九年级英语单词表上册

九年级英语单词表上册（精选6篇）

1.九年级英语单词表上册 篇一

初中英语九年级单词表

初中英语其实并不难学哦，只要了解掌握海量词汇就很容易学习哦，多读读单词吧。

初中英语九年级单词表

Until textbook n. 教科书;课本

conversation n. 交谈;谈话

aloud adv. 大声地;出声地

pronunciation n. 发音;读音

sentence n. 句子

patient adj. 有耐心的 n. 病人

expression n. 表达(方式);表示

discover v. 发现;发觉

secret n. 秘密;秘诀 adj. 秘密的;保密的

fall in love with 爱上;与相爱

grammar n. 语法

repeat v. 重复;重做

note /n n. 笔记;记录 v. 注意;指出

pal /p n. 朋友;伙伴

pattern n. 模式;方式

physics n. 物理;物理学

chemistry n. 化学

partner n. 搭档;同伴

pronounce v. 发音

increase v. 增加;增长

speed n. 速度

ability n. 能力;才能

brain n. 大脑

active adj. 活跃的;积极的

attention n. 注意;关注

pay attention to 注意;关注

connect v.(使)连接;与有联系

connect … with 把和连接或联系起来

overnight adv. 一夜之间;在夜间

review v. & n. 回顾;复习

knowledge n. 知识;学问

wisely adv. 明智地;聪明地

Annie /{ni/ 安妮(女名)

Alexander Graham Bell 亚历山大 格雷厄姆 贝尔

Unit2 lantern n. 灯笼

stranger n. 陌生人

relative n. 亲属;亲戚

put on 增加(体重);发胖

pound n. 磅(重量单位);英镑(英国货币单位)

folk adj. 民间的;民俗的

goddess n. 女神

steal v. 偷;窃取

lay v. 放置;安放;产(卵);下(蛋)

lay out 摆开;布置

dessert n(饭后)甜点;甜食

garden n. 花园;园子

admire v. 欣赏;仰慕

tie n. 领带 v. 捆;束

haunted adj. 有鬼魂出没的.;闹鬼的

ghost n. 鬼;鬼魂

trick n. 花招;把戏

treat n. 款待;招待v. 招待;请(客)

spider n. 蜘蛛 Christmas /n. 圣诞节

fool n. 蠢人;傻瓜 v. 愚弄adj. 愚蠢的 lie v.平躺;处于

novel n.(长篇)小说

eve n(尤指宗教节假日的)前夕;前夜

bookstore n. 书店

dead adj. 死的;失去生命的

business n. 生意;商业

punish v. 处罚;惩罚

warn v. 警告;告诫

present n. 现在;礼物adj. 现在的

nobody pron. 没有人

warmth n. 温暖;暖和

spread v. 传播;展开 n. 蔓延;传播

Macao 澳门

Chiang Mai 清迈(泰国城市)

Halloween 万圣节前夕

St. Valentine’ Day 情人节

Clara 克拉拉(女名)

Santa /s 圣诞老人

Charles Dickens /dIkInz/查尔斯 狄更斯(英国作家)

Scrooge 斯克鲁奇n.(非正式)吝啬鬼

Jacob Marley /mA:(r)li/雅各布 马利

restroom n.(美)洗手间;公共厕所

stamp n. 邮票;印章 postcard n. 明信片

pardon interj.请再说一遍;抱歉，对不起

washroom n. 洗手间;厕所

2.九年级英语单词表上册 篇二

一、从字母教学入手, 利用拼读规则教学单词

在字母教学中穿插音标教学, 使学生能够将字母和音标联系起来, 将单词的音、形、义结合起来, 从此大大提高单词发音的正确率, 提高记忆效果, 使学生明白, 单词是由音标拼出来的, 类似于汉语拼音拼写汉字。从而减少单词拼读的神秘感。由于单词中的字母发音是有规律可循的, 抓住这些规律, 进行单词教学, 可取得事半功倍的效果。在单词音标的教学中, 辅音字母的发音比较简单, 而元音较复杂, 要下气力记住。如A字母在单词中的发音, 可总结为以下五条: (1) A在重读音节中发[ei], 如name, kate, face… (2) A在重读闭音节中发[覸], 如bag, map, back… (3) A在非重读音节中, 且A后为辅音字母和不发音的E时, A发[i], village, mess a g e, p a s s a g e, ora ng e… (4) A在[w]后发[蘅]如wa tc h, wa s h, wha t… (5) A在ma ny、a ny中发[e]。记住这些规则, 再拼写单词, 就可有章可循了。

二、利用单词的独特性教学单词

英语中有些单词十分独特, 可充分利用其独特性进行教学。如在教he, she单词时, he是人称单词“他”, she是人称代词“她”, s he比he多了个s, 可以戏说为加了一条小辫, 生动形象。再如在教授eye这个单词时, 可以告诉学生, 两个e是两只眼睛, 眼睛长在鼻子两旁, 学生感到有趣又易记。

三、利用实物教学单词

橘红色的橘子, 又大又圆的红苹果, 浅黄的香蕉, 黑白相间的足球, 都可以拿上讲台, 告诉孩子们这分别是:orange, apple, bana na, footb a ll。综观初一英语教材, 很多单词所指都是孩子们日常生活中常见的事物, 皆可以采用此方法进行教学。

四、利用简笔画教学单词

简笔画教学单词, 形象生动, 而且视、听、说结合, 有利于提高学生的想象力, 易于加深印象, 强化记忆, 同时激发学习兴趣和热情。如在教学形容词cool, cold, sunny, dry, hot时, 用简笔画进行, 辅之以what’s the weather like?帮助学生进行问答, 这种学

七、尽可能与以英语为母语的人交流

读书和自学对提高英语有帮助。但书的缺点, 和自学一样, 没有反馈, 没有双向的交流。理论上知道的事, 实际做起来是不一样的。尤其是语言, 遵循“用进废退”的原理。掌握这部分的最有效方法是:创造条件和机会, 同英语为母语或在国外生活过的人学习和交流。不去了解和学习英语国家文化在交流、沟通运用上的体现, 而只是套用本国的文化和习俗, 往往是造成交流障碍的原因。其后果和损害, 远远大于因为发音、语法和句子的缺陷而造成的损害。因为发音、语法和句子暂时不好, 每个人都会表示理解, 因为毕竟英语不是你的母语, 可以慢慢提高。但由于“文化冲突”造成的人格、品行上的误解, 甚至有可能起到和你要达到的目的相反的结果, 毁掉了宝贵的发展机会!在一个人有限的生命里, 如果考虑到年龄、职业发展轨迹、客观环境和条件等因素, 人生真正的属于你的机会只两三次而已!只顾一味地自己埋头学, 或是永远“苦海无边”, 或是学到的只是哑巴英语和Chinglish。多和Native speak-法, 自然新奇, 效果好。

五、创设情景教学单词

在教师创造的教学情景里教单词, 才能真正理解单词的用法, 并且体现出英语教学的交际原则。新教材设置了许多结合实际生活的对话, 通过表演和做游戏等有趣的活动, 把语言形式和实际意义结合起来, 使学生感受到学了就能用上的乐趣。如第二册57课, 让班上三位同学分别扮演角色演一遍。通过这项活动, 他们初步学会了用英语打电话, 还活学活用了answer, afraid, at the mome nt, c ine ma, te le p hone, p le a s ure, ring等词语。

六、利用音标教学单词

一边教学单词的中文含义, 一边有意识地加强音标教学的力度, 一个学期下来之后, 往往会有许多学生能够识读生词了。教师根本不必担心初一学生的能力, 尽管让他们去拼、去拆、去读。本人所教过的班级, 到一年级第二学期, 就有许多学生能够独立识读、识记生词了。

七、利用构词法知识教学单词

初一英语教材已出现了不少复合词, 乍一看字母太多, 初中学生学习和记忆起来难度较大。如果教师能将这种单词拆开, 化整体为部分, 进行结构分析, 学生学习起来则会兴味骤长, 对单词的记忆必然会轻松许多。如homework这个词, 教师可以告诉学生, 这就是“home”和“work”的组合, “在家里做的工作”当然就是“家庭作业”了。在学生掌握了一定单词的基础上, 培养学生根据所学的构词法知识记忆单词, 并注意其构词特点。如 (1) 名词+y派生为形容词, 表示“充满……的”意思, 如cloud—cloudy, rain—rainy, s un—s uny等。 (2) 动词+e r派生为名词。表示“人”的意思, 如run—runne r, c le a n—c le a ne r等。 (3) 形容词+y派生为副词, “表示……地”的意思, 如easy—easily, happy—happily等。

八、注重复习练习

复习练习是掌握知识、培养技能、发展智力的基本途径, 通过听录音、读单词、抄写单词、做填词游戏、尝试会话等多种方式, 进行交叉复习和练习, 不断反复, 从而掌握单词, 达到单词教学与能力培养的统一。

(大城县第四中学)

e rs, 或在国外学习生活过的人士交流, 对提高英语, 尤其是口语帮助很大。对于将英语作为外语学习的学生来说, 越能够模仿这样的发音和节奏, 就变得越从容和自信。

把这七大策略有效地运用到英语学习的实践中, 可以达到事半功倍的效果。但是, 无论学习什么, 只有策略和技巧是不够的, 还必须有刻苦学习的恒心和毅力。

参考文献:

[1]陈利平.新课程背景下的教师课堂语言[M].北京:高等教育出版

社, 2005.

[2]周萍.加强课堂提问艺术, 优化英语课堂教学[J].中国农村,

3.仁爱英语七年级上册单词表 篇三

morning 早晨，上午 welcome 欢迎 to 向，朝，到，往

China 中国

thank 谢谢

you 你，你们

hello 喂；你好

I 我

am 是

I’m=I am 我是

are 是

yes 是

no 不；不是 not 不；没 oh 哦；啊

nice 令人愉快的，好的，漂亮的

meet 见面，会面，遇见 too 也，还，太，过分，很，非常 hi 喂；你好 Miss 女士，小姐

this 这；这个

is 是

Mr.=mister 先生

see 看见，看到，明白 my 我的

mom 妈妈

teacher 老师

how 多少，怎样

do 做，干，行动 fine 美好的，（身体）好的 goodbye 再见，再会

bye 再见

afternoon 下午，午后

and 和，及，又，并

OK 好，对，不错，可以 later 以后，后来

Topic 2 Where are you from? excuse 原谅

me 我

excuse me 劳驾，请原谅

what 什么，到什么程度

your 你的

name 名字

where 哪里

from 从，从……起

be from 来自 Canada 加拿大

England 英格兰

the 这（那）个，这（那）些

the U.S.A=the United States o

f America 美国 she 她

he 他

isn’t=is not

Japan 日本

we 我们

who 谁

they 他（她，它）们

aren’t = are not

△Cuba 古巴

zero 零

one 一，一个 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十

telephone 打电话

number 号码；数，数字；数量 it 它

Topic 3 What class are you in? eleven 十一 twelve 十二

thirteen 十三 fourteen 十四 fifteen 十五 sixteen 十六 seventeen 十七 eighteen 十八 nineteen 十九 twenty 二十 year 年

old ……岁的，老的，旧的 year(s)old ……岁 How old...? ……多少岁？ class 班级；课；同一个班的学生in 在……里（内，上），用……

(表达)grade 年级 that 那；那个

English 英语（的），英国（人）的 in English用英语(表达)

ruler 尺子，直尺 book 书

an 一（个，件……）

orange 橙子，橘子；橙色的；橘eraser 黑板擦，橡皮 黄色的 car 矫车，小汽车 spell 拼写 a 一(个，件)map 地图

can 可能；能够；可以 please 请 pencil 铅笔 apple 苹果 double 两倍的 toy 玩具；玩物

△wow 呀；哇（表示赞叹或惊奇）desk 书桌，办公桌 pen 钢笔

egg 蛋；卵 blackboard 黑板 these 这些 those 那些 schoolbag 书包 cake 蛋糕；糕点，饼bus 公共汽车 box 盒子，箱子 now 现在 school 学校

Beijing Ren’ai International School北京仁爱国际学校 her 她的（形容词性物主代词）

phone 电话

his 他的（形容词性物主代词）

same 同样的，同一的

but 但是，然而，尽管如此

friend 朋友

junior 初级的，年少的

high 高的，高度的

ID number 身份证号码

junior high school 初中

Unit 2 Topic 1 I have a small nose.guess 猜

have 有；吃，喝

small 小的；少的 nose 鼻子

has 有

big 大的

eye 眼睛

know 知道；了解，认识；懂得

right 对，正确的；右边的

head 头；头脑（像）；才智；首

脑

face 脸

hair 头发

ear 耳朵

mouth 嘴

neck 颈，脖子

round 圆的；球形的

long 长的，远的 wide 宽阔的 girl 女孩 boy 男孩 short 短的；矮的

favorite 特别喜欢的(人或物)movie（尤美）电影

star 星星，明星

Chinese 中国人，汉语；中国的，中国人的 does(动词do的第三人称单数现在式)doesn’t = does not again 再，又

look 看，瞧； 观看；看起来 arm 胳膊，臂；支架 hand 手

leg 腿；腿脚；支柱

foot 脚 come 来

come from 出生(于)，来自 student 学生

sister 姐姐，妹妹

different 不同的

knife 小刀

don’t = do not

Topic 2 What does she look like? both 两者，双方 black 黑色（的）

△blond 金黄色的，浅色的 blue 蓝色

color 颜色 pink 粉红色 red 红色（的）purple 紫色

brown 棕色（的），褐色（的）white 白色

gray 灰色

green 绿色

yellow 黄色

here 在这里；这里；向这里 give 给；递给；付出；给予 give … to … 把……给…… letter 信，字母

sorry 对不起，抱歉的 like 像，相似；喜欢

look like...看起来像…… tall 高的 will 会

I’ll=I will 我会 young 年轻的

snowman 雪人 T-shirt T恤（衫）shoe 鞋

cap 便帽，军帽

coat 外套；大衣;涂层

skirt(女式)短裙

△pants 长裤，裤子

dress 女服，连衣裙，（统指）服装，童装；穿 at 在 look at 看着 photo 照片，相片

strong 强壮的；坚固的；影响力大的

cool 凉爽的，凉的，酷的 Topic 3 Whose jacket is this? mine 我的（名词性物主代词）whose 谁的

shirt 衬衫（尤指男式）jacket 夹克衫，短上衣

then 那么（通常用于句首或句尾）；think 想，认为；考虑 那时；当时；然后 bike 自行车

cat 猫

hers 她的（名词性物主代词）

banana 香蕉

its 它的

our 我们的（形容词性物主代词）

ours 我们的

their 他/她/它们的

theirs 他们（她们；它们）的（名词性物主代词）yours 你的；你们的（名词性物主代词）baby 婴儿；幼畜 bag 书包；提袋；袋子

new 新的；新鲜的

classmate 同班同学

clothes 衣服

find 找到；发现；感到

man 成年男人；人；人类

help 帮助，帮忙

us 我们（宾格）

him 他（宾格）

Unit 3

Topic 1 Do you have a pen pal? could（can的过去式）可以，（表示许可或请求）可以……，行 tell 告诉，讲述

sure 确信，肯定，的确，一定，当然

△pen pal 笔友 speak 讲，说

some 一些；若干；有些；某一 poor 不好的，差的；贫穷的；可怜的

with 关于；有；带有；和；以；用

help sb.with sth.帮助某人做某事

problem 问题，难题

after 在……之后；在……后面

after class 课后

live 居住 say 说，讲

want 想，想要

visit 访问，参观，拜访 great 伟大的；好极了；美妙的 the Great Wall 长城 many 许多的 lot 许多，好些 a lot 很，非常；许多 all 所有；全部；全体；一切

not … at all 一点也不；根本不so 因此，所以；这么，那么，这样，如此

often 经常，常常

study 学习，研究；书房

each other 互相，彼此 little 小的；一点儿，稍许 kid（口语）小孩子；开玩笑 a little 一点点

them 他（她，它）们（宾格）very 非常，很 much 非常，更加，很 very much 非常，很 pet 宠物 home 家 at home 在家 dog 狗

any(用于否定句、疑问句等)一些；什么；任何的

of（表示所属、数量、其中）……的

Topic 2 What does your mother do?

glad 高兴的，乐意的 seat 座位

have a seat 就座，坐下 mother 母亲 father 父亲

doctor 医生，大夫；博士 parent 父亲（或母亲）office 办公室 worker 工人；工作者

driver 司机，驾驶员 farmer 农民

cook 炊事员，厨师；烹调，煮，烧

nurse 护士；保育员 work 工作；（机器、器官等）运转

hospital 医院 on 在……上 farm 农场 on a farm 在农场

drive 驾驶，开（车）；驱赶 family 家庭（包括父母和子女）；家族

woman 妇女；女人

aunt 姨母，舅母，姑母，伯母，婶母

uncle 叔，伯，舅，姨父，姑父

brother 兄，弟 sofa 长沙发

grandparent 祖父（母），外祖父（母）

cousin 堂（表）姐妹，堂（表）兄弟

daughter 女儿 tree 树

family tree 家谱 son 儿子

happy 快乐的，幸福的，高兴的 teach 教，教授 only 仅仅，只有

△cute 有吸引力的，逗人喜爱的，机灵的

look after 照看，照顾

Topic 3 What would you like t

o drink? yourself 你自己

help oneself(to)请随便吃点/喝点（……）第8 / 12页

would（will 的过去式）将会，打算，想要

fish 鱼

chicken 鸡，鸡肉

about 关于，对于；大约

What about… ……怎么样？……好不好？

rice 米饭，稻米

all right 行了，好吧，不用客气drink 喝；饮料

juice 果汁；饮料

milk 牛奶

for 对……来说；为了；向……；往……；适合……；因为……；对于…… idea 主意，想法，意见

good idea 好主意

water 水 vegetable 蔬菜 bread 面包

hamburger 汉堡包

usually 通常地，一般地

breakfast 早餐

lunch 午餐，午饭

supper 晚餐，晚饭；夜宵

food 食物，食品

may 可以；也许，可能

take 拿；拿走；乘坐；花费；服

用；携带

order 订货单；订购，（点）一份

菜

take one’s order 记下顾客点的饭菜

sir 先生

something 某事（物）；某东西 glass（玻璃）杯 a glass of 一杯 wait 等，等候 moment 片刻，瞬间 wait a moment 等一会儿 eat 吃

out 不在里面，在（到）外面

eat out 下馆子，出去吃饭

dinner 正餐，宴会

have dinner 吃饭

let 让

why 为什么

Why not...? 为什么不……？

dear 亲爱的 第9 / 12页

kind 和蔼的；友好的；善良的 such as 例如，诸如……之类的be 在；是 Unit 4

Topic 1 What can I do for you?

madam 夫人，女士

buy 买

over 穿过；翻倒；遍布；结束

there 在那里，往那里

over there 在那边

try 试（做），设法，努力

try on 试穿

How much...? ……多少(钱)？

seventy 七十 thirty 三十 forty 四十 fifty 五十 sixty 六十 eighty 八十 ninety 九十 hundred 百

just 仅仅；刚刚，刚才；只是 pair 一对，一双，一条 think of 认为，看法；想起 How about…? ……怎么样？……好不好？ △mm 嗯

well 好吧，那么，哎呀

think about 考虑（是否去做）shop 购物，买东西

do some shopping 购物，买东西 need 需要；必须 kilo =kilogram 千克 salt 盐

How many…? 多少……？ bottle 瓶子 heavy 重的

worry 烦恼；担扰；困扰；着急 fat 肥胖的 mouse 鼠，耗子 △meow 猫叫声 rabbit 兔；家兔 第10 / 12页

△er（思索该说什么话时发出的声音）哦，嗯 Topic 2 Would you like to go for a picnic? free 空闲的，自由的

be free 空闲，有空

Sunday 星期日

up 向上；起来；在上方；在……以上 go 去；走；驶；通到；到达West Hill 西山 picnic 野餐 love 爱；喜爱

call 打电话给……；称呼；叫，喊；呼唤 forget 忘记，忘掉 bring 拿来，带来，取来 guitar 六弦琴，吉他 tomorrow（在）明天 go fishing 去钓鱼 sing 唱，唱歌

song 歌，歌曲，歌谣 can’t（can的否定形式）

have to 不得不

fun 有趣的事；娱乐，玩笑

fly 放（风筝、飞机模型等）

kite 风筝 fly a kite 放风筝 afraid 担心的；害怕的 time 时间，钟点，时期，次，回carry 携带，搬运，运送 △bow-wow 狗汪汪叫声

speak to 向……说，和……说话ask 请求；要求；邀请；询问 back 往后；回（原处）call … back 给……回电话

evening 傍晚，晚上 have a picnic 野餐 go shopping 去购物

Topic 3 We want to go to the zoo.zoo 动物园 panda 熊猫 monkey 猴子 第11 / 12页 tiger 老虎 elephant 象，大象 o’clock ……点钟

past（超）过，经过

quarter 一刻钟，四分之一 half 半，一半

show 演出；展示，展览（会）clever 聪明的；伶俐的

animal 动物

It’s time to...是……的时间，到……的时候了 go home 回家 next 下一个的；最近的

next time 下次

get 买；得到；成为；具有；到达 get up 起床

have breakfast 吃早饭 way 路，道路；方式，手段 on one’s way home 在某人回家的路上 wrong 错误的，不正确的

4.四年级英语上册单词表及重点句子 篇四

Module 1

dear 亲爱的

well 健康的

of ……的

soon 不久，很快

tell 告诉，讲述

love 爱你的

Module 2

skirt 短裙

clean 打扫，清理

finish 完成

dirty 脏的

paint 绘画

Mr 先生

phone 打电话

Module 3

Didn’t=did not 不

National Day 国庆节

stay 停留

what 多么

boring 无聊的，令人厌烦的

day 一天，白天

Module 4

invent 发明，创造

paper 纸

important 重要的

printing 印刷术

print 印刷

right 正确的，对的

between 在……之间

bicycle 自行车

mouse 老鼠

beside 在……旁边

man 男人

Module 5

went go的过去式，去

saw see的过去式，看见

trip 出行，旅行

took take的过去式，需要花费

fifty 五十

minute 分钟

top 顶部

mountain 山

ate eat的过去式，吃

candies candy的复数形式，糖果

plant 植物

had have的过去式，度过

have a good time 过得愉快

bought buy的过去式，买

wore

wear的过去式，穿，戴

go on a trip 去旅游

ice 冰

at first 起初，开始时

fell fall的过去式，掉下，摔倒

fall over 摔倒，跌倒

hurt 使疼痛，使受伤

a lot 在很大程度上

able 聪明能干的

be able to 能够

skate 滑冰

Module 6

become 变成

gold 金子

ago 以前，以往

long ago 很久以前

magic 有魔力的

paintbrush 画笔

woman 妇女，女性

became become的过去式，变成

real 真实的

bad 坏的，不好的

took take的过去式，拿走

away 离去，离开

leaves leaf的复数形式，树叶

only 只，仅仅

painting (一幅)画;绘画作品

angry 生气的，愤怒的

said say的过去式，说

Module 7

doll 玩偶，玩具娃娃

matter 事情

lost lose的过去式，丢失

found find的过去式，发现

key 钥匙

look for 寻找

Module 8

when 什么时候

came come的过去式，来

competition 比赛

won win的过去式，赢，获胜

gold 金制的

cup 奖杯

flute 长笛

practice 练习

took take

look 看上去……

a lot 经常，长时间地

Module 9

happen 发生

fall off 从……跌落

bike ride 骑自行车

thirsty 渴的

water 水

watermelon 西瓜

carried carry的过去式,拿，搬

bump 碰，撞

hurt hurt的过去式，使疼痛;使受伤

knee 膝盖

cut cut的过去式，切，割

finger 手指

Module 10

early 早

every 每个，每一

during 在……期间

computer game 计算机游戏

take 服(药)

medicine 药

a lot of 许多的

exercise 运动，锻炼

healthy 有益健康的;健康的

juice 果汁

before 在……之前

after 在……之后

toilet 厕所

重点句

Module 1

1. It’s from my friend Lucy.

2. It was my birthday on Saturday.

3. Here is a photo of my birthday part.

4. The girl in red is my new friend,Zara.

5. She’s got long,black hair.

6. We were at Buckingham Palace.

7. Write to me soon.

8. Tell me about your friends.

9. Thank you for your letter.

10. We were at the Great Wall.

Module 2

1.Yesterday,I cleaned my room.

2.I finished my homework.

3.My trousers were very dirty.

4.Then I helped my mum.

5.She was very happy.

6.I washed my skirt!

7.Yesterday,Mr Smart cooked noodles.

8.Ms Smart phoned Grandma.

9.Sam watched TV.

10.Amy painted a picture.

11.She played the flute.

12.He listened to music.

Module 3

1.Yesterdaywas National Day!

2.Lingling watched TV and played with her toys.

3.Lingling didn’t get up at 7 yesterday.

4.And she didn’t walk to school.

5.She didn’t have English at school.

6.But I didn’t ride my bike yesterday.

7.And I didn’t play football in the park.

8.I stayed at home and cleaned all the rooms.

9.What a boring day!

10.I talked on the phone.

Module 4

1.Chinese people invented many important things.

2.Chinese people invented paper.

3.Chinese people invented printing,too.

4.We print books and newspapers.

5.Look,it’s between the chairs.

6.Look,it’s between the chairs.

7.Where was Lingling?

8.She was beside the two girls.

9.She was between the two girls.

10.She was in front of the two girls.

Module 5

1.We went to the Great Wall.

2.It took us fifty minutes to climb to the top.

3.And we saw lots of mountains.

4.We ate candies.

5.You had a good time.

6.And we bought you a present.

7.Yesterday,we went on a school trip.

8.I wore warm clothes.

9.At first,I fell over.

10.Then I was able to skate.

Module 6

1.He had a magic paintnrush.

2.This old woman didn’t have food.

3.The bad man didn’t have gold.

4.But it didn’t become gold.

5.It became a snake!

6.She didn’t take the leaves away.

7.She only took her painting away.

8.The bad man was angry.

9.Then the ship became real.

10.The bad man went to sea in the ship.

11.But he didn’t come back.

Module 7

1.What’s the matter,Amy?

2.I lost my favourite doll.

3.You found Amy’s doll.

4.Did you see my black bike? Yes,I did.

5.Did you take my blue bag? No, I didn’t.

6.Did you look for it in your bag? Yes,I did.

7.Did you go to the park last Sunday?No,I didn’t.

8.Did you play football last Sunday? Yes,I did.

9.Did you clean your room last Sunday? Yes,I did.

10.Did youcook noodles last Sunday?No,I didn’t.

11.I lost my bag,It’s big and black.There is a book and two pens in the bag.

Module 8

1.Some English children came to China last week.

2.Did they come for the music competition?Yes,they did.

3.When did they come?

4.They came last Wednesday.

5.Look,this girl won the gold cup.

6.What did she play?

7.She played the flute.

8.Where did you go last Sunday?

9.I went to the zoo.

10.I took a picture of you.

Module 9

1.What happened to your head?

2.Sam and I went for a bike ride yesterday.

3.Did you buy some water?

4.No,we bought a watermelon.

5.Sam carried the watermelon on the bike.

6.Did you fall off your bike?

7.No,Sam fell off his bike.

8.And I bumped my head.

9.What happened to you?

10.I fell over.I hurt my knees.

11.I cut my finger.

Module 10

1.What’s the matter?

2.I’ve got a cold.

3.Take this medicine.

4.Drink a lot of water.

5.Go to bed early.

6.Get up early.

7.Do some exercise.

8.Do you want to be healthy?

9.Eat vegetables every day.

10.Drink lots of water or juice.

5.九年级英语单词表上册 篇五

仁爱版九年级上册英语单词

proper adj.恰当的，合适的；真正的 by the way 顺便说 volunteer n.义务工作者；志愿者 bell n.钟(铃)声；铃，钟；钟状物 grandpa n.爷爷；外公 chairwoman n.女主席，女会长；女议长 grandson n.(外)孙子 disabled adj.残疾的，残废的 shut v.关上，封闭；禁闭；合拢 rope n.绳子，绳索

6.九年级英语单词表上册 篇六

一、小学英语单词认读存在的问题

1.忽视对低年级学生的认读培养。在实际教学中, 大部分老师遵循“听说领先, 读写并举”的英语教学原则, 认为读写能力的培养是高年级英语教学的任务, 忽视了低年级学生的认读能力培养, 导致了学生听、说、读、写四项基本技能的发展不平衡, 造成在课堂上, 小学生嘴上说得很流畅, 一旦让他认读单词的时候, 往往就傻了眼, 什么也不认识, 读不出来。

2.机械认读, 缺乏兴趣。有的老师往往是孤立直白地教授学生单词, 一个单词跟读几遍, 而并没有借助多种教学载体或是设计有兴趣的教学活动来让学生认读单词, 这样学生对死板枯燥的机械认读单词也就没有了兴趣, 直接导致了单词认读能力的下降。

二、小学低年级英语单词认读能力培养的方法

1.多种形式认读, 激发学生兴趣。

(1) 创编歌谣, 推动认读。低年级学生的英语水平有限, 且根据其活泼好动好奇的心理特点, 所以教师可以根据教学内容, 适当地对所教内容进行歌谣的创编。到了一年级下学期, 学生已经开始接触学习26个字母, 较上学期而言, 学生掌握的词汇量也有所增加, 对已经学过的单词的读音也就会比较熟悉, 因此可以将单词和字母相结合, 编成有韵律的歌谣或chant, 例如:A, A, A, A is for apple, A is for ant.B, B, B, B is for book, B is for bag. C, C, C, C is for cat, C is for crayon.D, D, D, D is for duck, D is for dog.....这样学生读起来就会很有节奏感, 朗朗上口, 让学生在说说唱唱中轻松掌握字母和单词的发音。学生对此感到新鲜有趣, 手舞足蹈、拍掌应和, 不知不觉记住了单词, 在歌谣中认读单词, 非常适合低年级的学生, 有事半功倍之效。

(2) 巧用板书, 吸引认读。好的板书设计具有铺垫、提炼、概括的功能, 可以帮助学生把握重点、理清思路, 从而提高教学效果。新课改倡导英语教师在低年级课堂使用图片、实物、多媒体演示等直观教学方法进行教学, 但有的教师却忽视了板书的使用。所以在平时的英语教学中, 我会巧用板书, 如身体类单词mouth, hair, nose, ears, eyes时, 我是这样设计板书的 (如图1) :

这样的板书让学生对单词的印象很深刻, 一看便知, 从而达到很好的认读效果。爱因斯坦曾说过:“思维决定视野。”如果教师能够将学生所熟知的与教材内容紧密联系在一起, 且能够联系学生的实际情况, 以学生思维能力发展为指导目标, 那么独特的板书设计灵感便会在那一瞬间迸发, 英语课堂的魅力也将通过板书得到充分的展露。

2.充足的认读时间, 确保认读效果。

(1) 课内把好认读关。

1) 课前5分钟认读。每节英语课前5分钟, 让英语小班长或认读能力强的学生带领学生读一个单元的内容, 滚动式进行朗读。

2) 使用课本, 反复认读。在众多教具中, 课本是一个非常有用又简便的载体, 我们应该充分利用好它。低年级的小学生认读能力比较弱, 朗读的时候一定要注意方法, 如可经常让学生动笔把所学的新单词, 新短语或句子在书上找出来, 通过找一找, 圈一圈, 单词、词组或句子反复在学生的脑海呈现, 其认读水平也随之提高。还有通过手指课文朗读带动认读, 加强对朗读和语义理解的指导, 鼓励学生积极模仿和诵读英语, 是培养小学生认读能力的有效方法。

我们要结合学生的实际, 培养学生特别是低年级学生的认读能力, 帮助他们找到适合自己的单词认读方法, 激发学生的英语学习兴趣, 为学生以后学习英语打下坚实的基础, 让学生从此不再畏惧英语, 进而爱上英语。

摘要：在小学阶段, 注重培养低年级学生的英语认读能力不容忽视。本文结合笔者自己在教学中发现学生认读存在的问题, 介绍几种培养低年级学生英语单词的认读能力的方法。

关键词：单词,认读能力,兴趣,培养方法

参考文献

[1]杨安芬.小学英语认读问题的分析及策略[J].中小学外语教学 (小学篇) , 2005. (5) .