教研计划 春季

教研计划 春季（12篇）

1.教研计划 春季 篇一

数 学 教 研 工 作 计 划

（2013---2014学年第二学期）

小学 2014年2月

数学教研工作计划

（2013---2014学年第二学期）

为认真贯彻区“三有”教育精神和乡中心校教育教学流程，积极实施“情感课堂”教学，开展课堂教学研讨活动，引领教师更新观念，积极探索，推动教师走上教、学、研一体化的专业成长道路，以全面提高学校教育教学水平，制定本学期工作要点如下：

一、工作思路和目标

以科学发展观为指导,坚持“以研促教强质量,培训培养促成长”的宗旨,围绕本学期学校教育教学工作重点,以课程改革为核心, 以课堂教学为主阵地, 采用多种措施,多种教研形式,致力于课堂教学的研究,致力于教学质量的提高,致力于学生的全面发展,致力于教师的专业成长,力求教研工作做到“实、广、活、新”,得以有效落实。为此,本学期我们数学教研组几个方面作好教学科研工作:

(一)推进教学教研常规工作,增强教研工作

教学科研是学校的生命线,把科研工作与教师的教学实际紧密联系,在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等,努力做到以制度为保障,扎实推进教学科研工作

1、继续坚持每周四下午两节课的业务活动,采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动

2、继续坚持集体备课、提前备课。教案的备写要规范化,教学内容，教学目标,教学重点、难点和关键,教学方法,教具准备,教学过程,作业设计,板书设计,教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上,结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。

3、作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课,无教案上课,努力克服课堂教学的随意性。

4、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担

对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。

(二)促进教师专业成长,加强数学教师队伍建设。

强化教师的学习意识,促进教师知识及时更新,作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长,推动数学教师队伍整体水平的提高。

1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟悉新教材的特点,以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践,探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2、作好校本培训工作,提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能

力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。

3、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作,使其向纵深发展,发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点,通过课题研究,使教师从“研究型”向“专家型”转化。

4、加强教师的培养,为教师的发展创造环境,为其提供学习、培训的机会和展示的平台,在教师中进行“一帮一”的拜师活动,通过“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。

5、开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少于20节。教师之间通过互相听课、评课,取长补短,加强教学研讨交流,不断提高自己的教学艺术。

二、工作安排

二月份

1、各教师制定教学计划、教学进度表

2、教师学习新课标，统揽、整体把握教材

三月份

1、“骨干教师示范课”

2、“口算、笔算”活动启动

3、“数学大眼睛”活动启动 四月份

1、“有情感的课堂赛课月”活动

2、毕业班经验交流

五月份

1、一、三、五年级抽测

2、参加区数学调研活动

3、“数学大眼睛”活动评比

六月份

1、结束课，制定复习计划

2、反思札记交流评比

3、认真写好工作总结

2.教研计划 春季 篇二

一、有效大学教师发展项目的特征

关于教师教学发展的内涵, 《国际教育百科全书》 (第四卷) 中指出:大学教师发展 (或称开发) 广义上指发生在大学教师身上的总体变化, 这些变化源于学校环境中各种因素的影响。狭义上指为改进大学教师的教学或更多职务上的成效而设计的一些发展项目。教师发展常常包括四个层次和维度: (l) 教学发展—改进课程的设计, 改进教学技能和对学生学习的评价; (2) 专业发展—改善专门技能或学科研究; (3) 管理发展—提高管理职能方面的成绩; (4) 个人发展—改进大学教师对自身的理解, 改善他们的社会和组织环境以及对自身工作的态度[1]。教学发展主要指通过改善教学条件, 提升教师的教学技能和教学能力, 提高教学质量, 其目标是使大学教学变得更为成功和令人满意。当然, 教学发展与教师其它方面的发展是密切联系的, 比如在美国, 教师发展重点放在教学发展上, 但也重视个人发展。

一个成功的大学教师发展项目对大学发展具有引领作用并会产生深远的影响, 这个可以从大学教师发展的模型说起。伯格威斯特 (William H.Bergquist) 和菲利普斯 (Steven R.Phillips) 于1975年在《有效大学教师发展项目的组成部分》一文中提出了第一个模型, 它是建立在这样的假设基础之上:大学教师发展是由教学发展 (过程) 、组织发展 (结构) 和个人发展 (态度) 三块相关的活动组成的。大学教师发展应该在态度、过程和结构三个层次上展开的, 如果仅仅注重一个层次的变化, 教师发展的项目便断难获得成功。后来伯格威斯特又将大学教师发展的三个维度即教学发展、组织发展、个人发展和三个组成部分即过程、结构、态度综合到一起, 认为它们之间相互作用、相互影响, 并且任何大学教师发展都是在一定制度环境下进行的 (林杰, 李玲, 2007) 。可见高校教师发展项目是与高校的制度环境和教师的教学实践密切联系的, 我们认为一个成功的教师发展项目应该具备以下基本特征:

1. 能够有效促进教师的教学发展。

一个良好的教师发展项目能够通过教师学习教育理论, 开阔教学视野, 开展教学研究和进行教学研讨等活动, 使教师投入大量时间精心设计课程内容和钻研教学方法, 从而提升教师的专业知识素养和教育技能, 提高课堂的教学质量和学生的学习效果。

2. 能够有效改进教师的组织发展。

合作是教师教学发展的有效途径[2]。一个良好的教师发展项目能够通过教师和管理人员组织的教学活动和管理研讨等形式, 改善教师、学生和管理人员所在的组织环境, 为教师的教和学生的学创设良好的组织氛围。比如教学研讨活动、学术沙龙和工作坊等项目, 通过教学院长、系主任、专职教师和教学发展专家之间的互动, 形成较好的相互学习交流的机制和互助合作的氛围, 有利于良好的教学管理制度的建立和执行。

3. 能够有效增进教师的个人发展。

一个良好的教师发展项目能够激发教师成为一个成熟的教育工作者的愿望和追求, 推动教师自我发展和自我提高。例如通过团队活动可以提高教师的人际交往能力, 增强教师对教育功能和价值深刻认识而产生的使命感和责任感, 也可以使教师产生强烈的归属感;个人层次的咨询服务类的活动则可以帮助教师做好人生规划, 促进职业发展, 提高教学技能, 改善心理健康, 提高工作满意度。

4. 能够设计一种良好的激励机制。

这是一个良好的教师发展项目能够开展的最重要的条件之一。以往对教师的培训主要是以提高教师的科研能力、更新教师的学科知识为目标, 如学位提高班、骨干教师进修班和出国进修班等, 它与教师的长远发展和职称晋升等切身利益密切相关, 受到教师的高度重视。随着社会环境和教学条件的变化, 教师要胜任新形势下的教学变革, 需要不断地更新教育思想, 改革教学内容, 提高教学能力和教学技术应用水平, 需要不断地学习研讨以促进教学反思。高校如何把社会要求和教师的内在需要结合起来, 不是通过强制性的培训命令手段而是通过有效的激励机制的引导和多种形式项目的开发来吸引广大教师参加, 这些日益显得重要。

二、高校教师发展项目开发面临的困境

1. 大学评价制度对教师传递的压力太大。

很多高校为了追求大学排名的提升, 提高学校的地位和知名度, 制定了长远的科研目标, 包括科研经费和科研项目指标、发表专著和论文的数量等。学校把这些任务分解到各学院, 学院最终落实到每位教师身上。在这种情况下, 教师们背负着沉重的科研压力, 很难有更多的精力放到教学上, 有的教师甚至于心力交瘁, 处于焦虑状态中。另外从教学科研获益的角度来看, 投入科研项目的收益也远远高于投入教学的回报。很多高校的科研大户虽然是教师身份, 也很少上课, 却往往获得名利双收的结果。

2. 高校职称评定制度对教师设置的科研要求较高。

高校职称评定标准是一根指挥棒, 它决定着教师的追求和精力的投向。高级职称评定的要求中不仅有教学业绩要求, 更重要的是有较高的科研业绩要求。评定教授的标准主要包括教师发表的论文论著、科研项目和经费数量以及科研成果奖项是否达到学校要求, 这些都是硬指标, 而教学业绩只是软条件, 主要是看教师是否能系统讲授几门课程, 教学质量能否达到优良水平。因此很多教师不愿在教学方面投入过多的精力。一位承担大量的公共基础课教学并且深受学生喜爱的40岁讲师, 由于职称问题尚未解决, 在接受我们访谈时下定决心:前十年把精力放在教学上了, 后十年一定要把精力放在科研上。这位老师的“感悟”令人深思, 这似乎验证了教学是保健因素, 科研才是激励因素, 对大学教师具有更大的激励作用的说法[3]。

3. 大学激励机制对教师教学发展的吸引力不足。

在目前的高等教育大环境下, 大学很多教师失去了参与教师发展活动的热情, 一些教师没有对教师工作的自我体认和自我反思, 甚至有些教师会问:参加教学活动对我有什么好处?除了强制性的教师教育活动如新教师上岗培训、教师教学技术培训等必须参加的项目外, 其它可选择性的教师发展活动很难吸引大量教师的参与。因此在目前的学校大环境和氛围下, 创新设计好的教师发展项目非常必要, 大学教师发展中心必须设计更好的激励机制来吸引广大教师, 使他们对教学发展产生动力和追求。

三、高校教师发展项目开发的实践探索

中国高等教育学会会长周远清在“2011年高等教育国际论坛”上作了“提高质量是教育改革发展的关键”的主旨报告, 他呼吁高校“重新认识大学的根本任务是培养人”、“建设一支高水平、能奉献的师资队伍”和“来一次教学方法的大改革”。使命光荣而任务艰巨。2010年1月江南大学成立了独立的教师发展机构———教师卓越中心, 这是学校审时度势, 根据目前高校教学问题凸显的现状, 通过海外进修学习和国内经验交流而制定的一项管理机制改革, 目的在于整合现有教学资源, 学习国外高校的先进经验, 创设一个教师教学发展研究的平台, 通过各种形式的教育理论学习研讨和教学实践项目开展提升教师的教学能力。学校高等教育研究所并入了教师卓越中心, 承担着教育科研课题管理和高等教育院校研究两方面的职责。为了推动教师参加教学研究, 高教所推出了“教师卓越工程计划”, 以教育科研项目的形式引领广大教学第一线的教师进行课堂教学展示和研讨活动。

1.项目目标。

增强高等教育研究的服务性和针对性, 促进学校教师积极开展教育理论研究和教学改革实践, 提高课堂教学质量, 进一步推动学校教师发展和创新人才培养工作, 高等教育研究所特设立江南大学教育科学研究专项课题──“教师卓越工程”项目, 以鼓励教师针对教学现实问题, 研究先进经验、转变教育理念、更新教学内容、改进教学方法、完善评价方式、增进学生学习兴趣, 从而推动研究型教师培养和学术共同体的建设。

2.项目组织。

项目申报对象为学校热爱教育事业并追求教学发展和教学水平提高的专职教师;采取个人申报和学院推荐相结合的申报方式, 各学院在组织教师自愿申报的基础上, 根据教师总数及申报名额限额推荐。申请的项目名称必须与教师所任教的专业相一致, 课题组成员原则上是与专业相关的在职教师。“教师卓越工程”项目由高教研究所统一负责申报、评审、立项资助、公开课交流和结题验收等管理工作, 项目完成时间一般为2年, 每个项目资助经费5000元。

3.项目考核。

“教师卓越工程”项目立项后, 项目组必须能够在积极开展教学研究和实践的基础上不断“追求卓越”。结题要求围绕课堂教学改革和研讨反思, 具体要求为: (1) 由课题主持人或课题组主要成员在面向全校的“精品展坛”上开设一次公开课, 供全校教师观摩。在精品课展示的基础上, 由教师卓越中心和主持人所在学院共同组织相应的研讨交流, 届时申请人将介绍教学经验, 邀请相关专家对公开课予以点评, 听课教师之间进行互动交流。 (2) 由课题主持人组织一次学院层面的主题教学、教研交流活动, 积极推动所在专业及学院教师开展教学研究, 在“共同卓越”的基础上成为“实践反思型教师”。 (3) 课题组公开发表一篇教学研究论文, 提交一份教育教学感悟小结供全校教师参考和分享。

4.实施效果。

“教师卓越工程计划”第一批项目实施以来, 全校有27个项目正式立项, 课题组吸引了150多位教师参与项目的研究, 占全校教师总数的1/10。目前已进行了多次公开课的全校展示, 受到项目负责人、所在学院和参加教学研讨活动的全体教师的一致好评。一位项目主持人说:“本人认为通过公开课展示和教学讨论等活动, 我受到很多启发, 对进一步改进教学工作很有帮助。”一位教学副院长在参与教学研讨活动后点评道:这项活动很有意义, 组织得很好, 对推进这门课程的教研活动有帮助, 其它课程可以借此形式推广。公开课的展示也起到了很好的示范作用, 有的高水平教师的课吸引了几十位青年教师观摩, 青年教师通过听课和评课等环节受益匪浅, 深刻理解了“堂上一分钟、台下十年功”。一位新教师听完一堂老教师的公开课后发表感慨:要向老教师好好学习, 今后对待教学工作要更加认真些, 每节课下来要不断地体悟和反思。通过“教师卓越工程计划”, 新老教师们聚在一起, 共同探讨教学过程、教学内容和教学方法的设计和安排, 评价课堂教学的得失, 为更好地推进学校教学改革的深入进行起到了引领作用。

我们认为一个教师发展项目的设计和推广必须满足以下三个条件:一是要有好的激励机制, 能够吸引教师积极投入和参与;二是要能够使教师在教学发展、组织发展和个人发展三方面得到不同程度的提高;三是项目开展可以连续不断地进行, 具有生命力。最终要通过大学制度环境的设计和运行机制的引导, 使高校教师发展从政府和学校行为转化为教师发展中心和广大教师共同的追求, 从而形成良好的高校教学文化氛围。

目前国内高校纷纷筹建教师发展机构。据调查发现, 设立中心机构是美国高校开展教师发展活动最主要的形式, 其中, 72%的研究性大学和博士学位授予大学都设立了这种组织。建立专门的高校教师发展中心的做法至少是美国高校对教学使命和教育质量承诺的象征[4]。依托教师卓越中心这个平台, 探索符合国情的高校教师教学发展模式和项目是一个长期的过程。我们一方面需要积极开展教师教学发展的比较研究, 借鉴国外高校教师发展丰富的理论和成熟的经验。另一方面需要依据我国高等教育的特点和高校的使命制定多种形式的教师发展计划, 为教师提供各类教学发展项目。随着教师发展项目的深入展开, 要针对不同类型的教师, 如新手型教师、职业中期的讲师和副教授、职业后期的资深教授设计不同类型的教师发展项目, 为他们提供微格教学、个人咨询、教学讲座和研讨、学术沙龙、进修访学、精品课程专题制作等多种形式的服务, 以满足不同层次教师的需求。

参考文献

[1]TORSTEN HUSEN.国际教育百科全书 (第四卷) [M].贵州:贵州教育出版社, 1990:421.

[2][3]吴振利.美国大学教师教学发展研究[D].长春:东北师范大学, 2010:158.46.

3.教研计划 春季 篇三

一、以科学发展观为指导，积极推进素质教育和课程改革

1.深入开展学习实践科学发展观活动。

2.认真做好科学发展观进课堂的工作。

3.推进普通高中课程改革。

4.深化义务教育课程改革。

5.组织召开全省课程教学改革工作会议。

6.推动职业教育课程改革。

7.着力抓好职业教育技能大赛。

二、加强课程评估和质量监测，完善教学评价体系

1.继续做好课程实施水平的评估工作。

2.做好2009年度基础教育质量监测工作。

三、改革命题考试方式，完善考试评价机制

1.组织好高中学业水平考试命题工作。

2.组织好全省中考命题研究工作。

3.做好全省高职对口招生考试命题工作。

四、创建特色教研模式，丰富教研活动方式

1.研究制定教研工作基本规程。

2.积极开展高效课堂研究，推广行之有效的教学经验。

3.加强网络教研工作的规划和研究。

4.积极开展形式多样的教研活动。

五、加强培训和课题研究，促进教师专业成长

1.组织全省教研室主任培训。

2.组织教师的业务培训。

3.加强课题实验研究工作。

4.深入调查研究。

六、强化自身队伍建设，提升教研服务水平

1.切实加强组织作风建设。

2.积极创造条件加强内部建设，改善职工生活福利和办公条件。

综合教研工作安排表

月 份教 研 活 动 内 容

3月做好高中各学科网上跟进指导服务工作；完成2008年教研年鉴撰写工作；完成教研规划和规程起草工作。

4月拟召开市教研网站管理员培训会议；组织对部分省级教学研究课题的成果鉴定、验收和评奖；完成向省申报的2009年省级教学研究课题的评审立项工作。

7月公开聘用部分网站特约编辑（通讯员）和《新校园》杂志特约编委。

11月做好《山东教学研究三十年》组稿、编稿、出版工作；继续开展乡镇整体推进农村中小学教学改革研究工作。

1-12月试编辑出版《新校园》教研版杂志1-4期；协助出版《新校园》学习版杂志1-12期，高考版1期。

高中教研工作安排表

月 份教 研 活 动 内 容

2-4月高中化学、语文、数学等优秀论文评选。

4月省外语教研会理事会议；高中历史优秀论文评选；语文课堂教学研讨会；青年物理教师教研会年会；高中地理优秀论文评选；中小学心理健康教育研讨会。

5月高中学业水平考试研讨会；

7月高中英语课程教学研讨会议；高中数学教学经验交流会；高中物理教学经验交流会；高中地理教学研讨会。

8月高中化学教学研讨会；高中物理优秀论文评选。

9月教育质量监测；新课程调研活动。

10月高中课程实施水平评估；省中语会年会；承办华东六省中学物理教研年会。

4.2012年春季学期教研计划 篇四

教研工作计划

一、指导思想

以邓小平的“三个面向”重要思想为指导，以科学发展观为指导，以全面实施素质教育为中心，以狠抓教学常规管理为重点，以优化课堂教学结构为突破口，积极推进课堂教学改革，提高课堂教学效益，紧紧围绕县教育局2012年教研工作计划要点，加大教学过程的监控和管理力度，强化师资业务培训，规范教学行为，加强教育教学研究，以稳步提升我乡教育教学质量为核心，向过程管理要效益、要质量，努力使我乡的教育教学质量有新的突破。

二、教研目标

1、深入扎实推进新课程实验，使素质教育落到实处。

2、加强教学常规管理工作，牢固树立教学的规范意识，加强备、上、批、辅、查等常规工作的督查，切实提高常态课堂教学质量，着力加强集体备课研究。

3、落实国家课程方案，开齐课程，上足课时。落实课程标准，完成课程标准规定的教学任务。引导学校和教师全面实施素质教育，认真执行课程计划，促进学生全面发展。

4、立足校本教研，切实提高教研工作实效。结合我乡实际情况，开展对“高效课堂”与“参与式教学”相结合的教学模式的试点探索；努力提升我乡小学教学的整体水平，组织形式多样且有效的教研活动。

5、探索片区教研的新模式，促进我乡教育均衡发展。

6、加强师资培训力度，继续抓好课堂教学的研究与实践，逐步提高教师的课堂教学能力和课堂教学效率，逐步使教师走上终身学习型。

7、关注学生全面发展，丰富校园文化活动，让学生在活动中获得文化的熏陶，全面提升学生的综合素质。

8、根据教育局工作要求着实开展好各项教研活动。

四、工作重点与措施：

（一）、制定计划，有序有效开展校本教研活动。根据中心校教研计划，各校制定本校教研计划，且达到“实际、实用、实效”，并在工作中落实。各校要在各村校长、教导的主持下，广泛征求一线教师的意见、建议，群策群力，制定好本校教研计划。中心校计划，除与上级安排的临时活动在时间上不能错开外，所有活动按计划时间按时开展。各校计划安排的活动，也必须按时开展。中心校将对各校（组）活动的开展情况、教师参加情况、活动的效果等，进行及时督查；各村校要积极组织教师参加中心校组织的活动，并对参与情况进行记载，作为年终对单位的考评，以此促进活动的有效开展。

（二）、坚持不懈地狠抓常规教学。

1、加强管理，搞好教学常规检查工作。

在教学中，不断加强对教师的管理，促进教学体制的完善，增强教师责任感意识。从而更有效地促进学生的全面发展。各校领导和教研组对教师不定期的进行教案的检查；随时步入课堂听课；加强作业批改的检查；加强后进生、优等生进取工作的管理。各村根据《庙坝乡小学教师教育教学过程管理月考核量化细则》对全村教师进行量化考核，加强对备课、上课、辅导、批改、检测等教学环节过程性的督查和管理。各校要定期检查教师教案和作业布置批改情况，不定期抽查教师备课、上课、互相听课、教学进度、质量检测等有关情况，加强对教学质量管理的监控与分析，建立常规教学工作的各种记录，每月5号以前将检查量化打分结果报庙坝乡中心校，作为教师年终考核的重要依据。

2、督导教师按规定的课程表开齐课程、上足课时。

为了响应教育局及学生自身素质提高的要求。学校必须实行素质教育，在上课时，教师不能把提高学生基础科成绩作为自己侵占学生课堂的理由。各校领导要随时监督检查：

（1）随时步入课堂，进行实课与课表的对比检查。

（2）通过课堂课表的检查，检查教师上课内容是否与当堂的科目相符。

（3）通过学生反映的情况进行调查，检查教师是否有挤占学生课堂的情况。

（4）严格确保学生的休息和锻炼时间，规范作息时间。小学生在校上课时间不得超过6小时。学校不得组织学生上晚自习，并严禁利用晚自习进行文化补习。严格实施大课间体育活动(课间操)，确保学生每天至少一小时的体育活动时间。

3、狠抓毕业班教学及带动工作。

毕业班教学是一所学校教学质量的重中之重。抓好毕业班教学是学校的首要任务：

（1）增强教师的责任感意识。

（2）选派优秀教师担任六年级教学工作。

（3）认真拟定好教学计划、复习计划，并上交各校存档。

（4）教师拟定学困生辅导方案及学困生的预定目标。

（三）、努力推进教科研工作

1、科研工作

在本期中，将做好《在减负提质下如何运用现代教育信息技术优化课堂教学效益》结题工作。

课题《在减负提质下如何运用现代教育信息技术优化课堂教学效益》的实施总结阶段，课题组成员着手收集、整理并分析已有的资料，认真做好结题论证，并精心撰写结题报告，上报成果。完成结题工作。

2、教研工作

（1）、坚持以教学为中心，以教研为先导，以提高质量为重点的观念，努力提高教学质量和教学效益。坚持学校领导听课、教师之间相互听课、评课，详细要求按《庙坝小学教师听评课制度》开展，进一步强化教学常规管理，保证管理的有效实施，使管理逐步做到规范化，科学化，制度化。

（2）、教师公开课。本期继续加强教师的教学公开课活动。在活动中各校要统一要求，定时间、授课人，并组织好说、听、评课活动，要深入课堂，开展有效课堂研究活动。重点解决“低效课堂、沉闷课堂、随意课堂”的问题，要把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生。教学质量提高的关键在课堂，推行15+25课堂教学时间模式（即课堂上教师讲课的时间不超过15分钟，学生读、学、思、问、议、练的时间不少于25分钟，），用1-3年时间解决教师满堂灌的问题。做到“人人参与、人人思考、人人发言、人

人受益”，要立足于把每堂课都上成精品课。在具体的操作中，大学校教师可把公开课和学习活动轮流开展。小学校教师每人必上一节公开课，学习活动可根据各校实际开展有实用性的学习。

（3）、加强集体备课，提高备课质量。

“教”要成功，“备”字先行。备课的设计应按照“个人初备——集体讨论——课案生成——个性设计——课后反思”的流程进行。各学校应强化集体备课的实施措施，加大对集体备课的过程性督查，确保集体备课的质量。各村校集体备课不得少于两次。

（4）、聚焦课堂，切实推进高效课堂建设

①进一步规范课堂教学行为，减轻学生课业负担、提高学习效益。对于高效课堂试点班级教师要每月上交一篇教学反思（或是教育叙事、教学案例、教学日记等）每期上好一节示范课，试点学校要定期对高效课堂中的问题进行及时研讨、反思，在反思中发展，在发展中成长。

②积极探索课堂教学新模式。今年将在原有的两个试点学校的基础上，扩大高效课堂教学改革试点学校，新增加黄草、高坎两校为试点学校。试点学校要建立实施方案，带领教师积极探索有利于提高学生综合素质的新教法，积极探

索有利于学生个性发展的新方法。中心校将及时跟踪、指导、服务，和学校教师一起研究改善，必要时请专家引领、支持。

③积极开展高效课堂教学示范课。本学期，试点班级教师要上示范课、研讨课，对高效课堂教学共同研究。

3开展片区教研活动，创新片区教研活动形式。片区教研联片学校不变，各片区要群策群力，把片区教研活动搞出特色、具有实效。具体的活动内容由各组自定。活动时间定好后，由负责单位提前一周把活动方案、经费预算上报中心校，中心校参与活动过程。活动的相关资料要上交。

4、加大师资培训力度，加强教师队伍的建设。外树形象，内强素质，把更新教育思想观念作为重点，通过对教师的理论和业务培训，促进全体教师以新的理念指导教学行为。

（1）、做好青年教师的培养工作。学校适时地安排他们走出去，进行参观培训，虚心学习外地经验，使教师的综合素质得到不同程度的提高，不断提高教学水平。学习后让他们肩挑部分教研活动的组织和开展，在活动中得到锻炼和提高。

（2）、结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造机会让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，脱颖而出。

（3）、各村开展听名师课堂学习活动。通过观名师课堂，加强对新课标、新教材、新教法的研究，引导教师转变思想，探索“以学生发展”为本的教学模式，建立以“尊重、民主、平等、合作”为特点的新型师生关系。各村必须把这项工作落到实处，观看视频后，要进行议课，并写下自己的观后感。资料要整理归档。

（4）、加强教师基本功训练，积极组织教师参加上级教育主管部门组织的各学科论文、案例、优质课等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。

（5）、加强对高效课堂理论知识的培训，本学期将请专家做专题讲座，补充专业知识，各校也要组织教师利用学习活动学习高效课堂相关理论资料，探索高效课堂新模式。创造属于我乡实际的高效课堂教学。

5、开展丰富多彩的校园文化活动。

① 学校音体美组及各科兴趣小组要经常开展丰富多彩的活动，全面提高学生素质。

② 举行丰富的比赛活动，促进学生良好学习习惯的养成。

③ 加强体育工作，切实上好体育课、健康课，坚持做好两操，促进学生身心健康发展；积极开展阳光体育活动。

6、每村每期召开一次家长会，建立教学信息反馈制度或请家长、学生进行一次评教活动，有评教档案。

7、组织教师积极参加上级组织的教研活动。

8、做好全县质量统测及质量分析工作。

总之，教研工作是一项长期坚持不懈的工作，还有很多问题等待我们去不断的探究，在今后的工作中，将以更多的热情和精力投入到教研工作当中，把学校的教育科研推向新的一个台阶。

工作月历安排

三月份

1、拟定庙坝乡2012年春季学期教研工作计划。

2、召开新学期教研工作会。

3、做好课题结题工作。四月份

1、深入学校了解教学情况。

2、组织教师上高效课堂示范课。

3、聘请专家对高效课堂教学理论知识的培训。五月份

1、深入学校了解教学情况。

2、组织教师参加全县的高效课堂技能竞赛。

3、编订《庙坝教育》2012年第一期。六月份

1、教学常规督查。

2、召开高效课堂教学研究经验交流总结会。七月份

1、组织县统测。

2、做好质量分析的相关工作。

3、学期工作总结及资料归档。

庙坝乡中心校

5.春季教学教研工作计划 篇五

春季教学教研工作计划

指导思想： 本学期，我校教研工作将以党的“十七大”精神为指导，围绕课程改革这个中心，以提高教育教学质量为重点，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主渠道，以实施规范管理为保证，深化改革，努力提高师资队伍整体素质，全面提高教学质量，为学校教学教研工作再上新台阶作贡献。 工作重点： 一、以校本培训为依托，着力提高课程改革的实施水平。 1、务实开展校本培训活动，逐步完善校本培训机制。形成适应实际需求的校本培训体系，努力提高校本培训的针对性与有效性。充分利用本校的校本资源，建立传帮带机制，提倡能者为师，通过“旧带新”、“结对子”的互教互学办法，加强学段间的、教师间的学习交流。充分利用互联网教育资源，加强教师的自我提高，倡导教师开展教育叙事研究与写作，鼓励教师建立自己的“教育博客”，积极参与网络教研活动。 2、认真做好新课程实验的总结工作。要认真总结六年来的新课程实验经验，通过“新课程教学展示”、“教学开放周”等活动做好总结工作，开展多层次教学研究活动，使实验与教研相结合，以教促研，以研促教。不但要有经验总结，还要有反思课程改革实验工作，找准问题，提出解决问题的思路和建议。从而切实为进一步贯彻学科课程标准、深化义务教育课程改革、促进义务教育教学质量的提高和教师的专业化服务。 二、扎实开展校本教研，促进教师专业化的发展。   1、要继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，积极创造条件，努力开发并开设校本课程。 2、深化课题实验研究，努力提高研究质量。要重视课题研究的内涵发展，狠抓“课题带动课改”的贯彻实施，促课改工作方式的丰富与完善，积极参与学区县级课题《促进学生全面而有个性地发展评价研究――课堂教学评价的有效性》、《新课程理念下小学语文个性化阅读的实践与研究》、《生态课堂的建构策略》研究活动；要立足于课堂教学，以教学研究为主线，以课题实验为突破口，用示范课、公开课、研究课、观摩课等形式，推动校本教研、培训的开展，力争在理论上及实践上取得一定突破，形成自己的教改特色。各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导教师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中去；要善于发现研究问题，发现研究资源，支持真正有价值的的课题研究深入下去。 三、加强教学常规管理，促进教学质量全面提高。 教育教学质量是教育工作的生命线，是学校工作的永恒主题。因此，学校应高度重视教育教学质量，要持之以恒抓考评，理直气壮抓质量。 1、认真落实课程计划。严格落实课程计划，开齐上足各门课程（信息技术除外）。严格按功课表上课，上好每一科课程，使所开课程真正做到“上课表，进课堂”。 2、落实教学常规制度。本学期我们将建立健全教学常规月检制度，坚持对备课、上课、作业、辅导、考试五大环节的日常检查和定期评估。月检制度力争做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结通报、有整改意见。落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。 3、全力抓好课堂教学。课程实施的主阵地是课堂，有效的课堂管理是提高教学质量的根本保证。学校要严格要求教师认真备课，上有准备的、课堂实效高的课，切实提高教学质量。学校行政要经常进课堂听课，及时给予指导和调控,从而提高课堂教学实效。要深化课堂教学改革，围绕“有效”，突出“三维”，扎实“双基”，开展上“达标课”活动（即每位教师在努力上好每一节课的基础上，每学年上一节汇报课），探索优质高效且充满生命活力的课堂教学模式。 4、切实做好培优补差工作。关注学习上的弱势群体，尊重他们的人格，多一份爱心，多一份耐心。教学中要做到四优先：提问优先、激励优先、面批优先、辅导优先。 5、加强教学质量监控，建立各年级语文、数学阶段考试质量跟踪报告制度，技能科、常识科期中和期末的报告制度。要肯定教学质量在原有基础上有提高的做法，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校要准确掌握情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。 6、加强对毕业班的教学管理。毕业班的教学质量是学校生命中之重心所在，毕业班的教学质量如何直接关系到学校的`声誉和发展。毕业班教师要认真做好教学现状和学习现状的分析，有针对性的改进课堂教学。毕业班工作要在“早、实、精、协”四个字上下工夫。  “早”即早安排、早布置。对任课教师的安排，通盘考虑，力求达到教师之间、师生之间形成最佳组合。及早召开毕业班教师、学生、家长三种会议。强调教师担任毕业班工作的重要性，对学生进行动员鼓士气、树信心，强调家长积极与学校配合。 “实”即要求教师教学要扎实，不马虎应付；成绩要真实，不弄虚作假；补差要切实，不流于形式。 “精”即要求教师精心设计教学方案，精心安排补缺补漏时间，精心组织阶段质量检测、普查、模拟测查，精心进行质量分析，精心做好迎接质量检测的总复习工作。 “协”即齐心协力，为毕业班提高质量出谋献策。要求全体行政和教师关心支持毕业班工作，如提供一条信息，出一个点子，搜集一些有用的资料等。 四、注重教师队伍建设，提升教师队伍的整体素质 重视师德建设，注重教师业务素质的提高，理顺“减负”与“增效”的关系。新学期，学校将探索建立师德师风建设的长效机制，引导广大教师坚定献身教育、甘为人师、奉献社会的理想信念，培养为人师表、无私奉献的高尚品格，形成率先垂范、淡泊名利的思想境界，树立执着追求、乐观向上、勇于负责的精神风貌。继续开展教师作课、说课等活动，打造学习型校园。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体教师共同认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的研究和探讨，领会其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教育教学新理念，指导教学实践，创造性地使用教材，使教材有利于学生积极探索，主动发展。定期组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。  

 

6.教研计划 春季 篇六

二、教研工作重点及措施：

1、组织教师学习新课标。规范教学行为，在集体备课基础上建立组内研究课制度。并且开展“分析教材、处理教材、理论研读、人人上好每一节课”等活动。在期末形成具有自己教研特色的成果集。

2、重点落实和完善校本课程的研究。

3、组织教师做好备课，采取“独立分担，集体研讨，资源共享，课后反思”等备课模式，促进集体教研活动的开展。

4、加强校本教研，大力提高教师的教研水平，督促教师上好每节课。

5、学习各种先进的教学经验，提高教学水平和质量，促进学生素质全面主动发展。

6、合理利用远程教育资源，开展学科教学整合，提高课堂教学效率，提高学生学习的积极性。

三、具体工作安排：

2-3月份：

1、组织教师讨论并制定本学期科学教研计划。

2、教师准备好说课稿。

3、开展备课、说课活动。

4、开展第一轮听课、评课活动。

5、学习各种先进的教学经验，提高课堂教学效率的有校方法。

6、教师人人撰写课后反思一篇。

4月份：

1、参加“自主学习、学会学习、提高效率”为主题的科研月、电教月活动。

2、开展第二轮备课活动。

3、开展人人上好每一节课和组内互相听课、评课活动。

4、学习一篇有价值的科学文章。

5、撰写课后反思一篇。

5月份：

1、组织教师参加科技活动。

2、组织科学教师协助各班级举办一次科技知识智慧星擂台赛。

3、学习科学文章。

4、交流学习体会。

5、撰写课后反思一篇。

6-7月份：

1、学习先进教学文章。

2、撰写课后反思一篇。

3、开展组内理论研读，并撰写好学期总结材料。

7.大朱村小学2014春季教研计划 篇七

一高效课堂

1、开学后以书面形式总结个人教学模式，评课时作为依据

2、常规教研

第一轮、示范课5节、骨干教师教研研讨课15节（见附表）

第二轮、根据第一轮教研及后续个别研讨完善改进分为提高课和

定型课。

要求（1）学校定时间、定作课教师、定主持人，主持人一要组

织好二要录像并及时上传做课视频，三要及时填写教

研记录表。（后附表样）

（2）同头同科及无课教师参加听评课，其他教师要求观看

录像并参加教研评课，第一时间填写教研记录表。（后

附表样）

（3）作课教师课前一天公示教案及个人教学模式。(后附公

开课教案基本表样)

（4）教研结束后完成教研记录及留存本次教研的视频照片。

（5）教研所得及时运用到日常教学之中，再次做课要有针

对性的反思。

3、推门课校长、主任及教研组长有计划进行，不事先通知，有选

择、有重点的听模式不确定教研课，效果差距较大以及

重点培养的尖子教师的课，个别指导与沟通。

4、巡视课校长、主任尽可能多的开展，了解日常课堂教学情况，指导常规教研教学工作。

5、小组教研课根据我校实际，两次集体教研不能达到全体教师每周至少两次教研的规定目标，要求不能参加者必须以小组

形式开展教研活动（至少三人），并按集体教研模式做好

相应记录。

6、教研常规检查个人记录、主持人记录、听课记录相结合，注重

检查听课建议及评、议课记录。

二、小课题研究

1、课题的选择每学期初召开年级分析会，汇总会上提出的教育教学

中的小问题小疑惑，从中选出共性问题作为全体教师研究的小课题，个别问题作为校长及教研主任组长及骨干教师研究的校课题，确实把实际工作中的重点难点加以克服务求实效从而提高改进我们的教育教学工作。

2、研讨时间及流程一般每个课题需要一个月，前两周教师结合个人实际分析问题，提出看法，总结个人亮点及疑惑，查阅资料及个别交流，基本形成个人的总结；第三周全校交流，交换自己的认识及做法形成书面资料；第四周学校课题组概括总结每个人的优点结题，张贴、学习并用来指导以后的具体工作，务求实效。

3、上学期课题集体微课题

（1）作业批阅实效性研究（2）课堂上学生注意力

培养（3）复习有效性研究

4、本学期课题

（1）如何提高卷面分（2）学困生转变研究（3）业余时间利用指导（4）如何提高班级管理实效（5）再谈复习实效性

三微课堂研究

1、加强理论学习，了解微课堂，教师报剪辑资料为主。2观看视频资料-以河间市微课堂大赛为主。

2、引领

3、示范 两名本校教研员微课堂教学示范。选8名骨干教师做示范课。

4、整体推进经过学习引领观看示范课后全员参加，每人试讲一节。

5、学校采取边学边实践边总结边改进的方法，是每位教师的综合素

质有所提高，更好地为教学工作服务。（附微型课试讲计划表）

四 保障措施

1、制定了《教研制度》，保证教研工作有序、有效进行。

2、全体教师的教研工作已经纳入教师绩效。

卧佛堂镇中心校大朱村小学

8.教研计划 春季 篇八

西小2014年秋学期

校本教研计划

中心完小教务处2014年9月2日

西小2014年秋校本教研计划

我校教今年研工作以科学发展观为指导，以提高教学质量为中心，着力提高教师队伍素质，深化课堂教学改革，继续引深“有效教研”，重点推进“有效教学”，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力。根据上级教研工作的安排，结合我校实际情况制定本学期教学教研工作计划如下。

主要工作及要求：

一、强化管理，规范教研活动。

1.重新组建学科教研组和年级备课组，结合各年级各学科教师调整后的实际情况以及课程改革的新进展组建教研组。具体分为语文、数学、综合三个教研组。语文教研组组长是杨丽，数学教研组组长是陈洪碧，综合教研组组长是唐立松。

2.积极开展“两课一评”工作，让校本教研真正为“有效教学”服务。进一步完善和健全教研制度，加强对校本教研的管理力度，坚持校本教研的“五定”，教研内容与下周课程内容紧密结合，围绕课堂教学中存在的实际问题进行教研，并在学科教研组开展“我的教育观”活动。提前一周确定人，确定内容，把谈的质量量化考核，记入教师考核成绩。

二、确立全新理念，实施课改实验。

1.要抓好课程计划的贯彻落实，要按照国家课程计划开全开足各类课程，特别是在校本安全课、体育与健康课中加强食品卫生安全、防火防震、防踩踏、等传染病的防治教育。要把课表作为学

校的法规，不挪不挤不占。

2.全面实施课程改革实验。首先要组织教师学习各科课程标准，在省、市、县培训的基础上，继续做好校本培训工作，确立新观念，落实课改精神。为彻底改变教师满堂灌，学生厌学辍学、学习不主动学习的状况，我们确定我校的教学理念是：以生为本，关注发展。课堂主题是：人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐。教学意图是：激活思维，释放潜能，自主学习，个性发展。培养目标是：自主自信、自强不息的性格，勇敢有为，探索创新的精神，团结合作、服务奉献的品质。教学要求是：教是为了不需要教，由一个人的积极性变为几十个人的积极性，把学习变成学生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创造力诱发出来，学知识是为了长智慧。教师角色转变为：由主演变为导演，由师长变为朋友。

三、提高教师素质，加强队伍建设。

1.要继续抓好教师的教育理论学习。课程改革体现了全新的教育理念，组织教师进行教育理论学习，树立全新的教学理念，既是新课程改革有效实施的保证，又是提高教师素质的重要环节。

2.要抓实演课练课和评教创优活动，促进青年教师的成长。进行拉网式听课，即开展每学期一次的公开课教学。之后根据学科组的评议，和领导平时推门听课相结合，将课堂教学能力分为三等：优秀、合格、待合格。把重点放在“是否用全新教育理念处理了教材，学生是否自主学习”上。

四、加强教学管理，落实教学常规。

1.强化领导的科学管理意识，领导要加油充电，学习新课程的思想理

念，探索新课程教学管理经验，钻研新课程教学管理理论，提高管理水平，树立强劲务实的形象。

2.加强教学过程的精细管理，严把“五关”。一是备课关。备课要求：①备知识：一节课要教给学生哪些知识，自

己必须融汇贯通，然后再考虑学生的实际水平、接受能力，确定教学目标、重点、难点，设计预习提纲、达标检测题、板书内容。②备方法：按新的教学理念、课堂要求、学生实际，设计科学合理的方法、步骤，落实学生掌握本节课的知识，提高学习、创新等能力。③备情感：通盘考虑哪些知识点、哪些活动环节可培养学生高尚的情感、态度、价值观，选择主要的确定目标。④上完课后，及时写出自己的教后感，及时总结经验教训。不断提升自己的备课水平。二是上课关。上课要求：①课堂气氛民主平等，学生积极主动，敢问、敢说、敢上黑板、敢下课桌讨论。②不集体、集中背答案，做练习。③拓展、挖掘、拔高，重视能力培养④学生活动人次多，密度大，人人有份⑤课堂效率高、效果好、达标率高。⑥学生对文本的理解是否深刻：有自己的认识、观点，能举例表述，敢上黑板，表达感受感悟等；能寻找方法，发现规律，总结特征，概括重点；能举

一反三，拓展提升，形成自己的人生观、价值观。⑦课堂形式。合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵、弱生也参与表现。气氛浓厚，人人踊跃，学生发言能声音洪亮，语言通达流畅，神情并茂。⑧板书条理、美观科学，能把本节课的主要知识点归纳到黑板上。⑼每节课都要最大限度使用大小黑板。课堂结构要求：①预习交流确定目标；②分组合作；③展现提升④穿插巩固达标测评强化“教师讲课时间不超过20分钟、学生学练时间不

少于15分钟、学生参与面不小于80%，当堂达标率要在80%以上”的指导思想，并以此作为监控课堂教学的基本标准。三是批改关。作业批改要及时、认真，落实错题订正，倡导改革作业方式。四是辅导关。坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导。五是考查关。在节节抓达标的基础上，组织好知识测查。

教务处

9.春季学期语文组教研工作计划 篇九

一、指导思想：

本学期,我校语文教研组以我校工作计划为依据，以一切为了学生的发展为目标，进一步转变教育观念，改革教学方法，树立新的人才观、质量观、课程观，深入开展语文教学研究与实践，加强教师队伍建设，抓实常规管理，立足课堂教学，提升教学质量，切实优化教育教学过程、推进素质教育，促进教师的专业化发展和学生的健康成长。

二、工作目标：

1、利用各种资源，打造活力课堂；

2、加强常规管理，做到规范有序；；

3、深化反思力度，形成研课模式；

4、围绕主题研究，构建学习型团队。

三、具体工作和要求：

1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。

2、继续抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中。抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点，抓好写字训练，提高学生书写能力。

3、抓好课题研究，深化教学改革。目前我校课题已有多项结题。但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。

4、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。我们着手准备做好以下工作：

（1）苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。

（2）语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。

（3）鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。

5、组织各种语文活动，让生活充满语文。

三、具体安排：

二月份：

1、制定语文组活动计划，各年级语文教师制定年级教学计划；

2、开展老师每人一节展示课活动，组内进行备课，听课，评课。

三月份：

1、继续进行每人一节的教师展示课活动，组内进行备、讲、评，最后写出总结；

2、配合大队部开展三月放飞春天活动。

四月份：

1、组内学习有关教育教学新理念的文章；

2、检查各年级语文教案撰写情况，以及学生作业批改情况。

五月份：

1、继续提高教育教学质量，深抓学生写字；

2、班内进行课外阅读汇报活动。

六月份：

1、加强学科复习，迎接期末考试；

2、期末教学检查；

3、期末教学质量分析。

10.春季幼儿园教研工作计划 篇十

根据我园“十二五”规划要求和本学期幼儿园工作内容，以培养幼儿良好行为习惯为特色，开展常规教研与年级专项教研相结合的规范有效的教研活动。

二、形势分析：

我们公园有两个小班，包括四个老师和三个公立老师。一个虽然是私教，但是专业素质也很强。年级组的成员都很认真负责

1、开展有效的专题研究活动，带领全组教师在理论学习的基础上，讨论设计两个关于培养孩子良好行为习惯的教学案例，开展高质量的教学展示活动，努力收集园本课程，突出本年级组的科研特色。

2、开展扎实有效的经常性教研活动，根据班级孩子的实际情况，提高教师自主备课水平，及时反思。

3、带领年级组老师组织各种家庭互动活动，增加家长与老师的交流机会，获得家长对我们教研工作的支持与配合。

三、内容和措施

(一)有效开展行为习惯专题研究

1、提高教师的理论素养

加强主题理论的学习，动员教研组全体教师从相关书籍、期刊、杂志上收集与儿童行为习惯培养相关的信息，采用引导学习和相互交流学习相结合的方法，组织教师进行学习和讨论。为开展专项研究活动打下坚实基础。

2、提高教师的实践能力

理论最终要付诸实践，因此开发有效的教育实践课程是我们专题研究的生命力所在。为此，我们主要从以下几个方面入手：

(1)扎实的备课活动，精心设计和讨论每一次教学活动的组织。

(2)提供多种形式的培训活动：研讨会、示范班、公开课等。尽可能与研究活动相结合。

(3)提高教师评价质量，应注重发现和解决问题，促进教育理论落实到教育实践中。

(二)开展扎实有效的日常教学和科研活动。

每周两次的集体教研活动，保证质量和数量，保证每次课程复习有计划、有目的、有效果。认真组织教师集体备课、讲课、听课、评课，通过一系列活动帮助教师提出修改教案的建议。鼓励教师在教学和科研活动中大胆、积极地发言，对自己的教学活动进行自我评价，并在自我评价和其他评价过程中反思自己的教学行为，以提高教师的反思能力。

(3)组织各种形式的家庭互动活动

我们围绕主题，通过以下三种形式进行家庭互动：

(1)讲座的形式。主要通过讲座向家长介绍教育孩子的方式方法，为家长提供家庭教育的理论依据和良好策略。

(2)调查表。通过一些问卷调查，家长可以深入了解孩子，了解幼儿园从哪些方面关注孩子的发展。

(3)母公司交流会的形式。通过互动和对话的方式让家长对具体问题有更清晰的认识。

四、具体工作安排

二月：

1、新学期开家长会。(2月10日)

2、制定年级组教研计划。(上传于2月17日完成)

3、讨论这学期专题研究的内容和方法，做好资料的收集和整理。

4、政治学习《浮幼文明办公室的评比方案》

5、主题理论研究：小班幼儿良好行为习惯的培养

6、基本功展示：自弹自唱

三月：

1、中小学教师职业道德。

2、基本功展示：折纸

3、特殊教案的设计与交流(准备：每人设计一个关于孩子行为习惯的教案)

4、家长讲座(主持人：陶红英内容待定)

四月：

1、家长开半天活动。(第十二周)

2、理论研究：浮桥学前教育中心管理手册

3、政治学习：太仓市学前教育五年行动计划

4、参观完中心新建的花园后交流。

5、特别研讨会

五月：

1、政治学习：关于进一步推进家校合作办好人民满意教育的实施意见

2、“儿童自助能力”展览活动

3、5年以上，将观察和讨论教师的评估课程

11.春季体育教研组工作计划 篇十一

一、指导思想

坚持树立“健康第一”的指导思想，认真贯彻落实《学校体育工作条例》。以提高学生综合素质为目标，切实加强师资队伍建设，确保体育教学课时，发展课外体育活动项目，认真组织实施《学生体质健康标准》，坚持开展业余训练工作，积极开展教科研工作，全面广泛开展全国亿万学生阳光体育运动鼓励学生走向操场、走进大自然，走到阳光下，形成青少年体育锻炼的热潮。

二、工作目标

1.加强体育课堂教学的`常规管理。推动体育教学改革与教学研究，提高体育教师的理论水平、业务能力和教学质量。促进学生积极参加体育锻炼，掌握基本运动技能，养成良好的体育锻炼习惯。

2.我校体育组将在人手少、教学任务重的情况下，尽力尽职建立、健全完善各项校级运动队框架，按照体育竞赛计划表，认真抓好田径等训练工作。制定好周密而详细的计划。保证训练时间、提高训练质量，积极主动的开展训练活动。为提高学生的竞技水平做好积累工作。

3.以条例为依据把学生体育资料分类归档，以备检查，努力使学校体育运动水平进入县级体育先进行列。加强资料积累，完善运动队档案整理，搞好运动队的建设。

三、工作重点及安排

1.加强体育教学工作管理，积极组织各种教育教学活动，提高体育教师授课水平，使体育教学改革不断深入。

2.开学初，尽快组织田径队、乒乓球队、足球队;男子篮球队和女子篮球队。加强训练，保证每周至少三次的训练时间，争取在各级竞赛中取得优异成绩。

3.与团委共同办好校内各项体育赛事。

4.做好器材管理。有标准,有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度,做到器材有借有还的制度，确保其最大的使用率和安全性。

体育教研组

12.有关小学春季教研工作计划 篇十二

时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编整理的小学春季教研工作计划4篇，希望对大家有所帮助。

小学春季教研工作计划 篇1

一、指导思想

本学期，我校语文教研组以我校教导处工作为指导，以一切为了学生的发展为目标，进一步转变教育观念，改革教学方法，树立新的人才观，质量观，课程观，树立提高时代精神的新的课程价值关，深入开展语文教学研究与实践，加强教学常规建设，加强语文师资队伍建设，不断拓展语文教学空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教学质量，全面提高语文教师教学水平，为学生创设和提供良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良好教育。

二、工作要点：

（一）加强校本培训。

1、认真组织语文教师研读教育理论和基本理念，结合网络教研和远程教育，有针对性的开展教研活动，将教研活动与校本培训结合起来，做到专题化、系列化、经常化。有主讲、有讲稿、有记录，帮助教师汲取营养，指导自己的课堂行为，逐步养成自己的教学个性。积极组织教师听课，做好听课记录。

2、注重定期开展多层次的校本培训活动，形成制度，建立学习型教师队伍。同时，多途径、多渠道加紧语文教师的培训，特别是教师网络教研培训。

3、重视骨干教师的培训和使用工作，注意做好推荐开课、讲学、培训、外出学习、参观等活动。同时，发挥非骨干教师、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡发展，切实落实教学管理中以人为本的理念，真正促进全体教师的专业发展。

（二）继续开展课题研究，注重实验过程，追求研究实效。

1、在上学期课题研究的基础上，充分利用市级课题研究的有利时机，本着课堂教学中的问题及课题的原则，从落实课堂教学的有效性方面入手，抓住课堂这一住阵地，扎实开展语文课题的研究和管理。对语文课堂教学、综合性学习、作文教学、评价改革等方面的课题将更多关注，力争使每位语文教师都能创造性地研究市级课题，并有各自的研究方法和研究步骤。还要求每位教师要立足自己的实践平台进行课题研究，每一位教师要认真阅读各类有益的书籍，及时写好读书笔记（本学期以《小学语文教学专题研究》为主）。每月要求每位教师根据自己的研究实际，认真撰写教学反思、案例、教学故事、论文等。

2、加强课堂教学研究。遵循学校教学教研计划，切实开展观摩课、汇报课、示范课，互相听课、评课、专题研究等活动，做到“以研促教”、“以研兴教”。

3、及时反思、总结、反馈，积极参加各种语文教学活动，促进教师与课改共同成长。鼓励教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思，总结反思自己在课改实践中的经验、体会、困惑及难题。

（三）进一步规范语文教学常规管理

1、继续规范和加强语文教学备课、上课等工作的管理。要加强集体备课的管理，强调和落实集体教案的个性修改和教后反思，杜绝偷懒备课。在经济应用新课程理念优化语文教学设计的过程中，要十分重视对教材的钻研把握，注意灵活运用多种教学策略，密切关注学生经验世界、情感世界和想象世界，同时处理好课前预设与课中生成的关系。语文作业在保证质量的双基联系前提下探究中和性、实践性、活动性作业。

2、重视学生良好学习习惯的养成，各年级要采取切实可行的措施，在语文学习的全过程中不断提高学生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信息等意识、习惯的训练和养成。各年级，尤其是中低年级写字教学要常抓不懈，逐步养成“提笔既是练字时”的良好习惯，写字育人，促进语文行为和语文习惯的培养。

3、强化教研组建设。要认真安排好教研活动，定好计划，记好手册。继续开展好备课、上课、听课、评课为主的教研活动，注意发挥教学骨干的作用。结合对教师进行行动培训和各类培训。要努力将教研组建设成学习化组织。重视组内的团队学习和合作学习。同时加强教研组信息化步伐，整体促进教研组业务水平的提高。

4、加强教学质量的监控和管理，进一步完善教学过程质量监控。落实好每单元的考评及质量分析工作。

（四）充分利用网络，开展教科研活动。

鼓励每位教师都要建立好自己的博客，积极发表自己在工作方面的经验、问题、看法等。通过与其他教师或专家的交流，解决自己在工作中存在的实际问题，达到教学相长的目的，以提高教师的教科研水平和课堂教学质量。鼓励教师积极参加各级各类的网络教研培训、学习活动，为提高教学质量服务。总之，本学期，我校语文教研组将在“实”字下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题集合起来，与教师的成长结合起来，切实提高语文教师的教学能力和业务水平。

小学春季教研工作计划 篇2

指导思想：

本学期,我校的教学工作将以中心校工作计划、市局教育教学精神为指导，根据我校实际情况，立足课堂，加强教学常规管理和教研工作，抓好常态课堂，促进教师专业发展，进一步规范教育教学行为，促进学生学习习惯的养成教育，做好质量监督工作。通过组织教师教学研讨活动,引导教师积极参与有效课堂探索，全面提升教学质量。

主要工作：

一、加强师资队伍建设，促进教师专业成长

1、深入开展教师学习工程活动。通过教师读书学习交流活动，让教师在学习中成长。任课教师继续读一本适合自己教育教学的理论书籍，并要认真撰写读书笔记、读书心得体会。同时根据中心校的要求，开展读书心得交流会。学校将在学期末组织读书笔记展评，并组织召开读书心得交流会，促使教师将提升自己的业务理论水平作为工作的首要任务。

2、深入开展校本教研活动。本学期，根据本校教师队伍的.实际问题，建立语数教研组，重点抓好语数课堂教学的有效性，把教研的“关注点”放在行动研究并解决课堂教学的实际问题上，使教师逐步养成学习与反思的好习惯。积极组织教师参加校本培训，学习课标、把握标准，研读教材、用好资源。组织教师参加市级举办的各学科新课程研训及专题研修等活动，以不断提升教师队伍整体素质。

3、积极组织教师参加中心校、市各学科的业务培训及课堂教学竞赛、教学设计及教学案例等比赛活动，使教师在参加培训或参赛的过程中有所收获，得到提高。

二、抓好教学常规管理，提高教育教学质量

教学工作是学校工作的核心内容，提升教学质量是学校的第一要务。常规管理是教学管理的核心，是提高教育质量的重要保证。主要做好以下几方面工作。

1、严格执行课程计划。坚持依法执教，按照国家或省级教育行政部门颁布的课程计划、课程标准，开齐课程，开足课时。积极抓好必修课“地方课程与学校课程”和“综合实践活动课程”的开设与实施工作。结合实际用好省编通用地方课程和《海西家园》地方专题课程，更好地促进学生综合素质的提高。

2、合理安排学生作息时间。严格控制学生在校活动时间和活动量（包括教学、自习、课外活动时间），严禁利用课余、晚上和节假日安排学生集体补课或上新课，切实减轻学生过重的课业负担。小学一二年级不留课外作业，其他年级每日课外作业量不超过1小时。

3、精选好作业。教师要对作业量进行合理控制，要对作业布置进行自主筛选和适当取舍，作业布置形式要“讲科学、重实效、严要求”，作业量要适中，避免大量抄写或重复性作业，多布置思考、练习型作业。

4、坚持教学“六认真”

认真计划：开学认真制定各学科教学进度计划、教学计划，各学科教学常规检查要求，评估的具体措施。确保常规落到实处。

认真备课：认真编写教案，并有教后反思，每位教师要提前一周备课。科学教师要备实验并记好实验记载。学校将组成检查组定期或不定期进行检查。

认真上课：认真做好课前准备，按时上课，按教学计划完成教学任务，不拖堂，不离堂，不坐着上课（身体不好除外），不做与本课堂教学无关的事，不得私自调课，不接打手机。注意板书工整，重视运用远程教育资源和现代化教学手段。

认真批改：根据教学要求认真布置作业、作业总量和难度要适当，避免大量机械重复的作业，切实减轻学生过重课业负担；作业要及时批改，批改符号要规范，书写要端正。作业订正应及时批改或当面指导。学校将组成检查组定期或不定期进行检查至少两次。

认真辅导：对基础差学习有困难的学生，要热情耐心地个别辅导。要关心和爱护学生，保护学生的自尊心，提高学生的自信心。

认真考核：认真做好学习成绩的检查和评定，认真组织实施教学质量过程考核，期中、期末检测后，要及时进行质量分析和试卷评讲，认真填写成绩记载表、学生素质报告单和学籍卡。

5、加强教学质量监控。一是成立以校长为组长的巡课和随堂听课工作领导小组，实行巡课和推门听课制度。了解教师课堂教学质量。二是通过检查备课、作业批改、课前准备、课后测试等方式，了解教学成效，并从中总结经验和寻找问题；三是加强学科教学质量测评或调研，注重分析、反馈、改进。

6、认真贯彻《学校体育工作条例》和《学校艺术教育工作规程》，必须保证音乐、体育、美术课时。每天坚持做好“两操”（早操、眼保健操），保证学生每天有1小时的体育活动（含体育课）。体育组要做好冬季长跑训练和运动会的组织落实工作。

7、抓好特色教育。一是注重对学生进行写字教育和训练。二是培养学生良好读书习惯。语文老师要把培养学生喜爱读书的习惯作为教学工作的有机组成部分，引导学生多读书、读好书、会读书，开展读书交流、评比活动，营造良好的读书氛围，充分利用图书角、图书室的功能。三是重视特长教育，激发学生兴趣，培养学生多方面素质，动员和鼓励学生积极参加校外兴趣班。重视参加各级各类的艺术、体育等特长比赛，开展小型多样各种竞赛活动，活跃校园学习氛围，培养学生兴趣和特长。

8、加强校本教研。学校教研组每周开展一次教研活动。教研组组长要及时记录教研活动情况。

三、开展教学教研专题活动

本学期我校继续开展以《提高课堂教学的有效性》为主题的教研活动。以语文教研组和数学教研组为突破口，在学习理论的基础上，教研重点进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。加强课堂教学研究，开展互听课、研讨课等教研活动。在理论与实践相结合的基础上，鼓励教师积极总结经验撰写科研论文。

四、组织师生参加校、镇级以上的各项竞赛活动

1、老师方面：参加镇小学科学教学观摩评选活动、镇级小学品德与生活优质课比赛、镇级小学综合实践活动课堂教学观摩评选活动和镇级“要做教书人，先做读书人”演讲比赛。

2、学生方面：小学生安全知识竞赛；四至六年级小学生五科知识竞赛；小学生数学知识速算竞赛；中心校20xx年小学生田径运动会。

3、校级

（1）1—6年级写字比赛；

（2）学生读书活动竞赛；

（3）、一、二年级口算竞赛；

小学春季教研工作计划 篇3

一、指导思想

本学期，我们教研组继续在校长、教导处的领导下，以“规范、有效、”方针为指导，突出教育教学的中心地位，努力提高各年级段教育教学质量。同时以新课程改革为契机，积极把提高师资整体素质和提高课堂教学效率作为我们教导处整学期工作重点，规范教育教学行为，加强教学和教学管理的研究，着力打造和谐校园，构建和谐教育。

二、基本情况

数学教研组1—6年级有12个教学班，由6位数学教师组成。青年教师5位，教务主任担任四年级数学教学工作，有较强的引领能力，带动青年教师的成长，使数学教学质量有一定提高。

三、工作要点

（一）扎实推进课程改革

1、认真学习课程标准，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的长期性、艰巨性、复杂性。要善于学习、善于思考、勤于研究、勤于总结，确保课改实验深入持久地开展下去。

2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，能力为中心、活动为重点；过程上趋于开放和灵活；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高，探索能力、创新能力的发展，关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。要认识到数学是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在数学学习活动中接受“数学文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些，教学的环境要宽松一些。

3、积极探索评价改革，按照新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与研究。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注重学习能力的评价；注重学习过程的评价；注重面向学生现在和未来的评价；注重对认知领域和情意领域的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式，帮助学生对学习过程和结果进行评价评价，促进评价的内化。

4、加强课改过程管理，制定好课改实施计划，明确课改目标、内容、方法和研究课题，加强集体备课，及时总结研究成果。

（二）加强教学常规管理

1、切实做好“七认真”工作

“七认真”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为教师个性化创造过程的真实记录，作为教师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。要精心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重三维目标的落实，注重整体结构的设计，注重设计学生的学，注重形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。

2、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。

3、结合本校特色，进一步加强网络教研的实践和研究，大胆尝试“创新教育”，努力提高利用网络获取教学信息和进行信息交流的能力。进一步开展课题研究，推动教学手段的改革。

（三）加强教师队伍自身建设，进一步提高教师教学水平

2、继续开展新老教师拜师结对的传、帮、带活动，使新上岗的教师以更快的速度适应自己的工作。同时要加强青年教师基本功练习，提升每一位新教师的业务水平和自身修养。

3、课堂教学规范用语，授课、谈话、接待家长必须使用普通话。认真批改作业，不写不规范字。

（四）发展学生个性爱好，培养学生学习兴趣

1、发展学生个性特长，积淀数学素养。对学有余力的学生，可以根据他们的兴趣、愿望培养他们，使他们认识数学的价值和意义，形成良好的数学素养。

2、引导学生开展丰富多彩的数学实践活动，培养学生的探索能力和创新意识。

小学春季教研工作计划 篇4

一、指导思想：

根据我校教科研工作要点，本学期我校的语文教研将以绿色教学为工作理念，以小课题研究为总抓手，以课堂教学为阵地，以校本培训为依托，以学生习惯养成教育为主线，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课题努力实现 “扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

二、工作目标

1、建立“书香班级”，营造“书香校园”。

2、加强理论学习，进一步更新教育观念，提升教师的专业素养与教育科研能力。

3、培养学生良好的书写习惯，提高整体书写质量。

4、继续开展“一师一优课，一课一名师”的活动。

5、继续开展以五年级为主体的语文主题的学习实践活动

6、四年级组举行汉字听写大赛。

7、抓实课题研究管理，丰富课题研究成果。

三、具体工作

（一）继续开展读书活动，营造书香校园。

1、本学期全体语文教师将积极参与阅读分享，养成良好的读书习惯，潜移默化的用阅读丰盈教师的精神世界和职业人生。

2、搞好班级课外阅读工作，营造书香班级。各班自己建立班级图书角，让学生进行自主阅读，扩大学生的阅读量，拓宽学生的知识面，提高学生的语文素养。

（二）搞好教研活动，提升教师的专业素养和科研能力。

1、继续开展业务学习，采用集中与分散的形式。主要学习小学语文《新课程标准》，改革课堂教学方式，不断转变教育思想，更新教育观念，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观、人才观和质量观。

2、认真落实集体备课。以备课组为单位确立“草根式”的小课题，根据课题开展扎实有效的集体备课，加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。

3、加强高效课堂的研究。（1）抓实常态课，让语文课回归本色，从而提高课堂教学效率。（2）上好研讨课，把课堂教学作为实施“草根式”小课题的主渠道，逐步形成“课题从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的研究文化，让教师在实践中反思，在反思中提高，打造高效的课堂。

（3）实施青蓝工程，充分发挥骨干教师的传帮带作用，促使青年教师在较短的时间内能适应教育岗位的基本要求，实现教师的专业化成长，进而为争取成为好教师、名教师创造条件。（4）开展校本听课评课研究，根据不同的侧重点进行评课、议课。（5）继续开展“一师一优课，一课一名师”的教学活动。

（三）严格教学常规，提高教学质量。

1．进一步规范和落实教学常规管理。以教师月考核制度为标准，并以制度落实为基础，加强管理，备课做得“三备”，即备目标，备教材，备学生；作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想；批改要细，要规范、及时，注重纠错和反馈。

2．继续加大作文教学的研究力度。本学期将继续利用业务学习时间进行作文教学理论与实践的培训。

3、进一步抓好写字和古诗文诵读教学。（1）切实上好每周一节的写字课，（2）严格依据新课标中对写字教学的建议，落实每天语文课10分钟的写字训练，（3）确保每周二早上古诗文诵读的时间。

4、四年级组举行汉字听写大赛。

（四）抓实课题研究，丰富研究成果。

扎实推进“草根式”小课题研究，加强课题研究管理，提高课题研究实效，丰富课题研究成果。

四 月工作安排：

三月份：

1、制定语文教研组工作计划和各年级语文教学计划

2、骨干教师上教研示范课（镇真娥老师）

3、备课小组按计划开展集体备课

4、各班自己建立图书角，自主开展读书活动

四月份：

1、落实常态课互听互评活动

2、完成绿色教学课例研究课和一人一课交流展示课活动。

3、各年段备课小组按计划开展集体备课

4、教研组进行业务学习

5、开展语文主题阅读教学活动

6、期中考试、试卷评讲、质量分析

五月份：

1、各年段备课小组按计划开展集体备课

2、完成绿色教学课例研究课和一人一课交流展示课活动

3、教研组进行业务学习和集体备课

4、开展语文主题阅读教学活动

5、四年级组举行汉字听写大赛。

六月份：

1、各年段备课小组按计划开展集体备课

2、完成一人一课的交流展示课

3、完成青蓝工程的实施

4、完成古诗文诵读检测

5、教研论文、案例征集、评比

七月份

1、组织复习备考

2、对教学、教研工作进行总结