酷派手机质量控制流程

酷派手机质量控制流程（精选6篇）

1.酷派手机质量控制流程 篇一

产品质量控制流程 质量计划

1.1业务部会签合同评审表时，须将合同草案附后。若在正式签订合同时，与生产、技术、质量有关的任何事项有所更改，业务部须以《业务联系单》的方式知会会签人，《业务联系单》上应注明更改事项，并将正式合同附后，重新征得会签人同意后，方可签订正式合同。1.2签订合同之后，品管课须根据合同及技术规范要求，制定《质量计划书》，内容包括：执行标准，客户特殊要求，检验内容和要求等。1.3《质量计划书》经相关单位签认后，将执行标准影印件附后由品管课发送至品保经理、检验课、制程室、库房等相关单位。各单位遵照执行。

1.4若合同更改，业务部须将《合同更改单》及新合同及时送达工务品保等相关单位。品管课修改《质量计划书》，并附在《工作联系单》之后送至厂长、副厂长、制程室、库房、品保经理、检验课等相关单位。各单位遵照执行。

1.5交货后，品管课对质量计划执行情况进行总结，填写《制程质量统计表》、《焊接人员焊接质量统计表》、《铲修人员铲修质量统计表》，并对相关单位质量计划执行情况作出考核评价。2收料检查

2.1采购课签订钢板采购合同须严格按照品管课开出的《钢板采购规范》执行，若厂商能力不能达到《钢板采购规范》要求，须对《钢板采购规范》进行修改时，采购课须填写《工作联系单》，经总经理签字后，送达品管课，由品管课对《钢板采购规范》作出修改后执行。2.1自行购料时，采购课在签订采购合同之后，须将订购单、采购规范影印件以及厂商所交之所有相关文件送交仓库；客户供料时，业务部在签订合同之后，须将合同影印件、客户供料明细单、执行标准和技术要求送交仓库，供收料检查用。

2.2钢板到料时，仓库人员按《收料检查程序书》作收料检查，并填写《钢板收料检查记录》。完成外观自主检验后，填写《钢板检验申请单》，并将《钢板收料检查记录》、《订购合同》、《采购规范》、厂商交货单、以及材质证书等复印件附后，通知检验课作收料检验。2.3 检验课接到检验申请单后，按《收料检查程序书》作收料检验，检验完成后填写《钢板外观尺寸检查记录》和《钢板超声波检查记录》，并在《原材料检验申请单》上签字，然后将所有资料随同《原材料检验申请单》一起报品管课，品管课审查后签署意见，并将签完意见的《原材料检验申请单》复印件分送采购（业务）一份，工务一份，检验课一份，合格原料方可使用。

2.4 若因生产急需,有关材料的监视和测量结果未得到证实时,由工务部门以《紧急放行单》的方式提出申请,品保部审批后,方可进行紧急放行，要做好记录，在该批每根钢管记录的相应检验过程栏做“特准”标记，以便一旦发现不符合规定要求时，能立即追回或更换。2.2焊材到料时，仓库人员按《收料检查程序书》作收料检查，并填写《收料检查记录》。完成外观自主检验后，将《收料检查记录》、《订购合同》、《采购规范》、厂商交货单、以及材质证书等复印件附后，通知检验课作收料检验。

检验课接到检验申请单后，按《收料检查程序书》作收料检验，检验完成后在《收料检验纪录》上签字，然后将所有资料随同《收料检查记录》一起报品管课，品管课审查后签署意见，并将签完意见的《收料检查记录》复印件分送采购（业务）一份，工务一份，检验课一份，合格原料方可使用。3过程检验 3.1操作人员自检

3.1.1每一道工序在施作之前须对上道工序进行检查，检查内容如下：3.1.1.1检查该支钢管有无检验传票，若没有检验传票则立即停止该钢管的制作，并向主管工程师报告。主管工程师负责传票追查。若追查不到，则由主管工程师报告品管课，由品管课负责处理。

3.1.1.2检查上道工序在传票上的自检记录，若无自检记录或记录不祥、不清、不确切，或记录不合格又无例外放行标记“△”，则退回上道工序。

3.1.1.3检查上道工序的实际尺寸及其公差是否符合工艺文件的规定，是否适合本道工序的制作。若实际尺寸不符合工艺文件的规定，则在检验传票的相应栏目内打“×”签名后退回上道工序。若实际尺寸虽符合工艺文件的规定，但不适合本道工序的制作，应立即停止制作，并报告主管工程师，由主管工程师核实后，对工艺文件进行修改，并填写《工作联系单》经品管课批准后实施。

3.1.1.4检查上道工序的表面状态、缺欠和缺陷。若发现有表面划伤、压痕、摔坑、撞痕等缺陷或缺欠，应退回上道工序处理。处理完毕后经主管工程师认可方可接受。若因生产安排需要，拟留待后期处理的，须经主管工程师批准，并由主管工程师作出记录（在检验传票上）和安排。哪道工序产生的缺欠和缺陷由哪道工序负责处理。若本道工序没有检出上道工序产生的缺欠和缺陷，则视之为本道工序所产生。3.1.2每道工序施作完毕之后，应按照工艺文件要求进行自检，自检内容如下：

3.1.2.1工艺参数、质量指标（含表面状态）是否符合工艺文件和规范要求，符合的应在制程管制记录和检验传票上填明详细检验结果。不符合的应立即返工处理。若本道工序无法处理，应报告主管工程师，主管工程师认为可以在后期工序消除不符合项的，填写《工作联系单》报请品管课批准，可例外放行，但须在检验传票上做好记录，在相应检验栏做“△”标记，并注明将在哪个环节予以处理。若主管工程师认为在后期工序亦无法消除不符合项的，应立即停止制作，并报品管课处理。

3.1.2.2各工序自检，查出不符合项并主动消除的，不列为质量不良记录。查出不符合项，但本道工序无法处理，须留待后期工序处理的，由品管课判断：属设备原因的，向工务部开《纠正措施通知单》，并监督整改。属人为原因的，则列为质量不良记录。后期工序亦无法处理的，列为质量事故。由品管课向工务部开《不合格报告》，并按公司规定对责任人员进行处理。

3.1.2.3自检没有查出，被下道工序、工程师、检验人员或其他管理人员发现的，列为质量不良记录，并退回处理。一处不符合项记一次不良。退回不能处理，但后期工序能够处理的，列为质量严重不良记录。后期工序亦无法处理的，列为重大质量事故。由品管课向工务部开《不合格报告》，并按公司规定对责任人员进行处理。

3.1.2.4自检时发现工艺参数设定有问题,应立即报告主管工程师,主管工程师根据实际情况作出修正,并填写《工作联系单》,报品管课批准后按程序对工艺文件作出修改,然后实施。

3.1.2.5各工序的自检除了工艺文件上的要求之外，还应包括表面状态的检验和《检验传票》以及《制程管制记录》的填写，只有这些内容全部符合才能进入下道工序。3.2工程师抽检

3.2.1制程主管工程师应对每种规格的第一支管子进行全程追踪检验，并填写《工程师抽检记录》。发现不符合项按第3.1.2.3条处理。3.2.2工程师在检查过程中发现工艺文件上设定的工艺参数，与实际制作情况不符。若属操作人员违反工艺纪律，则立即责令其纠正，并报品管课，由品管课向其开列《不合格报告》。若属工艺参数设定有问题，则按第3.1.2.4条执行。

3.2.3《工程师抽检记录》应在成品入库检验前交品管课，作为品管课批准入库的依据之一。3.3检验课检验 3.3.1无损探伤

3.3.1.1钢板超声波检验（板UT）钢板进厂后，应对钢板进行超声波检验。若合约要求对钢板进行100%超声波检验时，则需在工艺文件中安排该流程，由检验课执行，并纳入制程管制记录和检验传票之中。3.3.1.2焊道射线检验（焊道RT）

焊接完成之后，应按相关标准和规范对焊道进行RT检验。并保证记录的真实性，完整性。

3.3.1.3焊道超声波检验（焊道UT）

焊接完成之后，应按相关标准和规范对焊道进行UT检验。并保证记录的真实性，完整性。

3.3.1.4磁粉（MT）、渗透（PT）检验

焊接完成之后，应按相关标准和规范对焊道进行UT检验。并保证记录的真实性，完整性。3.3.2水压试验

焊接完成之后，应按相关标准和规范对钢管进行水压试验。并保证记录的真实性，完整性。3.3.3理化性能检验

化学性能：化学成分、元素分析、碳当量 力学性能：拉伸试验、弯曲试验、断裂韧性试验 3.3.3.1母材理化性能复检

钢板到厂后应按相关标准和规范对钢板理化性能进行检验。3.3.3.2钢管理化性能检验

钢管焊接及检验完成之后，应按相关标准和规范要求对钢管进行理化性能检验。

材证到后，由工务部主管工程师确定切试片管号，并开具《理化试验委托单》交检验课理化工程师，理化工程师划样后安排切试片、送检。切完试片之后，理化工程师通知工务部主管工程师重新开管端坡口，检验课做外观尺寸检验测量。

若因材证迟到，已测完外观尺寸，理化工程师负责将切完试片之后的外观尺寸与检验传票重新核对并作修改，然后通知工务部主管工程师按修改后的检验传票上的尺寸进行喷标作业，并在检验传票上签字，并通知品管课对该管尺寸进行重点核对。由品管课催取报告。3.3.4外观尺寸检验

由检验课外观检验员依据技术规范和标准逐根钢管进行几何尺寸、外观、重量和测长检验。检查合格后，通知检验课成品检验员进行成品检验。3.3.5成品检验

由检验课成品检验员对钢管表面状态和外观尺寸进行不低于20%的抽检,并对除产品力学性能和化学成份分析之外,此前各过程的检验结果进行核对,然后填写《钢管表面及外观尺寸抽检记录》，所检项目全部合格后，向库管下达《工作联系单》，通知库管及主管工程师收集检验传票并进行标示、涂装作业。同时填写《钢管外观尺寸检验报告》、《射线检测报告》、《超声波检测报告》、《钢管耐压试验报告》。3.4品管课巡检

3.4.1品管课对整个过程进行巡检，并填写《品管抽检记录》。发现问题，及时处理。

3.4.2品管课焊接工程师对每个案子的焊接质量进行统计，统计内容包括一次焊接合格率、一次铲修合格率和焊接缺陷率。并定期上报和公布。

3.4.3品管课焊接工程师对每个案子的典型缺陷进行统计分析，并制定纠正和预防措施，监督工务部实施。

3.4.4品管课工艺工程师对工艺纪律执行情况进行检查，并填写《工艺纪律监督检查记录表》。4最终检验

4.1入库检验，标示、涂装作业完成之后，由制程工程师填写《工作联系单》，通知检验课进行入库检验。

4.2检验课由成品检验员逐根对钢管标示和表面状态进行核对和检验，并填写《钢管入库检验（验收）记录》，发现问题，将《工作联系单》附带《钢管入库检验（验收）记录》副本交工务部主管工程师处理，处理完成后，由主管工程师报请检验课再次检验，并将再次检验结果填写在《钢管入库检验（验收）记录》上。

4.3检验课检验合格后，携带《钢管外观尺寸检验报告》、《射线检测报告》、《超声波检测报告》、《钢管耐压试验报告》和《钢管入库检验（验收）记录》报请品管课进行最终检验。

4.4品管课派员对标示、表面状态、外观尺寸进行抽检，对外观尺寸、无损检测、机械性能和化学成份检验结果逐项核对，发现问题，立即向检验课和工务部相关单位发出《工作联系单》，限期改正或返修。验收合格后须填写《钢管入库检验（验收）记录单》一式两份，一份随检验课提交之报告和记录一起报品管课长，由品管课长审核成品报告并签字。一份交库管，库管依此进行成品入库。

4.5发货检验：接到业务部签发的《业务联系单》（发货通知）后，品管课立即派员对钢管的规格、钢级、管号、炉批号、长度和标准等核对，外观质量复查，发货前开具《钢管质证书》。

附件：

1、《质量计划书》

2、《原材料检验申请单》

3、《收料检验纪录》

4、《工作联系单》

5、《纠正措施通知单》

6、《不合格报告》

7、《检验传票》

8、《制程管制记录》

9、《工程师抽检记录》

10、《理化试验委托单》

11、《钢管表面及外观尺寸抽检记录》

12、《钢管外观尺寸检验报告》

13、《射线检测报告》

14、《超声波检测报告》

15、《钢管耐压试验报告》

16、《品管抽检记录》

17、《钢管入库检验（验收）记录》

18、《钢管质证书》

19、《制程质量统计表》 20、《焊接人员焊接质量统计表》

21、《铲修人员铲修质量统计表》

22、《紧急放行单》

23、《工艺纪律监督检查记录表》

2.工程质量控制程序流程图 篇二

工程质量控制程序流程图 外观检查 内业资料 实测实量（监理工程师）填写分项（隐蔽）程质量评定表（监理工程师）分部工程完工 填写分部工程验收通知（施工单位）汇总分项工程验收单，并将其编号填入分部工程验收单（监理工程师）现场检查（监理工程师）内业资料检查（监理工程师）检查结果 签证分部工程质量等级（监理工程师）单位工程完成 填写单位工程初验申请书（总承包部）组织单位工程初验（监理工程师）检查结果 填写单位工程质量评定表（监理工程师）处理并完善资料 处理并完善资料 返工或补救 开工准备（施工单位）开工申请（施工单位）监理工程师审查结果 下达开工令（监理工程师）各道工序（分项工程）施工（施工单位）自检结果 各分项工序（隐蔽）工程自检（施工单位）现场检查（监理工程师）测试抽查（监理工程师）检查结果 填写分项工程自检单 通知监理验收（施工单位）施工单位质保体系 设计技术交底 施工图复核、施工放样报告 标准试验报告 编制施工组织设计 不 不 落实设备人员到场情况 合 材料到场情况及材料试验报告 格 不 合格 不合格 不合格

3.酷派手机质量控制流程 篇三

2、检验记录；

3、质量保证资料；

4.酷派手机质量控制流程 篇四

时间：2018年4月28日下午14点

地点：成都市新都区卫生局办公室 成立会议主持人：某某某

首先，会议主持人介绍各位出席专家，并由区卫计委领导宣布新都区骨科医疗质量控制中心成立并宣读专家组成员名单。

第二，相关领导致辞

第三，各位专家发言

第四，中心主任解读新都区骨科质量控制中心管理办法

5.手机情的流程 篇五

——高中生该不该带手机进校园

参赛班级：高二（7）班 【背景分析】

随着科技的发展，社会的进步，方便的科技产品为人们带来了许多便利，但也由此产生许多负面影响。手机作为现代高科技的产物，已被越来越来多的高中生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走进课堂。正处于花季、雨季年华的高中生，逆反心理较强，思想不稳定，情绪波动大，易受外界环境影响。对如何合理的使用手机尚无深刻的认识，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。鉴于此，高中生该不该带手机进校园值得关注。【班会目的】

1、通过班会，达到自我教育的目的，并让同学清楚地认识到高中生使用手机的利与弊，最后决定该不该带手机进入校园。

2、以探讨合理使用手机的利弊作为契机，折射出对一切高科技产物都应辩证接受，真正体现它的价值。

3、培养同学们的人生观和价值观。

【班会流程】1、2、3、4、5、班主任开场白，主持人致辞 展示图片，导入主题 辩论该不该带手机进校园 现场电话采访家长、老师代表 情景剧《我与手机》表演

6、我们的约定

7、歌曲《手机惹的祸》

8、班主任总结

9、主持人宣布结束

【班主任】各位老师、各位同学，大家早上好！年青人永远站在时代的最前列，手机这一最具时代特色的通讯工具，上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家，同时也进入了青年学生的生活领域。一时间，校园手机成了校园里的一道“亮 丽的风景线”。目前中学生拥有手机已不是少数。他们用手机发短信、聊天、玩游戏„„手机对中学生影响很大，已经受到社会世界的关注，我们学校禁止学生带手机进入校园，同学们的手机就在“地下”活动。那么，今天这节课，我们就以“高中生该不该带手机进入校园”这个话题展开本次的主题班会，请同学们畅听欲言，发表自己对手机的看法。有请两位主持人。【主持人】

甲：尊敬的各位老师 乙：亲爱的同学们 合：大家早上好！甲：我是主持xxx 乙：我是xxx 合：欢迎来到高二（7）班的主题班会现场（鞠躬）

甲：现在，随着人们生活条件的提高，各种新型的电子产品几乎人人都有，由于各种原因，大部分同学更是早已配备了手机，而我们今天要探讨的就是手机。乙：现在的手机可谓是五花八门，各式各样，各种型号、品牌的手机如今已推广到全世界，那么高中生该不该带手机进校园呢？ 甲：在我们身边，周围的同学是怎样玩手机的呢？ 乙：下面请欣赏本班同学在校拍摄的一些图片。

【展示图片】关于同学们平时玩手机的图片

甲：以上现象你熟悉吗？手机，我们生活中已经离不开了，大家看了这一个个的画面场景，让我们从中了解到了什么呢？此时此刻，你的心灵是否在颤动，你有过以上的行为吗？(讨论，请同学发表看法)乙：这不仅影响了校园，也影响了自己的学习和工作，那么我们中学生是否应该带手机入校园呢？下面我们展开一个小小辩论赛《高中生该不该带手机进入校园》

甲：现在请以热烈的掌声有请我们的辩论双方。

【辩论】xxx：我方观点是不应该带手机进学校，高中生的确没必要带手机，我认为如果我有一部手机，就算我不玩，但心里肯定会去想着上面有趣的东西，不 2 专心心思不在黑板上，这样听课，成绩怎么可能上得去

xxx：手机带来不是玩游戏的，应该用之以法，并不是所有同学带手机都是来玩的。带不带看你怎么对待了，其实这是一件很平常的事，没有必要把它想得太复杂，我们只是把一步无线电话带在了身上而已

xxx：手机往往会接到许多不良的信息，各种带色笑话，无聊谩骂充斥其中，至于用中奖等全套行骗的更是比比皆是防不胜防，心智尚不成熟的我们能有把握不被诱惑，不为所动吗？

xxx：手机的使用会影响学习，这是个过于片面的说法，学生带手机利于可以方便联系，不少同学是住宿生几周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手机在此时便起到稳定学生情绪，父母担心之虑。

xxx：手机有很多坏处 ：短信聊天、影响休息、耽误学业、有多数家长反映，孩子用手机讨论学习内容少，用于同学之间联系或发短信的多，还会助长学生攀比成风、额外增加父母负担、考试作弊等。

xxx：使用手机是社会发展的必然，我认为是可以带的，不过要有节制的使用，不能影响学习，而且当你出门在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何处，在做什么？ 此时手机又是一种很快捷又方便的联系工具。

xxx：研究表明，使用手机比吸烟对人体的危害性更大，人们使用手机超过10年，患脑癌的危险将增加1倍。伦敦大学研究人类脑神经及细胞的盖尔教授撰文指出，让正常的白鼠连续接受4小时频率范围与手机辐射近似的无线电波辐射后，白鼠的脑细胞DNA结构均有被破坏的迹象。08年初，法国政府警告人们不要使用手机，尤其是儿童。德国也建议民众尽可能减少手机使用，日本政府要求在售卖手机的同时必须搭配防辐射装置，同时欧洲环境署要求制造商减少手机的辐射。可见，手机辐射对人体的危害并不是空穴来风。研究还表明，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%，所以：为了我们自己的身体健康，请同学们远离手机。

xxx：手机可以随时随地和人沟通只要一按号码，千里之遥可以近在咫尺，拉近人与人之间的距离，可以救人于危难，看见抢劫、火灾，一个电话就搞定了，还可以上百度查资料、查字典。

（全部人已经安排完 时间充足的话可以进行自由辩论）如：带手机可以方便与 3 家人联系，在学校遇到了什么事情都可以直接联系，在学校有什么事情可以借老师的电话打不一定非要拿来，每次的借老师的电话也不好况且有些事情也不方便在老师电话里说。

带手机上课时候会想玩，影响学习，这要因人而异不是每个人都像对方辩手所说的一样，但大多数人拿手机都会玩，应该为大多数人考虑。

（主持人适当调节气氛，不要让气氛尴尬，简单说几句，就可以进行两方总结了。）

【主持人】总结辩论结果：

乙：感谢双方辩友的精彩辩论，那么其他同学有对这个问题有什么看法呢？通过大家的辩论，我们可以看出，认为不该带手机的原因： 1.短信聊天 影响学习耽误学业 2.助长学生攀比成风 3.额外增加父母的负担 4.为考试提供便利条件 5.违反学校校规 6.影响学校治安 7.对人的身体不好 有辐射

甲:认为应该带手机的原因：1.方便与家人联系2.可以随时随地与人沟通3.可以查阅资料4.及时传递重要信息5.拉近人与人之间的距离6.增进友谊 促进学习乙：总的来说，部分同学不支持带手机到学校，部分同学认为是可以带的，但大家注意到没有，支持带手机到学校的同学都有个前提，就是要能够合理使用手机，不当手机的奴隶。

甲：如果你还在犹豫，那么我们来听一下家长和老师的建议：

乙：由于家长不能到场，我们就以电话的方式采访一下xxx同学的家长：

1、xxx家长：甲：喂，叔叔（阿姨），你好，我是新平一中高二（7）班的学生，我们现在正在做一个关于高中生该不该带手机到学校的主题班会，我可以电话采访你一下吗？①你觉得我们高中生应该带手机到学校吗？请说说你的原因？②你觉得高中生应该如何合理使用手机呢？

2、xxx家长：乙：喂，叔叔（阿姨），你好，我是新平一中高二（7）班的学生，我们现在正在做一个关于高中生该不该带手机到学校的主题班会，我可以电话采访你一下吗？①你觉得我们高中生应该带手机到学校吗？请说说你的原因？②你觉得高中生应该如何合理使用手机呢？

3、xxx老师：甲：x老师，你好，我可以采访一下你吗？①你觉得我们高中生应该带手机到学校吗？请说说你的原因？②你觉得高中生应该如何合理使用手 4 机呢？

4、xxx老师：乙：x老师，你好，我可以采访一下你吗？①你觉得我们高中生应该带手机到学校吗？请说说你的原因？②你觉得高中生应该如何合理使用手机呢？

甲：听了家长和老师的建议，你还会觉得我们应该带手机进入校园吗?如果你还是觉得对手机依依不舍那么下面的情景就有可能在你身上上演。

乙：下面请欣赏用本班某同学的真实案列改编的情景剧——《我与手机》

甲：谢谢同学们的精彩演出。

乙：多么伤痛的结局啊！在我们身边有多少人是这样的，又有多少人正在走进这个危险的陷阱呢！

甲：是啊，（转语气）同学们，如果你现在还在为该不该带手机进校园的问题在纠结的话，那我们不妨来分析一下同学们带手机进校园的原因，这些原因我们能不能用其它方式来解决呢？ 学生佩带手机的原因：一、二、三、某种程度上是为了方便家长和学生之间的联系； 是部分学生追求时尚，攀比成分；

是个别学生对学习没有兴趣，把兴趣转移到利用手机来玩游戏，发短信等；四、五、六、看时间，调闹钟； 查资料；

听音乐，缓解学习压力。

对症下药——其解决措施：一、二、三、使用学校公用电话或借用老师手机，同学间面对面交谈 帮助其树立正确的人生观和价值观

学校开设选修课，增加知识竞赛，课外活动等，让同学有事可做，并获得一定的成就感，增强对学习的兴趣，转移对手机的注意力四、五、可买块手表或一个闹钟

学校无线网已开通，可用教室电脑查资料

六、可以买一个MP3来代替

乙：同学们，没有什么是不可能的，离开手机，我们照样活得潇洒，活得精彩！甲：为了我们的明天，让我们一起来做一个约定吧！(让同学讨论，得出约定)同学1：

一、不将手机带入教学区； 同学2：

二、不用手机上网、玩游戏； 同学3：

三、午休、晚睡绝不碰手机； 同学4：

四、不浏览不健康信息；

同学5：

五、与他人交流、参加活动时不用手机且将手机调为静音。乙：下面请全体同学起立，一起宣读我们的约定。甲：音乐是多么的优美，歌曲是多么动听

乙：最后，送给大家一首歌，这首歌是由我们高二（7）班全体同学改词，由我们老班和白竣元同学合唱的《手机惹的祸》。

【主持人台词】谢谢他们的深情演唱，真的是句句都唱到我们的心坎里，让我们再次把热烈的掌声送给他们。下面有请我们的班主任对本次主题班会作总结。【班主任总结】同学们，虽然中学生拥有手机已经是一种趋势，但是处于青少年时期的我们辨别事物的能力还不是很强，要用辨证的观点去对待新事物；中学生应该有清醒的认识，手机能作为联系家人和联系朋友之间友谊的一种方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校园里，手机应禁止进入，高中生应该学会在适当的时间和地点使用手机，并且不能沉迷在信息和玩手机游戏当中，只有正确的对待手机，才能把学习搞好；希望同学们不要被手机所奴役和操控，应该人对手机有绝对的支配权。同学们，古有“鸦片战争”，今有“戒机号角”，让我们暂时放下手机，轻装上阵，为我们的理想而奋斗吧！

【主持人宣布结束】合：本次主题班会到此结束，谢谢大家！

附1：情景剧《我与手机》

旁白：一个由手机引发的悲剧，小胖从小到大都是老师眼中的好学生，父母眼中的乖孩子，学习成绩也是名列前茅，但进入高中后,随着身边的同学都配上了智能手机，唯独自己没有，羡慕之余，他动摇了，故事便由此开始 第一幕：如愿以偿

（小序幕：老师在公布考试成绩）

老师：郭德潘再一次取得了第一名，大家得多像他学习啊！（上去领试卷）旁白：此时小胖内心想着，又考了第一，好开心啊！这次得向老妈要个礼物！我该要个什么礼物好呢？（小胖坐在位子上想着）甲同学：看，昨天老妈给我买的iphone6酷吧！（炫耀）乙同学：哇！好厉害啊！好酷的样子！我也好想要一个！

小胖：我看看（接过手机），好好玩哦！长这么大我都没有一部属于自己的手机呢，对！我得让老妈给我买一个！第二幕：回到家中

小胖：老妈，这次我又考了个第一噢！你看，成绩单，是不是该奖励我一下，送我个礼物呢？

妈妈：（接过成绩单）我看看，（边看边说）嗯嗯，不错，我儿子果然厉害！说吧，你想要个什么奖励？

小胖：妈，你看(加点小动作)，从小到大我都没有一部属于自己的手机呢，同学们都在用，我也想要一部，你就送我一部手机吧！

妈妈：这可不行，买手机给你会影响你的学习的，不行不行！

小胖：妈，怎么会呢，我可以用手机听听力，查单词，查学习资料，只会帮助我的学习进步，怎么可能影响学习呢！你看我都考第一了，你就答应蛮！妈妈：好吧好吧，走，就买个给你吧，不过说好了，买了手机以后一定要继续努力学习哦！

小胖：一定一定，我会努力的！（边说边走，去买手机）第三幕：拥有手机的日子（在学校）

旁白：小胖如愿以偿之后，每天抱着自己的手机玩游戏，刷朋友圈，聊QQ，上 7 网游，把当初说好的听听力，查单词，查资料，都抛之脑后，每天上课精神状态不佳，学习成绩也随之下降。

小胖：看，我刚买的新手机iphone6！怎么样，不错吧！甲同学：咦！胖哥不错啊，你也买了！

乙同学：胖哥，你也有自己的手机了，不错不错，总算跟上时代的步伐了！甲同学：我发现一个超好玩的游戏，来我两联机PK一把！小胖：是吗，快用快牙传来给我！（低头玩游戏中，发出各种兴奋声）

小胖：哈哈，有手机就是不一样，终于告别题海时代了！同学1：学霸，这道题怎么做？

小胖：（专注玩手机，头也不抬）不会不会哪凉快哪待着去，别影响我玩游戏！同学2：小胖走啦，别玩了，咱们去打会儿篮球！好久没切磋了！小胖:打什么球，累死了，别烦，走开，差点把我害死了！同学1：小胖，别只顾玩手机，你这样会从学霸变学渣的！

小胖：哎呀，你们怎么那么烦，都走开，都把我害死了，又得从重新玩了！（生气的说）

同学2：哎，看来这孩子没得救了，走吧，我们自己去玩！（走出场）旁白：就这样，早上的五节课，小胖一直在玩手机，很快就到放学时间，回到家后，小胖一进门就坐在沙发上继续玩手机 第四幕：谎话连篇

（一）在家骗父母

妈妈：胖胖，饭做好了，快来吃饭吧！今天妈妈做了好多你喜欢吃得菜哦！（愉快的心情）

（小胖继续低头玩手机中，不理不睬）

妈妈：胖胖，你在干啥呢，那么入神，妈妈跟你说话呢（边说边走向小胖）小胖：（抬起头，迅速收起手机）噢！妈，刚刚我在查资料呢，没注意到你跟我说话！

妈妈：好了，先别查了，走，吃饭去，吃好了再查！小胖：你先吃吧，我这还有资料没看完，我等下再来！

妈妈：哦哦，那好吧，赶快哦！旁白：十多分钟过去了

妈妈：胖胖，资料还没查好吗？饭菜都快凉了（走向小胖，然后看到小胖正在玩游戏玩得着迷，顿时很生气）这就是你所谓的查资料？（伸手去拿手机）小胖：哎呀，你烦死了，你看都被你弄死了，吃什么吃，不吃了，我要去学校了（生气的对妈妈吼着，边吼边往外走）

旁白：妈妈惊呆了，一向听话的儿子竟然这样跟自己说话，伤心的她落下了眼泪

（二）出门骗老师

（来到教室,老师在讲课,同学们都在认真听讲,背景音乐，QQ聊天~~）老师：郭德潘，你在干嘛？

小胖：（有点惊慌）啊！老师，没„„没干嘛！老师：刚才我都听见了，手机交出来！

小胖：（心虚）老师，没有，我只是看一下时间，不小心点到的！老师：看什么时间，你不是带着表吗？别说了，手机交出来吧！小胖：老师，我错了还不行吗？下次不这样了，给我个机会可以吗？ 老师：这是学校的规定，人人平等，快点交出来！（小胖很不情愿的把手机交上去了）

老师：看看你，这些聊天记录，连我都看不下去了，还早恋了你。下课后到我办公室来。

旁白：手机被没收后，小胖整节课都无精打采，一直都在想着，要怎么才可以把被没收的手机拿回来，终于，在小胖的脑海中产生了这样一个念头以手机上有重要资料为由，跟老师先把手机拿回来，然后呢，去找个类似的坏手机交上去，抱着这样的主意，下课后小胖来到了老师办公室（咚咚咚~~）老师：请进！

小胖：老师，我手机上有重要的资料，我要把它拿回去，备份以后，我再把手机拿回来交给你，可以吗？

老师：（思索了一下）嗯，好吧，既然这样那就先给你吧，等你弄好了，记得交回来，如果到时候我不在的话，你就把它放在我的抽屉里就行！

小胖：好的，老师，明天我就拿回来了！

旁白：老师很信任的把手机还给了小胖了，可是小胖心中又产生了一个自以为更完美的计划：她叫我放在她的抽屉里，哈哈，那我就不交了，到时候她问起时，我只要说我已经放在抽屉里了，只要咬定说已经交回去了就行了，反正办公室人进人出的，就算是被人偷走了，她又不可能查得出来！第二天

老师：郭德潘，你的手机怎么还不交上来呢？

小胖：我放在你的抽屉里了啊！你不是说你不在就放在你的抽屉里吗？今早我去的时候你又不在，我放在抽屉里就出来了！

老师：那怎么回事？那我再回去好好找找看（着急的样子）

旁白：由于老师很信任郭德潘所以就决定还是回去好好找找！可是怎么找也找不到，就决定去好好问问郭德潘他放在哪了，结果„„当老师再次回到教室时，却发现小胖正在低着头，手里居然拿着那部被没收的手机。老师：（生气）你不是说放在我的抽屉里了吗？ 小胖：我„„

老师：我什么我，手机拿来，明天给我叫家长来！（边说便夺过手机）小胖：(瞬间爆发)把手机还给我（去抢老师手中的手机），我妈妈买给我的，你凭什么收我的手机？

老师：你在课堂上玩手机，还欺骗老师，你说我凭什么？凭学校的校规校纪，凭你父母对你的期望，凭老师对你的负责„„.小胖：我就不玩了，怎么滴？我就不交，怎么滴？你会怎么滴？ 老师：气死我了，你父母电话号码多少？ 小胖：135，一炸7，三漂6带A 老师：什么？重说

小胖：135，四个7，三个6，一个1（***）

老师拿出手机打电话：对方回应：对不起你拨打的电话号码是空号，请核对后再拨。

旁白：可是小胖到现在都还执迷不悟，就这样，彻底的走向了迷途，迷失了自己。

附2：

手机惹的祸

原词：十一郎 原曲：张宇 原唱：张宇 改词：高二（7）班 翻唱：班主任

科技在发展 时代在变化 通讯工具更新换代实在太迅猛 父母宠爱我 手机买给我 为方便联络

智能机真赞 在你的心中 总是藏着让人兴奋着迷的网络 安装个游戏 玩了个通宵 像一个魔咒

被你诱惑还能为谁蠢动 我承认都是手机惹的祸 那样的游戏太赞又太刺激

才会在凌晨两点还想和你决战到天亮我承认都是手机惹的祸 偏偏似胶如漆时时粘着我 再怎么下定决心终又放弃了 都是你的错 让我遇见你 让我不知不觉远离亲人和朋友 都是你的错 让我迷上你 是一种诱惑

都是你的错 在你信息中 总是藏着让人似是而非的欺骗 都是你的错 你的诱惑力 像一个魔咒

被你缠上我已无法自拔 我承认都是手机惹的祸 那样的功能太全你太完美

才会在凌晨两点还想和你决战到天亮 我承认都是自己犯的错 偏偏口是心非说来最容易 再怎么心如钢铁也被你诱惑 怎样的爱不释手

才会让自己拿一生当赌注 我承认都是自己犯的错 偏偏口是心非说来最容易 再怎么心如钢铁也被你诱惑 我承认都是自己犯的错 那样的诱惑太强我太懦弱

6.手机银行操作流程 篇六

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