浓浓乡情活动方案

2024-06-15

浓浓乡情活动方案（10篇）

1.浓浓乡情活动方案篇一

“浓浓的乡情”语文实践活动总结

“露从今夜白，月是故乡明。”远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间美好的感情。第二单元我们学习了几篇表达思乡情感的课文。又完成了以“二十年后回故乡”为主题的习作。为了进一步升华孩子们对家乡抚顺的热爱之情，我班开展了“浓浓的乡情”语文实践活动。

一、激发学生兴趣，做好充分准备，是开展好活动的关键。

我们在开展这次实践活动时，以调动每个人对故乡的特殊的眷恋之情来激发学生兴趣，让学生走进深入了解家乡的行列，收集大量的资料，这样为学生表现自己爱家乡的热情奠定了良好的基础。学生自己从大量的书籍、网络信息中找到的家乡资料。学生汇报时兴趣盎然，振振有词，听的同学也很有共鸣。而寄托热爱家乡这种情感的表现形式也是多种多样，在主题策划时，同学们就各抒己见，用朗诵、表演、歌唱、舞蹈、魔术等多种形式表达思乡情。展示时，大家兴致勃勃，形式多样。虽然形式不一样但都表达了大家对家乡浓浓的依恋和赞美之情，相信这份痴痴的乡情将陪伴他们到永远。活动开展结束后，我采用精神奖励与物质奖励相结合的办法肯定学生的成绩，让他们有成就感，让他们付出的劳动得到更多的赞赏，从而树立自信心，争取下次做得更出色。这样学生各方面的能力都会得到很大的提高，才会在今后的人生道路上获得一次又一次的成功。

二、把准备权交给孩子

以往的活动我都爱上阵，可这次却决定让孩子们自己去做。因为我想在准备的过程中孩子们查找资料的过程也是进行自我教育的过程。准备的过程中，孩子们反复排练。一遍遍读诗的过程中孩子们体会到了诗人所要表达的感情。

三、把组织权交给孩子

平时我总觉得我很行，爱给他们写一些串联词。可这次有的孩子自告奋勇要承担这项任务，我又何乐而不为呢？

王月在家长的协助下写好了串联词，并配上了相应的图片。王梦瑶每天中午都带着另外两个小主持人进行排练。一遍遍的彩排，一次次的磨合，锻炼了孩子们的口语表达能力，培养了孩子们的合作意识。当天的活动中小主持人配合得天衣无缝。

四、把总结权交给孩子

以往的时候我总在活动结束时说上那么几句，几天也安排了这个环节，可我却把这个机会让给了孩子们。让他们说一说这次活动的准备、筹划、表演的过程中你感触最深的是什么。通过这次活动你有什么样的收获。在这个过程中培养了孩子们的口语表达能力、语言组织能力和总结能力。

这次活动锻炼了孩子们各种语文学习的能力，也培养了孩子们对语文学科学习的兴趣。

2.浓浓的乡情篇二

教学目标：

1．通过本节诗会让学生将自己在本单元积累的诗词尽情展示。2．使学生明白表达思乡情感的意象都有哪些，按照“古诗词诵读──现代诗歌诵读──儿童自创诗歌”的环节来展示。

教学重难点：

使学生明白表达思乡情感的意象都有哪些，通过本节诗会让学生将自己在本单元积累的诗词尽情展示。

教学方法：

感情诵读法、合作学习法。教学过程：导语：

同学们，本学期第二单元的阅读主题是“月是故乡明”，我们大家积累了不少的诗、词，有些同学还写下了一首首小诗。今天我们来进行“浓浓的乡情”主题诗会。

夜不寐，手把古诗书，那悠悠的思乡之情，跨越时空，扑面而来，直与心灵产生深深的共鸣。“露从今夜白，月是故乡明”，月亮似乎成了思乡的代名词，成为表现思乡主题的第一意象。皎皎月光总是会勾起游子无尽的愁绪。让我们一起听听诗人与明月的对话吧！

一、古诗词诵读 1．明月寄乡思

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

（唐）李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

师：从你的深情诵读中，老师深深地感受到人生得一知己足矣，好一轮“明月”，见证了李白和王昌龄之间的深刻友谊！下面我们来看看大诗人苏轼又借月光诉说了什么？请看他的《水调歌头》一词，这首词作于宋神宗熙宁九年的中秋之夜，苏轼和客人一起登高饮酒赏月，通宵欢饮，望月思亲，故作此篇。谁想读读？（学生诵读）

水调歌头（宋）苏轼

明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

师：多美好的词阙，多皎洁的月亮，多浓郁的乡愁！在这里，我想起了歌手毛宁的一首歌《弯弯的月亮》，有请我们班的小歌手李奕蓝上来演唱，请廖嘉颖等同学为伴舞。

师：谢谢你们的表演，同学们，你们听懂了歌曲想表达的意思吗？（思乡）

2．梅花知我心

师：是呀，弯弯的月亮，你是游子倾吐心事的对象，而傲雪怒放的寒梅，也同样寄托了游子对于家的点点思念。唐朝诗人王维有这样一首借梅花抒乡愁的诗──（谁来背背）

杂诗（唐）王维

君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？

师：他读得怎样？大家来评评？（2生谈）

师：你们会真会品诗，真是诗人的知音人啊！南宋的诗人葛起耕也有一首《楼上》，谁愿意来读读？

楼上（南宋）葛起耕

楼上何人吹玉箫，数声和月伴春宵。断肠唤起江南梦，愁绝寒梅酒半销。

师：他读得怎样？同学们来评一评。（2生谈）

师：是啊，诗人羁旅在外，一见到“寒梅”，酒已“半销”，飘零之感，思乡之情，尽在这“愁绝寒梅酒半销”啊！

3．行舟送乡愁

师：游子远行，无论走到哪里，故乡幽幽的寒梅香啊，永远在心头。遥望故乡路，最不能忘，是那载不动许多乡愁的一叶扁舟！诗人李白笔下的故乡水、行舟是寄托乡愁的又一意象，《渡荆门送别》是他二十五岁时在出蜀漫游的途中写下的一首五言律诗，李白是唐代著名的浪漫主义诗人，他爱饮酒，善作诗，举手投足之间颇有侠士之风范，老师知道我们班的男生们也颇有风度，你们愿意把这首诗读给女同学们听听吗？

渡荆门送别（唐）李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。师：果然不失众望，读出了李白诗作的风韵，请坐。女生们，你们说，他们读得好在哪里？（男生们读得气势恢宏，言语间充满豪迈之情，让我们仿佛看到了李白乘舟在江上漫游，眼见群山耸立、大江滔滔之景，最后两句又读出了诗人对家乡的无限眷恋）

师：与李白齐名的诗人杜甫也有一句“星垂平野阔，月涌大江流”与李白的“山随平野尽，江入大荒流”有异曲同工之妙。我们来欣赏一下飘零他乡的游子杜甫月下行舟的一时感怀──《旅夜书怀》

旅夜书怀（唐）杜甫

细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。4．古道载愁情

师：你深情的朗读，让我们看到了杜甫壮志难酬，孤苦飘零。唉，游子满腹的乡愁，又岂是一叶扁舟载得动？那秋风肃杀的古道，又满布过多少游子漂泊的足迹？（出示《天净沙·秋思》），这首词是马致远的小令名作，被誉为“秋思之祖”，请欣赏名家的朗诵──（1分钟）

天净沙?秋思（元）马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠

人在天涯！

师：同学们，朗诵家读得深沉，你们呢，听得津津有味，此刻，你对这首小令又有了什么更深的理解呢？结合你收集到的资料谈谈你的体会。

5．家书诉离愁

师：剪不断，理还乱，断肠人，在天涯，诉不尽，是离愁！游子漂泊在外，唯有将一腔离愁诉诸家书，寄予亲人。唐朝诗人张籍所作的《秋思》，写出了游子寄家书时的复杂心情，老师想和同学们一起合作读读这首诗，我说诗意，你们根据诗意说出诗句，好吗？

秋思（唐）张籍

师：一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，催我写一封家书，将万重心意与亲人沟通。

生：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

师：捎信人即将出发，我又拆开了缄上的信封，赶快再添上几句，说不尽的心事，无奈太匆匆。

生：复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

师：是啊，满腹离愁与谁诉说？出使边塞的诗人岑参这样对“入京使”说──

逢入京使（唐）岑参故国东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。师：思乡心切，厌倦官场的袁凯这样说──

京师得家书（明）袁凯江水三千里，家书十五行。行行无别语，只道早还乡。

师：真是“游子声声唤归乡，切切情意撼人心”，读到这里，我想起了一首大家耳熟能详的《游子吟》，我们一起来唱唱吧！

游子吟（唐）孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！

二、现代诗诵读师：同学们的深情歌唱，传达着每一个远行在外的游子内心的呼唤：母亲，我要回来！台湾诗人于右任也发出了他动情的呼唤，让我们一起来诵读现代诗《望大陆》──

望大陆于右任

葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永远不忘。

天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。

师：说起台湾诗人，我想起了余光中，他笔下的乡愁别有一番滋味。你们说说，你们知道他的哪些诗歌作品呢？《乡愁》《乡愁四韵》。哪些同学愿意朗诵《乡愁四韵》？

乡愁四韵余光中

给我一瓢长江水啊长江水，酒一样的长江水，醉酒的滋味，是乡愁的滋味，给我一瓢长江水啊长江水。给我一张海棠红啊海棠红，血一样的海棠红，沸血的烧痛，是乡愁的烧痛，给我一张海棠红啊海棠红。给我一片雪花白啊雪花白，信一样的雪花白，家信的等待，是乡愁的等待，给我一片雪花白啊雪花白。给我一朵腊梅香啊腊梅香，母亲一样的腊梅香，母亲的芬芳，是乡土的芬芳，给我一朵腊梅香啊腊梅香。

师：听了你们美妙的朗诵，我也动情了，想为大家朗诵一首《乡愁》，你们喜欢这首诗吗？喜欢这首诗的同学就跟着老师一起朗诵吧！

乡愁余光中

小时候，乡愁是一枚小小的邮票。我在这头，母亲在那头长大后，乡愁是一张窄窄的船票。我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓。我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡。我在这头，大陆在那头。师：月是故乡明，水是家乡纯，人是故国亲，黄晓林等四位同学要为我们带来一首《我爱我的家乡》，有请──

我爱我的家乡家乡的山家乡的树家乡的水绿了

那山上

孕育着家乡人美丽的梦

那树上

挂满了家乡人殷切的希望

那水里

映着家乡人乐滋滋的脸庞我愿变作一只百灵鸟用清脆嘹亮的歌喉

从早到晚为家乡的土地歌唱歌唱她的山清水秀歌唱她的美丽富饶歌唱她的果树飘香

家乡啊

假使有朝一日我背叛了您

等到生命结束的时候我也会魂归故里埋在您的身旁

师：祖国多么美好，让她的孩子们魂牵梦萦。请戴慧琪、雷晓欣同学为我们朗诵一首外国诗歌《故乡之歌》

故乡之歌（捷）塞弗尔特

她像细瓷花瓶中的鲜花一样美丽，我的祖国、我的故乡；她像细瓷花瓶中的鲜花一样美丽，又像你刚刚切开的、香甜可口的面包瓤。尽管你一百次地感到失望和沮丧，你还是回到了祖国的怀抱；尽管你一百次地感到失望和沮丧，你还是回到了富饶、美丽的故乡，回到像采石场上的春天一样贫穷的故乡。她像细瓷花瓶中的鲜花一样美丽，她也像自身的过失那么深沉，她便是我们无法忘记的祖国！当生命的最后一刻来临，我们将长眠在她那苦涩的泥土之中。

三、儿童诗欣赏

师：在诗人眼中，乡愁是皎皎的明月、散发幽香的梅花、寄托乡思的行舟，是漫漫的古道，是厚厚的家书，也是小小的邮票、窄窄的船票、矮矮的坟墓、浅浅的海峡„„而我们班级的小诗人，也用他们稚嫩的笔触诉说着浓浓的乡愁。请欣赏──

浓浓的乡愁范雨琪我是一只候鸟飞来飞去却始终飞不回

曾经呆过的那棵树我是一双鞋在岁月的长河里游走却始终回不到温暖的鞋柜我是一片云随风飘动却始终飘不回属于自己的那一片蓝天

蒲公英李奕蓝好似一朵蒲公英随风走遍四方扎根在异乡的土地却无法忘记回家的梦想

看浮云飘飘看落叶飞扬让人魂牵梦萦的故乡何日才能归还多想回到您的怀抱望尽天涯却不见梦乡多想躺在您的臂弯

高山顶上也许有一位少年在眺望

属于他的家梅花朵朵已凋零玉箫声声已断绝回乡梦却依然哪怕翻山涉水只要想起家乡人亲切的脸庞

就有气力踏上那条回乡的路好似一朵蒲公英飘飘悠悠随繁星点点回到了故乡

家的温馨依旧

乡愁黄文双乡愁啊是一匹剪不断的布把故乡与我紧紧相连乡愁啊是一艘打不湿的纸船在那无尽的思念中

来回游走

四、总结提升

3.青青子浓浓乡情篇三

乡愁是一枚小小的邮票，是一张窄窄的船票，是一湾浅浅的海峡……自古到今，几千年来，有多少漂泊在外的游子，为此写下了一首首感人至深的古诗，有多少人为此创造了一首首打动人心的歌，有多少为此画了一幅又一幅精美绝伦的家乡山水画。于是，老师就为我们举办了一次“浓浓的乡情”收集比赛。

上课铃一响，同学们都把自己准备好的材料放在桌子上，屏住呼吸，等待老师宣布比赛的到来。这时，教室里空气仿佛凝固了一样，连一根针掉了都能听见。过了一会儿，老师才步屐缓慢地走来，一进教室，便说：“比赛规则是：每一组的小老师和我们两个老师为其他小组打分，满分10分，每一组依次上台向大家汇报你们的收集成果。最后，根据分数来评出一个一等奖，两个二等奖，三个三等奖。现在我宣布比赛开始!”同学们都摩拳擦掌，暗暗地准备着自己要表演的内容，有的同学觉得自己得到了一个大显身手的好机会，没等第一小组表演完，就想跃跃欲试了，好像真想一步就冲到讲台前，向大家汇报自己的成果。各个小组都全力以赴，拿出了自己的看家本领。其中，第四小组表演得绘声绘色。他们朗诵时，声音宏亮，气壮山河。当施浩涛和小陈斌读到《乡愁》中“我在这头，母亲在那头”时读得又轻又慢，好像在回忆小时候的思乡情。这时我也不免要为作者的思乡情深深地感动，使我感慨万分。我不由自主地想起了小时候在博爱幼儿园的那一段寂寞生活。那时我是多么思念家人啊!何况那些漂泊他乡的浪子啊!接下来，表演的是朱佳薇，她唱歌时，悦耳动听，同学们都情不自禁地为她打起了拍子。当他们表演完，同学们都为他们鼓掌喝彩。

通过这场比赛，我懂得了漂泊在外的浪子有时思念家乡却不能回去时，常以诗、歌、画来寄托自己对家人、亲人、朋友的思念，从中表达自己浓厚的思乡之情。

4.浓浓乡情作文600字篇四

那是故乡！是故乡的情！故乡的音！故乡的泪！故乡的纯洁！故乡的高昂！故乡的贫穷啊！我的思绪因你而飞扬！

——瞬间的悲凉，何时我可以再踏故土的征途，再探那泥洼的小路；何时我可以再见那亲切却又腼腆的过山风，轻轻梳理我紊乱的思绪；何时我可以再品那温蕴而又清香的绿茶，透过山石聆听淙淙的流水……

想起祖祖辈辈的心血和汗水都全部浇灌在这片贫瘠的山梁，而我却在城市里挥霍几多情殇？……

一切只是冥想，却是那般的遥远……

又是阴雨连绵的夏日，就在午后豁然开朗了来，蝉儿傻傻地再次拉长了那不知疲倦的歌喉。窗外的柳树还是那样袅挪多情，只是叶间挂着像星星那样剔透的露珠。故乡，有曾经——许许多多的曾经瞬间从脑海中翻阅……

爱恨交织，在灯红酒绿、膨胀欲望的城市逃亡，似乎我闻到了一切故乡的味道：那是篱笆斜斜蔬疏疏，田地宛转缠绵，房舍炊烟袅绕的味道。那是旱天祈雨、收获大豆、苞谷、洋芋的味道。那是浓浓的香音、地地道道的土话的亲切的味道。

多少次，倚在迷茫的窗口眺望，望那片片金色的麦田，而后却是近在咫尺的墙壁。

多少次，蓬勃在心坎上的乡愁，看那富足却贫穷的土地，而后只是一阵心酸的割舍。

多少次，渴望用双手抚摸着奶奶那慈祥的面孔，儿时依偎在怀抱中的温暖，而后只是空虚。

罢了，就让那说不清，道不尽的乡情清苦追忆，就让那生长童年浪漫的摇篮随我的思绪送走那缕缕情怀……

片刻，心随乐飞……

闻笛一曲……

悠扬缠绵，久久不能平静……

5.浓浓乡情三句半（共）篇五

我的家乡在精河，精河美丽又富饶，一年四季都如画，漂亮！

高楼大厦拔地起，柏油马路一条条，路旁彩灯多明亮，闪耀！

棉花枸杞最出名，又大又圆有营养，绿色蔬菜真美味，真香！

绿色田野蔬菜多，树木成荫真凉爽，百花争艳品种多，美丽！

精河建设发展高，人民公园齐花放，雄伟影院具备全，真好！

春天树木吐绿芽，春天小草探出头，春天百花要开放，真棒！

夏天树木层层密，夏天知了高声唱，夏天河水暖洋洋，舒服！

秋天树叶片片落，农民丰收棉花大，枸杞成熟红又圆，真香！

冬天雪花漫天飞，冬天冰场孩子多，冬天到处白又白，好美！

烤肉串和烤全羊，风味小吃多又多，外人尝了连连夸，好吃！

外人来到我家乡，盛情款待不怠慢，欢迎来到我家乡，欢迎！

6.“浓浓的乡情”诗词会主持稿篇六

齐：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！

女：时光荏苒，乡音未改

男：人间沧桑，故土难离……

女：当我们每天呼吸着家乡新鲜的空气走在上学的路上

男：当我们每天迎着和煦的阳光在蓝天白云下追逐嬉戏

齐：同学们，我们可曾想到----

女：也许有一天，我们会离开家乡

在更广阔的天地里去寻求自己新的梦想

男：但是，我坚信

无论飞得多高，走得多远

这里的每一束阳光，每一寸土地

女：每一个微笑，每一片花草

每一个点点滴滴都会永远驻留在我们的心底

齐：----因为这里是生我养我的地方，是我们永远的家乡

那么，就在此刻

让我们----

男：用优美的歌声来歌颂家乡

女：用激情的朗诵来赞美家乡

男：用迷人的画卷来描绘家乡

女：让跳动的心在此刻相连……

男：“浓浓的乡情”诗词会现在开始！首先有请多才多艺、貌美如花的赵子喻朗诵——《水调歌头》。

女：下面请温文尔雅的许多、聪明伶俐的崔琳怡深情朗诵——《乡愁》

男：接下来，有请英俊帅气的郑博文、王舵、霍轩宇、袁蕴琦朗诵《望乡台》。

女：接下来，请欣赏活泼可爱的张翼娜、伶牙俐齿的周艺婵朗诵——《我的家乡》

男：“离离原上草，一岁一枯荣。”请欣赏温柔似水的慕奕含、高淼为大家演唱《草》。

女：下面请欣赏由聪明活泼刘昊玉、王昊杰、薛凯文，文质彬彬的张于升为大家带来的课本剧——《秋思》。

男：现在请大家欣赏由恬静温婉的郝钰涵、黄奕萱带来的趣味小故事——《小乌龟的橘子树》。

女：下面请诚实善良的马鑫诺、张亿源等人为大家演唱《我的中国心》。

男：接下来有请心直口快、落落大方的张家悦、马宇凡等同学表演的小品——《回乡情》。

女：下面我们再来欣赏仪表堂堂的薛灏然、纯真善良的郝雨林等人（）

男：现在有请郑博文、王舵、霍轩宇、高硕、延续、赵士华为大家讲故事《三只小猪》。

女：最后请大家用热烈的掌声有请马婉婷为我们演唱——《天空之城》。

7.教育教学随笔日志：浓浓的乡情篇七

月儿弯弯，乡情浓浓，望月怀归，秋意渐浓，《桂花雨》香，《梅花魂》重，诗词情长，回忆若梦。

——致五上单元二课文

吟诵了“春风又绿江南岸”，咀嚼了《小桥流水人家》，古今对照，全篇解析。也到了学生展示自主学习的时候，我班围绕口语交际二——浓浓的乡情，开展了主题策划活动。

把全班分成六组，每组6—7人。明确讨论要求、口语交际评分细则、策划活动的流程、汇报的流程后，充分给予课堂讨论时间。我要求学生根据预先准备，围绕“浓浓的乡情”主题，每组出3个节目，一个主持人，一个记录员。

汇报交流开始了，六个小组各有解数。每组的小主持人上台说明自己组的节目安排，想表达的主题，接着报幕。有朗诵思乡主题的古诗词的，有展示学习手抄报的，有展示现场手绘古诗《泊船瓜洲》配图的，还有两个小组演绎了《秋思》古诗小剧场……

口语交际活动历时一节课，紧凑而高效，宣讲规则5分钟，讨论10分钟，展示25分钟。每个小组都展示了，每组里几乎每个人都各司其职。许多以前口语交际课鲜少上台发言的孩子都纷纷当起了主持人，短短一分钟，脸上尽是自信的神采。这是我觉得做得比较好的地方。

8.浓浓乡情活动方案篇八

一、活动主题：浓浓尊师意，款款爱生情

二、活动目的：

在校园中营造节日气氛，让每个学生从自己的角度了解教师、尊重教师，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。

三、活动内容

活动一：在教师节前夕，积极利用红领巾广播站进行宣传，营造敬师爱师氛围。

活动二：教师节，在校门口迎接老师上班礼仪活动。

活动三：“我最想对老师说的一句话”板报展。要求我校各班少先队员参与，可以用粉笔书写，也可以用彩色纸书写后粘贴在教室的板报上。

活动四：开展“给老师的一封信”征文活动，学校将择优在班级宣传。

活动五：寻访过去的老师。在爸爸妈妈的帮助下，找到幼儿园、课外班的老师，用短信或电话的方式向老师汇报自己的成长，表达对老师的问候。

活动六：教师节当天每节课开始的“老师好！”改成“老师节日快乐！

活动七：送一包润喉片给老师。开学一周，繁忙的初期工作让许多老师声音嘶哑，送上一包清凉润喉片，定会给老师带来一份初秋的惬意。

活动八：9月7日周五第六节召开“浓浓尊师意，款款爱生情”主题中队会。

活动九：围绕教师节举行主题升旗仪式。

四、活动反馈：

9.浓浓乡情活动方案篇九

一、指导思想：

母亲为了儿女的健康成长，付出了很多的心血和汗水，可是现实生活中许多少年儿童只知道索取、挥霍母爱，不知道感恩。为了进一步加强青少年思想道德建设，弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德，本次活动以5月10日母亲节为契机，让少年儿童了解母亲为自己成长所付出的艰辛，让少年儿童在这次活动中抒发自己的真情实感，理解母亲对自己的期望，懂得感激母亲，懂得如何去感恩，感受亲情的温馨。在以后的日子里从自身实际出发，以实际行动回报对母亲的爱。

二、活动目的：

1、宏扬中华民族的`传统美德，在广大少年儿童中倡导热爱生活、感激母亲、珍视亲情的良好社会风尚。

2、通过少年儿童自身体验与实践活动，用自己的实际行动表达对母亲的反哺之恩及感恩之情。

3、借助本次活动，促进城区小学红领巾广播站工作相互学习交流，加强少先队阵地的建设。

三、活动时间：

5月10日上午8：30—11：00

四、活动地点：太湖县青少年校外活动中心五楼多功能厅。

五、参加对象：城区各小学红领巾广播站播音员。

六、活动准备：

5月10日前城区各小学红领巾广播站准备20分钟以内的“温馨母亲节浓浓感恩情”专题红领巾广播站节目。5月10日上午由太湖县青少年校外活动中心负责组织集中展示。

七、活动内容：

1、城区各小学红领巾广播站准备20分钟以内的“温馨母亲节浓浓感恩情”专题节目于5月10日上午在太湖县青少年校外活动中心多功能厅轮流现场展示。