初中英语演讲稿100字

2024-06-21

初中英语演讲稿100字（共7篇）（共7篇）

1.初中英语演讲稿100字篇一

我是我自己的阳光I Am My Sunshine

A very old song tells us that ”you are my sunshine“.

有一首老歌告诉我们,”你是我的阳光"。

It’s all right to believe that someone brings sunshine into your life. That someone might have enough to spread1 round. But, if you really have to wait for someone else to be your sunshine, your good feelings, then you might wait for a long time.

相信会有一个人把阳光带进你的.生活中是可以的。那个人也许会有足够的东西去四处传播。但是,如果你真的要等别人带给你阳光,带给你美好的感受,那你也许要等上很长的时间。

Now is the time to be of good cheer, this very moment. Don’t wait for anyone else to determine your mood. You have completely control4 of your own disposition5. You have the choice. There is no other way.

现在是时候欢呼了,就在这一刻。不要等待别人来左右你的情绪。你可以完全控制你的性情。你有这个选择。没有其他别的办法。

Your present moment of good cheer will carry you to the next, and you will be in control of that moment also. You are worth6 having good. Go for it!

你这一刻的欢呼会带你走到下一刻,你也将会把握住那一刻。你值得拥有美好的事物。去争取吧!

2.初中英语演讲稿100字篇二

关键词：英语,多媒体,教学,活用

计算机多媒体技术是信息社会发展最为迅速的技术,多媒体技术应用于教育是时代发展的需要。在英语课堂教学中使用多媒体辅助教学,有利于突破封闭的英语课堂、改变以灌输为主的教学模式。但多媒体在英语教学中的使用也存在着许多的误区,主要表现为,使用形式单调,许多老师过于依赖现成的多媒体,机械照搬网上的现成课件,在课堂教学中,盲目使用。英语教师要走出多媒体使用的误区,就必须立足实际,体现一个“活”字,用“活”多媒体,发挥多媒体在英语教学中的优势,提高英语课堂教学的实效。

一、创“活”情景,激发兴趣

多媒体的使用,有利于创设课堂教学的情境,激发学生参与课堂的激情。传统的英语课堂中,教师们也会为学生创设有利于交际的情境,但往往由于过于刻板和生硬,学生参与的意识不强,参与程度不高。有些教师虽然也会使用了多媒体,但他们使用多媒体也仅仅限于播放PPT,利用课件播放练习题,将过去的练习题的灌输换成了用多媒体的灌输,属于换汤头不换药,这样使用多媒体,方然不会取到应有的效果。

例如,牛津英语8A Unit 1,Period 4中,教材要求学生能够运用合适的形容词来描述boy和girl。许多老师常常利用图片来显示boy和girl的外貌特征,让学生描述,然后总结出他们身体各个部位的词汇,最后阅读一篇相关的材料来巩固这些词汇,如描述男孩漂亮的形容词用handsome,描述女孩的形容词常常用pretty等。这样的教学过程一方面使学生对男孩与女孩的体貌特征有了直观的了解,而且加深了学生使用这些词汇的印象,这样的教学自然也是有效的,但如果教师用同样的方法多了就显得单调与枯燥。其实,我们可以巧妙地利用多媒体,通过视频的方式来创设生动的情境,让学生在观看视频的过程中,聆听boy和girl的对话,然后模拟表演,这样学生学习的兴趣就会得到很好的激发,在活跃的气氛中,掌握描述boy和girl的形容词,为下一阶段的学习奠定良好的基础。

利用计算机多媒体进行辅助教学,最显著的优势就是形象性。多媒体可以调动学生的多种感官,创造出与教材相关的具体形象,在学生的脑海中形成更加准确和鲜明的印象,学生学习不仅轻松愉快,课堂教学的效果也会大大地提升。有位教师在教学Merry Christmas这一课时,巧妙地使用多媒体向学生展现与圣诞节有关的西方文化知识,播放有关圣诞节的视屏故事,播放圣诞节的英文歌曲,对Christmas tree,Christmas Father Christmas present等用英文进行描绘。整个的教学过程信息量很大。寓教于乐,学生学起来感到兴趣盎然。

二、优“活”过程,突破难点

在以往的英语课堂教学中,英语老师大都是利用口头讲解加上书面表达的方式来完成教材知识的传授的。这样的学习方式,相对单一,教学效果自然就会大打折扣。有些教师也使用多媒体,但由于只是简单地将教材内容利用PPT进行呈现,过程僵化刻板,教学的有效性自然也不会太高。在使用计算机多媒体时候,教师应该对与教材中的难点和教学重点,要做到心中有数。教学时,利用多媒体辅助教学,不断优化教学过程,使整个教学流程在动态中展开。这样,才能真正发挥多媒体辅助教学的作用,使原本深奥、抽象的知识变得直观化、形象化,而且有效的突破了教材的重点与难点。教学的过程中,教学的难点可以根据教学的需要多次呈现,教师可以利用计算机多媒体将复杂的知识进行具体的分解缩短所传授的知识在学生头脑中的“加工”过程,促进学生对学习内容的了解和把握。

例如:教学9A Unit 3 Teenage problems中的Integrated skills这一环节的时候,有位英语教师巧妙的利用青春期学生中普遍存在的问题和困扰,作为教学的话题,让学生围绕这一话题进行用英语对话。由于学生对自己选择的话题普遍有兴趣,大家都有话可说,议论纷纷,学习兴趣很高。教师便适时地利用多媒体创设出学生相应的生活情景,将单词和句型与学生的生活情景有机结合起来,使学生在真实的生活情景中进行听说训练,既完成了对教材内容的学习,又有助于学生的身心成长,真正达到了学以致用的目的。为了及时巩固教材中出现的语法,该教师又联系实际,使用多媒体呈现更多的例句对学生进行反复地操练。整堂课的教学中,多媒体的使用,优化了教学的流程,教学难点得到了很好地突破。

三、激“活”内容,深化认知

在英语课堂教学中,多媒体计算机的使用能极大地丰富课堂教学的内容。计算机多媒体的人机交互是任何其他媒体所无法比拟的显著特点。实验证明:人类获取的信息百分之八十三来自于人的视觉系统,百分之十一来自听觉系统,百分之三点五来自于嗅觉系统,其余的百分之二点五分别来自于触角和味觉系统。多媒体计算机的使用,通过人机互动,使人的多种感官同时得到刺激,学生获得的信息量远远的超过单一地听教师讲课所获取的信息。因此,英语教师在教学中要巧妙地利用多媒体,激活所学内容,来深化学生的认知。

例如:在教学牛津初中英语7a unit 6 reading时,要求学生掌握服装和描述服装的相关词汇。教师就可以先利用多媒体计算机播放一段巴黎时装周的视频来导入课堂教学,使学生感受服饰的色彩之美、形态之美。然后定位到视频的某一时段,将模特的服饰定格,让学生进行描述,

S1:What is it/are they?

S2:It is…/They are…

S1:What colour is it/are they?

S2:It is…/

They are…It is a red jacket/black suit…/They are blue jeans.

这样,既帮助学生复习关于服饰的词汇,为课文内容的学习做了很好的铺垫,又激活了所学内容,深化了学生的认知。

学生学习英语最大的障碍来自于词汇的记忆,英语教材中的一些读音相近的词和意义相近或相反的词,学生往往无法辨识,以至于造成记忆的困难。尤其是初三的同学,由于学习时间紧迫,每门学科的作业量都很多,他们无法拿出更多的时间和精力来学习英语词汇,学过的内容由于没有及时复习巩固以至于很快就就会忘记。传统的英语课堂,常常借助板书和教师的讲解刺激学生,加深学生对学习内容的记忆,但这些刺激还不够。实践证明,多媒体的使用对学生记忆力的刺激会更强烈、更直接、也更持久。如果我们在初三英语词汇的复习课上引入多媒体来刺激学生的记忆,巩固学生的英语词汇,我们课堂的教学效率会得到大大的提高。而且,多媒体课件上的内容还可以在不同的时空里进行多次播放,为学生的远程学习提供了较好的支撑。学生可以自己播放课件,自觉复习课件上显示的内容,从而取得更好的学习效果。

四、用“活”方法,加强“辅助”

作为一种现代化的教学手段,多媒体有着不可替代的优势。但我们也应该知道,媒体选择与运用一旦陷入误区,不仅不能优化课堂教学,提高课堂教学的效率,反而会成为课堂教学的绊脚石,甚至会干扰、影响课堂教学效果。在我们实际的教学过程中,许多教师由于没有处理好多媒体与教材内容、多媒体与教学主体之间的关系,本末倒置,结果造成了课堂教学的华而不实,限制了学生学习的积极能动性。

多媒体教学只是也只能是教学的辅助。学生永远是学生的主体,任何媒体的使用都要以学生的“学”为中心。同时,我们提倡多媒体辅助教学,但是并不排斥传统的英语课堂教学模式。我们必须承认,传统的英语教学模式有着多媒体教学所无可替代的优势。当前的英语课堂教学传统的教学模式还有着其存在的合理性。许多老师常常把多媒体教学奉为神明,认为没有使用多媒体的课就不是好课。尤其是一些公开课、示范课和各种评优课,多媒体被广泛的使用,给一线教师造成了一种错觉,以为使用了多媒体的课就是符合新课改要求的好课。其实,传统的教学模式更有利于突出课堂中学生的主体地位、教师的主导作用,有利于加强师生之间、生生之间的情感交流和对话。只有用“活”方法,加强“辅助”,把传统教学手段、教师个性特点和多媒体辅助教学有机地结合起来,才能真正发挥多媒体课堂教学的效果。

参考文献

[1]蔡青.信息技术与英语教学整合过程中的教师角色定位及问题分析[J].外语电化教学,2007(3):58-61

[2]刘润清.外语教学研究的发展趋势[J].语教学与研究,1999(1):8-13

3.初中英语教学从“读”字开始篇三

[关键词]初中英语学习读

[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）240038

根据当今初中英语教学的境况，一方面没有形成英语交流的浓烈氛围，同时教师不够重视英语口语表达，大多侧重于应试能力的训练，因而英语教学过程中缺乏一定量的“读”，这样势必造成语言学科学习的短板，最终形成“哑巴”英语。所以，提高学生的语言运用技能，实现英语学科学习的目标，个人认为教师在教学过程中要从“读”入手，不仅训练表达技能，同时为“听、说、写”等其他基本技能的训练打好基础。

一、紧扣音标、词汇教学，让学生学会读

1.从英语音标入手，适当补充、拓展

所谓“万丈高楼平地起”，音标是英语学习的一把钥匙，让学生掌握音标，就能实现词汇发音的畅通无阻。但结合教材看，音标教学没有放在重要的位置，部分学生不识音标，更不能在词汇学习中结合音标进行发音。所以，教师可以结合词汇教学适度补充、拓展音标教学。同时，在音标教学时，教师要创新教学方法，将抽象的音标教学渗透于词汇学习过程中，帮助学生总结字母或字母组合发音蕴含的一定规律，这对于学生会读、识记词汇大有裨益。比如，th位于词首时，可以从词性上判别其应有的读音，在名词、动词、形容词和数词中，th发清辅音，如thing，theatre，thunder等；在代词和一些功能词中th发浊辅音，如them，their，theirs等。

2.抓住词汇读音教学，掌握一定量的词汇表达

教师应抓住词汇读音教学，让学生掌握一定量的词汇，看到词汇就能脱口而出。在引导学生掌握词汇读音时，教师可采用以下方法：将词汇读音教学渗透于平时的对话、文本的学习过程中。很多教师都认为，抽象的词汇教学如果单独列出时间，往往收效甚微，将词汇读音教学渗透于对话、文本教学中，能够准确把握读音，理解意思。同时，要运用比较的方法将类似的词汇放在一起，让学生体会词汇与读音的差异。教单词considerable时，就可以将consider，consideration，considerably，considerate等这类词合并到一起教学，能区别词汇构成与各自读音的不同。

二、强化“读”技能的训练，让学生“读”得地道

1.单词爆破音的掌握

英语中虽然只有/p/， /b/， /t/， /d/， /k/， /g/6个爆破音，但要真正掌握读音，读出一口纯正的英语，还需要教师适时指导。因此，新单词教学过程中，就必须让学生明确爆破音在不同情况下的爆破情况，特别是不完全爆破的各种不同类型，同时有针对性地训练，让学生掌握这项技能，培养爆破音意识。

2.连读的掌握

英语口语表达过程中，有些词汇在一起时可以通过连“读”方法处理，例如，They looked for it here and there.这个句子也有两处连读：前一处是for it合读为/frit/，后一处是here and合读为/hirnd/。所以，教师在指导学生读的过程中，要明确可能出现连读的情形，掌握相关的规则，适时引导学生注意并学会词与词间的连读，让学生在读的过程中都自觉按照连读规则进行阅读。

3.英语语调的掌握

语言学理论告诉我们：一句完整的语义表达应该是词汇意义和语音语调完整结合。语调反映了表达者的态度或口气，同一词汇如果表达者的语调不同，往往造成表达意思的不同。所以教师在引导学生“读”英语时，尤其应强调语调的教学，适时指导学生准确使用语调。教师也可以让学生通过模仿、练习、对比等方式，加深对规则的理解，从而真正掌握并熟练运用。

三、提供“读”的平台，拓展“读”的时间

1.充分利用课堂内“读”的时间

课堂内必须设定一定量“读”的时间，比如利用课前5分钟，指导学生“读”；也可以将学生请上讲台，做“读”的榜样，对于存在的问题及时纠正。教师还可以变化“读”的方式，激发学生“读”的兴趣，例如，通过分小组“读”，让小组成员进行测评“读”的质量；也可以分角色“读”，把握语气、语调等等。

2.由课内“读”向课外“读”拓展延伸

从本质上提高学生“读”的能力，课内的时间明显不够，这需要将课内“读”向课外拓展延伸。例如，利用每天下午活动课的时间，布置一定量“读”的任务，组织学生自由“读”、齐声“读”等，争取课外“读”的时间，提升“读”的质量。

总之，英语学习的第一步便是“读”，读是英语学习的基础，可为其他基本技能的训练打好基础。作为教师，一方面要意识到“读”在英语学习过程中的重要作用，同时抓实“读”的每个环节，创新“读”的形式，提高学生“读”的质量，从而为其实现英语学科学习的真正目标奠定基础。

4.初中英语演讲稿100字篇四

Everything lives with opposite forces.

The same can be said about modern technology, such as Internet.

At first glance Internet offers us excitement and a worl of promise. Frankly speaking, people who have some ideas of it can not deny the merits born with the system. For instance,it can improve proficiency in scientific research, for by means of it scientists and researchers can get a global look at the latest development in the field concerned and accordingly they need spend no time doing what has already been done. In view of personal communication, the most convenient means could be peculiar to Internet, too.

5.美食节初中英语作文100词篇五

Today was the First Food Festival. Many different kinds people came to take part in it. Some people ordered Beijing roast duck. Some people would like Indian curries, and so on. All the food smelt nice and tasted nice, too. Michael sold 20 cheese pies. I worked most carefully. I sold the most bowls of fried rice. What an interesting day it is.

Talk about the color, size, style and material of your clothes, then write down a short passage.

My favorite coat/ dress is a red one. My grandma bought it for me in Beijing two years ago. The size of my coat is M and it’s made of cotton. I feel comfortable in it. What’s more, the style of the dress is great. It’s 美食节初中英语作文100词ery popular with young people. It’s also a little like a Chinese Tang costume. I like it very much.

6.班长竞选演讲稿100字篇六

2015班长竞选演讲稿100字

第1篇：班长竞选演讲稿

同学们，我想竞选一下咱们班的班长。我觉得身为一个班长，重要的是有一颗为同学服务的心。

第2篇：班长竞选演讲稿

同学们：

你们好！

大家都知道我是上一届的班长，如果我当上班长，为大家解决难题，我希望今年也能竟选上班长，请大家给我宝贵的一票，谢谢大家

第3篇：班长竞选演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学：

大家好.！

我叫戴芊芊，我竞选的职务是班长.我是一个爱好广泛，活泼开朗的人我如果当上班长,就会让同学们有一个自我展示,提高的平台.我不仅要提高我的成绩还要提高全班的成绩,我希望通过大家的努力共同创造出良好的学习氛围,使同学们掌握更好的学习方法,让我们的班级在年级中名列前茅.如果我能竞选上班长,我一定会努力的.篇二：2015竞选班长的演讲稿100字

2015竞选班长的演讲稿100字

第1篇：竞选班长的演讲稿100字

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我很荣幸站在这里和这么多强手竞争。

如果我当上了班长，我会更加严格要求自己，让自己做得更好，成为大家的榜样。也让班级更好，成为全年级的佼佼者。

谢谢大家！

第2篇：竞选班长的演讲稿100字

亲爱的老师同学们：

请同学们尽管放心，我一定会和大家团结在一起，共同进步。

第3篇：竞选班长的演讲稿100字

尊敬的谢老师，亲爱的同学们：

大家好！我要竞选班长，我的理由如下：

自从入小学以来，我一直是我们班的路队长。我工作认真负责，每次放学我认真带好队。

第4篇：竞选班长的演讲稿100字

老师，同学们：

你们好，我是xxx，我想竞选一下咱们班的班长。我觉得身为一个班长，最重要的是有一颗服务和负责的心，服务是为班级同学服务。负责是对班级事务的负责。

篇三：班长竞选演讲稿200字

班长竞选演讲稿200字

班长竞选演讲稿200字......................................................................................................................1 篇一：班长竞选演讲稿......................................................................................................................2 篇二：班长竞选演讲稿......................................................................................................................2 篇三：班长竞选演讲稿......................................................................................................................2 篇四：班长竞选演讲稿......................................................................................................................3 篇五：班长竞选演讲稿......................................................................................................................3 篇一：班长竞选演讲稿

大家好，我叫周笛。我想成为我们六（3）班的班长。虽然班长这个岗位不是很容易就可以胜任但是我还是要竞选这的岗位。因为我相信通过我的努力喔一定会成为老师的得力小助手。

假如大家支持我，我将准备与大家一起努力为大家做以下一些事：

第一，在学习上我会更加努力，以优异的综合性成绩来告诉大家，我能行！

篇二：班长竞选演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我叫曹岚菲。

首先要感谢老师给我这次机会。

如果我这次竞选成功，我一定会全心全意为同学们服务，平等对待每一位同学。当同学之间发生矛盾时，我会主动调解，化干戈为玉帛。我严以律己、以身作则，为班级出谋划策，成为老师的得力助手。但“人无完人，金无足赤。

现在我不是最优秀的，但将来我一定是最棒的！

请同学们支持我！

谢谢大家!篇三：班长竞选演讲稿

尊敬的老师、同学们：

你们好!

三年级了，我们从当初不怎么懂事的小孩子成长为一个合格的少先队员。大家已经公认，我很聪明，学习也好，只是有些顽皮。

当上班长以后，我会做到一下几点：

我的爱好是

篇四：班长竞选演讲稿

尊敬的老师亲爱的同学：

我当过组长，有管人的经验，我成绩虽然一般，但我乐于帮助人。

我当班长后课堂纪律要搞好，不摆臭架子，差生和优生开互相小组，中等生开兴趣小组。

篇五：班长竞选演讲稿

同学们，老师们，大家下午好！下面是我的竞选发言：

其实，二三年级的时候，我就想竞选班长了。

现在，我的学习成绩在稳定提高，我可以抽出更多的时间来为班集体做事情了，所以我才站出来竞选班长。如果我能当上班长，我会帮大家做好多事情。比如带领大家去跑步，同学们有什么不会的，也可以来问问我，我会尽力去帮他（她）解决（当然，有些问题我也不会，还是请同学们多多指教吧！）。

篇四：竞选班长演讲稿

竞选班长演讲稿

同学们：

大家好！

在这次竞选中，我竞选的职务是班长。众所周知，班长是一班之长，要管理的方方面面有很多。所以，要当好一个班长，是需要具有不怕吃苦的精神和奋勇向上的决心。我不仅具有上面的条件，而且有很好的组织能力。小时候，我经常组织楼下的小朋友们一起玩耍。

如果我当上了班长，我会首先制止班里那些不文明的现象，并把它们从我们这个班中赶出去。

然后，我会把班里的卫生搞好。

如果我当上了班长，我会紧抓学习，让同学们的学习飞快地进步；我会在体育上下工夫，让同学们个个成为体育

的强手；我还会„„总之，我会让我们班成为一个发光的班集体！

谢谢！

学习委员

尊敬的班主任，亲爱的兄弟姐妹们：

大家好！

佛曰：前世500次的回眸才换来今生一次的擦肩而过。

我热爱文学，在文科方面较有实力。

是21世纪的伯乐，那么请选择和多多支持我这匹千里马吧！

我性格外向，开朗，所以。

副班长

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我要竞选的职位是副班长。

如果能够当选，我一定以身作则，协助老师和班长加强管理，共同把我们班建设成团结向上、好学守纪的好班级；同时，我会用我的超级爱心，积极帮助学习不好的同学提升成绩；如果同学之间发生矛盾，我会及时调解，做

同学们的知心朋友。

我不敢说自己是最合适的，但我敢说我一定是最努力、最热心的！阿基米德说，给我一根杠杆，我会撬动地球。

文艺委员

尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好!今天,我无比激动地站在讲台上竞先文艺委员。有些同学和家长对文艺不太重视，认为成绩好就行，文艺不重要。

英国女皇演奏泥。

我不仅重视学习，同时也注重文艺。我自三岁就学习钢琴，到现在已达八级水平，经常给别人表演。自幼儿园我就学习舞蹈，中国舞、现代舞我样样精通。从一年级开始，我开始学习画画，水粉、油画、毛画画、素描等样样都能拿得起，放得下。我又是个爱动的女孩子，轮滑，蛇板、自行车我玩得都不着。大量的文艺活动不但没有影响我的学习，反而使我在学习中如虎添翼，举重若轻。

卫生委员

尊敬的老师、同学们：篇五：竞选班长演讲稿竞选班长演讲稿

敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！

班级是我们共同拥有的大家庭，班级这个舞台给了我展示才能的机会：从自习课纪律的管理到学校课间操的检查，从作业本的分发到帮助同学学习，从参加学校的比赛到获得小作家称号„„一次又一次的锻炼，让我明白这样一个道理：压力能够产生动力，机遇和挑战并存！是班级让我成长得更快！请允许我利用这个机会向老师同学表示衷心的感谢！

妈妈曾经告诉我：班级是社会的一个缩影。如果说是会需要大家的关心和爱护，那么对班级的关爱更是每个同学义不容辞的责任！班长就是带领和督促同学来履行这项责任的人。假如我是班长，我愿当一头“小黄牛”，勤勤恳恳，任劳任怨，想大家所想，急大家所急，全心全意为大家服务！我希望能带领大家在学校的各项竞赛中永远争第一。

如果我当上了班长，我会和老师一起充分调动每一位同学的积极性，让班级中人人有事干，事事有人干，我会大胆负责，做好老师的小帮手，我也会随时听取大家的批评和建议，不断改进工作方式，我想只要我们五（1）班53名同学心往一处想，劲往一处使，还有什么事办不成？

如果我当选班长，我将带领大家对班级尽到应有的责任的同时，对自己的爸爸妈妈、周围的邻居奉献爱心。

竞选体育委员的演讲稿

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

我这次竞选的是体育委员，希望大家投我一票！

优秀，我热爱体育运动，平时积极参加体育锻炼，跑步、篮球、跳远等都是我的强项！

假如我能够当选，我将努力、认真地完成好老师交给我的每一项任务，配合老师完成好每一项工作，在大课间和体育课时把队伍带好，做到集合迅速、队形整齐。

在课余时间里，我也会积极组织同学们参加各项丰富的体育活动，如：篮球、足球、乒乓球、跳绳、毽子、羽毛球等，让同学们通过体育活动来锻炼身体、愉悦身心，以更加充沛的精力投入到学习中。

竞选学习委员的演讲

各位老师，各位同学们：

大家好！

很高兴能有这样的一个机会参加这次竞选活动，一展自己的抱负。今天，我要竞选的职位是学习委员，我想（，）在同学们的支持和帮助下，我一定能胜任这项工作。正由于这种动力，当我坐在（来到）这个讲台上的时候，我感到信心百倍。（简要说明参加竞选的原因，言语间充满了自信。但显得很突兀。在这段之前，应该简要介绍一下自己，比如：在这金风送爽的季节，我们迎来了新的学期，同时也迎来了一年一度的班干部竞选活动。

我在读小学的时候担任过语、数、英小组长，（以及）语文科代表，（和）班长，（还）是中队长，也是学校的大队委，（这些都锻炼了我的工作能力，为我积累了丰富的工作经验）因此我是有一定的经验和能力。我深知成绩属于过去，今天，我把这些成绩复述了一遍，并不是为了向大家炫耀，（不但是）我把它当做我（学习生涯）人生中的一笔很宝贵的财富，它给予我经验、力量，（而且也）为我今天的竞选平（增）添了了一份自信。但（当然，）我也知道，选为学习委员，各科成绩一定要好，所以呢！我要（加倍努力学习）提高自己的成绩，（身体力行，力争）成为同学们的榜样。我要踏踏实实，一步一个脚印，不能让自己的成绩忽上忽下。我会认真对待每一门功课，在学习上不马虎，持之以恒。

如果我当选为学习委员，我不仅学习要好，更会严格要求自己，进一步加强自身修养。（关联词错误，病句！）完善提高自己各方面的素质和能力；（“完善”与“提高”不能并列使用，病句！）还要（在实际工作中，做到）以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事，完成每一件事；也会进一步提高自己的责任心，在工作时要求自己“待人正直，公事公办”。要求自己“严于律己，宽以待人”（，团结同学，乐于助人，当好老师的助手、同学的帮手。）要求自己“乐于助人”??我知道，正所谓“人外有人，天外有天”一定还有更多人（同学）比我更厉害、更聪明的（优秀，因此，我）。但当我胜任这项工作时也会谦虚（谨慎、不骄不躁，天天向上。）、勤奋、诚实，虚心向他人学习，向他人请教；会进一步广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。

职责。我相信朴实的行动才是在成功路上的最美丽的花朵。我想如果我当选的话一定言必出，行必果。（以上两段，表明的自己的思想和态度，力求最大程度地得到同学和老师的信任。但语言枝蔓过多，甚至出现病句，应该注意语句的简洁与流畅。