澄清模糊认识，消除各种偏见和误解，克服错误观念的目的，为马克思主义民族观、宗教观的形成提供教育保证。

（四）坚持解决思想问题与解决实际问题相结合

大学生有许多思想问题不是纯粹由思想认识或思想意识引发的，而是由实际问题引起的。目前，高校做大学生思想工作要通过细微处了解掌握学生“现在怎么样”“吃住如何”，“心情好吗”，“在想什么”，“学习愉快吗”、“在干什么”等，要把大学生思想政治工作真正做细、做实、做深。一要勤走访，常到食堂、寝室去走走。把学生的吃、住状况与学习状况及精神面貌联系起来，解决思想问题。二要勤座谈，听取学生的意见，观察他们的心理和情绪。三要勤蹲点，联系一个班或一个寝室，跟踪了解大学生的学习生活，掌握他们到底在干什么。尽早发现问题，采取措施。四要切实关心少数民族学生的生活状况，给他们更多的奖励和资助，让他们切实感受到祖国大家庭的温暖和各族同胞间的深情厚意。

（五）建设一支热爱思想政治教育工作、熟悉党的民族政策的政工队伍是思想政治工作的有效保障

高校的政工队伍建设，直接影响大学思想政治教育工作的实际效果。民族院校的特殊性决定了其政工人员既要具备一般高校思想政治工作者的素质要求，还要熟悉党的民族政策、掌握一定的民族知识和必要的宗教常识。要做好民族院校学生的思想政治教育工作，就必须了解民族院校学生的实际，了解他们思想、心理和家庭以及民族文化、民族习惯、民族信仰和宗教背景等因素，因为这些因素会直接影响学生的思想、行为、学习、追求和成长。民族问题很敏感，民族院校的思想政治工作人员如果不熟悉党的民族政策，缺少相关的民族知识和必要的宗教常识，可会能因此而无法真正了解学生，甚至会导致错误的理解和认识，可能会无意中伤害少数民族学生的感情，严重的还会引发民族矛盾。

(六)多民族文化相互交融的校园文化氛围将极大地提高思想政治教育的工作实效

民族院校和少数民族地区的高校是一个多民族的大家庭，不同的民族文化、艺术、语言文字、生活习惯、风俗、宗教信仰以及不同地域的风土人情交流、交汇在一起，为校园文化建设提供了多彩的内容。特色校园文化的内容极其丰富：各民族优秀的传统文化、艺术，健康的地方风情、民族风俗、神话传说，少数民族抗击外敌入侵维护祖国统一的爱国事迹、历史人物，少数民族对中华民族历史的贡献和民族地区的自然风光、现代化建设的巨大成就等，都是构成多元特色校园文化的丰富素材。可以通过新生入学时的自我介绍、说家乡美的相识会以及校内的演讲、征文比赛、摄影比赛、节日联欢、各种形式的文艺晚会等活动建设特色校园文化，还可以挖掘和选择一些既有中国传统特色又符合大学生情趣的民族节日。像少数民族的“肉孜节、古尔邦节、诺肉孜节”等传统节日,以及“五四”青年节、国庆节、元旦等现代节日都可以作为建设校园文化的有效手段和载体，全力营造既能有效弘扬主旋律，又促进各民族文化交流，集思想性、知识性、趣味性、娱乐性于一体又体现出民族特色的校园文化氛围，促进少数民族大学生思想政治教育工作的有效开展。包含着多民族文化元素的校园文化，能使新生一进入校园就能产生一种亲切感和归宿感，从而消除陌生感和孤独感，适应角色的转换，尽快融入到新的学习环境之中。多元的校园文化还能为生性好动、有着强烈参与意识的青年学生提供展示自己民族文化、家乡艺术及个人才华的机会和舞台，能极大地消除他们初到大学时所产生的心理波动和反差，增强他们的自信心，激发其竞争意识。更重要的是为包括汉族在内的各民族间了解和交流创造了良好的条件，既促进了民族的团结，又培养了各族青年学生的爱国主义情操。

参考文献：

[1]朱为鸿.论民族院校思想政治教育的特殊性[J].中国民族教育，2001，(1).

[2]马毓新.民族院校民族学生思想政治教育探析[J].社科纵横，2003，(10).

[3]耿宝云. 做好高校少数民族学生思想政治工作值得注意的几个问题[J].河南师范大学学报，1999，(5).

[4]郑双荣.多元文化:作用及误解[J].社科纵横，2003，(10).

[5]汤一介.跨文化对话[M].上海:上海文化出版社，2000.

4.师范大学少数民族学生培养工作总结 篇四

2011-2012学年第一学期

工 作 总 结

二0一一年十二月十六日

石河子大学学生会民族部 2011-2012学年第一学期工作总结

在过去一年里，我部在主席团的指导部门全体成员的全力配合下，紧密围绕学校改革发展稳定的大局，以建设真正有实际效用的部门为目标，不断加强思想理论学习，以全心全意为大学全体同学服务为宗旨，不忘学生会“引领思潮，成长服务，维权帮扶”的职能，不断总结、改进、发展、创新自己的部门工作，为下学期做好民族团结工作积蓄力量，现将这一学期的工作总结如下：

1、主要工作

8月底，从接新生活动开始了整个学期的工作。

9月初纳新，由部长带领上一年老干事一起参加了民族部新干事的面试。经过面试，选出了新干事若干名。

9月中旬，我部与石河子大学自强社联谊，在东公园举行了一次素质拓展活动。

10月份，在主席团安排下协助文艺部参与广场“卡拉ok”大赛，“十佳歌手”的报名和海选工作。

11月份主要的工作就是参与“十佳歌手”决赛的活动安排。12月中旬我部男生参加了打扫天桥积雪活动。

2、出现的问题

可以从两方面来讲。第一，老干事出现的问题，因为是老干事了，所以工作热情有所下降，对部门的事并不热心，没能对新干事起到一个好的模范作用；第二，是新干事出现的一些问题，新干事的执行力

不够，安排的事情迟迟不能做完，发现问题处理问题的能力不够，考虑事情不全面，做事情还有些畏手畏脚不敢开口去问，部分干事在通知参加活动时，以各种理由推脱.在平时，干事都不重视小活动，都想参与大型活动的举办，好高骛远，眼高手低，不能根据自身能力作出正确定位，从而对学生工作失去热情。

3.解决方案

在今后的学生会工作中要不断加强对干事的指导与监督；加强干事的培训工作，提高干事的工作水平和服务能力，进一步做好本部的梯队建设；加强部门精细化建设，发觉部门文化，拓宽部门建设发展道路。开展普及性活动，提高参与率，增加优秀率，充分利用各种方式方法，畅通信息沟通渠道，更好的完成上传下达，使工作更好的落实，并了解干事思想动态，关注干事心理，全面提高干事各方面素质。

5.少数民族大学生心理健康 篇五

通过创建心理健康教育中心，开展大学生心理健康教育活动，可以克服自卑心理、自私自利心理、嫉妒心理等心理问题，从而建立大学生自信的人格品质。

【关键词】大学生;自信人格;心理健康

6.师范大学少数民族学生培养工作总结 篇六

大学英语综合课与少数民族学生英语能力培养

作者：苏蔚

来源：《云南教育·高等教育研究 》2010年第02期

摘要：本文结合民族院校少数民族大学生学习英语的特点，分析了大学英语教学改革中大学英语综合课教学的重要性，并从听、读的输入和说、写的输出方面介绍了如何利用大学英语综合课教学培养和提高少数民族学生的英语综合应用能力，从而使大学英语教学教改找到其归宿点。

关键词：大学英语教学改革 大学英语综合课 英语综合应用能力 少数民族学生1 引言

自从国家教育部对我国大学英语教学进行改革以来，实行大学英语教学改革的众多高校开始按照《大学英语课程教学要求》，逐步对大学英语教学的各方面进行了改革，使大学英语教学得以巨大革新与进步。大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使学生在今后的学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要（《2007大学英语课程教学要求》）。较之以往，改革后的大学英语听力和口语课程在课程设置与课时安排方面得到了很大的重视与关注，有的院校甚至在基础阶段只开设听说课程的做法。然而，对民族院校的少数民族学生而言，其英语学习的固有特点和通过大学英语四、六级的要求也对语言基础的学习及语言能力的培养提出更多的要求，这是单纯强调听说的教学所无法完成的。而且，作为大学英语教学的一门基础和实践性的重要课程，大学英语综合课教学在培养学生英语综合应用能力，包括听、说、读、写、译能力上，起着至关重要的基础性的作用，因此也应该受到应有的重视。大学英语综合课对于民族高等院校少数民族学生提高英语综合应用能力的重要性

大学英语综合课在一般意义上指的是大学英语教学改革中由传统的大学英语精读课改革和发展而来，在基于计算机和课堂的教学模式下，系统讲授基础语言知识，包括语音、词汇、语法等各个层面，从听、说、读、写、译五个方面对学生进行语言的基本能力培养与技能训练的课程。它即有传统大学英语精读课的优点，也显示出其更为综合而灵活的特点。该课程以课堂讲授为主，要求学生课前预习，课后复习，做到基本功扎实，在听说读写等方面全面得到训练和发展。

克拉申（Krashen)的“语言输入假说”(Input Hypothesis)认为，一个人的语言能力主要是通过习得途径获得的。而第二语言习得则是在自然语境下，学习者大量地接触略高于自己现有水平的可理解性语言输入自然而然地习得语言。大学英语综合课的教学为学生提供包括语音、词汇和语法等方面的语言基础知识的输入，提供大量的语篇素材以作输出的前提，使学生能达到能听会说的效果。当然，在综合课的教学中，教师并非唯一主角，学生在有了一定量的听和读的输入后，说和写的输出也是教学中的重要环节。Swain提出的输出假设的思想概况起来，即通过产出语言，无论是口头的还是书面的，语言习得可以发生。在大学英语综合课上，通过各种任务和活动，学生得到输出的机会。无论是口头形式的输出，如角色扮演、小组讨论、主题辩论，还是书面形式的输出，如写作文、编剧本等，都可以加强学生语言的输出的作用。在大学英语综合课的教学中，从输入和输出两个环节上着手，可以培养和提高学生的英语综合应用能力。只重听说课教学而忽视综合课教学的课程的做法只能使大学英语教学沦为无根之树。对于少数民族学生而言，以笔者所在云南民族大学为例，很多少数民族学生都来自于比较纯粹的少数民族文化地区，长期生活在少数民族语言环境中，汉语对他们来说也是第二语言。因此普遍的情况是学生英语基础不够好。要培养和提高他们的英语综合应用能力，只能在大量的英语基础知识的输入为前提的情况下来展开教学，这就对基础阶段的第一学年的大学英语综合课提出更高要求。因此要帮助少数民族学生提高英语综合能力，并达到全国大学英语四、六级的要求，一定量的综合课教学是必不可少的。如何利用大学英语综合课的教学培养少数民族学生英语综合应用能力

一方面是综合课的教学中，以听和读为主要形式的输入在培养和提高少数民族学生综合语言能力上起到重要的基础作用。

第一，教学的导入环节，引用一些音频及视听材料，能调动起学生学习的积极性与兴趣，同时让他们对和本课相关的关键词有一定印象和初步理解。

第二，泛读材料的环节，先给学生一些有关文章内容重要事实的问题，让学生带着问题快速阅读。在这个过程中，可以先把问题本身给学生做解释，同时介绍并练习Skimming和Scanning两种快速阅读方法。这对学生应战大学英语四、六级考试来说是比不可少的阅读技能。

第三，精读材料的环节，先抽取部分学生朗读其中一些段落，以反映并解决语音方面的问题。然后，让学生自己提出对材料中词、句理解上的问题，并先以自愿请求同学帮助的方式解决，老师再做纠正与补充，以此督促学生课前及课后通过思考与查阅词典的途径而获得基础知识。这对学生积累词汇和语法知识，并在实际听力、口语、阅读及写作各方面语言运用的各方面起基础性的作用。

第四，分析文章的篇章结构环节，在让学生对每一段落，每一部分做大意归纳之后，分析段与段、部分与部分之间的关系，对写作的思路和文章结构作整体上的把握。同时，以文章为例子，讲解写作技巧。这对学生在四、六级的写作和今后工作中的写作都有重要示范作用。

第五，对材料部分内容进行翻译欣赏的环节，讲解翻译方法及技巧。让学生知道语言基础知识，如词汇、句型等语法知识对翻译的重要性。

另一方面是综合课教学中，以说、写、译为主要形式的输出教学在培养和提高少数民族学生综合语言能力上起到重要的训练作用。可用以下做法达到强化训练的作用。

第一，每堂课都可以先以一个或两个学生作presentation开始。针对每单元话题，安排学生课后写文章的任务，并根据所写文章做陈述。

第二，让学生对课文中所持观点做正反两方划分，并进行简单辩论。

第三，根据记叙文的故事中的角色让学生做角色表演。

第四，教师根据大纲对不同阶段学生的要求，选择难度适当的短文来给学生做翻译比赛。以上这些活动都将作为学生考核体系中的形成性评价的方面，而且只要是参与了就能得到至少及格分数，因此，即使是英语基础不好的同学也能积极参与进来。这样做旨在激发学生学习积极性，练习过程中提高学生的语言应用能力。结语

以培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使学生在今后的学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际为目的的教学是各高校进行大学英语教学改革的良好初衷，而对民族高校少数民族学生来说这也是他们学习英语的理由和目的。如果在听、说方面的教学受到高度重视的同时不忽视基础的听、说、读、写、译的综合课教学，那么他们目的的实现则会得到更可靠的保障。因为符合语言学习规律的教学能让学生的英语学习之路走得更长、行得更远。

参考文献

[1]Krashen.S.D.The Input Hypothesis: Issues and Implication [M].London：Longman，1985:2

[2]Swain,M.1993.The output hypothesis: just speaking and writing aren’t enough[J].The Canadian Modern Language Review,50(1)158-164

[3]教育部高等教学司.大学英语课程教学要求[M].上海外语教育出版社，2007

7.试论少数民族大学生民族观的培养 篇七

一、牢牢把握高校少数民族学生工作的敏锐性和洞察力

(一) “等、靠、要”现象不利于少数民族大学生的健康成长

高校少数民族学生工作中常遇到的“等、靠、要”现象具体表现为:部分少数民族大学生在对待资助和帮扶的态度上, 希望学校在评优、评奖、评助和选举学生干部上给予更多的照顾, 简单地认为获最高的资助是天经地义、理所当然的。在个人生活消费中, 有些获得资助的同学开销巨大, 买名牌服饰、购置高配置的笔记本电脑和时髦的电子产品、请老乡喝酒吃饭等现象屡见不鲜。在诚信认识上, 认为不要白不要的思想与言行时有体现, 甚至个别家境丰厚的少数民族大学生亦假扮贫困, 要求获得资助。在竞争意识上, 规避竞争、走“政策后门”的思想较为严重。在责任担当方面, 敢做不敢当, “大事化小、小事化了”的事常见。以上“等、靠、要”的种种思想及表现, 容易制约少数民族同学自强不息、成长成才的动力。此外, 这部分同学往往将少数民族身份作为“等、靠、要”最直接的支撑依据, 其背后折射出不恰当的民族观, 值得高校思想政治工作者深度挖掘和研究。

(二) 高度重视少数民族大学生民族观的引导

众所周知, 大学生是社会主义合格建设者和接班人的主要后备军, 少数民族大学生更是少数民族地区发展的希望, 受不恰当的民族观制约和影响, 长远而言对少数民族大学生个人发展、民族地区发展乃至国家和谐与稳定都会造成诸多阻碍。江泽民同志指出:“做好新时期的思想政治工作, 必须……正确审视和解决那些影响干部群众思想活动的重大理论问题和实际问题。”[3]高校思想政治工作者要站在全局的高度, 正视个别民族学生中存在的“等、靠、要”思想和现象, 并及时予以理论解答和教育应对。

二、部分学生不良思想的根源

(一) 来源于观念认识

一是地方观念影响。相关研究认为, 民族地区的贫困者由于种种原因, 容易对政府和社会的扶贫工作形成某些心理依赖, 所谓心理依赖, 简单地说, 就是指贫困者缺乏改变自身贫困生存状态的信心、需要和热情, 一味地将自身生存的希望寄托于外界的援助上的一种惰性心理现象。这种心理依赖主观原因来源以下几个方面:经常遭受社会生活的重度挫折, 这是贫困者形成心理依赖的生理机制和心理机制;民族群体自卑心理的影响, 这是贫困者形成心理依赖的心理基础;某些落后的文化观念的影响, 这是他们形成心理依赖的思想基础和观念基础。[4]这种群体性的心理依赖在部分民族学生的基础教育阶段及成长过程中形成先入为主观念, 从而当他们面对困难时首先容易想到的是外部援助。

二是就业观念较落后。具体体现:如遵循计划经济时代的分配思维, 毕业时只想进政府, 无明确的就业定位, 就业意识淡薄, 等待学校与地方安排等。这些观念在部分低年级少数民族大学生中尤为明显, 是他们在校期间无法形成自强不息、刻苦学习动力的主要原因。

(二) 来源于人生经验

一是互动效应。大多数少数民族大学生在基础教育时期均极为淳朴, 他们是生源地中思想道德和学业等各方面的佼佼者。然而, 当远离家乡来到繁华的发达地区就学, 面对诸多新鲜事物和思想冲击时, 如若没有科学先进的思想指导, 他们很容易被繁华虚荣的多元思想误导, 从而动摇原有的思想基础, 甚至出现思想真空状态。

二是对比反差。面对学长或朋友们的告诫, 多数学生也并不盲从, 仍能客观地观察和看待事物。然而, 当少数学生遵照学长们的“告诫”投机获得诸如资助上的利益时, 极大挫伤那些诚信、自强学生们对于公平、公正的态度和认识。在不平、气愤之余进行再三思考后, 他们试图调和已有观念与现实的冲突, 在抵制或是接纳之间更倾向于走中间路线, 即保持和坚守内心的公平和道德感, 同时又见机行事, 保持好与老乡同学的队形。

三是实践困惑。随着就业市场竞争的进一步加剧, 少数民族大学生更加注重自我完善, 求知欲旺盛。但由于民族地区基础教育较为落后, 许多少数民族大学生知识结构不合理, 基础差, 他们深切感到学习、就业方面的巨大压力, 焦虑重重。部分少数民族大学生在经历了如考试、面试等挫折后, 容易斗志消沉, 又无他计可施, 由此自暴自弃, 精力投入到挥霍和娱乐之中, 在对待外部援助上容易形成“等、靠、要”的思想。

三、树立马克思主义民族观, 激发少数民族大学生自强不息的人格品质

国内相关调查研究显示, 在影响大学生国家观民族观形成的因素中, 大学生把人生经历和社会现实视为主要影响因素, 其中人生经历占到25.97%、社会现实占到22.57%。关于影响大学生国家观民族观形成的主要人 (人群) 中, 朋友同学占到35.3%、父亲占到21.7%。影响大学生国家观民族观形成的主要途径或方法中, 社会实践占到37.56%、课堂教育占25.04%、网络媒体占23.80%。说明当代大学生社会化程度迅速提升, 大学生身边的人物影响力加强, 并由代际影响为主转向朋辈影响为主;课堂教育等知识性的教育方式的影响力逐渐弱化, 社会实践等实践性教育方式的影响力逐渐增强, 网络媒体等新兴传媒对大学生的影响力已接近课堂教育。[5]为此笔者提出以下建议:

(一) 针对性改善和加强教育

一是以资助工作为切入点, 立体性开展资助管理教育和民族观教育。在高校资助工作中, 部分民族学生因既定的“等、靠、要”思维。为此, 要加强少数民族大学生对资助的认识和解读。根据笔者的工作实践:1.评定前和评定后教育相结合。使政策深入人心又充分调动少数民族大学生的主人翁精神, 既做到评前规则明晰又做到评后服众和激励, 使公平、公正得到有效落实。2.整体教育 (如以班级为单位的大会和以少数民族同学群体为单位的座谈等形式) 和个别教育相结合。3.评选工作和政策教育相结合。重点从感恩角度和自立自强的角度解读资助政策, 尤其在少数民族同学群体座谈中注重从民族地区的历史、地位、文化增强和激发民族同学的自豪感。

二是以朋辈榜样的宣传为带动, 提高少数民族同学自强的信心和动力。高校思想政治工作者要善于发现少数民族同学当中优良的品质和事迹, 在适当的场合予以大力宣传;邀请将相关专业的优秀少数民族学长、校友回访座谈;注重优秀少数民族校友从类型到数量的网络宣传, 让少数民族同学看到更多的成才路径。

三是以实践历练为契机, 提高少数民族大学生的认识和才干, 增强他们的社会责任感和民族自豪感。胡锦涛同志在《在同中国农业大学师生代表座谈时的讲话》中指出:希望同学们把深入实践作为成长成才的必由之路;把奉献社会作为不懈追求的优良品德。马克思认为:“全部社会生活在本质上是实践的。”[6]实践是马克思主义认识论和方法论的核心, 是最好的教育手段。由于语言障碍、饮食限制以及文化差异, 少数民族大学生在校期间较难获得实践机会。为此, 需要高校联合社会各界积极拓展少数民族大学生的各层次实践平台。1.增设校内勤工助学岗位。通过老师的传帮带、同学的团队协作、服务师生的成就感, 使少数民族同学在潜移默化中成长, 在耳濡目染中提高能力、增强大局观、感知成长的快乐。2.增设专业实践平台。通过科研学术活动加强少数民族同学的专业技能实践, 激发他们的专业学习兴趣、拓宽多样化的学习渠道。3.拓展校外社会实践平台, 尤其是少数民族地区的社会实践平台。少数民族大学生大多有返乡就业和发展的情怀。开辟少数民族地区社会实践基地不仅能更好地满足少数民族大学生的实践需要, 同时能让老师和其他同学深入少数民族同学的成长环境, 感知少数民族同学的家乡, 很自然拉近与少数民族同学的距离, 从而进一步加深对少数民族同学的了解和认识, 为促进校园和谐与团结注入新鲜的活力。4.进一步搭建就业实习平台。充分发挥校友等各类社会资源的桥梁作用, 通过与地方政府、企业建立实习平台, 进一步培养少数民族学生的求职技能、理清职业生涯规划。5.重视课堂育人。尤其加强两课中关于民族政策和民族理论的宣传教育, 树立和巩固马克思主义民族观。诸如定期由民族思想政治工作教师结合时政、生活开展座谈等不同形式的专题教育活动亦是课堂育人的外延。

(二) 科学提升引导力度

一要励志。胡锦涛同志在《在全国教育工作会议上的讲话》中指出:“只有树立崇高理想和远大志向, 学习才有动力, 前进才有方向, 成才才有保障。”高校思想政治工作者要及时掌握政策动态, 加大对少数民族大学生的成才引导。如以少数民族骨干培养计划为牵引、邀请少数民族优秀党员回访等来激发民族学生争做高层次人才的志向。

二要规划目标。合理的目标是自我激励和管理的手段, 在励志基础上, 高校思想政治工作者还要注重加强对民族学生学业目标、职业目标的梳理和引导, 辅助少数民族大学生做好学业规划、职业规划乃至生活规划。

三要引导。由于历史、地理、人文环境的影响, 少数民族地区学生有能歌善舞、豪放不羁、性情直率的特点。相对于较为单调的学业学习、学术研究、专业技能锻炼等项目, 少数民族学生更热衷于文艺文体、老乡往来等活动, 从而在规划的执行力度上容易打折扣。为此, 一方面, 思想政治工作者要有充分认识和理解;另一方面, 要通过法规校纪的教育和实施来予以规范。实践证明, 严谨的学风和鲜明的纪律有利于少数民族学生的成长。

四要整合引导力量。引导的有效性离不开家庭的作用。研究显示, 家庭对学生的影响力远高于教师。[7]由于语言障碍、偏远地区通信落后, 加之个别民族学生刻意隐瞒或虚报家庭联系方式, 高校思想政治工作者往往较难及时与民族学生家长开展有效沟通。此时, 充分发挥民族学生班干、少数民族地区内派教师的作用, 或是通过地方政府相关部门, 能较及时的与家长获得有效沟通, 进而对少数民族学生起到激励和引导作用。

(三) 创造性开展关爱帮扶工作

一是发挥文化活动的融合作用。少数民族学生十分活跃, 多数有文化文体特长, 各类班级校园活动有助于增进他们的归属感和集体荣誉感, 进而提升责任意识。二是积极开展学业帮扶。党员“三帮一”, 汉民学生“3+1”住宿等形式均是提升民族同学学业技能, 加深民汉同学友谊的有效形式。三是大力培养少数民族班干。多数少数民族大学生都有一定的政治抱负。少数民族学生数量少, 群体效应扩散快, 培养少数民族班干有利调动民族同学的积极性和自豪感, 有利于民族同学自觉学习接受马克思主义民族观。为此, 要积极鼓励少数民族同学在班级、学生社团中担任学生干部, 注重对他们工作上的指导、经济上的关心、志向上的激励、学习上的帮扶。

总而言之, 从民族观视角高度重视少数民族学生工作中遇到的“等、靠、要”现象, 针对性加强教育和引导, 有利于服务少数民族大学成长成才, 对校园和谐、民族团结、民族区域发展有重要意义。

摘要：国家中长期教育改革和发展规划纲要》在民族教育章节中提出, 要引导广大师生牢固树立马克思主义祖国观、民族观、宗教观, 不断夯实各民族大团结的基础。当今有的少数民族大学生在高校资助工作及一些培养环节中容易呈现出“等、靠、要”的思想和现象, 与“自力更生、共同繁荣”的民族观不合时宜, 容易从实际细微之处对大学生正确民族观的形成造成冲击。正视这种思想和现象, 不仅是关乎如何解决少数民族大学生个体的助学、励志、强能等问题, 更是关乎如何进一步加强马克思主义民族观教育和培养的全局性问题, 应在高校学生思想政治工作中予以及时应对。

关键词：少数民族大学生,民族观,“等、靠、要”

参考文献

[1]吴正俊, 俞萍.实现教育公平, 夯实和谐社会的坚实基础[J].重庆工商大学学报 (社会科学版) , 2007 (4) :149

[2]胡良人.论少数民族大学生的民族观教育.广西社会科学, 2006, (8) .

[3]转引自于.布仁巴雅尔.民族高等院校大学生思想政治工作面临的问题及其对策[J].中央民族大学学报, 2001, (3) .

[4]吕学芳.民族地区扶贫对象依赖心理的主观成因探析.吉首大学学报, 2001, (2) .

[5]丁春平.不同时期大学生国家观民族观变化轨迹调查研究.学校党建与思想教育, 2010, (3) .

[6]马克思恩格斯选1.人民出版社, 2008, 55~56.

8.师范大学少数民族学生培养工作总结 篇八

关键词：思想政治教育 民族高校 学生管理

一、当前民族高校大学生思想政治教育工作的现状

大学生思想政治教育是当前高校学生工作的重点内容之一，民族高校少数民族学生多，民族差异大对此工作的开展更是一个挑战。通过对民族高校大学生思想政治教育情况的调查、分析发现，当前民族高校大学生思想政治教育工作呈现两个特点。

1、民族高校大学生思想政治教育迫在眉睫

民族高校的建立与发展已经有十几年的时间，但目前仍处于发展阶段。随着国家少数民族的优惠政策进一步落实，民族高等教育正逐步走上规范办学的发展道路，教学与学生管理工作不断地趋于正规化、科学化。教学质量是学校教育的生命，作为民族高校要想在激烈竞争的形势下，在社会上争得一席之地，努力提高教学质量是十分重要的。但是，加强对在校大学生的思想政治教育，培养和提高学生的综合素质，是提高教学质量的重要条件，这一点还没有引起民族高校应有的重视。

思想道德教育和理想信念教育在当前整个学校教育中所占的地位极其薄弱，与我们的社会主义办学方针及社会主义建设事业的长远发展不相适应。虽然现在的社会大环境处在浮躁的氛围之中，给加强和改进学校的大学生思想政治教育工作带来了极大的挑战，但决不应该因此而放松甚至放弃大学生思想政治教育工作。民族高校的学生很多都是少数民族学生，他们初进学校时大都具有较高的思想政治素质，但在现时代全国高等教育以及社会的大环境下，这些少数民族的学生倍受考验；加之全国高校办学规模的发展扩大，在宽进严出的原则下，可以说年轻一代对社会主义的政治理念和道德准则越来越陌生。因此，民族高校大学生思想政治教育工作不仅迫在眉睫，而且要始终坚持大学生思想政治教育工作为主要工作不动摇。

2、民族高校学生综合素质参差不齐

从民族高校在校生的总体情况来看，主流还是奋发向上的。但同时也应该客观的看到，很多民族高校在招生中对少数民族学生都有优惠，比如，湖北民族学院在招生中，少数民族学生可以多加10分，恩施州的少数民族学生可以加30分，有的学生在不加分的情况下可能是高考落榜生这样势必会影响整体学生的素质。还有来自一些西部地区的民族学生，像西藏的学生高考只要200多分就可以上大学，内地的分数线明显比他们高很多。此外很大少数民族学生，生在民族地区，由于地域交通等影响，家庭经济基本上比较困难。客观的说，民族高校在校生中有一少部分属于学习基础很差、家庭经济困难，他们面对社会发展对人才要求越来越高，他们面对的各种压力很大，因此不稳定因素存于其中。由于这部分学生学习基础、综合素质较低，民族习惯差异大，不仅是教学工作的重点照顾对象，而且已成为民族高校管理工作的沉重负担。

鉴于民族高校在校生的现状，积极开展大学生思想政治教育工作，努力把学生培养成材，服务于西部民族地区的经济发展是各类民族高校都应该认真面对的问题。

二、大学生思想政治教育应该与校园文化建设有机的结合起来

高校校园文化作为校园生活的重要组成部分，它作为新时期学校思想政治教育工作开展的一种有效载体，越来越引起人们的关注。民族高校少数民族学生多，民族文化交融在一起，如何把大学生思想政治教育与校园文化建设有机的结合起来，更是一个值得认真研究的问题。

高校校园文化是指校园中所有成员共同创造形成的一切物质和精神财富的总和及这种创造形成过程。从文化形态上看，校园文化表现为物质文化和精神文化两个方面。物质文化是校园文化建设的前提和载体，精神文化是高校长期创造形成的一种特定的精神环境和文化氛围，它是校园文化的核心和灵魂。

高校校园文化建设与对学生的大学生思想政治教育工作是相辅相成、相互促进的关系。大学生思想政治教育工作是校园文化建设的重要内容。我们只有做好大学生思想政治工作，才能激励大学生树立远大的人生理想，培养他们热爱祖国和成材意识，建立良好的校风学风，形成积极向上的校园文化氛围。

校园文化建设是思想政治工作的有效载体。我们可以通过丰富多彩的校园文化里对大学生进行爱国、爱校教育。这种寓教于乐的形式，不但学生容易接受，而且消除了学生的逆反心理。校园文化建设是高校经常性的工作，而加强与改进大学生思想政治教育是搞好校园文化建设的巨大动力。所以作为高校要把校园文化建设和开展大学生思想政治教育有机的结合起来，使两者都取得显著效果。

三、开展大学生思想政治教育工作的几个环节

民族高校同所有高校一样，对在校生开展大学生思想政治教育是当前一项亟待需要做好的工作。根据在校生的情况分析可以看到，民族高校开展大学生思想政治教育工作比普通高校的工作任务更加艰巨。开展对在校生的大学生思想政治教育是一项十分复杂的系统工程，就民族高校而言，应该抓好以下几个工作环节。

1、提高认识加强领导

在民族高校中开展对学生的大学生思想政治教育的关键是提高学校领导和全体教职工的认识，切实从思想上重视、认识上端正、措施上加强。在全国高校大力度提高教学质量之所以已形成共识，是因为人人都感觉到学校的教学质量与学校自身的生存和发展生死攸关。但是，学生的大学生思想政治教育工作的重要性至今还没有受到足够的重视，以至在学生中缺乏上进心、学习不刻苦、自由散漫，违规违纪现象时有发生，严重者影响教学秩序，最终影响教学质量和学校校风。因此，在学校教职工、尤其是在领导层，应该迅速提高认识，切实把对学生的大学生思想政治教育工作放到应有的位置，认真抓紧抓好。

2、正确分析和掌握受教育对象，作到因人施教

开展大学生思想政治教育工作如同实施专业教育一样，要正确分析和掌握受教育对象，做到因人施教。目前，民族高校差异较大，在校生基础程度、专业、风俗习惯各有不同，重点培养学生努力成才、遵纪守法、遵守社会公德、学好本领。只有采取分清对象，因人施教的方法，才会使大学生思想政治教育工作切实落到实处。

3、辅导员工作是大学生思想政治教育的重要环节

民族高校在开展大学生思想政治教育工作中，充分发挥政治辅导员的作用，是应该重点抓好的一个环节。在民族高校中，随着管理工作的逐步规范化，建立政治辅导员管理制度已作为一种基本方法得到确认。作为一个辅导员，承担着学生日常管理和学生思想政治教育的任务，他们与学生接触多，对学生的思想状况、一言一行都了解和掌握得十分清楚。因此，认真选择事业心强、作风正派、自身素质高、热心和熟悉学生工作的教师担任政治辅导员，通过他们的积极工作，加强对学生的大学生思想政治教育，这是对在校生进行大学生思想政治教育的重要环节。

4、利用党、团组织开展丰富多彩的教育活动

开展大学生思想政治教育应该利用多种形式，在教学计划中安排一定的思想品德理论教育是一项基本的要求。但是，根据学校思想政治教育的特点，充分利用学校党、团组织开展各种集体活动，实施大学生思想政治教育，也是一种效果显著的教育途径。党团组织应该发挥自己的独特作用，在广大学生中开展积极向上的活动，尤其是针对一批政治上积极要求进步的学生，要通过上“三校”（党校、团校、马列党章）和细致的培养工作，教育帮助这部分同学，使他们奋发努力，实现自己入党的政治抱负，从而唤起发奋成才的巨大号召力。

5、多关注贫困学生的生活学习

贫困生工作是全国各高校学生工作中的重要内容，然而民族高校大部分学生来自民族地区，贫困生工作显的更为重要。做好贫困生对于学校稳定等各方面工作都十分重要，因此创新贫困生资助方式很有必要。比如学校可以对贫困生进行资助，对贫困生进行家访，对贫困生进行教育，让他们摆正人生观、世界观、价值观,立志早日成人成材。

大学生的全面发展是社会主义高等教育的目标，同样也是大学校园文化建设的目标尺度。加强与改进大学思想政治教育是大学成人成才的首要条件，民族院校在弄清校园文化建设与大学生思想政治教育关系的基础上，应视校园文化建设为一综合工程，突出校园精神文化的建设，为培养全面发展的大学生服务。

参考文献：

1、徐新.高校思想政治工作的创新与思考[J].黑龙江高教研究.2003.1

2、黄晓蕴.新时期思想政治工作的思路与实践[J].中国高等教育.2003.2

3、郑支农.高校内改中的思想政治工作浅探[J].安徽教育学院学报.2003.1

4、林宁，俸兰.新时期民族院校学生思想政治工作研究与探讨[M]. 中央民族大学出版社.2002

5、胡建.校园文化建设与思想政治工作[J].《中国教育报》.2001年8月22日第3版

9.师范大学少数民族学生培养工作总结 篇九

随着高校的扩招，大学生的就业竞争日趋激烈，已经成为全社会关注的焦点。民族院校各专业招收的少数民族学生素质参差不齐，民族院校的少数民族大学生大多来自中西部的民族地区和贫困家庭，由于身处民族地区，落后的基础教育限制了少数民族学生潜能的发挥，加上少数民族大学生接触面窄，民族地区的信息交流面也窄，不利于少数民族大学生就业能力的发挥。从进入大学校园后与城镇的同龄其它学生相比，民族地区和贫困家庭的少数民族大学生在专业知识、实践能力、应变能力、适应能力等方面不占优势，导致就业过程中出现就业能力弱的现象。民族院校的少数民族大学生缺乏良好的语言表达能力、人际沟通能力、缺乏自信心、心理承受能力不足，入校后没有正确树立就业观和择业观，在就业过程中出现“高不成、低不就”的现象。造成这种现象的主要原因在于少数民族学生的.就业能力不足，在校期间没有对自己的就业能力进行提升。

10.师范大学少数民族学生培养工作总结 篇十

DAI Jian

Fuzhou Vocational and Technical College

Abstract：

Due to the rapid development of social economy, culture and other aspects, many contemporary college students have experienced some problems in their mental health, especially the special group of ethnic minority college students, whose mental health is even more worrisome. Based on the relevant research, this article has conducted relevant investigations and analysis on the current state of psychological health of minority ethnic undergraduates and found that due to gender differences, whether they are only children, different grades, different families, different professions, etc.

Keyword：minorities; college students; mental health; quality cultivation; current situation; methodological exploration;

健康积极的心理素质是人全面素质中最为关键的组成部分之一, 也是作为人本身整体素质结构中的基础性存在。纵观当代少数民族大学生心理现状可知, 很多学生受到家境条件、学习情况等因素的影响, 造成了学生心理有着不同程度的健康问题, 而这也在很大程度上影响了学生在大学时期的整体学习成果, 不利于学生身心的全面发展。本文通过分析对比了少数民族大学生心理健康状况, 进而探讨了对其心理健康素质的培养和改善, 期望能够及时地帮助少数民族大学生解决心理健康问题, 使得学生的身心能够全面健康且积极地发展。

一、浅述少数民族大学生心理素质现状

(一) 缺乏自信心

纵观当代少数民族大学生的心理现状可知, 很多学生对自身的定位很不准确, 有些学生自视过高, 而有些学生认为自己技不如人处处自卑, 这样的心理情绪如果不能得到及时的抒发, 便会在很大程度上影响学生后续发展, 而且, 学生长期处于这样的消极负面情绪中也会导致学生愈发延误学习, 抵触学习。在这其中, 很多少数民族大学生表现出来的自卑感居多, 多数学生缺乏自信心, 认为自身与他人之间相距甚远, 对自己的审视和评判都偏低, 妄自菲薄;而有些学生所表现的自负心理实质上也是自卑的另一种表现形式, 二者都归属于缺乏自信心, 而学生的这一心理在很大程度上会导致自身无法融入到大环境中, 也无法与其他学生正常交流和沟通, 久而久之就会导致自暴自弃, 认为自身在社会中的存在感较低, 进而失去了对生活和学习的信心。

(二) 人际关系差

人际关系作为一种必要的精神需要, 是人们学习和生活所必须的路径。在当代社会中, 每个人都不可能是单独存在的, 所有人都是存在于社会关系网中, 自身的发展和成长也都依赖于人际交往。然而, 很多少数民族大学生在大学生活中出现了如此多的心理健康问题, 不仅影响了自身的健康发展, 也不利于自身与他人之间的交流, 导致很多学生的人际关系较差, 不善于处理人际交往过程中出现的问题, 而一旦发生问题也只能选择逃避。学生在这样的状态下会变得日益孤僻, 越来越不爱交际, 心理压力也会越来越大, 使得很多学生患上了社交恐惧症。然而, 这些心理状况都是由于学生没有得到心理健康素质的正确培养, 在学生思想出现偏差时也没有得到及时的帮助和引导。

(三) 社会适应能力差

在当代市场经济不断发展的条件下, 要求社会人才必须要有这过硬的专业知识储备以及较为完善的心理素养, 在面对裁员、岗位调动、就业竞争等等问题时要坦然面对。而经过调查, 很多少数民族大学生都没有树立良好的心态来面对社会的压力, 也没有也没有较强的社会生存能力和社会适应力, 这就使得学生在很大程度上抵触社会, 在换了学习环境或者工作岗位后不能很快适应, 而学生自身也认为自己不能很好地适应如此变化的社会, 这些因素等等都不利于学生在未来顺利的走向社会, 适应社会。

二、少数民族大学生心理健康素质培养方法及对策

(一) 帮助少数民族大学生树立正确的三观

对于少数民族大学生这一特殊群体而言, 国家、政府、学校以及教师要给予特殊关心, 才能使得我国少数民族大学生得到更多的关爱和照顾, 从而解决当代民族大学生所出现的一系列心理健康问题, 这样才能够更好地促进学生更为全面健康的自我发展。纵观当代民族大学生的思想心理状况来说, 很多学生都出现了不同程度的心理问题, 而这些问题也没有得到很及时的调整和帮助, 学生若是长期处于这样的心理状态, 便会使得负面情绪在心中压抑许久而最终导致抑郁倾向。因此, 对于我国各民族大学生的心理健康素质培养必须要得到足够的重视, 而对于培养学生拥有正确的三观也是重中之重, 而正确的人生观、价值观和道德观不仅作为心理健康素质教育的基础, 也是作为学生成长过程中最为必要的环节。由此可见, 对于少数民族大学生的心理健康素质培养, 必须要从帮助他们树立正确的三观着手。无数的实践和证据都证明了只要能够运用唯物辩证主义去分析和解决问题, 便能够客观地认识和处理这些问题以及生活和学习中的困难和挫折。很多学生出现的心理问题都是源于没有树立正确的三观, 缺乏正确运用马克思主义基本观点的意识和能力, 使得学生缺少解决现实问题和困难的实际能力, 这也是学生的心理健康素质没有得到良好培养的重要体现。

(二) 营造积极的校园文化环境

随着我国当代社会主义现代化市场经济体制的愈发完善, 社会对于当代大学生的人才需求也变得越来越高。而高校校园文化对于学生素质教育起着无可替代的作用, 校园不仅能够调节学生心境以及造就人格, 同时也能够为学生创造一个更为轻松愉悦的生活环境。众所周知, 环境能够在很大程度上促进人的学习效果和效率, 假如学生在氛围恶劣的环境中生活, 不仅会影响正常的学习质量, 也会影响学生全面人格的培养;相反, 如果学生生活在一个相对于轻松且自由的环境中, 不仅能够最大限度地提高学习积极性, 也会激起学生对生活的热情, 从而帮助学生对生活和学习充满希望。另外, 学生在良好的氛围中学习也能够得到更好的熏陶, 使得学生在潜移默化中得到更好的教育, 对于学习和生活也能有更好的规划, 对未来也能够有着更为清晰的目标和方向。

(三) 为学生开展心理疏导讲座

现如今, 虽然有很多高校已经认识到开展心理疏导讲座的重要性, 但是仍然有一些学校忽略了对于民族大学生心理健康的专业指导, 也没有组织开展相关的讲座和心理疏导工作室, 使得学生在心理健康方面出现问题时无处可询。因此, 各大高校必须要为学生开展心理疏导讲座, 并创建心理咨询室, 为那些心理出现问题的学生给予足够的关怀与厚爱, 使得学生在这样的环境中茁壮成长, 另外, 开展心理学讲座不仅能满足各年级心理需求不同的这一特点, 也能够为学生提供更为专业化且具有针对性的指导。例如, 对于大学一年级的学生可以开展有关于如何适应新环境、怎样克服孤独、怎样适应大学生活等一系列讲座, 而对于毕业生群体则应该开展有关于就业问题以及怎样树立正确就业观念等方面的讲座。在这样的情况下, 学生们可以根据自身的实际情况, 在不同的讲座中获得有效信息, 从而调整自身状态, 保持良好且积极的心态。

(四) 培养学生创新意识和能力

新时期, 党和国家也明确提出对于当代大学生的终极培养目标是要有扎实的基础、广泛的知识面、专业技术强以及高素质的综合性人才。而对于我国很多少数民族学生而言, 很多学生就读于一些少数民族学院, 而这些学校往往没有重视到学生创新能力和意识的重要性。因此, 必须要强调各个大学要对学生的专业进行改造, 并且要拓展专业面、增强专业实用性。与此同时, 课程内容的设置也要注重民族性和地方性, 内容也要尽量与民族地区的发展以及当地商品经济的`发展相融合, 在保证现行基础教育和教学内容的前提下, 将民族悠久历史和文化传统编入到课程中, 从而帮助学生对民族优秀文化更为了解。此外, 在这一过程中, 教师也要运用不同的教学方法, 并且在教学的过程中更好地激发学生的积极性, 也可以通过变换角度以及将题型改变等方法, 培养学生解题的灵活性, 从而使得学生在这一过程中能够很好地培养自身创新意识和能力。当学生具有较强的创新意识和能力时, 便能够更好地调整心态, 更为积极地投入到学习和生活中。

(五) 大力弘扬民族精神, 增强民族凝聚力

民族传统文化不仅是一个民族在几千年历史活动中沉淀和积累的宝贵精神文明财富, 作为国家发展的重要软实力之一, 也发挥着不可替代的重要作用。因此, 学校要大力弘扬民族精神, 对少数民族大学生给予更多的关怀, 更要提高少数民族大学生的民族认同感, 并且要以本民族为骄傲, 增强民族自信。与此同时, 民族文化的传承也需要民族人民不断地继承和发展才能够生生不息, 并且在这一过程中不断地加强民族自尊心, 使得当代少数民族大学生能够更为主动地传承民族文化, 从而为祖国各民族繁荣发展做出更多的贡献。另外, 有很多少数民族大学生陷入了狭隘的民族主义中无法自拔, 不仅影响学校的正常运作, 也会影响民族之间的团结, 这就需要学校开展相关的爱国主义教育以及民族平等意识的培养, 使得学生能够保持正确的观念。此外, 这一教育也不能仅仅在少数民族大学生中进行, 更要在全国范围内开展, 激发各族人民能够在互相了解以及互相尊重的和谐环境中共存, 进而帮助民族大学生能够树立民族平等的重要思想, 从而增强我国民族的凝聚力。

三、结语

综上所述, 当代少数民族大学生的心理健康问题理应受到广泛的关注和重视, 这不仅关系到学生本身是否能够健康积极地发展, 同时也关乎于祖国各民族之间的融合与发展。因此, 必须要重视当代大学生尤其是少数民族大学生的心理健康状况, 并对其中的问题进行及时地解决, 为学生创建良好积极的学习和生活环境, 使得学生能够在更为轻松温暖的氛围中健康成长, 从而切实地提高少数民族大学生的心理健康素质。

参考文献

[1]魏巍, 罗晨.少数民族地区高校大学生创业心理素质培养[J].企业家天地, (06) .

[2]吴晶晶.贵州少数民族贫困大学生心理素质状况调查及分析[J].当代教育实践与教学研究, (11) .

[3]何花.西藏高校少数民族学生心理健康教育研究[J].教育现代化, (12) .

[4]杨琴.贵州省少数民族大学生就业心理调查与研究[J].兰州教育学院学报, 2016 (09) .

11.少数民族大学生就业现状研究 篇十一

[关键词]少数民族大学生 就业 生源地 民族 专业

陕西师范大学是一所典型的师范类院校，在中国尤其是西北地区具有代表性。通过研究陕西师范大学少数民族大学毕业生的就业现状及存在的问题，反映我国少数民族大学毕业生的就业特点，为指导就业和修订少数民族大学教育的政策提供参考。

一、少数民族大学毕业生生源地与就业地之间关系

以08年陕西师范大学少数民族大学毕业生就业情况为例：

1.陕西师范大学少数民族大学毕业生生源地的分布符合少数民族聚居地的分布：集中在以新疆、西藏、内蒙古、青海、宁夏、陕西、云南、辽宁等西北，西南，东北地区。就业单位分布地区与生源地分布地区有高度相似性，反映了少数民族大学毕业生选择回本省就业在现阶段仍为主流。另外，就业地点的选择上比生源地更为广泛，仍有不可忽视的一部分选择不在家乡就业，他们往往选择大学学校周边及家乡所在省份的周边地区寻求发展。

2.少数民族毕业生回本省的人数西北地区位列第一，其次是西南地区、华北地区、东北地区；华东地区人数最少。主要原因是少数民族大学生受国家政策影响，大量陕西师范大学的少数民族大学毕业生定向回生源地在中初等教育单位工作。另外，人口众多且有自治权利的少数民族学生受语言、饮食、风俗、宗教等因素的影响，更倾向于回家乡就业。2008年和2009年的金融危机对全国大学毕业生就业困境雪上加霜，大部分少数民族大学生又处于就业大军的弱势地位，在其他非少数民族聚居地的东部沿海和中部地区不具有竞争优势，在较发达地区的就业困境可见一斑。相对在本民族聚居地却可能有较大的就业容量，深厚的同根、同源的民族情节，最终促成了大量少数民族大学毕业生回生源地就业。2009年返回原省的比例都有不同程度增长，这可能是金融危机迫使大部分少数民族大学毕业生回就业压力较小的家乡就业。

二、少数民族大学毕业生就业情况对比分析

大学毕业生的毕业去向趋势不同，这很可能受民族背景和地区特点的影响，反映不同民族间观念的差别。

1.不同民族的升学率比较。满族、回族在2008和2009两年总体来说升学比例较高；土家族、壮族和苗族两年升学率都较低；藏族和维吾尔族在2008年升学比例很低，而2009年升学比例有了较大提升。从升学率的差别上，可探究各少数民族对待继续深造的态度，总结民族观念间的差异。满族和回族更倾向于毕业后选择接受高等教育，发展指数较高，回生源地的选择更加自由，侧面反映少数民族与汉族文化融合度较高；而藏族、维吾尔族总体上升学率偏低，政策导向回生源地就业是很重要的原因，除此之外，经济发展水平限制了学生的继续深造，而毕业生放弃继续深造的机会也会反向制约当地的经济发展和社会进步。鉴于此现象，笔者认为国家下一步应该在少数民族大学毕业生继续深造方面给予政策和经济的支持。

2.从教比例。从事教育行业是陕西师范大学各少数民族大学毕业生的主要选择：两年中藏族和维吾尔族从事教育行业比例都很高；苗族、回族等从教比例相对较低。2009年各少数民族从教比例与2008年相比均有不同程度的下降。这符合师范类大学生的就业特点和国家免费师范生的政策，也是少数民族大学毕业生意愿的反映：百年大计教育为本，回到家乡献身教育，是许多少数民族大学生的就业理想。师资队伍建设好了，少数民族学生才会有更好的受教育环境，民族的发展和进步才更有保障。少数民族大学生从教比例高在现阶段是有利于地区社会经济发展的。

3.从事非教育行业的比例。土家族、回族、满族、苗族大学毕业生从事非教育行业比例较高；维吾尔族、壮族大学生毕业后选择非教育行业的比例相对较小。从2008年到2009年藏族本科毕业生选择非教育行业的比例有了很大增长。藏族和维吾尔族就业比例相对较高，可能本民族聚居地能容纳较大的就业空间，而其它的少数民族则可能要面对全国就业市场的高竞争压力。一方面用人单位的偏见可能增加这种就业压力；另一方面，部分少数民族大学毕业生缺乏实践经验，就业能力不强也是重要原因。为解决这种现象，高校应该将少数民族大学生的培养计划重视起来并作相应的调整，既要有少数民族的特色，又要鼓励他们多参与社会实践，多与其他非本民族学生进行交流，共同成长进步。

三、少数民族大学毕业生专业与就业的关系

根据2008年数据统计，少数民族大学生选取最多的前七个专业是：汉语言文学、数学与应用数学、英语、生物技术、思想政治教育、物理学、计算机科学与技术。其中有两门是语言类，可能因为有很大一部分少数民族学生由于受自身所在地区的文化教育水平的限制，并没有机会接受正规、优良的汉语和英语教育，而他们选取这个专业后，不仅有很大的就业空间，还可以改善当地的语言类教学水平。少数民族所在的地区政府和教育部门应该注重当地的基础教育，并尽可能提高师资水平和教育质量，不要让相当一部分少数民族学生输在起跑线上。其余多为理工类学科，这和传统观念学理科好就业相符。

选取的专业排名靠后的有绘画、美术学、舞蹈学以及广播电视编导、人力资源管理、行政管理、应用心理学和中国语言文学类，这受少数名族聚居区社会经济条件限制，他们很少有经济能力去学习绘画、学习舞蹈，并且在生源地也没有足够广阔的就业空间；选择数字媒体和政策管理的也很少，这和其所在地区的硬件基础设施和文化水平等软环境有关。少数民族大学生选择的专业很集中，这不仅和少数民族学生自身的兴趣和特长有关，也是在当地经济水平下的现实选择。近一半的专业都有学生选择教育单位，其中2008年汉语言文学专业有80%的学生选择教育单位；数学与应用数学、英语、生物技术、物理学分别有80.8%， 84.6%， 60.9%，86.4%的学生选择教育单位。教育单位成为多数少数民族大学毕业生的首选，且多以初高中基础教育单位为主。

参考文献：

[1]马新英.新疆高师少数民族大学毕业生就业问题归因分析及对策研究[J].2008,24(3):83-86.

[2]刘琳.当前大学生就业现状与对策分析[J].西昌师范高等专科学校学报，2004，16（3）：88-90.

[3]张宏斌.少数民族大学生如何走向社会[J].民族大家庭，1994，Z1(007):19-20.

[4]关于新疆少数民族大学毕业生就业问题的思考[J].无锡职业技术学院学报,2009,8(8):21-23.

12.师范大学少数民族学生培养工作总结 篇十二

关键词：少数民族,大学生,志愿服务

一、少数民族大学生参与志愿服务的重要意义

志愿服务是一项大有希望的崇高事业, 随着经济社会的发展。作为青年志愿服务大军中的中流砥柱——当代大学生发挥着不容忽视的重要作用。志愿服务活动对当代大学生综合素质全面提升起到了至关重要的作用。少数民族大学生作为其中的重要群体, 为社会管理和公共服务做出了应有的贡献, 探讨拓展当代民族大学生教育的新思路, 对新时期少数民族大学生志愿服务发展问题的研究和探讨就显得很有必要, 尤其是“3.14”事件和“7.5”事件的发生, 对如何做好少数民族大学生的思想教育工作, 维护各民族团结稳定, 促进社会主义社会和谐发展提出了新的更高、更大的挑战。

少数民族大学生参与志愿服务工作是进行民族团结教育、爱国主义教育的需要, 更是民族高校创新大学生思想政治教育载体的需要。少数民族大学生参与志愿服务, 既有利于了培养爱国爱社会的责任感, 又能在服务中培养各种技能提升素养。其实我国民族高等教育的整个过程, 实际上就是帮助民族大学生对新的社会环境和文化氛围进行心理调整以达到新的和谐、适应的过程。民族教育工作者对民族大学生志愿服务活动进行有效管理和正确引导, 不仅为探索建立市场经济条件下的社会稳定机制, 更能整合在校民族大学生形成合力, 在民族地区传播志愿精神, 号召更多人投身志愿服务。

二、少数民族大学生志愿服务问卷调查研究

1、问卷调查及访谈的基本情况

(1) 问卷的设计

调查工具本次的调查工具为《少数民族大学生志愿服务情况问卷调查》, 笔者针对研究需要自行设计了调查问卷。

确定测量的维度:通过大量文献回顾和参考资料, 结合少数民族大学民族成分构成、价值观、志愿服务开展情况、现有奖励机制和培训机制等的特点, 确定了需要测量的维度。纳入标准:西南民族大学少数民族志愿者, 排除因素:存在民族偏见和激进份子;非本校学生。

问卷的效度和信度:效度:内容效度是指量表的各条目是否测定其希望测定的内容, 即测定对象对问题的理解和回答是否与条目设计者希望询问的内容一致。

信度:Cronbachα信度系数是目前最常用的信度系数, α系数评价的是量表中各题项得分间的一致性, 属于内在一致性系数。本方法适用于态度、意见式问卷 (量表) 的信度分析。一般要求达到0.7以上。0.7-0.8是比较好;0.8-0.9是非常好。笔者运用SPSS统计处理软件包对数据进行处理。结果反映本次调查工具的α信度系数为0.88, 并且相关系数的t检验, P<0.05, 因此可以认为该问卷的信度非常好。

问卷评分标准:在第三部分中除“从成本-收益的角度说, 我参与志愿活动的成本大于收益”为量表反向题以外, 其它均为量表测评的正向题, 将各个项目的分值相加求和, 总分值作为此次测评的少数民族大学生的志愿服务测评情况。

(2) 问卷的内容

本研究使用的问卷由两个部分组成, 共包括46个条目。第一部分是被调查者的个人信息, 其内容包括:性别、年龄、年级、专业和民族共5个基本信息条目。第二部分为志愿服务情况调查, 其内容包括:频率、活动类型、获得渠道、价值观导向等基本的专业志愿服务认同度和影响因素组成。第三部分为志愿服务意向测评的李克特量表, 主要以量表的方式对被调查者执行和意愿度测评。

(3) 调查过程

本研究采用随机抽样的方法进行抽样, 抽样框为西南民族大学在校学生, 调查方法及抽样方案经过专业教师指导, 制定出具体方案。本研究共发放312份问卷, 回收300份, 有效问卷283份, 有效回收率为约94.3%, 样本总量为283。问卷统计显示, 从男女比例看, 男生132人, 占样本总量的46.6%, 女生151人, 占样本总量的53.4%;从年级分布看, 低年级 (一、二年级) 157人, 占样本总量的55.47%, 高年级 (三、四年级) 126人, 占样本总数的44.52%;从志愿组织类别看, 参加调查的志愿者来自学校青年志愿者协会、红十字会和公益社团的有138人, 占样本总量的48.76%, 参与西部计划、三支一扶、特岗教师等志愿项目的志愿者有48人, 占样本总量的16.96%, 其他在志愿活动中随机发放的有97人, 占样本总量的34.28%。基本的数据能够体现总样本数, 具有可研究意义。问卷全部收回后, 使用SPSS数据库进行统计学处理。问卷发放前, 说明本问卷研究目的和意义、填写问卷的注意事项, 以确保资料的准确性;问卷填写完成后, 当场收回从而保证了资料的回收率和数据完整性。问卷填写的志愿者涉及理工农文史哲等专业的学生, 年级覆盖大一到大四, 保证了调查对象的多样化, 避免问卷调查对象的单一性影响统计结果。

2、数据处理及分析

将所收集的资料采用SPSS统计软件建立数据库并进行统计分析。计量资料使用均数土标准差, 计数资料用频数和百分比进行统计描述。综合调查问卷和深度访谈可以看出, 目前少数民族大学生参与志愿服务存在的问题有志愿服务活动较为普及但活动内容不够深入, 实效性不够;志愿服务项目形式内容固定, 不够创新;对志愿服务的奖励和考核机制不够规范;对志愿者的招募、培训和保障措施不够到位。

(1) 通过调查数据我们可以看出被调查者主要获取的志愿服务信息渠道主要是靠学校团委、学生会、志愿服务团体, 其比例占到64.6, 累积百分比为75.0可以看出, 在民族大学生获取志愿服务的形式主要是靠学校政策宣传的方式进行信息的疏导, 获取志愿服务信息的渠道单一。

(2) 由调查结果我们可以看出, 少数民族大学生在志愿服务中面临的最大问题是学习问题和贫困问题, 学习问题占到累计百分比的54.2%, 而文化信仰差异和饮食习俗差异两者占到整个问题调查的89.6%。

(3) 由问卷可以看出, 志愿者组织是少数民族大学生参与志愿活动的重要载体, 在开展活动中存在的问题是服务活动形式单一、地点少, 不能满足志愿者的要求, 两者的因素为整个累计百分比81.3%。大部分的少数民族志愿者认为活动形式、地点和满足感是构成他们不愿意参与志愿服务最主要的原因。加强志愿者组织的自身建设, 多途径提高民族大学生志愿者的素质, 多方位解决志愿者组织的困难, 不断推进少数民族志愿服务的项目设计和管理是解决问题的关键。

(4) 志愿者参与志愿服务的动机是志愿活动动员组织的不竭动力。西方奥默托等学者在研究志愿者服务的动机方面走在了世界的前沿, 他总结出志愿者参与志愿服务的十类动机分别是:职业发展、被承认、社会互动、互惠性、投射生活、自尊、社群性、价值观、认知领悟和保护性。结合问卷及深度访谈, 由表2-1可以看出, 应建立多渠道多层次的激励措施以强化志愿服务动机, 推动志愿工作深入发展。

三、完善少数民族大学生参与志愿服务的对策和建议

1、加大宣传、强化动机

运用新媒体, 建立志愿者招募、培训、交流、分享体验的时尚平台。随着信息时代的到来, 少数民族大学生对互联网的利用已经普及, 受互联网的影响也较为突出。互联网以广泛性、信息量大等特点成为志愿工作的重要阵地, 而微博、手机报、QQ群、微信等网络新媒体的运用也对民族大学生如何使用新媒体开展志愿服务活动提出了挑战。QQ群以普及率高、操作简单、稳定性强等优点深受各族大学生喜爱;飞信、微信等短信平台以节约成本、发送渠道畅通等特点成为各族学生接收相关信息的重要途径;手机报以时尚、参与度强为学生提供新闻资讯和相关提示;微博作为一种交流分享平台, 更注重实效性和多样性。鉴于网络媒体的新优势, 目前很多志愿者组织都在积极探索使用网络新媒体, 将其运用于志愿者招募、培训、交流、分享。结合青年学生喜爱新媒体的特点, 可以充分利用新媒体, 记录志愿服务经历、交流志愿服务收获、共享志愿服务知识、切磋志愿服务技能、选树志愿服务明星;依托新媒体, 加强志愿服务的视觉化建设, 让志愿者换个角度认识志愿工作、让关注志愿者的人身临其境的感受志愿服务的真、善、美;打造志愿服务的专属新媒体, 让志愿服务成为时尚, 通过创作志愿服务歌曲、制作优秀的志愿服务题材视频, 让志愿者和社会各界感受志愿服务的引领效应和文化魅力, 增加志愿者的自豪感, 提升志愿服务的影响力。

2、加强自身建设、完善组织体系

民族大学生作为大学生这个群体的特殊分支, 从民族认同、心理特质等呈现出特殊性, 加强少数民族大学生志愿者组织的自身建设, 要在工作中注重考虑特殊性与现实特点, 发挥志愿服务管理育人、服务育人、实践育人的功能, 调动学生主观能动性, 通过“管理细致、引导细化、服务细心”的工作方法, 合理开发利用志愿者资源, 加强志愿者组织自身建设。

(1) 管理细致, 多手段加强民族大学生志愿者组织建设。少数民族大学生志愿者既有普通志愿者的一般特点, 又是一个相对特殊的群体, 在志愿者组织建设和管理工作中, 要把工作做细, 提高对志愿者的管理质量, 一是要合理规划, 设立符合志愿工作开展的相关部门。二是要打造三支队伍, 首先是政治素质高、业务能力强、有责任感的指导老师队伍;其次是选拔少数民族志愿者骨干和热心公益的少数民族教师参与志愿者组织的日常管理工作, 增加管理队伍的亲和力和战斗力;再次是充分发挥学生党员与学生骨干的作用, 让他们加强与少数民族志愿者的联系, 解决实际困难。三是要发挥少数民族志愿者的主观能动性, 通过民族认同, 青年人兴趣爱好相近的特点开展工作。

(2) 引导细化, 多途径提高民族大学生志愿者的素质。志愿者工作要将对民族大学生的教育与国家民族的发展相结合、与学校社会的人才培养目标相结合, 多途径提高志愿者的素质。一是志愿组织要坚持开展形式多样、内容丰富的志愿者活动, 在志愿服务活动中贯穿“爱祖国、爱民族”的主旋律, 增强他们的爱国爱党信念、民族自信性和对社会的感恩之心。二是在志愿活动中, 充分考虑民族工作的特殊性和复杂性, 在民族文化的传承、促进民族地区发展、维护社会稳定团结等方面积极引导。三是注重培养少数民族大学生志愿者的政治素质、创新素质、个人特长, 让志愿者组织成为学生成长的重要阵地。

(3) 服务细心, 多方位解决少数民族大学生志愿者组织的困难。在志愿者组织的建设和志愿服务项目的设计开展过程中, 要充分考虑和尊重少数民族大学生的风俗、习惯, 通过志愿者组织努力从学习、生活、服务等多方面、全方位的为志愿服务提供后勤保障、心理疏导、政策支持。积极协调志愿服务与教育教学中存在的时间矛盾、志愿服务过程中存在的饮食、安全等, 为志愿活动创造良好环境。

3、推进少数民族志愿服务的项目设计和管理

少数民族志愿服务项目设计要遵循“432原则”, 即注重“四个结合”、坚持“三个贴近”、抓好“两个环节”。

(1) 项目设计要注重“四个结合”。一是与“五观”教育相结合, 即马克思主义的民族观、宗教观、国家观、文化观、历史观教育。在项目设计过程中与“五观教育”相结合既是对民族工作特殊性的有效认知, 又是对志愿工作内涵的补充延伸。二是与社会需求相结合, 志愿服务根植于社会, 无论在服务地的选择、项目的开展都离不开社会的实际需求。三是与学生成长成才相结合, 从马斯洛的需求理论, 志愿者参与志愿服务的重要动机就是获得自我认可, 在项目设计之初就考虑志愿者的元素不仅利于吸引志愿者参加项目, 同时也有助于项目的可持续发展。四是与文化传承相结合, 我国是一个多民族的国家, 各民族都有自己的历史文化, 在志愿活动中结合文化传承, 不仅是对少数民族大学生的特色教育, 也是对民族文化的传承保护具有实际意义的。

(2) 项目设计要坚持“三个贴近”。即贴近民族大学生思想特点, 当代民族大学生和主流青年人一样, 积极要求进步、思想活跃、追求上进, 但有表现出民族自尊心强等特质, 这就要求我们在设计志愿服务项目时用时代的眼光审视、分析, 从中把握教育引导的规律;贴近服务地现实需求, 这是以人为本的服务理念体现, 要做好服务就要了解服务对象的真实需求, 努力把需求和优势结合起来, 实现少数民族大学生志愿参与服务的内化;贴近民族特点, 各民族在政治、经济、文化等方面的特点是在历史发展中不断形成的, 有相似性也有特殊性, 可以根据不同民族的特点结合相关民族地区的需求, 发挥优势开展活动。

(3) 项目设计要抓好两个环节, 即抓好日常活动和特殊时期志愿活动两个重要环节。在日常活动期间, 各族志愿者广泛开展志愿活动, 项目设计要强调务实性、普及性和可操作性;而面对突发公共事件, 如抗震救灾志愿服务等, 就对及时性、执行力和责任感提出很高要求。

参考文献

[1]丁元竹, 江讯清.志愿活动研究:类型评价与管理[M].天津:天津人民出版社, 2001.

[2]徐建军.少数民族大学生思想政治教育理论与方法[M].北京:人民出版社, 2011.

[3]中国青少年研究中心团中央青年志愿者行动指导中心课题组.中国青年志愿者行动研究报告[J].中国青年研究, 2001.

[4]欧以克.民族高等教育学概论[M].北京:民族出版社, 2005.

13.西南民族大学学生实习日记 篇十三

观看企业的资产负债表,利润表,现金流量表 心得体会,存在问题,改进意见: 今天是我实习的第一天,我见到了很多运用Excel表格制作的财务模型,这些模型中运用了很多财务函数,比如求和函数,选择条件函数等,让我认识到了Excel在企业财务中的重要性.在制作这些表格时,不仅要熟悉Excel表格本身的函数,还需要了解会计核算的方法,从最简单的会计等式到复杂的成本核算方法,固定资产折旧方法等.这让我体会到了在日常活动中Excel的重要性以及自己在财务知识方面的不足.今后在实习工作的过程中,要不断丰富自己的财务知识,并进 一步学习Excel的运用.另外,我今天第一次见到了企业中真实的资产负债表,利润表,现金流量表以及所有者权益变动表,收益法预测表,让我真切地感受到了这些表的重要性.首先对资产负债表的借贷方进行审核,运用自己所学的知识进行判断.在对这些表有了简单的了解之后,我对表中的数据是如何得来的进行了检验,在这些工作过程中,我运用了自己所学的会计知识,回忆起了很多已经忘记的知识,这让我感到很高兴,因为自己所学的东西在实践中得到了运用.也只有丰富的知识才能使 自己在工作的事半功倍.日期:2007-11-14 工作,学习,活动纪要: 从用友财务软件中导出数据到Excel中

资产负债表,利润表中相关科目总帐与明细账的核对 心得体会,存在问题,改进意见: 今天,我的工作任务是对资产负债表,利润表中相关科目总帐与明细账的核对.首先,我需要从单位的用友财务软件中导出我所需要的财务数据,即2007年一月到七月的总帐以及明细账.在学校我学习过用友8.5,但是这个单位用的是用友的旧版本,我最终变通取得了我所需要的财务数据,这让我明白在工作中必须灵活,要能够举一反三.其次,我将财务数据导出到Excel表格中,调整了相关表格后,我需要将有关数据输入到我们自己的审计模型中.我花了很长的时间来了解我们自己模型的使用方法,这让我进一步体会到自己Excel知识的不足.在今后一定要加强这方面的学习.首先我将货币资金的有关明细科目复制到我们的模型中,然后便自动生成总帐数据,然后与企业提供的数据对比,看结果是否一致.用同样的方法我做完了所有的科目.在这过程中,我也遇到了很多问题,比如资产的期末数与负债期末数的计算方法是不同的,资产的期初数在借方,负债的期初数在贷方,这些在我们学习时都是重点强调过的,但在实际工作中却经常犯错误.在将总帐与明细账进行一一核对后,在每个总帐科目后需要给出自己的审计意见,即帐帐是否一致.如果一致就通过,反之需要找出不一致的原因以及提出改正方法.日期:2007-11-15 工作,学习,活动纪要: 应付工资,应付福利费的帐帐核对以及分析性复合 抽查应付工资,应付福利费相关凭证并对其进行分配 心得体会,存在问题,改进意见: 今天,我的工作任务是对应付工资和应付福利费这两个科目进行审核.首先将这两个科目的相关数据导出到Excel表格中,然后输入我们自己的模型中对这两个科目的总帐和明细账进行核对.在帐帐核对完成后,我需要根据应付工资科目的金额按照一定的比例计算应该计提的福利费,教育经费以及工会经费.然后将它与企业给出的数据进行比较,看企业是否提足福利费.另外,我还咨询了人力资源部门工伤保险,医疗保险,生育保险,失业保险以及养老保险的计算方法,并进行比较.这让我体会到财务部门与其他部门之间需要配合,也是我在工作中第一次与其他部门的同事打交道.在帐帐核对完成后,我对应付工资进行了分析性复合.发现七月份的工资明显高于其他月份,然后我通过找凭证等方法找出了工资高的原因.然后我对工资进行了分配,按照生产成本,管理费用,制造费用等进行分配.用同样的方法对应付福利费也进行了分配.在整个过程完成后,我对相关凭证进行了抽查,首先对企业的分录是否正确进行检查,然后先查原始凭证是否齐全,是否有人授权.最后,在审核完成后,我给出了自己的审计意见,并将工资的总数包给计算成本的同事,在与他进行最后核对后,我今天的任务也顺利完成.日期:2007-11-16 工作,学习,活动纪要: 对长期应付款的审核 向企业发询证函

心得体会,存在问题,改进意见: 上午我的工作是对长期应付款进行审核.这个单位的长期应付款很简单,只有一个安全费用.我只需要检查他的总帐与明细帐是否相符.在完成这个任务后,我需要了解安全费用的计提依据,以及这个计提依据的来源.在找到相关的文件后我进行了复印,以作为我们审计的依据.然后我检查了凭证是否正确,并给出了自己的审计意见.完成这个工作后,我发现前几天在查应收账款时忘记了向企业发询证函.川南建工合川部这个单位一共有两笔应收账款,其中一笔的金额占了总金额的90%,需要进行函证.首先我需要自己制作一份询证函,由于询证函有固定的格式和必需的要素,因此制作起来并不难.在完成询证函后,需要交由企业进行代发,因为原单位要盖章才能生效.今天我也遇到了工作中的难题,即使用打印机.以前没有接触过,打印起来遇到了很多问题.在请教了单位的同事后,由于我不知道发询证函的程序,也闹出了很多笑话.幸好单位的同事都很热心,给予我很大的帮助.发出询证函后需要等待被询单位的回信,如果单位给予肯定答复,我们的工作完成,否则我们需要用替代程序对这笔应收账款进行检查.与前几天相比,我对工作已经熟悉了很多,希望以后会越干越好.这几天我也学到了很多书本上学不到的知识,很充实.日期:2007-11-17 工作,学习,活动纪要: 现金盘点

银行存款余额调节表以及银行对账单 心得体会,存在问题,改进意见: 今天早上,我接到一个新的任务,即自己制作一个现金盘点表,然后去盘点企业现在的现金,并据此推算出企业在2007年7月31日的现金实数,并与企业当日的账面金额进行核对.摆在我面前的最大难题便是制作现金盘点表,由于以前没有接触过,因此不知道现金盘点表应该做成什么格式.在请教了我们的同事后,我顺利完成了这项任务.然后,我找到企业的出纳进行现金盘点,并要求出纳复印7月份的银行存款余额调节表以及银行对账单明细.出纳员很配合我的工作,因此我很顺利盘点了现金,并查出了7月31号当日现金的账面金额,在将盘点日与截止日发生的现金收入以及现金支出查出后,我推算出了企业在7月31日应该有的现金数,在帐实核对后,我发现该单位并不存在未达帐项,不需要进行调整.在现金盘点完后,我给出了自己的审计意见.由于不存在未达帐项,我特意检查了银行对账单明细.没有发现问题.然后我在参加盘点人员栏签名,并找该单位财务负责人签字并盖章.最后将这张现金盘点表以及银行余额调节表,银行对账单明细装订在一起作为我们的审计底稿.在此过程中,单位的同事给予最大的配合,这让我感到很高兴.我的同事也给予我很大的帮助,我感到自己成为团队中的一员.日期:2007-11-18 工作,学习,活动纪要: 现金,银行存款的截止性测试 应付工资,应付福利费的审核 心得体会,存在问题,改进意见: 昨天我完成了现金的盘点以及银行余额调节表的工作,今天我该做现金以及银行存款的截止性测试.即抽查该企业在一月份以及七月,八月份的相关凭证.查一月份的凭证是为了检查企业的期初数是否正确,查七月,八月份的凭证主要是检查七月下旬以及八月上旬的凭证,看企业是否存在跨期现象.首先我将企业的现金日记账与银行存款日记账导出到Excel表格中,然后我在这些明细账中抽取一部分金额比较大,比较容易出错的凭证,然后让企业的会计人员配合找出相关凭证进行检查,看企业的分录是否正确,所依据的票据是否齐全,是否有人授权,然后我需要在审计底稿中记录我抽查的凭证号数,摘要,对方科目以及金额.并把附件一一列明.在做完所有的工作后,我给出了自己的审计意见.下午我的任务是做应付工资与应付福利费的审核.由于前几天已经做过这两个科目,因此比较熟悉.首先将总帐与明细账,总帐与会计报表数目进行核对.完成之后对应付工资进行分析性复核.然后根据比例计算公司应计提的福利费,并与实提数进行比较.用同样的方法做完教育费附加与工会经费,然后将工资进行分配.最后,我抽查了应付工资与应付福利费的相关凭证,检查无误后给出了审计意见.日期:2007-11-19 工作,学习,活动纪要: 其他应收款,其他应付款的审核 原材料的凭证抽查

心得体会,存在问题,改进意见: 今天我做了其他应收款与其他应付款的审核.这两个科目与应收账款与应付账款相似,因此做起来也不费力.首先是总帐与明细账的核对,然后总帐与报表进行核对.无误后我检查了其他应收款中企业职工的借款,因此我制作了询证函要求企业的这些借款人进行证明,以检查其他应收款的正确性.然后我检查了其他应收款的坏账准备提取情况,发现企业并没有对这部分款项提取相应的坏账准备,应此我给予了调整.最后我给出了调整意见.其他应收款中的代扣代缴个人所得税贷方金额高于借方金额,经检查发现是由于企业已经做帐但实际还没有交.其他应付款中我主要了解了保险的单位负责比例,以及企业班中餐的情况.最后对其他应收款与其他应付款进行了凭证抽查,然后给出了审计意见.我今天提前完成了任务,因此我帮助同事对原材料进行凭证抽查.原材料的凭证抽查要求对借方和贷方分别进行抽查,并要求企业提供原材料的进库单.对于符合的项目我们打钩表示,不符合的打叉表示,对于不适用的用N/A表示,同样我们需要纪录抽查的凭证日期,凭证号数,摘要,对方科目以及附件类型.原材料的凭证抽查要复杂很多,我在此过程中遇到了很多问题,也感受到了这份工作的压力.日期:2007-11-20 工作,学习,活动纪要: 库存商品,主营业务收入凭证抽查 发出银行询证函

心得体会,存在问题,改进意见: 今天,我的工作比较轻松.因此,我先是帮助同事完成库存商品,主营业务收入凭证的抽查.和前几天的凭证抽查一样,我先是将库存商品,主营业务收入的明细账从软件中调出来,然后按照一定的标准抽查部分凭证,审核的要求和前面的变化也不大,因此我做起来也不费力,很轻松便做完了这份工作.有了前几天的抽查经验,我做起来已经很熟练了,感觉也很好.在对货币资金时,我发现有400多万对不上,后来才发现我没有检查企业内部银行的银行余额调节表以及银行对账单.在企业负责人给我提供相关资料后,我发现存在未达帐项.在编制了调整分录后,货币资金的帐正确无误.而后我编制了银行询证函,和企业询证函的格式相类似,因此也不费力.在问清楚企业的内部银行账号后,我将银行对账单上面的金额写在银行询证函上,交由企业相关人员盖章后,向银行发出.在编制银行询证函的过程中,我发现自己对于固定格式的应用文写作存在很大差距.在以后的实习过程中,我要加强这方面的学习.好在我的Office软件应用比较熟练,遇到问题我也能够很快解决.做完之后,我将相关资料交给了负责人,检查无误后我给出了自己的意见.现在做起来比较熟练,我对以后的工作也越来越有信心.日期:2007-11-21 工作,学习,活动纪要: 收回银行询证函,企业询证函 收集审计工作底稿

心得体会,存在问题,改进意见: 今天是我们这次审计工作的最后一天,我的任务便是把以前发出去的询证函收回.并把它分类以后交给我们负责人.在做的过程中,我们复印了企业的相关凭证以及附件,这些都会作为我们的审计底稿,来考核我们的工作成绩.由于工作单位的同事给我们最大的配合,因此我在完成这些工作是很轻松.这次的审计工作很快完成了,我也有了一定的实习经验.在这次实习的过程中,我学到了很多东西,接触了很多企业的记账凭证,原始凭证以及各种发票,增值税专用发票.这些都是我们在学校没有接触过的东西.实习时,我遇到了很多困难,我们经理和同事给了我很大帮助,他们耐心的教我应该怎么做,并且告诉我这样做的原因,让我深层次理解了会计.这让我感觉到我是在一个团队中工作,有一种很温暖的感觉.另外,在这次实习的过程中,所在单位的同事也给了我很大的帮助,我有时候会问一些比较幼稚的问题,他们也会认真解答.我所需要的资料,他们也会很快给我准备好.这次实习的顺利进行,离不开各个同事的帮助,在这次实习中,我发现自己在理论方面的很多不足之处,以后还需要认真学习理论,积极在实践中锻炼自己,把理论运用到实践中去.争取提高自己的运用能力.实习告一段落.日期:2007-11-22 工作,学习,活动纪要: 阅读英文工作底稿 熟悉企业资料

心得体会,存在问题,改进意见: 今天,我们将会去南京依维柯股份有限公司审计,这次我们是和德勤会计师事务所联合进行审计.因此在到达公司后,我们首先阅读了德勤会计师事务所的工作底稿.在拿到底稿后,我们一下子傻眼了,竟然全部都是英文,大三的下学期我们也学过专业英语,可是阅读起来还是有很多困难.很多单词都想不出来是什么意思,不过通过大家的努力,我们还是学会了使用他们的工作底稿.这让我感触很深,在以后的学习中,我们一定要重视专业英语的学习.在看完工作底稿后,我们找来了公司的财务报表.由于该公司使用ERP财务软件,所以我们还学习了如何使用ERP导出我们所需要的财务数据.现在财务上越来越多的公司开始使用ERP,因此学习这个软件是很必要的.该公司的财务报表也是中英文,这是我第一次见到这种报表,可以说是大开眼界.接下来,我们项目经理给我们分配了任务,我主要负责货币资金,应付工资,应付福利费,应付教育经费以及应收票据的审核.在接到任务后,经理要求我们先了解一下如何审计这些科目,明天再正式开始审计.虽然我以前做过这些科目,不过每个公司的具体情况都不同,这个公司的货币资金还会涉及到外汇,因此明天对我来说将会是一个全新的挑战.我期待着挑战的来临.日期:2007-11-23 工作,学习,活动纪要: 学习ERP财务软件

科目余额表与三栏式明细帐 心得体会,存在问题,改进意见: 今天我期待的挑战来临了,然而在工作中却发现战胜挑战是那么的艰难.昨天我们已经学习了如何导出财务数据,然而今天在实际操作过程中却发现导出来的数据与我们所需要的数据存在一定的差距.由于公司软件本身的缺陷,我们无法获得每月的合计数和累计数,这让我们在工作中很不方便,后来在单位同事的进一步指导下,我们只得一个月一个月的导出数据,然后自己在Excel中计算.我发现ERP在应用中虽然很广泛,但是也并不是十分完美,给审计工作带来了很大的不便.而且该公司的业务量极大,每天的纪录都很多,在导出数据时很费时间,我等得实在是有些着急,虽然经理一再强调工作要一步一步慢慢来,可我还是着急.在使用ERP的过程中,有涉及到科目余额表以及三栏式明细帐,因此我们还需要复习这些方面的知识.今天的工作不复杂,但是很琐碎,搞得我心情很不好,总感觉自己什么都没做成,虽然现在已经开始出了数据,但一天的时间也基本上结束,虽然在一定程度上完成了工作任务,但我还需要努力,因为接下来的挑战会更大,我要坚强地去面对.另外,货币资金中还涉及到外汇,因此汇率方面的知识也要进行复习,我感到自己应该学习的东西太多了,还需要进一步提高.日期:2007-11-24 工作,学习,活动纪要: 货币资金帐帐,帐表核对 审查银行余额调节表

心得体会,存在问题,改进意见: 今天,我终于取得了自己所需要的资料,可以开始工作了.首先是货币资金总帐与日记帐的核对,由于该单位的货币资金包括现金,银行存款,内部银行和其他货币资金,所以每个科目都需要进行核对.在将期初数,本期借,贷方数输入模型后,我发现内部银行有5.8亿数目对不上,经调查发现此内部银行已经取消,只是期初数还在,等着集团分红时使用.经调整后数目核对无误.由于这次我们对公司进行初审,因此现金盘点,银行询证函这些工作我们这次都不进行,直接对银行余额调节表和银行对帐单进行审核.审计过程中发现,企业06年12月的一笔未达帐项至今仍在帐上没进行处理,在与单位出纳交流意见后发现企业已经取得银行对帐单,只是由于企业未弄清楚这属于哪个部门的帐,因此一直没有解决.因为这次是初审,所以我们很关心现在10月份的未达帐项在12月份是否会进行处理,单位也给出了肯定意见.另外,我发现一笔建行的未达帐项,但企业并未提供建行的银行余额调节表,在咨询后发现,该账户为销售公司所有,总公司没有建行余额调节表.在一系列问题搞清楚之后,我们找德勤会计师事务所的同事咨询他们去年对这些情况的处理意见,最终达成一致意见.这次配合将会在工作中更多地体现.日期:2007-11-25 工作,学习,活动纪要: 应付工资,应付福利费的帐帐,帐表核对

应付工资与应付福利费的分析性复合,计提测算 心得体会,存在问题,改进意见: 在取得应付工资与应付福利费的相关数据后,首先便是总账与明细账,总账与报表的核对.同样,我们需要获得期初数,本期借方和贷方数目.最终与期末数进行核对.应付工资与应付福利费的分析性复核比较简单,但由于对ERP软件的不熟悉,我们在导处数据的过程中,始终无法获得每个月的工资及福利费合计数,这给我们的工作带来了很大的不便.我将每个月的数据分别导出后在EXCEL中进行计算,然后算出每个月的工资占全年工资的比例.按照常规,每个月的工资变化应该不大,如果变化比较大,我们应该找出其中的原因并予以披露.然后便是对应付工资与应付福利费的计提测试,由于该单位为中意合资企业,因此我向会计询问了他们福利费的计提比例以及依据,然后根据工资进行计算,看福利费是否提足.今天的工作总的来说比较轻松,没有太难的东西,而且以前也做过,因此做的时候心情很轻松.这几天一直比较紧张,难得今天放松,因此做起来感觉很不一样.此外,我和新同事的配合也越来越好,知道怎么进行分工,怎样更有利于我们工作.又不懂的地方大家一起讨论,工作气氛也很融洽.我度过了美妙的一天.日期:2007-11-26 工作,学习,活动纪要: 应付教育经费的审核 应收票据的审核

心得体会,存在问题,改进意见: 今天,我首先完成应付教育经费的审核.由于大部分单位的教育经费都在管理费用中列出,很少有应付教育经费这个科目.因此我们没有应付教育经费的工作底稿,我只好在其他应付款项目中进行改正.即在EXCEL中重新建立工作表.包括审计目标,审计程序,审计计划等等.做起来也比较困难.在翻阅了相关书籍之后,对比德勤给我们的样板,我做出了自己的工作底稿,然后对其总账和明细账进行了核对.这个科目的影响不是很大,但代表性很强,因此还有很多后续工作要完成.在今年复审时要注意.接下来是应收票据的核对.首先我要搞清楚企业的关联方与非关联方,由于企业将票据交由银行进行托管,因此期初没有余额.而且企业也没有将票据贴现,也不需要计算利息等复杂项目.在找来企业的应收票据备查簿后,我将企业关联方与非关联方分开,并根据企业提供的所有应收票据查询表分别填写期初数,本期发生借,贷方数目,在将金额核对无误后,首先的工作基本完成.今天的任务比较难,应收票据也是我第一次做,因此有很多时候都不知道如何下手,不知道该怎么做.我们经理给了我很大的帮助,几乎是每步都在教我,我学到了很多书本中没有的知识.日期:2007-11-27 工作,学习,活动纪要: 应付工资与应付福利费的分配 应收票据关联方与非关联方的分配 心得体会,存在问题,改进意见: 前几天我已经将应付工资,应付福利费,应收票据做了帐帐,帐表核对.今天我要将应付工资,应付福利费分别分配到生产成本,管理费用,制造费用,销售费用,其他科目中.以便于我们进行分析.由于在ERP系统中无法获得对应科目,所以做起来工作量相当大.好在单位每个月的这些科目金额变化都不大,我将一月份的做出来之后,然后用ERP将其余月份的合计数导出来,然后再分别填写.在做福利费时也采用相同的方法.应收票据比较复杂,该单位的应收票据全部为汇票,由于数量比较多,单位也编制了汇票汇总表.再区分关联方与非关联方时,一个一个单位的找肯定很麻烦,而且时间也不允许,我找出企业的关联方单位后,利用EXCEL的查找功能,将每个单位输入,然后将每个单位照出来后作出标记,最后用数据筛选功能将关联方与非关联方企业分开,然后进行数据的计算.这样我比较轻松的完成了任务.由于对EXCEL的很多功能不熟悉,因此在实际操作时也遇到了很多困难,再逐一克服后,心里的那种感觉很不同.这几天我逐渐找到了审计的感觉,知道该怎么去做,要达到什么目标,为什么要这么做,工作一步步地变轻松了.日期:2007-11-28 工作,学习,活动纪要: 货币资金凭证抽查 应付教育经费凭证抽查

心得体会,存在问题,改进意见: 前期准备工作完成之后,我们工作量最大的任务开始了,即抽凭证.由于该公司规模比较大,因此每天发生的货币资金收支情况比较多.我初步估计现金凭证有10000多张,银行存款凭证有16000多张,因此在抽样时一定要有代表性.即要达到金额的一定比例,又要防止小金额上面舞弊.因此在抽凭证的时候现金凭证我大多抽取50万以上的,银行存款凭证一般都抽取千万金额以上的,由于本次我们进行的是初审,因此只做期初金额测试和货币资金收支情况检查.而不作截止性测试.我们依据凭证号或事件号进行查找.应付教育经费大部分为培训费,而且金额较小.在抽凭证时找一些代表性强的即可.在找出凭证号后,找他们保管凭证的同事查凭证.单位的同事很负责任,给我提供了很大帮助.抽凭证很简单,大部分是机械的重复,但工作量比较大,而且必须认真地检查,看有没有做错的处理,对专业的要求也比较高.再审核单据时,还要求我们检查附件的正确性以及附件是否充足.此外,有无授权许可等也需要检查.今天工作完成后感觉相当累,不过可以看到别人怎么做帐,对我以后的帮助肯定很大.我抱着学习的态度,边检查边学习,不懂的地方可以问,将理论与实践结合起来学习.日期:2007-11-29 工作,学习,活动纪要: 应付福利费的再次审核

应付工资,应付福利费的抽凭证检查 心得体会,存在问题,改进意见: 今天在工作的过程中发现该单位的应付福利费不是按照工资的14%计提,我很纳闷,查阅相关文件后发现,根据财政部关于印发外资企业执行企业会计制度问题解答的通知(财会2002)5号规定:外资企业执行企业会计制度不再按14%计提福利费,这也引发了一系列问题,即企业在根据什么计提福利费,经查询,企业是根据历史数据以及董事会决议计提,因此我们要求企业出具董事会相关文件.这样企业相当于每年应付福利费应无余额.但事实企业每年仍有余额,经查为企业的职工福利奖励基金转入.在搞清楚后,我重新审核了数据.完成后我对应付工资以及应付福利费的相关凭证进行了抽查.应付工资的抽查和以前没有多大区别,但应付福利费不同,我重点检查了福利费的使用和计提情况,对于年终余额这笔凭证我也进行了抽查.没有发现问题.这是我第一次见到福利费的不同提取方法,因此在审计过程中比较小心谨慎.这在我们的课程中没有接触过.今天的工作量比较小,但是涉及到以前没有遇到的问题,做起来还是很头疼,走了很多弯路,好在这次审计时间比较充足,否则会造成不必要的麻烦.随着审计的进行,以后肯定会遇到很多新问题,我们要做好这种思想准备,随时准备面临新的挑战.日期:2007-11-30 工作,学习,活动纪要: 抽查凭证汇总 复印相关文件

心得体会,存在问题,改进意见: 前几天分别对我做的各个科目进行抽查凭证,在做完相关纪录后,我检查了有无缺漏之处,然后加计自己抽凭证的金额,看是否达到要求,以便于进行下一步工作.经检查,我抽去的凭证均达到发生数的50%以上,不需要进行补充抽查.这次抽凭证对我的影响比较大,因为该单位的凭证不是同一进行保管,而是分别由专人保管,因此在查询的过程中很麻烦,再加上单位的人不配合,我总像足球一样被踢来踢去,经过好几个回合之后才能拿到我所需要的凭证,这无疑加大了我的工作量,我只好耐心的跑来跑去找他们要,无奈最终大家都加班.凭证完成之后,我去复印我所需要的资料.由于资料比较多,我以前也没有使用过复印机,因此闹出了很多麻烦.比如把纸卡住了,复印反了之类,不过好在没人管,我可以一遍一遍的学,以前复印时看着挺简单,真到自己做起来就发现原来复印机没那么简单,这让我想起来不管什么事情只有自己亲自动手做了才知道它有多难.我的第一阶段任务就要告一段落了,回想这几天,虽然每天都在忙,但我的工作效率并不高,这点我在以后的工作中要不断提高,学会合理安排自己的工作,对工作制定一个计划,这在以后的工作中是必须的,是对自己能力的考查,以后要加强这方面的锻炼.日期:2007-12-1 工作,学习,活动纪要: 应付教育经费的复审 营业费用的期初金额测试

心得体会,存在问题,改进意见: 今天我的任务是做营业费用的期初金额测试,由于我们事务所第一次和依维柯公司合作,因此这方面的工作必不可少.在导出营业数据的过程中我发现营业费用下面还有教育经费的明细科目,因此我觉得前几天做的应付教育经费有问题.首先我没搞懂中外合资企业根据什么来计提教育经费,其次应付教育经费为什么还有余额.经调查发现,该单位有三个厂是按照以前年度的发生水平作出预算,然后计提教育经费,其他单位均是按照实际发生额进行结转.找出计提依据后,对于有期末余额的疑问自然解决.这虽然是件小事,但我从中知道不论什么事,在做审计时一定要有打破沙锅问到底的精神.这样才能发现其中的问题,从而解决问题.营业费用的期初金额测试比较简单,我也学会了从他们的财务软件中导出数据,只需要07年度1月份的数据和06年度12月份的数据,然后从中抽取一部分凭证进行检查,在选定了抽样标准后,和前面作凭证审查一样,营业费用的明细科目较多,在抽样时一定要全面,还要达到一定的比例,因此在抽样前要有一个计划.在完成凭证抽查后,没有异常现象发生,我给出了自己的审计意见.经过今天的事,我认识到审计前后的关联性,一定要多动脑筋考虑周全.日期:2007-12-2 工作,学习,活动纪要: 经理审核工作底稿

固定资产已提和未提减值准备的分配 心得体会,存在问题,改进意见: 今天我完成了经理分配给我的任务,即货币资金,应付工资,应付福利费,应付教育经费,应收票据的审核.然后交由经理进行复审,即对我的工作结果进行审核.在我审计的过程中可能有某些问题没有想到,或者想到了没有解决.在检查的过程中,我的心里很紧张,生怕自己做错什么,或者犯一些比较低级的错误.好在这次审核没有出现问题,经理对我的审计结果很满意.在验收合格的那个时刻,我心里真的很高兴.也有了一定的成就感.我的工作完成之后,由于同事的固定资产验收没有合格,我帮助她将固定资产已提减值准备和未提减值准备的资产分开,首先问单位找到不良资产的明细情况,然后分别将数据对应到我们的工作底稿中.实话说这个任务没有任何技术含量,也不需要进行计算,只是简单的重复再重复.可是该单位固定资产有4000多项,每份都找工作量不容忽视.我今天第一次感到了工作的辛苦,再重复多次之后,我感到手也有些酸了,不过为了能够及时地完成任务,我还是咬牙再坚持.几个小时过后,我终于完成任务,顺利保障了下一个程序的进行.工作完成的那种感觉真的很好,虽然有点累,有点辛苦,也有些枯燥,不过当任务完成得到肯定的那个时刻,心里的感觉实在难以形容.日期:2007-12-3 工作,学习,活动纪要: 现金,银行存款的期初数测试 工作旅游感想

心得体会,存在问题,改进意见: 由于本次审计是我们事务所和南京依维柯公司第一次合作,因此需要附加进行一些重要科目的期初数测试.和以前的分工一样,我继续做我做熟悉了的科目------现金和银行存款.其实在作本期货币资金的检查时,我已经重点检查了货币资金的一月份情况,因此本次主要是做06年12月份的凭证抽查,看是否有跨期现象.另外,我找德勤的有关负责人找来他们去年的审计情况,对企业有一个大概的了解.凭证抽查是我们已经做得很熟的事情,也是很累很耗精力的一个环节.好在单位在这方面没有问题,我做起来也是比较轻松.一个上午做完之后,我们决定休息半天,逛逛南京的三大街区.连续的工作已经让我身心疲惫,虽然我不喜欢逛街,但这次我还是很有兴致.走在南京街头,感受这四大古都之一的氛围,回想着这里为革命所做出的牺牲,心里有种说不出的感觉.下午我们主要逛了新街口,湖南路和夫子庙.这次是我第一次来南京,给我的感觉很好.我们吃了南京的特产,了解南京的文化.工作之余的短暂轻松让我们焕发了精神,我们总说劳逸结合,但是事务所的压力不允许我们有些许轻松,虽然去逛街,但是心里还在想着以后的工作,我现在已经感觉到外面和学校的巨大差别.日期:2007-12-4 工作,学习,活动纪要: 营业费用的期初数审核 主营业务收入的期初数审核 心得体会,存在问题,改进意见: 昨天我们结束了在总公司的审核,接下来我们要分别到分公司进行一定的凭证抽查.我们经理和几个人去了湛江,而我一个人要到销售公司去进行营业费用和主营业务的抽查.这次是我第一次单独出去审计,心里难免有些紧张.担心自己是否具备独立处理突发事件的能力.也担心自己的表现会损害到公司的利益.带着忐忑不安的心里我来到了销售公司,一进公司我就被吓了一跳,今天是销售公司业务代表开会的日子,好多人都在忙,我好不容易找到了销售公司财务部负责人,却被告知今天只能了解公司大概情况,公司今天实在抽不出人配合我的审计工作.我的心里难免有些低落,我带着任务而来,却只能眼睁睁的看着时间流逝.整个一天我都在计划怎么重新安排我的工作,然后尽量把自己能够今天完成的工作做完,今天虽然没做成工作,但是我的表现还是得到了远在湛江的经理的肯定.这是对我的一种激励,也是催促,时间已经很紧张了,我必须抓紧每时每刻去完成自己的工作,今天没做完的事需要在明天完成,我的身上再一次背负了沉重的压力.这几天我已经对事务所的工作有了一定的了解,也感受到了沉重的压力,学校的生活里我好象已经很远了,心里自然有些怀念.日期:2007-12-5 工作,学习,活动纪要: 营业费用的审核 主营业务收入的审核

心得体会,存在问题,改进意见: 今天,我可以开始我的工作了,由于在总公司我已经找到了营业费用的明细账,但是当我打开的时候却发现我找到的只是销售公司传过来的大凭证,具体的明细科目我根本看不到,没办法,我只能在销售公司重新来过.让我郁闷的是销售公司用的是金蝶软件,我只能学习怎么使用.好在金蝶和用友的使用差不多,学习起来不是太难.找到明细账后,接下来的工作便很快完成了.主营业务收入这个科目我以前没有做过,它的凭证抽查和其他有所区别.需要认真的检查发票,提货单,购货单位签字单等内容.再抽到相应的凭证后,我却找不到购货单位的签字单,而销售公司的负责人也强调他们这里没有.这让我很意外,再请示经理之后,我找到德勤的相关人员求助.我认真地核对了发票,提货单,凭证上面记载的内容是否一致.主营业务收入的审核也不像我想象的那么难,这不由让我想起了小马过河,只有试过了才知道.接下来我了解了应收票据的审核,应收票据需要查看公司的购销合同,我需要找出是哪家公司出示的汇票.但是这从公司的凭证上面是看不出来的,这又加大了我的工作量,对于以后的工作我必须重新安排,以确保我的工作能够按时完成.日期:2007-12-6 工作,学习,活动纪要: 购销合同的检查 和单位的不愉快配合

心得体会,存在问题,改进意见: 今天是我任务中最难的一关,应收票据的检查.昨天晚上我花了很长时间找到出票公司,经销商公司名单,然后分别对应到凭证中去.这个考验耐心的工作整整花了我四个小时间.虽然累得筋疲力尽,但保证了今天工作的顺利进行.首先我将抽到的公司名称分类,然后交给这里的财务科长,他们以德勤已经找过购销合同为由拒绝再次帮我找,无奈我只好一次次烦他们,给他们讲我们必须再做一些.在我的坚持下,他们终于帮我找到了.在检查购销合同时,我认真地阅读他们所订的协议,从中找出合同的金额,看是否和凭证中,发票中所记载的金额一致.由于应收票据金额比较大,有五千多万,但每笔的发生额只有一两百万,我需要至少抽取两百个单位的购销合同.由于数量众多,单位的同事又不愿意配合,我的工作进展速度相当缓慢.在时间紧任务重的情况下,我只能不断的催促,要来一部分就先做一部分,协议有比较复杂,各个单位情况不同,我看得头都大了.在这种状况下,我不断的坚持,终于在晚上下班前完成了任务,回想一天的经历,充满了无奈又有一种胜利感.这次的配合很差,单位的同事都在忙,但我必须按时完成任务,我只好自己想办法,因为身边没有人帮忙,我们一定要学会独立处理对自己不利的环境.日期:2007-12-7 工作,学习,活动纪要: 应收票据凭证的抽查 销售购货方签字单的检查

心得体会,存在问题,改进意见: 昨天我完成了购销合同的检查,接下来就是要检查凭证处理是否正确,是否有授权批准等内容.由于单位的同事比较忙,我只好自己进资料室里面找凭证.资料室里面文件很多,在不熟悉的情况下想找到自己的凭证真是难上加难.好在我抓住一位同事给我讲解他们凭证的排放顺序.在资料室里面找一张凭证好比大海捞针,我费了九牛二虎之力才好不容易找到一张凭证.我一会儿爬上,一会儿跳下,应收票据要抽查二十张凭证,找完之后我也累得气喘吁吁,为了按时完成任务,我实在不能浪费一点时间去休息.前几天检查了主营业务收入的凭证,在经理的提示下我才知道还需要检查购货方的签字单.当我向公司要时,公司却告诉我没有,几经周折之后我才知道他们单位叫这个为交接单.我兴冲冲的找他们单位的同事要,他们却一拖再拖,后来又说军方购买的和公司购买的交接单不在同一个人手上.我又的找.费了好大力气我才见到了交接单的真面目.在一一核对之后,我给出了审计意见.这几天工作的不顺利让我对配合有了新的认识,在遇到他们不配合这个问题之后,能不能得到解决便是考察一个人能力的时候.好在最终我是胜利者,虽然过程艰难,不过结果令我满意.日期:2007-12-8 工作,学习,活动纪要: 检查银行承兑汇票 复印相关资料

心得体会,存在问题,改进意见: 今天完成应收票据检查的最后一项内容,即检查银行承兑汇票是否存在.由于该单位将银行承兑汇票交由银行进行托管,因此我在单位只能见到银行承兑汇票的复印件,由于票据数量众多,有四千多份,因此检查起来任务量相当大.每当票据都需要认真检查金额,有无背书等情况.工作是极其简单的重复,很枯燥但必须有耐心.在检查的过程中,我很多次都想抽查一部分算了,这么多检查完太难了,不过最终我坚持了下来,一张张的检查完之后,没有检查出问题,很有成就感,但也很失望,检查了这么多,没点问题好像什么都没做一样.其实没有问题更好,方便以后工作.在完成这些之后,我需要抽出一部分票据去复印,以作为我们的工作底稿.单位的复印机实在太烂,只能一张张复印,又是简单的重复,难道工作整天都这么简单的重复.实在太无聊了,我喜欢有挑战性的工作,可现在整天都在重复简单的工作,我心里实在有点不情愿.希望以后能好一点吧.现在虽然不喜欢,可我还得尽力做好,一次次重复,一次次无奈,希望可以早点改变这种无聊.现在有些怀念学校的生活了,在学校的时候整天喊没事做,现在有事做了又觉得很烦,我真得太矛盾了.我还是得好好调整心态,逐步适应啊.日期:2007-12-9 工作,学习,活动纪要: 累计折旧的分配 交换双方资料

心得体会,存在问题,改进意见: 今天是我们南京工作的最后一天,在检查资料的过程中,发现累计折旧没有进行分配,只好重新来做.从导出资料,一个月导一次,到最后逐一进行分配,这些都是已经做得很熟的工作,所以完成起来并不难.很快我便完成了,不过还是重复简单的东西.接下来我们要整理资料,我把这些天收集到的资料分别按照会计科目进行分类,然后装订,这时候我才发现原来这些天我还收获了不少东西,看着一大堆资料,心里又满足也有感想.由于我们和德勤一起合作,因此在资料完成之后,我们需要互相交换资料,然后两边互相补充,看看还缺什么资料.在两边对比的过程中,我发现德勤收集了更多的资料,他们的抽查凭证数量比我们还多,几乎达到70%,如此大的工作量,可以想象重复了很多工作.这次南京之行也让我学会了很多东西,让我学会在不利于自己的环境中该怎么进行自己的工作.以后还会遇到各种各样的情况,这些情况使我们无法预料的,但是我们只要做好准备,无论遇到多大的困难,我都有信心战胜它.明天我们就要回去了,这些天和他们单位的同事配合得有些不好,但在离别之际大家都客气了很多,南京的气候很好,我们在这边感受了南京的风情,再见了南京.日期:2007-12-10 工作,学习,活动纪要: 学习新工作底稿 导出财务数据

心得体会,存在问题,改进意见: 今天我们要去审计五粮液大酒店.这是成都的一家三星级酒店,和我们以前审计的单位有很大区别,这在营业费用方面表现很明显.在其他科目上和工业企业也有很大区别,因此对我来说这又是一次新的挑战.不过我很乐意接受这种挑战,因为我可以学到更多的东西.新类型的单位,我们也采用了新的工作底稿,而且这次审计要从2004年审计到2008年7月份,我们用的是连续审计底稿.虽然已经做了两个项目,但是看起底稿来还是很头痛,底稿作了较大的改动,我几乎花了一上午时间才搞明白.和往常一样,我们审计的第一项还是要导出财务数据.为了节省时间,由我一个人学习该单位的金算盘财务软件,有了前面的基础,我学习起来还是比较容易.该软件和用友,金蝶很类似,输出数据的速度比较快.由于所有数据由我一个人导,而且每年的每个科目都要涉及,我首先需要了解清楚审计那个科目需要哪些数据.再问清楚每个工作同事后,我开始了机械的工作,这些工作只要学会了没有技术含量,但是一定要有耐心,而且也得细心,有一点错误后面同事在做时都有可能走弯路.在坚持不懈地干了一下午后,终于完成任务了.工作真的很枯燥,我还是怀念在学校的日子.日期:2007-12-11 工作,学习,活动纪要: 其他应收款的帐帐,帐表核对 其他应收款坏帐准备的审计 心得体会,存在问题,改进意见: 今天我做我比较熟悉的科目其他应收款,在了解了其他应收款的审计程序和审计目标后,首先我开始核对总账与明细账,总账与报表数目是否一致.由于审计从2004年开始,所以期初数为2003年年末数,我满怀信心地开始工作,却发现输入数据后期初数就对不上,而后本年借,贷方发生数也都对不上,然而,更令我意外的是期末数居然对上了.由于以前没遇到这种情况,所以我很奇怪,问过经理之后,经理很肯定地说,他们肯定做过损益调整,我去问了相关人员后,果然他们在年底调整过损益.看来经验很重要啊.再将审定表完成之后,我对其他应收款做了帐龄分析.发现该单位1年以内的帐不多,但是5年以上的其他应收款数额比较大,而该单位也没有做过坏帐准备的计提.在查询坏帐准备的计提比例后,我问了该单位相关同事为什么没作处理,找出原因后,由于数额比较大,我对该笔其他应收款作了调整.和前面几次对比,这次其他应收款的审计让我学到了更多的东西.我想随着审计的逐步进行,每个科目都会遇到新的问题,不能以为自己做过就马虎.在做完这些之后,我找出一部分金额比较大的进行了函证,随后又抽查了一部分凭证,发现酒店方面的其他应收款和工业企业区别不大,最后我给出了审计意见.日期:2007-12-12 工作,学习,活动纪要: 应付工资,应付福利费的审核 营业外收支的审核

心得体会,存在问题,改进意见: 今天我的任务是我的老朋友应付工资和应付福利费,这两个科目是我第一天实习就开始做的,因此做起来得心应手,该准备什么资料,要哪些数据,经过哪些程序,这些我都很熟悉了.但由于这次连着做四年,我还是格外小心,按照审计程序一步步做,在做完审定表后,我发现应付福利费不是按照应付工资发生额的14%计提,再仔细测算之后,我只好找单位的同事问原因,单位同事说有一部分工资记在了管理费用中的其他中了,原因是一部分员工的培训费,这种情况我没接触过,不过经理说可以这样做,完成之后我给出了审计意见.由于对这两个科目比较熟,我很快就完成了.然后开始做营业外收支.由于该单位营业外收支主要是停车场的收入,项目较少,而且金额也不大,在完成审定方面的工作方面并没有给我带来麻烦.但这次审核要求将每个月的收入都要列明,在完成起来需要很多的数据.不过单位的同事很帮忙,我提出要哪些数据之后,他们帮我准备,然后我开始抽凭证,由于发生额较小,在选样本方面着实费了一番功夫,面对新的问题,我查了审计书,在书中找到了答案,这让我感觉到实践方面还是要靠理论来支撑,我们在实践的同时还是要加强理论方面的学习,这样才能使自己不断提高.日期:2007-12-13 工作,学习,活动纪要: 三大费用的审核 实习感想