《安全员一本通》中安全生产责任制

《安全员一本通》中安全生产责任制（共15篇）（共15篇）

1.《安全员一本通》中安全生产责任制 篇一

华东交通大学经管学院学生宿舍消防安全责任状

为贯彻《中华人民共和国消防法》，《高等学校消防安全管理规定》，《华东交通大学消防安全管理办法》，预防和减少火灾事故的发生，提高学生的消防安全责任意识，营造群防群治的消防安全工作局面，确保国家财产和广大学生的生命财产安全，构建“安全文明校园”，学院学工办与各学生宿舍签订如下消防安全责任状：

一、认真学习《中华人民共和国消防法》和《高等学校消防安全管理规定》，依法履行保护消防设施、预防火灾、报告火警和扑救初起火灾等维护消防安全的义务。

二、严格遵守学校、学院相关消防安全制度，明确各学生宿舍寝室长为消防安全责任人，对本宿舍的消防安全工作全面负责。

三、加强消防安全防范知识的学习，提高全民防火意识，做到人人重视消防工作，熟悉消防知识，积极参加保卫部门组织的消防灭火演练、疏散演练和培训。做到“四懂四会”（懂身边的火灾危险性、懂预防火灾的措施、懂扑救火灾的方法、懂疏散逃生的方法；会报火警、会使用灭火器、会处理险肇事故、会疏散逃生）。

四、落实消防安全检查制度，主动接受学校、学院部门的监督、检查、指导。认真开展火灾隐患排查整治活动，做到平时检查与重点检查相结合，重点要害部位检查与日常门、窗、水、电检查相结合，离开宿舍要做到关水、关灯、关门和及时拔掉电视机、电脑、电热毯等带电器具的插头；对电线老化等消防安全隐患要及时报楼层安全员,有责任每日对照《经管学院学生宿舍消防安全自查表》配合学院楼层消防员进行安全检查。

五、禁止在学生宿舍内存放或使用各种违规器具【包括热得快、电炉、电烙铁、电饭锅、电炒锅、电磁炉、电热壶、电热杯、电熨斗、电取暖器、电吹风（800W以上）、酒精炉（灯）、煤油炉（灯）、电炊器具等】。

六、学生宿舍内严禁私拉乱接电线、电源和网线；严禁使用非认证（没有经过国家3C认证）的伪劣插座，插座放置必须远离可燃易燃物；禁止多台电脑同时使用同一接线板，防止超负荷运行。

七、学生宿舍内严禁携入或存放烟花、爆竹、砸炮、酒精、汽油等有毒、易燃、易爆、有腐蚀性等危险物品。严禁烧废纸等明火现象。

八、保护爱护消防设施，禁止在楼道内堆放物品，保证消防通道、疏散通道畅通无阻。发现火险隐患和火险要及时报辅导员老师和保卫处，并采取切实有效的临时措施，组织人员撤离，防止事态进一步扩大。

九、凡违反以上第四、五、六、七条规定的，一律撤销寝室长职务，寝室所有成员取消本的一切评优、评先资格；凡所在宿舍发生火灾事故的，视情节轻重配合相关部门给予相应处理，直至追究有关责任人和肇事者的法律责任。

十、本责任状一式两份，自签订之日起生效。

华东交通大学经管学院学工办学生宿舍：栋单元号房间辅导员：责任人：

年月日年月日

2.《安全员一本通》中安全生产责任制 篇二

关键词：党员包保责任制,安全生产,实践探索

近年来, 长平公司党委把党员包保工作作为充分发挥政治核心作用, 确保矿井安全生产的切入点和立足点, 健全制度强基础, 丰富内容促、完善考评抓落实, 用量化指标衡量支部与党员在安全生产中发挥的作用, 评价党建工作的实际效果。从而实现支部和党员参与安全生产工作的经常化、制度化和规范化, 支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用得到彰显, 有效地促进了全公司安全生产。

1 健全包保制度, 明确工作目标

1.1 完善包保制度, 强化包保责任

公司党委围绕公司“瓦斯零超限, 水患零威胁, 设备零失爆, 操作零违章, 人员零伤亡”的“五个零”的安全奋斗目标, 更好地发挥党员在安全生产中的示范引领作用和先锋模范作用, 公司党委先后制定下发了《党员包保活动推进方案》、《党员“无违章身边无事故”活动方案》。《党员包保活动考核标准》、《党员三违事故处罚标准》等规章制度, 明确了党员包保目标、责任、措施等。对党员包保考核标准进行了细化分解, 特别是对党员无违章, 身边无事故考核标准进行了细化, 提出了党员“五带头”、创“三无”包保目标。即带头学习安全生产知识、带头掌握安全技能、带头遵章守纪、带头查找安全隐患、带头制止“三违”;党员个人无违章、无事故;党员身边无违章、无事故;党员所在班组和所包保责任区内无违章、无事故。

1.2 健全包保网络, 做到包保全履盖

围绕党员包保工作, 公司党委提出了“支部书记包区 (队) 、干部党员包片、普通党员包点、就近划分、全员覆盖”的原则, 各支部明确了党员包保责任区划, 做到了两个100%, 即100%的党员都有包保任务, 100%的岗位都有党员包保。

2 创新活动载体, 丰富包保内容

活动开展以来, 公司党委不断丰富和发展党员无违章、身边无事故活动的内涵和外延, 在活动中党员们主动引导、带动所包范围内的职工查找人员、设备等方面存在的安全隐患, 并积极提出整改措施, 充分发挥了党员执行安全生产规章制度的表率作用、查找隐患的骨干作用。

2.1 挂牌上岗、亮明身份、强化意识

所有党员人人签订了安全承诺书, 并在交接班室向职工进行了公示。通过“承诺”和“保证”, 时刻提醒广大党员树立在工作中“该干什么、干好什么”的履职意识。同时公司党委还为党员共定制党员胸牌900余枚, 为副科级以上党员干部订制党员桌牌168个, 并特别为井下一、二线党员配发了253枚反光胸牌。通过亮明身份, 展示党员先锋形象, 增强广大党员干部的党员意识和宗旨观念, 真正发挥了“一名党员就是一面旗”的模范带头作用。

2.2 建立隐患排查台帐, 规范隐患排查程序

每个党 (总) 支部都按照方案要求建立起了党员隐患排查台帐, 队里每一名党员每个月在各自包保责任区内排查的每一条隐患, 以及后续跟踪处理情况都一一记录在册, 对党员查出的安全隐患严格按照“定时间、定地点、定责任人、定整改期限、定复查时间”五定的方式进行整改。

2.3 开设党员安全课堂, 提高党员安全意识

在活动中, 公司各党 (总) 支部书记积极带头积极组织经验丰富的党员轮流为身边职工上安全党课, 讲解安全操作规程和安全生产知识, 带动身边的职工学安全、知安全。

2.4 建立包保示范岗, 强化示范引领作用

选树了胶轮车队生产三班、综掘准备队生产一班、洗煤厂洗煤车间压滤岗等10个党员安全包保先锋示范岗, 进一步推广党员包保、身边无事故活动中的先进经验, 使其它支部学有榜样, 在全公司范围内形成学先进、比先进、赶超先进的良好氛围。

2.5 结合企业实际, 丰富包保内容

结合节支降耗开展了“节支降耗、党员先行”合理化建议征集活动和党员“包修旧利废, 保节支增收”活动, 广大党员动脑筋、想办法、出点子, 从“办公费用管理、车辆管理和节能减排”等方面共提出金点子、好建议80余条。结合消防安全广大党员包重点人群、重要防火部位, 开展党员小分队巡查;针对交通安全, 各支部将不放心人员包保到党员, 党员深入宿舍、家中谈心走放60余人次, 保证了职工群众的安全。

3 量化包保考核, 正负激励抓好落实

为充分发挥包保党员及时履职、主动履职、优质履职的作用, 公司党委还将党员无违章、身边无事故活动开展情况纳入支部精神文明考核范畴, 实行党员违章一票否决, 严格按照考核标准实行月度考核还安排专人每月对支部开展的党员无违章、身边无事故落实情况进行调查研究、检查督导, 以保证此项活动取得预期的良好效果。

各党支部则结合本单位实际情况不断加强考核管理, 突出奖惩结果运用。如通风队党支部按照党员包保班组日常工作任务量的大小和管理工作的难易程度及发生违章风险的几率大小, 综合评估给各个班组评定出责任系数, 责任系数最大的为1.5, 如瓦检班组和炮工班组;最小的为0.3, 如女工班组每月根据安全情况和责任系数进行奖罚, 通过奖罚兑现, 充分调动了广大党员积极参与安全包保的积极性和主动性。

公司开展党员包保活动以来, 通过实行“作出安全承诺公示安全保证书、挂牌上岗、建立党员隐患排查台账、开设党员安全课堂以及完善考核”等有效措施, 促使党员带头学习安全生产知识、带头掌握安全技能、带头遵章守纪、带头查找安全隐患、带头制止“三违”, 真正做到带上责任下井、肩负使命上岗, 力求将生产过程中所有不安全因素和问题整改落实在萌芽状态, 降低“三违”发生率, 实现党员身边无事故, 使企业安全再上新台阶。

如综掘三队党支部结合“党员无违章、身边无事故”活动, 精心设计党员包保承诺, 狠抓现场隐患排查, 落实党员包保责任, 实现每月每名党员干部查隐患不低于10个, 排查率达到100%。综采三队、综掘一队、综采准备队等党支部党员包保范围内的违章次数也大幅减少, 杜绝了轻伤及其以上事故, 广大干部职工的安全意识也有了明显提升, 安全绩效明显好转。

自活动开展以来, 通过合理划分责任区、将包保责任具体分解落实到每一个党员身上, 初步构建起以党员帮保为点, 党员责任区为线、党支部为网的“三位一体”包保格局, 形成了重点区域有党员包保、关键岗位有党员把关、关键任务有党员承担, 艰苦岗位有党员示范, 广大党员及时掌握职工思想动态, 对安全重点管控对象, 进行重点管理, 对安全管理重点时段、重点岗位进行重点盯防的强大安全监管网, 党员职工积极进取、团结奉献、改革创新的意识有较大增强, 实现了党建工作创新水平有新提升。

参考文献

[1]2013-2017年焦煤行业市场发展分析及投资前景预测报告[R].51行业报告网, 2013年7月.

[2]王邦佐.执政党与社会整合[M].上海:上海人民出版社.

3.高考一本通教案之作文 篇三

高分口诀: 审准题 有亮点 卷面美

一．高考作文的基本类型：

（1）命题作文（2）话题作文（3）题意作文（4）材料作文 二.高考作文的写作要领: 第一: 审题与立意---------口诀: 抱着话题打滚

第二: 定体与构篇---------口诀: 选择最擅长的文体

第三: 突破与升格---------口诀: 要有若干亮点 ●第一步 审题，确定写作的重点与范围。(一)话题作文的审题：

话题作文一般由“引入性材料+阐释性话语+话题核心词+写作要求”构成。“材料”主要用来引出话题，同时对话题的走向起导向和提示作用；“提示语”主要是启发审题立意，打开写作思路；“要求”则是写作时注意的事项，写作时不可轻视。话题作文审题包括：审材料，审提示，审话题，审要求。最关键的是审话题，包括审准话题的写作范围与写作重点。

⑴单个词语型话题：其话题本身是一个字或词语。名词要注意其本义，引申义和比喻义。

如：“脸”本义“人脸部”，引申义“表情，情感”（妈妈的脸指妈妈的关爱），比喻义“面貌”（城市的脸）。形容词与动词话题，写作时根据立意，补出主语或宾语后，按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。

⑵偏正短语型话题：正部是写作的重点，偏部限定写作范围。如：生存的智慧，“智慧 是写作的重点，“生存”限定写作范围，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。

⑶动宾短语型话题：动词是写作的重点，宾语是论述的对象范围。如：战胜诱惑，“战胜”是写作的重点（为什么要战胜，怎么样战胜），“诱惑”限定战胜的对象只能是“诱惑”而不是别的。

⑷主谓短语型话题：谓语是写作的重点，主语表示谓语论述的对象。如：答案丰富多彩，“丰富多彩”是写作的重点，“答案”则限制丰富多彩的对象只能是“答案”，而不是别的事物。

⑸并列短语型话题：主要是关系型话题，写作时以一者为主，两个方面对比贯穿全文。关系型话题的主要关系有：①依存关系，如《看到自己与看到别人》；②主次关系《自我认识与他人期望》；③取舍关系，如《材与非材》；④条件关系，如《人文素养与自我发展》。

⑹完整句子型话题：以谓语为写作重点，同时注意主语，宾语和修饰语对对象和范围的限制。如：细节决定成败，谓语“决定”是写作重点（为什么决定，怎么样决定），“细节”“成败”则表示“决定”的范围对象。

特别强调：审题时，要注意话题中的词语的本义、比喻义、引伸义或其它特殊意义。深入准确地挖掘这些含义，往往会适使文章立意深远深刻。

（二）命题作文审题与话题作文的比较： 命题作文和话题作文虽然不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命题本身就是话题，如“安”（05北京）、“愿景”（06天津）、“谈意气”（06湖南）等等，这样的命题与话题作文，二者立意完全相同。而有些命题就不能仅仅把它看作话题，因为它已经是作者的观点或主张了，如 “我想握住你的手”（06上海），“今年花胜去年红”（05年辽宁）等，这样的命题作文，立意必须严格服从题目的指向（作文的标题也不得改变）。

值得指出的是，如以“一枝一叶一世界”（05年浙江），“雕琢心中的天使”（06广东）为话题作文，尽管话题即观点，但也可以反过来立意，“一枝一叶未必一世界”“心中的天使不需雕琢”（保持人的本真美）。广东省作文评分标准中对这样的立意是认可的（05年“纪念”也可以立意为“无须纪念”），因为它符合“在话题范围内”的要求。

（三）材料作文审题与话题作文的比较：

雕琢心中的什么样的天使？从宾语的类属角度添加定语———雕琢心中（人格高尚，才能卓越，形象高大，本色纯真，贡献巨大）的天使

■从后果（意义）的角度添加：

雕琢心中的天使就会怎么样？在话题后面添加词语或句子———雕琢心中的天使（自己幸福，人生精彩，社会美好；天地宽广，人际和谐，社会进步---------）

⑶：关系型话题的立意：

重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。这种关系即为中心论点。

1．对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如“自由与纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。

2．是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。对“自信·自满·自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负”。

3．辩证关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如“痛苦与成功”这个话题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。

4．并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如“和而不同”，须理解为“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。

5．条件结果关系：即话题两个要素之间为一是其中另一个的条件。也可称这为有此就有彼式。（3）分论点的提炼与表述

论证某一方面观点、某一事理，从不同角度、不同侧面、不同层次去展开，这每一层、每一面就一一个“分论点”。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。因此，提炼分论点的前提是先确定中心论点，并用一个句子的形式表达出来。提炼分论点的常用方法有：

1．追问原因法——即问一个“为什么”

追问原因法，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系，因此，运用因果分析法形成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方法。

例1： 古训说：“不以规矩，难以成方圆”。现代人说，如何创新，就是要打破传统的框框，突破规矩。请以“规矩”为话题作文。

分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（中心论点）: 没有规矩,难成方圆。再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点 ： ①没有规矩，个人不能成才；②没有规矩，集体不能稳定；③没有规矩，国家不能发展。

例2：：2000年的高考话题作文“答案是丰富多彩的”。

提炼：话题“答案是丰富多彩的”本身就是一个句子（中心论点），无须扩展。对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点：⑴世界千变万化，事物是复杂的；⑵人们看问题的方法、角度不同；③评判事物时所持的标准不同。

2。追问办法法——即问一个“怎么办”

所谓追问办法法，就是解决论证中的“怎么办”的问题，提出解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。采用“追问办法法”提炼分论点，也必须先确立中心论点。

例1： 06年湖南高考，题目“谈意气”。

●第三步 确定文体与构篇

选择自己最擅长的文体，文体要固定；文体特征要鲜明，文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。写记叙文，最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。（如何确定文体体和如何选择全文结构见后面10篇例文）。

●第四步 扣住话题（题目），写出亮点

1、美化标题——绚丽彩虹亮人眼：切忌无标题或以话题为标题。题目要出新：（1）.揭示主题；（2）.反映内容；（3）.巧用修辞；（4）.化用名句；（5）.借用歌曲；（6）.妙用符号；7.呼告抒情

2、巧妙开头——入目即感满眼春：切忌抄原材料。入题要快。要展示自己的文采，让改卷老师先入为主。

3、注重形式——巧持彩练当空舞： 写好每一段的首句,每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

4、扮靓语言——语不惊人死不休：多使用比喻、排比、对偶、拟人等修辞手法,遣词造句要用情感。

5、扣住话题——任你东南西北风：话题出现频率要高。话题在正文中要经常出现,尤其是开头结尾，以免有套题、偏题、脱题的嫌疑。不要擅自将话题改变为其近义词，如将”纪念”改为”怀念”.将”感动”变为”激动”或感激”,将”困扰乱”变为”困难”或”困境”。在写作的过程中,至始至终要回视话题,以免走题。如果.写了一半甚至写完了,发现自己走题了一般不要重来(时间不够,又影响卷面),加一些含有话题中词语的句子即可,特别是在结尾一段。记住:

4.《我的第一本安全护照》读后感 篇四

其中“火场逃生记”这个故事最吸引我，看到一半的时候就有一个问题在我脑海里绕来绕去：“为什么发生火灾的时候非要爬出去而不能跑出去呢?”看完这篇故事才知道：发生火灾时，产生了很多浓烟和有毒气体，如果要跑出去的话有可能会被呛到甚至会吸入有毒气体，而离地二三十厘米还有空气，这时应找些湿毛巾捂住嘴巴和鼻子爬出去，出门时要先用手背试一下门拉手的温度，如很烫说明外面火势很猛，要拿被子弄湿后盖住自己才不会被火烧伤，而且出门后千万别坐电梯，因为失火的时候会停电这样很容易发生安全事故。

当我读完这本书时才知道，原来在我的周围存在着这样和那样的危险：不要和陌生人说话;过马路要走人行横道线，看清楚绿灯行红灯停;到商场乘坐自动扶梯时不能乱跑等等。想起上二年级时爸爸、妈妈带我去游泳池游泳，也是不做热身运动就游泳，这多危险啊。通过这本书让我了解了生活中的各种危机，学习正确的处理方法，远离伤害，相信我会度过一个安全、健康、快乐的童年。

地震、海啸等等的大灾难夺去了很多人的生命，财富遭到破坏，许多亲人丧生，民心也下降。大家非常伤心和难过，房子也塌了，人们无家可归。比如我国唐山、汶川、玉树地震，还有海地地震和印尼的海啸等等都是这样的。

5.《安全员一本通》中安全生产责任制 篇五

目录

前 言（1）

第一篇 行政职业能力测验

第一章 数量关系——数字推理

第一节 数字推理题型简介（14）

第二节 数字推理解题分析（18）

第三节 数字推理四大解题思维（24）

第四节 五大基本数列及其变式（36）

第五节 分式数列（44）

第六节 组合数列（46）

第七节图形形式数字推理（48）

第二章 数量关系——数学运算

第一节 数学运算六大思想及方法（54）

第二节 数学运算基础知识（68）

第三节 数学运算传统题型（76）

第四节数学运算综合题型（94）

第三章 判断推理——图形推理

第一节 图形推理题型简介（108）

第二节图形推理四大能力培养（115）

第三节 图形推理五大分析方法（123）

第四节 图形推理六大规律及考点（134）

第四章 判断推理——逻辑判断

第一节 必然性推理全攻略（152）

第二节 直言命题解题要领（157）

第三节复言命题解题要领（165）

第四节 模态命题解题要领（176）

第五节 可能性推理全攻略（179）

第六节 削弱型题目解题要领（182）

第七节 加强型题目解题要领（188）

第八节 前提型题目解题要领（192）

第九节 解释型题目解题要领（195）

第十节 评价型题目解题要领（198）第十一节 结论型题目解题要领（203）

第五章 判断推理——定义判断

第一节 定义判断主要题型（206）

第二节定义判断解题全攻略（211）

第六章 判断推理——类比推理

第一节 类比推理主要题型（218）

第二节 类比推理解题技巧与注意事项（220）

第三节词项间的逻辑关系（224）

第七章 常识判断

第一节 科技常识（230）

第二节 法律常识（233）

第三节 经济常识（238）

第四节 人文常识（241）

第五节 政治常识（245）

第五节地理常识（249）

第八章 言语理解与表达

第一节 选词填空（254）

第二节片段阅读（266）

第九章 资料分析

第一节 资料分析题型简介（308）

第二节 资料分析阅读技巧（309）

第三节 资料分析常考概念（314）

第四节 资料分析速算技巧（324）

第六节典型真题精析（332）

第二篇 申 论

2001-2010年国家公务员考试《申论》考试规律分析（341）

第一章 走进申论考试

第一节 了解申论（346）

第二节 分析申论（350）

第三节 作答申论（364）

第四节 备考申论（367）

第二章 把握作答流程

第一节 审题策略（373）

第二节 阅读材料提炼要点（376）

第三节 加工要点（385）

第三章 归纳概括类试题

第一节 题型概述（390）

第二节 解答流程与方法（396）

第三节 真题解析（402）

第四节 实战演练（410）

第四章 综合分析类试题

第一节 题型概述（416）

第二节 解题流程及方法（421）

第三节 真题解析（430）

第四节 实战演练（436）

第五章 提出对策类试题

第一节 题型概述（442）

第二节 解题流程及方法（446）

第三节 真题解析（456）

第四节 实战演练（462）

第六章 文章论述类试题

第一节 题型概述（466）

第二节 解答流程及方法（471）

第三节 真题解析（488）

第四节 实战演练（497）

第七章 应用文类试题

第一节题型概述（506）

第二节解答流程及方法（511）

第三节真题解析（522）

第四节 实战演练（529）

第八章 理论政策

第一节 科学发展观（532）

第二节 和谐社会（534）

第三节 2010年政府工作报告核心内容及两会热点问题（537）

第九章 时政热点

第一节 政治类（542）

第二节 经济类（548）

第三节 文化类（556）

第四节 社会类（560）

第五节 生态文明类（568）

第十章 2010年度中央机关及其直属机构公务员录用考试《申论》真题解析

第一节 2010年国考（省级）《申论》真题解析（572）

6.《安全员一本通》中安全生产责任制 篇六

一、政府对学校安全立法的影响

我国义务教育法自1986年颁布实施以来, 义务教育的现状仍旧十分的严峻。在呼唤加强学校安全的同时, 也在反思在学校安全立法中政府的责任和义务。我国义务教育法种指出任何社会组织或者个人对违反义务教育法的行为都可以向国家机关提出举报。对于违反义务教育法, 妨碍义务教育的实施, 造成重大社会影响的, 负有领导责任的人民政府或者是教育行政部分的人员都应当引咎辞职。这也是政府责任的一种体现。

义务教育法中对社会监督进行了严格的规定, 对违反义务教育法的行为包括人民政府, 任何公民都有权向国家有关机关进行检举和控告。保障义务教育的实施主要是政府以及有关部分的主要责任, 对于政府违反义务教育法的行为可以向上一级的人民政府进行检举。对于政府有关部门人员违反义务教育法的行为, 可以向上一级的有关部门提出检举或者控告。学校作为展开教育活动的机构, 对于学校未按照义务教育法的内容展开教育活动的行为可以向当地的教育行政部分进行检举和控告。义务教育法第九条第2款关于政府人员引咎辞职的规定, 其主体为负有领导责任的人民政府或者是教育行政部门的负责人。在《党政领导干部辞职暂行规定》中指出不同的辞职类型以及因工作失误造成对社会恶劣影响的事件, 负有主要责任的政府在安全工作方面的失职, 连续或者多次出现重大的责任事故等负责的政府主体需要引咎辞职。

二、明确政府在学校安全立法中的责任和义务的必要性

(一) 作为公共管理组织的义务

在卢梭的《社会契约论》中认为, 国家的一切权利属于人民, 人民通过契约的形式将自己的权利委托给政府, 政府代替人民行使管理社会公共事务的权力。在社会契约中, 政府与公民之间形成了一种双向的相互控制的关系。一方面公民要服从于政府的管理, 另一方面政府要向公民负责。因此政府作为公共管理的人员, 有责任和义务完善国家的法律, 保障人民的生命和财产安全, 为人民营造一个良好的社会环境。而政府对学校安全的责任和义务就是源于政府权力的本源。学校的安全受到威胁, 意味着人民的公共意识受到阻碍, 也意味着政府没有履行自身的责任和义务。

(二) 履行法律法规关于政府责任的规定

在《义务教育法》中对人民政府的责任和有关部门的责任都做出了具体的规定。各级的人民政府以及有关的部门有依法维护学校周边环境安全的责任和义务, 为学生提供安全的社会和周边环境。政府以及有关部门责任的明确主要是对学校治安责任的明确。在《义务教育法》的第52条中规定县级以上的人民政府对学校的校舍以及周边的安全等问题进行及时的检查和更新, 学校建设不符合国家规定的校舍, 上级的人民政府有权利对其勒令整改, 情节严重的行政处分直接负责人。《义务教育法》实施后相应出台了一些校园安全管理办法, 对安全的规定进行配套实施, 对地方政府以及有关部门的责任和义务做出了明确具体的规定。政府作为校园安全事件的主要责任人, 其承担的责任是依法治国的必然, 各级的人民政府以及有关的部门必须全面履行学校的安全管理责任和义务。

(三) 适应安全问题转向的需要

学校的安全问题涉及到校园的内部安全问题, 主要包括学校的建设、校舍的安全以及学生发生意外伤亡事故等。在学校的安全事件中, 责任的主体大多为学校、教师和家长。近年来随着学校安全事件的频发, 社会的关注度也逐渐的高涨, 学校安全事件的发生与社会有着很大的联系。学校的安全问题不仅仅牵涉到学校和教师, 而且与政府的的责任也具有很大的关系。学校安全问题由学校问题转变为社会问题, 政府需要发挥自身的公共管理职责, 倡导社会的各个部门共同为学生的健康成长营造一个良好的成长和学习的环境。

三、在学校安全立法中政府的责任类型以及提升途径

(一) 政府的责任类型

政府责任构成了政府与人民之间的一种委托和被委托的关系, 政府以及公职人员在整个社会中履行自身的相关职责和义务, 也就是法律和社会所要求的责任和义务, 同时政府应当履行好自身行政能力的发展, 表现出对公共利益的热衷度和忠诚度。在学校安全立法中, 政府的责任一般包括政府的政治责任、法律责任以及道德责任三种类型。政府的政治责任是在学校的安全管理中, 政府有义务在建设社会体制, 完善经济发展以及一系列的社会制度等方面为学校的安全提供一个稳定的环境, 为学校的安全提供足够的经费以及制度等方面的支持。政府的法律责任是在学校的安全管理中政府需要不断完善学校安全管理的立法, 做到有法可依。政府的道德责任是在学校的安全管理中, 政府有责任加强社会的道德建设, 开展各种道德建设活动, 在社会中营造一种良好的社会道德风尚, 同时为学生的成长建立各种的心理咨询以及矫治机构, 减少社会犯罪的发生。

(二) 提升政府责任和义务的对策

1. 致力于社会建设, 提供和谐的社会大环境

和谐社会作为现阶段共同的奋斗目标, 和谐社会意味着稳定, 公平、和睦。首先, 社会公众普遍关注的热点为社会的医疗、住房以及教育等问题, 政府应当关注民生, 为社会提供有力的保障, 解决底层社会人员的基本生活问题。再次政府应当引领社会的道德, 形成良好的社会道德风尚, 加强社会人员的安全意识, 引导学校管理人员正确的价值和观念, 加强学生的安全防卫的训练, 增强学生对不安全事件的抵抗能力和防卫能力。最后政府应当致力于建设各种社会的心理咨询机构, 保障社会人员的心理健康。

2. 加大教育经费投入, 完善学校安全资源配置

学校安全需要得到软硬件的相互配合, 得到双重的支持。政府应当加大教育经费的投入, 设置专门的学校安全管理机构, 加大学校安全设置的购置, 完善校内监控以及安保人员的聘任等硬件的工程, 同时应当在校园内大力宣传安全知识, 提高学生的安全意识。加强学生安全能力和防卫能力的训练。在学校的安保问题上上升到国家的法律法规的框架内, 在安保人员的聘任上提高专业度, 实施统一的安保人员聘任标准。

3. 促进相关立法工作, 明确政府具体的责任

在学校安全管理的立法中, 虽然已经有相关的立法, 但是对于校园安全管理中政府的责任规定比较笼统。政府应当联合立法机关和司法机关共同出台校园安全监管方面的法律, 详细制定校园安全管理的主体以及责任和义务, 明确校园安全管理的具体工作内容等, 加强学校安全管理执法队伍的建设, 做到有法可依。在立法的过程中应当明确政府在学校安全管理中的具体责任, 明确政府监管不到位需要承担的后果等。另外针对已有法律当中的问题进行及时的更正, 完善政府在学校安全管理中需要承担的相应责任, 满足学校安全管理的需求。

4. 整合社会力量, 减少学校安全事故损失

学校安全牵涉到社会方方面面的问题, 因此政府需要整合社会各届的力量, 调动社会的教育行政部门、司法部门、社区组织以及社会媒体等方面对学校安全管理进行全面的监督和支持, 带动学校行业内对学校安全管理的重视, 调动各方面参与学校安全管理的积极性和主动性, 在社会中形成一个紧密联系的社会网络, 共同为学生的成长提供一个安全防御网络。另外在学校的安全事务中效仿国外的国家, 政府专门设立学校安全的保险制度, 通过保险制度来转移学校教育的风险, 实现了国家作为补偿主体的赔偿机制。我国需要根据自身的教育国情, 针对学校的安全事务损失尽快建立相应的安全赔偿机制, 完善社会保险制度的赔偿机制, 进而为学校的安全管理提供良好的服务。

学校安全作为全社会广泛关注的一个问题, 学校安全立法是保障学生安全的法律依据, 应当致力于明确政府的责任和义务, 提高学校安全立法的可实践性和操作性, 提升政府在学校安全立法中的行政能力。

参考文献

[1]姚平.浅谈政府在学校安全管理中的责任---从五起校园砍杀事件引发的思考[J].基础教育研究, 2011 (03) .

[2]李岩, 田飞, 毛维清.校车安全事故中的政府责任及对策探究[J].洛阳师范学院学报, 2012 (06) .

[3]雷万鹏, 徐璐.农村校车发展中的政府责任---以义务教育学校布局调整为背景[J].中国教育学刊, 2011 (01) .

7.《安全员一本通》中安全生产责任制 篇七

近期有很多考生来电咨询关于2014年导游考试一本通的预定问题，现就有些问题总结回复如下：

（1）2014年各省新版的导游考试一本通目前还在汇编，具体预定时间暂时未定，请留意本站的相关通知。

（2）目前大部分省市的导游考试教材已经进行了修订或改版，为了使各省的导游考试一本通更具有针对性和权威性，2014年的导游考试一本通将进行全新的改版，新版的导游考试一本通将增加“章节知识归纳和历年真题”两个部分，同时为了打击盗版、维护考生利益，新版的导游考试一本通还增加了与教材内容相配套的“在线考试系统”。（届时考生需要登录网上考试平台做题）

（3）《中级导游考试一本通》计划于4月份开始订购，准备考中级导游的考生可以在3月底关注首页通知。

（4）中国导游考试在线网是中国导游职业教育网的原名，所以之前出版的《导游考试一本通》都是以“中国导游考试在线网”署名，2014年后新版的《导游考试一本通》将以现在的官网署名。

8.《安全员一本通》中安全生产责任制 篇八

[关于安全的演讲稿：安全是藏在心中的责任(共2篇)]篇一：关于安全的演讲稿：安全是藏在心中的责任

关于安全的演讲稿：安全是藏在心中的责任

各位领导、各位来宾，大家好，我叫，来自热电三车间cfb。今天我演讲的题目是《安全是藏在心中的责任》。

前不久，公司组织学习了乙烯分[关于安全的演讲稿：安全是藏在心中的责任(共2篇)]部“12.23”事故的文件，在这起事故中造成了两死一伤。这突如其来的噩耗让我们还没来得及对事故的思考，就要面对两个生命的离别和一个残缺的生命如何继续今后的生活。也许就在事故发生那一刻，逝去的员工还憧憬着美好的未来，也许被火烧伤的员工都还勾画着家的蓝图，可是这一切随着一场事故成为了过去，生命就这样悄悄地流逝了！小时候，母亲在我蹒跚学步时就会对我说：“走路小心点，别摔着了。”上学后，父亲会在每次我出门的时候叮嘱我：“骑车时注意路上的车辆。”现在，进入茂石化企业上班后的我，听得最多的就是“安全

每一个事故都不是偶然的，它背后是由一系列的行为最终导致的必然结果。每一个环节里，只要有一个细节能及时发现或制止，事故就绝对不会发生。发现和制止这个环节的细节，靠的就是一个人的责任心。郭志燕说过：生命拽在自己手里，责任展现自己能力，企业发展如果没有安全作为前提就无从发展，安全生产需要每一个人的高度负责的心态，明白每一个人都是安全员，就是要将责任深藏心中，时刻提醒自己要对安全生产负责。这不仅是指对企业发展的负责，更多的是对生命的一种尊重。

永远不要给责任找借口，安全永远不会让人有后悔的药买，也不会让生命重新再来一次。让警钟的声音牢记脑海，时刻牢记我是一名安全员，而安全就是藏在心中的责任！

篇二：关于安全的演讲稿：安全是藏在心中的责任[关于安全的演讲稿：安全是藏在心中的责任(共2篇)] 关于安全的演讲稿：安全是藏在心中的责任

各位领导、各位来宾，大家好，我叫，来自热电三车间cfb。今天我演讲的题目是《安全是藏在心中的责任》。

前不久，公司组织学习了乙烯分部“12.23”事故的文件，在这起事故中造成了两死一伤。这突如其来的噩耗让我们还没来得及对事故的思考，就要面对两个生命的离别和一个残缺的生命如何继续今后的生活。也许就在事故发生那一刻，逝去的员工还憧憬着美好的未来，也许被火烧伤的员工都还勾画着家的蓝图，可是这一切随着一场事故成为了过去，生命就这样悄悄地流逝了！小时候，母亲在我蹒跚学步时就会对我说：“走路小心点，别摔着了。”上学后，父亲会在每次我出门的时候叮嘱我：“骑车时注意路上的车辆。”现在，进入茂石化企业上班后的我，听得最多的就是“安全

就是要将责任深藏心中，时刻提醒自己要对安全生产负责。这不仅是指对企业发展的负责，更多的是对生命的一种尊重。

9.《安全员一本通》中安全生产责任制 篇九

公司第二工程处北川项目部在安昌的全部一线员工和项目部全体29人参加了安全生产培训。在第一工程处什邡项目部, 为了不影响生产, 培训课题组特别将培训时间安排在收工后的晚上九点钟, 在一线员工的住地, 冒雨因陋就简地对36名员工进行了安全生产培训。

培训人员结合各工序施工中通常出现的违章行为, 用通俗易懂的话语、真实具体的事故案例给参培人员上了一堂生动的安全课。一幅幅血淋淋的画面, 一个个活生生的案例, 让一线施工人员牢记违章作业可能带来的惨痛后果, 明确了今后工作中具体该怎么作才安全。

10.微信理财通安全吗 篇十

2、安全性，很多人担心的就是安全性，理财不是投资，理财只是希望自己的金钱更加的安全同时有一定的小数目收入，那么理财通的账户也是受到了微信和财付通的体系的保护的。安全性还是挺高的。

3、互联网理财竞争，我们知道了阿里巴巴有自己的余额宝，网易有自己的现金宝，当然还有百度的百度理财，现在微信理财通也正式上线了，看来目前的互联网理财确实是一块肥肉，都想咬上一口的。

4、简单操作，本次的微信理财通很低调的面世了，而且微信理财通也是在页面中‘我’的里面出现的，在我的银行中可以看到的，只要是绑定了好的用手机进行验证，那么我们就是可以直接来存取了。

11.厂区内交通安全管理制度 篇十一

为了加强全厂交通安全管理确保机动车辆的正常运行，减少交通事故的发生，促进企业的经济发展。

1.严禁出租车进入厂区若遇生产特别需要时，必须由有关部门出具证明，进厂时在门岗进行登记，出厂时要消帐。

2.禁止畜力车，拖拉机、，三轮车、人力车、出租车进人厂区。因生产或建设等特殊情况需要进厂时，必须由主管部门到办公室征得同意后，从厂门出入，并办理登记等有关手续。

3.炼焦炉前路段，除为该车间生产直接服务的车辆和遇持殊情况经焦化厂同意进入外。禁止一切机动车（不包括二轮摩托车）通行。

4.凡进入厂区的机动车辆。必须严格遵守厂内交通安全管理规定，按交通标志行车和停放。运煤车、拉土方车不得沿路抛洒影响交通安全和道路卫生。

5.在厂区行驶车辆不得超速、超车、并行和使用高音喇叭鸣笛．通过铁道口及转弯处、有人和车辆出入处等危险地段，要减速慢行、鸣笛、观察清楚情况，确认安全后再通过。

6.厂区内机动车会车时，要注意路边行人和骑自行车者的安全，遇有障碍时，遇障碍一方车辆要让无障碍一方先行，不得强超强会。

7.机动车不得在交通要道随意停放，不得妨碍正常行驶车辆的通行，要就近找停车场或不妨碍生产、不妨碍行人及车辆出入的地方停靠当乘车人在办公楼前下车后，车辆要离开楼前，进入停车场等候。

8.在厂区作业的装载机、叉车、推土机、拖拉机、农用车的驾驶员必

须持有国家政府认可的驾驶证或操作证，无证人员不准驾驶车辆，一经发现要追究该车驾驶员和车辆单位领导责任，并给予经济处罚。

9.吊车、翻斗车、装载机、叉车、推土机、清扫车不得载人行驶，载货车不得人货混载．载运易燃、易爆物品的车辆必须有防护装置和消防器材，吊车等作业时耍注意高空电线，管架和建筑物。

10.任何施工单位不准在厂内道路及人行道上堆放物料堵塞交通，不得在道路上挖坑或障碍物等，若因工作需要必须占用交通道路时，施工单位应通过公司有关科室与交安委联系，在同意后要设立有明显标志和夜间示警装置，如检查中发现没有履行手续或没有经交安委审查同意，要追究该单位责任，并进行处罚。

12.如何全面落实企业安全生产责任制 篇十二

安全生产责任制是根据我国的安全生产方针“安全第一,预防为主”和安全生产法规建立的各级领导、职能部门、工程技术人员、岗位操作人员在劳动生产过程中对安全生产层层负责的制度。安全生产责任制是企业岗位责任制的一个组成部分,是企业中最基本的一项安全制度,也是企业安全生产、劳动保护管理制度的核心。实践证明,凡是建立、健全了安全生产责任制的企业,各级领导都重视安全生产、劳动保护工作,切实贯彻执行党的安全生产、劳动保护方针、政策和国家的安全生产、劳动保护法规,在认真负责地组织生产的同时,积极采取措施,改善劳动条件,工伤事故和职业性疾病就会减少。反之,就会职责不清,相互推诿,而使安全生产、劳动保护工作无人负责,无法进行,工伤事故与职业病就会不断发生。

安全生产责任制是经长期的安全生产、劳动保护管理实践证明的成功制度与措施。这一制度与措施最早见于国务院1963年3月30日颁布的《关于加强企业生产中安全工作的几项规定》(即《五项规定》)。《五项规定》中要求,企业的各级领导、职能部门、有关工程技术人员和生产工人,各自在生产过程中应负的安全责任,必须加以明确的规定。《五项规定》还要求:企业单位的各级领导人员在管理生产的同时,必须负责管理安全工作,认真贯彻执行国家有关劳动保护的法令和制度,在计划、布置、检查、总结、评比生产的同时,计划、布置、检查、总结、评比安全工作(即“五同时”制度);企业单位中的生产、技术、设计、供销、运输、财务等各有关专职机构,都应在各自的业务范围内,对实现安全生产的要求负责;企业单位都应根据实际情况加强劳动保护机构或专职人员的工作;企业单位各生产小组都应设置不脱产的安全生产管理员;企业职工应自觉遵守安全生产规章制度。

安全生产责任制是生产经营单位和企业岗位责任制的一个组成部分,根据“管理生产必须管安全”的原则,安全生产责任制综合各种安全生产管理、安全操作制度,对生产经营单位和企业各级领导、各职能部门、有关工程技术人员和生产工人在生产中应负的安全责任加以明确规定的制度。《安全生产法》把建立和健全安全生产责任制作为生产经营单位和企业安全管理必须实行的一项基本制度,在第二章生产经营单位的安全生产保障中的十七条第一款作了明确规定,要求生产经营单位的主要负责人要建立、健全本单位安全生产责任制,并对其负责。

生产经营单位和企业安全生产责任制的主要内容是:厂长、经理是法人代表,是生产经营单位和企业安全生产的第一责任人,对生产经营单位和企业的安全生产负全面责任;生产经营单位和企业的各级领导和生产管理人员,在管理生产的同时,必须负责管理安全工作,在计划、布置、检查、总结、评比生产的时候,必须同时计划、布置、检查、总结、评比安全生产工作;有关的职能机构和人员,必须在自己的业务工作范围内,对实现安全生产负责;职工必须遵守以岗位现任制为主的安全生产制度,严格遵守安全生产法规、制度,不违章作业,并有权拒绝违章指挥,险情严重时有权停止作业,采取紧急防范措施。

国务院1963年发布的《关于加强企业生产中安全生产工作的几项规定》要求企业劳动保护管理必须坚持安全生产责任制度。并明确规定:企业领导(厂长、经理)对本单位劳动保护工作负全面责任(或总的责任),在管理生产的同时要管理安全生产工作,认真执行国家劳动保护的方针、政策和法规。1978年,中共中央下发的《关于认真做好劳动保护工作的通知》规定:一个企业发生伤亡事故,首先要追查厂长的责任,不能姑息迁就。由于生产经营单位和企业采取的防止伤亡事故和职业病危害的措施常常不是哪一个职能部门就能单独完成的,需要各有关职能部门和车间相互配合,因此,没有生产经营单位和企业主要负责人对安全生产的全面负责,这些措施就难以实现。

13.企业公司内交通安全管理制度 篇十三

一、

目的为了规范进入厂区内各类机动车辆的安全行驶，确保厂区内生产安全和员工生命安全，防止火灾、爆炸事故的发生，制定本制度。

二、

适用范围

本制度适用于进入厂区内的所有车辆及厂内运输车辆。

三、

职责3.1 安环部属于公司内交通安全管理归口部门，全面负责公司内交通安全管理。

3.2 门卫负责对入公司车辆进行安全告知。

四、

入公司车辆安全规定

4.1 》 机动车辆驾驶员和职工必须严格遵守国家《城市、公路交通规则》。

4.2 各级领导和公司内职工，本公司或外单位入公司车辆都必须贯彻 执行、自觉遵守公司内交通安全规定。

4.3 驾驶员应精力集中，严禁违章作业，行车进入生产区内严禁吸烟。

4.4 无阻火器车辆不准驶入生产区。

4.5 公司区内行车速度不大于 5 5 公里/ / 小时，公司门和危险场所不大于 5 5 公里/ / 小时。车辆应在中心道上行使，严禁与生产系统设备管道接触。

4.6 严禁在道路、车间、交叉路口上停留车辆。

4.7 。

车辆通过公司门口、弯拐时，应显示信号，要做到“一慢、二看、三通过”，注意观察。

4.8 行人靠道路右侧行走，严禁与汽车及其它车辆抢道。

4.9 除公司办公用车、员工驾乘汽车、运送货物车辆外，其他任何车辆不准进入公司。

4.10 道路上不准堆放物件，随时保持畅通。

4.11 公司内的一切交通标志和安全设施，任何人不得损坏或搬动。

4.12 机动车辆行车禁令：

4.12.1 严禁无证开车。

4.12.2 严禁酒后开车。

4.12.3 严禁超速开车。

4.12.4 严禁空挡溜车。

4.12.5 严禁设备带病运行。

4.12.6 严禁不戴阻火器进入生产区。

4.13 凡发生交通事故应保留现场，对负伤人员及时抢救，并立即报告主管部门前往调查处理。

14.中学家校安全责任书 篇十四

青少年学生的安全对家庭、对学校、对社会都是至关重要的大事。作为教育者的学校有教育的责任。作为监护人和养育者的家长更有不可推卸的责任。为了学校学生和家长你的孩子的安全，明确学校、家长的责任，为此学校和家长特签订如下协议：

甲方： ****学校 乙方：学生监护人

一、甲方责任：

1、甲方经常对学生进行安全教育、增强学生安全意识，自觉防止危险事故发生。

2、甲方教育学生不爬车，不爬树，不爬墙，不爬篮架，不下河堰、水塘、水沟洗澡，不到河边玩耍，不做带危险性的游戏和活动。

3、甲方教育学生上课时间不上街，不进电子游戏厅，不看黄色音像、书籍。

4、甲方教育学生不迟到、不早退、不旷课。未满12周岁不得骑自行车。

5、教育学生上课期间遵守纪律，服从教师安排、指导。按学科操作规程学习。

6、不体罚和变相体罚学生。

7、负责上课期间学生在校园内的安全，学生生病时及时组织学生护送就医并通知家长。

二、乙方责任

1、随时对孩子进行安全教育，自我保护教育，确保防止危险伤害事故发生。

2、有效禁止孩子爬车、爬树、爬墙、下河堰、塘、沟、渠洗澡和到河边玩耍等有安全隐患的行为。否则一切后果由乙方承担。

3、禁止孩子上放学期间，进电子游戏厅网吧等场所。

4、有效督促孩子上学期间进校园，进教室，禁止孩子上学期间走访亲友，由于孩子不进校园（校门内）发生的安全事故由乙方负责。

5、教育孩子尊敬老师，遵守学校纪律，听从老师指导安排，学生若有特殊体质应提前告知班主任。

6、负责孩子出校门后的安全，包括学生逃学、旷课、不服从管理教育而离开学校。

7、学生在往返学校途中，乘坐农用车等客运车辆、“三无车辆”及报废车发生车祸而造成的伤害事故，甲方不承担责任。

8、学生脱离监护在校外租房居住而发生学生伤害事故的，甲方不承担责任。

三、本责任书自2018年9月3日至2019年7月6日有效。

甲方： ***学校 学校（章）

15.《安全员一本通》中安全生产责任制 篇十五

1 资料与方法

1.1 一般资料

以我院2010年6月-2012年6月收治的126例分水岭梗死患者为对象进行研究, 采用随机分组的方式将以上患者分为A组和B组各43例, A组和B组患者在性别构成、病程上差异无显著性 (P>0.05) , 详见表1。

1.2 治疗方法

两组患者入院后均完善相关检查, 给予卧床休息、低流量吸氧、抗血小板聚集、维持电解质平衡、降血糖和护胃等支持对症治疗, A组患者给予四环药业股份有限公司生产的注射用纤溶酶 (国药准字H11022487) 治疗, 将200U纤溶酶加入250mL生理盐水内进行静脉点滴, 静脉点滴的速度控制在30滴/min, 1次/d, 而B组患者则给予四环药业股份有限公司生产的注射用纤溶酶 (国药准字H11022487) 联合广西梧州制药 (集团) 股份有限公司生产的血栓通 (国药准字Z45021769) 治疗, 将200U纤溶酶和500mg血栓通加入250mL生理盐水内进行静脉点滴, 静脉点滴的速度控制在30滴/min, 1次/d。两组患者其他治疗措施相同。

1.3 临床疗效评定标准[3]

按照患者的临床改善情况将疗效分为显效、有效及无效。显效:患者的神经功能缺损评分减少>45%, 临床症状基本消失, 日常生活能够自理;有效:患者神经功能缺损评分减少18%-45%之间, 临床症状较治疗前明显改善, 部分生活能够自理;无效:除以上两种情况外的所有情况。以显效和有效进行总有效率的统计。

1.4 统计学处理

将两组患者的所有数据录入SPSS 16.0进行处理, 组间对比用t检验, 方差值P<0.05视为具有统计学意义。

2 结果

从疗效对比来看, A、B两组患者的总有效率分别为74.60%和88.89%, B组显著优于A组 (P<0.05) , 两组患者在治疗期间均无出血等药物不良反应, 从不良反应发生率来看两组患者对比无显著差异, 不具有统计学意义 (P>0.05) 。详见表2。

3 讨论

本研究笔者选取我院2010年6月至2012年6月收治的126例分水岭梗死患者为研究对象, 从两组患者的治疗效果来看, B组明显优于A组, 总有效率达到88.89%, 这与以往研究所报道的结果一致[4], 考虑可能与以下因素有关: (1) 血栓通注射液具有活血化瘀扩张血管能够明显改善患者的脑循环, 促进纤溶活性, 降低脑耗氧量和清除自由基, 改善患者的临床症状和体征, 明显提高治疗的疗效, 改善患者的预后; (2) 纤溶酶直接作用于患者脑内形成血栓的纤维蛋白, 该药物能够分解纤维蛋白原, 抑制患者血栓形成, 同时, 该药物还能够明显诱发患者t-PA的释放, 降低血粘度, 改善微循环, 改善患者的临床症状和体征, 明显提高治疗的疗效, 改善患者的预后。可见, 血栓通联合纤溶酶治疗分水岭梗死疗效确切, 具有安全可靠和不良反应少等特点, 值得进一步推广。

参考文献

[1]苏柳清.脑分水岭梗死发病机制和临床特点的研究进展[J].疑难病杂志, 2011, 10 (1) :75-77.

[2]王健松, 郭来敬, 胡大一.脑分水岭梗死的发病机制与诊疗研究进展[J].临床荟萃, 2010, 25 (23) :2111-2114.

[3]郑兴旺, 杨伟凤.纳洛酮与依达拉奉联合治疗急性脑梗死的临床疗效观察[J].实用心脑肺血管病杂志, 2012, 20 (4) :624-627.