湖南软件技术专业

湖南软件技术专业（共15篇）

1.湖南软件技术专业 篇一

高考派—高考志愿填报专家

【湖南理工职业技术学院专业】湖南理工职业技术学院招生网站-湖南理工职业技术学院分数线湖南理工职业技术学院2014年普通高考招生章程第一章 总 则第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和《教育部关于做好2014年普通高等学校招生工作的通知》的规定，为保证我院普通高考招生工作的顺利进行，规范招生行为，提高生源质量，维护广大考生的合法权益，特制定本章程。第二条 本章程经我院招生领导小组审查通过，报上级主管部门审核。第三条 学校概况

一、学校名称：湖南理工职业技术学院

二、办学类型：全日制公办普通高等学校

三、办学层次：高职专科

四、学校代码：国标13923 湖南省标 4368 438

5五、地 址：湘潭市河东大道10号（建设路口）第四条 学院招生工作遵循“公平竞争，公正选拔，公开透明，德智体美全面考核，综合评价，择优录取”的原则，积极实施招生“阳光工程”，为国家和学校选拔优秀人才。第五条 学院招生工作接受上级领导、纪检监察部门、新闻媒体、考生及其家长以及社会各界的监督。第二章 组织机构及职责第六条 学院设立招生工作领导小组，研究和制定学院招生工作的政策和规定，讨论和决定招生工作中的重大事宜。招生工作领导小组由相关院领导和相关部门负责人组成，学院主要领导任招生工作领导小组组长。第七条 招生就业处是学院具体负责招生工作的常设机构，具体负责学院招生日常工作。第八条 学院纪委依照相关政策和法规对招生工作实施监督，并坚决维护广大考生和学院的合法权益。

第三章 录取规则和办法第九条 招生录取工作执行教育部和省教育厅规定的“学校负责、招办监督”的录取体制。第十条 学院根据各省（直辖市、自治区）生源情况确定调档比例，调档比例一般控制在招生计划的120%以内。第十一条 学院优先录取一志愿一档的考生。对非一志愿一档报考的考生的投挡，我院执行考生所在地省（直辖市、自治区）的有关规定。在考生所报专业志愿均未被录取情况下，对服从专业调剂者，可调到未录满专业；对不服从调剂者，作退档处理。第十二条 学院执行国家和各省（自治区、直辖市）规定的加、降分政策。加、降分以后形成的特征分作为录取和高考派—高考志愿填报专家

安排专业的成绩依据。第十三条 学院外语教学语种为英语。第十四条 对考生身体健康状况的要求，我院执行教育部、卫生部、中国残联下发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》。第十五条 专业要求:

1、环境艺术设计等专业不招收有色盲的考生。

2、煤矿开采技术、矿山机电等专业不适于残疾考生报考，其中煤矿开采技术专业不招收女生。第十六条 新生入学后，学校将在3个月内进行全面复查。凡在体检中弄虚作假者，一经发现，一律取消入学资格。经复查不合格者，学院将视不同情况予以处理。第四章 收费标准及其它第十七条 根据国家规定，学生入学须交纳学费和住宿费等费用。按照属地化原则，我院按湖南省物价局核定的收费标准收取学杂费。每年公布招生计划的同时公布收费标准。第十八条 家庭经济困难的新生，入校后可申请国家助学贷款、国家助学金及学院勤工俭学岗位。入学一年后，品学兼优的家庭经济困难学生可申请国家励志奖学金，特别优秀的学生可申请国家奖学金。第五章 招生工作人员第十九条 学院选拔能模范遵守国家有关招生政策法规、坚持原则的教师和干部参加招生工作。第二十条 招生宣传和招生录取工作人员均须参加学院组织的招生政策、法规和业务培训。第六章 附则第二十一条 学生完成规定的学业，符合毕业条件颁发国家教育部统一制式、网上电子注册的湖南理工职业技术学院毕业证书。第二十二条 本章程适用于依据上级主管部门下达的招生计划进行的本普通高职专科招生工作。第二十三条 我院将在学院网站上及时公布录取结果。第二十四条 我院以往有关招生工作的政策、规定凡与本章程不一致的，均一律废止，并以本章程为准。第二十五条 在招生咨询过程中我校咨询人员的意见、建议仅作为考生填报志愿的参考，不属学校录取承诺，考生和家长也不得以任何形式要求我校招生咨询人员作任何不符合招生规定的承诺。第二十六条 本章程由学院招生就业处负责解释。第二十七条

本章程自颁布之日起执行。第七章 联系方式电

话：0731-58520170 0731-52518613（兼传真）联 系高考派—高考志愿填报专家

人：张老师、罗老师、唐老师、焦老师电子邮箱：hnlgzy@163.com 邮编：411104网 址：http://高考派—高考志愿填报专家

2.湖南软件技术专业 篇二

2009年初，县科协根据“职称工作要向多种所有制成分延伸，要把开发农村乡土人才列入人事工作的一个重要内容，将农民技术人员职称评定作为乡土人才开发的一个重要方面”的要求，加快开发农村人才资源，给广大农村科技示范户开展科技服务提供职称支撑, 在开展学习实践科学发展观活动中, 在集中走访调查了240余名农村科技示范户。在此的基础上, 根据广大农村科技示范户的迫切要求, 于今年5月下旬，联合县人事局、农业局出台了《关于开展农民技术职称评定工作的实施意见》。凡是在农村第一线从事种植业、畜牧业、渔业、农副产品加工、林业技术等行业的农村科技示范户户和农民技术人员，可以申请农民技术职称。农民技术职称的等级定为：农民技术员、农民助理技师、农民技师、农民高级技师。同时还规定，确有真才实学且有突出贡献的农民技术人员，不受学历和专业工作时间限制，可以破格晋升相应的技术职称。获省以上农业科技进步奖、技术推广奖、农业丰收奖和全国劳动模范、科普惠农兴村带头人荣誉的，可破格晋升农民高级技师职称。

此次评定工作是由该县科协牵头组织，会同县人事局、农业局联合开展实施的。溆浦县通过对广大农民技术人员进行职称评定，一方面调动了这批骨干力量的工作积极性和创造性，使他们在科教兴农的实际工作中发挥更大的作用;另一方面可以调动全民学科学、用科学的热情，有利于全面提高人民群众的科技素质水平。同时也是对农民技术人员的能力和水平的正确评价，有利于农民技术人员向外更好地推介自己，促进农村劳动力的转移就业。另外，还规范了行业标准，树立了榜样，可以带动农村各类人才的迅速成长，对建设社会主义新农村，满足社会主义市场经济发展需要将起到积极的推动作用。

3.湖南软件技术专业 篇三

【关键词】音乐毕业生    就业    现状   原因     对策

一、现状

笔者曾制作了一份针对音乐专业大学本科毕业生的就业去向调查问卷，调查对象为湖南师大音乐学院2010届本科毕业生。因各项因素的干扰，回馈数量并不大，但根据已回收的调查统计可略见2010届毕业生的就业状况：从学校毕业走入社会已将近3年，在反馈的数据中有一半的人在做着和自己原本专业不符的工作;对所从事的工作与所学专业的结合程度一项有一半人数认为基本结合，认为结合很好的仅14.29%;而选择结合较差的同学比例达到了35.71%。对现任工作的满意程度一项不满意者占到了1/4，其他则为基本满意，在对未来的打算一项中决定做好现任工作的比例为42.85%，不到总人数的一半;占比次之的则为寻找工作机会或更换工作，这部分人的比例为35.71%，如果加上决定自主创业的人数，有意或决意更换工作的人数比例则将达到57.14%;而在收入水平一项中意外地出现了一个分水岭，即月收入为4000～5000元之间的人数甚少，月收入5000元以上的人数比例近总人数的1/4，四千元以下的占比超过了总人数的3/4，而3000元以下收入人群又占到了绝大多数，就连2000元以下的人数也占了相当比重。即便是在如此不利的收入水平或不尽满意的职业岗位上，还是有近3/4的人对现任工作表示基本满意，笔者仅能凭猜测领会这其中的无奈。

二、探因

（一）高校扩招

自1999年国家教育部扩大高校招生规模以来，全国各大高校扩招人数逐年递增，新开设的各类学科专业也层出不穷，随之而来的问题也逐渐显现出来。音乐专业这门学科就是其中的一个典型案例，为了扩大招生力度，吸纳生源，大部分学校同时期开设许多新学科课程，然而这必然增长了学校师资的需求量，加之新成立的学科和学院教学资历尚且年轻，给教学质量造成了实质性的压力。这一方面影响了教师行业的整体水准，另一方面对于学校针对扩招后的课程改革和调整以及人员管理甚至相应教学条件设施的更新都存在一定程度上的考验。高校扩招不仅仅带来万千学子争相考学的压力，也直接造成庞大毕业生规模的就业压力。

（二）市场需求

湖南作为艺术考试的重要考点之一，艺考生每年络绎不绝。但随着每年毕业人数的不断增长造成激烈的竞争和紧张的就业环境，尤其高投入的音乐教育培养与相对低回报的就业收入和就业质量，终于冷却了人们的热情，音乐专业并不算宽泛的择业面也为人们所看清。

音乐专业毕业生的就业虽然具有一定的择业范围，但大多数都是倾向于音乐教师和艺术团体演员这两种职业，这是绝大部分音乐专业的学生普遍认可的就业方向。上文提到的调查问卷中一项“毕业时理想就业单位”选择的统计数据的结果也正好印证了这一点。但随着近几年艺术团体的不断整合、缩编、改制，民间存在的大型艺术团体数量大大缩减，其要求的专业化水平也相应苛刻，这对于比起专业素质更注重综合素质人才培养的高校毕业生来说，已不存在向艺术团体进发的优势了，加之艺术团体现行的“合同制”不能给予毕业生以“安定感”，进入艺术团体做演员只能成为很多音乐专业毕业生最初的“理想”。而音乐教师的情形也同样不让人乐观，有很重要的一部分原因是音乐有一定的特殊性，大部分中小学的音乐教师岗位都不多，而音乐专业毕业生数量又庞大，学校对于音乐教师的需求量早已趋于饱和。湖南省各区每年都要上演省内省外大批应届、往届音乐毕业生为少许几个音乐教师招聘考试职位使出浑身解数备战迎考的激烈场面。如此路不通，很多毕业生便不得不面临“转行”的境遇。

三、对策

音乐专业毕业生所面临的就业困境，依笔者之见，主要是由于学校方面的课程设置和人才培养方向与社会的需求不尽一致。如上文所述，现今的音乐教师岗位和艺术团体因种种原因趋于饱和，不再适合作为音乐专业毕业生的主要吸纳源。但是市场上对于音乐人才的需求并不少，很多看似与音乐专业毫无关联的企业，其实都因其企业形象的需要或企业文化的培养、宣传都需要音乐专业人才来组织策划，而基层社区也因为日益丰富的文娱活动，如合唱队的排演、文娱歌舞的创编等也都需要音乐人才的组织参与，等等。所以，高校需要做的就是进行适度的课程改革，明确和建立符合市场需求的专业课程体系，以培养出市场需要的能组织能策划、善于实践、勇于创新的新型音乐人才。另一方面，高校还应进一步加强音乐专业毕业生的就业指导工作，尤其要端正毕业生的就业心态，引导学生放宽视野，鼓励毕业生“下基层”“进社区”“入企业”等，打开除了中小学和文艺团体之外新的就业环境，以拓宽音乐专业毕业生的就业渠道。

四、总结

湖南高校音乐专业毕业生就业的总体情况不容乐观，其原因主要包含高校扩招导致师资结构不合理、音乐专业学生综合素质水平下滑、音乐专业本身相对较窄的就业面以及传统择业方向上需求量的饱和等因素。究其本源，笔者认为是由于高校培养音乐专业毕业生的传统理念已和现今社会需求、市场走向不相符合，属于供需关系的脱节。解决之法必然是依市场所需，与时俱进，进行相应的专业课程调整甚至改革，培养出符合时代需求的人才。

【参考文献】

[1]李艳红，许晖.高校扩招后音乐专业学生的就业现状与对策[J].河北大学成人教育学院学报，2007，9（3）.

[2]朱佳宇.高校音乐专业毕业生的就业问题分析[J].中国校外教育上旬，2012.

4.湖南软件技术专业 篇四

湖南信息职业技术学院简介：

湖南信息职业技术学院地处长沙市望城区，毗邻石长铁路、岳临高速、绕城高速、黄桥大道、长株潭轨道交通枢纽和长沙高铁西站、地铁4号线，经雷锋大道、金星大道直达长沙市核心区，位置优越，交通便捷，风景优美，环境宜人。

我院创建于1975年，1991年整体从怀化搬迁到长沙，和电子职工大学合并升格为高等职业院校，是长沙市政府直属的公办高职院校，是湖南省首批经国家教育部批准的`高等职业技术学院。我院以“服务国家战略，培养技术英才”为办学使命，以打造“信息技术应用先锋，智能制造人才培育基地”为行为导向，为信息产业和地方经济的发展培养了一大批信息类技能型专门人才。是湖南信息产业职教集团理事长单位，湖南省3D数字化技术制造战略联盟牵头单位，湖南省电子学会、湖南省无线电学会和湖南省机器人与人工智能推广学会的理事长单位。被誉为湖南信息技术人才的“黄埔军校”和“信息湘军” 。

5.湖南软件技术专业 篇五

门类：

培养目标:培养适应计算机应用学科的发展，特别是软件产业的发展，具备计算机软件的基础理论、基本知识和基本技能，具有用软件工程的思想、方法和技术来分析、设计和实现计算机软件系统的能力，毕业后能在IT行业、科研机构、企事业中从事计算机应用软件系统的开发和研制的高级软件工程技术人才。

主要课程：马克思主义理论、大学外语、高等数学、大学物理、物理实验、线性代数、概率论与数理统计、程序设计语言、数据结构、离散数学、操作系统、编译技术、软件工程概论、统一建模语言、软件体系结构、软件需求、软件项目管理。

就业方向：可从事各级各类企事业单位的办公自动化处理、计算机安装与维护、网页制作、计算机网络和专业服务器的维护管理和开发工作、动态商务网站开发与管理、软件测试与开发及计算机相关设备的商品贸易等方面的有关工作。

6.湖南软件技术专业 篇六

现任专业

技术职务

申报专业

技术资格

任职单位任职资格述职报告要求

年月日

1： ：：：

一．基本情况

二．政治表现（德）1.2.申报人任现职来学习和执行国家各项法规、政策情况； 申报人任现职期间遵纪守法，恪守职守，遵守职业道德等情况。

三．学识水平（识）

1.申报人任现职来专业学术领域里新知识、新技术学习情况；目前专业和综合技术知识情况；

2.申报人取得的技术专业资格、注册执业资格、技术能力认定资格情况及任职或执业情况； 3.申报人接受继续教育情况；

4.申报人任现职来专业技术论文发表情况以及主要内容摘要； 5.申报人接受聘任担任专业技术社会职务情况、参加专业技术社会工作情况；

6.申报人目前专业学识及相关专业技术学识水平的自我评价。四．业务能力（能）

1.申报人任现职来从事专业技术岗位工作情况；

2.申报人担任技术管理岗位职务、行政管理岗位职务情况； 3.申报人任现职来从事专业技术工作岗位、技术管理岗位工作的主要内容、工作效果情况；

4.申报人任现职来完成的科研成果以及验收鉴定情况； 5.申报人任现职来推广应用本专业科技新成果、新技术情况；

6.申报人任现职来获奖情况

7.申报人目前专业技术工作能力的自我评价。五．工作业绩（绩）

1.申报人任现职来完成的专业技术工作业绩汇总情况； 例如：

（1、完成施工、设计、监理××项，其中大型项目×项、中型项目×项，累计建筑面积××平方米，累计总投资××万元等。）（2、担任工程施工预算编制人，编制工程施工安装预算×项，其中大型项目×项、中型项目×项，累计预算总投资××万元等。）（3、担任大中型项目专业监理工程师，完成项目全过程监理工作共×项，监理总建筑面积累计×万平方米等。）

（4、担任建设单位现场技术管理专业工程师，参加项目全过程建设管理和技术工作共×项，其中大型项目×项、中型项目×项，累计建筑面积××平方米，累计总投资××万元等）

2.申报人任现职来完成的专业技术工作业绩列项，包括时间、项目名称、规模、申报人在项目技术工作中的角色、申报人在项目中完成的技术工作内容、专业技术工作效果等，并标明证明人以及手机。例如：

（1、××××年×月～××××年×月：××省××市××大楼(xxxx㎡):担任项目设计负责人，主持并主要完成建筑、结构施工图设计，项目已于××××年×月竣工投入使用。证明人：×××，手机：

139×××××××××。）

（2、××××年×月～××××年×月：×××××厂（引进技术、国际合作）:担任专业设计负责人，主持并主要完成土建专业施工图设计，包括××车间(××××㎡)、办公大楼（××层、××××㎡）、厂区变配电站等结构施工图设计，项目已于××××年×月竣工投产。证明人：×××，手机：139×××××××××。）（3、××××年×月～××××年×月：××××中心大厦(××××㎡,××层,总投资××××万元):担任项目总监理工程师代表并任公用设备专业监理工程师，完成项目全过程专业监理工作，项目已于××××年×月竣工投入使用，并获湖南省建设工程“芙蓉奖”。证明人：×××，手机：139×××××××××。）

7.湖南软件技术专业 篇七

关键词：高职,校企合作,行业发展,途径

校企合作是指校企双方利用各自的环境与资源, 以人才、技术、效应为联接点, 以生存与发展的共同愿望为基础, 以培养一线高技能应用型人才为主要目标的办学形式。校企合作中行业企业为学校提供有力支持, 实现学校可持续发展;学校充分利用专业资源优势为行业提供高质量的技术服务, 实现资源共享。湖南商务职业技术学院受湖南省质监总局委托与行业龙头企业共同制订《食用菌连锁经营管理规范》等8项地方标准, 为农产品流通企业提供经营规范, 对于引领农产品流通产业经营模式的转变具有积极推动作用。

“一流企业做标准, 二流企业做品牌, 三流企业做产品”, 对企业来说, 做一流企业是永远的追求。在农产品生产流通领域, 在供销系统中拥有不少具有一流企业禀赋的企业, 但是企业内缺少制定标准的人才以及相应的制定标准的知识, 而对学校来说, 恰恰拥有企业所缺少的人才与知识。在商务职教集团平台上架起一座校企合作的桥梁, 由校企双方共同制定管理标准, 能对规范企业经营、引领行业产生有力的影响。近几年来, 学校市场营销专业老师会同湖南茶业集团、湖南新五丰股份公司等农产品生产经营一线品牌企业制定并发布推广了10项行业经营管理标准, 2项经营标准项目正在研究中。

一、校企合作制定农产品行业标准是引领行业走向规范化的必由之路

湖南省是一个农业大省, 在生猪、茶叶、水果、蜂蜜、食用菌、农资等行业涌现出了一大批在国内有影响力的企业, 如湖南茶业集团市场份额占据全国第二位, 湖南新五丰股份有限公司是生猪经营行业上市公司、领头羊。大多数农产品最终的归属在消费者的菜篮子, 经由农民的养 (种) 殖或者用于养 (种) 殖过程。由于标准的缺乏, 导致很多行业经营者为了获取高额利润, 采取以次充好、假冒伪劣、违规加工包装销售等手段, 导致不公平竞争、无序、不诚信等市场经营乱象, 极大损害了消费者与诚信经营者利益, 最终势必影响到农户的利益与行业健康有序的竞争环境形成。制定我省包括冷鲜肉、水果、蜂蜜、再生资源、食用菌、农业生产资料、食用农产品在内的经营管理规范在保障食品安全、规范农产品市场、营造健康有序的竞争环境、促进我省农业的发展等方面具有较高的实用价值。尤其通过标准的发布推广实施可以引领行业走向规范化、现代化、标准化的管理轨道, 提高整个行业的经营管理水平与经济效益。

常见农产品经营企业均采用的连锁经营店面与终端柜台销售相结合的渠道模式, 所涉及的渠道经营管理规范以及连锁配送规范等问题的解决恰恰与市场营销专业老师所擅长的知识技术优势相一致。在优势互补、强强联合的共识下校企在湖南商务职教集团平台上联姻, 结出《再生资源连锁经营规范》、《蜂蜜经营管理规范》、《初级食用农产品连锁配送通用管理规范》、《食用菌连锁经营管理规范》、《冷鲜肉连锁店经营管理规范》、《农村日用工业品连锁经营网络管理规范》、《农业生产资料连锁经营管理规范》、《茶叶连锁经营企业管理规范》、《食用农产品连锁商店通用管理规范》等累累硕果。

二、学校与企业、理论与实践双剑合璧, 紧密配合制定行业标准

1. 充分利用供销社系统、农产品经纪人协会以及商务职教集团平台作用, 通过教师与企业之间的横向联系与沟通, 获悉企业对技术支持的需求

自从湖南商务职教集团成立以来, 职教集团内部的企业成员拥有了更多与学校交流与合作的机会, 尤其是供销系统内的龙头企业与学校交流进一步加深, 合作也在初级、表层的基础上逐步深入到企业经营与学院的人才培养过程。在专业教师与企业专家交流过程中, 挖掘到企业有经营管理标准制定方面的技术知识的支持需求。学校市场营销专业老师拥有经营管理理论知识以及均受过专业的标准制定知识的培训, 对如何将规范化企业管理过程梳理成一个约束行业经营的标准是教师的强项。

2. 校企联手组建的标准制定项目组在充分对行业经营现状进行调研的基础上确定标准制定涉及的范围与内容, 由学校教师执笔申报标准项目

借助合作企业平台, 深入行业各大企业进行详细的调查, 明确行业生产经营中存在的问题, 走访各类市场了解消费者对行业经营状况的满意度情况, 探索行业经营中存在的问题、保障消费者利益的措施、行业的普遍情况与优秀企业之间的距离、引领行业规范经营与兼顾行业中普通企业利益之间的平衡点, 在此基础上确定标准设计的范围与内容, 并根据省质量监督管理局的要求由学校专业教师执笔申请项目。

3. 项目组成员合作研究、企业实践验证制定标准

项目申报成功后, 组织项目组召开开题研讨会, 制定详细的研究方案, 确定研究的具体内容、关键和难点, 明确研究人员分工与职责, 将研究任务落实到人并完成主要资料的检索工作;深入调研行业优秀企业的经营经验, 结合合作企业的实践操作规范, 利用资料检索的方式查找各级相关部门对行业经营的限制与规定以及省外同行业经营管理经验;选择有代表性的企业, 解剖式分析其经营管理现状并形成一手资料;根据资料检索与调研的结论, 结合企业专家对湖南省本行业经营管理规范进行专题研究, 起草行业经营管理规范的初稿;将研究成果应用于合作企业进行实证研究;对实施过程进行跟踪, 取得实际资料, 对应用中出现的各种情况进行分析处理, 并据此对规范进行修正与调整。

4. 多方论证、多轮修改, 保证标准引领行业发展的适用性

为了使项目成果更能适应湖南地区的实际情况, 反复征求待执行标准的其他相关企业以及专家意见, 多次修改后最终形成行业经营管理标准, 并由省质量监督管理局发布, 在同行业企业中推广使用。

三、校企合作标准制定项目的研究与推广, 推动行业规范化经营管理的同时, 拓展了校企合作的深度

1. 校企合作标准制定项目的研究与推广, 推动行业规范化经营管理

一系列标准基本上都在研究同时已经在合作企业中进行试点, 并依据试点实施情况来修订标准文本内容。在边实施边修改, 再调整实施再修改的循环中, 完成实用性与适用性都较大的、能够真正在行业中推广运行、发挥引领行业发展作用的标准。在十几家合作企业中, 除了还处于研究状态中的湖南绿叶果品公司与湖南罗莎食品有限公司以外, 其余企业如湖南省茶业有限公司、湖南潇湘茶业有限公司、湖南新五丰股份公司等企业均已经在本企业内部所有的连锁经营店面与专柜严格执行合作开发的行业标准, 大大提高企业的经营管理的规范性与经济效益, 并进一步稳固与提升了在行业中的地位。

2、学生参与制定与执行标准的过程, 进一步夯实了校企合作的基础, 拓宽了合作的途径

在高职传统的校企合作内容中, 一般会涵盖学生进入企业工作场地见习参观、校企合作来建立订单班共同培养人才、学生实训参与企业的销售等业务, 企业专家兼职做学校讲师、企业专家为学生做讲座等方式。但学生能参与校企共同承接的关系到行业发展的项目的内容基本没有涉及过。在标准项目研究的过程中, 从项目申报之前到标准制作过程中的资料搜集 (包括调研问卷设计、调研问卷发放回收) 、资料整理与分析等工作基本由教师指导学生来完成, 学生不仅强化了调研实践中的应用能力, 而且通过参与企业实际大型项目拉近了与企业之间的距离, 提前介入了行业、企业、产品知识的了解过程, 也培养了学生对该行业的兴趣与感情。通过项目培养一批精英学生, 参与项目学生在毕业之前即被合作企业预定, 给予优厚的待遇就是很好例证。

参考文献

[1]韩西清.基于行业办学背景下的校企合作机制探析[J].山东职业技术学院学报, 2015 (06) .

[2]何华芬, 金榜, 陆建平.高职教育内涵式发展视角下校企合作创新研究[J].教育与职业, 2015 (03) .

[3]陈家颐, 万军.高职院校校企合作办学体制机制创新的动因与路径研究[J].黑龙江高教研究, 2013 (01) .

8.湖南软件技术专业 篇八

为了切实解决专业合作社的融资难题，新宁县农信联社以联保体贷款为推手，创新联保贷款模式，拓宽投融资渠道，根据专业合作社联保组成员的资产负债情况、还款能力及信用状况，增加授信额度。2012年，新宁县飞跃乡李贤准、李仲阳、李安平等股东自筹资金180万元，创建了莨丰葡萄农民专业合作社，开始了基地建设。因缺少资金，基地于2012年底被迫停建。今年1月，该联社在贷款调查走访中得知这一情况后，主动深入到合作社进行实地调查，在了解合作社的运行模式、种植方式后，以联保贷款方式向李贤准等股东贷款50万元，使合作社大棚建设顺利完成。今年挂果率达60%（第一年），预计今年产值可达90多万元，利润50余万元，该项目使股东农户户均增收1000余元。目前，该合作社计划将农业标准温室联体大棚扩大到220亩，年可创产值130万元。在该合作社的带动下飞跃乡农户种植葡萄的热情高涨，有的农户通过出租的方式把自家的土地租给合作社，不仅可以收取租金，还可以为合作社打零工赚工钱。

同时，该联社还对能提供有效抵（质）押物的专业合作社社员进行信用评级，在办理合法、有效的抵（质）押担保手续后，给予信贷资金扶持。今年2月，白沙镇月汉脐橙专业合作社以变现能力强的房地产做抵押，该联社为其办理了抵押贷款360万元，帮助其扩建了储存、加工仓库，面积约3200平方米；新建了一栋冷库，增强了储存、加工能力，可收购销售本地脐橙800万斤，不但有力地解决了当地果农的销售、加工和储存的问题，而且为当地农民提供就业岗位380A，（次）。

为了支持专业合作社做大做强，实现稳步发展，该联社设立了信贷服务大厅，实行“一条龙”服务，“一站式”办公，承诺限时办结、阳光操作等服务内容，规范了服务流程，为广大果农提供了一个集中、透明的信贷服务场所，实现了信贷支持“零距离接触，面对面服务”。同时，凡是农民专业合作社社员贷款，为其开辟“绿色通道”，并实行“利率优惠，贷款优先，手续简化”。他们还以农户小额信用贷款为载体，对农民专业合作社社员的资信和信用额度实行动态管理。根据合作社社员的还款能力及信用状况，将其授信额度由原来的5万元提高到10万元。同时，积极为符合条件的专业合作社发放返乡农民工财政贴息创业贷款，降低专业合作社的经营成本。

9.湖南软件技术专业 篇九

（2009年修订）

第一章 总则

第一条为进一步完善风景园林专业技术职务任职资格评价机制，深化职称改革，促进我省建筑工程人才队伍建设，根据湘人发〔2004〕74号《关于土建工程专业初中级专业技术职务任职资格考试有关问题的通知》要求，针对风景园林专业技术资格的基本能力素质要求和职位特点，制定本考试大纲。

第二条本考试大纲是全省风景园林专业初、中级专业技术资格考试命题和备考的依据。

本考试大纲所指的风景园林专业初、中级专业技术人员涵盖园林工程、园林规划设计、园林植物、园林建筑等。

第三条风景园林专业初、中级专业技术资格考试包括园林法律法规、专业基础知识、专业知识及实务三个考试科目。

第四条风景园林专业技术资格考试在湖南省职称改革工作领导小组领导下，由湖南省土建工程专业职称改革工作领导小组办公室负责组织。

第二章专业基础知识考试科目

第五条主要测试应试者所必须具备的风景园林专业的基础知识。考试范围包括园林艺术及设计原理、中外园林史、园林植物、生态学原理等。

第六条专业基础知识考试方式与试卷结构：

一、测试方式为闭卷。

二、试卷满分为120分。

三、测试时限为90分钟。

四、试题类型为客观性试题，包括单项选择题、多项选择题。

第七条 风景园林专业基础知识考试测评要素：

（一）应具备本专业必须的基础知识和应用能力。

（二）能了解中外园林史的知识。

（三）具有一定的园林植物学的基本知识。

（四）具有一定的生态学原理知识。

第八条风景园林专业基础知识考试内容：

（一）园林艺术及设计原理

1．园林艺术布局基本原则

2．园林布局：园林布局的原则、形式园林设计方法

3．园林构图：园林绿地构图的特点、基本要求、基本规律、基本形式及手法

4．园林造景：造景的手法和类型景点与景区空间组织园林色彩构图

（二）中外园林史

1．中国园林史：中国园林的起源和最初形式秦汉时期宫苑、私家园林的兴起唐宋时期园林的发展、特点明清时期园林的特点与影响中国古典园林的创作特色、布局手法与原则

2．外国园林史：意大利台地园林的特点法国规则式园林的特点英国风景园的特点日本庭园风格及造园手法美国国家公园的体系、管理和保护欧洲古典园林的特色

（三）园林植物

1．植物分类学基础知识：茎的形态术语叶的形态术语花的形态术语果实的形态术语植物营养器官的变态

2．园林植物的分类：按植物的生活型（外形）分类按植物观赏习性分类按植物的园 1

林用途分类

3．园林植物的识别与观赏：常用园林植物的主要识别要点、观赏特性

4．园林植物的主要生态习性：植物与温度因子植物与水分因子植物与光照因子植物与空气因子植物与土壤因子

5．园林植物的功能：园林植物对环境的改善和防护功能园林植物的观赏功能

6．园林植物的应用：孤植树（园景树、庭荫树）行道树风景林林植绿篱及绿雕塑基础种植垂直绿化地被植物花径花境花坛切花及室内装饰盆景水景园岩石园屋顶花园

（四）园林建筑

1．园林建筑的概念、类型、功能、特点、设计原理园林小品的作用、分类及布局要点

2．各类型园林建筑的设计要点：亭、廊的位置选择与设计水榭的形式和设计要点花架的位置选择和造型设计园林小品的布局与设计

（五）生态学原理

1．生态学：定义、分支学科生物与环境生态系统的组成、结构、功能、类型生态

学的基本原理

2．园林生态学：城市环境的特点环境因子（光、温、水、土、气）与园林植物植物

群落结构城市生态系统城市景观生态城市生态规划

3．景观生态学：景观景观要素景观要素的基本类型景观的总体结构景观功能、分类景观生态规划

第三章法律法规及相关知识

第九条主要测试应试者所必须具备的风景园林专业法律法规及相关性知识。

第十条法律法规及相关知识考试方式与试卷结构：

一、试方式为闭卷

二、试卷满分为：150分

三、测试时限为：120分钟

四、试题类型为客观性试题，包括单项选择题、多项选择题

第十一条风景园林专业法律法规及相关知识考试内容：

（一）《城市绿化管理条例》

1．总则 ：城市绿化条例意义和适用范围城市绿化管理的行为主体城市绿化规划的行为主体和要求城市绿化工程的设计要求

2．保护和管理 ：城市绿地的管理主体城市绿化用地的保护措施城市古树名木的保护措施

3．罚则 ：城市绿化工程的设计方案未经批准的罚则对违反本条例的行为人追究法律责任的相关规定

（二）《风景名胜区规划规范》：规范的意义风景区的分类风景区规划应遵循的原则风

景名胜区、风景名胜区规划、风景资源、景观、景群的概念风景资源评价风景资源分级标准风景区的分区、结构与布局风景区的生态分区原则风景区各专项规划风景区规划成果与深度规定

（三）《城市居住区规划设计规范》： 居住区分级控制规模居住小区、居住组团、公共服

务设施用地绿地率绿地规划的一般要求及规划布局原则居住区公共绿地的分级规模、规划要求、有关标准及面积计算办法居住区人均公共绿地面积指标的确定

（四）《城市道路绿化规划与设计规范》： 道路绿化规划设计原则道路绿化术语道路绿

地率指标道路绿地布置与景观规划树种和地被植物选择分车绿带、行道树绿带和路侧绿带设计交通岛、广场和停车场绿地设计道路绿地与架空线、地下管线的距离

（五）《城市绿化工程施工及验收规范》：绿地的给水和喷灌的施工规定绿地排水管道的施工规定园路施工的规定各种面层铺设的规定绿化工程种植土、客土、土球种植材料和播种材料的要求种植前土壤处理种植穴、槽的挖掘苗木运输和假植苗木种植前的修剪种植的质量和规定大树移植草坪、花卉种植工程验收

（六）《公园设计规范》：公园内容和规模园内主要用地比例 常规设施容量设计布局

竖向控制现状处理地形设计园路及铺装场地设计种植设计

（七）《城市绿地分类标准》、《园林基本术语标准》等规范中的相关部分。

第四章专业知识及专业实务

第十二条风景园林专业知识及专业实务考试主要测试应试者的专业素质及综合运用专业知识分析和解决问题的能力。专业知识及专业实务考试范围包括风景园林法律法规运用、园林设计、园林工程、园林植物、园林管理等。

第十三条专业知识及专业实务考试方式与试卷结构：

一、测试方式为闭卷

二、试卷满分为150分

三、测试时限为150分钟

四、试题类型：专业知识部分为客观性试题（包括单项选择题、多项选择题）建筑工程专业实务部分为主观性试题（包括论述题、设计题、案例分析等）

第十四条风景园林专业知识及专业实务考试测评要素有：

（一）风景园林法律法规知识、园林专业知识的实际应用能力。

（二）园林工程、园林设计、园林植物专业知识及管理、施工的能力。

（三）综合分析和解决实际问题的能力。

（四）文字表达和判断分析能力。

第十五条风景园林专业知识及专业实务考试内容：

（一）园林法律法规应用

1．城市绿化管理条例应用实务

公民违反城市绿化管理条例进行处罚的案例分析建设单位擅自占用城市绿化用地进行处罚的案例分析

2．《城市绿化管理条例》、《风景名胜区规划规范》、《城市居住区规划设计规范》、《城市道路绿化规划与设计规范》、《城市绿化工程施工及验收规范》、《公园设计规范》等有关园林绿化强制性条文及应用实务

（二）园林设计

1．园林设计的依据与原则、园林设计程序

2．城市绿地系统规划城市绿地类型规划的概念、基本原则和依据城市绿地指标

城市绿地系统布局

3．公园绿地设计

（1）综合性公园：规划设计原则功能分区及布局景观分区及景点设计公园内设置的内容地形、地貌的处理园路的处理公园的种植规划

（2）专类公园：专类公园的类型常见专类公园（如儿童公园、植物园、动物园、纪念性园林、主题公园、专类花园等）的功能、特点及规划设计要点

4．附属绿地设计

（1）城市道路广场的绿化设计：道路绿化的作用道路绿地断面布置形式及设计要点

立交桥绿地规划设计要点高速公路绿地设计原则游憩林荫带和步行街绿地的设计要点街头小游园设计城市广场的类型及设计

（2）居住区绿地规划设计：居住区小游园规划设计的原则组团绿地的位置、方式和规划设计宅旁庭院绿地的组成、类型及布置原则、方法居住区道路绿化的特点居住区植物配置原则

（3）工矿企业绿地：工矿企业绿地的特点及设计要点

（4）校园及其他单位绿地：各类校园绿地的特点及规划设计要点 其他单位绿地的特点及规划设计要点

5．风景区规划风景区规划的内容、审批程序、规划原则风景区总体规划、专项规划

6．森林公园：森林公园的概念、类型及特点森林公园规划设计要点

（三）园林工程

1． 园林用地的竖向设计：竖向设计的概念和内容竖向设计图的表示方法等高线的概念和性质用等高线进行竖向设计土方工程的种类及其施工要求土方施工的准备工作土方施工的内容

2．园林给排水工程

（1）园林给水工程：园林给水的特点中水的概念公园给水管网基本布置形式喷灌系统的设计

（2）园林排水工程：园林排水的特点园林排水的主要形式防止地表径流冲刷地

面的措施园林污水的处理方法

3． 驳岸、护坡工程：驳岸的作用和形式驳岸的施工护坡的形式驳岸和护坡的区别水池的平面、立面、剖面的设计要点水池的施工

4．喷泉设计：喷泉类型与环境喷泉水型的基本形式常用喷头喷泉管道布置要点喷泉的控制方式

5．园路路面的铺装设计：园路的基本知识园路的线形设计园路的结构

6．假山工程：假山的功能及假山材料的种类假山在园林中的应用 假山的施工

7．种植工程：园林种植的特点乔灌木种植工程草坪工程

8．园林供电设计：园林照明设计园林供电设计内容及程序

9．工程招投标：商务标、技术标编制的基本内容

10．园林工程施工管理及预算基本知识

（四）园林植物

1．植物配置：植物配置原则植物景观的类型乔木的种植设计灌木的种植设计草

本植物的种植设计攀缘植物的种植设计 各种类型园林绿地植物选择及配置

2．大树移植树木的修剪、栽培、繁殖及养护管理

3．园林植物保护：园林植物常规的保护措施古树、名木的保护珍贵树木的病虫害防治

（五）园林管理

园林的策划、设计、施工、营运管理

第五章附 则

第十六条本考试大纲由土建工程专业职称改革领导小组办公室负责解释。

第十七条参考用书（除相关法律、法规外）

1、园林专业高职、大专、本科系列教材；

10.湖南软件技术专业 篇十

招生简章

湖南农业大学座落在历史文化名城长沙。是一所以农为特色，农、工、文、理、经、管、法、教育多学科协调发展的省属重点高等学校。学校从1978年开始招收硕士研究生，1987年开始招收博士研究生，1995年设立博士后科研流动站。学校现有19个学院和思想政治理论课教学部，设有49个本科专业、2个专科专业，10个一级学科硕士学位授权点，67个二级学科硕士学位授权点，5个一级学科博士学位授权点，42个二级学科博士学位授权点，5个博士后科研流动站。1个国家重点学科，1个农业部重点学科，12个湖南省“十一五”重点学科。1个国家级重点实验室培育基地，1个国家油料改良分中 心，1个国家柑橘改良分中心，1个国家蔬菜加工技术研发专业分中心，1个国家茶叶加工技术研发专业分中心，1个国家烟草中南农业试验站，1个农业部科技成 果转化中心，2个教育部重点实验室，5个省级重点实验室（研究中心），7个省 级研究基地（所），1个全国职业教育师资培训重点建设基地。

我院招收农业推广硕士和兽医硕士，GCT实行全国联考，政治、专业综合和专业课程学校组织考试。现将有关事项介绍如下：

一、我院招收在职人员攻读硕士学位的类别及报考条件

（一）报考类别

我院2012年招收在职人员攻读硕士学位的类别有农业推广硕士（养殖、渔业、设施农业领域）和兽医硕士（水产动物医学方向）。

（二）报考条件

农业推广硕士、兽医硕士的报考条件：2012年7月31日前国民教育序列大学本科毕业并取得毕业证书（一般应有学士学位），且具有农业推广与农村发展相关实践经验的在职人员，或具有动物医疗、动物检疫、动物保护、畜牧生产、兽医执法相关实践经验的在职人员。

二、报名方法及时间

报名工作仍采取网上报名与现场报名相结合的方式。具体报名程序如下：

1、报考资格自我审查，考生自我审查是否符合所报学位必须具备的报考条件。

2、网上报名：在职人员攻读硕士学位研究生的招生网上报名时间为2012年7月1日-15日，考生登录“中国学位与研究生教育信息网”（http://）进行网上报名。考生对报名信息的真实性和准确性负完全责任。

3、报考资格审查和现场报名：2012年7月16日-17日，完成了网上报名的考生携带毕业证、学位证、身份证原件和复印件各一份，到我校10教北一楼现场报名点办理报考资格审查、交纳报名考试费、确认报名信息、现场照相、辅导班报名等手续。

4、现场报名完成后，考生将现场打印的《2012年在职人员攻读硕士学位资格审查表》经所在单位人事部门签字、盖章，于2012年7月25日前送（寄）到所报考的学院。

三、考试方式及时间

招收在职人员攻读硕士学位研究生实行全国联考，全国联考时间为2012年10月下旬。第一阶段，考生参加国家统一组织的“GCT”考试。

“GCT”试卷由四部分构成：语言表达能力测试、数学基础能力测试、逻辑推理能力测试、外国语（语种为英语、俄语、德语和日语）运用能力测试。“GCT”试卷满分400分，每部分各占100分。考试时间为3个小时。

第二阶段，通过了第一阶段考试的合格考生参加我校自行组织的专业考试或相关测试。我校第二阶段的专业课考试定于12月中旬进行。具体时间以准考证为准。

我校根据考生的“GCT”成绩、专业考试或相关测试结果决定是否录取。政治理论由我校在复试时单独组织，时间另行安排。

四、录取

录取工作由湖南农业大学按国家有关政策自行组织。

五、培养方式以及学习年限

采用“进校不离岗”的方式进行培养，学员在读期间，一切关系留在原单位，其工资、福利、医疗等均由原单位负责。学位论文必须由攻读专业学位者本人独立完成，并能体现其综合运用科学理论和方法解决实际问题的能力。

学习年限（从入学到获得学位）一般为3年，最长不超过5年。

六、收费标准

学费每年10000元，三年共计30000元（含论文指导费与答辩费用），另收教材费400元（多退少补）.七、学位授予

完成课程学习及必修环节并通过学位论文答辩，经湖南农业大学审查合格后按有关规定授予教育部认可的硕士学位。

八、预科生报名办法：

凡是符合报考条件的考生，由于各种原因错过了报名时间可以跟班预读，凡需要预读的考生在2012年的4月来学院办理预读手续，预读时须交毕业证、身份证的复印件，预读费3000元（正式录取后冲抵学费），所修学分记入硕士课程的总学分。

九、其它事项

1、通讯地址：湖南省长沙市芙蓉区湖南农业大学动物科技学院邮政编码：410128

2、联系电话：0731-846***89***（颜）***（扶）

3、联 系 人：颜老师扶老师

湖南农业大学动物科技学院

11.湖南软件技术专业 篇十一

2010年，其与中石化股份公司石油化工科学研究院（石科院）合作完成的项目—“催化氧化新材料—空心钛硅分子筛”获国家技术发明二等奖，此前的2009年，“石脑油催化重整成套技术的开发与应用”获国家科学技术进步一等奖。

空心钛硅分子筛的第一发明人石科院教授级高工林民博士提起自己与湖南建长的合作，语带恳切：“湖南建长是中国新型催化材料和催化剂生产的技术脊梁，没有他们在中试和工业生产中的良好合作，就不会有催化氧化新材料空心钛硅分子筛产品的成功开发。”作为高科技产品新催化材料的开发和生产的重要企业，湖南建长不仅代表了企业，也代表了国家的催化技术发展水平。

催化剂的主要作用是降低化学反应的活化能，加快反应速度，因此被广泛应用于炼油、化工、制药、环保等行业。催化剂的技术进展是推动这些行业发展最有效的动力之一。

林民博士说：“我们不应该只看到做应用的人，而应该把他们（做催化剂的人）推向前台。他们是默默做事的人，正是他们使技术得以完成，使工业化得以实现。”“别看这个企业规模不是很大，但他们挺起了技术的脊梁！”

林民博士口中的“技术脊梁”并不是那么好当的，除上述两个奖项外，湖南建长还曾获国家技术进步一等奖一项，国家科技进步二等奖两项，其他奖励和荣誉更是不胜枚举。

李国繁，湖南建长总经理，总结自己这个团队成功的经验，认为这些归功于科学的企业理念，归功于良好的创新合作模式。

谋略篇—眼界决定方向

“上兵伐谋”，做企业亦是如此。

我们日常生活中要用到大量的化学品。在化工领域，催化剂是核心，反应工程是基础。开发利用适宜的催化剂可以通过提高反应速度和目标产品的收率，提升生产企业经济效益。此外，催化剂的发展对促进石油化工等支柱产业及保护人类生存环境等都有极其重要的作用。

相关统计显示，全世界石油加工的产值为940多亿美元，基本有机化工和精细化工分别为520亿和480亿美元左右，虽然在产量上，后二者之和低于前者，但是其产值已超过石油加工，而且呈上升趋势。新型催化剂、高效催化反应技术和催化新材料及催化反应制备技术的创新是推动这些产业发展的核心。其中，环保用催化工艺及相应的新型催化材料及催化剂制备精细化的发展是关键，也是今后催化剂技术的主要发展方向。这一点显然已成为业界共识。

湖南建长近年来此类产品销售量、销售额和利润等指标逐年增长，对公司经营活动的贡献比重逐渐增加，也有力地印证了这一推断。预计到“十二五”末期，公司超过90%以上的营业收入将来源于此。

在催化剂市场竞争领域，目前，国际上的大催化剂公司已经没有地域的概念，他们采取兼并、合作或合资建厂的方式广泛拓展在世界各地的业务，达到占领市场的目的。

世界主要催化剂公司大都集中在欧美地区，其中有相当一部分是世界500强跨国公司的下属公司，其中典型的是埃克森研究与工程公司、UOP公司、巴斯夫公司。它们的母公司是世界石油化工的巨头，母公司还开展炼油新工艺开发、工艺设计、成套设备提供等业务。近年来，国外催化剂依赖其优良的性能大举进入中国市场，相当部分催化剂是与炼油新工艺一起推出的。

基于对行业前景的判断和对市场竞争的预期，湖南建长决定利用现有的独特技术和生产体系，联合科研力量，角力催化剂市场。

攻伐篇—团结才是力量

研发与生产互为衔接，不可偏废。俗话说，“兄弟同心，其利断金”，技术与生产一旦结合，其效果往往是无往而不利的。

用李国繁的话说，湖南建长在工业应用和推广上、在工程技术经验上极具自身优势，整个团队又具有一种蓬勃向上的朝气，责任心强，爱岗敬业。湖南建长剖析自身优势，联合技术力量，在催化剂产业化方面进行了尝试和探索。他们与石科院、国防科技大学、浙江大学、湖南师范大学等高校、科研院所有着长期的合作关系。

李国繁将这种合作模式用四个字概括为“相辅相成”。

实践证明，这种模式真正将科研出成果、产品出效益落到了实处，其中尤以湖南建长与林民博士的合作最为典型。

李国繁说：“林民博士等研究人员与我们既有合作又有分工，我们侧重于技术转化过程中的工程技术解决方案方面的研究开发。”首先，为如石科院等研究单位搭建技术转化的平台，提供良好的实验设施。在进行生产的同时，还为院所科研人员准备了从实验室小试、到中试放大和工业实验的设施，并不断完善，每年均投入相当规模的资金添置实验设备；其次，对技术成果的判断不以短期是否见效为目的，不追求“短平快”，不搞短期行为，而是注重前瞻性，从实验室基础研究即开始关注，并开展各项合作工作。例如每年均与石科院一起开展大量的技术探索性实验等；再次，是对技术和科研人员高度尊重、高度负责，特别注重对技术的保密。在技术转化中发挥拥有设备、电器、仪表、工艺等专业人员比较齐全的优势，与研究单位一起配合技术成果转化进行工程技术开发工作，加快了技术成果的转化进度。

在管理理念上，明确生产是完成“今天”效益、科研是实现“明天”发展；明确科研工作不仅仅是“花钱”的事，也是“创效益”的最佳方式，因此公司每年优先保障的是科研资金；重视人才队伍的建设和科技人员的激励，立足自身的资源有目的和针对性的培养人才，给专业技术人员提供了成长通道，使其安心科研技术工作。

相关统计显示，我国的科技成果转化率十分低下，而湖南建长与石科院的合作，可以说是科研成果产业化方面的成功典范。

建长石化将这一合作模式的特点总结为：一是互相充分信任，企业相信研究院所技术实力能够帮助企业解决问题，研究院所相信企业能够帮助其将实验室的科研成果转化为产品。在信任的前提下，双方有了坚定的信心，能够克服一切困难险阻；二是优势互补，企业的优势是成果转化中的工程技术能力强，工业生产经验多，研究院所研究工作扎实，两者结合加快了成果转化的速度，也使双方人员在不同领域都增长了知识，更加有利今后的工作；三是双方沟通密切，方式形式多样，使得互相了解对方的需要，有的放矢。

收获篇—合作带来共赢

湖南建长是中石化股份公司催化剂分公司下属的控股子公司，1992年为实现国产新一代连续重整催化剂工业化生产，由石科院和中石化长岭炼化等几家单位出资成立。之后在不断的创新和技术进步中，将钛硅分子筛、择形分子筛、烷基化催化剂、非晶态合金催化剂、异构化催化剂、异构降凝催化剂等等新产品推向市场，企业规模不断地扩大。

经过近20年的发展，通过与石科院紧密合作，湖南建长已经形成科研—生产—市场一体化的催化剂技术创新和市场营销体系，拥有一批国内一流、国际领先水平的产品。其中：“PS系列连续重整催化剂（PS—IV、PS—V、PS—VI、PS—VII）和特种催化材料（RPSA分子筛、ZRP—5系列分子筛、ZHP系列分子筛、β分子筛、HTS分子筛）两个系列新产品，达到了国际先进水平，经专家组评审认定为高新技术产品；2002年公司开发的新产品PS—IV催化剂和HTS分子筛产品通过部委鉴定，分别认定为：“国际领先”和“国际首创”。2001年，SRNA非晶微晶合金加氢催化剂被科技部确定为“2001年国家重点新产品计划”，“非晶微晶合金加氢催化剂生产装置”分别被科技部和湖南省确定为“火炬计划项目”、“湖南省重点火炬计划项目”和“湖南省产业化开发项目”；同时“特种催化材料产业化”项目被湖南省确定为省高新技术产业化引导资金资助项目。公司近年来取得了一系列在国内外有重大影响的科研成果，先后获得过2003年度国家科技进步二等奖、2009年度国家科技进步一等奖、2010年度国家技术发明二等奖、以及中石化科技进步一等奖2项、发明一等奖1项，拥有授权专利10项，其中发明专利2项。

以林民博士的HTS分子筛为例，随着市场对含氧有机化合物的需求日益增多，烃类选择氧化在石油化工中已占有极其重要的地位。传统的氧化体系和氧化工艺过程，存在工艺过程复杂，反应条件苛刻，对环境污染严重等缺陷，限制了含氧有机化合物的生产和应用，催化氧化催化剂的开发是氧化工艺开发的重要核心。

林民博士解决了HTS分子筛工业生产六大核心技术：设计建成了钛硅分子筛水解成胶设备，解决了水解速度匹配难度大和热效应大的问题；开发了低温成胶、高温晶化技术，解决了HTS合成重复性问题；在分子筛生产中首次提出膜分离技术的应用，解决了亚纳米超小颗粒分子筛材料的过滤问题；首次开发出分子筛微波干燥新技术，解决了亚纳米分子筛干燥问题，大幅度提高了生产效率和自动化水平；研究并提出了HTS脱模板剂焙烧新概念，设计建成了相应装置，避免了HTS焙烧过程中的“飞温”问题；优化了二次改性技术，突破了现有钛硅分子筛合成Ti含量上限，保证了稳定性和选择性。

石科院利用独特的合成技术，创造性地开发了具有空心构型钛硅分子筛（HTS分子筛），并实现了工业化生产。产品具有良好的催化氧化性能，同时兼具优异的稳定择形效果，解决了现有钛硅分子筛活性低和制备重复性差的问题。HTS分子筛具有催化氧化活性高、选择性好，性能稳定等特点。在开发这种新颖的空心结构钛硅分子筛过程中，获得了六个中国发明制备专利和一项中国发明产品专利，并获得美国、欧洲和日本的产品发明专利授权。

2001年中石化股份公司巴陵分公司建立了一套采用HTS分子筛的500t/a环己酮氨肟化中试装置，2003年建成了50000t/a环己酮氨肟化工业实验装置。2002年6月，“钛硅分子筛的研制与开发”通过中国石油化工股份公司科学技术鉴定，鉴定意见为：“HTS分子筛可直接作为催化剂用于催化环己酮氨氧化、苯酚羟基化和丙烯环氧化等反应过程，目的产物收率高，选择性好，可使用低浓度双氧水作氧化剂，在温和条件下进行催化氧化，简化了传统氧化工艺过程，可实现清洁生产。该空心结构钛硅分子筛催化剂属国际首创，处于国际先进水平。具有良好的经济效益和社会效益。”项目于2010年获得国家发明二等奖。

2003年1月25t/aHTS分子筛（试验）生产线建成投产，2007年在原有的基础上扩建成50t/aHTS分子筛（工业）生产线。通过近9年的生产，形成了一套先进的工业生产技术。在HTS分子筛的生产中，建长于2004年获得“梭式电加热焙烧炉”实用新型专利（专利号：ZL200420113828.X），2007年获得“一种分子筛催化剂微波干燥处理的方法和装置”发明专利（专利号：2007102000082），2011年申请了“一种分子筛催化剂微波焙烧的方法和装置”发明专利。

HTS分子筛在工业生产中不仅仅要求计量准确、要防物料堵塞，而且要防污染，防止工序之间混杂。通过近6年的生产研究，这些难点都得到了解决，在生产的不同工序过程采用不同材质的工艺设备，确保HTS分子筛制备中不被污染；采用独特的硅、钛水解方法，合理控制水解的进程，实现硅羟基和钛羟基的有效结合，在组成中尽量增加钛的含量，提高分子筛的活性，在对分子筛进行两次改性处理，提高分子筛的活性中心利用率、调整结构、增强稳定性。

钛硅分子筛的发明是烃类选择氧化的重大突破，HTS分子筛的工业制备是钛硅分子筛制备技术的巨大进步。

石科院开发的HTS分子筛制备工艺具有重复性好、性能稳定、制造成本相对较低等优点，与国外同类产品对比，转化率高10%，选择性高11%，寿命高49%，稳定处理量约是其1.7倍，售价只有其60%，综合指标远超过国外同类产品。

此外，新型连续重整催化剂开发与应用彻底解决了进口催化剂“水土不服”的问题，攻克了芳烃重整装置扩能后再生能力受限制的难题，仅从催化剂的芳烃产率、液体收率、氢气产率的增加值来计算，每年就可新增利润上千万元。用国产催化剂替代进口还能大大降低成本。真正将科研出成果，产品出效益落到了实处，成为湖南“十一五”期间依靠科技创新做大做强现代工业的一个缩影。

远望篇—催化技术脊梁

时下，新的催化工艺正在改变传统大规模化工的面貌。

李国繁说，“应该在满足国民经济发展的需求的同时，在节能减排、环境治理等方面下功夫。‘十二五’期间，我们规划做精做强催化材料产业，特别是实现催化氧化反应‘绿色化’的钛硅分子筛……”

“十一五”期间，建长石化已经建设投产“1000t/a连续重整催化剂生产装置”，项目建成后年产销连续重整催化剂有望达1000吨以上，将占领国内连续重整催化剂80%以上的市场，并扩大海外市场的份额；预计每年将新增产值1.54亿元，新增利润2309万元，新增税收762万元。

“十二五”期间建长公司还将建设“200t/a HTS分子筛生产装置”、“100 t/a RBS催化剂生产装置”、“1000t/a化工催化剂生产装置”、“2000t/a重整催化剂载体生产装置”、“500t/a固体超强酸烷基化催化剂装置”等。

“十二五”规划项目投产后，预计能满足相应石油化工领域发展对催化剂的需求，为相应的催化剂使用企业创造良好的效益。如仅中石化系统内的己内酰胺生产厂家改用环己酮肟贝克曼重排工艺后，每年均能节省生产成本上亿元；而苯乙烯生产装置和二甲苯异构化生产装置的投产，均能给生产企业带来可观利润，成为石油化工又好又快发展的“催化剂”。

2007年～2020年，建长公司发展的总体战略是：以稳固炼油化工催化剂为主，重点发展特种催化材料和重整催化剂；做精做强烷基化、异构化、催化氧化、非晶态合金加氢、贝克曼重排等特种催化剂；加速发展甲醇转化、天然气合成油及煤化工等替代石油生产催化剂。争取到2020年左右发展成为世界一流的特种催化材料和特种催化剂的制造商和供应商。实现年产值8亿元，利润约1亿元。

李国繁，男，汉族，吉林省吉林市人，本科文化程度，经济师职称，生于1959年6月，1978年参加工作，1992年参与筹备并调入湖南建长石化股份有限公司，现为公司董事兼总经理。

12.湖南软件技术专业 篇十二

中国旅游教育是教育事业与旅游产业互动发展的必然产物。以1979年上海旅游高等专科学校成立为标志,30多年来,旅游高等职业教育作为旅游教育中发展最快、规模最大、特色鲜明、充满活力的重要板块,最直接地适应了旅游业对高素质技能型人才的要求,对旅游业持续快速健康发展作出了重要贡献。近年来,中国旅游产业规模迅速膨胀,产业素质进一步提升,对旅游高等职业教育提出了新的需求和挑战。然而,在重大的时代机遇面前,旅游高等职业教育发展却面临诸多瓶颈制约因素。本文试图以湖南生物机电职业技术学院的旅游专业进行简要分析,并提出相关政策性建议。

二、旅游专业概况

人文科学系的旅游管理专业创办于2004年,进行三年制旅游管理专业的招生。到了2012年,旅游专业开始了五年制的招生,每年一个班。截至2015年9月,旅游专业五年制人数共88人,三年制人数共74人,旅游专业学生共计162人。

旅游专业共有专业教师10名,其中副教授3名,高级讲师名,有硕士学位的老师6名,高级导游证持有者1名,英语导游证2名,国家导游证考官1名,师资力量较为雄厚,老中青结构合理。旅游专业还有大量的实习合作基地以及来自基地的校外实践指导老师。

三、旅游专业存在的问题

(一)理论课程偏多,即使是一些实践课程课间的实训时间也偏少。

(二)与企业合作的深度和广度需要加强。

一方面,现有的企业能做的主要是为老师顶岗实习和学生实习提供工作岗位,学校的老师没有深入去企业为企业员工讲授理论知识,而企业业务精英也很少来学校为学生讲授业务操作知识;另一方面,我们还需要与行业内顶尖的企业进行合作,特别是要加强与上海、北京和深圳的著名酒店和著名景区的合作。

(三)需要加强与政府机关的联系。

主要是要多联系湖南省旅游局和长沙市旅游局,多参加这些行业行政管理机关主持的研讨会、组织的比赛,以此来扩大旅游专业的影响力。

(四)招生力度有待进一步加强。

最近几年的招生规模呈上升态势,主要得益于五年制旅游专业开始招生,但是和兄弟院校相比还是有一定的差距。

四、SWOT分析

(一)opportunity(机遇)

国家经济持续增长,居民可支配收入日益增加,国民对旅游的需求越来越大,旅游业对旅游人才的需求也越来越大,尤其是渴求高素质的旅游专业人才。旅游也越来越显现出其朝阳产业的特征。2、国家对旅游产业越来越重视,国务院和湖南省政府都出台了各项促进旅游业发展的措施。

(二)threat (挑战)

省内外的各大专院校都积极的开办旅游专业,几乎没有哪所学校没有开办旅游专业,所以争夺生源的竞争和学生就业的竞争比较激烈。导游行业最近频频爆出了负面新闻,也使得学生在选择旅游专业的时候有所顾虑。

(三)strength (优势分析)

我院的教学基础设施建设和教学改革在近年来得到了突飞猛进的发展,旅游专业能够利用这些进步来施展现代化的教学。我院旅游专业的人员配备比较合理,老中青教师承接到位,企业指导老师也有一定的数量。

(四)weakness(劣势分析)

我院的办学主要依托生物和机电工程相关专业,对于旅游管理专业来讲是一个小专业,小专业得到的重视没有骨干专业多。与企业合作的深度和广度不够。与相关政府机关的联系不够。招生力度虽有长进,但是仍然不够。

(五)SO分析

利用学校大力发展实训室建设的时机,大力建设旅游专业的实训场馆,争取更多的建设项目。加强对现有老师的培训,适当的时候引进优秀的专业人才。

(六)WO分析

加大专业的社会服务能力,利用老师们假期出行的各种机会义务给领导和老师提供丰富的出游指南和可行的出游方案,以此加强学院的领导和广大老师对旅游专业的认知,以便在今后的专业建设过程中得到他们更多的关注和支持。办出专业的特色,提高专业的吸引力。大力引进旅游企业的兼职教师,请他们深入到课堂中进行具体的实践指导。派遣实习生实习的时间要更加灵活,要根据企业旺季的时间进行实习合作,并且延长学生实习的时间,这样更容易得到优质企业的合作。利用各种人际网络进行招生,并且在招生过程中突出强调旅游是朝阳产业并且国家和地方政府都很支持,就业前景很好。

(七)ST分析

专业对外宣传中和招生中要突出自己的特色,展示我院旅游专业精良的教学设施设备,展示优秀的师资队伍、储备充足的企业兼职老师和广阔的校外实习合作基地。在招生过程中可能有的学生和家长对导游口碑的担心或者对旅游发展前景的担心,对于这种情形要多做正面的解释,解释某些导游的不正当做法是个例,我们毕业出去的学生很多都做了导游,而且大部分都做得很开心,旅游是朝阳产业,暂时的波动不会影响大的发展方向。

(八)WT分析

加强与相关政府机关的联系,多参加相关政府机关召开的研讨会、主办的行业比赛,趁此锻炼学生、扩大专业的影响力。加大与相关政府机关的联系,去那里争取更多的旅游专业发展的项目。发动旅游专业的学生去招生,多宣传旅游专业的优势。

五、建设策略

(一)进行课程改革,砍去旅游规划与开发、旅游学概论这样理论性比较强的课程,增加旅行社计调等实践性强的课程。

(二)导游实务、旅游市场营销、旅行社管理、景区管理、餐饮服务、客房与前厅服务这些时间课程不再把所有课时都花在普通教室里,将用30%左右的时间放到教室之外。

(三)利用学校大力建设实训室的时机,建设好各类旅游专业的实训场馆,争取更多的建设项目。

(四)大力引进旅游企业的兼职教师,请他们深入到课堂中进行具体的实践指导。加强对现有老师的培训,适当的时候引进优秀的专业人才。

(五)派遣实习生实习的时间要更加灵活,要根据企业旺季的时间进行学生实习合作,并且延长学生实习的时间,这样更容易得到优质企业的合作。

(六)逐步建成“企业工厂”,把学校搬到企业,利用景区和酒店已有的多功能会议室进行理论授课,形成白天上班、晚上上课的机制。

(七)利用各种人际网络进行招生,尤其要发动旅游专业的学生去招生,多宣传旅游专业的优势。在对外宣传中和招生中要突出专业的特色,展示我院旅游专业精良的教学设施设备,展示优秀的师资队伍、储备充足的企业兼职老师和广阔的校外实习合作基地。在招生过程中有的学生和家长可能会对导游口碑的担心或者对旅游发展前景的担心,对于这种情形要多做正面的解释,解释某些导游的不正当做法是个例,我们毕业出去的学生很多都做了导游,而且大部分都做得很开心,旅游是朝阳产业,暂时的波动不会影响大的发展方向。

(八)加强与相关政府机关的联系,多参加相关政府机关召开的研讨会、主办的行业比赛,趁此锻炼学生、扩大专业的影响力,并且去那里争取更多旅游专业发展的项目。

13.湖南经济信息管理专业 篇十三

（湖南信息职业技术学院教务处，湖南 长沙410200）

近年来，很多中职会计专业毕业生明显“滞销”，而企业又找不到合适的会计人才。这

现象警示我们，目前中职会计专业的教学模式已不适应社会对应用型和复合型人才的需求

已经严重地束缚会计人才的培养。因此，中职学校会计教学必须与时俱进不断创新。

一、中职会计教学现状

在各级教育部门的重视下，中职会计教学曾取得一定的成果，为社会输送不少人才，这些毕

业生在岗位上为企业的会计工作做出相当大的贡献，但是目前会计教学也存在不可忽视的问

题：

1.教学理论滞后近几年来

由于经济形式多元化不断出现，政府宏观调控政策不断出台，企业经营管理制度变化较快

会计新业务、新制度、新准则不断涌现，但现用的中职会计专业的教学教材却不能与之配套

多停留在原基础上，教学内容显得滞后，学校教学与会计岗位实务严重脱节。

2.专业课程亟待改善

目前会计专业中有些课程设置不尽合理，使教学质量受到影响。如《电子商务基础》这门

课程与会计专业关系不大，但也将其纳入到在会计专业的教学内容，占用了本来就有限的教

学时间。中等职业学校现在的课程设置大都没有体现职业教育的特色，有的几乎与大专院校的课程设置基本相同。

3.教学方法陈旧落后

现阶段会计教学过程大体上以“教师为主学生为辅”，教师以传道、授业、解惑的角色全

面主宰学生。有的教师采用“满堂灌”按部就班地讲授课本知识完全忽略学生的主观能动性

无法调动学生学习的积极性。教学手段仍然沿用传统的“一块黑板，一支粉笔”的教学方式

不能充分利用现代化教学设备，很难实现教学的形象性和直观性。

二、中职会计教学的创新

1.打破传统开设新型会计专业课程

第一，课程设置要结合中职教育特点不能照搬。中职学校的课程要结合中职生自身情况以及

市场就业的需求，坚持需求导向、教育先行、学用结合、自主创新的原则。要针对不同的对

象分层次、多形式地开展教学工作，并及时了解会计工作的最新发展，避免出现专业课程的教育滞后于现实会计实务发展的现象。

第二，杜绝设置不合理课程，整合重复内容课程既可节约课时又能加深不同课程之间的融合渗透，有利于学生对整个会计体系的了解与认识。在理论课程之外应该多设与中职生就业岗

位相适应的实践课程，比如出纳员操作流程、点钞等。

2.校企合作强化模拟实训

第一，校内的模拟实训。

校内模拟实训是一种利用学教学条件进行实训的一种方法，由阶段性模拟实训和综合性模拟

实训构成。阶段性模拟实训也就是单项技能训练，用于学完基础会计或财务会计后进行，对

实训的业务内容可加以简要的文学说明，对有难度的业务加注提示，然后由学生操作练习。

两种不同形式在不同阶段的运用，能缩短理论与实践的差距。在手工模拟的基础上，开展计

算机模拟。从原始资料的输入、记账凭证的编制，到自动登记账簿和生成会计报表，使学生

认识到计算机的巨大作用。

第二，校外企业实习参与实际操作。

学校要引起高度重视，努力从经营管理的模式、人才交流、技术效益等方面与有关企业进行

磋商、互补达到资源、信息共享建立牢固的校企关系为学生、教师开设一个真正可以实训的坚固平台。通过企业与学校的密切联系能帮助学校和学生更多了解企业的需求，使学校办学的目的更加明确、现实更好地为企业培养急需人才。

3.灵活创新教学方法多样化

专业课教师要把理论联系实际贯穿于教学过程的始终只有这样才能让学生对基本理论的理解知其然也知其所以然。如启发式教学。其精髓在于启发学生积极思考培养学生的科学思维方式鼓励学生大胆质疑。多媒体教学使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象能形象、生动、直观地显示出来，从而加深学生对问题的理解。利用多媒体教学，还可以为学生提供课外辅导。可以将授课内容上网，利用网络为学生的课外学习提供辅导。

4.目标明确加强专业师资队伍建设

中职教育的目的是培养应用型人才，因此，迫切要求学校加快“双师型”教师队伍建设。首先，学校应该鼓励专业教师参加会计专业资格考试，取得会计专业技术资格证书。安排专

14.湖南理工学院什么专业最好 篇十四

湖南理工学院最好最有特色的`专业

湖南理工学院是一所工科类普通本科院校，拥有共4个最好专业(特色专业)。

一些高考学生经常问湖南理工学院什么专业最好，这个问题其实挺难回答的，因为每个人关注的角度不一样，答案也有很多种变化。不过，志愿填报方案设计网站从特色专业建设点这个角度给大家提供湖南理工学院最好最有特色的专业列表供参考。

湖南理工学院美术学、应用化学、人力资源管理、汉语言文学等专业可以说是湖南理工学院最好最有特色的专业了，这些专业为同类型高校相关专业和本校的专业建设与改革起到示范带动作用。

最好专业的详细列表：

湖南理工学院最好最有特色的专业专业名称所属领域方向建设批次备注说明美术学2应用化学2人力资源管理4汉语言文学6湖南理工学院排名

湖南理工学院是一所工科类普通本科院校，2013年综合实力全国排名第374。 湖南理工学院全国综合排名

年份排名总分类型备注20133743.24理工来源：武书连中国大学排行榜

湖南理工学院全国综合排名

年份排名总分类型科学研究人才培养综合声望20131298.1195.9198.75201341660.09理工0.290.210.0520121396.0792.5496.3820124020.21理工0.280.180.0320114200.12理工0.150.11020104210.13理工0.140.13020094340.14理工0.150.140来源：中国校友会大学排行榜

2013湖南高校综合排名

省排名全国排名院校类型总分117中南大学综合74.27233湖南大学综合46.25371湖南师范大学师范24.51479湘潭大学综合18.865139长沙理工大学理工11.266154湖南科技大学综合10.417175湖南农业大学农林9.288206中南林业科技大学林业7.899212南华大学综合7.5210274吉首大学综合5.1511280湖南工业大学理工4.9212362湖南中医药大学医药3.3913366湖南商学院财经3.3614374湖南理工学院理工3.2415409衡阳师范学院师范2.8916412湖南文理学院综合2.8517461湖南工程学院理工2.3418492邵阳学院综合2.1319498湖南科技学院理工2.1

来源：湖南高校排名

湖南理工学院学费

15.湖南软件技术专业 篇十五

通过制订药学专业技能抽考标准, 为湖南省药学专业人才培养质量的评定提供评判依据。以药品生产与检验、药学服务和药品营销岗位技能素养为目标, 与行业企业标准对接, 建立模块化技能培养与考核体系, 引导高职院校进一步明确药学专业定位和服务岗位指向。通过校企共同开发标准及题库, 深化校企合作, 完善实训条件, 强化职业技能素养培养, 推动全省高职院校药学专业建设与改革, 开发具有示范、推广作用的药学专业技能抽考标准及题库, 全面提升人才培养质量, 培养企业真正需要的药学人才。

2 开发原则

2.1 科学性

遵循职业教育规律和学生认知规律, 科学选择内容、合理运用方法, 开发符合高职院校药学专业人才培养目标的湖南省高职药学专业学生技能抽考标准及题库。标准及题库内容的设计基本涵盖所有药学专业基本技能, 突出药学专业核心技能考核, 分模块编写, 实行多模块组合。

2.2 发展性

标准及题库应具有前瞻性, 能反映药学领域技术进步和医药经济发展变化, 体现医药职业岗位和职业教育的发展趋势, 利于明确药学专业定位和服务岗位指向, 引领全省药学专业建设。

2.3 可操作性

标准及题库应符合目前医药行业的相应技术和设备实际, 方便药学专业通用和核心技能抽考的组织实施, 具有较强的可操作性。

2.4 规范性

标准及题库中涉及的技术要求和专业术语应符合国家标准或技术规范, 符合法律法规和相关文件要求。文字表达准确规范, 层次清晰, 逻辑严密, 文本格式和内容符合规定的要求。

3 开发思路

紧跟医药产业发展, 深入进行调研, 深化校企合作, 增进校际交流, 将药学专业技能抽考标准及题库建立在湖南省医药行业设备可操作的层面上, 使项目对接的岗位具有普遍性和适应性, 引导高职院校进一步明确药学专业定位和服务岗位指向。

3.1 制订与行业企业标准对接的技能抽考标准

参照国家职业标准, 与行业企业标准对接, 从满足医药企业主要就业岗位需求和药学专业人才培养目标出发, 与合作企业共同确定高职药学专业就业岗位技能, 共同制订抽考标准。通过网络意见征询、学生技能抽考实验、专家论证等方式修订完善, 制订出技能抽考标准。

3.2 构建基于药学专业岗位群的技能抽考体系

组织开发团队成员分小组调研药学专业岗位群的通用、核心技能和素质要求, 依照科学性、发展性、可操作性和规范性原则, 按基础模块、制剂生产与检验、药学服务、药品营销4个模块构建药学专业技能抽考体系。

3.3 确定基于实际工作任务的技能抽考项目

以实际工作任务为载体, 以药学专业岗位群职业技能素质要求为依据, 确定抽考项目, 每个项目的描述包括抽查内容、考试要求 (技能要求、操作规范及职业素质要求、考试方式、测试时间) 。

3.4 开发源于真实案例的技能抽考题库

收集、提炼工作中的真实案例, 根据医药行业发展及对药学人才的需求特点, 开发与药学专业技能抽考标准匹配的抽考题库。

3.5 建成药学专业技能抽考网络空间

利用“世界大学城”建设网络互动交流平台, 建设药学专业技能抽考项目开发空间, 上传药学专业学生技能抽考标准和题库等资料以供交流。

4 标准的制订

校企共同开发制订《湖南省高职药学专业学生技能抽考标准》。

4.1 抽查对象

湖南省高等职业院校药学专业已完成两年学习任务的三年制在校学生。

4.2 参照的技术标准或规范

《中国药典》 (2010版) ;《药品生产质量管理规范》 (2010版) ;《药品经营质量管理规范》 (2013版) ;《中国药品检验标准操作规范》 (2010版) ;《药物制剂工国家职业标准》;《医药商品购销员国家职业标准》;《中药调剂员国家职业标准》;《中药购销员国家职业标准》;《中华人民共和国药品管理法》;《中华人民共和国药品管理法实施条例》;《处方药与非处方药分类管理办法》;《药品说明书和标签管理规定》;《麻醉药品和精神药品管理条例》;《医疗用毒性药品管理办法》;《抗菌药物临床应用指导原则》;《药品不良反应报告和监测管理办法》;《高等职业学校专业教学标准》 (试行, 2012版) 。

4.3 抽查内容与方式

药学专业技能抽查内容设置为基础模块、药学服务、制剂生产与检验、药品营销4个模块, 共61个典型工作项目, 122个考核题目。要求学生能按照企业的操作规范独立完成, 并体现良好的职业精神与职业素养。

4.3.1 基础模块

包括中国药典查阅、容量仪器洗涤、容量仪器校正、电子天平的使用、玻璃量器的使用、溶液的配制、溶液的稀释、滴定液的标定、阳离子的鉴别、阴离子的鉴别、注射液酸碱度的测定、物质的分离与提纯、进入洁净区前洗手更衣、药物中水分的测定、装重/重量差异检查、显微镜的使用与临时装片制作、药食两用常用生药性状鉴别、药品说明书的阅读、药学信息检索共19个项目, 38个题目。

4.3.2 药学服务模块

包括药品说明书的阅读、处方分析、处方调配、心血管系统用药、消化系统用药、呼吸系统用药、内分泌系统用药、皮肤科用药、抗感染药的合理应用、维生素及矿物质类药的合理应用、药物剂型的正确使用、特殊人群的用药指导、药品不良反应监测、特殊药品的管理与使用、投诉应对共15个项目, 30个题目。

4.3.3 制剂生产与检验模块

包括散剂制备、胶囊剂制备、颗粒剂制备、片剂制备、滴丸剂制备、栓剂制备、软膏剂制备、注射剂制备、药物的化学鉴别、药物的物理常数测定、药物的一般杂质检查、药物的特殊杂质检查、容量分析法测定药物的含量、紫外-可见分光光度法测定药物的含量、色谱法测定药物的含量共15个项目, 30个题目。

4.3.4 药品营销模块

包括药品市场调查、药品经营相关法律法规、药品的真假识别、药品的采购与验收、药品的分类与陈列、药品的保管与养护、药品的广告与促销、药品的销售技巧、药品的财务管理、药品招投标的定价、药品的销售管理、药品销售的售后服务共12个项目, 24个题目。

4.3.5 抽考方式

由省教育厅相关组织机构组织抽考, 随机抽取相应模块项目的试题进行测试, 被测学生在规定时间内独立完成。每位学生从模块一中随机抽取1题、从模块二至模块四中随机抽取1题共两题进行测试, 见图1。

4.4 评价标准

各抽查项目的评价包括两个方面, 总分为100分, 其中, 职业素养与操作规范占该项目总分的20%, 作品质量占该项目总分的80%。职业素养与操作规范、作品质量两项均合格后, 总成绩才能评定为合格。

4.5 实施条件 (见表1)

5 题库的开发

根据抽考标准开发抽考题库。基本上1个项目开发2个题目, 每道考题描述包括题目、完成时间、条件与要求、考核内容及评分表。为突出重点, 片剂制备、胶囊剂制备、颗粒剂制备3个项目各有3题 (分别是片剂制备、片剂脆碎度检查、片剂崩解时限检查;胶囊剂原辅料的粉碎、硬胶囊剂的填充、硬胶囊剂的装量差异检查;碳酸氢钠颗粒剂制粒、颗粒剂粒度检查、颗粒剂配料称量记录填写) 。

5.1 题目

片剂制备:能熟练拆装、操作压片机。生产前先检查温湿度表和机器润滑情况, 然后消毒上、下冲, 安装一组冲模并调试, 接着用给定物料压制片剂, 压制出一定数量和片重的药片后, 清场, 并拆卸一组冲模。

5.2 完成时间

完成时间为40分钟。

5.3 条件与要求

旋转压片机 (ZP35B) , 9 mm冲模及配件, 百分之一电子台秤2台, 温湿度表2块, 提供颗粒2 kg, 不锈钢桶, 拖把, 抹布, 喷壶, 不锈钢簸箕等。

5.4 考核内容及评分表

抽查项目的评价包括两个方面, 总分为100分。其中, 职业素养与操作规范占该项目总分的20%, 作品质量占该项目总分的80%, 见表2。