快乐转转转大班科学教案(8篇)
1.快乐转转转大班科学教案 篇一
活动目标:
1、运用多种感官在动动、玩玩中感知发现圆形与球体的不同。
2、尝试用球进行多种滚动游戏,并体验其乐趣。
3、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
活动准备:
皮球、乒乓球、弹力球、玻璃球、硬币、圆形、正方形、三角形卡片若干、球操的录像片
幼儿园大班科学活动教案《球儿转转转》
活动过程:
1、让幼儿欣赏球操,激发幼儿的活动兴趣。
2、出示装球体、硬币、圆形卡片的篮子:
教师提问:这些玩具滚动时一样吗?每人选两样不同的玩具,两人一组,一起玩一玩,并说出自己的发现。
幼儿:皮球能到处滚来滚去幼儿:硬币、圆形卡片可以朝着一个方向滚动。
教师:请将到处滚动的放在圆形的篮子里,只朝一个方向滚动的放在方形的篮子里。
教师小结:只朝着一个方向滚动的是圆形。
3、看一看,说一说让幼儿说出:皮球、硬币、圆形卡片有哪些地方不一样?
教师小结:从每个方向看都是圆形的,并且能向每个方向滚动的物体,我们叫它球体。
4、找一找,说一说:
请幼儿说出生活中哪些物品像圆形,哪些物品像球体。
5、请幼儿自由玩球,进一步探索球的特性。
(1)请幼儿在室内探索球的玩法
(2)请个别幼儿演示自己的玩法。
6、活动延伸:户外区玩球,继续探索球的玩法。
教学反思:
幼儿在两次探索、分类活动中,自由选择玩具,同伴间相互交流,在动动、玩玩中发现圆形和球体的`不同。这次活动是在幼儿探究以后,在孩子们的讨论中形成的。通过前面的探究操作,幼儿对球体有了自己的感知和理解,在自我表达和同伴的交流中,逐步构建了对球体的知识经验。
2.快乐转转转大班科学教案 篇二
目标:
1.探索用废旧水彩笔和光盘组装陀螺的方法。
2.初步感知光盘离地面的高低与陀螺旋转稳定性之间的关系。
3.体验变废为宝的乐趣和成就感。
准备:
1.废旧水彩笔、废旧光盘。
2.幼儿有玩陀螺的经验。
玩法说明:
将水彩笔从光盘中间的孔穿过并卡紧,制成陀螺。用手转动水彩笔,带动陀螺旋转。
指导要点:
1.出示材料,用提问“你能用一支笔和一张光盘组装出一个陀螺吗”引发幼儿探索。
2.观察幼儿用怎样的方法组装陀螺。如,有的.幼儿将水彩笔插入光盘中间的孔,利用水彩笔上粗下细的特点将光盘卡在笔尾较粗的部位;有的幼儿打开笔帽后将笔插入光盘孔,将光盘卡在笔头和笔帽之间。若有的幼儿不会组装,可引导其观察学习同伴的方法。
3.观察幼儿转陀螺的方法是笔尾朝下转还是笔头朝下转,鼓励幼儿多次尝试,逐渐发现在两种转法中光盘离地面的高度不同,感知其与陀螺旋转稳定性之间的关系(若光盘的位置较低,则陀螺旋转较稳定)。
4.鼓励幼儿绘制花纹装饰陀螺,并观察陀螺旋转时呈现出的效果,引导幼儿互相欣赏、交流。
5.鼓励幼儿表述自己在做陀螺、玩陀螺过程中的发现。
延伸活动:
3.快乐转转转大班科学教案 篇三
活动目标:
1、知道纸盘旋转后,颜色、形状都可能会发生改变。
2、能仔细观察、大胆推测,并积极的动手探索,求证答案。
3、体验与朋友合作参与竞赛游戏的快乐。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备:
队牌4个、《纸盘转转乐》课件、转盘卡4套、实验记录卡4份、玩具小电风扇20个。
活动过程:
一、出示纸盘、引出活动。
1、师:“小朋友们,今天老师带来了很多的小纸盘,瞧,它们是什么样的呢?”
出示展板一:上面贴有纸盘1号、2号、3号、4号。
(1号纸盘一半红一半白,2号纸盘是蓝色的正方形,3号纸盘有一圈蓝点点,4号纸盘是红色黄色相间的。)
教师总结:原来这些小纸盘有的形状不一样、有的颜色、图案不一样
2、师:“想试试让小纸盘旋转起来,看看有什么变化吗?”
教师出示小电风扇,示范操作:轻轻取下电风扇上的橡皮,注意安全,对着圆心插入小纸盘,盖上橡皮。
3、幼儿分组操作:人手一只小电风扇及相应纸盘,教师巡回指导,引导幼儿关注纸盘旋转时图案、颜色、形状的视觉变化。
4、交流分享
师:“谁先来介绍一下你玩的是几号纸盘,发现了什么秘密?”(教师根据幼儿回答,点击课件,出示相应旋转的转盘)
(1)号纸盘:(旋转时边上的蓝点子会连成一条线,变成一个圈)
(2)号纸盘:(旋转时一半红、一半白的纸盘会变成粉红色)
(3)号纸盘:(旋转时红黄相间的纸盘会变成橙色)
(4)号纸盘:(旋转时蓝色的正方形会变成圆形)
教师总结:原来当小纸盘快速旋转时颜色、图案、形状都有可能会发生改变。
二、闯关游戏:超级转转转。
1、师:“发现了纸盘旋转这么多的秘密,我们一起来玩一个关于纸盘旋转的游戏吧,请看大屏幕!”点击课件:
师:“超级转转转,本游戏一共有四关,每过一关,可以得一颗星,最后得星最多的就是今天的超级旋转王。”(游戏规则)
2、教师交待要求:“请小朋友分成四队参加游戏,红队、绿队、蓝队、橙队,5人一队,找到好朋友,赶快开始吧!”(幼儿按照队牌,自由分组)
点击课件:
3、师:”第一关:大屏幕上正在旋转的小纸盘会是下面4个小纸盘里的那一个呢?请一组上的小朋友仔细观察,将一组上的正确答案写在答题板上。”(幼儿操作)
出示展板二:
(1)师:“请各组亮答题板,幼儿介绍本组的选项,并说说为什么这样选的理由。”
(2)师:“到底哪一个是正确答案呢?请小朋友到操作桌上拿电风扇和小纸盘试一试!”
(3)点击课件,出示正确答案,教师请答对的一组小朋友加一颗星。
*第一关标准答案:第1号小纸盘,因为当纸盘快速旋转时,圆点会连成线,中间的色彩和位置和大屏幕上是一样的。
4、第二关:师:“大屏幕上正在旋转的小纸盘会是下面4个小纸盘里的那一个呢?请一组上的小朋友仔细观察,将一组上的正确答案写在答题板上。”(幼儿操作)
出示展板三:活动过程同第一关
第二关标准答案:第2号小纸盘,因为纸盘快速旋转时,红、白相间的会变成粉色,红色和黄色会变成橙色,和大屏幕上的是一样的。
5、第三关:师:“大屏幕上正在旋转的小纸盘会是下面4个小纸盘里的那一个呢?请一组上的小朋友仔细观察,将一组上的正确答案写在答题板上。”(幼儿操作)
出示展板四:活动过程同第二关
第三关标准答案:第2号小纸盘,因为纸盘快速旋转时,三角形的会变成圆形,色彩和大屏幕上的是一样的。
6、第四关:设计纸盘
(1)点击课件:师:“这一关邀请每队根据颜色在大屏幕上找到属于你们一组的纸盘。仔细观察,设计的纸盘要求和大屏幕上的纸盘旋转效果相同,开始行动吧。”
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
(3)师:“请各组派代表展示纸盘旋转的效果。”
三、结束活动:教师总结游戏成果。
师:“四关都闯过,请各组展示得星情况,得星最多的一组获得今天的超级旋转王。”
4.幼儿园中班风车转转转教案反思 篇四
(1)中班教案《风车转转转》含反思
活动目标:1、了解风车的结构。
2、学会制作风车的步骤以及对折。
3、体验风车转动的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备:
1、手工纸、剪刀、胶棒、图钉、带橡皮的铅笔
2、制作好的各种风车
活动过程:
导入:播放《大风车》音乐 教:小朋友们都听过这首歌曲,里面唱的是什么?
一、出示风车,分别观察外观
师做了几种漂亮的风车,请小朋友观察一下它们的外观分别都是什么样子的?
今天老师要带小朋友制作这种稍微简单一点儿的风车,小朋友你们知道怎样才能让我们制作好的风车转起来吗?
教师演示两种方法,看看能不能让风车转起来。
小结:孩子们你们说的都对,风车离不开风娃娃,因为用嘴吹会产生风所以风车可以转动。在室外只需要小朋友们迎着风跑起来就可以啦。
二、了解风车的结构
孩子们你们知道风车是有哪几部分组成的吗?(风叶、轴、杆)我们用图钉代替轴、用铅笔代替杆。
三、教师讲解制作步骤
第一步:说出有四个角,两个角对折,另外两个角再对折,一定要压实。
第二步:沿着折线的痕迹用剪刀向中心剪去,注意不要剪到头。
第三步:任意取出一个角,在上面涂上胶,然后向中心粘,隔一个粘一个。
第四步:用图钉将制作好的风车固定在铅笔的橡皮上,注意不要按的太紧。
需要注意的安全事项:不要拿着图钉玩耍、不要把图钉拔出来。一会让我们一起出去体验风车转动的快乐吧!
小结:引导孩子说出制作风车的四个步骤
四、幼儿制作,教师指导
活动延伸:
希望小朋友们回家之后可以跟你的爸爸妈妈一起做!
教学反思:
我所设计的这次活动能适应大部分中班幼儿,从整体上来看,这个活动是比较成功的,幼儿的兴趣得到了很好地激发,在活动过程中也体验到了操作的乐趣,活动结束后更加体验到助人为乐的成就感。
5.快乐转转转大班科学教案 篇五
活动目标:
1、初步了解钟面的构造和特点。
2、学习辨认整点。
3、体会游戏时的快乐。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点:
活动重点:
能够认识时钟并能初步读出整点
活动难点:
学习辨认整点
活动准备:
时钟一只,1——12的数字胸饰
活动过程:
一、引入
师:今天,老师带来了12个数字宝宝,一会儿哪位小朋友表现好,我就讲给他一个数字宝宝,有数字宝宝的小朋友可以和老师先玩游戏。
师:今天呢,老师让小朋友猜个谜语,听好咯:有方也有圆,指针告时间,时针转两圈,开始新一天。小朋友猜猜这是什么?
二、了解时钟的特点,学会辨认正点。
1、对,是时钟,老师今天拿来一个时钟,请小朋友仔细看一看老师手上的这个时钟,然后用你们的话告诉老师,时钟是什么样子的?(文.章出自快思教.案网)钟面上有什么呢?想好了的小朋友就请你举手回答吧!
2、学习认识整点。(不懂的小朋友可以举手问老师)
三、制作作息时间表格
老师准备一个统计表格,统计幼儿的作息时间,用时钟来表现。
师:我早晨看见有小朋友迟到了,我们制作一个我们丫二班的时间表吧!那样我们就可以避免迟到啦!我们呢也就是一位有时间观念的大朋友了。
事项 时间(钟表)时间(数字)
起床
上学
上课
午餐
午睡
四、游戏:滴答、滴答几点钟
1、请12名幼儿戴上1—12的数字胸,围成圆圈扮成钟面;教师站在圆心扮指针,并随着幼儿有节奏的“滴答,滴答……”声顺时针旋转。当声音停止时,教师随即伸出两臂指向圈上的两位幼儿(其中一位是12,另一位是券商任意一幼儿)。请大家说说现在几点了。
2、当幼儿熟悉游戏后,指针的角色可由幼儿来担任。
教学反思:
观察记 录 本次活动,我首先用谜语的方式引入,然后和小朋友探讨钟面的结构特点。大暴雨说:“钟面有12个数字”,宝宝说:“钟面有两个指针(不要求掌握秒针),然后教小朋友认识整点。活动的第一部分就结束了,接下来我们制定了丫二班的时间表,一起讨论几点起床、上学、上课、午睡、午餐,然后指定一个时间表,在制定时间表的时候巩固小朋友对于整点的学习,活动的最后一个环节是游戏活动“滴答、滴答几点钟”,对于整点的学习小朋友基本都学会了。
活动结束后,我仔细地回想了下,在整个活动过程中,孩子的参与程度比较好,可能和老师的奖励有关,我觉得这个环节可以保留。但是在最后的游戏环节,由于时间不够,就玩了一轮,有的小朋友就没有机会在课堂上玩,感觉很失落
调整思路:
1、将游戏的环节留到接下来的游戏活动时间中
2、或者调整时间,减少开始的钟面结构的探讨时间
6.21陀螺转转转教学设计 篇六
教学目标:
1、通过图片,观察陀螺的外形特征,学会陀螺制作的基本步骤。
2、尝试利用圆规画圆,利用多种材料装饰陀螺。
3、通过玩陀螺,感受制作的成功感,体验动手的乐趣。教学重点
陀螺的制作及装饰方法。教学难点
陀螺的制作方法。课前准备:
1、各种各样的陀螺。
2、准备圆规、铅笔、胶水、硬纸板、小棒、彩纸、剪刀等制作工具和材料。教学过程
一、导入 同学们看,你们认识老师手中的物品吗? 在老师小时候就玩这样的玩具,陀螺。板书课题(21、陀螺转转转)
二、新授
山东民间自制的玩具种类繁多,这些玩具就地取材,都带有本乡本土的特色。陀螺,就是儿童们十分喜爱的玩具。传统陀螺大致是木质和铁质的倒锥形,玩法是用是用手发动旋转起来,再用鞭子抽陀螺的底部,使其不停的旋转。欣赏各种各样的陀螺(木质、铁质塑料、果冻壳、粘土等)。讨论:
1、你喜欢什么样的陀螺?
2、什么样的造型才适合陀螺旋转?怎样装饰才能使陀螺鲜艳亮丽? 小组讨论制作陀螺的材料,造型及如何装饰。
三、演示捻捻转陀螺的制作方法。
1、用圆规在硬纸板上画几个等大的同心圆。
2、小心的用圆规的针尖在圆心上扎一个孔,把画好的圆剪下来。
3、将剪好的圆形叠加后用胶水粘牢。取6厘米长的细木棍或牙签,将一头削尖,穿透圆心,尖头部分留三分之一长。
4、试试旋转一下,看是否能够旋转,可调试其平衡,使旋转更稳定后粘牢。
5、设计美丽的彩绘图案装饰陀螺,使陀螺更好看。
6、一个漂亮的陀螺制作完成了。
四、艺术实践:
用你准备的材料制作一个既可以旋转起来又装是好看的陀螺。
五、评一评
介绍自己的作品材料、造型及如何装饰的。互评谁制作的陀螺更稳定,装饰更好看?
六、小结
生活中的废旧材料很多都可以变成好看又好玩的玩具,用心观察,巧装饰,相信你一定会有更多的创意。板书设计:
21、陀螺转转转
造型
7.《转》大班教案 篇七
1、通过实验,探究几种物体转动的动力来源,并进行分类。
2、学习制作旋转玩具,激发探索物体转动的奥秘。
活动准备:
1、照片江西“南昌之星”摩天轮,电扇,风车,呼啦圈。
2、彩色皱纹纸、木棍、胶带、剪刀、白纸、水彩笔、纸杯。
3、幼儿用书、练习册。
活动过程:
一、观看幼儿用书上的南昌摩天轮并提问。
1、这是在哪儿?
2、谁坐过?你有什么感觉?
3、我们用手来模仿它是怎样转的。
二、启发幼儿说说生活中还有哪些东西也会转动。
1、生活中,你还见过哪些东西也会转动呢?
2、完成练习册。
三、将幼儿分组,从电扇、风车、呼啦圈中选一样物体,各自想办法让它们转起来。
1、每组小朋友一起想办法吧你们选出的物体转动起来吧。
2、请你们说说是什么力量让它们转动起来的?
3、小结:电扇是靠电力、风车是靠风力的力量、呼啦圈是靠身体的摆动力量转动起来的。
四、学习制作旋转马车。
1、引导幼儿看幼儿用书,了解旋转马车的制作步骤。
2、介绍材料,提出要求。
3、幼儿制作,教师个别指导。
活动反思:
8.快乐转转转大班科学教案 篇八
活动目标:
1.初步熟悉音乐的旋律,能拥有节奏的走和扭动身体表现洗衣机工作的状态。
2.乐意参与活动,并能快乐的与同伴合作游戏。
3.鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1.《洗衣机转转转》教师教学资源。
2.《我爱洗澡》音乐CD。
3.标记图三幅:在洗衣机中放衣服,用洗衣机洗衣服几甩干衣服,人手一个标记。
活动过程:
.谈话引出。
“今天小朋友身上穿的衣服真干净,谁洗的?”
“妈妈是怎么洗的?除了用手洗,还能用什么洗衣服?”
“你知道洗衣机是怎么洗衣服的吗?”
“洗衣机到底是怎么把衣服洗干净的呢?我们一起来看段视频吧。”
2.观看洗衣机工作的视频,创编洗衣机的洗衣过程。
(1)创编放衣服的动作。
“用洗衣机洗衣服先要把衣服放进洗衣机,我们一起来学一学。”
(2)创编衣服浮起来的动作。
“在放水的时候衣服会怎么样呢?谁来做做衣服浮起来的动作?”
(3)创编衣服转动的动作。
请个别幼儿回忆并说说刚才视频中洗衣机洗衣服的过程。<教案来.自:快思教案网>
“谁来学一学洗衣机里的衣服是怎么转动的?”
教师总结提取幼儿创编的动作,如“上下起伏、头部转动,身体转动、手转动、脚转动、屁股转动等,带领幼儿练习有节奏地做动作。
(4)学习创编甩干的过程。
“衣服洗干净了接着要甩干,甩干时衣服是怎样的?”
幼儿根据手上的标记,学习按一个方向跑或转,教师提醒幼儿与同伴保持距离,不要让“衣服”缠在一起。
3.完整欣赏乐曲,用图示让幼儿感受乐曲的结构。
教师播放乐曲,按顺序出示三幅标记图,使幼儿初步感受乐曲A1、B、A2的变化。
4.幼儿听音乐完整练习做动作。
全体幼儿跟随音乐完整表演洗衣机“放——洗——甩”的过程。练习2-3遍。
5.活动结束。
“衣服”洗好了,让我们到外面去晒一晒吧。
教学反思:
通过分析这次音乐活动的观察和倾听行为,我认为我的这次活动没有能够做到充分的观察和倾听,因此有许多幼儿没有表达机会,也有的幼儿没有掌握音乐节奏,这是今后应当注意的地方。
在活动中,首先引领幼儿回忆。出示挂图,帮助幼儿梳理已有的生活经验。当我问幼儿“我们用什么洗衣服”的时候,幼儿的回答热情很高涨,但是我只是叫了个别幼儿回答问题,有许多幼儿没有回答机会。如果我让幼儿之间相互讨论一下效果会更好。在我让幼儿用动作告诉大家怎样洗衣服的时候,也是只是让个别幼儿做动作,在这个问题提出之后也可以让幼儿相互之间讨论一下。
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