未来天堂作文

未来天堂作文（精选6篇）

1.未来天堂作文 篇一

今天早晨,和爸爸一起去晨炼,从护城河边一直跑到明珠公园。

一路上，阳光明媚，春风抚面，满眼都是春意盎然景色。“看，鸟窝！”，顺着爸爸手指的方向望去，哇，一颗树上竟然有五只鸟窝，五只灰色的鸟窝参差不齐的挂在树上，压的大白杨的树头都弯了腰。我问爸爸它们是约好了一起来做邻居的吗？爸爸说：“鸟都有自己的生活习惯，一般来讲都有自己的区域来安家，有时，为了争夺一棵树鸟儿之间要打几架，最终的胜利者才能留下来安家”。“那么，为什么，这几个邻居处的关系这么好呢？”，爸爸皱了一下眉说：“孩子，你看，这个城市，除了这颗树，还有几棵树能让它们安家呢？”，我沉默了，愉快的心情一下子像跌进了万丈深渊。是啊，这个城市里已经看不见几棵树了！我又抬头望去，树上几那只灰色的鸟窝，连同挂满一树的白色塑料袋，和一旁林立的高楼大厦显的那么的不谐调。墙壁上“构建和谐社会，保护美好家园”的标语，显的格外刺目。鸟儿叽叽喳喳的叫个不停，好像在说：“我想有个家，一个不需要太大的地方，可为什么就拥有不了呢？”。这时候一阵恶臭从护城河里漂过来，爸爸说这是他童年自由自在游泳的好地方，这里有他最美好的记忆。我又怎能相信他的话呢？远处的挖掘机传来一阵阵轰鸣声，那里正在建造这个城市最美好的家园——田园山庄，不知支撑这五只鸟窝的大白杨，明天将会是什么命运，还有这鸟窝里的鸟儿……

小时候，妈妈指着高高的大白杨说，那个方向就是天堂，大一些的时候听大人说人死后，去的地方就是天堂。大白杨别再无精打采的低着你的头了，天堂里有你最肥沃的土壤。自由的小鸟不要再叫的那么悲伤，从天堂口就长满了花草树林，还有原始森林……

想着，想着，泪水已滑下了面颊，不知道是为了大白杨，还是鸟窝里的鸟儿，还有我们…… 大学排名

2.未来天堂作文 篇二

《鸟的天堂》入选在人教版四年级上册, 与原文相比, 入选后的课文做了不少改动, 这些改动令我感慨良多。我觉得将原文与课文相对照进行解读是一件很有价值的事情。因此, 我选择了几个关键地方与大家一起思考。

课文第1自然段首先交代了时间是在傍晚, 然后直接过渡到“我们走过一段石子路, 很快就到了河边”, 没有保留原文第2、3自然段朋友提议去划船的情节。这样的省略似乎使文本更“干净”了, 但学生读了课文却不免生疑:既然是“很快就到了河边”, 想必是去河边有事要做, 否则不用“很快”就去。但联系下文, 并没有提到有什么事情要去做, 也不是专门去看那“鸟的天堂”, 因为作者的当地朋友应该知道, 这个时候去专门看“鸟的天堂”是不会有什么收获的。而在原文中, 由于作者交代了朋友相约晚饭后一起去划船的情节, 也就使这些疑惑不存在了———这只不过是朋友之间相约晚饭后划船散心的一次自由活动, 因为大家非常开心, 所以“很快就到了河边”。因此, 看到“鸟的天堂”完全是路过, 是一次无意中的观察, 没什么收获也是不遗憾的。由此比较我们可以看出, 删掉“朋友提议去划船的情节”, 看似问题不大, 实际上使课文的逻辑出现了问题。

在与原文对照的时候, 我发现原文中有一个字出现过多次, 但在教材中都被作了替换:

船缓缓地动了, 向河中心移去。

船平静地在水面移动。

一个朋友拨着桨, 船缓缓地移向河中心。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候……

这里的“移”和“划”都指船在水中行驶, 但这几个字在原文中都是“流”字。下面我们以第一句为例, 比较一下其中的区别。

船缓缓地动了, 向河中心移去。 (课文)

船缓缓地动了, 向河中心流去。 (原文)

在这里, “移去”表现的是空间位置的改变, 可用于船, 还可用于车、人与各种物, 适用范围是比较广的, 而“流去”则只可用于船;“移去”给人的感觉就是位置变了, 至于是怎么变的, 从什么位置变到了什么位置, 都是不清晰的, 而“流去”则非常清楚地指出是船在水中流动而去, 有一种明晰而强烈的动感与画面感。显然, 原文中使用的“流去”, 在语言的准确性与表现力上都比改动后的课文要强得多。

再看下面两个句子的比较:

我有机会看清它的真面目, 真是一株大树, 枝干的数目不可计数。枝上又生根, 有许多根直垂到地上, 伸进泥土里。 (课文)

我有了机会看见它的真面目:是一棵大树, 有着数不清的桠枝, 枝上又生根, 有许多根一直垂到地上, 进了泥土里。 (原文)

这两句的主要区别在于中间的一个短句:“枝干的数目不可计数”和“有着数不清的桠枝”。不得不说, 教材的改动是没有必要的。首先, 这样的改动给教师的教学增加了不少难度。课文中出现了一个多音字“数”, 即“数 (sh俅) 目”和“不可计数 (sh俪) ”, 在教学实践中常见有不少教师在这个地方反复给学生做出解释, 帮助学生掌握这个多音字的用法。虽然帮助学生掌握多音字的用法是语文教学的任务之一, 但在此处穿插这个多音字的教学, 显然会影响学生根据语言文字去想象画面的效果。因此, 此处对多音字“数”的教学来说并不是一个很好的教学时机。其次, 原文“有着数不清的桠枝”与后面的句子“枝上又生根”形成了一种语言节奏上的连贯性, 读来有一气呵成之感, 突出了桠枝和根的繁密与错综, 而课文中的句子就失去了这种语言节奏上的连贯, 从而使表达效果也打了折扣。

再看这两个句子的比较:

一部分树枝垂到水面, 从远处看, 就像一株大树卧在水面上。 (课文)

一部分的树枝垂到水面, 从远处看, 就像一棵大树斜躺在水上一样。 (原文)

这两句的主要区别在于“卧”与“斜躺”。那么, 究竟是“卧”好还是“斜躺”好?我们不妨回到文本所描述的画面和情境中。作者描述这棵大榕树“一部分的树枝垂到水面”, 可见这棵榕树之大。但尽管榕树很大, 也只是有“一部分的树枝垂到水面”, 大部分的树枝还是在岸上的。所以, 说这棵大榕树“斜躺”在水上更为形象、准确。课文改成“卧”在水上, 虽然也有“躺”的意思, 但显然未能准确表达出榕树枝大部分在岸上、小部分在水上的整体姿态。

再看这两个句子的比较:

那翠绿的颜色, 明亮地照耀着我们的眼睛, 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树! (课文)

翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀, 似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动, 这美丽的南国的树! (原文)

在这两个句子中, “照耀”与“闪耀”是主要区别。两个词都强调榕树叶子颜色的翠绿与明亮:因为叶子十分翠绿, 所以就显得特别明亮, 尽管已是傍晚, 缺乏阳光的照射, 但这些绿叶依然给人以生机勃勃的感觉, 因此作者不由得感叹“似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动”。这里的“颤动”一词十分精妙, 传达的是一种蓬勃的生命活力。那么, “闪耀”与“照耀”哪个词更能表现出这种“生命在颤动”的感觉呢?显然, “闪耀”不仅涵盖了“照耀”的意思, 也更能传达一种生命的动感与活力。而且“闪耀”一词与后面的“颤动”呼应起来, 在读者眼前描绘了一幅极其明亮、翠绿、充满生机的榕树图, 也为下文展现“鸟的天堂”做好了铺垫。读到这里, 读者也不由得与作者一起发出慨叹:“这美丽的南国的树!”

再看这两个句子的比较:

一只画眉鸟飞了出来, 被我们的掌声一吓, 又飞进了叶丛, 站在一根小枝上兴奋地叫着, 那歌声真好听。 (课文)

一只画眉飞了出来, 给我们的拍掌声一惊, 又飞进树林, 站在一根小枝上兴奋地唱着, 它的歌声真好听。 (原文)

显然, 只有“唱着”, 才能对应后面的“歌声”, 而“叫着”只能对应“声音”。

最后, 我还想把教材删掉的原文中的两个自然段展现出来:

在河边田畔的小径里有几棵荔枝树。绿叶丛中垂着累累的红色果子。我们的船就往那里流去。一个朋友拿起桨把船拨进一条小沟。在小径旁边, 船停住了, 我们都跳上了岸。

两个朋友很快地爬到树上去, 从树上抛下几枝带叶的荔枝, 我同陈和叶三个人站在树下接。等到他们下地以后, 我们大家一面吃荔枝, 一面走回船上去。

3.天堂作文800字 篇三

我自小是在爷爷奶奶的身边长大的，我只知道爸爸妈妈生下了我就去了新疆工作，我只知道新疆是个很远很艰苦的地方，我只知道妈妈是个很漂亮的女人，但我8岁那年爸爸一人从新疆回了家，妈妈却没有回来。

我8岁生日那天，爸爸早早地为我准备了一个大生日蛋糕，爸爸问我，孩子，你还有什么愿望，爸爸今天都尽量满足你。我看着蛋糕，想要是妈妈也在我身边多好啊，我就跟爸爸说我想妈妈，哪怕给妈妈打个电话也行。我刚说完这些，就看见爸爸眼泪流了出来，后来，爸爸被我逼急了，终于告诉了我妈妈的电话号码。我把电话打了过去，我说：“妈妈，我是糖果，爸爸说你在新疆有重要的事，不能回来。我好想你啊，我早就想给你打电话了，可是爸爸总不说你的电话号码，说你接不到……”等我说完，电话那头传来妈妈的声音：“糖果？我的孩子？哦，是的，妈妈暂时不能回去。”虽然我出生后，还没记事妈妈就走了，但我能听到妈妈的声音，还是特别高兴，我跟妈妈说了好久，总舍不得放下电话。最后，妈妈说：“孩子，你要听话，今天是你的生日，妈妈虽然不在你身边，但妈妈祝你生日快乐。”

那天是我最高兴的一天，那个生日是我最幸福的生日，从那天开始，我的生活里就有了妈妈的声音了。我经常给妈妈打电话，妈妈总鼓励我，关心我。渐渐的，我长大了，我上大学了，我能够出远门了，我想妈妈工作忙，不能回来看我，我要去新疆看妈妈，我在电话里把这个想法跟妈妈说了，妈妈一下就说不行，我问为什么不行，沉默了好久，她终于说：“糖果，我不是你的妈妈。”后来我才知道，妈妈已经去世好几年了，那个总接听我电话的是一位陌生的阿姨，她为了安慰我，装作我的妈妈。

4.天堂作文 篇四

你说：“思念是一种美丽的孤独，也只有在思念的时候，孤独才显得特别美丽。”

水中慢慢返起了涟漪，回荡着我的回忆，像水一样静静地思念同一片天空下，曾经用心灵沟通的人。漏斗的沙子不断往下坠落，下面是我满满的思念，溢出一片又一片的寂寞………

早上的阳光刺痛了我的眼睛，一晃而过。眼睛发现明媚的苍穹竟涌现出我的面容，浮现出淡淡的想念。那一刻，我的世界在晃动，我感到有种东西掉在地上，细细碎碎的。

时光仍下我们，向前方的故事奔跑，丝毫内有因为我们的挽留而放慢它的脚步。我们却惊慌失措，措手不及的互相凝望。“怎么如此之快呢?”甚至有人惊呼：“昨天我们在这里欢歌，而笑声依旧在空中回荡，现却要分别了。”

明说：“我们都是小昆虫。”是的。那座花园里我们轻轻地舞动飞扬的青春，高声对生命的赞颂，对爱的纯洁，对友情的无诲所唱起的首首挽歌。朋友是彼此的牵挂，彼此的思念，彼此的关心，彼此的依靠。思念就像是一条河流，像一片温柔的流云，像一朵幽香阵阵的花蕊，想一曲余音袅袅的洞箫。因为你们，我的星云才灿烂，我的射手星座那把晶莹的弓，才把预示友情的水晶幻箭，射向我们名字环绕的.苍穹。

偶尔雨掉进眼里，缓缓下滑，我分不是雨还是泪。但是，我知道，它滑过天堂的大门，滑过我思念的人的心里。上帝你牧着我们的星群，静静的铺满整个洁净的天空，微笑着对每一个人说：“这是你的思念。”其实我们都听到了，只不过没有说出来而已。这时在一个十字路口，六翼天使出现在我的面前。她的脸庞挂着泪，我猛然的明白，这是他说再见的方式，留下所有她能留下的。有一天，我也会用这种方式跟你们说再见。

我现在把思念的文字写满，用声声珍重最句号，用回忆的信封装好，投进叫牵挂的邮筒，祝福的邮差回把信寄往天堂，在每个人的心中，天天默念。

5.第二天堂作文 篇五

我是个多愁善感的女孩，每当看到优美的文学作品或喜或悲，那些触动我情感的字句总会深深印在我的脑海里挥之不去，于是我就用手中的笔来写下那些在“大家”眼中显得稚嫩却是我真实情感的文字，来表达我的心声。

我喜欢写作，喜欢把自己沉浸在文学的海洋中，寻求作者作带给我的感动。

写作真的是一件很美妙的事情。把那些看似平凡的文字组合在一些，如以修改润色，竟然就变成了一篇佳作，而我，就在这其中享受这份喜悦，这份欢乐。那一刻，我仿佛成了世界上最富有的人。难道不是吗?写作填补了我精神世界的空白,让我的精神焕然一新,充实了自己的同时又将自己推向了一个全新的领域,我的心情是激动而快乐的。

我希望奖来自己能成为一名能影响他人的著名作家，用灵动的文字和天马行空的思想写出优美的篇章来感动人们，融化人们内心深处的冰封的情感，陶冶人们的情操，净化人们的心灵，给人们的灵魂带来震撼。即使是现在，我也是这么努力的一步步去做的。

写作不为名，不为利，只是为了把那些真实的伴随自己成长的故事用奇妙而奇特的文字记录下来，带给自己，带给他人一份感动，使其精神得以升华，为他人造一份福，也为自己积一点所说的“德”。

虽然我的“第二天堂”看不到天使和精灵，那是因为我是用而不是用眼睛去看的。我的心里有美丽的极乐世界，有可爱的小矮人，古怪的魔法王国，它是我精神的寄托，感情的净土，值得我用一辈子去守护。

安妮宝贝曾说过一句话。她说，什么时候，我可以天真以及不惧怕消失地去爱你。而写作，就可以让我这么去做。我会用最纯净最充满充满爱的心来书写这个世界。

6.我的天堂 篇六

熟悉的房子依旧, 疼爱与幸福如故。

丝瓜架下, 瓜香伴阴凉。

爷爷家有条小小的过道, 左右是两堵墙。过道的上方是丝瓜架, 挡住了夏日的阳光。风在过道里到处窜着。我搬了张凳子坐在丝瓜架下, 优哉游哉地乘凉。架上, 手掌状的叶子随风摇摆, 几朵黄花已经蔫了, 花托部位已长出了细长的丝瓜。柔长的瓜藤向前延伸, 藤头上闪耀着生命的光泽。风过处, 清香醉人。繁华城市里, 何处能见如此美景?

这里是我的天堂, 绿色瓜香, 暑消风凉。

客厅里, 音乐舞风扇。

午饭之后, 照例是午休。“今儿我们睡在地上。”爷爷笑眯眯地说。我好奇地睁大眼睛, 只见爷爷抱来一卷竹席, 铺在客厅的地面上。由于刚晒过, 席子上还有阳光的余温。客厅上的大吊扇呼呼作响, 很是凉爽。我与爷爷奶奶一起躺下, 耳边还有没有关掉的广播, 音乐一曲曲地放着。躺在竹席上, 头顶是呼呼的风扇, 耳边是催眠似的乐曲, 我很快就睡着了。

这里是我的天堂, 音乐低婉, 风清地凉。

老井边, 凉水凉瓜果。

爷爷家有一口老井, 不知道它的岁数。井水可好了, 冬暖夏凉, 比那自来水善解人意多了。我坐在井旁, 将双脚泡在凉凉的井水桶里, 手里捧着冰过的小香瓜。炎炎烈日, 却毫无暑气, 只有透彻心扉的凉爽!啊, 我太幸福了, 这该就是赛过活神仙的感觉吧。再用井水洗把脸, 好惬意啊!

这里是我的天堂, 井水凉爽, 瓜果香甜。