学校体育工作报告

学校体育工作报告（精选14篇）

1.学校体育工作报告 篇一

2016学校体育工作报告

学校体育工作是学校工作的重要组成部分，也是实施素质教育渠道之一，多年来，我们体育组在学校领导大力支持下，认真贯彻《学校体育工作条例》，逐渐改进办学条件，以增进学生健康为指导思想，以全民健身为学校体育工作的宗旨，积极开展多种形式的体育活动。

一、领导关心、重视

首先，我们认真学习《学校体育卫生工作条例》，全面贯彻党的教育方针、坚持德、智、体三育并重原则，把素质教育和提高学生健康水平当作学校体育工作的根本任务。认真制定学校体育工作计划，把学校体育工作列为学校的重点工作来抓，做到有计划、有检查、有评比、有总结。

认真制定严格的体卫工作管理制度，保证学生每天一小时的体育锻炼时间，把学生健康水平的提高，作为评选先进班集体的重要条件。主管领导，以身作则，经常听取和广泛征求各方面的意见和反映，指导和监督学校的体育卫生工作，充分调动体育教师的积极性。

二、认真贯彻体育课程标准，落实体育工作条例 认真贯彻体育课程标准，落实体育工作条例，大力推进素质教育，切实做到教书育人，以德育人，以体育人，促进学生德、智、体全面发展。在教学中，认真学习新课程标准，刻苦钻研教材加强基础教育，改进教学模式，力求创新，努力提高教育教学能力和水平，严格按照教学大纲的规定，制定好教育教学计划、单元和课时计划，认真上好每一节体育课，加强对学生的指导，努力提高学生的身体素质和运动能力。使我校的体育教学工作更加规范化，教学方法多样化。选择符合学生心理和生理特点的教学方法，努力提高学生的兴趣，明确体育课的目的。几年来我校的体育教学工作有了较大幅度的提高，教学水平和学生的身体素质也有了明显的转变。

三、认真抓好课间操和课外体育活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间。

课间操是学校体育工作的重要组成部分，必须创造出自己的特色。课间操是反映学校体育工作的一个窗口，也是实施素质教育的具体体现，中学生正是长身体的时候，在这个阶段更需要参加体育活动，通过课间操达到锻炼身体的目的，通过课间操来培养学生的整体意识和集体主义观念。如何上好每天的课间操，怎样才能使学生既有兴趣又能达到锻炼身体的目的。我们安排了每周跑操的评比。

在课外活动中，我们以提高学生的身体素质和健康水平为指导思想，保证学生每天都有一小时体育活动时间，并认真组织和辅导课外活动，形成了有布置、有检查、有专人负责的管理体系。在六月份月我校举办学校第七十一届田径运运会中，为将这次运动会开的更有科学性、趣味性，要做到学生能全员参加，努力让同学们在运动中学

会竞争，在活动中得到成长，我们全体体育老师想了很多的办法，所以我们利用了大量的业余时间做了大量的工作,首先进行了商议，分工策划，打印装订、布置场地，这次的运动会开展得非常成功。

四、认真抓好两支队伍的建设和训练工作。

认真抓好运动队的训练与管理工作。多年来，我校的运动队坚持常年锻炼，运动队的全体学生和辅导教师牺牲了很多的休息时间，经过刻苦的训练，使我校的运动成绩有了很大的提高。这学期我们组将各运动队进行了合理的分工,孙广禄、李文超带足球队、刘亚明老师带田径队，在训练期间遇我们遇到了不少的困难，然而我们没有放弃，而是想办法去解决，尽全力做好班主任工作，家长及运动员的工作，充分调动运动员积极性，调整好训练时间，保证了训练的质量, 此外我们组是按计划系统地进行训练，分阶段进行分析，总结原因，本学期实行了定期检查训练计划与阶段小结, 老师们都能够相互支持配合。

五、多方努力，齐抓共管，做好《学生体质健康标准》的测试登记工作 《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，也是学生毕业的基本条件之一。为顺利完成学体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，期初即特制定学校《体质健康标准》测试计划，要求各达标班级认真开展《标准》训练和测试工作，在主管副校长的领导下，由体育组牵头，多方努力，齐抓共管，共同组织实施，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。经过体育组统筹安排，班主任、体育课任课老师的合作，全校45个班级全体学生体质健康测试合格率达90％以上。

总之，本学期体育工作在各方面取得了一些成绩，但还存在一些问题值得大家去共同思考，如进一步吃透新课程标准，如何处理体育课特别是课余活动训练与其它课程的关系，进一步完善教研组的资料库建设及提高教研水平和提升教研档次等。今后，我们组将不断总结经验，改进教研组工作中存在的不足，不断地开拓进取创新，力争做得更好。

2016年12月

2.学校体育工作报告 篇二

一、群众性项目普及

1. 一年一度的体育节。

每年的10月是学校传统的体育节, 迄今为止已成功举办了27届田径运动会。全校所有的班级都组成代表队, 分别角逐十多类田径项目的比赛。无论结果如何, 每个班级的队员和其他同学参与的热情和积极性都是高涨的。除此以外, 在开幕式上还安排了团体操表演, 人员是从各班地训练中选调的;学生比赛的同时, 教师也参与团体赛的角逐等。

2. 一年一度的冬季长跑运动。

每年学校都要在元旦前夕组织全校师生, 进行迎新长跑锻炼, 这项活动受到师生的积极响应, 每次都有大量师生踊跃参加, 这也成了该校的一项传统运动项目。

3. 学校规定全校师生每天都要自觉锻炼1小时。

学校教师可以在自己的空余时间, 到操场、篮球场、体育馆和工会活动室等地进行自觉锻炼。学校工会每年都要添置一定数量的体育器材, 方便教职工业余时间锻炼身体。学生每天上、下午都有半个小时的集体锻炼, 学校有时是让学生选择自己喜爱的项目, 有时是统一组织的跑操锻炼。

4. 每年都组织不同类型的球类比赛。

学校每年都组织篮球、排球、足球等其中的一种球类比赛, 近些年来新兴的三人制篮球也是每年都在各年级组织进行比赛。全校师生的参与率都很高, 而且每次比赛几乎是全班出动, 大家都沉浸在体育带来的快乐之中。每年全区组织的三大球比赛, 该校代表队成绩都是名列前茅。

二、特色项目突出

1. 女子足球。

成立于21世纪初的秦淮中学女子足球队, 曾在2001年和2002年两次荣获过V16女子足球赛冠军。因成绩突出, 2002年10月1日, 代表江苏省参加在四川成都举行的全国中学生女子足球联赛, 以骄人的战绩获得冠军。

2. 三门球。

三门球是近年来秦淮中学迅速发展起来的一项新兴球类运动。学校在2009年初组建的男子三门球队, 于当年11月在江苏省第10届三门球比赛中就荣获高中男子组亚军。之后, 学校又组建了女队, 经过认真训练, 2010年11月代表南京市参加第11届江苏省三门球比赛, 荣获高中男子组冠军和高中女子组第四的好成绩。

3.学校体育工作调研与对策 篇三

一、学校体育工作现状

（一）体育教师配备情况

我区现有五所中学其中包括两所完中、一所职专；17所小学其中直属校2所、中心校3所，村级小学12所；现有专任体育教师61人。五所中学体育教师基本配齐、区直属小学体育教师基本配齐、中心校、村级小学体育教师不足。

（二）体育场地器材现状

我区中小学现有400米标准田径场1个、150米-300米不标准田径场9个、标准简易球类馆1个、标准篮球场24个、不标准篮球场6个、排球场12个、标准足球场1个、不标准足球场4个、羽毛球场13个、不标准游泳池2个、乒乓球台132个、学生体质健康标准测试仪器、完中、直属小学、中心校基本配置一套、初级中学不足、村级小学基本空白。田径器材、体操器材、以及常用体育器材、基本上能够满足中小学体育课教学与课余训练。初级中学、中心校、村级小学，体育设施、场地器材比较滞后。

（三）学生每天在校体育锻炼时间一小时情况

调研显示，我区各中小学校在体育课开设，课间操、眼保健操时间安排等大多数学校，能按照国家有关要求给予保证，但是学生在校体育锻炼时间每天还不到40分钟，无法达到中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》学生每天在校体育锻炼时间一小时的要求。

二、存在的主要问题：

1、根据教育部提出的小学1-2年级每周4节体育课，小学3-6年级、初中每周3节体育课、高中每周2节体育课，学生每天在校体育锻炼时间一小时的要求。目前我区专任体育教师中学略显不足，小学缺额比较大，尤其是中心校和村级小学，全区专任体育教师缺额中学3人、小学15人左右。

2、、教师们认为提供给他们业务成长的条件不够，如外出考察学习、定期进行教学观摩，培训进修等。

3、中、高级职数偏少，导致已评上中、高级职称的教师难以受聘，职称待遇未得到落实的教师，对工作以及自身专业修养提升热情不高。

4、体育教师工作量核计、评先，职称受聘等不够合理。

5、学校面对升学的压力，给予学生体育锻练的时间不足，课间活动单一，课外体育活动未能正常开展。

6、学校用于体育经费的投入不足。尤其初级中学和村级小学体育设施不够完善，体育器材数量较少。

三、加强和改进学校体育工作及学生体质健康状况的对策

1、大力宣传《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质意见》的重要精神, 充分认识加强青少年体育工作、增强青少年体质的重要性和紧迫性。各级各类学校要由党政一把手亲自负责，把加强体育工作摆在学校建设的重要位置，落实学校体育工作经费，加强体育教师队伍建设。主动争取家长和社会的支持和配合，形成共同促进学校体育工作的合力。营造有利于学校实施素质教育和加强体育工作的环境、氛围。

2、各中小学要把学校体育工作摆上学校的重要议事日程，成立学校体育工作领导小组，由学校党政一把手亲自负责，并根据学校的实际，认真制订切实可行、具有操作性、可检查性的实施方案和具体措施并付诸实施。

3、体育教师配备是学校确保学生每天在校体育锻炼时间一小时的基本条件，要根据学校办学规模，班级数、学生数国家规定的体育教师工作量要求，配齐相应的体育教师。教育行政部门根据各校体育教师配备情况，所需体育教师数量，要列入招聘教师计划，逐年补齐。目前体育教师不足的学校可以采用安排兼职教师，协助体育教师组织开展大课间体育活动和课外体育活动。

4、建立科学规范的学生作息制度，依法保障学生睡眠和体育锻炼的权利，确保小学生每天睡眠时间不少于10小时，中学生不少于9小时，学生每天体育活动时间不少于1小时。将中小学校学生在校期间体育锻炼一小时纳入学校行政部门目标管理，形成长效机制。同时教育部门要将“体育锻炼一小时”工作作为考核各级学校校长、学校评先、督导的重要指标。有条件的学校在新学期伊始，实施小学1-2年级每周4节体育课、3-6年级、初中每周3节体育课、高中每周2节体育课。没有体育课的当天，学校在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼，每天上午统一安排25—30分钟的大课间体育活动。学生每天在校体育锻炼时间一小时的要求，纳入学校课表内，以保证学生每天有一小时的活动时间。

5、完善学生体质健康和学校体育的评价制度。全面实施《学生体质健康标准》，建立《学生体质健康标准》测试报告书制度，测试报告书要作为中小学生成长记录或中小学生素质报告书的重要内容，并作为学生毕业、升学的重要依据。

6、、提供教师业务成长的条件，组织外出观摩、业务进修、学科研讨、论文评选、教师基本功比赛等活动，创造条件完善促进中、青年教师专业化成长的机制和环境。充分发挥区内校际教研的作用，加强校际间的交流，鼓励体育教师开展课题研究，重点加强“学生每天体育活动时间不少于1小时”的课题研究，以课题带动校本教学研究，增强教师的创新活力，不断提高体育教师的自身理论修养，提高教师的整体素质，发挥教育科研在《体育与健康》课程改革中的作用，建立一个互动的校际沟通合作的机制，发挥骨干教师、学科带头人的辐射作用，以先进校带动薄弱校，使其在学校体育工作中发挥更好的作用，提升学校体育工作档次，促进教师队伍的整体优化。

7、出台保障体育教师权益的相关政策和体育教师工作量核计标准：体育教师的基本工作量每周为：中学12-14学时，小学14-16学时，中小学每一节体育课为1学时。体育教师组织早操（课间操），课外体育活动和课余训练，体育竞赛计算工作量的具体办法为：早操（课间操），中小学每5次算2学时，课外体育活动和课余体育训练，中小学每一次（40分钟以上）算为1学时，体育教师组织纳入学校工作计划的体育竞赛活动，校内竞赛每天按8学时计，校外竞赛每天按10学时计，体育锻炼标准和体育合格标准的测试，统计均应核计一定的工作量。体育教师课时酬金和超工作量的计酬金标准应与其它学科教师同等对待。保证学校体育教师在工作量的计算上能与主科教师同工同酬。按国家规定供应体育教师工作服装，建议体育教师工作服装每年每人以200元的标准发放。在正常体育教学中出现的运动伤害的责任认定上要依据有关法律法规做出客观认定，切实保障体育教师权益。

8、体育设施作为学生进行身体锻炼、体育竞赛和学生间交往的载体，是体育运动和进行身体锻炼的主要物质保证。体育设施的数量和质量，是社会发展的重要标志。学校要严格按照国家规定的《中小学校体育场馆设施配备目录》，做好规划，地方政府要根据学校体育设施现状，加大投入改善学校体育设施条件，满足学校体育教学和学生体育锻炼的基本需要。学校要从生均办公经费中安排专款用于购置学校学生开展体育锻炼所需的器材和设施，保证学生参加各类体育活动的经费。同时，学校要因地制宜开发和利用各种体育资源，努力满足学生开展体育活动的需要。

9、定期举行一年一度的中小学生田径运动会、篮球比赛、乒乓球比赛、跳绳比赛、足球比赛等，形成制度化。合理部署学校传统体育项目，达标学校，初级中学完小，都要1项以上的体育传统项目。提高学校课余训练水平。

总之，我们只要通过对本地区中小学校学校体育工作现状进行认真调查研究，分析存在的问题，如实向有关领导反馈，提出合理化建议，制定相应的对策和有效的保障机制。切实贯彻实施《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的重要精神, 加强和改进学校体育工作及学生体质健康状况，确保“学生每天锻炼一小时”。

4.学校体育工作自查报告 篇四

体育工作督导检查自查报告

区教委：

为了进一步加强学校工作，全面推进素质教育，认真贯彻落实《学校体育工作条例》，切实加强基础设施设备、基本规章制度和师资队伍的建设。根据重庆市XX区教育教育委员会、重庆市XX区人民政府教育督导室《关于开展全区中小学体育工作督导专项检查的通知》精神，积极开展自查自纠，现将自查情况呈报如下：

一、加强教育管理。

1、开齐开足体育课。我校认真执行国家课程标准，在中心校和村校均开齐开足体育课时，其中1——2年级每周4课时，3——6年级每周3课时，7——9年级每周3课时，开足率达100%。

2、认真落实大课间和一小时体育活动。我校于2007年4月29日上午举行了一小时阳光体育运动启动仪式，要求体育教师和班主任认真落实阳光体育运动计划。每天上午安排30分钟的大课间活动，每天下午第一节课后安排一小时的体育活动，收到了良好效果。

3、定期召开学生体育运动会。学校分别于2007年秋期和2008年春期召开了中小学生田径运动会，参赛对象涉及面广，参赛项目分组合理，有效地促进了学生积极参加体育锻炼的热情，培养了学生团结友爱、积极向上的集体主义精神和努力拼搏的精神。

二、建立健全保障机制。

1、加强体育师资的培训。我校共有20个教学班，近700名学生，现有体育教师5人，其中取得体育教师资格证书的专职体育教师3人，兼职体育教师2人，体育教师中本科学历2人，大专学历3人，教师学历均已达到国家规定要求。学校重视体育教师的能力提升，在本学中，先后派出3人次到区外学习体育教学管理经验，促进我校体育工作的健康发展。

2、加强体育设施设备建设。我校于2007年投资1万元重新硬化了学校的旧操场。2008年修建了1个羽毛球场，人均活动面积达10平方米/人。按照要求基本配齐了体育器材。体育场面平整、整洁，设施布局合理，器材有安全保障，符合体育教学的要求。

3、教室布局合理。学校根据《国家学校体育卫生条例试行基本标准》的要求，各班配齐课桌椅，规格符合学生年龄特点需要。教室窗户全部更换为铝合金玻窗，外界光线好；室内四壁和顶棚刷白，教室荧光灯的安装率达80%。

4、加强卫生工作。学校设置学生食堂1个，学生服务部1个，均按上级卫生部门要求取得许可证，从业人员定期体检，身体健康。学校安全饮水达标。定期对学校厕所消毒。积极接受公共体育卫生服务，积极组织中小学生参加体检，受检率达90.5%。积极接受当地卫生防疫部门对学校的食堂，饮用水进行检测，以保障学校的食品安全和饮用水安全。

三、建立健全评价机制。

学校坚持体质健康监测制度，定期监测学生视力，监测率达100%。并与当地卫生部门衍接，做好新生入学的预防接种证查验工作，查验率 达86%。

四、学生的体质状况良好。

一年来，我校高度重视体育卫生工作，加强领导，健全组织机构，强化学生的教育管理，因此学生的体质状况良好，促进了素质教育的和谐发展。我校根据《国家学生体质健康标准》的要求，把对中小学生的体质健康教育和测试工作纳入对体育教师的常规考核之中，明确每个年级的测试项目。通过测试，全校中小学生的体质健康标准达标率为92%，中小学生的视力不良率为3%。

五、存在的主要问题。

1、村校的体育卫生工作，因受体育师资及基础设施设备的限制，还存在着一些薄弱环节。

2、根据我国《学校体育工作条例》，体育教师的工作量计算不够合理，课间操、课外体育活动、课外体育训练等工作没有纳入工作量之中。

3、体育场地和体育设施设备还需要进一步完善，以满足体育教学和学生课内外体育锻炼的需要。

5.学校体育工作自查报告 篇五

一、提高认识，加强领导，健全体育工作组织机构。

我校历年来重视体育工作，成立了体育工作领导小组，由校长任组长，全面负责工作的统筹安排，副校长负责督促各项教学活动开展。学校教导处和体育教研组具体负责各项教学活动的有序开展。学校根据住校学生的实际情况，制订了有班主任、生活老师、体育教师负责的各个时间段学生体育活动负责制度，以保障学生体育活动的顺利开展。

二、保障措施，积极宣传，创造学校体育活动氛围。

1、制度保障，建立并完善相应的管理制度。主要包括：校本教研制度、课程评价制度、激励制度等。学校各类人员要严格执行各项管理制度，定期检查制度的执行情况。

2、资源保障。我校有专职的教学经验丰富的体育教师，曾多次带学生参加省、市比赛。同时加强与上级主管部门和各兄弟学校的联系，取得家长和社会各界人士的支持帮助，促进校本课程的发展。

活动保证。我校历来重视体育教学工作，以乒乓球、篮球教学为重点，开展了一系列丰富多彩的文体活动。广播操比赛、班级跳绳比赛、教职工乒乓球比赛及盲人乒乓球等活动，进一步营造了体育教学与训练的浓厚氛围。

宣传保证。充分利用校内外的教育宣传阵地，积极参与各项活动，提高学校特色创建的知名度。

三、创造条件，扩大投入，积极营造良好的体育环境。

我校现有在校学生346名，教职员工八十多名，学校占地十二亩，现有聋生部、盲生部、口语部、培智部和职训部共24个教学班。几年来，学校参照《中小学体育器材设施配备目录》的要求，根据在校残疾学生的不同情况，不断加强对体育设施的建设，建有塑胶运动场1个、篮球场地1个、篮球架2副，乒乓球台6副，舞蹈室1个、体育室1个，各类康复训练教室和感统训练教室等，为全校师生开展体育运动创造了有利条件。

四、加强管理，培训队伍，不断提高体育教师的综合素质。

我校现有体育教师3人，全都具有专科以上学历。为了提高体育教师的专业理论水平，学校利用政治、业务学习时间，组织体育教师学习现代教育理论，以及有关新课程改革方面的资料；学校图书室、阅览室向全体教师开放，并为教师订购了体育方面的相关杂志。在资金比较紧张的情况下，仍然鼓励和支持教师们外出学习，组织教师参加省、市级的教科研活动和培训。

为全面贯彻新课改的精神，提高学生的身心素质和竞技水平，学校引导体育教师在平时的教育教学中，认真钻研新教材、新教法，积极探讨合作性、研究性学习及快乐体育的教学方式，充分发挥学生的主体作用，使课堂真正成为学生学习、锻炼的主人。

为了调动体育教师从事体育工作的.积极性，学校不仅将体育教师带操、带队及课余训练计入教师工作量中，而且还纳入到学校一体化考核奖励方案之中，从而激发了体育教师及班主任的工作热情，促进了学校体育工作的全面开展。

五、突出特色，抓住重点，切实提高全民运动水平。

1．以校园阳光体育运动龙头，抓好群众性的体育运动。

学校坚持每年举办两次以上田径竞赛和五项达标为主题的运动会。并穿插组织团体操比赛 、拔河比赛、跳绳展示和乒乓球比赛等活动。同时，学校还注重抓好晨练和大课间活动，组织学生做好课间操、眼保健操，促进全民体育运动的蓬勃开展。

2．以特色传统项目为重点，突出残疾学生体育活动特点。

为了营造全民活动氛围，我们针对不同年级的学生特点，开展极具特色的乒乓球运动。在学校体育教师的认真组织下，针对盲人的生理特点，组织他们开展盲人乒乓球比赛，这项活动是我校体育活动的一大亮点，得到上级领导的高度肯定和赞扬，xx报社、电视台等多家媒体对我校盲人乒乓球活动给予了报道。

3、取得的成绩。

20xx年10月份组织学生参加安徽省第六届残疾人体育运动会比赛中取得“一银一铜”的好成绩，学生夏强强获盲人男子乒乓球比赛第二名，学生王心灵获盲人女子T12级200米跑第三名，聋生韩运运和盲人李乐分别获“体育道德风尚奖”，学校被省残联和省体育局评为“全省体育工作先进单位”。

6.学校体育卫生工作自查报告 篇六

一、基本情况

全乡现有初级中学1所，在校学生892名，教职工46名;完全小

学13所，初小1所,教职工144名，在校学生3867名，小学、初中教师学历达标率为100%。全乡现有中小学体育专职教师2名，其中心小学1名，其他村小均配兼职教师，学历达标率100%.二、自查工作情况

从自查情况看，我乡中小学能全面贯彻党和国家教育方针，认真实施《学校体育工作条例》、《国家学生体质健康标准》、《学校卫生工作条例》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》等法规和教育局有关文件精神，高度重视学校体育卫生工作，并把其作为素质教育的突破口，贯穿于学校教育教学活动全过程。通过全乡师生的不懈努力，我乡基础原本较为薄弱的学校体育卫生工作逐步步入了良性发展的轨道。

（一）体育工作

体育是学校教育的重要组成部分，学生德智体美全面发展是我国长期坚持的教育方针和目标。从自查情况看，中小学对体育工作和学生体质健康重要性的认知与理解、态度与情感、观念与理念等都有了明显变化，各学校都能把体育工作纳入学校长远规划和年度工作计划之中，加强了体育教学工作，通过举办运动会、越野赛、体育单项比赛、有力地推动了学校体育工作的整体发展。主要体现在：

1、认真学习宣传，使体育工作重要性深入人心

近年来，学校体育教学与常规工作改革力度较大，特别是体育科目进入新课程后，所倡导的“健康第一”的思想，使广大教师大大增强了搞好学校体育、提高学生体质健康水平的责任感和紧迫感、积极性和主动性，为学校体育工作发展奠定了基础。

2、健全组织机构，落实工作责任

各学校都有主管体育工作小组，中学还单设体育教研组，承担教研课题，开展了一系列教研活动，真正做到了有计划、有措施、有活动、有效果、有考核、有评价，从而形成了一个全乡上下齐抓共管的学校体育工作格局。

3、加大体育设施投入，狠抓常规教学活动

器材设施是体育教学和活动的物质基础。近几年来，通过上级部门配置和学校自制等办法，体育设施和器材按《标准》得到了进一步充实和更新，基本满足了体育教学和运动训练需要。通过发动师生自制体育教具、器材，增加器材设施，基本可以满足体育课教育教学和活动需要。二是加强了运动场地建设。在各级党委、政府的重视和支持下，新建中学在征地过程中同步规划运动场地，新修了标准较高的操场；硝口小学改变了无操场的现状；从而保证了学校正常开设体育课，开展体育运动，确保学生经常性锻炼的需要。三是体育教学常规及活动得到了加强。各学校都能把体育与健康课教学始终作为学校体育的中心工作，严格按国家中小学体育与健康课程标准要求，列入课表、保证课时，实际中基本做到了开齐课程，开足课时，达到了有教材、有教师、有场地、有器材、有计划、有课时、有活动、有考核的“八落实”目标，体育教学常规和管理工作得到了加强。“两课（体育课、活动课）两操（课间操、眼保健操）”成为一项常规制度得到坚持，特别是大课间操受到重视和加强，大课间活动以全体学生做规范广播体操为主体，辅之以其他活动形式。同时，各学校基本都能坚持每年举办田径运动会、冬季越野赛、体育单项比赛、趣味运动会，落实学生每天体育锻炼一小时的规定，体育的竞技功能得到了有效体现。

4、以“健康第一”思想为指导，积极实施《国家学生体质健康标准》

为了贯彻执行《国家学生体质健康标准》，2008年8月有7所学校为《标准》实施和数据上报学校，将之纳入《国家学生体质健康标准》上报测试数据库中。

（二）卫生与健康工作

学校体育与卫生工作密不可分，相互促进，相辅相成，相得益彰，学校卫生工作是学生健康成长、全面发展的重要保证。在“健康第一”思想的统一指导下，学校高度重视，从自查看，学校卫生工作主要体现在以下几个方面：

1、全面贯彻《学校卫生工作条例》，强化食品卫生管理

各学校都能把食堂和食品卫生安全管理作为贯彻《学校卫生工作条例》的重要内容来抓，围绕学校食堂及食品卫生管理，组织开展了一系列活动。一是通过中心校下发规范性文件，督促学校加强对食堂及食品卫生工作的规范管理。先后下发了《关于加强学校食品卫生安全管理工作的紧急通知》、《关于加强学校食物中毒预防与控制工作的紧急通知》、《关于开展学校食堂与学生集体用餐督查工作的紧急通知》，使该项工作开展有

章可循。二是开展了专项督查，在每年对学校校长履职情况及办学绩效考评中，把学校卫生安全管理分解为四条，作为学校常规管理的重要指标，认真检查，对检查中发现的问题及时指出，限期整改和纠正。还通过定期、不定期抽查和突击检查，学校食堂卫生大为改观，管理逐步规范。三是针对中学食堂卫生及后勤服务基础设施滞后现状，通过积极整改，使学校食堂卫生及后

勤服务得到极大改善。寄宿制学校都做到了学生有开水喝，有热饭菜吃，非寄宿制学校基本上都按班级配备了饮水设施，定时供应开水等措施，基本可以保证学生饮用开水。

2、规范实行了学生传染性疾病的预防免疫

近年来，各学校开展了对学生的常规体检，以校为单位，由卫生疾控部门、乡卫生院安排一次对学生的全面体检，结果记入体检档案中。同时卫生部门和疾控中心还特别注重了对突发性、流行性传染病的预防控制，针对流行性传染病突发都能及时告知学生进行预防和自愿接种，从而有效地控制了突发性和流行性传染疾病在学校和学生中蔓延。三类（甲、乙、丙类）传染病纳入学校的公共卫生管理范畴，小学一年级新生入学查验预防接种证制度，两年来，学校没有出现因流行性传染疾病大面积感染引发重大事故。

3、规范了学校健康教育工作

各学校全面开展了学校健康教育工作。明确了将健康教育列入课表，安排课时，开设课程，落实了每周1课时的授课任务。在学生中广泛开展了公共卫生安全知识普及活动，健全了学生健康教育档案，规范了学校健康教育评价，有效推进了学校健康教育工作。

三、存在问题

1、对学校体育工作的重视程度还有待于进一步提高，支持和帮助还有待于进一步加大。特别是在中央7号文件颁发以来，取得了明显进展，各级党委、政府教育部门重视程度提高。但是学校体育基础仍相当薄弱，需要大力支持。如学校运动场地建设上，校园面积极其狭小，学生规模却很大，基本只有院落，而无操场；中学虽有操场，但操场还不达标，与学生规模大形成很大反差；使学校开展体育教学和活动受到极大限制，学校开展体育活动、教育教学、学生体育锻炼均受到制约，也影响学生身体健康素质的提升。

2、学校体育发展的外部环境氛围还有待于进一步营造，形成内外合力，扩大学校体育的社会支持度仍有待于加强。从自查中看到，多数学校体育工作制度方面还比较滞后。

3、学校体育经费严重不足，制约学校经常性体育活动的规范开展。从自查看，列支专项学校体育经费仍很少，学校开展体育活动（包括运动会），多是挤出学校有限公用经费进行，导致学校体育赛会规模相对较小，项目较少，学生参与面有限。同时体育比赛等激励机制也不太健全和完善；阳光体育运动的影响面、学生全员参与、走向自然、走在阳光下运动还有诸如经费等诸多限制而显得不够深入。

4、《国家学生体质健康标准》全面实施和测试数据上报还任重而道远。一方面受场地、设施条件限制，另一方面也受限于体育教师素质，学校领导的认识水平。尤其是测试数据上报，几乎每年都要督促，但测试数据上报情况仍不太理想。

5、学校公共卫生工作亟待进一步加强。从自查看，学校目前的常规体检、突发传染病预防，常见病防治、卫生健康教育等还有些方面仍不尽如人意。

7.浅谈学校体育档案管理工作 篇七

一、学校体育档案的归档范围

(一) 学校体育管理类:学校体育运动场地平面图;上级有关体育工作的文件、通知;学校体育规划、工作计划、总结;体育教研组工作计划、小结;各种体育规章制度;体育器材、固定财产登记账册;学校、体育教研组和体育教师受上级有关部门表彰、奖励情况及证件或复印件;学校体育教学领导小组名册、分管领导、体育教研组长和教师的基本情况表等。

(二) 体育教师管理类:每学期体育教师任课情况安排表;各任课教师体育教学计划、进度表;体育课外活动安排表;教案备课本;教师在校级以上进行的示范课、观摩课、专题研究课、教学评比课等上课教案, 测定、分析评课等数据记录资料;各级教学评比、比赛获奖情况;教练员训练工作计划、小结;教师在校级以上有关会议和杂志刊物上交流、发表的经验总结和文章;教师职务培训和学历进修的情况等。

(三) 学生管理类:1.群体工作类:学生体育成绩登记表;体育课考核质量分析表;学生体育合格登记卡;学生体育合格情况统计分析表;在校学生身体型态、机能、体能测定统计表及男、女各年龄组测定指标均值与全国、省 (市) 同龄组对照图表;学生体锻达标测验记录表;班级、全校体锻达标情况汇总表;学校、年级各类竞赛规程、比赛日程安排、秩序册、成绩册、竞赛情况总结汇编等。2.运动训练类:各运动队队员花名册;训练情况、比赛成绩获奖情况、毕业去向等个人情况记录的资料卡;运动员参加县级以上各项竞赛名单、比赛结果等情况登记表;田径比赛等级运动员登记表;田径比赛等破纪录情况登记表等。

(四) 其他类:订阅的有关报刊、杂志;学校开展体育活动录像资料;参加校外各种学校体育活动中收集的材料;以及其他有助于搞好学校体育工作的资料等。

二、做好学校体育档案管理工作的具体举措

(一) 强化对学校体育档案管理工作的领导。首先学校领导要重视学校体育档案管理工作, 加强对学校体育档案管理工作的领导, 并将其纳入日程, 与其他工作同布置、同落实、同检查, 把档案管理工作作为管理、服务、改进、提高学校体育工作及成效的重要工作来对待。进一步加大对档案管理工作软硬件基础建设设施的投入, 切实解决实际问题和困难, 不断改善档案管理的工作环境, 为档案管理工作的健康发展创造有利的发展条件。

(二) 建立学校体育档案各项规章制度。一个学校要有良好的发展必须先有良好的制度, 同样的道理, 要想把体育档案管理好, 也需要建立一套完整的制度。建立健全档案管理各项规章制度, 是做好学校档案管理工作的重要保证。体育档案管理制度一旦定下来了, 以后每个人就应该严格按照这个制度去执行, 不要让制度成为一张空头支票, 以保障其得到切实的贯彻落实, 真正发挥应有的作用。

(三) 加强对学校体育档案的收集。要注意在日常的各项体育工作过程中善于养成收集积累资料的良好习惯, 避免平时不注意收集、保存而造成遗失现象的产生, 确保档案资料及时整理归档。要按照集中统一管理的原则, 全面地收集和管理反映本处室、本单位主要职能活动, 具有历史参考凭证作用和科学研究价值的各种门类、各种载体形态的档案资料。特别是要注重抓好重要体育活动电子档案的收集、归档工作。随着现代技术手段的广泛使用, 电子文档大量产生, 要按照要求, 做好电子文件的归档, 防止电子文档随意丢失的现象发生, 以保证学校体育档案的齐全完整。

(四) 做好学校体育档案保管和利用工作。对所收集起来的档案资料, 要注意认真地审查整理。对真正有教育价值、科研价值、保存价值和历史价值的材料要妥善归档保管, 并根据档案资料的保存价值确定其“永久、长期”的保存期限。同时应注意随学校体育工作发展和形势需要, 根据档案资料价值和作用及时进行档案资料的删增调整。档案工作人员应经常检查档案的保管状况, 对档案的收进、移出、保管等情况进行统计。建立健全档案资料调阅、借阅登记制度, 并对利用效果较好的事例及时登记、汇总上报, 推动档案利用工作的开展。

(五) 提高学校体育档案现代化管理水平。要积极创造条件, 努力提高档案的现代化管理水平, 使档案现代化管理工作与本学校的办公自动化工作同步发展, 并有计划、分步骤地对馆室藏档案进行数字化处理, 逐步推进档案的信息化管理进程。不管是任何文档, 最好都一式两份, 甚至一式三份。一份纸质文档整理入柜, 一份电子文档由教研组长保存, 另外可拷贝到邮箱或U盘以备不时之需。

8.中小学校体育工作评估办法 篇八

第二条 本办法适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校的体育工作评估。普通高等学校体育工作评估另行开展。各地和学校要把学校体育工作评估作为深化教育教学改革，全面提高办学水平和人才培养质量的重要任务。

第三条 评估内容主要包括学校体育的组织管理、教育教学、条件保障、学生体质、监督检查等，以《中小学校体育工作评估指标体系》为评估依据，逐项细化分解指标，全面反映学校体育工作的重要领域。

第四条 评估采用等级评定，评定结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，满分为100分。其中，90分及以上为优秀；75～89分为良好；60～74分为合格；59分及以下为不合格。

第五条 体育工作有特色，深化改革有成效，教育理念、内容和方法有创新的学校，可以在评估中获得加分奖励。

第六条 凡有下列情形之一者，学校体育工作等级评定结果为不合格：

不能保证学生每天一小时校园体育活动时间的；

未按国家规定开足体育与健康课的；

学生体质健康水平连续三年下降的；

未按要求开展学生体质健康标准测试和如实上报数据的；

评估中弄虚作假的。

第七条 学校每年组织一次体育工作自评，对照《指标体系》的要求，逐项评分，并填写《中小学校体育工作评估自评结果报表》，于每年10月31日前连同相关文件和佐证材料上报至上级教育行政部门。学校要明确机构和专人负责自评工作，确保各项内容完整、真实、准确，客观反映学校体育工作状况。

第八条 省级及以下教育行政部门对本行政区域内学校体育工作自评情况进行复核，填写《中小学校体育工作评估审核结果报表》，形成评估工作报告，逐级上报，并公布复核结果。省级教育行政部门于每年12月31日前将《审核报表》和评估工作报告报教育部。

第九条 各地教育行政部门要加强学校体育工作评估管理，评估工作要做到全面、准确、客观，保证评估过程严谨、有序，保证评估结果公正、公平，及时改进学校体育工作。各地可设置一定比例的学校体育工作评估监测点学校和示范性学校，先行先试，总结经验。

第十条 教育部动态管理学校体育工作评估，设立学校体育工作评估专家咨询组织，建立学校体育工作质量监测评价管理信息系统，设置学校体育工作评估监测点学校，每年抽查各地学校体育工作评估情况，并公布各地学校体育工作评估情况。在各省（区、市）遴选推荐基础上，教育部认定并公布学校体育工作示范学校。

第十一条 将学校体育工作纳入国务院教育督导机构和县级以上地方人民政府负责教育督导的机构的工作计划。将学校体育工作评估作为综合教育督导的重要组成部分，并建立学校体育工作专项督导制度。及时反馈学校体育工作督导评估意见，被督导单位应当根据督导意见书进行整改；督导报告按规定程序向社会公布。

9.学校体育工作自评报告 篇九

——王和小学

我校学生272人，教学班8个，专职体育教师1人，学校体育工作的成效将事关全体师生的健康成长。本以新课程改革为契机，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识。学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。就本学体育工作的成效总结如下：

一、抓好体育课堂教学，提高教学质量；强化教学科研能力。体育教学工作放在学校体育工作的首位，提高教学质量是体育教学的首要任务，而提高教学质量的关键是进行体育教学的改革。“健康第一”是体育新课标的课程理念，切实抓好体育课堂教学是落实这一课程理念的前提。

二、积极开展“两操活动”；增强师生体质。磨练我校学生不怕苦不怕累勇于进取的优良品质，培养学生良好的锻炼习惯，有效的提高我校学生体质特别是耐力素质水平，进一步掀起阳光体育运动的新高潮。一年来，严格规范广播操的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。

三、提高学生体育成绩，关注学生身体健康。近几年来，我校学生全部参加了体育考试，并取得了令人满意的成绩。在旗里举行的田径运动会上也获得了不错的成绩。我校实施了体质健康标准测试工作，通过测试得知，学生的身体状况良好。

10.小学校体育工作报告 篇十

导语：课堂教学计划先行，体育与健康课程教学计划、单元计划、课时计划齐全，严格按照计划组织体育教学活动，完成体育教学任务。以下小编为大家介绍小学校体育工作报告文章，仅供参考!

小学校体育工作报告

一．组织管理

1、学校高度重视体育工作，从增强学生体质，促进学生健康成长，全面实施素质教育的高度，加强学校体育工作重要性的认识。于慧丽校长是学校体育工作第一责任人，副校长陈泓分管体育工作，教导处具体落实，建立完善有效的工作机制。学校定期召开会议，分析、研究、解决学校体育工作重大问题。

2、学校全面领会《辽宁省中小学体育质量提升工作实施方案》的内容和要求，制定《宇峰小学十二五教育规划》，对学校体育的发展制定了详实规划。

3、学校体育教育法规文件，计划、总结、教学文件等相关资料齐全规范。学校制定的《宇峰小学体育三年规划》《宇峰小学体育工作计划》具体阐述了近期体育的发展和主要工作流程。

4、学校建立校园意外伤害事故的应急管理机制，制定和实施体育安全管理工作方案，校长为第一责任人，由王明波主席具体负责相关工作落实，明确责任人，落实了责任制。

5、我校严格执行上级的规范办学行为要求，保证青少年学生每天一小时校园体育活动，严格落实国家体育与健康课时规定，开齐开足体育课，建立评价机制和社会监督机制，切实减轻学生过重课时负担。

6、加强学生阳光体育工作检查力度，每学期将阳光体育工作方案、要求及相关活动情况及时的公布在校园网上。

二、教育教学

课程教学

1、课堂教学计划先行，体育与健康课程教学计划、单元计划、课时计划齐全，严格按照计划组织体育教学活动，完成体育教学任务。并严格执行国家课程计划，开齐、开足体育课程。体育开课率100%，从不因任何情况随意停课。

2、认真落实国家课程标准，教学结构优化，教学方法科学合理，教学手段多样。面向全体学生，激发学生的学习兴趣，实现课堂教学三维目标。学校整体教学效果良好。体育教师积极参与学校的教育教学改革，多方开发课程资源，因地制宜上好体育课，使学生素养得到不断提高。

3、积极开展校本教研和区域教研活动及教学观摩活动。有教研活动计划和活动记录。每周一次的校内校本教研和每月一次的校内研修团队活动，学校领导都能深入其中，共同与体育教师一起进行研究，及时发现教学中存在的问题并及时改正，保证了我校体育教学工作的高效开展。

4、学校根据教学目标，认真组织实施考核。考核结果作为学生综合素质评定内容记入学生档案。

校园体育活动

1、我校制定了阳光体育运动工作方案，并按照方案全面实行。将校园体育活动时间纳入教学课时计划，列入课表，切实保证学生每天活动一小时。大课间体育活动的形式新颖、内容丰富，具有一定的锻炼价值，除了广播体操，还有学校特色体育项目足球操展示，并将校园集体舞《稍息立正站好》融入大课间体育活动内容。

2、广泛开展“阳光体育运动”，坚持做好阳光体育冬季长跑，并形成制度。每年举办两次次学生体育运动会，秋季田径运动会，重在竞技，春季趣味运动会重在全员参与。并伴以多次单项比赛，增强学生体质。另外，组织有能力的同学进行训练，参加市区运动会比赛。

3、我校因地制宜开展体育特色学校创建活动，全面推进中小学校体育艺术“2+1”项目活动的开展，打造体育、艺术品牌团队，营造班班有活动、人人参与的校园体育文化氛围。每个学生能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。足球和跳绳这两项运动深受孩子们的喜爱。在XX年甘井子区体育艺术2+1项目展演活动中，我校的足球操在全区进行了展示，并得到了区领导的好评，荣获了此次展演的优秀展演奖。

4、运动的前提是安全，所以，每次大型活动前，我们都要强调安全，进行体育安全教育，从而保证活动安全顺利的进行。

三、条件保障

教师队伍

1、我校体育教师4人，均为专职教师，其中三人为本科学历，一人为研究生学历，小学高级教师3人，专业结构合理，队伍比较稳定。充足的体育专职教师配备，也保障了体育课时的正常开展。

2、四名体育教师全部由教育局统一聘任，保证了体育教师的素质与能力。

3、体育教师的工资由财政统一发放，绩效考核由学校参照考核标准统一进行，确保体育任课教师的待遇均等。

4、大课间操等体育活动的组织，纳入体育教师课时量，有相关课时津贴与培训津贴发放。

5、学校建立了常规教研制度，成立了“体育教研组”，定期开展教研活动，集备活动，初步形成了良好的教研和教改风气。

6、学校健全体育教师培训、考核制度，每学期都组织开展教育培训工作，培训计划周密、培训内容完整、培训方式实用、培训效果显著。

7、学校鼓励并资助教师继续深造，尤其重视对体育教师的培养，体育教师吴景山参加了东北师大的培训学习，提高了业务水平。四位体育公出学习足球先进经验。

场地、器材设备和经费

⒈我校达到《辽宁省中小学体育基本办学条件标准》规定学校体育器材和设备要求，达到《辽宁省普通中小学基本办学条件标准》规定的学校艺术教育教学设备和器材。学校重视管理和维护，体育场地及器材设施由专人负责，提高器材利用率，损耗性器材得到及时补充和更新。

2、学校认真落实《公共文化体育设施条例》，操场在早晚及假日对社区居民开放。

3、学校现有含200米塑胶跑道的运动场，足球场一个、篮球场1个、沙坑1个，购置了一些必须的器材设备，基本满足了学校体育工作的需求。

4、体育教育设有专项经费，我校按公用经费一定比例用于体育日常工作，统筹规划，保证体育教学和活动的开展。

四、学生体质

学校加强学生体质健康管理，建立学校《国家学生体质健康标准》测试数据档案。我校100%实施《国家学生体质健康标准》，测试数据真实、准确，原始数据保存完整，测试数据上报及时。

七、存在问题与改进措施

我校虽然在体育工作做了大量的工作，并取得了一些成绩，但我们还有很多地方做得不够好，不够细，有待我们不断去提高，尤其是骨干教师的匮乏，是我么需要关注的问题。体育工作任务比较重，要顺利按计划完成任务，还需要我们发挥团队、拼搏、奉献的精神。希望上级领导多关心支持我们的体育工作，共同努力，同时要继续发展我校的优势，使宇峰小学体育工作再上一个台阶。

小学校体育工作报告

一、指导思想

以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化体育教学改革，全面推进素质教育。加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生身心得到和谐地发展。

二、工作要求

认真学习强化新课程标准，加深对课改工作的认识，在工作中积极实施课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导体育工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯。

2．依照新课程标准，搞好体育课改活动。

要全面开展体育课改活动。在体育课中要有新的理念，要有创新意识，在上好平时课的前提下，体育教师要在体育健康课上，力求有创意，逐步使我校的体育课正规化。

3．对学生进行正确的课堂评价。

正确评价学生能提高学生参与活动的积极性，根据小学生的心理

特点，在体育课堂教学中，对学生进行正确的评价。评价还要从学生的自身条件出发，因材施教，提高学生积极参加、主动参与体育活动兴趣。

4．抓好学生身体保健方面

要教好一年级新生的眼保健操,纠正学生的不规范眼保健操,安排好学生检查各班眼操，教师巡回察看。纠正不良读书姿势,发现视力下降，及时通知家长。配合保健部门做好体检、接种等工作。

6．继续抓好业余训练，特别是田径、乒乓球、跳绳，争取更大成绩。认真抓好我校业余训练工作。春、冬季是训练的大好时机。为了全面提高我校各运动队的竞技水平，决定对我校各运动队全面选拔和分项强化训练，力争在各比赛中取得好的成绩，为校争光。逐渐建立了“只要我努力坚持，不断训练，我也能成功”的心志，孩子们克服困难的勇气就慢慢培养出来了。

三、重视体育课安全问题

体育课的安全问题是我们体育教师所必须重视的问题。首先，我们要有强烈的责任心，用满腔的热情去关爱学生，对学生充满爱心。上课前，应认真检查场地器械是否牢固安全；在课堂中，应仔细观察学生的活动情况；在教学中，应加强学生的安全教育，以免发生意想不到的伤害事故。

四、具体工作安排：

三月份：

1、积极开展学校的田径队、篮球队、乒乓球队的训练，争取在

岚皋县中小学运动会赛出好的成绩。

2、认真抓好体育课的课堂常规教学。提高体育课课堂教学质量。

3、组织体育教师学习体育新课标。

四月份：

1、继续进行学校各运动队的训练工作。举行队内比赛，以提高队员成绩。

2、开展班级间的跳绳比赛。

3、加强全校的广播体操质量监督工作，提高做操质量。

4、启动校运动会的准备工作及训练。

5、体育课听评课。

五月份：

1、抓好学校体育的常规工作。

2、学校运动会。

3、做好学校体育档案工作。

六月份：

1、开展班级间的拔河比赛。

2、做好学生体育成绩的评定与体育工作总结。积极做好学生身体素质测试、登记等工作。确保学生体质素质登记和测试工作顺利进行。

11.学校体育工作报告 篇十一

【关键词】体育教师；学校环境；工作满意度；工作绩效

【Abstract】Taking PE teachers in colleges and universities in Henan province as the research object， this paper analyses present situation of college PE teachers’ job satisfaction and job performance and their differences in demographic variables. At the same time， it discusses the influence of school environment on college PE teachers’ job satisfaction and job performance from the Angle of management，thus further optimizing the environment of school internal management and arousing work enthusiasm.

【Key words】PE teachers； school environment； job satisfaction； job performance

引言

当前，我国的体育事业已经站在一个新的历史起点之上，特别是2014年国务院〔2014〕46号文件《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》的出台，标志者我国体育进入了“改革元年”，我国从“金牌体育”向全民体育发展方式转变战略思维出发，将全民健身上升为国家战略，群众体育、学校体育将进一步发挥其在体育强国中的意义，社会大众重新认识了体育的意义和综合效应，全社会对体育的发展也提出了更高层次、更深一步的要求。无论是群众体育的发展，还是学校体育的提升，都和高校体育师资有分不开的关系，高校的体育教师作为专业培养体育人才的关键角色，对我国体育事业的发展起着至关重要的作用。体育教师是体育教学的主体，是体育人才培养的最重要的人力资源，他们的工作热情是学校教学质量和培养好学生的主要影响因素，而他们的工作满意度是其工作积极性的重要影响因素〔1〕。因此，体育教师的工作满意度和工作绩效近些年来被学者逐渐重视，也取得了许多的研究成果。高校的学校环境差异很大，对于学科的重视程度都存在差异，高校的软硬件在体育学科上的投入也不同，造成高校体育教师的工作满意度不同〔2〕，因此把高校体育教师的工作满意度和工作绩效作为研究内容是有必要的。本研究以河南省高校体育教师为研究对象，分析高校体育教师工作满意度和工作绩效现状及其在人口统计学变量上的差异性，同时从管理心理学的视角探讨学校环境对高校体育教师工作满意度和工作绩效的影响，研究结果将有利于高校领导层、管理层等制定相应管理措施，进一步优化学校内部管理环境，为管理者进一步调动教师工作积极性〔3〕、促进高校教师队伍的科学化管理提供一定的可操作性的建议，促进高等教育的持续发展。

1研究对象和研究方法

1.1研究对象

本研究以河南省高等学校体育教师为调查对象，共发放问卷400份，收回362份，回收率为90.5%，其中剔除未完整作答和明显重复的无效问卷34份，有效问卷328份，有效率为82%，其中男176人，女152人；博士34人，硕士173人，本科121人；高级职称82人，中级职称133人，初级职称72人。

1.2研究方法

1.2.1问卷调查法

采用Hoy和Woolfolk编制的《学校环境量表》，该量表包括高校领导的影响、学校风气、工作所能提供的发展前景、人际关系和物质条件等五个维度，该量表的内部一致性系数为0.864。

采用Tsuietal编制的《教师工作满意度调查表》，包括对晋升机会是否满意，对同事关系是否满意，对和直接上级的关系是否满意，对所从事的工作是否满意，对单位所给予的劳动报酬是否满意，以及总体是否满意。该量表的内部一致性系数为0.824。

采用Motowidlo和Scotter编制的《工作绩效量表》，包括任务绩效、人际促进、工作奉献三个维度，共16道题目。该量表的内部一致性系数为0.85。

2结果与分析

2.1各量表描述性统计

2.1.1学校环境量表的描述性统计

由表1可知，高校体育教师在学校环境各维度的排序是：工作提供的发展条件、校长影响、人际关系、物质条件、学校风气。由此可见，高校体育教师对学校工作发展评价较高，对学校风气评价最低。

2.1.2工作满意度量表的描述性统计

从表2可以看出，高校体育教师工作满意度总体处于中等满意水平。

2.1.3工作绩效量表的描述性统计

从表3可以看出，高校体育教师工作绩效最小值为3.00，总体处于中等水平。

2.2不同人口统计学变量的单因素方差分析

2.2.1性别因素对工作满意度、工作绩效的差异性分析

从表4可以看出，高校体育教师工作满意度在性别因素上的Sig值为0.416，大于0.05，表示没有显著性差异，且高校男、女体育教师工作满意度平均值基本相等，差异不大；同样可以看出，性别因素对高校体育教师工作绩效亦没有显著差异，但男性教师工作绩效稍高于女性，差别不明显。

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2.2.2学历对工作满意度、工作绩效的差异性分析

从表5可以看出，高校体育教师工作满意度在最高学历上的单因素方差分析的Sig值为0.177，大于0.05，表示没有显著性差异，但从平均值上看，本科和硕士学历的高校体育教师工作满意度稍高于博士学历的体育教师；相反的是，最高学历在高校体育教师工作绩效上的单因素方差分析的Sig值为0.010，表示具有显著性差异，同时，从平均值上可以看出，本科和硕士学历的高校体育教师工作绩效稍高于博士学历的体育教师。

2.2.3职称对工作满意度、工作绩效的差异性分析

从表6可以看出，高校体育教师工作满意度在职称上的单因素方差分析的Sig值为0.628，大于0.05，差异性不明显；与此相反，高校体育教师工作绩效在职称上差异比较显著，初级和中级职称高于高级职称和其他教师。

2.3各量表的相关关系

2.3.1学校环境与高校体育教师工作满意度的相关分析

从表7可以看出，高校体育教师工作满意度与学校环境各维度均呈显著正相关关系，工作满意度与校长影响、工作发展的机会、学校风气、人际关系、物质条件在0.01水平上呈显著正相关，这表明学校环境对高校体育教师工作绩效具有显著影响。

2.3.2学校环境与高校体育教师工作绩效的相关分析

从表8可以看出，高校体育教师工作绩效与校长的影响、工作发展的机会、学校风气、人际关系均呈显著相关关系，在0.01水平上呈显著正相关，而工作绩效与物质条件没有显著相关关系，这表明学校环境对高校体育教师工作绩效具有显著影响，但其中学校物质条件并不影响其工作绩效。

2.3.3高校体育教师工作满意度与工作绩效的相关分析

由表9得出，高校体育教师工作满意度和工作绩效两者之间的相关系数为0.254，在0.01水平上呈显著正相关关系。

3结论

1）本研究通过对量表进行描述性统计分析，得出高校体育教师对学校环境的总体评价及高校体育教师工作满意度和工作绩效总体状况。在学校环境量表的各项指标中，可以看出，高校体育教师在学校环境各维度的排序是：工作提供的发展条件、校长影响、人际关系、物质环境、学校风气。由此可见，高校体育教师对学校工作发展评价较高，对学校风气评价最低。在工作满意度量表的统计分析中，可以看出高校体育教师最小值为3.00，处于中等满意水平。在工作绩效量表的统计分析中，可以看出，高校体育教师工作绩效最小值为3.00，总体处于中等水平。

2）本研究通过单因素方差分析及独立样本T检验的分析方法，发现人口统计学变量在高校体育教师工作满意度、工作绩效方面存在差异性。①性别在高校体育教师工作满意度和工作绩效上没有明显差异，但男性工作绩效稍高于女性；②婚姻状况在高校体育教师工作满意度和工作绩效上没有明显差异，但离异和恋爱的高校体育教师工作绩效稍高于已婚和未婚；③最高学历在高校体育教师工作满意度上没有明显差异，但在工作绩效上存在明显差异，最高学历为本科和硕士的高校体育教师工作绩效高于博士学历教师；④职称在高校体育教师工作满意度上没有明显差异，但在工作绩效上有明显差异，初、中级职称高校体育教师工作绩效高于高级职称体育教师。

3）通过相关关系分析得出：①高校体育教师工作满意度与学校环境各维度均呈显著正相关关系，工作满意度与校长影响、工作发展的机会、学校风气、人际关系、物质条件在0.01水平上呈显著正相关；②高校体育教师工作绩效与校长的影响、工作发展的机会、学校风气、人际关系均呈显著相关关系，在0.01水平上呈显著正相关，而工作绩效与物质条件没有显著相关关系；③高校体育教师工作满意度和工作绩效相关系数为0.254，在0.01水平上呈显著正相关关系。

参考文献

〔1〕陈云英，孙绍邦.教师工作满意度的测量研究〔J〕.心理科学，1994，17（3）：146-149.

〔2〕周军红.学校组织气氛与教师工作满意度的相关性〔J〕.煤炭高等教育，1997，（4）：108-109.

〔3〕周毅刚.基于管理心理学的高校教师工作倦怠研究〔M〕.河南人民出版社，2013：10-21.

（责任编辑：李宏斌）

12.学校体育工作报告 篇十二

1 对“三位”的认识

1.1 体育中考的概况

1980年我国部分地区的学校开始初中升高中加试体育的试点工作,1990年教育部颁布的《学校体育工作条例》中规定“体育是考试科目”。目前,有20多个省市在实施初中毕业升学体育考试制度。根据2007年5月7日中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的要求,将在全国全面实施体育中考制度。

体育中考制度的实施,其目的是为了激励学生积极锻炼身体,增强体质,树立现代体育意识,培养体育习惯和品质,给予更多学生锻炼的时间,减轻学习压力,促进心理健康;提高学校对体育的重视度,促进学校体育的发展;引起社会的关注,提高体育的地位。

当前我国实施体育中考的概况是:从一系列国家文件的颁布来看,充分表明国家对体育中考高度重视;多年来许多地区从取消到再实施,表明体育中考的实施出现失衡现象;考试模式不断改进,今后将注重过程管理;国家干预将体育中考的权重加大。

1.2 对《标准》的理解

为贯彻落实“健康第一”的指导思想,切实加强学校体育工作,促进学生积极参加体育锻炼,养成良好的锻炼习惯,提高体质健康水平,《标准》自2002年试行以来,各地认真组织推广试行,取得了很好的经验。教育部、国家体育总局在认真总结试行工作的基础上,根据新的形势对旧的《标准》进行了修改和完善。

该《标准》从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平,是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是学生体质健康的个体评价标准。

标准将测试对象分5大组。小学一、二年级组和三、四年级组测试项目分为3类,身高、体重为必测项目,其他2类测试项目各选测1项。小学五、六年级组,初、高中各组,大学组测试项目均为5类,身高、体重、肺活量为必测项目,其他3类测试项目各选测1项。

《标准》明确了指导思想,项目设置注重继承与创新,检测工具科学化,管理系统网络化,资源共享最大化,还指明要求各级领导、班主任、任课教师、学生以及家长积极参与,充分体现群众性。

1.3 对阳光体育运动的认识

为全面贯彻党的教育方针,认真落实“健康第一”的指导思想,在全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼的热潮,切实提高学生体质健康水平,教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定,从2007年开始,结合《标准》的全面实施,在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动(以下简称阳光体育运动)。工作范畴是全面实施《国家学生体质健康标准》,与体育课教学和课外体育活动相结合,营造良好的舆论氛围,加强组织领导。主要内容是要求教育主管部门、学校依法治教,依法办学,将学生课外体育活动纳入教育计划,形成制度;为保证每位学生每天锻炼1小时,应开足体育课,大力推行大课间活动和课外体育锻炼,举办丰富多彩的运动会,建立各种形式的体育俱乐部;强调活动中开展“达标争优”活动,对达到《国家学生体质健康标准》优秀等级的学生,颁发“阳光体育奖章”;建立和完善《国家学生体质健康标准》测试结果记录体系与体育中考挂钩。此外,还要大力宣传阳光体育运动,使阳光体育的开展在学校、社会中深入人心。2“三位”相关联系

《标准》是教学实施的主要内容,体育中考是手段,阳光体育运动的开展能营造积极向上,让学生乐于参与体育的学习氛围。从以上相关情况介绍来看,开展阳光体育运动,要以“达标争优、强健体魄”为目标,要以全面实施《国家体质健康标准》为基础,建立和完善《标准》测试结果记录体系,测试成绩要记入小学生成长记录或学生素质报告书,初中以上学生要记入学生档案,并作为毕业、升学的重要依据。建立《标准》通报制度,定期通报各地《标准》的实施情况和测试结果。全国各地体育中考在项目选择、评分标准以及考试形式上虽略有不同,但是始终以《标准》为依据,更不能脱离阳光体育运动开展教学。“三位”是互相联系、互相依存的,其根本目的是促进学生发展。

3 实施过程中的思考

3.1 精神引领,明确方向

以中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神为主导,进一步改革和完善体育中考的内容和目标,与《标准》测试项目和要求有机结合,充分发挥《标准》激励和促进学生参加体育锻炼的作用。课堂教学结合阳光体育运动展开,以《标准》为主线,三者要形成合力。同时,课堂教学应以培养学生的体育知识、技能和情感(态度和价值观)为目标,从而促进学生全面发展。教学要以《标准》为主要内容,贯穿阳光体育运动实施的全过程,以体育中考作为检验教学效果的手段之一,实现三者合一。激发学生的体育热情,促进学生发展是根本目的。

3.2 重新认识体育教育观

受应试教育思想的影响,学校教育“重智轻体”,导致社会对体育的理解只停留在肤浅的层面上。更多的一线体育工作者为改变这种看法,对课余训练投入精力较多,忽略了课堂教学,学校体育呈“重技轻心”的局势,忽略了体育品质的培养,严重阻碍了学校体育乃至学生未来的发展。因此,在实施“三位一体”的过程中,首先要求教师改变观念,坚持以人为本的的体育教育观将成为社会进步与发展的必然。教师要引导学生认识应通过自身的身心活动,培养坚强意志和健全人格以及良好的社会适应能力,认识到体育教育“是人把自己身体的健康、强壮和优美作为文化目的的结果”。

3.3 加强体育生命教育

体育的发展以人的发展作为逻辑起点,并为每个生命的全面发展提供最大的可能性。三位紧密结合,成为一体,促进学生生命化教育,体育教育所要做的就是通过最具体的体育实践活动和创造活动唤醒生命、激扬生命,引导学生去展示生命的力量,使生命通过体育教育而获得自身的透明性,以体现自身生命质量的完美性和完整性。体育教育虽不是生命发展的必要条件,但它是充分条件。对人自身自然的改造是体育教育的第一效应和最基本的功能。首先,更新教学观念,丰富体育教学内涵,在尊重生命数量的基础上,融多领域多学科,加强科学技术和人文知识教育,集道德、文化、专业素质于一身,使学生的生命整体得到完整的发展。其次,改革课堂教学,建立富有生命特色的教学模式;构建科学与人文精神相结合的课堂教学,让学生在体育课堂中体验生活,感悟生命。

3.4 有效开发利用体育资源

当前,许多学校的课程资源很少,所开设的体育课程也仅是为了应体育中考。体育课程资源的缺乏严重影响学生的体育兴趣,禁锢了学生体育思维的发展。合理开发和利用体育课程资源,是顺利实施体育课程的有力保障,也是提高体育教学质量的重要举措。所以,应以《学生体质健康标准》为主线,开发锻炼效果好、实效性强、简便易行的锻炼项目和少数运动技能项目。并且,优化育人环境,教育“硬环境”要体现人性化,如各种新器材和教学道具应满足学生需求;营造体育教育育人“软环境”,应该注意通过各种方式,创建优良的学习生活环境,使每个学生观念、心理素质、行为方式和价值取向诸方面都受到熏陶。

3.5 强化过程管理

过程管理更有利于培养学生的体育兴趣,养成良好的体育习惯,促进学生发展。在“三位”开展中,注重学生学习表现的评价,使学生反复进行技术的修正与更新,大大提高体育参与的热情,进而深刻理解运动技术的精髓。如,把参与活动的表现记入小学生成长记录或学生素质报告书,初中以上学生要记入学生档案,并作为毕业、升学的重要依据;又如,建立评比表彰制度,对在阳光体育运动中取得优异成绩的单位和个人给予表彰,以唤起学生参与体育的热情及家庭和社会对学生体质健康的广泛关注,促进“三位”的开展。

3.6 有力监督,促进发展

在阳光体育开展之初或在《标准》测试和体育中考之前,各学校开展体育活动的场面非常热闹,教师和学生参与的积极性也很高,各级领导也非常关注。但令人遗憾的是,有些学校或许是“应试教育”思想根深蒂固,待体育中考一结束便匆忙将正常的体育教学时间压缩掉,致使《标准》的内容始终不能在课堂教学中继续延伸,阳光体育运动不能坚持下去。教育主管部门监督不力是这种现象存在的原因之一,但许多学校形式化开展工作更值得反思。所以,建议教育主管部门、学校建立监管机制,使“三位”健康开展,并成为“一体”,真正为素质教育推进助力。

参考文献

[1]教育部，国家体育总局．关于实施《国家学生体质健康标准》的通知(教体艺[2007]8号)[S]．2007．

[2]教育部，国家体育总局，共青团中央．关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定(教体艺[2007]6号)[S]．2006．

[3]刘海元，等．关于开展阳光体育运动若干问题的探讨[J]．体育学刊，2007(14)8：12．

[4]但艳芳，李新科．体育教育：生命教育的本源回归[J]．武汉体育学院学报，2008，42(1)．

13.学校体育工作报告 篇十三

自查报告

为了深入贯彻落实中共中央7号文件精神和教育局《关于开展全县中小学体育卫生与艺术教育工作专项督查自查工作的通知》（西教体发【2011】200号）文件精神。全面加强我乡青少年体育卫生与艺术教育工作，切实增强青少年体质，全面实施素质教育，进一步做好全乡学校体育卫生与艺术教育工作，根据《通知》要求安排，我校抽取相关人员，对全乡11所完小、6所初小的体育卫生与艺术教育工作按照《评估细则》和《评估方案》的指标，通过查看资料，听取汇报，实地察看等方式进行了全面细致的检查。现就我校开展学校体育卫生与艺术教育工作汇报如下：

一、取得成绩

（一）加强领导，认真组织

我校能够贯彻落实中共中央7号文件精神和《中共西吉县委、县人民政府关于加强青少年体质的实施意见》（西党发【2009】22号）文件精神。学校高度重视本学期学校体育卫生工作，成立了相应的领导小组，制订了工作方案，学校校长亲自定方案，具体抓落实，并选派工作细致、责任心强的教师负责各项数据、表册、文件、规章制度等档案软件和卫生设施建设以及小宗易耗体育卫生与艺术器材配置工作，有效促进了学校体育卫生与艺术教育工作的完善和规范。

（二）强化措施，狠抓落实

1、教育管理。能够根据学校实际制定出具有针对性和操作性强的体育卫生与艺术教育工作发展规划，按小学1—2年级每周4课时，3—6年级每周3课时的课程标准开足、开齐体育课，组织学生做好早操和课间操；按照国家课程标准开组音乐、美术课时。同时开展大课间活动，保证学生每天锻炼1小时，并认真组织召开春、秋季运动会，还制定了具体的“每天锻炼一小时”实施方案，在经费相当紧缺的情况下，抽出资金为部分学校打水泥操场，解决了尘土飞扬的现状，克服条件的限制，让教师认真上好每一节体育课，使体育课活动开展的丰富多样，井然有序。

2、条件保障。我校按200名学生至少1名教师的标准配备兼职体育、美术和音乐教师，大多数学校都有专门的音体美器材室，新添置了6万余元的音体美器械，有器材登记册和借用情况记录，管理严谨，存放有序。我校还要求学生自制体育、美术器具，有效缓解了学校音体美课用品的不足。

能够制定并落实学校食堂卫生安全管理制度，建立学校突发卫生事件报告制度与应急预案。学校食堂卫生干净，配备消毒柜，有卫生许可证，工作人员有健康证，生活用水比较卫生，管理措施到位，确保了师生饮水安全。

每年对学生进行一次健康体检和上网测试工作，并建立学生健康档案，购买了校园责任险，保证了学生在校期间的安全。

3、建立评价机制。认真做好新生入学接种工作，每年对学生进行一次体检，对学生视力进行两次检查，各教室都张贴视力测试表，便于时常测试视力，该工作扎实，档案比较完善、规范，积极组织实

施体质健康标准测试和上报工作。2010年体制测试上网率达100%，并将学生的体育成绩、体质状况列入学生综合素质评价体系，作为学生评“三好”和毕业的重要依据。

二、存在的问题

1、加强对学校体育卫生与艺术工作的重视，加大管理和检查力度。

2、学校体育卫生与艺术教育设施基础薄弱，活动场地不达标，体育卫生与艺术教育设备简陋。

3、学校体育卫生与艺术师资严重不足，制约着学校体育卫生与艺术活动和学生身体素质监测，疾病预防等工作的开展。

4、大多数学校校舍紧缺，没有专门的音体美器材室。

5、学生食堂面积小，各种设施不达标。

总之，我校在体育卫生与艺术教育工作方面做了大量的工作，但距各级组织的要求还相差很远，与兄弟学校相比还有一定的差距。但是，我们有信心、有决心，将工作的不足迎头赶上。

沙沟中心校

2011年9月9日

关于开展学校体育卫生

工作自查报告

沙沟中心校

14.学校体育工作报告 篇十四

身体是载智之舟，不重视体育、卫生教育，学生就没有强健的体魄，积极的心态，良好的心理。根据《省中小学体育卫生工作专项督导评估基本要求》以及县、镇要求，我校对体育卫生工作进行了认真的专项督导评估自查，现将自查结果汇报如下：

一、学校概况。

学校占地一百余亩，总建筑面积53000平方米，现有26个教学班。校园布局科学，环境幽雅。教学设施齐全，体育卫生设施配置达到省级一类标准，学校紧紧围绕“为学生终身幸福尽责”的办学宗旨，秉承“心至于善、行至于美”的校训，锐意进取，创新发展，先后获得山东省规范化学校、山东省体育传统项目学校、泰安市教学示范学校、泰安市教书育人先进单位等多项殊荣。学校认真贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《省中小学体育卫生工作专项督导评估方案》，按照“健康第一”的指导思想和素质教育的要求，切实加强和改进学校体育卫生工作。

二、组织领导

学校高度重视体育卫生工作，成立了以校长任组长，分工校长及骨干教师为成员的体育卫生工作领导小组，制定了学校体育卫生长期发展规划，做到目标明确、措施得力；学校体育卫生工作计划内容详实，任务明确、重点突出和工作思路清晰，实施到位。

三、教学管理

（一）严格落实学校体育工作要求

1．开好体育课程。认真执行国家课程标准，开全开足每周3课时，确保上课质量

2.开展一小时体育课外活动。开展“阳光60分”活动，做到“定时间、定人员、定内容、定责任”，安排每天上午和下午各30分钟阳光体育活动，确保每天一小时的体育活动时间，内容丰富，落实到位。

3.实行大课间体育活动制度。学校每天上午安排30分钟大课间体育活动，认真组织学生做好眼保健操、广播体操和阳光体育活动。

4．坚持开展冬季长跑活动。每年都进行象征长跑活动，每天长跑距离基数不少于1500米，每天以班级为单位组织学生完成跑步里程，节假日和寒假期间学校要求学生自觉坚持长跑并做好记录。

5.学年初，学校组织新生军训，开展队列训练并组织比赛。

6.学校每年召开春、秋两季运动会，并因地制宜地经常开展阳光体育活动及以班

级为单位的学生体育活动和竞赛，做到人人有项目、人人有器械、班级有活动，年级有特色。

（二）严格落实学校卫生工作要求

1.建立学校卫生制度。认真贯彻落实《学校卫生工作条例》，建立了较完善的学

校卫生工作制度，并落实到各个环节，学校卫生状况良好；全面推行学校食品卫

生监督量化分级管理，学校建立食堂进货索证制度，杜绝“三无”食品流入，食

品卫生管理水平较高；积极开展常见病、传染病防治和食物中毒、饮用水污染事

故的预防工作。

2.重视校园环境卫生工作。学校历来把培养学生自觉的卫生意识和良好的卫生习

惯作为抓好文明校风的重要内容之一。校园管理实行分片包干，责任到人，定期

检查与抽查相结合，加强学生的环境卫生和个人卫生的教育，将卫生教育与检查

考核相结合，提高学生的卫生意识。

3.加强学生健康教育。学校有较完善的健康教育计划，按规定开设学生健康教育

和卫生教育课，学生卫生习惯良好。建立心理咨询室，根据青少年成长过程，有

针对性地开展学生健康咨询和心理健康教育。

3.注重学生科学用眼及保健。学校重视学生用眼卫生教育、教育学生掌握了科学

用眼的知识和方法，注重纠正不正确的阅读、学习姿势，控制近距离用眼时间；

坚持每天上、下午组织学生做眼保健操，努力降低青少年近视率。加强防蛀牙教

育，做好常见病、多发病、传染病的预防工作，传染病高发季节，每天对教室及

公共场所进行消毒，每年一次定期对学生进行常规体格检查，检查结果每生一张，反馈到家长手中。

四、条件保障

（一）师资配备与培训

我们学校共有8名专职体育教师，均为本科以上学历，结构合理，能够满足学校

体育教学工作的需要，确保学校体育各项工作的开展，积极组织体育教师参加体

育专业学习或培训，提高专业技术技能。卫生保健人员配备。依据《国家学校体

育卫生条件试行基本标准》学校设有卫生室和校医，并持有卫生专业执业资格证

书。

（二）体育卫生设施设备

学校硬化了路面，建有环形跑道的田径场、2块塑胶篮球场，4块水泥篮球场，4块排球场地、8块乒乓球场地及附属设施，达到《广西省普通中小学基本办学条

件标准》要求。学校体育器材配备达到《广西省普通中小学基本办学条件标准》

要求，并维护良好，充分发挥作用。

教室采光照明条件。学校教室采光和照明达到《国家学校体育卫生条件试行基本

标准》的规定。学校课桌椅配备符合《国家学校体育卫生条件试行基本标准》，教室内学生每人一席，其课桌椅功能尺寸符合标准。

学校食堂卫生条件。幼儿园食堂设施和卫生条件达到《国家学校体育卫生条件试

行基本标准》要求，并取得卫生许可证。食堂从业人员均取得健康证。

学校根据《国家学校体育卫生条件试行基本标准》要求和要为学生提供充足、安

全卫生的饮水以及相关设施的要求，学校为每个班级都提供符合国家卫生标准的纯净水作为饮水。

学校厕所设置和卫生条件达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》要求。

（三）公共体育卫生服务

1．学生体检。学校每年组织在校学生进行一次健康体检，并建立学生健康档案。

宁阳县中医院在体检结束后，进行了个体与群体健康评价，并向学生、学校、教

育行政部门反馈健康评价结果及改进建议。体检费用按《国家学校体育卫生条件

试行基本标准》规定渠道列支。

2.重视健康教育。学校成立了心理咨询室，及时对学生中存在的心理问题进行咨

询和疏导，关心留守儿童，提高学生心理健康水平，增强自我调控能力，培养健

全的人格和良好的个性心理品质。并通过讲座、黑板报、宣传窗等多种形式对学

生进行健康教育和卫生知识教育，特别对艾滋病和吸毒等教育，在各学科渗透的基础上，通过专题教育等形式，利用“国防禁毒日”宣传等时机，强化教育，增

强了学生的毒品预防意识和社会责任感，使每个学生都争做“珍爱生命，拒绝毒

品”的人。同时，通过国旗下讲话、主题班会等多种形式进行深入持久的教育，使每个学生都能健康成长。

2．意外伤害与应急管理。学校建立了校园意外伤害事件的应急管理机制，建立

和完善了青少年意外伤害保险制度，推行由政府购买意外伤害校方责任险的办

法。

3.疾病预防与保健。宁阳县中医院负责指导和协助学每个班级都提供符合国家卫

生标准的纯净水，校的卫生工作，为学校提供预防保健、免疫预防接种、营养监

测等公共卫生服务。

4.学校卫生监督。宁阳县疾病防控中心按照国家有关规定对学校的食品卫生、公

共场所卫生、生活饮用水卫生、学校卫生、传染病防治等开展监督检查。

5.公共体育设施开放。学校加强体育设施特别是体育场地建设，运动设施免费向周边学校和学生开放。

五、评价机制

（一）建立体质健康监测制度

全面实施《国家学生体质健康标准》，测试成绩纳入学生综合素质评价内容中，根据《国家学生体质健康标准》，定期对在校学生进行体质测试，技术学生的综合素质评价手册。学校每学年对学生视力状况进行四次监测，并将监测结果详细记录，统计分析，分类指导。

（二）建立新生入学体质查验制度

1.实行新生查验预防接种证制度。对入学新生查验预防接种证，并对有关情况予以登记。

2.实施新生入学体质测试制度。新生入学时，学校对学生体质健康状况进行全面测试，并将测试结果记入学生健康初始档案。

六、体质状况

1．按规定开展国家学生体质健康标准达标测试。严格对学生进行体质健康标准达标测试，并将测试成绩登记造册，记入学生成绩报告单和学生档案，作为学生毕业和升学重要考核内容和评选先进集体和先进个人的重要内容之一。

2．按规定对学生视力状况进行监测，学生视力不良率不高于17 %。