普通话教学课件中专

普通话教学课件中专（共10篇）（共10篇）

1.普通话教学课件中专 篇一

普通院校大中专毕业生报到须知 各位同学：

你们好！首先祝贺你们学业有成，顺利毕业！涡阳县人才交流中心竭诚为你服务！现将就业报到有关事宜告知你们：

一、报到对象：凡派往涡阳县人社局或涡阳县人才交流中心报到的大中专毕业生，应在规定时间内前往县人才交流服务中心报到。

二、报到时间：集中办理时间定在7、8、9月。其余时间随到随办。

三、报到地点：涡阳县人才交流服务中心（涡阳县行政中心9009室）。

四、所需材料：毕业证、报到证。已落实就业单位的毕业生，还需提供与用人单位所签就业协议等材料。

五、注意事项：

1、报到的毕业生如果已落实工作单位，毕业生与单位签订就业协议后，可到县人才服务中心办理相关就业手续和人事代理手续。

2、毕业生档案由毕业学校或代理机构通过机要交通或专人送达，学生不得自带。对自带档案原则上不予接收，特殊情况，须密封完好方可接收。档案转出按皖人发（2006）87号文件规定办理。

3、本着自愿原则，鼓励未就业毕业生办理人事代理手续，在代理期间，为毕业生提供相应的人事代理服务。

4、根据户籍管理有关规定，未就业的高校毕业生，户口原则上应转回入学前户口所在地，对外地户籍属人才引进的毕业生，户口挂靠在县人在中心集体户。

5、需接转党组织关系的高校毕业生，可将党组织关系转回户口所在地党支部或单位党支部；未落实工作单位的，也可在办理档案管理手续后，将党组织关系接转到涡阳县委组织部（逐级转入户籍所在地党委或父母所在单位党组织）。

6、未落实工作单位的毕业生在报到时均可免费在县人才服务中心进行求职登记。

7、凡在县人才服务中心进行了“未就业登记”的毕业生，我们将及时提供就业岗位、见习岗位，根据专业情况向用人单位推荐。提供公务员和事业单位人员考试信息、“教师特岗”、“三支一扶”、“大学生村官”招募和选拔工作等信息、企业人才需求信息，同时还将根据所留电话通知登记人员。

地址：涡阳县行政中心9009室

邮编：233600

传真：0558-7223749

咨询电话：0558-7223749

2.普通话教学课件中专 篇二

山西省农业广播电视学校是经省政府批准建立的全省最大的一所农村成人中等专业学校，它包括11所市级分校，111所县级分校，建校二十多年来，始终坚持面向农村，面向农民的办学宗旨，坚持多层次、多学科、多形式、多部门、多功能的办学特色，以先进的教学手段和科学完善的管理，为我省农村培养了大批中、初级应用型人才，受到各级政府的肯定和社会的赞誉，被国家教委授予“全国成人中等专业教育先进学校”，被农业部授予“农业广播电视教育先进集体”等荣誉称号。

为充分利用办学资源，进一步推进农村中等职业教育，满足农村青年的需求，2009年6月，经省教育厅批准，我校新增设全日制普通中专班，现面向全省招生，欢迎广大应、往届初中毕业生踊跃报名。

一、培养目标

培养社会主义建设需要的德智体全面发展的能从事计算机操作、科学养畜的应用型专业人才。

二、招生专业及计划

招生专业：计算机应用基础 养殖

招生计划为100人，计算机应用基础专业50人，养殖专业50人。

三、招生对象及条件

具有初中文化程度的应、往届毕业生，年龄在16-23周岁，本人思想进步，身体健康，凭毕业证书均可报名。对于返乡农民工、下岗职工、企业在职职工及退役军人，年龄可适当放宽至35岁。

四、学制及毕业待遇

学制三年，根据国家有关普通中专教学标准进行全日制脱产教学。学习期间，学校将采取理论与实践相结合的形式进行教学，其中两年在校理论学习，第三年顶岗实习。学习期满经考核合格颁发本校毕业证书，国家承认学历，同时颁发职业技能鉴定证书。毕业后就业单位，由学生与用人单位双向选择，学校负责颁发派谴证。未经用人单位录用的学生，学校负责安置就业。企业集中办班，在保证教学质量和课时的情况下，可采取工学交替的方式进行教学。

五、报名时间及地点

报名时间从7月20日开始，截止到9月10日，报名地点：各市、县农广校。

报名时持身份证（户口本或带照片的户籍证明）原件及复印件、学历证书原件及复印件各两份，一寸彩色照片8张。

六、收费标准

每生每年学杂费2000元，(学校减免五百元，其余学杂费待发放助学金后再交，另免收第三年学费)住宿费每生每年400元，报名费100元。

3.普通话教学课件中专 篇三

主要事迹汇报

三年的研究生学习生活即将走近尾声。在过去的三年里，无论在学习还是生活中，我每一步都走的踏踏实实，并收获了辛勤耕耘的些许成绩。

思想方面：我不断提高自己的认识，提升自己的觉悟，认真学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”以及“科学发展观”等重要思想。通过认真的研读和领悟。我对党的路线、方针、政策都有了更加深入的认识与理解。经过三年的历练，我从一名入党积极分子逐渐成长为一名自信、坚强、踏实、认真、严谨的中国共产党员。

学习方面：我从来不放松自己，在努力学好本学科专业知识的同时，大量查阅科技文献，在完成自己课题的同时，积极培养自己的动手能力，学以致用，取得了一定的成绩。读研期间先后发表小论文一篇，申请专利四项，其中发明专利一项，现已进入实审阶段，实用新型专利三项，现均已授权。2012学年获得“优秀研究生”称号，并获得“四季沐歌”二等奖学金。在以后的学习生活中我会更加努力的要求自己，不断的提高自己。

实践活动：作为一个研究生，我知道只学好文化知识是远远不够的，想要成为一个优秀的毕业生，必须具备丰富的实践经验。在校区间我几乎参加了班级和学校组织的各项活动。在2011年先后获得“河南科技大学社会实践先进个人”、“共青团河南科技大学社会实践先进个人”等荣誉称号。

在过去的三年里，丰富多彩的校园活动和社会实践，给我的课外生活平添几许亮丽的色彩；社会实践，锻炼了我的意志与坚持不懈的精神，给了我关于人生与生活的磨练。我学会了很强的自学能力和做人能力。而且可以在实践 中检验知识并不断发现自身弱点，并能及时的改正。课余生活给了我许多锻炼机会，让我从实践中不断吸取成功的经验和失败的教训，与入学时相比，今天的我更能沉着、冷静地面对问题，分析问题，解决问题。

4.中专英语分层教学 篇四

告

职业学校学生在英语学习中出现的“两极”分化现象给教学工作带来极大的负面效应, 为提高教学的有效性，让每个学生都能成为学习的主人，在学习中学会学习。多年来，我校英语组教师集思广益改变传统模式,注重学生个体差异,采用了一系列分层教学措施，并注重过程的发展性评价，使得全体学生都学有所获，取得良好的教学效果。尤其是新课改以来，为进一步凸显学校教育特色，促进学校英语教育的可持续发展，提升学校的办学品质，学校于2008年初申报了国家十一五课题《中职校英语分层次目标教学研究试验》,两年多来，该课题在我们全组教师的积极参与下，根据学校总课题方案的要求，扎扎实实，有条不紊地开展研究，先后经过准备、实施、总结三个阶段，开展了多方面的工作，课题研究取得了预期的目标，回顾两年多的课题研究工作，总结如下：

一、课题研究的主要过程

1、研究准备阶段

成立课题研究组织，将课题的研究工作纳入学年整体工作计划以及学校教育科研工作计划。学校成立了以校长徐建平为负责人的课题研究领导小组，使课题研究活动获得了强有力的行政支持。在此基础上，根据个人申报和教研组的集体推荐，确定了英语分层次目标教学课题研究小组成员。

2、开题初步研究阶段

举行了开题会议，课题组制订课题研究计划和方案，确定研究的基本思路和方法，搜集相关文献资料和课堂教学案例，在理论层面上加强了学习和探索，为研究工作准备了相应高度的理论指导并拟定了初步的工作思路。于2008年1月完成课题申报工作。

3、课题实验研究阶段：（要写出比较有创新的一些举措，将研究报告中的一些内容简练化，陈述下来就可以）（已增加）

2008年1月至2008年3月,课题组组织开展相关理论学习，每位参研教师在相关教育教学理论的指导下，带着问题深入课堂。针对教材的特点，研修中各学段都要立足课堂教学，特别注重对同一教学内容，不同的教学设计进行研究，及时评价使用分层次教学效果，促使教师互相学习、借鉴，掌握最佳分层次教学方法及教学策略；了解学生的学习情况，及时地发现问题，改进教学，确保学生英语水平和能力稳步向前发展。主要通过集体备课、说课、听课、评课、理论学习、查阅和搜集文献资料等形式来展开课题研究工作。并结合自身的教学实践对就如何让学生养成良好的学习习惯和行为习惯寻找途径。在课题研究过程中，每位参研教师认真结合常规教研、“五课”活动以及教师大比武赛课等活动，对相关课题内容进行广泛的分析、探讨和交流。每月进行一次小结，如实填写课题研究进程记载表，及时整理在课题研究中获得的一手资料。每学期进行一次课题研究的阶段性总结，撰写研究报告和论文，填写学期研究情况考核表，向学校科研室汇报课题阶段性成果，并根据存在的问题，及时调整研究方案，为课题顺利结题做准备。

总体方案是：根据我校学生的英语水平分班，实行英语教学课堂“走班制”，再根据各班的不同英语水平或者专业特色需要，确定不同的英语教学目的和要求、教学内容、教学方法以及学法的指导。但在新生入学的第一年不分班，只是班内隐性分层，课内以打基础知识为主要任务，突出英语实用性。课外则开设第二课堂选修课，强调以兴趣分流，让学生根据自己的兴趣，选择喜爱的兴趣小组如书写，语音语调，朗诵，每日一句，电影配音等，同时开展英文书写比赛，朗诵比赛以及英文海报制作比赛等等，选修课成绩与课内成绩挂钩互补，以此让学生建立自信，并在原有的水平上得到较快的发展，同时也提升他们求知的需要以及对英语学习的热爱。评价采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，每一单元学习内容为一个独立模块，每学完一个单元都对该单元的重点内容进行听说读写技能检测（依据我校技能卡）及具体内容量化评分，以此帮助教师了解每位学生对新知识点的掌握情况，从而采取适当的教学方法，以给予学生发挥自己长处的机会；同时也帮助学生正确评判自己，了解薄弱环节，扬长避短，保持参与活动的积极性。此外，也对学生在学习本单元期间的出勤、学习态度、课堂活动参与、作业缴交等情况进行量化评分，从而达到全面客观地评价每一位学生。第二年，联班整体课堂分层上课。“走班制”是在第一年下学期末进行，可以出份英语水平筛选卷。凡是通过者，结合本人意愿，进入升学班，其余的学生一律去就业班。升学班按英语水平视情况

再分成几个不同层次的班级，在教学目标，课堂授课，作业布置批改以及测试上都严格分层，分别授课。分层测试的内容，在量和难度上形成梯度，体现“推进”的要求。测试分必做题和选做题。题值总分150分，其中100分为必做题，体现大纲和教材的基本要求。60分为及格；50分为选做题，体现大纲及教材的较高要求，以课外阅读和书面表达为主，供学生选做。要鼓励不同层面的学生敢于做选做题，多做选做题。就业班英语继续上，但按照专业分班，根据学生的专业特色和职业生涯的需要进行英语教学。同时为了满足不同学生的需求，依然通过第二课堂选修课，但内容上有所区别，如对于参加高职考的学生以系统语法学习，完型阅读能力提高训练为主，开设高职辅导班，而对于擅长口语的学生则以听说训练为主，以“空中美语”，“走遍美国”，“商务口语”等优秀口语教材展开辅导，就业差班则学习日常简单会话，不当哑巴就行。同样学习的成绩依然与学分挂钩，课内课外各占一定比例。我校一向“两条腿走路”——就业和升学并行，合格与特长并抓，因此既强调学生发展的共性，又强调尊重学生兴趣与能力特长。这些分成次选修课与学分考分挂钩，鼓励学生在优势课程拿高分，真正做到个性发展，优势互补。到了三年级，升学班按照二年级时的班级继续上课，就业班学生则到用人单位实习。

4、课题总结阶段： 2009年12月，各位参研教师整理研究记录和材料，完成课题研究论文的撰写和交流，填写课题结题申报表、课题结题验收申报表，撰写课题研究报告和课题研究工作报告，为课题结题验收和成果展示作好准备。

二、课题研究的成果（参看语文组提纲）（已修改）

1、分层次教学使学生学得更满意，不同层次的学生都尝到了成功的喜悦和学习的乐趣。他们不管是程度好的还是程度不够好的都能够在课堂中找到属于他们自己的学习活动，都有话可说，有话敢说。这些丰富多彩的课内外活动，不但促进了课堂教学的升华，使学生各有所得，各有提高，而且有利于挖掘学生的潜能，为学生全面发展和终身发展奠定了基础，使每一个学生的身心都得到健康的发展。

2．分层次教学实践促进了教师理论水平和教学实践能力的提高。在实践过程中参与研究的教师有目的、有组织、有计划地学习了大量的理论文章，通过学习、研究、交流活动，丰富了知识，开扩了视野，对教学工作有了更深刻更清醒地认识，而且随着分层次教学实践的不断深入，教师不再满足于已有的教学经验，而是更多地从学生认知规律、教学任务的特点、教学情境的创设、教师自身特长的发挥等方面系统思考，周密设计教学方案。在教学实践中，教学行为的目的性更强，教学方法更加灵活有效，教学内容更丰富多彩，教学方式方法多种多样。这些都为提高教学质量奠定了坚实的基础。

3．分层次教学促进教师教育科研能力的提高。

经过了完整的研究周期，绝大多数参与研究的教师，了解了课题研究的基本规程，掌握了一些科研方法，初步养成了“学习—— 实践 —— 反思”的习惯。具备了一定的教育科研能力，也取得了一批研究成果，教师撰写的案例、经验和论文近几年逐年增多，尤其以郑琼烟老师的“职业学校英语分层次教学”及张秀榕老师的“因材施教，各得其所”为最具特点。另，吴贞妍老师参加市英语演讲比赛获得了一等奖，王心凌，郑琼烟两位老师指导学生参加市英语演讲比赛也分别获得了一等奖和二等奖。

4.分层次教学促进了学校文化建设。

分层次教学实践改变了教师的教育教学观念，转变了教师的教学行为，改变着教师的职业生活方式，也改善了师生关系。分层次促进了学校基础设施建设和新技术的应用，也促进了学校规章制度和管理方式的不断完善。因此，分层次教学实践研究对学校发展的影响既是现实的，也是深远的。

三、课题研究的反思（要与研究报告提法一致）

实践使我们认识到真正实施素质教育，就必须构建并实施与之相适应的课堂教学模式。同时，我们也深深体会到教学模式本身应是动态的、发展变化的，模式只有更好没有最好。尤其是在实施课程改革的今天，需要我们不断发展优化教学模式，使之更能适应课程改革的需要。在实验过程中，我们感到：

(1)教材的选用

如何根据学生中的个体差异，选择合适的教材还有与之相匹配的教学大纲，使教材不仅突出应用性、技能性、适用性、实用性与可操作性，而且深浅适度，层次分明，真正做到多元和多维相结合，这样分层次教学就能系统和连贯，既有利于教师的教学，也有利于学生的学习和个性发展。

(2)教师的配备

教师队伍的配备是分层次教学取得成功的重要保证。分层次教学中的每一个教学层次都应配备精通业务、富有经验、勇于探索、甘于奉献的教师。特别是对于所谓的“慢班”，我们更应配备在教学上强的教师，因为此群体属于重点提高的部分。如何充分调动教师积极性，公平合理地评价这些教师也是我们今后必须研讨思考的一项重要问题。

(3)教学管理体制的改革

要使我们分层次教学更具有职业教育的特色．就必须全面加强教学管理，大胆地进行教学管理体制的改革。首先是动态管理。根据不同阶段学生成绩的升降情况相应地进行教学层面的调整，使之与实际情况相符，同时，也应该充分考虑学生的个体需求和智能的优劣，实现既定的人才培养目标；要大胆地进行学分制、弹性学制和多证制等改革尝试。

(4)成绩考核办法的改革

改革学生成绩考核办法，实现成绩考核的经常化、多元化、标准化。特别是要探讨不同层次学生成绩的横向比较问题，为学生在校期间的评优、评先和毕业时的推荐就业提供合理的理论依据。这就要进一步研究试验，以保证人人能成才，个个都提高，公平性和激励实现人才培养目标的需要。因此，教师应着眼于转向对学生学习的情感、态度的评价，转变学生学习知识取向，培养具有时代责任感和高素质的合格公民

（5）教师角色的转变还要进一步强化。由于长期以来传统的教育观念和教学习惯的影响，教师的角色转变相当程度地制约着课题的研究。因为每一种教学模式的教学并不是简单的教学程序，而是一种教学的理念。如果教学观念不转变，即使按照某种模式进行程序式的教学，教学效果仍然很难达到预期的目标。因此，教师在整个课题实验的操作过程中，必须根据具体情况不断

地变换自己的角色。要想很好地解决这一问题，首先必须不断提高教师的自身素质；其次要不断地加强先进的和科学的教育理论学习，扬弃自身固有的陈旧的教育观念；再次必须具备锐意进取的创新和开拓精神。

(6）如何加强英语课内外衔接的研究，提高学生的综合运用英语的能力。这将是我们在今后的课题研究中不断探索的话题。这将有助于学生通过大量的实践进一步提高自身英语综合素质。

5.中专数学教学计划 篇五

让学生学会思考数学问题并自行解决问题。快来看看中专数学教学计划吧!

中专数学教学计划

一、指导思想

结合本校实际，以提高教学质量为本，认真有效地开展教育教学研究，深入挖掘教研组内的教学潜力，提倡教学严谨、科学、务实。严格执行学校的各项教学制度，认真地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率，数学教学质量。加强教研组建设，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

二、活动时间和地点：

每周三第6 ，7节课。学校小会议室

三、工作要点：

1、严格规范数学教学常规。期初每位教师要认真参与制定各年级教学计划，日常教学要按“即定计划”上课。认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生、组织数学学科的日常堂教学质量调研。要求一课一案坚决杜绝无教案上课，作业每周至少4次要求全批全改有成绩和时间。要求每单元新后必须要有单元检测，尽可能做到统一考试。

2、本学期的重点工作是进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量的提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教案，组长及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的`情况，及时总结和推广组内教师的成功经验，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥集体的智慧，组长要把好本组的教学质量关，使每位教师都明确树立集体质量的意识。

3、在课堂与教学方面，重点是关注教师的教学方式和学生的学习方式, 改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、尝试性学习和实践性学习，实现学生学习方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。

4.教师要对自己所教的学生，无论是基础知识方面还是能力方面以及学习态度、学习品质等方面都要了如指掌，在这个基础上按照学生实际能力和实际水平进行教学设计，这样设计出来的知识目标、能力目标应该是比较恰当的，是保证45分钟的教学质量的前提，按这样的设计进行课堂教学，教学是有效的，是符合使学生“跳一下便能摘到挑子”的教学原则。正向教育家指出那样：在具体的教学过程中，以脱离学生的实际水平目标去要求学生，会使学生更加困难，也会使学生更加失去信心。

5、以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力构建互动的师生关系。关注学生情感、态度与价值观的整体发展，提高学生终身学习的能力。

6、加强辅导后进生工作的力度，讲究该项工作的实效性。从实际出发，加强对有希望脱离学困学生的辅导帮助。教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施。要花大力气来提高合格率、控制差生率。

7、进一步落实并开展省市级课题和的研究，要求本学期每位教师至少撰写一篇论文，确保有计划、抓过程、有成效。

8、请有经验的老教师就如何上课，备课，说课，命试卷等相关的问题举行讲座。

9. 建立自己的数学题库，编写好本学期习题册，在本年级使用。对于每次月考试卷要2位以上的老师出题，最好是请有经验的老教师审阅。

10、为了提高学生数学兴趣，本学期在高一和高二年级要开展2次以上数学兴趣，高三年级在5月举行一次“如何解答高考试卷”讲座。

6.中专教师教学工作总结 篇六

中专教师教学工作总结

现在我对本学期的教学工作做以下总结：

一、认真备课，不但备教材备教法而且备学生。根据教材内容及学生的实际，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如；了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；

设计课的类型，拟定采用的教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

二、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

三、做好课后工作。认真批改作业，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。高中学生虽然自控能力整体上比初中学生较好一些，但是还有少部分同学抄袭别人的作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。

四、平时在教学上，有疑必问，在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，并邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。培养多种兴趣爱好，到图书馆或上网博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

五、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上。为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。平时还培养学生的动手能力与团队合作精神，在本学期期末考试之前要求以小组为单位，每一位同学都要积极参与，做出一个优秀的作品。

六、存在的问题。《通用技术》课是新开设的课程，还没有专门的实验室；我是一名新老师，知识结构还不是很完整；还需要对两本书的知识点进行彻底的分析，把它们联系起来，这些都有待以后改进。

在接下来的教学和工作中，我会更加努力，更加勤奋。

中专教师教学工作总结

短暂的一学期在紧张繁忙中结束了，回顾一学期的工作，有成功的喜悦，有工作的艰辛，有委屈有埋怨，也有不理解和不情愿。不管怎样，在这里做一个简单的小结：

一、教育工作

本学期，我继续负责经贸专业部全面工作，对专业系部的教育教学、安全卫生、教师聘任与考核、技能训练、教学实习等各方面负总责。

本学期的一个工作重点就是16、17级学生的下企业顶岗实习，本系部要安排5个班级100多名学生下企业，要做好下企业之前的考工培训和考工;要与用人单位对接;要与学生及家长签订实习安全协议;要做制定学生的实习计划;要安排教师下企业巡视等等，一系列事无巨细的工作，牵扯了大量的精力。

本人能团结系部管理团队，充分调动班主任和全体教师的积极性，努力做到发挥团队集体力量，全员参与全程参与全面管理，深入到学生思想工作的各个方面。

本学期另一个重点工作，就是外地学生的管理。13独山服装、13独山烹饪、13华艺服装、12酒店管理、12独山服装5个班级近150名学生的思想政治工作已经让我们日常焦头烂额，还要在节假日安排教师和系部干部值班，每周都要处理一些棘手问题，可以说，本学期我们从来就没有什么节假日和双休日。

二、教学方面

本人这学期主要担任13工程造价和11建筑施工两个班的物理课程。能以身作则保质保量完成各项规定的教学任务。

专业系部教学方面，除了抓住常规教学这个主线，还以教学质量月为契机，开展青年教师赛课活动;以考工考级为抓手，开展技能教学比武活动;以学生作品展览为指引，开展激发学习兴趣活动。通过一系列活动的开展，一定程度上提高了教师的教学水平，激发了学生的学习热情。

三、其它方面

1、招生工作中，担任了xx中招生组组长，积极主动与生源学校对接，在不利因素占多的情况下，仍然取得不错的成绩。2、6月份去xx独山招生，克服多种困难，圆满完成了领导交办的任务。

3、在房屋征收工作中，经常工作到深夜，配合做深入细致的思想工作，圆满完成了房屋征收工作。

7.职教中专学期教学计划 篇七

(一)进一步加强我校远程教育项目管理，努力管理水平。由信息技术教研组，党员教育、为农服务小组牵头，依据模式三学校工作标准要求，层层分解试点任务，给教师压担子，做到计划、、课时及资源四落实，要确保应用工作的正常有序开展。

(二)抓好远程教育的各项应用研究工作，努力研究水平。我校属于模式三配置学校，远程教育工作头绪多、任务重，年内在应用研究中要做到以下几点：

1、专业教研组要认真组织我校学生积极参加省第六届中小学生电脑制作活动。动员广大师生踊跃参加第四届全国中小学信息技术创新与实践活动。各专业教师要身先士卒，做好特长学生的帮培指导工作。

2、发挥骨干教师的示范带头作用，抓好教师的再培训工作。由信息技术教研组成员牵头，做好专业引领工作。年内安排不少于一个月的时间对全体教师进行远程教育设备应用培训一次，让全体教师实现由机械型应用向灵活型应用、由必然性应用向自然性应用的大转变，达到县局提出的“青年教师过硬、中年教师适应、老年教师过关”的总体目标。

3、继续组织好一年两次的校级远程教育教学观摩、评教赛讲。文化课组、专业课组、信息技术教研组要在学校的安排下精心筹划、细心组织，确保活动收到实效。

4、各教研组要从一点一滴抓起，积极收集学校教师优秀的课例、案例、教学设计、论文、教学反思(教学札记)等，形成远程教育应用成果汇编。

5、深开展“远程教育应用年”活动。按照县电教中心及上级的.安排，积极组织教师参加全县远程教育应用大赛活动。

6、党员教育、为农服务小组要结合农村第三批保持员先进性教育活动，全面推进职业教育实训基地建设计划，搞好农村党员教育和农民科技培训活动。使我校的远程教育成为周边农村精神文明建设、法制建设和农民脱贫致富的重要阵地，为建设社会主义新农村服务。

8.07年表演教学计划 中专 篇八

由于我们学生是应届高中生,文化修养有限,更谈不上什么艺术修养了,所以,这一年的教学是个立规矩、定方圆，决定未来发展的基础教学阶段。共分为五个教学步骤：

第一步：解放天性

解放学生的天性是表演教学中基础性的工作。通过一些游戏、模拟形式的练习，让学生们尽快撕下心灵和情感的保护外衣，使之大胆、勇敢的走向舞台。用鲜明的形体任务来触发心理感受，达到激起学生有机天性的创造。发挥学生在训练中的能动性，在浓厚的兴趣中创作，有利于引向有机天性的创作规律。利用即兴创作来激发学生的创作天性。目的在于，使学生们明白做表演就象玩游戏一样的自然、放松，舞台生活就象真实生活一样的真实、生动。

在这一阶段还要注重培养学生的“七力”与“四感”，使学生对表演学有个全面的认知，同时知道要考上高等艺术学校、成为一名表演艺术工作者，需要从那些方面来学习、提高和完善自己。最终，使其拥有“当众孤独”的基础表演能力。

第二步:观察生活

常规的基础元素训练结束以后,就要与观察生活练习结合起来,起到相互推动、相辅相成的作用。观察生活练习是训练学生表演基本功的一种行之有效的好方法，也是学生创作的起步，要慢慢地培养学生养成善于观察生活的良好习惯，训练学生在有生活依据的基础上塑造人物，使作品能达到真实地反映生活，告之这是艺术创作的基本规律，即艺术来源于生活。

通过挖掘学生自己直接和间接的生活积累，创作构成小品练习，作为课堂实践的主要教材。以期在学生自己创作的规定情境中，由浅入深、由简到繁地进行表演元素的训练。因为一个普通高中生直接和间接的生活积累都有着一定的局限。因此学生想出来的小品，通常很难达到教学要求，常常因为“不符合生活逻辑”、“没事件”、“没矛盾冲突”、“缺乏行动性”或是因为“题材一般化、模式化”等理由被否掉，小品的成活率底。但是，我们必须让学生不管经过多少周折、花费多大精力、挖空心思冥思苦想，也要自己独立创作。通过我们的提示与引导，培养学生要有创作的热情，让学生对自己的舞台行为兴趣浓烈、信念感强。这样的教学途径使学生有较为生活的舞台自我感觉,松弛自如,真实生动。

第三步:“四要素”练习

通过以上两个步骤的训练，让学生真正认识到表演的本质，掌握表演的根本原则和技巧。这一阶段，我们就要更加系统地教导学生创作小品时要特别留意和重视“四要素”的安排和使用。通过改变不同的“时间”、“地点”、人物（人物关系）和事件，来使学生应付各种变化，使之产生不同的状态和行为逻辑。还要特别强调事件中的四个发展过程，让学生深刻体会优秀小品中事件的起伏跌荡、矛盾的激烈冲突和情绪的大起大落。小品“四要素”的考核占各大高校的表演考题的比重很大，所以，这一时期要让学生打下坚实的基础。

第四步：交流练习

前一阶段，我们从人类行为的规律出发，对舞台行为的基本规律：行动与任务、假设和规定情境、判断和态度诸元素进行了初步的教导。通过解放天性、观察生活单人练习和小品实践,使学生能在自己虚构的规定情境中,掌握心理、形体行动的逻辑，能够有机、真实地行动起来，完成一定的舞台任务。但在此之前，我们没有过多的强调舞台行动对象的互动问题，而在这一阶段，我们要求舞台行动的对象主要是有思想、有感情的活生生的不同特点的人，所以，就要让学生学习和掌握在交流中相互吸引、相互排斥、相互影响和相互行动的能力和方法。

教学方向：以“对手之间的相互交流”和“自我交流”为主；以“想象的对象交流”和“与观众交流”为辅。最终，使学生做到“真听”、“真看”、“真感受”。

第五步：考前辅导

9.中专一年级语文教学计划 篇九

经过上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学习能力有了明显提高。特别是大部分男同学学习语文的兴趣明显增强，如崔勇强同学，头脑非常活跃，数理化解题能力很强，但对语文学习一直提不起劲儿。经过半年时间的引导、辅导，他端正了学习态度，认识到了学习语文的重要性，并且掌握了科学的语文学习方法，语文测试成绩一次比一次好。

全班成绩比刚进中专一年级时大有进步，但本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十周，要完成教材的教学内容，还要进行全面复习。二是预计到学生会出现如下消极的思想状况：A.我不想读书了，搞不搞好复习无所谓;B.我基础差，反正不考大学，干脆放弃算了。这些问题如不引起重视，势必会使他们本身学不好，甚至会波及周围的同学，造成极恶劣的影响。因此，在日常教学与复习中，一定会配合班主任，多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩。

二、教材分析与地位

九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品(诗歌、小说、戏剧)为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平;安排了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增强自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。

三、教学要点

1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。

2.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于200字。

3.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。

4.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

5.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

6.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

7.能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文学样式。

8.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

四、写作

1.继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。

2.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

本学期应完成大作文4次，其他练笔等不少于5次。作文教学灵活命题，多写随笔和读书笔记，有效提高作文学生的水平。

五、其他环节

精心备课，尤其是要备好学生。突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避免繁琐的分析、机械地练习，注意语文的整体性。重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

10.中专语文教学计划 篇十

成人中专教师是成人学历教育中非常重要的一部分，成人中专的文化课没有过大的应试压力，所以应该把全部的力量放在素质教育上。只有提升学生的素质和能力才能得到他们的认可，让他们真正学有所得。

而语文这门课具有先天的优势——学语文能提升学生的文化素养;改善他们的气质;让他们善于听、说、读、写;以恰当的方式展现自我。语文课不仅是文化课，她也是一门德育课，她可以帮助学生树立正确的价值观，懂得品味生活中淡淡的馨香，让心灵变得多彩、敏感、有活力。

这本教材中有很多优秀的文章像老舍的《我的母亲》用平实的语言写出我们心中的慈母;粟良平的《一碗阳春面》像冬日里的一杯温酒一样给我们面对生活的勇气……

我要做的就是以前人的文章为媒介把人性中的多样、美和善良展现给学生。

二、学情分析：

成人中专的学生大致分为两类：一类是正在花季的少男少女，他们没像同龄人一样进入高中、大学学习，所以文学素养稍差。他们很渴望上文化课，这也能让他们找到昔日校园中的感觉。他们感情很细腻，学习也很用心，更学要老师在情感和价值观方面进行引导。

另一类是已经踏入社会的成年人，他们已闯荡多年，有的已经有家室了，对他们来说上语文课主要是来鉴赏品位文章，提高素养，修炼气质。他们做人做事都有自己的一套。

两类学会是呢感大都是计算机和会计专业的，有些同学认为学文化课没用，把专业课上好就行了，但学校不开课他们又会有意见。对于这样的同学教师需要与他们多谈谈，讲一下学习文化课的重要性，另外也要注意教学的趣味性，增加课堂吸引力。

三、教学目标

1、知识目标：让学生能够独立鉴赏文章，掌握疑难字词，了解各文体的特点，了解基本的文学常识。

2、能力目标：有流利的口头表达能力，熟悉各文体的写作，能读懂文言文，能独立鉴赏文学作品。

3、情感目标：让学生有一课细腻的心，去三麻木于冷漠，体会生活中的丝丝温暖。养成阅读与协作的好习惯。(这两种方式最有助于释放心灵)

4、价值观目标：让学生在冷漠和理性的社会中感受到“善”静默而巨大的力量。劝人向善。

四、教学的重点

1、现代文鉴赏

2、口头表达能力的提高

3、写作能力

4、感受作者美的心灵

五、教学难点

1、文言文教学

2、写作积极性

3、如何调动学生主动学习

六、教学方法