卫生局实践

卫生局实践（精选8篇）

1.卫生局实践 篇一

郴州市医疗卫生单位

深入开展党的群众路线教育实践活动总结报告

（2014年10月22日）

按照中央、省委、市委和省卫计委的统一部署和要求，从2014年2月开始，郴州市卫生系统在市、县、乡三级医疗卫生单位领导班子和344个基层党组织、5216名党员中深入开展了党的群众路线教育实践活动。在市委第25督导组的精心指导下，深入贯彻总书记系列重要讲话精神，认真落实“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以“为民、务实、清廉”为主题，坚持领导带头、坚持开门搞活动、坚持边学边改，高标准、严要求推进教育实践活动，全市卫生系统广大党员干部的群众观念不断增强、优良作风进一步建立、“四风”突出问题切实得到解决，有力地推动了全市卫生事业科学发展。现将全市卫生系统深入开展党的群众路线教育实践活动各项工作总结如下：

一、主要做法和成效

（一）精心动员部署，营造活动氛围。一是成立领导机构，健全活动机制。局党组成立了全市医疗卫生单位党的群众路线教育实践活动领导小组，由局党组书记、局长任组长，抽调专人组成领导小组办公室，由局党组副书记、副局长兼任办公室主任，办公室分设综合协调组、新闻宣传组、专项治理组和文件材料组4个组。全市医疗卫生单位教育实践活动领导小组向市直医疗卫生单位派出3个督导组，向县市区医疗卫生单位派出6个巡回指导组。同时建立了党员领导干部联系点制度，每个局党组成员对口联系一个基层医疗卫生单位。二是紧扣卫生实际，制定实施方案。我局研究制定了《郴州市医疗卫生单位深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》（由市委活动办下发）和《郴州市卫生局开展党的群众路线教育实践活动实施方案》。明确了活动总体要求、重点任务和活动步骤。三是广泛宣传发动，营造活动氛围。3月5日召开了全市卫生系统党的群众路线教育实践活动动员大会，在3月24日省厅召开全省医疗卫生单位党的群众路线教育实践活动动员部署会议后，4月9日又召开了全市医疗卫生单位党的群众路线教育实践活动再动员会议。设立了教育实践活动征求意见箱和信息投稿箱，在局网站开设了教育实践活动专栏，共编发活动简报30期，编印、报送信息300余篇次，我局有1篇信息在《郴州市委教育实践活动活动简报》上头版头条刊登，有1篇信息在《湖南卫生信息》第7期刊登，《郴州通讯》2014年第9期的教育实践活动专栏以“整肃医德医风，服务群众健康”为题重点报道了郴州卫生系统“四风”专项治理典型经验，有50多篇信息在新华社、《湖南日报》、《大众卫生报》、《郴州日报》、郴州电视台等各级媒体刊（播）发。

（二）深入开展学习，夯实思想基础。一是坚持学习“四个2 结合”。坚持个人自学和集体学习相结合，系统学习和专题讨论相结合，原原本本学和联系实际学相结合，正面教育和反面警示相结合，努力增强学习教育的针对性。开展了贯穿全年的“全民学习主题月”活动，编印了学习资料汇编，购买了4本必读书籍和编发了《党的群众路线教育实践活动学习手册》等学习资料，发放读书笔记本，均做到人手一册（套）。学习内容主要以深入学习中国特色社会主义理论体系、党的十八大、十八届三中全会精神、总书记系列重要讲话精神、党章党规和有关书籍、电影。局党组中心组在4月14－18日集中5天进行集中学习讨论；干部职工坚持每月集中学习两次以上，要求干部职工撰写学习心得，做好读书笔记。全市卫生系统各级医疗卫生单位也采取各种学习方式方法，认真学习，深刻领会，营造浓厚的学习氛围。二是坚持领导干部带头上党课。局党组书记李干弟亲自撰写党课讲义和授课，局领导班子成员均到联系点上了1次党课。全市卫生系统各领导班子成员也积极带头上党课。三是坚持开展专题大讨论。按照活动部署，我们认真开展了“做群众（患者）贴心人”和“入党为什么，为党干什么”、“学习焦裕禄，争当好公仆”、“五项教育五项反思”、医德医风职业道德等专题大讨论。四是举办基层党组织书记专题培训班。市卫生局组织了1期（4月22日-23日两天）全市卫生系统基层党组织书记党的群众路线教育实践活动专题培训班。11个县市区卫生局参照市卫生局培训班的方法在4月24日-5月8日举办了卫生系统基层党组织书记党的群众路线教育 实践活动专题培训班，共有210名卫生单位党组织书记（含党支部书记）参加了培训。五是开展“学习焦裕禄争当好公仆”活动。认真开展了“五个一”活动：组织开展了集中学习讨论；组织观看影片《焦裕禄》；进行对照检查；开展察民情解难题活动；推介先进典型，大力宣传“感动郴州人物”“献血英雄”市中心血站司机刘建波和安仁县“优秀乡村医生”曹菊英同志先进事迹。六是创新特色活动。全市卫生系统结合卫生行业特色，鸡鸡主动开展了极具特色的活动：市卫生局机关开展了“三进三送”、“转换角色，切身体验”活动；“感动身边的人”征文活动；资兴市、宜章县、永兴县开展了送医送药下乡便民活动；苏仙区开展了医生联村分片包干、上门服务、主动服务活动；安仁县开展了“情系职工〃送健康”活动；桂东县开展了军规颁布地现场学习教育活动等等。

（三）广泛征求意见，找准找实问题。一是开展调查研究。结合教育实践活动安排和工作实际，把5月作为“集中调研月”组织进行重点课题调查研究活动，确定了9个群众关注的难点、热点问题和重点卫生工作开展全面细致的调研活动，市卫生局局领导带领相关科室深入基层一线了解情况，听取基层意见，倾听群众心声，充分征求基层单位和群众特别是服务对象对卫生局搞好群众路线教育活动、促进卫生工作发展的意见建议。二是广泛征集意见。坚持开门搞活动、真心听意见，通过召开座谈会、开展问卷调查、设置征求意见箱、公布活动专用电话、上门主动听4 取意见等形式，广泛查找卫生局领导班子和党员领导干部在“四风”问题的具体表现。共向相关职能部门、局机关全体干部职工、医疗卫生机构、“两代表一委员”代表、“双联”帮扶联系村、卫生系统离退休干部和部分基层群众代表等发出征求意见函200余份，对收集整理的问题、意见和建议进行梳理汇总，共查找出问题40个，征求意见和建议59条。局领导班子和班子成员都征求到了一定数量、较高质量“四风”方面的意见建议，对收集的意见进行了梳理汇总，报市委督导组审定并已经通报，其中局领导班子形式主义8条、官僚主义10条、享乐主义7条、奢靡之风4条、其他方面7条；局领导班子成员形式主义21条、官僚主义23条、享乐主义27条、奢靡之风18条、其他方面5条。

（四）真诚打开心扉，开展谈心交心。6月，我局每位领导敞开心扉，以诚相见，见人见事见思想，带着问题谈，主动亮明自己存在的突出问题，诚恳指出对方的问题，互相交换对存在问题的看法，深入探讨解决问题的意见建议。均出以公心同志式地谈，有话直讲，有什么问题就提什么问题，是什么问题就摆什么问题，推心置腹的交心谈心，互相提出意见，并列出了互提意见清单。

（五）严格对照检查，深刻剖析整改。一是对照检查描画像。局领导班子的对照检查材料，由局党组主要负责同志亲自主持起草、集体讨论，反复修改完善，在一定范围内多次征求了意见。个人对照检查材料都是自己动手，开门见山、直面问题，重点突出、内容实在，剖析深刻、触及灵魂，做到对准号、像自己、有 深度。领导班子、领导干部的对照检查材料都由局党组主要负责同志和督导组严格审核把关，通过多次易稿修改。局领导班子和成员的对照检查材料在省、市活动办的抽查时都高质量通过。二是真督实导严把关。市医疗卫生单位教育实践活动领导小组办公室、督导组和巡回指导组对市直卫生单位和县市区卫生单位的领导班子及其成员的对照检查材料进行了严格把关和抽查，确保高质高量通过。

（六）坚持辣味出汗，严肃认真批评和自我批评。一是局领导带头示范。7月28日，市卫生局领导班子率先召开了教育实践活动专题民主生活会。党组书记、局长带头查摆、主动亮丑，充分发挥示范作用。班子成员自我批评抛开面子、翻开里子，做到见人见事见思想。班子成员之间相互批评不绕弯子、不兜圈子，既辣味十足又坦诚中肯。8月12日召开了局领导班子专题民主生活会通报会。二是抓好各级医疗卫生单位开好领导班子专题民主生活会。8月10日前8个市直卫生单位和县市区医疗卫生单位均按要求顺利召开了领导班子专题民主生活会，都做到了有辣味、有红脸、有出汗、敢于揭短亮丑的特点。8月底全部召开了领导班子专题民主生活会通报会。三是确保党员参加组织生活会。8月25日前，市卫生局机关和8个市直卫生单位的各个基层党支部均召开了教育实践活动专题组织生活会。每个党员都进行了批评和自我批评及点评民主评议。市直卫生系统确定了市第一人民医院南院综合党支部和市第二人民医院综合党支部2个党支部为市级6 基层党组织专题组织生活会示范点。

（七）切实立行立改，着力建章立制。以遵守党的政治纪律，贯彻中央八项规定、省委市委九项规定和医疗卫生行风建设“九不准”为切入点，聚焦“四风”问题，边学边改，立行立改，切实让群众看到新气象、新变化、新成效。积极顺应群众期待，以群众满意为衡量标准, 紧紧围绕作风大整顿“好作风建设年”、“党纪条规教育年”活动，结合卫生行业实际，把54项“四风”突出问题纳入专项整治范畴，按照“准、狠、韧”的要求，发扬 “钉钉子”精神，综合利用各种手段，传导工作压力，持续用力打好专项整治攻坚战。推行开门整治，让群众参与进来，请群众监督评判，在市卫生局网站公布专项整治的项目、内容和进展情况，公开承诺整改的目标、时限和责任主体。以“知”促“行”，抓紧整改落实。一方面，精心制定完善整改方案。对照“四个回应”要求，逐项进行研究，分清轻重缓急，局领导班子制定完善了“两方案一计划”（即领导班子整改方案、“四风”突出问题专项整治方案和制度建设计划），列出班子整改问题清单，与人对应、与事对应，明确路线图、任务书、时间表和责任主体。局领导班子成员制定了个人整改措施和清单，每个班子成员既负起个人的整改责任，又认领班子的共同责任，对班子的整改任务，对号入座、主动认领、自觉整改、形成合力。局领导班子及其成员整改方案（措施）和清单经市委督导组审核并报市委活动办同意，已在全局职工大会通报。另一方面，扎实推进专项整治。继续保持“狠、准、韧”的劲头，集中时间、集中力量打好专项整治攻坚战，以重点突破推动卫生作风整体进一步好转。一是突出整治重点。不折不扣落实省委市委在教育实践活动中部署开展的54项突出问题专项整治任务，持续深入抓好群众办事难、乱收费乱罚款乱摊派、惠民政策不落实和缩水走样、拖欠群众钱款和侵占群众财物、会所中的歪风、执法执纪部门办关系案人情案金钱案、信访积案久拖不决久诉不息、利用婚丧喜庆等事宜借机敛财、国家公职人员参与赌博等突出问题的专项整治，结合卫生纪检监察工作，坚决纠正医疗卫生和食品安全方面损害群众利益行为，抵御发生在群众身边的不正之风，构建和谐医患关系和放心食品安全环境。二是加大推进力度。严格对照市委部署的专项整治项目，逐项逐条进行自查自纠，对每项专项整治任务逐一制定了整治方案，明确计划安排、目标要求、牵头单位、责任主体、进度时限和推进措施，盯紧整治的进展情况，及时发现存在的问题，研究提出下步推进的具体办法和措施，对专项整治项目缺项和漏项的及时补齐，抓紧整改。严格落实项目化推进、销号式管理制度，对已经整治的要巩固成果、防止反弹；对正在整治的要严格标准、整改到位；对整治迟缓的查明原因、加强督促；对尚未整治的明确时限、抓紧改起来，抓一件成一件，改一项见效一项。三是巩固成果，完善建章立制。按照于法周延、于事简便的原则，紧密结合边整边改和专项整治工作，把中央、省委、市委要求、群众期盼、实际需要、新鲜经验结合起来，融合卫生工作实际和特点，以改革精8 神和法治思维，建立健全反对“四风”、改进作风的常态化长效化制度。首先，全面梳理现有制度。在前段工作的基础上，按照文件要求，对贯彻党的群众路线制度建设情况进行全面梳理，摸清底数、列出清单，认真做好废、改、立工作。对实践证明行之有效、群众认可的制度，予以重申、继续坚持；对不适应密切联系群众、加强作风建设要求，与现行法规制度矛盾抵触的，坚决废止；对与新形势新任务要求不相适应的，及时修订完善。其次，健全相关制度。在全面梳理和广泛征求各方面意见建议的基础上，认真贯彻中央八项规定、省委九项规定和市委九项规定精神，根据本系统本单位在解决“四风”突出问题、关系群众切身利益问题和联系服务群众“最后一公里”问题等方面的制度漏洞，建立了制度建设计划，明确了主要任务、责任领导、责任科室、完成时限等要求。对贯彻《党政机关厉行节约反对浪费条例》和党员干部直接联系群众、加强基层服务型党组织建设，规范公务接待、办公用房和会议费、差旅费、培训费等管理，加强公务支出和公款消费审计等制度规定，需要配套的，结合自身实际，制定和完善配套制度；需要细化的，制定实施细则，明确具体规定，局机关总共修订制定制度6类34个。同时，注重从本系统本单位实际出发进一步完善自身的有关规章制度，重点围绕科学民主决策、党务政务公开和各领域办事公开，执法监管部门重点围绕公正执法、规范执法、阳光执法，窗口服务重点围绕便民服务、高效服务、优质服务。据统计，活动期间全市卫生系统共废除制度47项，完善制度303项，新建制度191项。

（八）强化正风肃纪，着力专项整治。一是开展专项整治，严厉查处违纪违规违法案件。按照国家卫计委、省卫生厅等五部门和市委部署，全市卫生系统在开展党的群众路线教育实践活动中，深入开展作风大整顿，联合有关部门，扎实开展坚决纠正医疗卫生、食品安全方面损害群众利益行为的专项整治行动，取得了阶段性显著成效。全市查处无证行医和“两非”案件89起，罚款23万元，其中移送公安机关3起。我局对市一医院2名接受医药公司赞助出国旅游人员进行了处分；对1家民营医院小病大治过度医疗、违法执业、乱收费等问题责令停止医疗执业、进行全面整改。嘉禾县卫生局查处了损害群众利益案3起，处理违反作风纪律人员17名。桂阳县卫生局查处了2例套取骗取新农合基金行为；汝城县追缴新农合定点医疗机构违规资金15万元；桂东县卫生局联合纪委查处基层医疗卫生机构职务犯罪案件26件。全市有1027名医务人员收受的回扣239.73万元，全部上缴廉政账户。在食品安全专项整治中，市食安委成员单位共出动执法人员2320人次，责令整改食品企业和单位835家，立案查处食品违法案件80件，罚款约30余万元。二是开展明察暗访，注重整治成效。6月17-18日，市卫生局联合市党的群众路线教育实践活动办、市作风办、郴州广播电视台、郴州日报社组成三个明查暗访组，通过模拟就诊、现场查看、民意调查、调阅资料等方式，分别对郴州市第一人民医院、市第三人民医院和永兴县、桂阳县、宜章县、10 嘉禾县人民医院的医疗服务环境、医疗质量和医疗安全及医德医风建设和工作纪律方面进行了明察暗访。发现有关医疗卫生单位及其工作人员存在执行中央八项规定、省委市委九项规定不严，违反“九不准”的行为，存在医疗卫生服务不优、落实便民惠民措施不到位的情况。对此，在郴州电视台、郴州日报等媒体公开曝光，同时，市卫生局联合市党的群众路线教育实践活动办、市作风办召开了暗访情况问责交办会，下达督办函，督促各单位对查访发现的问题，深刻反思，认真剖析，查找探究深层次根源。全市卫生系统举一反三，引以为戒，对专项治理工作进行查漏补缺，对突出问题及时整改。被查访医院立知立改，建立健全和完善相关工作制度，严肃查处损害群众利益行为，对违规者严厉问责，对15名责任人给予免职、通报批评、书面检查处理；对暗访中发现的需要改善就医环境、完善便民惠民措施等问题，相关单位已制定整改方案，在规定时限内整改到位。

二、经验和启示

开展教育实践活动，是党的执政理念、领导方式和自身建设的一次重要创新。通过这次活动，全市卫生系统形成了风清、气正、心齐的干事创业氛围，党在群众中的威信和形象进一步树立，党心民心进一步凝聚，为推动全面深化医疗卫生体制改革集聚起磅礴正能量。

事实已经证明，这是一次夯实党的执政之基、密切党群干群关系的成功实践。事实也会证明，这次集中教育活动取得的新认 识，形成的新经验，将为郴州卫生事业在新的历史起点上实现转型发展提供新借鉴，增添新动力。

——必须坚持领导带头示范，一级做给一级看。活动中，坚持从自身做起、从现在改起，每个环节步骤都走在前头，在全市卫生系统上下各级形成了强大的示范带动力。各单位“一把手”带头参与，靠前指挥，形成层层示范、上行下效的生动局面。实践证明，只要抓住领导带头这个根本，以上率下、以行胜言，一级做给一级看，一级带着一级干，教育实践活动就能取得扎实成效，党的优良作风就能得到不断弘扬。

——必须坚持问题导向，着力解决群众反映强烈的突出卫生问题。坚持把解决“四风”问题、群众反映强烈的突出问题、联系服务“最后一公里”问题紧密结合起来，动真碰硬，推动问题有效解决。实践证明，加强党的作风建设，必须强化问题意识，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题，持续用劲，久久为功，积小胜为大胜，才能促进作风根本好转，才能以实际行动把人民群众紧紧凝聚在一起。

——必须坚持开门搞活动，让群众参与活动始终。活动中，各级医疗卫生单位领导班子和广大党员干部坚持真开门、开大门，每个环节都让群众参与，虚心听取服务对象的意见建议，查找问题让群众把脉，整改落实请群众监督，活动成效由群众评判。实践证明，加强作风建设，不能搞闭门修炼、体内循环，必须把群众满意作为根本标准，通过群众特别是患者的监督和检验，向医12 疗卫生战线的党员干部传导压力，真正把群众的意愿和智慧转化为改进作风的强大动力。

——必须坚持教育与实践相结合，做到知行合一。活动中，全市各级医疗卫生单位党组织强化理论武装，教育引导广大党员干部知党爱党坚定信念，对照“四面镜子”知不足、明差距，深入基层一线知群众所思所盼。在“知”的基础上，党员干部在联系服务群众上用真情，在促进医疗改革和发展上出真效，做到知行合一。实践证明，必须坚持一手抓教育，一手抓实践，才能够真正把群众路线内化于心、外化于行，使党始终保持同人民群众的血肉联系。

——必须坚持严督实导，保证活动不虚不空不偏。活动中，卫生系统督导组和指导组坚持“严”字当头，以严的标准、严的措施、严的纪律对每个环节都严督实导，不断拧紧螺丝、上紧发条，督促各单位把上级部署要求不折不扣落到实处。实践证明，只有从严要求、向难处着力，真督真导真查，把压力传导到位，才能推动教育实践活动落地生根、见到实效。

郴州市医疗卫生单位党的群众路线

教育实践活动领导小组

2014年10月23日

2.卫生局实践 篇二

军队卫生防疫是实施医学防护、卫生保障和卫生评价, 以增强军队成员身心健康、维护与提高部队战斗力的课程[2], 是预选卫生士官的必修课程。笔者承担了其中《营养和食品卫生》的教学工作。在根据《预选卫生士官课程标准》完成教学之余, 对教学实践进行了分析和思考, 以期为今后更好地完成预选卫生士官培训任务奠定基础。

1 教学中存在的主要问题

教员受到学历教育惯性的影响, 缺乏部队任职经历, 对基层部队了解不够, 对卫生员的工作认识不够, 从而导致理论和实践联系不够紧密。主要表现在教学内容的把握上和课堂设计上。尽管学校已从多方面进行了教员的岗前培训, 但是由于时间等关系, 无法涵盖所有专业。就我们所承担的《营养和食品卫生》的教学内容而言, 到底如何选择授课, 教员实际上底气并不足。

教学内容设置是实现人才培养目标的核心。现行教材是全军通用的卫生员教材, 相对于参训的预选卫生士官的知识基础和理解能力来说, 内容过于系统、专业, 要求他们短时间内系统掌握难度很大。就《营养和食品卫生》的内容来说, 更像本科教材的缩写版。内容的选编上, 针对性不够强, 缺乏指导性内容。重新构建卫生员教学内容体系, 合理设置内容势在必行。

学员文化程度偏低, 专业基础相对薄弱, 接受医学知识难度较大。尽管课堂上他们很认真地在听, 在做笔记, 但是不少人是为了笔记而“笔记”, 根本就不知什么时候该做笔记, 该记些什么。另外由于部队卫生员教育为非学历教育, 仅以满足部队平战时医疗服务需要为目标, 未能兼顾卫生员个人发展需求, 也致使学员们学习积极性不高, 有“混日子”的状态存在。

2 教学中的实践与探索

通过学校组织的多次岗前培训, 我们初步了解了基层卫生员的工作, 学习了其他卫训机构的教学方法。在备课过程中, 我们尝试从学历教育到职业技能培训的转型。在教学实践中, 我们根据学员的具体情况, 不断地调整教学内容。希望通过我们的努力, 使教学模式上更适合学员的学习, 使教学内容上更易为学员掌握, 使学员们能够通过我们的教学, 掌握必须的技能, 并具备基本的理论知识。

2.1 教学内容

针对学员的特点, 教学内容上首先有所取舍, 定位为基本理论知识和基本技能的掌握。《营养和食品卫生》的中心内容是围绕着“食物”来展开 (见图1) 。围绕着食物从市场到战士的餐盘的过程, 学员们应该掌握的营养学知识包括了解营养素的知识, 从而能正确选择食物, 了解食物储存和烹调过程中营养素的流失, 以及根据膳食指南进行合理的饮食;应掌握的食品卫生知识则包括食物中毒和餐饮卫生。通过这种内容有序的链接和取舍, 学员们知道自己要学什么, 学了是为了解决什么问题, 同时还对将来的进一步学习留有空间。

2.2 教学方法

针对学员的特点, 以讲授法为主, 引导学员的学习。因为大部分的学员缺乏自主学习的能力, 所以要引导他们能够根据教师的教学思路来学习。我们的做法是准备一份教学提纲, 发给学员。对授课过程中的主要内容进行标题式的说明。留有空白, 具体的内容请学员根据课堂上的讲解及幻灯片上的内容填空。这种形式使得学员能够认真听课, 抓住课堂的重点, 也便于他们的记忆。

学员自学的能力是有限的, 在讲授的过程中, 如果平铺直叙, 则效果不佳。而兴趣是最好的老师, 只有激发学员的学习兴趣, 才能变被动学习为主动学习。而兴趣则来自于学员的生活, 《营养和食品卫生》又是和生活结合最密切的一门学科。所以从生活中找到授课的切入点, 引导学员们带着“为什么”、“怎么办”的疑问去学习, 往往会达到事半功倍的效果。

2.3 课堂设计

教学内容、教学方法需要通过课堂设计来体现。在学员的教学过程中, 我们将知识分化为小的知识点, 在40分钟的课堂设计上, 不能满篇讲, 而是要分解。每一部分的内容都应有小结, 让学员先消化, 理解掌握了之后, 再进入下一部分的学习。即“复习—学习—小结”循环的过程, 使学员将知识消化在课堂。为了让学员能够跟上这样的学习步骤, 还要正确运用互动环节, 提出的问题不能是为了问题而问题, 而是要给学员一定的思考空间, 避免“是不是”, “对不对”的提问方式。学员在学习的过程中积极思考, 回答出问题给予一定的鼓励。另外, 根据他们荣誉感很强的特点, 也可以采取队与队之间比武的方式, 每个问题都随机抽出某队某位学员进行回答, 这使得大家听课的主动性增强。

为了便于他们的学习, 我们讲授的主要文字内容还是来自教材。教学内容的展现形式上以幻灯片为主。幻灯片的制作上, 应以图片为主, 文字为辅。因为一份制作精美的幻灯片也是激发学员学习兴趣的工具。他们更喜欢图片丰富, 有感染力, 有冲击力的幻灯片, 而不是大段大段的文字。

教员的语言表达也是课堂设计的一部分。要减少专业用语的使用, 尽可能地用一些通俗易懂的方式来表述。

3 建议

3.1 教员队伍的提高和稳定

通过教学经历, 教员对学员和教学内容中存在的问题有了更多的了解, 再次带着问题走入军营, 了解基层部队卫生员的实际工作是我们下一步亟需解决的问题。

走精品化教学之路, 就需要一支相对稳定的教员队伍。职业培训教育还是有别于学历教育。建议成立相应的教研小组, 以便于提高教学质量。

3.2 职业资格鉴定之路

使卫生员在部队有一技之长, 在社会有立足之本, 既有利于部队平战时卫勤保障能力的提高, 又有利于卫生员个人的长远发展。所以在学员学习的过程中, 增加一些和医学相关的国家职业资格考试的内容, 使之能够参加相应的职业资格证书考试, 以利于他们将来的发展。如和营养与食品卫生相关的《营养指导师》, 我们觉得对于学员的未来有很大的帮助。同时, 和国家卫生职业技能鉴定相结合, 可以使营区卫生员能够真正把有用的知识技能学到手, 成为部队“信得过、用得上、留得住”的应用型人才, 真正满足未来战争对军事卫勤人员的需求。

3.3 探索继续教育模式

目前存在培训教育质量不高, 甚至出现卫生员年年训、年年缺的不良现象。究其原因, 这可能和目前培训“一把抓”的模式有关, 大量的医学知识在半年之内就需要这些学员们掌握, 其难度是可想而知的。建议应根据学员层次将其分为不同的级别, 如初级、中级和高级培训。在“预选卫生士官”阶段, 应是初级培训, 其目的是为了筛选能够成为卫生员的士兵, 因此在培训初期, 难度不宜高, 应以基本技能、基本知识为蓝本, 或者说培养这些战士基本的健康素养为目的;其次是中级培训, 应以参加过“预选卫生士官”培训, 并在基层部队成为卫生员, 从事过该工作的人员为培训对象。他们有一定的实践经历, 了解自己的工作范畴和职责, 我们在培训的过程中就可以做到有的放矢, 提高培训的难度, 找对技能掌握的高度。最后是高级培训, 其目标可以是学历教育, 其目的是为了创造更好的个人发展空间。

总之, 在“预选卫生士官”的培养中, 应紧紧围绕其岗位任职的技能、知识要求, 以技能促理论教学, 提高教学质量, 推进部队基层卫生员的培养, 为提高我军的后勤保障能力服务。

参考文献

[1]张媛, 张宇辉, 陈竺, 等.卫生专业士兵“三化一体”培训模式的研究与实践[J].白求恩军医学院学报, 2011, 9 (6) :450-451.

3.卫生局实践 篇三

关键词：营养与食品卫生学；实践教学；改革；措施

《营养与食品卫生学》是预防医学专业学生的重要课程内容，教学内容包含丰富的理论知识和实践教学内容，其中实践教学作为重要的教学内容，在帮助学生巩固基础知识、提高操作技能和知识的应用能力方面发挥着重要的作用，能够帮助学生毕业后更好地适应岗位工作，满足社会实际岗位对该专业学生的要求。然而从目前的情况来看，很多院校在开展《营养与食品卫生学》课程教学的过程中都存在理论与实践相脱节的现象，导致培养出来的学生无法满足实践岗位要求。由此可见，开展《营养与食品卫生学》课程教学改革势在必行。下面对《营养与食品卫生学》课程教学现象及改革措施进行了探讨。

1 《营养与食品卫生学》实践教学现状及存在的问题

1.1 实践教学缺乏创新性

现在大部分职业院校在开展《营养与食品卫生学》实践教学的过程中都缺乏创新性，仍然存在重理论轻实践的落后教学观念，实践教学往往都是由教师在课堂上进行简单的操作实验由学生进行观察，演示性实验条件不足，学生参与实践的机会少。而且由于实验场地、实验器材等多种因素的限制，教师进行实验教学的时间也有限，导致一些相对复杂的实验无法保质保量的完成，无法达到实践教学的效果。此外，实践教学的内容也缺乏创新性，教师在进行《营养与食品卫生学》实践教学时往往都是采取教材中的案例，不能积极探索新的实验项目来开拓学生的视野，同样不利于实践教学效果的提升。

1.2 学生的主体作用得不到发挥

目前职业院校《营养与食品卫生学》实践教学存在的另一个主要问题是学生的主体作用得不到发挥，主要表现在实验教学课程安排不合理，用于实验的教学时间相对较少，在进行课堂实践教学时往往都是教师演示，学生观察，学生进行实际操作的机会少，而教师往往采用实验报告检验学生实践课程学习效果，学生没有通过具体的实践操作得出来的实验结果自然不能达到深化理论知识的目的，这就严重降低了学生实践能力的提升，解决实际问题的能力没有养成，毕业后不能胜任岗位工作，进而影响学生的职业发展。

2 《营养与食品卫生学》实践教学改革措施

2.1 加强实践教学基础设施建设

针对目前职业院校《营养与食品卫生学》实践教学效果不理想的现状，需要学校加大力度进行实践教学基础设施建设，为学生亲自参与实践学习提供场地和机会。首先，学校要完善校外实习实训基地建设，广泛利用社会资源，积极开展校企合作，在日常实践教学中多组织学生进行实地参观，让学生亲身感受毕业后的工作环境，进而加深对该课程的理解。其次，完善校内实训场所和设施的建设，建立和完善《营养与食品卫生学》实践教学必要的实验室、实验仪器设备、试剂药品等，包括细胞培养室、食品理化分析室、食品微生物检验室等，使大部分学生能够参与基本的实验操作，为学生专业实践技能的提升提供保障。同时还要制定必要的实验室管理办法，完善《营养与食品卫生学》实践教学及实验室管理开放制度和使用规范，明确实验室管理人员的职责，为实践教学效果的提升提供支持。

2.2 利用现代教育技术进行教学

随着时代的发展，计算机技术、网络技术、通信等现代科学技术已经得到了普及和广泛应用，其中以多媒体为代表的现代教育技术已经被广泛应用到课堂教学当中。在职业院校《营养与食品卫生学》教学改革的过程当中，教师要充分利用现代教育技术的优势来提升教学效果。教师在进行课前引入时就可以在课前根据教学内容搜集营养与食品卫生相关的热点新闻、图片、视频等，在课堂上进行放映，不仅可以丰富课堂教学内容，还可以有效激发学生的学习兴趣，从而积极主动地投入到课堂学习当中去。比如在学习脂肪一节中利用反式脂肪酸的相关视频，帮助学生了解其产生的背景、危害、来源等，可以加深学生对该知识点的理解，提高学习效率。另外，《营养与食品卫生学》教师在给学生布置实践学习任务时，除了让学生上交实验报告之外，还可以要求学生将报告制作成PPT进行汇报总结，既能锻炼学生自主实践探索的能力，又能有效培养学生的归纳总结能力，提升学生的综合素质。

2.3 采用问题教学法深化教学效果

丰富教学方法是进行《营养与食品卫生学》课程实践教学改革的必要途径，其中问题教学法是一个很好的选择。教师可以根据教学内容科学地设置课堂提问，也可以将这种教学方式应用到教学项目当中去，根据教学项目为学生设置一系列问题，让学生通过自主探究、小组讨论等方式来加深对问题的理解，利用自身已有的知识解决问题。比如在进行糖尿病人食谱编制和营养治疗的原则和要点这一内容的教学过程中，教师就可以在课前设置一系列问题调查表，让学生通过自主查找资料和讨论学习制作出一套切实可行的方案，从而深化学习效果，还能有效锻炼学生解决问题的能力。

2.4 加强师生互动

高效的课堂教学离不开学生的参与，因此在《营养与食品卫生学》课程教学改革的过程中有必要加强师生之间的互动交流，注重学生主体作用的发挥。在进行师生互动的过程中教师可以结合案例教学、讨论式教学方法，明确课堂教学重点，根据教学内容适当增加课堂提问环节，教师充分发挥引导者的角色，组织学生积极主动地去探究知识。比如在学习蛋白质-热量营养不良出现的浮肿型时，教师就可以通过相关的热点新闻话题“阜阳大头娃娃”组织学生进行课堂讨论，引发学生共鸣，提升教学效率。

3 小结

根据《营养与食品卫生学》课程教学实际，在进行实践教学改革的过程中首先要完善实践教学所必要的基础设施建设，还要充分利用现代教育技术，丰富课堂教学模式，进行案例教学、谈论教学等，从而达到提升学生实践能力的目的。

参考文献：

[1]王少康，张红，杨立刚，孙桂菊，许洛盛，许余玲，沈孝兵.营养与食品卫生学实践教学及实验室管理全面开放的探索[J].卫生职业教育，2015，17：97-98.

[2]龙芳羽，杨欣.《食品营养与卫生学》实践教学模式探索[J].教育教学论坛，2015，42：127-128.

4.社区打扫卫生实践总结 篇四

社区打扫卫生实践总结1

年寒假，我参加了打扫社区卫生的活动。平时，在家的时候爸爸妈妈都把我们当宝一样的伺候，这次我们算是亲身实践了，而且我们都努力的去做了。我们做了将近半天的活，包括拖地、扫地、擦窗等。最后当事情全部完成的时候，我们松了一口气，嘴角露出一丝笑意。刚开始劳动是有点累，但很高兴，有种成就感。就像一群人坐在一起吃着你做的菜，心里会很幸福高兴。

我感触深的是万事都不是那么容易的，只有自己不断克服困难才会成功，做事要认真踏实。假如我不去认认真真地做一遍，就发现不了自己的不足。工作也一样“一分耕耘，一分收获。”

只有自己体验了才会知道。自己付出了多少，就得到多少回报。只有认真做了，才能有所得。认真学习了，会有好成绩；认真工作了，会有成果。通过自己的努力付出，不管结果如何，那个过程自己肯定是受益的。这次劳动并不是很难，想想父母每天都要工作，辛苦挣钱供我们读书，而我们只要坐在教室里学习，没有负担，我们没有理由不认真学习。

我们应该珍惜眼前的生活，想到父母小时候连吃都吃不饱，更别说读书，比起父母来，我们幸福多了。或许赚钱这么辛苦，甚至比这样更辛苦。一想到父母，我真的觉得好愧疚。因此，我在心底暗暗的下决心，以后一定要让父母过上幸福快乐的日子。让父母以我为骄傲。

从这次劳动中，我还明白了我们应该尊重和珍惜他人的劳动成果。这样的一次劳动对我的身心都起到了积极的作用，我想不管以后从事什么样的工作都得认真负责，以主人翁的态度来对待，这样所得到的和所收获的经验和价值是值得学习和珍藏一辈子的。

社区打扫卫生实践总结2

夏天，人们总爱呆在空调房里，但我可不怕热，我要给社区打扫卫生了。

这里环境非常好，树木繁茂，绿草成茵。每看到一处垃圾，我内心强烈的不允许人们破坏这美好的环境。于是顶着炎炎烈日，仔细寻找垃圾。一个矿泉水瓶、一个塑料袋、一张废纸、一个塑料袋，甚至一些包装纸屑都逃不过我的火眼金睛。我把这些垃圾都放入垃圾桶中，感到很喜悦。

一个小朋友被我的行动感染了，也投入到这个环保工作中来。我们边说边找，开始地毯式搜索，等我们累得满头大汗时，我们也已成为了好朋友。垃圾也象中了魔法似的消失了。

我们虽然做不了惊天动地的大事，但做一些力所能及的事还是可以的。

社区打扫卫生实践总结3

昨天，双休日，我们小队搞活动，到社区去打扫卫生。

我们一到社区就扫起地来。有的捡果皮纸屑，有的扫地，还有的出黑板报。

我到社区时，许多同学已经来到社区扫地了。我就问一个同学：“你们的扫帚是那里来的？”他们告诉我：“到社区里面的一间小屋子里面去拿的。”我就依照他们说的到那个地方去拿了一把扫帚和大家一起扫了起来。这时，人多了，队长就说了：“我们一共有十个人，挤在一起会影响工作的，还是分成两组，五个人一组分开扫。这样既可以扫得快一点，又避免了重复干扰，提高了劳动效率，你们说好吗？”我们异口同声说：“好！听从组长吩咐。”我和其他四个人扫社区的后半部分，队长她们扫社区的前半部分。

我们扫了一半，发现有几个同学在一边踢足球一边吃东西。我们就去劝告，叫他们快扫地。他们只好听我们的话，也来扫地了。他们扫了一会儿又想溜走了，但是没门，他们哪里跑得过我。只好乖乖地跟我回来一起扫地。

扫完地，我一看手表快二点半了，我和表弟就急匆匆地赶回家去了。

社区打扫卫生实践总结4

我社区位于福州市中心地段，有常住人口5350人，共有36个小区新村楼院77座，其中有物业管理的15个小区36座，单位自管的18个小区34座，无物业管理小区3个小区7座。我社区的环境卫生工作在街道爱卫办、城管执法队大力指导帮助下以及社区党委重视和支持下，逐步完善管理制度，不断加大力度对相关环境卫生事项进行整治，使绿化、环境卫生工作得到逐步改善。现将我社区20xx年上半年的环境卫生工作总结如下：

一、不断投入人力物力财力，搞好卫生工作

目前，我社区清洁工10人，其中保洁员4人，负责垃圾进场员工6人。今年我社区按上级有关要求，除日常搞好环境卫生工作外，每季度还积极开展爱国卫生活动。在春夏及雨水过后蚊虫容易滋生期进行药杀灭蚊，每季定期开展除“四害”活动，重点对空置地、下水道、公共密集型场所投放除“四害”药物。尤其是在今年6月份，福州市受到大面积雨水的侵袭，我社区积极利用汛期空挡，大量投放避免滋生蚊蝇的药物，确保将辖区内平房区及人口密集处的蚊蝇滋生地消灭在源头。截止目前为止，我社区投入除“四害”药物进40箱。

同时，为了进一步提高辖区居民及外来者的城镇卫生管理意识，我们在古乐路、柳前巷等主要干道设置了多个健康教育专栏和卫生宣传口号牌，并不断地更新专栏内容。不同时期有针对性地利用宣传单张、横幅等大力宣传环境卫生及健康知识，向居民、企业单位、店铺发放环境卫生要求管理制度，签订相关卫生合约，以提升全体居民的卫生意识。截止目前为止，共制作了2条宣传横幅、3期卫生专刊、发放健康宣传单3000张。

二、重点整治无物业小区

1。对辖区内的环境卫生进行全面检查、整治，对存在问题加以纠正，改善区内无物业小区长期缺乏专人管理状况。截止今年6月，社区卫生主任亲临一线根据轻重缓急，逐项解决以下三个方面的问题：①小区的路面、围墙、杂物间门破损问题；②小区化粪池盖板老化，下水道堵塞，明沟、排水沟堵塞等问题；③安全设施、防盗网破损、井盖老化等问题。

2。加强对无物业小区的管理和指导。在开展整治活动中，要求区内保洁员做到一日三次普扫，除日常保洁外，社区还积极发动居民群众成立志愿者队伍——卫生监督文明劝导队，加强日常卫生巡查工作。同时确立“周末卫生日”分片包干责任到人，发现问题，立即解决。

3。加大清理乱张贴工作的力度。伴随四员整合入社区，辖区清理乱张贴战斗力得以极大地提升。我社区要求市容协管员每日重点巡查主次干道及背街小巷的乱张贴，努力做到发现一处，清理一处，并有效的登记在册，确保将社区乱张贴消灭的张贴源头。

三、各方配合，认真抓好社区健康教育。

组织社区居民进行健康教育培训，给社区居民讲授个人卫生和家庭卫生知识。今年上半年，我社区共举办培训班2次，参加听课的居民达100人次。同时，以周末爱国卫生运动为平台，接收更广泛的辖区群众参与到健康教育爱国卫生中，把健康教育、宣传动员作为我社区卫生工作的一个重点内容来抓，从而促进有效促进我闽都社区内健康教育工作的有序发展。

在今年上半年的爱国卫生月活动中，我闽都社区加大宣传力度，积极整合辖区有效资源，召辖区单位积极行动起来，认真贯彻爱国卫生精神，利用报刊、黑板报等各种宣传工具，宣传搞好爱国卫生的重要性，向广大群众发放宣传卫生防病和个人卫生保健手册，促使其养成良好的卫生习惯。

总之，半年来在街道各级领导人的重视下，我社区卫生口为提高我辖区内广大群众的卫生意识和卫生素质起到一定作用，收到一定效果，但仍有不足。今后，我们将继续围绕区街相关要求，加强宣传教育，增强清洁队伍人员敬业爱岗精神，化被动为主动，完善各岗位人员责任要求，不断检查落实，力保全社区环境卫生工作有个飞跃。我们决心，在今年下半年，为进一步提升我区广大群众的文明卫生素质及即将到来的文明城区创建工作而努力，力求迈上一个新高度。

社区打扫卫生实践总结5

为贯彻落实区文教委关于开展学习雷锋精神的通知，我校进行“全校师生卫生在清扫”主题活动的相关工作要求。3月5日，我校优秀团员、入团积极分子、志愿者和广大学生对尖山街上进行了全面清理卫生大扫除，不留卫生死角，加强道路清扫保洁，努力提高公共环境指数，以整洁的环境来推进文明城市建设，营造良好的社会环境。上午，我校发动优秀团员、入团积极分子、志愿者、广大学生共计340余人，分布在尖山人和路一带的公路两侧，分片同时进行卫生大扫除。

活动中，志愿者们拿起扫帚和铁锹，打扫各处垃圾死角，用小铲子清理着楼道内外的小张贴、小广告。大家不怕脏累，仔细清理每一处场地，让环境整洁起来。另外，社区志愿者还通过发放倡议书，号召更多学生自愿投身到学雷锋大清扫活动的队伍中来。行动迅速，效果明显。

由杜铭主任带队的志愿者们，到责任区路段进行环境卫生集中清扫，大家互相配合，不怕苦累，确保卫生大清扫活动落到实处。同时分组有序清理沿街各类垃圾、“牛皮癣广告”，彻底清除卫生死角，切实做到了整治一处，清洁一处，靓丽一处。此次大清扫活动得到了社区居民及过往群众的高度赞扬，志愿者、团员、入团积极分子们以实际行动诠释了“雷锋精神”，传播了文明、奉献、爱心、服务的新风尚，激励了大家在今后的学雷锋活动中更上新台阶。

社区打扫卫生实践总结6

根据《xx完小清理街道垃圾活动计划》，由我带领学校五、六年级的学生志愿者到街道清理街道清理垃圾，两节课的时间，从学校阶梯门前开始，一直清理到下街（中心幼儿园门前），就到放学时间了，这次活动就这样结束了。我总结了一下，有以下几点感想： 一是实的少于虚，什么意思？就是形式大于本质，虽然我们打着旗号是环保，可是我们到底干了什么？难道只是单纯的捡垃圾，我总觉得这次活动应该培养我们自身的环保意识。我不否认，这次活动同时也是宣传环保，这也是比较好的。

二是身体上虽然很疲惫，但在精神上却是很享受的。把志愿者活动和做环保结合在一起，不仅可以学习发扬吃苦耐劳，无偿为人们服务的精神。同时还帮助我们身旁的环境做出了一些小小的贡献，不仅是这样，最重要的还是通过我们的努力。也能给身旁的人带来一点点感化。跟着我们的思路走，保护我们的家园，人人有责。这是需要大家长期不断努力才行的，所以，这次活动虽然结束了，但环保意识永远活在我们心中，我们应该无时无刻，无时无地的发扬我们的环保精神。争做一个环保先锋。

三是我觉得要从根本上提高环境质量，需要依法治理，全民共同参与环保运动的实践，从小培养孩子的环保意识，但这是一个长期的工程，需要我们大家的努力来慢慢地来达到这个目的，我们还可以像一些环保方面做的比较好的国家取经，比如说德国，在德国许多旅馆的卫生间里都贴有一行醒目的提示语：“亲爱的客人，环境保护从点滴做起，为了节约能源，减少毛巾的更换次数，您是否可以重复使用毛巾？”从这个小小例子可以看出德国在环保方面的努力和成效。我个人觉得政府可以适当加大破环环境所应受到的惩罚，但是要想从根本上解决问题就得提高人们的环保意识。

社区打扫卫生实践总结7

为培养学生公民意识，参与意识，社会责任意识，按学校安排，全校师生在节假日前进行了社区服务。寒假几天，全校同学开始了社会服务活动实践。我参与了卫生大扫除，还有卫生宣传。，这一活动就是提高社区居民的卫生习惯、提高人居生活环境空间质量的最有效方式和途径。以后我们会继续对社区文化进行更有力的宣传，是为其深入人心。我带上了垃圾袋及一些工具，到怡康医药，进行打扫以及清洁，为人民的生活提供了良好的公共环境。这段社会实践虽然时间不长，可是比起在家里呆几年却要受用得多。正如马哲书中所讲：“ 实践是理论的源泉”。一个人经历得越多，那么他对社会和生活的熟悉和体会就会越深刻。通过这次社会服务实践活动，我对很多事物有了新的熟悉，同时也有了自己的看法，可以说我是受益匪浅，使我深深体会到我们自身能有多大的价值，为社会做出多大的贡献，社会也同样回给予其多大的回报。相反，我们对这个社会没有多大的价值，社会给予我们的只有少得可怜的回报和同情。

今后，我要努力好好学习，做个对社会有价值的人；同时在校期间，我要多进行些社会服务实践活动，让自己毕业后能够很快溶入这个鱼龙混杂的社会里实现自身的价值，为人民服务，为社会服务，用自己的力量为社会做贡献今天在学生团支部的领导及组织下，我积极参与了学校的义务清扫活动。主要负责怡康医药的清扫。清扫过程中，认真清理残留下来的垃圾，相互帮助，积极参与到此次的清扫活动中。在我们一个多小时的努力下，面貌焕然一新，将为市民们提供一个干净、舒适的环境。

通过这次义务清扫，我深刻体会到了团结的力量，也收获了参与过程中给我带来的快乐。我们每个人都像小沙粒一样很平凡，但只要我们团结在一起就能铺出一条供万人行走的大道，便自有我们的价值所在。作为一名团员，我们要学习党的理论知识，要以理论来指导我们的实际生活。在生活中，时刻起到先锋模范作用，积极参与组织的有关活动，服从组织的安排，在实践中积累经验，自我成长，提高个人的思想觉悟以及各方面的素质。一个人仅独善其身还是远远不够的，应该以自己的实际行动来感染身边的人，争取更多的人参与到我们的组织中来，那样生活将更美好，何乐而不为？在这次活中，由于时间安排在中午十二点多，我下完课第一时间来到了清扫区，没来得及吃中餐，虽然很饿，但我还是坚持到了最后，因为我知道任何一个组织有有它的纪律，我们不能改变它，但我们可以改变自己的心态，把它当做是对自己的一种锻炼。只有当我们克服了它，我们便会达到一种新的境界。我们在活动中，可以和更多的同学相互交流，相互学习，同时，也正视自己的不足，勇于自我批评，虚心请教，这样才能共同促进。我们大多数人习惯了养尊处优的生活，尤其是作为90 后，则更应该学会吃苦耐劳的精神，同时，也是作代一名学生应该具备的。那样，我们才能担当起祖国的重任，才会在竞争激烈的社会中处于不败之地，才能为国家做出更多的贡献。我坚信：只要我们认真对待每一件大大小小的事，竭力而为，我们便会有意想不到的收获。现在的学生大多数过惯了锦衣玉食的生活，总觉得下地劳动是种粗活，事实上劳动最光荣。

社区打扫卫生实践总结8

为了构建环境优化型校园，给同学们创造一个更好的学习环境，进一步树立文明进取的学生形象，以及体现团员志愿服务的决心和意识，经校团支部举行了组织部分团员义务清扫校园周边垃圾和清扫马路活动 11月21日下午1：30，部分团员先在校门口集合，听从学校团支部的具体安排。我们分成2个小组，分别从综合楼和校门前沿马路进行彻底清扫。还在每组选出一位组长给小组同学做出具体安排。然后，要求同学们带好劳动工具到各自指定的地点开始清扫。活动中，同学们有的用手捡地上的垃圾，有的拿着扫帚仔仔细细地清扫地面，还有的拿垃圾桶等等。我们不怕苦不怕累，对各种细微的垃圾、杂物进行了彻底清理，不留卫生死角，不勉强应付。在学校门口和马路上都有团员们的身影，场面热火朝天、干劲十足，虽然累在其中，但也其乐融融。最后，在同学们认真、细致、不怕苦、不怕累、不怕脏的共同努力整个马路和周边的环境焕然一新。平时在死角残留的垃圾已清扫得干干净净等等。整个义务清扫活动持续了一个半小时，接近下午3点活动才结束。

团员们积极主动、认真负责的作风在此次活动中得到了充分的体现。劳动是伟大的，是光荣的。有付出就有收获，付出的是辛劳和汗水，得到的是为同学们创造了一个更好的学习环境。这次的集体义务劳动，也使我们团员同学体会到了集体的力量、集体的温暖。也让我们体会到了保护校园环境、保持环境清洁是多么的重要。从身边做起，用自己的行动影响和带动其他同学保护校园环境，保持教室清洁也是这次活动的重要目的。

社区打扫卫生实践总结9

10月18日由保亭中学团委组织全校团员参加义务劳动,我参加社区服务卫生心得体会是：

我们青少年是祖国的花朵与未来，能否拥有良好的素质是至关重要的，而拥有卫生公德是体现我们内在素质的一方面，也是不可缺少的一部分，只有人人都树立起讲卫生的意识，不随意破坏这分美，尽自己所能，从小事做起，才会有一分真正宜人的环境呈现在大家面前。

只有社区这一社会最文明的地点培育起了卫生公德，营造起了和谐、宜人的环境，整个社会的环境彩绘更和谐、更宜人!同时我们要提倡健康生活方式，积极倡导人与环境和谐相处的生活方式,要改善城市居民的燃料结构,使用清洁能源,减少废弃物的排放,让我们的社区街道变得清洁.

还要因地制宜建设城市供、排水系统工程和绿化、美化、净化、亮化工程以及城市垃圾、粪便和污水无害化处理系统工程，不断完善基础设施，改善环境质量，逐步提高卫生整体水平，努力创造净、绿、亮、美的人居环境。

社区打扫卫生实践总结10

没成想，我们这次打扫社区卫生还换回来了一面锦旗！这是我和我的同学们万万没有想到的。一开始我们只是做着帮社区打扫打扫卫生，充实我们的大学生活去社区打扫卫生的，没想到我们的努力得到了肯定。当我和我的同学们手里接过社区居委会领导给我们送来的锦旗时，我们每一个人的心里都是美滋滋的，在美滋滋的同时，我们各自也在心里计划了一下下一次的志愿者活动，这样的志愿者活动，不仅充实了我们的大学生活，还为我们大学生活涂抹上了精彩的一笔，这实在是比我们在寝室打游戏度过大学生活要有意思多了啊！

过去我和这次去社区打扫卫生的同学，我们是几个人认真上课，但下了课就不怎么会花时间去学习或者做别的有意思事情的大一学生，我们几个最喜欢的事情就是下了课跑去网吧打游戏，没有课的日子，我们可以打得天昏地暗的，反正我们也不知道要做些别的什么好。离大学毕业还有三年多的时间，这会儿考虑工作的事情还太早，我们也没打算走考研这条路，于是，在一个我们几个都打游戏打的开始腻味的时候，我们其中一个人提议“不然我们去帮社区打扫卫生吧！”我们当时听了也没多想，就觉得这件事可以让我们大一的生活除了游戏还一点别的，我们就带着卫生工具来到了社区。

我们也没有跟社区居委会打什么招呼，我们几个大男生拿着工具就开始在太阳底下卖力地打扫了。虽然我们只有四五个人，可我们年轻人力气大，一个下午就在大汗淋漓下把社区的所有卫生打扫完了，包括社区的门窗，包括社区的所有水泥地，也包括社区的花园和草坪。我们打扫完检查了一会儿，发现社区每一楼里面的楼道还有点卫生死角，我们又把工具拖着来到社区的居民楼，把他们所有的楼道重新打扫了一遍。在找到了社区的公共水龙头后，我们还把带来的水管给接上水龙头，一边冲洗整个社区的水泥地，一边算是体验玩水的乐趣，把社区有尘土的地方都清洁了一遍。当然，我们的玩水的乐趣没让其他人发现，我们既没有把水临到过路的人身上，也没有把卫生情况弄糟糕。算是在一种愉快的劳动中把所有的社区卫生打扫了一遍。打扫的过程中，我们也没见有社区居委会的人看见我们，或者是我们打扫卫生的时候太专注，我们根本没想到还能得到社区的肯定。我就记得我们打扫完卫生后，在社区的小卖部一人买了一瓶儿汽水儿，一边干杯庆祝我们这一次有意义的活动，一边感谢我们自己的努力和付出。

社区打扫卫生实践总结11

星期五中午，由财会系“星火”志愿者服务队主办的办公室打扫卫生活动拉开了帷幕。此次活动的目的是为了给老师营造一个良好的工作环境，让老师可以在一个舒适干净的环境中轻松愉悦的工作。

我们各自带着自己的清洁工具来到二号楼办公室楼下集合，经过简单的分组和安排，开始了这次的行动。这次的活动可谓人少任务重。我们统筹兼顾、各负其责、配合默契、互帮互助，逐渐缩短劳动时间，提高劳动效率，提高劳动质量。我们各自分工，有的负责打水，有的负责扫地，有的负责整理书桌，还有的负责擦桌椅书柜照相等，针对各卫生死角也进行了较彻底的清理。由于一开始我们这一组被分配到的办公室老师有工作要做，所以我们这一组并未参与到打扫办公室中，而是打扫走廊和擦窗户。

我认为这次打扫卫生活动还是很成功的，首先要归功于每一位参与打扫活动的同学的热情和积极，也许我们并没有帮到老师太多忙，但也在一定程度上减轻了他们的工作量。此外也有一些不足之处，活动的前期安排可能欠充分，每位同学分工不是特别明确，导致活动最后大家都有些手忙脚乱，甚至有的公办室打扫人员很多影响到了老师办公，而有的却很少。因此，应在以后的活动中做到细制的安排。

虽然劳动有些辛苦，而且有的同学一下课就赶来饭都来不及吃并且下午还要上课，但却是苦中带甜的，大家的积极性也始终很高，并且每个人都一直坚持到活动的最后。个人的力量是有限的，一个部门的.力量也是有限的，一旦全民动员起来了，这些力量就不可估量了。

社区打扫卫生实践总结12

通过这次的劳动志愿活动，我不仅锻炼了自己，更加深了自己对周围社区环境的了解，为社区做出了一定的贡献。当然，最重要的还是在这次的活动中，我认识了很多不同龄的学长学弟们。尽管大家的年龄不同，甚至都不是一个系的同学。但是在这次的活动中，我们都能认识到彼此，都为彼此的贡献感到自豪，这让我非常的开心。

一、活动体验

在看到学校有在募集志愿者的活动，我在一开始是非常好奇的，尽管身边的朋友们都没有意愿，但是我还是很毫不犹豫的报名了进来。现在，我非常庆幸自己当初作出了这样的决定。这次的志愿活动尽管只是对社区进行简单的打扫，但是我却感觉在劳动中洗涤了心灵。

在打扫的时候，明白自己是在为社区做出贡献，我的动力就在不断的涌现出来。当自己感到疲劳的时候，看看身边还在努力的同伴，我又感到自己能继续了！这并不仅仅是心理的做用，在活动中，社区中的人们常常对我们投以感谢的眼神，还经常能遇上一起进行志愿活动的队伍们。在这样的.情况下，越是工作，我越是觉得我们的队伍变得壮大。尽管劳累，但是却很开心。

二、活动后的感觉

活动结束后，我们开始往回返回，在回去的路上，看着我们打扫干净的街道和花坛，我都搞到自己更加的昂首挺胸。但是，回想起自己在过去也曾有乱丢垃圾的时候，又不禁感到有些羞愧。自己过去并没有认识到打扫是这么不容易的事情，犯下了很多的错误。但是，通过这次的.活动，我感到自己一定能好好的改变自己，让自己成为一个更加出色的人！

顺带一提，在回去的路上，我们发现自己才打扫干净的地方有变脏了。我们在这时深深的感觉到了环卫工人的不容易！也认识到，要让地面真正的变干净，必须从思想和习惯上做出改变！

社区打扫卫生实践总结13

这次的活动，是班集体组织的，大家分成不同的小队，去到不同的社会做服务工作，到了社区，我们就开始分工，扫地的，清理草坪的，修剪树木的，在老师的带领下，我们开始工作，虽然看起来我们要做的事情很少，但是完整的把社区的卫生打扫完，我们也是花了很多的时间，感受到了劳动的辛苦，但看着干净的街道，美丽的社区，我们还是感到很高兴，这就是我们劳动的成果。

团结在一起，才能把工作给做好，这次社区的打扫工作大家分工，各司其职，配合好去完成，如果是我们一个人去做的话，可能做到没多久就不想做的，但是我们一起做，却是在劳动中体会到了开心，感受到了大家一起做事，一起配合的好处，工作起来也是快了很多的，而社区平时的卫生打扫据我们了解却是一个人去负责的，想想就知道非常的辛苦，而且日复一日的工作着，我们也是要感谢他们的付出，才有了美丽的社区环境。

打扫卫生也是培养了我们的一个动手能力，虽然在学校我们也是搞过卫生，但是不同的地方，不一样的方式，而且社区的环境和要求也是不一样的，这次的打扫卫生让我明白做事情，不是靠脑子想一想就行的，必须要落实到行动当中来，而且在行动中我也是明白，以前在学校做的那些卫生工作都是比较简单的，而社区的卫生工作就比较复杂一些，而且一些边边角角的卫生也是不容易搞好的。

同时通过这次的活动，也是培养了我们的一个责任心，使我们明白我们自己要做的事情，必须要有责任心去对待，既然分配了做什么工作，那么就必须要认真的去对待，把卫生打扫干净，不能拖沓，不能不认真的去做，打扫卫生还是比较简单的事情，但是从这些简单的事情中我也是得到了锻炼，让我更加的明白，有责任心，是更能把事情给去做好的。

活动虽然是已经结束了，但是也是让我们明白社会上环卫工人的工作并不是那么的容易的，同时也是告诉我们要养成好的习惯，不能乱扔垃圾，要爱护环境，尽量的不要去给他们添加麻烦。

社区打扫卫生实践总结14

学校在假期里安排了为社区服务活动，我感到十分高兴，正因这能够锻炼我们的社会实践潜质。透过开展社会实践活动，我体验到了生活的充实和乐趣。使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践中认清自己的位置，同时我也能对自己有一个客观的评价。在实践过程中，我也表现出了经验不足，处理问题不够成熟，书本知识与实际结合不够紧密等问题。我期望在以后学习生活中能对自己的不足和短处有个提升和弥补。

平时生活在学校中，长时刻和高强度的学习使我们对社会了解和体验不深，假期里，我们的时刻相对的充裕了许多，我们被允许做更多的事情。因此这种假期的实践活动就成了我们的选取。正因它既能够帮忙我们看到更大的一个世界，又能够让我们度过一段完美的时光。，而这次新课改使我们有了这样的机会。

我在活动中参与的是清扫小区和发一些健康知识的传单，在发传单时有点不好意思，毕竟是冬天，又逢过年，因此发的时机不太适宜，有时只是默默地发到人家手里，我和几个同学在小区的的黑板上做了一期板报，这也锻炼了我们的信心和潜质。板报的主题也有关过年，使我们的社区服务活动也显得“年味”十足。清扫小区的任务是我和几个朋友一齐完成的，我们分工合作，互相帮忙。临近过年，地上的鞭炮皮和花炮壳很多，我们和看门房的老大爷一齐去清扫，附近还有个锅炉房，喷的地上全是灰清扫起来很是费劲，但我们还是坚持每一天打扫，院里的老人也有时夸我们干得好。在实践中我们碰过壁，吃过苦，流过汗，但我们认为是值得的。有时闲暇之余我们几个也互相交流下心得体会。在参与社会实践活动中，我觉得我们丰富了精神涵养，提高综合素质，不再是以前一味靠父母而自己不珍惜劳动成果的小孩了。过了一年，我们都已成长，已是即将花季年龄的青年了。我们身上的担子又多了分职责和义务，我们也能为服务我们的社会贡献出一份力量。高中，是告别过去的无忧无虑，展望未来的期望辉煌的时候。面临新的抉择和挑战，我们要不懈奋斗，不为自己留下太多遗憾。这次短暂而充实的实践为我们走向社会，面向未来起到了桥梁作用，纽带作用。这是我宝贵的财富。

此刻我们的学习科目——数学、物理、化学、都要透过很多的实验来得出最终的结果，能够得到我们原先不知道的一些东西。只有做了实践才能得到这些道理，不是吗？1978年，中国共产党说出了“实践是检验真理的标准”。这些都证明，只有真真正正的去实践过，才能的出真道理。“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”只有实践过，我们才能更好的发展，成为祖国的栋梁。

社区打扫卫生实践总结15

昨天，我们学校去了各个社区打扫卫生，我们班打扫的是富丽宫小区。到了那里，老师安排好各组，我去的是第四栋楼，到了里边不一会儿，大家便热火朝天的干了起来，有的人拿着小刀认真的刮小广告；有的人拿着铁铲把墙上污点刮干净；有的人带着洗衣液，玻璃水等把玻璃，墙壁擦的干干净净；还有些同学，拿着扫地的扫帚，不时跑上跑下来扫灰尘或扫墙上掉下来的白色灰。

终于，大家在一个小时里，用尽了全部力气打扫完了所有的楼道。在这时，大家都看了看自己的成果，虽然有点累，可是感觉心里却很开心。

5.爱国卫生月实践活动总结 篇五

为了营造良好的学习氛围，改善学校环境和提高师生良好的卫生 素养，根据上级有关爱国卫生月活动的通知要求，结合我校实际情况，我校开展好了以整治校园卫生、美化学校环境、预防疾病，促进校园 整治的爱国卫生月活动。我校着重抓好以下工作：

一、开展以提高师生卫生保健意识为目的的各类宣传活动。开展以提高师生卫生保健意识为目的的各类宣传活动。通过多种形式的宣传，加强师生的卫生健康意识。

1、各班级以“创建卫生校园”为主题出一期黑板报。

2、利用学校的卫生健康宣传栏进行卫生知识宣传。

3、以致家长一封信的形式做好相关宣传，让学生人手一份，将 爱国卫生宣传活动渗透到每个学生的家庭。

4、做好校园美化,净化,绿化工作。

二、加强学校环境及校园周边卫生整治工作。加强学校环境卫生整治工作。

1、根据我校已定的卫生清扫、保洁及检查制度，要求每个班每天将教室清洁区打扫两次注意保洁，彻底清除卫生死角。做到责任区 的垃圾及时清除；墙壁上无乱贴、乱画、乱刻、乱涂等现象；校园内 无违法经营摊位，校园卫生清洁，无乱堆乱丢现象； 教室内清洁卫生，物品摆放整齐。学校每天由值周教师值日生、卫

生员进行监督检查。

2、做好学生个人卫生工作。我校利黑板报，班队活动等途径，对师生进行爱国卫生活动的相关内容进行宣传教育。通过广泛的宣传 教育，结合学校制定的学生个人卫生检查考核办法和晨检制度，强化 学生卫生保健意识，督促养成良好的个人卫生习惯。

三、抓好学校卫生、防疫和食品安全工作。抓好学校卫生、防疫和食品安全工作。

1、学校采用“过氧乙酸”稀释喷雾，来对学校的教室、办公室、走道、楼梯、厕所、操场等环境进行消毒。

2、做到定期对垃圾筒等地点的蚊蝇蟑螂进行灭杀。

3、学校加强了营养餐的管理。学生吃早餐前养成洗手的良好习惯。

4、认真抓好小食品的安全。严防病从口入,从最基础的习惯抓 起,坚决杜绝“三无食品”、过期变质食品进校园。

四、文明礼仪教育.文明礼仪教育.教育学生力争做到文明学习、文明生活。号召学生不打架、不 骂人，访谈举止文明，礼貌待人，严格遵守学校纪律，热爱集体团结 同学，互相帮助。从小事做起，从今天做起。

总之，通过此次爱国卫生宣传月活动，进一步提高了我校的卫生 工作管理水平，增强了师生的卫生健康意识，营造了一个很好的学习、生活的环境。认真开展爱国卫生工作，是推进我校卫生工作的重要举 措，在实效上狠下功夫，力争长效。

6.社区卫生实践心得体会 篇六

考完了本学期的最后一门课，终于迎来了社区卫生实践的活动。虽然一学期的紧张学习让我的身心略有疲惫，但是我对社区实践的活动还是十分期待的。

首先开始的是为期两天的社区卫生知识讲座和技能培训，在这两天的讲座中，我们大致了解了一些社区卫生的基本情况，和社区卫生工作的开展方法。并且还学习了一些基本的疾病常识，还有测量血压和血糖的基本技能，这些在社区居民常见病的防控中是十分有用的。

接着我们就进入正式的社区卫生实践阶段。我们被分配到覃家岗社区。第一天时，我被分配到儿保中心，协助卫生所医生进行儿童保健，由于当时正是社区组织居民儿童进行疫苗接种的时候，由于时间未能分配好，所有儿童都要求在当天进行接种，于是卫生所挤的人山人海，医生们应接不暇，卫生所医护人员让我帮忙维持秩序，于是我就站在门口让需要接种疫苗的儿童及其家长，按秩序排队等候。由于人实在太多，中途还发生一些争吵，不过最终还是解释清楚了。

第二天上午我们来到了社区超市外，为往来的社区居民测血压和血糖，超市人员热情的帮我们拉好横幅，摆好桌子。工序准备好后，周围跃跃欲试的老太太，老大爷就围上来请我们测血压，测血压的同时，我们还进行一些保健宣传。有高血压的居民还是比较少的，而且全部都知道自己有高血压，并且已经进行了控制。这说明该社区的居民还是很有卫生保健意识的。下午我们在办公室为社区居民整理健康档案，我们看到社区将每一个居民的健康状况都进行了完整的登记。为每一个居民很好的进行卫生服务。

为期两天的社区实践使我受益匪浅，我不光学到了许多书本上没有的知识，还了解到了现实生活中居民卫生健康状况的实际情况，这些都令我颇有感触。我认识到课堂上学到的知识还得在工作中实践才能够更巩固，并且愈发能够用于实践。学以致用是永恒的真理。

在实践中，我发现社区卫生活动的开展是十分必要而有效的，经过这么多年的社区卫生活动的开展，中国居民越来越具有健康意识，懂得了如何预防和控制疾病。但是居民的健康意识还是很局限，还是有些盲目的相信大医院，对一些疾病总是有着自以为是的想法，没有遵照医嘱行事。

而社区卫生本身也是有许多问题，比如遇到大量儿童来接种疫苗就会人手不够，但是平常没有事的时候却又十分清闲，如果能够合理安排为居民卫生服务的时间，就不会像这样时而忙碌时而清闲了。

7.某区卫生应急体系建设实践与研究 篇七

关键词：杨浦区,卫生应急,研究

杨浦区域面积60.61平方公里,11个街道1个/镇,常住人口131万,区域形态为南北长约12公里,东西长约5公里,区域内有公立医疗机构26所(其中3级6所、二级8所、一级12),社会办医疗机构71所,单位内设医疗机构43所。杨浦区卫生应急工作建立了医疗、公共卫生、卫生应急“三大体系”并立和并存的管理体制和机制,卫生应急管理和运行进入了常态化。

1 常设管理机构,“一案三制”建设常态化

在区卫生行政部门常设独立的卫生应急管理办公室,与医政、医防等业务科室并列,主要履行以下职责:应急预案、应急队伍、应急装备、应急保障、应急能力、应急储备、应急信息、应急动员、院内应急、应急质控、评估考核等管理(图1)。实施“应急信息第一时间从社区(基层)获得,应急响应第一时间在社区(基层)发起”的区卫生应急工作目标。卫生应急列入区域卫生改革与发展五年规划和公共卫生三年行动计划。建立“卫生应急质控组”,对系统应急工作质量进行检查评估,实施“PDCA”循环。制定卫生应急考核指标体系,考核下属单位的应急工作。杨浦区卫生应急管理已经进入常态化运行。

2 保障措施到位,应急准备常态化

保障措施有四个方面:(1)财力保障:单例年度预算,主要包括日常、专项、预备三部分经费;(2)设施设备保障:卫生应急办公室办公用房、电脑、照(录)相机、应急车辆、资料储存、应急设备存放、公共卫生现场人员和废弃物处置、卫生监督设备存放等设施配置俱全;现场医疗救治、公共卫生、卫生监督和心理卫生基本配置到位;每所二级以上医院配置救护车一辆;(3)物资保障:采取仓储与协议储备相结合的物资储备方法,卫生应急办编制物资储存方案,每所医疗机构储存一定数量并与有关供应商签订应急供应协议,确保应急状态下的物资供应;(4)信息沟通保障:结合实际,实施分类使用:即依托110综合应急反应平台,支持卫生应急的信息接收与接受;依托手机信息平台,支持卫生应急的先期向应;依托800兆手持台,支持现场应对的指挥与协调;依托医联网络信息平台,支持卫生应急会议、信息的传送和报告;依托疫情直报信息平台,支持实施审核性疫情报告。

3 应急队伍俱全,专业队伍建设常态化

区卫生应急队伍的基础是组织,关键是建设。杨浦区组建四类队伍:(1)突发公共卫生事件处置队伍,主要由社区卫生服务中心、区疾病预控制中心和卫生监督所人员组成;(2)突发公共事件应急医疗救援队伍,主要由区属三、二级医院的医护人员为主,社区卫生中心的医务人员为辅。根据杨浦区域特点,分成北、中、南片区域。突出“快、顺、效”,实施“划片组队、划片定点、划片支持”的原则(图2);(3)心理咨询和志愿者队伍,由区精神卫生中心的心理卫生工作者为主,社区卫生服务中心获得国家二级以上心理咨询师为辅组成,抚慰各种事故对人们身心产生“次生损害”;志愿者队伍主要由区属医疗卫生单位青年志愿者联合社区志愿者组成,提供应急情况下的志愿者服务;(4)应急专家队伍,主要由应急学术、管理、临床、公共卫生等专家组成,主要提供卫生应急工作指导、咨询和评估,参与和指导医疗救治和公共卫生专业防疫等工作。重大活动(会议)医疗保障和对外援助,根据上级要求、规模、性质、持续时间等要素,由上述四支队伍中抽调,遵循“可及、精悍、高效”原则,决定医疗队伍的人员组成,应急响应路径清晰。

4 培训演练有计划,队伍能力建设常态化

4.1 培训科目

(1)理论培训,培训国内外应急理论与实践的新进展;(2)技术培训,培训应急设备的使用、可能影响抢救受伤者外部因素的解除技术和现场临床各科目救治技术等;(3)团队合作培训,集体军训,锻炼意志和团队合作精神。

4.2 救援演练

(1)先期响应:突发公共卫生事件发生后,遵循“属地化”原则,所在地社区卫生服务中心、发生单位负有先期响应的第一责任,积极组织群众展开自救互救,根据报告权限,及时报告事态发展趋势。突发公共事件发生后,实施分片负责,所在片的医疗机构及其医疗卫生队伍必须在第一时间赶到现场;(2)分级启动:根据《上海市突发公共事件医疗卫生救援应急预案》,突发公共事件医疗卫生救援实施四级响应机制;(3)现场处置:医疗救援本着“先救命后治伤、先救重后治轻,分片就近转送”的原则,按照国际统一标准对伤病员进行检伤分类,将伤员转送出危险区,有条件或创造条件尽快将伤病员转送医院救治,转送过程中避免造成二次损伤;公共卫生事件由区CDC现场指导和处置,实施审核直报制;疾控和卫监开展卫生学调查和评价、卫生执法监督,采取有效的预防控制措施,防止引发次生或衍生事件;(4)院内救治:医疗机构实行“分片、定点、支持”分类原则,实行危重病人急救预报制度,加强院内外急救病人转运过程中的联系,形成交接默契的“急救链”;(5)分工合作:在处理原因不明的细菌性食源性疾病、急性职业中毒和其他化学中毒(含原因不明中毒)事件、以及突发事件性质不明确时,联合区食药监局、公安局、安检局等部门按分工不同共同处理,有传染病疑似病例则进入隔离、观察、转院、医治程序。有其他中毒受害者,则进入医疗救治程序。(6)应急响应终止:突发公共(卫生)事件处置工作完成后,各级应急响应行动由对应指挥机构决定终止。相关机构、部门要将医疗卫生救援应急响应终止的信息报告本级政府和上级卫生部门。

近3年来,杨浦共举行各种应急培训27次,培训人员964人次,应急演练25次,参加480人次,出动救护车56车次,军训9次,参加人员216人次,出动救护车18车次。应急医疗救援5次,医疗保障107次,出动医务人员1978人次,救护车辆180车次,投入资金230余万元。

5 强化应急网底,社会动员常态化

社区卫生服务中心作为卫生应急的网底,在卫生应急动员中起到关键作用。(1)开展“五个人人活动”:其中之一“人人学会应急自救”,“五个人人”健康市民行动深入到家庭、居委会和单位,深入推进、倡导全民健康生活方式;(2)居民健康管理小组:以政府实事项目推进全区建立909个居民健康管理小组,居民健康管理小组与社区卫生服务中心全科团队和区域内二三级医院专家对接,定期开展活动;(3)“百人讲师团”进社区:区卫生局组建了由“预防、临床、中医、药师、精神卫生”等百名专家组成的“百人讲师团”定期下居委会讲课,提高了居民自我健康管理和应对突发事件的能力;(4)区卫生协会协同作用:发挥区卫协作用,发动区域七十余家社会办医机构和四十余家企事业单位、大学内设医疗机构加入区域卫生应急网络,参与区域卫生应急工作;(5)建立“一校一医”:全区11个社区卫生服务中心56个全科团队对接全区所有209所中小学校(包括特教学校),定期下学校对师生进行健康教育和突发事件的应对培训,组织二三级医院儿科专家组定期下学校开展对学校卫生老师的培训和辅导,提高学校师生应对突发公共事件的能力。(6)整合社区资源:街道红十字组织依托区域医疗卫生医技人员,在社区设立培训点,开展灾害逃生、生命自救的培训。街道志愿者及其组织,开展老、弱、病、残者的应急辅助结对,开展“关爱他人、关爱社会、关爱自然”志愿服务主题活动。

6 安全考核落地,医院安全管理常态化

8.卫生局实践 篇八

关键词：中职卫校 计算机基础 教学与实践

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）08（c）-0122-01

计算机基础课是一门基础性、应用性都很强的学科，它与其他基础课程有着根本的区别，计算机基础更加强调理论教学与实践教学相结合、实践教学与社会工作岗位需求相结合。伴随着计算机越来越广泛的应用，无论是什么行业都需要计算机来办公，尤其是使用office办公系列软件。职业卫校的计算机基础教学虽然也加大了投入，但是仍旧存在诸多问题从而满足不了工作岗位需求，例如，学生生源广泛，计算机知识水平不同，汉语水平不同，学习目标层次不齐，学习过程中学生上机时间不足、理论教学的比重偏大、教学方法不够灵活、学生比较迷恋于网络游戏、考核方式不完善等。因此，在职业卫校从事计算机基础课程的教学工作的教师，应当结合学校计算机基础课程的教学实际，立足于学生未来的发展和计算机应用能力的提高，对教学过程中存在的问题和实践经验进行不断的总结，加强对计算机基础教学改革的研究和探索，持续提高教学的质量和水平。

1 分析中职卫校学生生源情况，找出存在的问题

近几年来，由于国家对职业学校支持力度的大幅度提高，进入中职学校就读的门卡越来越低，当然职业卫校也不例外。通常能够进入中职卫校学习的学生，高中考不上，还有的是连初中都没念完，更有甚者是在社会上也游荡了一段时间，无所适事，最后选择学习一技之长，求得谋生手段，才来中职卫校读书。所以他们的文化课基础普遍相对较差，许多学生的学习兴趣、主动性和积极性也不高。总的来说，中职卫校生源文化素质不高，对计算机的认知程度也仅限于玩游戏、上网聊天、看视频等，再加上语言能力层次不齐，给中职卫校的学生的计算机教学带来了更大的挑战。

计算机基础知识及操作不仅是一门实践性比较强的基础学科，也是一个应用领域很广的工具，只有较全面地掌握了计算机基础知识和操作技能，才有可能为学生就业带来更多的机会。因此作为从事计算机基础教学教师的我们应该准确对待实际存在的问题，努力去解决生源不同所带来的各种知识水平不齐的问题，找出最适合本地区、本学校的教学模式，使课堂教学质量提高到最高水平，使班里的高、中、低水平的学生都在课堂上有所收获。

2 确立正确的教学和学习目标

中职卫校的学生有以下几个特殊点。他们生源广泛、入学前的学历不同、年龄差距较大、汉语言能力普遍较低、计算机知识水平层次不齐、更重要的一点是对自己的未来目标不确定、模糊、甚至没有目标，到职业卫校学习只不过是为了考个文聘报答父母。进入中职卫校学习后，对于他们来说也意味着站在了同一条起跑线上，一切对他们来说都是崭新的开始。面对这样的学生中职卫校的教育教学活动面临着很大的挑战。因此教育教学一线的教师们应该首先要明确自己作为人民教师面对着有这样特点的学生，应该怎样去引导他们，怎样去教育他们，使他们进入学校学习的同时为自己建立长远和短期的目标，之后还要不断的鼓励他们一点一点去努力实现自己的目标。从而使他们对自身未来的学习充满希望，能够通过学习掌握一定的技能，将来可以找一份工作，立足于社会。

计算机基础教学也可以指定目标，在刚开始学习计算机基础的时候就应该明确的告诉他们，学习计算机不仅仅是为了查阅资料、玩游戏、网上购物或者聊天交流，更应该是学号计算机基础课程考取计算机等级证书，学会使计算机技术运用到自己的卫生专业当中。同时也应该清楚的告诉他们各医院已经广泛采用计算机技术，现代医学已经离不开计算机技术的支撑。所以如果不能更好的学习计算机基础课会为他们将来的工作带来很多不便。这样学生就可以大概的对未来的职业生涯的需求有了一点理解，同时会自然而然的为自己定一些小目标。我们作为教师在教学过程中要不断的引导和鼓励他们达到自己的小目标，从而靠近自己的大目标。

3 在计算机教学过程中要明确教师与学生在课堂中的关系

在传统的教育教学过程中，教师占主体作用，主要用教师讲、学生听的模式。可经验总结告诉我们，这样的教学模式教学效果低下，很难达到高标准。因此我们要改变理念，要做到理论学习融入到实践学习当中，形成一种在理论中实现实践、在实践中学习理论的新型模式。教师在教育教学过程中要做一名引导者，引导学生完成一些事先准备好的操作内容，在这个过程中教师引导学生的同时也可以让学生互相帮助学习，完成任务又能养成团结协作精神。当然课堂上的教学方法非常多，比如任务驱动法、项目教学法、情境教学法等所以我们要在上课之前就得设计好教师的教法，学生的学法等整个教学过程的流程。这样我们就能明确教师和学生在这一堂课中的关系，在不丢失自己的教学特点的同时也能让学生在课堂中占到主体位置，大幅度提点高了学生动手和认知能力。

4 计算机基础教学实践可以充分利用第二课堂活动使学生积极参与其中

单一的设计操作环境让学生自己操作，学生可能很快就会感到枯燥。在这里我们可以想一些办法，针对所讲的内容和他们的专业特点，给他们设计任务、情境或者项目。比如：针对护理专业的同学，在讲WORD的时候，我们可以让他们使用WORD设计一个病历首页。在讲PowerPoint的时候可以让他们自由选择护理的某一项操作，图文并茂的形式做一个介绍式的幻灯片。之后我们可以把它们设计的作品放在第二课堂活动中进行展示。这样学生有一种荣誉感、成就感。积极性就会大幅度提高。

综上所述，计算机基础是操作性很强的课程，计算机教学理念必须转变，放弃传统的教学模式的同时要设计出适合职业卫校学生的新型教学模式，做到让每一个学生动手操作，做到让每一个学生在实践中学习。同时还要注重学生创新能力和自学能力的培养，从而让学生自己去发现规律，进而认识规律反过来指导今后的学习。总之，计算机学科是一门飞速发展的新兴学科，学校教授的知识相对实际应用滞后情况仍然存在。在计算机基础教学中应以教师为主导，学生为主体，启发引导学生独立自主学习，培养学生的创新能力。

参考文献

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[3]范会芳.浅淡中职学校计算机基础教学[J].中国商界（上半月），2010（9）.

[4]高佐波.浅谈优化中职学校计算机基础教学策略[J].高中生学习（师者），2013（6）.